Glavne vrste ljudskih aktivnosti - klasifikacija sa definicijama. Ljudska aktivnost - šta je to u psihologiji. Vrste aktivnosti i njihove karakteristike Što nije aktivnost primjeri

Aktivnost – način čovjekovog odnosa prema vanjskom svijetu, koji se sastoji od transformacije i podređivanja čovjekovim ciljevima.

Ljudska aktivnost ima određenu sličnost sa aktivnostima životinje, ali se razlikuje po svom kreativnom i transformativnom odnosu prema okolnom svijetu.

Motiv – skup spoljašnjih i unutrašnjih uslova koji izazivaju aktivnost subjekta i određuju pravac aktivnosti. Motivi mogu uključivati: potrebe; društveni stavovi; uvjerenja; interesi; privlačnosti i emocije; ideali.

Svrha aktivnosti – ovo je svjesna slika rezultata prema kojem je usmjereno djelovanje osobe. Aktivnost se sastoji od lanca radnji. Akcija – je proces koji ima za cilj postizanje postavljenog cilja.

Aktivnosti ljudi odvijaju se u različitim sferama društvenog života, njihov smjer, sadržaj i sredstva su beskrajno raznoliki.

Vrste aktivnosti u kojima se svaka osoba neminovno uključuje u proces svog individualnog razvoja: igra, komunikacija, učenje, rad.

Igra – ovo je posebna vrsta djelatnosti čija svrha nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog proizvoda, već sam proces - zabava, rekreacija.

Karakteristike igre: javlja se u uslovnoj situaciji, koja se po pravilu brzo menja; u njegovom procesu koriste se takozvani zamjenski objekti; ima za cilj da zadovolji interese svojih učesnika; podstiče razvoj ličnosti, obogaćuje je, oprema potrebnim veštinama.

Komunikacija je aktivnost u kojoj se razmjenjuju ideje i emocije. Često se proširuje na razmjenu i materijalni objekti. Ova šira razmjena predstavlja komunikacija [materijalni ili duhovni (informativni)].

Postoji nekoliko klasifikacija komunikacije.

U modernoj nauci postoji nekoliko pristupa pitanju povezanosti aktivnosti i komunikacije:

– komunikacija je element svake aktivnosti, a aktivnost je neophodan uslov za komunikaciju, između njih možete staviti znak jednakosti;

– komunikacija je jedna od vrsta ljudske aktivnosti uz igru, rad i sl.;

– komunikacija i aktivnost su različite kategorije, dvije strane društvene egzistencije osobe: radna aktivnost može nastati bez komunikacije, a komunikacija može postojati bez aktivnosti.

Nastava – Ovo je vrsta aktivnosti čija je svrha sticanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe.

Nastava može biti organizovano(obavlja se u obrazovnim ustanovama) i neorganizovano(sprovode se u drugim vrstama aktivnosti kao njihov nusproizvod, dodatni rezultat).

Nastava može poprimiti karakter samoobrazovanje.

Postoji nekoliko gledišta o pitanju šta je rad:

– rad je svaka svesna ljudska aktivnost. Tamo gdje postoji ljudska interakcija sa vanjskim svijetom, možemo govoriti o poslu;

– rad je jedna vrsta aktivnosti, ali daleko od jedine.

Posao – Ovo je vrsta aktivnosti koja ima za cilj postizanje praktično korisnog rezultata.

Karakteristične karakteristike rada: ekspeditivnost; fokus na postizanje programiranih, očekivanih rezultata; prisustvo vještina, vještina, znanja; praktična korisnost; dobijanje rezultata; lični razvoj; transformacija spoljašnjeg čovekovog okruženja.

U svakoj vrsti aktivnosti postavljaju se specifični ciljevi i zadaci, a za postizanje ciljeva koristi se poseban arsenal sredstava, operacija i metoda. Istovremeno, nijedna od vrsta aktivnosti ne postoji izvan međusobne interakcije, što određuje sistemsku prirodu svih sfera društvenog života.

Osnovne klasifikacije djelatnosti

By objekti i rezultati (proizvodi) aktivnosti - stvaranje materijalnog bogatstva ili kulturnih vrijednosti.

Kreacija – ovo je vrsta aktivnosti koja generiše nešto kvalitativno novo što nikada ranije nije postojalo(na primjer, novi cilj, novi rezultat ili nova sredstva, novi načini za njihovo postizanje).

Kreativnost je sastavni dio svake ljudske aktivnosti i samostalna aktivnost (na primjer, aktivnost naučnika, pronalazača, pisaca, itd.).

Moderna nauka priznaje da svaka osoba, u ovom ili onom stepenu, ima sposobnost da bude kreativna. Međutim, sposobnosti se mogu razviti ili nestati. Stoga je potrebno ovladati kulturom, jezikom, znanjem, ovladati metodama kreativnog djelovanja, njegovim najvažnijim mehanizmima.

Najvažniji mehanizmi kreativne aktivnosti

– Kombinovanje, variranje postojećeg znanja.

– Imaginacija– sposobnost stvaranja novih čulnih ili mentalnih slika u umu.

– Fantazija(gr. phantasia - mentalna slika, plod mašte) - odlikuje se posebnom snagom, sjajem i neobičnošću stvorenih ideja i slika.

– Intuicija(lat. intueri – pogledati izbliza) – znanje, uslovi za sticanje kojih se ne ostvaruju.

Dakle, aktivnost je način postojanja ljudi i karakterišu je sledeće karakteristike:

– svjesni karakter – osoba svjesno postavlja ciljeve aktivnosti i predviđa njene rezultate;

– produktivne prirode– usmjereno na postizanje rezultata (proizvoda);

– transformativno karakter– osoba mijenja svijet oko sebe i sebe;

– javni karakter– osoba u procesu aktivnosti, po pravilu, stupa u različite odnose sa drugim ljudima.

Uzorak zadatka

B3. Uspostavite korespondenciju između vrsta aktivnosti i njihovih manifestacija: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Zapišite odabrane brojeve u tablicu, a zatim prenesite rezultirajući niz brojeva u obrazac za odgovore (bez razmaka ili bilo kakvih simbola).

odgovor: 22121.

REGIONALNA DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA OSNOVNO STRUČNO OBRAZOVANJE STRUČNA ŠKOLA br.

METODIČKA IZRADA ČASA

U DRUŠTVENIM STUDIJAMA

PREDMET: " Ljudska aktivnost, njeni glavni oblici»

Izradio:

Gorokhovtseva N.E.

Zima, 2013

Tema lekcije: Ljudska aktivnost, njeni glavni oblici.

