Kristīgās līdzības un pasakas bērniem garīgās un morālās izglītības nodarbībām.

Kharitonova N.V.

Kā mēs redzam pasauli?

Uz ceļa bija vecs nokaltis koks.

Kādu nakti viņam garām gāja zaglis un nobijies – viņam likās, ka tas tur stāv un gaida.

Garām gāja iemīlējies jauneklis, un viņa sirds priecīgi pukstēja. Viņš koku sajauca ar savu mīļoto.

Bērns, nobiedēts no baisām pasakām, ieraugot koku, izplūda asarās un nolēma, ka tas ir spoks, bet koks ir tikai koks.

Mēs redzam pasauli tādus, kādi esam paši.

Un kāpēc tu?

Andreja Merko fabula

Kādu dienu mazais Mišutka jautāja savam tēvam Lācim:

Tēt, vai tu pazīsti visus, kas dzīvo mūsu mežā?

Jā, dēls, visi.

Bet sakiet man, vai vilks ir drosmīgākais? - jautāja dēls.

"Viņš ir ļoti drosmīgs, daudz drosmīgāks par mani," atbildēja lācis.

Vai tīģeris ir spēcīgs? – Mišutka neatlaidās.

Neticami spēcīgs, es pat nevaru viņam pietuvoties.

Nu kā ar lūsi? Vai viņa ir gudra?

Woohoo! - nomurmināja lācis. – Viņa ir tik izveicīga, ka, medot laupījumu, lapa nekustas.

Kā ar lapsu? Viņi saka, ka viņa ir ļoti gudra.

Jā, dēls, viņiem ir taisnība. Viņa ir patiešām gudra un veiklīga.

Tad kāpēc, tēt, tu esi meža galva, nevis tīģeris, vilks vai gudra lapsa? – Mišutka neizpratnē jautāja.

Redzi, dēls,Vilks ir drosmīgs, bet nevar būt uzmanīgs. Tīģeris ir spēcīgs, bet ļoti karsts. Lūsis ir veikls, bet bieži vien nevar noturēt iegūto. Lapsa ir gudra, taču dažreiz viņa izmanto savas prasmes, lai pārspētu citus, un tāpēc iekļūst nepatikšanās. Nu, es tikai redzu desmit būtnes, kur viņi redz tikai vienu. Un atkarībā no situācijas un laika esmu vai nu lapsa, vai tīģeris, vai vilks. Tāpēc es esmu meža galva.

Pasaule ir tāda, kādu jūs to redzat.

Jauns vīrietis ieradās vienā oāzē, dzēra ūdeni un jautāja vecam vīrietim, kurš atpūšas pie avota:

Kādi cilvēki te dzīvo?

Vecais vīrs savukārt jautāja jauneklim:

Kādi cilvēki dzīvo tur, no kurienes tu nāc?

"Daudz savtīgu cilvēku ar sliktiem nodomiem," atbildēja jauneklis.

Tajā pašā dienā vēl viens jaunietis devās uz avotu, lai no ceļa veldzētu slāpes. Ieraudzījis veco vīru, viņš sasveicinājās un jautāja:

Kādi cilvēki dzīvo šajā vietā?

Vecais vīrs uzdeva to pašu, atbildot: "Kādi cilvēki dzīvo tur, no kurienes tu nāc?"

Brīnišķīgi! Godīgs, viesmīlīgs, draudzīgs. Man bija sāpīgi šķirties no viņiem.

Šeit jūs atradīsit tos pašus, ”sacīja vecais vīrs.

Kāds vīrietis, kurš dzirdēja abas sarunas, jautāja: "Kā jūs varat sniegt divas tik identiskas atbildes uz vienu un to pašu jautājumu?"

Uz ko vecais vīrs atbildēja:

Katrs no mums var redzēt tikai to, ko nesam savā sirdī.

Kurš neko labu nav atradis, lai kur viņš būtu bijis, tas neko citu nevarēs atrast ne šeit, ne citur.

Ja jums apkārtējā pasaulē kaut kas nepatīk, tad mūs visvairāk satrauc nevis pati parādība, bet gan mūsu viedoklis par to.

Vai elle un debesis ir viens un tas pats?

Kādu dienu kāds labs cilvēks runāja ar Dievu un viņam jautāja: Kungs, es gribētu zināt, kas ir debesis un kas ir elle.

Tas Kungs aizveda viņu pie divām durvīm, atvēra vienas un ieveda labo vīru iekšā.

Tur bija milzīgs apaļš galds, kura vidū bija milzīga bļoda, kas pildīta ar ēdienu, kas ļoti garšīgi smaržoja. Cilvēki, kas sēdēja pie galda, izskatījās badā. Viņiem visiem pie rokām bija piestiprinātas karotes ar gariem, gariem kātiem.

Viņi varēja aizsniegt bļodu, kas bija piepildīta ar ēdienu, un sasmelt ēdienu, bet garo rokturu dēļ viņi nevarēja pacelt karotes pie mutes. Labais vīrietis bija satriekts par viņu nelaimes skatu.

Tas Kungs teica: "Jūs tikko redzējāt elli."

Pēc tam Kungs un labais vīrs devās uz otrajām durvīm. Tur bija tas pats milzīgais apaļais galds, tā pati milzu bļoda, kas piepildīta ar garšīgu ēdienu.

Cilvēki, kas sēdēja ap galdu, turēja tās pašas karotes ar ļoti gariem kātiem.

Tikai šoreiz viņi izskatījās labi paēduši, laimīgi un iedziļinājušies patīkamās sarunās savā starpā.

Labais vīrs sacīja Tam Kungam: "Es nesaprotu."

"Tas ir vienkārši," Tas Kungs viņam atbildēja,

"Šie ir iemācījušies viens otru pabarot. Citi domā tikai par sevi."

Ja elle un debesis ir strukturētas vienādi, vai tas nozīmē, ka atšķirība ir mūsos?

Līdzība par vilkiem.

Reiz vecs vīrs savam mazdēlam atklāja vienu būtisku patiesību:

Katrā cilvēkā ir cīņa, ļoti līdzīga divu vilku cīņai. Viens vilks simbolizē ļaunumu: skaudību, greizsirdību, nožēlu, savtīgumu, ambīcijas, melus. Otrs vilks pārstāv labestību: mieru, mīlestību, cerību, patiesību, laipnību un lojalitāti.

Mazdēls, kuru vectēva vārdi aizkustināja līdz dvēseles dziļumiem, brīdi padomāja un tad jautāja:

Kurš vilks beigās uzvar?

Vecais vīrs pasmaidīja un atbildēja:

Vilks, kuru jūs barojat, vienmēr uzvar.

Vai pasaule ir naidīga pret cilvēkiem?

Students jautāja dervišam:

Skolotāj, vai pasaule ir naidīga pret cilvēkiem? Vai arī tas nes labu cilvēkam?

"Es jums pastāstīšu līdzību par to, kā pasaule izturas pret cilvēku," sacīja skolotājs.

"Reiz dzīvoja dižens šahs.

Viņš pavēlēja uzbūvēt skaistu pili. Tur bija daudz brīnišķīgu lietu.

Starp citiem brīnumiem pilī bija arī zāle, kurā tika atspoguļotas visas sienas, griesti, durvis un pat grīda. Spoguļi bija neparasti skaidri, un apmeklētājs uzreiz nesaprata, ka tas ir spogulis viņa priekšā – tie tik precīzi atspoguļoja objektus.

Turklāt šīs zāles sienas tika veidotas tā, lai radītu atbalsi.

Jūs jautājat: "Kas tu esi?" - un jūs dzirdēsiet atbildi no dažādām pusēm: "Kas tu esi?"

Kādu dienu šajā zālē ieskrēja suns un pa vidu no izbrīna sastinga - vesels bars suņu to ielenca no visām pusēm, augšas un apakšas.

Suns katram gadījumam izlika zobus, un visas pārdomas tam atbildēja tāpat.

Nopietni nobijusies viņa izmisīgi iesaucās. Atbalss atkārtoja viņas riešanu.

Suns reēja skaļāk. Echo neatpalika. Suns steidzās šurpu turpu, grauzdams gaisu,

Un arī viņas atspulgi skraidīja apkārt, zobodami.

Nākamajā rītā kalpi atrada nelaimīgo suni nedzīvu, un to ieskauj miljoniem mirušu suņu atspulgu. Telpā nebija neviena, kas varētu viņai nodarīt kādu kaitējumu. Suns nomira, cīnoties pret saviem atspulgiem."

Tagad redzi,” dervišs pabeidza,- pasaule pati par sevi nenes ne labo, ne ļauno. Viņš ir vienaldzīgs pret cilvēkiem. Viss, kas notiek mums apkārt, ir tikai mūsu pašu domu, jūtu, vēlmju un darbību atspoguļojums.

Pasaule ir liels spogulis.

Pamatnoteikums mērķa sasniegšanai

Loka šaušanas meistaram ieradās trīs jaunpienācēji:

Jūs esat izveicīgākais šāvējs visā pasaulē! "Mēs vēlamies būt tikpat veiksmīgi un turpināt jūsu darbu," viņi teica.

Es varu iemācīt šaut ar loku! – atbildēja Meistars. - Pastāstiet visus šīs lietas noslēpumus un gudrību. Bet par savu studentu ņemšu tikai vienu! Un viņš var kļūt par labāko šāvēju un patiesi veiksmīgu cilvēku.

Lai kādu izvēlētos par savu mācekli, Skolotājs ieteica visiem trim nokārtot nelielu pārbaudījumu. Viņš piekāra kokā mērķi un vairāku metru attālumā nolaida pirmo jaunpienācēju.

Ko tu redzi savā priekšā? - jautāja Meistars.

Es redzu koku, uz kura karājas mērķis.

Kas vēl? - jautāja Meistars

Aiz tā ir zaļš zāliens, uz kura aug ziedi.

"Labi," sacīja Meistars un aicināja nākamo kandidātu kļūt par studentu. – Ko tu redzi savā priekšā?

"Es redzu mērķi, koku, izcirtumu, ziedus, debesis," atbildēja otrs jaunpienācējs.

Labi! – Meistars atbildēja un uzdeva to pašu jautājumu trešajam jaunpienācējam. -Ko tu redzi?

Es redzu mērķi sev priekšā! - viņš atbildēja.

Labi, - sacīja Meistars, - kas vēl?

Nekas cits! Pats galvenais ir mērķis, es tikai to redzu!

