Pārbaudi glasnost un demokrātijas attīstību PSRS. Atvērtības un demokrātijas attīstība. Pēdējie stagnācijas gadi. M. Gorbačova nākšana pie varas

Ļipeckas apgabala valsts autonomā papildu profesionālās izglītības iestāde “Izglītības attīstības institūts”

Reģionālajā vēstures un sociālo zinību skolotāju metodisko izstrāžu konkursā “Es eju uz stundu!”

Vēstures stundas metodiskā izstrāde: “Glasnost attīstība PSRS”

MBOU 46. vidusskola, Ļipecka

Zaiceva Jūlija Nikolajevna

Metodisks komentārs

Klase – 11. klase

Temats: Glasnost attīstība PSRS

Nodarbības mērķi:

Veidot studentos priekšstatu par glasnost un demokrātijas attīstību PSRS, kā vienu no perestroikas virzieniem.

Izcelt cēloņu un seku attiecības

Attīstīt prasmes analizēt dažādos avotos sniegto vēsturisko informāciju.

Turpināt attīstīt prasmes informācijas analīzē un organizēšanā.

Attīstīt prasmi izmantot IKT klasē.

Nodarbības mērķi:

Izglītojoši :

Izpētiet terminus: "Glasnost", "Demokrātija", "Perestroika"

Izpētiet glasnost veidošanās posmus padomju sabiedrībā.

Apsveriet atklātības izpausmes dažādās sabiedriskās dzīves jomās.

Pētīt atklātības un demokrātijas izpausmes rezultātus padomju sabiedrībā.

Attīstošs

Turpināt attīstīt analītiskās domāšanas prasmes

Turpināt attīstīt prasmes darbā ar mācību grāmatas tekstu, izceļot galveno informāciju

Attīstīt prasmes darbā ar papildu informāciju, tai skaitā analizēt informāciju, izcelt galveno un pasniegt to īsas ziņas veidā.

Spēj argumentēt savu viedokli

Izglītojoši:

Veiciniet piederības sajūtu savas valsts vēsturei

Veicināt skolēnos pilsoniskās atbildības sajūtu

Patstāvīgā darba laikā turpināt attīstīt jūtas vienam pret otru, prast ieklausīties biedru viedoklī

Plānotie rezultāti:

Izprotiet terminus "glasnost", tā galvenos mērķus un rezultātus

Piedaloties diskusijā iegūt zināšanas par glasnost kā vienu no perestroikas virzieniem

Glasnost paplašināšanas galveno posmu identificēšana

Informācijas sistematizācija un atlase, izmantojot neatkarīgu ziņojumu sagatavošanu

Apmācības tehnoloģijas:

Problēmās balstītas mācības;

Uz personību orientētas mācības;

IKT.

Nepieciešamie tehniskie līdzekļi: multimediju aprīkojums; Personālais dators

Vizualizācija: Multimediāla prezentācija, E. Zamjatina grāmatu vāki “Mēs”, Dž. Orvels “1984”, glasnost perioda plakāti. Fragments no programmas “Vzglyad” 1986. gadam, Fragments no V. Coja uzstāšanās ar dziesmu “Change!”

Lietotas grāmatas:

mācību grāmata - N.V. Zagladina 11. klase. M., 2014. gads

Interneta resursi:

Interneta portāls "ReshuUSE"

Video mitināšana -

Nodarbības tehnoloģiskā karte.

Tiek nosaukti tie, kas nav klāt. Pārbaudiet gatavību nodarbībām.

Normatīvais UUD: Spējasavas uzvedības un gatavības vadīšana un fokuss uz zināšanu apguvi.

2. Motivācija darbībai

5 minūtes

Pievērsiet uzmanību ekrānam, jūsu priekšā ir plakāti, kas datēti ar 80. gadiemXXgadsimtiem, apskatiet tos uzmanīgi un

Par ko, tavuprāt, būs mūsu šodienas nodarbība? Mēģiniet formulēt nodarbības tēmu.1. slaids

Klausās atbildes. Labo tēmu.

Tātad, mūsu nodarbības tēma: Glasnost attīstība PSRS.2. slaids

Kādi, jūsuprāt, ir mūsu nodarbības mērķi?

Lai saņemtu atzīmi, aktīvi jāpiedalās darbā.

Darba plāna ziņa:

Publicitātes paplašināšana

Caurspīdības izpausme dažādās dzīves jomās

Pagātnes pārdomāšana un nākotnes vadīšana. 3. slaids .

Klausies skolotāju.

Koncentrējieties uz gaidāmo darbu klasē.

Viņi sniedz dažādas atbildes.

Mēs runājam par vārda brīvību. Par domu brīvību. Par iespēju izteikt savu viedokli. Par iespējamām pārmaiņām sabiedrībā PSRS.

Tiek piedāvāti dažādi formulējumi.

1. slaids.

Pierakstiet tēmu2. slaids

Veidojiet mērķus.

Mūsu nodarbības mērķis ir apsvērt faktorus, kas saistīti ar izmaiņām dzīvē padomju sabiedrībā perestroikas periodā. Uzziniet, kāda nozīme tam bija glasnost.

3. slaids . Iepazīstieties ar plānu.

Personīgais UUD: Atbildīgas attieksmes pret mācīšanos veidošana.

Metasubjekts reglamentējošais UUD:

Spēja patstāvīgi veidot mācību mērķus un to sasniegšanas veidus. Spēja apkopot informāciju un to analizēt.

Meta-subjekta komunikatīvā UUD:

Spēja izmantot savu runu, lai mijiedarbotos ar skolotāju un vienam ar otru, nosakot stundas tēmu un mērķus.

Spēja radīt vispārinājumus, noteikt analoģijas, cēloņu un seku attiecības un izdarīt secinājumus, strādājot ar ilustratīvu materiālu.

Pamatzināšanu un darbības metožu atjaunināšana.

2 minūtes

Iepriekšējā nodarbībā mēs apspriedām šo tēmuPerestroikaekonomikas un politikas jomā. Atcerēsimies, vai reformas bija veiksmīgas un uz ko tās bija vērstas?

Pareizi, puiši, bet sabiedrībā ir nostiprinājušies perestroikas mehānismi. Glasnost kļuva par vienu no galvenajiem veidiem, kā veidot jaunu cilvēku apziņu. Pirmkārt, glasnost bija saistīta ar cenzūras atcelšanu.

Atcerēsimies, kas ir cenzūra?Kādu lomu viņa spēlēja padomju sabiedrībā?

4. slaids

Tā ir taisnība, ka perestroikas laikā cenzūra sāk vājināties. Parādās Glasnost.

