Galvenie cilvēka darbības veidi - klasifikācija ar definīcijām. Cilvēka darbība - kas tas ir psiholoģijā. Darbību veidi un to raksturojums Kas nav darbības piemēri

Aktivitāte – cilvēka veids, kā saskarties ar ārpasauli, kas sastāv no tās transformācijas un pakļaušanas personas mērķiem.

Cilvēka darbībai ir zināma līdzība ar dzīvnieka darbību, taču atšķiras radošā un pārveidojošā attieksme pret apkārtējo pasauli.

Motīvs – ārējo un iekšējo apstākļu kopums, kas izraisa subjekta aktivitāti un nosaka darbības virzienu. Motīvi var ietvert: vajadzības; sociālās attieksmes; uzskati; intereses; atrakcijas un emocijas; ideāliem.

Darbības mērķis – tas ir apzināts priekšstats par rezultātu, uz kuru ir vērsta personas darbība. Darbība sastāv no darbību ķēdes. Darbība – ir process, kura mērķis ir sasniegt izvirzīto mērķi.

Cilvēku darbība izvēršas dažādās sabiedriskās dzīves jomās, to fokuss, saturs un līdzekļi ir bezgala dažādi.

Darbību veidi, kuros katrs cilvēks neizbēgami iesaistās viņa individuālās attīstības procesā: spēle, komunikācija, mācīšanās, darbs.

Spēle – tas ir īpašs darbības veids, kura mērķis nav kāda materiāla produkta ražošana, bet gan pats process - izklaide, atpūta.

Spēles raksturojums: rodas nosacītā situācijā, kas, kā likums, ātri mainās; tās procesā tiek izmantoti tā sauktie aizstājējobjekti; ir vērsta uz tā dalībnieku interešu apmierināšanu; veicina personības attīstību, bagātina to, apgādā ar nepieciešamajām prasmēm.

Komunikācija ir darbība, kurā notiek ideju un emociju apmaiņa. Tas bieži tiek paplašināts, iekļaujot apmaiņu un materiālie objekti. Šī plašākā apmaiņa pārstāv komunikācija [materiāls vai garīgs (informatīvs)].

Ir vairākas komunikācijas klasifikācijas.

Mūsdienu zinātnē ir vairākas pieejas jautājumam par saistību starp darbību un komunikāciju:

– komunikācija ir jebkuras darbības elements, un darbība ir nepieciešams komunikācijas nosacījums, starp tām var likt vienādības zīmi;

– komunikācija ir viens no cilvēka darbības veidiem kopā ar rotaļām, darbu utt.;

– komunikācija un darbība ir dažādas kategorijas, divas cilvēka sociālās eksistences puses: darba aktivitāte var notikt bez komunikācijas, un komunikācija var pastāvēt bez aktivitātes.

Mācīt – Šis ir darbības veids, kura mērķis ir iegūt zināšanas, prasmes un iemaņas.

Mācība var būt organizēts(veic izglītības iestādēs) un neorganizēts(veikta cita veida darbībās kā to blakusprodukts, papildu rezultāts).

Mācīšana var iegūt raksturu pašizglītība.

Ir vairāki viedokļi par jautājumu par to, kas ir darbs:

– darbs ir jebkura apzināta cilvēka darbība. Tur, kur ir cilvēka mijiedarbība ar ārpasauli, var runāt par darbu;

– darbs ir viens no darbības veidiem, taču nebūt ne vienīgais.

Darbs – Šis ir darbības veids, kura mērķis ir sasniegt praktiski noderīgu rezultātu.

Darbam raksturīgās iezīmes: lietderība; koncentrēties uz ieprogrammētu, sagaidāmu rezultātu sasniegšanu; prasmju, prasmju, zināšanu klātbūtne; praktiskā lietderība; rezultāta iegūšana; personiga attistiba; cilvēka ārējās vides transformācija.

Katrā darbības veidā tiek izvirzīti konkrēti mērķi un uzdevumi, un mērķu sasniegšanai tiek izmantots īpašs līdzekļu, darbību un metožu arsenāls. Tajā pašā laikā neviens no darbības veidiem nepastāv ārpus mijiedarbības vienam ar otru, kas nosaka visu sociālās dzīves sfēru sistēmisko raksturu.

Darbību pamatklasifikācijas

Autors objekti un rezultāti (produkti) aktivitātes - materiālās bagātības vai kultūras vērtību radīšana.

Radīšana – tas ir darbības veids, kas ģenerē kaut ko kvalitatīvi jaunu, kas nekad agrāk nav bijis(piemēram, jauns mērķis, jauns rezultāts vai jauni līdzekļi, jauni veidi, kā tos sasniegt).

Radošums ir jebkuras cilvēka darbības sastāvdaļa un patstāvīga darbība (piemēram, zinātnieku, izgudrotāju, rakstnieku u.c. darbība).

Mūsdienu zinātne atzīst, ka jebkurai personai vienā vai otrā pakāpē piemīt spēja būt radošam. Tomēr spējas var attīstīties vai izzust. Tāpēc ir nepieciešams apgūt kultūru, valodu, zināšanas, apgūt radošās darbības metodes, tās svarīgākos mehānismus.

Svarīgākie radošās darbības mehānismi

– Esošo zināšanu apvienošana, variēšana.

– Iztēle– spēja radīt jaunus maņu vai mentālus tēlus prātā.

– Fantāzija(grieķu phantasia - mentāls tēls, iztēles auglis) - raksturo radīto ideju un tēlu īpašs spēks, spilgtums un neparastums.

– Intuīcija(latīņu intueri — vērīgi aplūkot) — zināšanas, kuru iegūšanas nosacījumi netiek realizēti.

Tādējādi darbība ir cilvēku pastāvēšanas veids, un to raksturo šādas pazīmes:

– pie samaņas raksturs – cilvēks apzināti izvirza darbības mērķus un paredz tās rezultātus;

– produktīvs raksturs– vērsta uz rezultāta (produkta) iegūšanu;

– pārveidojošs raksturs– cilvēks maina pasauli sev apkārt un sevi;

– publisks raksturs– cilvēks darbības procesā, kā likums, nonāk dažādās attiecībās ar citiem cilvēkiem.

Uzdevuma paraugs

B3. Izveidojiet atbilstību starp darbību veidiem un to izpausmēm: katrai pozīcijai, kas norādīta pirmajā kolonnā, atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

Pierakstiet atlasītos skaitļus tabulā un pēc tam pārsūtiet iegūto skaitļu secību uz atbildes formu (bez atstarpēm un simboliem).

Atbilde: 22121.

NODARBĪBAS METODOLOĢISKĀ IZSTRĀDE

SOCIĀLĀS STUDIJĀS

TĒMA: " Cilvēka darbība, tās galvenie veidi»

Izstrādāja:

Gorokhovtseva N.E.

Ziema, 2013. gads

Nodarbības tēma: Cilvēka darbība, tās galvenie veidi.

