읽기 쓰기 수업 편지 k 주제에 대한 읽기 쓰기 수업: "소리와 문자 K, k" 규제 보편적 학습 활동

주제 : 자음 K.

목표:

1) 소리 [k]와 [k"]와 해당 문자를 인식하는 방법을 가르치고, 표현적인 읽기 기술을 가르칩니다.

2) 말하기, 기억력, 관찰 능력을 개발합니다.

3) 정확성, 노력, 규율을 기르십시오.

UUD 형성:

1) 주제: 소리 [k] 및 [k"]와 해당 문자를 인식하고, 연구한 소리의 특성을 파악하고, 소리와 문자를 비교하고, 수수께끼를 풀 수 있습니다.

2) 메타 주제: 해결 방법을 계획하고 모니터링할 때 규칙을 고려하고 교사의 평가를 적절하게 인식합니다. 간단한 판단을 연결하는 형태로 추론을 구성합니다. 자신의 의견과 입장을 공식화하십시오.

3) 개인: 귀하의 관점을 표현하고 대담 자의 의견을 존중하십시오.

수업 중

1. 학습활동 동기

오랫동안 기다려온 전화가 주어졌습니다.

수업이 시작됩니다.

우리의 모토는 무엇인가요?.. (더 많은 행동 - 더 적은 단어!)

2. 지식 업데이트.

조음체조로 수업을 시작하나요? 무슨 목적을 위해? (관절체조...)

"웃다",...

3. 주제 소개.

- 내 말을 잘 들어보세요. 뻐꾸기는 후드를 샀어요.

뻐꾸기에겐 후드가 있나요?

뻐꾸기처럼 웃기네요!

내가 방금 당신에게 무엇을 읽어주었나요?..(혀 트위스터)

우리는 왜 텅트위스터를 배우는가?.. ((소리를 또렷하게 발음하려면...)

이 텅 트위스터에서는 어떤 소리가 눈에 띄나요?..[에게]

어떤 수업을 받을지 결정해볼까요?..

새로운 지식을 발견하는 교훈.“소리 [k], [k"] 및 문자 K, k”

수업에서 우리는 어떤 목표를 세울 것인가?..(새로운 소리에 익숙해지고 읽는 법을 배우십시오) .

작업 계획을 작성해 봅시다.

우리는 소리를 가지고 일합니다.

새로운 편지에 대해 알아 봅시다.

4. 사운드 특성.

- 먼저, 우리는 소리를 발음하고 듣고, 설명을 합니다. 즉, 그것이 어떤 것인지 말해줍니다. 이게 뭔가요?(사진 - 고양이)

새로운 소리는 어디에 있나요?(처음에는)

소리 [k]를 발음하고 입에 무슨 일이 일어나는지 관찰하십시오. [k].. 입이 약간 열리고 혀의 중간 부분이 입천장까지 올라가며 소리가 이동하는 통로가 좁아집니다. 결과는 어떤 소리일까요?.. (자음)

- 어떻게 발음하나요?..(단단히)

- 소리 [k]가 부드러워질 수 있나요? 그리고 이 질문에 대답하기 위해 한 단어를 더 분석해 보세요...(사진 – 고래

- 무엇을 발견했나요?..(넓은 관에는 단단한 소리가, 좁은 관에는 부드러운 소리가 날립니다)

단어의 시작, 중간, 끝 부분에 [k,k'] 소리가 있는 단어의 예를 들어보세요...

게임 "소리를 잡아라".

[k]라는 단어에서 단단한 자음이 들리면 단어 이름을 지정하겠습니다.], 남자들은 작은 소리가 들리면 일어나[ 에게’] – 소녀들.

– 닭, 고양이, 고래, 염소, 캥거루, 카나리아, 코끼리…(트랩워드, 새로운 소리가 들어있지 않습니다)

어떻게 이 모든 단어를 한 단어로 부를 수 있을까요?..(동물)

소리가 나는 동물의 이름을 짓는 단어[케이,케이']?..

유성음 - 귀머거리.

자음에 대해 또 무엇을 말할 수 있습니까??..(유성음인지 무성음인지 알아보세요)

요령을 기억하십시오. 목에 손을 얹거나 손으로 귀를 막아야합니다. 소리를 말하고 들어보세요. 이렇게 하세요... 무엇을 발견하셨나요?.. 목이 조용하고 떨리지 않습니다. 이것?..(꽝)

그럼 해보자결론: 자음[k] 항상 귀머거리,단단할 수도 있고 부드러울 수도 있습니다.

단어 체계 구축.

고양이와 고래

5. K라는 글자를 소개합니다.

이 소리는 서면으로 어떻게 표시됩니까?편지 k.

소리 [k] 그리고 [ 에게’] 편지에 그들은 같은 방식으로, 같은 편지로 지정됩니다케이(카).

– 편지는 어떻게 생겼나요?에게 ?

직선 막대기에

오른쪽에 체크 표시가 있습니다.

그것은 오늘날에도 여전히 거기에 자리잡고 있습니다 -

편지에게 우리를 본다.

왜 문자 k가 두 개인가?.하나는 크고 하나는 작습니다.

대문자는 언제쓰나요?..

예를 들어, 대문자로 어떤 단어를 쓰시겠습니까?..

Bashkortostan에는 진주라고 불리는 멋진 자연의 구석이 있습니다. 이 장소는 Tuymazinsky 지역에 위치하고 있으며 Kandrykul 호수라고 불립니다.

6. 쌍으로 작업하십시오. 언어 발달.

몇 글자인지 세어보세요에게 잠언에서 발견됩니다. 일을 마친 커플이 집을 들고 손을 든다. (편지로)

에게 ㅏ에게 오브 마스터, 타에게 난자와 일.

에게 슬픔을 가르치는 오렌에게 그리고 과일은 달콤해요에게 .

에게 끝이 문제의 핵심입니다.

1. 첫 번째 잠언의 의미를 어떻게 이해하나요?..(사람은 일의 결과로 평가되기 때문에 어떤 일이든 신중하고 정확하게 이루어져야 합니다. 우리는 왜 대본에 적힌 글자를 아름답게 보이려고 그토록 애쓴다고 생각하는가?.. 그 사람의 글을 보고 그 사람에 대해 무엇인가 말할 수 있는가?.. 지금 우리가 논의하고 있는 내용이 우리가 읽고 있는 속담과 연결되어 있는가? ..)

2. 이 속담은 "작업의 결과를 평가할 수 있습니까?"

(결국 열매는 노력의 결과이고, 공부를 많이 해야 달콤한 결과가 나올 수 있다)

7. 독서. ABC p와 협력합니다. 53

우리는 새로운 소리에 대해 알게되었고, 새로운 소리가 글로 표시되는 문자를 알아 냈습니다. 다음 작업 단계는?..(학습된 문자로 음절 읽기)

읽기 전에 호흡 운동을 해보자. 우리는 왜 호흡운동을 할까요?(호흡 운동...호흡기 발달, 언어 기관, 올바른 리듬 호흡)

독서 어린이는 카드를 사용하여 작업합니다.

a) p.의 음절 읽기. 49

- 음절을 고려하십시오. 모든 음절의 첫 글자는 무엇입니까?(첫 편지 에게)

– 편지에게 단단한 자음 또는 부드러운 자음을 나타낼 수 있습니다. 어떤 경우에 소리가 딱딱하고 어떤 경우에 부드러워지는지 정확하게 판단하는 방법은 무엇입니까?..(이를 위해서는 합쳐지는 음절의 모음 글자를 주의 깊게 살펴보아야 합니다.)

