Vārdu pareizrakstība ar sapārotu kurlbalsīgu līdzskaņu skaņu vārda beigās vai pirms līdzskaņa. Sapārotie līdzskaņi Skaņas un burti

Krievu valoda.

Sagatavoja: L. N. Bizikina.

Sākumskolas skolotāja MBOU "Izglītības centrs Nr.3"

Tēma: Balsīgo un bezbalsīgo līdzskaņu izrunas īpatnības. Sapārotie līdzskaņi pēc balss-bezbalsības, maiguma-cietības.

Mērķi: - apzināt balsīgo un bezbalsīgo līdzskaņu izrunas pazīmes;

- izvēlēties testa vārdus līdzskaņiem vārda beigās; - atpazīt tekstā vārdus ar doto rakstību;

- darbs pie runas attīstības.

Nodarbību laikā:

I. Organizatoriskais moments.

II. Kaligrāfija:

Kādās divās lielās grupās ir sadalītas visas krievu valodas skaņas?

patskaņi līdzskaņi

Kā tiek izrunātas patskaņu skaņas? (tie nesastopas ar šķēršļiem izrunas laikā, tos izrunā tikai ar balsi).

Kādi burti ir rakstīti uz tāfeles? (patskaņi)es, o, a, es, u, e, s, e, e, yu

Pierakstiet tos divās kartītēs tā, lai katrā rindā būtu burti, kas ir līdzīgi viens otram, ko vieno viena iezīme:

o a u y e

Es un es

Pārbaudiet - a) uz kāda pamata viņi tika sadalīti 2 grupās?

B) lasīt

Vai visi burti, kas norāda uz mīkstajiem līdzskaņiem, ir pierakstīti? (Nē)

Kas tas par vēstuli? (b )

III. Jauns materiāls

Šodien, puiši, mūsu nodarbības tēma būs līdzskaņu skaņas un tos attēlojošie burti.

Kādās 2 lielās grupās tiek iedalītas līdzskaņu skaņas?

Mīksts Ciets

Kā tiek izrunāti un veidoti līdzskaņi? (Kad mutē veidojas līdzskaņu skaņas, gaisa straume sastopas ar šķērsli, kas veicina trokšņa veidošanos. Rezultātā līdzskaņu skaņas veidojas, izmantojot tikai šo troksni vai izmantojot troksni un balsi.)

1) Praktiskais darbs:

Izdosim dažas skaņas

[ n ] [ b ] [ r ] [ 3 ] [ d ]

Kā tiek radītas šīs skaņas? (troksnis + balss = balss patskaņi)

[t] [x] [w] [k]

Kā tiek radītas šīs skaņas? (troksnis = bezbalsīgi līdzskaņi)

Puiši, kuri līdzskaņi mums sagādā grūtības rakstot, vai mēs šaubāmies par to pareizrakstību (pāri līdzskaņi)

b c d e g h

p f k t w s

Kāpēc? (Balsīgie līdzskaņi vārda beigās ir apdullināti, un jums jāzina, kuru burtu rakstīt.)

2) Darbs ar vārdiemzariņš - dīķis .

Pārī savienotie līdzskaņi palīdz atšķirt vārdus pēc nozīmes;

Izlasiet vārda [p r u t] transkripciju

Kādu priekšmetu jūs uzrādījāt? Zīmēt.

Bērnu atbildes (zīmējums uz tāfeles)

Kā mēs zinām, par kādu tēmu mēs runājam? Kas mums palīdzēs to izdomāt? (piedāvājums)

Izveidojiet teikumu 1., 2. attēlam

Priekšlikumu ierakstīšana ar komentāriem.

(Vasja rokā ir plāns stienis(-i))

(Ziemā mūsu dīķi(-i) klāja ledus).

Kas mums palīdzēja pārliecināties, ka buka vārda beigās ir uzrakstīts pareizi? (tie ir testa vārdi)

Kā mēs tos izvēlējāmies? (vārdu mainījām tā, lai pēc līdzskaņa būtu dzirdama patskaņa skaņa).

Pasaka "Kurš svarīgāks?"* lpp. 104 "Jautra gramatika".

ABC zinātnes valstībā. Balsīgo līdzskaņu ielā dzīvoja burti B. V. G. D. Z. 3. un Balsīgo līdzskaņu ielā dzīvoja burti P. F. K. T. S. Kaut kā viņiem bija strīds par to, kurš bija svarīgāks vārda beigas” Un nedzirdīgie atbildēja „Un mēs vienmēr tiekam izrunāti vārda beigās” Un viņi droši vien būtu ilgi strīdējušies, ja 6 nebūtu patskaņi, kurš teica: „Ja nebūtu mēs. tad neviens nezinātu, ko rakstīt vārda beigās. Jūs visi esat svarīgi: nedzirdīgie ir svarīgi mūsu patronesei Orthoepy (izruna), bet balss – ortogrāfijai (rakstīšanai).

Tādā veidā patskaņi saskaņoja līdzskaņus. Viņi joprojām dzīvo draudzībā, harmonijā un savstarpējā sapratnē, bieži aizstājot un aizstājot viens otru. Bet, ja netiek atrisināts jautājums par to, kam jākalpo, viņi vēršas pie sabiedrības

3) Darbs ar noteikumu lpp. 92

4) Mājas darbs lpp. 92. noteikums, 171. uzdevums

5) Vingrinājums pārbaudes vārdu atlasē

a) Tas var būt lipīgs un dzeloņains.

Tas var būt mīksts un drupans

Tīrs un smaržīgs.

Balts, sudrabs

Tajā pašā laikā vienmēr ir auksts.

Tikai silts un karsts

nekad nenotiek! (Sniegs)

sniegs - sniegs - Kāds tur sniegs?

b) sniegs čīkst zem kājām,

Slidena zem kājām... (Ledus)

Ledus - ledus - kāds tur ledus?

c) Ja mūsu Ziemassvētku eglīte ir klāta ar sniegu.

