Σενάριο του παραμυθιού στα γερμανικά "Κοκκινοσκουφίτσα". Παίζει στα γερμανικά για παιδιά - Γερμανικά online - Start Deutsch Scripts στα γερμανικά για μαθητές

Το μάθημα της δραματοποίησης έχει σχεδιαστεί για να γίνεται με μαθητές δημοτικού. Ο αριθμός των ηρώων σε ένα παραμύθι μπορεί να διαφέρει. Εάν θέλετε, μπορείτε να προσθέσετε περισσότερους χαρακτήρες και να δημιουργήσετε ενδιαφέρουσες εικόνες για αυτούς. Το παραμύθι συνοδεύεται από μια παρουσίαση που περιέχει εικόνες φόντου και μουσική συνοδεία.Το σενάριο του παραμυθιού μαθαίνεται αρκετά εύκολα, χάρη στις επαναλαμβανόμενες γραμμές των χαρακτήρων, καθώς και στα ποιήματα με ομοιοκαταληξία. Το μόνο δύσκολο σημείο είναι ότι οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν διεξοδικά τη σειρά με την οποία εμφανίζονται ορισμένοι ήρωες στη σκηνή, λόγω του γεγονότος ότι υπάρχουν πολλοί από αυτούς σε αυτό το παραμύθι. Για να βγει το παραμύθι στο σωστό επίπεδο, ο δάσκαλος πρέπει να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στην εξοικείωση των μαθητών με το περιεχόμενο του κειμένου, στην εξάσκηση του λεξιλογίου, στη διανομή ρόλων (λαμβάνοντας υπόψη τις επιθυμίες των ίδιων των μαθητών) και στη συνέχεια βοηθώντας τους μαθητές να εργαστούν σε έναν συγκεκριμένο ρόλο, την προφορά και τη συναισθηματική εικόνα του ήρωα. Οποιαδήποτε πρωτοβουλία μαθητών σε μια θεατρική παραγωγή πρέπει να υποστηρίζεται από τον δάσκαλο. Δουλεύοντας τους ρόλους τους, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εμβαθύνουν στη γλώσσα που μαθαίνουν και να διευρύνουν τους φιλολογικούς τους ορίζοντες. Το ίδιο το παραμύθι για τα παιδιά σε αυτό το ηλικιακό στάδιο δεν έχει μικρή σημασία ως εκπαιδευτικό εργαλείο. Συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός συστήματος ηθικών και ηθικών αξιών (διδάσκει φιλία, σεβασμό ο ένας για τον άλλον) και μια ανεκτική στάση απέναντι σε εκδηλώσεις άλλου πολιτισμού. Οι μαθητές απολαμβάνουν επίσης να νιώθουν ότι είναι μέρος μιας κοινής υπόθεσης. Συμμετέχοντας σε θεατρικές παραστάσεις και παρόμοιες εκδηλώσεις, οι μαθητές αναπτύσσουν τόσο πνευματικές όσο και συναισθηματικές σφαίρες, οι οποίες με τη σειρά τους επηρεάζουν την ολιστική ανάπτυξη της προσωπικότητας του κάθε παιδιού.

Εξοπλισμός:υπολογιστής, παρουσίαση, σπίτι, γερμανική σημαία, κοστούμια ήρωα (ποντίκι, βάτραχος, λαγός, κόκορας, γάτα, σκύλος, αλεπού, λύκος, αρκούδα) μάσκες ηρώων.

Λίστα συμμετεχόντων:μαθητές δημοτικού, παρουσιάστρια (συγγραφέας).

Πρακτική σημασία:

Η δραματοποίηση του παραμυθιού είχε ως στόχο τη διεξαγωγή ανοιχτού μαθήματος για γονείς, άλλη ομάδα μαθητών, καθώς και για μαθητές της Α' τάξης, ώστε να δοθεί κίνητρο στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας. Η σκηνοθεσία ενός παραμυθιού είναι δυνατή τόσο στην τάξη όσο και εκτός της ώρας της τάξης. Οι διακοσμήσεις προετοιμάστηκαν εκ των προτέρων, δηλαδή η πρόσοψη του ίδιου του πύργου, κλαδιά δέντρων, μάσκες κ.λπ. Τα παιδιά ντύθηκαν σαν τα ζώα που αντιπροσώπευαν. Η μουσική συνοδεία πρέπει να είναι ανάλογη με το θέμα της παράστασης (παραμύθια ή λαογραφικά μοτίβα) (Παράρτημα 1). Είναι δυνατό να συμπεριληφθεί στην πορεία της εκδήλωσης μεγαλύτερος αριθμός ποιημάτων και τραγουδιών που έμαθαν οι μαθητές μέχρι τη στιγμή της παραγωγής.

Στόχος:διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών, ανάπτυξη ενδιαφέροντος για εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας μέσω ψυχαγωγικών μορφών μάθησης.

Καθήκοντα:
1) γνωστική πτυχή:να επεκτείνουν, με τη βοήθεια της γερμανικής γλώσσας, την κατανόηση των μαθητών για τον κόσμο γύρω τους, τη γλώσσα ως μέσο αλληλεπίδρασης με αυτόν τον κόσμο·
2) αναπτυξιακή πτυχή:να αναπτύξουν την κουλτούρα ομιλίας των μαθητών και την κουλτούρα της επικοινωνίας, τις ικανότητες δράσης των μαθητών. προάγει την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης.
3) εκπαιδευτική πτυχή:να εκπαιδεύσει τις λεξιλογικές και γραμματικές δεξιότητες των μαθητών, τις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας·
4) εκπαιδευτική πτυχή:να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον των μαθητών για τη γλώσσα που μαθαίνουν, να διαμορφώσουν θετικά κίνητρα για μάθηση.

Darsteller / Χαρακτήρες:

DerΣυγγραφέας/ συγγραφέας
Der Frosch/ βάτραχος
Die Maus/ποντίκι
Der Hase/ λαγουδάκι
Der Hund/σκύλος
Die Katze/Γάτα
Der Fuchs/αλεπού
Der Schmetterling/πεταλούδα
Der Bär/αρκούδα

Η εξέλιξη της εκδήλωσης:

Οι μαθητές ανεβαίνουν στη σκηνή και χαιρετούν τους καλεσμένους:

Guten Ετικέτα! Guten Ετικέτα!

Szene 1
(Η κουρτίνα ανοίγει, υπάρχει ένα σπίτι, μπορείτε να ακούσετε τα πουλιά να τραγουδούν στο δάσος)

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 1)

Συγγραφέας 1:Καλημέρα! Die Schüler von unserer Schule werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt «Das Häuschen». Hört bitte zu, das Märchen fängt an! Στο einem Wald steht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 2)

Der Frosch: Wer wohnt im Haus, komm heraus! Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier… Ich werde wohnen hier.

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 3)

Συγγραφέας Der:Και άραγε; Eine Maus! Sie kommt zum Haus.

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 4)

(Παρουσίαση, Διαφάνειες 5,6,7)

Die Maus:Ήταν έτσι; Ein schönes Haus! Δεν θα ήμασταν εδώ; Ήταν η γούνα ein Tier;
	Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf. Immer froh und auch nicht παχουλός! Qua, qua, qua! Και είσαι έτσι;
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus. Ο Mir gefällt dieses Haus. Ich esse Käse, Zucker und Brot Und kenne keine Όχι!
	Der Frosch: Bitte, tritt ein!

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 8)

Συγγραφέας Der:

Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Und leben στο Saus und Braus.

