Postavljanje zvuka "K"

1. metoda. Glas k treba postaviti mehanički prstom ili lopaticom, na osnovu glasa t. U ovom slučaju, glas t treba da bude „čist“ za dijete, odnosno da se izgovara bez prizvuka.

Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora, nastavnik pritiska prstom na prednji dio zadnje strane jezika, što rezultira slogom cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje tvrd zvuk - ka.

Često postoje takvi slučajevi: čim učitelj približi prst djetetovim ustima, dijete odmah pomjeri jezik dublje u usta - sakrije jezik od učitelja. U takvim slučajevima, nastavnik mora naviknuti dijete na prst. Da bi to učinio, traži od djeteta da izgovori slog ta, a on samo stavlja prst na vrh jezika bez pritiska. Dete treba tako trenirati dok ne nauči da ne gura vrh jezika nazad u ovaj položaj. Zatim nastavnik započinje gore opisani rad na postavljanju zvuka k.
U početku učitelj koristi samo svoj prst za proizvodnju, ali čim se uz njegovu pomoć pravilno dobije glas k, uči dijete da koristi svoj prst.

Mehanički učinak na jezik ne treba prekinuti prerano, inače se razni nedostaci u izgovoru k lako mogu ukorijeniti, na primjer, tihi zvuk ili zvuk s grlenom konotacijom.

2. metoda. Postavljanje K pri udisanju. Tiha ili šapatom imitacija hrkanja (pazite da se ne pojavi grleni zvuk P). Možete hrkati glasno do mile volje. U pravilu se nakon vježbe čuje zvuk sličan K. Zatim se izgovara KA pri udisanju i na kraju KA pri izdisaju. Dalja automatizacija prati tradicionalni metod: KA-KO-KU-KY i grupa mekih KI-KE-KYO.

Nedostaci izgovora glasa "k"

1. Umjesto k, čuje se jednostavno kratak izdisaj ili zvuk nalik na kašalj uzrokovan zatvaranjem glasnih žica nakon čega slijedi eksplozija luka. Jezik ne učestvuje u artikulaciji.

Ispravka: ponovo instalirajte zvuk.

2. k se zamjenjuje glasom x. Razlog: jezik ne pritišće čvrsto nepce, ostavljajući otvor kroz koji zrak bučno prolazi.

Ispravka:

A) omogućite djetetu da na poleđini šake osjeti razliku između oštrog pritiska zraka na k i glatkog mlaza na x;

B) ako to ne pomogne, vratite ga mehanički.

3. Umjesto tvrdog, čuje se tiho (ket mjesto “mačka”). Razlog: jezik se ne zatvara stražnjim dijelom, već srednjim dijelom nepca. Ova artikulacija je ispravna za ke, ki, gde je glas k umekšan uticajem sledećih samoglasnika.

Ispravka: Pokažite ispred ogledala da jezik treba povući unazad. Pomoću lopatice, prsta ili sonde pritisnite poleđinu jezika i gurnite jezik koliko je potrebno da dobijete tvrd jezik. Pokažite djetetu do koje dubine treba umetnuti prst u usta (dvije falange).

4. Čuje se duboko, grleno k, karakteristično za neke istočne jezike. Razlog: jezik se svojim korijenskim dijelom zatvara na donji rub mekog nepca i na stražnji zid ždrijela. Nedostatak je trajan i obično nastaje zbog toga što učitelj ili samo dijete preduboko pritisne stražnji dio jezika kada ispušta zvuk.
Ispravka: ponovo uvedite zvuk, počevši od sloga ta i pritiskajući jezik nešto manje duboko nego što je potrebno za tvrdo k (da dijete ne bi ponovo ušlo u grleni izgovor glasa).

5. Nakon glasa k u obrnutom slogu iu kombinaciji sa drugim suglasnicima, čuje se prizvuk e(s). Obično ovaj nedostatak odgovara sličnom defektu u izgovoru glasova p itd.

Ispravka:

A) provjeriti izgovor glasova p i t, ako pati od sličnog kvara, prije svega ispraviti te glasove;

B) otkloniti nedostatak izgovora glasa k upoređujući ga sa glasom p ili t (ap-ak, at-ak). Stavite djetetovu ruku na larinks i pokažite da nakon izgovora zvuka ne treba da vibrira. Privremeno preuveličajte snagu izdisaja nakon eksplozije, dopuštajući da se osjeti na stražnjoj strani šake (ili na traci papira prinesenoj ustima).

6. Umjesto k, ispada d Razlog: glasne žice su uključene u rad. Tipično, takvo izgovaranje glasa k odgovara sličnom defektu u izgovoru glasova p, itd.
Ispravka:

A) provjerite izgovor glasova p i t, ako su zvučni, prije svega ispravite te glasove;

B) eliminisati glas k upoređujući ga sa glasovima p i t (pa-ka, ta-ka, apa-aka, ap-ak). Skrenite pažnju djetetu da u trenutku naklona i eksplozije grkljan ne bi trebao vibrirati (prislonite ruku na larinks). Privremeno preuveličajte snagu izdisaja nakon eksplozije.

7. Izgovor k, posebno u obrnutom slogu, podsjeća na zvuk koji se čuje pri otčepljivanju boce. Razlog je taj što se, kao i kod sličnog izostanka izgovora glasova p i t, istovremeno sa zatvaranjem jezika i nepca zatvaraju i glasne žice (bez vibracije). Eksploziju proizvodi zrak u ustima i ždrijelu.
Ispravka:

A) provjeriti izgovor glasova p i t i ispraviti ga (ako je potrebno);

B) uporedite izgovor sva tri glasa (p - t - k; an - at -ak).
Da bi se izbjegao povratak na pogrešan izgovor, dijete treba neko vrijeme zahtijevati da glas k izgovara s nekom težnjom.

Kako naučiti dijete da pravilno izgovara zvuk s i druge zvukove zvižduka: artikulacijska gimnastika, postavljanje zvuka s, video - demonstracija jednostavnih i pristupačnih načina za proizvodnju zvuka s, pjesme sa zvukom s.

Mnoga djeca pogrešno izgovaraju glas S, koji im je težak, i druge zvižduke (s. z, z, z). Oni mogu preskočiti ovaj zvuk ili ga zamijeniti drugim zvukovima.
U normalnom razvoju govora, do pete godine, djeca pravilno izgovaraju sve zvukove svog maternjeg jezika. a (sa mogućim izuzetkom zvuka p, koji se može pojaviti nešto kasnije - sa 5,5 godina). Ali sada rijetko koja djeca dostižu ovu normu. Šta je razlog?
1. Ranije se u svakom vrtiću od treće godine do završetka vrtića redovno izvodila artikulacijska gimnastika sa svom djecom prije doručka, a uveče - individualne vježbe sa djecom koja imaju poteškoća u izgovaranju zvukova. I to nije radio logoped, već običan obučeni učitelj! I to nisu bili izolirani kompleksi, vježbe i igre, već strogo utemeljen sistem učenja govora i izgovora zvukova. Jer bez sistema, problemi se ne mogu riješiti. Ovo je sada istorija i retko se može naći tako jasno i dosledno izgrađen sistem rada nastavnika u zvučnom izgovoru sa decom. Verovatno zbog toga savremena deca imaju više problema sa govorom.
2. Roditelji danas mnogo manje obraćaju pažnju na govor svoje djece. Često se od djeteta traži samo da pokaže nešto: „Gdje je Saturn? Gdje je Jupiter? Gde je Ermitaž?”, a ne sposobnost da izrazite SVOJE misli, SVOJA osećanja. Vrlo često čujem: „Koga briga šta priča. Glavna stvar je da to možete razumjeti, to je sve!” Ali govor je sredstvo samoizražavanja, komunikacije i znanja. A uspjeh svih vrsta ljudske djelatnosti zavisi od njenog razvoja.

Dijete pogrešno izgovara zvuk s i druge zvižduke. sta da radim?

Kako pomoći djetetu ako nepravilno izgovara glas s i druge zvižduke? Mogu li roditelji pomoći svojoj bebi?
Kako je tačno, roditelji čekaju do 5. godine i onda vode dete logopedu. Iako je ponekad dovoljan jedan pritisak da se kod djeteta izazove ispravan zvuk i pomogne da se učvrsti u govoru bez čekanja do pete godine. I ovo "guranje" treba raditi ne sa 5-6 godina, kada već kasne, već mnogo ranije - u dobi od 4 godine. I najvažnije od svega je da ne morate biti stručnjak da biste dali takav poticaj! Samo trebate znati tačnu tehnologiju podučavanje djece izgovoru zvuka i njegove nijanse.
Da bi kod djece razvili pravilan izgovor svih glasova njihovog maternjeg jezika, vrtići provode posebne časove izgovora zvukova za svu djecu (Napomena - čak ni u logopedskim vrtićima, već u najobičnijim vrtićima treba redovno održavati časove izgovora zvukova) . Ako iz nekog razloga nema takvih aktivnosti, možete pomoći svom djetetu kod kuće.
Poznajem mnoge majke i bake koje su se, živeći daleko od logopeda, i same nosile s problemom teških zvukova i pomagale svojim bebama. I poznajem mnoge odgajatelje koji znaju kako spriječiti poremećaje govora i pomoći djetetu da pravilno govori i nauči da izgovara sve zvukove svog maternjeg govora. Svi možemo pomoći bebi i pokazati mu pravi put!
Ali želim da vas upozorim:
Ako dijete nema složene poremećaje govora, tada će tehnike o kojima ću govoriti u ovom članku biti dovoljne. I on će oduševiti i vas i sebe ispravnim zvukom s ili z koji se iznenada pojavljuje u njegovom govoru. A takve djece ima mnogo! Jedini zadatak je da se pravilan izgovor zvuka učini automatskim, tj. automatizirati pravilan izgovor datog zvuka.
Ali ako su djetetovi zvuci narušeni, pravi mnogo gramatičkih grešaka, govor mu je nejasan i govori otežano, onda ne možete bez logopeda. I što prije kontaktirate specijaliste, rezultati će biti bolji.
Sve vežbe artikulacije su korisne ne samo za decu čiji je izgovor poremećen, već i za sve predškolce, jer razvijaju artikulacijski aparat, čine ga pokretljivijim, fleksibilnijim i uče ga svjesno kontrolirati.

Faze rada na zvuku.

Rad na novom zvuku koji dijete izgovara pogrešno uključuje nekoliko koraka:
1. Pojašnjavanje pokreta organa artikulacionog aparata neophodan za izgovor zadanog zvuka, treniranje pokreta artikulacionog aparata - artikulatorna gimnastika,
2. Izgled zvuka- produkcija zvuka,
3. Snimanje zvuka- učvršćivanje pravilnog izgovora glasova u djetetovom govoru (izolovano, u slogovima, u riječima, u frazama i tekstovima - pjesme, priče, igre, pjesmice). Reći ću vam o svim ovim fazama detaljnije.

