So'z oxirida yoki undoshdan oldin juftlashgan kar-ovozli undosh tovushli so'zlarning imlosi. Juftlashgan undoshlar Tovushlar va harflar

Rus tili.

Tayyorlagan: L. N. Bizikina.

Boshlang'ich sinf o'qituvchisi MBOU "3-sonli ta'lim markazi"

Mavzu: Jarangli va jarangsiz undoshlarning talaffuz xususiyatlari. Jarangliligiga ko`ra juft undoshlar-ovozsizlik, mayinlik-qattiqlik.

Maqsadlar: - jarangli va jarangsiz undoshlarning talaffuz xususiyatlarini aniqlash;

- so'z oxiridagi undoshlar uchun test so'zlarini tanlash; - matnda berilgan imloga ega so‘zlarni taniy olish;

- nutqni rivojlantirish ustida ishlash.

Darslar davomida:

I. Tashkiliy moment.

II. xattotlik:

Rus tilidagi barcha tovushlar qanday ikkita katta guruhga bo'lingan?

undoshlar undoshlari

Unli tovushlar qanday talaffuz qilinadi? (talaffuz paytida ular to'siqlarga duch kelmaydilar, ular faqat ovoz bilan talaffuz qilinadi).

Doskada qanday harflar yozilgan? (unlilar)I, o, a, i, u, e, s, e, e, yu

Har bir satrda bitta xususiyat bilan birlashtirilgan bir-biriga o'xshash harflar bo'lishi uchun ularni ikkita kartaga yozing:

o a u y e

Men va men

Tekshiring - a) ular qanday asosda 2 guruhga bo'lingan?

B) o'qish

Yumshoq undosh tovushlarni bildiruvchi barcha harflar yozilganmi? (Yo'q)

Bu qanday harf? (b )

III. Yangi material

Bolalar, bugun darsimizning mavzusi undosh tovushlar va ularni ifodalovchi harflar bo'ladi.

Undosh tovushlar qanday 2 katta guruhga bo'linadi?

Yumshoq qattiq

Undosh tovushlar qanday talaffuz qilinadi va shakllanadi? (Og'izda undosh tovushlar hosil bo'lganda, havo oqimi shovqin paydo bo'lishiga yordam beradigan to'siqga duch keladi. Natijada, undosh tovushlar faqat shu shovqin yordamida yoki shovqin va ovoz yordamida hosil bo'ladi).

1) Amaliy ish:

Keling, bir nechta tovushlarni yarataylik

[ n ] [ b ] [ r ] [ 3 ] [ d ]

Bu tovushlar qanday hosil bo'ladi? (shovqin + ovoz = ovozli unlilar)

[t] [x] [w] [k]

Bu tovushlar qanday hosil bo'ladi? (shovqin = jarangsiz undoshlar)

Bolalar, qaysi undoshlar yozishda bizga muammo tug'diradi, biz ularning imlosiga shubha qilamizmi (juftlashgan undoshlar)

b c d e g h

p f k t w s

Nega? (so'z oxiridagi undoshlar kar bo'ladi va siz qaysi harfni yozishni bilishingiz kerak.)

2) So'zlar bilan ishlashnovda - hovuz .

Juftlashgan undoshlar so‘zlarni ma’nosiga ko‘ra farqlashga yordam beradi;

So'zning transkripsiyasini o'qing [p r u t]

Qaysi elementni taqdim qildingiz? Chizish.

Bolalarning javoblari (doskada rasm chizish)

Qaysi mavzu haqida gapirayotganimizni qayerdan bilamiz? Buni aniqlashga nima yordam beradi? (taklif)

1-rasm, 2-rasm uchun gap tuzing

Takliflarni sharhlar bilan yozib olish.

(Vasyaning qo'lida yupqa tayoq(lar) bor)

(Qishda bizning hovuz(lar)imiz muz bilan qoplanib qoldi).

So'z oxiridagi buka to'g'ri yozilganligiga ishonch hosil qilishimizga nima yordam berdi? (bu sinov so'zlari)

Biz ularni qanday tanladik? (undoshdan keyin unli tovush eshitilishi uchun so'zni o'zgartirdik).

Ertak “Kim muhimroq?”* p. 104 "Qiziqarli grammatika".

ABC ilm-fan shohligida. Ovozli undoshlar ko'chasida B. V. G. D. Z. harflari yashagan va undoshlar ko'chasida P. F. K. T. Sh harflari yashagan. Negadir ovozli undoshlar kimning muhimligi haqida bahslashdilar: “Biz har doim yozamiz so'zning oxiri" Va karlar javob berdi "Va biz har doim so'z oxirida talaffuz qilinadi" Va ular, ehtimol, 6 unli bo'lmaganida, uzoq vaqt bahslashar edi, kim aytdi: "Agar biz bo'lmaganimizda. keyin hech kim so'z oxirida nima yozishni bilmas edi, siz hammangiz muhimsiz: karlar bizning homiymiz Orfoepiya (talaffuz), ovozlilar esa Orfografiya (yozish) uchun muhimdir.

Unlilar undoshlarni shunday yarashtirdi. Ular hali ham do'stlik, hamjihatlik va o'zaro tushunishda yashaydilar, ko'pincha bir-birini almashtiradilar va kimga xizmat qilishlari kerakligi masalasi hal etilmasa, ular jamoatchilikka murojaat qilishadi

3) Qoida bilan ishlash p. 92

4) Uy vazifasi b. 92. qoida, 171-mashq

5) Test so'zlarini tanlashda mashq qilish

a) yopishqoq va tikanli bo'lishi mumkin.

Bu yumshoq va maydalangan bo'lishi mumkin

Toza va xushbo'y.

Oq, kumush

Shu bilan birga, har doim sovuq bo'ladi.

Faqat issiq va issiq

hech qachon sodir bo'lmaydi! (qor)

qor - qor - Qanday qor bor?

b) Oyoq ostida qor shitirlaydi,

Oyoq ostida sirpanchiq... (Muz)

Muz - muz - qanday muz bor?

v) Rojdestvo archamiz qor bilan qoplangan bo'lsa.

