Мова складається із пропозицій пропозиції зі слів. Мова складається із пропозицій. ІІІ. Актуалізація раніше вивченого

Первісним людям самим доводилося вигадувати слова, щоб позначити той чи інший предмет. Так з'явилася мова, що дозволило людині вирватися зі світу самотності та незнання. Пізніше було створено писемність, і людство отримало можливість передавати свої знання. З моменту створення першого слова минуло багато часу. Щоб відповісти на питання про те, з чого складається наша мова, потрібно перерахувати багато складових.

Вступ

Основною складовою мови є слово. Зі слів будують речення, за допомогою яких можна вести розмову, писати твори. Існує два різновиди мови - усне та письмове. Кожна має свої засоби висловлювання. У міру дорослішання людини «зростає» її мова, тобто в процесі навчання кожен дізнається більше нових слів, що дозволяє їй робити свою мову яскравішою та насиченішою.

За часів, коли ще не було винайдено писемність, люди складали гарні легенди, історії, оповідання, пісні та переказували їх один одному. Таким чином, навіть у наші дні збереглася культурна спадщина, яку прийнято називати усною народною творчістю. Тоді у навчальних закладах дітей вчили писати лише те, що важливо у повсякденному житті. І нехай з того часу пройшло багато часу і вже складно коротко описати, з чого складається наша мова, але основні її принципи та складові залишилися незмінними.

Слово

Однією із складових мови є слово. Це найменша лексична одиниця, що позначає певний предмет чи дію. Слова можуть вживатися окремо або в мовній лексичній зв'язці. Простіше кажучи, із слів складають речення. Це один з найважливіших, що має ряд властивостей:

Слово має головний наголос.
Несе певне значення.
У формі лексичного значення виражає реальність.
Є самостійною одиницею, яку людина відтворює, а чи не винаходить самостійно.
Вільно перебуває у реченні і можна використовувати як окреме висловлювання.
Складається з морфем (найменших одиниць мови, які не розриваються будь-якими елементами).
Мають цільнооформлену структуру.
Поєднуються один з одним встановленими граматичними законами.
Передають певні знання та існують у матеріальному вигляді.

Пропозиція

Людина може у розмовному тексті оперувати різними словами, проте якщо вживати їх окремо, без будь-якої тематичної зв'язки, то нікому не вдасться повністю передати потрібну інформацію. Наприклад, можна сказати: «Середовище, море, поїзд, сім'я». Це буде лише набір слів, які позначають різні сегменти людського життя. Але якщо зв'язати їх разом, додавши кілька прийменників та дієслова, то отримаємо: «У середу сім'я поїхала поїздом на море». Тобто вийде повноцінне інформаційне повідомлення. Такі повідомлення називаються пропозиціями, що є граматично організованим з'єднанням слів.

Словосполучення та проста пропозиція

Пропозиції бувають простими та складними. Перш ніж приступити до їх характеристик, потрібно приділити увагу такому поняттю, як словосполучення. Це поєднання кількох граматично пов'язаних слів, які є складовими речення.

Однак словосполученнями не є:

Підмет і присудок.
Однорідні члени речення.
Фразеологізм.

Часто словосполучення плутають із простими реченнями. Прості пропозиції відрізняються від складних наявністю лише однієї граматичної основи (підлягає і присудка). Складні речення мають кілька граматичних основ. Простіше кажучи, складні пропозиції складаються з кількох простих. Власне, це все, з чого складається наша мова, щодо структури.

Стиль

Мова складається із пропозицій. Але це ще не все. Залежно від контексту, пропозиції змінюють своє звучання та спосіб передачі інформації. Так, однакові за змістом пропозиції можна відтворити різними методами. Такі методи називаються стилями мови. Простіше кажучи, це мовні засоби, що виникли у розвитку. Застосовуються у різних сферах спілкування. Основні стилі мови – це:

Науковий стиль- застосовується передачі повідомлень наукового змісту. Автори цього стилю - вчені чи фахівці у певній галузі.
Офіційно-діловий тіль- використовується у діловому спілкуванні, в офіційній обстановці. Завдяки цьому стилю оформляють документи. Також для стилю характерні мовні кліше.
Публіцистичний стиль- зустрічається у ЗМІ (статті, репортажі, нариси, інтерв'ю тощо). Для стилю характерна присутність суспільно-політичної лексики, емоційність відтворення.
Розмовний стиль -служить обмінюватись інформацією в неформальній обстановці. Мова жива та експресивна.
Художній стиль -зустрічається у художній літературі. Основна його особливість - виражати прості речі у вигляді безлічі мовних засобів.