JAUNKUNDZE. Gorbačovs veica reformas ekonomikas jomā, kuru mērķis bija tirgus mehānismu ieviešana ekonomikā, kā arī tiecās pēc daudzpartiju sistēmas. Tomēr reformas netika pilnībā īstenotas, kas izraisīja krīzes padziļināšanos.

Cenzūra - kontrole saturam un izplatīšanai , iespieddarbi, muzikāli un skatuves darbi, darbi , Un darbi, raidījumi Un . Sabiedrībā cezura tika izplatīta ar mērķi ierobežot vai novērst ideju un informācijas izplatīšanu, ko šī valdība uzskata par nevēlamu.

4. slaids.

Tēma UUD:

Spēj atpazīt notikumus.

Iepazīstiniet ar īstenoto reformu motīviem un rezultātiem. Spēja definēt jēdzienus.

Radīt problemātisku situāciju

2 minūtes.

Publicitāte.

Publicitāte?...

Publicitāte…

Ko, jūsuprāt, nozīmē pieturzīmes aiz vārda glasnost?

Izdomāsim.

Tieši tā puiši.

5. slaids.

Uzstādot galvenos jautājumus, skolēni aktivizē savu domāšanu ar jautājumu palīdzību slaidā. Koncentrējieties uz turpmāko darbu.

Tas nozīmē, ka mūsu nodarbības problemātiskais jautājums ir zināšanu iegūšana par to, kas ir “glasnost”, vai tas ir labi vai nē, un pie kā tas novedis sabiedrību.

5. slaids.

Personīgais UUD:

Atbildīgas attieksmes veidošana pret mācīšanos, kas balstīta uz motivāciju mācīties un zināšanām.

Jauna materiāla apgūšana

23 min.

Termins "glasnost" kā pierādījums jaunām pieejām pirmo reizi tika dzirdēts Gorbačova runā PSKP XXVII kongresā (1986. gada februārī)6. slaids.

Tagad mēģināsim definēt terminu glasnost.

Klausās atbildes un labo definīciju.

“Glasnost” sākotnēji bija iecerēts kā tikai oficiālās ideoloģijas atjaunošana, kas bija zaudējusi savu efektivitāti.Tomēr drīz vien kontrole pār PSKP propagandu tika zaudēta.

Skolotājs paziņo publicitātes mērķus.

Tagad noskaidrosim, kā glasnost izplatījās padomju sabiedrībā. Atveriet mācību grāmatu 321.-322. lpp. Pierakstiet, kā notika glasnost paplašināšanās.

Labi, puiši, tieši tā.8. slaids.

Glasnosts izpaudās visur kino, mūzikā un literatūrā. Mājās saņēmāt uzdevumu sastādīt mini ziņas par literatūras, mūzikas un kino attīstību perestroikas gados.

Publicitāte literatūrā: studentu veikums.

Kino un rehabilitācijas studentu priekšnesums.

Vēl viena mākslas joma, kuru ietekmēja glasnost, bija mūzika, radio un kasetēs parādījās dažādu izpildītāju ieraksti. Īpašu popularitāti izdodas iegūt Viktora Coja vadītajai Kino grupai. Leģendārā dziesma “Pārmaiņas!”, kas pirmo reizi tika atskaņota 1986. gadā, kļuva par perestroikas un glasnost himnu, un, lai gan pats Cojs apgalvoja, ka nav piešķīris dziesmai nekādu politisku nozīmi, tauta to tā uztvēra. Iesaku noklausīties skaņdarbu un atbildēt, kāpēc? Tiek organizēta mini diskusija.16. slaids.

Kāda ir paziņojuma nozīme

No I. K. Polozkova runas. 1991. gada 31. janvāris, 15. slaids
"Ja iepriekš PSKP bija monopols uz glasnost, tad tagad šis monopols ir tiem, kas bija pret to."

Padomājiet par glasnost rezultātiem.

Labo publicitātes rezultātus.

18. slaids .

Sabiedrības uzmanības centrā pirmajos perestroikas gados bija žurnālistika un televīzijas raidījumi (“Skats”, “Pirms un pēc pusnakts”, “Piektais ritenis”, “600 sekundes”), cilvēki centās būt tā centrā. notika.

Īsa informācija par Vladu Listjevu.19. slaids.

Noskatieties video no video pārraides, kas kļuva par Perestroikas “Vzglyad” kulta simbolu 1987. gadā.20. slaids

Jautājumi:21. slaids

Diskusijas organizēšana par šādiem jautājumiem:

Kāda problēma ir parādīta videoklipā?

Kā padomju pilsoņi jūtas pret rindām un deficīta problēmu?

Vai, jūsuprāt, šādu videoklipu ekrānos varēja rādīt agrāk? Kāpēc? Norādiet savas atbildes iemeslus.

Plašsaziņas līdzekļu attīstība ir novedusi pie tā, ka viņi sāka apspriest aktuālos jautājumus. Izteiksmes līdzeklis bija perestroikas plakāts.22. slaids.

Kas ir attēlots uz plakātiem? Kādas problēmas?

Glasnost laikā plaši tika apspriesti turpmākās sabiedriskās dzīves organizēšanas mehānismi. Vienīgā iespējamā alternatīva tika uzskatīta par demokrātisku sabiedrību.

Pierakstiet datumu.6. slaids.

Studenti piedāvā savus koncepcijas formulējumus. Glasnost ir viens no perestroikas virzieniem, kas saistīts ar daļēju cenzūras atcelšanu un vārda brīvības paplašināšanu.

Pierakstiet terminu glasnost7. slaids.

Pašcenzūras ieradums, neapmierinātība ar partiokrātiju - pirmajā posmā (1986);

Atbalsts no augšas, vadības maiņa vairākām centrālajām publikācijām;

Paplašinot zonu un palielinot kritikas nopietnību;

Glavlit funkciju ierobežojums (1988);

Augošā popularitāte publikācijām, kas izrādīja drosmi un iniciatīvu;

Politiskā diferenciācija medijos;

Jauns skatījums uz varu, vēsturi un cilvēktiesību kustību.8. slaids.

Students veido prezentāciju par literatūru perestroikas laikā, pievēršoties jaundarbiem, kā arī tam, ka sāka izdot iepriekš aizliegtus darbus. Tiek ņemta vērā A.I. personība. Solžeņicins.9.–12. slaidi. Pārējie klausās un uzdod jautājumus.

Studente vērš uzmanību uz to, ka filmas sāk skart akūtas sociālās problēmas un reabilitēt politiku. ieslodzītie, tiek izdotas atmiņu grāmatas.13.-15. slaidi.

Tiek organizēta mini diskusija. Frāze "mēs vēlamies pārmaiņas, mēs gaidām pārmaiņas" uz ekonomiskās krīzes un sociālo satricinājumu fona cilvēkiem tika uztverta kā tiešs rīcības ceļvedis, tāpēc tā kļuva par perestroikas himnu glasnost, kas tika izvirzīta par savu. mērķis ir sistemātiskas pārmaiņas sabiedrībā.