Prva faza. Artikulacijska gimnastika za zviždanje (s, s, z, z, z)

Po pravilu, kod djeteta koje ne izgovara glas s ili ga izgovara pogrešno, poremećen je i zvučni izgovor drugih zvižduka (zvukovi zvižduka uključuju glasove s, z, c i meku verziju glasova - sʹ, z). Jedan od razloga za nepravilan izgovor zvukova je nedovoljna pokretljivost organa artikulacionog aparata. Stoga je za pravilan izgovor potrebna posebna "redovna vježba" - artikulacijska gimnastika.
IN kompleks artikulacione gimnastike kombinovane su vežbe koje pripremaju striktno definisane pokrete artikulacionog aparata i pozicije jezika i usana neophodne za datu grupu zvukova i proizvode ispravnu struju vazduha. Stoga, zaista ne preporučujem da majke, očevi, bake i djedovi smišljaju svoje komplekse artikulacijske gimnastike iz različitih knjiga i s interneta. Uostalom, svi kompleksi artikulacijske gimnastike nikako nisu sastavljeni nasumično! Nemoguće je istovremeno formirati pokrete koji su suprotni jedni drugima, stoga se u kompleksu artikulacijske gimnastike sve vježbe međusobno nadopunjuju i imaju za cilj jedan cilj - jednu grupu zvukova!
Artikulacionu gimnastiku treba izvoditi svakodnevno bez pauza. Najpogodnije vrijeme je prije doručka ujutro. Za izvođenje takve gimnastike potrebno je samo 3-5 minuta vašeg vremena.
Svaki put se artikulacijska gimnastika izvodi na razigran način– u obliku bajke ili priče, praćene vježbama. Ovdje je vaša mašta dobrodošla - možete smisliti bilo koji zaplet u koji uključite ove vježbe, te promijeniti radnju i likove u skladu sa interesima vaše bebe!

Savjeti za izvođenje artikulacijske gimnastike - važno je znati i izvoditi:

Obično se izvode 2-3 vježbe odjednom. Svaka vježba se izvodi više puta.
Ako dodate kompleksu nova vježba, onda postoji samo jedna, a sve ostale vježbe bi do tog trenutka djetetu trebale biti već poznate.
Ako je djetetu teško raditi stare poznate vježbe, tada se ne uvodi nova vježba, već se objedinjuju stare. Ali konsolidacija se događa u novom obliku za dijete - u novom zapletu, s novim likovima.
Artikulacionu gimnastiku treba raditi dok sjedite ispred ogledala.– Sjedite pored djeteta licem u ogledalo i pokažete sve pokrete, dijete vam jasno vidi lice.
Prilikom izvođenja gimnastičkih pokreta neophodno je pratiti simetriju lica.(pokreti djeteta trebaju biti simetrični u odnosu na lijevu i desnu polovinu lica). To je jasno vidljivo djetetu u ogledalu i može pratiti da li pravilno izvodi pokret.
Tokom artikulacione gimnastike potrebno je pratiti tačnost i glatkoću pokreta, dati djetetu jasne kriterije ispravnosti i neispravnosti izvođenja vježbe, ispravljati svoje greške, pratiti izostanak nepotrebnih pokreta sa strane, dobar tempo gimnastike i sposobnost prelaska iz jednog pokreta u drugi. Ako vježbe izvodite samo formalno, onda je njihova provedba beskorisna ili od male koristi! Uostalom, artikulacijska gimnastika se ne zove uzalud. Ovo je zaista “gimnastika” u kojoj su važni pravilni pokreti, a ne samo igranje jezikom! Po analogiji: ako samo lijeno vrtite rukama, to neće biti fizičko vaspitanje ili fitnes i neće imati dobar rezultat za vaše zdravlje! Isto je i u artikulacionoj gimnastici. Za rezultat je bitan kvalitet pokreta, a ne bilo kakav pokret sam po sebi.
Vježbe artikulacijske gimnastike, ako se izvode pravilno i precizno, većini djece nisu lake. Stoga, ni u kom slučaju nemojte grditi svoje dijete, nemojte žaliti što ne uspijeva prvi put. Sve treba naučiti! I postoji jedan zakon života - sve što je razvijeno razvija se! Dakle, sve je još pred vama! Pohvalite svoju bebu za ono što već radi - već možete raširiti jezik, jezik vam je već počeo brzo da se kreće itd.

Pripremni kompleks artikulacione gimnastike uključuje vježbe potrebne za izgovaranje bilo kojeg zvuka. Upravo s ovim pripremnim kompleksom najbolje je početi prakticirati artikulatornu gimnastiku u vrtiću ili kod kuće. Osnovna verzija takvog kompleksa koju možete početi raditi kod kuće:
Smile i drži usne u osmehu. U ovom slučaju, prednji zubi su izloženi i jasno vidljivi.
Tube. Povlačenje usana prema naprijed pomoću cijevi. Ovim pokretom se pokreću samo usne!
Prsten. Usne u obliku prstena.
Izmjena: osmijeh - prsten - cijev.
Mirno otvaranje i zatvaranje usta, usne u osmehu. Ne bi trebalo biti drugih nepotrebnih pokreta!
Jezik je širok.
Jezik je uzak.
Izmjena:široki jezik - uski jezik.
Podizanje jezika za gornje zube.
Naizmjenični pokreti jezik gore-dole.
Naizmjenični pokreti jezik sa vrhom jezika nadole: jezik pomerite dublje u usta - približite ga zubima.

Ako su ovi pokreti laki za dijete, tada možete odmah prijeći na kompleks za zviždanje. Ako postoje poteškoće, tada morate trenirati osnovne pokrete iz pripremnog kompleksa. Ako dijete ne može raditi vježbu naizmjeničnim “osmijeh – prsten – cijev”, onda toplo preporučujem konsultaciju sa logopedom.

Set artikulacionih vežbi za zviždanje str. z, c (Razvio Fomicheva M.V.).

Korisni savjeti:

• U svakoj vježbi koju izvodim opis pokreta i tipičnih grešaka(Pogledajte “Na šta treba obratiti pažnju”). Nakon opisa naći ćete video sve vežbe.
• Prvo, uradite sve ove vježbe sami ispred ogledala, Obraćajući pažnju na sve nijanse, savladajte ih, a zatim ih naučite svoju djecu.
• Nikada nemojte grditi dijete zbog greške, samo mu ponovo pokažite ispravnu verziju vježbe, fokusirajući se na potrebnu nijansu, opišite djetetu riječima kako da izvodi pokrete, na što treba paziti. Djeca su potpuno mirna kada je riječ o "smiješnim jezičkim greškama" i rado ga "nauče" da pravilno radi pokrete.

Vježba 1. Ubacite loptu u gol.

Naš zadatak: U ovoj vježbi dijete će naučiti da usmjerava dugu, usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Stavite dvije kocke na sto - ovo su kapije. I pored kapije na sto ispred deteta stavite vatu. Dijete ispruži usne naprijed sa cijevi, duva po loptici i pokušava je zabiti u kapiju od kockica.

Ne nadimajte obraze! Beba ih može držati rukama da bi se kontrolisala.
Struja zraka treba biti duga i bez prekida - jedan dugi izdisaj.

Vježba 2. Kaznite nestašni jezik.

Naš zadatak: naučite svoje dijete da jezik drži raširenim i opuštenim. I nastavite proizvoditi usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Dijete, lagano otvarajući usta, stavlja jezik na donju usnu i, cvokoćući usnama, kaže pet-pet-pet. Zatim otvara usta i drži jezik opuštenim, širokim i naslonjenim na donju usnu.
Ne volim da "kažnjavam" jezik kod dece, koji se već trudi da uvežbava, pa ovu vežbu radim sa decom u drugom zapletu - jezik odmara i peva pesmu pet-pet-pet. Ili predlažem djetetu da masira jezik: pet-pet-pet. Možete smisliti svoj vlastiti plan.
Na šta treba obratiti pažnju:
Rubovi jezika dodiruju uglove usta – jezik je zaista veoma širok.
Tokom jednog izdisaja nekoliko puta tapšamo jezik usnama, dok mlaz vazduha teče glatko, bez prekida, bez zadržavanja daha.
Dijete može provjeriti da li se vježba izvodi pravilno na ovaj način: prinesite mu ustima komadić vate i on će se skrenuti. Djeca uvijek vole ovu vrstu samotestiranja.

Vježba 3. Široki jezik - palačinka.

Naš zadatak: naučićemo dete da drži jezik za jezik u mirnom, opuštenom stanju.
Izvođenje vježbe:
Morate se nasmiješiti, staviti široku prednju ivicu jezika na donju usnu i držati je u tom stanju dok brojite od jedan do pet do deset. Prvo probajte sami!
Na šta trebate obratiti pažnju kada gledate vježbu u ogledalu:
Usne ne treba da budu u napetom osmehu - grimasi, treba da budu opuštene u osmehu.
Donja usna ne treba da se savija.
Jezik ne bi trebao "bježati" daleko - jednostavno prekriva donju usnu.
Bočne ivice jezika dodiruju uglove usta – opušten je.
Ako vježba ne uspije, onda morate nastaviti raditi prethodnu - "kažnjavati jezik". I vratite se ovoj vježbi kasnije.

Vježba 5. Ko će dalje šutirati loptu?

Naš zadatak- vežbaćemo ispravnu struju vazduha - vazduh ide sredinom jezika, struja vazduha je glatka, duga, kontinuirana.
Izvođenje vježbe:
Trebat će vam vata koju ćemo pokušati otjerati. Flis je naša “loptica”. Morate se nasmiješiti i staviti široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Zatim dugo izgovarajte zvuk f. I dunite vatu na suprotnu ivicu stola.
Na šta treba obratiti pažnju:
Donju usnu ne treba povlačiti preko donjih zuba.
Ne nadimajte obraze!
Morate izgovoriti glas f, a ne x - upravo sa glasom f je struja zraka uska, kao što nam treba.

Vježba 6. Operimo zube.

Naš zadatak: učit ćemo dijete da drži vrh jezika iza donjih zuba - to je potrebno za izgovaranje zvižduka.
Izvođenje vježbe:
Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Koristite vrh jezika da operete donje zube. Prvo pomičite jezik sa strane na stranu, a zatim odozdo prema gore.
Na šta treba obratiti pažnju:
Usne su nasmijane i nepomične tokom cijele vježbe.
Kada se krećete s jedne na drugu stranu, jezik je na desni, a ne na gornjoj ivici zuba.
Kada se krećete odozdo prema gore, vrh jezika treba da bude širok i da se kreće prema gore od korena zuba.

Ponekad odrasli smatraju da je artikulacijska gimnastika dosadna i nezanimljiva. Ali ne za djecu! Iz vlastitog iskustva znam da djeca jako vole da se gledaju u ogledalo, „uče svoj nestašni jezik“ i usavršavaju tehniku ​​izvođenja vježbe. I za svu djecu! A ako se zaplet vježbi promijeni, onda interes za njih uvijek ostaje vrlo visok, a postoji neka vrsta intrige - šta će ovog puta biti novo? Uostalom, i sama beba jasno vidi svoje rezultate, vidi da svaki put čini pokret sve boljim, sve preciznijim. I na taj način beba istražuje sebe, strukturu svog tijela, što je i za predškolce veoma fascinantno.

Koliko će vremena biti potrebno za pripremne radove? To je jednostavno nemoguće reći u odsustvu. Za jedno dete je dovoljno tri puta, za drugo - nedelju dana, za treće - mesec dana. Ali što su bolje razvijeni organi artikulacionog aparata, brže će beba naučiti pravilno izgovarati sve zvukove. Stoga, nema potrebe gubiti vrijeme na ovo i žuriti!