Labi padarīts! - teica Meistars. – Dzīvē gūsi lielus panākumus. Es ņemšu tevi par savu studentu.

Ja ir mērķis, nekam citam nav nozīmes.

Līdzība "Patiesas zināšanas".

Kādu dienu skolas Skolotāja ieradās pie ļoti cienījamas Skolotājas un apsūdzēja viņu, ka viņas mācīšanas metode ir absolūti neloģiska, ka tā ir kaut kāda traka pļāpāšana un vēl dažas tamlīdzīgas lietas. Skolotāja izņēma no somas dārgakmeni. Viņa norādīja uz veikaliem tirdzniecības centrā un teica:

Nogādājiet to veikalos, kur pārdod sudraba priekšmetus un pulksteņu baterijas, un pārbaudiet, vai par to varat saņemt simts zelta mārciņas.

Skolas meistars mēģināja visu, ko varēja, bet viņam piedāvāja ne vairāk kā simts sudraba pensus.

Lieliski,” sacīja Skolotājs. – Tagad aizej pie īsta juveliera un paskaties, ko viņš tev dos par šo akmeni.

Skolas skolotājs devās uz tuvāko juvelierizstrādājumu veikalu un bija neticami pārsteigts, kad viņam pēkšņi par šo akmeni piedāvāja desmit tūkstošus zelta mārciņu.

Skolotājs teica:

Jūs esat mēģinājuši izprast manu sniegto zināšanu būtību un manu mācību metodi, tāpat kā sudraba tirgotāji centās novērtēt šo akmeni.

Ja vēlaties noteikt akmens patieso vērtību,

Kļūsti par juvelieri.

Līdzība par mērķtiecīgo vardi

Vairākas vardes sanāca kopā un sāka runāt.

Žēl, ka dzīvojam tik mazā purvā. Ja es varētu nokļūt kaimiņu purvā, tur ir daudz labāk! - viena varde ķērka.

Un es dzirdēju, ka kalnos ir lieliska vieta! Tur ir tīrs, liels dīķis, svaigs gaiss un bez huligāniem,” sapņaini ķērka otrā varde.

Kas jums tas attiecas? - lielais krupis atcirta. – Jūs tik un tā nekad nenokļūsit!

Kāpēc gan tur nenokļūt? Mēs, vardes, varam visu! Tiešām, draugi? - teica vardes sapņotājs un piebilda, - pierādīsim šim kaitīgajam krupim, ka varam pārcelties uz kalniem!

Iesim! Iesim! Pārcelsimies uz lielu tīru dīķi! - visas vardes kurkstēja dažādās balsīs.

Tā viņi visi sāka gatavoties kustībai. Un vecais krupis visiem purva iemītniekiem stāstīja par “stulbo ideju par vardēm”.

Un, kad vardes devās ceļā, visi, kas palika purvā, vienā balsī kliedza:

Kur jūs ejat, vardes, tas ir NEIESPĒJAMI! Jūs nesasniegsit dīķi. Labāk sēdi savā purvā!

Bet vardes neklausīja un devās tālāk. Viņi gāja vairākas dienas, daudzi izsmēla savus pēdējos spēkus un pameta savu mērķi. Viņi atgriezās savā dzimtajā purvā.

Ikviens, ko vardes satika savā grūtajā ceļā, viņus atturēja no šīs trakās idejas. Un tā viņu kompānija kļuva arvien mazāka un mazāka. Un tikai viena varde nenovērsās no takas. Viņa neatgriezās atpakaļ purvā, bet sasniedza tīru, skaistu dīķi un apmetās tajā.

Kāpēc viņa spēja sasniegt savu mērķi? Varbūt viņa bija stiprāka par citām?

Izrādījās, ka šī varde bija vienkārši KURLA!Viņa nedzirdēja, ka tas ir NEIESPĒJAMI! Es nedzirdēju, ka kāds viņu atrunātu, tāpēc viņa viegli sasniedza savu mērķi!

Līdzība par austeru un ērgli.

(Šīs līdzības pamatā ir stāsts no senindiešu mitoloģijas par to, kā tika radīts cilvēks)

Iesākumā Dievs radīja austeri un novietoja to pašā apakšā. Viņas dzīve nebija ļoti daudzveidīga. Viņa visu dienu neko nedarīja

Es tikko atvēru izlietni, izlaidu nedaudz ūdens un atkal aizvēru. Gāja diena pēc dienas, un viņa turpināja atvērt un aizvērt izlietni, atvērt un aizvērt...

Tad Dievs radīja ērgli un deva viņam brīvu lidojumu un iespēju sasniegt augstākās virsotnes. Viņam nebija robežu, bet ērglim bija jāmaksā par savu brīvību.

Viņam nekas no debesīm nenokrita. Kad viņam bija cāļi, viņš dienām ilgi medīja, lai iegūtu pietiekami daudz barības. Bet viņš bija priecīgs par šo dāvanu samaksāt par tādu cenu.

Galu galā Dievs radīja cilvēku. Un viņš viņu veda vispirms pie austeres, tad pie ērgļa. Un viņš viņam lika izvēlēties savu dzīves ceļu.

Pastāvīgi mācoties un attīstoties, mēs izdarām izvēli starp divām eksistences formām. Austere apzīmē cilvēkus, kuri nevēlas paplašināt savu redzesloku. Ļoti bieži šajā gadījumā viņiem visu mūžu ir jādara viens un tas pats.

Ikviens, kurš nolemj dzīvot kā ērglis, noteikti izvēlas grūtu ceļu. Visticamāk, ir tikai viens veids, kā to pabeigt – mums jāiemācās rast prieku mācībās un attīstībā.

Jo vairāk mācāmies un augam, jo ​​brīvāki kļūstam. No šī viedokļa šķēršļi un problēmas kļūst par mācībām.

Tauriņu nodarbība.

Kādu dienu kokonā parādījās neliela sprauga, un nejauši garām ejošs cilvēks stāvēja daudzas stundas un skatījās, kā tauriņš mēģina izkļūt pa šo mazo spraugu. Pagāja daudz laika, tauriņš it kā atmeta pūles, un atstarpe palika tikpat maza. Likās, ka tauriņš ir izdarījis visu, ko varēja, un tam vairs nav spēka nekam citam.

Tad vīrietis nolēma palīdzēt taurenim, viņš paņēma nazi un pārgrieza kokonu. Tauriņš uzreiz iznāca ārā. Bet viņas ķermenis bija vājš un nespēcīgs, viņas spārni bija caurspīdīgi un tikko kustējās.

Vīrietis turpināja skatīties, domādams, ka tauriņa spārni gatavojas iztaisnot un nostiprināties, un tas aizlidos. Nekas nav noticis!

Visu atlikušo mūžu taurenis vilka pa zemi savu vājo ķermeni un neizstieptos spārnus. Viņa nekad nav spējusi lidot.

Un tas viss tāpēc, ka cilvēks, vēloties viņai palīdzēt, nesaprata, ka tauriņam ir jāpieliek pūles, lai izkļūtu caur šauro kokona spraugu, lai šķidrums no ķermeņa nonāktu spārnos un lai tauriņš varētu lidot. Dzīve apgrūtināja tauriņa aiziešanu no šī čaumalas, lai tas varētu augt un attīstīties.

Dažreiz dzīvē mums ir vajadzīgas pūles. Ja mums ļautu dzīvot bez grūtībām, mēs tiktu atņemti. Mēs nevarētu būt tik spēcīgi kā tagad. Mēs nekad nespētu lidot.

Es prasīju spēku... Un dzīve man deva grūtības, lai padarītu mani stipru.

Es prasīju gudrību... Un dzīve man deva problēmas, ko atrisināt.

Es prasīju bagātību... Un dzīve man deva smadzenes un muskuļus, lai es varētu strādāt.

Es lūdzu iespēju lidot...Un dzīve man deva šķēršļus, lai es varētu tos pārvarēt.

Es lūdzu mīlestību... Un dzīve man deva cilvēkus, kuriem es varētu palīdzēt ar viņu problēmām.

Prasīju pabalstus... Un dzīve man deva iespējas.

Es nesaņēmu neko, ko prasīju. Bet es saņēmu visu, kas man bija nepieciešams.

Spēcīga sniegpārsla.

Pārbaudīsim, kurš no mums ir stiprāks, kurš var nolauzt šo sauso zaru.

Pirmā sniegpārsla aizbēga un no visa spēka uzlēca uz zara. Zars pat nekustējās. Otrais ir aiz viņas. Arī nekas. Trešais. Arī zars nekustējās. Sniegpārslas krita uz zara visu nakti. Uz tā izveidojās vesela sniega kupena. Zars noliecās zem sniegpārslu smaguma, bet negribēja lūzt. Un visu šo laiku viena maza sniegpārsliņa lidinājās gaisā un domāja: "Ja jau lielākie nevarēja nolauzt zaru, tad kur man doties?"

Bet draugi viņai piezvanīja: – Pamēģini! Pēkšņi tev izdosies!

Un sniegpārsla beidzot izlēma. Viņa uzkrita uz zara, un... zars nolūza, lai gan šī sniegpārsla nebija stiprāka par pārējām.

Un kas zina, varbūt tas ir tavs labais darbs, kas uzvarēs ļaunumu kāda cilvēka dzīvē, lai gan tu neesi stiprāks par citiem.

Kurš vainīgs?

Vilciena vagonā meitene cītīgi kaut ko raksta kladē. Mamma viņai jautā: "Ko tu raksti, meita?" - “Es aprakstu vietas, kuras redzu no loga. Tu vari lasīt, mammīt,” meita atbild. Mamma izlasa rakstīto un augstu paceļ uzacis: "Bet tev, meita, ir tik daudz kļūdu tavos vārdos!" -"Ak, mammu! - meitene iesaucas. – Vilciens šeit ir kaut kā savādāks! Viņš tik ļoti šūpojas, ka ir ļoti grūti pareizi uzrakstīt!

Vienmēr vaino sevi par savām kļūdām, nevis apstākļus, un tu nekad nekļūdīsies.

Neaizmirsti mani.

Līdzība par žēlastību un mīlestību pret dabu bērniem

Laukā auga puķe un priecājās: saulē, gaismā, siltumā, gaisā, lietū, dzīvībā... Un arī par to, ka Dievs to radījis nevis kā nātres vai dadzis, bet gan tā, lai cilvēkam patiktu.

