Відповідь: РОЗКИДАТИ ЗАПУГАТИ

Відповідь: ___ 123_____________

14 _

Завдання 25 частини 2 є твір за прочитаним текстом. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.

Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої, або капілярної, або пір'яної ручки.

Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.

Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Постарайтеся виконати якнайбільше завдань і набрати найбільше

кількість балів.

Бажаємо успіху!

Частина 1

1 Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Справжні відкриття в історичному мовознавстві, що стосуються минулого мови, можливі тоді, коли вдається поєднати ретельний пошук фактів та сміливість мислення.

2) Досить часто міркування про минуле мови дозволяють відновити цілий світ, який давно загубився в минулому.

3) Тільки копіткий пошук фактів і сміливість мислення вчених-лінгвістів дозволяють робити справжні відкриття у сфері минулого мови.

4) Тільки сміливість мислення дозволяє вченим-лінгвістам по крупинках відновлювати знання минуле мови, здійснювати справжні відкриття історичному мовознавстві.

5) Судження про минуле мови, які мають ймовірний характер, можна підтверджувати, якщо ретельно і цілеспрямовано збирати історичні факти.

2 Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску втретій (3) пропозиціїтексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Але

Наприклад,

Проте

Саме

Так як

Відповідь: _________________________

3 Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наведено значення слова МОВА. Визначте значення, в якому це слово вжитоу першій (1) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.МОВА, -а, мн. -і, -ів, м.

1) од. Сукупність засобів вираження у словесній творчості, заснованих на загальнонародній звуковій, словниковій та граматичній системі.Я. Пушкіна. Я. Письменників. Я. художньої літератури.

2) Історично сформована система звукових словникових і граматичних засобів, що є знаряддям спілкування, обміну думками та взаємного розуміння людей суспільстві.Великий російський я. Слов'янські мови Літературний я.

3) од. Мова, здатність говорити.Втратити мову. Хворий лежить без мови та без рухів.

4) перен. Полонений, захоплений для отримання потрібних відомостей (розг.).Взяти, навести мови.

5) Система знаків (звуків, сигналів), які передають інформацію.Я. тварин. Я. жестів.

Відповідь: _________________________

4 В одному з наведених нижче слів допущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

кровоточивий

віддавши

Поручні

закупоривши

не можна

Відповідь: _________________________

5 В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Одним із доповідачів був Олександр Андрійович Коллі, професор ОРГАНІЧНОЇ хімії.

Люди запитували у контролерів, як правильно заповнити бланк.

З прадідом у Степки склалися особливо довірчі відносини.

Повагавшись, командувач нічого не сказав про ДІЙСНІ мотиви своєї впертості.

Звичайно, Борису Сергійовичу важливо знати, що тут з'явився БУВАЛИЙ господар садиби.

Відповідь: _________________________

6 В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

кілограм МАНДАРИНІВ

ТРЬОМСТАМ жителям

наскрізь промокнув

іноземні ПАСПОРТИ

Ляжте набік

Відповідь: _________________________

7 Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ А. порушення зв'язку між підлеглим і присудком Б. порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком В. помилка у побудові речення з однорідними членами Г. неправильна побудова речення з непрямою мовою Д. порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

ПРОПОЗИЦІЇ Усі, хто подивився новий фільм відомого режисера, висловлювали вельми суперечливі судження. Про життя і творчість художника, про його занапащений талант можна прочитати в повісті К. Паустовського «Орест Кіпренський». Альпінізм загартовує як фізично, а й виховує почуття взаємовиручки. Ті, хто жодного разу не милувався величною панорамою столиці з вершини дзвіниці Івана Великого, не має уявлення про Москву. У вірші «Поет» М. Ю. Лермонтова алегорично зображується криза сучасної поезії, що пояснюється соціальною апатією. Мова - не лише найкращий показник загальної культури, а й найкращий вихователь людини. В. Г. Бєлінський написав близько 20 статей та рецензій, спеціально присвячені творчості Н. В. Гоголя. Російський хірург і анатом М. І. Пирогов заповідав нам, що вчитеся, читайте, розмірковуйте і витягайте з усього найкорисніше. Приїжджий (мабуть, турист) запитав у перехожого, чи є поблизу вокзалу поштове відділення.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Відповідь:

8Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

покр.

т..оретично

поп..вок

удл..

л..гендарний

Відповідь: _________________________

9 Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

пр..збільшення, пр..морський

на..писати, о..гриміли (бої)

во..дати, ні..вергнуть

під..ємний, в..південний

раз..грати, між..нститутський

Відповідь: _________________________

10 Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться літера Е.

юрод...вий

накопичуватися.

витерп...

протал...нка

доплачую

Відповідь: _________________________

11 Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І.

очолювальний...

застрел...ш

проржав...ло

заклеєний

посівний

Відповідь: _________________________

12 Визначте пропозицію, в якійНЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Ніколи (НЕ) СТРАДАЄ душа не зможе осягнути щастя.

Софія Павлівна (НЕ)ТАК винна у тому, що трапилося з нами, як здається.

Вибирай друга (НЕ) поспішай, ще менше поспішай проміняти його.

Грибок (НЕ) ВИСОК, і міцний.

Вже кінець вересня, а ниви досі (НЕ) скошені, зерно починає сипатися з колосків.

Відповідь: _________________________

13 Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

В окружному центрі Іван з'являвся рідко, (ЗА)ТО в місто їхав при кожному зручному випадку і (П) протягом кількох годин пропадав там, забувши про службу.

(ПО) ЧОМУ я впізнав її: чи по погляду, по обрису її рук - не знаю, але я впізнав її, і (ПО) ЦЬОМУ серце моє шалено заколотилося.

Сміливо і сподіваючись, що ХТО захоче прийняти непроханих гостей, ми постукали у двері, але господарі нас прийняли.

І (ТАК), молодший син ТАК (Ж) любив книги, як і всі в нашій родині.

Експеримент був проведений вдало, ПРИ(ЧОМУ) вперше, (ПО) ЦЬОМУ всі були дуже задоволені.

Відповідь: _________________________

14 Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяПН.

Доглянуте(1)нна, обставлена(2)а старими(3)ими меблями квартира нагадувала панський будинок, з одного разу навіки заведе(4)ими порядками та звичаями, при яких кожній речі - своє місце, а часу - справа.

Відповідь: _________________________

15 Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставитиОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Ліс шумів то заколисно і співуче то рвучко і тривожно.

2) У XII столітті живописці писали картини фарбами чи тушшю на шовкових чи паперових свитках.

3) Раптом заверещала двері на блоці і затремтіла підлога від чиїхось кроків.

4) Ні на воді ні на землі ні в повітрі справжній турист не відчуває розгубленості.

5) Лісові ягоди найкраще збирати вранці чи ввечері і кожен добрий ягідник повинен це знати.

Відповідь: _________________________

16 Розставте всі розділові знаки:

Забравшись (1) на широку батьківську ліжко (2) і (3) уткнувшись (4) підборіддям у плече батька (5) Ваня (6) схвильований (7) подіями вечора (8) довго не міг заснути.

