Razlikovanje govornog materijala. Kartice za domaći zadatak "razlikovanje glasova y - l". Izgovor glasova u riječima. Analiza i sinteza zvuka

Cilj: Učvršćivanje vještine razlikovanja glasova L-L u slogovima, riječima, frazama.

Ciljevi: Nastaviti učiti kako razlikovati zvukove prema tvrdoći i mekoći, analizu zvuka. Izrada predloga pratećih predmeta. Razvijati fonemsku svijest, koherentan govor, maštu, mišljenje, opću i finu motoriku, pažnju, pamćenje. Upotreba izražajnih pokreta u odgoju emocija, sticanju vještina samoopuštanja.

Oprema: magnetna tabla, magneti, olovke u boji, slike glasova L-L, pojedinačne kartice sa baterijskim lampama (zelena i plava) i slike objekata sa glasovima L-L u nazivima

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat

Vježbe za aktiviranje pažnje:

Igra “Dohvati svoju ruku”.

- Hajde, desna ruka, dohvati lijevo uho. A ti, lijeva ruka, desno oko: I tako dalje.

– Zdravo djeco, danas imamo neobičnu aktivnost: došli su nam gosti, smiješe vam se. A vi ćete se nasmiješiti svojim gostima. Nasmejte se jedno drugom. Nasmiješi se i meni.

2. Predmet poruke

– Ali šta ćemo raditi na času saznaćete kada budete slušali pesmu. I nemojte samo slušati, već pokušajte odrediti koji se zvuk najčešće čuje u ovoj pjesmi?

Mama je kupala bebu.
Oprala sam golo tijelo sapunom i krpom.
Mila je stajala pored svoje majke,
Polila je bebu toplom vodom.
Allochka će nježno osušiti bebu
Topao, čupav, veliki peškir.

– [L]
- Dobro. Danas ćemo naučiti pravilno razlikovati glasove L i L.

3. Artikulacijska gimnastika, vježbe disanja

– A da bismo pravilno i lepo izgovorili glasove L i L, moramo da treniramo disanje, usne i jezik.

Razvoj donjeg dijafragmalnog disanja:

Udahnite (kroz nos) - izdahnite pfft
Udahnite (kroz nos) - izdahnite pfft, pfft
Udahnite (kroz nos) - izdahnite pfft, pfft, pfft

Sa zvukovima:

Udahnite (kroz nos) - izdahnite A
Udahnite (kroz nos) – izdahnite JSC
Udahnite (kroz nos) – izdahnite AOU

Vežbe za jezik:

"GLEDAJTE." Usta su blago otvorena. Usne su razvučene u osmeh. Koristeći vrh uskog jezika, naizmjenično posegnite prema uglovima usta.
“ZMIJA”. Usta su širom otvorena. Gurnite uski jezik naprijed i pomaknite ga duboko u usta.
"SWING". Usta su otvorena. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu ili gornje i donje sjekutiće.
"SAKRIJ SBOBONK." Zatvorena usta. Napetim jezikom naslonite se na jedan ili drugi obraz.
"OPERI ZUBE". Zatvorena usta. Pomičite jezik kružnim pokretima između usana i zuba.
"COIL". Usta su otvorena. Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se „izvrće“ naprijed i povlači u dubinu usta.
“UKUSAN DŽEM.” Usta su otvorena. Koristeći široki jezik, poližite gornju usnu i pomaknite jezik u stražnji dio usta.

Ljudi, hajde da ponovimo izreke ( čiste izreke poznate djeci)

La-la-la, la-la-la - nisam primetio staklo
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - nismo udarili u staklo
La-la-la, la-la-la - ali nema stakla na prozoru

Lu-lu-lu, lu-lu-lu - kraj prozora na podu
Ly-ly-ly, ly-ly-ly - dali smo golove

Li-li-li, li-li-li - u daljini se vide topole
Le-le-le, le-le-le - ima ih dosta u našem selu
La-la-la, la-la-la - ali oni teraju zemlju dole
La-la-la, la-la-la - svi volimo topole
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - topole i ja volim

La-la, la-la, la-la-la - Lena je imala lutku
Li-ly, li-ly, li-ly-ly – filcane su premale za lutku
Le-lo, le-lo, le-lo-lo - kaput lutke je topao

Lo-lo-lo, lo-lo-lo - vani je toplo
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - sto je u uglu
Ul-ul-ul - naša stolica je pokvarena
Ol-ol-ol - kupili smo sol.

