თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. თანამედროვე მეცნიერების ცნებები სიტყვების სავარაუდო ძიება

კურსის შესახებ

„საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა შესწავლა გონების შესანიშნავ სკოლად მიმაჩნია. არ არსებობს უკეთესი სკოლა, ვიდრე ის, რომელიც ასწავლის მატერიისა და ბუნების ძალების მშვენიერი ერთიანობისა და ურღვევობის კონცეფციას." მაიკლ ფარადეი

"KSE" დისციპლინის მიზნები ფუნდამენტურია: ნებისმიერი კულტურული ადამიანისთვის საჭირო საბუნებისმეტყველო ცოდნის მინიმუმის დაუფლება, მეცნიერული მსოფლმხედველობის საფუძვლების ჩამოყალიბება, ბუნებრივი მოვლენების ჰოლისტიკური მატერიალისტური ხედვა, მსოფლიოს მიღებული საბუნებისმეტყველო სურათის გაცნობა. თანამედროვე ტექნოლოგიების საბუნებისმეტყველო ბაზით, ბუნებისმეტყველების მეთოდოლოგიის გააზრება და დაუფლება, ინოვაციური და ტექნოლოგიური აზროვნების საფუძვლების ფორმირება.

დისციპლინის შესწავლის პროცესში სტუდენტები, თავიანთი კულტურული დონის ამაღლებით (და საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ერთი კულტურის განუყოფელი ნაწილია!), ეცნობიან არა მხოლოდ მეცნიერების სპეციფიკას და მისი განვითარების ეტაპებს, კულტურის პანორამას, ისტორიული და სამეცნიერო საგნები, არამედ ახალი ცოდნის მიღებისა და სამეცნიერო პარადიგმების შეცვლის მექანიზმები, საბუნებისმეტყველო ცნებების ძირითადი მასივი. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის მეთოდებისა და მოდელების ენციკლოპედია, მათი გამოყენების მაგალითები. რაციონალური სამეცნიერო მეთოდი, რომელიც დაიწყო ზუსტი საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მაგალითებში, სასწავლო პროცესში უნდა შეიძინოს ინტერდისციპლინური სტატუსი, შეაღწიოს ეკონომიკაში, მენეჯმენტში, სოციოლოგიაში, მენეჯმენტში, ეკოლოგიაში და ა.შ., დახვეწოს მოდელირების ტექნოლოგია და კულტურა, ჩამოაყალიბოს სპეციალური მოდელი. აზროვნების კულტურა.

ფორმატი

კურსი „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“ მოიცავს 15 თემას. თითოეული თემა იწყება ვიდეო ლექციით და შეიცავს სალექციო მასალას პრეზენტაციებით, ჩანაწერებით, მასალები დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის, მასალები პრაქტიკული გაკვეთილებისთვის, ასევე ტესტის კითხვებს (ტესტებს). თითოეული თემის დაუფლება მოითხოვს სტუდენტების ინტენსიურ დამოუკიდებელ მუშაობას.

საინფორმაციო რესურსები

ძირითადი გაკვეთილები:

• კოჟევნიკოვი ნ.მ. თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები: სახელმძღვანელო. – მე-5 გამოცემა, რევ. – პეტერბურგი: გამომცემლობა Lan, 2016. – 384გვ.
• გორბაჩოვი ვ.ვ., კალაშნიკოვი ნ.პ., კოჟევნიკოვი ნ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. საბაზისო ცოდნის ინტერნეტ ტესტირება: სასწავლო სახელმძღვანელო. – პეტერბურგი: გამომცემლობა Lan, 2010. – 208გვ.
• ბაბაევა მ.ა. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. სემინარი: სახელმძღვანელო. - მე-2 გამოცემა, დაამატეთ. - პეტერბურგი: გამომცემლობა Lan, 2017. - 296გვ.

დამატებითი ლიტერატურა:

• სუხანოვი A.D., Golubeva O.N. თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები: სახელმძღვანელო. – მ.: აგარი, 2000. – 452გვ.
• დუბნიშევა ტ.ია. თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები: სახელმძღვანელო. – მ.: საგამომცემლო ცენტრი “აკადემია”, 2006. – 608გვ.
• ჰოკინგი S. სამი წიგნი სივრცისა და დროის შესახებ. – პეტერბურგი: ამფორა, 2015. – 503გვ.
• ტალებ ნ.ნ. შავი გედი. არაპროგნოზირებადობის ნიშნის ქვეშ. – მ.: კოლიბრი, აზბუკა-ატიკუსი, 2012. – 528გვ.

მოთხოვნები

დისციპლინის „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“ შესწავლის პროცესში მოსწავლეები იყენებენ საშუალო სკოლაში შეძენილ ფიზიკის, ქიმიის, ბიოლოგიის, გეოგრაფიისა და მათემატიკის საფუძვლების ცოდნას.

კურსის პროგრამა

1. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ადამიანის კულტურის კონტექსტში. მეცნიერული მეთოდი
2. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ძირითადი ეტაპები
3. დეტერმინიზმის ცნება კლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში
4. ბუნების აღწერის კორპუსკულური და უწყვეტი ცნებები
5. სივრცე და დრო ბუნებისმეტყველებაში.
6. სტატისტიკური ნიმუშები ბუნებაში. ენერგიის შენარჩუნების კანონი მაკროსკოპულ პროცესებში. ენტროპიის გაზრდის პრინციპი.
7. კვანტური ცნებები მიკროსამყაროს აღწერაში
8. მატერიის სტრუქტურა
9. რისგან შედგება სამყარო: მატერიის ფუნდამენტური თეორიისკენ
10. ევოლუციური პროცესები მეგასამყაროში: მეცნიერება სამყაროს შესახებ
11. ვარსკვლავების ევოლუცია
12. გეომეცნიერება
13. ცოცხალი მატერიის ფუნდამენტური თვისებები.
14. ბუნებისმეტყველება და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი
15. თვითორგანიზება ცოცხალ და უსულო ბუნებაში.

სწავლის შედეგები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები, რომელიც უზრუნველყოფს დისციპლინის „თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებების“ შესწავლის მიზნების მიღწევას და მის წვლილს PLO კურსდამთავრებულის სწავლის შედეგების (კომპეტენციების) ფორმირებაში:

CSE დისციპლინის შესწავლის შედეგად სტუდენტებმა უნდა შეიძინონ შემდეგი ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, რომლებიც გამოიყენება მათ შემდგომ განათლებასა და პროფესიულ საქმიანობაში:

ცოდნა

• ძირითადი ბუნებრივი მეცნიერული მოვლენები და კანონები, მათი გამოყენების საზღვრები;
• ძირითადი საბუნებისმეტყველო ცნებები, პრინციპები, თეორიები მათ ურთიერთკავშირში და ურთიერთგავლენაში;
• საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ისტორიული ასპექტები;
• ყველაზე გავრცელებული კვლევის მეთოდები საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სხვადასხვა დარგში.

უნარები

• ახსნას და გაანალიზოს ძირითადი დაკვირვებული ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი მოვლენები და ეფექტები, თანამედროვე საბუნებისმეტყველო იდეებსა და ცნებებზე დაყრდნობით, ფუნდამენტური საბუნებისმეტყველო კანონების ცოდნის გამოყენებით;
• სხვადასხვა დონის საბუნებისმეტყველო ლიტერატურასთან (ინფორმაციასთან) მუშაობა;
• საბუნებისმეტყველო საბაზისო ინფორმაციის გაგება, კრიტიკული ანალიზი, თანამედროვე საბუნებისმეტყველო ცნებებზე დაყრდნობით;
• გამოიყენოს საბუნებისმეტყველო სამეცნიერო გამოცდილების საფუძვლები და შედეგები, აგრეთვე გამოიყენოს ბუნებრივ სამეცნიერო რაციონალური მეთოდი პროფესიულ სფეროში გადაწყვეტილების მიღებისას;
• მზადყოფნა გამოიყენოს პრაქტიკაში ცოდნა მსოფლიოს თანამედროვე საბუნებისმეტყველო სურათის თეორიული საფუძვლების შესახებ, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ძირითადი ცნებები, კანონები და მოდელები, იდეები ანალიზის ძირითადი საბუნებისმეტყველო მეთოდების შესახებ.