Ciljevi:

edukativni: studenti treba da znajupojmovi i pojmovi: aktivnost, motivi aktivnosti, potrebe, svrha.

razvojno: promovirati razvoj kod učenika sposobnosti da vrše sveobuhvatnu pretragu, sistematiziraju društvene informacije o nekoj temi, upoređuju, analiziraju, donose zaključke, racionalno rješavaju kognitivne i problemske zadatke.

edukativni: doprinose razvoju građanske pozicije učenika.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Osnovni koncepti:aktivnost, motiv, svrha aktivnosti, komunikacija, kreativnost, samoostvarenje, potreba.

Plan lekcije:

1. Klasifikacija djelatnosti.
2. Komunikacija. Vrste komunikacije.
3. Kreativna aktivnost

Tokom nastave:

1. Radite na temi lekcije.

1. Aktivnost. Aktivnosti.

Učitelj: Ljudska aktivnost je svrsishodna. Drugim riječima, nije ograničeno na prilagođavanje postojećim uslovima. Onasvrsishodnotransformiše određene oblike postojanja. Postavljanje ciljeva je stanje ljudske aktivnosti koje značajno aktivira njen karakter.

Bilješke u bilježnicama:

Aktivnost -

Učitelj: Ljudska aktivnost ima određenu sličnost sa aktivnošću životinje, ali se razlikuje po svom kreativnom i transformativnom odnosu prema okolnom svijetu.

Bilješke u bilježnicama:Zapišimo u tabelu komparativne karakteristike ljudske aktivnosti i aktivnosti životinja.

Tabela 1

Ljudska aktivnost	Aktivnosti životinja
Prilagođavanje prirodnom okruženju kroz njegovu veliku transformaciju, što dovodi do stvaranja vještačkog okruženja za postojanje čovjeka. Čovjek održava svoju prirodnu organizaciju nepromijenjenom, a u isto vrijeme mijenja svoj životni stil.	Prilagođavanje uvjetima okoline prvenstveno kroz restrukturiranje vlastitog tijela, čiji mehanizam su mutacijske promjene koje fiksira okolina.
Postavljanje ciljeva u aktivnosti.	Ekspeditivnost u ponašanju.
Svesno postavljanje ciljeva vezanih za sposobnost analiziranja situacije (otkrivanje uzročno-posledičnih veza, promišljanje najprikladnijih načina za njihovo postizanje)	Pokoravanje instinktu, akcije su inicijalno programirane.
Utjecaj na okoliš posebno proizvedenim sredstvima rada, stvaranjem umjetnih predmeta koji poboljšavaju fizičke sposobnosti čovjeka.	Utjecaj na okolinu, po pravilu, vrše organi tijela dani od prirode. Nedostatak sposobnosti izrade alata koristeći prethodno stvorena sredstva.
Produktivan, kreativan, konstruktivan karakter.	Potrošačka priroda: ne stvara ništa novo u odnosu na ono što je priroda dala.

Učitelj: Aktivnost ima svoje struktura, koji se sastoji od subjekta - alata - objekta.

Bilješke u bilježnicama:

Struktura aktivnosti.

1. predmet - je onaj koji obavlja djelatnost.
2. oružje - predmet ili pojava prilagođena specifičnoj funkcionalnoj aktivnosti.
3. objekat – to je ono čemu je aktivnost usmjerena.

Učitelj: Predmet aktivnosti i predmet aktivnosti su međusobno povezani. Predmet aktivnosti generiše motiv koji se pretvara u cilj, metode i sredstva, proces, i do finala rezultat (proizvod).

Bilješke u bilježnicama:

motiv – skup spoljašnjih i unutrašnjih uslova koji izazivaju aktivnost subjekta i određuju pravac aktivnosti.

Učitelj: Motivi mogu uključivati: potrebe, društvene stavove, uvjerenja, interese, nagone, emocije i ideale.

Bilješke u bilježnicama:

Svrha aktivnosti je

Učitelj: Aktivnost se sastoji od lanca radnji.

Bilješke u bilježnicama:

Akcija - Ovo je proces koji ima za cilj postizanje postavljenog cilja.

Učitelj: Postoje dvije vrste aktivnosti.

Bilješke u bilježnicama:

Aktivnosti

1. praktično – one. materijalno - transformativno, usmjereno na promjenu prirode i postojanja osobe, i socijalno - transformativno, mijenjanje društvene stvarnosti, uključujući i samu osobu;
2. duhovni - čiji je sadržaj promena u svesti ljudi.

Učitelj: U zavisnosti od smera ljudske aktivnosti, aktivnost može biti:

1. kreativni (tj. usmjereni na formiranje „druge prirode“: ljudsko stanište, oruđa, itd.)
2. destruktivni (povezan sa raznim ratovima, revolucijama, uništavanjem prirode itd.)

Svaka aktivnost ima određenu motivacija, one. unutrašnji motivator za akciju. Glavni motiv koji stimuliše osobu na akciju je njena želja da zadovolji svoje potrebe.

Bilješke u bilježnicama:

Potreba –

Učitelj: Postoje četiri vrste potreba - biološke, socijalne, duhovne i lažne.

Bilješke u bilježnicama:

Vrste potreba

1. biološki -to je potreba za hranom, vodom, toplinom, reprodukcijom itd.
2. društveni - samoostvarenje, samopotvrđivanje, javno prepoznavanje pojedinca, ispunjavanje njegovih dužnosti, komunikacija sa sopstvenom vrstom
3. duhovni - upotreba kulturnih dobara, razmišljanja o smislu i svrsi ljudskog postojanja itd.
4. lažno - umjetno stvorene (potreba za alkoholom, pušenje).

1. Klasifikacija djelatnosti.

Učitelj: Klasifikacija djelatnosti može se definirati na sljedeći način.

Bilješke u bilježnicama:

tabela 2.

Osnove klasifikacije	Aktivnosti
Priroda odnosa osobe prema svijetu oko sebe	Praktično (materijal) – stvaranje stvari i materijalnih vrijednosti neophodnih za zadovoljenje potreba ljudi; duhovni – stvaranje ideja, slika, naučnih, umjetničkih i moralnih vrijednosti.
Javne sfere u kojima se odvijaju aktivnosti	Ekonomski, društveni, politički itd.
Korelacija sa tokom istorije	Progresivna, reakcionarna.
Postojeće vrijednosti, društvene norme	Moralno, nemoralno; legalno, nezakonito
Društveni oblici aktivnosti	Masovno, kolektivno, individualno
Potencijal za nove aktivnosti	Inovativni, inventivni, kreativni, rutinski

Učitelj: Samoostvarenje pojedinca se dešava u aktivnosti.