Mērķi:

Izglītības: skolēniem vajadzētu zinātjēdzieni un termini: darbība, darbības motīvi, vajadzības, mērķis.

Attīstība: veicināt studentu prasmi veikt visaptverošu meklēšanu, sistematizēt sociālo informāciju par tēmu, salīdzināt, analizēt, izdarīt secinājumus, racionāli risināt kognitīvos un problēmjautājumus.

Izglītības: veicināt studentu pilsoniskās pozīcijas attīstību.

Nodarbības veids: apgūt jaunu materiālu

Pamatjēdzieni:darbība, motīvs, darbības mērķis, komunikācija, radošums, pašrealizācija, nepieciešamība.

Nodarbības plāns:

Darbību klasifikācija.
Komunikācija. Komunikācijas veidi.
Radoša darbība

Nodarbību laikā:

Darbs pie nodarbības tēmas.

Aktivitāte. Darbības.

Skolotājs: Cilvēka darbība ir mērķtiecīga. Citiem vārdiem sakot, tas neaprobežojas tikai ar pielāgošanos esošajiem apstākļiem. Viņamērķtiecīgipārveido noteiktas eksistences formas. Mērķu izvirzīšana ir cilvēka darbības nosacījums, kas būtiski aktivizē tā raksturu.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Aktivitāte -

Skolotājs: Cilvēka darbībai ir zināma līdzība ar dzīvnieka darbību, taču atšķiras radošā un pārveidojošā attieksme pret apkārtējo pasauli.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:Tabulā pierakstīsim cilvēka un dzīvnieku darbības salīdzinošos raksturlielumus.

1. tabula

Cilvēka darbība	Dzīvnieku darbība
Pielāgošanās dabiskajai videi tās liela mēroga transformācijas rezultātā, kas noved pie mākslīgas vides radīšanas cilvēka eksistencei. Cilvēks saglabā savu dabisko organizāciju nemainīgu, vienlaikus mainot savu dzīvesveidu.	Pielāgošanās vides apstākļiem galvenokārt ar sava ķermeņa pārstrukturēšanu, kuras mehānisms ir vides fiksētās mutācijas izmaiņas.
Mērķa noteikšana aktivitātē.	Uzvedības lietderība.
Apzināta mērķu izvirzīšana, kas saistīti ar spēju analizēt situāciju (atklāt cēloņu un seku attiecības, pārdomāt piemērotākos veidus to sasniegšanai)	Pakļaušanās instinktam, darbības sākotnēji ir ieprogrammētas.
Ietekme uz vidi ar speciāli ražotiem darba līdzekļiem, mākslīgu objektu radīšana, kas uzlabo cilvēka fiziskās iespējas.	Ietekmi uz vidi, kā likums, veic dabas dotie ķermeņa orgāni. Trūkst iespēju izgatavot instrumentus, izmantojot iepriekš izveidotos līdzekļus.
Produktīvs, radošs, konstruktīvs raksturs.	Patērētāja daba: nerada neko jaunu salīdzinājumā ar dabas doto.

Skolotājs: Aktivitātei ir sava struktūra, kas sastāv no subjekta – instrumenta – priekšmeta.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Darbības struktūra.

priekšmets - ir tas, kurš veic darbību.
ierocis - objekts vai parādība, kas pielāgota konkrētai funkcionālai darbībai.
objekts – uz to ir vērsta aktivitāte.

Skolotājs: Darbības priekšmets un darbības objekts ir savstarpēji saistīti. Darbības priekšmets ģenerē motīvs, kas pārvēršas mērķis, metodes un līdzekļi, process, un līdz finālam rezultāts (produkts).

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Motīvs - ārējo un iekšējo apstākļu kopums, kas izraisa subjekta aktivitāti un nosaka darbības virzienu.

Skolotājs: Motīvi var ietvert: vajadzības, sociālās attieksmes, uzskatus, intereses, dziņas, emocijas un ideālus.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Aktivitātes mērķis ir

Skolotājs: Darbība sastāv no darbību ķēdes.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Darbība - Šis ir process, kura mērķis ir sasniegt izvirzīto mērķi.

Skolotājs: Ir divu veidu darbības.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Darbības

praktiski - tie. materiāli - pārveidojošs, kas vērsts uz cilvēka būtības un eksistences izmainīšanu, un sociāli - pārveidojošs, mainot sociālo realitāti, ieskaitot pašu cilvēku;
garīgais - kuras saturs ir izmaiņas cilvēku apziņā.

Skolotājs: Atkarībā no cilvēka darbības virziena darbība var būt:

radošs (t.i., vērsts uz “otrās dabas” veidošanos: cilvēka dzīvotne, instrumenti utt.)
postošs (saistīts ar dažādiem kariem, revolūcijām, dabas iznīcināšanu utt.)

Jebkurai darbībai ir noteikts motivācija, tie. iekšējais stimuls darbībai. Galvenais motīvs, kas mudina cilvēku rīkoties, ir viņa vēlme apmierināt savas vajadzības.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Vajag -

Skolotājs: Ir četri vajadzību veidi – bioloģiskās, sociālās, garīgās un viltus.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Vajadzību veidi

bioloģiskā -tā ir vajadzība pēc pārtikas, ūdens, siltuma, vairošanās utt.
sociālais - pašrealizācija, pašapliecināšanās, indivīda publiska atzīšana, viņa pienākumu izpilde, komunikācija ar savējiem
garīgais - kultūras preču izmantošana, pārdomas par cilvēka eksistences jēgu un mērķi u.c.
viltus - mākslīgi radīts (vajadzība pēc alkohola, smēķēšana).

Darbību klasifikācija.

Skolotājs: Darbību klasifikāciju var noteikt šādi.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

2. tabula.

Klasifikācijas pamats	Darbības
Cilvēka attiecību raksturs ar apkārtējo pasauli	Praktiski (materiāls) – cilvēku vajadzību apmierināšanai nepieciešamo lietu un materiālo vērtību radīšana; garīgais – ideju, tēlu, zinātnisko, māksliniecisko un morālo vērtību radīšana.
Publiskās sfēras, kurās notiek aktivitātes	Ekonomiskā, sociālā, politiskā utt.
Korelācija ar vēstures gaitu	Progresīvs, reakcionārs.
Esošās vērtības, sociālās normas	Morāls, amorāls; legāls, nelegāls
Sociālās darbības formas	Masu, kolektīvu, individuālu
Potenciāls jaunām aktivitātēm	Inovatīva, izgudrojoša, radoša, rutīna

Skolotājs: Indivīda pašrealizācija notiek darbībā.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Pašrealizācija -

Komunikācija. Komunikācijas veidi.

Skolotājs: Cilvēku darbība izvēršas dažādās sabiedriskās dzīves jomās, to fokuss, saturs un līdzekļi ir bezgala dažādi.

