Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης. Έννοιες της σύγχρονης επιστήμης Κατά προσέγγιση αναζήτηση λέξεων

Σχετικά με το μάθημα

«Θεωρώ τη μελέτη των φυσικών επιστημών ένα εξαιρετικό σχολείο για το μυαλό. Δεν υπάρχει καλύτερο σχολείο από αυτό που διδάσκει την έννοια της υπέροχης ενότητας και του άφθαρτου της ύλης και των δυνάμεων της φύσης." Michael Faraday

Οι στόχοι του κλάδου «KSE» είναι θεμελιώδεις: η κατοχή της ελάχιστης γνώσης φυσικών επιστημών που απαιτείται για κάθε καλλιεργημένο άτομο, η διαμόρφωση των θεμελίων μιας επιστημονικής κοσμοθεωρίας, μια ολιστική υλιστική θεώρηση των φυσικών φαινομένων, εξοικείωση με την αποδεκτή εικόνα της φυσικής επιστήμης του κόσμου , με τη βάση της φυσικής επιστήμης των σύγχρονων τεχνολογιών, την κατανόηση και τον έλεγχο της μεθοδολογίας της φυσικής επιστήμης, τη διαμόρφωση θεμελίων καινοτόμου και τεχνολογικής σκέψης.

Στη διαδικασία της μελέτης του κλάδου, οι μαθητές, ανεβάζοντας το πολιτιστικό τους επίπεδο (και οι φυσικές επιστήμες είναι αναπόσπαστο μέρος ενός ενιαίου πολιτισμού!), εξοικειώνονται όχι μόνο με τις ιδιαιτερότητες της επιστήμης και τα στάδια ανάπτυξής της, ένα πανόραμα πολιτισμού, ιστορικά και επιστημονικά θέματα, αλλά και με τους μηχανισμούς απόκτησης νέας γνώσης και αλλαγής επιστημονικών παραδειγμάτων, με μια σειρά από βασικές έννοιες της φυσικής επιστήμης. Η φυσική επιστήμη είναι μια εγκυκλοπαίδεια μεθόδων και μοντέλων, παραδείγματα εφαρμογής τους. Η ορθολογική επιστημονική μέθοδος, έχοντας ξεκινήσει σε παραδείγματα ακριβών φυσικών επιστημών, στη μαθησιακή διαδικασία θα πρέπει να αποκτήσει διεπιστημονική υπόσταση, διεισδύοντας στα οικονομικά, τη διαχείριση, την κοινωνιολογία, τη διαχείριση, την οικολογία κ.λπ., ακονίζοντας την τεχνολογία και την κουλτούρα της μοντελοποίησης, διαμορφώνοντας ένα ειδικό μοντέλο κουλτούρα σκέψης.

Μορφή

Το μάθημα «Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης» περιλαμβάνει 15 θέματα. Κάθε θέμα ξεκινά με μια βιντεοδιάλεξη και περιέχει υλικό διάλεξης με παρουσιάσεις, σημειώσεις, υλικό για ανεξάρτητη εργασία, υλικό για πρακτικά μαθήματα, καθώς και ερωτήσεις τεστ (τεστ). Η εκμάθηση κάθε θέματος απαιτεί εντατική ανεξάρτητη εργασία από τους μαθητές.

Πηγές πληροφοριών

Βασικά σεμινάρια:

Kozhevnikov N.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: εγχειρίδιο. – 5η έκδ., αναθ. – St. Petersburg: Lan Publishing House, 2016. – 384 p.
Gorbachev V.V., Kalashnikov N.P., Kozhevnikov N.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης. Διαδικτυακή δοκιμή βασικών γνώσεων: εκπαιδευτικό εγχειρίδιο. – Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος Lan, 2010. – 208 σελ.
Babaeva M.A. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης. Εργαστήριο: σχολικό βιβλίο. - 2η έκδ., πρόσθ. - Αγία Πετρούπολη: εκδοτικός οίκος Lan, 2017. - 296 σελ.

Πρόσθετη βιβλιογραφία:

Sukhanov A.D., Golubeva O.N. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: εγχειρίδιο. – M.: Agar, 2000. – 452 p.
Dubnischeva T.Ya. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: εγχειρίδιο. – Μ.: Εκδοτικό Κέντρο “Ακαδημία”, 2006. – 608 σελ.
Hawking S. Τρία βιβλία για τον χώρο και τον χρόνο. – Πετρούπολη: Αμφορέας, 2015. – 503 σελ.
Taleb N.N. Μαύρος κύκνος. Κάτω από το σημάδι του απρόβλεπτου. – Μ.: Kolibri, Azbuka-Atticus, 2012. – 528 σελ.

Απαιτήσεις

Στη διαδικασία της μελέτης του κλάδου «Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης», οι μαθητές χρησιμοποιούν τις γνώσεις των βασικών στοιχείων της φυσικής, της χημείας, της βιολογίας, της γεωγραφίας και των μαθηματικών που αποκτήθηκαν στο γυμνάσιο.

Πρόγραμμα μαθημάτων

Η φυσική επιστήμη στο πλαίσιο του ανθρώπινου πολιτισμού. επιστημονική μέθοδος
Κύρια στάδια στην ανάπτυξη της φυσικής επιστήμης
Η έννοια του ντετερμινισμού στην κλασική φυσική επιστήμη
Σωματικές και συνεχείς έννοιες της περιγραφής της φύσης
Χώρος και χρόνος στη φυσική επιστήμη.
Στατιστικά πρότυπα στη φύση. νόμος διατήρησης της ενέργειας σε μακροσκοπικές διεργασίες. αρχή της αυξανόμενης εντροπίας.
Κβαντικές έννοιες στην περιγραφή του μικροκόσμου
Δομή της ύλης
Από τι αποτελείται ο κόσμος: προς μια θεμελιώδη θεωρία της ύλης
Εξελικτικές διαδικασίες στον μεγακόσμο: επιστήμη του σύμπαντος
Εξέλιξη των αστεριών
Γεωεπιστήμη
Θεμελιώδεις ιδιότητες της ζωντανής ύλης.
Φυσικές επιστήμες και επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος
Αυτοοργάνωση στη ζωντανή και άψυχη φύση.

Μαθησιακά αποτελέσματα

Προγραμματισμένα μαθησιακά αποτελέσματα που διασφαλίζουν την επίτευξη των στόχων της μελέτης του κλάδου «Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης» και τη συμβολή του στη διαμόρφωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων (ικανοτήτων) ενός πτυχιούχου PLO:

Ως αποτέλεσμα της μελέτης του κλάδου της ΧΑΚ, οι μαθητές πρέπει να αποκτήσουν τις ακόλουθες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που θα ισχύουν για τις μετέπειτα εκπαιδευτικές και επαγγελματικές τους δραστηριότητες:

η γνώση

βασικά φυσικά επιστημονικά φαινόμενα και νόμοι, τα όρια της εφαρμογής τους·
βασικές έννοιες, αρχές, θεωρίες της φυσικής επιστήμης στην αλληλεπίδρασή τους και την αμοιβαία επιρροή τους.
ιστορικές πτυχές της ανάπτυξης της φυσικής επιστήμης.
τις πιο κοινές μεθόδους έρευνας σε διάφορους τομείς της φυσικής επιστήμης.

δεξιότητες

να εξηγήσει και να αναλύσει τα κύρια παρατηρούμενα φυσικά και ανθρωπογενή φαινόμενα και αποτελέσματα, με βάση τις σύγχρονες ιδέες και έννοιες της φυσικής επιστήμης, χρησιμοποιώντας τη γνώση των θεμελιωδών νόμων της φυσικής επιστήμης.
εργασία με φυσικές επιστήμες βιβλιογραφία (πληροφορίες) διαφορετικών επιπέδων·
κατανοούν, αναλύουν κριτικά τις βασικές πληροφορίες της φυσικής επιστήμης, με βάση τις σύγχρονες έννοιες της φυσικής επιστήμης.
να εφαρμόζουν τα θεμέλια και τα αποτελέσματα της φυσικής επιστημονικής εμπειρίας, καθώς και να χρησιμοποιούν τη φυσική επιστημονική ορθολογική μέθοδο κατά τη λήψη αποφάσεων στον επαγγελματικό τομέα·
προθυμία να χρησιμοποιήσει στην πράξη τη γνώση των θεωρητικών θεμελίων της σύγχρονης εικόνας της φυσικής επιστήμης του κόσμου, βασικές έννοιες, νόμους και μοντέλα της φυσικής επιστήμης, ιδέες για τις βασικές μεθόδους ανάλυσης της φυσικής επιστήμης.

