Κύριοι τύποι ανθρώπινων δραστηριοτήτων - ταξινόμηση με ορισμούς. Ανθρώπινη δραστηριότητα - τι είναι στην ψυχολογία. Τύποι δραστηριοτήτων και τα χαρακτηριστικά τους Παραδείγματα Τι δεν είναι δραστηριότητα

Δραστηριότητα – ο τρόπος σχέσης ενός ατόμου με τον έξω κόσμο, που συνίσταται στη μεταμόρφωσή του και την υποταγή του στους στόχους του ατόμου.

Η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει μια ορισμένη ομοιότητα με τη δραστηριότητα ενός ζώου, αλλά διαφέρει στη δημιουργική και μεταμορφωτική στάση του στον περιβάλλοντα κόσμο.

Κίνητρο – ένα σύνολο εξωτερικών και εσωτερικών συνθηκών που προκαλούν τη δραστηριότητα του υποκειμένου και καθορίζουν την κατεύθυνση της δραστηριότητας. Τα κίνητρα μπορεί να περιλαμβάνουν: ανάγκες; κοινωνικές συμπεριφορές? πεποιθήσεις? τα ενδιαφέροντα; αξιοθέατα και συναισθήματα? ιδανικά.

Σκοπός δραστηριότητας – Αυτή είναι μια συνειδητή εικόνα του αποτελέσματος προς το οποίο στοχεύει η δράση ενός ατόμου. Μια δραστηριότητα αποτελείται από μια αλυσίδα ενεργειών. Δράση – είναι μια διαδικασία που στοχεύει στην επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου.

Οι δραστηριότητες των ανθρώπων εκτυλίσσονται σε διάφορους τομείς της κοινωνικής ζωής.

Τύποι δραστηριοτήτων στις οποίες κάθε άτομο αναπόφευκτα εμπλέκεται στη διαδικασία της ατομικής του εξέλιξης: παιχνίδι, επικοινωνία, μάθηση, εργασία.

Ενα παιχνίδι – αυτός είναι ένας ειδικός τύπος δραστηριότητας, ο σκοπός του οποίου δεν είναι η παραγωγή οποιουδήποτε υλικού προϊόντος, αλλά η ίδια η διαδικασία - ψυχαγωγία, χαλάρωση.

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού: εμφανίζεται σε μια κατάσταση υπό όρους, η οποία, κατά κανόνα, αλλάζει γρήγορα. στη διαδικασία του, χρησιμοποιούνται τα λεγόμενα υποκατάστατα αντικείμενα. αποσκοπεί στην ικανοποίηση των συμφερόντων των συμμετεχόντων· προάγει την ανάπτυξη της προσωπικότητας, την εμπλουτίζει, την εξοπλίζει με τις απαραίτητες δεξιότητες.

Επικοινωνίαείναι μια δραστηριότητα κατά την οποία ανταλλάσσονται ιδέες και συναισθήματα. Συχνά επεκτείνεται για να περιλαμβάνει ανταλλαγή και υλικά αντικείμενα. Αυτή η ευρύτερη ανταλλαγή αντιπροσωπεύει επικοινωνία [υλική ή πνευματική (πληροφοριακή)].

Υπάρχουν διάφορες ταξινομήσεις επικοινωνίας.

Στη σύγχρονη επιστήμη, υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις στο ζήτημα της σύνδεσης μεταξύ δραστηριότητας και επικοινωνίας:

– η επικοινωνία είναι στοιχείο οποιασδήποτε δραστηριότητας και η δραστηριότητα είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επικοινωνία, μπορείτε να βάλετε ένα σύμβολο ίσου μεταξύ τους.

– η επικοινωνία είναι ένα από τα είδη ανθρώπινης δραστηριότητας μαζί με παιχνίδι, εργασία κ.λπ.

– Η επικοινωνία και η δραστηριότητα είναι διαφορετικές κατηγορίες, δύο όψεις της κοινωνικής ύπαρξης ενός ατόμου: η εργασιακή δραστηριότητα μπορεί να συμβεί χωρίς επικοινωνία και η επικοινωνία μπορεί να υπάρξει χωρίς δραστηριότητα.

Διδασκαλία – Αυτό είναι ένα είδος δραστηριότητας που σκοπό έχει να αποκτήσει γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες από ένα άτομο.

Η διδασκαλία μπορεί να είναι διοργάνωσε(που πραγματοποιείται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα) και αδιοργάνωτος(που πραγματοποιούνται σε άλλους τύπους δραστηριοτήτων ως υποπροϊόν τους, πρόσθετο αποτέλεσμα).

Η διδασκαλία μπορεί να πάρει χαρακτήρα αυτοεκπαίδευση.

Υπάρχουν διάφορες απόψεις σχετικά με το τι είναι η εργασία:

– Η εργασία είναι κάθε συνειδητή ανθρώπινη δραστηριότητα. Όπου υπάρχει ανθρώπινη αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο, μπορούμε να μιλήσουμε για εργασία.

– Η εργασία είναι ένα είδος δραστηριότητας, αλλά απέχει πολύ από το μοναδικό.

Δουλειά – Αυτό είναι ένα είδος δραστηριότητας που στοχεύει στην επίτευξη ενός πρακτικά χρήσιμου αποτελέσματος.

Χαρακτηριστικά της εργασίας: σκοπιμότητα; εστίαση στην επίτευξη προγραμματισμένων, αναμενόμενων αποτελεσμάτων· παρουσία δεξιοτήτων, δεξιοτήτων, γνώσεων. πρακτική χρησιμότητα? απόκτηση αποτελέσματος· προσωπική ανάπτυξη; μετασχηματισμός του εξωτερικού ανθρώπινου περιβάλλοντος.

Σε κάθε είδος δραστηριότητας, τίθενται συγκεκριμένοι στόχοι και στόχοι και χρησιμοποιείται ένα ειδικό οπλοστάσιο μέσων, λειτουργιών και μεθόδων για την επίτευξη των στόχων. Ταυτόχρονα, κανένα από τα είδη δραστηριότητας δεν υπάρχει εκτός της αλληλεπίδρασης μεταξύ τους, η οποία καθορίζει τη συστημική φύση όλων των σφαιρών της κοινωνικής ζωής.

Βασικές ταξινομήσεις δραστηριοτήτων

Με αντικείμενα και αποτελέσματα (προϊόντα)δραστηριότητες - η δημιουργία υλικού πλούτου ή πολιτιστικών αξιών.

Δημιουργία – Αυτό είναι ένα είδος δραστηριότητας που δημιουργεί κάτι ποιοτικά νέο που δεν έχει υπάρξει ποτέ πριν(για παράδειγμα, ένας νέος στόχος, ένα νέο αποτέλεσμα ή νέα μέσα, νέοι τρόποι επίτευξής τους).

Η δημιουργικότητα είναι συστατικό οποιασδήποτε ανθρώπινης δραστηριότητας και ανεξάρτητης δραστηριότητας (για παράδειγμα, δραστηριότητα επιστημόνων, εφευρετών, συγγραφέων κ.λπ.).

Η σύγχρονη επιστήμη αναγνωρίζει ότι κάθε άτομο, στον έναν ή τον άλλο βαθμό, έχει την ικανότητα να είναι δημιουργικός. Ωστόσο, οι ικανότητες μπορούν να αναπτυχθούν ή να εξαφανιστούν. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να κατακτήσουμε τον πολιτισμό, τη γλώσσα, τη γνώση, να κατακτήσουμε τις μεθόδους δημιουργικής δραστηριότητας, τους πιο σημαντικούς μηχανισμούς της.

Οι σημαντικότεροι μηχανισμοί δημιουργικής δραστηριότητας

– Συνδυάζοντας, διαφοροποιώντας την υπάρχουσα γνώση.

– Φαντασία– την ικανότητα δημιουργίας νέων αισθητηριακών ή νοητικών εικόνων στο μυαλό.

– Φαντασία(Ελληνική φαντασία - νοερή εικόνα, αποκύημα της φαντασίας) - χαρακτηρίζεται από ιδιαίτερη δύναμη, φωτεινότητα και ασυνήθιστο χαρακτήρα των δημιουργημένων ιδεών και εικόνων.

– Διαίσθηση(Λατινικά intueri – για να δούμε προσεκτικά) – γνώση, οι προϋποθέσεις απόκτησης που δεν πραγματοποιούνται.

Έτσι, η δραστηριότητα είναι ένας τρόπος ύπαρξης των ανθρώπων και χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

– συνειδητόςχαρακτήρας - ένα άτομο θέτει συνειδητά στόχους για μια δραστηριότητα και προβλέπει τα αποτελέσματά της.

– παραγωγική φύση– με στόχο την επίτευξη ενός αποτελέσματος (προϊόν)·

– μεταμορφωτική χαρακτήρας- ένα άτομο αλλάζει τον κόσμο γύρω του και τον εαυτό του.

– δημόσιο χαρακτήρα- ένα άτομο στη διαδικασία δραστηριότητας, κατά κανόνα, συνάπτει διάφορες σχέσεις με άλλους ανθρώπους.

Δείγμα ανάθεσης

Β3.Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων δραστηριοτήτων και των εκδηλώσεών τους: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα και, στη συνέχεια, μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία αριθμών στη φόρμα απάντησης (χωρίς κενά ή σύμβολα).

Απάντηση: 22121.

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΚΡΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Νο. 6

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

ΘΕΜΑ: " Η ανθρώπινη δραστηριότητα, οι κύριες μορφές της»

Αναπτύχθηκε από:

Gorokhovtseva N.E.

Χειμώνας, 2013

Θέμα μαθήματος: Η ανθρώπινη δραστηριότητα, οι κύριες μορφές της.