Можна сміливо сказати, що й стилі мови становлять основний апарат спілкування. Але для повноцінного інформаційного обміну повідомленнями необхідно знати про правила та культуру мови. І непогано було б згадати про засоби мови як основний елемент, що надає спілкуванню барвистість.

Виразність мови

Під засобами мовної виразності мають на увазі ті інструменти, що роблять мову, чи то розмова чи письмовий твір, яскравою, барвистою, лексично та емоційно виразною. Такими інструментами виступають стилістичні фігури та стежки.

Стежками називають мовні звороти, які дозволяють вживати слова та словосполучення у переносному значенні. Їх утворюють шляхом з'єднання двох і більше явищ, які хоч у чомусь близькі, і ознакою одного явища можна описати інше, створюючи про нього яскравіше уявлення. Таким чином, у промові з'являються нові словосполучення з іншими значеннями. Наприклад, поет сказав «біліє вітрило самотнє», замість «пливе корабель».

Стежки бувають простими та складними. До простих відносять:

Порівняння- зіставлення предметів чи явищ, виражається у вигляді вживання спілок «як», «ніби» тощо.
Епітет- визначення, що надають більшої образності та емоційності.

Складних стежок існує більше:

Метафора- Заміна одного слова іншим, схожим за властивостями («мертва тиша»).
Метонімія -назви змінюються за суміжністю.
Синекдоха -Використовують частину предмета як назву і навпаки.
Алегорія -спосіб висловити деякі поняття художніми образами, наприклад ваги уособлюють правосуддя.
Іронія -глузування. Слово вживається таким чином, що набуває протилежного значення.
Гіперболу -поетичне перебільшення.
Літота -сильне применшення.
Перифраз -заміна слів або словосполучень, щоб уникнути повторень.

Щодо стилістичних фігур, то це зафіксовані в стилістиці словообіги.

Культура мови

У розмовному тексті не так часто використовуються засоби мовної виразності, проте тут не обходиться без правил. З того, як людина спілкується, можна визначити її характер. Мова здатна відштовхнути співрозмовника або залучити його симпатію. Крім гарного стилю, людина повинна вміти слухати і не перебивати свого співрозмовника.

Етикет, пов'язаний із промовою, набагато складніший, ніж може здатися. Основні правила промови полягають у наступному:

Короткість – краще не плутати співрозмовника надлишком слів, які не несуть корисної інформації.
Мета – перш ніж розпочати розмову, потрібно визначити, з якою метою це робиться.
Різноманітність - ту саму історію можна розповідати різним людям, але при цьому потрібно враховувати індивідуальний підхід.
Не можна відповідати брутальністю на брутальність.
Краще зберігати свої мовні звички, людина, яка переймає манеру розмови, втрачає своє «Я».

Висновок

У статті дана відповідь на запитання: «З чого полягає наша мова?» Основні складові спілкування - слова та пропозиції, за допомогою яких люди обмінюються інформаційними повідомленнями. Крім того, мова, будь вона письмовою чи усною, має бути багатою, яскравою. Тому й використовуються спеціальні мовні засоби, що надають сухому інформаційному тлі емоційне наповнення. І третя складова мови – її культура. Щоправда, це суто суб'єктивний чинник, має індивідуальне прояв.

Навіщо потрібна мова?

За допомогою мови ми висловлюємо свої думки та почуття. Звертаємось один до одного з питаннями, порадами, проханнями, наказами.

Мова допомагає нам розуміти одне одного, багато знати та дружно жити.

Завдання 1 (усно).

Розглянь картинки.

Навіщо потрібна мова? Для відповіді користуйся картинками.

|| Мова буває усна та письмова

Завдання 2 (усно).

Прочитай.

Усна мова- Це мова, яку ми вимовляємо, чуємо. Це звучить мова. За старих часів рот називали вус. Тому мова, яку вимовляють, називають усною. Яку мову називають усною?

ПП

Завдання 3(Усно).

Прочитай.

Письмова мова – це написана мова. Для письма люди використовують літери чи інші знаки.

Не одразу люди вигадали літери. У давнину писали малюнками. Наразі такий лист можна побачити на дорожніх знаках.

А ще де?

Яку мову називають письмовою?

Коли ми користуємося усною та письмовою мовою?

В усному мовленні одна пропозиція від іншого відокремлюється короткою зупинкою - паузою.

А як у письмовій? Які правила написання речень ти знаєш?

ПП

Заданий

4(Усно).

Скільки тут пропозицій?

Альоша шукав у лісі гриби раптом у кущах зашаріло листя хлопчик злякався а це був їжак.