Відповідь: _________________________

17 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Все життя я любив і люблю розумову працю і фізичну і (1) мабуть (2) навіть більше за другу. А (3) особливо (4) почував себе задоволеним, коли вносив в останній якусь гарну здогадку, тобто з'єднував голову з руками.

Відповідь: _________________________

18 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

І тебе до себе кличе все (1), що бачиться (2) і чується (3), що живе (4) і що цвіте.

Відповідь: _________________________

19 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

З'ясувалося (1) що рукопис остаточно ще не відредаговано (2) і що (3) доки буде проведено додаткову роботу (4) здавати їх у друкарню не можна.

Відповідь: _________________________

(1) Коли я увійшов у нову порожню квартиру, єдиний, хто зустрів мене, був старий засніжену тополю за вікном, він залишився від сільської садиби, яка була на цьому місці, і тепер, заглядаючи на другий поверх, ніби сказав мені: «Здрастуй », - і від білих прекрасних гілок його в кімнату лилося світло, чисте, непорочне, непідкупне. (2) Потім прийшла весна, і одного ранку, після теплого нічного дощу, у вікно заглянуло щось зелене, димчасте, невизначене.

(3) Кожної весни повторюється те саме, і щоразу це диво, чудо оновлення, і до нього не можна звикнути. (4) Я довго стояв і дивився і не міг надивитись. (5)Тепер за вікном ніби оселився хтось живий, шумів і раптом замовк, а під час вітру тихенько і лагідно постукував у вікно.

(6) Він жив усім своїм листям, тисячами тисяч листя, підставляючи їх сонцю, місяцю, вітру, дощу. (7)Він радів життя щосили, кожну хвилину, кожну секунду свого буття. (8) А я, роздумуючи над своїм життям, хотів би навчитися в нього цієї постійної радості на волі під небом.

(9)На його гілки прилітали птахи, вони свистели, співали свої короткі міські пісеньки, може, тополя їм розповідала про мене, і вони заглядали у вікно і посміхалися.

(10) Яке це було довге чудове літо того першого року життя в новій кімнаті, з живою тополею біля самого вікна, які були нескінченні заходи сонця, і світлі ночі, і легкі сни! (11) Лише іноді раптом мені снилося, що я чомусь втратив нову кімнату і знову живу в старій, темній і чадній, з голою електричною лампочкою на довгому шнурі. (12) Але я прокидався, і тополя дивилася в кімнату з чистими, свіжими стінами, і передсвітанковий зелений шум зливався з відчуттям щасливого пробудження. (13) Потім прийшла осінь, листя пожовтіло, і в кімнаті стало тихо, сумно.

(14) Почалися осінні зливи і бурі, ночами тополя рипіла, стогнав, бився гілками об стіну, немов просив захисту від негоди. (15) Поступово облітало листя з його верхніх гілок, а потім і з нижніх. (16) Листя струменіло струмками, встилаючи балкон, і деякі прилипали до шибок і з жахом дивилися в кімнату, чогось чекаючи.

(17)І ось уже на тополі не залишилося жодного листочка, він стояв голий, чорний, ніби обгорілий, і на тлі синього неба видно була кожна чорна гілочка, кожна жилочка, було урочисто тихо і сумно в природі, сонце, що негріє, світило по- літньому. (18)І, як завжди, згадувалося дитинство і думалося: хто ти? (19) У чому сенс життя? (20) Потім ще раз була весна, і все було спочатку, і життя здавалося нескінченним.

(21) Але одного ранку я почув під вікном звук, ніби тополя мій верещав. (22) Я кинувся до вікна. (23) Внизу стояли скрепери і дорожні ковзанки, які пробивали нову вулицю, і робітник електричною пилкою валила тополя, що стояла посеред дороги.

(24)І ось зверху я побачив, як тремтіння пройшло по всьому його зеленому тілу, він захитався, мить подумав і звалився на нову вулицю, перекривши її на всю ширину шумливим зеленим обвальним листям.

(25)І відкрилася мені червоноцегляна, нудна, гола стіна будинку на тому боці вулиці, і з того часу я бачу тільки її та шматочок неба.

(26) Часто згадується мені моя тополя. (27)І все здається, що він не зник із землі, а десь росте в лісі, на галявині, шумить усім листям.

(За Б. Ямпільським *)

* Борис Самойлович Ямпільський (1912–1972), російський письменник.

20 Які з висловлюваньНе відповідаєзмісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) В'їжджаючи в нову порожню квартиру, оповідач побачив у вікні стару тополю.

2) Дивлячись на тополю, герой згадував дитинство і шукав відповіді питання: хто ти? В чому сенс життя?

3) Тополя досі росте поряд з будинком оповідача.

4) Щовесни на тополі розпускалися листочки. І цей процес оповідач називає дивом оновлення.

5) Герой анітрохи не шкодує про те, що стару тополю спилили, тому що вона могла впасти і пошкодити будинок або поранити людину.

21 Яке з перерахованих тверджень єпомилковим? Вкажіть номер відповіді.

1) Пропозиції 1-2 містять елемент оповідання.

2) У 17 реченні представлено опис.

3) Пропозиції 21-22 містять оповідання.

4) У пропозиції 12 подано міркування.

5) У пропозиції 2 міститься міркування.

Відповідь: ___________________________

22 З пропозиції 15 випишітьантоніми.

Відповідь: ___________________________

23 Серед пропозицій 14-17 знайдіть таке, що пов'язано з попереднім за допомогоюприсвійного займенника та форм слова. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь: ___________________________

Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20-23. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру. Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків.

24 «Згадуючи про колись рослий під вікном тополі, Б. Ямпольський використовує такі стежки, як(А) ___________ («жив тисячами тисяч листя» у пропозиції 6),(Б) ______________(«тополя їм розповідав про мене» у реченні 9). Такий прийом, як(В) _________________(у пропозиції 27), передає почуття автора. А такий стеж, як(Г) _____________________(наприклад, «прекрасних гілок» у реченні 1), посилює образність тексту».

Список термінів

1) ряди однорідних членів

2) уособлення

3) порівняльний оборот

4) гіпербола

5) парцеляція

6) протиставлення

7) діалектизм

8) риторичне питання

Сформулюйте одну з проблем,поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – щонайменше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.

