Kristna liknelser och fabler för barn för lektioner i andlig och moralisk utbildning.

Kharitonova N.V.

Hur ser vi på världen?

Det låg ett gammalt torkat träd på vägen.

En natt gick en tjuv förbi honom och blev rädd - det tycktes honom som om den stod där och väntade på honom.

En förälskad ung man gick förbi och hans hjärta slog glatt. Han antog att trädet var sin älskade.

Barnet, skrämt av läskiga sagor, brast ut i gråt när han såg trädet och bestämde sig för att det var ett spöke, men trädet var bara ett träd.

Vi ser världen som vi själva är.

Och varför du?

Fabel av Andrei Merko

En dag frågade lille Mishutka sin pappa Björn:

Pappa, känner du alla som bor i vår skog?

Ja, son, alla.

Men säg mig, är vargen den modigaste? - frågade sonen.

"Han är väldigt modig, mycket modigare än mig," svarade björnen.

Är tigern stark? – Mishutka släppte inte.

Otroligt stark, jag kan inte ens komma nära honom.

Hur är det med lodjuret? Är hon smart?

Woohoo! - muttrade björnen. – Hon är så fingerfärdig att bladet inte rör sig när hon jagar bytesdjur.

Hur är det med räven? De säger att hon är väldigt smart.

Ja, son, de har rätt. Hon är riktigt smart och smidig.

Så varför, pappa, är du huvudet av skogen, och inte en tiger, en varg eller en smart räv? – frågade Mishutka förvirrat.

Du förstår, son,Vargen är modig, men kan inte vara försiktig. Tigern är stark, men mycket hetsig. Lodjuret är smidigt, men kan ofta inte behålla vad det förvärvat. Räven är smart, men ibland använder hon sina kunskaper för att överlista andra och hamnar därför i trubbel. Tja, jag ser bara tio enheter där de bara ser en. Och beroende på situation och tid är jag antingen en räv, eller en tiger eller en varg. Det är därför jag är skogens överhuvud.

Världen är som du ser den.

En ung man kom till en oas, drack vatten och frågade en gammal man som vilade nära källan:

Vad är det för människor som bor här?

Den gamle mannen frågade i sin tur den unge mannen:

Vilken typ av människor bor där du kommer ifrån?

"Ett gäng själviska människor med dåliga avsikter," svarade den unge mannen.

Samma dag gick en annan ung man till källan för att släcka sin törst från vägen. När han såg den gamle mannen hälsade han och frågade:

Vilken typ av människor bor på denna plats?

Den gamle mannen ställde samma fråga som svar: "Vilken typ av människor bor där du kom ifrån?"

Underbar! Ärlig, gästvänlig, vänlig. Det gjorde ont i mig att skiljas från dem.

Du kommer att hitta samma här, sa den gamle.

En man som hörde båda samtalen frågade: "Hur kunde du ge två så identiska svar på samma fråga?"

Varpå den gamle mannen svarade:

Var och en av oss kan bara se vad vi bär i våra hjärtan.

Den som inte hittat något gott var han än har varit kommer inte att kunna hitta något annat varken här eller på något annat ställe.

Om du inte gillar något i världen omkring dig, så är det som gör oss mest upprörda inte själva fenomenet, utan vår åsikt om det.

Är helvetet och himlen samma sak?

En dag pratade en god man med Gud och frågade honom: Herre, jag skulle vilja veta vad himlen är och vad helvetet är.

Herren ledde honom till två dörrar, öppnade en och ledde in den gode mannen.

Det stod ett stort runt bord, i mitten av det stod en enorm skål fylld med mat, som luktade väldigt gott. Människorna som satt runt bordet såg svältande ut. De hade alla skedar med långa, långa handtag fästa på händerna.

De kunde nå en skål fylld med mat och ösa upp maten, men på grund av deras långa handtag kunde de inte lyfta skeden till munnen. Den gode mannen blev chockad av åsynen av deras olycka.

Herren sa: "Du har just sett helvetet."

Herren och den gode mannen gick sedan mot den andra dörren. Det fanns samma enorma runda bord, samma gigantiska skål fylld med utsökt mat.

Människorna som satt runt bordet höll i samma skedar med väldigt långa handtag.

Bara den här gången såg de välmatade, glada och djupa ut i trevliga samtal med varandra.

Den gode mannen sa till Herren: "Jag förstår inte."

"Det är enkelt," svarade Herren honom,

"De här har lärt sig att mata varandra. Andra tänker bara på sig själva."

Om helvetet och himlen är strukturerade på samma sätt, betyder det att skillnaden finns inom oss?

Liknelsen om vargarna.