Прочитай, роблячи паузу після кожної пропозиції. А як ти оформиш ці пропозиції на листі?

Наприкінці пропозиції завжди стоїть знак, який показує, що пропозиція закінчилася. Це з надо п е п і н а н і я.

Завдання 5.

Скільки тут пропозицій?

Як добре влітку на річці (. ! ?) хлопці плавають і грають (. ! ?) ти вмієш плавати (. ! ?)

Запиши кожну пропозицію. Став наприкінці потрібний знак.

Звуки та літери у слові розташовані у строгому порядку. Порушиш цей порядок - слово змінить свій зміст чи взагалі його втратить.

Із чого складається наша мова? З чого складається пропозиція? Що має кожне слово? ПП

[Завдання 6.]
Прочитай слова.

Запиши нові слова у РТ.

ПП

Усьому назва дана -

І звірові, і предмету.

Реч навколо повним-повнісінько,

І безіменних – нема!

І все, що може бачити око, -

Над нами та під нами, -

І все, що в пам'яті у нас, -

Зазначено словами.

Слова у реченні пов'язані за змістом. >

Щоб зі слів отримати пропозицію, потрібно змінювати слова.

[Завдання 7.]

Прочитай слова-картки.

Склади з карток без зайвих слів речення. Запиши пропозиції до РТ.

Як записати схему речення?

Наприклад, ось такого?

Над річкою розкинулася веселка.

Кожне слово позначимо так: ______

Велику літеру у першому слові позначимо так: I

Отримаємо таку схему:|_ _ _ _

Урок 4. ПРОПОЗИЦІЯ СКЛАДАЄТЬСЯ ІЗ СЛОВ

30.04.2013 42701 0

Урок4. Пропозиція складається зі слів

Цілі: дати учням уявлення у тому, що речення складається з слів; навчити визначати кількість слів у реченні, записувати схему речення; розвивати мову учнів, пам'ять, творчі здібності.

Устаткування : підручник; звернено персонажі казки «Ріпка».

Хід уроку

I. Мобілізуюча частина уроку .

ІІ. Актуалізація опорних знань .

Постановка цілей та завдань уроку.

Питання:

– З чого складається наша мова? (Наша мова складається із пропозицій.)

Вчитель . Сьогодні ми дізнаємося, з чого складаються пропозиції, а допоможе нам у цьому російська народна казка «Ріпка».

ІІІ. Формування нових знань, умінь, навичок .

 Робота за підручником: с. 9.

Бесіда з учнями з питань:

– Згадайте початок казки. ( Посадив дід ріпку.)

– Скільки слів ви чуєте у цій пропозиції? ( Три.)

– Яке перше слово? друге? третє?

– З чого складається пропозиція?

Висновок : пропозиція складається із слів.

– Пропозицію можна записати у вигляді схеми. За схемою можна дізнатися, скільки у реченні слів. Кожне окреме слово позначається смужкою.

Одна смужка означає одне слово. У нашій схемі три смужки, отже, у реченні три слова.

- Як ви думаєте, чому перше слово в реченні позначено не просто смужкою, а смужкою з рисочкою попереду? ( Це початок пропозиції.)

– Як можна дізнатися, що пропозиція закінчена? ( Наприкінці пропозиції ставиться крапка.)

За допомогою вчителя діти складають схеми пропозицій за малюнками, що залишилися.

Зросла ріпка велика. ( .)

Покликав дід бабусю. ( .)

Покликала бабуся внучку. ( .)

Покликала онука Жучку. ( .)

Покликала Жучка кішку. ( .)

Покликала кішка мишку. ( .)

– Особливу увагу слід звернути на пропозицію до останнього малюнку:

Витягнув ріпку!

У цій пропозиції лише два слова, тому вони позначені двома смужками.

Пропозиція вимовляється радісно, схвильовано, із підвищенням голосу. У таких випадках наприкінці пропозиції ставиться не точка, а знак оклику. Його можна побачити наприкінці схеми цієї пропозиції.

Фізкультхвилинка

■ Творча робота учнів. Театралізація російської народної казки «Ріпка».

РІПКА

Посадив дід ріпку і каже:

- Рости, рости, ріпка, солодка! Рости, рости, ріпка, міцна!

Виросла ріпка солодка, міцна, велика-превелика.

Пішов дід рвати: тягне-потягне, витягти не може.

Покликав дід бабусю.

Бабуся за дідуся,

Дідка за ріпку –

Покликала бабуся внучку.

Внучка за бабу,

Бабуся за дідуся,

Дідка за ріпку –

Тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть.