δεξιότητες

τη χρήση βασικών νόμων και αρχών της φυσικής επιστήμης στις πιο σημαντικές πρακτικές εφαρμογές·
κριτική (ορθολογική) σκέψη, ανάλυση και αξιολόγηση επιστημονικών πληροφοριών.
εφαρμογή βασικών μεθόδων φυσικής επιστημονικής ανάλυσης για την κατανόηση και αξιολόγηση φυσικών και ανθρωπογενών φαινομένων.
χρησιμοποιώντας μια δημιουργική προσέγγιση στην αναζήτηση, την επιλογή, τη σύνοψη και την εφαρμογή των πληροφοριών της φυσικής επιστήμης στην πράξη.

Διαμορφωμένες ικανότητες

Προθυμία χρήσης των βασικών νόμων των φυσικών επιστημών σε επαγγελματικές δραστηριότητες, εφαρμογή μεθόδων μαθηματικής ανάλυσης και μοντελοποίησης, θεωρητικής και πειραματικής έρευνας.

Για να περιορίσετε τα αποτελέσματα αναζήτησης, μπορείτε να κάνετε πιο συγκεκριμένο το ερώτημά σας καθορίζοντας τα πεδία για αναζήτηση. Η λίστα των πεδίων παρουσιάζεται παραπάνω. Για παράδειγμα:

Μπορείτε να κάνετε αναζήτηση σε πολλά πεδία ταυτόχρονα:

Λογικοί τελεστές

Ο προεπιλεγμένος τελεστής είναι ΚΑΙ.
Χειριστής ΚΑΙσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με όλα τα στοιχεία της ομάδας:

Έρευνα & Ανάπτυξη

Χειριστής Ήσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με μία από τις τιμές της ομάδας:

μελέτη Ήανάπτυξη

Χειριστής ΔΕΝεξαιρούνται τα έγγραφα που περιέχουν αυτό το στοιχείο:

μελέτη ΔΕΝανάπτυξη

Τύπος αναζήτησης

Όταν γράφετε ένα ερώτημα, μπορείτε να καθορίσετε τη μέθοδο με την οποία θα αναζητηθεί η φράση. Υποστηρίζονται τέσσερις μέθοδοι: αναζήτηση λαμβάνοντας υπόψη τη μορφολογία, χωρίς μορφολογία, αναζήτηση προθέματος, αναζήτηση φράσεων.
Από προεπιλογή, η αναζήτηση πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τη μορφολογία.
Για αναζήτηση χωρίς μορφολογία, απλώς βάλτε μια πινακίδα "δολαρίου" μπροστά από τις λέξεις στη φράση:

$ μελέτη $ ανάπτυξη

Για να αναζητήσετε ένα πρόθεμα, πρέπει να βάλετε έναν αστερίσκο μετά το ερώτημα:

μελέτη *

Για να αναζητήσετε μια φράση, πρέπει να περικλείσετε το ερώτημα σε διπλά εισαγωγικά:

" έρευνα και ανάπτυξη "

Αναζήτηση με συνώνυμα

Για να συμπεριλάβετε συνώνυμα μιας λέξης στα αποτελέσματα αναζήτησης, πρέπει να βάλετε έναν κατακερματισμό " # Πριν από μια λέξη ή πριν από μια έκφραση σε παρένθεση.
Όταν εφαρμόζεται σε μία λέξη, θα βρεθούν έως και τρία συνώνυμα για αυτήν.
Όταν εφαρμόζεται σε μια παρενθετική έκφραση, θα προστεθεί ένα συνώνυμο σε κάθε λέξη εάν βρεθεί.
Δεν είναι συμβατό με αναζήτηση χωρίς μορφολογία, αναζήτηση προθέματος ή αναζήτηση φράσεων.

# μελέτη

Ομαδοποίηση

Για να ομαδοποιήσετε τις φράσεις αναζήτησης, πρέπει να χρησιμοποιήσετε αγκύλες. Αυτό σας επιτρέπει να ελέγχετε τη λογική Boole του αιτήματος.
Για παράδειγμα, πρέπει να υποβάλετε ένα αίτημα: βρείτε έγγραφα των οποίων ο συγγραφέας είναι ο Ivanov ή ο Petrov και ο τίτλος περιέχει τις λέξεις έρευνα ή ανάπτυξη:

Κατά προσέγγιση αναζήτηση λέξεων

Για μια κατά προσέγγιση αναζήτηση πρέπει να βάλετε ένα tilde " ~ " στο τέλος μιας λέξης από μια φράση. Για παράδειγμα:

βρώμιο ~

Κατά την αναζήτηση θα βρεθούν λέξεις όπως «βρώμιο», «ρούμι», «βιομηχανικό» κ.λπ.
Μπορείτε επιπλέον να καθορίσετε τον μέγιστο αριθμό πιθανών τροποποιήσεων: 0, 1 ή 2. Για παράδειγμα:

βρώμιο ~1

Από προεπιλογή, επιτρέπονται 2 επεξεργασίες.

Κριτήριο εγγύτητας

Για να κάνετε αναζήτηση με κριτήριο εγγύτητας, πρέπει να βάλετε ένα tilde " ~ " στο τέλος της φράσης. Για παράδειγμα, για να βρείτε έγγραφα με τις λέξεις έρευνα και ανάπτυξη μέσα σε 2 λέξεις, χρησιμοποιήστε το ακόλουθο ερώτημα:

" Έρευνα & Ανάπτυξη "~2

Συνάφεια εκφράσεων

Για να αλλάξετε τη συνάφεια μεμονωμένων εκφράσεων στην αναζήτηση, χρησιμοποιήστε το σύμβολο " ^ " στο τέλος της έκφρασης, ακολουθούμενο από το επίπεδο συνάφειας αυτής της έκφρασης σε σχέση με τις άλλες.
Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο, τόσο πιο σχετική είναι η έκφραση.
Για παράδειγμα, σε αυτήν την έκφραση, η λέξη «έρευνα» είναι τέσσερις φορές πιο σχετική από τη λέξη «ανάπτυξη»:

μελέτη ^4 ανάπτυξη

Από προεπιλογή, το επίπεδο είναι 1. Οι έγκυρες τιμές είναι ένας θετικός πραγματικός αριθμός.

Αναζήτηση εντός ενός διαστήματος

Για να υποδείξετε το διάστημα στο οποίο θα πρέπει να βρίσκεται η τιμή ενός πεδίου, θα πρέπει να υποδείξετε τις οριακές τιμές σε παρένθεση, διαχωρισμένες από τον τελεστή ΠΡΟΣ ΤΗΝ.
Θα γίνει λεξικογραφική ταξινόμηση.

Ένα τέτοιο ερώτημα θα επιστρέψει αποτελέσματα με έναν συγγραφέα που ξεκινά από τον Ivanov και τελειώνει με τον Petrov, αλλά ο Ivanov και ο Petrov δεν θα συμπεριληφθούν στο αποτέλεσμα.
Για να συμπεριλάβετε μια τιμή σε ένα εύρος, χρησιμοποιήστε αγκύλες. Για να εξαιρέσετε μια τιμή, χρησιμοποιήστε σγουρά τιράντες.