Mūsu Ziemassvētku eglītes vietā augs. (Sniega kupe)

Sniega kupenas - sniega kupenas - kāda veida sniega kupenas tur ir?

d) Nevis uguns, bet apdegumi. (Sasaldēšana)

Sals - sals - kāds tur ir sals?

d) Vasarā saģērbjas, ziemā izģērbjas. (Mežs)

Mežs - meži - kāds tur mežs?

Tātad, kā mēs izvēlējāmies testa vārdus?

Kā sauc vārdus 1. ailē? Kāpēc? (pārbaudīts)

Salīdziniet 1. ailes vārdus. Ko jūs pamanījāt? (vārdā LES un skaņa [S] ir dzirdama, burts C ir rakstīts, bet tomēr ir jāpārbauda šādu vārdu pareizrakstība, jo tā ir pareizrakstība.)

Kas šiem vārdiem ir kopīgs? (tie attiecas uz tēmu "Ziema".)

6) Mini eseja

Izveidojiet un uzrakstiet īsu stāstu par ziemu, izmantojot šos un citus vārdus:

sals

sniega raksti

Studentu darbs () 5 - 7 min.

Vairāku darbu lasīšana

Kā jūties, kādas sajūtas pārņēma, veidojot tekstu?

7) Darbs ar gleznu. Žukovskis S. Yu "Svaigs sniegs".

Kāpēc mākslinieks gleznoja šo attēlu?

8) Darbs ar dzejoli:

Izlasi dzejoli:

a) sev

b) skaļi

Kā dzejnieks redz ziemu?

Sniegs un sniega raksti,

Puteņa laukā notiek sarunas,

Auksts, krēsla...

Diena - slidas, kalns, ragavas...

Vakars - veco sievu pasakas...

Lūk, ziema! (A. Kruglovs)

Paskaidrojiet, kā jūs saprotat vārdus puteņa sarunas, sniega raksti, krēsla

Atrodiet vārdus ar pāriem līdzskaņiem.

Ko jūs pamanījāt?

Nākamajā nodarbībā mācīsimies izvēlēties pārbaudes vārdus vārdiem ar pāriem līdzskaņiem vārda vidū.

Līdzskaņa veidojas izelpotā gaisa iekļūšanas laikā mutes dobumā, pārvarot šķēršļus, ko rada mēle, lūpas, zobi un aukslējas. Visas līdzskaņu skaņas veido troksnis, kas rodas, to darot. Dažās līdzskaņu skaņās papildus troksnim tiek iesaistīta arī balss, ko rada balss saišu vibrācija.

Salīdzinājums ar patskaņu skaņām. Patskaņu skaņas sastāv tikai no balss (toņa), un līdzskaņi var saturēt balsi, bet obligāti satur troksni. Veidojot patskaņus, izelpotais gaiss brīvi iziet cauri mutes dobumam, un, veidojoties līdzskaņu skaņām, gaiss pārvar runas orgānu radītos šķēršļus.

Līdzskaņu klasifikācija.

Katram līdzskaņam ir īpašības, kas to atšķir no citām līdzskaņu skaņām. Līdzskaņi atšķiras viens no otra

pēc balss un trokšņa līdzdalības pakāpes: sonorants (izglītībā balss dominē ar nelielu trokšņa daudzumu), trokšņaini balss (sastāv no trokšņa un balss) un trokšņaini bezbalss (sastāv tikai no trokšņa);
trokšņa veidošanās vietā, atkarībā no tā, kur un ar kādiem runas orgāniem veidojas barjera, kuru izelpotā gaisa plūsma pārvar (labiālā, lingvālā utt.).

Līdzskaņu skaņas atšķiras pēc vairākām pazīmēm, bet visskaidrāk ir pretstatā viena otrai pēc skanīguma/blāvuma un cietības/maiguma, kas ir svarīgi, atšķirot vārdus pēc auss: dīķis - stienis; krīts - balasta.

Lai rakstiski norādītu līdzskaņu skaņas - 21 līdzskaņu burts: b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Bet ir daudz vairāk līdzskaņu skaņu - 36: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [z'], [y'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [ x '], [ts], [h'], [w], [w'].

Šīs neatbilstības iemesls ir tas, ka pāru līdzskaņu skaņu maigumu norāda nevis ar līdzskaņu burtu, bet gan ar patskaņa burtu (E, E, Yu, Ya, I) vai b.

Balsīgi un bezbalsīgi līdzskaņi.

Balsots
- veidojas ar balss un trokšņa palīdzību.
- vēstules L, M, N, R, J apzīmē skanīgākās līdzskaņas (sonorantās) skaņas, kas veidojas dominējošā balsī un nelielā troksnī: [m], [n], [l], [r], [m'], [n'], [l'] , [p'], [th']. Tie neveido balsīgus/bezbalsīgus pārus – vienmēr balsīgi.
- B, C, D, D, F, G - trokšņaini [b], [v], [g], [d], [g], [z], [b'], [v'], [g'], [d'], [zh'] , [z'], sastāv no trokšņa un balss, tiem ir sapārotas skaņas balss/bezbalsības izteiksmē.
Kurls (trokšņains kurls)
- izrunā tikai no trokšņa (bez balss):
- P, F, K, T, Sh, S - [p], [p'], [f], [f'], [k], [k'], [t], [t'], [w], [s], [s'] - kurls, ir sapārotas balss skaņas;
- X, C, Ch, Shch - [x], [x'], [ts], [ch'], [sch'] - vienmēr kurls, nav pāra balss/kurluma.

Runā skaņas var aizstāt vārda blakus esošo skaņu ietekmē. Ir svarīgi zināt līdzskaņu skaņu stiprās un vājās pozīcijas vārdā, lai tās pareizi uzrakstītu.