Bizning Rojdestvo daraxti o'rniga o'sadi. (Qor ko'chishi)

Qor ko'chishi - qor ko'chkisi - qanday qor ko'chkisi bor?

d) olov emas, balki yonadi. (Muzlamoqda)

Ayoz - ayoz - qanday sovuq bor?

e) Yozda kiyinadi, qishda yechinadi. (O'rmon)

O'rmon - o'rmonlar - qanday o'rmon bor?

Xo'sh, test so'zlarini qanday tanladik?

1-ustundagi so‘zlar qanday nomlanadi? Nega? (tasdiqlangan)

1-ustun so'zlarini solishtiring. Nimani sezdingiz? (LES so'zida va [S] tovushi eshitiladi, C harfi yoziladi, lekin baribir, bunday so'zlarning imlosini tekshirish kerak, chunki bu imlo.)

Bu so'zlarda qanday umumiylik bor? (ular "Qish" mavzusi bilan bog'liq.)

6) Mini insho

Ushbu va boshqa so'zlardan foydalanib, qish haqida qisqacha hikoya tuzing va yozing:

sovuq

qor naqshlari

Talabalar ishi () 5 - 7 min.

Bir nechta asarlarni o'qish

Matnni yaratishda nimani his qildingiz, qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?

7) Rasm bilan ishlash. Jukovskiy S. Yu "Yangi qor".

Nega rassom bu rasmni chizgan?

8) She'r bilan ishlash:

She'rni o'qing:

a) o'zimga

b) baland ovozda

Shoir qishni qanday ko'radi?

Qor va qor naqshlari,

Bo'ron maydonida suhbatlar bor,

Sovuq, alacakaranlık ...

Kun - konki, tog ', chana ...

Kechqurun - keksa xotinlarning ertaklari ...

Mana, qish! (A. Kruglov)

Blizzard suhbatlari, qor naqshlari, alacakaranlık so'zlarini qanday tushunganingizni tushuntiring

Juftlashgan undoshli so‘zlarni toping.

Nimani sezdingiz?

Keyingi darsda so‘z o‘rtasida qo‘sh undoshlari bo‘lgan so‘zlar uchun test so‘zlarini tanlashni o‘rganamiz.

Undosh nafas chiqarilgan havoning og'iz bo'shlig'iga til, lablar, tishlar va tanglay tomonidan yaratilgan to'siqlarni yengib o'tishida hosil bo'ladi. Barcha undosh tovushlar shovqindan iborat bo'lib, ular shunday qilganda hosil bo'ladi. Ayrim undosh tovushlarda shovqindan tashqari ovoz paychalarining tebranishidan hosil bo‘lgan ovoz ham ishtirok etadi.

Unli tovushlar bilan taqqoslash. Unli tovushlar faqat ovozdan (tondan) iborat bo'lib, undoshlar ovozni o'z ichiga olishi mumkin, lekin shovqinni o'z ichiga olishi shart. Unli tovushlar hosil bo`lganda nafas chiqargan havo og`iz bo`shlig`idan erkin o`tadi, undosh tovushlar hosil bo`lganda esa havo nutq a`zolari tomonidan yaratilgan to`siqlarni yengib o`tadi.

Undosh tovushlarning tasnifi.

Har bir undoshning uni boshqa undosh tovushlardan ajratib turadigan xususiyatlari bor. Undosh tovushlar bir-biridan farq qiladi

• ovoz va shovqinning ishtirok etish darajasiga ko'ra: sonorant (ta'limda ovoz oz miqdorda shovqin bilan ustunlik qiladi), shovqinli ovozli (shovqin va ovozdan iborat) va shovqinli ovozsiz (faqat shovqindan iborat);
• shovqin paydo bo'lgan joyda, to'siq qaerda va qaysi nutq organlari tomonidan hosil bo'lganiga qarab, ekshalatsiyalangan havo oqimi (labial, til va boshqalar) engib o'tadi.

Undosh tovushlar bir qator belgilarga ko‘ra farqlanadi, biroq tovushlilik/to‘qlik va qattiqlik/yumshoqlik jihatidan bir-biriga eng aniq qarama-qarshi bo‘lib, so‘zlarni quloqqa ko‘ra farqlashda muhim ahamiyatga ega: ko‘lmak – tayoq; bo'r - torli.

Undosh tovushlarni yozma ravishda ko'rsatish uchun - 21 undosh harf: b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Ammo undosh tovushlar ancha ko'p - 36: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [ z], [z'], [y'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [ p], [p'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [ x '], [ts], [h'], [w], [w'].

Bu nomuvofiqlikning sababi shundaki, juftlashgan undosh tovushlarning yumshoqligi undosh harf bilan emas, balki unli harf (E, E, Yu, Ya, I) yoki b bilan ko'rsatiladi.

Ovozli va jarangsiz undoshlar.

• Ovozli
  • ovoz va shovqin yordamida hosil bo`ladi.
  • harflar L, M, N, R, J ustun ovozda va engil shovqinda hosil bo'lgan eng jarangli undosh (sonorant) tovushlarni bildiring: [m], [n], [l], [r], [m'], [n'], [l'] , [p'], [th']. Ular ovozli/ovozsiz juftlarni hosil qilmaydi - har doim ovozli.
  • B, C, D, D, F, G - shovqinli ovozli [b], [v], [d], [d], [g], [z], [b'], [v'], [g'], [d'], [zh'] , [z'], shovqin va ovozdan iborat, ovozlilik/ovozsizlik jihatidan juft tovushlarga ega.
• Kar (shovqinli kar)
  • faqat shovqindan talaffuz qilinadi (ovozsiz):
  • P, F, K, T, Sh, S - [p], [p'], [f], [f'], [k], [k'], [t], [t'], [w], [s], [s'] - kar, juft ovozli bor;
  • X, C, Ch, Shch - [x], [x'], [ts], [ch'], [sch'] - har doim kar, juft ovozli / karlik yo'q.

Nutqda tovushlar so'zdagi qo'shni tovushlar ta'sirida almashtirilishi mumkin. Undosh tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilish uchun so‘zdagi kuchli va kuchsiz o‘rinlarini bilish muhimdir.