4. Razvoj fonemske svijesti

Izolacija zvuka L od niza izolovanih zvukova.

– Ja ću proizvoditi zvukove, a ti pljesneš rukama kada čuješ zvuk L (V L T L N S L L F L).

Izdvajanje sloga sa glasom L od više slogova.

– Ja ću izgovarati slogove, a ti ćeš pljesnuti rukama kada čuješ slog sa glasom L (MA LA RO LO KU LU SY LY TU).

Izdvajanje riječi sa glasom L od više riječi.

- Djeco, vi i ja znamo tvrd glas L i tihi glas L. Sada ću vam reći riječi u kojima možete čuti l i l. Ako riječ sadrži tihi glas L, podići ćete zelenu kartu, a ako postoji tvrdi glas L, podići ćete plavu kartu.

Primjeri riječi: kreda, nasukan, moljac, kolac, ugao, ugalj, ubod, čamac, led, grotlo, luk, lan, skije, lipa.

Koristeći isti obrazac, možemo razlikovati imena s mekim slogom la: Alla, Alya, Milya, Mila, Kolya, Olya.

Vježba se također izvodi uz postavljanje signala boja za glasove l i l.

5. "Upali baterijsku lampu."

- Ljudi, na naš čas je došlo još gostiju, moja sestra i brat, Lada i Ljoša (lutke su okačene na magnetnu tablu). Aneks 1

Pogledaj kakvu odeću imaju - plavu za Ladu, zelenu za Ljošu. Zašto misliš?

– Pošto je glas L u reči Lada tvrd, označen je plavom bojom. A glas L u riječi Lesha je mekan, označen je zelenom bojom.

– Potrebno je razvrstati slike za Ladu i Ljošu, izgovarajući naziv slike i jasno izdvajajući glasove L, L. Slike su okačene na magnetnu tablu.Dodatak 2

6. Izgovor glasova u riječima. Analiza i sinteza zvuka

– Ljudi, gdje je glas [L], [L] u nazivima slika: na početku, u sredini ili na kraju? Nacrtajte strelice na dijagrame. Dodatak 3

7. Razlikovanje tvrdih i mekih glasova L, L u riječima

A). Svako dijete ima jednu od slika: luk, krompir, jabuka, limun, jagoda, malina, gladiola, ljiljan, djetlić, čaplja, ogrtač, kaput.

– Slike sa glasom L treba dati Ljoši, a sa glasom L – Ladi.

b). Logoped prikazuje Ladine slike na magnetnoj tabli i traži od njih da za svaku odaberu par Ljošinih slika i objasne svoj izbor.

Na primjer: Pola - polja, peglanje - gledanje, vrtača - Julija, zastave - čuture, klon - javor, luk - grotlo, bio - istina, cijeli - gol, jeo - smreka, postao - čelik, dao - udaljenost, žar - prašina, ugao - ugalj.

8. Igra “Police”

Pomozite Ladi i Ljoši da srede ormar i police. Neophodno je ukloniti nepotrebne stvari. Dodatak 4

9. Učvršćivanje izgovora glasova L – L u frazi

Pravilno izgovorite sve riječi u rečenici, jasno naglašavajući glasove L, L. ( Djeca izvršavaju zadatak jedan po jedan, ponavljajući ga za učiteljem.