En gång i tiden avslöjade en gammal man en viktig sanning för sitt barnbarn:

Det finns en kamp i varje person, mycket lik två vargars kamp. En varg representerar ondska: avundsjuka, svartsjuka, ånger, själviskhet, ambition, lögner. Den andra vargen representerar godhet: fred, kärlek, hopp, sanning, vänlighet och lojalitet.

Barnbarnet, berört till djupet av sin själ av sin farfars ord, tänkte ett ögonblick och frågade sedan:

Vilken varg vinner till slut?

Den gamle mannen log och svarade:

Vargen du matar vinner alltid.

Är världen fientlig mot människor?

Eleven frågade dervischen:

Lärare, är världen fientlig mot människor? Eller ger det gott för en person?

"Jag ska berätta en liknelse om hur världen behandlar en person," sa läraren.

"Det levde en gång i tiden en stor shah.

Han beordrade byggandet av ett vackert palats. Det fanns många underbara saker där.

Bland andra underverk i palatset fanns en hall där alla väggar, tak, dörrar och till och med golvet speglades. Speglarna var ovanligt tydliga, och besökaren förstod inte direkt att det var en spegel framför honom – de reflekterade föremål så exakt.

Dessutom var väggarna i denna hall designade för att skapa ett eko.

Du frågar: "Vem är du?" - och du kommer att höra som svar från olika håll: "Vem är du?"

En dag sprang en hund in i den här hallen och frös av häpnad i mitten - en hel flock hundar omgav den från alla håll, ovan och under.

Hunden blottade sina tänder för säkerhets skull, och alla reflektioner besvarade den på samma sätt.

Allvarligt rädd skällde hon desperat. Ekot upprepade hennes skäll.

Hunden skällde högre. Echo släpade inte efter. Hunden rusade hit och dit och bet i luften,

Och hennes reflektioner rusade också runt och klickade med tänderna.

Nästa morgon hittade tjänarna den olyckliga hunden livlös, omgiven av miljontals reflektioner av döda hundar. Det fanns ingen i rummet som kunde orsaka henne någon skada. Hunden dog i strid mot sina egna reflektioner."

Nu ser du," avslutade dervischen,- världen ger varken gott eller ont i sig. Han är likgiltig för människor. Allt som händer runt omkring oss är bara en återspegling av våra egna tankar, känslor, önskningar och handlingar.

Världen är en stor spegel.

Grundregeln för att uppnå ett mål

Tre nykomlingar kom till Archery Master:

Du är den skickligaste skytten i hela världen! Vi vill bli lika framgångsrika och fortsätta ditt arbete”, sa de.

Jag kan lära dig bågskytte! – svarade Mästaren. - Berätta alla hemligheter och visdom i den här saken. Men jag tar bara en som student! Och han kan bli den bästa skytten och en verkligt framgångsrik person.

För att välja någon som sin lärjunge föreslog Mästaren att alla tre skulle klara ett litet test. Han hängde ett mål på ett träd och på flera meters avstånd släppte han ner den första nykomlingen.

Vad ser du framför dig? frågade Mästaren.

Jag ser ett träd med ett mål hängande på det.

Vad annars? frågade Mästaren

Bakom det finns en grön gräsmatta med blommor som växer på.

"Okej", sa Mästaren och ringde nästa kandidat att bli student. – Vad ser du framför dig?

"Jag ser ett mål, ett träd, en glänta, blommor, himlen," svarade den andra nykomlingen.

Bra! – svarade Mästaren och ställde samma fråga till den tredje nykomlingen. -Vad ser du?

Jag ser ett mål framför mig! - svarade han.

Okej," sa Mästaren, "vad mer?"

Inget annat! Det viktigaste är målet, jag bara ser det!

Bra gjort! - sa Mästaren. – Du kommer att nå stora framgångar i livet. Jag tar dig som min student.

När det finns ett mål spelar inget annat roll.

Liknelse "Sann kunskap".

En dag kom en lärare i skolan till en mycket respekterad lärare och anklagade henne för att hennes undervisningsmetod var helt ologisk, att det var någon sorts galen pratstund och en del andra saker av det här slaget. Läraren tog en pärla ur sin väska. Hon pekade på butikerna i köpcentret och sa:

Ta den till butikerna som säljer bestick och klockbatterier och se om du kan få hundra guldpund för den.

Skolmästaren försökte allt han kunde, men han erbjöds inte mer än hundra silverpenningar.

Bra, sa läraren. – Gå nu till en riktig juvelerare och se vad han kommer att ge dig för den här stenen.

Skolläraren gick till närmaste smyckesaffär och blev otroligt förvånad när han plötsligt erbjöds tio tusen guldpund för denna sten.

Läraren sa:

Du har försökt förstå naturen av den kunskap jag ger och min undervisningsmetod, precis som silverhandlarna försökte värdera denna sten.