Vājās pozīcijās, kas ir atkarīgas no skaņas stāvokļa vārdā, var notikt līdzskaņu skaņu izmaiņas balss/bezbalsības ziņā: balsīgi pāru līdzskaņi mainās uz atbilstošajiem pāriem nedzirdīgajiem (balsīgiem), un bezbalsīgie pāru līdzskaņi mainās. uz atbilstošajiem pāriem balsu līdzskaņiem (balsīgiem). Šīs izmaiņas skaņās parasti netiek atspoguļotas rakstveidā. Vāja pozīcija ir pareizrakstības pazīme.

Spēcīgas pozīcijas balsis/bezbalsībā

(kā mēs dzirdam, tā mēs rakstām):

pirms patskaņiem: pūce [pūce], meži [l’esa];
pirms sonorantiem [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’], [th’]: gaisma [sv'et] - zvana [zvana], maiņa [sm'ena] - nodevība [ism'ena], break off [atlamat'] - bummer [bummer], take away [atn'at'] - paplāte [padnos ], līdzeklis [zāles] – zrazy [zrazy] utt.;
pirms [in], [in’]: tavs [tavs] - divi [divi], tavs [tavs] - zvana [zvana];
pāriem balsīgiem līdzskaņiem spēcīgā pozīcija ir pirms balsīgajiem līdzskaņiem: ēka [ēkas];
pāriem nedzirdīgiem cilvēkiem - pirms nedzirdīgajiem līdzskaņiem: bļoda [bļoda].

Vāja pozīcija balss/nebalsības ziņā:

vārda beigās: sēne [gripa] - gripa [gripa], auglis [plosts] - plosts [plosts], kods [kaķis] - kaķis [kaķis], ģints [mute] - mute [mute];
balsu pāru līdzskaņi tiek apdullināti pirms bezbalsīgiem līdzskaņiem: zems [zems], kabīne [booth];
bezbalsīgi pāru līdzskaņi tiek izrunāti pirms pāriem ar balsu līdzskaņiem (izņemot [в], [в’]): garām [zdal], kulšana [malad’ba], viegla [gaisma];

Cietie un mīkstie līdzskaņi.

Mīkstās skaņas atšķiras no cietajām skaņām ar to, ka, tās izrunājot, mēle veic papildu darbību: tās vidusdaļa paceļas līdz cietajām aukslējām.

Spēcīgas pozīcijas cietībā/maigumā:

pirms patskaņiem: deguns - nēsā, saka [mol] - krīts [m’el];
vārda beigās: krīts [m’el] – krīts [m’el’], sitiens – sitiens, stūris – ogle;
skaņām [l], [l’] neatkarīgi no pozīcijas: plaukts [plaukts] – polka [plaukts];
skaņām [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [r] ,[p'] pirms [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'], [b], [b'], [p], [p'] , [mm'] : banka [banka] - pirts [ban'ka], putenis [putenis] - auskars [ser'ga], būda - grebšana.

Vāja pozīcija attiecībā uz cietību/maigumu:

Līdzskaņu skaņu izmaiņas cietībā/maigumā var izraisīt skaņu ietekme uz otru.
cietā skaņa mainās uz pārī savienotu mīksto skaņu pirms mīkstajiem līdzskaņiem (parasti z, s, n, p pirms jebkura mīksta līdzskaņa):
- n –> n’, p –> p’ pirms h’, sch’: bundzinieks [drum’sh’ik], lampas dedzinātājs [fanar’sh’ik];
- s -> s' pirms n', t': dziesma [p’es’n’a], kauls [kos’t’];
- з –> з’ pirms n’, d’: dzīve [zhyz’n’], nagi [gvoz’d’i];
- dažās citās kombinācijās: durvis [d’v’er’], ēda [s’y’el];
mīksts līdzskaņs, pirms cietais kļūst ciets: zirgs - zirgs

Ja blāvas un balss skaņas tiek norādītas ar burtiem, tad cietās un klusās skaņas tiek norādītas ar citiem līdzekļiem.

Pāru līdzskaņu maiguma norāde:

vēstules Es, E, Yo, Yu : letarģisks - sk. val, ser - kungs, brauca - rati, lūka - priekšgala;
pirms vēstules UN līdzskaņi vienmēr ir mīksti (izņemot F, W, C): mielasts, miers, siets;
aiz Zh, Sh, Ts (tie vienmēr ir grūti) izrunā [s], nevis [i]: tauki [zhir], zhito [zhyta], konuss [izciļņa].
mīksta zīme b:
- vārda beigās: celms, stāvs - sk. nometne, tērauds - kļuva, siltums - siltums, realitāte - bija, viss - svars, sekls - krīts;
- līdzskaņa [l’] maigums pirms jebkura cita līdzskaņa: siļķe, jūlijs, polka;
- līdzskaņa maigums pirms cietā līdzskaņa: agrāk, tikai (sal. runāt), rūgti (sal. slidkalniņš), pirts (sal. banka), redīsi - reti, zorka - modri, oļi - žagari, ogles - stūri, kaņepes - putas;
- Līdzskaņa maigumu, kas ir pirms citiem mīkstajiem ([g'], [k'], [b'], [m']), ar mīksto zīmi b norāda tikai tad, ja, mainot vārdu, otrais līdzskaņs kļūst ciets, bet pirmais paliek mīksts: auskari (mīksts [p'] pirms mīksta [g']) - auskars (mīksts [p'] pirms cieta [g]), astotais - astotais, gaismas - gaismas. Bet, tilts [mos’t’ik] - bez b, jo tilts [tilts] - [c] ciets pirms ciets [t], aste - aste, asns - augšana.
Līdzskaņu maigums Ch, Shch nav norādīts pirms citiem līdzskaņiem, jo Ch, S vienmēr ir mīksti: plīts taisītājs, nieres, jauda, palīgs.