უნარები

• ძირითადი საბუნებისმეტყველო კანონებისა და პრინციპების გამოყენება ყველაზე მნიშვნელოვან პრაქტიკულ გამოყენებაში;
• კრიტიკული (რაციონალური) აზროვნება, სამეცნიერო ინფორმაციის ანალიზი და შეფასება;
• ბუნებრივი მეცნიერული ანალიზის ძირითადი მეთოდების გამოყენება ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი ფენომენების გასაგებად და შესაფასებლად;
• შემოქმედებითი მიდგომის გამოყენება საბუნებისმეტყველო ინფორმაციის ძიებაში, შერჩევაში, შეჯამებასა და პრაქტიკაში გამოყენებაში.

ჩამოყალიბებული კომპეტენციები

პროფესიულ საქმიანობაში საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ძირითადი კანონების გამოყენების, მათემატიკური ანალიზისა და მოდელირების, თეორიული და ექსპერიმენტული კვლევის მეთოდების გამოყენების სურვილი.

ძიების შედეგების შესამცირებლად, შეგიძლიათ დახვეწოთ თქვენი მოთხოვნა საძიებელი ველების მითითებით. ველების სია წარმოდგენილია ზემოთ. Მაგალითად:

შეგიძლიათ მოძებნოთ რამდენიმე ველში ერთდროულად:

ლოგიკური ოპერატორები

ნაგულისხმევი ოპერატორი არის და.
ოპერატორი დანიშნავს, რომ დოკუმენტი უნდა შეესაბამებოდეს ჯგუფის ყველა ელემენტს:

კვლევის განვითარება

ოპერატორი ანნიშნავს, რომ დოკუმენტი უნდა შეესაბამებოდეს ჯგუფის ერთ-ერთ მნიშვნელობას:

სწავლა ანგანვითარება

ოპერატორი არაგამორიცხავს ამ ელემენტის შემცველ დოკუმენტებს:

სწავლა არაგანვითარება

ძებნის ტიპი

შეკითხვის დაწერისას შეგიძლიათ მიუთითოთ მეთოდი, რომლითაც მოხდება ფრაზის ძიება. მხარდაჭერილია ოთხი მეთოდი: ძიება მორფოლოგიის გათვალისწინებით, მორფოლოგიის გარეშე, პრეფიქსის ძიება, ფრაზების ძიება.
ნაგულისხმევად, ძიება ხორციელდება მორფოლოგიის გათვალისწინებით.
მორფოლოგიის გარეშე მოსაძებნად, უბრალოდ დაადეთ "დოლარის" ნიშანი ფრაზის სიტყვების წინ:

$ სწავლა $ განვითარება

პრეფიქსის მოსაძებნად, თქვენ უნდა დააყენოთ ვარსკვლავი მოთხოვნის შემდეგ:

სწავლა *

ფრაზის მოსაძებნად, თქვენ უნდა ჩართოთ შეკითხვა ორმაგ ბრჭყალებში:

" კვლევა და განვითარება "

ძიება სინონიმების მიხედვით

ძიების შედეგებში სიტყვის სინონიმების ჩასართავად, თქვენ უნდა დააყენოთ ჰეში " # "სიტყვის წინ ან ფრჩხილებში ჩადებული გამონათქვამის წინ.
ერთ სიტყვაზე გამოყენებისას, მას სამამდე სინონიმი მოიძებნება.
როდესაც გამოიყენება ფრჩხილებში გამოსახულებაში, სინონიმი დაემატება თითოეულ სიტყვას, თუ ის მოიძებნება.
არ შეესაბამება მორფოლოგიისგან თავისუფალ ძიებას, პრეფიქსის ძიებას ან ფრაზების ძიებას.

# სწავლა

დაჯგუფება

საძიებო ფრაზების დაჯგუფებისთვის საჭიროა ფრჩხილების გამოყენება. ეს საშუალებას გაძლევთ აკონტროლოთ მოთხოვნის ლოგიკური ლოგიკა.
მაგალითად, თქვენ უნდა გააკეთოთ მოთხოვნა: იპოვეთ დოკუმენტები, რომელთა ავტორია ივანოვი ან პეტროვი, და სათაური შეიცავს სიტყვებს კვლევა ან განვითარება:

სიტყვების სავარაუდო ძებნა

სავარაუდო ძიებისთვის, თქვენ უნდა დააყენოთ ტილდი " ~ " სიტყვის ბოლოს ფრაზიდან. მაგალითად:

ბრომი ~

ძიებისას მოიძებნება ისეთი სიტყვები, როგორიცაა „ბრომი“, „რომი“, „ინდუსტრიული“ და ა.შ.
თქვენ შეგიძლიათ დამატებით მიუთითოთ შესაძლო რედაქტირების მაქსიმალური რაოდენობა: 0, 1 ან 2. მაგალითად:

ბრომი ~1

ნაგულისხმევად, დასაშვებია 2 რედაქტირება.

სიახლოვის კრიტერიუმი

სიახლოვის კრიტერიუმით მოსაძებნად, თქვენ უნდა დააყენოთ ტილდი " ~ " ფრაზის ბოლოს. მაგალითად, 2 სიტყვის ფარგლებში სიტყვებით კვლევა და განვითარება დოკუმენტების საპოვნელად გამოიყენეთ შემდეგი შეკითხვა:

" კვლევის განვითარება "~2

გამონათქვამების შესაბამისობა

ძიებაში ცალკეული გამონათქვამების შესაბამისობის შესაცვლელად გამოიყენეთ ნიშანი " ^ გამოთქმის ბოლოს, რასაც მოჰყვება ამ გამონათქვამის შესაბამისობის დონე სხვებთან მიმართებაში.
რაც უფრო მაღალია დონე, მით უფრო აქტუალურია გამოთქმა.
მაგალითად, ამ გამოთქმაში სიტყვა „კვლევა“ ოთხჯერ უფრო აქტუალურია, ვიდრე სიტყვა „განვითარება“:

სწავლა ^4 განვითარება

ნაგულისხმევად, დონე არის 1. სწორი მნიშვნელობები არის დადებითი რეალური რიცხვი.

ძიება ინტერვალში

იმისათვის, რომ მიუთითოთ ინტერვალი, რომელშიც უნდა იყოს განთავსებული ველის მნიშვნელობა, უნდა მიუთითოთ საზღვრის მნიშვნელობები ფრჩხილებში, გამოყოფილი ოპერატორის მიერ. TO.
განხორციელდება ლექსიკოგრაფიული დახარისხება.