ПРОМОК

А Б В Г Д

4 2 3 8 7

Поплавок

ПОДАТИ НИЗВЕРГНУТИ

ВИТЕРПІВ

ЗАСТРІЛИШ

НЕВИСОК

ЧОМУ ТОМУ

1234

ВЕРХНІХНИЖНИХ

або ВЕРХНІЙНИЖНИЙ

або ВЕРХНІЄНІЖНІ

4269

Інформація про текст

Основні проблеми
Проблема самотності. (Що допомагає людині впоратися із відчуттям самотності?)	Природа допомагає людині позбавитися відчуття самотності, відчути радість життя.
2. Проблема ставлення людини до природи. (Як сприймається героєм оповідання тополя за вікном? Чому тополя за вікном стала для героя «його тополею»?)	2. У місті, де людина може гостріше відчувати свою відірваність від природи, дерева біля будинку часто сприймаються як частина живого світу природи, що розуміє людину і співчуває їй, що вселяє в неї радість життя.
3. Проблема взаємозв'язку людини та природи ст. (Як життя міської людини пов'язане із життям природи?)	3. Людина, яка живе в місті, особливо гостро відчуває свій зв'язок із природою, краса якої допомагає яскравіше сприймати навколишній світ.
4. Проблема охорони навколишнього середовища. (Чому загибель дерева викликає глибокі переживання у душі людини?)	4. Дуже важливо зберегти природний міський ландшафт, оскільки в душі людини завжди живе відчуття глибокого взаємозв'язку з навколишньою природою, краса якої породжує в ньому жагу до життя, почуття прекрасного, бажання зберегти красу.

На сьогоднішній день головним завданням для одинадцятикласників є своєчасна підготовка до випробування, щоб атестат не був зіпсований поганою оцінкою. Крім того, високий бал за ЄДІ з російської мови відкриває перед майбутнім абітурієнтом двері до найпрестижніших ВНЗ країни.

Проведення ЄДІ 2017 з російської мови

Щоб упоратися з усіма завданнями, учням дається година. За відведений час необхідно вирішити всі два блоки, що включають 24 питання. Перший блок складається з питань, на які необхідно відповідати у цифровій чи словесній формі. На другому бланку учні повинні написати твір на задану тематику.

Квитки ЄДІ 2017 з російської мови

УВАГА! ВІДПОВІДІ НА ВСІ ПИТАННЯ ВНИЗУ СТАТТІ.

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 1

Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНАінформація, що міститься у тексті.

1. У тропічних, екваторіальних і субекваторіальних широтах повітряні течії, що зустрічаються, приносять в регіон у будь-яку пору року велику кількість опадів, які поєднуються зі спекотним кліматом.

2. Тропічний ліс - ліс, поширений у тропічному, екваторіальному та субекваторіальному поясах, для яких характерна велика кількість опадів та спекотний клімат, що створює умови для зростання розкішної буйної рослинності.

3. Тропічний ліс - ліс, поширений у тропічному, екваторіальному та субекваторіальному поясах, для якого характерна буйна рослинність.

4. Тропічний ліс виростає в тропічних, екваторіальних та субекваторіальних широтах, де велика кількість опадів у поєднанні зі спекотним кліматом створює умови для зростання розкішної буйної рослинності.

5. Для тропічної території характерна розкішна буйна рослинність.

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 2

Прочитайте текст та виконайте завдання 1-3.

(1) Тропічний ліс - ліс, поширений у тропічному, екваторіальному та субекваторіальному поясах. (2) У цих широтах повітряні течії, що зустрічаються, приносять в регіон у будь-яку пору року велику кількість опадів, що поєднуються зі спекотним кліматом. (3) ... для тропічної місцевості характерна розкішна буйна рослинність.

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має бути на місці пропуску у третій (3) пропозиції?

2. Тому

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 3

Прочитайте текст та виконайте завдання 1-3.

(1) Тропічний ліс - ліс, поширений у тропічному, екваторіальному та субекваторіальному поясах. (2) У цих широтах повітряні течії, що зустрічаються, приносять в регіон у будь-яку пору року велику кількість опадів, що поєднуються зі спекотним кліматом. (3) ... для тропічної місцевості характерна розкішна буйна рослинність.

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ПОЯС. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Вкажіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ПОЯС, -а, -ів.

1. Стрічка, шнур, ремінь або прошита смуга тканини для зав'язування, застібки по талії. Шкіряний п.

2. перен. Простір, що оточує, оперізує що-н. Лісопарковий (зелений) п. столиці.

3. Простір, що виділяється всередині території країни на підставі якихось н. своїх ознак. Тарифний п.

4. Виділяється за яким-н. ознакою частина земної поверхні (між якими-н. паралелями або між двома меридіанами), а також частина небесної сфери. .

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 4

В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНОвиділено букву, що позначає ударний голосний звук. Вкажіть це слово.

2. балований

3. вичерпувати

4. клацати

5. новин

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 5

В одній із наведених нижче пропозиційНЕВЕРНОвжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

ЗАЧИННИК російського національного театру А. Н. Островський зумів передати у своїх п'єсах дух замоскворічної Москви.

На уроці російської шестикласники писали ДИКТАНТ.

Не варто падати духом, зіткнувшись із рядовими ЖИТТЯМИ труднощами.

На кінофестивалі фільм російського режисера отримав приз глядацьких симпатій.

Багато АБОНЕНТИ телефонної мережі були незадоволені через проблеми на лінії.

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 6

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова.Виправте помилкута запишіть слово правильно.

більше П'ЯТИСТА рублів
пара Панчох
потрібні АДРЕС
підписати ДОГОВОРИ
кілограм ТОМАТІВ

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 7

Встановіть відповідність між граматичними помилками (позначено літерами) та пропозиціями, в яких вони допущені (позначено цифрами).

Граматичні помилки

А) помилка у побудові речення з однорідними членами
Б) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
В) неправильна побудова речення з непрямою мовою
Г) порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм
Д) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Пропозиції

1) У журналі «Сучасні записки» письменники-емігранти часто публікували свої твори.
2) Озираючись назад, скоєні помилки часто здаються несуттєвими.
3) Бунін часто заявляв, що я непримиренно ставлюся до авангардистських течій у літературі.
4) Прочитавши навчальну літературу, я блискуче склала іспит.
5) Човен, що пропливає повз мене, привернув мою увагу.
6) Він любив не лише футбол, а й хокей.
7) Усі, хто добре підготувався до іспитів, легко вступлять до університету.
8) Хлопчик дивиться на мене з подивом і зробив крок назустріч.
9) Відомий філолог В. В. Виноградов говорив, що він вважає своїм обов'язком прищеплювати любов до російської мови.

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 8

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

оч..рований
прим..сть
ст..пендія
прик..снуться
п..риферія

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 9

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру. Відповідь запишіть без пробілів, ком та інших розділових знаків.

ра..дивитися, бе..кольоровий
пр..бережний, пр..милий
пр..дідусь, під..брати
перед..юльський, вз..мати
раз..скати, контр..гра

ЄДІ 2017 з російської мови. Питання 10

E.

1. завис.

2. продив..вати

3. алюмінію..

4. красун..ца

5. прикле..в

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 11

Вкажіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Я.

1. (вони) бор..

2. ла..ща (собака)

3. (вони) кільк.

5. (вони) кле..т

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 12

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Йому здавалося, що він ніколи не залишав рідного міста, і все здавалося йому до дива знайомим.

Прямо на нього йшов (НЕ)ЗНАКОМИЙ громадянин із добрим обличчям, тримаючи на вазі, як віолончель, стілець.

Він приїхав у новий район, озираючись зі здивуванням і нічого (НЕ) РОЗУМІВ.

(НЕ)ЗВЕДАНІ мною околиці манили мене.