Darbību veidi, kuros katrs cilvēks neizbēgami iesaistās viņa individuālās attīstības procesā: spēle, komunikācija, mācīšanās, darbs.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Komunikācija -

Skolotājs: Apskatīsim komunikācijas struktūru, ko tā ietver, no kā tā sastāv.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Komunikācijas struktūra

subjekts - tas, kurš uzsāk komunikāciju (indivīdi, grupas, kopienas, cilvēce kopumā)
Mērķis ir tas, kura dēļ cilvēkam ir jāsazinās
saturs ir informācija, kas tiek pārsūtīta starppersonu kontaktos no viena uz otru
līdzekļi ir veidi saziņas procesā pārraidītās informācijas pārraide, apstrāde un atkodēšana (izmantojot sajūtas, tekstus, zīmējumus, diagrammas, radio-video aparatūru, internetu utt.).

Skolotājs: Zinātnē Izšķir šādus saziņas veidus.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Komunikācijas veidi

vārdiska komunikācija- ietver domu nodošanu ar vārdiem.
interaktīva komunikācija– ietver cilvēku mijiedarbību un pielāgošanos vienam otram kopīgā darba, mācību un atpūtas procesā. Šādas komunikācijas procesā cilvēkos veidojas simpātijas un savstarpēja sapratne. Šis komunikācijas veids ietver sadarbību un konkurenci starp cilvēkiem. Sazinoties savā starpā, cilvēki bieži nonāk konfliktsituācijās.
Uztveres komunikācija -Tā ir spēja sajust otru cilvēku, aptvert viņa garīgo stāvokli. Šādas komunikācijas procesā tiek ņemti vērā cilvēku uzvedības motīvi.

Skolotājs: Apskatīsim un pierakstīsim piezīmju grāmatiņās komunikācijas funkcijas.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

3. tabula.

Funkcijas nosaukums
Socializācija	Starppersonu attiecību veidošanās un attīstība kā nosacījums personas kā indivīda veidošanai
Kognitīvs	Cilvēki iepazīst viens otru
Psiholoģisks	Noteiktas ietekmes uz cilvēka garīgo stāvokli veikšana
Identifikācijas (opozīcijas)	Personas iesaistīšanās grupā izpausme: "Es esmu savējais" vai "Es esmu svešinieks"
Organizatoriskā	Cilvēku kopīgu pasākumu organizēšana

Radoša darbība.

Skolotājs: Mūsdienu zinātne atzīst, ka jebkurai personai vienā vai otrā pakāpē piemīt spēja būt radošam. Radošums ir jebkuras cilvēka darbības sastāvdaļa un patstāvīga darbība (piemēram, zinātnieku, izgudrotāju, rakstnieku u.c. darbība).

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

izveide - Šis ir darbības veids, kas ģenerē kaut ko kvalitatīvi jaunu, kas nekad agrāk nav bijis.

Skolotājs: Cilvēka spējas var attīstīties vai pilnībā izzust. Tāpēc ir nepieciešams apgūt kultūru, valodu, zināšanas, apgūt radošās darbības metodes, tās svarīgākos mehānismus.

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Svarīgākie radošās darbības mehānismi

Esošo zināšanu apvienošana, variēšana.
Iztēle - spēja radīt jaunus maņu vai mentālus tēlus prātā.
Fantāzija - ko raksturo radīto ideju un tēlu īpašs spēks, spilgtums un neparastums.
Intuīcija - zināšanas, nosacījumi, kuru saņemšana netiek realizēta.

Skolotājs: Tādējādi darbība ir cilvēku pastāvēšanas veids, un to raksturo šādas pazīmes:

Piezīme piezīmju grāmatiņās:

Darbības raksturīgās iezīmes

Apzināts raksturs -cilvēks apzināti izvirza darbības mērķus un paredz tās rezultātus
Produktīvs raksturs -kura mērķis ir iegūt rezultātu (produktu)
Pārveidojošs raksturs -cilvēks maina pasauli sev apkārt un sevi.
Sociālais raksturs -Darbības procesā cilvēks, kā likums, nodibina dažādas attiecības ar citiem cilvēkiem.

Nodarbības kopsavilkums

Secinājumu formulēšana:

Aktivitāte - cilvēka veids, kā saskarties ar ārpasauli, kas sastāv no tās transformācijas un pakļaušanas personas mērķiem.
Aktivitātes mērķis irTas ir apzināts priekšstats par rezultātu, uz kuru ir vērsta cilvēka darbība.
Vajag - Tā ir saikne starp cilvēku un vidi, kuras pamatā ir cilvēka prasības un vajadzības saistībā ar šo vidi.
Pašrealizācija -process, kurā indivīds apzina un apzinās savas spējas, sasniedzot izvirzītos mērķus personiski nozīmīgu problēmu risināšanā, ļaujot pēc iespējas pilnīgāk realizēt indivīda radošo potenciālu.
Komunikācija - Tā ir aktivitāte, kurā notiek ideju un emociju apmaiņa.
Kāda ir aktivitātes sociālā būtība?
Kāda ir aktivitātes struktūra?
Kādi ir aktivitātes motīvi?
Kādas ir radošās darbības iezīmes?
Izdariet secinājumu: kādu lomu cilvēka dzīvē spēlē komunikācija?
Stiprināšanas uzdevumi:

Sergejs dalās iespaidos par filmu, kuru kopā ar Aleksandru noskatījās pa telefonu. Tas ir piemērs

Spēles 2. Komunikācija 3. Vingrinājumi 4. Darbs

Atbilde: 2

Izveidojiet atbilstību starp darbību piemēriem un to veidiem katrai pozīcijai, kas norādīta pirmajā kolonnā, izvēlieties pozīciju no otrās kolonnas.

Atbilde: 23313

Mājasdarbs:

Apgūstiet 17. rindkopu (Bogoļubova mācību grāmata), jautājumus un uzdevumus pēc rindkopas.

Uzrakstiet eseju: Cilvēka būtība izpaužas tikai saskarsmē, cilvēka vienotībā ar cilvēku. (L.Fērbahs)

Bibliogrāfija

Barabanovs V.V., Nasonova I.P. Sociālā zinātne. 10-11 klases. Skolas vārdnīca - uzziņu grāmata. M.: Astrel: Tranzīts - grāmata, 2004.
Baranovs P.A. sociālās mācības tabulās: 10.-11.klase: izziņas materiāli/ P.A. Baranovs - Maskava: Astrel, 2013.- 187, lpp. - (skolas programma).
Kravčenko A.I. Sociālās zinības: mācību grāmata 10. klasei. - M.: “Krievu vārds”, 2010.g.
Kravčenko A.I., Pevtsova E.A. Sociālās zinības: mācību grāmata 11. klasei. - M.: “Krievu vārds”, 2010.g.
Sociālās zinības: mācību grāmata 10. klase: Pamatlīmenis / Zem. Ed. L.N. Bogolyubova un citi - M.: “prosveshchenie”, 2010.
Sociālās zinības: 10. klase: pamatlīmenis: metode. Ieteikumi: rokasgrāmata skolotājiem / [L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averjanovs, N.I. Gorodetska un citi]; ed. L.N. Bogoļubovs.- 2. izd.- M.: Izglītība, 2008.- 237 lpp. –ISBN 978-5-09-018903-3.
Parkhomenko I.T. Sociālās zinības: jautājums un atbildes / Praktiskais ceļvedis vidusskolēniem, vidējo specializēto un augstāko izglītības iestāžu studentiem. 2. izdevums: pārskatīts. Un papildu - Voroņeža: IP Lakotsenina N.A., 2011. - 304 lpp.