Vježbe kompleksa artikulacijske gimnastike za zviždanje možete vidjeti u videu ispod.

Video. Artikulacijska gimnastika za zviždanje (s, z, z)

Druga faza. Produkcija zvuka.

U drugoj fazi, ona djeca koja pravilno izgovaraju zvuk s pojašnjavaju njegovu artikulaciju i izgovor i učvršćuju svoje vještine. Ista djeca koja ga nisu znala izgovoriti uče da izgovaraju ovaj zvuk - "zvižduk".
Vrlo je važno da dijete bude svjesno pravilne artikulacije zvuka i da se može provjeriti. To je moguće od 4 godine. A u nastavi o razvoju govora sva djeca se tome uče (barem bi ih trebalo učiti čak iu najobičnijem vrtiću).
Zašto su djeci sa dobrim izgovorom zvuka potrebna ova znanja i vještine? Razvijati njihovu sposobnost svjesnog upravljanja organima artikulacionog aparata, pojašnjavanja i učvršćivanja pravilnog izgovora, za jasniji i brži rad artikulacijskih organa, za dobru pokretljivost organa artikulacionog aparata. Sve ove vještine se postepeno razvijaju i zahtijevaju obuku.

Sa 4 godine Dijete će naučiti kako zubi, usne i jezik funkcionišu pri izgovaranju zvukova u obliku bajke - igrice “Bajkane priče”.

Od 5 godina Djeci možete objasniti pravilnu artikulaciju zvuka u formi koja nam je poznata (bez bajke) i postaviti djetetu pitanja: „Kako funkcionišu usta? Šta radi jezik” itd. Već u starijem predškolskom uzrastu važno je ne samo napraviti pokret i moći razgovarati o pravilnom izvođenju vježbe, već i pratiti glatkoću i tačnost pokreta, brzo prebacivanje na novi pokret i lakoća pokreta.

Artikulacijska gimnastika s djecom bilo kojeg uzrasta može se upotpuniti vježbom ili igrom s onomatopejom sa zadanim zvukom, koju ćete pronaći u nastavku.

Kada proizvodi zvuk, beba uči i ispravnu artikulaciju zvuka.

Ispravna artikulacija zvuka str.

Kada pravilno izgovarate zvuk sa:
Usta se smeju (uglovi usana su blago povučeni),
Zubi zatvoreni
Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće (tj. nalazi se na dnu, a ne na vrhu),
Prednji deo zadnjeg dela jezika je blizu alveola i sa njima stvara procep (deca poznaju alveole kao „tuberkule“ na nepcu, na vrhu usta),
Prilikom izgovaranja zvuka na sredini jezika se formira žlijeb kroz koji struji zrak.
Za razliku od šištanja pri izgovaranju zvukova zvižduka struja hladnog vazduha! Da biste utvrdili koji mlaz zraka dolazi iz usta, potrebno je da prinesete ruku ustima, dlanom nadole. Izgovorite sami glas Š u ovoj poziciji, a zatim glas S i vidjet ćete razliku. Svojoj bebi možete pokazati ovu razliku tako što ćete duvati u njegovu ruku dok izgovarate ova dva zvuka. A onda će i sam rado eksperimentirati kako bi vidio kako mu to uspijeva - hladan mlaz zraka ili ne.

Za četverogodišnju djecu možete vježbati glas C u obliku igre. Pozovite svoje dijete da vozi bicikl. Da bismo to učinili, moramo napumpati gume koje su malo ispuhane. Radićemo sa pumpom i napumpati gume vazduhom: sssss. Pokažite sebi kako "pumpa radi" - sss (pokažite artikulaciju ovog zvuka tako da dijete može jasno vidjeti vaše lice). Pitajte svoje dijete: kakav je položaj usana kada pumpa zviždi? (U osmehu). Da li su zubi vidljivi? (Da). Gdje je vrh jezika? (Dolje, skriven iza njegovih donjih zuba). Kakav vazduh ulazi - hladan ili vruć? (Hladno) – prinesite nadlanicu ustima. Uporedite sa zvukom X - da li je vazduh topliji sa zvukom X ili zvukom pumpe C?
Pozovite svoje dijete da se “napumpa” (pantomima – zamišljena radnja) i “napumpa gume” – zviždi ssss.
Vrlo često je čak i takvo pojašnjenje pravilnog izgovora zvuka C u igrici "Pumpa" dovoljno da četverogodišnje dijete počne pravilno izgovarati zvuk!

Dešava se da "sviranje pumpe" nije dovoljno i potrebno je razjasniti artikulaciju zvuka pojedinačno, ispred ogledala. Prilikom proizvodnje zvuka imitacijom Možete pozvati bebu da puhne u svoj blago izbočeni široki jezik, oponašajući vas. Nakon toga morate pomaknuti jezik iza donjih zuba. „Pogledaj gde mi je jezik. Vidite li zube? Uradite isto. Nasmiješite se da vam se vide zubi. Prislonite široki jezik na prednje zube na vrhu. Dobro urađeno! Sada pokrij usta i duvajmo. Podignite ruku do brade – možete li osjetiti strujanje zraka?” Stavite vatu na bradu djeteta tako da na nju udari mlaz zraka. Ako dijete slabo puše, zamolite ga da dune jače, ali ne naduvajte obraze. Dakle, imitacijom će dijete dobiti ispravan zvuk s. Ponovite ovaj zvuk 5-6 puta sa pauzama.

Ne treba očekivati ​​da će se glas C, koji se pojavljuje oponašanjem, odmah pojaviti u govoru djeteta. Za dijete, ovo je samo zvuk pumpe u igrici! Čak i sljedećeg dana beba može već sve zaboraviti, a vi ćete morati ponovo demonstrirati vježbu proizvodnje zvuka. I zamolite ga da zviždi kao pumpa, pravi buku kao usisivač, duva i zviždi kao vjetar, itd. Da bi zvuk ušao u djetetov govor, potrebne su igre i vježbe igre koje će ga automatizirati, o čemu ću govoriti u sljedećem članku. Uostalom, samo ponavljanje riječi i fraza sa zvukom nije nimalo zanimljivo za bebu! I treba vam naučite dijete da razlikuje zvukove koji su bliski i slični jedni drugima, kako ih ne bi zbunili u govoru. O tome ćemo također govoriti u nastavku ovog članka.

I na kraju želim da vam ponudim dva videa o stvaranju zvižduka s demonstracijom jednostavnih i pristupačnih tehnika.

Kako naučiti dijete od 3-4 godine da pravilno izgovara zvukove zvižduka S i Z? Video

Ako je dijete dobro u pokretima artikulacijske gimnastike, tada će mu, u pravilu, nekoliko jednostavnih tehnika omogućiti da gotovo odmah nauči kako pravilno izgovarati zvukove zvižduka s i z. Kako možete naučiti svoje dijete kod kuće da pravilno izgovara zvuk s i ispravi njegov izgovor iz videa Irine Denisove. Sa svojim roditeljima dijeli neke profesionalne logopedske tajne.

Ako ste uspjeli uspješno dočarati zvuk, preostaje vam samo da automatizirate njegov ispravan izgovor u slogovima, riječima i frazama. O igrama i vježbama za automatizaciju glasova C i Sʹ u govoru djeteta možete saznati u članku

Ako je djetetov izgovor mnogih zvukova poremećen, vježbe artikulacije su mu vrlo teške i ne može proizvesti "tačan" zvuk, onda se svakako trebate obratiti logopedu u dječiju ambulantu ili logopedski vrtić. Adrese svih institucija u kojima možete dobiti besplatnu pomoć logopeda uvijek možete saznati u vašem okružnom ili gradskom odjelu za obrazovanje.

I na kraju članka nalazi se nekoliko pjesama za govorne lekcije s djecom na temelju zvuka s.

Pjesme sa zvukom S. Video za govorne lekcije sa djecom.

Pesma o pesku- pjesma za izgovor izdvojenog zvuka sssss - onomatopeja: kako pijesak sipa sssss. U budućnosti se može koristiti za automatizaciju izgovora ovog zvuka u frazama.

Pesma o slovu S. Riječi sa glasom S. Kako napraviti slovo S od slova O?

Vidimo se opet!

Više o formiranju pravilnog izgovora zvuka kod djece predškolske dobi možete pročitati:

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM IGRICE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata

Tehnike za proizvodnju zvukova zvižduka [S,Sʹ]

Karakteristike grupe zvukova zvižduka.

Grupa zvukova zvižduka uključuje glasove S, S', Z, Z' i Ts (u transkripciji: [s], [s"], [z], [z"], [ts]). Svrstavaju se u istu grupu jer imaju sličnu artikulaciju. Na primjer, glasovi [s] i [z] razlikuju se samo u prisustvu ili odsustvu glasa, glasovi [s] i [s"] - u dodatnom usponu srednjeg dijela jezika.

[C]: suglasnički, usmeni, bezvučni, frikativni, prednjezični, tvrdi;

[Z]: suglasnički, oralni, zvučni, frikativni, prednjejezički, tvrdi;

[S’], [Z’]: meko;

[C]: suglasni, oralni, bezvučni, okluzivni frikativni, prednji jezični, tvrdi.

U grupi zvukova zvižduka osnova je artikulacija zvuka [s]. Ovaj zvuk je osnova za cijelu grupu.

Kako normalno izgovoriti zvuk [s].

Zvuk [s] - suglasnik, tup, tvrd. Uparen s njim u pogledu tvrdoće i mekoće je zvuk („s“). Uparen u smislu glasovnosti i gluvoće je zvuk [z].

Prilikom izgovaranja zvuka [s], organi artikulacije zauzimaju sljedeći položaj:

- usne

- zubi

- Vrh jezika

- bočne ivice jezika

- leđni deo jezika u svomfront

- vazdušni mlaz

- meko nebo

- glasne žice

Pripremna faza

Atnema zvuka [c], rad počinje formiranjem ispravne artikulacije zvuka; razvijeni su: položaj usana u osmehu sa ekspozicijom gornjih i donjih sekutića; sposobnost spljoštenja jezika; sposobnost držanja širokog vrha jezika iza donjih sjekutića, duga, jaka struja zraka koja teče niz sredinu jezika.

interdentalni: izvode se vježbe za jačanje mišića vrha jezika i prednjeg dijela stražnjeg dijela jezika; stvaranje usmjerenog vazdušnog mlaza; uvježbava se glas [i], u kojem je položaj jezika blizak normalnoj artikulaciji glasa [s].

strana: Vježbe se daju za širenje jezika, sposobnost da se drži širokim, jačanje bočnih rubova jezika; stvaranje zračne struje koja teče u sredini jezika; u ovom slučaju, obje polovice jezika trebaju raditi ravnomjerno, treba vježbati glasove [i, f] (kod potonjeg postoji jaka struja zraka usmjerena na sredinu jezika).
nosno: razvija se sposobnost držanja raširenog širokog jezika na donjoj usni, sposobnost usmjeravanja struje zraka na vrh jezika umetnut između usana (zubi); sposobnost držanja širokog vrha jezika iza donjih sjekutića; položaj usana u osmehu sa otkrivenim sekutićima; zvukovi [i, f] i razlikovanje zvukova [f - x] uvježbavaju se pomoću taktilnih senzacija (sa [f] - struja zraka je uska, hladna; sa [x] - široka, topla).

