Ma'naviy-axloqiy tarbiya darslari uchun bolalar uchun nasroniy masallari va ertaklari.

Xaritonova N.V.

Biz dunyoni qanday ko'ramiz?

Yo'lda qurigan qari daraxt bor edi.

Bir kuni kechasi o'g'ri uning yonidan o'tib ketibdi va qo'rqib ketdi - unga shunday tuyuldiki, u o'sha erda uni kutmoqda.

Yonidan sevib qolgan yigit o'tib ketdi va yuragi quvonch bilan urdi. U daraxtni sevgilisi deb bildi.

Qo'rqinchli ertaklardan qo'rqib ketgan bola daraxtni ko'rib yig'lab yubordi va bu sharpa, lekin daraxt faqat daraxt ekanligiga qaror qildi.

Biz dunyoni o'zimiz kabi ko'ramiz.

Va nega siz?

Andrey Merkoning ertak

Bir kuni kichkina Mishutka otasi Ayiqdan so'radi:

Dada, siz bizning o'rmonimizda yashaydigan hammani bilasizmi?

Ha, o'g'lim, hamma.

Ammo ayting-chi, bo'ri eng jasurmi? — deb soʻradi oʻgʻli.

"U juda jasur, mendan ancha jasur", deb javob berdi ayiq.

Yo'lbars kuchlimi? - Mishutka qo'yib yubormadi.

Ajablanarli darajada kuchli, men unga yaqinlasha olmayman.

Xo'sh, silovsin haqida nima deyish mumkin? U aqllimi?

Voy! - g'o'ldiradi ayiq. - U shunchalik epchilki, o'lja ovlaganda bargi qimirlamaydi.

Tulki-chi? Aytishlaricha, u juda aqlli.

Ha, o'g'lim, ular haq. U haqiqatan ham aqlli va chaqqon.

Xo'sh, nega, dada, siz yo'lbars, bo'ri yoki aqlli tulki emas, balki o'rmonning boshisiz? - hayron bo'lib so'radi Mishutka.

Ko'ryapsizmi, o'g'lim,Bo'ri jasur, lekin ehtiyot bo'lolmaydi. Yo'lbars kuchli, lekin juda qizg'in. Silsilsik chaqqon, lekin ko'pincha olgan narsasini saqlay olmaydi. Tulki aqlli, lekin ba'zida u o'z mahoratini boshqalarni aldash uchun ishlatadi va shuning uchun muammoga duch keladi. Xo'sh, men o'nta ob'ektni ko'raman, ular faqat bittasini ko'rishadi. Va vaziyatga va vaqtga qarab, men yo tulkiman, yo yo'lbars, yoki bo'riman. Shuning uchun men o'rmonning boshlig'iman.

Dunyo siz ko'rganingizdek.

Bir vohaga bir yigit kelib, suv ichib, manba yonida dam olayotgan choldan so‘radi:

Bu yerda qanday odamlar yashaydi?

Chol o'z navbatida yigitdan so'radi:

Siz kelgan joyda qanday odamlar yashaydi?

"Yomon niyatli bir guruh xudbin odamlar", deb javob berdi yigit.

O'sha kuni yana bir yigit yo'ldan chanqog'ini qondirish uchun manbaga bordi. Cholni ko‘rib salomlashib so‘radi:

Bu yerda qanday odamlar yashaydi?

Chol ham shunday savolga javob berdi: "Siz kelgan joyda qanday odamlar yashaydi?"

Ajoyib! Halol, mehmondo'st, do'stona. Ular bilan ajralish meni xafa qildi.

Xuddi shularni shu yerda topasiz, - dedi chol.

Ikkala suhbatni ham eshitgan bir kishi: "Qanday qilib bir savolga ikkita bir xil javob bera olasiz?"

Bunga chol javob berdi:

Har birimiz faqat qalbimizda olib yurgan narsalarni ko'ra olamiz.

Qaerda bo'lmasin, yaxshi narsa topa olmagan odam bu erda ham, boshqa joyda ham boshqa hech narsa topa olmaydi.

Agar siz atrofingizdagi dunyoda biror narsani yoqtirmasangiz, unda bizni eng ko'p xafa qiladigan narsa bu hodisaning o'zi emas, balki u haqidagi fikrimizdir.

Jahannam va Jannat bir xilmi?

Bir kuni bir yaxshi odam Xudo bilan gaplashib, undan so'radi: Rabbim, men jannat nima va do'zax nima ekanligini bilishni xohlayman.

Rabbiy uni ikkita eshik oldiga olib bordi, birini ochdi va yaxshi odamni ichkariga olib kirdi.

U yerda ulkan dumaloq stol bo‘lib, uning o‘rtasida ovqat bilan to‘ldirilgan ulkan piyola bor edi, undan juda mazali hidlar turardi. Stol atrofida o‘tirganlar ochlikdan o‘chgan ko‘rinardi. Hammalarining qo‘llariga uzun, uzun tutqichli qoshiqlari bor edi.

Ular ovqat to‘ldirilgan idishga yetib, ovqatni yig‘ishtirib olishlari mumkin edi, lekin tutqichlari uzun bo‘lgani uchun qoshiqlarni og‘ziga ko‘tarolmadilar. Yaxshi odam ularning baxtsizligini ko'rib, hayratda qoldi.

Rabbiy dedi: "Siz hozirgina do'zaxni ko'rdingiz".

Keyin Rabbiy va yaxshi odam ikkinchi eshik tomon yurishdi. O‘sha ulkan dumaloq stol, mazali taomlar bilan to‘ldirilgan o‘sha ulkan kosa bor edi.

Stol atrofida o'tirgan odamlar juda uzun tutqichli bir xil qoshiqlarni ushlab turishdi.

Faqat bu safar ular to'q, baxtli va bir-birlari bilan yoqimli suhbatlarda chuqur ko'rindi.

Yaxshi odam Rabbiyga: "Men tushunmayapman", dedi.

"Bu oddiy," deb javob berdi Rabbiy,

"Bular bir-birlarini boqishni o'rgandilar. Boshqalar faqat o'zlari haqida o'ylashadi."

Agar do'zax va jannat bir xil tuzilgan bo'lsa, bu farq bizning ichimizda ekanligini anglatadimi?

Bo'rilar haqidagi masal.

Bir paytlar bir chol nabirasiga bitta hayotiy haqiqatni ochib berdi:

Har bir insonda ikki bo'rining kurashiga juda o'xshash kurash bor. Bitta bo'ri yovuzlikni anglatadi: hasad, hasad, pushaymonlik, xudbinlik, shuhratparastlik, yolg'on. Boshqa bo'ri yaxshilikni ifodalaydi: tinchlik, sevgi, umid, haqiqat, mehribonlik va sadoqat.

Bobosining so‘zlaridan yuragining tubiga tegib ketgan nabira bir zum o‘ylanib qoldi-da, so‘radi:

Oxirida qaysi bo'ri yutadi?

Chol jilmayib javob berdi:

Siz boqadigan bo'ri har doim g'alaba qozonadi.

Dunyo odamlarga dushmanmi?

Talaba darveshdan so‘radi:

Domla, dunyo odamlarga dushmanmi? Yoki bu insonga yaxshilik keltiradimi?

"Men sizga dunyo odamga qanday munosabatda bo'lishi haqida masal aytib beraman", dedi o'qituvchi.

“Bir paytlar buyuk bir shoh yashagan ekan.

U go'zal saroy qurishni buyurdi. U erda juda ko'p ajoyib narsalar bor edi.

Saroydagi boshqa mo''jizalar qatorida barcha devorlar, shiftlar, eshiklar va hatto polni aks ettiruvchi zal bor edi. Ko'zgular g'ayrioddiy tiniq edi va mehmon bu uning oldidagi oyna ekanligini darhol anglamadi - ular ob'ektlarni juda aniq aks ettirdi.

Bundan tashqari, ushbu zalning devorlari aks-sado yaratish uchun yaratilgan.

Siz so'raysiz: "Siz kimsiz?" - va siz turli tomondan javob eshitasiz: "Siz kimsiz?"

Bir kuni bu zalga bir it yugurib kirdi va o‘rtada hayratdan qotib qoldi – butun bir to‘da itlar uni har tomondan, tepadan ham, pastdan ham o‘rab oldi.

It har ehtimolga qarshi tishlarini ko'rsatdi va barcha mulohazalar unga xuddi shunday javob berdi.

Jiddiy qo'rqib ketdi, u umidsiz qichqirdi. Sado uning qichqirig‘ini takrorladi.

It qattiqroq hurdi. Echo ham ortda qolmadi. It u yerga bu yerga yugurib, havoni tishladi,

Va uning mulohazalari ham tishlarini urib, atrofga yugurdi.

Ertasi kuni ertalab xizmatkorlar baxtsiz itni jonsiz, o'lik itlarning millionlab ko'zgulari bilan o'ralgan holda topdilar. Xonada unga zarar etkazadigan hech kim yo'q edi. It o'z ko'zgulari bilan kurashib vafot etdi."

Endi ko‘rdingizmi, – deya gapini tugatdi darvesh.- dunyo o'z-o'zidan yaxshilik ham, yomonlik ham keltirmaydi. U odamlarga befarq. Atrofimizda sodir bo'layotgan hamma narsa bizning fikrlarimiz, his-tuyg'ularimiz, istaklarimiz va harakatlarimizning aksidir.

Dunyo katta oyna.

Maqsadga erishishning asosiy qoidasi

Kamondan otish ustasiga uchta yangi kelgan:

Siz butun dunyodagi eng epchil otuvchisiz! "Biz ham xuddi shunday muvaffaqiyatli bo'lishni va sizning ishingizni davom ettirishni xohlaymiz", dedi ular.

Men sizga kamondan otishni o'rgataman! – javob berdi usta. - Bu ishning barcha sirlari va hikmatlarini ayting. Lekin men faqat bittasini shogird sifatida qabul qilaman! Va u eng yaxshi otishmachi va chinakam muvaffaqiyatli odamga aylanishi mumkin.

Ustoz birovni o‘ziga shogird qilib tanlash uchun uchalasiga ham kichik sinovdan o‘tishni taklif qildi. U nishonni daraxtga osib qo'ydi va bir necha metr masofada birinchi yangi kelganni tushirdi.

Oldingizda nimani ko'ryapsiz? - so'radi usta.

Men daraxtni ko'raman, unda nishon osilgan.

Nima yana? - so'radi usta

Orqasida gullar o'sgan yashil maysazor bor.

"Yaxshi", dedi usta va keyingi nomzodni talabalikka chaqirdi. - Oldingizda nimani ko'ryapsiz?

"Men nishonni, daraxtni, ochiq joyni, gullarni, osmonni ko'raman", deb javob berdi ikkinchi yangi kelgan.

Yaxshi! – deb javob berdi usta va uchinchi yangi kelganga ham shu savolni berdi. -Nima ko'ryapsiz?

Men oldimda nishonni ko'rmoqdaman! - javob berdi u.

Xo'sh, - dedi usta, - yana nima?

Boshqa hech narsa! Eng muhimi - maqsad, men uni faqat ko'raman!

Juda qoyil! - dedi usta. - Hayotda katta muvaffaqiyatlarga erishasiz. Men sizni o'zimga shogird sifatida qabul qilaman.

Maqsad bo'lsa, boshqa hech narsa muhim emas.

"Haqiqiy bilim" masali.