Дівчинка надула (НЕ)СИНЯ, а червона куля.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 13

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова без пробілів, ком та інших розділових знаків.

(ЗА) ТЕМ з машини вийшли медсестри, (В)МІГ кинулися допомагати постраждалим.
(В) ПЕРЕЧЕННЯ десяти хвилин йшов жахливий дощ, (В) Незабаром, однак, припинився.
(НЕ) Дивлячись на невдачу, золотошукачі ВСЕ (А) продовжували просіювати пісок.
(ТАК) А, як і мій двоюрідний брат, я (ПО) ДОЛГУ плаваю в спекотний літній день.
Петро погано розумів (ПО)ЛАТИНІ, ​​(ЗА)ТО йому добре давалася давньогрецька мова.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 14

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяПН. Цифри запишіть підряд без пробілів, ком та інших розділових знаків у порядку зростання.

Микола схопився, весь до шиї вимаза(1) ий снігом, і з жахом відкинув перепачка(2) е кров'ю срібла(3) е рушниця.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 15

Розставте розділові знаки.Вкажіть дві пропозиції, у яких потрібно поставити ОДНУкому.

Виберіть 2 варіанти зі списку.

1. Ближче до вечора шум стих і в місті встановилася блаженна тиша.

2. Проїхали під мостом і перед мандрівниками розгорнулася велична панорама московського міста.

3. Піраміди приваблюють сотні туристів не лише своїм величним виглядом, але й загадковою історією.

4. Іполит Матвійович сунув сухорляві ноги в довоєнні штучні штани і поринув у короткі м'які чоботи з вузькими та тісними носами.

5. У повітрі плив чарівний аромат магнолій левкоїв орхідей.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 16

Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми. Цифри запишіть підряд без пробілів, ком та інших розділових знаків у порядку зростання.

Чоловік незабаром вийшов із дому(1) сподіваючись забути(2) про те, що сталося вранці(3) зустрічі.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 17

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми. Цифри запишіть підряд без пробілів, ком та інших розділових знаків у порядку зростання.

Отже (1) мій любий читачу(2) ми (3) в кінці кінців (4) досягли берега(5) однак (6) людей ми там так і не виявили(7) на превеликий наш жаль.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 18

Розставте розділові знаки

Нещодавно відбулися святкові заходи, присвячені М. І. Пирогову(1) з ім'ям (2) якого (3) пов'язані багато революційних відкриттів у галузі медицини.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 19

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми. Цифри запишіть підряд без пробілів, ком та інших розділових знаків у порядку зростання.

Ми повечеряли (1) і (2) коли залишилися вдвох(3) я розповів йому свої пригоди(4) і розповів про свої прикрощі(5) які переслідували мене весь цей час.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 20

Ковтати...

(За Ф. М. Достоєвським ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федір Михайлович Достоєвський

Які з висловлювань відповідають змісту тексту?

Виберіть 2 варіанти зі списку.

1. Діти змалку вбирають найскладніші поняття і дитина добре розуміє глибокі життєві речі.

3. Російські люди часто у суспільстві поводяться неналежним чином.

4. Люди, які у суспільстві поводяться невиховано, не викликають негативних емоцій у людей.

5. З дітей, які були на балу, автору найбільше сподобалися підлітки.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 21

Прочитайте текст та виконайте завдання 20–24.

(1) Ялинку і танці в клубі художників я, звичайно, не буду докладно описувати; все це було вже давно і свого часу описано, так що я сам прочитав із великим задоволенням в інших фейлетонах. (2) Скажу лише, що надто давно перед тим ніде не був, у жодному зборі, і довго жив самотньо.

(3) Спочатку танцювали діти, усі в чарівних костюмах. (4) Цікаво простежити, як найскладніші поняття прищеплюються до дитини зовсім непомітно, і вона, ще вміючи зв'язати двох думок, чудово іноді розуміє найглибші життєві речі. (5) Один учений німець сказав, що кожна дитина, досягаючи перших трьох років свого життя, вже набуває цілу третину тих ідей і знань, з якими ляже старим у могилу. (6) Тут були навіть шестирічні діти, але я напевно знаю, що вони вже досконало розуміли: чому і навіщо вони приїхали сюди, розряджені в такі дорогі сукні, а будинки ходять замарашками (за теперішніх коштів середнього суспільства - неодмінно замарашками). (7) Вони напевно вже розуміють, що так і треба, що це зовсім не ухилення, а нормальний закон природи. (8) Звичайно, на словах не висловлять, але внутрішньо знають, а це, однак, надзвичайно складна думка.

(9) З дітей мені більше сподобалися найменші; дуже були милі та розв'язні. (10) Старші вже розв'язані з певною зухвалістю. (11) Зрозуміло, всіх розв'язнішим і веселішим була майбутня середина і бездарність, це вже загальний закон: середина завжди розв'язна, як у дітях, так і в батьках. (12) Більш обдаровані та відокремлені з дітей завжди стриманіші, або якщо вже веселі, то з неодмінною звичкою вести за собою інших і командувати. (13) Шкода ще теж, що дітям тепер так все полегшують - не тільки всяке вивчення, будь-яке набуття знань, але навіть гру та іграшки. (14) Щойно дитина почне лепетати перші слова, і вже відразу ж починають її полегшувати. (15) Вся педагогіка пішла тепер у турботу про полегшення. (16) Іноді полегшення зовсім не розвиток, а, навіть навпаки, є отуплення. (17) Дві-три думки, два-три враження, глибше вижиті в дитинстві, власним зусиллям (а якщо хочете, так і стражданням), проведуть дитину набагато глибше в життя, ніж полегшена школа, з якої часто-густо виходить ні те ні се, ні добре ні зле, навіть у розпусті не розпусне, і в чесноті не доброчесне.

(18) Що устриці, прийшли? О радість!
(19) Летить ненажерлива молодість
Ковтати...

(20) Ось ця «ненажерлива молодість» (єдиний поганий вірш у Пушкіна тому, що висловлений зовсім без іронії, а майже з похвалою) - ось ця ненажерлива немовля з чогось так робиться ж? (21) Погана молодість і небажана, і я впевнений, що надто полегшене виховання надзвичайно сприяє її виробленню; а в нас уже як цього добра багато!

(22) Але мені все надзвичайно подобалося, і якби тільки не штовхалися підлітки, все обійшлося б на повне задоволення. (23) Насправді, дорослі всі святково і витончено ввічливі, а підлітки (не діти, а підлітки, майбутні молоді люди, у різних мундирчиках, і яких була темрява) - штовхаються нестерпно, не вибачаючись і проходячи повз право. (24) Мене штовхнули разів п'ятдесят; можливо, їх так і вчать для розвитку в них розв'язності. (25) Проте мені все подобалося, з довгої звички, незважаючи навіть на страшну задуху, на електричні сонця та на шалені командні крики балетного розпорядника танців.