모음아, 오, 에스, 와이 이 음절에서는 앞에 오는 자음의 경도를 나타내는 모음음을 나타냅니다. 음절카, 코, 쿠 확실하게 발음해야 한다…

- 모음그리고 앞 자음의 부드러움을 나타내므로 음절은기 부드럽게 발음해야지...

b) 단어 읽기.

단어를 봐(말, 영화). 실선 수직선은 무엇을 의미하나요?.. (수직 실선은 음절 경계를 나타냅니다)

읽자...

b) 텍스트 작업.

본문을 보세요. 어떤 문장 부호가 보이나요?

– 필요한 억양을 관찰하면서 텍스트를 표현적으로 읽으십시오.

– 그림에는 무엇이 나와 있나요? 이야기를 만들어 보세요...

카드를 읽은 사람들이 무엇을 배웠는지 들어봅시다...

BRAID : 밧줄 모양으로 땋아 만든 것 긴 머리카락.
예: 브레이드, 드리다 단단한 끈.

낫: 농업 도구 - 풀과 곡물을 자르는 데 사용되는 긴 손잡이가 있는 구부러진 칼입니다.
예: 낫을 휘두르세요. 낫을 갈다. 나는 돌 위에서 낫을 발견했습니다.

SPIT: 해안에서 이어지는 낮고 좁은 땅
예: 모래 침.

V) 일관된 연설의 발달. 줄거리 그림을 기반으로 이야기를 편집합니다.

그림을보세요.

– 동화를 기억하십시오. 이름이 무엇인지, 저자는 누구입니까? ..(C. 페로 “장화신은 고양이.”)

– 소리 [k]가 발생하는 그림의 물체를 나타내는 단어를 가능한 한 많이 말합니까?..(고양이, 잔디 깎는 기계, 말, 마차, 돌, 낫, 성, 마부, 왕관, 바퀴, 채찍, 무릎)

8. 통합. "문자 리본"작업

편지를 찾아보세요…

– '편지테이프'에 있는 편지는 어디에 있나요?에게 ? 왜?.. (파란색 필드에서는 자음입니다. 대문자, 소문자 있습니다.)

9. 성찰-평가.

내가 제일 성공했는데?..

같은 반 친구를 칭찬할 수 있어요.

나는 수업시간에 하는 일에 만족한다. 왜냐하면...

수업시간에 하는 일이 마음에 들지 않아서...

평가.

10. 집. 나귀

교과서의 전개를 보고 집에서 말할 오늘 수업의 발견에 대해 생각해 보세요.

목표:

부드러움과 단단함을 기준으로 소리 [k], [k, ]를 구별하는 능력을 개발합니다. K, k 문자로 음절, 단어 및 텍스트를 읽습니다. 읽기 능력을 향상시킵니다.

UUD 양식:

– 교사와 함께 교육 문제를 발견하고 공식화하는 능력; 수업 주제를 공식화하고, 교사의 도움을 받아 수업 목표를 결정하고 공식화합니다. 문제를 공식화하고 해결 방법을 제안합니다. 오류를 직접 찾아서 수정하세요. 기존 기준에 따라 자신의 작업과 모든 사람의 작업 수행 성공 정도를 결정합니다. 활동 결과를 목표와 연관시키고 평가하고, 수업의 일련의 행동을 발음합니다 ( 규제 UUD);

건강한 생활 방식에 대한 긍정적인 태도를 기르십시오. (개인 UUD)

- 기술 당신의 생각을 구두로 표현하십시오. 다른 사람의 말을 듣고 이해합니다. 학교에서의 행동 규칙에 공동으로 동의하고 이를 준수합니다. 의사소통 UUD);

– 텍스트에 익숙해지는 과정에서 단어의 의미와 단어 형성을 인지하는 능력 새 문자가 나타내는 소리를 분리하기 위해 단어 모델을 비교합니다. ( 인지 UUD).

장비 :

컴퓨터,

컴퓨터 프레젠테이션 "Letter K"(Power Point로 준비됨);

금전 등록기(대화형 시뮬레이터)

쌍으로 또는 개별적으로 작업하기 위한 작업이 포함된 카드

편지 리본

1. 학습활동 동기(2분.)

먼저 빨간색으로 쓰여진 글자를 읽은 다음 녹색으로 쓰여진 글자를 읽으면 이제 우리가 어떤 교훈을 얻게 될지 알게 될 것입니다.

에 대한G비아르 자형유ㅏ시간중이자형에 대한N티그리고이자형이자형(문해력 훈련)

이 교훈이 왜 필요한가요?

여러분의 기분이 좋기를 바라며, 새로운 지식을 얻기 위한 우리의 여정에 행운이 있기를 바랍니다.

우리 손님은 태양입니다(칠판에는 크게 웃고 있는 태양 그림이 있습니다).

여러분, 그것이 당신을 보고 웃습니다. 서로에게도 미소를 지어주세요. 나를 위해 미소. 결국, 미소는 즐거운 의사소통에 도움이 됩니다. 이제 일할 준비를 하세요. 새로운 지식에 손바닥을 펴고 마법의 문구를 말해보세요.

"나는 많은 것을 알고 싶다!"

성공적인 학생이 되고 싶은 사람은 누구입니까?

우리는 성공을 위해 서로 무엇을 기원합니까? 당신의 책상 이웃을 기원합니다.

2. 지식을 업데이트하고 활동의 어려움을 해결합니다.

여러분, 오늘 우리는 편지로 계속 친분을 쌓을 것입니다. 하지만 먼저 우리가 이미 알고 있는 글자가 무엇인지 기억해 봅시다.

게임 "라이브 레터"

1) 모음음을 나타내는 글자의 이름을 말해보세요.

2) (A, o, y, e, s, i) l, m, n, s, r,

추가 문자의 이름을 지정하십시오. 왜 ?

3) "까다로운 글자"의 이름을 지정하십시오. (나, 유, 요, 에)

모음이라고 불리는 소리는 무엇입니까?

자음이라고 불리는 소리는 무엇입니까?

짝을 이루는 자음의 이름을 지정하세요. 왜 쌍이라고 부르나요?

3. 교육 과제에 대한 설명.

이름이 음절 1개, 소리 3개인 애완동물이 오늘 우리 수업에 와서 작업에 참여하고 싶어합니다. 누구인지 생각해 보세요. (고양이)

오늘 고양이가 나한테 다가와서 야옹거렸어

나는 똑똑하고 쾌활한 고양이입니다.
그러나 나는 학교를 본 적이 없습니다.
저를 수업에 데려가 주세요:
내가 당신을 위해 야옹을 할게요.

우리 수업에 고양이를 초대할까요? (사진을 게시합니다). "고양이"라는 단어의 다이어그램을 만드세요.

우리 고양이에게 문제가 생겼어요. 그는 두 가지 별명을 좋아하지만 어떤 별명을 선택해야 할지 모릅니다. 오늘 우리 수업에서 그에게 어울리는 별명은 무엇입니까? 케샤또는 게오르기? 왜?

(이 단어의 첫 소리가 [k']이기 때문에 Kesha라는 별명이 그에게 적합합니다.)

고양이와 케샤라는 단어의 공통점은 무엇입니까?

우리 수업의 주제가 무엇이라고 생각하세요?

수업의 목표를 공식화합시다.

(책상 위에:

4. 새로운 자료 학습

1. 단어의 소리분석, 글자 숙지

"Kesha"라는 단어의 다이어그램을 만드세요. "cat"과 "Kesha"라는 단어의 첫 번째 소리의 차이점은 무엇입니까?