Bir kuni maktab o'qituvchisi juda hurmatli o'qituvchining oldiga kelib, uni o'qitish usuli mutlaqo mantiqsiz, bu qandaydir aqldan ozgan suhbat va shunga o'xshash boshqa narsalarni aybladi. O‘qituvchi sumkasidan qimmatbaho tosh oldi. U savdo markazidagi do‘konlarni ko‘rsatdi va dedi:

Uni kumush buyumlar va soat batareyalari sotadigan do'konlarga olib boring va buning uchun yuz funt oltin olishingiz mumkinligini bilib oling.

Maktab ustasi qo'lidan kelgan hamma narsani sinab ko'rdi, lekin unga yuz kumush pensdan ko'proq pul taklif qilishmadi.

Ajoyib, - dedi O'qituvchi. - Endi haqiqiy zargarning oldiga boring va u bu tosh uchun sizga nima berishini ko'ring.

Maktab o'qituvchisi eng yaqin zargarlik do'koniga bordi va unga to'satdan bu tosh uchun o'n ming funt oltin taklif qilishganda hayratda qoldi.

O'qituvchi aytdi:

Kumush savdogarlar bu toshni qadrlashga uringanidek, siz ham men beradigan bilimning mohiyatini va mening o‘rgatish uslubimni tushunishga harakat qildingiz.

Agar siz toshning haqiqiy qiymatini bilmoqchi bo'lsangiz,

Zargar bo'l.

Maqsadli qurbaqa haqidagi masal

Bir necha qurbaqalar yig‘ilib, gaplasha boshlashdi.

Biz shunday kichik botqoqlikda yashayotganimiz qanday achinarli. Agar qo'shni botqoqqa etib bora olsam, u erda yaxshiroq! - bitta qurbaqa qichqirdi.

Men esa tog'larda ajoyib joy borligini eshitdim! Toza, katta hovuz, toza havo va bezori bolalar yo'q, - deb qichqirdi ikkinchi qurbaqa.

Buning sizga nima ahamiyati bor? - katta qurbaqa qichqirdi. - Hech qachon u erga borolmaysiz!

Nega u erga bormaysiz? Biz qurbaqalar hamma narsani qila olamiz! Haqiqatan ham, do'stlar? - dedi qurbaqa tush ko'rgan va qo'shib qo'ydi, - keling, bu zararli qurbaqaga tog'larga ko'chib o'tishimiz mumkinligini isbotlaylik!

Keling! Keling! Keling, katta toza hovuzga o'taylik! - hamma qurbaqalar har xil ovozda qichqirdi.

Shunday qilib, hamma harakatga tayyorlana boshladi. Va keksa qurbaqa botqoqning barcha aholisiga "qurbaqalarning ahmoqona g'oyasi" haqida gapirib berdi.

Qurbaqalar yo'lga chiqqanda, botqoqda qolganlarning hammasi bir ovozdan baqirdi:

Qayoqqa ketyapsan, qurbaqalar, bu MUMKIN EMAS! Siz hovuzga etib borolmaysiz. Botqog'ingda o'tirganing yaxshi!

Ammo qurbaqalar quloq solmadi va davom etdi. Ular bir necha kun yurishdi, ko'pchilik so'nggi kuchlarini tugatib, maqsadlaridan voz kechishdi. Ular o'z ona botqog'iga qaytishdi.

Qurbaqalar o'zlarining qiyin yo'lida uchrashgan har bir kishi ularni bu aqldan ozgan fikrdan qaytardi. Shunday qilib, ularning kompaniyasi kichikroq va kichikroq bo'ldi. Va faqat bitta qurbaqa yo'ldan qaytmadi. U botqoqqa qaytmadi, balki toza, chiroyli hovuzga etib bordi va unga joylashdi.

Nega u maqsadiga erisha oldi? Balki u boshqalardan kuchliroqdir?

Bu qurbaqa shunchaki kar bo'lib chiqdi!U MUMKIN emasligini eshitmadi! Men uni hech kimdan qaytarganini eshitmadim, shuning uchun u maqsadiga osonlik bilan erishdi!

Istiridye va burgut haqidagi masal.

(Ushbu masal qadimgi hind mifologiyasidan inson qanday yaratilgani haqidagi hikoyaga asoslangan)

Dastlab, Xudo ustritsani yaratdi va uni eng tubiga qo'ydi. Uning hayoti unchalik xilma-xil emas edi. U kun bo'yi hech narsa qilmadi

Men faqat lavaboni ochdim, ozgina suv o'tkazdim va yana yopdim. Kundan kun o'tdi va u tinmay ochilib yopdi, ochdi va yopdi...

Keyin Xudo burgutni yaratdi va unga erkin parvoz va eng baland cho'qqilarga chiqish imkoniyatini berdi. Uning uchun chegara yo'q edi, lekin burgut uning ozodligi uchun to'lashi kerak edi.

Uning uchun osmondan hech narsa tushmadi. Jo‘jalari bo‘lganda, to‘yib ovqat olish uchun kunlab ov qildi. Ammo u bu sovg'ani shunday bahoga to'laganidan xursand edi.

Axir, Xudo insonni yaratgan. Va uni avval ustritsaga, keyin burgutga yetakladi. Va unga o'z hayot yo'lini tanlashni aytdi.

Doimiy o'rganib va ​​rivojlanib, biz mavjudlikning ikkita shakli o'rtasida tanlov qilamiz. Istiridye o'z ufqlarini kengaytirishni istamaydigan odamlarni anglatadi. Ko'pincha, bu holatda, ular butun hayoti davomida bir xil ishni qilishlari kerak.

Kim burgutdek yashashga qaror qilsa, albatta, qiyin yo'lni tanlaydi. Ehtimol, uni yakunlashning yagona yo'li bor - biz o'rganish va rivojlanishdan zavq olishni o'rganishimiz kerak.

Qanchalik ko'p o'rgansak va o'ssak, shunchalik erkin bo'lamiz. To'siqlar va muammolar, bu nuqtai nazardan, saboq bo'ladi.

Kelebek darsi.

Bir kuni pilla ichida kichik bo‘shliq paydo bo‘lib, yonidan o‘tayotgan bir kishi ko‘p soatlab turib, kapalakning bu kichik bo‘shliqdan chiqishga urinayotganini kuzatdi. Ko'p vaqt o'tdi, kapalak o'z harakatlaridan voz kechganday bo'ldi va bo'shliq kichik bo'lib qoldi. Aftidan, kapalak qo‘lidan kelganini qilgan va boshqa hech narsaga kuchi yetmagandek edi.

Keyin odam kapalakga yordam berishga qaror qildi, u qalam pichoqni olib, pillani kesib tashladi. Kapalak darhol chiqib ketdi. Ammo uning tanasi zaif va ojiz, qanotlari shaffof va zo'rg'a harakatlanardi.

Erkak kapalakning qanotlari to‘g‘rilanib, kuchayib, uchib ketadi, deb o‘ylab kuzatishda davom etdi. Hech narsa bo'lmadi!

Kapalak umrining oxirigacha zaif tanasi va cho‘zilmagan qanotlarini yer bo‘ylab sudrab yurdi. U hech qachon ucha olmagan.

Buning sababi, unga yordam berishni istagan odam, kapalak tanadagi suyuqlik qanotlarga o'tishi va kapalak ucha olishi uchun pillaning tor bo'shlig'idan chiqish uchun harakat qilish kerakligini tushunmadi. Hayot kapalakning o'sishi va rivojlanishi uchun bu qobiqni tark etishini qiyinlashtirdi.

Ba'zan bu hayotda bizga kerak bo'lgan harakatdir. Agar bizga qiyinchilikka duch kelmasdan yashashga ruxsat berilsa, biz mahrum bo'lardik. Biz hozirgidek kuchli bo'la olmasdik. Biz hech qachon ucha olmagan bo'lardik.

Men kuch so'radim... Va hayot meni kuchli qilishim uchun menga qiyinchiliklar berdi.

Men donolik so'radim ... Va hayot menga hal qilish uchun muammolarni berdi.

Men boylik so‘radim... Hayot esa ishlashim uchun miya va mushaklar berdi.

Men uchish imkoniyatini so'radim ... Va hayot menga to'siqlarni berdi, toki ularni engib o'tishim mumkin.

Men sevgi so'radim ... Va hayot menga muammolariga yordam beradigan odamlarni berdi.

Men imtiyozlar so'radim... Hayot esa menga imkoniyatlar berdi.

Men so'ragan narsamni olmadim. Lekin men kerak bo'lgan hamma narsani oldim.

Kuchli qor parchasi.

Keling, qaysi birimiz kuchliroq, kim bu quruq shoxni sindira olishini tekshirib ko'raylik.

Birinchi qor parchasi qochib ketdi va bor kuchi bilan shoxga sakrab tushdi. Filial ham qimirlamadi. Ikkinchisi uning orqasida. Hech narsa ham. Uchinchi. Filial ham qimirlamadi. Qor parchalari tun bo'yi shoxga tushdi. Uning ustida butun qor ko'chkisi hosil bo'ldi. Shox qor parchalari og'irligi ostida egildi, lekin sindirishni xohlamadi. Shu vaqt ichida bitta kichkina qor parchasi havoda uchib yurdi va o'yladi: "Agar kattaroqlari shoxni sindira olmasa, qaerga borishim kerak?"

Ammo do'stlari unga qo'ng'iroq qilishdi: - Sinab ko'ring! Birdan muvaffaqiyatga erishasiz!

Va qor parchasi nihoyat qaror qildi. U shoxga yiqildi va... shox sindi, garchi bu qor parchasi boshqalardan kuchliroq bo'lmasa ham.

Va kim biladi, ehtimol siz boshqalardan kuchliroq bo'lmasangiz ham, bu sizning ezgu ishingiz kimningdir hayotidagi yomonlikni engadi.

Kim aybdor?

Vagonda bir qiz qunt bilan daftarga nimadir yozadi. Onam undan so'radi: "Nima yozyapsan, qizim?" - "Men derazadan ko'rgan joylarni tasvirlayman. O'qing, onajon, - deb javob beradi qizi. Onam uning yozganlarini o‘qib, qoshlarini baland ko‘tarib: “Ammo gaplaringda juda ko‘p xatolik bor, qizim!” - “Oh, onam! - deb xitob qiladi qiz. - Bu yerdagi poyezd qandaydir boshqacha! U shunchalik tebranadiki, to'g'ri yozish juda qiyin!

Vaziyatni emas, balki xatolaringiz uchun har doim o'zingizni ayblang va siz hech qachon xato qilmaysiz.

Meni unutma.

Bolalar uchun rahm-shafqat va tabiatga muhabbat haqida masal

Dalada bir gul o‘sib, shod bo‘ldi: quyoshda, yorug‘likda, iliqlikda, havoda, yomg‘irda, hayotda... Yana shunisi ham borki, Xudo uni qichitqi o‘t yoki qushqo‘nmas emas, balki insonga yoqadigan qilib yaratgan.

U o'sdi va o'sdi ... Va birdan bir bola o'tib ketdi va uni yirtib tashladi. Xuddi shunday, sababini ham bilmasdan.

Uni g‘ijimlab yo‘lga tashladi. Gul og'riqli va achchiq bo'lib qoldi. Olimlar odamlar kabi o'simliklar ham og'riqni his qilishini isbotlaganini bola ham bilmas edi.