Στόχοι:

Εκπαιδευτικός: οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουνέννοιες και όροι: δραστηριότητα, κίνητρα δραστηριότητας, ανάγκες, σκοπός.

Αναπτυξιακή: να προωθήσει την ανάπτυξη στους μαθητές της ικανότητας να πραγματοποιούν μια ολοκληρωμένη αναζήτηση, να συστηματοποιούν κοινωνικές πληροφορίες για ένα θέμα, να συγκρίνουν, να αναλύουν, να εξάγουν συμπεράσματα και να λύνουν ορθολογικά γνωστικά και προβληματικά καθήκοντα.

Εκπαιδευτικός: συμβάλλουν στην ανάπτυξη της πολιτικής θέσης των μαθητών.

Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ:δραστηριότητα, κίνητρο, σκοπός δραστηριότητας, επικοινωνία, δημιουργικότητα, αυτοπραγμάτωση, ανάγκη.

Πλάνο μαθήματος:

Ταξινόμηση δραστηριοτήτων.
Επικοινωνία. Είδη επικοινωνίας.
Δημιουργική δραστηριότητα

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

Δραστηριότητα. Δραστηριότητες.

Δάσκαλος: Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι σκόπιμη. Με άλλα λόγια, δεν περιορίζεται στην προσαρμογή στις υπάρχουσες συνθήκες. Αυτήσκόπιμαμεταμορφώνει ορισμένες μορφές ύπαρξης.Ο καθορισμός του στόχου είναι μια συνθήκη της ανθρώπινης δραστηριότητας που ενεργοποιεί σημαντικά τον χαρακτήρα της.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Δραστηριότητα -

Δάσκαλος: Η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει μια ορισμένη ομοιότητα με τη δραστηριότητα ενός ζώου, αλλά διαφέρει στη δημιουργική και μεταμορφωτική στάση του στον περιβάλλοντα κόσμο.

Σημείωση σε σημειωματάρια:Ας γράψουμε στον πίνακα τα συγκριτικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας και της δραστηριότητας των ζώων.

Τραπέζι 1

Ανθρώπινη δραστηριότητα	Δραστηριότητα ζώων
Προσαρμογή στο φυσικό περιβάλλον μέσω της μεγάλης κλίμακας μεταμόρφωσή του, που οδηγεί στη δημιουργία ενός τεχνητού περιβάλλοντος για την ανθρώπινη ύπαρξη. Ένα άτομο διατηρεί τη φυσική του οργάνωση αμετάβλητη, ενώ ταυτόχρονα αλλάζει τον τρόπο ζωής του.	Προσαρμογή στις περιβαλλοντικές συνθήκες κυρίως μέσω της αναδιάρθρωσης του ίδιου του σώματος, ο μηχανισμός της οποίας είναι οι μεταλλάξεις που καθορίζονται από το περιβάλλον.
Καθορισμός στόχων στη δραστηριότητα.	Σκοπιμότητα στη συμπεριφορά.
Ο συνειδητός καθορισμός στόχων που σχετίζονται με την ικανότητα ανάλυσης της κατάστασης (αποκάλυψη των σχέσεων αιτίου και αποτελέσματος, σκεφτείτε τους καταλληλότερους τρόπους για να τις επιτύχετε)	Υποταγή στο ένστικτο, οι πράξεις αρχικά προγραμματίζονται.
Επιπτώσεις στο περιβάλλον με ειδικά κατασκευασμένα μέσα εργασίας, δημιουργία τεχνητών αντικειμένων που ενισχύουν τις ανθρώπινες φυσικές δυνατότητες.	Ο αντίκτυπος στο περιβάλλον πραγματοποιείται, κατά κανόνα, από τα όργανα του σώματος που δίνει η φύση. Έλλειψη ικανότητας κατασκευής εργαλείων χρησιμοποιώντας μέσα που δημιουργήθηκαν προηγουμένως.
Παραγωγικός, δημιουργικός, εποικοδομητικός χαρακτήρας.	Καταναλωτική φύση: δεν δημιουργεί κάτι νέο σε σύγκριση με αυτό που δίνει η φύση.

Δάσκαλος: Η δραστηριότητα έχει τα δικά τηςδομή, που αποτελείται από ένα υποκείμενο - ένα εργαλείο - ένα αντικείμενο.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Δομή δραστηριότητας.

θέμα - είναι αυτός που ασκεί τη δραστηριότητα.
όπλο - ένα αντικείμενο ή ένα φαινόμενο προσαρμοσμένο σε μια συγκεκριμένη λειτουργική δραστηριότητα.
ένα αντικείμενο – σε αυτό στοχεύει η δραστηριότητα.

Δάσκαλος: Το υποκείμενο δραστηριότητας και το αντικείμενο δραστηριότητας είναι αλληλένδετα. Το αντικείμενο της δραστηριότητας δημιουργείκίνητρο που μετατρέπεται σε στόχος, μέθοδοι και μέσα, διαδικασία,και στον τελικό αποτέλεσμα (προϊόν).

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Κίνητρο - ένα σύνολο εξωτερικών και εσωτερικών συνθηκών που προκαλούν τη δραστηριότητα του υποκειμένου και καθορίζουν την κατεύθυνση της δραστηριότητας.

Δάσκαλος: Τα κίνητρα μπορεί να περιλαμβάνουν: ανάγκες, κοινωνικές στάσεις, πεποιθήσεις, ενδιαφέροντα, ορμές, συναισθήματα και ιδανικά.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Σκοπός της δραστηριότητας είναι

Δάσκαλος: Μια δραστηριότητα αποτελείται από μια αλυσίδα ενεργειών.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Δράση - Πρόκειται για μια διαδικασία που στοχεύει στην επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου.

Δάσκαλος: Υπάρχουν δύο είδη δραστηριοτήτων.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Δραστηριότητες

πρακτικό - εκείνοι. υλικά - μεταμορφωτική, με στόχο την αλλαγή της φύσης και της ύπαρξης ενός ατόμου και κοινωνικά - μετασχηματιστική, μεταβαλλόμενη κοινωνική πραγματικότητα, συμπεριλαμβανομένου του ίδιου του ατόμου.
πνευματικός - το περιεχόμενο του οποίου είναι μια αλλαγή στη συνείδηση των ανθρώπων.

Δάσκαλος: Ανάλογα με την κατεύθυνση της ανθρώπινης δραστηριότητας, η δραστηριότητα μπορεί να είναι:

δημιουργικό (δηλαδή με στόχο το σχηματισμό μιας «δεύτερης φύσης»: ανθρώπινος βιότοπος, εργαλεία κ.λπ.)
καταστροφικό (που σχετίζεται με διάφορους πολέμους, επαναστάσεις, καταστροφή της φύσης κ.λπ.)

Κάθε δραστηριότητα έχει ένα ορισμένοκίνητρο, εκείνοι. εσωτερικό κίνητρο για δράση. Το κύριο κίνητρο που ωθεί ένα άτομο στη δράση είναι η επιθυμία του να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Χρειάζομαι -

Δάσκαλος: Υπάρχουν τέσσερις τύποι αναγκών - βιολογικές, κοινωνικές, πνευματικές και ψευδείς.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Τύποι αναγκών

βιολογική -αυτή είναι η ανάγκη για τροφή, νερό, ζεστασιά, αναπαραγωγή κ.λπ.
κοινωνικός - αυτοπραγμάτωση, αυτοεπιβεβαίωση, δημόσια αναγνώριση του ατόμου, εκπλήρωση των καθηκόντων του, επικοινωνία με το είδος του
πνευματικός - χρήση πολιτιστικών αγαθών, προβληματισμοί για το νόημα και τον σκοπό της ανθρώπινης ύπαρξης κ.λπ.
ψεύτικο - τεχνητά δημιουργημένο (ανάγκη για αλκοόλ, κάπνισμα).

Ταξινόμηση δραστηριοτήτων.

Δάσκαλος: Η ταξινόμηση των δραστηριοτήτων μπορεί να καθοριστεί ως εξής.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

πίνακας 2.

Βάση ταξινόμησης	Δραστηριότητες
Η φύση της σχέσης ενός ατόμου με τον κόσμο γύρω του	Πρακτικός (υλικό) - η δημιουργία πραγμάτων και υλικών αξιών που είναι απαραίτητες για την κάλυψη των αναγκών των ανθρώπων.πνευματικός – δημιουργία ιδεών, εικόνων, επιστημονικών, καλλιτεχνικών και ηθικών αξιών.
Δημόσιες σφαίρες στις οποίες πραγματοποιούνται δραστηριότητες	Οικονομικά, κοινωνικά, πολιτικά κ.λπ.
Συσχέτιση με την πορεία της ιστορίας	Προοδευτικός, αντιδραστικός.
Υπάρχουσες αξίες, κοινωνικοί κανόνες	Ηθικό, ανήθικο; νόμιμος, παράνομος
Κοινωνικές μορφές δραστηριότητας	Μαζικά, συλλογικά, ατομικά
Δυνατότητα για νέες δραστηριότητες	Καινοτόμο, εφευρετικό, δημιουργικό, ρουτίνα

Δάσκαλος: Η αυτοπραγμάτωση του ατόμου εμφανίζεται στη δραστηριότητα.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Αυτοπραγμάτωση -

Επικοινωνία. Είδη επικοινωνίας.