케샤가 즐겨 가는 곳을 아시나요? 물론, 장소 이름에 새로운 소리가 있는 경우도 있습니다. 이런 소리가 나는 단어가 들리면 손을 들고 고양이처럼 스트레칭하세요. 이러한 소리가 들리지 않으면 앞으로 몸을 기울이고 등을 구부리십시오.

지붕, 수영장, 벤치, 의자, 물, 스토브,

드리프터, 러그, 선박, 해먹.

"cat"과 "Kesha"라는 단어의 소리 패턴으로 돌아가 보겠습니다. 첫 번째 소리를 다시 발음해 보겠습니다. 이 소리는 문자 k로 표시됩니다. 문자 K의 철자를 아는 사람은 누구입니까? 칠판에 쓰고, 노트에 인쇄하세요.

고양이 케샤는 자신의 별명과 "고양이"라는 단어가 시작되는 글자를 보고 싶어하지만 이 글자가 어디에 있는지 모릅니다.

편지 K의 아파트를 찾아 Kesha를 방문하도록 초대합시다 - 편지 리본 작업 (K는 ​​아래층에 산다. K가 나타내는 소리는 자음이고 무성음이기 때문이다) 문자 K를 그립니다.(플라스틱으로 모델링)

케샤는 집 계단을 뛰어 올라가서 다른 글자들에 K라는 글자를 소개하기로 결정했습니다. 글자가 만났을 때 어떤 음절이 생성되었는지 읽어 봅시다.

2. 음절 읽기. (슬라이드 2)

음절 읽기:

개별적으로 천천히;

인정 있는;

각 사다리에 대해 질문하기

주의하시기 바랍니다.

3. 문제 진술

여러분, 우리 케샤는 단순한 고양이가 아니라 정원사 고양이입니다. 정원사는 누구입니까? (칠판에는 CAT -O-go-rod-nick이라는 단어가 있습니다. 그러나 그는 모든 야채를 재배하는 것이 아니라 문자 K가 포함된 야채만 재배합니다.

케샤가 얼마나 풍성한 수확을 거두었는지 보세요. (슬라이드 4)

여러분, 그룹별로 이야기를 나누고 그 글자가 들어 있는 채소의 이름을 써 보세요. 에게.

(양배추, 감자, 당근, 사탕무, 호박, 가지, 양파)

있잖아요, 우연히 야채들 사이의 대화를 우연히 듣게 됐어요. 그들이 무슨 말을 하는지 알고 싶으세요? 들으면서 K라는 글자가 들어간 채소의 이름을 기억해 보세요.

(발표 "야채 분쟁") (슬라이드 5-17)

또 어떤 단어를 추가할 수 있나요?

왜 호박이 최고라고 생각하나요? 당신은 자주 자랑합니까? 자랑하는 것이 좋은가? 읽을 수 있나요? 자랑하는 거 아냐? 우리가 자랑하는 것이 아니라 읽는 방법을 정말로 알고 있다는 것을 손님들에게 증명해 봅시다. (64페이지)

여러분, K는 그걸 모르고 항상 K가 들어간 야채가 가장 건강하다고 자랑해요. 이에 동의하시나요?

좀 조사해 봅시다. k가 포함된 야채 이름을 쌍으로 적어 놓았으니 이제 전문가에게 이 야채가 실제로 가장 건강한지 알아볼까요? 우리 케샤는 요리도 잘해요. 그리고 그는 우리에게 이렇게 썼습니다.

건강하고 강해지려면,

야채를 좋아해야지

예외없이 모두

그것에 대해 의심의 여지가 없습니다!

야채의 장점은 무엇입니까? (슬라이드 18)

K가 맞나요?

육체적 운동.

게으른 빨간 고양이
(책상 앞에 서세요)
배를 눕혔는데,
(뻗기)
그는 일어서서 다리를 향해 등을 굽혔습니다.
(구부러)
그의 아름다운 꼬리를 부풀리고,
(구부려)
그는 발로 부드럽게 걸었다.
(고양이를 그려보세요)
나는 조용히 노래를 시작했다.
(책상에 앉으세요)

고양이는 우리 수업을 정말 좋아했지만 피곤하고 배가 고팠습니다. 그에게 먹이를 주자. 오늘 그를 어떻게 대할 수 있는지 생각해보십시오. (이름에 새 글자가 들어간 제품으로 그를 대접할 수 있습니다)

이름에 문자 K가 들어 있는 제품 이름을 읽어 보세요. (보드 위)

수프 요리

사워 크림 죽

생선까스

소시지 우유

하지만 Kuzya도 매우 좋아하는 제품이 여전히 있습니다. 문자 K가 나타나도록 단어를 변경하세요. (사워 크림 - 사워 크림, 수프 - supchiK, 생선 - rybKa) 금전 등록기 문자 작업

이 단어들로 문장을 만들어 보세요. 문장 다이어그램을 적어보세요.

5. 텍스트 읽기.

고양이 Kuzya가 손님을 초대했습니다. 그는 소, 염소, 토끼, 닭, 오리, 말, 멧돼지, 칠면조를 불렀습니다. 손님을 무엇으로 대접해야 할까요? 소 - 수박 껍질, 말 - 곡물, 오리와 칠면조 - 곡물, 멧돼지 - 호박, 염소 - 양배추, 토끼 - 당근. 모든 손님은 대접에 만족합니다. 고양이 쿠자는 어떻습니까? 그리고 Kuze-죽.

텍스트에 대한 무엇인가? 그 이야기를 뭐라고 불러야 할까요? Kuzya는 어떤 고양이인가요? (친절하다).

당신은 고양이가 있나요? 무슨 일이 그의 이름이다? 개요에 따라 이야기를 써 보세요. (

케샤의 주인은 고양이가 우리를 방문하고 있다는 것을 알고 즉시 우리에게 전보를 보내기로 결정했습니다. 읽어 보세요: (슬라이드 19)

노동 코 배낭 상품

그가 우리에게 무엇에 대해 경고하고 싶었다고 생각하시나요? ( 아무것도 아니다

알았습니다)

전신 교환원이 공백을 잘못된 위치에 넣었음이 틀림없습니다. 전보를 올바르게 작성하도록 도와주세요 (쌍으로 일하다)

고양이가 웨이밍을 하는 것은 어렵습니다.

Kuzya는 우리가 춤추는 동안 너무 버릇없어서 이런 일이 일어났습니다... (만화 "고래와 고양이") 1:05

무슨 일이에요? 8:32

6. 수업 요약. 반사.

고양이 Kuzya는 우리가 알아가는 데 어떤 소리와 글자를 도움이 되었습니까?

이 소리를 설명해보세요.

애완동물의 장난에도 불구하고 우리는 어떻게 애완동물을 대해야 할까요?

우리는 어떤 어려움을 겪었나요?

우리는 이러한 문제를 극복했는가?

오늘은 누구 커플이 함께 일했나요? 좋은 일을 해주셔서 서로 감사드립니다.

고양이 Kuzya도 도움을 주셔서 감사합니다.

시립 교육 기관 "Sidorovskaya 중등 학교"

1학년 읽기 쓰기 수업 요약

초등교사

시립 교육 기관 "Sidorovskaya 중등 학교"

소리 [k], [k] 및 문자 K, k / 1학년 읽기 쓰기 수업 요약. – Sidorovo, 2011. – 25p.

이 매뉴얼은 초등학교 교사들을 대상으로 작성되었습니다. 읽기 쓰기 수업의 요약을 제공합니다. 이 수업에서 학생들과 함께 작업하는 방법론은 아이들의 프로그램 자료 동화뿐만 아니라 가장 중요한 지적 자질(주의력, 기억력, 논리적 사고, 말하기 등)의 집중적 개발을 목표로 합니다. 매뉴얼에는 성공적인 수업을 위해 필요한 모든 교훈적인 자료가 포함되어 있습니다. 이 수업 전달 기술은 기존 프로그램과 교과서에 따라 학생들을 훈련하는 다양한 수준의 수업에서 사용할 수 있습니다.