Om du vill kunna bestämma det verkliga värdet av en sten,

Bli juvelerare.

Liknelsen om den målmedvetna grodan

Flera grodor samlades och började prata.

Vad synd att vi bor i ett så litet träsk. Om jag bara kunde ta mig till grannträsket så är det mycket bättre där! - en groda kväkade.

Och jag hörde att det finns en fantastisk plats i bergen! Det finns en ren, stor damm, frisk luft och inga huliganpojkar,” kvetade den andra grodan drömmande.

Vad spelar det för roll för dig? – knäckte den stora paddan. – Du kommer aldrig dit ändå!

Varför inte komma dit? Vi grodor kan göra vad som helst! Verkligen, vänner? - sa groddrömmaren och tillade, - låt oss bevisa för denna skadliga padda att vi kan flytta till bergen!

Låt oss! Låt oss! Låt oss flytta till en stor ren damm! - alla grodor kväkade med olika röster.

Så de började alla göra sig redo att flytta. Och den gamla paddan berättade för alla invånare i träsket om den "dumma idén om grodorna."

Och när grodorna gav sig iväg, ropade alla som var kvar i träsket med en röst:

Vart är ni på väg, grodor, det här är OMÖJLIGT! Du når inte dammen. Det är bättre att sitta i ditt träsk!

Men grodorna lyssnade inte och gick vidare. De gick i flera dagar, många tog ut sina sista krafter och övergav sitt mål. De vände tillbaka till sitt ursprungliga träsk.

Alla grodorna mötte på sin svåra väg avrådde dem från denna galna idé. Och så blev deras företag mindre och mindre. Och bara en groda vände sig inte bort från stigen. Hon återvände inte tillbaka till träsket, utan nådde en ren, vacker damm och slog sig ner i den.

Varför kunde hon nå sitt mål? Kanske var hon starkare än andra?

Det visade sig att den här grodan helt enkelt var DÖV!Hon hörde inte att det var OMÖJLIGT! Jag hörde ingen avråda henne, varför hon lätt nådde sitt mål!

Liknelsen om ostronet och örnen.

(Denna liknelse är baserad på en berättelse från forntida indisk mytologi om hur människan skapades)

I början skapade Gud ett ostron och placerade det längst ner. Hennes liv var inte särskilt varierat. Hon gjorde ingenting på hela dagen

Jag har precis öppnat diskbänken, släppt igenom lite vatten och stängt igen. Dag efter dag gick, och hon fortsatte att öppna och stänga diskbänken, öppna och stänga...

Sedan skapade Gud örnen och gav honom fritt flykt och möjlighet att nå de högsta topparna. Det fanns inga gränser för honom, men örnen fick betala för hans frihet.

Ingenting föll från himlen för honom. När han fick ungar jagade han i dagar för att få tillräckligt med mat. Men han var glad över att betala för denna gåva till ett sådant pris.

Gud skapade ju människan. Och han ledde honom först till ostronet, sedan till örnen. Och han sa åt honom att välja sitt eget sätt att leva.

Ständigt lärande och utvecklande gör vi ett val mellan två former av existens. Ostron betyder människor som inte är ivriga att vidga sina horisonter. Mycket ofta, i det här fallet, måste de göra samma sak hela livet.

Den som bestämmer sig för att leva som en örn väljer säkert en svår väg. Troligtvis finns det bara ett sätt att slutföra det - vi måste lära oss att finna glädje i lärande och utveckling.

Ju mer vi lär oss och växer, desto friare blir vi. Hinder och problem blir ur denna synvinkel lärdomar.

Fjärilslektion.

En dag dök en liten lucka upp i kokongen, och en person som gick förbi stod i många timmar och såg en fjäril försöka ta sig ut genom denna lilla lucka. Det gick mycket tid, fjärilen verkade ge upp sina ansträngningar, och gapet förblev lika litet. Det verkade som om fjärilen hade gjort allt den kunde, och att den inte hade mer kraft till något annat.

Då bestämde sig mannen för att hjälpa fjärilen, han tog en pennkniv och skar kokongen. Fjärilen kom genast ut. Men hennes kropp var svag och svag, vingarna var genomskinliga och rörde sig knappt.

Mannen fortsatte att titta och trodde att fjärilens vingar var på väg att räta ut sig och bli starkare och att den skulle flyga iväg. Inget hände!

Under resten av sitt liv släpade fjärilen sin svaga kropp och sina outspända vingar längs marken. Hon kunde aldrig flyga.

Och allt för att personen, som ville hjälpa henne, inte förstod att fjärilen behöver ansträngning för att komma ut genom kokongens smala gap så att vätskan från kroppen passerar in i vingarna och så att fjärilen kan flyga. Livet gjorde det svårt för fjärilen att lämna detta skal så att den kunde växa och utvecklas.