I.K. paziņojuma nozīme. Polozkova apgalvo, ka glasnosts, sācies kā komunistu ietekmes mehānisms uz sabiedrību, pamazām aptvēra pretējos spēkus.

Tiek formulēti publicitātes rezultāti.

1.Atdzīvināta daudzpartiju sistēma
2. Staļina represiju upuri tika reabilitēti
3. Aktivizējās dažādi sabiedriskie spēki
4. Glasnost noveda pie valsts demokratizācijas paplašināšanās
5. Likvidēta cenzūra
6. Pieaugošā interese krievu vidū par valsts vēsturi18. slaids .

Es klausos un analizēju dzirdēto.

Dalība diskusijā.

Vieglās rūpniecības preču trūkuma problēma.

Padomju pilsoņi jau samierinājušies un tic, ka rindas būs vienmēr.

Nē, jo cenzūra to nepieļautu.

Perestroikas plakātos attēlotas akūtas sociālās problēmas, kukuļošana, atklātas informācijas izmantošana citiem mērķiem, nevis uzņēmējdarbība, kā arī neuzticēšanās politiskajai situācijai valstī.

Personīgais UUD:

Spēja strādāt patstāvīgi un sevis izzināšana. Veidot draudzīgu un cieņpilnu attieksmi pret otru cilvēku vēstījuma nodošanas laikā. Kompetentas runas veidošana, spēja apzināti aizstāvēt savu viedokli. Mūsdienu vēstures zinātnes līmenim atbilstoša holistiska pasaules uzskata veidošanās.

Metasubjekts reglamentējošais UUD:

Attīstīt spēju izvirzīt mērķus un korelēt savas darbības ar vēlamajiem rezultātiem.

Prasmes patstāvīgi izvērtēt izvēlēto uzdevumu pareizību veidošanās.

Metasubjekta komunikatīvā UUD.

Veidot prasmi strādāt ar lielu informācijas apjomu un pasniegt to mutiska ziņojuma veidā. Uzlabojiet savu spēju piedalīties diskusijās. Spēja izmantot monologu runu, lai izteiktu savu viedokli.

Metasubjekta kognitīvā UUD.

Spēja veidot jēdzienus, vispārinājumus, secinājumus, cēloņu un seku attiecības. Veidojiet loģisku pamatojumu un secinājumus.

Tēma UUD:

Prasme definēt un formulēt jēdzienus, noteikt publicitātes mērķus, paplašināšanas posmus un rezultātus. Iepazīstiniet ar motīviem glasnost ieviešanai PSRS sabiedriskajā dzīvē.

Nosakiet un izskaidrojiet savus vērtējumus par vēsturiskām parādībām un notikumiem.

Toleranti definējiet savu attieksmi pret citām pozīcijām.

Pētītā materiāla sistematizācija un konsolidācija. Jauna materiāla apgūšanas kvalitātes pārbaude un pielāgošana

10 min.

Tagad atgriezīsimies pie mūsu problemātiskās nodarbības uzdevuma.

Publicitāte.

Publicitāte?...

Publicitāte…

23. slaids.

Palaidiet testu. 1. pielikums.

Diskusijā skolēni nonāk pie secinājuma, ka uz šiem jautājumiem viennozīmīgi atbildēt nav iespējams, no vienas puses, glasnost laikā cilvēki saņēma lielāku vārda brīvību un bija cerība uz problēmu risināšanu. No otras puses, tas noveda pie visatļautības. Arī rezultātiem un publicitātei bija gan pozitīvas, gan negatīvas puses.

Izpildi testu.

Saziņas UUD: Izmantojiet runas līdzekļus veiksmīgai konsolidācijai.

Tēma UUD:

Definējiet un izskaidrojiet savu vērtējumu par publicitāti.

Metasubjekta kognitīvais UUD:

Prasme strādāt ar testiem.

Nodarbības rezumēšana un refleksija

3 minūtes

Mēs esam apsprieduši glasnost tēmu PSRS. Mēģināsim izdarīt secinājumu no nodarbības. Tieši tā puiši.

tagad pierakstiet mājasdarbu - 44. rindkopu. Sastādiet ziņojumus par atklātības izpausmi Ļipeckas apgabalā.

Pamatota vērtēšana.

Secinājums: Šodien mēs apskatījām vienu no galvenajiem perestroikas jēdzieniem - glasnost. Glasnosts nozīmēja cenzūras atcelšanu sabiedrībā, pāreju uz demokrātiskiem principiem sabiedrībā. Pierakstiet uzdevumu. Viņi dod atzīmes.

Metasubjekta kognitīvais UUD:

Spēja vispārināt un izdarīt loģiskus secinājumus.

1.pielikums.

Skrīninga tests

2. slaids

Publicitātes paplašināšana

Pašcenzūras ieradums, neapmierinātība ar partiokrātiju - pirmajā posmā (1986); Atbalsts no augšas, vadības maiņa vairākām centrālajām publikācijām; Paplašinot zonu un palielinot kritikas nopietnību; Glavlit funkciju ierobežojums (1988); Augošā popularitāte publikācijām, kas izrādīja drosmi un iniciatīvu; Politiskā diferenciācija medijos; Jauns skatījums uz varu, vēsturi un cilvēktiesību kustību.

3. slaids

Stiprināt sociālismu, stiprināt masu ticību iespējai izskaust negatīvas parādības sabiedrībā Veidot sociālisma ideoloģiju “ar cilvēka seju” Aizstāt oficiālo ideoloģiju ar puspatiesībām Pamatot Glasnost paātrināšanas koncepcijas pareizību Glasnost ir politiska termiņš, maksimālas atklātības politika valsts institūciju darbībā un informācijas brīvība. Šaurā nozīmē mūsdienu lietojumā M. S. Gorbačova īstenotās perestroikas politikas sastāvdaļa 80. gadu otrajā pusē PSRS.

4. slaids

SAHAROVS

Andrejs Dmitrijevičs (1921-1989) Teorētiskais fiziķis un sabiedriskais darbinieks, PSRS Zinātņu akadēmijas akadēmiķis. Viens no ūdeņraža bumbas radītājiem PSRS. Kopš 50. gadu beigām. aktīvi iestājās par kodolieroču izmēģinājumu izbeigšanu. No 60. gadu beigām - 70. gadu sākumam. viens no cilvēktiesību kustības līderiem. Pēc protesta pret padomju karaspēka ienākšanu Afganistānā 1980. gada janvārī Saharovam tika atņemti visi apbalvojumi un viņš tika izsūtīts uz Gorkiju. 1986. gadā atgriezies, 1989. gadā ievēlēts par PSRS tautas deputātu; ierosināja jaunas valsts konstitūcijas projektu. Nobela Miera prēmija (1975).