소개.

“학생 머리의 독립성은 유익한 교육의 유일한 견고한 기초입니다.”

유명한 물리학자 알베르트 아인슈타인은 “발견은 어떻게 이루어지나요?”라는 질문을 받은 적이 있습니다. 아인슈타인은 이렇게 대답했습니다. “그러나 이것이 불가능하다는 것은 모두가 알고 있습니다. 그 사람이 발견을 하더군요." 물론 농담이었습니다. 그러나 아인슈타인은 아마도 그것에 깊은 의미를 부여했을 것입니다. 결국, "모르기" 위해서는 알아야 합니다! 배운 모든 것을 믿음으로 받아들이지 말고 "의심"해야합니다. 그리고 습관적인 생각의 관성에 멈추지 않는 사람이 나타납니다. 그래서 그는 한 가지 발견을 하게 됩니다.

현재 교육의 중요성은 매우 크다. 인류는 산업시대를 떠나 정보화 시대에 진입했습니다. 하지만 현대 교육 시스템이 경제계의 요구 사항에 맞는 지식을 어린이에게 제공할 수 있을까요? 모든 산업 분야에서 정보의 양이 매년 두 배로 늘어나고 의학, 경제, 생물학과 같은 일부 분야에서는 세 배로 증가하기 때문에 이 작업을 수행하는 것은 매우 어렵습니다. 높은 자격을 갖춘 교사와 현대 교과서 모두 최신 정보의 흐름을 따라가는 것은 매우 어렵고 거의 불가능합니다.

요즘에는 과목을 잘 알고, 졸업장을 받고, 안정적인 직업을 찾고, 가끔 교과 과정을 수강하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 규칙이 변경되었습니다. 정보화 시대에는 학교 졸업생이 적시에 새로운 생활 조건을 다시 배우고, 변경하고, 적응할 준비가 되어 있는 것이 매우 중요합니다.

따라서 교육의 우선 순위가 바뀌었고 새로운 조건에서는 학생의 성격, 자기 결정 능력 및 자기 실현 능력이 가장 중요해졌습니다.

러시아 교육 상황은 교육의 패러다임을 형성에서 발달로 바꾸는 과제를 제시합니다. 새로운 교육 패러다임으로의 전환은 “어떻게 가르칠 것인가?”라는 질문에 대한 명확하고 이해하기 쉬운 대답 없이는 실현될 수 없습니다.

21세기의 수업은 교사와 학생 간의 창의적인 과정입니다. 교사로서 나의 임무는 학생에게 인지적 독립성을 부여하고 인지 활동 수준이 높을수록 학생의 능력이 더욱 집중적으로 발달하는 교육 공간을 구축하는 것입니다. 결국 소크라테스는 스스로 연주해야만 플루트 연주를 배울 수 있다고 말했습니다. 마찬가지로 학생들의 인지적, 능동적 능력은 아이들이 새로운 지식을 수동적으로 습득하는 것이 아니라 독립적인 교육 및 인지 활동에 포함될 때만 형성됩니다.

그러한 수업을 준비하는 것은 노동집약적인 과정입니다. 나는 긍정적인 실제 경험을 침해하지 않고 아이들에게 좋은 것이 무엇인지, 미래에 아이가 성공하고 행복해지는 데 도움이 되는 것이 무엇인지에 대한 기존 지식을 통합하여 활동을 구성해야 합니다. 또한 수업에는 어린이의 효과적인 발달에 대한 일반적인 패턴에 대한 교육학 및 심리학 지식이 포함되어야 합니다.

발달 수업의 단계 순서(수업 계획):

1. 활동에 대한 자기 결정(조직적 순간).

2. 지식을 업데이트하고 활동의 어려움을 기록합니다.

3. 교육 과제에 대한 설명.

4. 어려움을 벗어나기 위한 프로젝트 구축.

5. 외부 연설의 기본 통합.

6. 독립적인 작업.

7. 지식 체계에 포함하고 반복합니다.

8. 활동에 대한 반성(수업 요약).

학생의 인지 과정 개발에 전념하는 교사는 다음 조건을 준수해야 합니다.

1. 특정 주제를 공부할 때 각 특정 학교 과정 내에서 무엇을 개발해야 하는지 명확하게 이해합니다.

2. 교육 대상자의 연령과 개인 특성을 파악합니다. 진단 기술을 마스터하세요.

3. 어떤 방법으로 이 특성이나 저 특성을 개발할 수 있는지 알아보세요. 학생은 그러한 수단을 찾는 과정에 포함되어야 합니다(교사의 지시와 감독 하에).

4. 수업의 목적에 따라 개발 연습을 포함시킵니다.

5. 지식, 능력, 기술뿐만 아니라 인지 과정의 발달 수준도 모니터링합니다.

이 매뉴얼은 전통적인 초등학교 커리큘럼(1~4)의 틀 내에서 개발된 1학년 읽기 쓰기 수업을 제공합니다. 그러나 특별히 선택된 과제를 완료하는 학생들은 교육 자료를 더 깊이 익히는 동시에 기억력, 주의력 및 사고력을 발전시킵니다. 그들은 스스로 수업의 주제와 목적을 공식화하고, 개별 단계에서 교육 활동의 유형과 내용을 결정하며, 교육 자료를 습득하는 데 적극적으로 참여합니다.

아이가 더 똑똑해지고, 더 유능해지고, 더 재능 있는 아이가 되도록 보장하는 것이 가능합니까? 물론, 근력, 지구력 및 기타 유사한 자질을 개발하기 위해 훈련하는 것처럼 정기적으로 정신 능력 개발을 훈련한다면 말입니다. 아이가 끊임없이 마음을 훈련하고, 어려운 문제를 해결하고, 적극적으로 행동하고, 비표준 상황에서 올바른 해결책을 독립적으로 찾으면 분명히 결과가 있을 것입니다.

이 분야의 경험에 따르면 학생들은 다음과 같습니다.

학습 능력이 증가하고 주의력, 지각력, 기억력이 향상됩니다. 아이들은 “보고”, “듣고”, 추론할 수 있습니다.

습득한 사고 능력을 익숙하지 않은 자료로 전환하는 능력이 발달합니다.

정신 문화의 초기 기반이 형성됩니다. 학생들은 독립적으로 지식을 습득하고 교육 활동의 필요성을 느낍니다. 아이들은 자기 조직적이고 침착하며 자신감이 있습니다.

아시다시피 무능한 어린이는 없습니다. 자녀가 능력을 개발하도록 돕고 학습 과정을 재미 있고 흥미롭게 만들면됩니다.

그리고 마지막으로 몇 가지 조언을 드리겠습니다. 특정 질문에 대한 학생들의 오답을 특정 학생 능력의 '좋음'이나 '열등함'을 의심하는 이유로 간주해서는 안 됩니다.

어떠한 경우에도!

그들은 재능이 있습니다! 모두! 유명한 프랑스 작가 Jean Jacques Rousseau도 이에 대해 말했습니다.

따라서 오답을 문제 해결 방법, 오답의 원인을 분석하는 이유로 간주하고 문제를 해결하기 위한 또 다른 올바른 방법을 모색하십시오.

행운을 빌어요!

1학년 읽기 쓰기 수업 요약

"소리 [k], [k] 및 문자 K, k"주제에 대해.

수업 유형 : 새로운 자료를 학습합니다.