Bilješke u bilježnicama:

samospoznaja –

1. Komunikacija. Vrste komunikacije.

Učitelj: Aktivnosti ljudi odvijaju se u različitim sferama društvenog života, njihov fokus, sadržaj i sredstva su beskrajno raznoliki.

Vrste aktivnosti u kojima se svaka osoba neminovno uključuje u proces svog individualnog razvoja: igra, komunikacija, učenje, rad.

Bilješke u bilježnicama:

komunikacija -

Učitelj: Pogledajmo strukturu komunikacije, šta ona uključuje, od čega se sastoji.

Bilješke u bilježnicama:

Komunikacijska struktura

1. subjekt - onaj koji pokreće komunikaciju (pojedinci, grupe, zajednice, čovječanstvo u cjelini)
2. cilj je nešto zbog čega osoba treba da komunicira
3. sadržaj je informacija koja se prenosi u međuljudskim kontaktima od jednog do drugog
4. sredstva su načini prenos, obrada i dekodiranje informacija koje se prenose u procesu komunikacije (koristeći čula, tekstove, crteže, dijagrame, radio-video opremu, internet, itd.).

Nastavnik: U nauci Razlikuju se sljedeće vrste komunikacije.

Bilješke u bilježnicama:

Vrste komunikacije

1. verbalnu komunikaciju- uključuje prenošenje misli kroz riječi.
2. interaktivna komunikacija– uključuje interakciju ljudi i njihovo prilagođavanje jedni drugima u procesu zajedničkog rada, učenja i opuštanja. U procesu takve komunikacije ljudi razvijaju simpatije i međusobno razumijevanje. Ova vrsta komunikacije uključuje saradnju i nadmetanje među ljudima. U međusobnoj komunikaciji ljudi često ulaze u konfliktne situacije.
3. Perceptivna komunikacija -To je sposobnost da se osjeti druga osoba, da se shvati njeno mentalno stanje. U procesu takve komunikacije uzimaju se u obzir motivi ponašanja ljudi.

Učitelj: Pogledajmo i zapišemo funkcije komunikacije u bilježnicama.

Bilješke u bilježnicama:

tabela 3.

Naziv funkcije
Socijalizacija	Formiranje i razvoj međuljudskih odnosa kao uslov za formiranje ličnosti kao pojedinca
Kognitivni	Ljudi se upoznaju
Psihološki	Sprovođenje određenog uticaja na mentalno stanje osobe
Identifikacije (opozicije)	Izraz uključenosti osobe u grupu: "Ja sam svoj" ili "Ja sam stranac"
Organizacijski	Organizacija zajedničkih aktivnosti ljudi

1. Kreativna aktivnost.

Učitelj: Moderna nauka priznaje da svaka osoba, u ovom ili onom stepenu, ima sposobnost da bude kreativna. Kreativnost je komponenta svake ljudske aktivnosti i samostalna aktivnost (na primjer, djelatnost naučnika, pronalazača, pisaca, itd.).

Bilješke u bilježnicama:

Kreacija - Ovo je vrsta aktivnosti koja stvara nešto kvalitativno novo što nikada prije nije postojalo.

Učitelj: Sposobnosti osobe se mogu razviti ili potpuno nestati. Stoga je potrebno ovladati kulturom, jezikom, znanjem, ovladati metodama kreativnog djelovanja, njegovim najvažnijim mehanizmima.

Bilješke u bilježnicama:

Najvažniji mehanizmi kreativne aktivnosti

1. Kombinovanje, variranje postojećeg znanja.
2. mašta - sposobnost stvaranja novih čulnih ili mentalnih slika u umu.
3. fantazija - karakterizira posebna snaga, svjetlina i neobičnost kreiranih ideja i slika.
4. intuicija - znanja, uslova čije se dobijanje ne ostvaruje.

Učitelj: Dakle, aktivnost je način postojanja ljudi i karakterišu je sledeće karakteristike:

Bilješke u bilježnicama:

Karakteristične karakteristike aktivnosti

1. Svjestan karakter -osoba svjesno postavlja ciljeve aktivnosti i predviđa njene rezultate
2. Produktivan karakter -usmjeren na postizanje rezultata (proizvoda)
3. Transformativni karakter -čovek menja svet oko sebe i sebe.
4. Društveni karakter -U procesu aktivnosti osoba, po pravilu, ulazi u različite odnose sa drugim ljudima.

1. Sažetak lekcije

Formulacija zaključaka:

1. Aktivnost - način čovjekovog odnosa prema vanjskom svijetu, koji se sastoji od transformacije i podređivanja čovjekovim ciljevima.
2. Svrha aktivnosti jeOvo je svjesna slika rezultata prema kojem je usmjereno djelovanje osobe.
3. Potreba – To je veza između čoveka i okoline, koja se zasniva na zahtevima i potrebama čoveka u odnosu na ovu sredinu.
4. samospoznaja –proces identifikacije i realizacije od strane pojedinca svojih mogućnosti, postizanje postavljenih ciljeva u rješavanju lično značajnih problema, omogućavajući što potpuniju realizaciju kreativnog potencijala pojedinca.
5. komunikacija - To je aktivnost u kojoj se razmjenjuju ideje i emocije.
6. Šta je društvena suština aktivnosti?
7. Koja je struktura aktivnosti?
8. Koji su motivi aktivnosti?
9. Koje su karakteristike kreativne aktivnosti?
10. Izvucite zaključak: kakvu ulogu komunikacija igra u životu osobe?
11. Zadaci pojačanja:

1. Sergej prenosi svoje utiske o filmu koji je pogledao sa Aleksandrom preko telefona. To je primjer

1. Igre 2. Komunikacija 3. Vježbe 4. Rad

Odgovor: 2

1. Uspostavite korespondenciju između primjera aktivnosti i njihovih vrsta za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite poziciju iz druge kolone.

Odgovor: 23313

Zadaća:

Naučite paragraf 17 (Bogolyubov udžbenik), pitanja i zadatke nakon pasusa.