Lekin, eng muhimi, gulning hech qanday foydasi, ma’nosi yo‘q, shunchaki terilganidan, quyosh nuridan, kunduzi issiq va tungi salqinlikdan, yomg‘irdan, havodan, hayotdan... mahrum bo‘lganidan ranjidi.

Oxirgi o‘ylagani, Rabbiy uni qichitqi o‘t bilan yaratmagani hali ham yaxshi, deb o‘yladi. Axir, o'shanda bola albatta qo'lini kuydirgan bo'lardi.

Va u og'riq nima ekanligini bilib, er yuzida boshqa hech kimning azoblanishini xohlamadi ...

Shamol va quyosh o'rtasidagi bahs.

Bir kuni g'azablangan shimoliy Shamol va Quyosh ularning qaysi biri kuchliroq ekanligi haqida bahs boshladi. Ular uzoq vaqt bahslashdilar va o'z kuchlarini bitta sayohatchida sinab ko'rishga qaror qilishdi.

Shamol dedi: "Men uning plashini bir zumda yirtib tashlayman!" Va u puflay boshladi. U juda qattiq va uzoq vaqt pufladi. Ammo odam faqat plashiga qattiqroq o'raldi.

Keyin Quyosh sayohatchini isitishni boshladi. Avval yoqasini tushirdi, so‘ng kamarini yechdi, keyin choponini yechib, qo‘ltig‘ida ko‘tardi.Quyosh Shamolga dedi: "Ko'ryapsizmi: mehribonlik va mehr bilan siz zo'ravonlikdan ko'ra ko'proq narsaga erishishingiz mumkin."

Baxt yaqin.

Keksa dono mushuk o‘t ustida yotib, oftobda suzardi. Keyin uning yonidan kichkina, chaqqon mushukcha yugurib o'tdi. U mushukning yonidan aylanib o'tdi, so'ng shiddat bilan o'rnidan turdi va yana aylana bo'ylab yugura boshladi.

Nima qilyapsiz? - dangasalik bilan so'radi mushuk.

Men dumini tutishga harakat qilaman! - mushukcha nafasi chiqib javob berdi.

Lekin nega? - mushuk kuldi.

Quyruq mening baxtim deb aytishdi. Dumini tutsam, baxtimga yetaman. Shunday qilib, men uch kundan beri dumimni ta'qib qilyapman. Ammo u mendan qochishda davom etmoqda.

Ha, - dono keksa mushuk jilmayib qo'ydi, - bir vaqtlar men ham xuddi siz kabi o'z baxtimning orqasidan yugurardim, lekin u doimo mendan qochib ketdi. Men bu fikrdan voz kechdim. Birozdan keyin men tushundimbaxtni ta'qib qilishdan foyda yo'qligini. U har doim mening orqamdan ergashadi. Men qayerda bo'lmasin, mening baxtim doim men bilan, faqat buni eslashim kerak.

Onaning yuragi.

Quyoshli o'rmon chetida go'zal qayin o'zining yosh qizlari bilan o'sdi. U bolalarini yaxshi ko'rar, ularni yoyilgan novdalar bilan erkalar, ularni sovuq shamoldan, yomg'irdan himoya qiladi. Va yozda, uning soyabon ostida, hech qanday kuydiruvchi quyosh qayin daraxtlarini qo'rqitmadi. Ular "quyoshda issiq va onaning huzurida yaxshi" his qilishdi.

Ammo bir kuni o'rmonda momaqaldiroq ko'tarildi. Hazil emas. Momaqaldiroqlar erni larzaga keltirdi va osmon doimo chaqmoq bilan yoritib turardi. Yupqa dumli go‘zallar qo‘rquvdan titrardi. Ammo ona qayin ularni kuchli shoxlari bilan quchoqlab, ishontirdi: "Hech narsadan qo'rqmanglar, men uzun bo'yliman va ...". Uning tugatishga vaqti yo'q edi.

O'rmonda kuchli zarba eshitildi. Ulkan chaqmoq qayin daraxtini shafqatsizlarcha urib, uning tanasining yadrosini kuydirdi. Ammo qayin yonib ketmadi. Uning kuch-qudrati uni tashlab ketayotgan edi, yovuz shamol uni yerga uloqtirmoqchi bo'ldi, kuchli yomg'ir shoxlarni yorib yubordi, lekin ularning ostida uning bolalari bor edi va endi u qizlarini yanada qattiqroq quchoqladi uning zaiflashgan shoxlari bilan ularning ozg'inlarini yanada erkalab, yuzlarini barglardan oqayotgan ko'z yoshlari bilan yuvar edi. Oxirgi marta. Ona mehrining chegarasi yo'q edi.

Hammasi tugab, quyosh yana yomg'ir bilan yuvilgan o'rmonda porlaganida, u chayqalib, jimgina erga cho'kdi. "Men sizni hech qachon tark etmayman," deb pichirladi u qayin daraxtlariga, "mening tanasi yaqinda o't bilan qoplangan va mox bilan qoplangan bo'ladi, lekin onamning yuragi hech qachon uni sindira olmaydi."

Qayin yiqilib tushganda, u yana bir bor qizlarini mehr bilan quchoqladi va ularning hech biriga ozor bermadi. Shunday qilib, mox bilan qoplangan eski dumba atrofida uchta nozik go'zallik o'sadi. Shunday bo'ladiki, sayohatchi o'z soyasida keksa daraxt tanasiga o'tiradi va unga u hayratlanarli darajada yumshoq bo'lib tuyuladi. U ko'zlarini yumadi va ichida onasining yuragi urganini eshitadi ...

Muqaddas ko'l.

Ikki aka-uka - qirg'oq va opa-singil - daryo yashagan. Bir qirg'oq baland va zich o'rmon bilan qoplangan, shuning uchun u boy hisoblangan. Va ikkinchisi, past va qumli, kambag'al.

Bir kuni qirg'oqda bir kambag'al boy akasidan o'tin qo'yib, isinish uchun o'tin so'radi. Ha, u erda! Boy qirg'oq g'azablandi:

Agar men har safar sizga ozgina bersam, ko'rasiz, sizda hech narsa qolmaydi. Va men ham siz kabi kambag'al bo'laman!

Osmon buni eshitib, qovog'ini chimirdi. Chaqmoq chaqib, baland qirg‘oqdagi katta eman daraxtiga urildi. O'rmon yonib ketdi. Va shunday olov boshlandiki, baland bank ibodat qildi:

Daryo opa! Birodarim ehtiyot bo'ling! Yordamlashmoq! Saqlash! Suv va qumsiz men yo'qolib qolaman!

Daryo va bechora qirg‘oq hech ikkilanmay akalariga yordamga shoshilishdi.

Va ular shunchalik ko'p harakat qilishdiki, u olovga suv quyib, oxirgi tomchigacha o'zini tutdi va u uni qum bilan qoplagan holda, har bir oxirgi qum donidan voz kechdi.

Shu tariqa olovni o‘chirishdi.

Ammo bu boy akaga yengillik keltirmadi. Axir, endi uning oldida faqat katta bo'sh tushkunlik qolgan edi. Uning na singlisi, na ukasi bor edi...

Vaqt o'tdi.

Yomg'irlar, mehnatkash buloqlar asta-sekin pasttekislikni suvga to'ldirdi. Va u ko'lga aylandi, odamlar uning tarixini bilib, "muqaddas" deb atadilar. Qurbonlik sevgisining mevasini yana nima deb atash mumkin?

Va kimdir shu yerda tunab qolganida, baland qirg'oq aybdorlik bilan xo'rsinib, saxiylik bilan unga eng yaxshi o'tinni taqdim etdi, bu joylarda tunlar har doim uzoq va sovuq bo'lishiga qaramay, tong otguncha etarli edi ...

Kerakli bilim.

Xitoy afsonasi.

Qadim zamonlarda Chju ismli odam yashagan. Bir kuni u keksa ovchi Ma Teng ajdarlarni o'ldirishni bilishini bilib oldi. Chju uning oldiga kelib, undan ajdarlarni o'ldirishni o'rgatishini so'radi.

Bu qiyin san'at. Besh yil davomida ertalabdan kechgacha dam olmasdan o'qishga tayyormisiz? O'qitish uchun to'lashga pulingiz bormi?

Ha, - dedi Chju va dars bera boshladi. Uzoq besh yil o'tdi. Bu yillar davomida u ajdaholarni mag'lub qilishni o'rgandi. Cho‘ntagida bir tiyin ham bo‘lmay qishloqqa qaytdi, ammo har qanday ajdahoni yengdi. Chju uzoq umr ko'rdi, lekin hech qachon ajdahoni uchratmagan. Va u hech narsa qilishni bilmagani uchun, uning hayoti qayg'u va muhtojlikda o'tdi. Va faqat qariganda, Chju oddiy haqiqatni tushundi:yaxshi bilim odamlarga kerak bo'lgan va ularga foyda keltiradigan narsadir.

Mo''jizalarga ishongan bola haqida.

Bola mehribon va aqlli ertaklarni o'qishni yaxshi ko'rardi va u erda yozilgan hamma narsaga ishonardi. Shuning uchun u hayotdan mo''jizalar qidirdi, lekin undan o'zining sevimli ertaklariga o'xshash hech narsa topa olmadi. Qidiruvidan biroz hafsalasi pir bo'lib, u onasidan mo''jizalarga ishonganim to'g'rimi? Yoki hayotda mo''jizalar yo'qmi?

"Azizim, - deb javob berdi onasi unga mehr bilan, - agar siz mehribon va yaxshi bola bo'lib ulg'ayishga harakat qilsangiz, hayotingizdagi barcha ertaklar ro'yobga chiqadi.Esingizda bo'lsin, ular mo''jizalar izlamaydilar - ular o'zlari yaxshi odamlarga kelishadi."

Materiallar turli Internet saytlaridan to'plangan.

TA'LIM TIRNOGI

Savdogar uzoq sarson-sargardon yurib uyiga qaytdi.
Xafagarchilik bilan u o'g'lining nazoratdan butunlay chiqib ketganini aniqladi. Yigit onasining gapiga umuman quloq solmadi. Yomon til ishlatilgan. U qo'shnilariga qo'pol munosabatda bo'ldi. U turli huquqbuzarliklarni sodir etgan. Va umuman javob bermadi sharhlar uchun tomonidan.
Nima qilishim kerak?
Ota zo'ravonlik choralarini qo'llashni xohlamadi. Qanaqasiga! Bu uning o'g'li!
Savdogar katta yog'och ustunni oldi. Va u hovlida, eng ko'rinadigan joyda qazib oldi. Va har bir yomonlikdan keyin uning o'g'li bu ustunga katta mix qoqib qo'ydi.
Vaqt o'tdi. Har kuni ustunda ko'proq mixlar paydo bo'ldi.
Yigit avvaliga bu ustunni sezmagandek bo'ldi.
Ammo keyin u juda uyaldi. Va o'g'li uning xatti-harakatlarini kuzatishni boshladi. Muloyimroq bo'ldi. Muloyimroq bo'ldi.
Ota juda xursand edi. Endi esa har bir xayrli ishiga bittadan mixni yula boshladi.
Tirnoqlar kamroq va kamroq edi. Yigit esa do'stona, muloyimroq bo'ldi. U har qanday uy yumushlarini mamnuniyat bilan o'z zimmasiga oldi. Ona o'g'lidan xursand bo'lib porlay boshladi.
Va keyin tantanali daqiqa keldi: otasi penseni olib, ustundan oxirgi mixni sug'urib oldi.
Ammo bu o'g'limda mutlaqo kutilmagan taassurot qoldirdi. U achchiq yig'ladi.
-Nega yig'layapsan? — deb soʻradi ota. - Postda boshqa tirnoq yo'q.
- Ha, tirnoqlari yo'q. Lekin men bu mixlardan teshiklarni ko'raman. Ular qolishdi ...