Tas auga un auga... Un pēkšņi garām gāja zēns un norāva to nost. Tieši tāpat, pat nezinot, kāpēc.

Viņš to saburzīja un izmeta uz ceļa. Zieds kļuva sāpīgs un rūgts. Zēns pat nezināja, ka zinātnieki ir pierādījuši, ka augi, tāpat kā cilvēki, var just sāpes.

Bet visvairāk puķe apvainojās, ka tā tikko noplūkta, bez nekāda labuma un jēgas un atņemta saules gaisma, dienas siltums un nakts vēsums, lietus, gaiss, dzīvība...

Pēdējais, ko viņš domāja, bija tas, ka joprojām ir labi, ka Kungs viņu neradīja ar nātrēm. Galu galā, tad zēns noteikti būtu apdedzinājis roku.

Un viņš, uzzinājis, kas ir sāpes, nevēlējās, lai kādam citam uz zemes būtu sāpes...

Strīds starp vēju un sauli.

Kādu dienu dusmīgais ziemeļu vējš un saule uzsāka strīdu par to, kurš no viņiem ir spēcīgāks. Viņi ilgi strīdējās un nolēma izmēģināt savu spēku uz viena ceļotāja.

Vējš teica: "Tūlīt es viņam noplēsīšu apmetni!" Un viņš sāka pūst. Viņš pūta ļoti smagi un ilgi. Bet vīrietis tikai ciešāk ietinās savā apmetnī.

Tad Saule sāka sildīt ceļotāju. Vispirms viņš nolaida apkakli, tad atsēja jostu, pēc tam novilka apmetni un nesa to uz rokas.Saule teica Vējam: "Redziet: ar laipnību un pieķeršanos jūs varat sasniegt daudz vairāk nekā ar vardarbību."

Laime ir tuvu.

Vecais gudrais kaķis gulēja uz zāles un gozējās saulē. Tad viņam garām metās mazs, veikls kaķēns. Viņš kūleņoja garām kaķim, tad strauji uzlēca un atkal sāka skriet riņķos.

Ko tu dari? - kaķis laiski jautāja.

Es cenšos noķert savu asti! - kaķēns aizelsusies atbildēja.

Bet kāpēc? - kaķis iesmējās.

Man teica, ka aste ir mana laime. Ja noķeršu asti, noķeršu savu laimi. Tāpēc es dzenu savu asti jau trīs dienas. Bet viņš turpina izvairīties no manis.

Jā, — gudrais vecais kaķis pasmaidīja, — reiz es, tāpat kā tu, skrēju pēc savas laimes, bet tā vienmēr izvairījās no manis. Es atteicos no šīs idejas. Pēc kāda laika es sapratuka nav jēgas dzīties pēc laimes. Tas vienmēr man seko man uz papēžiem. Lai kur es atrastos, mana laime vienmēr ir ar mani, man tikai tas jāatceras.

Mātes sirds.

Saules apspīdētā mežmalā auga skaists bērzs ar savām mazajām meitām. Viņa mīlēja savus bērnus, glāstīja tos ar izkliedētiem zariem, sargājot no aukstā vēja un lietusgāzēm. Un vasarā zem tās lapotnes neviena dedzinoša saule nebaidīja bērzus. Viņi jutās “silts saulē un labi mātes klātbūtnē”.

Taču kādu dienu mežā izcēlās pērkona negaiss. Nav joks. Pērkona ruļļi satricināja zemi, un debesis nepārtraukti apgaismoja zibens. Tievo stumbru skaistules drebēja no bailēm. Bet bērza māte viņus nomierināja, apskaujot viņus ar saviem spēcīgajiem zariem: "Nebaidieties no nekā, es esmu gara un..." Viņai nebija laika pabeigt.

Mežā atskanēja skaļa dārdoņa. Milzīgs zibens nežēlīgi iespēra bērzā, apdedzinot tā stumbra serdi. Bet bērzs neaizdegās. Viņas spēks pameta viņu, ļauns vējš mēģināja viņu nogāzt zemē, spēcīga lietusgāze šķetināja zarus, bet zem tiem bija viņas bērni, un neviens cits, izņemot māti, tagad nevarēja viņus aizsargāt vēl ciešāk viņa, vēl vairāk glāstot to tievajiem ar saviem vājajiem zariem viņu sejas, mazgājot tos ar asarām, kas plūst pa lapām. Pēdējo reizi. Mātes mīlestībai nebija robežu.

Tikai tad, kad viss bija beidzies un saule atkal apspīdēja lietus izskaloto mežu, viņa, šūpojoties, klusi nogrima zemē. "Es nekad tevi nepametīšu," viņa čukstēja bērziem, "mans stumbrs drīz būs aizaudzis ar zāli un sūnām, bet manas mātes sirds tajā nekad nepārtrauks pukstēt.

Kad bērzs nokrita, viņa vēlreiz maigi apskāva savas meitas un nevienai no tām nedarīja pāri. Tā ap vecu, sūnām klātu celmu aug trīs slaidas skaistules. Gadās, ka ceļotājs apsēžas atpūsties savā ēnā uz veca koka stumbra un viņam šķiet, ka tas ir pārsteidzoši mīksts. Viņš aizver acis un dzird, kā viņā pukst mātes sirds...

Svētais ezers.

Tur dzīvoja divi brāļi - krasti un māsa - upe. Viens krasts bija augsts un klāts ar blīvu mežu, tāpēc to uzskatīja par bagātu. Un otrs, zems un smilšains, ir nabadzīgs.

Reiz nabaga krasts prasīja bagātajam brālim malku, lai kurtu un sasildītos. Jā, kur tur! Bagātais krasts bija sašutis:

Ja es tev katru reizi kaut nedaudz iedošu, tad, redzi, tev nekas nepaliks. Un es kļūšu tāpat kā jūs nabags!

Debesis to dzirdēja un sarauca pieri. Zibens uzliesmoja un iespēra lielā ozolā augstā krastā. Mežs aizdegās. Un sākās tāds ugunsgrēks, ka augstais krasts lūdza:

Māsas upe! Brālis rūpējies! Izpalīdzēt! Ietaupiet! Bez ūdens un smiltīm es pazustu!

Bez vilcināšanās upe un nabaga krasts steidzās palīgā brālim.

Un viņi centās tik ļoti, ka viņa, uzlejot ūdeni uz uguns, atdeva sevi līdz pēdējai lāsei, un viņš, pārklājot to ar smiltīm, atdeva katru pēdējo smilšu graudiņu.

Tā viņi nodzēsa uguni.

Bet tas nenesa atvieglojumu bagātajam brālim. Galu galā tagad viņa priekšā bija palikusi tikai liela tukša depresija. Un viņam nebija ne māsas, ne brāļa...

Laiks pagājis.

Lietus un strādīgi avoti pamazām piepildīja zemieni ar ūdeni. Un tas kļuva par ezeru, kuru cilvēki, uzzinājuši tā vēsturi, sauca par "svēto". Ko vēl jūs varat saukt par upura mīlestības augli?

Un, kad kāds te palika pa nakti, augstais krasts, vainīgi nopūšoties, dāsni viņam pasniedza vislabāko malku, ar kuru nemainīgi pietika līdz rītausmai, neskatoties uz to, ka naktis šajās vietās vienmēr bija garas un aukstas...

Nepieciešamās zināšanas.

Ķīniešu fabula.

Senatnē dzīvoja kāds vīrietis vārdā Džu. Kādu dienu viņš uzzināja, ka vecais mednieks Ma Teng zina, kā nogalināt pūķus. Džu pienāca pie viņa un lūdza, lai iemāca viņam nogalināt pūķus.

Šī ir sarežģīta māksla. Vai esat gatavs piecus gadus bez atpūtas mācīties no rīta līdz vakaram? Vai jums ir nauda, ​​lai samaksātu par mācībām?

Jā, - sacīja Džu un sāka mācīt. Ir pagājuši pieci gari gadi. Visus šos gadus viņš cītīgi mācījās pieveikt pūķus. Viņš atgriezās ciematā bez santīma kabatā, taču varēja uzvarēt jebkuru pūķi. Džu nodzīvoja ilgu mūžu, bet nekad nav satikusi pūķi. Un, tā kā viņš neko nezināja, viņa dzīve pagāja bēdās un trūkumā. Un tikai tad, kad viņš kļuva vecs, Džu saprata vienkāršu patiesību:labas zināšanas ir tās, kas cilvēkiem ir vajadzīgas un kas viņiem nāk par labu.

Par zēnu, kurš ticēja brīnumiem.

Zēns mīlēja lasīt laipnas un gudras pasakas un ticēja visam, kas tur bija rakstīts. Tāpēc viņš meklēja dzīvē brīnumus, bet neatrada tajā neko tādu, kas būtu līdzīgs viņa mīļākajām pasakām. Juzdamies nedaudz vīlies savos meklējumos, viņš jautāja mātei, vai ir pareizi, ka viņš tic brīnumiem? Vai arī dzīvē nav brīnumu?

"Mans dārgais," viņa māte viņam atbildēja ar mīlestību, "ja tu centīsies izaugt par laipnu un labu zēnu, tad visas pasakas tavā dzīvē piepildīsies.Atcerieties, ka viņi nemeklē brīnumus - viņi paši nonāk pie labiem cilvēkiem.

Materiāls savākts no dažādām interneta vietnēm.

IZGLĪTĪBAS NAGA

Tirgotājs pēc ilgiem klejojumiem atgriezās mājās.
Viņam par skumjām viņš atklāja, ka viņa dēls ir pilnībā nekontrolējams. Jaunais vīrietis nemaz neklausīja māti. Lieto sliktu valodu. Viņš bija rupjš pret saviem kaimiņiem. Viņš izdarīja dažādus pārkāpumus. Un nemaz nereaģēja komentāriem no ārpuses.
Ko man darīt?
Tēvs nevēlējās ķerties pie vardarbīgiem pasākumiem. Kāpēc! Tas ir viņa dēls!
Tirgotājs paņēma lielu koka stabu. Un viņš to izraka pagalmā, visredzamākajā vietā. Un pēc katra nedarba dēls šajā stabā iedzina lielu naglu.
Laiks pagājis. Katru dienu uz staba parādījās arvien vairāk naglu.
Sākumā jauneklis izlikās, ka šo stabu nepamana.
Bet tad viņam bija liels kauns. Un dēls sāka uzraudzīt viņa uzvedību. Kļuva pieklājīgāks. Kļuva pieklājīgāks.
Tēvs bija ļoti priecīgs. Un tagad par katru labo darbu viņš sāka vilkt ārā vienu naglu.
Naglu palika arvien mazāk. Un jauneklis kļuva draudzīgāks, pieklājīgāks. Viņš ar prieku uzņēmās visus mājas darbus. Māte sāka mirdzēt no prieka par savu dēlu.
Un tad pienāca svinīgais brīdis: tēvs paņēma knaibles un izvilka no staba pēdējo naglu.
Bet tas uz manu dēlu atstāja pilnīgi negaidītu iespaidu. Viņš rūgti raudāja.
-Kāpēc tu raudi? - jautāja tēvs. - Uz staba vairs nav naglu.
– Jā, naglu nav. Bet es redzu caurumus no šiem nagiem. Viņi palika...