(26) Я взяв днями один номер «Петербурзької газети» і в ньому прочитав кореспонденцію з Москви про скандали на святах у дворянських зборах, в артистичному гуртку, в театрі, в маскарад та ін. (27) Якщо тільки вірити кореспондентові (бо кореспондент, сповіщаючи про порок, міг із наміром промовчати про чесноти), то суспільство наше ніколи ще не було ближче до скандалу, як тепер. (28) І дивно: чому це, ще з самого мого дитинства, і на все моє життя, тільки-но я потрапляв у велике святкове зібрання росіян, відразу мені починало здаватися, що це вони тільки так, а раптом візьмуть, встануть і зроблять бешкет, зовсім як у себе вдома. (29) Думка безглузда - і як я дорікав себе за цю думку ще в дитинстві! (30) Думка, яка не витримує жодної критики. (31) О, звичайно, купці і капітани, про яких розповідає правдивий кореспондент (я йому цілком вірю), і колись були, і завжди були, це тип невмираючий; але все ж таки вони більше боялися і приховували почуття, а тепер, ні-ні, і раптом прорветься, на саму середину, такий пан, який вважає себе зовсім уже в новому праві. (32) І безперечно, що в останні двадцять років навіть дуже багато російських людей раптом уявили собі чомусь, що вони отримали повне право на безчестя, і що це тепер вже добре, і що їх за це тепер уже похвалять, а не виведуть. . (33) З іншого боку, я розумію і те, що надзвичайно приємно (о, багатьом, багатьом!) стати серед зборів, де все навколо, пані, кавалери і навіть начальство такі солодкі в промовах, такі чемні і рівні з усіма, що ніби й справді в Європі, - встати посеред цих європейців і раптом щось гаркнути на чистій національній говірці, - свистнути комусь ляпас, відмочити паскудство дівчині і взагалі тут же серед зали нагадувати: «Ось, мовляв, вам за двосотлітній європеїзм, а ми ось вони, всі як були, нікуди не зникли! (34) Це приємно. (35) Але все ж таки дикун помилиться: його не визнають і виведуть. (За Ф. М. Достоєвським ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федір Михайлович Достоєвський (1821-1881) – класик вітчизняної літератури.

Які з цих тверджень є вірними?

Виберіть 2 варіанти зі списку.

1. Пропозиція 23 містить пояснення того, про що йдеться у реченні 22.

2. У пропозиціях 5-8 представлено оповідання.

3. Пропозиція 32 містить елементи опису.

4. У пропозиціях 20-21 подано міркування.

5. Пропозиція 8 вказує на причину того, про що йдеться у реченні 7.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 22

Прочитайте текст та виконайте завдання 20–24.

(1) Ялинку і танці в клубі художників я, звичайно, не буду докладно описувати; все це було вже давно і свого часу описано, так що я сам прочитав із великим задоволенням в інших фейлетонах. (2) Скажу лише, що надто давно перед тим ніде не був, у жодному зборі, і довго жив самотньо.

(3) Спочатку танцювали діти, усі в чарівних костюмах. (4) Цікаво простежити, як найскладніші поняття прищеплюються до дитини зовсім непомітно, і вона, ще вміючи зв'язати двох думок, чудово іноді розуміє найглибші життєві речі. (5) Один учений німець сказав, що кожна дитина, досягаючи перших трьох років свого життя, вже набуває цілу третину тих ідей і знань, з якими ляже старим у могилу. (6) Тут були навіть шестирічні діти, але я напевно знаю, що вони вже досконало розуміли: чому і навіщо вони приїхали сюди, розряджені в такі дорогі сукні, а будинки ходять замарашками (за теперішніх коштів середнього суспільства - неодмінно замарашками). (7) Вони напевно вже розуміють, що так і треба, що це зовсім не ухилення, а нормальний закон природи. (8) Звичайно, на словах не висловлять, але внутрішньо знають, а це, однак, надзвичайно складна думка.

(9) З дітей мені більше сподобалися найменші; дуже були милі та розв'язні. (10) Старші вже розв'язані з певною зухвалістю. (11) Зрозуміло, всіх розв'язнішим і веселішим була майбутня середина і бездарність, це вже загальний закон: середина завжди розв'язна, як у дітях, так і в батьках. (12) Більш обдаровані та відокремлені з дітей завжди стриманіші, або якщо вже веселі, то з неодмінною звичкою вести за собою інших і командувати. (13) Шкода ще теж, що дітям тепер так все полегшують - не тільки всяке вивчення, будь-яке набуття знань, але навіть гру та іграшки. (14) Щойно дитина почне лепетати перші слова, і вже відразу ж починають її полегшувати. (15) Вся педагогіка пішла тепер у турботу про полегшення. (16) Іноді полегшення зовсім не розвиток, а, навіть навпаки, є отуплення. (17) Дві-три думки, два-три враження, глибше вижиті в дитинстві, власним зусиллям (а якщо хочете, так і стражданням), проведуть дитину набагато глибше в життя, ніж полегшена школа, з якої часто-густо виходить ні те ні се, ні добре ні зле, навіть у розпусті не розпусне, і в чесноті не доброчесне.

(18) Що устриці, прийшли? О радість!
(19) Летить ненажерлива молодість
Ковтати...

(20) Ось ця «ненажерлива молодість» (єдиний поганий вірш у Пушкіна тому, що висловлений зовсім без іронії, а майже з похвалою) - ось ця ненажерлива немовля з чогось так робиться ж? (21) Погана молодість і небажана, і я впевнений, що надто полегшене виховання надзвичайно сприяє її виробленню; а в нас уже як цього добра багато!

(22) Але мені все надзвичайно подобалося, і якби тільки не штовхалися підлітки, все обійшлося б на повне задоволення. (23) Насправді, дорослі всі святково і витончено ввічливі, а підлітки (не діти, а підлітки, майбутні молоді люди, у різних мундирчиках, і яких була темрява) - штовхаються нестерпно, не вибачаючись і проходячи повз право. (24) Мене штовхнули разів п'ятдесят; можливо, їх так і вчать для розвитку в них розв'язності. (25) Проте мені все подобалося, з довгої звички, незважаючи навіть на страшну задуху, на електричні сонця та на шалені командні крики балетного розпорядника танців.