Έννοιες της Σύγχρονης Φυσικής Επιστήμης (CSE)

Θέματα μαθήματος (ομάδες M-14):

Διάλεξη 2. Η δομή της μεθοδολογίας της φυσικής επιστήμης.Επιστημονική μέθοδος. Επιστήμη και θρησκεία. ψευδοεπιστήμη. Διάλεξη 2 (pdf) (λήψη)

Βιβλιογραφία:

Τζόναθαν Σμιθ. Pseudoscience and the Paranormal: A Critical Analysis (λήψη djvu)
Sokolov A.B. "15 σημάδια ψευδοεπιστήμης σε ένα άρθρο, βιβλίο, τηλεοπτική εκπομπή, ιστότοπο." ανάγνωση
Savinov S.N. «Μεθοδολογία ψευδοεπιστήμης» διαβάστε
Vladimir Surdin "Γιατί η αστρολογία είναι ψευδοεπιστήμη;" ανάγνωση
Ilya Smirnov "Το δικαίωμα στη λογική." ανάγνωση

Βίντεο:

Sokolov A.B. Πώς να ξεχωρίσετε ένα επιστημονικό βιβλίο από ένα ψευδοεπιστημονικό;

Ερωτήσεις τεστ για τη διάλεξη 2:

Τι είναι το Occam's Razor;
Πώς γίνεται η επιστημονική έρευνα;
Ποιες επιστημονικές μεθόδους μπορείτε να ονομάσετε;
Να αναφέρετε τα βασικά κριτήρια για να είστε επιστημονικοί.
Ποια είναι η «αρχή της επαληθευσιμότητας» και η «αρχή της παραποιησιμότητας» της επιστημονικής γνώσης.
Ποια είναι η ουσία της διαφοράς μεταξύ επιστήμης και θρησκείας; Σε ποια περίπτωση μπορεί να προκύψει σύγκρουση μεταξύ τους και σε ποια περίπτωση μπορούν να συνυπάρξουν μαζί;
Ποιοι είναι οι λόγοι της δημοτικότητας της ψευδοεπιστήμης και των παραφυσικών φαινομένων στην κοινωνία;
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά και τα διακριτικά γνωρίσματα της ψευδοεπιστήμης;
Ποιες ψευδοεπιστημονικές έννοιες και θεωρίες μπορείτε να ονομάσετε;

Διάλεξη 3. Ιστορία της ανάπτυξης της φυσικής επιστήμης (μέρος 1).Αρχαιότητα. Μεσαίωνας. Κλασική επιστήμη. Διάλεξη 3 μέρος 1 (pdf) (λήψη)
Ιστορία της ανάπτυξης της φυσικής επιστήμης (μέρος 2).Από την κλασική επιστήμη στη νεωτερικότητα. Διάλεξη 3 μέρος 2 (pdf) (λήψη)

Βιβλιογραφία:

Ισαάκ Ασίμοφ. Οδηγός Επιστήμης: Από τις Αιγυπτιακές Πυραμίδες στους Διαστημικούς Σταθμούς. (στο rutracker.org)
Μπέρτραντ Ράσελ. Ιστορία της Δυτικής Φιλοσοφίας. ανάγνωση λήψη (fb2)
S. G. Gindikin. Ιστορίες για φυσικούς και μαθηματικούς. διαβάστε (pdf)
ανάγνωση

Ερωτήσεις τεστ για τη διάλεξη 3:

Γιατί η επιστήμη στη σύγχρονη αντίληψη αυτού του όρου δεν διαμορφώθηκε στους πολιτισμούς του Αρχαίου Κόσμου (Αίγυπτος, Βαβυλώνα, Αρχαία Κίνα);
Ποιοι λόγοι δεν επέτρεψαν στις διδασκαλίες της Αρχαιότητας να γίνουν επιστήμη με τη σύγχρονη έννοια του όρου;
Ποιοι λόγοι δεν επέτρεψαν στη μεσαιωνική επιστημονική γνώση να γίνει επιστήμη με τη σύγχρονη έννοια του όρου;
Διατυπώστε τους νόμους του Νεύτωνα.
Σε τι βασίστηκε η επιστημονική μεθοδολογία του G. Galileo;
Να αναφέρετε τα χαρακτηριστικά της κλασικής επιστήμης (μηχανιστική εικόνα του κόσμου).
Ονομάστε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της μεσαιωνικής επιστήμης.
Περιγράψτε τα πιο γνωστά επιστημονικά προγράμματα της Αρχαιότητας.
Τι σημαίνει ο όρος «Το Σύμπαν είναι ένας γιγαντιαίος κουρδιστός»;

Διάλεξη 4. Θεμελιώδεις αρχές και έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης.Διάλεξη 4 (pdf) (λήψη)

Βιβλιογραφία:

Ilya Shchurov Τι είναι ο τετραδιάστατος χώρος («4D»); ανάγνωση
Kozhevnikov N.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης.
Ισαάκ Ασίμοφ. Ένας οδηγός για την επιστήμη: από τις αιγυπτιακές πυραμίδες στους διαστημικούς σταθμούς.
Ρίτσαρντ Φάινμαν. Η φύση των φυσικών νόμων. ανάγνωση
Δαυίδ Μποντάνης. E=mc2. Βιογραφία της πιο διάσημης εξίσωσης στον κόσμο. (κατεβάστε pdf)
Μάρτιν Γκάρντνερ. Η θεωρία της σχετικότητας για εκατομμύρια. (κατεβάστε djvu)
Stephen Hawking, Leonard Mlodinow. Η συντομότερη ιστορία του χρόνου. (έγγραφο) (pdf)
Τζέιμς Γκλίκ. Χάος. Δημιουργώντας μια νέα επιστήμη (djvu) (doc)
Τζέιμς Τράφιελ. 200 νόμοι του σύμπαντος.

Βίντεο:

Επιδράσεις της θεωρίας της σχετικότητας.(εκπαιδευτική ταινία μικρού μήκους).

Εντροπία στη θερμοδυναμική.

Διάλεξη 5. Συστημική οργάνωση της ύλης στο Σύμπαν. Δομή του μικρο- και του μακρόκοσμουΔιάλεξη 5 (pdf)

Βιβλιογραφία:

Ρίτσαρντ Φάινμαν. Η φύση των φυσικών νόμων. ανάγνωση
Η ραδιενέργεια είναι γύρω μας. Ποιος άνοιξε την πόρτα στην πυρηνική εποχή; ανάγνωση
Θρησκεία των μορίων. («Chemistry and Life» No. 1, 2012) διαβάστε
Η ραδιενέργεια είναι μέσα μας. (“Chemistry and Life” No. 7, 2009) διαβάστε

Βίντεο:

Ο εκπληκτικός κόσμος μέσα στον ατομικό πυρήνα.Εξηγεί απλά και ξεκάθαρα πώς είναι δομημένα τα άτομα, ποιες εξωτικές διεργασίες συμβαίνουν μέσα στους ατομικούς πυρήνες και γιατί χρειάζεται πραγματικά ο Μεγάλος Επιταχυντής Αδρονίων. Λέει η Ι.Μ Ivanov, Ph.D., μέλος της ομάδας «Θεμελιώδεις αλληλεπιδράσεις στη φυσική και την αστροφυσική» στο Πανεπιστήμιο της Λιέγης (δημοφιλής διάλεξη επιστήμης).