So'zdagi tovushning pozitsiyasiga bog'liq bo'lgan zaif pozitsiyalarda undosh tovushlarning jaranglilik / jarangsizligi nuqtai nazaridan o'zgarishi mumkin: jarangli juft undoshlar mos keladigan juftlashgan karlarga (ovozli) va jarangsiz juft undoshlar o'zgaradi. mos keladigan juft jarangli undoshlarga (ovozli). Tovushlardagi bu o'zgarishlar odatda yozuvda aks etmaydi. Zaif pozitsiya imlo belgisidir.

Ovozlilik/ovozsizlikdagi kuchli pozitsiyalar

(biz eshitganimizdek yozamiz):

• unlilardan oldin: boyqush [boyo'g'li], o'rmonlar [l'esa];
• [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’], [th’] sonorantlaridan oldin: nur [sv'et] - jiringlash [jiringlash], o'zgartirish [sm'ena] - xiyonat [ism'ena], sindirish [atlamat'] - bummer [bummer], olib tashlash [atn'at'] - laganda [padnos] ], davo [dori] – zrazy [zrazy] va hokazo.;
• oldin [in], [in’]: sizniki [sizniki] - ikkita [ikkita], sizning [sizniki] - jiringlash [jiringlash];
• juft jarangli undoshlar uchun kuchli pozitsiya jarangli undoshlardan oldin: bino [binolar];
• juftlashgan karlar uchun - kar undoshlaridan oldin: piyola [kosa].

Ovozlilik/ovozsizlik nuqtai nazaridan zaif pozitsiya:

• so'z oxirida: qo'ziqorin [gripp] - gripp [gripp], meva [raft] - sal [raft], kod [mushuk] - mushuk [mushuk], jins [og'iz] - og'iz [og'iz];
• jarangli juft undoshlar jarangsiz undoshlardan oldin kar bo'ladi: past [past], stend [stend];
• jarangsiz juft undoshlar juft jarangli undoshlardan oldin aytiladi ([v], [v’] bundan mustasno): o‘tdi [zdal], xirmon [malad’ba], yengil [nur];

Qattiq va yumshoq undoshlar.

Yumshoq tovushlarning qattiq tovushlardan farqi shundaki, ularni talaffuz qilishda til qo'shimcha harakatni bajaradi: uning o'rta qismi qattiq tanglayga ko'tariladi.

Qattiqlik/yumshoqlikdagi kuchli pozitsiyalar:

• unlilardan oldin: burun - ko'tarilgan, deyishadi [mol] - bo'r [m'el];
• so'z oxirida: bo‘r [m’el] – bo‘r [m’el’], zarba – urish, burchak – ko‘mir;
• [l], [l’] tovushlari uchun pozitsiyadan qat'iy nazar: tokcha [javon] – polka [javon];
• tovushlar uchun [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [r] ,[p'] oldin [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'], [b], [b'], [p], [p'] , [mm']: bank [bank] - hammom [ban'ka], bo'ron [bo'ron] - sirg'a [ser'ga], kulba - o'ymakorlik.

Qattiqlik/yumshoqlik bo'yicha zaif pozitsiya:

• Undosh tovushlarning qattiqlik/yumshoqlikdagi oʻzgarishi tovushlarning bir-biriga taʼsiridan kelib chiqishi mumkin.
• qattiq tovush yumshoq undoshlardan oldin juftlashgan yumshoq tovushga aylanadi (odatda z, s, n, p har qanday yumshoq undoshdan oldin):
  • h’ dan oldin n –> n’, p –> p’, sch’: barabanchi [drum'sh'ik], chiroqchi [fanar'sh'ik];
  • n’, t’ dan oldin s –> s’: qo'shiq [p'es'n'a], suyak [kos't'];
  • z –> z’ n’, d’ dan oldin: hayot [zhyz’n’], mixlar [gvoz’d’i];
  • ba'zi boshqa kombinatsiyalarda: eshik [d'v'er'], yedi [s'y'el];
• qattiqdan oldingi yumshoq undosh qattiq bo‘ladi: ot - ot

Agar zerikarli va jarangli tovushlar harflar yordamida ko'rsatilgan bo'lsa, qattiq va yumshoq tovushlar boshqa vositalar bilan ko'rsatiladi.

Juftlashgan undoshlarning yumshoqligini ko'rsatish:

• harflar I, E, Yo, Yu : letargik - qarang. val, ser - janob, surdi - arava, lyuk - kamon;
• xatdan oldin VA undoshlar har doim yumshoq bo'ladi ( bundan mustasno F, V, C): bayram, tinchlik, elak;
  Zh, Sh, Ts dan keyin (ular har doim qattiq) [i] emas, [s] deb talaffuz qilinadi: semiz [zhir], zhito [zhyta], konus [bump].
• yumshoq belgi b:
  • so'z oxirida: dumba, stend - qarang. lager, po'lat - bo'ldi, issiqlik - issiqlik, haqiqat - edi, hamma - og'irlik, sayoz - bo'r;
  • boshqa undoshlardan oldin [l’] undoshining yumshoqligi: seld, iyul, polka;
  • qattiq undoshdan oldingi undoshning yumshoqligi: avvalroq, faqat (qarang. nutq), achchiq (qarang. slayd), hammom (qarang. bank), turp - kamdan-kam, zorka - hushyorlik bilan, shag'al - jackdaw, ko'mir - burchaklar, kanop - ko'pik;
  • Boshqa yumshoq tovushlardan ([g'], [k'], [b'], [m']) oldin kelgan undoshning yumshoqligi b yumshoq belgisi bilan ko'rsatiladi, agar so'z o'zgartirilganda ikkinchi bo'lsa. undosh qattiqlashadi, lekin birinchisi yumshoq bo'lib qoladi: sirg'alar (yumshoq [g'] dan oldin yumshoq [p']) - sirg'alar (qattiq [g] dan oldin yumshoq [p']), sakkiz - sakkizinchi, chiroqlar - chiroqlar. Lekin, ko‘prik [mos’t’ik] - b holda, chunki ko'prik [ko'prik] - [c] qattiq oldin qattiq [t], quyruq - quyruq, nihol - o'sish.
• Undosh tovushlarning yumshoqligi Ch, Shch boshqa undoshlardan oldin ko'rsatilmaydi, chunki Ch, Sh har doim yumshoq: pechka ishlab chiqaruvchi, buyrak, kuch, yordamchi.