Olya je pevala.
Naša Julia je kao top.
Kolja ima zastavu u ruci i čuturicu na boku.
Možete postaviti krov, možete nastaniti kuću.
Stisnuo sam šaku i na dlanu mi je bila krijesnica.
Išli smo kroz polja i sve što smo našli podijelili na pola.
Evo dva psa koji hodaju na zadnjim nogama u modernim šeširima.
Nema sumnje da je lav jak, ali je slabiji od slona.
Avioni lete, piloti sede u njima.
Kombajn na točkovima vozi, seče zrelo klasje.
Luda, pod nogama ti je lokva.
Čavka je sjedila na krovu kluba i čistila svoj kljun.
Larisi nije potrebna bilo kakva boja, već plava boja.
Sipajte ugalj u ovaj ugao.
Po šljunku pored rijeke hoda čavka.
Probudio me budilnik.

10. Završite svoju priču odabirom riječi

– Momci, Lada i Ljoša su za vas smislili dvostihove koje morate upotpuniti pravilnim odabirom reči koje su bliske po zvuku i značenju. Ali obratite pažnju da riječi moraju sadržavati glasove L, L.

Zeka nije slušala tatu -
Slomili su Zeka... ( paw).

Djeca su sjedila u parku
I sladoled...( jela).

I blizu ove jelke
Zli su lutali... ( vukovi).

božićno drvce, božićno drvce,
Kolkaya... ( igla).

Patka je počela da peva mišu:
- Ha-ha-ha, spavaj,... ( baby)!

Često idite na jezero da se napijete
Crvenokosa hoda... ( lisica).

Žaba je počela značajno graktati:
- Kva-kva-kva, nema potrebe... ( plakati)!

Zag, hajde da igramo fudbal!
Brzo zabijte... ( Gol)!

Odjednom se nebo naoblačilo,
Munja iz oblaka... ( sparkled).

Ne trčim kod doktora -
Ja... ( Ja letim).

Nismo jeli, nismo pili,
Snježna zena... ( izvajan).

Vježba "Reci riječi"

– Pomozite Ladi i Leši da sastave reči birajući tačan slog sa glasom L.

11. Pravljenje rečenica na osnovu slika

(Koristite riječi koje imaju L zvuk) Dodatak 7

12. Sažetak lekcije

a) Bravo momci, vredno ste radili danas. Lada i Ljoša su zadovoljni vašim odgovorima.
b) Domaći zadatak: riješiti zagonetke, naučiti jednu od vrtalica jezika.

Bibliografija:

1. Burdina S.V.
Logopedska bilježnica za glasove [l], [l’]. – Kirov: Proljeće – dizajn, 2006.
2. Gening M. G., German N. A.
Učenje predškolaca pravilnom govoru. Priručnik za vaspitače u vrtićima. 4. izdanje. – Čeboksari: Čuvaška izdavačka kuća, 1980.
3. Gerasimova A.S.
Enciklopedija razvoja i obrazovanja predškolaca od 1-6 godina. – M.: OLMA Media Group, 2009.
4. Gerbova V.V.
Nastava o razvoju govora za djecu 4-6 godina (stara mješovita dobna grupa): Knj. za vaspitača u vrtiću vrt – M.: Obrazovanje, 1987.
5. Lebedeva I.L.
Težak zvuk, ti ​​si naš prijatelj! Zvuci L, L: Praktični vodič za logopede, vaspitače, roditelje. – M.: Ventana-Graf, 2008.
6. Maksakov A. I.
Da li vaše dijete pravilno kaže: Priručnik za čuvara djece. vrt – M.: Obrazovanje, 1982.
7. Maksakov A. I.
Da li vaše dijete pravilno kaže: Priručnik za čuvara djece. vrt – 2. izdanje, prerađeno – M.: Prosveta, 1982.
8. Morozova I., Puškareva M.
Časovi logopeda. Naučimo pravilno govoriti. – M.: Dragonfly, 2010.
9. Sunny bunny. Novine za predškolce sa savjetima za roditelje. – br. 6, mart 2010.

Automatizacija zvuka [th], diferencijacija [th] – [l].