Покликала онука Жучку.

Жучка за внучку,

Внучка за бабу,

Бабуся за дідуся,

Дідка за ріпку –

Тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть.

Покликала Жучка кішку.

Кішка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабу,

Бабуся за дідуся,

Дідка за ріпку –

Тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть.

Покликала кішка мишку.

Мишка за кішку,

Кішка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабу,

Бабуся за дідуся,

Дідка за ріпку –

Тягнуть-потягнуть – і витягли ріпку.

IV. Підсумок уроку. Рефлексія .

- Що нового дізналися на уроці?

– Що особливо сподобалося? Чому?

– Що викликало скруту? Чому?

Дякую за урок.

Йдеться конкретне говоріння, що протікає в часі і зодягнене в звукову (включаючи внутрішнє промовляння) або письмову форму. Під промовою розуміють як сам процес говоріння (мовленнєву діяльність), і його результат (мовні твори,… … Лінгвістичний енциклопедичний словник

Мова- I є важливим механізмом інтелектуальної діяльності, формою спілкування людей та способом існування свідомості. Функціональні системи, що забезпечують Р. являють собою складний та багатоступінчастий механізм, що включає діяльність багатьох… Медична енциклопедія

Мова- Складний об'єкт. Вона вивчається не тільки лінгвістами (психолінгвістами, соціолінгвістами, нейролінгвістами, фонетистами, фахівцями зі стилістики), її вивчають психологи, фізіологи, логопеди, фахівці з теорії комунікації та інформатики. Педагогічне мовлення

Мова- утворюється в порожнині рота та глотки завдяки зміні їх контурів і форми, і якщо при цьому бере участь голосовий апарат, то виходить звучна Р., без його участі шепіт. До складу всякої Р. входять голосні та приголосні звуки. Гласні… …

Семасіологія (грам.)- відділ науки про мову, що належить до найменш розроблених та розглядає значення слів та формальних частин слова (грец. σημασία = знак, сигнал). Не лише основні семасіологічні процеси, а й обсяг С., та її метод досі ще не… Енциклопедичний словник Ф.А. Брокгауза та І.А. Єфрона

Семасіологія- (грам.) відділ науки про мову, що належить до найменш розроблених та розглядає значення слів та формальних частин слова (грец. σημασία = знак, сигнал). Не тільки основні семасіологічні процеси, але навіть і обсяг С., і її метод досі ... Енциклопедичний словник Ф.А. Брокгауза та І.А. Єфрона

Політичний дискурс- Зміст 1 Поняття дискурсу 2 Інтерпретація дискурсу 3 Політологічна частина дискурсу … Вікіпедія

Бекон Френсіс- Френсіс Бекон: життя і діяльність У своїй найвідомішій роботі Новий Органон Френсіс Бекон пише про три відкриття, невідомі античності: мистецтво друкарства, порох, компас. Ці три винаходи повністю змінили порядок: перший… Західна філософія від витоків до наших днів

значення теорії- ЗНАЧЕННЯ ТЕОРІЇ. Поняття значення аналітичної філософії мови фактично є аналогом те, що у філософії свідомості називається «mind», «consciousness» (англ.), чи «Geist» (нім.), тобто. свідомістю, духом. У понятті значення… Енциклопедія епістемології та філософії науки

Мовленнєва безладність- Патологічне мовленнєве збудження зі втратою смислових та граматичних зв'язків між словами. Відображає безлад мислення. Відзначаються грубі порушення монологічного та діалогічного мовлення, що втрачає будь-який зв'язок із реальною ситуацією і… …

Мислення- Опосередковане – засноване на розкритті зв'язків, відносин, опосередків – та узагальнене пізнання об'єктивної реальності (Рубінштейн С.Л., 1940). М. - це відображення суттєвих зв'язків та відносин між об'єктами дійсності. Мисленнє… … Тлумачний словник психіатричних термінів

Книги

Ігровий набір М'яка магнітна абетка "Літери та звуки" , . Всі дорослі знають, що мова складається із речень, а речення зі слів. Що слово можна розділити на звуки і, що звуки бувають голосні та приголосні. А приголосні, у свою чергу, діляться на… Купити за 1260 руб
Навчання дошкільнят грамоти. Дидактичні матеріали. Випуск 142. Гриф МО РФ (кількість томів: 4), Дурова Наталія Валентинівна. Комплект посібників призначений на навчання грамоті дітей починаючи з 4-річного віку, з орієнтацією їх на орфографічну грамотність. Кожна книжка присвячена певній темі: тверді та...