Napišite esej: Ljudska suština je vidljiva samo u komunikaciji, jedinstvu čovjeka sa čovjekom. (L. Feuerbach)

Bibliografija

1. Barabanov V.V., Nasonova I.P. Društvene nauke. 10-11 razredi. Školski rječnik - priručnik. M.: Astrel: Tranzit - knjiga, 2004.
2. Baranov P.A. društvene nauke u tabelama: 10-11. razredi: referentni materijali/ P.A. Baranov - Moskva: Astrel, 2013.- 187, str. - (školski program).
3. Kravchenko A.I. Društvene nauke: udžbenik za 10. razred. - M.: „Ruska reč“, 2010.
4. Kravčenko A.I., Pevcova E.A. Društvene nauke: udžbenik za 11. razred. - M.: „Ruska reč“, 2010.
5. Društvene nauke: udžbenik 10. razred: Osnovni nivo / Do. Ed. L.N. Bogolyubova i drugi - M.: "Prosveshchenie", 2010.
6. Društvene nauke: 10. razred: osnovni nivo: metod. Preporuke: priručnik za nastavnike / [L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaya i drugi]; uređeno od L.N. Bogolyubov.- 2. izd.- M.: Obrazovanje, 2008.- 237 str. – ISBN 978-5-09-018903-3.
7. Parkhomenko I.T. Društvene nauke: pitanje i odgovor / Praktični vodič za učenike srednjih škola, studente srednjih specijalizovanih i visokoškolskih ustanova. 2. izd.: revidirano. I dodatno - Voronjež: IP Lakotsenina N.A., 2011. - 304 str.

Aktivnost- način čovjekovog odnosa prema vanjskom svijetu, koji se sastoji od transformacije i podređivanja čovjekovim ciljevima.

Ljudska aktivnost ima određenu sličnost sa aktivnostima životinje, ali se razlikuje po svom kreativnom i transformativnom odnosu prema okolnom svijetu.

Ljudska aktivnost	Aktivnosti životinja
Prilagođavanje prirodnom okruženju kroz njegovu veliku transformaciju, što dovodi do stvaranja vještačkog okruženja za postojanje čovjeka. Čovjek održava svoju prirodnu organizaciju nepromijenjenom, a u isto vrijeme mijenja svoj životni stil.	Adaptacija na uslove okoline prvenstveno kroz restrukturiranje vlastitog tijela, čiji mehanizam su mutacijske promjene koje fiksira okolina
Postavljanje ciljeva u aktivnosti	Ekspeditivnost u ponašanju
Svesno postavljanje ciljeva vezanih za sposobnost analize situacije (otkrivanje uzročno-posledičnih veza, predviđanje rezultata, promišljanje najprikladnijih načina za njihovo postizanje)	Pokoravanje instinktu, akcije su inicijalno programirane
Uticaj na životnu sredinu posebno proizvedenim alatima za rad, stvaranjem vještačkih predmeta koji poboljšavaju fizičke sposobnosti ljudi	Utjecaj na okolinu, po pravilu, vrše organi tijela dani od prirode. Nedostatak sposobnosti izrade alata koristeći prethodno stvorena sredstva
Produktivan, kreativan, konstruktivan karakter	Potrošačka priroda: ne stvara ništa novo u odnosu na ono što je priroda dala

Glavne komponente aktivnosti
1. Predmet aktivnosti- to je onaj koji obavlja djelatnost (osoba, tim, društvo).
2. Predmet aktivnosti- to je ono čemu je aktivnost usmjerena (predmet, proces, pojava, unutrašnje stanje osobe).
3. Motiv → Svrha → Metode i sredstva → Proces → Rezultat (proizvod)

Motiv- skup spoljašnjih i unutrašnjih uslova koji izazivaju aktivnost subjekta i određuju pravac aktivnosti. Motivi mogu uključivati: potrebe; društveni stavovi; uvjerenja; interesi; privlačnosti i emocije; ideali.

Svrha aktivnosti- ovo je svjesna slika rezultata prema kojem je usmjereno djelovanje osobe. Aktivnost se sastoji od lanca radnji. Akcija je proces koji ima za cilj postizanje postavljenog cilja.

Vrste akcija

Pogled	Njegova suština
Svrsishodna akcija	Odlikuje se racionalno postavljenim i promišljenim ciljem. Pojedinac čije je ponašanje usmjereno na cilj, sredstva i nusproizvode njegovog djelovanja djeluje svrsishodno.
Vrednosno-racionalno djelovanje	Karakterizira ga svjesno određivanje svog smjera i dosljedno planirana orijentacija prema njemu. Ali njegov smisao nije u postizanju nekog cilja, već u tome da pojedinac slijedi svoja uvjerenja o dužnosti, dostojanstvu, ljepoti, pobožnosti itd.
Afektivno (lat. affectus - emocionalno uzbuđenje) radnja	Određeno emocionalnim stanjem pojedinca. Deluje pod uticajem afekta ako nastoji da odmah zadovolji svoju potrebu za osvetom, zadovoljstvom, predanošću itd.
Tradicionalna akcija	Na osnovu dugotrajne navike. Često je to automatska reakcija na uobičajenu iritaciju u pravcu jednom naučenog stava.

Aktivnosti ljudi odvijaju se u različitim sferama društvenog života, njihov smjer, sadržaj i sredstva su beskrajno raznoliki.

Vrste aktivnosti u kojima se svaka osoba neminovno uključuje u proces svog individualnog razvoja: igra, komunikacija, učenje, rad.

Igra“Ovo je posebna vrsta djelatnosti” čija svrha nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog proizvoda, već sam proces – zabava, opuštanje.

Karakteristike igre: javlja se u uslovnoj situaciji, koja se po pravilu brzo menja; u njegovom procesu koriste se takozvani zamjenski objekti; ima za cilj da zadovolji interese svojih učesnika; podstiče razvoj ličnosti, obogaćuje je, oprema potrebnim veštinama.

Komunikacija je aktivnost u kojoj se razmjenjuju ideje i emocije.Često se proširuje na razmjenu i materijalni objekti. Ova šira razmjena predstavlja komunikacija [materijalni ili duhovni (informativni)].

Struktura komunikacije:
1) Subjekt - onaj koji pokreće komunikaciju (pojedinci, grupe, zajednice, čovječanstvo u cjelini).
↓ 2) Cilj je ono zbog čega osoba treba da komunicira.
↓ 3) Sadržaj je informacija koja se u međuljudskim kontaktima prenosi od jednog do drugog.
↓ 4) Sredstva su metode prenosa, obrade i dekodiranja informacija koje se prenose u procesu komunikacije (koristeći čula, tekstove, crteže, dijagrame, radio-video opremu, internet, itd.).
↓ 5) Primalac informacije.

Postoji nekoliko klasifikacija komunikacije.