O'yinchoq ustasi

Uzoq bir mamlakatda bolalarni juda yaxshi ko'radigan bir chol yashar edi. U doimo ular uchun o'yinchoqlar yasadi.
Ammo bu o'yinchoqlar shunchalik mo'rt bo'lib chiqdiki, ular bolaning ular bilan o'ynashga ulgurmaganidan tezroq sinib ketishdi. Boshqa o'yinchoqni sindirib, bolalar juda xafa bo'lishdi va yangisini so'rash uchun usta oldiga kelishdi. U bajonidil ularga boshqalarni, hatto undan ham mo'rtroqlarini berdi ...
Nihoyat, ota-onalar aralashishdi. Ular cholning oldiga savol bilan kelishdi:
“Aytingchi, ey donishmand, nega farzandlarimizga doim shunday mo‘rt o‘yinchoqlar berasizki, bolalar ularni sindirib yig‘lab yuboradi?”
Va keyin donishmand dedi:
"Bir necha yil o'tadi, kimdir bu sobiq bolalarga yuraklarini beradi." Ehtimol, mo'rt o'yinchoqlarni sindirmaslikni o'rganib, ular birovning yuragiga ehtiyot bo'lishadi?..
Ota-onalar uzoq vaqt o'ylashdi. Va ular Domlaga rahmat aytib ketishdi.

Dono ustoz va shogird haqida masal.

Agar qalbim og'ir bo'lsa va o'zimdan va o'zgalardan norozilik, ko'ngilsizlik, norozilik yuki yig'ilib qolgan bo'lsa, men turli xalqlarning masallarini qayta o'qishni yaxshi ko'raman. Mana mening sevimlilarimdan biri.
O'qituvchi va o'quvchi
- Siz juda donosiz. Siz doimo yaxshi kayfiyatdasiz, hech qachon g'azablanmaysiz. Menga ham shunday bo'lishga yordam bering.

O'qituvchi rozi bo'ldi va o'quvchidan kartoshka va shaffof sumka olib kelishni so'radi.

"Agar siz kimdandir jahlingiz chiqsa va o'zingizga kin saqlasangiz, - dedi o'qituvchi, - unda bu kartoshkani oling." Bir tomonda ismingizni, ikkinchisida nizo sodir bo'lgan odamning ismini yozing va bu kartoshkani sumkaga soling.

- Va bu hammasi? — hayron bo‘lib so‘radi talaba.

- Yo'q, - javob berdi o'qituvchi. Siz har doim bu sumkani o'zingiz bilan olib yurishingiz kerak. Va har safar kimdandir xafa bo'lganingizda, unga kartoshka qo'shing. Talaba rozi bo'ldi.

Biroz vaqt o'tdi. Talabaning sumkasi yana bir nechta kartoshka bilan to'ldirilib, ancha og'irlashdi. Uni doim yoningizda olib yurish juda noqulay edi. Qolaversa, boshida qo'ygan kartoshkalari ham buzila boshladi. U sirpanchiq jirkanch qoplama bilan qoplangan, ba'zilari unib chiqqan, ba'zilari gullagan va o'tkir, yoqimsiz hid chiqara boshlagan.

Talaba domlaning oldiga kelib:

"Endi buni siz bilan olib yurish mumkin emas." Birinchidan, sumka juda og'ir, ikkinchidan, kartoshka buzilgan. Boshqa narsani taklif qiling.

Ammo o'qituvchi javob berdi:

—— Xuddi shu narsa sizning qalbingizda sodir bo'ladi. Birovdan g'azablansangiz yoki xafa bo'lsangiz, qalbingizda og'ir tosh paydo bo'ladi. Siz buni darhol sezmaysiz. Keyin toshlar ko'payadi. Harakatlar odatlarga, odatlar xarakterga aylanadi, bu esa noxush illatlarni keltirib chiqaradi. Va bu yukni unutish juda oson, chunki uni doimo siz bilan olib yurish juda og'ir. Men sizga butun jarayonni tashqaridan kuzatish imkoniyatini berdim. Har safar xafa bo'lishga yoki aksincha, kimnidir xafa qilishga qaror qilganingizda, sizga bu tosh kerakmi yoki yo'qligini o'ylab ko'ring.

Ustoz haqida kulgili masal.

Yangi muallim dunyoga kelganida beshikka uch pari tushdi. Va birinchi peri dedi: "Siz abadiy yosh bo'lasiz, chunki sizning yoningizda doimo bolalar bo'ladi."
Ikkinchi peri aytdi: "Siz fikringiz va qalbingiz bilan go'zal bo'lasiz, chunki bolalarga yuragingizni berishdan ko'ra olijanob chaqiruv yo'q". Uchinchi peri bashorat qildi: "Siz o'lmas bo'lasiz, chunki siz o'quvchilaringizda hayotingizni davom ettirasiz."
Ammo keyin to'rtinchi peri, yovuz beshikga tushdi va ma'yus ovoz bilan dedi: Lekin siz doimo daftarlarni tekshirasiz, ish kuningiz tushlikdan 8 soat oldin va 8 soatdan keyin bo'ladi, barcha fikrlaringiz maktabda va faqat maktab haqida, va siz hech qachon tinchlanmaysiz. Shuning uchun juda kech bo'lmasdan tanlang! O'qituvchi shunday dedi: "Bu ertak har doim juda kech paydo bo'ladi va o'z hayotini maktab, bolalar bilan bog'lashga qaror qilgan o'qituvchilar bu ajoyib kasbni hech qachon o'zgartirmaydilar."

Eng yaxshi o'qituvchi haqida masal

Ota-onalar o'g'li uchun eng yaxshi o'qituvchini tanladilar. Ertalab bobo nevarasini maktabga olib ketdi. Bobo va nabira hovliga kirganda, ularni bolalar qurshab olishgan.
"Qanday kulgili chol", deb kuldi bir bola.
"Hey, semiz," boshqasi yuzini ko'rsatdi.
Bolalar baqirib, bobosi va nabirasini aylanib o‘tishdi. Keyin o'qituvchi dars boshlanganini e'lon qilib, qo'ng'iroqni bosdi va bolalar qochib ketishdi. Bobo qat’iyat bilan nevarasini qo‘lidan ushlab ko‘chaga chiqdi.
"Hurray, men maktabga bormayman", deb xursand bo'ldi bola.
"Siz borasiz, lekin bu erga emas," deb javob berdi bobo jahl bilan "men sizga maktab topaman." Bobo nabirasini uyiga olib borib, buvisining qaramog‘iga topshirdi, o‘zi esa yaxshiroq o‘qituvchi izlashga ketdi. Maktabni ko‘rsa, bobo hovliga kirib, o‘qituvchi bolalarni dam olishga qo‘yib yuborishini kutib o‘tirardi. Ba'zi maktablarda bolalar keksa odamga e'tibor bermadilar, ba'zilarida ular uni masxara qilishdi. Bobo indamay o‘girilib ketdi. Nihoyat, u kichkina maktabning mittigina hovlisiga kirib, horg‘incha panjaraga suyandi. Qo‘ng‘iroq chalinib, bolalar hovliga otilib chiqishdi.
- Bobo, ahvolingiz yomonmi, suv olib kelsammi? - ovoz eshitildi.
"Hovlimizda skameyka bor, iltimos, o'tiring", dedi bir bola.
- Domlani chaqirishimni hohlaysizmi? - so'radi boshqa bola. Ko‘p o‘tmay hovliga yosh o‘qituvchi chiqdi. Bobo salomlashib: — Oxiri nabiram uchun eng yaxshi maktabni topdim. — Adashayapsiz, bobo, maktabimiz eng zo‘r emas. U kichkina va tor.
Chol bahslashmadi. Domla bilan hammasini kelishib, jo‘nab ketdi. Kechqurun bolaning onasi bobosidan so'radi:
-Ota, siz savodsizsiz. Nima uchun eng yaxshi o'qituvchini topdingiz deb o'ylaysiz? - O'qituvchilarni talabalar tan oladilar - - javob berdi bobo .

"O'qituvchi va talabalar" masali.

Bir kuni talabalar Xing Shidan o'qituvchi sifatidagi asosiy vazifasi nima ekanligini so'rashdi.
Donishmand jilmayib dedi:
- Ertaga bu haqda bilib olasiz.
Ertasi kuni shogirdlar mahalliy aholi o‘lmas tog‘, Sian Yue deb atagan tog‘ etagida bir oz vaqt o‘tkazishmoqchi edi. Erta tongda talabalar yo'lda o'zlariga foydali bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni yig'ishdi va ular birgalikda Sian Yue etagiga borishdi, ular ilgari hech qachon tashrif buyurishmagan.
Tushlik payti charchagan va och qolganda ular go‘zal tepalikka yetib kelishdi va dam olish uchun to‘xtab, o‘qituvchi o‘zi bilan olib ketgan guruch va sho‘rlangan sabzavotlar bilan ovqatlanishga qaror qilishdi. Shuni ta'kidlash kerakki, adaçayı sabzavotlarni juda saxovatli tuzlagan va shuning uchun bir muncha vaqt o'tgach, shogirdlar chanqagan. Ammo omad kulib boqdiki, ular bilan olib ketgan suvning hammasi tugab qolgan. Keyin shogirdlar o'rnidan turib, yangi buloq izlab atrofni ko'zdan kechira boshladilar.
Faqat Xing Shi o'rnidan turmadi va qidiruvda qatnashmadi. Natijada, talabalar suv manbasini topa olmagach, qaytib ketishga qaror qilishdi, lekin keyin donishmand o'rnidan turdi va ularga yaqinlashib: "Siz izlayotgan manba o'sha tepalikning orqasida joylashgan", dedi.
Shogirdlar shodlik bilan u erga shoshilishdi, manba topdilar va chanqog'ini qondirib, Ustozning oldiga qaytib, unga suv olib kelishdi. Xing Shi suvdan bosh tortdi va uning oyoqlari ostida turgan idishga ishora qildi - suv deyarli to'lgan edi. - Domla, suvingiz bo'lsa, nega bizni darhol ichishga ruxsat bermadingiz? "Men o'z vazifamni bajardim, - deb javob berdi donishmand, - birinchi navbatda men sizda bilimga chanqoqlikni uyg'otganim kabi, sizni manba izlashga majbur qilgan tashnalikni uyg'otdim". Keyin, umidsizlikka tushganingizda, men sizga manba qaysi yo'nalishda ekanligini ko'rsatdim va shu bilan sizni qo'llab-quvvatladim. Xo'sh, o'zim bilan ko'proq suv olib, men sizga bir misol keltirdim, siz xohlagan narsa juda yaqin bo'lishi mumkin, faqat oldindan g'amxo'rlik qilishingiz kerak, bu bilan tasodif yoki unutuvchanlik rejalaringizga ta'sir qilishiga yo'l qo'ymaslik kerak... - Demak, O'qituvchining asosiy vazifasi tashnalikni uyg'otish, qo'llab-quvvatlash va to'g'ri namuna ko'rsatishdir - so'radi talabalar. - Yo'q, - dedi Xing Shi, - O'qituvchining asosiy vazifasi - o'quvchida insoniylik va mehr-oqibatni tarbiyalash, - u tabassum qildi va davom etdi, - va siz menga olib kelgan suv menga hozirgacha asosiy vazifamni to'g'ri bajarayotganimni aytadi.
Bir talaba o'qituvchining oldiga kelib:
- Domla, charchadim. Hayotim shunday og'ir, shunday qiyinchilik va muammolarim borki, doim oqimga qarshi suzaman, kuchim yo'q. Nima qilsa bo'ladi?
O'qituvchi javob berish o'rniga olovga uchta bir xil suv idishini qo'ydi. Men bir idishga sabzi tashladim, ikkinchisiga tuxum qo'ydim va uchinchisiga maydalangan qahva loviyalarini quydim.
- Nima o'zgardi? – deb so‘radi u talabadan.
"Tuxum va sabzi pishirildi, qahva esa eriydi", deb javob berdi talaba.
- Yo'q, - deb javob berdi O'qituvchi. - Bu narsalarga yuzaki qarash. Qarang, qattiq sabzi qaynoq suvda bo'lib, yumshoq va egiluvchan bo'lib qoldi. Mo'rt va suyuq tuxum qattiqlashdi. Tashqi ko'rinishida ular o'zgarmadi, ular faqat bir xil noqulay sharoitlar - qaynoq suv ta'siri ostida tuzilishini o'zgartirdilar. Odamlar ham shunday. Tashqi tomondan kuchli bo'lganlar parchalanib, zaif bo'lib qolishlari mumkin, bunda mo'rt va noziklar faqat qattiqlashadi va kuchayadi.
- Qahva haqida nima deyish mumkin? – so‘radi talaba.
- Oh, bu eng qiziq narsa. Qahva donalari yangi dushman muhitda butunlay eriydi va uni o'zgartirdi - ular qaynoq suvni ajoyib aromatik ichimlikka aylantirdilar.
AXLOQ: Vaziyatga qarab o'zgarmaydigan maxsus odamlar bor - ular vaziyatni o'zlari o'zgartiradilar. Ular ularni yangi va go'zal narsaga aylantirib, o'zlari to'plangan vaziyat va muhitdan foyda va bilim olishadi.