ასეთი შეკითხვა დააბრუნებს შედეგებს ავტორით, დაწყებული ივანოვიდან და დამთავრებული პეტროვით, მაგრამ ივანოვი და პეტროვი არ ჩაირთვება შედეგში.
დიაპაზონში მნიშვნელობის დასამატებლად გამოიყენეთ კვადრატული ფრჩხილები. მნიშვნელობის გამოსარიცხად გამოიყენეთ ხვეული ბრეკეტები.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები (CSE)

გაკვეთილის თემები (ჯგუფები M-14):

• ლექცია 2. საბუნებისმეტყველო მეთოდოლოგიის სტრუქტურა.Მეცნიერული მეთოდი. მეცნიერება და რელიგია. ფსევდომეცნიერება. ლექცია 2 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
• ლიტერატურა:

1. ჯონათან სმიტი. ფსევდომეცნიერება და პარანორმალი: კრიტიკული ანალიზი (ჩამოტვირთეთ djvu)
2. სოკოლოვი A.B. "ფსევდომეცნიერების 15 ნიშანი სტატიაში, წიგნში, სატელევიზიო შოუში, ვებსაიტში." წაიკითხეთ
3. სავინოვი ს.ნ. „ფსევდომეცნიერების მეთოდოლოგია“ წაიკითხა
4. ვლადიმერ სურდინი "რატომ არის ასტროლოგია ფსევდომეცნიერება?" წაიკითხეთ
5. ილია სმირნოვი "მსჯელობის უფლება". წაიკითხეთ

• ვიდეო:

1. სოკოლოვი A.B. როგორ განვასხვავოთ სამეცნიერო წიგნი ფსევდომეცნიერულიდან?

• ტესტის კითხვები 2 ლექციისთვის:

1. რა არის Occam's Razor?
2. როგორ ხდება სამეცნიერო კვლევა?
3. რა მეცნიერული მეთოდები შეგიძლიათ დაასახელოთ?
4. ჩამოთვალეთ მეცნიერული ყოფნის ძირითადი კრიტერიუმები.
5. რა არის მეცნიერული ცოდნის „შემოწმებადობის პრინციპი“ და „გაყალბების პრინციპი“.
6. რა არის განსხვავება მეცნიერებასა და რელიგიას შორის? რა შემთხვევაში შეიძლება წარმოიშვას მათ შორის კონფლიქტი და რა შემთხვევაში შეიძლება ერთად იარსებონ?
7. რა არის საზოგადოებაში ფსევდომეცნიერებისა და პარანორმალური ფენომენების პოპულარობის მიზეზები?
8. რა არის ფსევდომეცნიერების მახასიათებლები და განმასხვავებელი ნიშნები?
9. რა ფსევდომეცნიერული ცნებები და თეორიები შეგიძლიათ დაასახელოთ?

• ლექცია 3. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ისტორია (ნაწილი 1).ანტიკურობა. Შუა საუკუნეები. კლასიკური მეცნიერება. ლექცია 3 ნაწილი 1 (pdf)(ჩამოტვირთვა)
  საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ისტორია (ნაწილი 2).კლასიკური მეცნიერებიდან თანამედროვეობამდე. ლექცია 3 ნაწილი 2 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
• ლიტერატურა:

1. ისააკ ასიმოვი. მეცნიერების გზამკვლევი: ეგვიპტური პირამიდებიდან კოსმოსურ სადგურებამდე. (rutracker.org-ზე)
2. ბერტრანდ რასელი. დასავლური ფილოსოფიის ისტორია. წაიკითხეთ ჩამოტვირთვა (fb2)
3. S. G. Gindikin. ისტორიები ფიზიკოსებისა და მათემატიკოსების შესახებ. წაიკითხეთ (pdf)
4. წაიკითხეთ

• ტესტის კითხვები 3 ლექციისთვის:

1. რატომ არ ჩამოყალიბდა მეცნიერება ამ ტერმინის თანამედროვე გაგებით ძველი სამყაროს კულტურებში (ეგვიპტე, ბაბილონი, ძველი ჩინეთი)?
2. რა მიზეზებმა არ მისცა საშუალება ანტიკურობის სწავლებას მეცნიერებად იქცეს ამ ტერმინის თანამედროვე გაგებით?
3. რა მიზეზებმა არ მისცა საშუალება შუა საუკუნეების მეცნიერულ ცოდნას მეცნიერებად იქცეს ამ ტერმინის თანამედროვე გაგებით?
4. ჩამოაყალიბეთ ნიუტონის კანონები.
5. რას ეფუძნებოდა გ.გალილეოს სამეცნიერო მეთოდოლოგია?
6. დაასახელეთ კლასიკური მეცნიერების თავისებურებები (სამყაროს მექანიკური სურათი).
7. დაასახელეთ შუა საუკუნეების მეცნიერების გამორჩეული ნიშნები.
8. აღწერეთ ანტიკურობის ყველაზე ცნობილი სამეცნიერო პროგრამები.
9. რას ნიშნავს ტერმინი "სამყარო არის გიგანტური საათის მექანიზმი"?

• ლექცია 4. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ფუნდამენტური პრინციპები და ცნებები.ლექცია 4 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
• ლიტერატურა:

1. ილია შჩუროვი რა არის ოთხგანზომილებიანი სივრცე („4D“)? წაიკითხეთ
2. კოჟევნიკოვი ნ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები.
3. ისააკ ასიმოვი. მეცნიერების გზამკვლევი: ეგვიპტური პირამიდებიდან კოსმოსურ სადგურებამდე.
4. რიჩარდ ფეინმანი. ფიზიკური კანონების ბუნება. წაიკითხეთ
5. დავით ბოდანის. E=mc2. მსოფლიოში ყველაზე ცნობილი განტოლების ბიოგრაფია. (ჩამოტვირთეთ pdf)
6. მარტინ გარდნერი. ფარდობითობის თეორია მილიონებისთვის. (ჩამოტვირთეთ djvu)
7. სტივენ ჰოკინგი, ლეონარდ მლოდინოვი. დროის უმოკლეს ისტორია. (დოკუმენტი) (pdf)
8. ჯეიმს გლიკი. ქაოსი. ახალი მეცნიერების შექმნა (djvu) (doc)
9. ჯეიმს ტრაფიელი. სამყაროს 200 კანონი.

• ვიდეო:

1. ფარდობითობის თეორიის ეფექტები.(საგანმანათლებლო მოკლემეტრაჟიანი ფილმი).
   


2. ენტროპია თერმოდინამიკაში.
   

• ლექცია 5. მატერიის სისტემური ორგანიზაცია სამყაროში. მიკრო და მაკროკოსმოსის სტრუქტურალექცია 5 (pdf)
• ლიტერატურა:

1. რიჩარდ ფეინმანი. ფიზიკური კანონების ბუნება. წაიკითხეთ
2. რადიოაქტიურობა ჩვენს გარშემოა. ვინ გააღო კარი ბირთვული ეპოქისკენ? წაიკითხეთ
3. მოლეკულების რელიგია. („ქიმია და ცხოვრება“ No1, 2012) წაიკითხა
4. რადიოაქტიურობა ჩვენშია. („ქიმია და ცხოვრება“ No7, 2009) წაიკითხა

• ვიდეო:

1. საოცარი სამყარო ატომის ბირთვში.ის მარტივად და ნათლად ხსნის, თუ როგორ არის აგებული ატომები, რა ეგზოტიკური პროცესები ხდება ატომის ბირთვებში და რატომ არის რეალურად საჭირო დიდი ადრონული კოლაიდერი. მეუბნება ი.მ ივანოვი, დოქტორი, ლიეჟის უნივერსიტეტის „ფუნდამენტური ურთიერთქმედებები ფიზიკასა და ასტროფიზიკაში“ ჯგუფის წევრი (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია).