1. Izgovorite glas [th] jasno i glasno nekoliko puta, sa usnama u osmijehu, sa zatvorenim i vidljivim zubima, vrhom jezika iza donjih sjekutića.
2. Izgovorite glas [th] u kombinaciji sa samoglasnicimaa, e, o, y (i, e, e, yu).
3. Izgovorite međumetove "ay!" i "oh!" i objasnite djetetu u kojim slučajevima se koriste. Istovremeno izvodite pokrete lica. Ay! – budite iznenađeni (podignite obrve, pokažite iznenađenje na licu).

Oh! – boli (nabrasti obrve, oslikaj patnju na licu).

Dijete, prateći odraslu osobu, ponavlja ubacivanje i izvodi pokrete lica.

4. Igra "Pogodi šta mi je." Odrasla osoba izgovara jedan od međumetova "ay!" ili “Oh!”, a dijete svom licu daje odgovarajući izraz – iznenađenje ili patnja. Tada odrasla osoba prikazuje ta ista stanja, a dijete ih izgovara, govoreći "ah!" ili "oh!"

5. Izvedite vježbu „Prsti kažu zdravo“ dok recitujete:

a) slogovi ay, oh, hey, y;

b) glasovi: j+a=â, j+o=e, j+e=e, j+u=u.

Vježbu izvodite prvo desnom rukom, pa lijevom, a zatim objema rukama u isto vrijeme.

6. Igra "Pjevaj kao ptica". Zamolite dijete da izgovori sljedeće parove i lance iza njega:

a – I I – La I – I – La

o – yo – le le – le - e

u – yu yu – lyu yu – lyu – yu

e – e e – le le – e – le

7. Govori čisto:

Aj - ah - ah - baci loptu

Oh - oh - oh - sa tom rukom

Hej - hej - hej - udari jače

El - el - el - pravo na metu.

Ja - ja - ja, ja - ja - ja - ovo je moja pjesma.

Ju - ju - ju, ju - ju - ju - pevam pesmu glasno.

E - e - e, e - e - e - dat ću ti.

Yo - yo - yo, yo - yo - yo - na tvoj rođendan.

8. Naučite pjesme:

Jesen, jesen, jesen, snijeg,

Učinite sve srećnim, učinite sve srećnim.

Smreka izgleda kao jež

Smreka u iglicama, jež takođe.

vozili smo, vozili smo,

Odvezli smo se do jame,

Vozili smo se oko jame

9. Ponovite govornicu:

Lena je jedva jela.

Nisam htela da jedem iz lenjosti.

10. Igra "Nazovi to ljubazno."

Zamolite dijete da prvo ponovi,a zatim sami izgovorite riječi.

Yana – Yanochka

Julia – Yulechka

Egor - Egorushka

Yura - Yurochka

Jaša – Jašenka

11. Igra "Dodaj riječ".

Odrasla osoba prvo čita rečenice djetetu,intonacijski naglašavajući posljednju riječ u retku, a zatim, pri ponovnom čitanju, poziva dijete da ih samo „doda“.

Igre za razlikovanje zvukova L-L za predškolsku djecu

Cilj: razlikovanje glasova L-L.
Zadaci:
1. Razvijati kod predškolaca pravilan izgovor zvukova, sposobnost razlikovanja glasova L-L u svom govoru i pravilnog korištenja.
2. Didaktičkom igrom diverzificirajte rad na učvršćivanju pravilnog izgovora zvuka i zainteresujte djecu.
Opis: Drage kolege, dozvolite mi da vam ovog puta predstavim igrice iz vaše kolekcije za razlikovanje zvukova L-L. Ove igre doprinose formiranju pravilnog izgovora zvukova u govoru djeteta, razvijaju pamćenje, pažnju, mišljenje, finu i grubu motoriku te doprinose razvoju gramatičke strukture jezika. Ove igre mogu voditi i logoped i učitelj. Ovaj rad će biti od koristi logopedima, logopedima, vaspitačima i roditeljima.