Διάλεξη 6. Δομή του μεγακόσμου. Ανάπτυξη ιδεών για το χώρο.Διάλεξη 6 (pdf) (λήψη)

Βιβλιογραφία:

Stephen P. Maran. Αστρονομία για ανδρείκελα (λήψη djvu)
Simon και Jacqueline Mitton. Αστρονομία. Βιβλιοθήκη της Οξφόρδης (λήψη djvu)
Τα πάντα για τους πλανήτες και τους αστερισμούς. Κατάλογος Atlas (λήψη djvu)
Jim Breithot. 101 βασικές ιδέες: Αστρονομία (κατέβασμα pdf)
Ισαάκ Ασίμοφ. Γη και διάστημα. Από την πραγματικότητα στην υπόθεση (λήψη djvu)
Ισαάκ Ασίμοφ. Βασίλειο του Ήλιου. Από τον Πτολεμαίο στον Αϊνστάιν (λήψη djvu)
Καρλ Σάγκαν. Space: Evolution of the Universe, life and civilization (λήψη djvu)
V.G. Surdin, S.A. Lamzin. Πρωτοσταρ. Πού και από τι σχηματίζονται τα αστέρια. (ανάγνωση)

Βίντεο:

Journey to the Edge of the Universe (2008, ΗΠΑ).«Αυτό το ταξίδι μας μεταφέρει στις απαρχές της ζωής, στους Στύλους του Σύμπαντος, δίνοντάς μας την ευκαιρία να κοιτάξουμε πολύ πέρα από τα σύννεφα της κοσμικής σκόνης, εκεί όπου γεννιούνται τεράστια αστέρια, δίνοντας στο Σύμπαν το φως τους, και ίσως τη ζωή». (δημοφιλής επιστημονική ταινία)

Ο Γαλαξίας μας: Μια άποψη από το εσωτερικό.Ο αστροφυσικός Anatoly Zasov μιλά για τα κύρια συστατικά του γαλαξία μας, το διαστρικό μέσο και τα σφαιρικά σμήνη. (δημοφιλής επιστημονική διάλεξη)

Σύγκρουση Γαλαξιών.Μια ιστορία για μεγαλεπήβολα κοσμικά φαινόμενα. Σχετικά με τους γαλαξίες και τις συγκρούσεις γαλαξιών. (δημοφιλής επιστημονική ταινία)

Μικροί γαλαξίες.Με ποια αρχή πρέπει να εκτιμήσουμε τη μάζα, το μέγεθος και τη φωτεινότητα των νάνων γαλαξιών; Τι συμβαίνει σε υψηλές μετατοπίσεις στο κόκκινο; Γιατί ορισμένοι γαλαξίες μεγαλώνουν σε γιγαντιαία μεγέθη ενώ άλλοι παραμένουν νάνοι; Ο αστρονόμος Dmitry Vibe για την περιστροφή των γαλαξιών, των σπειροειδών νεφελωμάτων και των νησιωτικών συμπάντων. (δημοφιλής επιστημονική διάλεξη)

Ανακάλυψη: Πώς λειτουργεί το Σύμπαν: Η Μεγάλη Έκρηξη.Επεισόδιο 1. Big Bang / Big Bang Δισεκατομμύρια και δισεκατομμύρια γαλαξίες. τίποτα από αυτά δεν υπήρχε. Το σύμπαν είναι τόσο τεράστιο που δεν μπορούμε καν να φανταστούμε τι σημαίνουν αυτοί οι αριθμοί. Αλλά πριν από 14 δισεκατομμύρια χρόνια αυτό δεν υπήρχε. Πριν τη Μεγάλη Έκρηξη. Η Μεγάλη Έκρηξη είναι η πηγή του χώρου και του χρόνου. Θα ταξιδέψουμε στον χώρο και τον χρόνο. Από την αρχή μέχρι το τέλος του ίδιου του Σύμπαντος. (ντοκυμαντέρ)

Ανακάλυψη: Πώς λειτουργεί το Σύμπαν: Γαλαξίες.Επεισόδιο 3: Alien Galaxies. Ζήστε την εμπειρία της εξέλιξης των γαλαξιών από σύννεφα ψυχρού αερίου που επέπλεαν στο κενό πριν από 13 δισεκατομμύρια χρόνια σε υπέροχες σπείρες που μπορούν να παρατηρηθούν τη νύχτα.

Ανακάλυψη: Πώς λειτουργεί το Σύμπαν: Μαύρες τρύπες.Οι μαύρες τρύπες είναι οι πιο ισχυρές μηχανές καταστροφής στο Σύμπαν και το μεγαλύτερο μυστήριο του. Η σύγχρονη αστρονομία αποδεικνύει ότι μπορούν να επηρεάσουν όλα όσα βλέπουμε. Αυτά είναι πραγματικά τέρατα. Δεν τους βλέπουμε, αλλά γνωρίζουμε την ύπαρξή τους. Δεν υπάρχει τίποτα μεγαλύτερο, πιο δυνατό και πιο τρομερό από μια μαύρη τρύπα. Απορροφούν πλανήτες και αστέρια, ό,τι βρίσκεται κοντά. Οι μαύρες τρύπες είναι ένας μόνιμος πονοκέφαλος για τους φυσικούς γιατί παραβιάζουν όλους τους κανόνες.

Ανακάλυψη: Πώς λειτουργεί το Σύμπαν: Supernovae.Η ζωή προέκυψε από απίστευτα τεράστιες εκρήξεις σουπερνόβα που σκόρπισαν στοιχεία από το κέντρο των αστεριών σε όλο το σύμπαν. Τι μπορούν να μας πουν για το παρελθόν μας; Αυτά είναι αστέρια που εκρήγνυνται. Ονομάζονται σουπερνόβα. Ένας σουπερνόβα είναι ο μεγαλύτερος κατακλυσμός στην ιστορία του Σύμπαντος. Οι σουπερνόβα έρχονται σε διάφορα μεγέθη και τύπους. Όλοι τους είναι τόσο φωτεινοί που φαίνονται από την άλλη άκρη του Σύμπαντος. Αυτά είναι απίστευτα ισχυρά αστέρια του θανάτου. Αλλά αυτό το τρομερό τέλος ενός αστεριού είναι και η αρχή όλων όσων βλέπουμε γύρω μας.

Πώς δημιουργήθηκε ο πλανήτης Γη.Η ιστορία του πώς δημιουργήθηκε ο πλανήτης μας, πώς έμοιαζε η νεολαία της Γης. . (δημοφιλής επιστημονική ταινία)

Διάλεξη 7. Έννοιες της προέλευσης της ζωής. Εξέλιξη της ζωής.Κύρια στάδια βιοχημικής εξέλιξης. Διάλεξη 7 (pdf) (λήψη)

Βιβλιογραφία:

Markov A. The Birth of Complexity. Η εξελικτική βιολογία σήμερα

Βίντεο:

TED.com: Ντέιβιντ Κρίστιαν: «Η ιστορία του κόσμου μας σε 18 λεπτά».Σε μια συναρπαστική ομιλία 18 λεπτών με εκπληκτικές εικονογραφήσεις, ο Ντέιβιντ Κρίστιαν αφηγείται ολόκληρη την ιστορία του σύμπαντος, από τη Μεγάλη Έκρηξη μέχρι το Διαδίκτυο. Αυτή η «μακριά ιστορία» είναι μια ματιά στην πολυσημία, τα πολύπλοκα συστήματα, τις απαρχές της ζωής και της ανθρωπότητας, σε σύγκριση με την ταπεινή μας παρουσία στη χρονολογία του σύμπαντος.
Αναζητείται ζωή σε κοντινούς και μακρινούς πλανήτες.Ποιες προϋποθέσεις είναι απαραίτητες για την εμφάνιση της ζωής στους πλανήτες; Τι θα συμβεί στη Γη σε μερικά δισεκατομμύρια χρόνια; Γιατί είναι τόσο σημαντικό να μελετήσουμε τους αστεροειδείς που προσγειώθηκαν στην Ανταρκτική; Ο Vladimir Surdin απάντησε σε αυτές και σε άλλες ερωτήσεις. (δημοφιλής επιστημονική διάλεξη)
Μεταεπιστήμη. Προκαμβριακά μικρόβια.