Qattiqlik ko'rsatilgan

• kuchli pozitsiyalarda yumshoq belgining yo'qligi,
• undoshdan keyin A, O, U, Y, E unlilarini yozish
• ba'zi o'zlashtirilgan so'zlarda E dan oldin qattiq undosh mavjud: [fanEtika].

Boshqa undosh o'zgarishlar

• 3-4 harfdan iborat undoshlar guruhini soddalashtirish (talaffuzsiz undosh): bilan lnc e [bilan nc e], tro stn ik [tra s'n‘ik], se rdc e [s'e rc uh], salom vstv voy [sog'lom stv ui’], le stn itza [l’e s'n' itza] va boshq.
• Undosh tovushlarning hosil bo'lish joyiga ko'ra o'zlashtirilishi (assimilyatsiyasi): sch astier [ sch‘ast’y’e], gru zch ik [gru sch' ik], BIZ bu [ w yt’], szh da [ va at’], [va va: yt’] va boshq.
• O'zgartirish —ha, ha [ bilan tugaydigan fe'llarda tsa]:Biz lar bor[Biz tsa], mening tsya[mening tsa] va boshq.
• O'zgartirish th – [pcs]/ [h’t]: Pays oh [nima], Pays bojxona[shtoby], emas Pays o [yo'q ha A] va boshq.
• Ikki undosh tovushlar: va nn a [va n: a], tra ss a [tra Bilan: a], mil ll ion [m'i l'va u] va boshq.

Ovoz bir vaqtning o'zida bir necha usul bilan o'zgarishi mumkin: hisoblash [pach’sch’ot] - sch->[sch’], d+[sch’]->[ch’sch’].

Undosh tovushlarning yozilishi.

• So'zning o'zagida:
  • tekshirilishi mumkin
  • talaffuz qilib bo'lmaydigan
  • tekshirib bo'lmaydigan
• Prefikslar oxiridagi undoshlar:
  • z (s);
  • qolgan undoshlar uchun
• Ot va sifat qo‘shimchalarida undoshlar (n dan tashqari).
  • -chik (-chik);
  • -sk- va -k-;
• Qo'shimchalardagi -n- va -nn- harflari.

Adabiyotlar:

1. Babaytseva V.V. Rus tili. Nazariya. 5-9-sinflar: chuqurlashtirish uchun darslik. o'rgangan rus tili. / V.V. Babaytseva. - 6-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M. Bustard, 2008 yil
2. Kazbek-Kazieva M.M. Rus tili olimpiadalariga tayyorgarlik. 5-11 sinflar / M.M. Kazbek-Kazieva. – 4-nashr. - M.J.Iris-press, 2010 yil
3. Litnevskaya E.I. Rus tili. Maktab o'quvchilari uchun qisqa nazariy kurs. - MDU, Moskva, 2000, ISBN 5-211-05119-x
4. Svetlysheva V.N. O'rta maktab o'quvchilari va universitetlarga abituriyentlar uchun qo'llanma / V.N. - M.: AST-PRESS MAKTABI, 2011 yil

Har bir birinchi sinf o'quvchisi tovush biz talaffuz qiladigan va eshitadigan nutq birligi va biz o'qigan va yozadigan harflar ekanligini biladi. Rus tilida ular unli va undoshlarga bo'linadi. Rus alifbosining 33 ta harfidan 21 tasi undosh harflar deb ataladi. Ular tovush va xiralik, yumshoqlik va qattiqlik bo'yicha bo'linadi. Ular 1-sinfda harflar tasnifini o'rganishni boshlaydilar, ammo o'quvchi maktabni tugatishdan oldin undan foydalanishi kerak. Fonetikani o`rganayotganda har bir talaba ovozsiz va jarangli tovushlarni farqlashni o`rganishi kerak. Yozish paytida ular transkripsiya bilan ko'rsatiladi - [b]. Jadval juftlashgan undosh tovushlarni farqlash va eslab qolishga yordam beradi.

Ovozsizligiga ko'ra juft undoshlar

Rus tilidagi barcha undoshlar juftlik hosil qiladi, jarangsiz undoshga qarama-qarshidir. Hammasi bo'lib 12 ta juft harf mavjud bo'lib, ular 6 juftni tashkil qiladi:

Juftlangan va qo‘shilmagan undoshlar imloda muvaffaqiyatli bo‘lishi uchun ma’lum bo‘lishi kerak. Rus tilining ko'plab imlolari ushbu tasnifga ko'ra qarindosh so'zlarni tanlashga asoslanadi, masalan:

• yumshoq - yumshoq,
• tish tishlari.

Birinchi juftlikda g harfi bor, uni talaffuz qilishda aniq eshitilmaydi va yozilishi qiyin. Imlo aniq talaffuz qilinganda ikkinchi so'zlar sinov so'zlaridir. Yosh o'quvchilar ko'pincha bu ishlarda xato qilishadi.

Alifbodagi barcha harflar juftlik hosil qilmasligini sezishingiz mumkin. Bu fonetikada eslab qolish kerak bo'lgan qoidalar mavjudligi sababli sodir bo'ladi. Ular tovushlarning faqat ovozli yoki faqat ovozsiz bo'lishi mumkinligiga asoslanadi. Ularni eslab qolish oson, chunki ularning soni kichik. Qoida tariqasida, 1-sinfning oxiriga kelib, o'quvchilar ularni yoddan bilishadi. Bularga r, n, l, m, th – jarangli, doim jarangli, ts, ch, sh, x – doim jarangsizlar kiradi.

Yumshoqlik va qattiqlik uchun juft undoshlar

Undosh tovushlar odatda qattiq va yumshoqga bo'linadi. Fonetikada yumshatish jarayoni bir necha holatlarda sodir bo'ladi:

• undoshdan keyin unli kelganda: yu, ya, e, e, va (bo'ron, buttercup);
• yoki yumshoq belgi (bo'ron, ichish) mavjud.