(26) Я взяв днями один номер «Петербурзької газети» і в ньому прочитав кореспонденцію з Москви про скандали на святах у дворянських зборах, в артистичному гуртку, в театрі, в маскарад та ін. (27) Якщо тільки вірити кореспондентові (бо кореспондент, сповіщаючи про порок, міг із наміром промовчати про чесноти), то суспільство наше ніколи ще не було ближче до скандалу, як тепер. (28) І дивно: чому це, ще з самого мого дитинства, і на все моє життя, тільки-но я потрапляв у велике святкове зібрання росіян, відразу мені починало здаватися, що це вони тільки так, а раптом візьмуть, встануть і зроблять бешкет, зовсім як у себе вдома. (29) Думка безглузда - і як я дорікав себе за цю думку ще в дитинстві! (30) Думка, яка не витримує жодної критики. (31) О, звичайно, купці і капітани, про яких розповідає правдивий кореспондент (я йому цілком вірю), і колись були, і завжди були, це тип невмираючий; але все ж таки вони більше боялися і приховували почуття, а тепер, ні-ні, і раптом прорветься, на саму середину, такий пан, який вважає себе зовсім уже в новому праві. (32) І безперечно, що в останні двадцять років навіть дуже багато російських людей раптом уявили собі чомусь, що вони отримали повне право на безчестя, і що це тепер вже добре, і що їх за це тепер уже похвалять, а не виведуть. . (33) З іншого боку, я розумію і те, що надзвичайно приємно (о, багатьом, багатьом!) стати серед зборів, де все навколо, пані, кавалери і навіть начальство такі солодкі в промовах, такі чемні і рівні з усіма, що ніби й справді в Європі, - встати посеред цих європейців і раптом щось гаркнути на чистій національній говірці, - свистнути комусь ляпас, відмочити паскудство дівчині і взагалі тут же серед зали нагадувати: «Ось, мовляв, вам за двосотлітній європеїзм, а ми ось вони, всі як були, нікуди не зникли! (34) Це приємно. (35) Але все ж таки дикун помилиться: його не визнають і виведуть. (За Ф. М. Достоєвським ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федір Михайлович Достоєвський (1821-1881) – класик вітчизняної літератури.

З пропозицій 7-17 випишіть стійке поєднання. Відповідь запишіть без пробілів, ком та інших розділових знаків.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 23

Прочитайте текст та виконайте завдання 20–24.

(1) Ялинку і танці в клубі художників я, звичайно, не буду докладно описувати; все це було вже давно і свого часу описано, так що я сам прочитав із великим задоволенням в інших фейлетонах. (2) Скажу лише, що надто давно перед тим ніде не був, у жодному зборі, і довго жив самотньо.

(3) Спочатку танцювали діти, усі в чарівних костюмах. (4) Цікаво простежити, як найскладніші поняття прищеплюються до дитини зовсім непомітно, і вона, ще вміючи зв'язати двох думок, чудово іноді розуміє найглибші життєві речі. (5) Один учений німець сказав, що кожна дитина, досягаючи перших трьох років свого життя, вже набуває цілу третину тих ідей і знань, з якими ляже старим у могилу. (6) Тут були навіть шестирічні діти, але я напевно знаю, що вони вже досконало розуміли: чому і навіщо вони приїхали сюди, розряджені в такі дорогі сукні, а будинки ходять замарашками (за теперішніх коштів середнього суспільства - неодмінно замарашками). (7) Вони напевно вже розуміють, що так і треба, що це зовсім не ухилення, а нормальний закон природи. (8) Звичайно, на словах не висловлять, але внутрішньо знають, а це, однак, надзвичайно складна думка.

(9) З дітей мені більше сподобалися найменші; дуже були милі та розв'язні. (10) Старші вже розв'язані з певною зухвалістю. (11) Зрозуміло, всіх розв'язнішим і веселішим була майбутня середина і бездарність, це вже загальний закон: середина завжди розв'язна, як у дітях, так і в батьках. (12) Більш обдаровані та відокремлені з дітей завжди стриманіші, або якщо вже веселі, то з неодмінною звичкою вести за собою інших і командувати. (13) Шкода ще теж, що дітям тепер так все полегшують - не тільки всяке вивчення, будь-яке набуття знань, але навіть гру та іграшки. (14) Щойно дитина почне лепетати перші слова, і вже відразу ж починають її полегшувати. (15) Вся педагогіка пішла тепер у турботу про полегшення. (16) Іноді полегшення зовсім не розвиток, а, навіть навпаки, є отуплення. (17) Дві-три думки, два-три враження, глибше вижиті в дитинстві, власним зусиллям (а якщо хочете, так і стражданням), проведуть дитину набагато глибше в життя, ніж полегшена школа, з якої часто-густо виходить ні те ні се, ні добре ні зле, навіть у розпусті не розпусне, і в чесноті не доброчесне.

(18) Що устриці, прийшли? О радість!
(19) Летить ненажерлива молодість
Ковтати...

(20) Ось ця «ненажерлива молодість» (єдиний поганий вірш у Пушкіна тому, що висловлений зовсім без іронії, а майже з похвалою) - ось ця ненажерлива немовля з чогось так робиться ж? (21) Погана молодість і небажана, і я впевнений, що надто полегшене виховання надзвичайно сприяє її виробленню; а в нас уже як цього добра багато!

(22) Але мені все надзвичайно подобалося, і якби тільки не штовхалися підлітки, все обійшлося б на повне задоволення. (23) Насправді, дорослі всі святково і витончено ввічливі, а підлітки (не діти, а підлітки, майбутні молоді люди, у різних мундирчиках, і яких була темрява) - штовхаються нестерпно, не вибачаючись і проходячи повз право. (24) Мене штовхнули разів п'ятдесят; можливо, їх так і вчать для розвитку в них розв'язності. (25) Проте мені все подобалося, з довгої звички, незважаючи навіть на страшну задуху, на електричні сонця та на шалені командні крики балетного розпорядника танців.

(26) Я взяв днями один номер «Петербурзької газети» і в ньому прочитав кореспонденцію з Москви про скандали на святах у дворянських зборах, в артистичному гуртку, в театрі, в маскарад та ін. (27) Якщо тільки вірити кореспондентові (бо кореспондент, сповіщаючи про порок, міг із наміром промовчати про чесноти), то суспільство наше ніколи ще не було ближче до скандалу, як тепер. (28) І дивно: чому це, ще з самого мого дитинства, і на все моє життя, тільки-но я потрапляв у велике святкове зібрання росіян, відразу мені починало здаватися, що це вони тільки так, а раптом візьмуть, встануть і зроблять бешкет, зовсім як у себе вдома. (29) Думка безглузда - і як я дорікав себе за цю думку ще в дитинстві! (30) Думка, яка не витримує жодної критики. (31) О, звичайно, купці і капітани, про яких розповідає правдивий кореспондент (я йому цілком вірю), і колись були, і завжди були, це тип невмираючий; але все ж таки вони більше боялися і приховували почуття, а тепер, ні-ні, і раптом прорветься, на саму середину, такий пан, який вважає себе зовсім уже в новому праві. (32) І безперечно, що в останні двадцять років навіть дуже багато російських людей раптом уявили собі чомусь, що вони отримали повне право на безчестя, і що це тепер вже добре, і що їх за це тепер уже похвалять, а не виведуть. . (33) З іншого боку, я розумію і те, що надзвичайно приємно (о, багатьом, багатьом!) стати серед зборів, де все навколо, пані, кавалери і навіть начальство такі солодкі в промовах, такі чемні і рівні з усіма, що ніби й справді в Європі, - встати посеред цих європейців і раптом щось гаркнути на чистій національній говірці, - свистнути комусь ляпас, відмочити паскудство дівчині і взагалі тут же серед зали нагадувати: «Ось, мовляв, вам за двосотлітній європеїзм, а ми ось вони, всі як були, нікуди не зникли! (34) Це приємно. (35) Але все ж таки дикун помилиться: його не визнають і виведуть. (За Ф. М. Достоєвським ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федір Михайлович Достоєвський (1821-1881) – класик вітчизняної літератури.