Rotaļlietu meistars

Kādā tālā valstī dzīvoja vecs vīrs, kurš ļoti mīlēja bērnus. Viņš pastāvīgi izgatavoja viņiem rotaļlietas.
Taču šīs rotaļlietas izrādījās tik trauslas, ka salūza ātrāk, nekā bērnam bija laiks ar tām spēlēties. Salauzuši vēl vienu rotaļlietu, bērni bija ļoti sarūgtināti un nāca pie meistara, lai lūgtu jaunas. Viņš tiem labprāt uzdāvināja citus, vēl trauslākus...
Beidzot iejaucās vecāki. Viņi ieradās pie vecā vīra ar jautājumu:
- Sakiet mums, Gudrais, kāpēc jūs vienmēr dodat mūsu bērniem tik trauslas rotaļlietas, ka bērni nemierināmi raud, kad tās salauž?
Un tad gudrais teica:
"Paies ļoti daži gadi, pirms kāds atdos šiem bijušajiem bērniem savu sirdi." Varbūt, iemācījušies nesalauzt trauslas rotaļlietas, viņi būs uzmanīgāki pret kāda cita sirdi?..
Vecāki ilgi domāja. Un viņi aizgāja, pateicoties Skolotājam.

Līdzība par gudru skolotāju un studentu.

Ja dvēsele ir smaga un sakrājusies aizvainojuma, vilšanās, neapmierinātības ar sevi un citiem nasta, man patīk pārlasīt dažādu tautu līdzības. Šeit ir viens no maniem favorītiem.
Skolotājs un skolēns
-Tu esi tik gudrs. Jums vienmēr ir labs garastāvoklis, nekad neesat dusmīgs. Palīdzi arī man tādai būt.

Skolotāja piekrita un palūdza skolēnam atnest kartupeļus un caurspīdīgu maisiņu.

"Ja tu uz kādu dusmojies un jūtat ļaunu prātu," sacīja skolotājs, "tad ņemiet šos kartupeļus." Vienā pusē ierakstiet savu vārdu, otrā - tās personas vārdu, ar kuru notika konflikts, un ielieciet šos kartupeļus maisā.

- Un tas viss? — students neizpratnē jautāja.

"Nē," atbildēja skolotājs. Šo somu vienmēr vajadzētu nēsāt līdzi. Un katru reizi, kad tevi kāds aizvaino, pievieno tam kartupeļus. Students piekrita.

Pagāja kāds laiks. Studenta soma tika papildināta ar vēl vairākiem kartupeļiem un kļuva diezgan smaga. Bija ļoti neērti to vienmēr nēsāt līdzi. Turklāt kartupeļi, kurus viņš ielika pašā sākumā, sāka bojāties. Tas pārklājās ar slidenu šķebinošu pārklājumu, daži uzdīguši, daži uzziedēja un sāka izdalīt asu, nepatīkamu smaku.

Students pienāca pie skolotāja un teica:

"To vairs nav iespējams nēsāt līdzi." Pirmkārt, soma ir pārāk smaga, otrkārt, kartupeļi ir sabojājušies. Iesakiet kaut ko citu.

Bet skolotājs atbildēja:

—— Tas pats notiek tavā dvēselē. Kad tu esi dusmīgs vai apvainojies uz kādu, tavā dvēselē parādās smags akmens. Jūs to vienkārši nepamanāt uzreiz. Tad akmeņu paliek arvien vairāk. Darbības pārvēršas par ieradumiem, ieradumi par raksturu, kas rada trauslus netikumus. Un par šo nastu ir ļoti viegli aizmirst, jo tas ir pārāk smags, lai to visu laiku nēsātu līdzi. Es devu jums iespēju novērot visu šo procesu no ārpuses. Katru reizi, kad nolemjat apvainoties vai, gluži otrādi, kādu aizvainot, padomājiet, vai jums ir vajadzīgs šis akmens.

Komiska līdzība par Skolotāju.

Kad piedzima jauns skolotājs, viņa šūpulī nokāpa trīs fejas. Un pirmā feja teica: "Tu būsi mūžīgi jauns, jo vienmēr blakus būs bērni."
Otrā feja teica: "Tu būsi skaists gan domās, gan dvēselē, jo nav cēlāka aicinājuma kā atdot savu sirdi bērniem." Trešā feja paredzēja: "Tu būsi nemirstīgs, jo turpināsi savu dzīvi savos skolēnos."
Bet tad ceturtā feja, ļaunā, nokāpa pie šūpuļa un drūmā balsī teica: Bet tu vienmēr pārbaudīsi klades, tava darba diena būs 8 stundas pirms pusdienām un 8 stundas pēc tam, visas tavas domas būs skolā un tikai par skolu, un tu nekad nenomierināsies. Tāpēc izvēlies, pirms nav par vēlu! Skolotāja teica: "Ir par vēlu, šī pasaka vienmēr parādās pārāk vēlu, un tie skolotāji, kuri nolēma saistīt savu dzīvi ar skolu, ar bērniem, nekad nemainīs šo brīnišķīgo profesiju."

Līdzība par labāko skolotāju

Vecāki savam dēlam izvēlējās labāko skolotāju. No rīta vectēvs veda mazdēlu uz skolu. Kad vectēvs un mazdēls iegāja pagalmā, viņus ielenca bērni.
"Cik smieklīgs vecis," viens zēns smējās.
"Ei, mazā resnā," cits uzmeta seju.
Bērni kliedza un lēkāja ap vectēvu un mazdēlu. Tad skolotāja piezvanīja, paziņojot par stundas sākumu, un bērni aizbēga. Vectēvs apņēmīgi paņēma mazdēlu aiz rokas un devās ārā.
"Urā, es neiešu uz skolu," zēns priecājās.
"Tu iesi, bet ne uz šo," vectēvs dusmīgi atbildēja, "Es pats atradīšu jums skolu." Vectēvs paņēma mazdēlu pie sevis, uzticēja vecmāmiņas aprūpē, un pats devās meklēt labāku skolotāju. Ieraudzījis skolu, vectēvs iegāja pagalmā un gaidīja, kad skolotāja atlaidīs bērnus uz pārtraukumu. Dažās skolās bērni vecajam vīram nepievērsa uzmanību, citās viņu ķircināja. Vectēvs klusēdams pagriezās un aizgāja. Beidzot viņš iegāja mazās skolas pagalmā un noguris atspiedās pret žogu. Noskanēja zvans, un bērni izgāja pagalmā.
- Vectēv, vai tu jūties slikti, vai man atnest ūdeni? - atskanēja balss.
"Mūsu pagalmā ir sols, lūdzu, apsēdieties," viens zēns ieteica.
- Gribi, lai piezvanu skolotājai? - jautāja cits bērns. Drīz vien pagalmā iznāca jauna skolotāja. Vectēvs sasveicinājās un teica: – Beidzot es mazdēlam atradu labāko skolu. – Tu kļūdies, vectēv, mūsu skola nav tā labākā. Tas ir mazs un šaurs.
Vecais nestrīdējās. Viņš par visu vienojās ar skolotāju un aizgāja. Vakarā zēna māte jautāja vectēvam:
– Tēvs, tu esi analfabēts. Kāpēc, jūsuprāt, esat atradis labāko skolotāju? – Skolotājus atzīst skolēni - vectēvs atbildēja .

Līdzība "Skolotājs un skolēni".