Ibland är det ansträngning som vi behöver i livet. Om vi ​​fick leva utan att stöta på svårigheter skulle vi bli berövade. Vi kunde inte vara så starka som vi är nu. Vi skulle aldrig kunna flyga.

Jag bad om styrka... Och livet gav mig svårigheter att göra mig stark.

Jag bad om visdom... Och livet gav mig problem att lösa.

Jag bad om rikedom... Och livet gav mig hjärnor och muskler så att jag kunde arbeta.

Jag bad om möjligheten att flyga...Och livet gav mig hinder så att jag kunde övervinna dem.

Jag bad om kärlek... Och livet gav mig människor som jag kunde hjälpa med deras problem.

Jag bad om förmåner... Och livet gav mig möjligheter.

Jag fick inget jag bad om. Men jag fick allt jag behövde.

Stark snöflinga.

Låt oss kolla vem av oss som är starkast, vem kan bryta denna torra gren.

Den första snöflingan sprang iväg och hoppade med all kraft upp på grenen. Grenen rörde sig inte ens. Den andra är bakom henne. Inget heller. Tredje. Grenen rörde sig inte heller. Snöflingor föll på grenen hela natten. En hel snödriva bildades på den. Grenen böjde sig under tyngden av snöflingor, men ville inte gå sönder. Och hela denna tid svävade en liten snöflinga i luften och tänkte: "Om de större inte kunde bryta grenen, vart ska jag då gå?"

Men hennes vänner kallade henne: – Prova! Plötsligt kommer du att lyckas!

Och snöflingan bestämde sig till slut. Hon föll på en gren, och... grenen gick sönder, fastän denna snöflinga inte var starkare än de andra.

Och vem vet, kanske är det din goda gärning som kommer att besegra det onda i någons liv, även om du inte är starkare än andra.

Vem är skyldig?

I en tågvagn skriver en flicka flitigt något i en anteckningsbok. Mamma frågar henne: "Vad skriver du, dotter?" – Jag beskriver platserna som jag ser från fönstret. Du kan läsa det, mamma”, svarar dottern. Mamma läser vad hon skrev och höjer på ögonbrynen: "Men du har så många misstag i dina ord, dotter!" - "Åh, mamma! – utbrister tjejen. – Tåget här är på något sätt annorlunda! Han svänger så mycket att det är väldigt svårt att skriva rätt!

Skyll alltid dig själv för dina misstag, inte omständigheterna, och du kommer aldrig att göra ett misstag.

Glöm mig inte.

En liknelse om barmhärtighet och kärlek till naturen för barn

En blomma växte på ett fält och gladde sig: i solen, ljuset, värmen, luften, regnet, livet... Och också över det faktum att Gud skapade den inte som nässlor eller tistlar, utan på ett sådant sätt att det behagade människan.

Den växte och växte... Och plötsligt gick en pojke förbi och slet av den. Bara sådär, utan att ens veta varför.

Han skrynklade ihop den och kastade den på vägen. Blomman blev smärtsam och bitter. Pojken visste inte ens att forskare hade bevisat att växter, precis som människor, kan känna smärta.

Men mest av allt blev blomman förolämpad över att den bara plockades så, utan någon nytta eller mening, och berövades solljus, dagsvärme och nattkyla, regn, luft, liv...

Det sista han tänkte var att det fortfarande var bra att Herren inte skapade honom med nässlor. När allt kommer omkring, då skulle pojken säkert ha bränt sin hand.

Och efter att ha lärt sig vad smärta var, ville han inte att någon annan på jorden skulle ha ont...

Tvisten mellan vinden och solen.

En dag startade den arga nordliga vinden och solen en dispyt om vem av dem som var starkast. De bråkade länge och bestämde sig för att prova sin makt på en resenär.

Vinden sa: "Jag ska slita av hans mantel på ett ögonblick!" Och han började blåsa. Han blåste väldigt hårt och länge. Men mannen lindade sig bara hårdare i sin kappa.

Sedan började solen värma resenären. Han sänkte först kragen, knöt sedan upp bältet och tog sedan av sig kappan och bar den på armen.Solen sa till vinden: "Du förstår: med vänlighet och tillgivenhet kan du uppnå mycket mer än med våld."

Lyckan är nära.

Den gamla kloka katten låg i gräset och värmde sig i solen. Sedan rusade en liten, kvick kattunge förbi honom. Han slog en kullerbytta förbi katten, hoppade sedan upp snabbt och började springa i cirklar igen.

Vad gör du? – frågade katten lat.

Jag försöker fånga min svans! - svarade kattungen andfådd.

Men varför? - skrattade katten.

Jag fick höra att svansen är min lycka. Om jag fångar min svans, kommer jag att fånga min lycka. Så jag har jagat min svans i tre dagar nu. Men han undviker mig hela tiden.