O'qituvchi va uning shogirdlari haqida masal.

Bir kuni ustoz shogirdlaridan so'radi: - Nega odamlar janjallashganda qichqiradi? "Chunki ular xotirjamlikni yo'qotmoqda", dedi biri. - Lekin yoningizda boshqa odam bo'lsa, nima uchun baqirasiz? - deb so'radi O'qituvchi. - U bilan jimgina gaplasholmaysizmi? Agar jahlingiz chiqsa, nega baqirasiz? Talabalar o'z javoblarini taklif qilishdi, lekin ularning hech biri O'qituvchini qoniqtirmadi. Nihoyat u shunday tushuntirdi: "Odamlar bir-biridan norozi bo'lib, janjal qilsalar, ularning qalblari uzoqlashadi". Bu masofani bosib o'tish va bir-birini eshitish uchun ular baqirishlari kerak. Qanchalik jahli chiqsa, shunchalik uzoqroqqa siljiydilar va baland ovozda qichqiradilar. - Odamlar sevib qolishsa nima bo'ladi? Ular baqirmaydilar, aksincha, jimgina gapiradilar. Chunki ularning qalblari juda yaqin, orasidagi masofa esa juda oz. Va ular yanada ko'proq sevishsa, nima bo'ladi? - davom etdi o'qituvchi. - Ular gapirmaydilar, shunchaki pichirlashadi va sevgilarida yanada yaqinroq bo'lishadi. - Oxir-oqibat, ular pichirlashning hojati yo'q. Ular faqat bir-biriga qarashadi va hamma narsani so'zsiz tushunishadi.

Alifbo tartibida eng yangi eng qadimgi

Katta o‘g‘li maktabdan xafa bo‘lib keldi. - Nima bo'ldi, o'g'lim? — deb soʻradi ona. To'satdan ko'z yoshlari bolaning yonoqlaridan oqdi va u qiyinchilik bilan dedi: "O'qituvchi meni o'qishga qodir emasligini aytdi". Men imtihondan o'ta olmadim. Hamma bolalar yaxshi o'qiydilar, lekin men zo'rg'a o'qiyman. Men juda ko'p harakat qilsam ham. Ota o'g'lini quchoqlab, ohista dedi: "Xavotir olmang, bitta sehrli qonun sizga yordam beradi: o'rgatish - o'rganishdir". - Qanday...

Xing Shi boy odam emas edi, garchi u gullab-yashnagan maktabga ega bo'lsa-da, unga Xitoyning turli burchaklaridan kelgan ko'plab yigitlar o'qigan. Bir kuni shogirdlardan biri undan so‘radi: — Domla, shon-shuhratingiz butun mamlakat bo‘ylab gullab-yashnayapti, ertangi kunni qayg‘urish nimani anglatishini bilmaydigan boy odam bo‘lib qolishingiz mumkin edi. Nega boylikka intilmaysiz? - Menda hamma narsa bor...

Qiyin bo'lganlar uchun masal Professor bir stakan suv oldi, qo'lini oldinga cho'zdi va shogirdlaridan so'radi: - Sizningcha, bu stakanning og'irligi qancha? Tomoshabinlarda jonli shivir-shivir eshitildi. - Taxminan 200 gramm! Yo'q, 300 gramm, ehtimol! Yoki hammasi 500 ta! - javoblar eshitila boshladi. "Albatta, men buni o'lchamagunimcha aniq bilmayman." Ammo endi bu kerak emas. Mening savolim bu: ...

Bir kuni Chjao Zeng Ustozdan insonda nima muhimroq ekanligini so'radi: tashqi yoki ichki go'zallik. Bunga javoban Xing Shi talabadan so'radi: “Ayting-chi, agar sizga uy sotib olishingiz kerak bo'lsa va sizning pulingiz go'zal, ammo noqulay uyga yoki oddiy, ammo issiq va ishonchli uyga etarli bo'lsa. ” Siz nimani tanlagan bo'lardingiz? - Men tashqi ko'rinishi oddiy, lekin ichi qulay uyni afzal ko'raman. - Va agar odam uy sotib olgan bo'lsa ...

Ajoyib martabaga ega bo'lgan bir guruh muvaffaqiyatli bitiruvchilar o'zlarining eski professorlarini ziyorat qilish uchun kelishdi. Albatta, tez orada suhbat ishga aylandi - bitiruvchilar ko'plab qiyinchiliklar va hayot muammolaridan shikoyat qilishdi. Mehmonlariga kofe taklif qilib, professor oshxonaga bordi va kofe idishi va turli xil stakanlar - chinni, shisha, ... bilan to'ldirilgan laganda bilan qaytib keldi.

Bir kuni Budda va uning shogirdlari buddistlarning muxoliflari yashaydigan qishloq yonidan o'tishdi. Qishloq aholisi uylaridan chiqib, Budda va shogirdlarni o'rab olishdi va ularni haqoratlay boshladilar. Shogirdlar ham hayajonlana boshladilar va jang qilishga tayyor edilar, ammo Buddaning mavjudligi tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatdi. Ammo Buddaning so‘zlari qishloq ahlini ham, shogirdlarini ham sarosimaga solib qo‘ydi. U talabalarga yuzlandi...

Bir donishmand butun umri davomida baxtli edi. Doim tabassum qildi va kuldi, hech kim uni qayg'uli ko'rmagan. U qarib, o‘lim to‘shagida yotganida, boshqa dunyoga ketmoqchi bo‘lganida, shogirdlaridan biri: “Biz sizdan hayratdamiz, domla”, dedi. Nega hech qachon xafa bo'lmaysiz? Buni qanday qilasiz? Chol javob berdi: "Bir marta yoshligimda xo'jayinimdan bu haqda so'ragan edim". ...

Talaba domlaning oldiga kelib shikoyat qila boshladi. Tabiiyki, sizning og'ir hayotingiz uchun. (Men aniq so'zlarni keltirmayman, agar siz o'zingiz qandaydir achinarli voqeani o'ylab topmasangiz - gazetani o'qing. "Sariq matbuot" dan yaxshiroq narsa.) Men o'qituvchidan bunday bo'lganda nima qilish kerakligi haqida maslahat so'radim, va boshqa, va uchinchisi paydo bo'ldi va umuman olganda, ular shunchaki taslim bo'lishadi! Domla indamay o‘rnidan turdi va uni oldiga qo‘ydi...

O‘qituvchi mehnati dono va boqiy zamindir: sahnada – inson qalblari, sahna ortida – inson qalblari, auditoriyada – inson taqdirlari.

Shularni o‘ylab, “Ustoz va shogirdlar haqidagi masal” esimga tushdi.

15-asr oxiri. Yangi dunyoning kashfiyoti. Sayohatchilar Evropaga juda ko'p yangi narsalarni olib kelishadi. Ko'pincha ular oltin olib kelishadi - bu boylik, bu odamlar ustidan hokimiyat.

Ammo odamlarni Yangi Dunyoga nafaqat foyda chanqog'i jalb qiladi. Kristofer Kolumbning dengizchilaridan biri Yevropaga hech qachon ko‘rilmagan pomidor o‘simligining urug‘lari bilan qaytadi.

Uni tatib ko'rgan va uning qadr-qimmatini bilgan dengizchi bu mo''jizaviy sabzavotni uyda etishtirish vasvasasiga qarshi tura olmadi. Va endi, bir yil o'tgach, birinchi hosil.

Qo'shnilar pomidorni sinab ko'rishdi va ulardan noma'lum sabzavotni qanday etishtirishni o'rgatishlarini so'rashdi. U bor-yoʻgʻi oʻn ikki shogirdga bitta urugʻ berib dedi:

"Bir yildan keyin men kelib, mendan pomidor etishtirishni qanday o'rganganingizni tekshiraman." Talabalar esa uylariga ketishdi, o‘qituvchi esa shogirdlarining asarlarini tomosha qilish uchun ketdi.

Hamma ham bir xil natijalarga erishmagan. O'qituvchi birinchi talaba uchun o'simlikni ko'rmadi.

Sizning mehnatingizning samarasi qayerda? – so‘radi o‘qituvchi.

Sen bergan urug‘ingni saqlay olmadim, ustozim. Sichqon uni yedi.

Bundan buyon siz uchun saboq. Mas'uliyatni o'z zimmangizga olgan narsalarni ko'z qorachig'idek saqlang. Va ikkinchi talabada o'simlik yo'q edi.

Hali erta, domla, urug‘ sepdim, muzlab qoldi.

Hamma narsaning o'z vaqti, o'z vaqti bor. "Kerak bo'lguncha hech narsa qilmang", deb javob berdi o'qituvchi.

Uchinchi talaba esa beparvo bo‘lib chiqdi.

Uzr so‘rayman, domla, men urug‘ sepdim, unib chiqishni unutibman.

Siz uchun dars. Urug'ni uyg'oting, uni o'sishga tayyorlang va shundan keyingina eking.

To‘rtinchi talaba esa boshini quyi solib o‘qituvchi bilan uchrashdi:

Ustoz, urug‘ ekishni unutibman.