Aktivitāte- cilvēka veids, kā saskarties ar ārpasauli, kas sastāv no tās pārveidošanas un pakārtošanas cilvēka mērķiem.

Cilvēka darbībai ir zināma līdzība ar dzīvnieka darbību, taču atšķiras radošā un pārveidojošā attieksme pret apkārtējo pasauli.

Cilvēka darbība	Dzīvnieku darbība
Pielāgošanās dabiskajai videi tās liela mēroga transformācijas rezultātā, kas noved pie mākslīgas vides radīšanas cilvēka eksistencei. Cilvēks saglabā savu dabisko organizāciju nemainīgu, vienlaikus mainot savu dzīvesveidu.	Pielāgošanās vides apstākļiem galvenokārt ar sava ķermeņa pārstrukturēšanu, kuras mehānisms ir vides fiksētās mutācijas izmaiņas
Mērķa noteikšana aktivitātē	Uzvedības lietderība
Apzināta mērķu izvirzīšana, kas saistīti ar spēju analizēt situāciju (atklāt cēloņu un seku attiecības, paredzēt rezultātus, pārdomāt piemērotākos veidus to sasniegšanai)	Pakļaušanās instinktam, darbības sākotnēji ir ieprogrammētas
Ietekme uz vidi ar speciāli izgatavotiem darba instrumentiem, mākslīgu priekšmetu radīšana, kas uzlabo cilvēka fiziskās iespējas	Ietekmi uz vidi, kā likums, veic dabas dotie ķermeņa orgāni. Trūkst iespēju izgatavot instrumentus, izmantojot iepriekš izveidotos līdzekļus
Produktīvs, radošs, konstruktīvs raksturs	Patērētāja daba: nerada neko jaunu salīdzinājumā ar dabas doto

Galvenās darbības sastāvdaļas
1. Darbības priekšmets- tas ir tas, kurš veic darbību (persona, komanda, sabiedrība).
2. Darbības objekts- uz to ir vērsta darbība (objekts, process, parādība, cilvēka iekšējais stāvoklis).
3. Motīvs → Mērķis → Metodes un līdzekļi → Process → Rezultāts (produkts)

Motīvs- ārējo un iekšējo apstākļu kopums, kas izraisa subjekta aktivitāti un nosaka darbības virzienu. Motīvi var ietvert: vajadzības; sociālās attieksmes; uzskati; intereses; atrakcijas un emocijas; ideāliem.

Darbības mērķis- tas ir apzināts priekšstats par rezultātu, uz kuru ir vērsta cilvēka darbība. Darbība sastāv no darbību ķēdes. Darbība ir process, kura mērķis ir sasniegt izvirzīto mērķi.

Darbību veidi

Skatīt	Tās būtība
Mērķtiecīga darbība	To raksturo racionāli izvirzīts un pārdomāts mērķis. Indivīds, kura uzvedība ir vērsta uz viņa darbības mērķi, līdzekļiem un blakusproduktiem, rīkojas mērķtiecīgi.
Vērtīgi racionāla rīcība	To raksturo apzināta sava virziena noteikšana un konsekventi plānota orientācija uz to. Bet tā nozīme nav kāda mērķa sasniegšanā, bet gan tajā, ka indivīds ievēro savus uzskatus par pienākumu, cieņu, skaistumu, dievbijību utt.
Afektīva (lat. affectus — emocionāla satraukums) darbība	To nosaka indivīda emocionālais stāvoklis. Viņš darbojas afekta ietekmē, ja cenšas nekavējoties apmierināt savu vajadzību pēc atriebības, baudas, ziedošanās utt.
Tradicionālā akcija	Pamatojoties uz ilgtermiņa ieradumu. Bieži vien tā ir automātiska reakcija uz ierasto kairinājumu kādreiz apgūtas attieksmes virzienā.

Cilvēku darbība izvēršas dažādās sabiedriskās dzīves jomās, to fokuss, saturs un līdzekļi ir bezgala dažādi.

Darbību veidi, kuros katrs cilvēks neizbēgami iesaistās viņa individuālās attīstības procesā: spēle, komunikācija, mācīšanās, darbs.

Spēle“Tas ir īpašs darbības veids”, kura mērķis ir nevis materiāla ražošana, bet gan pats process - izklaide, atpūta.

Komunikācijas struktūra:
1) Subjekts - tas, kurš uzsāk komunikāciju (indivīdi, grupas, kopienas, cilvēce kopumā).
↓ 2) Mērķis ir tas, ar ko cilvēkam ir jāsazinās.
↓ 3) Saturs ir informācija, kas tiek pārsūtīta starppersonu kontaktos no viena uz otru.
↓ 4) Līdzekļi ir saziņas procesā pārraidītās informācijas pārraidīšanas, apstrādes un atkodēšanas metodes (izmantojot sajūtas, tekstus, zīmējumus, diagrammas, radio-video aparatūru, internetu utt.).
↓ 5) Informācijas saņēmējs.

Ir vairākas komunikācijas klasifikācijas.

Komunikācija
Izmantojot saziņas līdzekļus	Pēc komunikācijas priekšmetiem
Tieša- ar dabisko orgānu palīdzību - rokas, galva, balss saites utt. Netiešs- izmantojot speciāli pielāgotus vai izdomātus līdzekļus - avīzi, CD, pēdas nospiedumu uz zemes u.c. Tieša- personīgie kontakti un tieša vienam otra uztvere. Netiešs- ar starpnieku starpniecību, kas var būt citas personas.	Starp reāliem priekšmetiem. Starp reālo subjektu un iluzoro partneri, kam tiek piedēvētas viņam neparastas komunikācijas subjekta īpašības (tas varētu būt mājdzīvnieki, rotaļlietas utt.). Starp reālu subjektu un iedomātu partneri izpaužas iekšējā dialogā (“iekšējā balss”), dialogā ar citas personas tēlu. Starp iedomātiem partneriem - darbu mākslinieciskie tēli.