Agar undoshdan keyin e, e, yu, ya vadan tashqari unli bo`lsa, u holda yumshatishga yo`l qo`ymaydi. Masalan, pion, yer so`zlarida undoshdan keyin unli kelib, yumshatish jarayonini qo`zg`atadi. Chiroq, suv kabi so‘zlarda e, e, yu, i harflari bo‘lmaydi, shuning uchun ham talaffuz qilinganda barcha tovushlar qattiq bo‘ladi.

Nutqda takrorlanganda har doim yumshoq yoki qattiq bo'ladigan harflar ham bor. Bularga quyidagilar kiradi: shch, h, j, c, w, g. Har bir talaba muvaffaqiyatli o'rganish uchun harflar va tovushlarning tasnifini bilishi kerak.

Maxsus jadval juftlashgan ovozli va ovozsiz ovozlarni eslab qolishingizga yordam beradi. Navigatsiya qilish oson.

Bunday stol yoki shunga o'xshash stolni ba'zan boshlang'ich sinf sinfida topish mumkin. Yosh maktab o'quvchilarida vizual-majoziy fikrlash ko'proq rivojlanganligi isbotlangan, shuning uchun ular illyustratsiya yoki rasm shaklida yangi ma'lumotlarni taqdim etishlari kerak, shunda u samarali bo'ladi.

Har bir ota-ona birinchi sinf o'quvchisining ish stolida bunday jadval yaratishi mumkin. Bu maslahat talabaning dangasaligiga olib kelishidan qo'rqmang. Aksincha, agar u tez-tez tasvirga qarasa, u kerakli hamma narsani tezda eslab qoladi.

Rus tilida undosh tovushlar ko'proq, shuning uchun ularning tasnifini eslab qolish qiyinroq. Agar siz barcha ovozsiz va ovozlilarni sanab o'tsangiz, siz 12 raqamini olasiz.

Bolalar uchun so'zni tahlil qilishda jarangli va jarangsiz undoshni tezda tanib olishni o'rganish bo'yicha maslahatlar mavjud. Buning uchun kaftingizni tomoqqa bosib, aniq alohida tovushni talaffuz qilishingiz kerak. Ovozsiz va jarangli undoshlar boshqacha talaffuz qilinadi va shunga mos ravishda kaftingizda boshqacha aks etadi. Agar qo'lda tebranish bo'lsa, u eshitiladi, agar bo'lmasa, u kardir. Ko'pgina bolalar fonetikani o'rganishda ushbu maslahatdan foydalanadilar.

O'quvchi oldida qaysi undoshni to'g'ri aniqlashga yordam beradigan yana bir mashq bor. Buni amalga oshirish uchun siz quloqlaringizni qo'llaringiz bilan yopishingiz kerak, lekin tercihen sukunat bo'lishi kerak. Qiziqarli maktubni ayting va quloqlaringizni yopiq holda tinglang. Agar u eshitilmasa, bu zerikarli tovush, agar aksincha, aniq eshitilsa, bu qo'ng'iroq tovushidir.

Agar urinib ko'rsangiz, bugungi kunda har qanday ota-ona bolaga yangi bilimlarni osongina o'zlashtirishga yordam beradigan ko'plab qiziqarli, hayajonli va tarbiyaviy mashqlar va qoidalarni topishi mumkin. Bu o'quv jarayonini yanada qiziqarli va qiziqarli qiladi, bu esa o'z navbatida akademik natijalarga ta'sir qiladi.

Rus tili darsi 2-sinf (XXI asr boshlang'ich maktabi) So'z o'zagidagi juft undoshlar

O'qituvchi: Zobkova G.A.

Dars mavzusi: O‘zagida juftlashgan jarangsiz va jarangli undoshlar bo‘lgan so‘zlarning imlosi.

Dars turi: bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish darsi.

Dars o'qitish usullari: faol.

Talabalarning kognitiv faoliyatini tashkil etish shakllari: frontal, bug 'xonasi

Ta'lim vositalari:

• kompyuter, multimedia proyektori, dars uchun taqdimot, individual va juftlik ish uchun kartalar, test, signal kartalari.

Didaktik maqsad: “O‘zagida juftlashgan jarangsiz va jarangli undoshlar bo‘lgan so‘zlarning yozilishi” mavzusi bo‘yicha o‘quvchilar bilimi va harakat usullarini tizimlashtirish uchun sharoit yarating.

Darsning mavzu maqsadlari:

Ildizdagi karlik va ovozlilikda juftlashgan undosh tovushlar bilan so'zlarni tekshirish qobiliyatini rivojlantirish;

Sinovdagi qidiruv harfini va tekshirilgan so'zlarni solishtiring.

Undosh tovushlarni harflar bilan belgilashda harakatlar ketma-ketligini mashq qiling.

Darsning meta-mavzu maqsadlari:

Normativ:

O‘qituvchi yordamida darsda maqsadni aniqlay olish va shakllantirish;

Harakatlar ketma-ketligini ayting;

Harakatning to'g'riligini adekvat baholash darajasida baholash;

Harakatingizni vazifaga muvofiq rejalashtiring;

Baholash va yo'l qo'yilgan xatolarning mohiyatini hisobga olgan holda, uni tugatgandan so'ng faoliyatga kerakli tuzatishlarni kiriting.

Aloqa:

O'z fikrlarini og'zaki ifoda eta olish;

Boshqalarning nutqini tinglang va tushuning; xulq-atvor va muloqot qoidalarini birgalikda kelishib olish va ularga rioya qilish.

Kognitiv:

O'z bilimlar tizimida harakatlana olish: mantiqiy fikrlash zanjirini qurish, isbotlash, solishtirish, xulosalar chiqarish;

Darslik, hayotiy tajribangiz va darsda olingan ma'lumotlardan foydalanib savollarga javob toping.

Darsning shaxsiy maqsadlari:

O'quv faoliyati muvaffaqiyati mezoni asosida o'z-o'zini baholashni amalga oshira olish.