Esingizda bo'lsin: atrofda nima bo'layotgani o'z-o'zidan paydo bo'ladi.

Va beshinchi talabaning maqtanadigan hech narsasi yo'q edi. U ekdi, urug' unib chiqdi, lekin talaba uni boshqa joyga ko'chirishga qaror qildi. O'simlik nobud bo'ldi.

"Hamma narsaning ildizi bo'lishi kerak", dedi o'qituvchi.

Oltinchi talaba g‘amgin ko‘rindi.

Ko‘chatim unib chiqdi, domla, sug‘orishni unutibman. Mening o'simlikim qurib qoldi.

Esingizda bo'lsin, hech narsa ovqatsiz yashay olmaydi.

Yettinchi talabaning esa hafsalasi pir bo'ldi.

"Qo'shni keldi, ko'rdi, o'simlik nobud bo'ldi", dedi talaba o'qituvchiga.

Farzandingizni yomon ko'zdan saqlang.

Sakkizinchi talabaning ham maqtanadigan joyi yo'q edi.

Men, o‘qituvchi, boshqalarning maslahatiga quloq tutdim.

Bilmaganlarga quloq solmang.

To'qqizinchi talaba ham maqtana olmadi.

Ustoz, men chigitni juda kech ekdim.

Kecha yaxshi bo'lgan narsa bugun har doim ham yaxshi emas.

O'qituvchi o'ninchi talabadan o'simlikni ko'rdi, lekin u zaif va mevasiz edi.

Tuproqqa urug‘lantirishni unutibman, domla.

"Umumiy tuproqsiz meva kutmang", deb ko'rsatma berdi o'qituvchi.

Faqat o'n birinchi o'quvchi domlaning xursandchiligiga keldi. Talaba yaxshi hosil oldi.

Domla, barcha maslahatlaringizga amal qildim.

Siz yaxshi o'quvchisiz, men siz bilan faxrlanaman.

Ammo o'n ikkinchi o'quvchida o'qituvchini haqiqiy mo''jiza kutdi.

Ey domla! Siz menga o'rgatgan hamma narsani qildim va har safar zavod bilan gaplashdim. Erta tongda unga xayrli tong tilagani keldim va tunni qanday o'tkazganini so'radim. Kun davomida men ularga mening, xotinim va bolalarimning ishlari qanday ketayotganini aytib berish uchun keldim. Har oqshom o'simlikka yotishdan oldin ertak aytib berdim va jimgina, pichirlab, unga xayrli tun tilayman. Va mevalar soni bir necha bor oshdi. Zavod menga g'amxo'rlik uchun minnatdorchilik bildirdi. Domla esa ko‘zlarida yosh bilan ustoziga aylangan shogirdiga rahmat aytdi.

Ishingizning butun mazmuni o'quvchilaringiz xotirasi, ongi va qalbida davom etsin va o'quvchilaringiz dunyongizni o'zgartirib, uni yanada yorqin, mehribon va quvnoqroq qilishiga imkon bering.

Va mana qo'ng'iroq
Maktab uyi tezda bo'shaydi.
Jiringlagan sukunatda
Oxirgi qadamlar.
Ammo sokin sinfda siz hali ham stolda o'tirasiz,
Va yana sizning o'quvchilaringiz sizning oldingizda.
Va indamay ular haqida o'ylaysiz,
Kecha begonalar, endi oila,
Ularning savoli haqida, sizning javobingiz haqida,
Javobi yo'q narsa haqida...
Va ertaga yana kun keladi,
Va maktabning quvnoq odamlari
Zaminlarni shovqin bilan to'ldiring
Va u hayot girdobida aylanadi!
Bir paytlar men uchinchi stolda devorga qaragan edim
Men kelajak haqida orzu qilardim va kattalar bo'lishga shoshilardim
O'shanda ham siz o'qituvchi bo'lishga qaror qildingiz,
U tanlagan yo'l oson emas edi, lekin u o'zini etarlicha kuchli deb bilardi.
Va yana maktabda sukunat,
Va deraza yonidagi eski globus,
Jurnalda qo'shimcha va hol mavjud,
Va juda ko'p taqdirlar va umidlar ...
Yurt taqdiri, yer taqdiri sizning qo'lingizda,
Talabalaringizning orzulari ushaladi.
Ular don ekishadi, kemalarni yo'lga qo'yishadi,
Hayotingizni bolalarga bag'ishlang, xuddi o'zingiz kabi...
Va yana maktabda sukunat,
Va deraza yonidagi eski globus,
Jurnalda qo'shimcha va hol mavjud,
Va juda ko'p taqdirlar va umidlar ...
Sergey Vladimirskiy

Siz keraksiz, abadiy keraksiz
Yigit ham, chol ham,
Ularni doimiy ravishda boyitish uchun.
Ruda mana shunday qazib olinadi
Shunday qilib, bahor nuri doimo kutiladi,
Va donlar shunday etishtiriladi.
Sizning ishingiz ...
Zargar ba'zan mayda olmosni shunday parlatadi,
Damask po'latiga shunday porlaydilar ...
Ha, hozirgi taqdirdagi asosiy narsa
Yer sendan qarzdor
Va nigohlar uchun ochilgan balandliklar.
Beshikdan baland onadeksan,
Yana qachon, yana, yana
Maktab daftarlarini varaqlash
Kechasi ko'zingizni yumolmaysiz,
Siz bizni ilm bilan oziqlantirasiz
Dunyoda yaxshilik va baxt uchun.
Ustoz!
Yuz marta bo'lsin
Ular maqtashadi, rahmat
Va ular qo'shiqlar taxtiga ko'tariladilar,
Shunday qilib, bundan buyon har bir avlod bilan,
Siz yoshroq ko'rinishingiz sehrli
Ishda bu juda ajoyib!

Siz maktab oilasiga bag'ishlaysiz,
Siz ularni farzandlaringiz deb ataysiz.
Hayot yo'llarida yurish
Va sizning darslaringiz esda qoladi,
Va ular sizni qalblarida saqlaydilar.

Sizning yaramas bolalaringiz.
Iltimos, minnatdorchiligimizni qabul qiling!

M. Sadovskiy

O'qituvchi. Uning barcha xususiyatlari
Ertalab oddiy tarzda aniqlangan:
Sokin mehribonlik yolg'izligi,
Qadimgi qurilishning ulug'vorligi.
Ammo yana nutq tinch va oson,
Va yana ular aks ettirilgan porlash bilan nafas olishadi
Qadimgi oyatning hexameters,
Va sobiq Injil bog'larida barglarning chayqalishi.
Vatan, ozodlik, o'sha achchiq tutun,
Nima bizni kech yoki erta uyg'otadi,
Lekin hech bo'lmaganda bir marta tavba qilib yig'laylik:
— Domla, ismingizdan oldin...

Kundalik hayotdan ko'ra bayramlar kamroq bo'lsin,
Ammo o'qituvchi bo'lgan kishi tushunadi:
Odamlarga foydali bo'lish qanday baxt
Janobi Oliylariga xalqni o‘rgating!
Unga donolik va bilim in'omini keltiring,
Sizning mehribonligingiz esa qalbingizning nuridir.
Yer yuzida boshqa mas'uliyatli chaqiruv yo'q
Bundan sharafli va quvonchli narsa yo'q.
O'lmas g'oyalar bilan tasvirlangan
Ishingiz oxirigacha halol bo'lsin!
Va keyin ular sizga ochiladi
Yuragi pok yurtdoshlar!
Va ular buni estafeta poygasi kabi olib boradilar,
O'qituvchingizning xotirasi sifatida
Bu yerni yanada go'zal qilish istagi,
Biz yashayotgan sayyora!

Xudolar aql va baxt bilan yoritadi,
Va men uchun o'lik gunohlarni kechiraman,
Hamma er yuzidagi o'qituvchilar berdi,
Birinchi misralar uchun baraka.
Va men ularga qanday qilib to'ladim?
Mening abadiy burchim va abadiy aybim -
Yovuz harakatlar va g'alayonlar,
Mening g'azabim kasal ekanligini his qilmasdan.
Men buni nagging va injiqlik deb o'yladim
Noto'g'ri shikoyatlarning yutuqlari.
Bu shafqatsiz kutilmagan hodisalar qancha ko'p bo'lsa,
Sizning vijdoningiz qanchalik tez-tez qalbingizni qo'zg'atadi.
Tushda ularning nutqi va yuzlari bezovta qiladi.
Men uni berishga hech narsaga qarshi emasman.
Men tayyorman, tavba qilaman, Xudoga iltijo qilaman,
Biroq, men uni xafa qilmadim.
Va vahshiyliklar abadiy azoblanadi,
Hech uyalmasdan qilgan,
Anchadan beri tavba qilmay yurganimni bilsam ham
Meni osongina va abadiy kechirishdi.
Va shunga qaramay, men kechirim so'rayman
Ular oyatlar yordamida ibodat qilishlari kerak
Va ulardan faqat kechirim oling
Qasddan, ma'nosiz gunohlar.
Tavba satrlarini kechiktirish,
Men o‘zimni qiynadim, sen emas, domla.
Ijodkorlikka munosib tilaklar uchun
Osmon va yer ilhomlantirmadi.
Ular sizning boshingizni yoritsin
Jannat elchilari ta’tilda.
Masihning O'zi sizga salomatlik berishi kerak
Qaniydi, u chindan ham tirildi!
Pavel Sergeychuk

Ustoz, umringiz bir kunga o'xshaydi,
Sizga o'qish uchun kelganlarning hammasi sizsiz,
Siz ularni farzandlaringiz deb ataysiz.
Ammo bolalar maktabdan katta bo'ladi
Hayot yo'llarida yurish

Siz maktab oilasiga bag'ishlaysiz,

Va sizning darslaringiz esda qoladi,

Va ular sizni qalblarida saqlaydi.

Sevimli o'qituvchi, aziz inson,

Dunyodagi eng baxtli bo'ling

Garchi ba'zan siz uchun qiyin bo'lsa ham

Sizning yaramas bolalaringiz.

Siz bizni do'stlik va bilim bilan mukofotladingiz,

Bizning minnatdorchiligimizni qabul qiling!

Bizni qanday qilib xalq nazariga olib kelganingizni eslaymiz

Qo'rqoq, kulgili birinchi sinf o'quvchilaridan.

Har kuni sinfga kiraman,

Har kuni sinfga kiraman,
Va soatdan soat uchadi,
Va mening kaftim bo'rda,
Olovni qanday yoqishni bilasizmi?

Hamma o'z stolida o'tiradi,
Kimning ko'zlari yonadi,
Bu vaqtda kimdir uxlayapti,
Nima so'rasangiz ham jim!

Kimdir yana derazadan qaraydi,
U erda filmlar ko'rsatmaydi,
Qizda hech qanday muammo yo'q
So'zni ayting va darhol yig'lang!

Doskada javob berishadi,
Ko'p talabalar
Yana takrorlang
Ba'zilar "uch", ba'zilari esa "besh"!

Har kuni sinfga kiraman,
Ko'p ko'zlarni ko'raman,
Ammo uning shogirdlari
Men har doim dars berishga tayyorman!