Kādu dienu skolēni jautāja Hing Shi, kāds ir viņa galvenais uzdevums kā Skolotājam.
Gudrais pasmaidīja un teica:
– Rīt tu par to uzzināsi.
Nākamajā dienā mācekļi gatavojās kādu laiku pavadīt kalna pakājē, ko vietējie iedzīvotāji sauca par Nemirstīgo kalnu, Sjaņ Jue. Agri no rīta skolēni savāca lietas, kas viņiem varētu noderēt ceļā, un kopā devās uz Sjaņ Jue pakājē, kuru iepriekš nebija apmeklējuši.
Pusdienlaikā, noguruši un izsalkuši, viņi sasniedza gleznainu pakalnu un, apstājušies atpūsties, nolēma pusdienot ar rīsiem un sālītiem dārzeņiem, ko Skolotājs bija paņēmis līdzi. Jāpiebilst, ka salvija ļoti dāsni sālīja dārzeņus, un tāpēc pēc kāda laika mācekļiem kļuva slāpes. Taču, kā laimējās, izrādījās, ka viss līdzpaņemtais ūdens jau bija beidzies. Tad mācekļi piecēlās un sāka pētīt apkārtni, meklējot svaigu avotu.
Tikai Hing Ši nepiecēlās no savas vietas un nepiedalījās meklēšanā. Rezultātā, neatraduši ūdens avotu, skolēni nolēma atgriezties, bet tad gudrais piecēlās un, piegājis pie viņiem, sacīja: "Avots, kuru jūs meklējat, atrodas aiz šī kalna."
Mācekļi priecīgi steidzās turp, atrada avotu un, remdējuši slāpes, atgriezās pie Skolotāja, nesot viņam ūdeni. Hing Ši atteicās no ūdens, norādot uz trauku, kas stāvēja pie viņa kājām – tas bija gandrīz pilns. - Skolotāj, kāpēc jūs neļāvāt mums uzreiz dzert, ja jums bija ūdens? "Es izpildīju savu uzdevumu," atbildēja gudrais, "vispirms es pamodināju tevī slāpes, kas piespieda jūs meklēt avotu, tāpat kā es pamodinu tevī slāpes pēc zināšanām. Tad, kad tu nonāci izmisumā, es tev parādīju, kurā virzienā ir avots, tādējādi atbalstot tevi. Nu, ņemot līdzi vairāk ūdens, es tev sniedzu piemēru, ka tas, ko tu vēlies, var būt ļoti tuvu, tikai par to jāparūpējas iepriekš, tādējādi neļaujot nejaušībai vai aizmāršībai ietekmēt tavus plānus... - Tātad, Skolotājas galvenais uzdevums ir modināt slāpes, atbalstīt un rādīt pareizo piemēru – jautāja skolēni? "Nē," sacīja Hing Ši, " Skolotāja galvenais uzdevums ir audzināt skolēnos cilvēcību un labestību, - viņš pasmaidīja un turpināja: “Un ūdens, ko tu man atnesi, man saka, ka līdz šim es savu galveno uzdevumu pildu pareizi.
Students nāk pie Skolotāja un saka:
- Skolotāj, esmu nogurusi. Man ir tik smaga dzīve, tādas grūtības un problēmas, es visu laiku peldu pret straumi, man nav spēka. Ko darīt?
Skolotāja atbildes vietā uzlika trīs vienādus ūdens traukus uz uguns. Vienā traukā iemetu burkānus, otrā ieliku olu, trešajā iebēru maltas kafijas pupiņas.
- Kas mainījās? - viņš jautāja studentam.
"Ola un burkāni tika pagatavoti, un kafija izšķīda," atbildēja students.
"Nē," atbildēja Skolotājs. – Tas ir tikai virspusējs skats uz lietām. Paskaties, cietie burkāni, bijuši verdošā ūdenī, ir kļuvuši mīksti un vijīgi. Trauslā un šķidrā ola kļuva cieta. Ārēji tie nav mainījušies, mainījuši tikai savu struktūru, to pašu nelabvēlīgo apstākļu – verdoša ūdens – ietekmē. Tāpat arī cilvēki. Tie, kas ir ārēji spēcīgi, var sabrukt un kļūt par vājiem, kur trauslie un maigie tikai nocietinās un kļūst stiprāki.
- Kā ar kafiju? - jautāja students.
- Ak, tas ir pats interesantākais. Kafijas pupiņas pilnībā izšķīda jaunajā naidīgajā vidē un mainīja to - tās pārvērta verdošu ūdeni par lielisku aromātisku dzērienu.
MORĀLE: Ir īpaši cilvēki, kuri apstākļu dēļ nemainās – viņi paši maina apstākļus. Viņi pārveido tos par kaut ko jaunu un skaistu, iegūstot labumu un zināšanas no situācijas un vides, kurā viņi atrodas.

Līdzība par skolotāju un viņa audzēkņiem.

Reiz Skolotājs jautāja saviem audzēkņiem: - Kāpēc, kad cilvēki strīdas, viņi kliedz? "Tāpēc, ka viņi zaudē mieru," sacīja viens. – Bet kāpēc bļaut, ja blakus ir cits cilvēks? - jautāja Skolotājs. - Vai tu nevari ar viņu klusi parunāt? Kāpēc kliegt, ja esi dusmīgs? Skolēni piedāvāja savas atbildes, taču neviens no viņiem Skolotāju neapmierināja. Visbeidzot viņš paskaidroja: "Kad cilvēki ir viens ar otru neapmierināti un strīdas, viņu sirdis attālinās." Lai pārvarētu šo attālumu un dzirdētu vienam otru, viņiem ir jākliedz. Jo dusmīgāki viņi kļūst, jo tālāk viņi attālinās un skaļāk kliedz. - Kas notiek, kad cilvēki iemīlas? Viņi nekliedz, gluži otrādi, runā klusi. Jo viņu sirdis ir ļoti tuvas, un attālums starp viņiem ir ļoti mazs. Un, kad viņi iemīlas vēl vairāk, kas notiek? - turpināja Skolotājs. - Viņi nerunā, viņi tikai čukst un kļūst vēl tuvāki savā mīlestībā. - Galu galā viņiem pat nav jāčukst. Viņi vienkārši skatās viens uz otru un saprot visu bez vārdiem.

Alfabētiskā secībā Jaunākie Vecākie

Vecākais dēls pārnāca mājās no skolas satraukts. - Kas noticis, dēls? - jautāja māte. Pēkšņi pār zēna vaigiem notecēja asaras, un viņš ar grūtībām teica: "Skolotājs teica, ka es neesmu spējīgs mācīties." Es neizturēju eksāmenu. Visi bērni labi lasa, bet es tik tikko lasu. Lai gan es tik ļoti cenšos. Tēvs apskāva dēlu un maigi sacīja: "Neuztraucieties, jums palīdzēs viens burvju likums: mācīt nozīmē mācīties." - Bet kā...

Hing Shi nebija bagāts cilvēks, neskatoties uz to, ka viņam bija plaukstoša skola, kurā mācījās daudzi jauni vīrieši, kuri ieradās pie viņa no visas Ķīnas. Kādu dienu viens no studentiem viņam jautāja: - Skolotāj, tava slava dārd pa visu valsti, tu varētu būt bagāts cilvēks, kurš nezina, ko nozīmē rūpēties par rītdienu. Kāpēc tu netiecies pēc bagātības? - Man ir viss nepieciešamais...

Līdzība tiem, kam tas ir grūti Profesors paņēma glāzi ūdens, pastiepa roku ar glāzi uz priekšu un jautāja saviem studentiem: - Cik, jūsuprāt, šī glāze sver? Skatītāju vidū atskanēja dzīva čuksti. — Apmēram 200 gramus! Nē, 300 grami, iespējams! Vai varbūt visi 500! - sāka skanēt atbildes. "Protams, es nezināšu droši, kamēr nenosvēršu." Bet tagad tas nav nepieciešams. Mans jautājums ir šāds:...

Kādu dienu Džao Dzens jautāja Skolotājam, kas cilvēkā ir svarīgāks: ārējais vai iekšējais skaistums. Atbildot uz to, Hing Shi jautāja studentam: “Sakiet man, vai jums vajadzēja iegādāties māju un jums pietika naudas vai nu skaistai, bet neērtai mājai, vai neaprakstāmai, bet siltai un uzticamai mājai. ” Ko tu izvēlētos? - Es dotu priekšroku mājai, kas ir vienkārša no ārpuses, bet ērta iekšpusē. - Un, ja cilvēks nopirka māju...

Pie sava vecā profesora ieradās grupa veiksmīgu absolventu ar brīnišķīgu karjeru. Protams, drīz vien saruna pārgāja par darbu – absolventi sūdzējās par neskaitāmām grūtībām un dzīves problēmām. Piedāvājis viesiem kafiju, profesors devās uz virtuvi un atgriezās ar kafijas kannu un paplāti, kas bija piepildīta ar dažādām krūzēm - porcelāna, stikla, ...

Kādu dienu Buda un viņa mācekļi gāja garām ciematam, kurā dzīvoja budistu pretinieki. Ciema iedzīvotāji metās ārā no savām mājām, aplenca Budu un mācekļus un sāka viņus apvainot. Arī mācekļi sāka satraukties un bija gatavi cīnīties pretī, taču Budas klātbūtnei bija nomierinoša iedarbība. Taču Budas vārdi mulsināja gan ciema iedzīvotājus, gan mācekļus. Viņš vērsās pie studentiem...

Viens gudrs cilvēks visu mūžu bija laimīgs. Viņš visu laiku smaidīja un smējās, neviens viņu nekad neredzēja bēdīgu. Kad viņš kļuva vecs un jau gulēja savā nāves gultā, gatavojoties doties uz citu pasauli, viens no viņa audzēkņiem teica: "Mūsu jūs pārsteidz, skolotāj." Kāpēc jūs nekad neesat skumji? Kā jūs to darāt? Uz ko vecais vīrs atbildēja: "Reiz, kad es biju jauns, es par to jautāju savam saimniekam." ...

Students pienāca pie Skolotājas un sāka sūdzēties. Protams, jūsu grūtajai dzīvei. (Konkrētus vārdus neminēšu, ja vien pats neizdomāsi kādu nožēlojamu stāstu - palasi avīzi. Labāk kaut ko no “dzeltenās preses”.) Jautāju Skolotājam padomu, ko darīt, kad šis un vēl kāds, un uznāca trešais, un vispār viņi vienkārši padodas! Skolotājs klusi piecēlās un nolika viņu priekšā...

Skolotāja darbs ir gudro un mūžīgo zeme: uz skatuves - cilvēku sirdis, aizkulisēs - cilvēku dvēseles, skatītāju zālē - cilvēku likteņi.

Par to domājot, es atceros “Līdzību par skolotāju un mācekļiem”.

15. gadsimta beigas. Jaunas pasaules atklāšana. Ceļotāji Eiropā ienes daudz jauna. Lielākoties viņi nes zeltu - tā ir bagātība, tā ir vara pār cilvēkiem.

Bet ne tikai peļņas alkas piesaista cilvēkus Jaunajai pasaulei. Viens no Kristofera Kolumba jūrniekiem atgriežas Eiropā ar vēl neredzēta tomātu auga sēklām.

Nogaršojis un uzzinājis par tā vērtību, jūrnieks nespēja pretoties kārdinājumam šo brīnumdārzeni audzēt mājās. Un tagad, gadu vēlāk, pirmā raža.

Kaimiņi izmēģināja tomātus un lūdza iemācīt viņiem audzēt nezināmu dārzeņu. Viņš deva vienu sēklu tikai divpadsmit mācekļiem un sacīja:

"Pēc gada es atnākšu un pārbaudīšu, kā jūs no manis iemācījāties audzēt tomātus." Un skolēni devās mājās, un skolotājs devās apskatīt savu audzēkņu darbus.

Ne visiem bija vienādi rezultāti. Pirmajam skolēnam skolotāja augu neredzēja.

Kur ir jūsu darba augļi? - jautāja skolotāja.

Es nevarēju saglabāt sēklu, ko tu man iedevi, mans skolotāj. Pele viņu apēda.

No šī brīža mācība jums. Sargi kā acs ābolu to, par ko esi uzņēmies atbildību. Un otrajam studentam nebija auga.

Ir par agru, skolotāj, es iesēju sēklu, tā sasala.

Visam savs laiks, savs laiks. "Nedari neko, pirms tas nav nepieciešams," atbildēja skolotājs.

Un trešais students izrādījās neuzmanīgs.

Es atvainojos, skolotāj, es iesēju sēklu, bet aizmirsu uzdīgt.

Mācība jums. Pamodiniet sēklu, sagatavojiet to augšanai un tikai tad sējiet.