Rejalashtirilgan natijalar

Bolalar o'rganadilar:

- tushunish va qabul qilish o'quv vazifasi;

- tekshirish turli yo‘llar bilan so‘z o‘zagidagi juft jarangli va jarangsiz undoshlar;

- solishtiring so'zlarning talaffuzi va yozilishi;

- olib ketish; ko'tarish test so'zi;

- toping o'rganilayotgan imlo uchun so'zlarga misollar;

- javob bering yakuniy savollarga va baho bering sinfdagi yutuqlaringiz

Ushbu natijalarni tavsiflovchi ko'nikmalar:

- o'quv topshirig'ini qabul qilish va uni bajarish;

Sinov qilinayotgan so'z va test so'zini aniqlang;

So‘z o‘zagida qo‘shilgan jarangli va jarangsiz undoshlarni tekshirishning turli usullarini bilish;

Darslar davomida:

1. Tashkiliy moment

Biz mehmonlarni tabassum bilan kutib olamiz. Darsga tayyorgarlik.

2. Dars mavzusi va maqsadlarini belgilash.

a) - Keling, rus tili darsini boshlaymiz.

Alifboda juftliklar mavjud

Bizda ulardan faqat 6 tasi bor.

Yuqori qator har doim jiringlaydi.

Pastkisi jimgina gapiradi.

Ushbu darsda biz nimani o'rganamiz?

(barakali va chiroyli yozing, fikringizni to'g'ri ifoda eting, to'liq javob bering, o'qituvchi va o'rtoqlaringizni o'ylashni, eshitishni va tushunishni o'rganing)

b) - Biz qaysi mavzuni o'rganyapmiz?

(O‘zagida jarangsiz va jarangli undoshlar bo‘lgan so‘zlarning yozilishi)

Bugun ushbu mavzu bo'yicha dars.

Sizningcha, mavzu bo'yicha nimani bilish kerak? (Juftlashgan undoshlarni bilish. Ildizda juftlashgan undosh tovushlarni tekshirish qoidasini bilish.)

Sizningcha, biz darsda nimani o'rganamiz? (So‘z o‘zagida qo‘sh jarangli va jarangsiz undosh bo‘lgan so‘zlarni topishni o‘rganing. Sinov so‘zi bilan tekshirilayotgan so‘zni farqlang. Test so‘zlarini to‘g‘ri tanlang.).

Slayd 1. Ekranda dars mavzusining yozuvi ko'rsatiladi.

3. Bilimlarni yangilash.

a) Bir daqiqa qalam.

Daftarlaringizni oching, raqamni yozing, ajoyib ish.

Doskada: b p c f g k y d t f w h s

Doskada nima yozilgan? (harflar)

Qaysi harf qo'shimcha va nima uchun? (y - chunki u unli tovushni va boshqa barcha undoshlarni bildiradi)

Bu qanday undosh tovushlar? ( ovozli - ovozsiz, juftlashgan)

Undosh tovushlarni juft-juft qilib yozing: yuqori chiziqda - ovozli tovushni bildiruvchi harflar, pastda - ovozsiz tovushni bildiruvchi harflar.

Slayd 2.

B).Lug`at ish 1) Tushilgan imlolarni qo`ying. Shahar, payshanba (payshanba, payshanba)

Topishmoqni toping

(talaba tomonidan o'qiladi)

Ehtiyotkorlik bilan ko'rinmas

U menga keladi

Va u rassom kabi chizadi

U derazaga naqsh soladi.

Bu chinor, bu tol,

Mana, qarshimda palma daraxti.

U qanchalik chiroyli chizadi

Bitta oq bo'yoq ! (Muzlamoqda.)

Bu so'z nimani anglatadi? (element) U nutqning qaysi qismiga tegishli? (ism)

Bu so'zning yozilishi qanday? (So‘z o‘zagida qo‘shilgan undosh)

? - Juftlashgan undosh so`zning qaysi joyida? (So'zning ildizida va so'z oxirida)

Qancha tekshirish usullarini bilasiz?

Juftlashgan undoshni tekshirishning qanday usullari mavjud?

(1. So‘zni shunday o‘zgartirish kerakki, undoshdan keyin unli tovush keladi.

2. Undoshdan keyin unli tovush kelishi uchun bir xil ildizli so'zni tanlash kerak.

3. Undoshdan keyin bo'lishi uchun bir xil ildizli so'zni tanlashingiz kerak

tovush [l], [m], [n], [r], [v].)

Test so'zlarini nomlang. (ayoz, ayoz, muzqaymoq, muzqaymoq, muzqaymoq, muzqaymoq, muzlash, muzlash va h.k.)

Ayoz so'zini sinov so'zlari bilan birga diktant ostida yozamiz (1 talaba doskada)

Ayoz, ayoz, ayoz, ayoz, ayoz

Imloni tanlang

Juftlashgan undoshlar -
Eng xavfli.
So'zni tekshirishda juftlangan,
Uning yoniga unlini qo'ying.

Bu so'zning boshqa qanday imlosi bor? ( So'z ildizidagi urg'usiz unli)

Urg‘uli va urg‘usiz unlilarni belgilang.

Ayoz so'zining sinonimini tanlang. ( sovuq).

Bu so'zning yozilishi qanday? ( So‘z o‘zagidagi qo‘sh undosh. So‘z o‘zagidagi urg‘usiz unli)

4. Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish.

A) "Ko'zni saqlash" o'yini

Endi "O'tkir ko'z" o'yinini o'ynaymiz. Keling, so'zning ildizida qo'shilgan undoshni tekshirish qoidasini qanday qo'llash mumkinligini tekshiramiz?

Kartalar Og'zaki test so'zini tanlab, to'g'ri juftlangan undosh harfni aylana olishingiz kerak. Biz variantlar ustida ishlayapmiz.

1 variant Ska(s, h)ka, utyu(k, g), pro(p, b)ka, ari(d, t)ki, sapo(k, g), vare(f, w)ka, koʻz(lar,) h), game(f, w)ka, uly(b, p)ka, morko(f, c)kA.

Variant 2 Seryo(sh, g)ka, but(sh, g), non(p, b), qor(sh, g)ki, shafaq(t, d)ka, mehnat(t, d), povya(z, s) )ka,

yon(w, f)ka, tra(f,v)ka, ol(s,z)ka.

Slayd 3. O'z-o'zini sinab ko'rish. Qalam oling va slayddagi namunaga ko'ra ishni baholang.

1 variant h d b d g g h w b c d

Variant 2 f f bj d d h f v z

(Ogohlantirish kartalari) Yashil - hamma narsa to'g'ri.

Sariq - 1 ta xatoga yo'l qo'yildi.