Mark Lvovskiy

Siz bosh harfli o'qituvchisiz,
Yosh va go'zal qalb bilan!
Qancha uzoq yillar, qancha qish
Siz joningizni yoshlarga berasiz!
Shunday qilib, ko'p yillar davomida ruh
Yosh qoladi - bu siri
Sizning hayotingizdan.
U davom etsin
Siz baxt va sog'likka to'lasiz!

Ustozlaringizni unutishga jur'at etmang.

Ular biz uchun qayg'uradilar va bizni eslashadi,

Va o'ychan xonalarning sukunatida

Ular bizning qaytishimizni va yangiliklarimizni kutishmoqda.

Ular bu kamdan-kam uchraydigan uchrashuvlarni o'tkazib yuborishadi.

Va qancha yillar o'tgan bo'lsa ham,

O'qituvchining baxti shakllanadi

Talabalarimizning g'alabalaridan.

Va ba'zida biz ularga juda befarq bo'lamiz:

Yangi yil arafasida men ularga tabriklar yubormayman,

Va shovqin ichida yoki oddiygina dangasalikdan

Biz yozmaymiz, tashrif buyurmaymiz, qo'ng'iroq qilmaymiz.

Ular bizni kutishmoqda. Ular bizni kuzatib turishadi

Va ular har safar ular uchun xursand bo'lishadi

Kim yana qayerdadir imtihondan o'tadi?

Jasorat uchun, halollik uchun, muvaffaqiyat uchun.

Ustozlaringizni unutishga jur'at etmang.

Hayot ularning sa'y-harakatlariga munosib bo'lsin.

Rossiya o'z o'qituvchilari bilan mashhur,

Shogirdlar unga shon-sharaf keltiradilar.

Ustozlaringizni unutishga jur'at etmang.

A. Dementyev

Bizga, aziz o'qituvchi,
Menga sizning xarakteringiz yoqadi!
Sizdan boshqa hech kim
Ular bizni boshqara olmaydi!
Siz mehribon va adolatlisiz!
Siz hamma narsada biz uchun namunasiz!
Eng yaxshi tuyg'ular
Bizning sinfimiz sizga bildiradi!

O'rgatish - bu ish emas, balki voz kechish,
Hamma narsani berish qobiliyati,
Uzoq jasorat va azob-uqubatlarga qoldiring,
Va bunda nur va inoyatni ko'ring.
O'rgatish - sovuqning ko'ziga tushganda
Tushunish tongi yorishar,
Va tushunasiz: men behuda harakat qilmadim
U bilimini bejiz tarqatmagan.
Guldastalar rangli yomg'ir bilan yog'di
Va yuzlab ko'zlarning yorqinligi bilan yoritilgan,
Qabul qiling, ustoz, bir so'z bilan salomlashmang,
Va qalbning bir qismi bizdan minnatdor!

O'qituvchi uchun she'rlar

Shu kuni ko'zingizni yuming va odamni eslang
Eng qiyin paytingizda kim siz bilan birga edi:
Biz hammamiz maktabga bordik va 10 yil oldin -
Aktsiya kichik bo'lishi mumkin, lekin biz uchun shirin!
Xo'sh, do'stim, ikkinchi onangizni eslaysizmi?
Ha, ha, kim menga tabassum qildi.
Axir, siz o'zingizni bilasiz: men sizga aytmayman,
U to'satdan barcha yigitlarni qanchalik sevib qoldi!
Sizning ustozingiz va do'stingiz, eng muhimi - o'qituvchi,
Barcha do'stlarimning eng azizlari; sizning farishtangiz, qo'riqchingiz!
Va bugun ertalab bir oz g'amgin bo'lsin;
(Oktyabr - aprel emas, barg esa binafsha rangda).
Siz unga: "Katta rahmat" demoqchisiz.
Ish va sevgi uchun."

Va yana zarhal terakda,
Va maktab iskaladagi kemaga o'xshaydi,
O'qituvchilar talabalarni kutayotgan joyda,
Yangi hayot boshlash uchun.
Dunyoda undan boy va saxovatli odam yo'q,
bu odamlardan ko'ra, abadiy yosh.
Biz barcha o'qituvchilarimizni eslaymiz,
Garchi ular o'zlari deyarli kulrang bo'lsa-da.
Ular har birimizning taqdirimiz,
Ular qizil ip kabi u orqali o'tadi.
Har safar faxr bilan aytamiz
Uchta oddiy so'z: "Bu mening o'qituvchim".
Biz hammamiz uning eng ishonchli qo'lidamiz:
Olim, shifokor, siyosatchi va quruvchi...
Doim shogirdlaringizda yashang
Va baxtli bo'ling, kapitan o'qituvchimiz!

Hammamiz talaba edik.
Biz o'qituvchilar bilan katta bo'lganmiz.
Va har kim o'zi uchun tanlashi mumkin edi
O'qituvchilar orasida yoqadi!
Va tasvir yillar davomida olib borildi,
Hech qachon unutmaslik.
Yillar o'tib, keksayib,
Men chuqurroq aloqani his qildim.
Biz buni darhol anglay olmaymiz:
Bizga ekilgan narsa paydo bo'ldi,
Va faqat ularga rahmat
Biz bekorga yashamaymiz.
Ustoz, yillar o'tadi,
Ammo xotira butunlay o'chirilmaydi.
Sen mening abadiy idealimsan,
Men butun umr seni kuzatib kelganman.
Ustozlar kunida shoshib qoldim
Ertalab birinchilardan biri
Sizga bir guldasta gul olib keling,
Kim ko'proq so'z aytadi.

O'qituvchi buni bizga saxiylik bilan o'rgatadi
Hayotda sizga nima kerak:
Sabr, o'qish, hisoblash va yozish,
Va ona Vatanga sadoqat.

Agar o'qituvchi bo'lmasa,
Ehtimol, bunday bo'lmagan bo'lardi
Na shoir, na mutafakkir,
Shekspir ham, Kopernik ham emas.
Va bugungi kungacha, ehtimol,
Agar o'qituvchi bo'lmasa,
Ochilmagan Amerika
Ochilmagan holda qoldi.
Va biz Icari bo'lmas edik,
Biz hech qachon osmonga uchmagan bo'lardik,
Faqat uning sa'y-harakatlari bilan biz
Qanotlar o'smagan.
Usiz yaxshi yurak bo'lar edi
Dunyo unchalik ajoyib emas edi.
Chunki u biz uchun juda qadrli
O'qituvchimizning ismi!

Sevimli aforizm

O'rtamiyona o'qituvchi tushuntiradi,

yaxshi - tushuntiradi

ajoyib - namoyishlar

ajoyib - ilhomlantiruvchi

Masal
qanotli talaba haqida

Bir chol yo‘l chetiga o‘tirib, yo‘lga qaraydi. U yurgan odamni ko'radi va kichkina bola unga zo'rg'a ergashadi. Erkak to‘xtab, bolaga cholga do‘kondan suv va bir bo‘lak non berishni buyurdi.

- Bu yerda nima qilyapsan, chol? – so‘radi o‘tkinchi.

- Seni kutyapman! - javob qildi chol. – Bu bolani tarbiyalash sizga ishonib topshirilgan.

- To'g'ri! – hayron bo‘ldi erkak.

- Shunday qilib, donolikni o'zingiz bilan olib boring:

O'qituvchilar kuni- Bu chinakam umumxalq bayramidir. Har birimiz maktabga bordik. Har bir insonning (men chindan ham umid qilaman!) sevimli o'qituvchisi (sevimli o'qituvchisi) bor edi.

Bugun biz oramizda yo‘q bo‘lganlarni xotirlaymiz va tirik va sog‘-salomat bo‘lganlarni hurmat qilamiz, ular uzoq yillar yashab, gullab-yashnashini orzu qilamiz.

O'qituvchi - bu ulkan mas'uliyat va cheksiz sevgi. O‘ylaymanki, o‘qituvchi ham mehribonlik, donolikdir. Xo'sh, va, albatta, aql. Usiz ham mumkin emas.

Hurmatli hozirgi va bo'lajak o'qituvchilar, pedagoglar, professorlar! Suhbat allaqachon ezgulik va donolikka aylangani uchun bugun men sizga shunchaki hech narsani emas, balki masallarni ham beraman...

O'qituvchi va mavzu haqida masal

Bir kuni o'qituvchi talabalarga o'rtasida qora nuqta bo'lgan bo'sh varaqni ko'rsatdi va so'radi: "Nima ko'ryapsiz?"

Birinchi talaba: "Nuqta."

Ikkinchisi: "Qora nuqta".

Uchinchisi: "Qalin nuqta."

Keyin Ustoz javob berdi: "Siz hammangiz faqat nuqtani ko'rdingiz va katta oq varaqni hech kim payqamadi!"

Biz insonni mayda kamchiliklariga qarab shunday baholaymiz.

Kayle Leon Emil. Dars. 1887 yil

Ustoz Xing Shi haqidagi masal

Bir kuni bir yosh dehqon ayol Xing Shining oldiga kelib, so'radi:

Ustoz, o'g'limni qanday tarbiyalashim kerak: mehr bilanmi yoki qattiqqo'llikdami? Nima muhimroq?

Qara, xotin, uzumzorga, — dedi Xing Shi, — rahm-shafqat bilan uni kesmasangiz, ortiqcha kurtak va barglarni uzmasangiz, tok yovvoyi bo‘lib ketadi, siz esa ustidan nazoratni yo‘qotib qo‘ygansiz. uning o'sishi yaxshi va shirin rezavorlarga ega bo'lmaydi. Ammo agar siz tokni quyosh nurlarining erkalashidan himoya qilsangiz va ildizlarini har kuni ehtiyotkorlik bilan sug'ormasangiz, u butunlay quriydi. Va faqat ikkalasining oqilona kombinatsiyasi bilan siz kerakli mevalarni tatib ko'rishingiz mumkin.

Tom Lovell. Una escuela en la antigua Mesopotamia

* * *

Bir kuni shogirdlar Ustozdan asosiy vazifasi nima ekanligini so‘rashdi. Donishmand jilmayib: "Bu haqda ertaga bilib olasiz", dedi.

Ertasi kuni shogirdlar tog‘ etagida bir oz vaqt o‘tkazishmoqchi edi. Erta tongda ular yo'lga chiqishdi. Tushlik payti charchagan va och qolganda ular go‘zal tepalikka yetib kelishdi va dam olish uchun to‘xtab, o‘qituvchi o‘zi bilan olib ketgan guruch va sho‘rlangan sabzavotlar bilan ovqatlanishga qaror qilishdi. Shuni ta'kidlash kerakki, adaçayı sabzavotlarni juda saxovatli tuzlagan va shuning uchun bir muncha vaqt o'tgach, shogirdlar chanqagan. Ammo omad kulib boqdiki, ular bilan olib ketgan suvning hammasi tugab qolgan. Keyin shogirdlar toza suv manbasini izlab, atrofni ko'zdan kechira boshladilar. Uni topa olmagach, qaytib keldik. Donishmand ularga yaqinlashib: "Siz izlayotgan manba anavi tepalik ustidadir", dedi. Shogirdlar xursandchilik bilan u yerga shoshilishdi va chanqog'ini qondirib, Ustozning oldiga qaytib, unga suv olib kelishdi.