Lav, lak, konj, list, mlijeko, skije, lipa, viburnum, lampa, čekić, ljestve, Liza, Slava, mašna, kantica za vodu, šešir, budilica, kašike, sapun, pasulj.

"Veseli metalofon"
Od djeteta se traži da recituje pjesmu i otkuca ritam u metalofon.
La-la-la, la-la-la - proljeće nam je već stiglo,
La-la-la, la-la-la - topole cvjetaju.
Li-li-li, le-li-li - zujale su tri pčele.
Li-li-li, li-li-li - djevojke su pronašle bubu.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo - kako je toplo napolju.
Le-le-le, le-le-le - moljac proleti.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - djevojkama je drago vidjeti toplinu.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - kako ja volim proljeće.

Igra prstima "Gdje je izraslo"
lipa ima listove,
Savijamo prste kada imenujemo drveće.
Javor ima listove,
Topola ima listove,
Bor i jela imaju bodljikave iglice.
Imitiramo "igle", napeto pokazujući sve prste.

Govorna igra sa elementima psiho-gimnastike "Cvjetnjak"
Prije nego što započnete igru, trebate s djetetom razjasniti koje se cvijeće naziva vrtnim cvijećem (ono koje se uzgaja u vrtu, na gredicama). Tokom igre odrasla osoba prati izlaganje cvijeća slikama.
Lidija zalijeva male bijele ljiljane,
Pomerite jednu ruku u stranu.
Ljuba će zaliti ljubičastu lupinu.
Drugu ruku pomjeramo u stranu.
Slava momaka šeta sama,
Pravimo iznenađeno lice; pokazati jedan prst
Slava će sipati žuto lišće,
Simuliramo "zalijevanje".
A ti i ja ćemo zaliti floks.
Pokazujemo rukama na sebe i dijete

Na kraju igre odrasla osoba pita dijete koje je boje svaki cvijet.

Igra s loptom "Leti - ne leti"
Odrasla osoba kotrlja lopticu djetetu, izgovarajući riječ, a dijete mora otkotrljati lopticu, govoreći "leti" ili "ne leti". Na primjer: Avion... leti. Elk... ne leti. itd.
Avion, los, žaba, lasta, vuk, čavka, bumbar, vjeverica, puž, pčela, krijesnica, moljac, lav, helikopter, labud, foka, jelen, moljac.

Igra prstiju "Polyanka"
Šetali smo čistinom,
Stisnemo prste u šake u ritmu linija.
Videli su nekoga tamo.
Lena - puž,
Pri imenovanju savijamo prste
Luda - bumbar,
Slava pčeli
A Vlad je krijesnica.
Jeste li pažljivo slušali?
Pogodite: ko ne leti?
Pozovi!

Sažetak individualnih logopedskih sesija

sa učenikom 1. razreda srednje škole.

Zaključak govora: opšta nerazvijenost govoraIII nivo.

Tema: Zvukovi i slova L - Y.

Faza: Razlikovanje glasova u riječima, rečenicama i tekstu.

Ciljevi:

edukativni:

Pojasnite artikulaciju glasova [Y] i [Lʼ], ističući sličnosti i razlike.

Ostvarite jasno razlikovanje zvukova po sluhu i izgovoru.

Pravilno spojite glasove s odgovarajućim slovima.

Naučite svjesno čitanje.

popravni:

Razviti fonemsku svijest i analizu.

Raditi na razvijanju punoće vizuelnih, slušnih i kinestetičkih senzacija.

Prevencija disgrafskih grešaka.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

edukativni:

Razvijanje sposobnosti razumijevanja zadatka učenja.

Negovanje održivog interesovanja za časove logopedske terapije.

Oprema: ogledalo, zvučni artikulacioni profili, kompjuter, prezentacija.

Plan lekcije.

I. Org. momenat.

II. Artikulacija i karakteristike zvukova.

III

IVDiferencijacija u frazama.