Labiodentalni parasigmatizam: razvija se sposobnost upoređivanja i razlikovanja zvukova [s - f] po sluhu pomoću slika-simbola; izvode se vježbe za vježbanje pokreta donje usne prema dolje i gore; razvijanje sposobnosti držanja usana u osmijehu s izloženim gornjim i donjim sjekutićima, sposobnost držanja širokog vrha na donjim sjekutićima, dodirujući ih; zvuk [i] se razrađuje; sposobnost izgovaranja kombinacije samoglasnika [tj.] sa napetošću (ovo pomaže da se uspore pokreti donje usne prema gore, priprema željeni oblik jezika i usmjerava koncentriranu struju zraka).

Prizubny: sposobnost upoređivanja i razlikovanja zvukova [s - t] sluhom razvija se pomoću slika-simbola; Vježbe se daju da se razvije duga, usmjerena struja zraka; položaj širokog vrha jezika iza donjih sjekutića; razvija se sposobnost izmjenjivanja pokreta širokog jezika gore-dolje, dodirujući korijene gornjih i donjih sjekutića; sposobnost da vaše usne ostanu nasmijane; uvježbavaju se glasovi [i, f].

Šištanje: sposobnost upoređivanja i razlikovanja zvukova [s - sh] sluhom razvija se pomoću slika-simbola; razvijaju se vještine: držanje širokog jezika iza donjih sjekutića, naizmjenični pokreti širokog jezika iza donjih i gornjih zuba; držite usne u osmijehu s otvorenim gornjim i donjim sjekutićima; usmjerite struju zraka na sredinu jezika; naizmjenični pokreti širokog vrha jezika od donjih sjekutića do hioidnog frenuluma (pokreti duž dna usta naprijed-nazad); uvježbavaju se glasovi [i, f].

Napomena: kod ispravljanja svih vrsta sigmatizma, zvuk [s] se ne poziva djetetu, već se zamjenjuje imenovanjem vježbe „Hladan vjetar“, kako ne bi došlo do klizanja u defektnu verziju prethodnog stereotipa.

Metode stop zvuk [C]

br.

Način postavljanja

BEZ ZVUKA [C]

At nema zvuka: korišteno tehnika imitacije, postići pravilan izgovor izolovanog zvuka [s], vodeći računa o pravilnom položaju organa artikulacionog aparata (nasmejati se tako da su zubi vidljivi, i duvati na vrhu jezika dok se ne dobije zviždanje ).

Imitacijom

[sa]: - igra “Pumpa”, pjesma o vodi

Jež frkće - fffsss

Lagani povjetarac

Cilj: postići ispravan zvuk izoliranog zvuka.
U nedostatku zvuka, tehnikom oponašanja, postižu pravilan izgovor izoliranog zvuka [s], skrećući pažnju djeteta na pravilan položaj organa artikulacionog aparata. Od djeteta se traži da zabije jezik među zube i puhne po njemu: f-f-f, zatim izvadi jezik iza donjih zuba, razvuče usne u osmijeh, stisne zube i izgovori zvuk [s]: otpjevaj pjesmu pumpa, voda, povjetarac.

Proizvodnja zvuka zasnovana na imitaciji. Sjednite sa svojim djetetom ispred ogledala i pokažite mu ispravnu artikulaciju glasa "C". Pobrinite se da vaše dijete pažljivo prati vaše pokrete, jer od toga ovisi pravilan izgovor zvuka. Pustite dete da otvori usta za vama, nasmejte se malo, spustite jezik, pritisnite vrh jezika na donje zube i ispuhnite mu mlaz vazduha preko jezika. Kao rezultat poduzetih radnji, čut će se zvuk "C".

Produkcija zvuka zasnovana na imitaciji pomoću momenata igre. Logoped koristi posebne vježbe za oponašanje određenih radnji, na primjer: balon se ispuhuje (ssssss). Štoviše, u ovakvim simulacijskim vježbama ponekad se koriste stvarni predmeti, koji dodatno pobuđuju djetetov interes, budući da s njima može samostalno komunicirati.

"Prisjetimo se vježbe. Široko se nasmiješite, pokažite zube i izgovorite zvuk [i] sebi. Sada, sa tako lijepim osmijehom, dunite u loptu." Prilikom izvođenja ove vježbe važno je paziti da se usne ne spoje, da ne prekrivaju zube, a vrh jezika je striktno iza donjih zuba izgovor zvuka fiksiran je u onomatopeji.

Imitacijom: izvesti “Ograda” - “Prozor” – “Most”. Vratite se ponovo u položaj “Ograda”. Puhnite u mjehur da bi on "pjevao" ili izvedite vježbu "Hladan vjetar".

Produkcija zvukana osnovu referentnih zvukova . Stručnjak odabire one zvukove koji su referentni za željeni zvuk. Za zvuk “S” to su glasovi “I” i “F”. Nakon što je naučio pravilno izgovarati zvukove podrške, djetetu će biti lakše da malo promijeni svoju artikulaciju da proizvede zvuk "C".

Iz referentnog zvuka:

a) Izvršite “Ograda” - “Prozor” - “Most” - “Ograda”. Izgovarajte zvuk [i] dugo, a zatim uradite vježbu "Hladan vjetar": "i-i-i-isss."

b) Isto sa glasom [f]: “f-f-f-f-ssss”.

Od referentnih zvukova.

Zvuk [sa] :

- od [i] – otpjevajte zvuk, a zatim dunite hladan povjetarac

Ta-ta-ta, cha-ta-ta, ti-ti-ti - i pusti hladan povjetarac

- od [f] – za interdentalni izgovor

Produkcija zvukamehanički . Specijalista, koristeći raspoloživa sredstva, samostalno postavlja djetetove artikulacijske organe u ispravan položaj i traži od njega da glatko, ali snažno izduva zrak. Kada dijete dobije glas "C", može ga izgovoriti samostalno bez pomoći odraslih.

Ako prva metoda ne uspije, možete koristiti mehaničku pomoć. Osmehujemo se široko, zubi su otkriveni, vrh jezika je iza donjih zuba. Na vrh jezika u sredinu stavljamo tanak drveni štapić, na primjer, šibicu bez sumporne glave. Lagano pritisnemo štapom, formirajući tako žljeb za strujanje zraka duž srednje linije jezika. Dijete duva na vrh jezika. Čuje se zvuk [s]. Pažnja! Struja vazduha treba da bude jaka, uska i da bude hladna (ne topla!) kada prinesete nadlanicu ustima. Mehanička pomoć se može koristiti u fazi izgovora izolovanih glasova (onomatopeja) i slogova. Zatim postepeno uklanjamo štap. Kada dijete nauči izgovarati ispravan glas [c] samostalno, bez mehaničke pomoći, možete preći na automatizaciju ovog zvuka u riječima i rečenicama.

Mehanička metoda:

a) Izvedite vježbe “Ograda” – “Prozor” – “Most”, odnosno raširite jezik i naslonite napeti vrh na donje zube. Postavite lopaticu ili sondu duž jezika tako da pritisne samo prednji dio jezika; usne u osmehu, zatvorenih zuba, duvajte vazduh snažno, ravnomerno, kao u vežbi „Hladan vetar“.

b) Isto sa polaganim uklanjanjem lopatice ili sonde.

mješoviti metod:

a) Izvedite vježbe “Ograda” – “Most” – “Lopata” – “Ograda”, tj. ugrizite zubima široki jezik, recite “t-t-t” i dunite u mjehur. Kako se izdisaj produžuje, zvuk [t] se pretvara u zvuk [s]. Morate koristiti sondu za postavljanje "žlijeba" duž srednjeg dijela jezika. Nakon pravilnog izdaha, jezik se postepeno pomera iza zuba.

b) Izvedite vježbu “Ograda”, recite “i-i-i”; zatim vježbu "Hladan vjetar" - "sssss", držite vrh jezika sondom (iiiiiiisssss).