5. slaids

Aleksandrs Isajevičs Solžeņicins. Dzimis 1918. gada 11. decembrī Kislovodskā zemnieku ģimenē. 1936-1941 - pēc skolas beigšanas studē Rostovas pie Donas Universitātes Fizikas un matemātikas fakultātē. Kopš 1939 neklātienē studējis Maskavas Filozofijas, literatūras un vēstures institūtā. 1941. – mobilizēts; Pēc virsnieku skolas beigšanas (1942. gada beigas) devās uz fronti. 1943-1945 – komandēja artilērijas bateriju. Kara beigās viņš saņēma kapteiņa pakāpi un tika apbalvots ar Tēvijas kara ordeni, 2. pakāpi un Sarkano zvaigzni. 1945. gads – arestēts un notiesāts uz 8 gadiem piespiedu darba nometnēs “par pretpadomju aģitāciju un mēģinājumu izveidot pretpadomju organizāciju” (pēc 58.panta 10. un 11.punkta). 1952. gada ziemā Solžeņicinam atklāja vēzi, viņš tika operēts nometnē 1956. - Solžeņicins tika reabilitēts ar PSRS Augstākās tiesas lēmumu, māca Rjazaņas ciemā, dzīvojot kopā ar nākotnes varoni. stāsts "Matreņina dvors". Viņš raksta “Pirmajā lokā”, “Shch-854 (Viena ieslodzītā diena)”, “Vēža nodaļa”. Ļeņina balvai nominēts “Viena diena...”, 1968 – “Arhipelāgs...” pabeigts. Tajā pašā gadā ārzemēs tika izdoti “In the First Circle” un “Cancer Ward”. 1969. — Solžeņicins tiek izslēgts no Rakstnieku savienības.

6. slaids

1970. gads — Solžeņicinam tiek piešķirta Nobela prēmija literatūrā. 1974. gads — Solžeņicins tika arestēts, viņam atņemta pilsonība un deportēts uz Vāciju. 1976. gada oktobrī viņš pārcēlās uz īpašumu netālu no Kavendišas pilsētas (Vermonta, ASV). Eposs “Sarkanais ritenis” kļuva par galveno darbu daudzus gadus. Stāstījums izmērītā izteiksmē" ("Četrpadsmitā augusta" pārstrādātā versija; "Sešpadsmitais oktobris", abi - 1982; "Septiņpadsmitais marts", 1986-87; "Septiņpadsmitais aprīlis", 1991). 1990. gads — ar PSRS prezidenta dekrētu rakstniekam tika atgriezta pilsonība. 1991. gads – tapusi grāmata “Teļš nocirtis ozolu”, esejas par padomju literāro dzīvi. 1994. gads — Solžeņicins atgriežas Krievijā. Šķērsojis valsti no Tālajiem Austrumiem uz Maskavu, viņš aktīvi iesaistās sabiedriskajā dzīvē. Joprojām nepieļaujot iespēju sadarboties ar komunistiem, Solžeņicins asi nosoda prezidenta B. N. Jeļcina reformas un pastāvīgi kritizē varas iestādes. 1997. gadā Aleksandrs Solžeņicins tika ievēlēts par Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķi.

7. slaids

8. slaids

GLASNOST POLITIKAS REZULTĀTI

Ir atdzīvināta daudzpartiju sistēma Staļina represiju upuri reabilitēti.Aktīvāk aktivizējušies dažādi sociālie spēki Glasnost noveda pie valsts demokratizācijas ekspansijas.Cenzūra ir atcelta.Krievu vidū pieauga interese par Latvijas valsts vēsturi. Valsts.

9. slaids

2. Pagātnes un nākotnes pārdomāšana

“Mums nav stratēģijas šādai attīstībai, mēs neesam izstrādājuši tās rezerves variantus, kas būtu jāparedz. Tāpēc atsevišķu sociāli ekonomisko problēmu risināšanā mēs bieži izmantojam improvizāciju. Taču integritāte ietver vienlaikus ražošanas, gan globālo, gan iekšzemes cenu līmeņa, pieprasījuma, nodokļu stāvokļa, sabiedrības dalījuma bagātajos un nabagos, starpbudžetu attiecību un korupcijas stāvokļa analīzi. Tieši pēc šiem parametriem mums ir jāvērtē valstī notiekošo procesu gaita un kaut kā uz tiem jāpieņem lēmumi.” – Leonīds Abalkins. Sabiedrības uzmanības centrā pirmajos perestroikas gados bija žurnālistika. Slaveni un populāri kļuva jauni autoritatīvi autori no ievērojamu ekonomistu, sociologu, žurnālistu un vēsturnieku vidus. Leonīds Abalkins

11. slaids

S. Govoruhins Mākslinieciski žurnālistiska filma par padomju sabiedrības krīzes stāvokli un cēloņiem, kas to noveduši. Polemiska pieeja iezīmēja arī žurnālistikas žanra spilgtākās dokumentālās filmas, kas parādījās 90. gadu mijā: “You Can’t Live Like This” un “The Russia We Lost” (rež. S. Govoruhins). Kasēs parādījās arī tās filmas, kurām iepriekš cenzūra neļāva parādīties ekrānā vai tika izlaistas ar milzīgiem rēķiniem: A.Yu. Germana, A.A. Tarkovskis, K.P. Muratova, S.I. Paradžanovs.

12. slaids

Sabiedrisko debašu intensitāte skaidri izpaudās perestroikas plakātā. No padomju laikos izplatīta propagandas līdzekļa plakāts pārvērtās par rīku sociālo netikumu atmaskošanai un ekonomisko grūtību kritizēšanai. Pazīstamie ikdienas dzīves attēli tika plaši izmantoti kā vizuālie līdzekļi, ātri aizstājot padomju simbolus. Plakāts ātri vien kļuva par līdzekli, lai kritizētu puslīdzīgu reformu politiku un paustu pieaugošu sabiedrības neapmierinātību.

13. slaids

1987. gadā Tika izveidota Politisko represiju upuru rehabilitācijas komisija. Visas masu represijas politisku, sociālu, ideoloģisku un nacionālu iemeslu dēļ tika atzītas par nelikumīgām. Iepriekš tika publicēti slepeni arhīvu materiāli, kas izgaismo līdz šim valstij nezināmas padomju vēstures lappuses. 1989. gadā Memoriāla kustība aptvēra vairāk nekā 180 PSRS pilsētas. No 1987. līdz 1990. gadam taisnīgums tika atjaunots 1 043 750 cilvēkiem. Ir sākusies Atmiņu grāmatu izdošana. Aleksandrs Nikolajevičs Jakovļevs (1923-2005) publicists, sociālais domātājs, Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķis, Krievijas padomju politiskais un sabiedriskais darbinieks, galvenais perestroikas ideologs.