Серед пропозицій 14-34 знайдіть таке(-і), яке(-і) пов'язано(-и) з попереднім за допомогою підрядного союзу та частки. Запишіть номер(и) цієї пропозиції(и) поспіль без пробілів, ком і інших розділових знаків у порядку зростання.

ЄДІ 2017 з російської мови. Запитання 24

Прочитайте текст та виконайте завдання 20–24.

(1) Ялинку і танці в клубі художників я, звичайно, не буду докладно описувати; все це було вже давно і свого часу описано, так що я сам прочитав із великим задоволенням в інших фейлетонах. (2) Скажу лише, що надто давно перед тим ніде не був, у жодному зборі, і довго жив самотньо.

(3) Спочатку танцювали діти, усі в чарівних костюмах. (4) Цікаво простежити, як найскладніші поняття прищеплюються до дитини зовсім непомітно, і вона, ще вміючи зв'язати двох думок, чудово іноді розуміє найглибші життєві речі. (5) Один учений німець сказав, що кожна дитина, досягаючи перших трьох років свого життя, вже набуває цілу третину тих ідей і знань, з якими ляже старим у могилу. (6) Тут були навіть шестирічні діти, але я напевно знаю, що вони вже досконало розуміли: чому і навіщо вони приїхали сюди, розряджені в такі дорогі сукні, а будинки ходять замарашками (за теперішніх коштів середнього суспільства - неодмінно замарашками). (7) Вони напевно вже розуміють, що так і треба, що це зовсім не ухилення, а нормальний закон природи. (8) Звичайно, на словах не висловлять, але внутрішньо знають, а це, однак, надзвичайно складна думка.

(9) З дітей мені більше сподобалися найменші; дуже були милі та розв'язні. (10) Старші вже розв'язані з певною зухвалістю. (11) Зрозуміло, всіх розв'язнішим і веселішим була майбутня середина і бездарність, це вже загальний закон: середина завжди розв'язна, як у дітях, так і в батьках. (12) Більш обдаровані та відокремлені з дітей завжди стриманіші, або якщо вже веселі, то з неодмінною звичкою вести за собою інших і командувати. (13) Шкода ще теж, що дітям тепер так все полегшують - не тільки всяке вивчення, будь-яке набуття знань, але навіть гру та іграшки. (14) Щойно дитина почне лепетати перші слова, і вже відразу ж починають її полегшувати. (15) Вся педагогіка пішла тепер у турботу про полегшення. (16) Іноді полегшення зовсім не розвиток, а, навіть навпаки, є отуплення. (17) Дві-три думки, два-три враження, глибше вижиті в дитинстві, власним зусиллям (а якщо хочете, так і стражданням), проведуть дитину набагато глибше в життя, ніж полегшена школа, з якої часто-густо виходить ні те ні се, ні добре ні зле, навіть у розпусті не розпусне, і в чесноті не доброчесне.

(18) Що устриці, прийшли? О радість!
(19) Летить ненажерлива молодість
Ковтати...

(20) Ось ця «ненажерлива молодість» (єдиний поганий вірш у Пушкіна тому, що висловлений зовсім без іронії, а майже з похвалою) - ось ця ненажерлива немовля з чогось так робиться ж? (21) Погана молодість і небажана, і я впевнений, що надто полегшене виховання надзвичайно сприяє її виробленню; а в нас уже як цього добра багато!

(22) Але мені все надзвичайно подобалося, і якби тільки не штовхалися підлітки, все обійшлося б на повне задоволення. (23) Насправді, дорослі всі святково і витончено ввічливі, а підлітки (не діти, а підлітки, майбутні молоді люди, у різних мундирчиках, і яких була темрява) - штовхаються нестерпно, не вибачаючись і проходячи повз право. (24) Мене штовхнули разів п'ятдесят; можливо, їх так і вчать для розвитку в них розв'язності. (25) Проте мені все подобалося, з довгої звички, незважаючи навіть на страшну задуху, на електричні сонця та на шалені командні крики балетного розпорядника танців.

(26) Я взяв днями один номер «Петербурзької газети» і в ньому прочитав кореспонденцію з Москви про скандали на святах у дворянських зборах, в артистичному гуртку, в театрі, в маскарад та ін. (27) Якщо тільки вірити кореспондентові (бо кореспондент, сповіщаючи про порок, міг із наміром промовчати про чесноти), то суспільство наше ніколи ще не було ближче до скандалу, як тепер. (28) І дивно: чому це, ще з самого мого дитинства, і на все моє життя, тільки-но я потрапляв у велике святкове зібрання росіян, відразу мені починало здаватися, що це вони тільки так, а раптом візьмуть, встануть і зроблять бешкет, зовсім як у себе вдома. (29) Думка безглузда - і як я дорікав себе за цю думку ще в дитинстві! (30) Думка, яка не витримує жодної критики. (31) О, звичайно, купці і капітани, про яких розповідає правдивий кореспондент (я йому цілком вірю), і колись були, і завжди були, це тип невмираючий; але все ж таки вони більше боялися і приховували почуття, а тепер, ні-ні, і раптом прорветься, на саму середину, такий пан, який вважає себе зовсім уже в новому праві. (32) І безперечно, що в останні двадцять років навіть дуже багато російських людей раптом уявили собі чомусь, що вони отримали повне право на безчестя, і що це тепер вже добре, і що їх за це тепер уже похвалять, а не виведуть. . (33) З іншого боку, я розумію і те, що надзвичайно приємно (о, багатьом, багатьом!) стати серед зборів, де все навколо, пані, кавалери і навіть начальство такі солодкі в промовах, такі чемні і рівні з усіма, що ніби й справді в Європі, - встати посеред цих європейців і раптом щось гаркнути на чистій національній говірці, - свистнути комусь ляпас, відмочити паскудство дівчині і взагалі тут же серед зали нагадувати: «Ось, мовляв, вам за двосотлітній європеїзм, а ми ось вони, всі як були, нікуди не зникли! (34) Це приємно. (35) Але все ж таки дикун помилиться: його не визнають і виведуть. (За Ф. М. Достоєвським ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Федір Михайлович Достоєвський (1821-1881) – класик вітчизняної літератури.

Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20–23.

У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Заповніть перепустки (позначено буквами) необхідними за змістом термінами зі списку (позначено цифрами).

«У своїх міркуваннях про сучасне йому суспільство Ф. М. Достоєвський використовує такі синтаксичні засоби, як (А)___ (пропозиція 29) та (Б)___ (пропозиції 11, 13). Крім того, автор використовує такий стежка як (В)___ (глибокі життєві речі в пропозиції 4, погана молодість у пропозиції 21) і лексичний засіб (Г)___ (пропозиція 17)».