V. Fizičke vježbe.

VII

VIII. Diferencijacija u tekstu.

IX. Sažetak lekcije.

X. Zadaća

Napredak lekcije.

I. Org. momenat.

II. Artikulacija i karakteristike zvukova.

Karakteristike zvučne artikulacije [L"]. Karakteristike zvučne artikulacije [Y].

Zvuk [L"] je meki suglasnik.

Zvuk [Y] je uvijek meki suglasnik.

III. Diferencijacija u slogovima i riječima.

Igra "Naprotiv".

Ja - ja - ja - la - la - la

ë – ë – ë – le – le – le

yu – yu – yu – lyu – lyu – lyu

e – e – e – le – le – le

ay - ay - ay - al - al - al

oh - oh - oh - ol - ol - ol

hej - hej - hej - el - el - el

jug – izlegu leže – ježevi

jod - penjanje po ledu - jedi

fossa – remen butina – Yashka

suknja – Lyubochka Kolya - ulozi

IV Diferencijacija u frazama.

Pročitajte fraze.

bo l oh dobro th pčela l ostalo th ro th, Da l youki th kovačnice th kra th, duboko e već l b e, ba l ny th plesati

Dopuni fraze (na osnovu slika).

kutija...str l etions th, dvorac... pa l ezny th, washi l yok...by l evo th,ćao l ppan...sadovy th

Ovaj vrč... g l inyans th, a ovaj... - krckanje l ny th.

Ovo l es... l istinito th, a ovaj... - xvo th nas th.

Kakvi su lik patuljci?

Ovaj patuljak... težak l yubivy th, a ovaj - …l eniva th.

Ovaj gnome ... brige l i ti th, a ovaj je... l ichny th.

V.. Fizičke vježbe.

Vježba za finu motoriku ruku.

Zhi l i uzmi I, ne trudi se l i,
Ali jednog dana suve šljive l I.
stotina l i razmišljaj i pogađaj
Kako da dajemo imena svima? (Savijte prste obe ruke)
I iako nije visok l ik,
Ali veselo th nestašan.
Svi stojite iza mene th
Ja ću biti pozvan I Bo loh dobro th. (Okrenite palčeve obe ruke, a ostali prsti stisnuti u pesnicu)
I ukazati l yub l Yu
Za cveće i za mesec,
Veoma sam pažljiv l ny th
Prst Molimo navedite lny th. (Okrenite kažiprste obe ruke).

I Stojim u sredini
Ja ću biti pozvan I Od sada
Prosjek th pa l ec - sretno l ec
Evo tacoa th I Dobro urađeno! (Okrenite srednje prste obe ruke)

Najmanje od svega I uzmi e u visini.
Oh kako mama l Mališanima nije lako!
Ali ja l lako saznati
Neka Mali prst oni će zvati. (Okrenite male prste obe ruke)
Brat sam, ma kako pogodio,
Nisam sebi dao to ime.
Ali e bez uvrede Yu T,
Bezimeni pozivanje Yu T!

(Pokažite domali prst obje ruke, ostatak pritisnite palčevima na dlan.)

VI. Razlikovanje u čistim jezicima

„O th- O th- O th“ – stenje mo th bo l stvarno th.

Jela b – jela b – jela b – k l juquenna th maco l b.

L Yu - l Yu - l yu – one l ephon I its th l yub l Yu.

L e th – l e th – l e th- ne želiš vodu l e th.

A th- A th- A th- dobro pomesti th.

U th– y th– y th- Nacrtaću sliku th.

VII. Diferencijacija u rečenicama.

Pogodi i zapamti zagonetku.

Konj od stotinu l stvarno th, rep l nyano th. (igla)

Promijenite rečenicu u sljedeći primjer:

divite se ljepoti javorovog lišća

Ja... ti... on... ona... mi... ti... oni...

VIII. Diferencijacija u tekstu.

K. I. Chukovsky "Doktor Aibolit"

Dopuni rečenice koristeći riječi: Aibolit, liječi, liječi, liječi, lisica, kljucana.