14. slaids

Izskanēja arī skaļi aicinājumi “aizsargāt sociālismu” un padomju mantojumu no “falsifikācijas”. 1988. gada 13. martā laikraksts “Padomju Krievija” publicēja Andrejevas rakstu “Es nevaru atteikties no principiem” - tajā laikā Ļeņingradas Tehnoloģiskā institūta (LTI) fizikālās ķīmijas katedras vecākā pasniedzēja. Andrejevas raksts pilnībā noliedza tās jaunās perestroikas vērtības, kas sāka (un joprojām diezgan bikli) iekļūt laikrakstu un žurnālu lapās. Ņina Andrejeva

15. slaids

Debašu gaitā pamazām nostiprinājās pārliecība, ka visas negatīvās parādības nav sociālisma izkropļojums, bet gan tā produkts. Tādas iezīmes kā vienas partijas monopols, kontrole pār medijiem, valsts ekonomikas vadība ir nepareizs ceļš. Tika apstiprināta ideja par nepieciešamajām transformācijām: - nepieciešamība pēc daudzpartiju sistēmas, ideoloģiskā plurālisma; - pilsoņu tiesību un brīvību juridiskā garantija, - vārda brīvība un plašsaziņas līdzekļu neatkarība, - tirgus ekonomika

16. slaids

Politiskās reformas

Lai saliedētu partiju un palielinātu tās lomu sabiedrībā, M. S. Gorbačovs mēģināja uzsākt PSKP reformas. 27. kongresā, kas notika 1986. gada februārī-martā, tika pieņemta jauna partijas programmas redakcija un tās jaunā harta. Daži hartas noteikumi pasludināja lielāku brīvību partijas dzīvē. “Perestroika ir mūsu liktenis, iespēja, ko vēsture mums sniedz. To nevar un nedrīkst palaist garām,” teica M.S.Gorbačovs, uzstājoties PSKP XIX Vissavienības konferencē (1988).

17. slaids

1988. gada 1. decembrī PSRS Augstākā padome pieņēma likumus “Par PSRS Konstitūcijas grozījumiem un papildinājumiem” un “Par PSRS Tautas deputātu vēlēšanām”. PSRS Tautas deputātu kongress tika uzskatīts par augstāko varu Padomju Savienībā. Kongresā tika deleģēti daudzi sabiedriski darbinieki, kuri pauda opozīcijas uzskatus un kritizēja Komunistiskās partijas visvarenību (B.N.Jeļcins un A.D.Saharovs). JAUNKUNDZE. Gorbačovs tika ievēlēts par PSRS Augstākās padomes priekšsēdētāju. Par viņa vietnieku kļuva A.I.Lukjanovs. Kongresā tika izskatīti PSRS ārpolitikas un iekšpolitikas galvenie virzieni un turpmākās valdības darbības programma. 1989. gada 26. marts - PSRS Tautas deputātu vēlēšanas. 1989. gada 9. aprīlis - demonstrācijas izklīdināšana Tbilisi, PSRS izklīdināšanas sākums.

18. slaids

Bet viņš neko nevarēja izdarīt, tāpat kā neviens no demokrātiem neko nevarēja izdarīt Kongresā ar komunistiskās elites viegli kontrolēto "agresīvo-paklausīgo vairākumu". Taču kongresa vērtība nebija tā politiskajās darbībās, tā galvenokārt slēpjas pašā tā pastāvēšanas faktā, tā atklātībā un, pats galvenais, sanāksmju tiešraidēs visā valstī. Visa valsts redzēja, kā Gorbačovs nodzina Saharovu no tribīnes, kā Lukjanovs viņu apklusināja, kā pretinieki svilpa, kā viņa kandidatūra tika “ripināta” Augstākās padomes deputātu vēlēšanās... 1989. gada 14. decembris – A.D. nomira Saharovs. Akadēmiķis Saharovs aktīvi piedalījās kongresa darbā: viņš runāja, debatēja un ierosināja Eiro-Āzijas Savienības demokrātiskas federālās konstitūcijas projektu, kurā viņš ierosināja pārveidot PSRS.

19. slaids

Vairākās savienības un autonomo republiku Augstākajās padomēs 1990. gadā pie varas nāca PSKP opozīcijas spēki, tostarp nacionālistiskie. Lielākā daļa republiku pasludināja suverenitāti, un dažas paziņoja, ka vēlas tuvākajā laikā iegūt neatkarību. Pirmajā RSFSR tautas deputātu kongresā (1990. gada maijs - jūnijs) B. N. Jeļcins tika ievēlēts par Augstākās padomes priekšsēdētāju, R. I. Hasbulatovs bija viņa pirmais vietnieks, bet I. S. Silajevs tika iecelts par Ministru padomes priekšsēdētāju.

20. slaids

1990. gadā tika atcelts Konstitūcijas 6. pants, kas nodrošināja PSKP monopolstāvokli sabiedrībā, kas pavēra iespēju PSRS legālas daudzpartiju sistēmas veidošanai (galvenās politiskās apvienības bija: prezidenta bloks). "Krievijas izvēle", bloks "Jabloko", Liberāldemokrātiskā partija, Krievijas Agrārā partija, politiskā kustība "Krievijas sievietes", Krievijas Federācijas Komunistiskā partija). Tika ieviestas alternatīvas PSRS tautas deputātu vēlēšanas. 1990. gadā tika ieviesta prezidentūras institūcija. PSRS Tautas deputātu III kongresā (1990. gada martā) par M.S. Gorbačovs par PSRS prezidentu. 1991. gada decembrī lielākajā daļā savienības republiku notika prezidenta vēlēšanas. 1991. gada 12. jūnijā par RSFSR prezidentu tika ievēlēts B.N. Jeļcins.

21. slaids

Būtiskākā problēma, ar kuru tagad saskaras jaunā padomju vadība, bija nacionālistu kustība. Kalnu Karabahā, Latvijā, Lietuvā, Igaunijā un Moldovā notika konflikti, kas galu galā paātrināja Padomju Savienības sabrukumu. Šajās republikās sākās tā saukto “tautas frontu” veidošana, kas iestājās par republiku atdalīšanos no PSRS. Turpinot pasliktināties ekonomiskajai situācijai plašā valsts teritorijā, Gorbačova valdībai kļuva arvien grūtāk pierādīt satrauktajiem cilvēkiem viņu dzīves priekšrocības PSRS teritorijā.