Cietība ir norādīta

mīkstas zīmes trūkums spēcīgās pozīcijās,
rakstot aiz līdzskaņa patskaņus A, O, U, Y, E
dažos aizgūtos vārdos pirms E ir ciets līdzskaņs: [fanEt'ika].

Citas līdzskaņu izmaiņas

3-4 burtu līdzskaņu grupas vienkāršošana (neizrunājams līdzskaņs): ar lnc e [ar nc e], tro stn ik [tra s'n‘ik], se rdc e [s'e rc uh], sveiks vstv wow [veselīgs stv ui’], le stn itza [l'e s'n' itza] un utt.
Līdzskaņu asimilācija (asimilācija) pēc veidošanās vietas: sch astier [ sch‘ast’y’e], gru zch ik [gru sch' ik], ASV tas [ w yt’], szh plkst [ un pie’], atbrīvoties no [un un: yt'] un utt.
Mainīt —Jā jā darbības vārdos, kas beidzas ar [ tsa]:Mēs tur ir[Mēs tsa], mans tsya[mans tsa] un utt.
Mainīt th – [gab]/ [h’t]: Ce ak [kas], Ce muita [shtoby], nevis Ce o [nē huh A] un utt.
Dubultie līdzskaņi: va nn a [va n: a], tra ss a [tra Ar: a], mi ll jonu [m'i l'un viņš] un utt.

Skaņas var mainīties vairākos veidos vienlaikus: skaitīšana [pach’sch’ot] - sch-> [sch’], d+[sch’]-> [ch’sch’].

Līdzskaņu pareizrakstība.

Vārda saknē:
- pārbaudāms
- neizrunājams
- nepārbaudāms
Līdzskaņi prefiksu beigās:
- uz z (s);
- atlikušajiem līdzskaņiem
Līdzskaņi (izņemot n) lietvārdu un īpašības vārdu sufiksos
- -schik (-čiks);
- -sk- un -k-;
Burti -n- un -nn- sufiksos.

Atsauces:

Babaiceva V.V. Krievu valoda. Teorija. 5. - 9. klase: mācību grāmata padziļinātai mācībai. pētīta Krievu valoda. / V.V. Babaiceva. — 6. izdevums, pārstrādāts. — M. Bustards, 2008. gads
Kazbeka-Kazieva M.M. Gatavošanās krievu valodas olimpiādēm. 5-11 klase / M.M. Kazbeks-Kazieva. – 4. izd. – M.J. Iris-press, 2010
Litņevska E.I. Krievu valoda. Īss teorētiskais kurss skolēniem. - MSU, Maskava, 2000, ISBN 5-211-05119-x
Svetlysheva V.N. Rokasgrāmata vidusskolēniem un universitāšu pretendentiem / V.N. Svetlysheva. — M.: AST-PRESS SKOLA, 2011. g

Katrs pirmklasnieks zina, ka skaņa ir runas vienība, ko mēs izrunājam un dzirdam, un burti, ko lasām un rakstām. Krievu valodā tie ir sadalīti patskaņos un līdzskaņos. No 33 krievu alfabēta burtiem 21 sauc par līdzskaņiem. Tos iedala pēc to skanīguma un blāvuma, maiguma un cietības. Burtu klasifikāciju sāk pētīt 1. klasē, bet skolēnam tā būs jāizmanto pirms skolas beigšanas. Studējot fonētiku, katram skolēnam jāiemācās atšķirt bezbalsīgas skaņas un balss skaņas. Rakstīšanas laikā tie tiek norādīti ar transkripciju - [b]. Tabula palīdzēs atšķirt un atcerēties sapārotas līdzskaņu skaņas.

Sapāroti līdzskaņi pēc balss-bezbalsības

Visi līdzskaņi krievu valodā veido pārus balsu līdzskaņam pretstatā bezbalsīgajam līdzskaņam. Kopumā ir 12 burti, kas veido 6 pārus:

Lai pareizrakstība būtu veiksmīga, ir jāzina pārī savienotie un nepāra līdzskaņi. Daudzas krievu valodas rakstības pamatā ir radniecīgo vārdu atlase saskaņā ar šo klasifikāciju, piemēram:

mīksts - mīksts,
zobs zobi.

Pirmajā pārī ir burts g, kuru izrunājot nav skaidri dzirdams un pareizrakstība ir sarežģīta. Otrie vārdi ir pārbaudes vārdi, kad pareizrakstība tiek izrunāta skaidri. Jaunāko klašu skolēni šajos darbos bieži pieļauj kļūdas.

Jūs varat pamanīt, ka ne visi alfabēta burti veido pārus. Tas notiek tāpēc, ka fonētikā ir noteikumi, kas ir jāatceras. To pamatā ir fakts, ka skaņas var būt tikai izteiktas vai tikai bezbalsīgas. Tos ir viegli atcerēties, jo to skaits ir mazs. Parasti līdz 1. klases beigām skolēni tos zina no galvas. Tajos ietilpst r, n, l, m, th - skanīgs, vienmēr balss, ts, ch, sh, x - vienmēr bezbalsīgs.

Sapārotie līdzskaņi maigumam un cietībai

Līdzskaņus parasti iedala cietajos un mīkstajos. Fonētikā mīkstināšanas process notiek vairākās situācijās:

kad aiz līdzskaņa ir patskanis: yu, ya, e, e un (putenis, buttercup);
vai ir mīksta zīme (putenis, dzeršana).

Ja aiz līdzskaņa ir patskaņis, izņemot e, e, yu, ya un, tad tas neļauj mīkstināt. Piemēram, vārdos peonija, zeme, aiz līdzskaņa ir patskanis, kas provocē mīkstināšanas procesu. Tādos vārdos kā lampa, ūdens nav burtu e, e, yu, i, un tāpēc, izrunājot, visas skaņas ir cietas.