Good Doctor . On sjedi ispod drveta. dodji kod njega... i krava, i vučica, i buba, i crv, i medvjed. Svi... , ... dobri doktore !

I došla je u Aibolit. I Barbos je došao u Aibolit: "Imam piletinu... u nosu!"

IX. Sažetak lekcije.

Šta smo naučili na lekciji?

Koji zadatak je bio najteži?

Nacrtajte svoje raspoloženje.

X. Zadaća(odštampano i zalijepljeno u svesku).

XI. Procjena uspješnosti učenika.

Razlikovanje glasova L - Y u zvercima jezika

Pažljivo slušajte početak svake rime. Dodajte potreban broj identičnih slogova koji odgovaraju rimi.

U torbi je ukusan ananas, kao-kao, kao-kao-kao.

Barbos je donio kost, os-os-os, os-os-os.

Čopor Sošiskina nije bio kukavica, mi-nas-nas, mi-nas-nas.

Sanjkam se, je-je-je, je-je-je.

Sove su odletjele u šumu, es-es-es, es-es-es.

Čuo sam glasan bas, kao-kao, kao-kao-kao.

Na tanjiru je kajsija, os-os-os, os-os-os.

Tamo, na pristaništu, barka, kao-kao, kao-kao.

Učvršćivanje izgovora glasa C u različitim obrnutim slogovima

Prateći odraslu osobu, jasno i polako ponavljajte različite slogovne „zvižduke“.

kao-mi-je-os-kao je-mi-je-os-nas

os-is-us us-is-os os-es-as us-os-es

FAZA 4

ZNAČAVANJE ZVUKA REČIMA

Jačanje izgovora glasa C na početku riječi. Razvoj slušne pažnje i pamćenja

Pojasnite značenje nepoznatih riječi. Jasno, naglašavajući glas C u svom glasu, ponovite svake 3 riječi. Zatim sami navedite 5 riječi po sjećanju.

Vrt - sok - som. Supa - kučka - sama. Sove - soda - sto. Posipanje - puno - zadovoljavajuće. Smuđ - suhi - prsa. Plovilo - torba - dan. Suhe - sanke - vrtić. Čizme - sin - mašina.

Jačanje izgovora glasa C u sredini riječi. Razvoj slušne pažnje i pamćenja

Pojasnite značenje nepoznatih riječi. Jasno, naglašavajući glas C u svom glasu, ponovite svake 3 riječi. Zatim sami navedite 5 riječi.

Osa - kosa - lisica. Nošenje - pastirstvo - u šumi. Bosonogi - kosa - šuma. Komad - čarapa - pijesak. Vaga - nosovi - brkovi. Pletenice - perle - brkovi. Posuđe - šal - paket. Kolica - maska ​​- ples.

Učvršćivanje izgovora zvuka C. Formiranje sposobnosti analize zvuka

Postavite 8-10 slika iz Dodatka 5. Slušajte početak riječi. Pokažite i nazovite predmet koji je odrasla osoba poželjela. Ako možete imenovati predmet kojeg nema na slikama, dobit ćete dodatnu nagradu!

li... o... kapu... fa...

kom... ana... auto... ispod...

bu...ve...na...kako...

* PokušajteizgovoritiPočniriječiDakle, Kakotomože se čuti ("vis", "nos"), ANeKakoje napisano ("vaga", "čarapa"). Zapamti, Štadijeteorijentiraonzvukslojva, ANeonnjegovpisanje. Pratitivježbeprijeoneod tada, ćaodijeteNećenepokolebljivoodreditiSveriječiBynjihovpočetak.

Jačanje izgovora glasa C na početku, sredini i kraju riječi. Razvoj fonemske svijesti

Postavite slike iz Priloga 5. Prvo odaberite one čija imena počinju na glas S. Stavite ih u gomilu. Jasno, naglašavajući glas C u svom glasu, nazovite svaki predmet 3 puta. Ako ste pravilno nazvali sliku, ostavite je sa strane. Vratite pogrešno napisane slike na hrpu i izgovorite riječi jasno i glasno 5 puta.