22. slaids

“Perestroikas” gados pārsteidzoši maz tika darīts, lai reāli reformētu ekonomisko mehānismu. Centrālās varas paralīze un valsts kontroles vājināšanās pār tautsaimniecību, pakāpeniska ražošanas saišu sairšana starp dažādu savienības republiku uzņēmumiem, pastiprināta direktoru autokrātija, tuvredzīga mākslīgas, papildu naudas emisijas, izaugsmes politika. iedzīvotāju ienākumos, kā arī citi populistiski pasākumi ekonomikā - tas viss izraisīja pieaugumu laikā no 1990. līdz 1991. gadam. ekonomiskā krīze valstī. Līdz 1991. gada beigām PSRS ekonomika nonāca katastrofālā situācijā. Vecās ekonomiskās sistēmas iznīcināšana netika pavadīta ar jaunas sistēmas rašanos tās vietā. Šis uzdevums bija jāatrisina jaunajai Krievijai.

Skatīt visus slaidus

Nacionālās kultūras attīstībai izšķiroša nozīme bija M. S. Gorbačova vadītās padomju partijas un valsts vadības 1985. gadā uzsāktajai glasnost politikai, kas partijas vadības runās un PSKP dokumentos iezīmējās šķiriskā pieeja 1985. gadā. mākslinieciskās jaunrades novērtēšanu ar tās ideoloģisko nepiekāpību un “cīņu pret buržuāziskām ietekmēm” pamazām nomainīja vispārēju demokrātisko un universālo principu, “sociālistiskā plurālisma” izplatība un nostiprināšanās, kas drīz vien krietni pārsniedza “sociālistiskās” izvēles robežas.
Glasnost uzplaukums, kas izteikts karstā diskusijā sabiedrībā un plašsaziņas līdzekļos par 70 gadu laikā uzkrātajiem valsts sociālisma komand-administratīvās sistēmas netikumiem un visaptverošā, nežēlīgā kritikā par sociālisma "deformācijām" ekonomikā, politikā un garīgā sfēra. Vadību staļiniskā sociālisma modeļa netikumu atmaskošanā uzņēmās tā sauktie “sešdesmitie” - padomju inteliģences reformistiskās daļas pārstāvji, kuru ideoloģiskā pozīcija veidojās 20. kongresa ietekmē. “20. kongresa bērni” kļuva par “perestroikas priekšsēdētājiem”.
Pirmajā glasnost politikas posmā žurnālistikā dominēja motīvi atgriezties pie “īstā sociālisma” (“ar cilvēka seju”), pie “tīrā ļeņinisma”. Nav nejaušība, ka vadošo vietu “glasnost” tribīnē ieņēma dramaturgs M. Šatrovs ar izrādi “Sirdsapziņas diktatūra”, publicists E. Jakovļevs, kurš vadīja laikrakstu “Moscow News”, disidentu rakstnieks. R. Medvedevs un latviešu dokumentālais režisors J. Podnieks. Stingras cenzūras noraidīšanas ietvaros V Kinematogrāfistu kongresā 1986. gada maijā tika nolemts izņemt "no plauktiem" filmas, kuras iepriekš bija aizliegtas demonstrēt.
Tomēr glasnost process drīz pārsniedza PSKP vadības noteikto demokrātiskā sociālisma kursu. Īpaša loma tajā bija demokrātiskas ievirzes laikrakstiem un žurnāliem, piemēram, “Argumenti un fakti”, “Moskovskij Komsomoļec”, “Moskovskie Novosti”, “Jaunā pasaule”, “Znamja”, “Oktobris”, “Tautu draudzība”. ”, “Ogonyok” . Viņus vadīja jauni galvenie redaktori - rakstnieki S. Zaļigins, G. Baklanovs, V. Korotičs un citi. 1988. gads kļuva par “biezo žurnālu gadu”:
to tirāža pieauga 3-4 reizes un sāka konkurēt ar laikrakstu tirāžu. Laikā 1987.-1989 Šīs publikācijas iepazīstināja lasītājus ar gandrīz visiem klaji antisociālistiska rakstura darbiem, kas iepriekš PSRS bija aizliegti. A. Platonova romāns “Bedre”, M. A. Bulgakova stāsts “Suņa sirds”, A. Bitova “Puškina māja”, slavenais B. Pasternaka romāns “Doktors Živago”, kā arī tādi gari Rietumos zināmos darbus kā romānus publicēja E. Zamjatina “Mēs”, V. Grosmana “Viss plūst”, J. Trifonova “Pazušana” un daudzi citi. Periodikā nozīmīgu vietu ieņēma mūsdienu rakstnieku un publicistu darbi, kas veltīti staļinisma kritikai. Slavenākie no tiem ir V.Rasputina un V.Astafjeva stāsti, Č.Aitmatova un Ju.Dudinceva, D.Graņina un A.Ribakova romāni.
1989. gada augustā žurnāls "Jaunā pasaule" sāka publicēt slavenos A. I. Solžeņicina romānus "Vēža nodaļa", "Pirmajā lokā", "Gulaga arhipelāgs".
Publikāciju plūsma paplašināja glasnost telpu un tajā pašā laikā tajā arvien skaidrāk sāka parādīties divas tendences: līdz ar liberāldemokrātisko virzienu nostiprinājās arī konservatīvā, tā sauktā nacionālpatriotiskā virziena publikācijas. Par garīgās opozīcijas centriem Rietumu ietekmei kļuva žurnāli “Mūsu laikmetīgie” un “Jaunā gvarde”, “Roman-Gazeta”, partijas laikraksti “Pravda” un “Padomju Krievija”. No šīs kustības līderiem vislielāko ietekmi baudīja rakstnieki J. Bondarevs, V. Rasputins, V. Belovs, mākslinieks I. Glazunovs. Patriotiskie intelektuāļi apņēmīgi paziņoja par savu nostāju pret “perestroikas” žurnāliem un “pilsoņu kara” sākumu literatūrā. Plašajā polemikā starp “demokrātiem” un “patriotiem” žurnālistikas runu (I. Kļamkins, O. Latsis, N. Šmeļevs u.c.) antistaļiniskais lādiņš pārauga antikomunistiski. Runa vairs nebija par sistēmas kritizēšanu, bet gan par tās transformācijas neiespējamību.
Partijas vadības deklarētās “atvērtības” mākslinieciskajā jaunradē ietvaros tika nodibināti kontakti ar Rietumiem. Pēc 1988. gada kultūras, zinātnes un izglītības apmaiņa sāka plaši attīstīties. Padomju pilsoņi saņēma plašas iespējas ceļot uz ārzemēm. “Dzelzs priekškars”, kas ilgus gadus šķīra Padomju Savienību no pārējās pasaules, beidzot ir sabrucis. Tajā pašā laikā mūsu valstī ieplūda spēcīga Rietumu masu kultūras "darbu" plūsma - asa sižeta filmas, šausmu filmas, pornogrāfiskas publikācijas, celulozes romāni un daudzi citi Rietumu "industriālā" šovbiznesa "produkti", veicinot kultūras kultu. vardarbība un prieks.
Kopš 1988. gada PSRS praktiski tika likvidēta cenzūra.
Pamazām PSKP ideoloģisko diktātu zinātnē, literatūrā un mākslā nomaina tirgus diktāts, kur pieprasījums, nevis kvalitāte ir galvenais zinātniskās vai mākslinieciskās jaunrades vērtēšanas kritērijs.