(Παρουσίαση, Διαφάνειες 9, 10, 11, 12)

Der Hase: Auf der Wiese hinterm Haus pflück ich einen schönen Strauß. Stell' ich auf den Tisch und sag: Heute ist ein schöner Ετικέτα! Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus.
	Der Frosch und die Maus:Και ήταν έτσι;
Der Hase: Ich bin Hase Franz Lange Ohren, Kurzer Schwanz. Darf ich hinein;
	Der Frosch und die Maus: Bitte, tritt ein!

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 13)

Συγγραφέας Der:Και ήταν έτσι; Eine Katze! Sie hebt ihre Tatze.

(Παρουσίαση, Διαφάνειες 14, 15, 16, 17)

Die Katze: Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus. Wer wohnt hier, ein Vogel ή ein Tier;
	Die Maus, der Frosch und der Hase:Και ήταν έτσι;
Die Katze: Ich bin eine schwarze Katze, Ich kann schleichen, ich kann kratzen. Darf ich hinein;
	Der Frosch, die Maus und der Hase: Bitte, tritt ein!

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 18)

Συγγραφέας Der:

Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da kommt jemand! Aberwer;

(Παρουσίαση, Διαφάνειες 19,20, 21, 22)

Der Fuchs:Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus. Δεν θα ήμασταν εδώ, ein Vogel oder ein Tier;
	Και ήταν έτσι;
Der Fuchs: Ich bin ein schlaues Tier. Mein Schwanz ist groß und fein. Ich heiße Fuchs. Glaubt mir, lässt mich hinein! Wir werden Freunde sein!
	Der Frosch, die Maus, die Katze und der Hase: Bitte, tritt ein!

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 23)

Συγγραφέας Der: Wer kommt zum Haus; Ήμασταν κοντά;

(Παρουσίαση, Διαφάνειες 24, 25, 26, 27)

Der Hund: Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus. Wer wohnt hier, ein Vogel ή ein Tier;
	Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase der Fuchs:Και ήταν έτσι;
Der Hund: Ich bin Hund, der treue Bello, bin sehr wachsam und sehr treu. Ich kenn' Freunde und Verwandten, Sehe ich sie, so belle: "Wau, wau!" Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein;
	Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs: Bitte, tritt ein!

(Παρουσίαση, Διαφάνεια 28)

Συγγραφέας Der:

Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er φαλακρός.

(Παρουσίαση, Διαφάνειες 29, 30, 31, 32)

Der Schmetterling: Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus. Wer wohnt hier, ein Vogel ή ein Tier;

Παρουσιαστής: Guten Tag angesehen Gäste. Heute sehen Sie eine schone Märchen
«Zwölf Monate». Es war im Wald.

Παρουσίαση (εικόνα μιας φωτιάς ή ενός δάσους, τα αδέρφια του φεγγαριού κάθονται κοντά στη φωτιά και η θετή κόρη περιπλανιέται στο δάσος)

Stieftochter (Λένα): Den ganzen Tag lang ich durch den Schnee und Schneesturm fegt wandern. Es ist sehr schrecklich und kalt. Ich habe keine Kräfte, und ich fürchte nach Hause gehen.

(Ξαφνικά η θετή κόρη παρατηρεί μια φωτιά ανάμεσα στα δέντρα, τα αδέρφια του φεγγαριού κάθονται κοντά στη φωτιά)

Φεβρουάριος (Nastya): Wer ist das wandert zwischen den Bäumen; Kommen Sie ins Licht.
Stieftochter (Λένα): Γεια σου. Kann ich einige Ihrer Aufwärmen durch das Feuer;

Januar (Βίκα): Komm Kind um Feuer und setz dich näher
Dezember (Μαρίνα): ich sehe sie hier συχνά.
Τζούλι (Πασάς): Ήταν το machst du in den Wald στο dieser Zeit;
Stieftochter (Λένα): Die Stiefmutter hat mich in den Wald für die Schneeglöckchen gesendet. Sie sagt mir, ohne Schneeglöckchen nicht kommen zurück. Και wo sind die Schneeglöckchen im Winter;

(Και το κορίτσι έκλαψε)

Mai (Tanya) (λέει στους άλλους): Μοναχή, meine Freunde, helfen wir;
Όλοι οι μήνες στο ρεφρέν: Ja, wir Helfen!

(Τα αδέρφια περνούν το ραβδί ο ένας στον άλλο και το χτυπούν στο έδαφος. Ο Απρίλης παίρνει το ραβδί τελευταίος)

Μάι (Τάνια): Ich bin Mai.
Im wunderschönen Monat Mai,
Als alle Knospen sprangen,
Da ist in meinem Herzen
Die Liebe aufgegangen.

Im wunderschönen Monat Mai,
Als alle Vögel sangen,
Da hab ich ihr gestanden
Mein Sehnen und Verlangen.

Τζούνι (Νατάσα):
Ich bin Juni. Ich bin der erste Monat des Sommers. Ich bin wärmste Monat. Kinder haben mich sehr gern. Το Sommer είναι τόσο schön. die Tage sind lang, und die Nächte sind kurz
Im Sommer gehen die Schüler nicht in die Schule. Sie haben Sommerferien, die drei Monate dauern. Die Kinder müssen nicht früh aufstehen, keine Hausaufgaben machen und nichts für die Schule vorbereiten. Deshalb gefallen ihnen die Sommer.

Liebe Sonne, scheine wieder,
schein die düstern Wolken nieder!
Komm mit deinem goldnen Strahl
Wieder über Berg und Tal!

Trockne ab auf Allen Wegen
überall den alten Regen!
Liebe Sonne, lass dich sehn,
dass wir können spielen gehn!

Τζούλι (Πασάς): Ιχ μπιν Τζούλι
Rosen, Rosen überall
στο verschwenderischer Fülle,
rote, weiße, gelb und blau
sprengen täglich ihre Hülle.

Schaue euch mit Wonne an,
möchte einen Strauß mir binden,
seid mir wohl nicht böse drum,
kann nichts Schöneres sonst finden.

Bluhet nur, entfaltet euch,
alle sollen euch beneiden,
möchte viele Tage noch
mich an eurer Schönheit weiden.
Αύγουστος (Αλένα):
Συγγραφέας – Valery Bryusov

Θυμάμαι το βράδυ, θυμάμαι το καλοκαίρι,
Ο Ρήνος είναι γεμάτος ρυάκια,
Πάνω από την ξεθωριασμένη παλιά Κολωνία
Χρυσά φωτοστέφανα,
Σε αυτόν τον λατρευτικό ναό -
Τα τρυφερά σου βλέμματα...

Κάπου τραγουδούσαν, κάπου τραγουδούσαν
Ένα παλιό γλυκό τραγούδι.
Ήχοι του ήσυχου ανέμου
Αναφέρθηκε, αποδυναμώθηκε,
Και ενώθηκαν, εκεί, πάνω από τον Ρήνο,
Με ένα δειλό μουρμουρητό κύματος.

Αγαπήσαμε! Ξεχάσαμε,
Είναι μια αιωνιότητα ή μια ώρα!
Πνιγόμασταν στο γλυκό μυστήριο
Μας φαινόταν: δεν ζήσαμε,
Κάποτε όμως ο Χάινριχ Χάινε
Τραγούδησε για εμάς σε αρμονικές στροφές!
1904
Valerij Brjusov

Ich denk an jenen Sommerabend
An dem Rheinstrom, hell und klar,
Als das alte Köln versonnen
Einen Heilgenschein getragen,
Und in jenem Dom, dem frommen,
Deine Blicke, lieb und zart…

Irgendwo die Chöre sangen
Lieder guter alter Zeit.
Klänge, die vom leisen Winde
Hergetragen, φαλακρός verklangen,
Überm Rheinstrom sich verbindend
Mit dem Wellenrauschen weit.