Ir arī burti, kas, atveidojot runā, vienmēr būs mīksti vai cieti. Tie ietver: shch, h, j, c, w, g. Katram skolēnam ir jāzina burtu un skaņu klasifikācija, lai mācītos veiksmīgi.

Īpaša tabula palīdzēs atcerēties sapārotas balss un bezbalsīgas balsis. Tajā ir viegli orientēties.

Šāds galds vai tamlīdzīgs dažkārt var atrasties pamatskolas klasē. Ir pierādīts, ka jaunākiem skolēniem ir attīstītāka vizuāli-figurālā domāšana, tāpēc viņiem ir jāsniedz jauna informācija ilustrāciju vai attēlu veidā, tad tā būs efektīva.

Ikviens vecāks var izveidot šādu tabulu uz pirmklasnieka darbvirsmas. Nebaidieties, ka šis padoms novedīs pie studenta slinkuma. Gluži pretēji, ja viņš bieži skatās uz attēlu, viņš ātri atcerēsies visu, kas viņam nepieciešams.

Krievu valodā ir vairāk līdzskaņu skaņu, tāpēc ir grūtāk atcerēties to klasifikāciju. Ja uzskaita visus nebalsīgos un balsīgos, iegūst skaitli 12. Burti ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m netiek klasificēti kā nepāra.

Bērniem ir padomi, kā, analizējot vārdu, ātri iemācīties atpazīt balsu un bezbalsīgu līdzskaņu. Lai to izdarītu, jums ir jāpiespiež plauksta pie rīkles un jāizrunā skaidri atsevišķa skaņa. Bezbalsīgie un balsīgie līdzskaņi tiks izrunāti atšķirīgi un attiecīgi atšķirīgi atspoguļosies plaukstā. Ja rokā ir vibrācija, tā tiek izteikta, ja nav, tā ir nedzirdīga. Daudzi bērni izmanto šo mājienu, studējot fonētiku.

Ir vēl viens vingrinājums, kas palīdz precīzi noteikt, kurš līdzskaņs atrodas skolēna priekšā. Lai to izdarītu, jums ir jāaizklāj ausis ar rokām, bet vēlams, lai būtu klusums. Izrunājiet aizraujošo vēstuli un klausieties to ar aizvērtām ausīm. Ja tas nav dzirdams, tad tā ir blāva skaņa, ja, gluži pretēji, tā ir skaidri dzirdama, tā ir zvana skaņa.

Ja jūs mēģināt, šodien ikviens vecāks var atrast daudz interesantu, aizraujošu un izglītojošu vingrinājumu un noteikumu, kas palīdzēs bērnam viegli apgūt jaunas zināšanas. Tas padarīs mācību procesu interesantāku un izklaidējošāku, kas savukārt ietekmēs akadēmisko sniegumu.

Krievu valodas stunda 2. klase (21. gs. pamatskola) Pāru līdzskaņi vārda saknē

Skolotājs: Zobkova G.A.

Nodarbības tēma: Vārdu pareizrakstība ar pāriem bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē.

Nodarbības veids: zināšanu vispārināšanas un sistematizēšanas nodarbība.

Nodarbību apmācības metodes: aktīvs.

Studentu izziņas darbības organizēšanas formas: frontālā, tvaika pirts

Izglītības līdzekļi:

dators, multimediju projektors, prezentācija nodarbībai, kartītes individuālajam un pāru darbam, tests, signālu kartes.

Didaktiskais mērķis: Radīt apstākļus skolēnu zināšanu un darbības metožu sistematizēšanai par tēmu “Vārdu pareizrakstība ar pāriem bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē”.

Nodarbības priekšmeta mērķi:

Attīstīt spēju pārbaudīt vārdus ar līdzskaņu skaņām, kas saknē sapārotas kurlums un balss;

Salīdziniet meklēšanas burtu testā un pārbaudītajos vārdos.

Praktizējiet darbību secību, apzīmējot līdzskaņas skaņas ar burtiem.

Nodarbības metapriekšmeta mērķi:

Normatīvie akti:

Prast noteikt un formulēt mērķi stundā ar skolotāja palīdzību;

Izrunājiet darbību secību;

Novērtēt darbības pareizību adekvāta novērtējuma līmenī;

Plānojiet savu rīcību atbilstoši uzdevumam;

Veiciet nepieciešamās darbības korekcijas pēc tās pabeigšanas, pamatojoties uz pieļauto kļūdu rakstura novērtējumu un apsvērumiem.

Komunikācija:

Spēsi izteikt savas domas mutiski;

Klausieties un saprotiet citu runu; kopīgi vienojas par uzvedības un komunikācijas noteikumiem un tos ievēro.

Kognitīvā:

Prast orientēties savā zināšanu sistēmā: veidot loģisku spriešanas ķēdi, pierādīt, salīdzināt, izdarīt secinājumus;

Atrodiet atbildes uz jautājumiem, izmantojot mācību grāmatu, savu dzīves pieredzi un stundā saņemto informāciju.

Nodarbības personīgie mērķi:

Prast veikt pašvērtējumu, pamatojoties uz izglītojošo darbību veiksmes kritēriju.

Plānotie rezultāti

Bērni mācās:

- saprast un pieņemt mācību uzdevums;

- pārbaudiet dažādos veidos sapāroti balsīgi un bezbalsīgi līdzskaņi vārdu saknē;

- salīdzināt vārdu izruna un pareizrakstība;

- pacelt testa vārds;

- atrast vārdu piemēri pētāmajai pareizrakstībai;

- atbildi uz pēdējiem jautājumiem un novērtēt jūsu sasniegumi klasē

Prasmes, kas raksturo šos rezultātus:

- pieņemt mācību uzdevumu un izpildīt to;

Definējiet pārbaudāmo vārdu un testa vārdu;

Zināt dažādus paņēmienus, kā vārda saknē pārbaudīt pāra balss un bezbalsīgus līdzskaņus;

Nodarbību laikā:

1. Organizatoriskais moments

Sagaidām viesus ar smaidu. Gatavošanās nodarbībai.