Qizil - 2 dan ortiq xatoga yo'l qo'ygan.

(Test so'zlarini tanlab so'rang)

Keling, darsimizni davom ettiramiz

Biz ishlashni to'xtatmaymiz

Agar roziligingizni tekshiramiz

Juft bo'lib ishlamoq.

1) O‘zagida qo‘sh undosh bo‘lgan so‘zlarni yozing (so‘zlar doskaga yoziladi)

Imtihon

Bolalar, sizda stollarda kartalar bor. Juftlikda ishlash, barcha so'zlar qaysi qatorda juftlashgan undosh harf B bilan yozilganligini isbotlashingiz kerak. Kim ishni tugatsa, uyda qo'llarini birgalikda ko'taradi.

Karta:

1. Truck(), sabzi(), le().
2. Shka(), hand(), plo(.) .
3. Qish (ka), oh (tsa). to'p ().

Slayd 7.- Tekshirayapmiz.

1. Tra(v)ka, morko(v)ka, sher().

2. Shka(f), yassi(v), tayyorlash(c).

3. Qish(v)ka, sharf, o(v)tsa.

Kim ham? Nega? Buni isbotla.

Xo'sh, barcha so'zlarda B harfi qaysi qatorda yozilgan? (uchinchi)

- Ishni to'g'ri bajargan juftliklar tik turing

5. Jismoniy tarbiya daqiqasi.(Ko'zlar va statik yengillik uchun)

Biz birga ishladik

Biz hozir dam olishimiz kerak.

Issiqlik tuyg'usini yaratish uchun kaftlaringizni bir-biriga ishqalang. Ko'zlaringizni kaftlaringiz bilan yoping, barmoqlaringizni peshonangizning markazida kesib o'ting. Nurga kirishni butunlay istisno qiling. Ko'z va qovoqlarga bosmang. Tinchlaning, erkin nafas oling.

Ko'zlaringizni diagonal bo'ylab tezda siljiting: o'ngga - pastga, keyin to'g'ridan-to'g'ri masofaga

Musiqiy jismoniy tarbiya.

6. O`quv materialini tanish va yangi o`quv vaziyatlarda qo`llash.

A) Slayd 8. (7 so'z)- O'qing matn (talaba o'qiydi).

Kechasi ozgina sovuq bor edi. Birinchi qor yog'di. U yumshoq, oq, yumshoq. Yigitlar qorda o'ynashmoqda. Erning chiroyli qishki liboslari!

Matn mavzusini aniqlang.

Matnning asosiy g'oyasi nima?

Qaysi jumla matnning asosiy g'oyasini o'z ichiga oladi? Ovoz chiqarib o'qish.

Matnni nima deb atash mumkin?

Og'zaki test so'zini tanlab, matndan nusxa ko'chirishingiz va ildizida qo'shilgan undoshlar bilan so'zlarning tagini chizishingiz kerak.

? 9-slaydni tekshiring(juftlashgan undosh va og'zaki test so'zi bilan so'zni nomlang)

Kim bitta xato qilmagan, qo'lingizni ko'taring? Bugun siz malakali yozish ustasisiz.

Qaysi so'zlar noto'g'ri yozilgan?

Juftlashgan undosh boʻlakli soʻzlarni koʻrsating.

? Imtihon

Matnda yana qanday imlolar mavjud? (Kecha yu, m O atirgullar, kaka shi styy, p e do'stim, Va o'ynamoq sn e ayollar, cr A siv, z e mli)

Keyingi ishni bajarish uchun siz birlashishingiz va kartalar ustida ishlashingiz kerak .

10-slaydni tekshiring.

1. Karta

So'zlarni 2 ustunga taqsimlang va yozing, tushuntiring:

Jastre . ki, skri . ka, shu . ka, uli . ka, la . ki, li . ishora

[p] tovushi necha marta uchraydi?

Imtihon. Slayd 10.

1. Karta

Gaplarni qarama-qarshi ma'noli so'zlar bilan to'ldiring. Test so'zlarini qavs ichiga yozing

Terak baland, atirgul esa……………().

Daryo keng, oqimi esa…………………().

Tosh og'ir, paxmoq esa…………………().

Turp achchiq, nok esa……………….. ().

Qarama-qarshi ma'noli so'zlar nima deyiladi?

Imtihon. Slayd 11.

1. Karta

Ushbu so‘zlardan foydalanib gaplar tuzing va yozing. Yo'qolgan juft undoshni to'ldiring.

Atrofda, tushida, qishda, yolg'on.

On, le., hovuz, qancha.

O'zgardi, quyon, shu.ku.

Uxlash, e., uxlash, kre.kim.

Imtihon. Slayd 12

Buni matn deb atash mumkinmi? Nega?

c) Endi darsimizni yakunlash uchun kichik test o'tkazamiz.

Sinov.

1. Juftlashgan undoshlarning tagini chizing.
   h, b, j, n, s, g, h,

1. Juft undoshlar ishtirok etgan so‘zlarning tagiga chizing.
   Ot, uy, bug, o'tloq, burun

1. Xat kiriting:
   Ikkala.., kitob..ka, ol..ka, karkidon...

4 . Sinov so‘zlari bo‘lgan so‘zlarning tagiga chizing

Botinka, qor, qo'ziqorin, uzum, ayoz, oqqushlar.

Slayd 13. To'g'ri javoblar slaydda. .

O'z-o'zini tekshirish va baholash.

Kim xato qildi? Tuzatish.

7. Darsni yakunlash.

Ishlash jarayonida biz bilimlarimizni sarhisob qildik

Ushbu darsda biz so'zning o'zagidagi (so'z o'rtasida va oxirida) qo'shilgan undoshni tekshirishni talab qilishini bilib olamiz. Keling, unli yordamida ildizdagi juftlashgan undoshlarni qanday tekshirishni bilib olaylik. Biz juda ko'p qiziqarli vazifalarni bajaramiz.

So'z oxirida va o'rtasida ajoyib juftlashgan undoshlar

Biz allaqachon bilamizki, rus tilida qo'sh undoshlar mavjud:

B-P, D-T, G-K, Z-S, V-F, J-S.