Ναι, ελάτε! Wir vergaßen
Dieser Stunden Ewigkeit!
Süß ertrinkend im Geheimen,
Leblos, schien's uns, wir da saßen,
Doch hat einmal Heinrich Heine
Frech im Vers auf uns gezeigt!
1904

Σεπτέμβριος (Nastya, 321 g):
Ich bin Σεπτεμβρίου.
Ο Σεπτέμβρης δεν μοιάζει με κανέναν άλλον
Οι μέρες αλλάζουν χρώμα και καιρός
Κανένας άλλος μήνας δεν μπορεί να πει το ίδιο
Για κάθε μέρα, μπορώ να νιώσω την αλλαγή

Είναι δροσερό το αεράκι που ξεκινάει ζεστό,
Αλλάζει σε κρύο σε κάθε καταιγίδα
Τα φύλλα αλλάζουν και πέφτουν
Καθώς το Καλοκαίρι φεύγει και το Φθινόπωρο μας φιλάει όλους

Ο Σεπτέμβρης είναι όμορφος
Και φοβερό το ίδιο
Είναι ελπίδα για το μέλλον και την αλλαγή
Έρχεται γρήγορα καθώς σαρώνουμε

Γεννημένος στον κόσμο
Του υπέροχου Σεπτεμβρίου
Οι ουρανοί από ζαφείρι ζουν
Κατά τη διάρκεια αυτού του υπέροχου Σεπτεμβρίου

Της Τζέσικα Μίλσαπς

Οκτώβριος (Fedya):
Νοέμβριος (Ira):
Dezember (Μαρίνα):
Januar (Βίκα):
Φεβρουάριος (Nastya):
Ist auch der kürzeste Mond
für deine Liebe nicht lang:
wo sie sich selber belohnt
sei um die Liebe nicht bang.

Spute dich! Kusse! dich zwingt
fliehend der kürzeste Mond.
Wie uns die Liebe verjüngt
καπέλο sich dein Eifer Belohnt.

Rudolf G. Binding
Aus der Sammlung Liebeskalender
März (Σβέτα):
Ein heeller Märzentag

Ein heeller Märzentag
Vögel frohlich singen
Wie weit die Lust wohl reichen mag
Wenn Blumen aus der Erde Dringen.

Zärtliche Gedanken fliegen
Zu den Schmetterlingen, die leise
Sich im Himmel wiegen
Und eifrig über Blumen kreisen.
Απρίλιος (Seryozha): Komm, und pack deine Schneeglöckchen. Wir haben eine halbe Stunde für dich der Frühling gemacht
(Το κορίτσι τρέχει να μαζέψει χιονοστιβάδες και επιστρέφει με ένα καλάθι με λουλούδια)

Stieftochter (Λένα): danke schön, liebe Brüder-Monate! Sie haben mich vor einem grausamen Tod gerettet

Απρίλιος (Seryozha): Gute ist immer gut bezahlen. Μοναχή, jetzt nach Hause gehen sicher. Και κονδυλώματα...

(Δίνει το δαχτυλίδι στο κορίτσι)

Απρίλιος (Seryozha): Hier ist ein magischer Ring. Wenn du uns brauchen, wir werfen du sie einfach aus und wir werden da sein. Nur nicht niemandem erzählen, ήταν sie gesehen und gehört in diesem Feuer.

(Όλοι σηκώνονται και ένα τραγούδι για το νέο έτος (ίσως αυτό που ήταν πέρυσι στα αγγλικά και στα γερμανικά))

ROGER WHITTAKER – ΣΟΥ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΙΧΟΙ

Καλά νέα φέρνουμε σε εσάς και τους συγγενείς σας.
Καλά νέα για τα Χριστούγεννα και καλή χρονιά.

Ω, φέρτε μας μια συκιά πουτίγκα.
Ω, φέρτε μας μια συκιά πουτίγκα.
Ω, φέρτε μας μια συκιά πουτίγκα και ένα φλιτζάνι καλή διάθεση

Δεν θα πάμε μέχρι να πάρουμε λίγο.
Δεν θα πάμε μέχρι να πάρουμε μερικά, οπότε φέρτε μερικά εδώ

Σας ευχόμαστε Καλά Χριστούγεννα;
Σας ευχόμαστε Καλά Χριστούγεννα;
Σας ευχόμαστε καλά Χριστούγεννα και ευτυχισμένο το νέο έτος.

Σενάριο του παραμυθιού στα γερμανικά "Snow White" "Schneewittchen"

Χαρακτήρες:

Zauberer:

Schneewittchen:

Königin:

Spiegel /στα παρασκήνια/

Prinz

Jäger

Νάνοι - 7

Montag

Dienstag

Mittwoch

Ντόνερσταγκ

Freitag

Sonnabend

Sonntag

Η δράση διαδραματίζεται στο παλάτι. Παίζει μυστηριώδης μουσική και εμφανίζεται ένας αφηγητής. Μπορεί να είναι με ένα μανδύα κεντημένο με αστέρια από αλουμινόχαρτο και η κόμμωση του είναι ένα καπέλο αστρολόγος.

Zauberer: Guten Tag, liebe Kinder. Ο Χέρτσλιχ θα συνταχθεί στη χώρα μας! Ich zeige euch heute ein wunderschönes Märchen. Es heißt “Schneewittchen”. Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben.

/Βγάζει ένα μαγικό ραβδί, το κουνάει, συνεχίζει/

Είναι Χειμώνας. Die Schneeflocken πεσμένος auf die Erde. Το Das Märchen ξεκίνησε!

/Η Χιονάτη εμφανίζεται/

Schneewittchen:Ήμασταν έτσι; Αχ, κύριε Ζάουμπερερ! Wie schön, daß Sie kommen.

Zauberer: Wie geht es dir, mein Kind;

Schneewittchen: Sehr schlecht, κύριε Zauberer. Meine liebe Mutti lebt nicht mehr, und mein Vater König hat nun eine andere Frau.

Zauberer: Sie ist sehr schön!

Schneewittchen: Sie ist sehr böse! Sie liebt mich nicht.

Zauberer: Mein armes Kind!

Schneewittchen: Ach, da kommt sie schon, meine böse Stiefmutter! Ich muß weg!

/Φεύγει. Η βασίλισσα εμφανίζεται με έναν καθρέφτη/

Konigin:

Καθρέφτης/ φωνή εκτός σκηνής

Königin: /πετάει τον καθρέφτη/: Das kann nicht sein! Ich bin die Schönste in der Welt!

Καθρέφτης/ φωνή εκτός σκηνής /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr.

Konigin:Α, έτσι; Na warte mal! /Χτυπά τα χέρια του, εμφανίζεται ένας κυνηγός/

Jäger: Ich bin hier, Frau Königin!

Konigin: Du φέρνει τον Schneewittchen στο den Wald. Du to test sie! Ich will sie nicht mehr sehen!

Jäger:Ήταν; Wie; Ήταν το haben Sie gesagt;

Konigin: Du sollst sie toten!

Jäger: Nein, ich kann nicht! Sie ist ein Kind!

Konigin: Und sagst du “nein” – verlierst du deinen Kopf. Du kannst gehen!

Στο δάσος. Ο κυνηγός οδηγεί τη Χιονάτη από το χέρι.

Schneewittchen: Ich kann nicht weiter gehen. Es ist kalt. Ich möchte nach Hause.

Jäger:Όπλα ευγενικά! Du kommst nicht mehr nach Hause. Die Königin hat gesagt, ich soll dich im Wald toten.

Schneewittchen: Aber warum;

Jäger: Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen.

Schneewittchen: Ganz allein; Είμαι ο Γουόλντ; Ich habe Angst!