Δάσκαλος: Οι δραστηριότητες των ανθρώπων εκτυλίσσονται σε διάφορους τομείς της κοινωνικής ζωής.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Επικοινωνία -

Δάσκαλος: Ας δούμε τη δομή της επικοινωνίας, τι περιλαμβάνει, από τι αποτελείται.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Δομή επικοινωνίας

υποκείμενο - αυτός που ξεκινά την επικοινωνία (άτομα, ομάδες, κοινότητες, η ανθρωπότητα στο σύνολό της)
ένας στόχος είναι κάτι για το οποίο ένα άτομο χρειάζεται να επικοινωνήσει
περιεχόμενο είναι οι πληροφορίες που μεταδίδονται στις διαπροσωπικές επαφές από το ένα στο άλλο
τα μέσα είναι τρόποι μετάδοση, επεξεργασία και αποκωδικοποίηση των πληροφοριών που μεταδίδονται κατά τη διαδικασία της επικοινωνίας (χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις, κείμενα, σχέδια, διαγράμματα, ραδιοφωνικό εξοπλισμό, Διαδίκτυο κ.λπ.).

Δάσκαλος: Στην επιστήμη Διακρίνονται οι παρακάτω τύποι επικοινωνίας.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Είδη επικοινωνίας

προφορική επικοινωνία- περιλαμβάνει τη μετάδοση σκέψεων μέσω λέξεων.
διαδραστική επικοινωνία– περιλαμβάνει την αλληλεπίδραση των ανθρώπων και την προσαρμογή τους μεταξύ τους στη διαδικασία της συνεργασίας, της μελέτης και της χαλάρωσης. Στη διαδικασία μιας τέτοιας επικοινωνίας, οι άνθρωποι αναπτύσσουν συμπάθειες και αμοιβαία κατανόηση. Αυτό το είδος επικοινωνίας περιλαμβάνει συνεργασία και ανταγωνισμό μεταξύ των ανθρώπων. Όταν επικοινωνούν μεταξύ τους, οι άνθρωποι συχνά μπαίνουν σε καταστάσεις σύγκρουσης.
Αντιληπτική επικοινωνία –Αυτή είναι η ικανότητα να νιώσεις ένα άλλο άτομο, να αντιληφθείς την ψυχική του κατάσταση. Κατά τη διαδικασία μιας τέτοιας επικοινωνίας, λαμβάνονται υπόψη τα κίνητρα της συμπεριφοράς των ανθρώπων.

Δάσκαλος: Ας δούμε και ας γράψουμε τις λειτουργίες της επικοινωνίας σε σημειωματάρια.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

πίνακας 3.

Όνομα συνάρτησης
Κοινωνικοποίηση	Διαμόρφωση και ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων ως προϋπόθεση για τη διαμόρφωση ενός ατόμου ως ατόμου
Γνωστική	Οι άνθρωποι που γνωρίζονται μεταξύ τους
Ψυχολογικός	Η άσκηση ορισμένων επιπτώσεων στην ψυχική κατάσταση ενός ατόμου
Ταυτοποιήσεις (αντιθέσεις)	Μια έκφραση της συμμετοχής ενός ατόμου σε μια ομάδα: "Είμαι ένας από τους δικούς μου" ή "Είμαι ένας ξένος"
Οργανωτικός	Οργάνωση κοινών δραστηριοτήτων ανθρώπων

Δημιουργική δραστηριότητα.

Δάσκαλος: Η σύγχρονη επιστήμη αναγνωρίζει ότι κάθε άτομο, στον έναν ή τον άλλο βαθμό, έχει την ικανότητα να είναι δημιουργικός. Η δημιουργικότητα είναι συστατικό οποιασδήποτε ανθρώπινης δραστηριότητας και ανεξάρτητης δραστηριότητας (για παράδειγμα, δραστηριότητα επιστημόνων, εφευρετών, συγγραφέων κ.λπ.).

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Δημιουργία - Αυτό είναι ένα είδος δραστηριότητας που δημιουργεί κάτι ποιοτικά νέο που δεν έχει υπάρξει ποτέ πριν.

Δάσκαλος: Οι ικανότητες ενός ατόμου μπορούν να αναπτυχθούν ή να εξαφανιστούν εντελώς. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να κατακτήσουμε τον πολιτισμό, τη γλώσσα, τη γνώση, να κατακτήσουμε τις μεθόδους δημιουργικής δραστηριότητας, τους πιο σημαντικούς μηχανισμούς της.

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Οι σημαντικότεροι μηχανισμοί δημιουργικής δραστηριότητας

Συνδυάζοντας, διαφοροποιώντας την υπάρχουσα γνώση.
Φαντασία - την ικανότητα δημιουργίας νέων αισθητηριακών ή νοητικών εικόνων στο μυαλό.
Φαντασία - χαρακτηρίζεται από ιδιαίτερη δύναμη, φωτεινότητα και ασυνήθιστο χαρακτήρα των δημιουργημένων ιδεών και εικόνων.
Διαίσθηση - γνώσεις, προϋποθέσεις, η λήψη των οποίων δεν πραγματοποιείται.

Δάσκαλος: Έτσι, η δραστηριότητα είναι ένας τρόπος ύπαρξης των ανθρώπων και χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

Σημείωση σε σημειωματάρια:

Χαρακτηριστικά της δραστηριότητας

συνειδητός χαρακτήρας -ένα άτομο συνειδητά θέτει στόχους για μια δραστηριότητα και προβλέπει τα αποτελέσματά της
Παραγωγικός χαρακτήρας -με στόχο την επίτευξη ενός αποτελέσματος (προϊόν)
Μεταμορφωτικός χαρακτήρας -ένα άτομο αλλάζει τον κόσμο γύρω του και τον εαυτό του.
Κοινωνικός χαρακτήρας -Στη διαδικασία της δραστηριότητας, ένα άτομο, κατά κανόνα, συνάπτει διάφορες σχέσεις με άλλους ανθρώπους.

Περίληψη μαθήματος

Διατύπωση συμπερασμάτων:

Δραστηριότητα - ο τρόπος σχέσης ενός ατόμου με τον έξω κόσμο, που συνίσταται στη μεταμόρφωσή του και την υποταγή του στους στόχους του ατόμου.
Σκοπός της δραστηριότητας είναιΑυτή είναι μια συνειδητή εικόνα του αποτελέσματος προς το οποίο στοχεύει η δράση ενός ατόμου.
Χρειάζομαι - Αυτή είναι η σύνδεση ενός ατόμου με το περιβάλλον, η οποία βασίζεται στις απαιτήσεις και τις ανάγκες ενός ατόμου σε σχέση με αυτό το περιβάλλον.
Αυτοπραγμάτωση -η διαδικασία εντοπισμού και συνειδητοποίησης από ένα άτομο των δυνατοτήτων του, επίτευξης των στόχων του στην επίλυση προσωπικά σημαντικών προβλημάτων, επιτρέποντάς του να συνειδητοποιήσει πλήρως τις δημιουργικές δυνατότητες του ατόμου.
Επικοινωνία - Είναι μια δραστηριότητα κατά την οποία ανταλλάσσονται ιδέες και συναισθήματα.
Ποια είναι η κοινωνική ουσία της δραστηριότητας;
Ποια είναι η δομή της δραστηριότητας;
Ποια είναι τα κίνητρα της δραστηριότητας;
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της δημιουργικής δραστηριότητας;
Βγάλτε ένα συμπέρασμα: τι ρόλο παίζει η επικοινωνία στη ζωή ενός ατόμου;
Εργασίες ενίσχυσης:

Ο Σεργκέι μοιράζεται τις εντυπώσεις του από την ταινία που παρακολούθησε με τον Αλέξανδρο μέσω τηλεφώνου. Αυτό είναι ένα παράδειγμα

Παιχνίδια 2. Επικοινωνία 3. Ασκήσεις 4. Εργασία

Απάντηση: 2

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων δραστηριοτήτων και των τύπων τους για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε μια θέση από τη δεύτερη στήλη.

Απάντηση: 23313

Εργασία για το σπίτι:

Μάθετε την παράγραφο 17 (το εγχειρίδιο του Bogolyubov), ερωτήσεις και εργασίες μετά την παράγραφο.

Γράψε ένα δοκίμιο: Η ανθρώπινη ουσία είναι εμφανής μόνο στην επικοινωνία, η ενότητα του ανθρώπου με τον άνθρωπο. (Λ. Φόιερμπαχ)

Βιβλιογραφία

Barabanov V.V., Nasonova I.P. Κοινωνικές επιστήμες. 10-11 τάξεις. Σχολικό λεξικό - βιβλίο αναφοράς. Μ.: Astrel: Transit - βιβλίο, 2004.
Baranov P.A. κοινωνικές σπουδές σε πίνακες: τάξεις 10-11: υλικά αναφοράς/ Π.Α. Baranov - Moscow: Astrel, 2013.- 187, σελ. - (σχολικό πρόγραμμα).
Kravchenko A.I. Κοινωνικές σπουδές: εγχειρίδιο για την τάξη 10. - M.: "Ρωσική λέξη", 2010.
Kravchenko A.I., Pevtsova E.A. Κοινωνικές σπουδές: εγχειρίδιο για την τάξη 11. - M.: "Ρωσική λέξη", 2010.
Κοινωνικές σπουδές: σχολικό βιβλίο 10η τάξη: Βασικό επίπεδο / Κάτω. Εκδ. L.N. Bogolyubova και άλλοι - M.: "prosveshchenie", 2010.
Κοινωνικές σπουδές: 10η τάξη: βασικό επίπεδο: μέθοδος. Συστάσεις: εγχειρίδιο για δασκάλους / [L.N Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I Gorodetskaya και άλλοι]. εκδ. L.N. Bogolyubov.- 2nd ed.- M.: Education, 2008.- 237 p. –ISBN 978-5-09-018903-3.
Parkhomenko I.T. Κοινωνικές σπουδές: ερώτηση και απάντηση / Πρακτικός οδηγός για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, φοιτητές δευτεροβάθμιας εξειδικευμένης και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. 2η έκδ.: αναθεωρημένη. Και επιπλέον - Voronezh: IP Lakotsenina N.A., 2011. - 304 p.