O'qituvchi oyoqlari ostida turgan idishni ko'rsatib, suvdan bosh tortdi. "Agar suvingiz bo'lsa, nega bizga darhol ichishga ruxsat bermadingiz?" – talabalar hayratda qolishdi. Donishmand javob berdi: “Men vazifamni bajarayotgan edim. Avvalo, men sizda ilmga chanqoqlik uyg'otganimdek, sizda manba izlashga majbur qilgan tashnalikni qo'zg'atdim. Siz umidsizlikka tushganingizda, men sizga manba qaysi yo'nalishda ekanligini ko'rsatdim va shu bilan sizni qo'llab-quvvatladim. Xo'sh, men bilan ko'proq suv olib, men sizga bir misol keltirdim, siz xohlagan narsa juda yaqin bo'lishi mumkin, faqat oldindan g'amxo'rlik qilishingiz kerak."

"Demak, o'qituvchining asosiy vazifasi chanqoqni uyg'otish, qo'llab-quvvatlash va to'g'ri namuna ko'rsatishdir?" – deb so‘radi talabalar. "Yo'q. Mening asosiy vazifam – o‘quvchida odamiylik, mehr-oqibatni tarbiyalash, – dedi O‘qituvchi va jilmayib qo‘ydi. "Menga olib kelgan suv esa, men hozirgacha asosiy vazifamni to'g'ri bajarayotganimni aytadi ..."

Jan-Batist-Simeon Charden. Yosh maktab o'qituvchisi

Ustoz haqida masal

Bir kuni Rumiy huzuriga qo‘shni xotin keldi. Kichkina o'g'lini donishmandning oldiga olib keldi.

"Men nima qilishni bilmayman, Rumiy", dedi u. "Men allaqachon barcha usullarni sinab ko'rdim, lekin bola meni tinglamadi." U juda ko'p shakar iste'mol qiladi! Iltimos, unga bu yaxshi emasligini ayting. U sizni tinglaydi, chunki u sizni juda hurmat qiladi.

Rumiy bolaga, uning ko‘zlaridagi ishonchga qarab: “Uch haftadan keyin kel”, dedi.

Ayol butunlay dovdirab qoldi. Bu juda oddiy narsa! Nega bu ma’rifatli odam o‘g‘liga bunchalik shakar yemang, deb aytmadi?!

Bu aniq emas ... Rumiyga uzoq mamlakatlardan odamlar kelishdi va u bir vaqtning o'zida ancha jiddiy muammolarni hal qilishga yordam berdi.

Lekin nima qilish kerak - u itoatkorlik bilan uch hafta o'tgach keldi. Rumiy yana bolaga qarab: “Yana uch haftadan keyin kel”, dedi.

Uchinchi marta kelganlarida Rumiy bolaga: “O‘g‘lim, maslahatimni eshit, shakarni ko‘p yema, bu sog‘ligingga yomon”, dedi.

"Menga maslahat berganingizdan beri," deb javob berdi bola, "men buni boshqa qilmayman."

Shundan so'ng, ona boladan uni tashqarida kutishni so'radi. U tashqariga chiqqanida, u Rumiydan nega birinchi marta buni qilmaganini so'radi, chunki bu juda oddiy edi ...

Rumiy esa unga o‘zining hamisha qand iste’mol qilishni yaxshi ko‘rishini va bunday maslahat berishdan oldin bu zaiflikdan o‘zi qutulishi kerakligini tan oldi. Avvaliga u uch hafta kifoya qiladi, deb qaror qildi, lekin u xato qildi ...

O'zining donoligi va ma'naviy kuchi bilan mashhur bo'lgan muqaddas odam bolaga: "O'g'lim, ko'p shakar iste'mol qilma, bu sog'liq uchun zararli", deyish huquqiga ega bo'lish uchun olti hafta davomida shirinlik iste'mol qilishdan voz kechdi.

(Anxel Koitier. Oltin nisbat ).

O'qituvchi va talabalar haqida masal

15-asr oxiri. Yangi dunyoning kashfiyoti. Sayohatchilar Evropaga juda ko'p yangi narsalarni olib kelishadi. Ko'pincha ular oltin olib kelishadi - bu boylik, bu odamlar ustidan hokimiyat. Ammo odamlarni Yangi Dunyoga nafaqat foyda chanqog'i jalb qiladi. Kristofer Kolumbning dengizchilaridan biri Yevropaga hech qachon ko‘rilmagan o‘simlik – pomidor urug‘ini olib qaytadi. Uni tatib ko'rgan va uning qadr-qimmatini bilgan dengizchi bu mo''jizaviy sabzavotni uyda etishtirish vasvasasiga qarshi tura olmadi. Va endi, bir yil o'tgach, birinchi hosil. Qo'shnilar pomidorni sinab ko'rishdi va ulardan noma'lum sabzavotni qanday etishtirishni o'rgatishlarini so'rashdi. U bor-yo‘g‘i o‘n ikki shogirdga bitta urug‘ berib: “Bir yildan keyin kelib, mendan pomidor yetishtirishni qanday o‘rganganingizni tekshiraman”, dedi. Talabalar esa uylariga ketishdi, oradan bir yil o‘tdi va o‘qituvchi o‘z shogirdlarining asarlarini tomosha qilish uchun keldi.

Hamma ham bir xil natijalarga erishmagan. O'qituvchi birinchi talaba uchun o'simlikni ko'rmadi.

Sizning mehnatingizning samarasi qayerda? – so‘radi o‘qituvchi.

Sen bergan urug‘ingni saqlay olmadim, ustozim. Sichqon uni yedi.

Bundan buyon siz uchun saboq.Nima uchun mas'ul ekaningizni ko'z qorachig'idek saqlang .

Va ikkinchi talabada o'simlik yo'q edi.

Hali erta, domla, urug‘ sepdim, muzlab qoldi.

Hamma narsaning o'z vaqti, o'z vaqti bor.Zarur bo'lmasdan oldin hech narsa qilmang , - javob berdi o'qituvchi.

Uchinchi talaba esa beparvo bo‘lib chiqdi.

Uzr so‘rayman, domla, men urug‘ sepdim, unib chiqishni unutibman.

Siz uchun dars. Urug'ni uyg'oting, uni o'sishga tayyorlang va shundan keyingina .

To‘rtinchi talaba esa boshini quyi solib o‘qituvchi bilan uchrashdi:

Ustoz, urug‘ ekishni unutibman.

Eslab qoling: Nima eksang shuni olasan .

Va beshinchi talabaning maqtanadigan hech narsasi yo'q edi. U ekdi, urug' unib chiqdi, lekinTalaba uni boshqa joyga ko'chirishga qaror qildi. O'simlik nobud bo'ldi.

- Har bir narsaning ildizi bo'lishi kerak , dedi o'qituvchi.

Oltinchi talaba g‘amgin ko‘rindi.

Ko‘chatim unib chiqdi, domla, sug‘orishni unutibman. Mening o'simlikim qurib qoldi.

Eslab qoling, ovqatsiz hech narsa yashay olmaydi .

Yettinchi talabaning esa hafsalasi pir bo'ldi.

Qo'shnisi kelib, ko'rib chiqdi va o'simlik nobud bo'ldi, dedi talaba o'qituvchiga.

- Farzandingizni yomon ko'zdan saqlang .

Sakkizinchi talabaning ham maqtanadigan joyi yo'q edi.

Men, o‘qituvchi, boshqalarning maslahatiga quloq tutdim.

- Bilmaganlarga quloq solmang .

To'qqizinchi talaba ham maqtana olmadi.

Ustoz, men chigitni juda kech ekdim.

- Kecha yaxshi bo'lgan narsa bugun har doim ham yaxshi emas .

O'qituvchi o'ninchi talabadan o'simlikni ko'rdi, lekin u zaif va mevasiz edi.

Tuproqqa urug‘lantirishni unutibman, domla.

- Unumdor tuproqsiz meva kutmang , - deb ko'rsatma berdi o'qituvchi.

Faqat o'n birinchi o'quvchi domlaning xursandchiligiga keldi. Talaba yaxshi hosil oldi.

Domla, barcha maslahatlaringizga amal qildim.

Siz yaxshi o'quvchisiz, men siz bilan faxrlanaman.

Ammo o'n ikkinchi o'quvchida o'qituvchini haqiqiy mo''jiza kutdi.

Ey domla! Siz menga o'rgatgan hamma narsani qildim va har safar zavod bilan gaplashdim. Erta tongda unga xayrli tong tilagani keldim va tunni qanday o'tkazganini so'radim. Kun davomida men ularga mening, xotinim va bolalarimning ishlari qanday ketayotganini aytib berish uchun keldim. Har oqshom o'simlikka yotishdan oldin ertak aytib berdim va jimgina, pichirlab, unga xayrli tun tilayman. Va mevalar soni bir necha bor oshdi. Zavod menga g'amxo'rlik uchun minnatdorchilik bildirdi. Domla esa ko‘zlarida yosh bilan ustoziga aylangan shogirdiga rahmat aytdi.

Ishingizning butun mazmuni talabalaringiz xotirasi, ongi va qalbida davom etsin va talabalaringiz dunyongizni o'zgartirib, uni yorqinroq, mehribonroq va quvnoqroq qilishiga imkon bering. .

Aleksandr-Evarist Fragonard III qism. Genrix IV ning darsi

Nega odamlar janjallashganda baqirishadi?

Bir kuni ustoz shogirdlaridan so'radi:

Nega odamlar janjallashganda baqirishadi?

Chunki ular xotirjamlikni yo'qotadilar, dedi biri.

Ammo boshqa odam sizning yoningizda bo'lsa, nima uchun baqirasiz? - deb so'radi O'qituvchi. - U bilan jimgina gaplasholmaysizmi? Agar jahlingiz chiqsa, nega baqirasiz?

Talabalar o'z javoblarini taklif qilishdi, lekin ularning hech biri O'qituvchini qoniqtirmadi. Nihoyat u tushuntirdi:

Odamlar bir-biridan norozi bo'lib, janjal qilsa, qalblari uzoqlashadi. Bu masofani bosib o'tish va bir-birini eshitish uchun ular baqirishlari kerak. Qanchalik jahli chiqsa, shunchalik balandroq baqirishadi.

Odamlar sevib qolishsa nima bo'ladi? Ular baqirmaydilar, aksincha, jimgina gapiradilar. Chunki ularning qalblari juda yaqin, orasidagi masofa esa juda oz. Va ular yanada ko'proq sevishsa, nima bo'ladi? - davom etdi o'qituvchi. - Ular gapirmaydilar, shunchaki pichirlashadi va sevgilarida yanada yaqinroq bo'lishadi.

Oxir-oqibat, ular pichirlashning hojati yo'q. Ular faqat bir-biriga qarashadi va hamma narsani so'zsiz tushunishadi. Bu ikki mehribon odam yaqin bo'lganda sodir bo'ladi. Shunday ekan, janjallashayotganda qalblaringiz bir-biridan uzoqlashishiga yo'l qo'ymang, orangizdagi masofani yanada oshiradigan so'zlarni aytmang. Chunki shunday kun keladiki, masofa shunchalik katta bo'lib, orqaga yo'l topolmaysan.

Jan Steen. Maktab o'qituvchisi

Eng yaxshi maktab

Ota-onalar o'g'li uchun yaxshi maktab va o'qituvchi izlashdi va nihoyat o'g'li uchun eng yaxshi o'qituvchini tanlashdi. Ertalab bobo nevarasini maktabga olib ketdi. Bobo va nabira hovliga kirganda, ularni bolalar qurshab olishgan.

Qanday kulgili chol, - deb kuldi bir bola.