Komunikācija

Izmantojot saziņas līdzekļus

Pēc komunikācijas priekšmetiem

Tieša- ar dabisko orgānu palīdzību - rokas, galva, balss saites utt.
Netiešs- izmantojot speciāli pielāgotus vai izdomātus līdzekļus - avīzi, CD, pēdas nospiedumu uz zemes u.c.
Tieša- personīgie kontakti un tieša vienam otra uztvere.
Netiešs- ar starpnieku starpniecību, kas var būt citas personas.

Starp reāliem priekšmetiem.
Starp reālo subjektu un iluzoro partneri, kam tiek piedēvētas viņam neparastas komunikācijas subjekta īpašības (tas varētu būt mājdzīvnieki, rotaļlietas utt.).
Starp reālu subjektu un iedomātu partneri izpaužas iekšējā dialogā (“iekšējā balss”), dialogā ar citas personas tēlu.
Starp iedomātiem partneriem - darbu mākslinieciskie tēli.

Komunikācijas funkcijas

Mūsdienu zinātnē ir vairākas pieejas jautājumam par saistību starp darbību un komunikāciju:

Komunikācija ir jebkuras darbības elements, un darbība ir nepieciešams saziņas nosacījums;

Komunikācija ir viens no cilvēka darbības veidiem kopā ar rotaļām, darbu utt.;

Komunikācija un darbība ir dažādas kategorijas, divas cilvēka sociālās eksistences puses: darba aktivitāte var notikt bez komunikācijas, un komunikācija var pastāvēt bez aktivitātes.

Mācīt- tas ir darbības veids, kura mērķis ir iegūt zināšanas, prasmes un iemaņas.

Mācība var būt organizēts(veic izglītības iestādēs) un neorganizēts(veiktas citās aktivitātēs kā to sekundārais papildu rezultāts).

Mācīšana var iegūt raksturu pašizglītība.

Ir vairāki viedokļi par jautājumu par to, kas ir darbs:
- darbs ir jebkura apzināta cilvēka darbība. Tur, kur ir cilvēka mijiedarbība ar ārpasauli, var runāt par darbu;
- darbs ir viens no darbības veidiem, taču nebūt ne vienīgais.

Darbs- tas ir darbības veids, kura mērķis ir sasniegt praktiski noderīgu rezultātu.
Darbam raksturīgās iezīmes: lietderība; koncentrēties uz ieprogrammēto sagaidāmo rezultātu sasniegšanu; prasmju, prasmju, zināšanu klātbūtne; praktiskā lietderība; rezultāta iegūšana; personības attīstība cilvēka ārējā vidē.

Darbību pamatklasifikācijas
Autors objektus Un rezultāti (produkti) aktivitātes - materiālās bagātības vai kultūras vērtību radīšana.

Aktivitāte
Materiāls (praktisks) Saistīts ar lietu un materiālo vērtību radīšanu, kas nepieciešamas cilvēku vajadzību apmierināšanai	Garīgais Saistīts ar ideju, tēlu, zinātnisku, māksliniecisku un morālu vērtību radīšanu
· Materiāls un ražošana. Dabas transformācija · Sociāli pārveidojošs. Sabiedrības transformācija	· Kognitīvs. Realitātes atspoguļojums mākslinieciskā un zinātniskā formā, mītos, reliģiskās mācībās · Uz vērtībām orientēts. Pozitīva vai negatīva cilvēku attieksme pret apkārtējās pasaules parādībām, viņu pasaules uzskata veidošanās · Prognozes. Iespējamo izmaiņu plānošana vai paredzēšana realitātē

Klasifikācijas pamats	Darbības
Priekšmets aktivitātes	- Individuāls - Kolektīvs
Raksturs pati darbība	- Reproduktīvs(aktivitāte pēc modeļa) - Radošs(aktivitātes ar inovācijas elementiem, atkāpšanās no veidnēm un standartiem)
Atbilstība tiesību aktiem	- Juridisks - Nelegāls
Atbilstība morāles normām	- Morāle - Amorāli
Saistība ar sociālo progresu	- Progresīvs - Reakcionārs
Atkarība sabiedriskās dzīves sfēras	- Ekonomisks - Sociālie - Politisks - Garīgs
Cilvēka darbības izpausmes iezīmes	- Ārējais(kustības, muskuļu piepūles, darbības ar reāliem objektiem) - Iekšējā(garīgās darbības)

Radīšana- tas ir darbības veids, kas ģenerē kaut ko kvalitatīvi jaunu, kas nekad agrāk nav bijis(piemēram, jauns mērķis, jauns rezultāts vai jauni līdzekļi, jauni veidi, kā tos sasniegt).

Radošums ir jebkuras cilvēka darbības sastāvdaļa un patstāvīga darbība (piemēram, zinātnieku, izgudrotāju, rakstnieku u.c. darbība).

Svarīgākie radošās darbības mehānismi
- Esošo zināšanu apvienošana, variēšana.
- Iztēle- spēja radīt jaunus maņu vai mentālus tēlus prātā.
- Fantāzija(grieķu phantasia - mentāls tēls, iztēles auglis) - raksturo radīto ideju un tēlu īpašs spēks, spilgtums un neparastums.
- Intuīcija(latīņu intueri — vērīgi aplūkot) — zināšanas, kuru iegūšanas nosacījumi netiek realizēti.

Tādējādi darbība ir cilvēku pastāvēšanas veids, un to raksturo šādas pazīmes:

- apzinīgs raksturs- cilvēks apzināti izvirza darbības mērķus un paredz tās rezultātus;
- produktīvs raksturs- vērsta uz rezultāta (produkta) iegūšanu;
- pārveidojošs raksturs- cilvēks maina pasauli sev apkārt un sevi;
- publisks raksturs- cilvēks darbības procesā, kā likums, nonāk dažādās attiecībās ar citiem cilvēkiem.

Šāda darbība veicina visas cilvēces attīstību un pilnveidošanos. Kas ir darbība, no kā tā sastāv un kādi tās veidi pastāv, jūs uzzināsit no šī raksta.

Darbības definīcija - kas tas ir

Sinonīmi vārdam “aktivitāte” ir tādi vārdi kā darbs, darbība, bizness, darbs, tas ir, tas apzīmē jebkura veida darbība, kam ir jēga un tāpēc apzināta.

Šis ir process, kurā vienmēr mijiedarbojas divas puses: subjekts un objekts. Pirmais ir tas, kurš patiešām kaut ko dara (viņu sauc arī par darītāju). Savukārt objekts ir tas, uz ko ir vērstas subjekta darbības ar noteiktu mērķi.

Filozofijā šis termins apzīmē garīgu formu: galu galā, lai kaut ko darītu, mēs, kas ir viena no gara sastāvdaļām. Griba balstās uz vērtībām, kuras cilvēks cenšas sasniegt ar rīcību.

Ja mīli skaistumu, tad radi mākslu, ja gribi patiesas zināšanas, ej zinātnē, saimnieciskā darbība nes labumu sabiedrībai, un tie, kas meklē taisnību...