Δραστηριότητα- ο τρόπος σχέσης ενός ατόμου με τον έξω κόσμο, ο οποίος συνίσταται στη μετατροπή και την υποταγή του στους στόχους ενός ατόμου.

Ανθρώπινη δραστηριότητα	Δραστηριότητα ζώων
Προσαρμογή στο φυσικό περιβάλλον μέσω της μεγάλης κλίμακας μεταμόρφωσή του, που οδηγεί στη δημιουργία ενός τεχνητού περιβάλλοντος για την ανθρώπινη ύπαρξη. Ένα άτομο διατηρεί τη φυσική του οργάνωση αμετάβλητη, ενώ ταυτόχρονα αλλάζει τον τρόπο ζωής του.	Προσαρμογή στις περιβαλλοντικές συνθήκες κυρίως μέσω της αναδιάρθρωσης του ίδιου του σώματος, ο μηχανισμός της οποίας είναι οι μεταλλαξιώδεις αλλαγές που καθορίζονται από το περιβάλλον
Καθορισμός στόχων στη δραστηριότητα	Σκοπιμότητα στη συμπεριφορά
Ο συνειδητός καθορισμός στόχων που σχετίζονται με την ικανότητα ανάλυσης της κατάστασης (αποκάλυψη σχέσεων αιτίας-αποτελέσματος, πρόβλεψη αποτελεσμάτων, σκέψη των καταλληλότερων τρόπων για την επίτευξή τους)	Υποταγή στο ένστικτο, οι πράξεις αρχικά προγραμματίζονται
Επιπτώσεις στο περιβάλλον με ειδικά κατασκευασμένα εργαλεία εργασίας, δημιουργία τεχνητών αντικειμένων που ενισχύουν τις ανθρώπινες φυσικές δυνατότητες	Η επίδραση στο περιβάλλον πραγματοποιείται, κατά κανόνα, από τα όργανα του σώματος που δίνονται από τη φύση. Έλλειψη ικανότητας κατασκευής εργαλείων χρησιμοποιώντας προηγουμένως δημιουργημένα μέσα
Χαρακτήρας παραγωγικός, δημιουργικός, εποικοδομητικός	Καταναλωτική φύση: δεν δημιουργεί κάτι νέο σε σύγκριση με αυτό που δίνει η φύση

Κύρια συστατικά της δραστηριότητας
1. Αντικείμενο δραστηριότητας- αυτός είναι που ασκεί τη δραστηριότητα (άτομο, ομάδα, κοινωνία).
2. Αντικείμενο δραστηριότητας- σε αυτό στοχεύει η δραστηριότητα (αντικείμενο, διαδικασία, φαινόμενο, εσωτερική κατάσταση ενός ατόμου).
3. Κίνητρο → Σκοπός → Μέθοδοι και μέσα → Διαδικασία → Αποτέλεσμα (προϊόν)

Κίνητρο- ένα σύνολο εξωτερικών και εσωτερικών συνθηκών που προκαλούν τη δραστηριότητα του υποκειμένου και καθορίζουν την κατεύθυνση της δραστηριότητας.Τα κίνητρα μπορεί να περιλαμβάνουν: ανάγκες; κοινωνικές συμπεριφορές? πεποιθήσεις? τα ενδιαφέροντα; αξιοθέατα και συναισθήματα? ιδανικά.

Σκοπός δραστηριότητας- αυτή είναι μια συνειδητή εικόνα του αποτελέσματος προς το οποίο στοχεύει η δράση ενός ατόμου.Μια δραστηριότητα αποτελείται από μια αλυσίδα ενεργειών. Δράσηείναι μια διαδικασία που στοχεύει στην επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου.

Είδη ενεργειών

Θέα	Η ουσία του
Σκόπιμη δράση	Χαρακτηρίζεται από έναν ορθολογικά καθορισμένο και στοχαστικό στόχο. Ένα άτομο του οποίου η συμπεριφορά επικεντρώνεται στον στόχο, τα μέσα και τα υποπροϊόντα των πράξεών του ενεργεί σκόπιμα.
Αξιακή-ορθολογική δράση	Χαρακτηρίζεται από έναν συνειδητό προσδιορισμό της κατεύθυνσής του και έναν σταθερά προγραμματισμένο προσανατολισμό προς αυτό. Όμως το νόημά του δεν είναι στην επίτευξη κάποιου στόχου, αλλά στο ότι το άτομο ακολουθεί τις πεποιθήσεις του για το καθήκον, την αξιοπρέπεια, την ομορφιά, την ευσέβεια κ.λπ.
Συναισθηματική (λατ. effectus - συναισθηματικός ενθουσιασμός) δράση	Καθορίζεται από τη συναισθηματική κατάσταση του ατόμου. Ενεργεί υπό την επιρροή του συναισθήματος εάν επιδιώκει να ικανοποιήσει άμεσα την ανάγκη του για εκδίκηση, ευχαρίστηση, αφοσίωση κ.λπ.
Παραδοσιακή δράση	Βασισμένο σε μακροχρόνια συνήθεια. Συχνά αυτή είναι μια αυτόματη αντίδραση σε συνήθη ερεθισμό προς την κατεύθυνση μιας κάποτε μαθημένης στάσης.

Οι δραστηριότητες των ανθρώπων εκτυλίσσονται σε διάφορους τομείς της κοινωνικής ζωής.

Τύποι δραστηριοτήτων στις οποίες κάθε άτομο αναπόφευκτα εμπλέκεται στη διαδικασία της ατομικής του ανάπτυξης: παιχνίδι, επικοινωνία, μάθηση, εργασία.

Ενα παιχνίδι"Πρόκειται για ένα ειδικό είδος δραστηριότητας", σκοπός της οποίας δεν είναι η παραγωγή οποιουδήποτε υλικού προϊόντος, αλλά η ίδια η διαδικασία - ψυχαγωγία, χαλάρωση.

Επικοινωνίαείναι μια δραστηριότητα κατά την οποία ανταλλάσσονται ιδέες και συναισθήματα.Συχνά επεκτείνεται για να περιλαμβάνει ανταλλαγή και υλικά αντικείμενα. Αυτή η ευρύτερη ανταλλαγή αντιπροσωπεύει επικοινωνία [υλική ή πνευματική (πληροφοριακή)].

Δομή επικοινωνίας:
1) Υποκείμενο - αυτός που ξεκινά την επικοινωνία (άτομα, ομάδες, κοινότητες, η ανθρωπότητα συνολικά).
↓ 2) Στόχος είναι αυτό για το οποίο χρειάζεται να επικοινωνήσει ένα άτομο.
↓ 3) Περιεχόμενο είναι οι πληροφορίες που μεταδίδονται στις διαπροσωπικές επαφές από το ένα στο άλλο.
↓ 4) Μέσα είναι μέθοδοι μετάδοσης, επεξεργασίας και αποκωδικοποίησης πληροφοριών που μεταδίδονται στη διαδικασία επικοινωνίας (χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις, κείμενα, σχέδια, διαγράμματα, ραδιοφωνικό εξοπλισμό, Διαδίκτυο κ.λπ.).
↓ 5) Αποδέκτης πληροφοριών.

Υπάρχουν διάφορες ταξινομήσεις επικοινωνίας.

Επικοινωνία
Με μέσο επικοινωνίας που χρησιμοποιείται	Κατά θέματα επικοινωνίας
Απευθείας- με τη βοήθεια φυσικών οργάνων - χέρια, κεφάλι, φωνητικές χορδές κ.λπ. Εμμεσος- χρησιμοποιώντας ειδικά προσαρμοσμένα ή εφευρεθέντα μέσα - εφημερίδα, CD, αποτύπωμα στο έδαφος κ.λπ. Απευθείας- προσωπικές επαφές και άμεση αντίληψη ο ένας για τον άλλον. Εμμεσος- μέσω διαμεσολαβητών, που μπορεί να είναι άλλα άτομα.	Ανάμεσα σε πραγματικά θέματα. Ανάμεσα στο πραγματικό υποκείμενο και στον απατηλό σύντροφο, στο οποίο αποδίδονται ασυνήθιστες για αυτόν ιδιότητες ενός θέματος επικοινωνίας (αυτό μπορεί να είναι κατοικίδια, παιχνίδια κ.λπ.). Μεταξύ πραγματικού υποκειμένου και φανταστικού συντρόφουεκδηλώνεται με εσωτερικό διάλογο («εσωτερική φωνή»), σε διάλογο με την εικόνα ενός άλλου ατόμου. Ανάμεσα σε φανταστικούς συνεργάτες – καλλιτεχνικές εικόνες έργων.

Επικοινωνία

Με μέσο επικοινωνίας που χρησιμοποιείται

Κατά θέματα επικοινωνίας

Απευθείας- με τη βοήθεια φυσικών οργάνων - χέρια, κεφάλι, φωνητικές χορδές κ.λπ.
Εμμεσος- χρησιμοποιώντας ειδικά προσαρμοσμένα ή εφευρεθέντα μέσα - εφημερίδα, CD, αποτύπωμα στο έδαφος κ.λπ.
Απευθείας- προσωπικές επαφές και άμεση αντίληψη ο ένας για τον άλλον.
Εμμεσος- μέσω διαμεσολαβητών, που μπορεί να είναι άλλα άτομα.