Список термінів

1) парцеляція
2) риторичне вигук
3) метафора
4) однорідні члени
5) діалектизм
6) епіфора
7) епітет
8) порівняльний оборот
9) фразеологізм

Відповіді ЄДІ 2017 з української мови

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 1

Тропічний ліс - ліс, поширений у тропічному, екваторіальному та субекваторіальному поясах, для яких характерна велика кількість опадів та спекотний клімат, що створює умови для зростання розкішної буйної рослинності.

Тропічний ліс росте в тропічних, екваторіальних та субекваторіальних широтах, де велика кількість опадів у поєднанні зі спекотним кліматом створює умови для зростання розкішної буйної рослинності.

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 2

Тому

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 3

Виділяється з якого-н. ознакою частина земної поверхні (між якими-н. паралелями або між двома меридіанами), а також частина небесної сфери.Фізико-географічний п. Часовий п. П. зодіаку.

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 4

балованний

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 5

зачинатель

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 6

п'ятсот

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 7

А - 6

Б - 5

У 3

Г - 8

Д 2

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 8

торкнутися

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 9

розглянути безбарвний

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 10

АЛЮМІНІЄВИЙ

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 11

КЛЕЮТЬ

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 12

незнайомий

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 13

потімвмить

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 14

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 15

Проїхали під мостом і перед мандрівниками розгорнулася велична панорама столичного міста.

Піраміди приваблюють сотні туристів не лише своїм величним виглядом, але й загадковою історією.

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 16

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 17

1257

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 18

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 19

1235

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 20

Діти змалку вбирають найскладніші поняття і дитина добре розуміє глибокі життєві речі.

Російські люди часто у суспільстві поводяться неналежним чином.

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 21

Пропозиція 23 містить пояснення того, про що йдеться у реченні 22.

У пропозиціях 20-21 подано міркування.

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 22

суцільнорядомнітонісі

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 23

ОДЕ 2017 з російської мови. Відповідь на запитання 24

Наприкінці травня випускники 11 класів зіткнуться з досить-таки непростим випробуванням. ЄДІ з російської мови 2017 року. Цей іспит вважається обов'язковим, такий самий як математика, тому його доведеться складати всім без винятку. На сьогоднішній день головним завданням для одинадцятикласників є своєчасна підготовка до випробування, щоб атестат не був зіпсований поганою оцінкою. Крім того, високий бал за ЄДІ з російської мови відкриває перед майбутнім абітурієнтом двері до найпрестижніших ВНЗ країни.

Більшість учнів, припускаючи, що випробування з російської не є такими складними, як математика чи фізика, не готуються до предмета й у результаті отримують недостатньо високі балы. Необхідно пам'ятати, що іспит стосується не лише матеріалів за 11 клас, а й тем за минулі роки навчання. До того ж, в ЄДІ включені такі завдання, які вимагають неординарного мислення. Як бачимо, російська мова не такий уже простий предмет, а враховуючи майбутні прогнозовані на 2017 рік, він стане ще складнішим.

До чого слід готуватись?

Про те, що на випробування з російської мови чекає низка нововведень, йшлося не один раз. Протягом довгих років вчені та педагоги розробляли оптимальну систему перевірки знань, яка б змогла відобразити реальні знання учнів. 2017 року в ЄДІ з російської мови планують запровадити усну частину. Про це вже заявила Людмила Вербицька (глава Російської Академії освіти).

На цьому етапі вже розроблено всі необхідні перетворення. Залишилося тільки зрозуміти, як їх раціонально використовувати в даному.

До 2017 року всі учні загальноосвітніх шкіл складали російську мову у письмовій формі. Тестова форма, яка знаходилася у бланках, звичайно, річ хороша, але вона не здатна відобразити справжні знання випускників, адже вони можуть просто вгадати відповідь. А як же бути з пунктуацією чи правописом? Тести не здатні докладно показати грамотність учня.

Усний іспит допоможе виявити прогалини у знаннях, вміння точно висловлювати свої думки, складати речення зі слів і вести зрозумілу для екзаменаторів розповідь.

Нині вкрай важлива правильна постановка промови, особливо у галузях економіки. Будь-який керівник повинен уміти формулювати завдання для підлеглих, вміти висловлювати думки та доносити свої ідеї до оточуючих. Саме для цього кожен школяр має навчитися правопису, а також вивчити ази ораторського мистецтва.

Усний блок — це далеко не всі зміни, які чекають на іспит з російської мови. У 2017 році чиновники мають намір ввести систему оцінок за контрольний твір. Нагадаємо, що зараз за прояв творчих здібностей та вміння логічно вибудовувати власні думки учень отримував просто “залік” чи “незалік”.

Людмила Вербицька вважає це несправедливим підходом, особливо тим учням, які можуть показати рівень своїх знань через твір. Тільки введення чіткої оціночної шкали допоможе чітко дізнаватися про рівень підготовленості учня і сформує чіткий об'єктивний погляд на іспит.

Строки проведення

Дострокові іспити розпочнуться з 25 травня 2017 року. Саме в цей період зможуть здати російську мову одинадцятикласники. Основні ж випробування намічені на 30 травня. Перескладання для тих, хто “завалив” предмет чи бажає підвищити оцінку, надається можливість пройти повторний іспит 27 червня. Резервними ж днями призначено 15 квітня та 24 вересня.

Проведення ЄДІ з російської мови

Щоб упоратися з усіма завданнями, учням дається година. За відведений час необхідно вирішити всі два блоки, що включають 24 питання. Перший блок складається з питань, на які необхідно відповідати у цифровій чи словесній формі. На другому бланку учні повинні написати твір на задану тематику.

Оціночна шкала

Ще у 2015 році за дане випробування можна було отримати “залік/незалік”. Вже з 2016 року з'явилися бали, які залежали від кількості правильних відповідей. З таблиці, наведеної нижче, ви можете дізнатися точну кількість балів, які можна отримати за те чи інше питання.

Друга частина іспиту вимагає від учня прояву творчих здібностей та вільного володіння російською мовою. Зазначимо, що твори оцінюється особливим способом, тому однією граматикою екзаменатора не здивуєш.

За правильно зроблену другу частину іспиту учень може заробити 25 балів. Загалом за два блоки випускник заробить 57 балів, до яких приплюсовуються бали за іншими критеріями. Враховуючи, що система оцінювання знань 100-бальна, щоб зрозуміти яку оцінку заробив учень, достатньо звернутися до цієї схеми:

• 0 - 24 - "двійка"
• 25 - 57 - "трійка"
• 58 - 71 - "четвірка"
• від 72 - "п'ятірка"

Зазначимо, що мінімальна кількість балів для вступу до ВНЗ становить лише 36 балів, а для отримання атестату достатньо набрати 24 бали.

Матеріали для підготовки до ЄДІ з російської мови

Наразі щороку випускається маса літератури, яка допомагає майбутнім випускникам готуватися до іспиту. Крім того, для загального доступу на офіційному сайті ФІПД передбачено масу додаткових матеріалів, а саме:

1. Демонстраційна версія іспиту
2. Бланки завдань
3. Тренувальні збірки
4. Відеоконсультації

p align="justify"> Серед найбільш оптимальної літератури для підготовки варто виділити посібник від автора Цибулько І.П.