Isto uradite sa slikama iz Priloga 5, u čijim se nazivima čuje glas C u sredini i na kraju reči.

Pojačavanje izgovora zvuka C u ponavljanim riječima.

Razvijanje smisla za rimu

Odgovorite na pitanje odrasle osobe rimovanom riječju. Zatim jasno, naglašavajući glas C, ponovite ga potreban broj puta tako da dobijete „ponavljanje odgovora“.

Odrasla osoba govori Dijete govori

Kome dajem dve činije? Pičkica, pička, pička, pička.

Da li kiša pada sa neba? U šumu, u šumu, u šumu, u šumu.

Ko je nosio papuče do sofe? Pas, pas, pas, pas.

Zašto nisi mogao da dovršiš piće? Sok, sok, sok, sok.

Šta nam je komšija doneo? Kvas, kvas, kvas, kvas.

Šta ću dodati u pasulj? Sol, sol, sol, sol.

Učvršćivanje izgovora glasa C u riječima. Razvoj pamćenja i logičkog mišljenja

Rasporedite slike iz Priloga 5. Podijelite ih u grupe (životinje, biljke, prijevozna sredstva, kućni predmeti, itd.). Pogledajte slike iz jedne grupe i pokušajte zapamtiti što više riječi. Zatim okrenite leđa slici i jasno, naglašavajući glas C u svom glasu, imenujte predmete napamet.

Učvršćivanje izgovora glasa C u kombinacijama riječi s prijedlogom at

Slikajte dječaka i djevojčicu iz Dodatka 2. Dajte im imena sa zvukovima (Sonya i Sanya). Zatim uzmite slike iz Dodatka 5 i podijelite predmete na slikama među djecom kako vam odgovara. Izgovorite nastale kombinacije riječi 3-4 puta.

Na primjer: U Sony torba. Sonya ima perle. Sanya ima avion. Sanya ima sablju.

Učvršćivanje izgovora glasa C u različitim riječima

slogovni sastav. Izgradnja vještina

analiza zvučnih slogova

Uzmite slogovne „automobile“ iz Dodatka 2, i sve slike iz Dodatka 5. Položite slike i izgovorite sve riječi, dijeleći ih na slogove. Izbrojite broj slogova u svim riječima (da biste to učinili, stavite dlan ispod donje vilice i brojite njegove pokrete). Zatim „postavite“ svaki predmet u odgovarajući slogovni „automobil“.

Bolje je poredati slike pored "automobila" ne u hrpe, već u vertikalne redove. To će i djetetu i odrasloj osobi olakšati praćenje ispravnosti zadatka.

Učvršćivanje izgovora zvuka C u zvrtačicama jezika

Pojasnite značenje nepoznatih riječi. Jasno, naglašavajući zvuk C, ponovite svaku riječ 5 puta brzim tempom, zadržavajući glasnoću i razumljivost izgovora.

Sastav, spust, zvižduk, potražnja, kiper, sposoban, kobasice, pospan, spasilac, pumpa, ledenice, prostor, bor, solista.

Učvršćivanje izgovora glasa C u riječima. Razvoj logičkog mišljenja

Jasno, naglašavajući glas C, imenovati sve životinje (dazer, osa, slon, nosorog, lisica, slavuj). Navedite životinje od najveće do najmanje, a zatim obrnite redoslijed i imenujte ih od najmanje do najveće.

Jačanje izgovora glasa C na početku, sredini i kraju riječi. Formiranje sposobnosti zvučne analize

Uzmite dijagrame iz Dodatka 3 koji pokazuju položaj glasa u riječi. Položite sve slike iz Priloga 5 i izgovorite njihova imena, naglašavajući glas C. Zatim svaku sliku stavite ispod odgovarajućeg dijagrama.