Komunikacija
Korištenim sredstvima komunikacije	Po subjektima komunikacije
Direktno- uz pomoć prirodnih organa - ruku, glave, glasnih žica itd. Indirektno- korištenjem posebno prilagođenih ili izmišljenih sredstava - novina, CD-a, otiska stopala na tlu, itd. Direktno- lični kontakti i direktna percepcija jedni o drugima. Indirektno- preko posrednika, koji mogu biti drugi ljudi.	Između stvarnih subjekata. Između stvarnog subjekta i iluzornog partnera, kojem se pripisuju osobine subjekta komunikacije koje su za njega neuobičajene (to mogu biti kućni ljubimci, igračke i sl.). Između stvarnog subjekta i imaginarnog partnera manifestuje se u unutrašnjem dijalogu („unutrašnji glas“), u dijalogu sa slikom druge osobe. Između imaginarnih partnera - umjetničke slike djela.

Komunikacijske funkcije

U modernoj nauci postoji nekoliko pristupa pitanju povezanosti aktivnosti i komunikacije:

Komunikacija je element svake aktivnosti, a aktivnost je neophodan uslov za komunikaciju između njih;

Komunikacija je jedna od vrsta ljudske aktivnosti uz igru, rad itd.;

Komunikacija i aktivnost su različite kategorije, dvije strane društvene egzistencije osobe: radna aktivnost može nastati bez komunikacije, a komunikacija može postojati bez aktivnosti.

Nastava- ovo je vrsta aktivnosti čija je svrha sticanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe.

Nastava može biti organizovano(obavlja se u obrazovnim ustanovama) i neorganizovano(sprovode se u drugim aktivnostima kao njihov sekundarni dodatni rezultat).

Nastava može poprimiti karakter samoobrazovanje.

Postoji nekoliko gledišta o pitanju šta je rad:
- rad je svaka svjesna ljudska aktivnost. Tamo gdje postoji ljudska interakcija sa vanjskim svijetom, možemo govoriti o poslu;
- rad je jedna vrsta aktivnosti, ali daleko od jedine.

Posao- ovo je vrsta aktivnosti koja ima za cilj postizanje praktično korisnog rezultata.
Karakteristične karakteristike rada: ekspeditivnost; fokusiranje na postizanje programiranih očekivanih rezultata; prisustvo vještina, vještina, znanja; praktična korisnost; dobijanje rezultata; razvoj ličnosti;

U svakoj vrsti aktivnosti postavljaju se specifični ciljevi i zadaci, a za postizanje ciljeva koristi se poseban arsenal sredstava, operacija i metoda. Istovremeno, nijedna od vrsta aktivnosti ne postoji izvan međusobne interakcije, što određuje sistemsku prirodu svih sfera društvenog života.

Osnovne klasifikacije djelatnosti
By objekata I rezultati (proizvodi) aktivnosti - stvaranje materijalnog bogatstva ili kulturnih vrijednosti.

Aktivnost
Materijalno (praktično) Povezano sa stvaranjem stvari i materijalnih vrijednosti neophodnih za zadovoljavanje potreba ljudi	Duhovno Povezano sa stvaranjem ideja, slika, naučnih, umetničkih i moralnih vrednosti
· Materijal i proizvodnja. Transformacija prirode · Društveno transformativno. Transformacija društva	· Kognitivni. Odraz stvarnosti u umjetničkom i naučnom obliku, u mitovima, vjerskim učenjima · Vrijednosno orijentisan. Pozitivan ili negativan stav ljudi prema pojavama okolnog svijeta, formiranju njihovog pogleda na svijet · Prognostički. Planiranje ili predviđanje mogućih promjena u stvarnosti

Osnove klasifikacije	Aktivnosti
Predmet aktivnosti	- Pojedinac - Kolektivno
karakter sama aktivnost	- Reproduktivne(aktivnost prema modelu) - Kreativno(aktivnosti sa elementima inovativnosti, odstupanje od šablona i standarda)
Zakonska usklađenost	- Pravni - Ilegalno
Usklađenost sa moralnim standardima	- Moral - Nemoralno
Odnos sa društvenim napretkom	- Progresivna - Reakcionar
Zavisnost sfere javnog života	- Ekonomski - Društveni - Politički - Spiritual
Osobine manifestacije ljudske aktivnosti	- Eksterni(pokreti, napori mišića, radnje sa stvarnim predmetima) - Interni(mentalne radnje)

Kreacija- ovo je vrsta aktivnosti koja generiše nešto kvalitativno novo što nikada ranije nije postojalo(na primjer, novi cilj, novi rezultat ili nova sredstva, novi načini za njihovo postizanje).

Kreativnost je komponenta svake ljudske aktivnosti i samostalna aktivnost (na primjer, djelatnost naučnika, pronalazača, pisaca, itd.).

Moderna nauka priznaje da svaka osoba, u ovom ili onom stepenu, ima sposobnost da bude kreativna. Međutim, sposobnosti se mogu razviti ili nestati. Stoga je potrebno ovladati kulturom, jezikom, znanjem, ovladati metodama kreativnog djelovanja, njegovim najvažnijim mehanizmima.

Najvažniji mehanizmi kreativne aktivnosti
- Kombinovanje, variranje postojećeg znanja.
- Imaginacija- sposobnost stvaranja novih čulnih ili mentalnih slika u umu.
- Fantazija(grč. phantasia - mentalna slika, plod mašte) - odlikuje se posebnom snagom, sjajem i neobičnošću stvorenih ideja i slika.
- Intuicija(lat. intueri - pažljivo pogledati) - znanje, uslovi za sticanje kojih se ne ostvaruju.

Dakle, aktivnost je način postojanja ljudi i karakterišu je sledeće karakteristike:

- savjestan karakter- osoba svjesno postavlja ciljeve aktivnosti i predviđa njene rezultate;
- produktivne prirode- usmjereno na postizanje rezultata (proizvoda);
- transformativna priroda- osoba mijenja svijet oko sebe i sebe;
- javni karakter- osoba u procesu aktivnosti, po pravilu, stupa u različite odnose sa drugim ljudima.

Takva aktivnost doprinosi razvoju i unapređenju čitavog čovječanstva. Što je aktivnost, od čega se sastoji i koje vrste postoje, naučit ćete iz ovog članka.

Definicija aktivnosti - šta je to

Sinonimi za riječ “aktivnost” su riječi kao što su: rad, akcija, posao, rad, odnosno predstavlja bilo koju vrstu aktivnosti, ima smisla i stoga svjesno.

Ovo je proces u kojem uvijek djeluju dvije strane: subjekt i objekt. Prvi je onaj koji nešto zaista radi (zove se i činilac). Objekt je, pak, ono prema čemu su akcije subjekta usmjerene sa određenom svrhom.

U filozofiji ovaj pojam predstavlja duhovnu formu: na kraju krajeva, da bismo nešto učinili, potrebno je nešto učiniti, što je jedna od komponenti duha. Volja se zasniva na vrijednostima koje osoba nastoji postići djelovanjem.