장비 : 문자 리본, 동물 이미지, 읽기 카드, Kesha 및 Vasya라는 이름의 카드, Highlander 알파벳 교과서. 1학년 - M.: 깨달음.

수업의 목적.

새로운 자료에 대한 인식과 일차적 인식.

수업 목표:

교육적인 : 새로운 글자와 소리를 소개하고, 배운 글자로 읽는 법을 가르치고, 생각을 정확하게 표현하고 문장에서 단어를 연결하기 위해 모양 변화의 역할을 관찰하고, 소리의 특징을 가르치고, 글자를 인식하도록 가르칩니다.

교육적인: 말하기, 주의력, 사고력, 기억력, 음소 청각을 개발합니다.

교육적인: 독서에 대한 관심을 키우고 동물에 대한 사랑을 심어주세요.

수업 중

1. 조직적인 순간

a) 동원 단계

교사는 4개의 장난감(토끼, 개구리, 소, 고슴도치)을 보드에 붙입니다(부록 1 참조).

T: 붙어 있는 장난감의 이름을 후렴에 있는 순서대로 말하고, 기억해 보세요.

이제 눈을 감으세요. 교사는 두 개의 장난감을 재배치한 후 눈을 뜨고 질문에 대답하도록 합니다.

장난감은 원래 어떤 순서로 놓여 있었고, 재배치 후에는 어떤 순서로 되어 있나요?

어떤 장난감이 자리를 바꿨나요?

b) 글자 리본 작업

2. 공과의 주제와 목적을 공식화합니다.

칠판에는 멧돼지, 캥거루, 고양이, 고래 등의 그림이 있습니다(부록 2 참조).

U. 그림에 표시된 물건의 이름을 지정하세요.

U. 말한 단어를 두 그룹으로 나누고 공과 주제를 공식화합니다.

D. 첫 번째 그룹에는 소리 K로 시작하기 때문에 CAT, BOAR라는 단어가 포함됩니다. 두 번째 그룹에는 소리 [K]로 시작하기 때문에 KANGAROO, WHALE이라는 단어가 포함됩니다. 그래서 오늘 수업의 주제는 “소리 [K], [K]와 이를 나타내는 글자.

U. 주제부터 시작하여 수업의 목적을 공식화하십시오. 이를 위해 칠판에 적힌 문구를 사용하십시오.

알아가다 .....

D. 우리 수업의 목적은 소리 [k], [k] 및 이를 나타내는 문자에 익숙해지고, 소리 [k], [k] 및 이를 나타내는 문자를 다른 소리와 구별하는 방법을 배우는 것입니다. 그리고 편지; 새로운 편지로 읽는 법을 배우십시오.

3. 새로운 사운드 소개

U. 동물 중 한 마리가 오늘 우리 수업에 와서 우리 작업에 참여하고 싶어합니다. 이름이 1음절 3소리로 이루어진 애완동물입니다. 그것이 누구인지 생각해 보세요.

D. 이름이 1음절 3소리인 가축이기 때문에 CAT입니다.

U. 이 단어의 첫 번째 소리 이름을 지정하세요.

D. 소리 [K] 입니다.

U. 이 단어의 첫 번째 소리를 합창으로 말해보세요. (아이들은 소리 [K]를 여러 번 발음합니다)

U. 말해봐, 이게 무슨 소리야?

D. 이 소리는 발음할 때 공기의 흐름이 목구멍을 자유롭게 통과하지 못하고 장애물에 부딪히기 때문에 자음입니다. 이 소리는 우리가 발음할 때 소음이 들리기 때문에 둔탁합니다. 이 소리는 우리가 어렵게 발음하기 때문에 어려운 것입니다. 이어서 [O] 소리가 납니다.

U. 우리 고양이에게 문제가 하나 있어요. 그는 두 가지 별명을 좋아하지만 어떤 별명을 선택해야 할지 모릅니다. 오늘 수업 시간에 KESHA 또는 VASYA 중 어떤 별명이 적합할까요?

D. 오늘은 KESHA라는 별명이 그에게 어울릴 것입니다. 이 단어에는 새로운 소리가 있기 때문입니다.

U. 그게 무슨 소리야?

D. 소리 [K] 입니다.

U. 이 소리를 합창으로 말하고 묘사해보세요.

D. 소리 [k]는 발음될 때 흐름이 목구멍을 자유롭게 통과하지 못하고 장애물에 부딪히기 때문에 자음입니다. 이 소리는 우리가 발음할 때 소음이 들리기 때문에 둔탁합니다. 이 소리는 우리가 부드럽게 발음하기 때문에 부드럽습니다.

U. 수업의 첫 부분에서 결론을 도출합니다.

D. 오늘 우리는 [K]라는 소리를 알게 되었습니다. 그는 자음이고 귀머거리이며 확고합니다. 우리는 소리 [K]에 대해 알게되었습니다. 그는 자음이고 귀머거리이며 부드럽습니다.

4. 체육시간

U. 체육시간에는 우리 KESHA가 가고 싶어하는 곳을 찾아보겠습니다. 말해 보세요. 어떤 기준으로 식별할 수 있나요?

D. 우리는 이 장소들의 이름에 k와 k 소리가 존재함으로써 그것들을 식별할 수 있습니다.

U. [k] 또는 [k] 소리가 나는 단어가 들리면 케샤처럼 손을 들고 몸을 끌어 올리세요. 단어에 소리 [k]와 [k]가 포함되어 있지 않으면 앞으로 몸을 기울여 팔을 아래로 내립니다.

지붕, 호수, 벤치, 수영장, 의자, 개울, 난로, 눈 더미, 깔개, 비행기.

5. 편지 K 소개

U. Kitty는 자신의 이름이 시작되는 글자를 정말 보고 싶어합니다. 금전등록기에서 찾아 고양이에게 보여주세요. (어린이들은 문자 K를 보여줍니다.)

일어나서 K 모양을 만들어 보세요.

레터 테이프에서 문자 K를 어느 사각형에 배치해야 합니까?

D. 자음이므로 파란색 상자에 K를 넣겠습니다.

U. Kotik은 K라는 글자를 잘 기억하지만 아직 읽는 법을 배우지 못했다고 말합니다. 읽기 학습을 어디서부터 시작해야 할까요?

D. 음절을 읽는 것부터 시작하는 것이 좋습니다.

6.새 글자로 음절과 단어 읽기

보드의 음절:

카캅 KPA PKA

키 코스 KSO SKO

고군 KNU NKU

쿠 KYT KTY TKY

KY KIL KLI LKI

(부록 3 참조)

U. Kitty는 이 운동을 정말 좋아했지만 조금 배가 고팠습니다. 오늘 그를 어떻게 대할 수 있는지 생각해보십시오.

칠판에는 다음과 같은 단어가 적혀 있습니다.

생물 수프

죽우유

소시지 소스 크림

생선까스

D. 그는 이름에 우리의 새 편지가 포함된 제품을 취급할 수 있습니다.

U. 문자 K가 포함된 제품 이름을 읽어보세요. (어린이는 읽습니다.)

U. 문자 K가 없는 단어를 이름이 지정된 제품이 오늘 수업에 유용하도록 변경하세요.

D. 수프가 아니라 수프입니다.

물고기가 아니라 물고기입니다.

고양이의 고향은 아프리카입니다. 그들은 따뜻함을 좋아합니다. 고양이는 유용한 동물이다. 사람들의 건강에 좋은 영향을 미칩니다(부록 4 참조).