Un ceturtais skolēns satika skolotāju ar galvu uz leju:

Es aizmirsu, skolotāj, iesēt sēklu.

Atcerieties: tas, kas notiek apkārt, nāk apkārt.

Un piektajam studentam nebija ar ko lielīties. Viņš iesēja, sēkla uzdīgusi, bet skolēns nolēma to pārstādīt uz citu vietu. Augs nomira.

"Visam ir jābūt savām saknēm," sacīja skolotājs.

Sestais students izskatījās bēdīgs.

Mans augs uzdīgs, skolotāj, aizmirsu laistīt. Mans augs ir izžuvis.

Atcerieties, ka nekas nevar dzīvot bez ēdiena.

Un septītais students bija vīlies.

“Atnāca kaimiņš, paskatījās, un augs nomira,” skolniece sacīja skolotājai.

Sargājiet savu bērnu no ļaunas acs.

Arī astotajam studentam nebija ar ko lielīties.

Es, skolotājs, uzklausīju citu cilvēku padomus.

Neklausieties tajos, kas nezina.

Arī devītais students nevarēja lepoties.

Skolotāj, es iesēju sēklu pārāk vēlu.

Tas, kas bija labs vakar, ne vienmēr ir labs šodien.

Skolotājs ieraudzīja augu no desmitā skolēna, bet tas bija trausls un bez augļiem.

Es aizmirsu mēslot augsni, skolotāj.

"Negaidiet augļus bez auglīgas augsnes," pamācīja skolotāja.

Skolotājai par prieku ieradās tikai vienpadsmitais skolēns. Students novāca labu ražu.

Skolotāj, es sekoju visiem jūsu padomiem.

Jūs esat labs students, es lepojos ar jums.

Bet īsts brīnums gaidīja skolotāju divpadsmitajā audzēknē.

Ak skolotāj! Es darīju visu, ko tu man mācīji, un katru reizi arī runāju ar augu. Agri no rīta atnācu novēlēt viņam labrīt un jautāju, kā viņš pavadīja nakti. Pa dienu es atnācu pastāstīt, kā iet manas, sievas un bērnu lietas. Katru vakaru es stāstīju augam gulētiešanas stāstu un klusi, čukstus novēlēju viņam labu nakti. Un augļu skaits palielinājās vairākas reizes. Augs pateicās man par rūpēm. Un skolotājs ar asarām acīs pateicās savam audzēknim, kurš kļuva par viņa skolotāju.

Ļaujiet visam jūsu darba saturam turpināties jūsu skolēnu atmiņā, prātos un sirdīs, un ļaujiet studentiem mainīt jūsu pasauli, padarot to gaišāku, laipnāku un jautrāku.

Un šeit ir zvans
Skolas māja strauji iztukšojas.
Zvanošā klusumā
Pēdējie soļi.
Bet klusā klasē jūs joprojām sēžat pie galda,
Un atkal jūsu skolēni ir jūsu priekšā.
Un klusumā tu domā par viņiem,
Vakar svešinieki, tagad ģimene,
Par viņu jautājumu, par jūsu atbildi,
Par to, uz ko nav atbildes...
Un rīt atkal pienāks diena,
Un skolas priecīgie cilvēki
Piepildiet grīdas ar troksni
Un viņš griezīsies dzīves virpulī!
Reiz es biju uz trešā rakstāmgalda pie sienas
Es sapņoju par nākotni un steidzos kļūt par pieaugušo
Pat tad jūs nolēmāt kļūt par skolotāju,
Viņa izvēlētais ceļš nebija viegls, taču viņš zināja, ka ir pietiekami spēcīgs.
Un atkal skolā iestājas klusums,
Un vecais globuss pie loga,
Žurnālā ir piedēklis un gadījums,
Un tik daudz likteņu un cerību...
Valsts liktenis, zemes liktenis ir tavās rokās,
Jūsu studentu sapņi piepildīsies.
Viņiem jāsēj labība, jāvada kuģi kursā,
Veltiet savu dzīvi bērniem, kā to darījāt...
Un atkal skolā iestājas klusums,
Un vecais globuss pie loga,
Žurnālā ir piedēklis un gadījums,
Un tik daudz likteņu un cerību...
Sergejs Vladimirskis

Tu esi vajadzīgs, vajadzīgs mūžīgi
Gan jauneklis, gan vecais vīrs,
Lai tās neatlaidīgi bagātinātu.
Šādi tiek iegūta rūda
Tātad pavasara gaisma vienmēr tiek gaidīta,
Un šādi tiek audzēti graudi.
Tavs darbs...
Šādi juvelieris dažreiz pulē sīku dimantu,
Šādi tie piešķir damaskas tēraudam spīdumu...
Jā, galvenais pašreizējā liktenī
Zeme jums ir parādā
Un augstumi, kas pavērās skatienam.
Tu esi kā māte virs šūpuļa,
Kad atkal, atkal, atkal
Lapošana pa skolas burtnīcām
Jūs nevarat aizvērt acis naktī,
Jūs mūs barojat ar zināšanām
Labestības un laimes dēļ pasaulē.
Skolotāj!
Lai tu būtu simts reizes
Viņi slavēs, pateiks
Un viņi uzkāps dziesmu tronī,
Lai turpmāk ar katru paaudzi
Tas ir burvīgi, lai jūs izskatītos jaunākam
Darbā, kas ir tik brīnišķīgs!

Jūs veltāt skolas ģimenei,
Jūs viņus saucat par saviem bērniem.
Ejot pa dzīves ceļiem
Un jūsu mācības tiek atcerētas,
Un viņi tevi patur savās sirdīs.

Tavi nerātnie bērni.
Pieņemiet mūsu pateicību!

M. Sadovskis

Skolotājs. Visas viņas iezīmes
No rīta noskaidro vienkāršā veidā:
Klusas laipnības vientulība,
Senās celtniecības varenība.
Bet atkal runa ir mierīga un viegla,
Un atkal viņi elpo ar atspīdumu
Seno pantu heksametri,
Un lapu šļakatas bijušajos Bībeles dārzos.
Tēvzeme, brīvība, tie rūgtie dūmi,
Kas mūs pamodinās vēlu vai agri,
Bet ļaujiet man nožēlot raudāt vismaz vienu reizi:
"Skolotāj, jūsu vārda priekšā..."

Lai brīvdienu būtu mazāk nekā ikdienas dzīvē,
Bet tas, kurš kļuvis par skolotāju, sapratīs:
Kāds prieks ir būt noderīgam cilvēkiem
Māciet Viņa Majestātei tautu!
Nesiet Viņam gudrības un zināšanu dāvanu,
Un jūsu laipnība ir jūsu sirds gaisma.
Uz zemes vairs nav atbildīga aicinājuma
Nav nekā godājamāka un priecīgāka.
Apzīmētas ar nemirstīgām idejām
Lai jūsu darbs ir godīgs līdz galam!
Un tad viņi tev atvērsies
Jaunie pilsoņi ar tīru sirdi!
Un viņi to nesīs kā stafeti,
Kā piemiņa par savu skolotāju
Vēlme padarīt šo zemi skaistāku,
Planēta, uz kuras mēs dzīvojam!

Dievi apgaismo ar saprātu un laimi,
Un man, piedodot nāves grēkus,
Visi zemes skolotāji deva,
Svētība pirmajiem pantiem.
Un kā es viņiem samaksāju?
Mans mūžīgais pienākums un mūžīgā vaina -
Ļaunās darbības un dēkas,
Nejūtot, ka manas dusmas ir slimas.
Man likās, ka tā ir ņirgāšanās un kaprīzes
Nepelnītu aizvainojumu izrāvieni.
Jo tālāk tie nežēlīgie pārsteigumi,
Jo biežāk sirdsapziņa rosina tavu dvēseli.
Sapņā viņu runas un sejas traucē.
Man nav nekas pretī, kam to dot.
Es esmu gatavs, es nožēlošu grēkus, es lūgšu Dievu,
Taču es viņu neapvainoju.
Un zvērības mocīs mūžīgi,
Apņēmies bez kauna,
Lai gan es zinu, ka ilgu laiku esmu bez grēku nožēlas
Man tika piedots viegli un uz visiem laikiem.
Un tomēr es patiešām vēlos piedošanu
Viņiem ir jālūdz ar pantu palīdzību
Un saņemiet no viņiem tikai atlaišanu
Neapzināti, bezjēdzīgi grēki.
Atliekot grēku nožēlas rindas,
Es mocījos sevi, nevis tevi, skolotāj.
Par radošuma cienīgiem vēlējumiem
Debesis un zeme neiedvesmoja.
Ļaujiet viņiem apgaismot jūsu galvgali
Debesu vēstneši ir atvaļinājumā.
Kristum pašam jums jādod veselība
Ja vien viņš patiešām būtu augšāmcēlies!
Pāvels Sergejčuks

Skolotāj, tavas dzīves dienas ir kā viena,
Jūs esat visi, kas atnāca pie jums mācīties,
Jūs viņus saucat par saviem bērniem.
Bet bērni aug, no skolas
Ejot pa dzīves ceļiem

Jūs veltāt skolas ģimenei,

Un jūsu mācības tiek atcerētas,

Un viņi tevi patur savās sirdīs.

Mīļākais skolotājs, dārgais cilvēks,

Esi laimīgākais pasaulē

Lai gan dažreiz tas jums ir grūti

Tavi nerātnie bērni.

Jūs mūs apbalvojāt ar draudzību un zināšanām,

Pieņemiet mūsu pateicību!

Mēs atceramies, kā jūs mūs iepazīstinājāt ar sabiedrību

No bailīgajiem, jautrajiem pirmklasniekiem.

Katru dienu es ieeju klasē,

Katru dienu es ieeju klasē,
Un stunda pēc stundas lido,
Un mana plauksta ir krītā,
Zināšanas, kā iekurt uguni?

Visi sēž pie saviem rakstāmgaldiem,
Kam acis deg,
Kāds šajā laikā guļ,
Lai ko tu jautātu, viņš klusē!

Kāds atkal skatās ārā pa logu,
Viņi tur nerādīs filmas,
Meitenei nav problēmu
Saki vārdu un uzreiz raudi!

Viņi atbild pie tāfeles,
Daudzi studenti
Atkārtojiet vēlreiz
Daži ir "trīs" un daži ir "pieci"!