Ako volite lepotu onda stvarajte umetnost, ako želite pravo znanje idite u nauku, ekonomska delatnost donosi dobrobit društvu, a oni koji traže pravdu...

Za dublje razumevanje pojma, trebam znati:

Malo iznad je video u kojem se detaljno razmatra pitanje ljudske aktivnosti u okviru školskog programa. na društvenim studijama. Veoma jasna i kratka priča. Toplo preporučujem slušanje.

Vrste ljudskih aktivnosti

Sve vrste su podijeljene po načinu implementacije na materijalne (praktične) i duhovne.

1. Praktično oblik uključuje transformaciju materijalnog, materijalnog svijeta (prirode i društva). Na primjer, proizvodnja robe ili građevinarstvo. Praktične aktivnosti se dijele na:
   1. Materijalna proizvodnja - predmet je priroda, a rezultat su materijalna dobra.
   2. Društveno transformativno - objekt je društvo, a rezultat je promjena društvenih odnosa.
2. Spiritual usmjereno na promjenu (oblikovanje) (ono što se ne može dodirnuti). Ovo uključuje područja aktivnosti kao što su kino, umjetnost, pozorište, muzika, ples, itd.

   Njegove podvrste uključuju:

   1. Kognitivna aktivnost, čiji je rezultat znanje.
   2. Vrijednosno orijentisan, kao rezultat toga
   3. Prognostika je planiranje ili predviđanje mogućih promjena u stvarnosti.

Ove vrste međusobno povezani(praktične i duhovne).

Na primjer, rezultati duhovne aktivnosti (muzika, naučna dostignuća) se bilježe korištenjem praktične forme (štampanje muzike, izdavanje knjiga). Pa, praktična forma je, pak, nemoguća bez duhovne (ideje).

Zasnovana je druga klasifikacija djelatnosti o putevima ljudskog formiranja kao pojedinci. Psiholozi su identifikovali nekoliko vrsta aktivnosti.

Struktura ljudske aktivnosti

Struktura se sastoji od nekoliko elemenata koji slijede jedan za drugim određenim redoslijedom.

Ovaj lanac izgleda ovako: potreba → motiv → cilj → sredstva → akcije → rezultat.

Pogledajmo svaki od njih detaljnije.

Ljudske potrebe

Gore je rečeno da je aktivnost svjesni proces obdaren značenjem. Odnosno, ako nešto uradite, razumete Zašto ti ovo treba. Kako se rađa značenje? U početku shvatite da vam je nešto potrebno.

Na primjer, grči vam stomak, shvatite potrebu - glad - i odete u kuhinju da sami sebi pripremite hranu. Da niste razumjeli svoja osjećanja, a konkretno, niste prepoznali osjećaj gladi, onda ne bi uslijedila nikakva daljnja radnja.

Dakle, potreba je potreba za nečim.

Postoji mnogo klasifikacija ovog fenomena, ali najčešće se koristi „Abraham Maslowova piramida potreba“ (američki bihejvioralni psiholog).

Proučavajući ljudsko ponašanje, došao je do zaključka da pored kratkoročnih potreba (kupovina automobila), promjena, postoje osnovne potrebe. Ovi drugi predstavljaju osnovu srećne egzistencije, pod uslovom da su zadovoljni.

1. fiziološki– najjednostavnije, ali najvitalnije potrebe – san, hrana, vazduh, odeća, itd. Ovo je prvi, primitivni nivo (tako žive novorođenčad).
2. Need u sigurnosti– neophodna je za psihički mir, jer samo tada možemo efikasno da se razvijamo i osećamo se prijatno (roditelji su pozvani da obezbede detetu ovu potrebu).
3. Društveni potrebe su različito izražene želje da budem s ljudima, da se osjećam dijelom porodice, klase, grupe, zemlje, da pripadam ljudima poput mene. Osoba ne može živjeti i razvijati se izvan društva (adolescenti).
4. Need u postovanju– želimo da budemo lideri, značajni članovi društva, voljeni i cijenjeni (od odraslih).
5. Potreba za samoaktualizacijom ili samoizražavanje- najviši nivo potreba, koji ne ostvaruju svi. Ovdje je pojedincu potreban kreativni razvoj, širenje svojih vještina i znanja, izražavajući tako svoje unutrašnje „ja“ (zreli ljudi).

Malo kasnije, Maslow je proširio svoju klasifikaciju još tri vrste potrebe: kognitivne (želja za istraživanjem, otkrivanjem), (želja za harmonijom i ljepotom) i transcendentalne (nesebično prenošenje vlastitog iskustva u svrhu samousavršavanja drugih ljudi).

Motiv ljudske aktivnosti

Nakon spoznaje potrebe javlja se motiv za aktivnost - to je unutrašnji nagon da postignete ono što želite. Formiraju ga dodatni faktori: uvjerenja, stavovi, interesi i tako dalje.

Na primjer, djevojka s uvjerenjem da se mora udati posvećuje lavovski dio svog vremena traženju mladoženja. Odnosno, potreba za brakom () postaje motiv njene aktivnosti.

Target

Kada dođe do unutrašnje motivacije, počinjemo da gradimo sliku u svojoj glavi o tome šta želimo da postignemo na kraju. Djevojka koja se želi udati počinje razmišljati o tome kakav bi trebao biti njen budući muž: godine, boja očiju, nacionalnost, izgled itd. Tako ona sama sebi daje jasnu sliku čemu zapravo treba da teži.

Postavljanje ciljeva je sastavni dio ljudske aktivnosti.

Prvo kreiramo nešto u svom umu, a zatim pokušavamo da to oživimo. Životinje, za razliku od nas, vode samo instinkti: ne razmišljaju o tome šta, kako i zašto nešto rade. Kada bira ženku, vuk ne šeta šumom 3 godine tražeći vučicu sa najljepšim krznom, ali čovjek je za to sasvim sposoban.

Možda – možemo izabrati i prilagoditi svoje ciljeve.

Sredstva za postizanje cilja

Dakle, vidim cilj. Idem da je vidim. U ovoj fazi biramo sredstva da postignemo ono što želimo. Pod pojmom ovdje podrazumijevamo bilo šta - sve što će vam pomoći da postignete svoj cilj. Ako želite postati dobar kuhar, morat ćete završiti kulinarsku školu, steći iskustvo i stalno usavršavati svoje vještine učeći nove vještine.