1. Dete treba široko da se nasmeši i stavi širok, raširen jezik između zuba – samo njegov produženi vrh treba da leži na donjim zubima. Vodite računa da vaše dijete ne grize jezik gornjim zubima.
2. Zamolite dijete da dune na sam vrh svog jezika kako bi osjetilo hladnoću na njemu. Pustite dijete da stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njoj.
3. Dok dijete duva na vrh jezika, na njega stavite čačkalicu duž njegove srednje linije, lagano je pritisnite na jezik, formirajući „žlijeb“ po kojem će se ubuduće „duvati“ zrak. Čačkalica treba da stane oko dva centimetra u djetetova usta. Ako vam se jezik izmiče, gurnite ga dublje.
4. Kada čačkalicom pritisnete jezik, počinje da se čuje nejasan „šapat” zvižduk.
5. Nakon toga, dijete treba spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (nema potrebe da je grize), a jezik ostane iza zuba (iznutra). Dete treba da nastavi da duva na vrh jezika, izdisanje treba da se oseti između zuba. Dok se zubi približavaju, zvižduk se ne može prekinuti.
6. Dok dijete "zviždi", vi mu jače ili, obrnuto, slabije pritiskate čačkalicom na jezik, gurajući je u dubinu njegovih usta ili, obrnuto, dodirujući je do samog vrha jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će zvuk [s] zvučati najispravnije.
7. Kada se pronađe takva pozicija, trenirate u njoj zvuk zvižduka, koji se može nazvati "zviždaljkom komaraca".
8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, moraćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Neko vrijeme će se zvuk nastaviti po inerciji.
9. Ova tehnika se mora koristiti sve dok dijete ne nauči da samostalno postavlja jezik na pravo mjesto i zviždi kao "komarac".
10. Nakon toga počnite da izgovarate slogove (na osnovu slika).
11. Ako dijete izgubi artikulaciju zvuka u slogu, izgovarajte slogove s njim neko vrijeme čačkalicom.
12. Kada je glas pravilno izgovoren, recite djetetu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [S] od ispravnog [Sh]
1. Dijete mora proizvesti zvuk [š].
2. U tom trenutku pustite jezik da se polako kreće naprijed, od alveola do gornjih sjekutića. Jezik ne bi trebao napustiti nepce. Gornji sjekutići su direktno iznad donjih. Možete u tišini pokazati svom djetetu ovaj pokret.
3. Ako čujete isprekidani zvuk, to znači da ga pomicanjem jezika dijete otkida od nepca. Pozovite ga da lagano otvori usta i pomjeri jezik dok se gleda u ogledalo.
4. Kod takvog pokreta jezika u djetetovom izgovoru prvo će se čuti nešto ublažen zvuk [w], zatim nejasno zviždanje i na kraju ispravan zvuk [s]. To će se dogoditi ako su djetetovi sjekutići zatvoreni. Ako su usta blago otvorena, zvuk [s] neće biti sasvim tačan. Upozorite svoje dijete da će se zvuk jezika mijenjati kako se jezik pomiče i pozovite ga da zajedno vidimo kakav će zvuk dobiti.
5. Kada dijete izgovori glas [s] (manje ili više tačno), recite mu da je ispustilo zvuk koji podsjeća na "zvižduk" komarca.
6. Nakon toga, vježbajte sa svojim djetetom ovu „zviždaljku“. Neka odmah stavi svoj jezik na mjesto gdje se može čuti.
7. Nakon toga, prilikom izgovaranja zvuka [s], dijete mora zatvoriti sjekutiće tako da budu u obliku pravilnog zagriza (tj. zatvoriti usta), iu tom položaju nastaviti da „zviždi“.
8. Zatim "naučite" komarca da izgovara slogove (pomoću slika).
9. Kada dijete može slobodno izgovoriti glas [s], recite mu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [S] sa ispravnog [Sʹ]
Zamolite dijete da imitira zvuk [s"]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje mu je vrh jezika.
1. Vrh jezika se može osloniti na bazu gornjih sjekutića ili na gornje sjekutiće. U tom slučaju počnite da čujete zvuk [s] za svoje dijete (pogledajte dolje).
2. Vrh jezika se može nasloniti na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da izgovara ovaj zvuk s jezikom u gornjem položaju.
Pravljenje zvuka [s"] sa jezikom u gornjem položaju.
Prislonite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite zvuk [s"]. Lagano otvorite usta kako bi dijete moglo vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori zvuk [s"] na isti način kao ti.
Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će na sluh provjeriti ispravnost svog izgovora.
Konačna produkcija zvuka [s].
1. Pustite dete da izgovori „gornjejezični“ zvuk [s"]. Potrebno je da dlan (nešto ispod) prislonite na usta kako biste osetili izdahnuti mlaz vazduha (malo hladan) na njima. Usne treba da budu izduženo u osmeh.
2. Tokom dugog izgovaranja tihog zvuka [s"] (pažljivo prateći mlaz zraka u dlanu), dijete treba postepeno zaokružiti usne i na kraju ih ispružiti u cijev, kao pri izgovoru samoglasnika [u] (samo ostavljate širu rupu ) detetu nečujno pokazujete kako da promenite oblik usana, a ono će za vama zvučati čvršće.
Pobrinite se da dijete, dok zaokružuje usne, ne otvara širom usta, u ekstremnim slučajevima može mu se dozvoliti da stavi gornje sjekutiće na donje.
3. Dijete uvijek mora pratiti mlaz zraka koji pada na dlan. Dajte mu sljedeće upute: „Trebalo bi postepeno povlačiti usne prema naprijed, ali mlaz zraka bi trebao i dalje padati u tvoj dlan. Biće sve toplije i toplije, a na kraju ćete morati da ga zagrejete.”
4. Kao rezultat, dijete će ispustiti čvrst zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava održati meki izgovor (sa zaokruživanjem usana to bi trebalo automatski nestati), recite mu da sada njegov zadatak nije da izgovara glas [s"], već da pravi vrući mlaz zraka na njegovom dlanu.
5. Recite svom djetetu da kada ispusti zvuk sa ispruženim usnama u osmijeh, mršav, mali komarac „škripi“ u njegovim ustima, a mlaz zraka se ispostavi da je hladan. A kada ispruži usne u cijev, gusti, dobro uhranjeni komarac "škripi", a mlaz zraka postaje vruć.
6. Na kraju, pozovite dijete da odmah “zaškripi debelim komarcem”. Ako je to teško, neka izgovori (prema slici) slog [su] (djetetove usne su već u odgovarajućem položaju). Ovaj slog treba da se izgovori kao "debeli komarac".
7. Ako se čuje ispravan ili skoro ispravan zvuk [s], moraćete da pomerite usne napred, kao kada izgovarate samoglasnik [s] (tako da se vide gornji i donji sekutići). Zubi treba da ostanu zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako se to radi. Ovo će učiniti vaš izgovor preciznijim. Možete (na osnovu slike) izgovoriti slog [sy].
8. Da biste razjasnili izgovor, možete zamoliti dijete da čvršće pritisne jezik uz gornje zube.
9. Ubuduće popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] („naučite debelog komarca da priča“).
10. Kada dijete tačno izgovori glas [s], recite mu koji zvuk izgovara.

Podešavanje zvuka [C] pri udisanju
1. Pustite dete da sa blago otvorenim ustima položi ravan, širok jezik na dno usta tako da po celom obodu bude u kontaktu sa donjim zubima. Pokaži mu ovu artikulaciju. Zatim treba zatvoriti (ali ne i stisnuti) zube u pravilan zalogaj i stisnuti usne u osmijeh.
2. U ovom položaju, nakon izdaha (ramena spuštena), dete treba da „usiše“ vrlo malo vazduha u sebe, toliko malo da „udara“ o sam vrh jezika i oseti hladnoću na njemu. Kao rezultat toga, čut će se manje-više razumljiv, vrlo tih zvuk [s].
3. Ako zvuk [s] ne radi (možda ćete samo čuti „jecaj“), to znači da je dijete previše duboko udahnulo. Možda čak primijetite kako su mu se grudi podigle. Recite mu da ne treba da udiše, već samo da „usiše“ malo vazduha kroz zube da „ohladi“ vrh jezika. Pokažite mu kako to učiniti kako bi shvatio u kojoj mjeri mora izvršiti suptilnu radnju.
4. Nakon toga recite djetetu da kroz zube „izduva“ isti onaj zrak koji osjeti hladno na vrhu jezika (jer se još nije zagrijao). Pustite ga da ga "oduva" sa vrha jezika i "procedi" kroz zube. Usne treba da ostanu u širokom osmehu. Kao rezultat, dijete će izgovoriti tihi zvuk [s].
5. Neka ubuduće izgovara zvuk [s] dok udiše i izdiše (kao da „tjera“ isti mali dio zraka naprijed-nazad). Pazite da ne ostane bez daha, ostavite ga. Grudi i ramena treba spustiti, usne izvući u osmijeh. Prilikom udisanja, vazduh treba precizno da udari u vrh jezika i odmah „odduva“ sa vrha jezika. Možete pozvati svoje dijete da otpuhne „osjećaj hladnoće“ s vrha svog jezika.
6. Kada je zvuk [s] prilično stabilan, skrenite pažnju djeteta na to da proizvodi tanki zvižduk, poput „malog komarca“. Pustite da "zviždi" duže dok izdišete.
7. Zatim treba da „zviždite“ samo dok izdišete – isprekidano, sa pauzama („komarac će, kažu, zviždati, pa malo razmisli, pa opet zviždi“).
8. Nakon toga pređite na izgovor slogova [sa], [se], [sy]. [so], [su] (sa slika). Recite svom djetetu da će vaš "komarac naučiti govoriti".
9. Kada dijete nepogrešivo izgovori glas [s], recite mu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [S] od zvuka [T]

Zubi treba da budu blago otvoreni, ali ne stisnuti. Pustite dijete da izdahne za vama i dugo izgovarajte glas [T]. Izdisanje treba osjetiti na dlanu u mlazu. Zatim morate ispružiti usne u osmijeh i u tom položaju nastaviti da izgovarate zvuk [T] dugo vremena, moguće je da nakon [T] tačan [s] će se čuti.
Ako se to ne dogodi i zvuk je nejasan, zamolite dijete da se snažno nasmiješi, ispruživši usne u "žicu". Zviždanje će zvučati tanje.

Postavljanje zvuka [S] od zvuka [Ts]

Opcija podešavanja zvuka C od zvuka C nije uobičajena, ali poznavanje ove metode neće naškoditi nijednom logopedu. Dijete kažedugo i razvučeno glas C. Ako je ovaj uslov ispunjen, čuje se druga komponenta diftonga - glas C. Najveća poteškoća je skrenuti pažnju djeteta i dati mu priliku da čuje ovaj zvuk. Ako ne možete odmah da izgovorite C u izolaciji, možete izgovoriti TsS, prekidajući zvuk kratkim pauzama: TsS-S-S-S. Dalje pauze se produžavaju. I odmah prelaze na izgovaranje slogova

Zvuk[S]. Utor se ne formira, vrh jezika se ne drži Koristim kapicu od obične hemijske olovke. Dijete zubima steže štap, a struja zraka se usmjerava u kapicu, tada počinjem automatizirati zvuk u slogovima. Rezultat je dobar.

Zvuk [C] za malokluziju (progeniju)

Podešavanje C zvuka tokom potomstva (donja čeljust je gurnuta naprijed)
Postoji još jedan način da postavite C tokom potomstva: postavite jezik na donje sjekutiće i izgovorite potporni glas T u ovom položaju. Čut će se gotovo jasan S zvuk.

Zvuk [C] za strukturne anomalije govornih organa

U slučaju potomstva (donja čeljust viri naprijed), glas C se može postaviti na sljedeći način: Postaviti jezik u usnu šupljinu tako da je pritisnut na donje sjekutići duž cijelog perimetra, a gornje sjekutiće postaviti na jezik tako da postoji mali razmak između njih. Početni zvuk C će biti rezultat prolaska zraka kroz ovaj procjep. Ako se žljeb ne formira, možete koristiti sondu, usku lopaticu, šibicu ili čačkalicu.

Zvuk [S] sa gotičkom strukturom neba

Postavljanje C zvuka uz visoko nepce ili odsustvo donjih sjekutića
Kod ove anomalije, zvuk C se nalazi u gornjoj elevaciji jezika, kada vrh leži na gornjim sjekutićima. Sama postavka se provodi prema klasičnoj shemi: rad na izdisaju, formiranje žlijeba itd. Nakon pojave prigušenog S sa glasom Š, prelaze na spuštanje vrha jezika prema dolje (što više nije teško učiniti).

INTERDENTALNI Sigmatizam

interdentalni: od djeteta se traži da: pomakne široki vrh jezika iza donjih sjekutića, spoji ih i „pusti lagani povjetarac“.

Pozovite dijete da zapamti vježbu "Ograda" - "Prozor" - "Most" - "Ograda". A onda "hladni vjetar", odnosno duva dugo. Pratite položaj jezika iza donjih zuba.

Kod interdentalnog sigmatizma djetetu se prvo pokazuje ispravna artikulacija zvuka [C]. Skreće se pažnja da se vrh jezika naslanja na prednje donje zube i ne bi trebalo da se vidi između zuba, oni su zatvoreni. Ako dijete ne može odmah izgovoriti zvuk oponašanjem, trebate pribjeći mehaničkoj pomoći: vrh jezika se pritisne šibicom. Dijete, nakon što ga ugrize, izgovara zvuk [C].

LABIODENTALNI Sigmatizam

Labiodental: Od djeteta se traži da vizualnom kontrolom izgovara zvuk [s] dugo kada su usne postavljene u osmijeh (ponekad se koristi mehanička pomoć - donja usna se drži prstom djeteta na rupici ispod donja usna).

a) Poređenje i razlikovanje po sluhu glasova [s-f] - u riječima koje su slične po zvučnom sastavu, sa razlikovanjem u slogovima, među fonemima.

b) Vježbe su iste kao u odsustvu zvuka. Pripremne vježbe.

c) Izvedite vježbe “Ograda” – “Prozor” – “Most” – “Ograda” – “Hladan vjetar”. Ako to ne uspije, logoped drži djetetovu donju usnu i tako otkriva sjekutiće i predlaže izvođenje vježbe „Hladan vjetar“. Zatim dijete samo prstom drži donju usnu, sprječavajući je da se povuče prema gornjim sjekutićima i ponavlja vježbu „Hladan vjetar“. Kada se zvuk dobije izolovano, izgovorite ga u kombinaciji sa samoglasnicima (prvo uz mehaničku pomoć, zatim bez nje).