Jäger: Enschuldige μιχ. Ich kann nicht anders.

Ο κυνηγός αφήνει στη Χιονάτη ένα κομμάτι ψωμί και φεύγει γρήγορα. Η Χιονάτη κλαίει, περπατά αργά μέσα στο δάσος και έρχεται στην καλύβα.

Schneewittchen: Darf ich hinein; Niemand ist da. Το Aber das Haus είναι ζεστό και gemütlich.

Ακούγεται το τραγούδι των καλικάντζαρων. Όλοι οι καλικάντζαροι τραγουδούν χαρούμενα.

Ντορτ χίντερ Τζένεμ Μπερζέ

Sim, sim, sim, sim

Da sitzen sieben Zwerge

Κλιμ – μπιμ, Κλιμ – μπιμ.

Οι νάνοι μπαίνουν και παρατηρούν τη Χιονάτη.

Montag: Wie schön ist das Kind!

Schneewittchen: Guten Abend!

Dienstag: Wie heißt du?

Schneewittchen: Schneewittchen.

Montag: Wie bist du in unser Haus gekommen;

Schneewittchen: Meine Stiefmutter ließ mich toten. Aber der Jäger hat mir das Leben geschenkt. Ich bin ganz allein. Ich möchte bei euch bleiben. Δάγκωμα! Δάγκωμα!

Mittwoch: Liebes Schneewittchen! Du kannst bei uns bleiben.

Ολοι φεύγουν . Εμφανίζεται η Βασίλισσα.

Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land;

Καθρέφτης/ φωνή εκτός σκηνής /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr.

Konigin: Schneewittchen! Es lebt noch επίσης!

Η βασίλισσα χτυπά τα χέρια της. Της φέρνουν τα ρούχα για να τα αλλάξουν. Παίρνει ένα καλάθι με μήλα. Η Χιονάτη βουίζει κάτι και η βασίλισσα, μεταμφιεσμένη, την πλησιάζει.

Konigin: Guten Tag, liebes Kind!

Schneewittchen: Guten Tag, liebe Frau! Ήταν αλήθεια;

Konigin: Schöne Äpfel! / δείχνει ένα μήλο /

Schneewittchen: Ach, wie schön ist dieser Apfel! Aber ich habe kein Geld.

Konigin: Macht nichts, libes Kind! Ich schenke dir diesen Apfel!

Δίνει το μήλο στη Χιονάτη, που το παίρνει.

Schneewittchen: Vielen Dank, liebe Frau.

Η Χιονάτη δαγκώνει ένα μήλο και πέφτει.

Konigin: Schneewittchen ist nich mehr!

Εμφανίζονται οι καλικάντζαροι. Τραγουδούν ένα τραγούδι.

Ντόνερσταγκ: Guten Abend, Schneewittchen! Wie geht es dir;

Freitag:Αχ, χάθηκε;

Οι νάνοι ορμούν στη Χιονάτη, τη βάζουν με ένα μαντήλι και πιτσιλίζουν νερό.

Montag: Steh auf, Schneewittchen!

Dienstag: Sie ist tot!

Οι καλικάντζαροι βγάζουν μαντήλια και κλαίνε.

Mittwoch:Ήταν το können wir für unser Schneewittchen machen;

Ντόνερσταγκ: Wir bringen das Mädchen auf unserern Berg.

Freitag: Wir Schmücken es mit Blumen.

Ολοι φεύγουν. Εμφανίζεται η Βασίλισσα.

Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land;

Καθρέφτης: Frau Königin, Ihr seid die Schönste im Land.

Η βασίλισσα φεύγει ικανοποιημένη και περήφανη. Εμφανίζεται ο Πρίγκιπας.

Prinz: Wo bin ich; Ich habe den Weg verloren;

Ο καλικάντζαρος θέλει να τον τρομάξει, μιμείται το ουρλιαχτό ενός λύκου.

Prinz: Ein Wolf; Ich habe keine Angst! Ειδοποιεί τη Χιονάτη.

Και ήταν έτσι; Ein schönes Mädchen! Hier;

Ο πρίγκιπας βγάζει τον μανδύα του και σκεπάζει τη Χιονάτη. Παίζει αργή μουσική. Ο πρίγκιπας παίρνει το χέρι της Χιονάτης και ανοίγει τα μάτια της.

Schneewittchen: Wo bin ich; Ich habe so lange geschlafen!

Prinz: Steh auf, Schneewittchen! Du best so schön! Της πιάνει το χέρι.

Sonnabend: Schneewittchen!

Sonntag: Liebes Schneewittchen!

Montag: Du bist wieder bei uns!

Dienstag: Wie scön!

Mittwoch: Wunderbar!

Ντόνερσταγκ: Das ist fein!

Schneewittchen: Liebe Freunde! Ich bin so froh!

Freitag: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land;

Καθρέφτης: Liebe Zwerge! Es ist bekannt, Schneewittchen ist die Schönste im Land!

Όλοι οι καλικάντζαροι στο ρεφρέν:Χούρα! Χούρα!

Rotkäppchen

(Κοκκινοσκουφίτσα)

	Handelnde Personen	Darsteller
	Der Erzähler	Krawtschenko Igor	9 -ΕΝΑ
	Der Erzählerin	Rjekjeda Olga	9 -ΕΝΑ
	Der Vater	Λουγκόφσκι Γκλεμπ	9 -ΕΝΑ
	Die Mutter	Stjepschtjenkova Julija	9 -ΕΝΑ
	Das Rotkäppchen	Ντολγκόβα Νατάλια	9 -ΕΝΑ
	Die Großmutter	Balitskaja Ksjenija	9 -ΕΝΑ
	Das Häschen	Prasdnov Viktor	9 -ΕΝΑ
	Der Bär	Njegmatov Amriddin	9 -ΕΝΑ
	Der Wolf	Χαντόγκιν Ντανίλ	9 -ΕΝΑ
	Der Fuchs	Τσεπούρκο Ιρίνα	9 -ΕΝΑ
	ΑπαιτούμενοundBühnendekoration
	Markelow Ilja
	Skripkina Viktorija
	Jermatschkowa Polina
	Subkowa Viktorija
	Katschan Aljona
	Λύκοβα Μαργαρίτα
	Sarkisjan Anna
	Σουμποτίν Νικήτα
Χανς Ρόντενμπεργκ
nach dem gleichnamigen Märchen der Brüder Grimm und Jewgeni Schwarz
	Alijev Diljavjer Usjeinowitsch
Ausdem Διαδίκτυο
	Klimjenko Polina
	Micheilowskaja Jana

Φωνογράφημα (διαφάνειες 1-12)

(Ολίσθηση13) Erzähler: Es war einmal ein kleines süßes Mädchen. Es wohnte am Rande des Waldes mit seinen Eltern einträchtig und in Frieden.

Am anderen Ende des Waldes wohnte Rotkäppchens Großmutter.

Einmal schenkte sie ihm ein Käppchen von rotem Samt. Dieses Käppchen stand ihm so gut, dass es nichts anders mehr tragen wollte, und alle nannten es nur Rotkäppchen. Rotkäppchens beste Freunde waren (Ολίσθηση 14) das Häschen (Ολίσθηση 15) und der Bär.

Rotkäppchen hatte aber Feinde: (Ολίσθηση 16) den bösen Wolf und den listigen Fuchs.

Die Heimat für sie alle war der weite, tiefe Wald mit seinen Wiesen und seinem Dickicht, mit dem Gewässer und den Felsen. Und hier ereignete sich eines Tages unsere Geschichte…

Φωνογράφημα(ολίσθηση 17) (Ολίσθηση 17) (Μια κουρτίνα. Η Κοκκινοσκουφίτσα, καθισμένη στο περβάζι, πλέκει ένα καλάθι και τραγουδάει ένα τραγούδι)

Rotkäppchen: Die Vöglein sind im Walde.