Ανάμεσα σε πραγματικά θέματα.
Ανάμεσα στο πραγματικό υποκείμενο και στον απατηλό σύντροφο, στο οποίο αποδίδονται ασυνήθιστες για αυτόν ιδιότητες ενός θέματος επικοινωνίας (αυτό μπορεί να είναι κατοικίδια, παιχνίδια κ.λπ.).
Μεταξύ πραγματικού υποκειμένου και φανταστικού συντρόφουεκδηλώνεται με εσωτερικό διάλογο («εσωτερική φωνή»), σε διάλογο με την εικόνα ενός άλλου ατόμου.
Ανάμεσα σε φανταστικούς συνεργάτες – καλλιτεχνικές εικόνες έργων.

Λειτουργίες επικοινωνίας

Στη σύγχρονη επιστήμη, υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις στο ζήτημα της σύνδεσης μεταξύ δραστηριότητας και επικοινωνίας:

Η επικοινωνία είναι στοιχείο οποιασδήποτε δραστηριότητας και η δραστηριότητα είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επικοινωνία.

Η επικοινωνία είναι ένα από τα είδη ανθρώπινης δραστηριότητας μαζί με το παιχνίδι, την εργασία κ.λπ.

Η επικοινωνία και η δραστηριότητα είναι διαφορετικές κατηγορίες, δύο όψεις της κοινωνικής ύπαρξης ενός ατόμου: η εργασιακή δραστηριότητα μπορεί να συμβεί χωρίς επικοινωνία και η επικοινωνία μπορεί να υπάρξει χωρίς δραστηριότητα.

Διδασκαλία- πρόκειται για ένα είδος δραστηριότητας που σκοπό έχει την απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων από ένα άτομο.

Η διδασκαλία μπορεί να είναι διοργάνωσε(που πραγματοποιείται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα) και αδιοργάνωτος(που πραγματοποιούνται σε άλλες δραστηριότητες ως δευτερεύον πρόσθετο αποτέλεσμα τους).

Η διδασκαλία μπορεί να πάρει χαρακτήρα αυτοεκπαίδευση.

Υπάρχουν διάφορες απόψεις σχετικά με το τι είναι η εργασία:
- Η εργασία είναι κάθε συνειδητή ανθρώπινη δραστηριότητα. Όπου υπάρχει ανθρώπινη αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο, μπορούμε να μιλήσουμε για εργασία.
- Η εργασία είναι ένα είδος δραστηριότητας, αλλά απέχει πολύ από το μοναδικό.

Δουλειά- αυτό είναι ένα είδος δραστηριότητας που στοχεύει στην επίτευξη ενός πρακτικά χρήσιμου αποτελέσματος.
Χαρακτηριστικά της εργασίας:σκοπιμότητα; εστίαση στην επίτευξη προγραμματισμένων αναμενόμενων αποτελεσμάτων· παρουσία δεξιοτήτων, δεξιοτήτων, γνώσεων. πρακτική χρησιμότητα? απόκτηση αποτελέσματος· προσωπική ανάπτυξη, μετασχηματισμός του εξωτερικού περιβάλλοντος ενός ατόμου.

Βασικές ταξινομήσεις δραστηριοτήτων
Με αντικείμεναΚαι αποτελέσματα (προϊόντα)δραστηριότητες - η δημιουργία υλικού πλούτου ή πολιτιστικών αξιών.

Δραστηριότητα
Υλικό (πρακτικό) Σχετίζεται με τη δημιουργία πραγμάτων και υλικών αξιών που είναι απαραίτητες για την κάλυψη των αναγκών των ανθρώπων	Πνευματικός Συνδέεται με τη δημιουργία ιδεών, εικόνων, επιστημονικών, καλλιτεχνικών και ηθικών αξιών
· Υλικό και παραγωγή. Μεταμόρφωση της φύσης · Κοινωνικά μετασχηματιστικός. Μεταμόρφωση της κοινωνίας	· Γνωστική. Αντανάκλαση της πραγματικότητας σε καλλιτεχνική και επιστημονική μορφή, σε μύθους, θρησκευτικές διδασκαλίες · Προσανατολισμένη στην αξία. Θετική ή αρνητική στάση των ανθρώπων απέναντι στα φαινόμενα του γύρω κόσμου, τη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας τους · Προγνωστικός. Σχεδιασμός ή πρόβλεψη πιθανών αλλαγών στην πραγματικότητα

Δραστηριότητα

Υλικό (πρακτικό) Σχετίζεται με τη δημιουργία πραγμάτων και υλικών αξιών που είναι απαραίτητες για την κάλυψη των αναγκών των ανθρώπων

Πνευματικός Συνδέεται με τη δημιουργία ιδεών, εικόνων, επιστημονικών, καλλιτεχνικών και ηθικών αξιών

· Υλικό και παραγωγή. Μεταμόρφωση της φύσης
· Κοινωνικά μετασχηματιστικός. Μεταμόρφωση της κοινωνίας

· Γνωστική. Αντανάκλαση της πραγματικότητας σε καλλιτεχνική και επιστημονική μορφή, σε μύθους, θρησκευτικές διδασκαλίες
· Προσανατολισμένη στην αξία. Θετική ή αρνητική στάση των ανθρώπων απέναντι στα φαινόμενα του γύρω κόσμου, τη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας τους
· Προγνωστικός. Σχεδιασμός ή πρόβλεψη πιθανών αλλαγών στην πραγματικότητα

Βάση ταξινόμησης	Δραστηριότητες
Θέμαδραστηριότητες	- Ατομο - Συλλογικός
Χαρακτήραςη ίδια η δραστηριότητα	- Αναπαραγωγικός(δραστηριότητα σύμφωνα με το μοντέλο) - Δημιουργικός(δραστηριότητες με στοιχεία καινοτομίας, απομάκρυνση από πρότυπα και πρότυπα)
Νομική Συμμόρφωση	- Νομικός - Παράνομος
Συμμόρφωση με τα ηθικά πρότυπα	- Ηθικός - Ανήθικος
Σχέση με την κοινωνική πρόοδο	- Προοδευτικός - Αντιδραστικός
ΕΞΑΡΤΗΣΗ σφαίρες της δημόσιας ζωής	- Οικονομικός - Κοινωνικός - Πολιτικός - Πνευματικός
Χαρακτηριστικά της εκδήλωσης της ανθρώπινης δραστηριότητας	- Εξωτερικός(κινήσεις, μυϊκές προσπάθειες, ενέργειες με πραγματικά αντικείμενα) - Εσωτερικός(διανοητικές ενέργειες)

Δημιουργία- αυτός είναι ένας τύπος δραστηριότητας που δημιουργεί κάτι ποιοτικά νέο που δεν έχει υπάρξει ποτέ πριν(για παράδειγμα, ένας νέος στόχος, ένα νέο αποτέλεσμα ή νέα μέσα, νέοι τρόποι επίτευξής τους).

Οι σημαντικότεροι μηχανισμοί δημιουργικής δραστηριότητας
- Συνδυάζοντας, διαφοροποιώντας την υπάρχουσα γνώση.
- Φαντασία- την ικανότητα δημιουργίας νέων αισθητηριακών ή νοητικών εικόνων στο μυαλό.
- Φαντασία(Ελληνική φαντασία - νοερή εικόνα, αποκύημα της φαντασίας) - χαρακτηρίζεται από ιδιαίτερη δύναμη, φωτεινότητα και ασυνήθιστο χαρακτήρα των δημιουργημένων ιδεών και εικόνων.
- Διαίσθηση(Λατινικά intueri - για να δούμε προσεκτικά) - γνώση, οι προϋποθέσεις για την απόκτηση των οποίων δεν πραγματοποιούνται.

- ευσυνείδητος χαρακτήρας- ένα άτομο θέτει συνειδητά στόχους για μια δραστηριότητα και προβλέπει τα αποτελέσματά της.
- παραγωγική φύση- με στόχο την επίτευξη ενός αποτελέσματος (προϊόν).
- μεταμορφωτική φύση- ένα άτομο αλλάζει τον κόσμο γύρω του και τον εαυτό του.
- δημόσιο χαρακτήρα- ένα άτομο στη διαδικασία δραστηριότητας, κατά κανόνα, συνάπτει διάφορες σχέσεις με άλλους ανθρώπους.

Μια τέτοια δραστηριότητα συμβάλλει στην ανάπτυξη και τη βελτίωση όλης της ανθρωπότητας. Τι είναι δραστηριότητα, από τι αποτελείται και τι είδους υπάρχουν, θα μάθετε από αυτό το άρθρο.

Ορισμός δραστηριότητας - τι είναι

Συνώνυμα για τη λέξη «δραστηριότητα» είναι λέξεις όπως: εργασία, δράση, επιχείρηση, εργασία, δηλαδή αντιπροσωπεύει κάθε είδους δραστηριότητα, με νόημα και άρα συνειδητό.

Αυτή είναι μια διαδικασία κατά την οποία δύο μέρη αλληλεπιδρούν πάντα: υποκείμενο και αντικείμενο. Ο πρώτος είναι αυτός που πράγματι κάνει κάτι (λέγεται και πράττων). Το αντικείμενο, με τη σειρά του, είναι αυτό προς το οποίο κατευθύνονται οι ενέργειες του υποκειμένου με συγκεκριμένο σκοπό.

Στη φιλοσοφία, αυτός ο όρος αντιπροσωπεύει μια πνευματική μορφή: τελικά, για να κάνουμε κάτι, εμείς, που είναι ένα από τα συστατικά του πνεύματος. Η θέληση βασίζεται στις αξίες που προσπαθεί να επιτύχει ένα άτομο μέσω των πράξεων.

Αν αγαπάς την ομορφιά, τότε δημιούργησε τέχνη, αν θέλεις αληθινή γνώση, πήγαινε στην επιστήμη, η οικονομική δραστηριότητα φέρνει οφέλη στην κοινωνία και σε όσους αναζητούν δικαιοσύνη...