Διάλεξη 9. Δομή της βιόσφαιρας. Προέλευση και εξέλιξη του ανθρώπου.Γονίδια της ανθρωπότητας. Οι ταχέως αναπτυσσόμενες μέθοδοι για τη μελέτη των γονιδιωμάτων τα τελευταία χρόνια έχουν ανοίξει νέες και συναρπαστικές ευκαιρίες για τους επιστήμονες να μελετήσουν την αρχαία ιστορία του ανθρώπου και των προγόνων του. Η σύγκριση των γονιδιωμάτων των ανθρώπων και άλλων πρωτευόντων μας επιτρέπει να αναγνωρίσουμε «γονίδια της ανθρωπότητας» - εκείνα τα γονίδια των οποίων οι αλλαγές μας έκαναν ανθρώπους. Έργο "ACADEMIA" κανάλι "Πολιτισμός". Τεύχος με ημερομηνία 17 Σεπτεμβρίου 2013.
ΑΚΑΔΗΜΙΑ. Alexander Markov «The Humanity Gene» (2η διάλεξη).Ψυχογενετική: πώς τα γονίδια επηρεάζουν τη συμπεριφορά μας.Η ανάλυση της γενετικής μεταβλητότητας της σύγχρονης ανθρωπότητας μας επιτρέπει να ανασυνθέσουμε τις αρχαιότερες περιόδους της ιστορίας του είδους μας και να αποκαταστήσουμε τις διαδρομές των αρχαίων μεταναστεύσεων. Μπροστά στα μάτια μας, γεννήθηκε μια νέα επιστήμη - η παλαιογενετική, η οποία μας επιτρέπει να καταλάβουμε πώς διαφέρουμε από τους στενότερους εξαφανισμένους συγγενείς μας - τους Νεάντερταλ και τους Ντενίσοβαν. Έργο "ACADEMIA" κανάλι "Πολιτισμός". Τεύχος με ημερομηνία 18 Σεπτεμβρίου 2013.
postnauka.ru: Μετανεολιθική διατροφή.Ποια είναι τα πρώτα συστατικά της ανθρώπινης διατροφικής κουλτούρας; Πώς επηρέασε την ανθρώπινη φυσιολογία η εισαγωγή του γάλακτος στη διατροφή; Γιατί είναι σημαντική η έρευνα στην ανθρώπινη διατροφή για την κατανόηση ιστορικών διαδικασιών; Η Διδάκτωρ Ιστορικών Επιστημών Maria Dobrovolskaya μιλά για αυτό. (Μετανεολιθική διατροφή (έκδοση κειμένου))
TED.com: Harvey Feinberg: Είστε έτοιμοι για τη νεοεξέλιξη;Ο γιατρός της ηθικής Harvey Feinberg μας δείχνει τρεις τρόπους για να εξελίσσεται το συνεχώς εξελισσόμενο ανθρώπινο είδος: 1) να σταματήσει να εξελίσσεται εντελώς, 2) να εξελιχθεί φυσικά ή 3) να ελέγξει τα επόμενα στάδια της εξέλιξής μας χρησιμοποιώντας γενετική τροποποίηση για να μας κάνει εξυπνότερους, ταχύτερους, καλύτερους . Η νεοεξέλιξη είναι αρκετά πιθανή. Πώς αντιμετωπίζουμε αυτή την ευκαιρία;

Διάλεξη 10. Πολιτισμός και επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος.Τα κύρια στάδια της ανάπτυξης του ανθρώπινου πολιτισμού.

Lovek, για τη στρατηγική αστάθεια του κοινωνικοπολιτισμικού χώρου του ανθρώπινου πολιτισμού στον 21ο αιώνα.

Η μη αναστρεψιμότητα, η αβεβαιότητα, η μη γραμμικότητα ενσωματώνονται στον μηχανισμό της εξέλιξης. Είναι βολικό να αναλύσουμε την εξέλιξη των δυναμικών συστημάτων στο χρόνο χρησιμοποιώντας το χώρο φάσης - έναν αφηρημένο χώρο με έναν αριθμό διαστάσεων ίσο με τον αριθμό των μεταβλητών που χαρακτηρίζουν την κατάσταση του συστήματος.

Στην περίπτωση της χαοτικής κίνησης, οι τροχιές της φάσης κινούνται και μια περιοχή του χώρου φάσης εμφανίζεται γεμάτη με χαοτικές τροχιές, που ονομάζεται παράξενος ελκυστής.

Το περίεργο είναι ότι, μόλις βρεθεί στην περιοχή του συναρμολογημένου ελκυστήρα, το σημείο (μια λύση που επιλέγεται τυχαία) θα «περιπλανηθεί» εκεί και μόνο μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα θα πλησιάσει κάποιο σημείο. Σε αυτή την περίπτωση, η συμπεριφορά του συστήματος που αντιστοιχεί σε ένα τέτοιο σημείο θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό από τις αρχικές συνθήκες.

Η πιο σημαντική ιδιότητα των παράξενων ελκυστών είναι η fractality. Τα φράκταλ είναι αντικείμενα που παρουσιάζουν αυξανόμενο αριθμό λεπτομερειών καθώς μεγαλώνουν. Είναι γνωστό ότι οι ευθείες γραμμές και οι κύκλοι - αντικείμενα στοιχειώδους γεωμετρίας - δεν είναι χαρακτηριστικά της φύσης. Η δομή της ουσίας παίρνει συχνά περίπλοκες διακλαδισμένες μορφές, που θυμίζουν ξεφτισμένες άκρες του υφάσματος. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα τέτοιων δομών: πρόκειται για κολλοειδή, εναποθέσεις μετάλλων κατά την ηλεκτρόλυση και πληθυσμούς κυττάρων.

Η έννοια του ελκυστήρα παίζει ιδιαίτερο ρόλο στη θεωρία των καταστροφών, ενώ οι ελκυστές και τα φράκταλ, καθώς και οι διακλαδώσεις συστημάτων στις κρίσιμες καταστάσεις τους, παίζουν σημαντικό ρόλο στη διακλάδωση όχι μόνο εξελικτικών, τόσο φυσικών όσο και κοινωνικών συστημάτων.

Η θεμελιώδης ευαισθησία στις αρχικές συνθήκες αποδεικνύεται ξεκάθαρα, για παράδειγμα, στην πληθωριστική κοσμολογία και στην ανθρώπινη ιστορία. Σε περιόδους βιώσιμης ανάπτυξης, ένα ατύχημα (για παράδειγμα, ο θάνατος ενός εθνικού ηγέτη ή μια φυσική καταστροφή) μετέφερε μόνο την ανάπτυξη της κοινωνίας από μια τροχιά σε παρόμοια. Ένα διαφορετικό αποτέλεσμα παρατηρείται σε περιόδους ασταθούς ανάπτυξης - μια μικρή τυχαία απόκλιση οδηγεί σε σημαντικές αλλαγές στην ανάπτυξη της κοινωνίας.

Ακόμη και στη μελέτη της δημιουργικής διαδικασίας, οι έννοιες και οι αρχές της διπλής αλληλεπίδρασης τάξης και χάους (αυτοπραγμάτωση και καταστροφή) μας επιτρέπουν να ερμηνεύσουμε από μια νέα οπτική γωνία ένα από τα κύρια εργαλεία της δημιουργικότητας - τη διαίσθηση, μια ειδική δημιουργική κατάσταση έμπνευσης και δείχνουν την ιδιαίτερη σημασία της αλληλεπίδρασης της οικονομίας και της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας, της οικολογίας και της τεχνόσφαιρας.

Η μεθοδολογική σημασία των ιδεών της συνεργίας έγκειται επίσης στην αποσαφήνιση του κινδύνου των «διακλαδώσεων» της βιόσφαιρας που προκαλούνται από τις συνεχώς αυξανόμενες ανθρωπογενείς επιπτώσεις στη βιόσφαιρα και είναι ικανές να κατευθύνουν απρόβλεπτα και αμετάκλητα την εξέλιξη της βιόσφαιρας κατά μήκος ενός κλάδου ανάπτυξης που είναι καταστροφικός για τον πολιτισμό. .

Είναι προφανές ότι το συν-εξελικτικό συνεργιστικό παράδειγμα της σύγχρονης φυσικής επιστήμης θέτει ένα παγκόσμιο «εννοιολογικό πλέγμα» στη μελέτη τόσο της άψυχης όσο και της ζωντανής και κοινωνικής ύλης.

Βιβλιογραφία.