Lai dziļāk izprastu šo terminu, jāzina:

Tieši augšā ir video, kurā detalizēti tiek apspriests jautājums par cilvēka darbību skolas mācību programmas ietvaros. sociālajās zinībās. Ļoti skaidrs un īss stāsts. Ļoti iesaku noklausīties.

Cilvēka darbības veidi

Visi veidi ir sadalīti pēc īstenošanas metodes materiālajā (praktiskajā) un garīgajā.

Praktiski forma ietver materiālās, materiālās pasaules (dabas un sabiedrības) transformāciju. Piemēram, preču ražošana vai celtniecība. Praktiskās aktivitātes ir sadalītas:
1. Materiāls-ražošana - objekts ir daba, un rezultāts ir materiālie labumi.
2. Sociāli pārveidojošs - objekts ir sabiedrība, un rezultāts ir izmaiņas sociālajās attiecībās.
Garīgs vērsta uz mainīšanu (veidošanu) (to, ko nevar pieskarties). Tas ietver tādas darbības jomas kā kino, māksla, teātris, mūzika, dejas utt.
Tās pasugas ietver:
1. Kognitīvā darbība, kuras rezultāts ir zināšanas.
2. Vērtību orientēta, kā rezultātā
3. Prognoze ir iespējamu izmaiņu plānošana vai paredzēšana realitātē.

Šie veidi savstarpēji saistīti(praktiskā un garīgā).

Piemēram, garīgās darbības rezultāti (mūzika, zinātniskie sasniegumi) tiek fiksēti, izmantojot praktisku formu (mūzikas iespiešana, grāmatu izdošana). Nu, praktiskā forma, savukārt, nav iespējama bez garīgās (idejas).

Pamatā ir cita darbību klasifikācija par cilvēka veidošanās ceļiem kā indivīdiem. Psihologi ir identificējuši vairākus darbības veidus.

Cilvēka darbības struktūra

Struktūra sastāv no vairākiem elementiem, kas seko viens otram noteiktā secībā.

Šī ķēde izskatās šādi: vajadzība → motīvs → mērķis → līdzekļi → darbības → rezultāts.

Apskatīsim katru no tiem sīkāk.

Cilvēka vajadzības

Iepriekš teikts, ka darbība ir apzināts process, kas apveltīts ar nozīmi. Tas ir, ja jūs kaut ko darāt, jūs saprotat Kāpēc jums tas ir vajadzīgs. Kā dzimst jēga? Sākumā tu saproti, ka tev kaut kas ir vajadzīgs.

Piemēram, vēders rūc, tu saproti vajadzību – izsalkumu – un ej uz virtuvi, lai pagatavotu sev ēdienu. Ja jūs nesapratāt savas jūtas un īpaši neatpazījāt izsalkuma sajūtu, tad nekāda turpmāka darbība nebūtu sekojusi.

Tādējādi vajadzība ir vajadzība pēc kaut kā.

Šai parādībai ir daudz klasifikāciju, bet visbiežāk izmantotā ir “Ābrahama Maslova vajadzību piramīda” (amerikāņu uzvedības psihologs).

Pētot cilvēku uzvedību, viņš nonāca pie secinājuma, ka papildus īstermiņa vajadzībām (nopirkt automašīnu), mainoties, pastāv pamatvajadzības. Pēdējie ir laimīgas eksistences pamats, ja vien tie ir apmierināti.

Fizioloģiska– visvienkāršākās, bet svarīgākās vajadzības – miegs, pārtika, gaiss, apģērbs utt. Tas ir pats pirmais, primitīvais līmenis (tā dzīvo jaundzimušie).
Vajag drošībā– nepieciešams garīgajam mieram, jo tikai tad varam efektīvi attīstīties un justies komfortabli (vecāki tiek aicināti nodrošināt bērnam šo vajadzību).
Sociālie vajadzības ir dažādi izteiktas vēlmes būt kopā ar cilvēkiem, justies piederīgai ģimenei, šķirai, grupai, valstij, piederēt tādiem cilvēkiem kā es. Cilvēks nevar dzīvot un attīstīties ārpus sabiedrības (pusaudži).
Vajag attiecībā– mēs vēlamies būt līderi, nozīmīgi sabiedrības locekļi, (pieaugušo) mīlēti un novērtēti.
Pašaktualizācijas nepieciešamība vai pašizpausme- augstākais vajadzību līmenis, ko ne visi sasniedz. Šeit indivīdam nepieciešama radoša attīstība, savu prasmju un zināšanu izplatīšana, tādējādi paužot savu iekšējo “es” (nobriedušu cilvēku).

Nedaudz vēlāk Maslovs paplašināja savu klasifikāciju vēl trīs veidi vajadzības: kognitīvās (vēlme izpētīt, atklāt), (vēlme pēc harmonijas un skaistuma) un transcendentāla (paša pieredzes pašaizliedzīga nodošana citu cilvēku pašpilnveidošanās nolūkos).

Cilvēka darbības motīvs

Apzinoties vajadzību, parādās darbības motīvs – tā ir iekšēja tieksme sasniegt vēlamo. To veido papildu faktori: uzskati, attieksmes, intereses utt.

Piemēram, meitene ar pārliecību, ka viņai ir jāprecas, lielāko sava laika daļu velta līgavaiņa meklēšanai. Tas ir, nepieciešamība pēc laulības () kļūst par viņas darbības motīvu.

Mērķis

Kad notiek iekšēja motivācija, mēs sākam savā galvā veidot priekšstatu par to, ko vēlamies beigās sasniegt. Meitene, kura vēlas apprecēties, sāk domāt par to, kādam jābūt viņas topošajam vīram: vecums, acu krāsa, tautība, izskats utt. Tādējādi viņa zīmē sev skaidru priekšstatu par to, uz ko viņai patiesībā ir jātiecas.

Mērķu noteikšana ir cilvēka darbības neatņemama sastāvdaļa.

Vispirms kaut ko radām savā prātā, tad cenšamies to iedzīvināt. Dzīvniekus, atšķirībā no mums, vada tikai instinkti: viņi nedomā, ko, kā un kāpēc kaut ko dara. Izvēloties mātīti, vilks 3 gadus nestaigā pa mežu, meklējot vilku ar visskaistāko kažokādu, bet cilvēks uz to ir spējīgs.

Varbūt – varam izvēlēties un pielāgot savus mērķus.

Līdzekļi mērķa sasniegšanai

Tātad, es redzu mērķi. Es iešu pie viņas. Šajā posmā mēs izvēlamies līdzekļus, lai sasniegtu to, ko vēlamies. Ar līdzekļiem šeit mēs domājam jebko – jebko, kas palīdzēs sasniegt jūsu mērķi. Ja vēlies kļūt par labu pavāru, tev būs jāpabeidz kulinārijas skola, jāiegūst pieredze un pastāvīgi jāpilnveido savas prasmes, apgūstot jaunas prasmes.