Για μια βαθύτερη κατανόηση του όρου, πρέπει να ξέρω:

Ακριβώς από πάνω είναι ένα βίντεο όπου συζητείται αναλυτικά το θέμα της ανθρώπινης δραστηριότητας στα πλαίσια του σχολικού προγράμματος. στις κοινωνικές σπουδές. Μια πολύ σαφής και σύντομη ιστορία. Συνιστώ ανεπιφύλακτα να ακούσετε.

Τύποι ανθρώπινων δραστηριοτήτων

Όλοι οι τύποι χωρίζονται με τον τρόπο υλοποίησηςσε υλικό (πρακτικό) και πνευματικό.

ΠρακτικόςΗ μορφή περιλαμβάνει τη μεταμόρφωση του υλικού, υλικού κόσμου (φύση και κοινωνία). Για παράδειγμα, η παραγωγή αγαθών ή οι κατασκευές. Οι πρακτικές δραστηριότητες χωρίζονται σε:
1. Υλικό-παραγωγή - το αντικείμενο είναι η φύση και το αποτέλεσμα είναι τα υλικά αγαθά.
2. Κοινωνικά μετασχηματιστικό - το αντικείμενο είναι η κοινωνία και το αποτέλεσμα είναι μια αλλαγή στις κοινωνικές σχέσεις.
Πνευματικόςπου στοχεύει στην αλλαγή (σχηματισμό) (αυτό που δεν μπορεί να αγγίξει). Αυτό περιλαμβάνει τομείς δραστηριότητας όπως κινηματογράφος, τέχνη, θέατρο, μουσική, χορός κ.λπ.
Τα υποείδη του περιλαμβάνουν:
1. Γνωστική δραστηριότητα, αποτέλεσμα της οποίας είναι η γνώση.
2. Προσανατολισμένη στην αξία, με αποτέλεσμα
3. Προγνωστικό είναι ο σχεδιασμός ή η πρόβλεψη πιθανών αλλαγών στην πραγματικότητα.

Αυτοί οι τύποι διασυνδεδεμένες(πρακτικό και πνευματικό).

Για παράδειγμα, τα αποτελέσματα της πνευματικής δραστηριότητας (μουσική, επιστημονικά επιτεύγματα) αποτυπώνονται χρησιμοποιώντας μια πρακτική μορφή (εκτύπωση μουσικής, έκδοση βιβλίων). Λοιπόν, η πρακτική μορφή, με τη σειρά της, είναι αδύνατη χωρίς την πνευματική (ιδέα).

Βασίζεται μια άλλη ταξινόμηση δραστηριοτήτων για τους τρόπους συγκρότησης του ανθρώπουως άτομα. Οι ψυχολόγοι έχουν εντοπίσει διάφορους τύπους δραστηριοτήτων.

Δομή της ανθρώπινης δραστηριότητας

Η δομή αποτελείται από πολλά στοιχεία που ακολουθούν το ένα το άλλο με μια συγκεκριμένη σειρά.

Αυτή η αλυσίδα μοιάζει με αυτό: ανάγκη → κίνητρο → στόχος → σημαίνει → ενέργειες → αποτέλεσμα.

Ας δούμε το καθένα από αυτά με περισσότερες λεπτομέρειες.

Ανθρώπινες ανάγκες

Λέγεται παραπάνω ότι η δραστηριότητα είναι μια συνειδητή διαδικασία προικισμένη με νόημα. Δηλαδή αν κάνεις κάτι καταλαβαίνεις Γιατί το χρειάζεστε αυτό. Πώς γεννιέται το νόημα; Αρχικά, συνειδητοποιείς ότι χρειάζεσαι κάτι.

Για παράδειγμα, το στομάχι σου γρυλίζει, συνειδητοποιείς μια ανάγκη - πείνα - και πηγαίνεις στην κουζίνα να ετοιμάσεις φαγητό για τον εαυτό σου. Εάν δεν καταλάβατε τα συναισθήματά σας, και συγκεκριμένα, δεν αναγνωρίζατε το αίσθημα της πείνας, τότε δεν θα ακολουθούσε καμία περαιτέρω ενέργεια.

Έτσι, ανάγκη είναι ανάγκη για κάτι.

Υπάρχουν πολλές ταξινομήσεις αυτού του φαινομένου, αλλά η πιο συχνά χρησιμοποιούμενη είναι η «Πυραμίδα των αναγκών του Abraham Maslow» (Αμερικανός συμπεριφορικός ψυχολόγος).

Μελετώντας την ανθρώπινη συμπεριφορά, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι εκτός από τις βραχυπρόθεσμες ανάγκες (αγορά αυτοκινήτου), αλλάζοντας, υπάρχουν ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. Τα τελευταία αντιπροσωπεύουν τη βάση μιας ευτυχισμένης ύπαρξης, υπό την προϋπόθεση ότι είναι ικανοποιημένοι.

Φυσιολογικός– οι πιο απλές αλλά ζωτικές ανάγκες – ύπνος, φαγητό, αέρας, ρούχα κ.λπ. Αυτό είναι το πρώτο, πρωτόγονο επίπεδο (έτσι ζουν τα νεογέννητα).
Χρειάζομαι στην ασφάλεια– είναι απαραίτητο για την ψυχική γαλήνη, γιατί μόνο έτσι μπορούμε να αναπτυχθούμε αποτελεσματικά και να νιώσουμε άνετα (οι γονείς καλούνται να παρέχουν στο παιδί αυτή την ανάγκη).
ΚοινωνικόςΟι ανάγκες είναι ποικίλα εκφρασμένες επιθυμίες να είσαι με ανθρώπους, να νιώθω μέρος μιας οικογένειας, μιας τάξης, μιας ομάδας, μιας χώρας, να ανήκεις σε ανθρώπους σαν εμένα. Ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει και να αναπτυχθεί έξω από την κοινωνία (έφηβοι).
Χρειάζομαι με σεβασμό– θέλουμε να είμαστε ηγέτες, σημαντικά μέλη της κοινωνίας, αγαπητοί και εκτιμημένοι (από τους ενήλικες).
Η ανάγκη για αυτοπραγμάτωση ή αυτοέκφραση- το υψηλότερο επίπεδο αναγκών, που δεν επιτυγχάνουν όλοι. Εδώ το άτομο χρειάζεται δημιουργική ανάπτυξη, διάδοση των δεξιοτήτων και των γνώσεών του, εκφράζοντας έτσι το εσωτερικό του «εγώ» (ώριμοι άνθρωποι).

Λίγο αργότερα, ο Maslow επέκτεινε την κατάταξή του τρεις ακόμη τύποιανάγκες: γνωστικές (η επιθυμία για εξερεύνηση, ανακάλυψη), (η επιθυμία για αρμονία και ομορφιά) και υπερβατικές (η ανιδιοτελής μεταφορά της δικής του εμπειρίας με σκοπό την αυτοβελτίωση των άλλων ανθρώπων).

Κίνητρο ανθρώπινης δραστηριότητας

Αφού συνειδητοποιήσετε την ανάγκη, εμφανίζεται ένα κίνητρο για δραστηριότητα - αυτή είναι μια εσωτερική παρόρμηση να επιτύχετε αυτό που θέλετε. Διαμορφώνεται από πρόσθετους παράγοντες: πεποιθήσεις, στάσεις, ενδιαφέροντα κ.λπ.

Για παράδειγμα, μια κοπέλα με την πεποίθηση ότι πρέπει να παντρευτεί αφιερώνει τη μερίδα του λέοντος του χρόνου της στην αναζήτηση γαμπρού. Δηλαδή, η ανάγκη για γάμο () γίνεται το κίνητρο της δραστηριότητάς της.

Στόχος

Όταν λαμβάνει χώρα το εσωτερικό κίνητρο, αρχίζουμε να χτίζουμε στο κεφάλι μας μια εικόνα για το τι θέλουμε να πετύχουμε στο τέλος. Ένα κορίτσι που θέλει να παντρευτεί αρχίζει να σκέφτεται πώς θα πρέπει να είναι ο μελλοντικός σύζυγός της: ηλικία, χρώμα ματιών, εθνικότητα, εμφάνιση κ.λπ. Έτσι, ζωγραφίζει για τον εαυτό της μια ξεκάθαρη εικόνα για το τι πραγματικά χρειάζεται να αγωνιστεί.

Ο καθορισμός στόχων είναι αναπόσπαστο μέρος της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Πρώτα δημιουργούμε κάτι στο μυαλό μας και μετά προσπαθούμε να το ζωντανέψουμε. Τα ζώα, σε αντίθεση με εμάς, καθοδηγούνται μόνο από ένστικτα: δεν σκέφτονται τι, πώς και γιατί κάνουν κάτι. Όταν επιλέγετε ένα θηλυκό, ένας λύκος δεν περπατά μέσα στο δάσος για 3 χρόνια αναζητώντας μια λύκο με την πιο όμορφη γούνα, αλλά ένα άτομο είναι αρκετά ικανό για αυτό.

Ίσως – μπορούμε να επιλέξουμε και να προσαρμόσουμε τους στόχους μας.

Μέσα για την επίτευξη του στόχου

Οπότε βλέπω τον στόχο. Πάω να τη δω. Σε αυτό το στάδιο επιλέγουμε τα μέσα για να πετύχουμε αυτό που θέλουμε. Με τον όρο εδώ εννοούμε οτιδήποτε - οτιδήποτε θα σας βοηθήσει να πετύχετε τον στόχο σας. Αν θέλετε να γίνετε καλός μάγειρας, θα πρέπει να αποφοιτήσετε από τη σχολή μαγειρικής, να αποκτήσετε εμπειρία και να βελτιώνετε συνεχώς τις δεξιότητές σας μαθαίνοντας νέες δεξιότητες.