1. Naslednikov Yu.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης / Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov n/a: DSTU. 2008 - 350 σελ. [Ηλεκτρονικός πόρος Αρ. GR 15393, 2010]. Λειτουργία πρόσβασης: http://de.dstu.edu.ru/ /, σελ. 257-277, 292-331.

2. Naslednikov Yu.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης. Εκπαιδευτική μέθοδος. επίδομα./ Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov n/a: DSTU. 2007, σελ. 77-89.

3. Gorbachev V.V. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Διαδικτυακή δοκιμή βασικών γνώσεων: Εγχειρίδιο / V.V. Gorbachev, N.P. Καλάσνικοφ, Ν.Μ. Kozhevnikov - Αγία Πετρούπολη: “Lan”, 2010. Σελ. 60-64, πίν. 157-180.

4. 4η έκδ., αναθεωρημένη / Ν.Μ. Kozhevnikov - Αγία Πετρούπολη: “Lan”, 2009. Σελ. 301361.

5. Lozovsky V.N. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Εγχειρίδιο / V.N. Lozovsky, S.V. Lozovsky - Αγία Πετρούπολη: “Lan”, .2004, σελ. 200-222.

Εργασίες δοκιμής

Να σας υπενθυμίσουμε ότι το τεστ πρόκειται να ολοκληρωθεί με τη μορφή περίληψης. Η επιλογή του θέματος του τεστ γίνεται σύμφωνα με τα δύο τελευταία ψηφία του βαθμολογικού βιβλίου.

Τα θέματα των περιλήψεων υποδεικνύονται μετά τον πίνακα επιλογών.

ΕΛΕΓΧΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ Νο. 1

Πίνακας Νο 2

Ορίζεται από το προτελευταίο ψηφίο του βαθμολογικού βιβλίου

τελευταίος

Σειρά

ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΛΗΨΕΩΝ ΓΙΑ ΕΡΓΟ ΕΛΕΓΧΟΥ Νο. 1

1.1 Αντικείμενο και στόχοι του εκπαιδευτικού μαθήματος «Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης».

1.2 Η πνευματική σφαίρα του πολιτισμού και η σύνδεσή του με τη σύγχρονη φυσική επιστήμη.

1.3 Επιστημονική μέθοδος.

1.4 Μοντέλα επιστήμης. Προγράμματα έρευνας φυσικής.

1.5 Μαθηματικό επιστημονικό πρόγραμμα της αρχαιότητας.

1.6 Σωματικό (ατομικό) επιστημονικό πρόγραμμα αρχαίας φυσικής φιλοσοφίας.

1.7 Συνεχιστικό επιστημονικό πρόγραμμα αρχαίας φυσικής φιλοσοφίας.

1.8 Γεωκεντρική εικόνα του κόσμου της αρχαίας φυσικής φιλοσοφίας.

1.9 Ο μεσαιωνικός σχολαστικισμός και ο ρόλος του στη διαμόρφωση ενός αφηρημένου προτύπου τρόπου σκέψης στην αναλυτική φυσική επιστήμη.

1.10 Η έννοια της φυσικής μαγείας στην πρώιμη Αναγέννηση.

1.11 Ανάπτυξη ιδεών για την ύλη, την κίνηση και την αλληλεπίδραση στην πρωτοεπιστημονική εικόνα του κόσμου.

1.12 Η επανάσταση του Κοπέρνικου και ο σχηματισμός της ηλιοκεντρικής εικόνας του κόσμου.

1.13 Η διαμόρφωση της ορθολογικής σκέψης στην αναλυτική φυσική επιστήμη.

1.14 I. Newton ως ιδρυτής της κλασικής μηχανικής.

1.15 Η διαμόρφωση του δόγματος της σύνθεσης στην κλασική χημεία στα έργα των R. Boyle, M. V. Lomonosov και A. Lavoisier.

1.16 Ο Κ. Λινναίος και ο ρόλος του στην ανάπτυξη της κλασικής (νατουραλιστικής) βιολογίας.

1.17 Για το ρόλο των G. Cavendish και C. Coulomb στη θέσπιση του νόμου της ηλεκτρικής αλληλεπίδρασης.

1.18 Για τον ρόλο των L. Euler, D. Bernoulli, J. Langrange και P. Laplace στην κατασκευή του κτιρίου της αναλυτικής και ουράνιας μηχανικής. Λαπλασιανός ντετερμινισμός. Μηχανιστική εικόνα του κόσμου.

1.19 Για τον ρόλο των J. Dalton και J. Berzelius στο σχηματισμό του χημικού ατομισμού καιατομικό-μοριακό μοντέλο ύλης.

1.20 Θεωρίες καταστροφών και γεωλογικός εξελικισμός

(J. Cuvier και C. Lyell).

1.21 Η θεωρία της εξέλιξης της ζωντανής ύλης (J. Lamarck, C. Darwin). Το παράδειγμα της εξέλιξης του Καρόλου Δαρβίνου.

1.22 Ο σχηματισμός της δομικής χημείας (A.M. Butlerov, Ya. van't Hoff)

1.23 Ο σχηματισμός φαινομενολογικών αρχών (νόμων) της θερμοδυναμικής ισορροπίας (J. Mayer, G. Helmholtz, W. Thomson (Kelvin), S. Carnot, R. Clausius, L. Boltzmann).

1.24 Περιοδικός νόμος χημικών στοιχείων Δ.Ι. Mendeleev (ιστορική ανασκόπηση).

1.26 Ανάπτυξη ιδεών για την ύλη, την κίνηση και την αλληλεπίδραση στην κλασική φυσική επιστήμη.

1.27 Ανακάλυψη ακτίνων Χ και ραδιενεργού ακτινοβολίας. Φυσική και τεχνητή ραδιενέργεια.

1.28 Κβαντική υπόθεση και κβαντική (οιονεί κλασική) θεωρία του ατόμου (M. Planck, A. Einstein, E. Rutherford, N. Bohr).

1.29 Χημική θερμοδυναμική και στατιστική φυσική στα έργα των J. Gibbs, L. Boltzmann και D. Maxwell.

1.30 Κλασικές, μη κλασικές και μετα-μη κλασσικές στρατηγικές φυσικής επιστημονικής σκέψης.

1.31 Ανάπτυξη ιδεών για την ύλη, την κίνηση και την αλληλεπίδραση στη μη κλασική φυσική επιστήμη.

1.32 Από σωματικές και συνεχείς έννοιες της περιγραφής της φύσης έωςΠρόγραμμα φυσικής έρευνας δυαδικότητας κύματος-σωματιδίου μικροσωματιδίων και κβαντικού πεδίου.

1.33 Δομικά επίπεδα ύλης στο πλαίσιο της σύγχρονης φυσικής: υπερκόσμος, μεγακόσμος, μακρόκοσμος, μικρόκοσμος, υποκόσμος.

1.34 Οι θεμελιώδεις αλληλεπιδράσεις και οι κύριες ιδέες της ενοποίησής τους σε ένα σύγχρονο πρόγραμμα φυσικής έρευνας - μια ενοποιημένη θεωρία πεδίου.

1.35 Η έννοια των χωροχρονικών σχέσεων σε ένα ερευνητικό πρόγραμμα μηχανιστικής φυσικής.

1.36 Η έννοια των χωροχρονικών σχέσεων σε ένα ερευνητικό πρόγραμμα σχετικιστικής φυσικής.

1.37 Η αρχή της συμμετρίας. Το θεώρημα του A. Noether για τη σύνδεση μεταξύ της αρχής της παγκόσμιας συμμετρίας και των θεμελιωδών νόμων διατήρησης.

1.38 Ασυμμετρία, δημιουργώντας ένα φαινόμενο στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασης, και, ειδικότερα, διευρύνοντας όχι μόνο τις αρχές της σχετικότητας, αλλά και τους θεμελιώδεις νόμους της διατήρησης.

1.39 Βασικές ιδέες που διέπουν την κβαντική μηχανική και την εικόνα του κβαντικού πεδίου του κόσμου. Οι σχέσεις αβεβαιότητας του W. Heisenberg.