2. Nodarbības tēmas un mērķu noteikšana.

a) - Sāksim krievu valodas stundu.

Alfabētā ir pāri

Mums ir tikai 6 no tiem.

Augšējā rinda vienmēr zvana.

Apakšējais runā klusi.

Ko mēs mācāmies šajā nodarbībā?

(rakstiet kompetenti un skaisti, pareizi izsakiet savas domas, sniedziet pilnīgas atbildes, iemācieties domāt, dzirdēt un saprast skolotāju un savus biedrus)

b) - Kādu tēmu mēs studējam?

(Vārdu pareizrakstība ar bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē)

Šodien ir nodarbība par šo tēmu.

Kas, jūsuprāt, ir jāzina par tēmu? (Ziniet pāros līdzskaņus. Zināt noteikumu, kā pārbaudīt vārdus ar pāriem līdzskaņiem saknē.)

Ko jūs domājat, ka mēs mācīsimies klasē? (Iemācieties atrast vārdus ar balsu un bezbalsīgu līdzskaņu vārda saknē. Atšķiriet testa vārdu no pārbaudāmā vārda. Atlasiet testa vārdus pareizi.).

1. slaids. Ekrānā tiek parādīts nodarbības tēmas ieraksts.

3. Zināšanu atjaunošana.

a) Minūte rakstīšanas prasmes.

Atveriet piezīmju grāmatiņas, pierakstiet numuru, lielisks darbs.

Uz tāfeles: b p c f g k y d t f w h s

Kas rakstīts uz tāfeles? (Vēstules)

Kurš burts ir papildus un kāpēc? (y - jo tas apzīmē patskaņu skaņu un visus citus līdzskaņus)

Kādi ir šie līdzskaņi? ( balss — bez balss, savienots pārī)

Pierakstiet līdzskaņus pa pāriem: augšējā rindā - burti, kas apzīmē balss skaņu, apakšā - burti, kas apzīmē bezbalsīgu skaņu.

2. slaids.

B).Vārdnīcas darbs 1) Ievietojiet trūkstošās pareizrakstības. Pilsēta, ceturtdiena (ceturtdiena, ceturtdiena)

Uzmini mīklu

(lasīja students)

Neredzams uzmanīgi

Viņš nāk pie manis

Un viņš zīmē kā mākslinieks

Viņš raksta uz loga.

Šī ir kļava, un šis ir vītols,

Šeit ir palma manā priekšā.

Cik skaisti viņš zīmē

Viena balta krāsa ! (Sasalšana.)

Ko tas vārds nozīmē? (Lieta) Kurai runas daļai tā pieder? (lietvārds)

Kāda ir šī vārda rakstība? (vārda saknē savienots līdzskaņs)

? - Kur vārdā ir sapārotais līdzskaņs? (Vārda saknē un vārda beigās)

Cik verifikācijas metodes jūs zināt?

Kādi ir veidi, kā pārbaudīt pārī savienotu līdzskaņu?

(1. Vārds jāmaina tā, lai aiz līdzskaņa būtu patskaņa skaņa.

2. Jāizvēlas vārds ar tādu pašu sakni, lai pēc līdzskaņa būtu patskaņa skaņa.

3. Jāizvēlas vārds ar tādu pašu sakni, lai pēc līdzskaņa būtu

skaņa [l], [m], [n], [r], [v].)

Nosauciet testa vārdus. (sarma, sarma, saldētava, sasalst, sals, saldējums, sals, sasalst, sasalst utt.)

Pierakstīsim vārdu sals kopā ar testa vārdiem zem diktāta (1 skolēns pie tāfeles)

Sals, sals, sals, sals, sals

Izvēlieties pareizrakstību

Pārī savienotie līdzskaņi -
Visbīstamākais.
Sapārots ar vārdu pārbaudi,
Novietojiet tai blakus patskaņu.

Kāda vēl pareizrakstība ir šim vārdam? ( Neuzsvērts patskaņis vārda saknē)

Atzīmējiet uzsvērtos un neuzsvērtos patskaņus.

Izvēlieties sinonīmu vārdam sals. ( auksts).

Kāda ir šī vārda rakstība? ( Pārī savienots līdzskaņs vārda saknē. Neuzsvērts patskaņis vārda saknē)

4. Zināšanu vispārināšana un sistematizācija.

A) Spēle "Keeping Eye"

Tagad spēlēsim spēli "Keen Eye". Pārbaudīsim, kā var piemērot noteikumu pārī savienota līdzskaņa pārbaudei vārda saknē?

Kartes Jums jāapvelk pareizais pāra līdzskaņa burts, izvēloties mutisku pārbaudes vārdu. Mēs strādājam pie variantiem.

1 variants Ska(s, h)ka, utyu(k, g), pro(p, b)ka, lapsene(d, t)ki, sapo(k, g), vare(f, w)ka, eye(s), h), spēle(f, w)ka, uly(b, p)ka, morko(f, c)kA.

2. iespēja Seryo(sh, g)ka, but(sh, g), maize(p, b), sniegs(sh, g)ki, dawn(t, d)ka, work(t, d), povya(z, s) )ka,

side(w, f)ka, tra(f,v)ka, take(s,z)ka.

3. slaids. Pašpārbaude. Paņemiet zīmuli un novērtējiet darbu pēc parauga slaidā.

1 variants h d b d g g h w b c d

2. iespēja f f bj d d h f v z

(Signalizācijas kartītes) Zaļš - viss ir pareizi.

Dzeltens - pieļāva 1 kļūdu.

Sarkans - vairāk nekā 2 kļūdas.

(Selektīvi pieprasiet testa vārdus)

Turpināsim savu nodarbību

Mēs nepārtraucam darbu

Mēs pārbaudīsim, vai piekrītat

Strādāt pāros.