U. 이 텍스트는 누구에 관한 것입니까?

D. 이 글은 고양이에 관한 글입니다.

U. K에는 몇 개의 단어가 있나요?

D. K라는 글자가 포함된 세 단어가 포함되어 있습니다.

U. 누가 우리 고양이에게 글을 큰 소리로 읽어줄까요? (학생들이 원한다면 큰 소리로 읽어 보세요.)

마지막 두 문장을 어떻게 이해하시나요? (아이들은 생각한다.)

고양이를 어떻게 대해야 할까요?

U. 당신 앞에 있는 카드는 수수께끼입니다. 글자를 알파벳 순서로 연결하면 오늘 수업의 주인공을 볼 수 있습니다. (아이들은 알파벳을 기준으로 이 작업을 수행할 수 있습니다.) 이 글자들 중에 오늘 공부한 글자가 있는지 주목하고 연필로 동그라미를 치세요(부록 5 참조).

어떤 색으로 동그라미를 칠 것인가? 왜?

U. 이제 안야의 말을 들어보자. 그녀는 고대 인디언들이 어떤 종류의 고양이를 숭배했는지 알려줄 것입니다. (학생이 미리 메시지를 준비했습니다)

우리는 재규어에 대해 이야기하고 있습니다. 수세기 전, 이 고양이는 페루, 중앙아메리카, 멕시코에서 신으로 숭배되었습니다. 고대 잉카 예술가들은 반은 인간, 반은 재규어 형태의 신인 돌 우상을 만들었습니다. 재규어는 고양이과에 속하는 동물 중 가장 크고, 가장 강력하며, 두려운 동물입니다. '재규어'라는 이름은 고대 인도어에서 유래했으며 '피해자를 단숨에 죽이는 살인자'라는 뜻을 갖고 있다. 길이는 2m 이상이고 무게는 110~180kg입니다. 재규어는 수영을 잘하고, 나무에 아름답게 오르며, 물 속에서나 나무 위에서나 똑같은 성공을 거두며 먹이를 쫓습니다.

7. p.의 교과서 작업. 53

1) 대화를 읽는다. (대화에 대한 지식의 통합)

단어에 중점을 두자. (아이들은 과제를 완료합니다.)

참고: 잔디 깎기(남자) – 잔디 깎기(토끼).

대화에서 어떤 종류의 끈에 대해 이야기하고 있습니까?

2) 퍼즐 – p. 54: 머리띠는 말벌이고 가지는 주스입니다.

8. 수업 요약

U. 오늘 우리는 어떤 소리와 글자를 만났나요?

D. 오늘 우리는 소리 [K], [K]와 문자 K에 대해 알게되었습니다.

U. 소리 [K]와 [K]를 설명합니다.

U. 오늘 수업에는 케샤의 고양이 외에 어떤 애완동물이 올 수 있는지 알려주세요. 답을 정당화하십시오.

D. 개가 우리 수업에 올 수 있습니다. 이 단어의 소리는 [k]입니다. 이것은 애완동물입니다.

U. 뭐라고 부르겠어요?

D. 예를 들어 Tuzik. 이 단어의 소리는 [k]입니다.

U. 수업의 시작 부분을 기억하세요. 어떤 동물의 이름에서 연구된 소리가 발견됩니까?

D. 소리 [K]는 동물 이름(개구리, 소)에서 발견됩니다.

U. 어떤 새로운 자료가 기억하기 쉬웠고 어떤 것이 어려웠나요?

읽고 쓰는 법을 배우는 것은 초등학생의 러시아어 숙달에 있어서 매우 중요한 초기 단계입니다. 이 방향으로의 추가 교육 작업의 성공 여부는 습득한 지식의 깊이와 이 단계에서 형성된 기술 및 능력의 강도에 크게 좌우됩니다.

나는 이 수업을 다음과 같이 시작한다. 동원 단계. 학습 활동에 대한 높은 수준의 학생 참여를 보장하고 수업 초반에 가장 중요한 지적 자질의 개발을 보장합니다. 이 운동은 시각적으로 효과적인 사고를 개발하는 동시에 주의력, 기억력, 관찰력을 개발하고 학생의 말하기 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 이런 종류의 운동은 매일 2~3분 동안 사용하도록 설계되었습니다. 점차적으로 교사는 장난감과 순열의 수를 늘릴 수 있습니다.

수업의 두 번째 중요한 단계에서 학생들은 공과의 주제와 목표를 공식화하십시오.기성화된 형태로 주제를 제시하는 것이 아니라, 발생한 상황을 연구하기 위해 학생들의 의사소통 활동을 구성합니다. 그런 다음 깊고 활동적인 언어 및 정신 활동을 기반으로 다양한 정확도로 연구 주제를 독립적으로 예측하고 공식화할 수 있습니다. 따라서 학생들은 목표를 달성하기 위한 내부 태도와 자기 지향성을 갖도록 만들어져 지식을 습득할 준비가 되어 있습니다. 학생들이 활동 내용을 미리 결정하면 주의력, 사고력, 기억력이 활성화되고 그에 따라 발달합니다. 처음에는 이러한 문구의 시작을 나타내는 지원 단어(알아가다..., 구별하는 법을 배우다... 등)를 사용하여 수업의 목적을 종합적으로 공식화합니다. 점차적으로 목표를 독립적으로 공식화하는 것이 필요합니다. 이를 통해 1학년 학생들은 추론을 하는 실용적인 기술을 습득할 수 있습니다.

다음 단계 , 학생들에게 새로운 자료를 소개합니다.(“음성, 단어, 음절”의 개념과 새로운 소리에 대한 친숙함)은 부분 검색 방법을 사용하여 발생합니다. 그 기초는 음성 행동입니다. 1학년 때 저는 입문 대화의 형태로 집단 활동을 조직합니다. 언어적, 정신적 행동의 과정에서 학생들은 비교, 대조, 공통점 찾기, 논리적 추론, 자신의 생각을 합리적으로 표현하는 방법을 배웁니다. 훈련 첫날부터 학생들의 어휘력을 풍부하게 하기 위해 적극적인 작업이 수행되었습니다. 대화와 추론 과정에서 학생들은 주제의 일반적인 소속감과 필수 특징을 강조하면서 특정 개념을 독립적으로 공식화합니다. 이 접근 방식은 성공적인 어휘 보충에 기여할 뿐만 아니라 논리적 사고의 발달을 자극합니다. 나는 다양한 지적 작업을 구현하면서 음절과 단어를 새로운 글자로 결합합니다. 따라서 특정 특성에 따라 그룹으로 그룹화 된 음절 읽기, 의미가 가까운 단어 읽기, 어휘 색상이 변경된 단어 읽기는 읽기 기술을 개발할뿐만 아니라 읽기 과정을 흥미롭게 만들 수 있습니다.

텍스트를 읽을 때 나는 분포, 집중력, 기억력 개발을 목표로 하는 기술을 사용하고 읽기 기술을 향상하고 읽고 있는 내용에 대한 이해 수준을 높이기 위해 고안되었습니다(글자가 빠진 단어 읽기, 단어가 빠진 문장 읽기, 이중 단어가 있는 문장 읽기). 특정 단어 그룹의 반복, 일부 단어를 동시에 계산하면서 텍스트 읽기 등) 이 모든 것이 전통적인 교육 방법을 사용하는 것보다 어린이에게 텍스트 작업을 더 흥미롭고 더 효과적으로 만듭니다. 이 수업에서는 한 가지 유형의 연습을 배우게 됩니다.

체육 분작은 정신적 부담으로 스토리 라인에 맞춰 수업 주제에 대한 교훈적인 작업을 수행했습니다. 따라서 조직적이고 진행되는 체육 수업은 중단되지 않고 반대로 수업의 구조적 부분을 연결합니다. 체육수업의 내용도 아이들에게 맡길 수 있습니다. 이것은 수업 주제에서 벗어나지 않으면서 필요한 해방을 제공하고 긴장을 완화할 것입니다.