• ლექცია 6. მეგასამყაროს სტრუქტურა. სივრცის შესახებ იდეების განვითარება.ლექცია 6 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
• ლიტერატურა:

1. სტივენ პ მარანი. ასტრონომია დუმებისთვის (ჩამოტვირთეთ djvu)
2. საიმონი და ჟაკლინ მიტონები. ასტრონომია. ოქსფორდის ბიბლიოთეკა (ჩამოტვირთეთ djvu)
3. ყველაფერი პლანეტებისა და თანავარსკვლავედების შესახებ. ატლასის დირექტორია (ჩამოტვირთეთ djvu)
4. ჯიმ ბრეიტოტი. 101 ძირითადი იდეა: ასტრონომია (pdf ჩამოტვირთვა)
5. ისააკ ასიმოვი. დედამიწა და სივრცე. რეალობიდან ჰიპოთეზამდე (ჩამოტვირთეთ djvu)
6. ისააკ ასიმოვი. მზის სამეფო. პტოლემეოსიდან აინშტაინამდე (ჩამოტვირთეთ djvu)
7. კარლ სეიგანი. სივრცე: სამყაროს ევოლუცია, სიცოცხლე და ცივილიზაცია (ჩამოტვირთეთ djvu)
8. ვ.გ. სურდინი, ს.ა. ლამზინი. პროტოვარსკვლავები. სად და რა ვარსკვლავები იქმნება. (წაიკითხე)

• ვიდეო:

1. მოგზაურობა სამყაროს კიდეზე (2008, აშშ).„ეს მოგზაურობა მიგვიყვანს სიცოცხლის საწყისებამდე, სამყაროს სვეტებამდე, რაც გვაძლევს შესაძლებლობას გავიხედოთ კოსმოსური მტვრის ღრუბლების მიღმა, იქ, სადაც უზარმაზარი ვარსკვლავები იბადებიან, რაც სამყაროს აძლევს მათ შუქს და შესაძლოა სიცოცხლეს. (პოპულარული სამეცნიერო ფილმი)
   


2. ჩვენი გალაქტიკა: ხედი შიგნიდან.ასტროფიზიკოსი ანატოლი ზასოვი საუბრობს ჩვენი გალაქტიკის ძირითად კომპონენტებზე, ვარსკვლავთშორის საშუალო და გლობულურ გროვებზე. (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია)
   


3. გალაქტიკების შეჯახება.ამბავი გრანდიოზული კოსმოსური ფენომენების შესახებ. გალაქტიკებისა და გალაქტიკების შეჯახების შესახებ. (პოპულარული სამეცნიერო ფილმი)
   


4. პატარა გალაქტიკები.რა პრინციპით უნდა შევაფასოთ ჯუჯა გალაქტიკების მასა, ზომა და სიკაშკაშე? რა ხდება მაღალი წითელ ცვლის დროს? რატომ იზრდება ზოგიერთი გალაქტიკა გიგანტურ ზომებამდე, ზოგი კი ჯუჯებად რჩება? ასტრონომი დიმიტრი ვიბი გალაქტიკების, სპირალური ნისლეულების და კუნძულოვანი სამყაროების ბრუნვის შესახებ. (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია)
   


5. აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: დიდი აფეთქება.ეპიზოდი 1. დიდი აფეთქება / Big Bang მილიარდები და მილიარდი გალაქტიკები. არცერთი ეს არ არსებობდა. სამყარო იმდენად დიდია, რომ ჩვენ ვერც კი წარმოვიდგენთ, რას ნიშნავს ეს რიცხვები. მაგრამ 14 მილიარდი წლის წინ ეს არ არსებობდა. დიდი აფეთქების წინ. დიდი აფეთქება არის სივრცისა და დროის საწყისი. ჩვენ ვიმოგზაურებთ სივრცესა და დროს. თვით სამყაროს დასაწყისიდან ბოლომდე. (დოკუმენტური)
   


6. აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: გალაქტიკები.ეპიზოდი 3: უცხოპლანეტელი გალაქტიკები. გაეცანით გალაქტიკების ევოლუციას ცივი გაზის ღრუბლებიდან, რომლებიც ცურავდნენ ვაკუუმში 13 მილიარდი წლის წინ საუცხოო სპირალებამდე, რომელთა დაკვირვებაც შესაძლებელია ღამით.
   


7. აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: შავი ხვრელები.შავი ხვრელები სამყაროს განადგურების ყველაზე მძლავრი მანქანა და მისი უდიდესი საიდუმლოა. თანამედროვე ასტრონომია ამტკიცებს, რომ მათ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ ყველაფერზე, რასაც ჩვენ ვხედავთ. ეს ნამდვილი მონსტრები არიან. ჩვენ მათ არ ვხედავთ, მაგრამ ვიცით მათი არსებობის შესახებ. არაფერია შავ ხვრელზე დიდი, ძლიერი და საშინელი. ისინი შთანთქავენ პლანეტებსა და ვარსკვლავებს, ყველაფერს, რაც ახლოს არის. შავი ხვრელები ფიზიკოსებისთვის მუდმივი თავის ტკივილია, რადგან ისინი არღვევენ ყველა წესს.
   


8. აღმოჩენა: როგორ მუშაობს სამყარო: სუპერნოვა.სიცოცხლე წარმოიშვა წარმოუდგენლად უზარმაზარი სუპერნოვას აფეთქებების შედეგად, რომლებმაც მიმოფანტეს ელემენტები ვარსკვლავების ცენტრიდან მთელ სამყაროში. რას გვეტყვიან ჩვენს წარსულზე? ეს ფეთქებადი ვარსკვლავებია. მათ სუპერნოვაებს უწოდებენ. სუპერნოვა არის უდიდესი კატაკლიზმი სამყაროს ისტორიაში. სუპერნოვა სხვადასხვა ზომისა და ტიპისაა. ყველა მათგანი იმდენად კაშკაშაა, რომ სამყაროს მეორე ბოლოდან ჩანს. ეს წარმოუდგენლად ძლიერი სიკვდილის ვარსკვლავებია. მაგრამ ვარსკვლავის ეს საშინელი დასასრული ასევე არის ყველაფრის დასაწყისი, რასაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ.
   


9. როგორ შეიქმნა პლანეტა დედამიწა.ისტორია იმის შესახებ, თუ როგორ გაჩნდა ჩვენი პლანეტა, როგორ გამოიყურებოდა დედამიწის ახალგაზრდობა. . (პოპულარული სამეცნიერო ფილმი)
   

• ლექცია 7. ცნებები სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. სიცოცხლის ევოლუცია.ბიოქიმიური ევოლუციის ძირითადი ეტაპები. ლექცია 7 (pdf) (ჩამოტვირთვა)
• ლიტერატურა:

1. Markov A. სირთულის დაბადება. ევოლუციური ბიოლოგია დღეს

• ვიდეო:

1. TED.com: დევიდ კრისტიანი: "ჩვენი სამყაროს ისტორია 18 წუთში." 18 წუთიან მომხიბვლელ საუბარში განსაცვიფრებელი ილუსტრაციებით, დევიდ კრისტიანი მოგვითხრობს სამყაროს მთელ ისტორიას, დიდი აფეთქებიდან ინტერნეტამდე. ეს „გრძელი ამბავი“ არის პოლისემიის, რთული სისტემების, სიცოცხლისა და კაცობრიობის წარმოშობის მიმოხილვა, სამყაროს ქრონოლოგიაში ჩვენს თავმდაბალ ყოფნასთან შედარებით.
2. ეძებს სიცოცხლეს ახლო და შორეულ პლანეტებზე.რა პირობებია საჭირო პლანეტებზე სიცოცხლის გაჩენისთვის? რა დაემართება დედამიწას რამდენიმე მილიარდ წელიწადში? რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ასტეროიდების შესწავლა, რომლებიც დაეშვნენ ანტარქტიდაში? ამ და სხვა კითხვებს ვლადიმერ სურდინმა უპასუხა. (პოპულარული სამეცნიერო ლექცია)
3. პოსტმეცნიერება. პრეკამბრიული მიკრობები.