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε: πρώτα, τα μέσα και τον σκοπό πρέπει να είναι αναλογικά. Για παράδειγμα, θέλετε να βγάλετε χρήματα, ανοίγετε μια προσωπική επιχείρηση (ανθοπωλείο), αλλά στο τέλος η επιχείρησή σας λειτουργεί με ζημία. Ένας λογικός άνθρωπος καταλαβαίνει ότι με αυτόν τον τρόπο δεν θα βελτιώσει ποτέ την ευημερία του και θα δοκιμάσει κάτι άλλο - τα μέσα δεν θα δικαιολογήσουν το σκοπό.

Δεύτερον, τα κεφάλαια πρέπει να είναι στην κατηγορία των ηθικών. Αν δεν είναι έτσι, τότε κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα είναι ανήθικη. Το να παραβιάσεις το νόμο, να λες ψέματα για να πετύχεις προσωπικό όφελος, να προδώσεις αγαπημένα πρόσωπα για χάρη του στόχου σου είναι ανήθικο. Στην περίπτωση αυτή, ο σκοπός δεν αγιάζει τα μέσα.

Δράση

Μια δράση είναι ένα μεμονωμένο στοιχείο δραστηριότητας.

Το τελευταίο αποτελείται από ένα σύνολο μικρών βημάτων που συνδέονται μεταξύ τους. Για παράδειγμα, για να χτίσετε ένα σπίτι, πρέπει πρώτα να σκάψετε ένα θεμέλιο, να χτίσετε τοίχους και μια στέγη και να ρίξετε το πάτωμα.

ανέδειξε ο κοινωνιολόγος Μ. Βέμπερ 4 είδη κοινωνικών δράσεων:

προσανατολισμός στο στόχο - προσπάθεια για την επίτευξη ενός λογικού στόχου (προετοιμασία μιας ομιλίας πριν από μια ομιλία).
αξία-ορθολογικό - επικεντρώνεται στις ηθικές αξίες (άρνηση ενός στρατιώτη να εγκαταλείψει τα στρατιωτικά μυστικά της χώρας του).
συναισθηματικές - ενέργειες που διαπράττονται υπό την επίδραση συναισθημάτων και συναισθημάτων (ένα άτομο σε οργή μπορεί να σπάσει κάτι).
παραδοσιακές - συνήθεις ενέργειες, τελετουργίες, έθιμα (ρίχνοντας μια γαμήλια ανθοδέσμη σε ένα πλήθος παράνυμφων, πυροτεχνήματα για το νέο έτος).

Οι δύο πρώτοι τύποι αποτελούν τη βάση της δραστηριότητας, οι δεύτεροι εμφανίζονται εν μέρει και έχουν βοηθητικό χαρακτήρα.

Αποτέλεσμα δραστηριότητας

Το αποτέλεσμα είναι η τελική κατάσταση όπου ικανοποιείται η αρχικά αναγνωρισμένη ανάγκη.

Θέλατε να κάνετε μια ανακαίνιση: εξοικονομήσατε χρήματα, αγοράσατε υλικά, ολοκληρώσατε τα σχέδιά σας και τώρα απολαμβάνετε τη νέα ταπετσαρία και τα έπιπλα.

Αλλά μπορεί επίσης να συμβεί η ανάγκη να παραμείνει ανικανοποίητη ή μερικώς ικανοποιημένη.

Σε αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητο επανεξέταση ολόκληρης της αλυσίδας δραστηριοτήτωναπό την αρχή:

ίσως η ανάγκη να μην συνειδητοποιήθηκε πλήρως ή να ήταν ψευδοανάγκη (σας φαινόταν ότι ήταν προσωπική σας, αλλά στην πραγματικότητα ήταν η επιρροή κάποιου κοντινού σας προσώπου).
είναι πιθανό το κίνητρο να μην διαμορφώθηκε εντελώς σωστά (ήθελαν να αποδείξουν κάτι σε κάποιον, αλλά τέτοιες φιλοδοξίες δεν φέρνουν πραγματική ευτυχία).
ο στόχος μπορεί επίσης να είναι ασαφής (ήθελαν σίγουρα έναν σύζυγο με μουστάκι, αλλά αυτός χωρίς μουστάκι).
μέσα που δεν είναι ανάλογα με τον στόχο παρεμβαίνουν επίσης στην επίτευξη του επιθυμητού αποτελέσματος (διαβάστε στην ενότητα Μέσα).
ή το αποτέλεσμα επηρεάστηκε από λανθασμένες ενέργειες (έπρεπε να ζωγραφίσεις μαζί, αλλά το έκανες απέναντι, κάτι που κατέστρεψε το τελικό αποτέλεσμα).

Εν κατακλείδι επαναλαμβάνουμε για άλλη μια φορά ότι η δραστηριότητα δεν υπάρχειχωρίς άτομο και άτομο χωρίς δραστηριότητα.

Οι μακρινοί μας πρόγονοι έγιναν έξυπνοι ακριβώς τη στιγμή που σήκωσαν ένα ραβδί και άρχισαν να κάνουν κάτι με αυτό. Το ραβδί βρήκε τη χρήση του, ο άνθρωπος βρήκε νόημα σε αυτό και ξεκίνησε μια διαδικασία που συνεχίζεται μέχρι σήμερα.

Καλή σου τύχη! Τα λέμε σύντομα στις σελίδες του ιστότοπου του ιστολογίου

Μπορεί να σας ενδιαφέρει

Παράγοντες παραγωγής - τι είναι, τι ισχύει για αυτούς, εισόδημα συντελεστών παραγωγής και οι κύριοι συντελεστές παραγωγής στην οικονομία Τι είναι μια ανάγκη - τα είδη της, η ταξινόμηση, καθώς και η πυραμίδα των ανθρώπινων αναγκών από τον Maslow Τι είναι κίνητρο - τα χαρακτηριστικά του, οι τύποι και οι λειτουργίες των κινήτρων στη ζωή μας Ποιος είναι ένας άνθρωπος: θεωρίες προέλευσης, διαφορές από τα ζώα και ανάγκες Τι είναι επιχείρηση Εργασία - τι είναι, επιρροή στην εξέλιξη, τους τύπους και τους στόχους της εργασιακής δραστηριότητας Επενδυτής είναι κάποιος που επενδύει περιουσιακά στοιχεία με την ελπίδα του κέρδους Εισόδημα - τι είναι, τα είδη και οι πηγές τους, ποια είναι η διαφορά με το κέρδος Τι είναι η επιχειρηματικότητα Επιχειρηματική δραστηριότητα: τι είναι, τα σημάδια, τα είδη και οι μορφές της, καθώς και τιμωρία για παράνομη επιχειρηματικότητα

Καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του, ένα άτομο ασχολείται συνεχώς με κάποιο είδος δραστηριότητας.

Είναι στη δραστηριότητα που ένα άτομο αποκαλύπτεται ιδιαίτερα έντονα. Οι δραστηριότητές του αποκαλύπτουν την ευφυΐα, τα ταλέντα και τις ικανότητές του, τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα, τη δύναμη της θέλησης, την ιδιοσυγκρασία, την ικανότητα να θέτει έναν στόχο και να παίρνει μια απόφαση.

Η νοημοσύνη εξαρτάται από την ηλικία, την εκπαίδευση και τα ατομικά χαρακτηριστικά. Η νοημοσύνη διακατέχεται από κάποιον που είναι σε θέση να εντοπίσει το κύριο πράγμα σε οποιοδήποτε πρόβλημα, να το αναλύσει και να βρει τρόπους να το λύσει. Ένα άτομο με ισχυρή θέληση είναι αποφασιστικό, ανεξάρτητο, επίμονο στην επίτευξη των στόχων του.

Βλέπετε πόσο συγκεντρώνεται στη λέξη δραστηριότητα.

Κίνητρα και στόχοι δραστηριότητας

Ένα άτομο δεν κάνει ποτέ τίποτα μόνο και μόνο επειδή. Η συμπεριφορά και οι πράξεις του βασίζονται σε κίνητρα.

Το κίνητρο για την είσοδο στο ινστιτούτο είναι η επιθυμία να σπουδάσετε και να γίνετε καλός ειδικός στον τομέα επιλογής. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να γνωρίζετε καλά τα σχολικά μαθήματα, να έχετε τα κατάλληλα έγγραφα και να περάσετε με επιτυχία εξετάσεις.

Τι είναι δραστηριότητα; Ας υποθέσουμε ότι εσείς και η τάξη σας πήγατε σε μια εκδρομή, απαντήστε στην ερώτηση του δασκάλου στην τάξη, καθίστε στο σπίτι για να κάνετε την εργασία - αυτές είναι ενέργειες, η μελέτη ή η μάθηση είναι μια δραστηριότητα.

Σας συμβουλεύουμε να θυμάστε!
Η δραστηριότητα είναι μια αλληλουχία ενεργειών (ψυχικών ή σωματικών) που εκτελούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα και στοχεύουν στην επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου. Οι δραστηριότητες απαιτούν επιμονή, αφοσίωση και συνεχή προσπάθεια.

Ενδιαφέροντα γεγονότα
Οι επιστήμονες έχουν πειραματικά αποδείξει ότι οι άχρηστες ενέργειες μερικές φορές σας αναγκάζουν να ξοδεύετε λιγότερη προσπάθεια και ενέργεια από τις απαραίτητες και χρήσιμες.