1.40 Στατιστική φύση της κυματικής συνάρτησης (συνάρτηση μικροκατάστασης) και της κυματικής εξίσωσης Schrödinger. Τα αξιώματα του Bohr.

1.41 Ρύθμιση της μικροκατάστασης ενός σωματιδίου χρησιμοποιώντας κβαντικούς αριθμούς. Η αρχή της ταυτότητας πανομοιότυπων κβαντικών σωματιδίων. Κβαντική στατιστική.

1.42 Η αρχή της υπέρθεσης στην κλασική και την κβαντική φυσική.

1.43 Η γενική επιστημονική έννοια των αρχών της αβεβαιότητας, της συμπληρωματικότητας και της αντιστοιχίας, που διαμορφώθηκε σεεικόνα κβαντικού πεδίου του κόσμου.

1.44 Η σχέση μεταξύ στατιστικών και δυναμικών προτύπων (θεωρίες) στη φύση.

1.45 Βασικές συνθήκες και χαρακτηριστικά (μακροπαράμετροι) της θερμικής μακροστάτης ισορροπίας.

1.46 Θερμοδυναμική περιγραφή με βάση τις αρχές (νόμους) της θερμοδυναμικής ισορροπίας.

1.47 Στατιστικοί νόμοι του μακροκράτους. Brownian κίνηση. Η εντροπία ως μέτρο διαταραχής.

1.48 Γενικές ιδέες για τη δεμοδυναμική μη ισορροπίας.

1.49 Η συνέργεια ως θεωρία αυτοοργάνωσης ανοιχτών συστημάτων μη ισορροπίας

1.50 Ανάπτυξη ιδεών για την ύλη, την κίνηση και την αλληλεπίδραση στη μετα-μη κλασσική φυσική επιστήμη

1.51 Δομικά επίπεδα ύλης στο πλαίσιο της σύγχρονης χημείας. Ταξινόμηση ουσιών και βασικά χημικά μοντέλα τους.

1.52 Το δόγμα της σύνθεσης της ύλης. Πρόβλημα χημικών στοιχείων. Πρόβλημα χημικής ένωσης.

1.53 Περιοδικός πίνακας χημικών στοιχείων στο ηλεκτρονικό μοντέλο του ατόμου.

1.54 Βασικοί τύποι χημικών δεσμών.

1.55 Ιστορία και προβλήματα δομικής χημείας.

1.56 Το δόγμα των χημικών διεργασιών. Αρχή Le Chatelier. Νόμος της μαζικής δράσης. Ο κανόνας του Van't Hoff. ο νόμος του Αρρενίου.

1.57 Γενικές ιδέες για τη φυσική χημεία και τη σημασία της θεωρίας των χημικών αλυσιδωτών αντιδράσεων N.N. Semenov στην ανάπτυξή της.

1.58 Η κατάλυση ως ανεξέλεγκτη επίδραση του περιβάλλοντος. Ενζυμική κατάλυση. Αυτοκατάλυση.

1.59 Εξελικτική χημεία. Υπόστρωμα και λειτουργικές προσεγγίσεις.

1.60 Δομή Megaworld. Μοντέλο του Γαλαξία και του Μεταγαλαξία μας.

1.61 Τύποι και χαρακτηριστικά των αστεριών.

1.62 Εξέλιξη των αστεριών της κύριας ακολουθίας. Μοντέλο του ηλιακού συστήματος.

1.63 Τα κύρια στάδια της κοσμολογικής κλίμακας (βέλος) του χρόνου.

1.64 Γεωχρονολογική κλίμακα (βέλος) του χρόνου.

1.65 Βασικά μοντέλα των γεωσφαιρών της Γης εντός της ατμόσφαιρας και της υδρόσφαιρας.

1.66 Βασικά μοντέλα των γεωσφαιρών της Γης εντός της λιθόσφαιρας και της βαρόσφαιρας. Η χημική τους σύσταση και τα γεωφυσικά χαρακτηριστικά τους.

1.67 Εξωγενείς και ενδογενείς γεωδυναμικές διεργασίες και ο ρόλος τους σε περιβαλλοντικές κρίσεις και καταστροφές.

1.68 Νατουραλιστική (κλασική) εικόνα της βιολογίας.

1.69 Μη κλασική (φυσικοχημική) εικόνα της βιολογίας.

1.70 Η εξελικτική εικόνα της βιολογίας.

1.71 Ποικιλομορφία της ζωής στη Γη. Προκαρυώτες και ευκαρυώτες. Αυτότροφα και ετερότροφα.

1.72 Δομικά επίπεδα ύλης στο πλαίσιο της σύγχρονης βιολογίας.

1.73 Νόμοι της κληρονομικότητας κατά τον Mendel.

1.74 Ο νόμος του T. Morgan για τη σύνδεση των μη αλληλικών γονιδίων. Γενετική του σεξ.

1.75 Σχετικά με το ρόλο των D. Watson και F. Crick στη δημιουργία ενός μοντέλου της δομής του μορίου DNA.

1.76 Για τον ρόλο των M. Nirenberg και H. Koran στην ανακάλυψη της δομής του γενετικού κώδικα.

1.77 Γενετική και εξέλιξη. Βασικά αξιώματα της βιολογίας.

1.78 Επιτεύγματα και προβλήματα «γενετικής μηχανικής».

1.79 Βασικές θεωρίες για την προέλευση της ζωής στη Γη.

1,80 μοριακά γενετικά και οντογενετικά επίπεδα.

1.81 Η θεωρία της βιοχημικής εξέλιξης σχετικάπληθυσμού-ειδών και βιογεωκαινωτικών επιπέδων.

1.82 Συνθετική θεωρία της εξέλιξης. Μικροεξέλιξη. Μακροεξέλιξη.

1.83 Έλεγχοι συστημάτων στη βιολογία σε επίπεδο ιστών – ενδοκρινικό και νευρικό σύστημα.

1.84 Συστήματα ελέγχου στη βιολογία σε κυτταρικό επίπεδο.

1.85 Υγεία του ανθρώπου και τρόποι διατήρησής της.

1.86 Οι βιορυθμοί και η σύνδεσή τους με τη γενετική του βιολογικού ρολογιού και τους ρυθμούς της ηλιακής δραστηριότητας και της βιόσφαιρας.

1.87 Ακεραιότητα των οργανισμών. Βιοχημική ενότητα της ζωντανής φύσης. Το πρόβλημα του συγχρονισμού ρολογιού σε κυτταρικό επίπεδο.

1.88 Έννοια της βιόσφαιρας.

1.89 Σχετικά με τον ρόλο του V.I. Ο Βερνάντσκι στη διαμόρφωση του δόγματος της βιόσφαιρας και της νοοσφαιρικής

1.90 Έννοια Noosphere.

1.91 Έννοια της οικολογίας. Οικολογική επιταγή για την ανάπτυξη της βιόσφαιρας.

1.92 Η σχέση φύσης και κοινωνίας. Νόμοι της οικολογίας Β. Κοινή.

1.93 Οικολογία και ανθρώπινη υγεία.

1.94 Ο άνθρωπος ως τριμερές ον είναι βιοκοινωνικοπολιτισμικό.

1.95 Ένα μη κλασικό μοντέλο του ορθολογισμού της δράσης στην πνευματική κουλτούρα της «μη αναγώγιμης» προσωπικότητας.

1.96 Η υγεία ως «μια κατάσταση πλήρους σωματικής, πνευματικής και κοινωνικής ευημερίας». Valeology.

1.97 Αλληλεπίδραση βιοηθικής και κοινωνικής ηθικής σε μια ενεργή προσέγγιση του πολιτισμού.

1.98 Αλληλεπίδραση συνείδησης και υποσυνείδησης στην ανθρώπινη δημιουργική δραστηριότητα.

1.99 Συνεξέλιξη φύσης και ανθρώπου.Μοντέλο σωματιδίων-κύματος ανθρώπου. Ο άνθρωπος είναι σαν ένα ολόγραμμα του Σύμπαντος.