U slučaju labiodentalnog sigmatizma potrebno je ukloniti labijalni zglob. To se postiže demonstriranjem pravilnog položaja usana pri izgovaranju ovog zvuka ili uz mehaničku pomoć (prstom se donja usnica odmakne od zuba). U drugim slučajevima, od djeteta se traži da se nasmiješi, lagano povuče uglove usana tako da su zubi vidljivi i dune na vrh jezika da proizvede zvuk zvižduka tipičan za [C]. Može se koristiti mehanička pomoć. Dijete izgovara slog TA više puta, odrasla osoba ubacuje sondu br. 1 između alveola i vrha jezika (kao i prednjeg dijela leđa) i lagano je pritiska prema dolje. Formira se okrugli razmak, prolazeći kroz koji izdahnuti mlaz zraka proizvodi zviždanje. Kontrolom sonde, odrasla osoba može promijeniti veličinu razmaka dok se ne postigne željeni akustični efekat.

DENTALNI PARASIGMATIZAM

Prizubny: Koristeći demonstraciju ispravne artikulacije, taktilne senzacije (nadlakom pustite da osjetite dugi mlaz zraka pri izgovoru [sa] logopedom, a zatim i sami), postići ispravan zvuk [sa].

b) Poređenje i slušno razlikovanje glasova [s-t] u riječima koje su slične po zvučnom sastavu („sanke-tankovi“), u slogovima, među fonemima (vidi razvoj fonemskog sluha).

c) Lagano pritiskajući lopaticu na vrh jezika, spustite je iza donjih sjekutića kako biste stvorili otvor za zrak kroz međuzubni razmak.

d) Pozovite dijete da drži jezik između sjekutića, široko ga raširivši. Kod ovakvog položaja jezika dijete, izdišući zrak, osjeća njegov mlaz na vrhu jezika, stvarajući zvuk sličan interdentalnom [s], zatim, lagano pritiskajući špatulom rašireni jezik, na njegov vrh, treba postepeno ga pomičite iza donjih sjekutića.

Kod dentalnog parasigmatizma ispravan zvuk zvuka [C] postiže se demonstracijom pravilne artikulacije, taktilnih senzacija (pozadinom šake), dijete osjeća dugu struju hladnog zraka pri izgovoru zvuka [C] na odrasloj osobi, a potom i sebi.

LATERALNI sigmatizam

strana: u dva koraka: postižu interdentalni izgovor [s] kako bi se otarasili zvuka škripanja (ponekad koriste mehaničku pomoć: šibicu; da razviju dugu brazdu duž srednje linije jezika); zatim pomaknite vrh jezika u poziciju zuba (iza donjih sjekutića).

a) Vježbe su iste kao u odsustvu zvuka.

b) Izvedite vježbu “Lopata”. Duši na široki jezik. Prvo je jezik između usana, a zatim između zuba.

c) Automatiziraju interdentalne zvukove u slogovima i riječima, a zatim eliminišu interdentalni sigmatizam.

Postavljanje zvuka [sa] strane.

Bolje je započeti proizvodnju zvuka uvježbavanjem referentnih zvukova: [I], [F] Kada dijete počne pravilno izgovarati zvuk [I], zamolite da puhnete povjetarac preko jezika, čuje se zvuk [C]. .
Drugi način postavljanja: od interdentalnog zvuka [C]. Ova metoda pomaže da se bočne ivice jezika drže u istom položaju. Od djeteta se traži da ugrize vrh svog jezika i istovremeno propušta mlaz zraka preko jezika.

Kod bočnog sigmatizma potreban je poseban pripremni rad kako bi se aktivirali mišići bočnih rubova jezika, koji se kao rezultat izvedenih vježbi mogu podići do bliskog kontakta sa bočnim zubima. Prilikom korekcije lateralnog sigmatizma dijete se uči da duva na široko raširenu prednju ivicu jezika, zatim na vrh jezika između zuba. Zatim se jezik pomera iza zuba.

Nosni sigmatizam

nosno: Od djeteta se traži da: dugo izgovara glas [f], ubaci široki vrh jezika između donje usne i gornjih sjekutića. Zatim, sa širokim vrhom jezika u interdentalnom položaju, dunite na njega zvukom [f]; postepeno pomerajući vrh jezika iza donjih sjekutića.

a Iste vježbe kao u odsustvu zvuka.

b) Razlikovanje nazalnog i oralnog izdisaja.

c) Izvedite vježbu “Lopata” – postavite jezik između usana. Duši na široki jezik. Duvajte na jezik u interdentalnom položaju.

d) Automatiziraju interdentalne zvukove u slogovima i riječima, a zatim eliminišu interdentalni sigmatizam.

Kod nazalnog sigmatizma od djeteta se traži da dugo izgovara glas [F], ubaci široki vrh jezika između donje usne i gornjih sjekutića, a zatim sa širokim vrhom jezika u interdentalni položaj, dunite na njega zvukom [F], postepeno pomerajući vrh jezika iza donjih sjekutića.

SIZHING PARASIGMATISM

Šištanje: Sa širokim vrhom jezika u interdentalnom položaju, od djeteta se traži da dugo izgovara [f] i postigne ispravan zvuk [s].

a) Iste vježbe kao u odsustvu zvuka.

b) Poređenje i razlikovanje po sluhu glasova [s-sh] u riječima, slogovima, među fonemima.

c) Izvedite vježbe “Ograda” – “Prozor” – “Most”, držite jezik iza donjih sjekutića.

d) Iz položaja „Most“ izvedite vježbu „Lopata“, duvajući na jezik u interdentalnom položaju.

e) Automatizirajte interdentalni zvuk [s] u slogovima, riječima, frazama.

f) Korekcija interdentalnog zvuka [c] uz pomoć vježbi “Ograda” – “Prozor” – “Most” – “Ograda” – Hladan vjetar.”

Kako normalno izgovoriti tihi zvuk [s"].

Glas [s"] ("sʹ") je suglasan, tup, mekan. Uparen s njim u pogledu tvrdoće je zvuk [c]. Uparen u smislu zvučnosti je zvuk [z"] ("z") .

Prilikom izgovaranja zvuka [s"], organi artikulacije zauzimaju sljedeći položaj:

- usne blago rastegnut u osmijehu, tako da su gornji i donji sjekutići izloženi;

- zubi približavaju se, stvarajući razmak od 1-2 mm;

- Vrh jezika široka, smještena u donjem dijelu donjih prednjih zuba;

- bočne ivice jezika podignuta i čvrsto povezana sa gornjim bočnim zubima;

- leđni deo jezika u svomprosjek dijelovi formiraju uski razmak s gornjim alveolama za izlaz struje zraka;

- vazdušni mlaz jaka, teče po sredini jezika i hladna je kada prinesete nadlanicu ustima;

- meko nebo čvrsto pritisnut na stražnji zid grla, sprečavajući da zrak izađe u nos;

- glasne žice otvorene, ne formiraju glas.

Metode zaustavi zvuk [ C " ]

br.

Način postavljanja

NEMA ZVUKA

Nakon automatizacije, [s] se zove imitacijom [s"] (koristeći slogove si, sya, se, syu) - od njih se traži da se šire nasmiješe, jer to pomaže umekšavanju zvuka.

Prilikom izgovaranja mekog [ C" ] usne se rastežu više nego kod C i postaju napete. Anteromedijalni dio leđa uzdiže se više do tvrdog nepca i lagano se pomiče naprijed u pravcu alveola, nakon čega se jaz još više sužava, a šum postaje veći.

Bibliografija

1. Arkhipova, E.F.Korekcijski i logopedski rad na prevladavanju izbrisane dizartrije kod djece: udžbenik[Tekst]:/ E.F. ArkhipovaM.: AST: Astrel, 2007. str. 114-123.

   Fomičeva, M.F. Edukacija kod djece pravilnog izgovora zvukova: Radionica logopedske: Udžbenik. priručnik za studente pedagogije. specijalnog obrazovanja br. 03.08 “Doshk. obrazovanje" [Tekst]: / M.F. Fomicheva. –– M.: Prosveta, 1989, - 239 str.

   Karelina, I.B. „Logopedski rad s djecom s minimalnim dizartrijskim poremećajima“ [Tekst]: / I.B.Autorski sažetak…. Kandidat pedagoških nauka M., 2000.

   Lopatina L.V., Serebryakova N.V. Prevazilaženje poremećaja govora kod djece predškolske dobi (korekcija izbrisane dizartrije): Udžbenik: / L.V. Lopatina, N.V.

   Poljakova, M. A. Priručnik za samoučenje o logopedskoj terapiji. Univerzalni vodič[Tekst]:/ Marina Po Lyakova - 4. izd. - M.: Iris-press, 2009. - 208 str.

   Shablyko, E.I. Ispravljanje kršenja izgovora zvukova zvižduka kod predškolaca i osnovnoškolaca [Tekst]:/ E.I. Shablyko / Priručnik za logopede predškolskih obrazovnih ustanova i škola, vaspitače i roditelje. - M.: TC Sfera, 2013. - 64 str.

Prvi kompleks (za zviždanje [s], [z], [ts])

Za izgovaranje zvukova zvižduka potrebni su složeni i precizni pokreti jezika koji uključuju vrh jezika (nalazi se iza donjih zuba), bočne ivice jezika (čvrsto su uz gornje kutnjake), stražnji dio jezika (prednji dio se uzdiže do alveola i sa njima formira prorez, a pri učenju prvo se povija, pa prorez); pokreti usana (u osmehu), donje vilice (jedva spuštene) i prisustvo vazdušne struje (prilično jake i usmerene na sredinu jezika). Sljedeće vježbe pomažu u razvijanju potrebnih pokreta jezika i strujanja zraka.

Stavite loptu u gol

Cilj: proizvode dugu, usmjerenu struju zraka.
Kratki opis: cjevčicom ispružite usne naprijed i duvajte dugo na vatu (koja leži na stolu ispred djeteta), zabijajući je između dvije kocke.

Smjernice:

• Pazite da vam se obrazi ne nadimaju, da biste to učinili, možete ih lagano držati prstima.
• Gurnite loptu jednim izdisajem, ne dozvoljavajući da struja zraka bude isprekidana.

Kazniti nestašan jezik

Cilj: razviti sposobnost opuštanja mišića jezika i držanja ga široko i raširenog.
Kratki opis: lagano otvorite usta, mirno stavite jezik na donju usnu i, šmocajući ga usnama, izgovarajte glasove pet-pet-pet... Držite široki jezik u mirnom položaju sa otvorenim ustima, brojeći od jedan do pet do deset.

Metodička uputstva.

• Donju usnu ne treba uvući ili povući preko donjih zuba.
• Jezik treba da bude širok, njegove ivice dodiruju uglove usta.
• U jednom izdahu nekoliko puta morate potapšati jezik usnama. Pazite da dijete ne zadržava izdahnuti zrak. Izvođenje možete provjeriti ovako: prinesite vatu ustima djeteta! ako on uradi vježbu ispravno, ona će odstupiti. Istovremeno, ova vježba potiče razvoj usmjerenog strujanja zraka.