Katru dienu es ieeju klasē,
Es redzu daudzu acu skatienus,
Bet viņa skolēni
Es vienmēr esmu gatavs mācīt!

Marks Ļvovskis

Jūs esat skolotājs ar lielo burtu,
Ar jaunu un skaistu dvēseli!
Cik gari gadi, cik ziemas
Jūs atdodat savu dvēseli jaunajiem!
Un tā dvēsele daudzus gadus
Paliek jauns - tas ir noslēpums
No tavas dzīves.
Ļaujiet viņai turpināt
Būsi laimes un veselības pilns!

Neuzdrošinies aizmirst savus skolotājus.

Viņi uztraucas par mums un atceras mūs,

Un pārdomāto istabu klusumā

Viņi gaida mūsu atgriešanos un jaunumus.

Viņiem pietrūkst šīs retās tikšanās.

Un neatkarīgi no tā, cik gadi ir pagājuši,

Veidojas skolotāja laime

No mūsu studentu uzvarām.

Un dažreiz mēs esam tik vienaldzīgi pret viņiem:

Vecgada vakarā es viņiem nesūtu apsveikumus,

Un burzmā vai vienkārši slinkuma dēļ

Mēs nerakstām, nebraucam ciemos, nezvanām.

Viņi mūs gaida. Viņi mūs vēro

Un viņi katru reizi priecājas par tiem

Kurš atkal kaut kur noliks eksāmenu?

Par drosmi, par godīgumu, par panākumiem.

Neuzdrošinies aizmirst savus skolotājus.

Lai dzīve ir viņu pūļu vērta.

Krievija ir slavena ar saviem skolotājiem,

Mācekļi viņai nes slavu.

Neuzdrošinies aizmirst savus skolotājus.

A. Dementjevs

Mums, dārgais skolotāj,
Man patīk tavs raksturs!
Neviens cits, izņemot tevi
Mēs netiekam galā!
Jūs esat laipns un godīgs!
Jūs esat mums paraugs it visā!
Vislabākās sajūtas
Mūsu klase izsaka jums!

Mācīšana nav darbs, bet atsacīšanās,
Spēja atdot visu,
Atstāj uz ilgu varoņdarbu un mokām,
Un tajā mēs redzam gaismu un žēlastību.
Mācīšana - kad aukstuma acīs
Iedegsies izpratnes rītausma,
Un jūs sapratīsit: es centos ne velti
Un ne velti viņš izkaisīja savas zināšanas.
Lieta ar krāsainu pušķu lietu
Un simtiem acu mirdzuma apspīdēts,
Pieņemiet, skolotāj, ne vārda sveicienam,
Un daļa dvēseles ir no mums pateicīgajiem!

Dzejoļi skolotājai

Šajā dienā aizver acis un atceries cilvēku
Kas bija kopā ar jums jūsu visgrūtākajā stundā:
Mēs visi gājām skolā, un pirms 10 gadiem -
Daļa varbūt maza, bet mums mīļa!
Tātad, mans draugs, vai tu atceries savu otro māti?
Jā, jā, kurš man pasmaidīja.
Galu galā jūs zināt sevi: es jums neteikšu,
Cik ļoti viņa pēkšņi iemīlēja visus puišus!
Jūsu mentors un draugs, un pats galvenais - skolotājs,
Visdārgākais no visiem maniem draugiem; tavs eņģelis, tavs sargs!
Un lai šodiena rīts ir mazliet drūms;
(Oktobris nav aprīlis; un tagad lapa ir violeta).
Jūs vēlaties viņai pateikt: "Liels paldies."
Darbam un mīlestībai."

Un atkal zeltītajā papelē,
Un skola ir kā kuģis pie mola,
Kur skolotāji gaida skolēnus,
Lai sāktu jaunu dzīvi.
Pasaulē nav bagātāka un dāsnāka cilvēka,
nekā šie cilvēki, mūžīgi jauni.
Mēs atceramies visus savus skolotājus,
Lai gan viņi paši ir gandrīz pelēki.
Tie ir mūsu katra liktenis,
Tie iziet cauri kā sarkans pavediens.
Mēs lepni sakām katru reizi
Trīs vienkārši vārdi: "Šis ir mans skolotājs."
Mēs visi esam viņa uzticamākajās rokās:
Zinātnieks, ārsts, politiķis un celtnieks...
Vienmēr dzīvojiet savos studentos
Un esi laimīgs, mūsu kapteinis-skolotājs!

Mēs visi bijām studenti.
Mēs uzaugām kopā ar skolotājiem.
Un katrs varēja izvēlēties pats
Patika skolotāju vidū!
Un attēls, kas tika pārnests cauri gadiem,
Nekad neaizmirstot.
Ar gadiem, kļūstot vecākam,
Es jutu dziļāku saikni.
Mēs nevaram uzreiz saprast:
Tas, kas mūsos iesēts, ir nācis augšā,
Un tikai pateicoties viņiem
Mēs nedzīvojam velti.
Skolotāj, gadi paies,
Bet atmiņa netiks pilnībā izdzēsta.
Tu esi mans mūžīgais ideāls,
Es tev sekoju visu savu dzīvi.
Es steidzos uz Skolotāju dienu
Viens no pirmajiem no rīta
Atnesiet jums ziedu pušķi,
Kurš pateiks vairāk vārdu.

Skolotāja mums to dāsni māca
Kas jums dzīvē patiešām ir nepieciešams:
Pacietība, lasīšana, skaitīšana un rakstīšana,
Un lojalitāte dzimtajai Tēvzemei.

Ja nebūtu skolotāja,
Tas droši vien nebūtu noticis
Ne dzejnieks, ne domātājs,
Ne Šekspīrs, ne Koperniks.
Un līdz šai dienai, iespējams,
Ja nebūtu skolotāja,
Neatklātā Amerika
Palika neatvērts.
Un mēs nebūtu Ikari,
Mēs nekad nebūtu pacēlušies debesīs,
Ja nu vienīgi ar viņa pūlēm mēs
Spārni nebija izauguši.
Bez viņa būtu laba sirds
Pasaule nebija tik pārsteidzoša.
Jo tas mums ir ļoti dārgs
Mūsu skolotāja vārds!

Mīļākais aforisms

Viduvējs skolotājs paskaidro,

labi - skaidro

izcili - izrādes

lieliski - iedvesmojoši

Līdzība
par spārnoto studentu

Vecs vīrs sēž ceļa malā un skatās uz ceļu. Viņš redz vīrieti ejam, un mazs zēns tik tikko spēj sekot viņam līdzi. Vīrietis apstājās un lika bērnam iedot vecajam vīram ūdeni un maizes gabalu no veikala.

- Ko tu te dari, vecīt? – jautāja kāds garāmgājējs.

- Gaidot tevi! - atbildēja vecais vīrs. – Tev uzticēja šo bērnu audzināt.

- Pa labi! – vīrietis bija pārsteigts.

- Tāpēc ņemiet līdzi gudrību:

Skolotāju diena– Šie ir patiesi valsts svētki. Katrs no mums gāja skolā. Katram (es ļoti ceru!) bija kāds mīļākais skolotājs (mīļākais skolotājs).

Šodien mēs atceramies tos, kuru vairs nav mūsu vidū, un godinām tos, kuri ir dzīvi un veseli, sapņojot, ka viņi dzīvos un plauks vēl daudzus gadus.

Skolotājs ir milzīga atbildība un bezgalīga mīlestība. Domāju, ka skolotājs ir arī laipnība un gudrība. Nu, un, protams, inteliģence. Bez viņa arī nav iespējams.

Cienījamie esošie un topošie skolotāji, pedagogi, profesori! Tā kā saruna jau ir pavirzījusies uz laipnību un gudrību, šodien es jums sniedzu ne tikai jebko, bet līdzības...

Līdzība par skolotāju un būtību

Kādu dienu Skolotājs parādīja skolēniem tukšu papīra lapu ar melnu punktu vidū un jautāja: "Ko jūs redzat?"

Pirmais students: "Punkts."

Otrkārt: “Melnais punkts”.

Trešais: "Treknrakstā".

Tad Skolotājs atbildēja: "Jūs visi redzējāt tikai punktu, un neviens nepamanīja lielo balto lapu!"

Tā mēs vērtējam cilvēku pēc viņa sīkajām nepilnībām.

Kails Leons Emīls. Mācība. 1887. gads

Līdzība par skolotāju Hing Ši

Kādu dienu jauna zemniece ieradās pie Hing Shi un jautāja:

Skolotāj, kā man vajadzētu audzināt savu dēlu: mīlestībā vai nopietnībā? Kas ir svarīgāks?

Paskaties, sieviete, uz vīnogulāju,” sacīja Hing Ši, “ja tu to neapcirpsi, ja aiz žēluma nenorausi liekos dzinumus un lapas, vīnogulājs kļūs savvaļā, un tu, zaudējusi kontroli pār tās augšanu, nedabūs labas un saldas ogas.” Bet, ja vīnogulāju pasargāsi no saules staru glāsta un katru dienu rūpīgi nelaistīsi tā saknes, tas pilnībā novīst. Un tikai ar abu saprātīgu kombināciju varēsiet nogaršot vēlamos augļus.

Toms Lovels. Una escuela en la antigva Mezopotāmija

* * *

Kādu dienu mācekļi jautāja Skolotājam, kāds ir viņa galvenais uzdevums. Gudrais smaidīdams sacīja: "Rīt jūs par to uzzināsit."

Nākamajā dienā mācekļi plānoja kādu laiku pavadīt kalna pakājē. Agri no rīta viņi devās ceļā. Pusdienlaikā, noguruši un izsalkuši, viņi sasniedza gleznainu pakalnu un, apstājušies atpūsties, nolēma pusdienot ar rīsiem un sālītiem dārzeņiem, ko Skolotājs bija paņēmis līdzi. Jāpiebilst, ka salvija ļoti dāsni sālīja dārzeņus, un tāpēc pēc kāda laika mācekļiem kļuva slāpes. Taču, kā laimējās, izrādījās, ka viss līdzpaņemtais ūdens jau bija beidzies. Tad mācekļi sāka pētīt apkārtni, meklējot svaiga ūdens avotu. Tā kā mēs viņu neatradām, mēs atgriezāmies atpakaļ. Gudrais, piegājis pie viņiem, sacīja: "Avots, kuru jūs meklējat, atrodas virs šī kalna." Mācekļi priecīgi steidzās turp un, remdējuši slāpes, atgriezās pie Skolotāja, atnesdami viņam ūdeni.