Das ist den Kindern recht.

«Τουκ-τακ-τακ, τακ-τακ.

Τακ-τακ-τακ-τακ», -

Klopft froh der bunte Specht.

Μουρμούρισμα: Rotkäppchen! Der Vater musst doch auf den Markt. Bist du mit einem Körbchen fertig;

Rotkä ppchen: Ναι, Μούτερ!

(Η Κοκκινοσκουφίτσα φέρνει ένα καλάθι στον πατέρα της, η μητέρα της δίνει επίσης στον πατέρα της ένα καλάθι, παίρνει ρόκερ και κουβάδες. Μάνα και πατέρας φεύγουν από το σπίτι. (Διαφάνεια 18)Η Κοκκινοσκουφίτσα δίνει στον πατέρα της μια κουτάλα γάλα, ρωτώντας...)

Rotkäppchen:Θέλετε kommst du wieder;

Vater: Vor dem Untergang.

Rotkäppchen: und was bringst du mit;

Vater: Ήταν γκέτες.

(Διαφάνεια 19)(Η μητέρα πηγαίνει να φέρει νερό με ρόκερ και ο πατέρας πηγαίνει στην αγορά.)

Vater: Schieb den Riegel vor!

Μουρμούρισμα: Und las niemanden ein! (Μια κουρτίνα.)

Szene 2

Φωνογράφημα (Tango of the Fox and the Wolf)(Διαφάνεια 20)(Γελώντας και χορεύοντας, μια αλεπού και ένας λύκος εμφανίζονται κοντά στο σπίτι της Κοκκινοσκουφίτσας)

Φουξ:Το Rotkäppchen ist allein im Haus.

Λύκος: Der Jäger ist schon fort. Er glaubt, er hat mich vertrieben. Aber ich bin Wieder da.

Μοναχή, μοναχή, jemand was zu fressen. Φρέσεν! Ich bin der stärkste Wolf!

Φουξ:Ναι, ναι. Aber ich bin Schlauer. Du kletterst über den Zaun, Rotkäppchen erkennt

διχ. Σχέδιο Ich habe schon einen. Ich gehe zu Rotkäppchen und lasse mich als ein Bettler einzuführen…

Szene 3

Φωνογράφημα(Διαφάνεια 21)(Κουρτίνα. Το σπίτι της γιαγιάς. Η γιαγιά και ένα κουνέλι κάθονται κοντά στο σπίτι. Και οι δύο πλέκουν και μιλάνε. Η γιαγιά βήχει...)

Großmutter: Ich gebe es auf mit dir! Να είστε ενημερωμένοι. Zwei – σύνδεσμοι, zwei – rechts.

Είναι το das τόσο schwer; Winter kommt, dann wird gelaufen, weil euch die

Füße frieren.

(Διαφάνεια 22)(Η γιαγιά ανοίγει το κουτί όπου φυλάσσεται ο ταμπάκος. Αλλά είναι σχεδόν άδειο...)

Ein Schnupfpulver ist auch alle.

(Ολίσθηση 23) Haschen: Darf ich zu Rotkäppchen gehen und Ihnen ein Schnupfpulver bringen; Ich kann Schnell laufen!

(Ολίσθηση 24) Großmutter: Du bist ein gutes Kind! Da kannst du mir einen Krug Milch mitbringen. Die mache ich heiß (βήχας) und trinke sie mit Honig gegen den Husten.

Haschen: Ich bin bald wieder da. (τρέχει μέχρι την Κοκκινοσκουφίτσα)

(Ολίσθηση 25) Großmutter: Und sagRotkäppchen, sie möchte mich mal wieder be suchen!

Φωνογράφημα (Ο Λαγός τρέχει μακριά)

(Μια κουρτίνα.)

Szene 4

(Διαφάνεια 26)(Το σπίτι της Κοκκινοσκουφίτσας. Τελειώνει την ύφανση του καλαθιού, ξαναβάζει τα καλάμια στη γωνία και πίνει γάλα. (Κλήση soundtrack)Αυτή την ώρα χτυπάει το κουδούνι της πόρτας. Η Κοκκινοσκουφίτσα βγαίνει από το σπίτι στη βεράντα και ρωτάει...)

Rotkäppchen:Ήταν έτσι;

Φουξ:(Μεταμφιεσμένος σε αλεπού ζητιάνο) Seid barmherzig, liebe Leute! Ein armer Mann bittet um ein Stückchen Brot.

(Η Κοκκινοσκουφίτσα ανοίγει την πύλη)

(Ολίσθηση 27) (ψάλλει) Ist dein Vater zu Hause, liebes Kind; Er steht im Rufe eines mitleidigen Mannes.

Rotkäppchen:Το Vater ist ins Dorf gegangen, auf den Markt. Aber komm εδώ, armer

Μαν! Warte hier auf mich! Ich hole dir schnell etwas.

(Ενώ η Κοκκινοσκουφίτσα έκοβε ψωμί για την αλεπού, η αλεπού μπήκε κρυφά στην αυλή και άρχισε να κυνηγάει τα κοτόπουλα για να τα αρπάξει. Ακούγοντας το δυνατό τρίξιμο των κοτόπουλων, η Κοκκινοσκουφίτσα έτρεξε στην αυλή και έδιωξε την αλεπού έξω, χτυπώντας τον στην πλάτη με ένα ραβδί.)

(Ολίσθηση 28) Dieb, Dieb! Unsere Hühner Stehlen;! Raus aus dem Hof! (Η αλεπού τρέχει μακριά. Μετά την αλεπού, το κουνέλι τρέχει μέχρι την πύλη του σπιτιού και φωνάζει)

(Διαφάνεια 29)(Φωνόγραμμα της κλήσης) Rotkä ppchen: (Η Κοκκινοσκουφίτσα ανοίγει την πύλη και αφήνει το κουνέλι να μπει στην αυλή)

Ήταν έτσι; Haschen!

Haschen: Mach schnell auf! Ich muss dir was erzählen.

Rotkäppchen:Κομμ εδώ! Ναι, δάγκωμα. Erzähle!

Haschen: Die Großmutter ist krank. Sie hustet stark. Sie bittet um Milch und Honig. Ihr Schnupfpulver ist auch aus. Sie möchte dich mal wieder sehen.

(Ολίσθηση 30) Rotkäppchen: Ich habe auch meine Großmutter vermisst. Ich muss doch zu Großmutte gehen.

(Μπαίνει η μητέρα της Κοκκινοσκουφίτσας)

(Ολίσθηση 31) Μουρμούρισμα! Gib mir den Schlüssel von der Truhe!

Μουρμούρισμα: Wozu brauchst du denn;

Rotkäppchen: Großmutter hat sich erkältet. Sie hat das Häschen hierher geschickt. Sie

möchte Schnupfpulver, Honig und eine Kanne Milch. Ich möchte ihr

das alles bringen. Dann ist sie morgen wieder gesund. Και να πεθάνει

Großmutter wartet auf mich. Liebe Mutti! Darf ich meine Großmutter

(Ολίσθηση 32) Μουρμούρισμα: Immer geschieht etwas, wenn du alleine in den Wald gehst. Und ich habe keine Zeit. Ich muss noch Brot backen und waschen, und kochen.

Rotkäppchen: Aber wenn das Häschen ist auch bei mir es?

Μουρμούρισμα: Und wenn du wieder in den Sumpf fällst;

Rotkäppchen: Ich werde ganz bestimmt aufpassen, Mutter.