Ja,” log den kloka gamla katten, ”en gång i tiden sprang jag, precis som du, efter min lycka, men den gäckade mig alltid. Jag övergav den här idén. Efter ett tag insåg jagatt det inte är någon mening med att jaga lyckan. Den följer mig alltid i hälarna. Var jag än är är min lycka alltid med mig, jag behöver bara komma ihåg detta.

Mammas hjärta.

I en solbelyst skogsbryn växte en vacker björk med sina unga döttrar. Hon älskade sina barn, smekte dem med spridda grenar, skyddade dem från den kalla vinden och ösregn. Och på sommaren, under sitt tak, skrämde ingen stekande sol björkarna. De kände sig "varma i solen och bra i mammas närvaro."

Men en dag bröt ett åskväder ut i skogen. Inte ett skämt. Åskrullar skakade jorden, och himlen var ständigt upplyst av blixtar. De tunnstammade skönheterna darrade av rädsla. Men björkmor lugnade dem och kramade dem med sina starka grenar: "Var inte rädda för någonting kommer inte att kunna märka dig under mina grenar jag är lång och...". Hon hann inte avsluta.

Ett kraftigt brak hördes i skogen. En enorm blixt slog skoningslöst ner i björken och brände kärnan av dess stam. Men björken fattade inte eld. Hennes styrka lämnade henne, en ond vind försökte kasta henne till marken, ett kraftigt regn höll på att riva upp grenarna, men under dem fanns hennes barn och ingen annan än deras mamma kunde nu skydda dem. Hon kramade sina döttrar ännu hårdare henne, smeker deras smala ännu mer med sina försvagande grenar deras ansikten, tvättar dem med tårar som rinner ner för löven. Förra gången. Det fanns ingen gräns för mammas kärlek.

Först när allt var över och solen åter sken över den regntvättade skogen, sjönk hon svajigt till marken. "Jag kommer aldrig att lämna dig," viskade hon till björkarna, "min stam kommer mycket snart att vara övervuxen av gräs och täckt av mossa, men min mammas hjärta kommer aldrig att sluta slå i den."

När björken föll kramade hon återigen ömt sina döttrar och gjorde ingen av dem illa. Så tre smala skönheter växer runt en gammal stubbe täckt med mossa. Det händer att en resenär sätter sig för att vila i sin skugga på stammen av ett gammalt träd och det verkar för honom att det är förvånansvärt mjukt. Han sluter ögonen och hör hans mammas hjärta slå inom honom...

Heliga sjön.

Där bodde två bröder - stranden och en syster - floden. En bank var hög och täckt av tät skog, varför den ansågs rik. Och den andra, låg och sandig, är fattig.

En gång bad en fattig man på stranden sin rike bror om ved för att göra upp eld och värma upp. Ja, var där! Den rika stranden var indignerad:

Om jag ger dig lite varje gång, då, förstår du, kommer du inte att ha något kvar. Och jag kommer att bli, som du, fattig!

Himlen hörde det och rynkade pannan. Blixten blixtrade och träffade en stor ek på en hög bank. Skogen fattade eld. Och en sådan eld började att högbanken bad:

Systerflod! Bror ta hand om dig! Hjälpa till! Spara! Utan vatten och sand går jag vilse!

Utan att tveka rusade floden och den fattiga stranden för att hjälpa sin bror.

Och de försökte så hårt att hon hällde vatten på elden och gav upp sig till sista droppen, och han täckte den med sand och gav upp varenda sandkorn.

Det var så de släckte branden.

Men detta gav ingen lättnad för den rike brodern. När allt kommer omkring fanns det nu bara en stor tom fördjupning kvar framför honom. Och han hade varken en syster eller en bror...

Tiden har gått.

Regn och hårt arbetande källor fyllde så småningom låglandet med vatten. Och det blev en sjö, som folk, efter att ha lärt sig dess historia, kallade "helig". Vad annat kan du kalla frukten av uppoffrande kärlek?

Och när någon stannade här över natten, suckade den skyldiga höga stranden honom generöst med den bästa veden, som alltid räckte till gryningen, trots att nätterna på dessa platser alltid var långa och kalla...

Nödvändig kunskap.

Kinesisk fabel.

I forna tider bodde det en man som hette Zhu. En dag fick han veta att den gamle jägaren Ma Teng visste hur man dödar drakar. Zhu kom till honom och bad honom att lära honom hur man dödar drakar.

Detta är en svår konst. Är du redo att plugga från morgon till kväll utan vila i fem år? Har du pengar att betala för undervisning?