Ir svarīgi zināt: pirmkārt, līdzekļi un mērķis jābūt samērīgam. Piemēram, jūs vēlaties nopelnīt naudu, atverat personīgo biznesu (ziedu veikalu), bet galu galā jūsu uzņēmums strādā ar zaudējumiem. Saprātīgs cilvēks saprot, ka tādā veidā viņš nekad neuzlabos savu pašsajūtu un mēģinās ko citu - līdzekļi neattaisnos mērķi.

Otrkārt, līdzekļiem ir jābūt morāles kategorijā. Ja tas tā nav, tad visa cilvēka darbība ir amorāla. Likuma pārkāpšana, melošana personīga labuma gūšanai, tuvinieku nodošana sava mērķa labā ir amorāli. Šajā gadījumā mērķis neattaisno līdzekļus.

Darbība

Darbība ir viens darbības elements.

Pēdējais sastāv no nelielu, savstarpēji savienotu soļu kopuma. Piemēram, lai uzceltu māju, vispirms ir jāizrok pamati, jāuzbūvē sienas un jumts, kā arī jāielej grīda.

Sociologs M. Vēbers uzsvēra 4 sociālo darbību veidi:

mērķtiecīgs – tiekšanās uz saprātīgu mērķi (runas sagatavošana pirms runas);
vērtību racionāls - orientēts uz morālajām vērtībām (karavīra atteikšanās nodot savas valsts militāros noslēpumus);
afektīvs - darbības, kas izdarītas jūtu un emociju ietekmē (dusmīgs cilvēks var kaut ko salauzt);
tradicionālā - ierastās darbības, rituāli, paražas (kāzu pušķa mešana līgavas māsu pūlī, Jaunā gada uguņošana);

Pirmie divi veidi ir darbības pamatā, otrie divi parādās daļēji un tiem ir palīgdarbības raksturs.

Darbības rezultāts

Rezultāts ir galīgā situācija, kurā sākotnēji atzītā vajadzība ir apmierināta.

Jūs vēlējāties veikt remontu: ietaupījāt naudu, iegādājāties materiālus, pabeidzāt savus plānus un tagad baudāt jaunās tapetes un mēbeles.

Bet var arī gadīties, ka vajadzība paliek neapmierināta vai daļēji apmierināta.

Šajā gadījumā tas ir nepieciešams pārskatīt visu darbību ķēdi no paša sākuma:

varbūt vajadzība nebija pilnībā realizēta vai bija pseidovajadzība (jums likās, ka tā ir tava personiskā, bet patiesībā tā bija kāda tuva cilvēka ietekme);
iespējams, ka motīvs nav izveidojies līdz galam pareizi (gribējās kādam kaut ko pierādīt, bet īstu laimi šādas tieksmes nenes);
mērķis var būt arī neskaidrs (viņas noteikti gribēja vīru ar ūsām, bet viņš bez ūsām);
mērķim nesamērīgi līdzekļi traucē arī sasniegt vēlamo rezultātu (lasīt sadaļā Līdzekļi);
vai arī rezultātu ietekmēja nepareizas darbības (bija jākrāso līdzi, bet darīji pāri, kas sabojāja gala rezultātu).

Noslēgumā mēs vēlreiz atkārtojam, ka darbība neeksistē bez cilvēka un cilvēks bez aktivitātes.

Mūsu tālie senči kļuva inteliģenti tieši tajā brīdī, kad viņi paņēma nūju un sāka ar to kaut ko darīt. Nūja atrada savu pielietojumu, cilvēks atrada tajā jēgu un sākās process, kas turpinās līdz pat šai dienai.

Veiksmi tev! Uz drīzu tikšanos emuāra vietnes lapās

Jūs varētu interesēt

Ražošanas faktori - kas tie ir, kas uz tiem attiecas, faktoru ienākumi un galvenie ražošanas faktori ekonomikā Kas ir vajadzība - tās veidi, klasifikācija, kā arī cilvēku vajadzību piramīda no Maslova Kas ir motīvs - tā īpašības, veidi un motīvu funkcijas mūsu dzīvē Kas ir persona: izcelsmes teorijas, atšķirības no dzīvniekiem un vajadzības Kas ir bizness Darbs - kas tas ir, ietekme uz darba aktivitātes evolūciju, veidi un mērķi Investors ir tas, kurš iegulda aktīvus, cerot uz peļņu Ienākumi - kas tie ir, to veidi un avoti, kāda ir atšķirība ar peļņu Kas ir uzņēmējdarbība Uzņēmējdarbība: kas tā ir, tās pazīmes, veidi un formas, kā arī sods par nelegālo uzņēmējdarbību

Visu mūžu cilvēks pastāvīgi nodarbojas ar kādu darbību.

Tieši darbībā cilvēks atklājas īpaši spilgti. Viņa darbība atklāj viņa inteliģenci, talantus un spējas, vajadzības, intereses, gribasspēku, temperamentu, spēju izvirzīt mērķi un pieņemt lēmumu.

Intelekts ir atkarīgs no vecuma, izglītības un individuālajām īpašībām. Intelekts piemīt cilvēkam, kurš spēj noteikt galveno jebkurā problēmā, to analizēt un atrast veidus, kā to atrisināt. Cilvēks ar spēcīgu gribu ir apņēmīgs, neatkarīgs, neatlaidīgs savu mērķu sasniegšanā.

Jūs redzat, cik daudz ir koncentrēts vārda darbībā.

Darbības motīvi un mērķi

Cilvēks nekad neko nedara tikai tāpēc. Viņa uzvedība un rīcība ir balstīta uz motīviem.

Iestāšanās institūtā motīvs ir vēlme studēt un kļūt par labu speciālistu izvēlētajā jomā. Lai to izdarītu, labi jāpārzina mācību priekšmeti, jābūt atbilstošiem dokumentiem un sekmīgi jānokārto eksāmeni.

Kas ir aktivitāte? Pieņemsim, ka jūs un jūsu klase dodaties ekskursijā, stundā atbildiet uz skolotāja jautājumu, apsēdieties mājās pildīt mājasdarbus - tās ir darbības, mācīšanās vai mācīšanās ir darbība.

Iesakām atcerēties!
Aktivitāte ir darbību secība (garīga vai fiziska), kas tiek veikta ilgākā laika periodā un ir vērsta uz noteikta mērķa sasniegšanu. Darbības prasa neatlaidību, centību un pastāvīgu piepūli.

Interesanti fakti
Zinātnieki ir eksperimentāli pierādījuši, ka bezjēdzīgas darbības dažkārt liek tērēt ne mazāk pūļu un enerģijas nekā nepieciešamās un noderīgas.

Aktivitātei ir mērķis. Piemēram, iegādājieties automašīnu. Lai to sasniegtu, ir jāuzkrāj kapitāls, jāiziet medicīniskā pārbaude, jāiegūst dažādi sertifikāti, autovadītāja apliecība un pēc tam jāizvēlas veikals ar piemērotām cenām un automašīnu zīmoliem. Darbība – neliels darbības fragments – aizej uz veikalu un nopērc auto. Darbības ietver mācības, saziņu ar dažādiem cilvēkiem, ilgus gadus strādājot bankā, rūpnīcā, birojā, kas ienes algu.