• ლექცია 9. ბიოსფეროს სტრუქტურა. ადამიანის წარმოშობა და ევოლუცია.კაცობრიობის გენები. ბოლო წლებში გენომის შესწავლის სწრაფად განვითარებულმა მეთოდებმა ახალი და საინტერესო შესაძლებლობები გაუხსნა მეცნიერებს ადამიანისა და მისი წინაპრების უძველესი ისტორიის შესასწავლად. ადამიანებისა და სხვა პრიმატების გენომის შედარება საშუალებას გვაძლევს ამოვიცნოთ „კაცობრიობის გენები“ - ის გენები, რომელთა ცვლილებებმა ადამიანებად აქცია. პროექტი "ACADEMIA" არხი "კულტურა". გამოცემა 2013 წლის 17 სექტემბრით.
• აკადემია. ალექსანდრე მარკოვი "კაცობრიობის გენი" (მე-2 ლექცია).ფსიქოგენეტიკა: როგორ მოქმედებს გენები ჩვენს ქცევაზე.თანამედროვე კაცობრიობის გენეტიკური ცვალებადობის ანალიზი საშუალებას გვაძლევს აღვადგინოთ ჩვენი სახეობის ისტორიის უძველესი პერიოდები და აღვადგინოთ უძველესი მიგრაციის მარშრუტები. ჩვენს თვალწინ დაიბადა ახალი მეცნიერება - პალეოგენეტიკა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რით განვსხვავდებით ჩვენი უახლოესი გადაშენებული ნათესავებისგან - ნეანდერტალელებისგან და დენისოვანებისგან. პროექტი "ACADEMIA" არხი "კულტურა". გამოცემა 2013 წლის 18 სექტემბრით.
• postnauka.ru: პოსტნეოლითური კვება.რა არის ადამიანის კვების კულტურის ყველაზე ადრეული კომპონენტები? როგორ იმოქმედა რძის რაციონში შეყვანამ ადამიანის ფიზიოლოგიაზე? რატომ არის მნიშვნელოვანი ადამიანის კვების კვლევა ისტორიული პროცესების გასაგებად? ამის შესახებ ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი მარია დობროვოლსკაია საუბრობს. (პოსტნეოლითური კვება (ტექსტური ვერსია))
  
• TED.com: ჰარვი ფაინბერგი: მზად ხართ ნეოევოლუციისთვის?სამედიცინო ეთიკოსი ჰარვი ფაინბერგი გვიჩვენებს სამ გზას მუდმივად განვითარებადი ადამიანის სახეობის განვითარებისთვის: 1) საერთოდ შეწყვიტოს განვითარება, 2) ბუნებრივად განვითარება ან 3) გააკონტროლოს ჩვენი ევოლუციის შემდეგი ეტაპები გენეტიკური მოდიფიკაციის გამოყენებით, რათა გავხდეთ უფრო ჭკვიანი, სწრაფი, უკეთესი. . ნეოევოლუცია სავსებით შესაძლებელია. როგორ გავუმკლავდეთ ამ შესაძლებლობას?
  
• ლექცია 10. ცივილიზაცია და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი.კაცობრიობის ცივილიზაციის განვითარების ძირითადი ეტაპები.

ლოვეკი, კაცობრიობის ცივილიზაციის სოციოკულტურული სივრცის სტრატეგიული არასტაბილურობის შესახებ 21-ე საუკუნეში.

შეუქცევადობა, გაურკვევლობა, არაწრფივობა ჩაშენებულია ევოლუციის მექანიზმში. მოსახერხებელია დინამიური სისტემების ევოლუციის გაანალიზება დროში ფაზური სივრცის გამოყენებით - აბსტრაქტული სივრცის განზომილებები, რომლებიც უდრის სისტემის მდგომარეობის დამახასიათებელ ცვლადების რაოდენობას.

ქაოტური მოძრაობის შემთხვევაში, ფაზის ტრაექტორიები მოძრაობს და ფაზური სივრცის რეგიონი ჩნდება ქაოტური ტრაექტორიებით სავსე, რომელსაც უცნაური მიმზიდველი ეწოდება.

უცნაური ის არის, რომ აწყობილი მიმზიდველის მიდამოში ერთხელ, წერტილი (შემთხვევით არჩეული გამოსავალი) იქ „დაიხეტება“ და მხოლოდ დიდი ხნის შემდეგ მიახლოვდება რაღაც წერტილს. ამ შემთხვევაში, სისტემის ქცევა, რომელიც შეესაბამება ასეთ წერტილს, მკაცრად იქნება დამოკიდებული საწყის პირობებზე.

უცნაური მიმზიდველების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა ფრაქტალობა. ფრაქტალები არის ობიექტები, რომლებიც აჩვენებენ დეტალების მზარდ რაოდენობას, როდესაც ისინი იზრდება. ცნობილია, რომ სწორი ხაზები და წრეები - ელემენტარული გეომეტრიის ობიექტები - არ არის ბუნების დამახასიათებელი. ნივთიერების სტრუქტურა ხშირად იღებს რთულ განშტოების ფორმებს, რომლებიც მოგვაგონებს ქსოვილის გაფუჭებულ კიდეებს. ასეთი სტრუქტურების მრავალი მაგალითი არსებობს: ეს არის კოლოიდები, ლითონის საბადოები ელექტროლიზის დროს და უჯრედების პოპულაციები.

მოზიდვის კონცეფცია განსაკუთრებულ როლს ასრულებს კატასტროფების თეორიაში, ხოლო მიმზიდველები და ფრაქტალები, ისევე როგორც სისტემების ბიფურკაცია მათ კრიტიკულ მდგომარეობებში, მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ არა მხოლოდ ევოლუციური, როგორც ბუნებრივი და სოციალური სისტემების განშტოებაში.

საწყისი პირობებისადმი ფუნდამენტური მგრძნობელობა ნათლად არის ნაჩვენები როგორც, მაგალითად, ინფლაციურ კოსმოლოგიაში და კაცობრიობის ისტორიაში. მდგრადი განვითარების პერიოდებში უბედური შემთხვევა (მაგალითად, ეროვნული ლიდერის გარდაცვალება ან სტიქიური უბედურება) მხოლოდ საზოგადოების განვითარებას ერთი ტრაექტორიიდან მსგავს ტრაექტორიაზე გადაჰყავდა. განსხვავებული შედეგი შეინიშნება არასტაბილური განვითარების პერიოდებში - მცირე შემთხვევითი გადახრა იწვევს მნიშვნელოვან ცვლილებებს საზოგადოების განვითარებაში.

შემოქმედებითი პროცესის შესწავლისასაც კი, წესრიგისა და ქაოსის ორმაგი ურთიერთქმედების ცნებები და პრინციპები (თვითრეალიზაცია და კატასტროფა) საშუალებას გვაძლევს ახალი პერსპექტივიდან განვმარტოთ შემოქმედების ერთ-ერთი მთავარი ინსტრუმენტი - ინტუიცია, განსაკუთრებული შემოქმედებითი მდგომარეობა. შთაგონება და აჩვენებს ეკონომიკისა და განათლების, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების, ეკოლოგიისა და ტექნოსფეროს ურთიერთქმედების განსაკუთრებულ მნიშვნელობას.

სინერგეტიკის იდეების მეთოდოლოგიური მნიშვნელობა ასევე მდგომარეობს ბიოსფეროს „ბიფურკაციების“ საფრთხის გარკვევაში, რომელიც გამოწვეულია ბიოსფეროზე მუდმივად მზარდი ანთროპოგენური ზემოქმედებით და შეუძლია არაპროგნოზირებად და შეუქცევად წარმართოს ბიოსფეროს ევოლუცია ცივილიზაციისთვის დესტრუქციული განვითარების ტოტის გასწვრივ. .