Ja, - sa Zhu och började undervisa. Fem långa år har gått. Alla dessa år lärde han sig flitigt att besegra drakar. Han återvände till byn utan ett öre i fickan, men han kunde besegra vilken drake som helst. Zhu levde ett långt liv, men träffade aldrig en drake. Och eftersom han inte visste hur man skulle göra någonting, gick hans liv i sorg och nöd. Och först när han blev gammal förstod Zhu en enkel sanning:god kunskap är det som människor behöver och gynnar dem.

Om en pojke som trodde på mirakel.

Pojken älskade att läsa snälla och smarta sagor och trodde på allt som stod där. Därför letade han efter mirakel i livet, men kunde inte hitta något i det som skulle likna hans favoritsagor. Han kände sig något besviken över sitt sökande och frågade sin mamma om det var rätt att han trodde på mirakel? Eller finns det inga mirakel i livet?

”Min kära”, svarade hans mor honom med kärlek, ”om du försöker växa upp till att bli en snäll och bra pojke, då kommer alla sagor i ditt liv att bli sanna.Kom ihåg att de inte letar efter mirakel - de kommer till goda människor på egen hand."

Materialet har samlats in från olika webbplatser.

UTBILDNINGENS SPIK

Köpmannen återvände hem efter långa vandringar.
Till sin förtret upptäckte han att hans son var helt utom kontroll. Den unge mannen lyssnade inte alls på sin mamma. Använde dåligt språk. Han var oförskämd mot sina grannar. Han begick olika brott. Och reagerade inte alls för kommentarer från utsidan.
Vad ska jag göra?
Pappan ville inte ta till våldsamma åtgärder. Varför! Det är hans son!
Köpmannen tog en stor trästolpe. Och han grävde den på gården, på den mest synliga platsen. Och efter varje missgärning slog hans son en stor spik i denna pelare.
Tiden har gått. Varje dag dök det upp fler och fler naglar på pelaren.
Först låtsades den unge mannen inte lägga märke till denna pelare.
Men sedan skämdes han väldigt mycket. Och sonen började övervaka hans beteende. Blev artigare. Blev artigare.
Fadern var mycket glad. Och nu började han dra ut en spik för varje god gärning.
Det blev färre och färre spikar. Och den unge mannen blev vänligare, artigare. Han tog glatt på sig allt hushållsarbete. Mamman började lysa av glädje för sin son.
Och så kom det högtidliga ögonblicket: fadern tog en tång och drog ut den sista spiken från pelaren.
Men detta gjorde ett helt oväntat intryck på min son. Han grät bittert.
-Varför gråter du? - frågade pappan. – Det finns inga fler spikar på stolpen.
– Ja, det finns inga spikar. Men jag ser hålen från de där naglarna. De stannade...

Toy Master

I ett avlägset land bodde en gammal man som älskade barn mycket. Han gjorde hela tiden leksaker åt dem.
Men dessa leksaker visade sig vara så ömtåliga att de gick sönder snabbare än barnet hann leka med dem. Efter att ha slagit sönder en annan leksak blev barnen väldigt upprörda och kom till mästaren för att be om nya. Han gav dem gärna andra, ännu ömtåligare...
Till slut ingrep föräldrarna. De kom till den gamle mannen med en fråga:
"Säg oss, du vise, varför ger du alltid våra barn så ömtåliga leksaker att barnen gråter otröstligt när de slår sönder dem?"
Och då sa vismannen:
"Mycket få år kommer att ta innan någon kommer att ge dessa före detta barn sitt hjärta." Kanske, efter att ha lärt sig att inte bryta ömtåliga leksaker, kommer de att vara mer försiktiga med någon annans hjärta? ..
Föräldrarna tänkte länge. Och de gick därifrån och tackade läraren.

Liknelse om en vis lärare och elev.

Om min själ är tung och en last av förbittring, besvikelse, missnöje med mig själv och andra har ackumulerats, läser jag gärna om olika nationers liknelser. Här är en av mina favoriter.
Lärare och elev
-Du är så klok. Du är alltid på gott humör, aldrig arg. Hjälp mig att vara så också.

Läraren tackade ja och bad eleven ta med potatis och en genomskinlig påse.

"Om du blir arg på någon och hyser agg," sa läraren, "ta då den här potatisen." På ena sidan, skriv ditt namn, på den andra, namnet på personen som konflikten inträffade med, och lägg dessa potatisar i en påse.

- Och det är allt? — frågade studenten förvirrat.

"Nej", svarade läraren. Du bör alltid ha med dig den här väskan. Och varje gång du blir förolämpad av någon, lägg till potatis till den. Eleven höll med.

Det gick en tid. Elevpåsen fylldes på med ytterligare flera potatisar och blev ganska tung. Det var väldigt obekvämt att alltid ha den med sig. Dessutom började potatisen som han satte i i början bli förstörd. Det blev täckt med en hal otäck beläggning, en del grodde, en del blommade och började avge en skarp, obehaglig lukt.