(Ολίσθηση 33) Μουρμούρισμα: Haschen! Wirst du Rotkäppchen noch nicht allein lassen; Das du Acht gibst! Gerade geht ihr zu Großmutter und gleich wieder zurück!

Haschen: Ich werde Acht geben. Ganz bestimmt!

(Η μητέρα ανοίγει το πορτοφόλι της για να βγάλει το κλειδί στο στήθος. Έπειτα εκείνος τρέχει

Η Κοκκινοσκουφίτσα απλώνει το χέρι της για το κλειδί)

(Ολίσθηση 34) Rotkäppchen: Darf ich;

Μουρμούρισμα: Ja. Hier ist der Schlüssel.

(Διαφάνεια 35)(Η Κοκκινοσκουφίτσα ανοίγει το στήθος και βγάζει ένα σακουλάκι με ταμπάκο)

Μουρμούρισμα: Hier die Milch. Da habe ich noch ein Rest Kuchen

(Ολίσθηση 36) Rotkäppchen: So.Ich nehme mein Körbchen und schenke es der Großmutter.

Μουρμούρισμα: Ja. Da wird sie sich freuen. Und sage der Großmutter, das ich morgen selbst zu ihr

komme und ihr frisches Brot mitbringe.

Rotkäppchen: Ja. Εντερο. Κομμ mit, Häschen!

(Ολίσθηση 37) Μουρμούρισμα: Sieh, das du nicht vom Wege abkommst!

Sei bestimmt zu Hause, bevor der Vater einkommt!

Rotkäppchen:Ναι, Μούτερ. Ich will schon alles richtig machen. (Πηγαίνουν στο δάσος. Αυλαία.)

Szene 5

(Διαφάνεια 38)(Η Κοκκινοσκουφίτσα και το κουνέλι περπατούν μέσα στο δάσος και τραγουδούν. Το soundtrack του τραγουδιού.)

(Ολίσθηση 39) Erzähler: Als μοναχή Rotkäppchen und Häschen in den Wald kamen, begegnete ihm der Wolf. Rotkäppchen aber wusste nicht, was das für ein böses Tier war, und fürchtete sich nicht vor ihm.

ΦωνογράφημαΛύκος: Guten Tag, Rotkäppchen!

Rotkäppchen: Schönen Dank.

Λύκος: Wohin geht ihr so ​​früh, liebe Kinder;

Rotkäppchen: Ich gehe zur Großmutter. Und mein Freund Häschen begleitet mich.

Λύκος:Ήταν trägst du in deinem Körbchen, süßes Kind;

Rotkäppchen: Kuchen, Milch, Honig und Schnupfpulver für meine kranke Großmutter.

Da soll die kranke Großmutter sich damit stärken.

Λύκος: Wohnt deine Großmutter;

Rotkäppchen: Noch eine Viertelstunde weiter im Wald, unter den drei großen Eichbäumen,

da steht ihr Haus, das wirst du ja wissen.

Erzähler: Der Wolf dachte bei sich:

Φωνογράφημα (Φωνήλύκοςπίσωπλαίσιο): « Das junge zarte Ding, das ist ein fetter Bissen. Und süßes Häschen ist auch da. Die werden noch besser schmecken als die Alte: du musst es listig anfangen, damit du alle drei erwischst».)

Erzähler: Da ging er ein Weilchen neben Rotkäppchen her, dann sprach er:

Λύκος: Rotkäppchen, sieh einmal die schönen Blumen, die ringsherum stehen, warum guckst du

dich nicht um; Ich glaube, du hörst gar nicht, wie die Vöglein so lieblich singen;

Du gehst ja für dich hin, als wenn du zur Schule gingst, und es ist so lustig draußen im

(Ολίσθηση 40) Erzähler: Rotkäppchen schlug die Augen auf und sah, dass alles voll schöner Blumen stand. Es dachte:

Φωνογράφημα (Φωνήτο κόκκινοκαπέλαπίσωπλαίσιο): «Wenn ich der Großmutter einen frischen Strauß mitbringe, der wird ihr auch Freude machen. Es ist so früh am Tag, dass ich doch rechtzeitig ankomme.”)

Rotkäppchen:Εντερο. Ich pflücke schnell einen Strauß für die Großmutter.

(Φεύγει για να μαζέψει ένα μπουκέτο λουλούδια. Και το κουνέλι, διαισθανόμενο πρόβλημα, έτρεξε στους γονείς της Κοκκινοσκουφίτσας για να τους προειδοποιήσει για το επερχόμενο πρόβλημα.)

Erzähler: Es lief vom Weg ab in den Wald hinein und suchte Blumen. Und wenn eine

gepflückt hatte, sah es weiter hinaus eine schönere, und lief danach, und geriet

βυθίστε το tiefer στο den Wald hinein.

Φωνογράφημα(Παίζει το τραγούδι της Κοκκινοσκουφίτσας)

Szene 7

(Σπίτι της γιαγιάς. Είναι ξαπλωμένη στο κρεβάτι της και βήχει βαριά. Και αυτή την ώρα...)

ΦωνογράφημαErzählerin: Der Wolf aber ging geradeswegs nach dem Haus der Großmutter

(Ολίσθηση 41) Großmutter: Und wantn kommt der Hase, den ich zuRotkäppchen geschickt habe;

Erzählerin: Da klopfte der Wolf an die Tür.

Großmutter: Wer ist draußen; Is der Hase da;

(Ολίσθηση 42) Λύκος:(με μικρή φωνή) Rotkäppchen. Ich bringe Kuchen, Milch, Honig und Schnupfpulver für dich, meine liebe Großmutter. Mach auf!

Großmutter: Drück nur auf die Klinke! Ich bin zu schwach und kann nicht aufstehen.

(Ολίσθηση 43) Erzähler: Der Wolf drückte auf die Klinke, die Tür sprang auf, und er ging, ohne ein Wort zu sprechen, gerade zum Bett der Großmutter Φωνογράφημα und verschluckte sie.

Erzählerin: Dann zog er ihre Kleider an, setzte ihre Haube auf und legte sich in ihr Bett.

Szene 8

(Το σπίτι των γονιών της Κοκκινοσκουφίτσας.)

(Ολίσθηση 44) Μουρμούρισμα: Ich hätte sie nicht gehen lassen sollen. Wer weiß, ήταν mit ihr wieder angestellt καπέλο;

Vater: Es ist nicht das erste Mal, als sie alleine in den Wald geht.

(Το κουδούνι χτυπά.)

Μουρμούρισμα: Da endlich!

(Κουνέλι τρέχει στο σπίτι)

(Διαφάνεια 45)Μουρμούρισμα: Haschen! Ήταν Denn;

Haschen: Schnell! Schnell! Rotkäppchen und die Großmutter sind στο Gefahr! Der Wolf!

Vater: Est er Wieder im Wald;

Haschen: Ja. Er will dieGroßmutter und Rotkäppchen fressen!Schnell! Schnell!

(Ο πατέρας με ένα τουφέκι, η μητέρα ρίχνει ένα σάλι στους ώμους της. Και οι δύο τρέχουν έξω από το σπίτι.)

(Διαφάνεια 46)Μουρμούρισμα: Häschen, komm mit! (Και οι τρεις τρέχουν μέσα από το δάσος στη γιαγιά) Φωνογράφημα

ΦωνογράφημαErzähler: Inzwischen hatte Rotkäppchen so viele Blumen gepflückt, dass es keine mehr tragen

κόντε. So fiel ihm die Großmutter wieder ein, und es machte sich auf den Weg zu

Erzählerin: Es wunderte sich, dass die Tür aufstand, und als es ins die Haus trat, so kam es

ihm seltsam darin vor. Es dachte:

Φωνογράφημα (Ήχοιφωνήτο κόκκινοκαπέλα): «Ei, du mein Gott, wie ängstlich ist es mir heute zumute, und sonst bin ich so gerne bei der Großmutter!»)