01. jautājums. Kas kopīgs Hruščova laika “atkusnim” un glasnost M.S. politikai? Gorbačovs? Kāda ir atšķirība? Definējiet salīdzināšanas kritērijus.

Atbilde. Atšķirības (un ļoti maz līdzību):

1) “atkušņa” laikā sākās represiju upuru rehabilitācija, taču tā neskāra visas viņu kategorijas, “perestroikas” laikā sākās vispārējā rehabilitācija (jautājumi radās tikai par atsevišķām personām, piemēram, L. P. Beriju);

2) “atkušņa” laikā tika atmaskots I. V. personības kults. Staļins, taču viņa režīma kritikas apjomu partija stingri ierobežoja, “perestroikas” laikā tika publicēts milzīgs skaits memuāru un pētījumu, kas atklāja patiesību par šo tumšo periodu kopumā;

3) “atkušņa” laikā iznāca tikai daži iepriekš aizliegti darbi, citi palika aizliegti, parādījās arī jauni aizliegumi, savukārt “perestroika” atcēla visus aizliegumus, iznāca gadu desmitiem slepeni uz rakstāmmašīnām pārdrukātais, emigrantu darbu izdevumi. parādījās un publikācijas krievu valodā iepriekš netulkotiem darbiem;

4) “perestroikas” laikā parādījās kritika par pašreizējo vadību, savukārt “atkušņa” laikā tas nebija iespējams.

02. jautājums. Aprakstiet galvenās tendences, kas iezīmējas pētāmā perioda medijos. Kādu sociālo spēku intereses tajās bija pārstāvētas? Kas viņus šķīra? Vai bija kaut kas, kas vienoja visus šos virzienus?

Atbilde. Visiem šiem virzieniem kopīgs bija esošās situācijas kritika, bet tos šķīra izvirzīto problēmu loks. Tika apspriesti šādi jautājumi:

1) nomenklatūras statuss un privilēģijas - tēma atbilda visu sabiedrības slāņu interesēm, izņemot nomenklatūru;

2) vides interešu neievērošanas cēloņi un sekas - diskusija tika veikta visas sabiedrības interesēs, bet neliela daļa to saprata;

3) cilvēka veselības problēmas - diskusija tika veikta visas sabiedrības interesēs;

4) militārpersonu tiesības un "miglošana" armijā - iesaukšanai pakļauto personu, tas ir, gandrīz visu noteikta vecuma vīriešu populācijas interesēs;

5) iespēja atteikties no ekonomikas militarizācijas - diskusija tika veikta visas sabiedrības interesēs.

03. jautājums. Kāpēc, jūsuprāt, jaunu valsts attīstības ceļu meklējumu kontekstā sabiedrības uzmanība tika pievērsta Krievijas un PSRS vēsturiskās pagātnes analīzei?

Atbilde. Jo tieši pagātnē viņi cerēja rast atbildi uz jautājumiem, kāpēc modernitāte ir tik drūma un kādu attīstības ceļu labāk iet.

04. jautājums. Kādas idejas par sabiedrības demokrātisku pārveidi tika paustas pētāmajā laikā? Cik lielā mērā tie sakrita ar sākotnējiem valsts dzīves reformu plāniem, ko pasludināja M.S. Gorbačovs?

Atbilde. Pašā sākumā M.S. Gorbačovs tikai gribēja palielināt ekonomikas efektivitāti, nemainot valsts pārvaldes sistēmu. Un idejas “perestroikas” vidū:

1) konkurences elementu ieviešana politiskajā sistēmā un daudzpartiju sistēmas izveide;

2) pilsoņu tiesību un brīvību tiesiskā nostiprināšana;

3) tirgus ekonomikas efektivitātes un pilnīgas dominēšanas lietderības atzīšana;

4) mediju neatkarības aizsardzības garantiju apstiprināšana.

05. jautājums. Vai, jūsuprāt, politiskā šķelšanās sabiedrībā, kas notika M.S. vadīšanas laikā, bija neizbēgama? Gorbačovs PSKP un padomju valsts?

Atbilde. Valstī, kurā bija dzīva un diezgan aktīva paaudze, Staļina laikos, kas dalījās upuros un bendes, sabiedrības šķelšanās ar jebkādu glasnostiskuma pakāpi bija neizbēgama, jo īpaši tāpēc, ka citas paaudzes tika uzskatītas par viena vai otra pēcteci. No šķelšanās varēja izvairīties, tikai turpinot “stagnācijas” laika ideoloģisko politiku, kas būtu radījusi daudz negatīvākas sekas.

Periods 1987-1988 ieņem īpašu vietu perestroikas vēsturē. Šajā laikā tika formulēta paša Gorbačova transformācijas stratēģija un sākta tās īstenošana. Galvenie centieni bija vērsti uz sabiedrības atmodināšanu un visu renovācijas procesos interesentu aktivitātes palielināšanu. Jaunais pārveides plāns tika paziņots 1987. gada janvārī PSKP CK plēnumā. Principiāli jaunums tajā bija tas, ka pirmo reizi padomju vēsturē galvenā uzmanība tika pievērsta nevis pārmaiņām ekonomikā, bet gan politiskās sistēmas transformācijām.

Savā runā plēnumā Gorbačovs norādīja, ka līdz 80. gadu vidum. Valstī bija izveidojies “bremzēšanas mehānisms”, kura saknes meklējamas nopietnos trūkumos sociālistiskās demokrātijas institūciju darbībā, novecojušajās politiskajās un teorētiskajās attieksmēs un konservatīvajā pārvaldības mehānismā. Galvenie līdzekļi “bremzēšanas mehānisma” laušanai tika piedāvāti sociālistiskās demokrātijas padziļināšanai un tautas pašpārvaldes attīstībai. Tika izskatīti padomju, arodbiedrību un komjaunatnes darba uzlabošanas jautājumi, pārrunāta nepieciešamība palielināt tiesas lomu, stiprināt prokuratūras uzraudzību, nodrošināt pilsoņu tiesības un brīvības. Nodoms reformēt vēlēšanu procesu visos līmeņos bija revolucionārs: pirmo reizi pēc daudziem gadiem tika ierosināts rīkot vēlēšanas uz alternatīva pamata. Īpaša nozīme tika piešķirta atklātības politikai. Tas radīja revolūciju un politizēja sabiedrību, krasi paplašināja publiskās analīzes iespējas: pieejamās informācijas klāstu, tabu tēmu noņemšanu, iespēju uzdot jebkurus jautājumus un piedāvāt iespējamās atbildes.