სავსებით აშკარაა, რომ თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების თანაევოლუციური სინერგიული პარადიგმა აყალიბებს გლობალურ „კონცეპტუალურ ბადეს“ როგორც უსულო, ისე ცოცხალი და სოციალური მატერიის შესწავლაში.

ლიტერატურა.

1. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები / Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a: DSTU. 2008 - 350 გვ. [ელექტრონული რესურსი No. GR 15393, 2010]. წვდომის რეჟიმი: http://de.dstu.edu.ru/ /, გვ. 257-277, 292-331.

2. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. საგანმანათლებლო მეთოდი. შემწეობა./ Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a: DSTU. 2007, გვ. 77-89.

3. გორბაჩოვი V.V. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: საბაზისო ცოდნის ინტერნეტ ტესტირება: სახელმძღვანელო / V.V. Gorbachev, N.P. კალაშნიკოვი, ნ.მ. კოჟევნიკოვი - პეტერბურგი: „ლან“, 2010. გვ. 60-64, გვ. 157-180 წწ.

4. მე-4 გამოცემა, შესწორებული / ნ.მ. კოჟევნიკოვი - პეტერბურგი: „ლან“, 2009. გვ. 301361.

5. ლოზოვსკი ვ.ნ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო / V.N. ლოზოვსკი, ს.ვ. ლოზოვსკი - პეტერბურგი: „ლან“, .2004 წ. 200-222.

სატესტო დავალებები

შეგახსენებთ, რომ ტესტი დასრულებულია რეფერატის სახით. ტესტის თემის არჩევა ხდება კლასის წიგნის ბოლო ორი ციფრის შესაბამისად.

აბსტრაქტების თემები მითითებულია ვარიანტების ცხრილის შემდეგ.

შეამოწმეთ სამუშაო No1

ცხრილი No2

დაყენებულია კლასის წიგნის ბოლო ციფრით

ბოლო

კომპლექტი

აბსტრაქტების თემები საკონტროლო ნაშრომისთვის No1

1.1 სასწავლო კურსის საგანი და ამოცანები „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“.

1.2 კულტურის ინტელექტუალური სფერო და მისი კავშირი თანამედროვე ბუნებისმეტყველებასთან.

1.3 სამეცნიერო მეთოდი.

1.4 მეცნიერების მოდელები. ფიზიკის კვლევის პროგრამები.

1.5 ანტიკურობის მათემატიკური სამეცნიერო პროგრამა.

1.6 ანტიკური ნატურფილოსოფიის კორპუსკულარული (ატომისტური) სამეცნიერო პროგრამა.

1.7 ანტიკური ნატურფილოსოფიის კონტინუალისტური სამეცნიერო პროგრამა.

1.8 უძველესი ბუნებრივი ფილოსოფიის სამყაროს გეოცენტრული სურათი.

1.9 შუა საუკუნეების სქოლასტიკა და მისი როლი ანალიტიკურ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში აბსტრაქტული მოდელის აზროვნების ფორმირებაში.

1.10 ბუნებრივი მაგიის კონცეფცია ადრეულ რენესანსში.

1.11 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება სამყაროს პროტომეცნიერულ სურათში.

1.12 კოპერნიკის რევოლუცია და სამყაროს ჰელიოცენტრული სურათის ფორმირება.

1.13 რაციონალური აზროვნების ფორმირება ანალიტიკურ ბუნებისმეტყველებაში.

1.14 ი. ნიუტონი, როგორც კლასიკური მექანიკის ფუძემდებელი.

1.15 კომპოზიციის დოქტრინის ჩამოყალიბება კლასიკურ ქიმიაში რ.ბოილის, მ.ვ.ლომონოსოვის და ა.ლავუაზიეს ნაშრომებში.

1.16 კ. ლინე და მისი როლი კლასიკური (ნატურალისტური) ბიოლოგიის განვითარებაში.

1.17 გ.კავენდიშის და კ.კულომბის როლზე ელექტრული ურთიერთქმედების კანონის დამკვიდრებაში.

1.18 ლ. ეილერის, დ. ბერნულის, ჯ. ლანგრანგისა და პ. ლაპლასის როლზე ანალიტიკური და ციური მექანიკის შენობების მშენებლობაში. ლაპლასის დეტერმინიზმი. სამყაროს მექანიკური სურათი.

1.19 ჯ.დალტონისა და ჯ.ბერცელიუსის როლზე ქიმიური ატომიზმის ფორმირებაში დამატერიის ატომურ-მოლეკულური მოდელი.

1.20 კატასტროფების თეორიები და გეოლოგიური ევოლუციონიზმი

(J. Cuvier და C. Lyell).

1.21 ცოცხალი მატერიის ევოლუციის თეორია (J. Lamarck, C. Darwin). ჩარლზ დარვინის ევოლუციის პარადიგმა.

1.22 სტრუქტურული ქიმიის ფორმირება (A.M. Butlerov, Ya.ვანტ ჰოფი)

1.23 წონასწორული თერმოდინამიკის ფენომენოლოგიური პრინციპების (კანონების) ფორმირება (J. Mayer, G. Helmholtz, W. Thomson (Kelvin), S. Carnot, R. Clausius, L. Boltzmann).

1.24 ქიმიური ელემენტების პერიოდული კანონი D.I. მენდელეევი (ისტორიული მიმოხილვა).

1.26 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება კლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში.

1.27 რენტგენის და რადიოაქტიური გამოსხივების აღმოჩენა. ბუნებრივი და ხელოვნური რადიოაქტიურობა.

1.28 კვანტური ჰიპოთეზა და ატომის კვანტური (კვაზი-კლასიკური) თეორია (მ. პლანკი, ა. აინშტაინი, ე. რეზერფორდი, ნ. ბორი).

1.29 ქიმიური თერმოდინამიკა და სტატისტიკური ფიზიკა J. Gibbs, L. Boltzmann და D. Maxwell-ის ნაშრომებში.

1.30 ბუნებრივი სამეცნიერო აზროვნების კლასიკური, არაკლასიკური და პოსტ-არაკლასიკური სტრატეგიები.

1.31 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება არაკლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში.

1.32 ბუნების აღწერის კორპუსკულური და უწყვეტი ცნებებიდანმიკრონაწილაკების ტალღურ-ნაწილაკების ორმაგობა და კვანტური ველის ფიზიკური კვლევის პროგრამა.

1.33 მატერიის სტრუქტურული დონეები თანამედროვე ფიზიკის ფარგლებში: ჰიპერსამყარო, მეგასამყარო, მაკროსამყარო, მიკროსამყარო, ჰიპოსამყარო.

1.34 ფუნდამენტური ურთიერთქმედება და მათი გაერთიანების ძირითადი იდეები თანამედროვე ფიზიკურ კვლევის პროგრამაში - ერთიანი ველის თეორია.

1.35 სივრცე-დროის მიმართებების კონცეფცია მექანიკური ფიზიკის კვლევის პროგრამაში.

1.36 სივრცე-დროის მიმართებების კონცეფცია რელატივისტური ფიზიკის კვლევის პროგრამაში.

1.37 სიმეტრიის პრინციპი. ა.ნოეთერის თეორემა გლობალური სიმეტრიის პრინციპსა და კონსერვაციის ფუნდამენტურ კანონებს შორის კავშირის შესახებ.

1.38 დისიმეტრია, რომელიც ქმნის ფენომენს ურთიერთქმედების ფარგლებში და, კერძოდ, აფართოებს არა მხოლოდ ფარდობითობის პრინციპებს, არამედ კონსერვაციის ფუნდამენტურ კანონებს.