Raširite jezik

Cilj: razviti sposobnost držanja jezika u mirnom, opuštenom položaju.
Kratki opis: nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Zadržite ga u ovom položaju brojeći od jedan do pet do deset.

Metodička uputstva.

• Ne razvlačite usne u snažan osmeh da nema napetosti.
• Pazite da vam se donja usna ne savija.
• Ne isplazite jezik predaleko: trebalo bi da pokriva samo donju usnu.
• Bočne ivice jezika treba da dodiruju uglove usta.
• Ako ova vježba ne uspije, potrebno je da se vratite na vježbu „Kazni nestašan jezik“.

Cilj: proizvode glatku, dugotrajnu, neprekidnu struju zraka koja teče niz sredinu jezika.
Kratki opis: nasmiješite se, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu i, kao da dugo izgovarate glas [f], dunite vatu na suprotnu ivicu stola.

Metodička uputstva.

• Donju usnu ne treba povlačiti preko donjih zuba.
• Ne možeš naduvati obraze.
• Vodite računa da djeca izgovaraju glas [f], a ne glas [x], odnosno da je mlaz zraka uzak i da nije raspršen.

Operimo zube

Cilj: naučiti djecu da drže vrh jezika iza donjih zuba.
Kratki opis: nasmiješite se, pokažite zube, malo otvorite usta i vrhom jezika „očistite“ donje zube, prvo pomjerajući jezik s jedne na drugu stranu, a zatim odozdo prema gore.

Metodička uputstva.

• Usne su nepomične i nasmejane.
• Pomičući vrh jezika s jedne na drugu stranu, pazite da je uz desni i da ne klizi duž gornje ivice zuba.
• Krećući jezik odozdo prema gore, pazite da je vrh jezika širok i da se počne kretati duž korijena donjih zuba.

Zalijepi malo slatkiša

Cilj: ojačajte mišiće jezika i vježbajte podizanje jezika prema gore.
Kratki opis: stavite široki vrh jezika na donju usnu. Stavite tanak komadić karamela na sam rub jezika i zalijepite komad slatkiša na vrh usta iza gornjih zuba.

Metodička uputstva.

• Vodite računa da radi samo jezik – donja vilica mora biti nepomična.
• Otvorite usta ne šire od 1,5-2 cm.
• Ako je donja vilica uključena u pokret, djetetov čisti kažiprst možete staviti na stranu između kutnjaka (tada neće zatvoriti usta).
• Vježba se mora izvoditi sporim tempom.

Gljivice

Cilj: razviti podizanje jezika prema gore, istegnuti hipoglosalni ligament (frenulum).
Kratki opis: nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta i, pritišćući široki jezik cijelom ravninom na nepce, širom otvorite usta. (Jezik će ličiti na tanku kapicu gljive, a istegnuti hioidni ligament će ličiti na njegovu stabljiku.)

Metodička uputstva.

• Pobrinite se da vam usne budu u položaju osmijeha.
• Bočne ivice jezika treba da budu pritisnute podjednako čvrsto - nijedna polovina ne sme da visi.
• Kada ponavljate vježbu, morate šire otvoriti usta.

Delicious džem

Cilj: razvijaju pomak širokog prednjeg dijela jezika prema gore i položaj jezika blizak obliku čašice, koji zauzima pri izgovaranju glasa [w].
Kratki opis: lagano otvorite usta i širokom prednjom ivicom jezika poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, ali ne s jedne na drugu stranu.

Metodička uputstva.

• Pazite da samo jezik radi, a donja vilica ne pomaže, ne "vuče" jezik prema gore - mora biti nepomičan (možete ga držati prstom).
• Jezik treba da bude širok, a njegove bočne ivice dodiruju uglove usta.
• Ako vježba ne uspije, potrebno je da se vratite na vježbu „Kazni nestašan jezik“. Čim se jezik raširi, potrebno ga je podići lopaticom i omotati preko gornje usne.

Harmonic

Cilj: ojačati mišiće jezika, istegnuti hipoglosalni ligament (frenulum).
Kratki opis: nasmiješite se, lagano otvorite usta, zalijepite jezik za krov usne šupljine i, ne puštajući jezik, zatvorite i otvorite usta (kao što se protežu mijeh harmonike, tako se rasteže i hioidni frenulum). Usne su u nasmejanom položaju. Prilikom ponavljanja vježbe pokušajte sve šire otvarati usta i držati jezik duže u gornjem položaju.

Metodička uputstva.

• Vodite računa da vam usne ostanu nepomične kada otvarate usta.
• Otvorite i zatvorite usta, držeći ih u svakom položaju brojeći od tri do deset.
• Pazite da kada otvorite usta, jedna strana jezika ne visi.

Focus

Cilj: razvijaju kretanje jezika prema gore, sposobnost oblikovanja jezika u kutlaču i usmjeravanja struje zraka u sredinu jezika.
Kratki opis: nasmiješite se, lagano otvorite usta, široku prednju ivicu jezika stavite na gornju usnu tako da su bočne ivice pritisnute i da na sredini jezika bude žlijeb i otpuhnite vatu na vrhu nos. Vazduh treba da ide u sredinu jezika, a onda će runo poleteti gore.

Metodička uputstva.

• Uvjerite se da je donja vilica nepomična.
• Bočne ivice jezika treba pritisnuti na gornju usnu; u sredini se formira otvor u koji struji vazdušna struja. Ako ovo ne uspije, možete malo držati jezik za zubima.
• Donja usna ne bi trebalo da se savija ili povlači preko donjih zuba.

Parobrod bruji

Cilj: razviti podizanje zadnjeg dijela jezika prema gore.
Kratki opis: lagano otvorite usta i dugo izgovarajte zvuk [s] (kao zujanje parobroda).

Metodička uputstva.

• Vodite računa da vrh jezika bude spušten i smješten u dubini usta, a leđa podignuta prema nepcu.

Turska

Cilj: razvijaju kretanje jezika prema gore i pokretljivost njegovog prednjeg dijela.
Kratki opis: lagano otvorite usta, stavite jezik na gornju usnu i pomičite široku prednju ivicu jezika duž gornje usne naprijed-nazad, trudeći se da ne dižete jezik sa usne – kao da ga mazite. Prvo pravite spore pokrete, a zatim ubrzajte tempo i dodajte svoj glas dok ne čujete bl-bl (kao da ćurka brblja).

Metodička uputstva.

• Pazite da jezik bude širok i da se ne suzi.
• Tako da se jezik kreće naprijed-nazad, a ne s jedne na drugu stranu.
• Jezik treba da „liže“ gornju usnu, a ne da bude izbačen napred.

Swing

Cilj: razviti sposobnost brzog mijenjanja položaja jezika, što je neophodno pri kombiniranju zvuka [l] s samoglasnicima a, y, o, u.
Kratki opis: nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta, stavite široki jezik iza donjih zuba (iznutra) i zadržite u tom položaju brojeći od jedan do pet. Zatim podignite široki jezik za gornje zube (također iznutra) i držite ga brojeći od jedan do pet. Dakle, naizmjenično mijenjajte položaj jezika 4-6 puta.

Metodička uputstva.

• Vodite računa da samo jezik radi, a da donja vilica i usne ostanu nepomične.

Kliknite vrhom svog jezika

Cilj: ojačati mišiće jezika i razviti kretanje jezika prema gore.
Kratki opis: osmijeh" pokažite zube, lagano otvorite usta i škljocnite vrhom jezika (kao konj koji škljoca kopitima).

Metodička uputstva.

• Vježba se prvo izvodi sporim tempom, a zatim brže.
• Donja vilica ne bi trebalo da se pomera; Samo jezik radi.
• Ako dijete ne može kliknuti, potrebno ga je pozvati da uradi vježbu „Zalijepi bombon“, a zatim se vratite na ovu vježbu.
• Pazite da se vrh jezika ne okreće prema unutra, odnosno da dijete škljoca jezikom i ne škljoca.

Tiho klikni vrhom jezika

Cilj: razviti pokret jezika prema gore i pomoći djetetu da odredi mjesto jezika pri izgovoru glasa [l].
Kratki opis: dijete treba da pravi iste pokrete jezikom kao u prethodnoj vježbi, samo tiho.

Metodička uputstva.

• Pazite da donja vilica i usne budu nepomične: vježbu izvodi samo jezik.
• Vrh jezika se ne bi trebao savijati prema unutra.
• Vrh jezika leži na krovu usta iza gornjih zuba, umjesto da viri iz usta.

Čiji su zubi čistiji?

Cilj: razviti uzlazno kretanje jezika i sposobnost govora.
Kratki opis: lagano otvorite usta i vrhom jezika "četkajte" unutrašnjost gornjih zuba, pomičući jezik s jedne na drugu stranu.

Metodička uputstva.

• Usne u osmehu, vidljivi gornji i donji zubi.
• Vodite računa da vrh jezika ne viri ili savija prema unutra, već da se nalazi na korijenu gornjih zuba.
• Donja vilica je nepomična; Samo jezik radi.

Slikar

Cilj: vježbajte pokrete jezika prema gore i njegovu pokretljivost.
Kratki opis: nasmiješite se, otvorite usta i vrhom jezika „pomazite“ tvrdo nepce, pomičući jezik naprijed-nazad.

Metodička uputstva.

• Usne i donja vilica trebaju biti nepokretne.
• Vodite računa da vrh jezika doseže unutrašnju površinu gornjih zuba dok se kreće naprijed i da ne viri iz usta.

Bubnjari

Cilj: ojačati mišiće vrha jezika, razviti sposobnost podizanja jezika prema gore i sposobnost zatezanja vrha jezika.
Kratki opis: nasmiješite se, otvorite usta i tapkajte vrhom jezika iza gornjih zuba, više puta i jasno izgovarajući glas [d]: d-d-d. U početku polako izgovarajte glas d. Postepeno ubrzavajte tempo.

Metodička uputstva.

• Usta treba da budu stalno otvorena, usne u osmehu, donja vilica nepomična; Samo jezik radi.
• Pobrinite se da zvuk d ima karakter čistog udarca - ne škripanja.
• Vrh jezika ne treba da se savija.
• Zvuk d mora biti izgovoren tako da se osjeti strujanje izdahnutog zraka. Da biste to učinili, morate prinijeti traku papira ustima. Ako se vježba izvodi ispravno, odstupaće.

Ako želite pročitati sve najzanimljivije o ljepoti i zdravlju, pretplatite se na newsletter!