1) Pierakstiet vārdus ar pāru līdzskaņu saknē (vārdi ir rakstīti uz tāfeles)

Pārbaude

Puiši, jums uz galdiem ir kārtis. Strādājot pa pāriem, jāpierāda, kurā rindā visi vārdi ir rakstīti ar sapāroto līdzskaņu burtu B. Tas, kurš pabeidz darbu, kopā paceļ rokas mājā.

Karte:

Truck(), burkāns(), le().
Shka(), roku(), plo(.) .
Ziema(ka), oh(tsa). bumba().

7. slaids.- Mēs pārbaudām.

1. Tra(v)ka, morko(v)ka, lauva().

2. Shka (f), dzīvoklis (v), sagatavošana (c).

3. Ziemas(v)ka, šalle, o(v)tsa.

Kurš arī? Kāpēc? Pierādi.

Tātad, kurā rindā burts B ir rakstīts visos vārdos? (trešais)

- Pacelieties pāri, kuri darbu paveica pareizi

5. Fiziskās audzināšanas minūte.(Acīm un statiskam atvieglojumam)

Mēs strādājām kopā

Mums tagad jāatpūšas.

Berzējiet plaukstas vienu pret otru, lai radītu siltuma sajūtu. Nosedziet acis ar plaukstām, krustojot pirkstus pieres centrā. Pilnībā izslēdziet piekļuvi gaismai. Nespiediet uz acīm un plakstiņiem. Atpūtieties, elpojiet brīvi.

Ātri novirziet skatienu pa diagonāli: uz augšu pa labi - uz leju pa kreisi, tad taisni tālumā

Muzikālā fiziskā izglītība.

6. Mācību materiāla pielietojums pazīstamās un jaunās izglītības situācijās.

A) 8. slaids (7 vārdi)-Izlasi tekstu (students lasa).

Naktī bija neliels sals. Uzsniga pirmais sniegs. Tas ir mīksts, balts, pūkains. Puiši spēlē sniegā. Skaists zemes ziemas tērps!

Nosakiet teksta tēmu.

Kāda ir teksta galvenā doma?

Kurā teikumā ir teksta galvenā doma? Izlasi.

Kā var nosaukt tekstu?

Jums ir jākopē teksts un jāpasvītro vārdi ar pāriem līdzskaņiem saknē, izvēloties mutisku pārbaudes vārdu.

? Pārbaudiet 9. slaidu(nosauciet vārdu ar pāru līdzskaņu un mutisku pārbaudes vārdu)

Kurš nav pieļāvis nevienu kļūdu, paceliet roku? Šodien jūs esat kompetentas rakstīšanas meistari.

Kādi vārdi bija nepareizi uzrakstīti?

Norādiet virs vārdiem ar sapāroto līdzskaņu runas daļu.

? Pārbaude

Kādas citas pareizrakstības ir atrodamas tekstā? (Nakts yu, m O rozes, poo shi styy, lpp e draugs, Un spēlēt sn e sievietes, kr A siv, z e mli)

Lai pabeigtu nākamo darbu, jums ir jāsadarbojas komandā un jāveic darbs pie kartēm .

Pārbaudiet 10. slaidu.

Kart

Izdaliet un ierakstiet vārdus 2 kolonnās, paskaidrojiet:

Jastre . ki, skri . ka, šu . ka, uli . ka, la . ki, li . bižele

Cik reizes atskan skaņa [p]?

Pārbaude. 10. slaids.

Kart

Pabeidziet teikumus ar vārdiem ar pretēju nozīmi. Iekavās ierakstiet testa vārdus

Papele ir gara, un mežrozīte……………().

Upe ir plata, un strauts ……………………… ().

Akmens ir smags, un pūkas………………………().

Redīsi ir rūgti, un bumbieri………………….. ().

Kā sauc vārdus ar pretēju nozīmi?

Pārbaude. 11. slaids.

Kart

Izveidojiet un pierakstiet teikumus, izmantojot šos vārdus. Aizpildiet trūkstošo pāru līdzskaņu.

Visapkārt, sapnī, ziemā, guļ.

Uz, le., dīķi, cik.

Mainījies, zaķis, šu.ku.

Miegs, e., gulēšana, kre.kim.

Pārbaude. 12. slaids

Vai to var saukt par tekstu? Kāpēc?

c) Un tagad, lai apkopotu mūsu stundu, veiksim nelielu testu.

Pārbaude.

Pasvītrojiet pāros līdzskaņus.
h, b, j, n, s, g, h,

Pasvītrojiet vārdus ar pāriem līdzskaņiem.
Zirgs, māja, blaktis, pļava, deguns

Ievietojiet vēstuli:
Abi.., grāmata..ka, ņem..ka, degunradzis...

4 . Pasvītrojiet vārdus, kas ir pārbaudes vārdi

Zābaki, sniegs, sēnes, vīnogas, sals, gulbji.

13. slaids. Pareizās atbildes ir slaidā. .

Pašpārbaude un novērtējums.

Kurš pieļāva kļūdas? Labojums.

7. Nodarbības rezumēšana.

Strādājot apkopojām zināšanas

Šajā nodarbībā mēs uzzināsim, ka pāra līdzskaņam vārda saknē (vārda vidū un beigās) ir nepieciešama pārbaude. Uzzināsim, kā pārbaudīt pāru līdzskaņus saknē, izmantojot patskaņi. Mēs veiksim daudz jautru uzdevumu.

Satriecoši līdzskaņi pārī vārda beigās un vidū

Mēs jau zinām, ka krievu valodā ir sapāroti līdzskaņi:

B-P, D-T, G-K, Z-S, V-F, J-S.

Rīsi. 1. Sapārotie līdzskaņi ()

Novērosim, kas notiek ar pāriem līdzskaņiem vārda beigās un vidū.