Važno je znati: prvo, sredstvo i cilj mora biti proporcionalan. Na primer, želite da zaradite novac, otvorite lični biznis (cvećara), ali na kraju vaše preduzeće posluje sa gubitkom. Razumna osoba razumije da na taj način nikada neće poboljšati svoje blagostanje i da će pokušati nešto drugo - sredstva neće opravdati cilj.

Drugo, sredstva moraju biti u kategoriji moralnih. Ako to nije tako, onda je svaka ljudska aktivnost nemoralna. Kršenje zakona, laganje radi ostvarivanja lične koristi, izdaja voljenih zarad svog cilja je nemoralno. U ovom slučaju, cilj ne opravdava sredstva.

Akcija

Akcija je jedan element aktivnosti.

Potonji se sastoji od skupa malih koraka međusobno povezanih. Na primjer, da biste izgradili kuću, prvo morate iskopati temelj, izgraditi zidove i krov i izliti pod.

Istaknuo je sociolog M. Weber 4 vrste društvenih akcija:

1. ciljano – težnja ka postizanju razumnog cilja (priprema govora prije govora);
2. vrednosno-racionalni - fokusiran na moralne vrijednosti (odbijanje vojnika da oda vojne tajne svoje zemlje);
3. afektivne - radnje počinjene pod utjecajem osjećaja i emocija (osoba u bijesu može nešto slomiti);
4. tradicionalno - uobičajene radnje, rituali, običaji (bacanje svadbenog buketa u gomilu djeveruša, vatromet za Novu godinu);

Prva dva tipa leže u osnovi aktivnosti, druga dva se pojavljuju djelimično i pomoćne su prirode.

Rezultat aktivnosti

Rezultat je konačna situacija u kojoj je inicijalno prepoznata potreba zadovoljena.

Htjeli ste napraviti renoviranje: uštedjeli ste novac, kupili materijale, dovršili svoje planove i sada uživate u novim tapetama i namještaju.

Ali može se desiti i da potreba ostane nezadovoljena ili delimično zadovoljena.

U ovom slučaju je neophodno pregledati cijeli lanac aktivnosti od samog početka:

1. možda ta potreba nije u potpunosti ostvarena ili je bila pseudo-potreba (činilo vam se da je to vaša lična, a zapravo je to bio uticaj nekog vama bliskog);
2. moguće je da motiv nije u potpunosti formiran (htjeli su nekome nešto dokazati, ali takve težnje ne donose pravu sreću);
3. cilj može biti i nejasan (definitivno su htjeli muža s brkovima, ali on bez brkova);
4. sredstva koja nisu u skladu sa ciljem takođe ometaju postizanje željenog rezultata (pročitajte u odeljku Sredstva);
5. ili su na rezultat uticale pogrešne radnje (morali ste da slikate duž, ali ste to uradili poprečno, što je pokvarilo konačni rezultat).

U zaključku još jednom ponavljamo da aktivnost ne postoji bez osobe i osobe bez aktivnosti.

Naši daleki preci postali su inteligentni upravo u trenutku kada su uzeli štap i počeli nešto da rade s njim. Štap je našao svoju upotrebu, čovjek je u njemu pronašao smisao i započeo je proces koji traje do danas.

Sretno ti! Vidimo se uskoro na stranicama blog stranice

Možda ste zainteresovani

Faktori proizvodnje - šta su, šta se na njih odnosi, faktorski dohodak i glavni faktori proizvodnje u privredi Šta je potreba - njene vrste, klasifikacija, kao i piramida ljudskih potreba od Maslowa Šta je motiv - njegove karakteristike, vrste i funkcije motiva u našem životu Ko je osoba: teorije porijekla, razlike od životinja i potrebe Šta je biznis Rad - šta je to, uticaj na evoluciju, vrste i ciljeve radne aktivnosti Investitor je neko ko ulaže sredstva u nadi za profitom Prihodi - šta je to, njihove vrste i izvori, koja je razlika sa profitom Šta je preduzetništvo Preduzetnička aktivnost: šta je, njeni znaci, vrste i oblici, kao i kazna za nelegalno preduzetništvo

Tokom svog života, osoba se stalno bavi nekom vrstom aktivnosti.

U aktivnosti se osoba posebno jasno otkriva. Njegove aktivnosti otkrivaju njegovu inteligenciju, talente i sposobnosti, potrebe, interesovanja, snagu volje, temperament, sposobnost postavljanja cilja i donošenja odluke.

Inteligencija zavisi od starosti, obrazovanja i individualnih karakteristika. Inteligenciju posjeduje neko ko je u stanju da identifikuje glavnu stvar u svakom problemu, analizira ga i pronađe načine da ga reši. Osoba snažne volje je odlučna, samostalna, uporna u postizanju svojih ciljeva.

Vidite koliko je koncentrisano u riječi aktivnost.

Motivi i ciljevi aktivnosti

Čovek nikada ništa ne radi samo zato. Njegovo ponašanje i postupci su zasnovani na motivima.

Motiv za ulazak u institut je želja da se studira i postane dobar specijalista u oblasti izbora. Da biste to učinili, morate dobro poznavati školske predmete, imati odgovarajuću dokumentaciju i uspješno položiti ispite.

Šta je aktivnost? Pretpostavimo da ste vi i vaš razred otišli na ekskurziju, odgovorili na pitanje nastavnika na času, sjednite kod kuće da radite domaći - to su akcije, učenje ili učenje je aktivnost.

Savjetujemo vam da zapamtite!
Aktivnost je niz radnji (mentalnih ili fizičkih) koje se izvode u dužem vremenskom periodu i imaju za cilj postizanje određenog cilja. Aktivnosti zahtijevaju upornost, posvećenost i stalan trud.

Zanimljivosti
Naučnici su eksperimentalno dokazali da vas beskorisne radnje ponekad prisiljavaju da utrošite ništa manje truda i energije od potrebnih i korisnih.

Aktivnost ima svrhu. Na primjer, kupiti auto. Da biste to postigli, potrebno je akumulirati kapital, proći liječnički pregled, nabaviti razne potvrde, vozačku dozvolu, a zatim odabrati trgovinu s odgovarajućim cijenama i markama automobila. Akcija - mali fragment aktivnosti - idite u trgovinu i kupite auto. Aktivnosti uključuju učenje, komunikaciju sa različitim ljudima, dugogodišnji rad u banci, fabrici, kancelariji, što donosi plate.

Aktivnosti

Ljudska aktivnost je veoma raznolika, ali glavne vrste aktivnosti su učenje (učenje), igra i rad, kreativnost i komunikacija.

Učenje je sticanje novih znanja, ovladavanje novim vještinama. Na primjer, u procesu učenja naučili ste šta je aktivnost, a sada steknete vještinu prepoznavanja njenih glavnih vrsta, a možete naučiti i crtati, plivati, svirati muzički instrument.