(Ολίσθηση 47) Rotkäppchen: Guten Tag, Großmutter!Wie geht es dir denn? Ich habe dir Kuchen, Milch,

Honig, Schnupfpulver und Blumen mitgebracht.

(Βάζει λουλούδια σε μια κανάτα με νερό) Damit du freust!

Erzähler: Es ging zum Bett: Φωνογράφημα(Κοιτάζει πίσω από την οθόνη και ανατριχιάζει)da lag die Großmutter und

Hatte die Haube tief ins Gesicht gesetzt und sah so wunderlich aus.

(Ολίσθηση 48) Rotkäppchen: Ei, Großmutter, wast du für große Ohren!

Λύκος: Damit ich dich besser hören kann.

Rotkäppchen: Großmutter, wast du denn für große Augen!

Λύκος: Damit ich dich besser sehen kann.

Rotkäppchen: AberGroßmutter, wast du für große Hände!

Λύκος: Damit ich dich besser packen kann.

Rotkäppchen: Ei, Großmutter, wast du für einen schrecklich großen Mund!

(Ολίσθηση 49) Damit ich dich besser fressen kann.

(Ολίσθηση 50) Erzählerin: Kaum hatte der Wolf das gesagt, so tat er einen Satz aus dem Bett und verschlang das arme Rotkäppchen. Φωνογράφημα Dann legte er sich wieder ins Bett, schlief ein und fing an

Szene 10

Φωνογράφημα(Διαφάνεια 51)(Οι γονείς της Κοκκινοσκουφίτσας και το κουνέλι έρχονται τρέχοντας στο σπίτι της γιαγιάς. Το δυνατό ροχαλητό του λύκου ακούγεται σε όλο το σπίτι)

Erzähler: Da traten die Eltern von Rotkäppchen ins Haus und sahen, dass der Wolf im Bett

(Ολίσθηση 52) Vater: Zieh mein Messer aus der Tasche (Η μητέρα βγάζει ένα μαχαίρι από την τσέπη του άντρα της) Kannst du

damit ihm den Bauch schneiden;

Μουρμούρισμα: Ja.

Vater: Vorsichtig, damit der Wolf nicht erwacht!

(Διαφάνεια 53)(Η μητέρα πλησιάζει τον λύκο και αρχίζει να του κόβει την κοιλιά. Πρώτα βλέπει την Κοκκινοσκουφίτσα και μετά τη γιαγιά)

(Διαφάνεια 54) Μουρμούρισμα: Rotkäpp...!

Vater: Rotkäppchen!

(Ολίσθηση 55) Μουρμούρισμα: Rootkäppchen! Φωνογράφημα

(Ολίσθηση 56) Rotkäppchen:Μουρμούρισμα! Μουρμούρισμα!

Μουρμούρισμα: Endlich seid ihr da!

(Ολίσθηση 57) Großmutter: Helft mir Heraus! Betrogen hat er mich. "Rotkäppchen" - hat er gesagt. Rauber!

Vater: Bindet seine Beine zusammen!

(Ολίσθηση 58) Großmutter: Das tue ich.

Μουρμούρισμα: Komm, Rotkäppchen! Wir warten draußen.

Vater: Stehst du fest auf den Beinen, Mutter; Nähst du auch den Bauch dazu;

Großmutter: Das mache ich auch!

(Ολίσθηση 59) Rotkäppchen:Μουρμούρισμα! Liebe Mutter! Ich hatte solcher Angst, als der Wolf mich…

Μουρμούρισμα: Den haben wir nun gefangen. Bist du nie mehr vom Weg abgehen;

Rotkäppchen: Nie mehr! Das verspreche ich dir, Mutter!

(Εμφανίζεται το κουνέλι. Ο πατέρας ευχαριστεί το κουνέλι για τη βοήθειά του.)

(Ολίσθηση 60) Vater: Ich danke dir, Häschen! Είναι ευρύτερο Frieden im Wald.

Wir müssen heim. Es wird dunkel φαλακρός. Den Wolf sperren wir in einen Käfig.

Großmutter:(απευθυνόμενος στο κουνέλι) Du kommst aber spät. Wo warst du denn so lange;

(Εμφανίζεται μια αρκούδα)

(Διαφάνεια 61) Vater: (Απευθύνεται στην αρκούδα) Da bist hier wieder. Κομμ μιτ! Du kannst Helfen.

(Απευθύνεται η γυναίκα του και η Κοκκινοσκουφίτσα) Macht euch fertig! Wir holen den Wolf.

(Ολίσθηση 62) Haschen:(Απευθύνεται στην αρκούδα) Wo ist der Fuchs;

Μπαρ:Φρούριο.

(Ολίσθηση 63) Μουρμούρισμα:(Η μητέρα αποχαιρετά τη γιαγιά) Leb wohl, Mutter!

(Ολίσθηση 64) Rotkäppchen: Auf Wiedersehen, Großmutter!

Φωνογράφημα(Διαφάνεια 65) Vater: (Μεταφέρει έναν λύκο σε ένα ραβδί με μια αρκούδα.) Leb wohl, Mutter!

Φωνογράφημα(Διαφάνεια 66)(Όλοι φεύγουν. Η γιαγιά και το κουνέλι παραμένουν. Κουνούν μετά από αυτούς που φεύγουν. Παίζει το soundtrack.)

(Ολίσθηση 67) Erzähler: Die Großmutter aß den Kuchen und den Honig, trank die Milch und erholte sich wieder.

Φωνογράφημα(Υποκλίνεται στους ηθοποιούς)(Ολίσθηση68 ) ΤΕΛΟΣ

Το σενάριο του παραμυθιού "Teremok" στα γερμανικά

Καθηγήτρια Γερμανικών: Beloborodova T.V.