Skolotājs atteicās no ūdens, norādot uz trauku, kas stāvēja pie viņa kājām. "Bet kāpēc jūs neļāvāt mums uzreiz dzert, ja jums bija ūdens?" – skolēni brīnījās. Gudrais atbildēja: “Es pildīju savu uzdevumu. Pirmkārt, es tevī pamodināju slāpes, kas lika tev meklēt avotu, tāpat kā es modinu tevī slāpes pēc zināšanām. Kad tu nonāci izmisumā, es tev parādīju, kurā virzienā ir avots, tādējādi atbalstot tevi. Nu, paņemot līdzi vairāk ūdens, es tev sniedzu piemēru, ka tas, ko tu vēlies, var būt ļoti tuvu, tikai par to jāparūpējas iepriekš.

"Tātad, Skolotāja galvenais uzdevums ir modināt slāpes, atbalstīt un rādīt pareizo piemēru?" – jautāja skolēni. "Nē. Mans galvenais uzdevums ir audzēknē izaudzināt cilvēcību un labestību,” teica un pasmaidīja Skolotāja. "Un ūdens, ko man atnesāt, man saka, ka līdz šim es pareizi pildu savu galveno uzdevumu..."

Žans Batists-Simeons Šardēns. Jaunā skolniece

Līdzība par Skolotāju

Kādu dienu kāda sieviete, kas dzīvoja kaimiņos, ieradās Rumi. Viņa atveda savu mazo dēlu pie gudrā.

"Es nezinu, ko darīt, Rumi," viņa teica. "Es jau izmēģināju visus veidus, bet bērns mani neklausa." Viņš ēd pārāk daudz cukura! Lūdzu, pasakiet viņam, ka tas nav labi. Viņš jūs klausīs, jo viņš jūs ļoti ciena.

Rumi paskatījās uz bērnu, uz uzticību viņa acīs un teica: "Atgriezieties pēc trim nedēļām."

Sieviete bija galīgi apjukusi. Tā ir tik vienkārša lieta! Kāpēc šis apgaismotais vienkārši nepateica viņas dēlam, lai viņš neēd tik daudz cukura?!

Nav skaidrs... Uz Rumi ieradās cilvēki no tālām valstīm, un viņš palīdzēja uzreiz atrisināt daudz nopietnākas problēmas.

Bet ko darīt - viņa paklausīgi ieradās pēc trim nedēļām. Rumi vēlreiz paskatījās uz bērnu un teica: "Nāc atpakaļ pēc vēl trim nedēļām."

Kad viņi ieradās trešo reizi, Rumi teica zēnam: "Dēls, klausies manā ieteikumā, neēd daudz cukura, tas kaitē jūsu veselībai."

"Tā kā jūs man iesakāt," zēns atbildēja, "es vairs tā nedarīšu."

Pēc tam māte lūdza bērnu sagaidīt viņu ārā. Kad viņš iznāca, viņa jautāja Rumi, kāpēc viņš to nedarīja pirmo reizi, jo tas bija tik vienkārši...

Un Rumi viņai atzina, ka viņam pašam vienmēr ir paticis ēst cukuru, un, pirms dot šādu padomu, viņam pašam bija jāatbrīvojas no šī vājuma. Sākumā viņš nolēma, ka pietiks ar trim nedēļām, taču kļūdījās...

Svētais vīrs, slavens ar savu gudrību un garīgo spēku, atrada sevi no saldumu ēšanas sešas nedēļas, lai tikai būtu tiesības zēnam pateikt: "Dēls, neēd daudz cukura, tas kaitē jūsu veselībai."

(Eņģelis Coitier. Zelta attiecība ).

Līdzība par skolotāju un skolēniem

15. gadsimta beigas. Jaunas pasaules atklāšana. Ceļotāji Eiropā ienes daudz jauna. Lielākoties viņi nes zeltu - tā ir bagātība, tā ir vara pār cilvēkiem. Bet ne tikai peļņas alkas piesaista cilvēkus Jaunajai pasaulei. Viens no Kristofera Kolumba jūrniekiem atgriežas Eiropā ar vēl neredzēta auga – tomāta sēklām. Nogaršojis un uzzinājis par tā vērtību, jūrnieks nespēja pretoties kārdinājumam šo brīnumdārzeni audzēt mājās. Un tagad, gadu vēlāk, pirmā raža. Kaimiņi izmēģināja tomātus un lūdza iemācīt viņiem audzēt nezināmu dārzeņu. Viņš iedeva vienu sēklu tikai divpadsmit studentiem un teica: "Pēc gada es atnākšu un pārbaudīšu, kā jūs no manis iemācījāties audzēt tomātu." Un skolēni devās mājās, un pagāja gads, un skolotājs atnāca apskatīt savu audzēkņu darbus.

Ne visiem bija vienādi rezultāti. Pirmajam skolēnam skolotāja augu neredzēja.

Kur ir jūsu darba augļi? - jautāja skolotāja.

Es nevarēju saglabāt sēklu, ko tu man iedevi, mans skolotāj. Pele viņu apēda.

No šī brīža mācība jums.Sargi kā acs ābols to, par ko esi atbildīgs .

Un otrajam studentam nebija auga.

Ir par agru, skolotāj, es iesēju sēklu, tā sasala.

Visam savs laiks, savs laiks.Nedariet neko, pirms tas nav nepieciešams , - atbildēja skolotāja.

Un trešais students izrādījās neuzmanīgs.

Es atvainojos, skolotāj, es iesēju sēklu, bet aizmirsu uzdīgt.

Mācība jums. Pamodiniet sēklu, sagatavojiet to augšanai, un tikai tad .

Un ceturtais skolēns satika skolotāju ar galvu uz leju:

Es aizmirsu, skolotāj, iesēt sēklu.

Atcerieties: Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt .

Un piektajam studentam nebija ar ko lielīties. Viņš sēja, sēkla uzdīgusi, betStudents nolēma viņu pārcelt uz citu vietu. Augs nomira.

- Visam jābūt savām saknēm , teica skolotāja.

Sestais students izskatījās bēdīgs.

Mans augs uzdīgs, skolotāj, aizmirsu laistīt. Mans augs ir izžuvis.

Atcerieties, nekas nevar dzīvot bez ēdiena .

Un septītais students bija vīlies.

Atnāca kaimiņš, paskatījās, un augs nomira, skolniece stāstīja skolotājai.

- Sargājiet savu bērnu no ļaunas acs .

Arī astotajam studentam nebija ar ko lielīties.

Es, skolotājs, uzklausīju citu cilvēku padomus.

- Neklausieties tajos, kas nezina .

Arī devītais students nevarēja lepoties.

Skolotāj, es iesēju sēklu pārāk vēlu.

- Tas, kas bija labs vakar, ne vienmēr ir labs šodien .

Skolotājs ieraudzīja augu no desmitā skolēna, bet tas bija trausls un bez augļiem.

Es aizmirsu mēslot augsni, skolotāj.

- Negaidiet augļus bez auglīgas augsnes , skolotāja pamācīja.

Skolotājai par prieku ieradās tikai vienpadsmitais skolēns. Students novāca labu ražu.

Skolotāj, es sekoju visiem jūsu padomiem.

Jūs esat labs students, es lepojos ar jums.

Bet īsts brīnums gaidīja skolotāju divpadsmitajā audzēknē.

Ak skolotāj! Es darīju visu, ko tu man mācīji, un katru reizi arī runāju ar augu. Agri no rīta atnācu novēlēt viņam labrīt un jautāju, kā viņš pavadīja nakti. Pa dienu es atnācu pastāstīt, kā iet manas, sievas un bērnu lietas. Katru vakaru es stāstīju augam gulētiešanas stāstu un klusi, čukstus novēlēju viņam labu nakti. Un augļu skaits palielinājās vairākas reizes. Augs pateicās man par rūpēm. Un skolotājs ar asarām acīs pateicās savam audzēknim, kurš kļuva par viņa skolotāju.

Ļaujiet visam jūsu darba saturam turpināties jūsu studentu atmiņā, prātos un sirdīs, un ļaujiet studentiem mainīt jūsu pasauli, padarot to gaišāku, laipnāku, jautrāku. .

Alexandre-Évariste Fragonard III daļa. Henrija IV mācība

Kāpēc, kad cilvēki strīdas, viņi kliedz?

Reiz Skolotājs jautāja saviem studentiem:

Kāpēc, kad cilvēki strīdas, viņi kliedz?

Jo viņi zaudē mieru, teica viens.

Bet kāpēc kliegt, ja otrs ir blakus? - jautāja Skolotājs. - Vai tu nevari ar viņu klusi parunāt? Kāpēc kliegt, ja esi dusmīgs?

Skolēni piedāvāja savas atbildes, taču neviens no viņiem Skolotāju neapmierināja. Beidzot viņš paskaidroja:

Kad cilvēki ir viens ar otru neapmierināti un strīdas, viņu sirdis attālinās. Lai pārvarētu šo attālumu un dzirdētu vienam otru, viņiem ir jākliedz. Jo dusmīgāki viņi kļūst, jo skaļāk viņi kliedz.

Kas notiek, kad cilvēki iemīlas? Viņi nekliedz, gluži otrādi, runā klusi. Jo viņu sirdis ir ļoti tuvas, un attālums starp viņiem ir ļoti mazs. Un, kad viņi iemīlas vēl vairāk, kas notiek? - turpināja Skolotājs. - Viņi nerunā, viņi tikai čukst un kļūst vēl tuvāki savā mīlestībā.

Galu galā viņiem pat nav jāčukst. Viņi vienkārši skatās viens uz otru un saprot visu bez vārdiem. Tas notiek, ja tuvumā atrodas divi mīloši cilvēki. Tāpēc, strīdoties, neļaujiet savām sirdīm attālināties viena no otras, neizrunājiet vārdus, kas vēl vairāk palielina attālumu starp jums. Jo var pienākt diena, kad attālums kļūs tik liels, ka neatradīsi ceļu atpakaļ.

Jans Stīns. Skolas skolotājs

Labākā skola

Vecāki meklēja savam dēlam labu skolu un skolotāju un beidzot izvēlējās savam dēlam labāko skolotāju. No rīta vectēvs veda mazdēlu uz skolu. Kad vectēvs un mazdēls iegāja pagalmā, viņus ielenca bērni.

Kāds smieklīgs vecis,” smējās kāds zēns.