Igra je imitacija stvarne aktivnosti. Igrali ste u ranom djetinjstvu, kopirajući život odraslih, u igricama kao što su kćeri i majke, bolnica, trgovina itd.? Osim toga, sportske i kompjuterske igre nazivaju se igricama.

Ljudska radna djelatnost stvara različite korisne proizvode (gradnja kuća, sklapanje automobila) ili pruža korisne usluge (na primjer, turističke, medicinske, potrošačke usluge).

U procesu kreativne aktivnosti nužno se stvara nešto novo. Na primjer, izmišljanje točka, automobila, komponovanje muzike, pisanje knjige itd. A u procesu komunikacije se razmjenjuju informacije, ideje i emocije.

Ovakva raznolikost aktivnosti postoji jer zadovoljavaju neke važne potrebe društva. Ako nema potrebe, neće biti aktivnosti. Kome trebaju tople čizme i majstori koji ih prave recimo u Africi, ako stanovništvu ne trebaju, tamo je toplo tokom cijele godine? A u Rusiji su neophodni.

Koje aktivnosti ilustruju fotografije? Koje potrebe imaju za cilj da zadovolje?

Rezultat aktivnosti

Rezultat aktivnosti je stvaranje korisne stvari ili usluge, osjećaj radosti ako vaš omiljeni fudbalski tim pobijedi - i obrnuto.

Rezultat nije uvijek vidljiv oku, na primjer tokom mentalne aktivnosti koja prethodi bilo kojoj drugoj. Mentalna aktivnost je osnova za sve vrste aktivnosti, jer čovjek prvo razmišlja, a zatim djeluje. Ovo pravilo je važno poštovati i u školi i u odraslom životu.

Ako zamislite strukturu aktivnosti, onda se ona sastoji od ciljeva, potreba, motiva, sredstava, skupa akcija i rezultata.

Aktivnosti i ličnost

U aktivnosti se ne otkriva samo osoba, već se otkriva ljudska ličnost. Šta je ličnost?

Riječ “ličnost” koristi se u odnosu na osobu koja je spremna za svjesnu aktivnost. Ne kažemo "novorođena ličnost". Ne govorimo ozbiljno o ličnosti dvogodišnjeg djeteta. Ljudi se ne rađaju sa ličnošću. Oni postaju ličnost. Dete će postati ličnost tek kada počne da preduzima svesne akcije. Iako u početku uz pomoć odraslih.

Utvrđeno je da je ličnost najviše dostignuće ljudskog truda, rezultat mukotrpnog rada na sebi. Nezavisnost, aktivnost, inicijativa, sposobnost da se bude odgovoran za svoje postupke, da kontroliše svoje ponašanje - to su osobine ličnosti. Da li ih imate?

Individua možete postati samo ako imate jasne ideje o dobru i zlu. Nesebična ljubav prema drugima čini osnovu ljudske ličnosti čije formiranje počinje u društvu i porodici.

Ličnost se manifestuje u svakodnevnom ponašanju i afirmiše se u konkretnim akcijama.

Ponašanje

Šta je ponašanje? Kako se ponašanje razlikuje od aktivnosti? Ovo je posebno važno za školarce. Nastavnici procjenjuju ne samo vaše znanje, već i vaše ponašanje.

Aktivnost, za razliku od ponašanja, može biti unutrašnja (mentalna aktivnost) i eksterna. U svojoj glavi razmišljate o rješenju problema, a zatim sjednite za stol i zapišite ga.

Ponašanje se sastoji od radnji.

Sadržaj radnje određuje moralnost ponašanja, razliku između dobra i zla. Ne postaje svako ljudsko djelovanje djelo. Mladić je bio veoma umoran i sretan je sjeo na sjedište autobusa. Ovo je još uvijek akcija. Ali onda je ušla starija žena i on joj je, uprkos umoru, istog trenutka ustupio svoje mjesto. Ovo je akcija. Zašto misliš?

Veoma je važno koje postupke preduzimamo prema onima koji su slabiji i bespomoćniji od nas, kojima je potrebna posebna pažnja i briga, prema osobama sa invaliditetom. Da li prođemo mimo njihovih problema ili ćemo preduzeti akciju i pomoći im.

Hajde da sumiramo
Osoba se manifestuje u aktivnosti. Svaka aktivnost ima ciljeve, motive – razloge za ljudsko ponašanje i postupke, rezultate. Ljudske aktivnosti su veoma raznolike.
Mentalna aktivnost je osnova za sve ostale aktivnosti.

Osnovni pojmovi i pojmovi
Motivi, aktivnost, inteligencija, volja, ličnost, ponašanje, akcija.

Testirajte svoje znanje

1. Objasnite koji su motivi aktivnosti.
2. Navedite glavne aktivnosti. Navedite konkretne primjere kako biste ih ilustrirali.
3. Koje dnevne aktivnosti čine vaše učenje u školi?
4. Po čemu se radnja razlikuje od djela? Navedite primjere.
5. Šta je ličnost? Objasnite kako se ličnost osobe manifestira u aktivnostima.
6. Koja vam je aktivnost danas najvažnija? Koja je njegova svrha? Koja sredstva koristite za postizanje ovog cilja?

Radionica

1. Pročitajte odlomak iz pesme Nikolaja Nekrasova „Seljačka deca“. Kojim se vrstama aktivnosti bave njegovi likovi? Koji su njihovi motivi?

   Kuci, djeco! vreme je za ručak.
   Vratili smo se. Svako ima punu korpu.
   I koliko priča! Uhvaćen sa kosom
   Uhvatili smo ježa i malo se izgubili
   I ugledali su vuka... o, kakav strašni!..
   - Dosta, Vanjuša! mnogo si hodao,
   Vrijeme je za posao, draga! -
   Ali čak i trud će ispasti prvi
   Vanyushi sa njegovom elegantnom stranom:
   Vidi svog oca kako gnoji njivu,
   Kao bacanje zrna u rastresito tlo,
   Kako polje tada počinje da postaje zeleno,
   Kako klas raste, sipa žito;
   Gotova žetva će se sjeći srpovima,
   Svezaće ih u snopove i odvesti u Rigu,
   Suše ga, tuku i tuku mlatilicama,
   U mlinu melju i peku kruh.
   Dijete će okusiti svježi kruh
   I sve spremnije trči u polje za ocem...

2. Slažete li se s tvrdnjom „negativan rezultat (aktivnosti) je također rezultat.“ Obrazložite svoj odgovor.