1. Dijete treba da se široko nasmije i stavi širok, raširen jezik između zuba – samo njegov produženi vrh treba da leži na donjim zubima. Vodite računa da vaše dijete ne grize jezik gornjim zubima.
2. Zamolite dijete da dune na sam vrh jezika kako bi osjetilo hladnoću na njemu. Pustite dijete da stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njoj.
3. Dok dijete duva na vrh jezika, na njega stavite čačkalicu duž njegove srednje linije, lagano je pritisnite na jezik, formirajući “žlijeb” po kojem će se ubuduće “duvati” zrak. Čačkalica treba da stane oko dva centimetra u djetetova usta. Ako vam se jezik izmiče, gurnite ga dublje.
4. Kada pritisnete čačkalicom na jezik, počinje da se čuje nejasan "šapav" zvižduk.
5. Nakon toga, dijete mora spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (nema potrebe da je grize), a jezik ostane iza zuba (iznutra). Dete treba da nastavi da duva na vrh jezika, izdisanje treba da se oseti između zuba. Dok se zubi približavaju, zvižduk se ne može prekinuti.
6. Dok dijete "zviždi", vi jače ili, obrnuto, slabije pritiskate njegov jezik čačkalicom, pomjerajući je u dubinu njegovih usta ili, obrnuto, dodirujući njome sam vrh njegovog jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će zvuk [s] zvučati najispravnije.
7. Kada se pronađe takva pozicija, trenirate u njoj zvuk zvižduka, koji se može nazvati "zviždaljkom komaraca".
8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, morat ćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Neko vrijeme će se zvuk nastaviti po inerciji.
9. Ova tehnika se mora koristiti sve dok dijete ne nauči samostalno postaviti jezik na pravo mjesto i zviždati kao „komarac“.
10. Nakon toga počnite da izgovarate slogove (na osnovu slika).
11. Ako dijete izgubi artikulaciju zvuka u slogu, izgovarajte slogove s njim neko vrijeme čačkalicom.
12. Kada se glas pravilno izgovori, recite djetetu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [S] sa ispravnog [Sʹ]

Zamolite dijete da imitira zvuk [s"]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje mu je vrh jezika.
1. Vrh jezika može počivati ​​na dnu gornjih sjekutića ili na gornjim sjekutićima. U tom slučaju počnite da čujete zvuk [s] za svoje dijete (pogledajte dolje).
2. Vrh jezika može biti naslonjen na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da izgovara ovaj zvuk s jezikom u gornjem položaju.

Pravljenje zvuka [s"] sa jezikom u gornjem položaju.

Prislonite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite zvuk [s"]. Lagano otvorite usta kako bi dijete moglo vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori zvuk [s"] na isti način kao ti.
Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će na sluh provjeriti ispravnost svog izgovora.

1. Pustite dete da izgovori "gornjejezični" zvuk [s"]. Potrebno je da dlan (nešto ispod) prislonite na usta kako biste osetili izdahnuti mlaz vazduha (malo hladan) na njima. Usne treba da budu izdužene u osmijeh.
2. Tokom dugog izgovora tihog glasa [s"] (pažljivo prateći mlaz zraka u dlanu), dijete treba postepeno zaokružiti usne i na kraju ih proširiti u cijev, kao pri izgovoru samoglasnika [u] (samo ostavljajući širu rupu u tišini pokazujete svom djetetu kako da promijeni oblik njegovih usana, a ono će to ponoviti za vama.
Pobrinite se da dijete, dok zaokružuje usne, ne otvara širom usta, u ekstremnim slučajevima može mu se dozvoliti da stavi gornje sjekutiće na donje.
3. Dijete uvijek mora pratiti mlaz zraka koji mu pada na dlan. Dajte mu sljedeće upute: „Trebalo bi postepeno povlačiti usne prema naprijed, ali mlaz zraka bi trebao i dalje padati u tvoj dlan. Biće sve toplije i toplije, a na kraju ćete morati da ga zagrejete.”
4. Kao rezultat, dijete će proizvesti čvrst zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava održati meki izgovor (sa zaokruživanjem usana to bi trebalo automatski nestati), recite mu da sada njegov zadatak nije da izgovara glas [s"], već da pravi vrući mlaz zraka na njegovom dlanu.
5. Recite svom djetetu da kada ispusti zvuk sa ispruženim usnama u osmijeh, mršav, mali komarac „škripi“ u njegovim ustima, a mlaz zraka se ispostavi da je hladan. A kada ispruži usne u cijev, gusti, dobro uhranjeni komarac "škripi", a mlaz zraka postaje vruć.
6. Na kraju pozovite dijete da odmah “zaškripi debelim komarcem”. Ako je to teško, neka izgovori (prema slici) slog [su] (djetetove usne su već u odgovarajućem položaju). Ovaj slog treba da se izgovori kao "debeli komarac".
7. Ako se čuje ispravan ili skoro ispravan zvuk [s], morat ćete pomaknuti usne naprijed, kao pri izgovoru samoglasnika [s] (tako da se vide gornji i donji sjekutići). Zubi treba da ostanu zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako se to radi. Ovo će učiniti vaš izgovor preciznijim. Možete (na osnovu slike) izgovoriti slog [sy].
8. Da biste razjasnili izgovor, možete zamoliti dijete da čvršće pritisne jezik uz gornje zube.
9. U budućnosti popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] („naučite debelog komarca da govori“).
10. Kada dijete tačno izgovori glas [s], recite mu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [S] od interdentalnog zvuka [S]

Ako vaše dijete ispušta zvuk [s] interdentalno (to jest, jezik mu se zabode među zube), zamolite ga da izgovori ovaj zvuk i pogledajte kako će to učiniti.
1. Duž djetetovog jezika može biti "žlijeb" čija će "izlazna rupa" biti vidljiva nakon pregleda. Kroz ovaj "žlijeb" treba dopremati struju zraka.
Ako vaše dijete ima upravo takav izgovor, kada radite na glasu [s], možete ga izgovoriti naglas i nazvati zvuk svojim imenom. Odmah ćete morati pozvati dijete da izgovori glas [s] (interdentalni), a zatim mu jednostavno objasniti i pokazati kako najbolje da „ukloni“ jezik iza zuba (vidi dolje).
2. Jezik može ležati između zuba kao čvrsta masa, duž njega se ne formira "žlijeb", zrak napušta djetetova usta, jednostavno struji oko njega.
3. Glas [s] može se izgovoriti i na neki drugi način (ne interdentalno).
U posljednja dva slučaja, dijete će prvo trebati ubaciti "tačan" interdentalni izgovor glasa [s]. Zvuk [s] ne možete izgovoriti naglas.

Postavljanje interdentalnog zvuka [s].

1. Neka vaše dijete izbaci svoj veoma širok jezik među zube. Vrh jezika treba da se nalazi u nivou sjekutića ili da viri malo naprijed. Usne treba snažno rastegnuti u osmijeh. Preporučljivo je (ako je moguće) da dijete kutnjacima lagano ugrize jezik sa obje strane.
2. U ovom položaju, pustite ga da dune u samu sredinu dlana, "činite" mlaz zraka što hladnijim. Možete staviti komadić vate na dlan i otpuhati ga. Vata treba da bude oko deset centimetara od djetetovih usta. Pokušavajući ga ispuhati, stvorit će "žlijeb" duž srednje linije jezika. Ispuštanje vazduha će biti praćeno nejasnim zviždanjem. Vodite računa da djetetove usne budu stalno u osmijehu i da ne učestvuju u artikulaciji. U početku možete prstom držati gornju usnu.
3. Pokažite djetetu njegov "žlijeb" u ogledalu, objasnite da zrak struji kroz njega, skrenite mu pažnju da se čuje zvižduk. Recite mu da veliki komarac zviždi tako "nepristojnim glasom", a sada ćete i vi i on naučiti da zviždi tanko, kao što mali zviždi.

Konačna produkcija zvuka [s].

1. Dete treba da, bez prestanka da „zviždi“ i pogleda u ogledalo (da mu „žleb“ ne nestane), polako pomera jezik iza gornjih sekutića, kao da ih „mazi“ jezikom, sve dok se ne nasloni na njihovu unutrašnju stranu. Pokažite mu kako to učiniti, izbjegavajući potpuni izgovor zvuka [s] (skoro samo tako što će mu ispuhati zrak iz usta uz laganu buku).
2. Kada je djetetov jezik na unutrašnjoj strani gornjih zuba, čut će se gotovo ispravan zvuk [s]. Nakon toga (prema vašim uputstvima), dijete treba da pokrije usta u obliku pravilnog zalogaja, čut će se pun zvuk.
3. Skrenite detetu pažnju na ovaj zvuk, recite mu da upravo tako mali komarac treba da "zviždi".
4. U budućnosti "naučite" svog komarca da izgovara slogove (pomoću slika).
5. Nakon što dijete nauči da izgovara slogove bez poteškoća, recite mu koji je zvuk naučio da izgovori.

Podešavanje zvuka [C] pri udisanju

1. Pustite dete da sa blago otvorenim ustima stavi svoj ravan, širok jezik na dno usta tako da bude u kontaktu sa donjim zubima po celom obodu. Pokaži mu ovu artikulaciju. Zatim treba zatvoriti (ali ne i stisnuti) zube u pravilan zalogaj i stisnuti usne u osmijeh.
2. U ovom položaju, nakon izdisaja (ramena spuštena), dete treba da „usiše“ vrlo malo vazduha u sebe, toliko malo da „udara“ o sam vrh jezika i da mu bude hladno. Kao rezultat toga, čut će se manje-više razumljiv, vrlo tih zvuk [s].
3. Ako zvuk [s] ne radi (možda ćete samo čuti „jecaj“), to znači da je dijete previše duboko udahnulo. Možda čak primijetite kako su mu se grudi podigle. Recite mu da ne treba da udiše, već samo da „usiše“ malo vazduha kroz zube da „ohladi“ vrh jezika. Pokažite mu kako to učiniti kako bi shvatio u kojoj mjeri mora izvršiti suptilnu radnju.
4. Nakon toga recite djetetu da kroz zube “izduva” isti onaj zrak koji osjeća hladno na vrhu jezika (jer se još nije zagrijao). Pustite ga da ga "oduva" sa vrha jezika i "procedi" kroz zube. Usne treba da ostanu u širokom osmehu. Kao rezultat, dijete će izgovoriti tihi zvuk [s].
5. Neka ubuduće izgovara zvuk [s] dok udiše i izdiše (kao da „tjera“ isti mali dio zraka naprijed-nazad). Pazite da ne ostane bez daha, ostavite ga. Grudi i ramena treba spustiti, usne izvući u osmijeh. Prilikom udisanja, vazduh treba precizno da udari u vrh jezika i odmah „odduva“ sa vrha jezika. Možete pozvati svoje dijete da otpuhne „osjećaj hladnoće“ s vrha svog jezika.
6. Kada je zvuk [s] prilično stabilan, skrenite djetetovu pažnju da proizvodi tanki zvižduk, poput "malog komarca". Pustite da "zviždi" duže dok izdišete.
7. Tada trebate "zviždati" samo dok izdišete - isprekidano, sa pauzama ("komarac će, kažu, zviždati, pa malo razmisli, pa opet zviždi").
8. Nakon toga pređite na izgovor slogova [sa], [se], [sy]. [so], [su] (sa slika). Recite svom djetetu da će vaš "komarac naučiti govoriti".
9. Kada dijete nepogrešivo izgovori glas [s], recite mu koji zvuk izgovara.

Postavljanje "C" zvuka sa strane.

Bolje je započeti proizvodnju zvuka vježbanjem referentnih zvukova: [I], [F]. Kada dijete počne pravilno izgovarati glas [I], zamolite da puhnete vjetar preko jezika, čuje se zvuk [C].
Drugi način postavljanja: od interdentalnog zvuka [C]. Ova metoda pomaže da se bočne ivice jezika drže u istom položaju. Od djeteta se traži da ugrize vrh svog jezika i istovremeno propušta mlaz zraka preko jezika.