Η δραστηριότητα έχει ένα σκοπό. Για παράδειγμα, αγοράστε ένα αυτοκίνητο. Για να το πετύχετε, πρέπει να συγκεντρώσετε κεφάλαιο, να υποβληθείτε σε ιατρική εξέταση, να αποκτήσετε διάφορα πιστοποιητικά, άδεια οδήγησης και στη συνέχεια να επιλέξετε ένα κατάστημα με κατάλληλες τιμές και μάρκες αυτοκινήτων. Δράση - ένα μικρό κομμάτι δραστηριότητας - πηγαίνετε στο κατάστημα και αγοράστε ένα αυτοκίνητο. Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν τη μελέτη, την επικοινωνία με διαφορετικούς ανθρώπους, την εργασία για πολλά χρόνια σε μια τράπεζα, σε ένα εργοστάσιο, σε ένα γραφείο, που φέρνει μισθούς.

Δραστηριότητες

Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι πολύ διαφορετική, αλλά οι κύριοι τύποι δραστηριότητας είναι η μάθηση (μελέτη), το παιχνίδι και η εργασία, η δημιουργικότητα και η επικοινωνία.

Μάθηση είναι η απόκτηση νέων γνώσεων, η κατάκτηση νέων δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, στη διαδικασία εκμάθησης μάθατε τι είναι μια δραστηριότητα και τώρα αποκτάτε την ικανότητα να αναγνωρίζετε τους κύριους τύπους της και μπορείτε επίσης να μάθετε να σχεδιάζετε, να κολυμπάτε, να παίζετε ένα μουσικό όργανο.

Ένα παιχνίδι είναι μια απομίμηση πραγματικής δραστηριότητας. Παίζατε στην πρώιμη παιδική ηλικία, αντιγράφοντας τη ζωή των ενηλίκων, σε παιχνίδια όπως κόρες και μητέρες, νοσοκομείο, κατάστημα κ.λπ.; Επιπλέον, τα αθλήματα και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια ονομάζονται παιχνίδια.

Η ανθρώπινη εργασιακή δραστηριότητα δημιουργεί διάφορα χρήσιμα προϊόντα (κατασκευή σπιτιών, συναρμολόγηση αυτοκινήτων) ή παρέχει χρήσιμες υπηρεσίες (για παράδειγμα, τουρισμός, ιατρικές, καταναλωτικές υπηρεσίες).

Στη διαδικασία της δημιουργικής δραστηριότητας, κάτι νέο δημιουργείται απαραίτητα. Για παράδειγμα, η εφεύρεση του τροχού, του αυτοκινήτου, η σύνθεση μουσικής, η συγγραφή ενός βιβλίου κ.λπ. Και στη διαδικασία της επικοινωνίας ανταλλάσσονται πληροφορίες, ιδέες και συναισθήματα.

Υπάρχει μια τέτοια ποικιλία δραστηριοτήτων επειδή ικανοποιούν ορισμένες σημαντικές ανάγκες της κοινωνίας. Εάν δεν υπάρχει ανάγκη, δεν θα υπάρξει δραστηριότητα. Ποιος χρειάζεται τις ζεστές μπότες και οι τεχνίτες που τις φτιάχνουν, ας πούμε, στην Αφρική, αν δεν τις χρειάζεται ο πληθυσμός, είναι ζεστό εκεί όλο το χρόνο; Και στη Ρωσία είναι απαραίτητα.

Ποιες δραστηριότητες απεικονίζουν οι φωτογραφίες; Ποιες ανάγκες στοχεύουν στην ικανοποίηση;

Αποτέλεσμα δραστηριότητας

Το αποτέλεσμα της δραστηριότητας είναι η δημιουργία ενός χρήσιμου πράγματος ή υπηρεσίας, ένα αίσθημα χαράς αν κερδίσει η αγαπημένη σας ποδοσφαιρική ομάδα - και το αντίστροφο.

Το αποτέλεσμα δεν είναι πάντα ορατό με το μάτι, για παράδειγμα κατά τη διάρκεια της νοητικής δραστηριότητας που προηγείται οποιασδήποτε άλλης. Η νοητική δραστηριότητα είναι η βάση για όλα τα είδη δραστηριότητας, αφού ένα άτομο πρώτα σκέφτεται και μετά δρα. Αυτός ο κανόνας είναι σημαντικό να ακολουθείτε τόσο στο σχολείο όσο και στην ενήλικη ζωή.

Αν φανταστείτε τη δομή της δραστηριότητας, τότε αυτή αποτελείται από στόχους, ανάγκες, κίνητρα, μέσα, ένα σύνολο ενεργειών και αποτελέσματα.

Δραστηριότητες και προσωπικότητα

Στη δραστηριότητα, δεν αποκαλύπτεται απλώς ένα άτομο, αλλά αποκαλύπτεται μια ανθρώπινη προσωπικότητα. Τι είναι προσωπικότητα;

Η λέξη «προσωπικότητα» χρησιμοποιείται σε σχέση με ένα άτομο που είναι έτοιμο για συνειδητή δραστηριότητα. Δεν λέμε «νεογέννητη προσωπικότητα». Δεν μιλάμε σοβαρά για την προσωπικότητα ενός παιδιού δύο ετών. Οι άνθρωποι δεν γεννιούνται με προσωπικότητα. Γίνονται πρόσωπο. Ένα παιδί θα γίνει άτομο μόνο όταν αρχίσει να κάνει συνειδητές ενέργειες. Αν και στην αρχή με τη βοήθεια ενηλίκων.

Έχει διαπιστωθεί ότι η προσωπικότητα είναι το υψηλότερο επίτευγμα της ανθρώπινης προσπάθειας, το αποτέλεσμα επίπονης δουλειάς για τον εαυτό του. Η ανεξαρτησία, η δραστηριότητα, η πρωτοβουλία, η ικανότητα να είσαι υπεύθυνος για τις πράξεις σου, να ελέγχεις τη συμπεριφορά σου - αυτά είναι χαρακτηριστικά της προσωπικότητας. Τα έχεις;

Μπορείς να γίνεις άτομο μόνο αν έχεις ξεκάθαρες ιδέες για το καλό και το κακό. Η ανιδιοτελής αγάπη για τους άλλους είναι η βάση της ανθρώπινης προσωπικότητας, η διαμόρφωση της οποίας ξεκινά από την κοινωνία και την οικογένεια.

Η προσωπικότητα εκδηλώνεται στην καθημερινή συμπεριφορά και επιβάλλεται σε συγκεκριμένες πράξεις.

η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Τι είναι συμπεριφορά; Πώς διαφέρει η συμπεριφορά από τη δραστηριότητα; Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους μαθητές. Οι δάσκαλοι αξιολογούν όχι μόνο τις γνώσεις σας, αλλά και τη συμπεριφορά σας.

Η δραστηριότητα, σε αντίθεση με τη συμπεριφορά, μπορεί να είναι εσωτερική (νοητική δραστηριότητα) και εξωτερική. Στο μυαλό σου, σκέφτεσαι μια λύση στο πρόβλημα και μετά κάθεσαι στο γραφείο σου και τη γράφεις.

Η συμπεριφορά αποτελείται από πράξεις.

Το περιεχόμενο μιας πράξης καθορίζει την ηθική της συμπεριφοράς, τη διαφορά μεταξύ καλού και κακού. Δεν γίνεται κάθε ανθρώπινη πράξη πράξη. Ο νεαρός ήταν πολύ κουρασμένος και χαρούμενος κάθισε στη θέση του λεωφορείου. Αυτό είναι ακόμα μια ενέργεια. Τότε όμως μπήκε μια ηλικιωμένη γυναίκα και εκείνος, παρά την κούρασή του, της άφησε αμέσως τη θέση του. Αυτό είναι μια δράση. Γιατί νομίζεις?

Είναι πολύ σημαντικό τι ενέργειες κάνουμε απέναντι σε αυτούς που είναι πιο αδύναμοι και πιο ανυπεράσπιστοι από εμάς, που χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή και φροντίδα, απέναντι στα άτομα με αναπηρία. Προσπερνάμε τα προβλήματά τους ή αναλαμβάνουμε δράση και τους βοηθάμε.

Ας το συνοψίσουμε
Ένα άτομο εκδηλώνεται στη δραστηριότητα. Κάθε δραστηριότητα έχει στόχους, κίνητρα - λόγους ανθρώπινης συμπεριφοράς και πράξεις, αποτελέσματα. Οι ανθρώπινες δραστηριότητες είναι πολύ διαφορετικές.
Η νοητική δραστηριότητα είναι η βάση για όλες τις άλλες δραστηριότητες.

Βασικοί όροι και έννοιες
Κίνητρα, δραστηριότητα, ευφυΐα, θέληση, προσωπικότητα, συμπεριφορά, δράση.

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας

Εξηγήστε ποια είναι τα κίνητρα για δραστηριότητα.
Καταγράψτε τις κύριες δραστηριότητες. Δώστε συγκεκριμένα παραδείγματα για να τα επεξηγήσετε.
Ποιες καθημερινές δραστηριότητες συνθέτουν τη μάθησή σας στο σχολείο;
Σε τι διαφέρει μια πράξη από μια πράξη; Δώσε παραδείγματα.
Τι είναι προσωπικότητα; Εξηγήστε πώς εκδηλώνεται η προσωπικότητα ενός ατόμου σε δραστηριότητες.
Ποιο είδος δραστηριότητας είναι πιο σημαντικό για εσάς σήμερα; Ποιος είναι ο σκοπός του; Ποια μέσα χρησιμοποιείτε για να πετύχετε αυτόν τον στόχο;

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του Νικολάι Νεκράσοφ «Παιδιά αγροτών». Σε τι είδους δραστηριότητες ασχολούνται οι χαρακτήρες του; Ποια είναι τα κίνητρά τους;
Συμφωνείτε με τη δήλωση "ένα αρνητικό αποτέλεσμα (της δραστηριότητας) είναι επίσης αποτέλεσμα;" Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.