Darbības

Cilvēka darbība ir ļoti daudzveidīga, taču galvenie darbības veidi ir mācīšanās (mācīšanās), spēle un darbs, radošums un komunikācija.

Mācīšanās ir jaunu zināšanu iegūšana, jaunu prasmju apgūšana. Piemēram, mācību procesā jūs uzzinājāt, kas ir darbība, un tagad jūs iegūstat prasmi noteikt tās galvenos veidus, kā arī varat iemācīties zīmēt, peldēt, spēlēt mūzikas instrumentu.

Spēle ir reālas darbības imitācija. Jūs spēlējāt agrā bērnībā, kopējot pieaugušo dzīvi, tādās spēlēs kā meitas un mātes, slimnīcā, veikalā utt.? Turklāt sportu un datorspēles sauc par spēlēm.

Cilvēka darbaspēka darbība rada dažādus noderīgus produktus (māju celtniecība, automašīnu montāža) vai sniedz noderīgus pakalpojumus (piemēram, tūrisma, medicīnas, patērētāju pakalpojumi).

Radošās darbības procesā noteikti tiek radīts kaut kas jauns. Piemēram, izgudrot riteni, automašīnu, komponēt mūziku, rakstīt grāmatu utt. Un komunikācijas procesā notiek informācijas, ideju un emociju apmaiņa.

Šāda darbību dažādība pastāv tāpēc, ka tās apmierina dažas svarīgas sabiedrības vajadzības. Ja nebūs vajadzības, nebūs arī aktivitātes. Kam vajadzīgi silti zābaki un amatnieki, kas tos taisa, teiksim, Āfrikā, ja iedzīvotājiem nav vajadzīgi, tur ir silti visu gadu? Un Krievijā tie ir nepieciešami.

Kādas aktivitātes ilustrē fotogrāfijas? Kādas vajadzības tie ir vērsti uz to, lai apmierinātu?

Darbības rezultāts

Darbības rezultāts ir noderīgas lietas vai pakalpojuma radīšana, prieka sajūta, ja uzvar jūsu mīļākā futbola komanda - un otrādi.

Rezultāts ne vienmēr ir redzams ar aci, piemēram, garīgās darbības laikā, kas ir pirms jebkuras citas. Garīgā darbība ir visu veidu darbības pamatā, jo cilvēks vispirms domā un pēc tam rīkojas. Šis noteikums ir svarīgi ievērot gan skolā, gan pieaugušo dzīvē.

Ja iedomājaties darbības struktūru, tad tā sastāv no mērķiem, vajadzībām, motīviem, līdzekļiem, darbību kopuma un rezultātiem.

Darbības un personība

Darbībā atklājas ne tikai cilvēks, bet arī cilvēka personība. Kas ir personība?

Vārds “personība” tiek lietots attiecībā uz cilvēku, kurš ir gatavs apzinātai darbībai. Mēs nesakām "jaundzimušā personība". Mēs nerunājam nopietni par divgadīga bērna personību. Cilvēki nepiedzimst ar personību. Viņi kļūst par cilvēku. Bērns kļūs par cilvēku tikai tad, kad viņš sāks veikt apzinātas darbības. Lai gan sākumā ar pieaugušo palīdzību.

Ir konstatēts, ka personība ir cilvēka pūļu augstākais sasniegums, rūpīga darba rezultāts pie sevis. Patstāvība, aktivitāte, iniciatīva, spēja būt atbildīgam par savu rīcību, kontrolēt savu uzvedību - tās ir personības iezīmes. Vai jums tās ir?

Jūs varat kļūt par indivīdu tikai tad, ja jums ir skaidri priekšstati par labo un ļauno. Pašaizliedzīga mīlestība pret citiem ir cilvēka personības pamatā, kuras veidošanās sākas sabiedrībā un ģimenē.

Personība izpaužas ikdienas uzvedībā un apliecina sevi konkrētās darbībās.

Uzvedība

Kas ir uzvedība? Kā uzvedība atšķiras no aktivitātes? Tas ir īpaši svarīgi skolēniem. Skolotāji vērtē ne tikai tavas zināšanas, bet arī uzvedību.

Aktivitāte, atšķirībā no uzvedības, var būt iekšēja (garīgā darbība) un ārēja. Savā galvā jūs pārdomājat problēmas risinājumu un pēc tam apsēdieties pie sava galda un pierakstiet to.

Uzvedība sastāv no darbībām.

Darbības saturs nosaka uzvedības morāli, atšķirību starp labo un ļauno. Ne katra cilvēka darbība kļūst par aktu. Jaunietis bija ļoti noguris un laimīgs apsēdās autobusa sēdeklī. Tā joprojām ir darbība. Bet tad ienāca vecāka sieviete, un viņš, neskatoties uz savu nogurumu, acumirklī atdeva savu vietu viņai. Šī ir darbība. Kāpēc tu domā?

Ir ļoti svarīgi, kādas darbības mēs veicam pret tiem, kuri ir vājāki un neaizsargātāki par mums, kuriem nepieciešama īpaša uzmanība un aprūpe, pret cilvēkiem ar invaliditāti. Vai mēs ejam garām viņu problēmām vai rīkojamies un palīdzam viņiem.

Apkoposim to
Cilvēks izpaužas darbībā. Jebkurai darbībai ir mērķi, motīvi – cilvēka uzvedības un rīcības iemesli, rezultāti. Cilvēka darbības ir ļoti dažādas.
Garīgā darbība ir visu citu darbību pamatā.

Pamattermini un jēdzieni
Motīvi, aktivitāte, inteliģence, griba, personība, uzvedība, rīcība.

Pārbaudi savas zināšanas

Paskaidrojiet, kādi ir aktivitātes motīvi.
Uzskaitiet galvenās darbības. Sniedziet konkrētus piemērus, lai tos ilustrētu.
Kādas ikdienas aktivitātes veido jūsu mācības skolā?
Ar ko darbība atšķiras no darbības? Sniedziet piemērus.
Kas ir personība? Paskaidrojiet, kā cilvēka personība izpaužas darbībās.
Kāda veida aktivitātes jums šodien ir vissvarīgākās? Kāds ir tās mērķis? Kādus līdzekļus jūs izmantojat, lai sasniegtu šo mērķi?

Seminārs

Izlasiet fragmentu no Nikolaja Ņekrasova dzejoļa “Zemnieku bērni”. Kāda veida aktivitātēs iesaistās viņa varoņi? Kādi ir viņu motīvi?
Vai piekrītat apgalvojumam "arī negatīvs (darbības) rezultāts ir rezultāts?" Pamato savu atbildi.