~에 통합 및 독립 작업 단계추가적인 인지 활동에 학생들을 포함시키는 데 기여하는 성공 상황의 조직에 대해 기억할 필요가 있습니다. 대화를 읽을 때 명확하고 정확한 음절 단위의 읽기를 달성하는 것이 필요합니다. 이것이 문학적 글쓰기의 기초이기 때문입니다. 또한 모음의 약한 위치에 주의할 필요가 있다. 필요하다고 판단되면 테스트 단어의 개념을 부여할 수 있습니다.

마지막 단계에서 (반사) 학생들의 자기 평가를 위한 활동을 조직하고, 설정된 목표의 준수 정도와 활동 결과도 알아봅니다. 교육 활동에 아동을 포함시키는 것은 자기 개발 준비 상태를 형성할 뿐만 아니라 안정적인 지식 및 가치 체계(자기 교육) 시스템을 형성하기 위한 조건을 만듭니다.

따라서 추상적인 자료(학교 커리큘럼과 별개)뿐만 아니라 특정 교육 자료에서도 인지 능력을 개발하는 것이 가능합니다.

부록 1

부록 2

부록 3

부록 4

... 목의 고향은 Afri ... a입니다. 그들은 따뜻함을 좋아합니다. 고양이는 유용한 동물이다. 그들은 사람들의 건강에 좋은 영향을 미칩니다.

부록 5

부록 6

문학

1. 읽기 쓰기 수업에서 어린 학생들의 바쿨리나 발달 - M.: Vlados, 2002.

2. Vinokourov의 어린이 능력. – 1회. – M.: 로즈만, 2002.

3. 레일로 알파벳과 지각발달. M.: 버스타드, 2002.

4. Laylo의 읽고 쓰는 능력과 사고의 발달. M.: 버스타드, 2002.

5. Shchadrikov 학습 과정과 능력. 엠., 1990.

6. 초등학교 수업을 들으러 갑니다. 읽기: 선생님의 책. – M.: “9월 1일”, 2000.

1. 소개................................................................................................................3

2. “소리 [k], [k]…

4. 부록..........................................................................................................17

5. 문헌................................................................................................24

소리 [k], [k] 및 문자 K, k

1학년 읽기 쓰기 수업 요약

노보쿠즈네츠크 지구

와 함께. 시도로보

성. 슈콜나야, 12세

시립 교육 기관 "Sidorovskaya 중등 학교".

I. 조직적인 순간.

기다리고 기다리던 전화가 왔다.

수업이 시작됩니다.

먼저 빨간색으로 쓰여진 글자를 읽은 다음 녹색으로 쓰여진 글자를 읽으면 이제 우리가 어떤 교훈을 얻게 될지 알게 될 것입니다.

O G B R U A C H M E O N T I E E (문해력 훈련)

이 교훈이 왜 필요한가요?

1. 학생들은 수업의 주제와 목적을 공식화합니다.

이름이 음절 1개, 소리 3개인 애완동물이 오늘 우리 수업에 와서 작업에 참여하고 싶어합니다. 누구인지 생각해 보세요.(고양이)

그런데 혼자 온 게 아니고, 누군가를 데리고 왔나요?(소리)

쓰여진 문구를 사용하여 수업의 목적을 설명합니다...

익숙해지기 (새로운 소리와 이를 나타내는 문자)

1. 새로운 자료 소개:

새로운 사운드를 소개합니다.

고양이가 소리에 맞는 옷을 선택할 수 있도록 도와주세요.

"고양이"라는 단어의 첫 번째 소리를 말해보세요. 이 소리를 설명해보세요.

우리 고양이에게 문제가 생겼어요. 그는 두 가지 별명을 좋아하지만 어떤 별명을 선택해야 할지 모릅니다. 오늘 우리 수업에서 그에게 어울리는 별명은 무엇입니까?케샤 또는 조지? 왜?

(이 단어의 첫 소리가 [k']이기 때문에 Kesha라는 별명이 그에게 적합합니다.)

고양이 이름을 말해 보세요. 첫 번째 소리를 선택하고 설명하세요.

소리나는 소년에게 옷을 입히세요(아이들은 종이 모델을 가지고 작업합니다). 이 옷을 선택한 이유를 알려주세요.

고양이는 자신의 별명과 함께 우호적으로 살았습니다. 그런데 어느 날 "고양이"와 "케샤"라는 단어가 싸우기 시작했습니다. 왜 그렇게 생각하세요?(단어에는 모음 소리와 음절 수가 다릅니다: cat - 1음절, Ke-sha - 2음절)

이 단어들을 서로 조화시키십시오. "cat"이라는 단어를 2음절로 바꾸세요.(코틱)

육체적 운동.

케샤가 즐겨 가는 곳을 아시나요? 물론, 장소 이름에 새로운 소리가 있는 경우도 있습니다. 이런 소리가 나는 단어가 들리면 손을 들고 고양이처럼 스트레칭하세요. 만약에

그런 소리가 나지 않으면 앞으로 몸을 기울이고 등을 구부리십시오.

지붕, 수영장, 벤치, 의자, 물, 스토브,

드리프터, 러그, 선박, 해먹.

새로운 편지를 소개합니다.

고양이 케샤는 자신의 별명과 "고양이"라는 단어가 시작되는 글자를 보고 싶어하지만 이 글자가 어디에 있는지 모릅니다.

편지 K의 아파트를 찾아 Kesha를 방문하도록 초대합시다 - 편지 리본 작업(K는 ​​아래층에 산다. K가 나타내는 소리는 자음이고 무성음이기 때문이다)문자 K를 그립니다..

케샤는 집 계단을 뛰어 올라가서 다른 글자들에 K라는 글자를 소개하기로 결정했습니다. 글자가 만났을 때 어떤 음절이 생성되었는지 읽어 봅시다.

캘리포니아

KO

고대

KY

CI

크리

쿠트

코스

캡

음절 읽기:

함께;

개별적으로 천천히;

인정 있는;

각 사다리에 대해 질문하기

빠른;

주의하시기 바랍니다.

케샤는 생각했다. 문자 "k"는 친구 없이 혼자 살 수 있나요? 짧은 단어 "k"가 있나요?(어린이의 가정, 예:엄마에게)

새로운 글자로 단어와 문장을 읽어보세요.

고양이는 집 안을 돌아다니는 것을 정말 좋아했지만 피곤하고 배가 고팠습니다. 그에게 먹이를 주자. 오늘 그를 어떻게 대할 수 있는지 생각해보십시오.(이름에 새 글자가 들어간 제품으로 그를 대접할 수 있습니다)

이름에 문자 K가 포함된 제품 이름을 읽어보세요.

수프 요리

사워 크림 죽

생선까스

소시지 우유

하지만 케샤도 아주 좋아하는 제품이 여전히 있습니다. 문자 K가 나타나도록 단어를 변경하세요.(사워 크림 - 사워 크림, 수프 - supchiK, 생선 - rybKa)

케샤는 혼자 지루해져서 친구들을 점심 식사에 초대하기로 결정했습니다. 그러나 고양이가 너무 많아서 고양이가 우유를 다른 접시에 부었습니다. 동물의 이름을 큰 소리로 읽고 첫 번째 소리에 따라 각 손님을 그릇에 배정하십시오.

오리

고양이

호랑이

치타

스라소니

당나귀

닭

표준에 대한 상호 검증.