1.100 Συνεξελικτικό συνεργιστικό παράδειγμα της σύγχρονης φυσικής επιστήμης.

Κύριος

1. Naslednikov Yu.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης / Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov n/a:

DSTU. 2008 − 350 σελ. [Ηλεκτρονικός πόρος Αρ GR 15393, 2010]. Λειτουργία πρόσβασης: http://de.dstu.edu.ru//.

2. Naslednikov Yu.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης:δομικές δοκιμές και δοκιμές περιεχομένου / Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky. Rostov n/a: DSTU. 2010 − 87 σελ.

3. Naslednikov Yu.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης. Εκπαιδευτική μέθοδος. επίδομα./ Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov n/a: DSTU. 2007 − 102 σελ.

4. Sukhanov A.D. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Εγχειρίδιο για πανεπιστήμια / A.D. Sukhanov, O.N. Golubeva – M.: Bustard, 2004 − 447 p.

5. Lozovsky V.N. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Εγχειρίδιο / V.N. Lozovsky, S.V. Lozovsky Αγία Πετρούπολη:Εκδοτικός οίκος "Lan", 2004–224 σελ.

6. Dubnischeva T.Ya. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Εγχειρίδιο για τα πανεπιστήμια: εκδ. Προσθήκη. και διορθώθηκε/ T.Ya. Dubnischeva - M.:Εκδοτικός οίκος "Academy", 2006 - 632 p.

7. Naydysh V.M. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Εγχειρίδιο για τα πανεπιστήμια. 2η έκδ., προσθήκη. και επεξεργάστηκε / V.M. Naydysh - M.: Alfa-M: Infra-M, 2006 - 622 p.

8. Gorbachev V.V. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Διαδικτυακή δοκιμή βασικών γνώσεων: Εγχειρίδιο / V.V. Gorbachev, N.P. Καλάσνικοφ, Ν.Μ. Kozhevnikov – Αγία Πετρούπολη: “Lan”, 2010. Σελ. 60-64, πίν. 157-180.

9. Kozhevnikov N.P. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Εγχειρίδιο, 4η έκδ., αναθεωρημένη / Ν.Μ. Kozhevnikov – Αγία Πετρούπολη: “Lan”, 2009. Σελ. 301361.

10. Εκδ. ΛΑ. Μιχαΐλοβα. Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης: Εγχειρίδιο για τα πανεπιστήμια - Αγία Πετρούπολη: Peter, 2009, σελ. 12-10, 27-36.

Πρόσθετος

1. Κατάλογος απαραίτητων γνώσεων. 2η έκδ., συμπληρωματική – Μ.: RIPOL CLASSIC, 2002.

2. Σχολικά εγχειρίδια για τις φυσικές επιστήμες, τη φυσική, τη χημεία, τη φυσική γεωγραφία και τη βιολογία.

3. Kolesnikov S.I. Οικολογικά θεμέλια της περιβαλλοντικής διαχείρισης./ S.I. Kolesnikov – M.: ICC “MarT”; Rostov n/d: Εκδοτικό κέντρο "MarT", 2005.

4. Trofimova T.I. Ένα σύντομο μάθημα στη φυσική με παραδείγματα επίλυσης προβλημάτων: σχολικό βιβλίο / T.I. Τροφίμοβα. – Μ.: KNORUS, 2007, σελ. 208-222.

Εφαρμογές

		Φυσικές σταθερές
Ταχύτητα φωτός σε va-	s = 2.998 108 m/s
Ταχύτητα φωτός σε va-	s = 2.998 108 m/s

Βαρυτική	6,67 10 11 (kg s 2 )
ορθοστασία
Ο αριθμός του Avogadro		6,02 1023 mol 1
Η σταθερά του Boltzmann		1,38 10 23 J/K
Στοιχειώδης επιβάρυνση	e 1,6 10 19 Cl
Μάζα ηλεκτρονίων		0,91 10 30 κιλά
Μάζα πρωτονίων		1,67 10 27 κιλά
Σταθερά του Planck	h /2 1,05 10 34 J s
Ο πρώτος Borovsky ra-	r 2 /mc 2 0,53 10 10 m

Μονάδα ατομικής μάζας	1 π.μ. 1,66 10 27 κιλά

Ηλεκτρική παροχή ρεύματος	0 8,85 10 12 F/m

Μαγνητική σταθερά		1,26 10 6 Υ/μ

Αστρονομικές σταθερές και αστρονομικές μονάδες

Αστρονομικό	1,50 1011	150 εκατομμύρια χλμ
μονάδα σκι
(μέσος όρος
στέκεται


Ετος φωτός	9,46 1015	m 6,32 104 a.u. 0,31 ps
	3,09 1016	m 3,2 έτη φωτός 2,06 105 a.u.
Μάζα του Ήλιου	1,99 1030 kg 3,33 105 Μάζα γης
Ακτίνα Ήλιου	6,96 10 8 m 109 ακτίνες της Γης
Γήινη μάζα	5,98 1024 kg 81,3 σεληνιακή μάζα
12 Ισημερινός	6,38 106 μ
εθνική ακτίνα

Περίοδος επανάληψης	18 ετών 11,3 ημέρες
χωρητικότητα
ηλιακή και
σεληνιακές εκλείψεις
niy (saros)

Το εύρος των μεγεθών και των μαζών των αντικειμένων που βρίσκονται στον κόσμο γύρω μας

Κάθε διαίρεση της κλίμακας αντιστοιχεί σε αύξηση 10 δισεκατομμυρίων φορές. Στη «σκάλα» στο εσωτερικό, ένα βήμα αντιστοιχεί σε αύξηση των γραμμικών διαστάσεων κατά 100 φορές (κάθετη κατεύθυνση) και σε αύξηση της μάζας κατά 1 εκατομμύριο φορές.

Το εύρος των χρονικών περιόδων που είναι διαθέσιμες για μέτρηση στη σύγχρονη φυσική επιστήμη.

Λογαριθμική κλίμακα

Εισαγωγή…………………………………………………………………………………………3

Γενικές οδηγίες για τη μελέτη του κλάδου «Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης» και την ολοκλήρωση εργασιών δοκιμής………5

Θεματικό σχέδιο και σπονδυλωτή δομή του κλάδου «Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης»………………………………………………8 Διάλεξη 1. Η πνευματική σφαίρα του πολιτισμού και η σύνδεσή της με τη γενική φυσική επιστήμη

νία………………………………………………………10

1.1. Το θέμα του μαθήματος είναι «Έννοιες της σύγχρονης φυσικής επιστήμης». Σκοπός και στόχοι του μαθήματος……………………………………………………………… 10

1.2. Η πνευματική σφαίρα του πολιτισμού και η σύνδεσή της με τη γενική φυσική επιστήμη

νία………………………………………………………11

1.3. Επιστημονική μέθοδος γνώσης…………………………………………………………………..14

1.4. Μοντέλα ανάπτυξης της επιστήμης………………………………………………………….17

Διάλεξη 2. Ιστορία της φυσικής επιστήμης…………………………………………………………….18

2.1. Περιοδοποίηση της ιστορίας των φυσικών επιστημών…………………………………………………………………………

2.2. Η ιστορία της φυσικής επιστήμης στο πλαίσιο των διεπιστημονικών στρατηγικών της φυσικής επιστημονικής σκέψης…………………………………24

Διάλεξη 3. Ανάπτυξη ιδεών για την ύλη, την κίνηση και την αλληλεπίδραση στο πλαίσιο της ανάπτυξης ερευνητικών προγραμμάτων και εικόνων του κόσμου...26

3.1. Ανάπτυξη ιδεών για την ύλη, την κίνηση και την αλληλεπίδραση στην πρωτο-επιστημονική εικόνα του κόσμου……………………………………………………………………

3.2. Ανάπτυξη ιδεών για την ύλη, την κίνηση και την αλληλεπίδραση στις κλασικές και μη κλασικές φυσικές επιστήμες…………………………29