1.39 ძირითადი იდეები კვანტური მექანიკის საფუძველში და სამყაროს კვანტური ველის სურათი. ვ.ჰაიზენბერგის გაურკვევლობის ურთიერთობები.

1.40 ტალღური ფუნქციის სტატისტიკური ბუნება (მიკროსტატის ფუნქცია) და შრედინგერის ტალღური განტოლება. ბორის პოსტულატები.

1.41 ნაწილაკების მიკრომდგომარეობის დაყენება კვანტური რიცხვების გამოყენებით. იდენტური კვანტური ნაწილაკების იდენტურობის პრინციპი. კვანტური სტატისტიკა.

1.42 სუპერპოზიციის პრინციპი კლასიკურ და კვანტურ ფიზიკაში.

1.43 გაურკვევლობის, კომპლემენტარობისა და შესაბამისობის პრინციპების ზოგადი მეცნიერული მნიშვნელობა ჩამოყალიბდამსოფლიოს კვანტური ველის სურათი.

1.44 სტატისტიკურ და დინამიურ შაბლონებს (თეორიებს) შორის ურთიერთობა ბუნებაში.

1.45 წონასწორული თერმული მაკროსტატის ძირითადი პირობები და მახასიათებლები (მაკროპარამეტრები).

1.46 წონასწორული თერმოდინამიკის პრინციპებზე (კანონებზე) დაფუძნებული თერმოდინამიკური აღწერა.

1.47 მაკროშტატის სტატისტიკური კანონები. ბრაუნის მოძრაობა. ენტროპია, როგორც უწესრიგობის საზომი.

1.48 ზოგადი იდეები არათანაბარი ტენმოდინამიკის შესახებ.

1.49 სინერგეტიკა, როგორც არათანაბარი ღია სისტემების თვითორგანიზების თეორია

1.50 მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება პოსტ-არაკლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში

1.51 მატერიის სტრუქტურული დონეები თანამედროვე ქიმიის ფარგლებში. ნივთიერებების კლასიფიკაცია და მათი ძირითადი ქიმიური მოდელები.

1.52 მატერიის შედგენილობის დოქტრინა. ქიმიური ელემენტის პრობლემა. ქიმიური ნაერთების პრობლემა.

1.53 ქიმიური ელემენტების პერიოდული ცხრილი ატომის ელექტრონულ მოდელში.

1.54 ქიმიური ბმების ძირითადი ტიპები.

1.55 სტრუქტურული ქიმიის ისტორია და პრობლემები.

1.56 დოქტრინა ქიმიური პროცესების შესახებ. პრინციპილე შატელიე. მასობრივი მოქმედების კანონი. ვანტ ჰოფის წესი. არენიუსის კანონი.

1.57 ზოგადი იდეები ფიზიკური ქიმიის შესახებ და ქიმიური ჯაჭვური რეაქციების თეორიის მნიშვნელობა N.N. სემენოვი მის განვითარებაში.

1.58 კატალიზი, როგორც გარემოს უკონტროლო გავლენა. ფერმენტის კატალიზი. ავტოკატალიზი.

1.59 ევოლუციური ქიმია. სუბსტრატი და ფუნქციური მიდგომები.

1.60 მეგასამყაროს სტრუქტურა. ჩვენი გალაქტიკისა და მეტაგალაქტიკის მოდელი.

1.61 ვარსკვლავების ტიპები და მახასიათებლები.

1.62 მთავარი მიმდევრობის ვარსკვლავების ევოლუცია. მზის სისტემის მოდელი.

1.63 დროის კოსმოლოგიური მასშტაბის (ისრის) ძირითადი საფეხურები.

1.64 დროის გეოქრონოლოგიური მასშტაბი (ისარი).

1.65 დედამიწის გეოსფეროს ძირითადი მოდელები ატმოსფეროსა და ჰიდროსფეროში.

1.66 დედამიწის გეოსფეროს ძირითადი მოდელები ლითოსფეროსა და ბაროსფეროში. მათი ქიმიური შემადგენლობა და გეოფიზიკური მახასიათებლები.

1.67 ეგზოგენური და ენდოგენური გეოდინამიკური პროცესები და მათი როლი ეკოლოგიურ კრიზისებსა და კატასტროფებში.

1.68 ბიოლოგიის ნატურალისტური (კლასიკური) გამოსახულება.

1.69 ბიოლოგიის არაკლასიკური (ფიზიკურ-ქიმიური) გამოსახულება.

1.70 ბიოლოგიის ევოლუციური სურათი.

1.71 სიცოცხლის მრავალფეროვნება დედამიწაზე. პროკარიოტები და ევკარიოტები. ავტოტროფები და ჰეტეროტროფები.

1.72 მატერიის სტრუქტურული დონეები თანამედროვე ბიოლოგიის ფარგლებში.

1.73 მემკვიდრეობის კანონები მენდელის მიხედვით.

1.74 ტ. მორგანის კანონი არაალელური გენების კავშირის შესახებ. სექსის გენეტიკა.

1.75 დ.უოტსონისა და ფ.კრიკის როლის შესახებ დნმ-ის მოლეკულის სტრუქტურის მოდელის შექმნაში.

1.76 მ.ნირენბერგისა და ჰ.კორანის როლზე გენეტიკური კოდის სტრუქტურის აღმოჩენაში.

1.77 გენეტიკა და ევოლუცია. ბიოლოგიის ძირითადი აქსიომები.

1.78 „გენეტიკური ინჟინერიის“ მიღწევები და პრობლემები.

1.79 დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის ძირითადი თეორიები.

1.80 მოლეკულური გენეტიკური და ონტოგენეტიკური დონე.

1.81 ბიოქიმიური ევოლუციის თეორიაპოპულაცია-სახეობა და ბიოგეოცენოტიკური დონეები.

1.82 ევოლუციის სინთეზური თეორია. მიკროევოლუცია. მაკროევოლუცია.

1.83 სისტემის კონტროლი ბიოლოგიაში ქსოვილის დონეზე - ენდოკრინული და ნერვული სისტემები.

1.84 კონტროლის სისტემები ბიოლოგიაში უჯრედის დონეზე.

1.85 ადამიანის ჯანმრთელობა და მისი შენარჩუნების გზები.

1.86 ბიორიტმები და მათი კავშირი ბიოლოგიური საათის გენეტიკასთან და მზის აქტივობის რიტმებთან და ბიოსფეროსთან.

1.87 ორგანიზმების მთლიანობა. ცოცხალი ბუნების ბიოქიმიური ერთიანობა. საათის სინქრონიზაციის პრობლემა ფიჭურ დონეზე.

1.88 ბიოსფეროს კონცეფცია.

1.89 როლის შესახებ V.I. ვერნადსკი ბიოსფეროსა და ნოოსფერული დოქტრინის ფორმირებაში

1.90 ნოოსფეროს კონცეფცია.

1.91 ეკოლოგიის კონცეფცია. ეკოლოგიური იმპერატივი ბიოსფეროს განვითარებისათვის.

1.92 ბუნებასა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობა. ეკოლოგიის კანონები B. Commoner.

1.93 ეკოლოგია და ადამიანის ჯანმრთელობა.

1.94 ადამიანი, როგორც სამმხრივი არსება, ბიოსოციოკულტურულია.

1.95 მოქმედების რაციონალურობის არაკლასიკური მოდელი "შეუმცირებელი" პიროვნების ინტელექტუალურ კულტურაში.

1.96 ჯანმრთელობა, როგორც „სრული ფიზიკური, სულიერი და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა“. ვალეოლოგია.

1.97 ბიოეთიკისა და სოციალური ეთიკის ურთიერთქმედება კულტურისადმი აქტიურ მიდგომაში.