- 나는 의심이 든다손님 두 명: 닭과 보지. 두 단어 모두 문자 K로 시작하며 동물을 다른 그릇에 보냈습니다. 왜?(“pussy”라는 단어에서 첫 번째 소리 [k’]는 부드럽고 “chicken”이라는 단어에서 [k]는 단단합니다)

- 케샤의 주인은 고양이가 우리를 방문하고 있다는 것을 알고 즉시 우리에게 전보를 보내기로 결정했습니다. 읽어:

노동 코 배낭 상품

그가 우리에게 무엇에 대해 경고하고 싶었다고 생각하시나요? (아무것도 아니다

알았습니다)

전신 교환원이 공백을 잘못된 위치에 넣었음이 틀림없습니다. 전보를 올바르게 작성하도록 도와주세요(쌍으로 일하다)

고양이가 웨이밍을 하는 것은 어렵습니다.

육체적 운동.

케샤와 함께 신나게 춤추자('Black Cat'이라는 노래에 맞춰 춤을 춥니다)

텍스트로 작업하십시오.

케샤는 우리가 춤추는 동안 너무 버릇없어서 '고양이'라는 단어에서 모음을 집 3층에 사는 모음으로 바꿨습니다. 무슨 일이에요?(고양이-고래)

어떤 변화가 일어났나요?(단어의 어휘적 의미에 대해 연구하세요)

소리 필통을 사용하여 단어의 소리 분석을 수행합니다.

옵션 I – CAT, 옵션 2 – KIT

결과 비교(모음 변경으로 인해 자음도 변경되었습니다. "cat" - [k], 단어 "whale" - [k'])

문자 1개를 바꾸면 예상치 못한 상황이 발생할 수 있다는 사실을 알고 계셨나요?

교과서 55페이지를 펴세요. 작품의 제목과 저자를 읽어보세요.(B. Zakhoder "고래와 고양이")

- 괄호 안에는 무엇이 적혀 있나요?(발췌)

"passage"라는 단어를 의미가 비슷한 단어로 바꾸세요.(부분, 에피소드)

키워드 읽기:

고양이 고래 이야기 오류 수수께끼

무슨 일이 일어날 수 있었나요?(아이들의 가정)

본문을 직접 읽어보세요(1열)

혼란의 원인은 무엇입니까?

동시 어휘 작업과 함께 작품을 큰 소리로 읽기: 실수, 오타, 괜찮음.

고양이와 고래가 사랑하기 시작한 목소리로 강조하면서 논리적 스트레스를 연습합니다.

1. 수업을 요약합니다.

고양이 케샤는 우리가 알아가는 데 어떤 소리와 글자를 도움이 되었나요?

이 소리를 설명해보세요.

애완동물의 장난에도 불구하고 우리는 어떻게 애완동물을 대해야 할까요?

1. 반사.

우리는 어떤 어려움을 겪었나요?

우리는 이러한 문제를 극복했는가?

오늘은 누구 커플이 함께 일했나요? 좋은 일을 해주셔서 서로 감사드립니다.

고양이 케샤도 도움을 주셔서 감사합니다.

레슨: 문자 K와 소리 [K] [K’ ]

목표: 소리 [K] 및 [K']와 해당 문자를 인식하는 방법을 배우고, 문자 K를 쓰고, 학습된 문자로 단어와 텍스트 읽기 연습을 하고, 말하기 능력을 개발합니다.

UUD: 소리와 해당 문자를 인식하는 방법, 문자 K를 올바르게 쓰는 방법, 단어, 문장 및 작은 텍스트를 읽는 방법을 배웁니다. 단어의 음절 수를 결정하고 다이어그램에 자음과 모음을 지정하십시오. 소문자 k와 문자 조합을 올바르게 작성하는 방법을 알아보세요. 쌍으로 그리고 독립적으로 일하십시오. 작업 결과를 평가하십시오.

수업 중

조직 1개 순간

수업 준비 상태 확인

2 지식 업데이트 중

읽기 쓰기 수업에서는 무엇을 공부하나요?

소리는 글자와 어떻게 다른가요?

우리는 어떤 모음 소리를 배웠나요?

보드에는 A O U Y I라는 글자가 적힌 카드가 있습니다.

이 소리는 왜 모음입니까? 증명해 보세요.

우리는 어떤 자음을 배웠나요?

보드에는 M N S L T라는 문자가 적힌 카드가 있습니다.

소리 설명하기 [T]

[T] 소리가 무성인 이유는 무엇입니까? 증명해 보세요.

3활동 자기결정

그림과 단어 MAK-MAKI

단어가 어떻게 비슷한가요?

단어는 어떻게 다른가요?

MAC이라는 단어의 사운드 다이어그램을 만드십시오.

MAKI라는 단어의 사운드 다이어그램 만들기

자신을 테스트해 보세요

MAK라는 단어의 소리 [K]를 설명합니다.

MAKI라는 단어의 [K'] 소리를 설명해보세요.

결론을 도출. 슬라이드 7

소리 [K]는 강하면서도 부드러울 수 있습니다.

어떤 모음 소리 앞에서 자음이 부드러워질까요?

[나] 이전에

공과의 주제를 결정하십시오.

수업시간에는 무엇을 배울까요?

4 공과 주제에 대해 작업하십시오.

사진을보세요 누가 표시됩니까?

광대는 무엇을 하고 있나요?

저글링

음절을 읽어 봅시다.

광대의 공이 섞여 있으니 주의하세요. 이 음절로 어떤 단어를 만들 수 있는지 생각해 보세요.

MAC라는 단어에는 몇 개의 음절이 있습니까?

SLEDGE, CINEMA, LOTTO, FIST라는 단어에는 몇 음절이 있나요?

FIST라는 단어를 부르고 강조하십시오.

FIST라는 단어의 사운드 다이어그램 만들기

소리 설명 [K]

모음소리에 대해 설명해보세요.

자신을 테스트해 보세요

5 물리적 분

일단 일어나서 스트레칭을 해라

둘은 몸을 구부리고 곧게 편다

셋, 넷 손을 더 넓게

다섯, 여섯, 조용히 앉아요.

슬라이드에 뭐라고 적혀 있는지 보세요?

권하다

증명해 보세요.

우리는 무엇을 해야 합니까?

서면 편지로 작성하십시오.

제안을 신중하게 고려하십시오. 서면 편지로 쓸 수 있나요?

할 수 없습니다.

우리는 문자 k를 어떻게 쓰는지 모릅니다.

이 문제를 어떻게 해결할 수 있나요?

문자 k를 쓰는 법을 배우십시오.

카피북 '나의 알파벳' 열기 p.34

소문자를 고려하십시오. 편지는 몇 개의 요소로 구성됩니까? (2)

편지 쓰기는 어디서부터 시작하나요?

우리는 어느 라인에서 일할 것인가?

글자의 요소를 적어보세요.

편지를 어떻게 연결할까요? 연속 편지.

칠판에 선생님이 보여주셨어요. 슬라이드 12

공중에서 처방.

이제 카피북에 적어보세요. 한 줄 쓰기

이제 제안서를 작성해볼까요?

아니요. 음절을 쓰는 법을 배워야합니다.

음절을 어떻게 쓸까요? 연속 편지.

선생님이 칠판에 보여주고 카피북에 적었습니다. 교사는 개별적인 도움을 제공합니다.

짧은 단어 쓰기.

물리적 분.

눈을 따뜻하게 해주세요.

예문에 따라 문장에 동그라미를 쳐보세요. 모든 연결을 관찰하면서 한 번 녹음하십시오.

6 반사

- 수업이 시작될 때 어떤 과제가 있었나요?

7 요약

어떤 작업이 흥미로웠나요?

오늘 수고했어...