Guruch. 1. Juft undoshlar ()

Keling, so'z oxirida va o'rtasida qo'shilgan undoshlar bilan nima sodir bo'lishini kuzataylik.

Keling, ob'ektlarni nomlaylik. Keling, oxirgi tovushlarni ta'kidlaymiz.

Poyezd d

Ta h . Biz S tovushini eshitamiz - Z harfini yozing.

Juftlashgan undosh tovushsiz undoshlardan oldin so‘z o‘rtasida qanday jaranglashini tekshirib ko‘raylik.

Lo d ka. Biz T tovushini eshitamiz - D harfini yozing.

Lo va ka. Biz Sh tovushini eshitamiz - Zh harfini yozing.

Xulosa qilamiz: so'z oxirida va o'rtada jarangsiz undoshlar kar bo'lgunga qadar, ya'ni qo'sh undoshlarning imlosi tekshirilishi kerak.

Juftlashgan undoshlarni tekshirishning uchta usuli

Bu imlo so'zning o'zagida uchraydi, shuning uchun u "So'z o'zagida qo'sh undoshlar imlosi" deb ataladi. Sinov so'zlari qanday so'zlar bo'ladi?

Keling, misollarni ko'rib chiqaylik.

Juftlashgan undoshlar imlosini tekshirishning birinchi usuli so‘z shaklini o‘zgartirish, shunday qilib qo‘shilgan undoshdan keyin unli tovush paydo bo‘ladi.

Masalan: yuk - yuklar, qor ko'chkisi - qor ko'chkisi, meva - mevalar.

Ikkinchi yo'l: "yo'q" so'zini aqliy ravishda almashtiring.

Masalan: bayroq - bayroq yo'q, ayoz - ayoz yo'q, tumshuq - tumshug'i yo'q.

Uchinchi usul: juftlashgan undoshdan keyin unli bo'lishi uchun bir ildizli so'zni tanlang.

Masalan: oyoq - oyoq, panja - panja, o't - o't.

Guruch. 6. Juft undoshli so‘zlar ()

Eng xavfli.

So'zni tekshirishda juftlangan,

Uning yoniga unlini qo'ying.

Shuningdek, qo'shilgan undoshni tekshirish uchun siz so'zni o'zgartirishingiz kerak, shunda undosh tovush tekshirilgandan so'ng, N undosh tovushi eshitiladi.

Masalan: baliq - baliqli, kitob - kitobiy.

Amaliyotda bilimlarni mustahkamlash

Endi topshiriqlarni bajarish orqali olingan bilimlarni mustahkamlaymiz.

Yo'qolgan harflarni kiritamiz va test so'zini nomlaymiz.

Etek, quvur, bluzka, sovuq, ko'rgazma, ko'zlar, qor to'plari, axloqsizlik, sigir, krujka, qo'ng'iroq, morj.

Keling, nima bo'lganini tekshiramiz: yubka - yubka, quvur - quvur, bluzka - bluzka, sovuq - sovuq, ko'rgazma - ko'rgazma, ko'zlar - ko'zlar, qor - qorli, kir - iflos, sigir - sigir, krujka - krujka, qo'ng'iroq - chaqiriqlar, morj - morjlar.

Keling, turdosh so'zlardagi ildizni ajratib ko'rsatamiz va juftlashgan undoshni qo'yamiz.

Tra...ka - tra...a, tra...ushka, tra...inca.

Du...ki - du...ok, du...och, du...ovy.

Frost... - frost...s, frost...ny, frost...u.

Ka o'ti - o't a, abalone o'ti, inka o'ti - o'tlarning ildizi. B harfi kiritildi.

Ki eman - eman dub, eman dub, eman dub - eman ildizi. B harfi kiritildi.

Ayoz - ayoz s, ayoz, ayoz - ildiz sovuq. Z harfi kiritildi.

Keling, ob'ektlarni nomlaylik. Qaysi so‘zlarda imlo talaffuzdan farq qiladi? Ular uchun test so'zlarini tanlang. Keling, ildizlarni tanlaylik.

Non, tirnoq, shlyapa, pirojnoe, kaptar.

Keling, tekshiramiz. Talaffuzi so‘zlarning yozilishidan farq qiladi:

Non, tirnoq, kaptar.

Test so'zlari:

Non - non, quloq non, non. Ildizli non.

Tirnoq - tirnoq va, tirnoq ik. Tirnoqning ildizi.

Dove - ko'k va, ko'k ok, ko'k boshqa. Kabutar ildizi.

Oxirida qo`sh undosh bilan mos ma`noga ega bo`lgan so`zlarni yozamiz. Barcha so'zlar S harfi bilan boshlanadi.

...... bahorda gullaydi.

Onam bodringdan ...... yasadi.

Qish keldi......

...... qor bo'roni paytida qor yog'di.

Ko'z ostidagi janjaldan keyin......

...... dalada pichan terib olindi.

Keling, nima bo'lganini tekshiramiz (variantlardan biri).

Bog' bahorda gullaydi.

Onam bodring salatini tayyorladi.

Qishda qor bor.

Qor ko'chishi qor bo'roni paytida qor yog'di.

Jangdan keyin ko'zim ostida ko'karish bor.

Stak dalada pichan terib olindi.

Keyingi darsda biz ajratuvchi yumshoq belgi bilan so'zlarni yozish qoidalarini o'rganamiz va ko'plab qiziqarli topshiriqlarni bajarish orqali ushbu bilimlarni amalda mustahkamlaymiz.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus tili. 2. - M.: Ta'lim, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus tili. 2. - M .: Balass.
3. Ramzaeva T.G. Rus tili. 2. - M .: Bustard.

1. Kuznetzova.siteedit.ru ().
2. School.xvatit.com ().
3. "Ochiq dars" pedagogik g'oyalar festivali ().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus tili. 2. - M.: Ta'lim, 2012. Mashqni bajaring. 165 P. 109, ex. 167, 168 B. 111.
• So'zlardagi bo'shliqqa kerakli undoshni qo'ying.

Guruch. 7. So‘z o‘zagidagi qo‘sh undoshlar uchun imlo vazifasi ()

• * Darsda olingan bilimlardan foydalanib, boshqotirmalarni yeching va javob so‘zlarining imlosini tushuntiring.