Pasludinātais kurss veicināja pamošanos sociālā aktivitāte. Sabiedrības pašorganizēšanās sākums izpaudās rašanās "neformālās kustības". Daudzās pilsētās sāka veidoties diskusiju klubi, amatieru apvienības un kolektīvi, kas apmierināja nepieciešamību pēc brīvas komunikācijas un aktīvas, lietderīgas darbības. Jaunais kurss deva impulsu tā sauktās alternatīvas attīstībai, neoficiālā prese. Un, lai gan tā tirāža bija ierobežota, tieši šeit aktuālās sabiedriskās dzīves problēmas tika apspriestas atklāti un dažkārt arī skarbi. Šāda veida publikācijas kļuva ne tikai par līdzekli noteiktu pozīciju paušanai, bet arī spēlēja nozīmīgu lomu “neformālo” organizatoriskajā konsolidācijā.

1987. gada rudens kļuva par noteiktu ūdensšķirtni PSRS sociāli politiskās situācijas attīstībā. To ietekmēja jauni padomju pagātnes vērtējumi, kas izskanēja Oktobra revolūcijas 70. gadadienas svinībās. Oficiālā līmenī radīšana tika atzīta līdz 30. gadu beigām. administratīvi vadības sistēma, kas aptvēra ne tikai ekonomiku, bet arī attiecās uz virsbūvi. Atzīstot Staļina pretrunīgo personību, vairāk tika runāts par viņa pieļautajām nelikumībām un "viņa iekšējo loku". Norādot uz represiju nepamatotību pret partijas, valsts un kultūras darbiniekiem, Gorbačovs aicināja pabeigt 60. gadu vidū apturētos pasākumus. nevainīgu upuru rehabilitācija. Rehabilitācija sākās ar N. I. Buharinu, kura uzskatus sāka prezentēt kā iespējamu alternatīvu Staļina izvēlētajam kursam paātrinātai sociālisma celtniecībai PSRS. Tajā pašā laikā L.I.Brežņevs tieši tika nosaukts kā atbildīgā persona par negatīvo procesu pieaugumu sabiedrības dzīvē 20. gadsimta 70. gados un 80. gadu sākumā.

Gorbačova ziņojums noveda pie glasnost politikas radikalizācija, veicināja sabiedrības noskaņojuma polarizāciju un pēc tam politisko šķelšanos. Notika aktīva “debrežņevizācijas” kampaņa: prese atklāja ļaunprātīgas izmantošanas un korupcijas faktus, kuros bija iesaistītas daudzas “stagnācijas” laikmeta “augstākās amatpersonas”. Arī “destaļinizācijas” kampaņa saņēma jaunu spēcīgu impulsu. 1988. gada janvārī pie PSKP CK tika izveidota komisija 30. gadu beigu represiju upuru rehabilitācijai. Vairāku radošo organizāciju izveidotā vēsturiski izglītojošā biedrība "Memoriāls" izvirzīja uzdevumu veicināt represiju upuru pilnīgu rehabilitāciju, sniegt palīdzību cietušajiem, izveidot PSRS teritorijā pieminekli staļinisma upuriem, vēsturiskās patiesības atjaunošana par nelikumīgām un teroristiskām politiskās darbības metodēm.

Kā var vērtēt “glasnost” politiku? Kādu lomu viņa spēlēja procesos?

iepriekšējās desmitgadēs pastāvošās CCCR sociāli politiskās struktūras demontāža?

Notiekošo dažādas iedzīvotāju grupas vērtēja neviennozīmīgi, jo ar saukli “sociālisma ļeņiniskās sejas atdzīvināšana” medijos tika uzsākta pagātnes “demitoloģizācijas” kampaņa, kuras laikā kritizēja ideoloģiskās vērtības. sākās sociālisms. Dažu publikāciju lappusēs “balto plankumu” likvidēšana izvērtās par gleznošanu veselu vēstures periodu garumā ar melnu krāsu. Viss, kas valstī notika 20. gadsimta 20. gados – 50. gadu vidū, arvien vairāk tika saistīts ar jēdzienu “staļinisms”, tika apšaubīts PSRS veidotās sabiedrības sociālistiskais raksturs.

1987.-1988.gada mijā. sākas atteikšanās no valstī īstenotā kursa. Vieni uzskatīja, ka pārvērtības norit pārāk lēni un nedod rezultātus – tādā garā tika vērtēta Maskavas partijas organizācijas pirmā sekretāra B. N. Jeļcina runa 1987. gada oktobrī, citi uzskatīja, ka zem “perestroikas” karoga. sociālisma “padošanās” notika, neskatoties uz to, ka “reformatoru” mērķi paliek neskaidri. Šīs noskaņas tika atspoguļotas N. A. Andreeva sensacionālajā rakstā 1988. gada pavasarī “Es nevaru atteikties no principiem”. Abas nostājas asi nosodīja “gorbačēvieši”, kuri uzdeva sevi par centriskiem politiķiem.

1988. gada galvenais politiskais notikums bija XIX partijas konference, kurā tika formulēta politiskās sistēmas reformas programma. Tas skāra divas pamatinstitūcijas – valsti un partiju. Bija plānots starp tām nošķirt funkcijas. Sabiedrības demokratizācijas veicināšanai un pilsoņu ietekmes stiprināšanai lēmumu pieņemšanā tika aicinātas divas jaunas valsts institūcijas - Tautas deputātu kongress un pastāvīgais parlaments, kas saglabāja iepriekšējo nosaukumu - Augstākā padome. (Attiecīgie grozījumi Satversmē tika veikti 1988. gada rudenī.) Septembrī sākās daudzu gadu laikā lielākā PSKP CK aparāta strukturālā reorganizācija, un tika ievērojami samazināts kopējais partijas darbinieku skaits.

Kurss uz demokratizāciju, kas tika pasludināts 1987. gada janvārī, noveda pie nozīmīgām sekām līdz 1988. gada beigām. Ir notikusi strauja ideju attīstība par sabiedrības reformēšanas veidiem, radikālisma pakāpēm un galīgajiem mērķiem. Un, kas ir īpaši svarīgi, perestroika ieguva autonomiju no saviem iniciatoriem, kas pavēra alternatīvas notikumu tālākajā attīstībā.