Εξωσχολικές δραστηριότητες

Καθημερινά, οι δάσκαλοι μιας ξένης γλώσσας (και άλλων μαθημάτων) συνειδητοποιούν τη σημασία όχι μόνο της αύξησης του επιπέδου γνώσης των μαθητών, αλλά και της ανάπτυξης των γνωστικών τους ικανοτήτων: αντίληψη, μνήμη, φαντασία, φανταστική σκέψη, καθώς και την απελευθέρωση του δημιουργικού δυναμικού τους . Ποιος τύπος εργασίας με μαθητές μπορεί να καλύψει πλήρως αυτές τις απαιτήσεις; Φυσικά, μια θεατρική παραγωγή.
Αυτό το σενάριο έχει σχεδιαστεί για να σκηνοθετηθεί με μαθητές από την τέταρτη έως την έκτη τάξη της γενικής εκπαίδευσης. Ο αριθμός των ηρώων σε ένα παραμύθι μπορεί να διαφέρει. Εάν θέλετε, μπορείτε να προσθέσετε περισσότερους χαρακτήρες και να δημιουργήσετε ενδιαφέρουσες εικόνες για αυτούς. Το παραμύθι συνοδεύεται από μουσική συνοδεία. Το σενάριο του παραμυθιού μαθαίνεται αρκετά εύκολα, χάρη στις επαναλαμβανόμενες γραμμές των χαρακτήρων, καθώς και στα ποιήματα με ομοιοκαταληξία. Το μόνο δύσκολο σημείο είναι ότι οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν διεξοδικά τη σειρά με την οποία εμφανίζονται ορισμένοι ήρωες στη σκηνή, λόγω του γεγονότος ότι υπάρχουν πολλοί από αυτούς σε αυτό το παραμύθι. Για να βγει το παραμύθι στο σωστό επίπεδο, οι Γερμανοί δάσκαλοι πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην εξοικείωση των μαθητών με το περιεχόμενο του κειμένου, στην εξάσκηση του λεξιλογίου, στη διανομή ρόλων (λαμβάνοντας υπόψη τις επιθυμίες των ίδιων των μαθητών) και στη συνέχεια βοηθώντας τους μαθητές να εργαστούν σε έναν συγκεκριμένο ρόλο, την προφορά και τη συναισθηματική εικόνα του ήρωα. Οποιαδήποτε πρωτοβουλία μαθητών σε μια θεατρική παραγωγή πρέπει να υποστηρίζεται από τον δάσκαλο. Η σκηνοθεσία ενός τέτοιου παραμυθιού έχει αναμφίβολα έναν τεράστιο αριθμό πλεονεκτημάτων. Δουλεύοντας τους ρόλους τους, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εμβαθύνουν στη γλώσσα που μαθαίνουν και να διευρύνουν τους φιλολογικούς τους ορίζοντες. Το ίδιο το παραμύθι για τα παιδιά σε αυτό το ηλικιακό στάδιο δεν έχει μικρή σημασία ως εκπαιδευτικό εργαλείο. Συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός συστήματος ηθικών και ηθικών αξιών (διδάσκει φιλία, σεβασμό ο ένας για τον άλλον) και μια ανεκτική στάση απέναντι σε εκδηλώσεις άλλου πολιτισμού. Οι μαθητές απολαμβάνουν επίσης να νιώθουν ότι είναι μέρος μιας κοινής υπόθεσης. Συμμετέχοντας σε θεατρικές παραστάσεις και παρόμοιες εκδηλώσεις, οι μαθητές αναπτύσσουν τόσο πνευματικές όσο και συναισθηματικές σφαίρες, οι οποίες με τη σειρά τους επηρεάζουν την ολιστική ανάπτυξη της προσωπικότητας του κάθε παιδιού.

Στόχοι εξωσχολικής δραστηριότητας:
Διαχυτικός:
– ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας σε δραστηριότητες όπως η ομιλία·
– ενημέρωση γραμματικού υλικού που μελετήθηκε προηγουμένως σχετικά με το θέμα της σειράς λέξεων σε μια πρόταση με την προστακτική διάθεση (Imperativ) στα γερμανικά, μορφές του συνδετικού ρήματος "Sein" στα γερμανικά.
– ενημέρωση λεξιλογικού υλικού που μελετήθηκε προηγουμένως για τα θέματα: «Ζώα», «Χρώματα», «Ρήματα δράσης».
Αναπτυξιακή:
Για την προώθηση της ανάπτυξης των μαθητών:
- ακουστική αντίληψη.
- μνήμη;
– αίσθηση ρυθμού με βάση κείμενα με ομοιοκαταληξία.
- προσοχή;
– φαντασία, συναισθήματα, συναισθήματα.
- δημιουργική σκέψη;
– αυτοπραγμάτωση·
– την ικανότητα μεταφοράς γνώσεων και δεξιοτήτων σε μια νέα κατάσταση·
Εκπαιδευτικός:
- να καλλιεργήσουν τη στάση σεβασμού των συμμαθητών μεταξύ τους.
– διδάξτε τους μαθητές να ακούν ο ένας τον άλλον.
– συμβάλλει στην αύξηση του ενδιαφέροντος και των κινήτρων των μαθητών για την εκμάθηση γερμανικών και γαλλικών·
– να προωθήσει την ανάπτυξη της κατανόησης της σημασίας της μελέτης μιας ξένης γλώσσας στον σύγχρονο κόσμο και της ανάγκης χρήσης της ως μέσο επικοινωνίας και γνώσης·
Εκπαιδευτικός:
– συμβάλλουν στη διεύρυνση των φιλολογικών οριζόντων των μαθητών με βάση τη σύγκριση της σειράς λέξεων σε προστακτικές προτάσεις στη γερμανική γλώσσα. σύγκριση της θέσης του επιθέτου σε προτάσεις στα αγγλικά και τα αγγλικά. καθώς και συγκρίσεις εντός της ίδιας της ξένης γλώσσας.
– να προωθήσουν την ένταξη των μαθητών στο διάλογο των πολιτισμών και την κατάκτηση της κουλτούρας της επικοινωνίας·
Εξοπλισμός:υπολογιστής, μουσική συνοδεία, κοστούμια, σκηνικά.
Λίστα συμμετεχόντων:μαθητές της τέταρτης τάξης γενικής παιδείας, εκπαιδευτικοί (1 συγγραφέας).

Darsteller/ Χαρακτήρες:

Η εξέλιξη της εκδήλωσης

Szene 1
(Η κουρτίνα ανοίγει, υπάρχει ένα σπίτι, μπορείτε να ακούσετε τα πουλιά να τραγουδούν στο δάσος)
Συγγραφέας 1:Καλημέρα! Die Schüler von der Schule 64 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt «Das Häuschen». Hört bitte zu, das Märchen fängt an! Στο einem Wald steht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
Συγγραφέας Der:Και άραγε; Eine Maus! Sie kommt zum Haus.
Die Maus:Ήταν έτσι; Ein schönes Haus!
Δεν θα ήμασταν εδώ; Ήταν η γούνα ein Tier;
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht παχουλός!
Qua, qua, qua! Και είσαι έτσι;
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Ο Mir gefällt dieses Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Όχι!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Συγγραφέας Der:

Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Und leben στο Saus und Braus.

Der Hase:

Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauß.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Ετικέτα!
Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus.

Der Frosch und die Maus:Και ήταν έτσι;
Der Hase:

Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein;

Der Frosch und die Maus: Bitte, tritt ein!

Συγγραφέας Der:Και ήταν έτσι; Eine Katze! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:

Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel ή ein Tier;

Die Maus, der Frosch und der Hase:Και ήταν έτσι;
Die Katze:

Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein;

Der Frosch, die Maus und der Hase: Bitte, tritt ein!

Συγγραφέας Der:

Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da kommt jemand! Aberwer;

Der Fuchs:Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel ή ein Tier;
Και ήταν έτσι;
Der Fuchs:

Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heiße Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!

Der Frosch, die Maus, die Katze und der Hase: Bitte, tritt ein!

Συγγραφέας Der: Wer kommt zum Haus; Ήμασταν κοντά;
Der Hund:

Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel ή ein Tier;

Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase der Fuchs:Και ήταν έτσι;
Der Hund:

Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: "Wau, wau!"
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein;

Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs: Bitte, tritt ein!
Συγγραφέας Der:

Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er φαλακρός.

Der Schmetterling:

Ήταν έτσι; Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel ή ein Tier;

Και ήταν έτσι;

Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Frühe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich für die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein;

Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs, der Hund: Bitte, tritt ein!

Συγγραφέας Der:Και είσαι έτσι; Ein Bär!
Der Bär:

Ich gehe die Walder
und Felder entlang
Und bringe mein Heimatland
Grüße und Dank!
Ο Wessen Wohnung ist dies Haus;
Alle gehen von dort hinaus!
Dieses Häuschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!

Alle Tier:

Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!

Συγγραφέας Der:

Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz ist immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses κ.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!

(Στο τέλος υπάρχει ένα τελευταίο τραγούδι για τη φιλία)

Έτσι groß wie ein Baum.

So groß wie ein Baum,
τόσο έντονο wie ein Bär,
so tief wie ein Fluss,

τόσο weit wie das Meer,
so hoch wie ein Haus
άρα κόλαση wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.