Eleven kom till läraren och sa:

"Det är inte längre möjligt att bära det här med dig." För det första är påsen för tung, och för det andra har potatisen blivit bortskämd. Föreslå något annat.

Men läraren svarade:

—— Samma sak händer i din själ. När du är arg eller kränkt på någon dyker det upp en tung sten i din själ. Du märker det bara inte direkt. Sedan blir det fler och fler stenar. Handlingar förvandlas till vanor, vanor till karaktär, vilket ger upphov till stinkande laster. Och det är väldigt lätt att glömma denna börda, eftersom den är för tung att bära med sig hela tiden. Jag gav dig möjligheten att observera hela denna process utifrån. Varje gång du bestämmer dig för att bli förolämpad eller omvänt kränka någon, tänk på om du behöver den här stenen.

En komisk liknelse om Läraren.

När en ny lärare föddes kom tre älvor ner till hans vagga. Och den första fen sa: "Du kommer att vara evigt ung, för det kommer alltid att finnas barn bredvid dig."
Den andra fen sa: "Du kommer att vara vacker i tanke och själ, för det finns ingen ädlare kallelse än att ge ditt hjärta till barn." Den tredje fen förutspådde: "Du kommer att vara odödlig, eftersom du kommer att fortsätta ditt liv i dina elever."
Men så kom den fjärde fen, onda, ner i vaggan och sa med dyster röst: Men du kommer alltid att kolla i anteckningsböcker, din arbetsdag blir 8 timmar före lunch och 8 timmar efter, alla dina tankar kommer till skolan och bara om skolan, och du kommer aldrig att lugna dig. Så välj innan det är för sent! Läraren sa: "Det är för sent, den här älvan dyker alltid upp för sent, och de lärare som bestämde sig för att koppla ihop sina liv med skolan, med barn, kommer aldrig att ändra detta underbara yrke."

Liknelse om den bästa läraren

Föräldrarna valde den bästa läraren till sin son. På morgonen tog farfar sitt barnbarn till skolan. När farfar och barnbarn kom in på gården var de omgivna av barn.
"Vilken rolig gammal man", skrattade en pojke.
"Hej, lilla tjockis," en annan gjorde ett ansikte.
Barnen skrek och hoppade runt sin farfar och barnbarn. Sedan ringde läraren på klockan och meddelade att lektionen skulle börja, och barnen sprang iväg. Farfadern tog resolut sitt barnbarn i handen och gick ut på gatan.
"Hurra, jag går inte i skolan," var pojken glad.
"Du kommer att gå, men inte till den här," svarade farfadern ilsket "Jag ska själv hitta en skola till dig." Farfadern tog sitt barnbarn till sitt hus, anförtrodde honom till sin mormors vård, och han gick själv för att leta efter en bättre lärare. När han såg en skola gick farfar in på gården och väntade på att läraren skulle låta barnen gå på rast. I vissa skolor uppmärksammade barn inte den gamle mannen, i andra retade de honom. Farfar vände sig tyst om och gick. Till slut gick han in på den lilla skolans lilla innergård och lutade sig trött mot staketet. Klockan ringde och barnen vällde ut på gården.
- Farfar, mår du dåligt, ska jag ta med lite vatten? - en röst hördes.
"Vi har en bänk på vår trädgård, snälla sätt dig ner", föreslog en pojke.
- Vill du att jag ska ringa läraren? frågade ett annat barn. Snart kom en ung lärare ut på gården. Farfadern hälsade och sa: – Äntligen hittade jag den bästa skolan för mitt barnbarn. – Du har fel, farfar, vår skola är inte den bästa. Det är litet och trångt.
Gubben bråkade inte. Han kom överens om allt med läraren och gick. På kvällen frågade pojkens mamma sin farfar:
- Pappa, du är analfabet. Varför tror du att du har hittat den bästa läraren? – Lärare erkänns av eleverna - svarade farfar .

Liknelse "Lärare och elever."