1.98 ცნობიერებისა და ქვეცნობიერის ურთიერთქმედება ადამიანის შემოქმედებით საქმიანობაში.

1.99 ბუნებისა და ადამიანის თანაევოლუცია.ადამიანის ნაწილაკ-ტალღური მოდელი. ადამიანი ჰგავს სამყაროს ჰოლოგრამას.

1.100 თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების თანაევოლუციური სინერგიული პარადიგმა.

მთავარი

1. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები / Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a:

დსტუ. 2008 − 350 გვ. [ელექტრონული რესურსი No GR 15393, 2010]. წვდომის რეჟიმი: http://de.dstu.edu.ru//.

2. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები:სტრუქტურული და შინაარსის ტესტები / Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი. როსტოვი n/a: DSTU. 2010 − 87 გვ.

3. ნასლედნიკოვი იუ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. საგანმანათლებლო მეთოდი. შემწეობა./ Yu.M. ნასლედნიკოვი, ა.ია. შპოლიანსკი, ა.პ. კუდრია, ა.გ. სტიბაევი - როსტოვი n/a: DSTU. 2007 − 102 გვ.

4. სუხანოვი ა.დ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / A.D. Sukhanov, O.N. გოლუბევა – მ.: ბუსტარდი, 2004 − 447 გვ.

5. ლოზოვსკი V.N. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო / V.N. Lozovsky, S.V. ლოზოვსკი პეტერბურგი:გამომცემლობა „ლან“, 2004–224 გვ.

6. დუბნიშევა ტ.ია. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის: რედ. დაამატეთ. და შესწორებული/ T.Ya. დუბნიშევა - მ.გამომცემლობა "აკადემია", 2006 - 632 გვ.

7. ნაიდიშ ვ.მ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის.მე-2 გამოცემა, დაამატეთ. და დამუშავებული / ვ.მ. Naydysh - M.: Alfa-M: Infra-M, 2006 - 622 გვ.

8. გორბაჩოვი V.V. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: საბაზისო ცოდნის ინტერნეტ ტესტირება: სახელმძღვანელო / V.V. Gorbachev, N.P. კალაშნიკოვი, ნ.მ. კოჟევნიკოვი – პეტერბურგი: „ლან“, 2010. გვ. 60-64, გვ. 157-180 წწ.

9. კოჟევნიკოვი ნ.პ. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო,მე-4 გამოცემა, შესწორებული / ნ.მ. კოჟევნიკოვი – პეტერბურგი: „ლან“, 2009. გვ. 301361.

10. რედ. ლ.ა. მიხაილოვა. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის - პეტერბურგი: პეტრე, 2009, გვ. 12-10, 27-36.

დამატებითი

1. საჭირო ცოდნის დირექტორია.მე-2 გამოცემა, დამატებითი – M.: RIPOL CLASSIC, 2002 წ.

2. სასკოლო სახელმძღვანელოები ბუნებისმეტყველების, ფიზიკის, ქიმიის, ფიზიკური გეოგრაფიისა და ბიოლოგიის შესახებ.

3. კოლესნიკოვი S.I. გარემოსდაცვითი მართვის ეკოლოგიური საფუძვლები./ S.I. Kolesnikov – M.: ICC “MarT”; როსტოვი n/d: საგამომცემლო ცენტრი "MarT", 2005 წ.

4. ტროფიმოვა T.I. ფიზიკის მოკლე კურსი პრობლემის გადაჭრის მაგალითებით: სახელმძღვანელო / T.I. ტროფიმოვა. – M.: KNORUS, 2007, გვ. 208-222.

აპლიკაციები

			ფიზიკური მუდმივები
სინათლის სიჩქარე ვა-		s = 2.998 108 მ/წმ
გრავიტაციული		6.67 10 11 (კგ ს 2)
იდგა
ავოგადროს ნომერი			6.02 1023 მოლი 1
ბოლცმანის მუდმივი			1.38 10 23 ჯ/კ
ელემენტარული მუხტი		e 1.6 10 19 კლ
ელექტრონული მასა			0,91 10 30 კგ
პროტონული მასა			1,67 10 27 კგ
პლანკის მუდმივი		სთ /2 1.05 10 34 ჯ ს
პირველი ბოროვსკი რა-		r 2 /mc 2 0,53 10 10 მ
ატომური მასის ერთეული		1 .სთ . 1,66 10 27 კგ
ელექტროენერგიის მიწოდება		0 8.85 10 12 F/მ
მაგნიტური მუდმივი			1.26 10 6 ჰ/მ

ასტრონომიული მუდმივები და ასტრონომიული ერთეულები

ასტრონომიული	1,50 1011	150 მილიონი კმ
ცის ერთეული
(საშუალო დის-
დგას
სინათლის წელიწადი	9,46 1015	მ 6.32 104 ა.უ. 0.31 ps
	3,09 1016	მ 3,2 სინათლის წელი 2,06 105 a.u.
მზის მასა	1,99 1030 კგ 3,33 105 დედამიწის მასა
მზის რადიუსი	დედამიწის 6,96 10 8 მ 109 რადიუსი
დედამიწის მასა	5,98 1024 კგ 81,3 მთვარის მასა
12 ეკვატორული	6.38 106 მ
ნაციონალური რადიუსი
განმეორებითი პერიოდი	18 წელი 11.3 დღე
ტევადობა
მზის და
მთვარის დაბნელებები
ნიი (საროსი)

ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში ნაპოვნი ობიექტების ზომისა და მასების დიაპაზონი

სკალის თითოეული დაყოფა შეესაბამება 10 მილიარდჯერ ზრდას. შიგნით "კიბეზე" ერთი საფეხური შეესაბამება ხაზოვანი ზომების 100-ჯერ ზრდას (ვერტიკალური მიმართულება) და მასის 1 მილიონჯერ ზრდას.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში გაზომვისთვის ხელმისაწვდომი პერიოდის დიაპაზონი.

ლოგარითმული მასშტაბი

შესავალი ………………………………………………………………………………………… 3

ზოგადი ინსტრუქციები დისციპლინის „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებების“ შესწავლისა და ტესტური ამოცანების შესასრულებლად………5

დისციპლინის თემატური გეგმა და მოდულური სტრუქტურა „თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები“………………………………………………8 ლექცია 1. კულტურის ინტელექტუალური სფერო და მისი კავშირი ზოგად ბუნებისმეტყველებასთან.

ნია……………………………………………………… 10

1.1. კურსის თემაა „თანამედროვე ბუნებისმეტყველების ცნებები“. კურსის მიზანი და ამოცანები…………………………………………………………… 10

1.2. კულტურის ინტელექტუალური სფერო და მისი კავშირი ზოგად ბუნებისმეტყველებასთან

ნია……………………………………………………………………………………………………………

1.3. შემეცნების მეცნიერული მეთოდი………………………………………………………………..14

1.4. მეცნიერების განვითარების მოდელები…………………………………………………………….17

ლექცია 2. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ისტორია…………………………………………………………….18

2.1. ბუნებისმეტყველების ისტორიის პერიოდიზაცია………………………………………………………………………………

2.2. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ისტორია ბუნებისმეცნიერული აზროვნების ტრანსდისციპლინარული სტრატეგიების კონტექსტში………………………………24

ლექცია 3. მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების შემუშავება კვლევითი პროგრამებისა და სამყაროს სურათების შემუშავების კონტექსტში...26

3.1. მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება სამყაროს პროტომეცნიერულ სურათში………………………………………………………………………

3.2. მატერიის, მოძრაობისა და ურთიერთქმედების შესახებ იდეების განვითარება კლასიკურ და არაკლასიკურ ბუნებისმეტყველებაში…………………………29