Nosauksim objektus. Izcelsim pēdējās skaņas.

Vilciens d

Ta h . Mēs dzirdam skaņu S - rakstiet burtu Z.

Pārbaudīsim, kā pārī savienots līdzskaņs skan vārda vidū pirms bezbalsīgiem līdzskaņiem.

Lo d ka. Mēs dzirdam skaņu T - rakstiet burtu D.

Lo un ka. Mēs dzirdam skaņu Ш - rakstiet burtu Zh.

Secinām: balsīgie pāri vārda beigās un vidū pirms bezbalsīgo līdzskaņu tiek apdullināti, kas nozīmē, ka ir jāpārbauda pāru līdzskaņu pareizrakstība.

Trīs veidi, kā pārbaudīt pāros līdzskaņus

Šī pareizrakstība notiek vārda saknē, tāpēc to sauc par “pāru līdzskaņu rakstību vārda saknē”. Kādi vārdi būs pārbaudes vārdi?

Apskatīsim piemērus.

Pirmais veids, kā pārbaudīt pāru līdzskaņu pareizrakstību, ir mainīt vārda formu tā, lai aiz pārī savienotā līdzskaņa parādās patskanis.

Piemēram: krava - kravas, sniega kupenas - sniega kupenas, augļi - augļi.

Otrs veids: garīgi aizstājiet vārdu "nē".

Piemēram: karogs - nav karoga, sals - nav sals, knābis - nav knābja.

Trešais veids: izvēlieties vienas saknes vārdu, lai pēc sapārotā līdzskaņa būtu patskanis.

Piemēram: kāja - kāja, ķepa - ķepa, zāle - zāle.

Rīsi. 6. Vārdi ar pāriem līdzskaņiem ()

Visbīstamākais.

Sapārots ar vārdu pārbaudi,

Novietojiet tai blakus patskaņu.

Un arī, lai pārbaudītu pārī savienotu līdzskaņu, jums ir jāmaina vārds, lai pēc līdzskaņu skaņas testēšanas tiktu dzirdama balss līdzskaņa skaņa N.

Piemēram: zivs - neticama, grāmata - grāmatiska.

Zināšanu nostiprināšana praksē

Tagad nostiprināsim iegūtās zināšanas, izpildot uzdevumus.

Ievietosim trūkstošos burtus un nosauksim testa vārdu.

Svārki, pīpe, blūze, aukstums, izstāde, acis, sniega bumbas, netīrumi, govs, krūze, zvans, valzirgs.

Pārbaudīsim, kas noticis: svārki - svārki, pīpe - pīpe, blūze - blūze, auksts - auksts, izstāde - eksponāts, acis - acis, sniega bumbas - sniegotas, netīrumi - netīri, govs - govs, krūze - krūze, zvans - sauc, valzirgus - valzirgus.

Izcelsim radniecīgos vārdos sakni un ievietosim sapārotu līdzskaņu.

Tra...ka - tra...a, tra...uška, tra...inca.

Du...ki - du...ok, du...och, du...ovy.

Frost... - sals...s, sals...ny, sarma...it.

Herb ka - zāle a, āliņģa zāle, inka zāle - garšaugu sakne. Ievietots burts B.

Ki ozols - ozols ozols, ozols ozols, ozols ozols - ozola sakne. Ievietots burts B.

Frost - sarma s, sarma, salna - sakņu sarma. Ievietots burts Z.

Nosauksim objektus. Kādos vārdos pareizrakstība atšķiras no izrunas? Izvēlieties tiem pārbaudes vārdus. Atlasīsim saknes.

Maize, nagla, cepure, kūka, balodis.

Pārbaudīsim. Izruna atšķiras no vārdu pareizrakstības:

Maize, nagla, balodis.

Pārbaudes vārdi:

Maize - maize, ausu maize, maize. Sakņu maize.

Nagu - nagu un, nagu ik. Nagu sakne.

Balodis - zils un, zils ok, zils cits. Baložu sakne.

Rakstīsim vārdus, kuriem ir piemērota nozīme, beigās pievienojot pāru līdzskaņu. Visi vārdi sākas ar burtu S.

......zied pavasarī.

Mamma pagatavoja ...... no gurķiem.

Ir ziema......

...... sniegputeņa laikā sniga.

Pēc kautiņa zem acs......

...... sienu savāca laukā.

Pārbaudīsim, kas noticis (viena no iespējām).

Dārzs zied pavasarī.

Mamma pagatavoja gurķu salātus.

Ziemā ir sniegs.

Sniega kupenas sniega vētras laikā sniga.

Pēc kautiņa man ir zilums zem acs.

Kaudze sienu savāca uz lauka.

Nākamajā nodarbībā apgūsim vārdu rakstīšanas noteikumus ar atdalošo mīksto zīmi un nostiprināsim šīs zināšanas praksē, veicot daudzus interesantus uzdevumus.

Klimanova L.F., Babuškina T.V. Krievu valoda. 2. - M.: Izglītība, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
Buņejevs R.N., Buņejeva E.V., Proņina O.V. Krievu valoda. 2. - M.: Balass.
Ramzaeva T.G. Krievu valoda. 2. - M.: Dusis.

Kuznetzova.siteedit.ru ().
School.xvatit.com ().
Pedagoģisko ideju festivāls "Atvērtā stunda" ().

Klimanova L.F., Babuškina T.V. Krievu valoda. 2. - M.: Izglītība, 2012. Pabeidziet uzdevumu. 165 109. lpp., bij. 167, 168, 111. lpp.
Vārdu spraugā ievietojiet vajadzīgo līdzskaņu.

Rīsi. 7. Pareizrakstības uzdevums pāriem līdzskaņiem vārda saknē ()

* Izmantojot stundā iegūtās zināšanas, risiniet mīklas un skaidrojiet atbildes vārdu pareizrakstību.