En dag frågade eleverna Hing Shi vad hans huvudsakliga uppgift som lärare var.
Vismannen log och sa:
– Imorgon ska du lära dig om det.
Nästa dag skulle lärjungarna tillbringa lite tid vid foten av berget, som lokalbefolkningen kallade det odödliga berget, Xian Yue. Tidigt på morgonen samlade eleverna saker som kunde vara användbara för dem på vägen och tillsammans gick de till foten av Xian Yue, som de aldrig hade besökt förut.
Vid lunchtid, trötta och hungriga, nådde de en pittoresk kulle och stannade för en vila och bestämde sig för att äta ris och saltade grönsaker, som läraren hade tagit med sig. Det bör noteras att salvian saltade grönsakerna mycket generöst, och därför blev lärjungarna efter en tid törstiga. Men som tur var visade det sig att allt vatten de tagit med sig redan hade tagit slut. Sedan reste sig lärjungarna och började undersöka omgivningarna i jakten på en ny källa.
Bara Hing Shi reste sig inte från sin plats och deltog inte i sökandet. Som ett resultat, efter att ha inte hittat någon vattenkälla, bestämde sig eleverna för att återvända, men sedan reste sig vismannen upp och närmade sig dem och sa: "Källan du letar efter ligger bakom den kullen."
Lärjungarna skyndade sig glatt dit, fann en källa och, efter att ha släckt sin törst, återvände de till Läraren och kom med vatten åt honom. Hing Shi vägrade vattnet och pekade på fartyget som stod vid hans fötter - det var nästan fullt. - Lärare, varför lät du oss inte dricka direkt om du hade vatten? "Jag fullgjorde min uppgift", svarade vismannen, "först väckte jag en törst i dig, som tvingade dig att söka efter en källa, precis som jag väcker i dig en törst efter kunskap." Sedan, när du förtvivlade, visade jag dig vilken väg källan var, och stöttade dig därigenom. Tja, genom att ta mer vatten med mig gav jag dig ett exempel på att det du vill kan vara väldigt nära, du behöver bara ta hand om det i förväg, och därigenom inte låta slumpen eller glömskan påverka dina planer... - Så, Lärarens huvuduppgift är att väcka törst, stödja och föregå med rätt exempel - frågade eleverna. "Nej," sa Hing Shi, " Lärarens huvuduppgift är att odla mänsklighet och vänlighet hos eleven, - han log och fortsatte, "och vattnet du kom med åt mig säger mig att jag än så länge fullgör min huvuduppgift på rätt sätt..
En elev kommer till läraren och säger:
- Lärare, jag är trött. Jag har ett så hårt liv, sådana svårigheter och problem, jag simmar mot strömmen hela tiden, jag orkar inte. Vad ska man göra?
Istället för att svara satte läraren tre likadana behållare med vatten på elden. Jag kastade morötter i en behållare, lade ett ägg i en annan och hällde malda kaffebönor i en tredje.
- Vad förändrades? – frågade han studenten.
"Ägget och morötterna var kokta och kaffet löstes upp", svarade studenten.
"Nej", svarade läraren. – Det här är bara en ytlig titt på saker och ting. Titta, hårda morötter, efter att ha varit i kokande vatten, har blivit mjuka och följsamma. Det sköra och flytande ägget blev hårt. Utåt har de inte förändrats, de ändrade bara sin struktur, under påverkan av samma ogynnsamma omständigheter - kokande vatten. Så är människor. De som är starka utåt kan falla sönder och bli svagare där de som är ömtåliga och ömma bara härdar och blir starkare.
- Och kaffe? - frågade studenten.
– Åh, det här är det mest intressanta. Kaffebönorna löstes helt upp i den nya fientliga miljön och förändrade den - de förvandlade kokande vatten till en magnifik aromatisk dryck.
MORAL: Det finns speciella människor som inte förändras på grund av omständigheterna – de ändrar själva omständigheterna. De förvandlar dem till något nytt och vackert och drar nytta och kunskap från situationen och miljön där de befinner sig.

En liknelse om en lärare och hans elever.

En gång frågade läraren sina elever: - Varför skriker de när folk bråkar? "För att de håller på att tappa lugnet", sa en. – Men varför skrika om en annan person är bredvid dig? frågade läraren. - Kan du inte prata tyst med honom? Varför skrika om du är arg? Eleverna erbjöd sina svar, men ingen av dem nöjde läraren. Till slut förklarade han: "När människor är missnöjda med varandra och grälar, blir deras hjärtan avlägsna." För att klara det här avståndet och höra varandra måste de skrika. Ju argare de blir, desto längre bort kommer de och desto högre skriker de. – Vad händer när människor blir kära? De skriker inte, tvärtom, de talar tyst. Eftersom deras hjärtan är väldigt nära, och avståndet mellan dem är väldigt litet. Och när de blir ännu mer förälskade, vad händer? - fortsatte Läraren. – De pratar inte, de bara viskar och blir ännu närmare i sin kärlek. – Till slut behöver de inte ens viska. De bara tittar på varandra och förstår allt utan ord.

Alfabetiskt nyaste Äldsta

Äldste sonen kom hem från skolan upprörd. - Vad hände, son? - frågade mamman. Tårarna rann plötsligt ner för pojkens kinder, och han sade med svårighet: "Läraren sa att jag inte är kapabel att studera." Jag misslyckades på provet. Alla barn läser bra, men jag läser knappt. Fast jag försöker så mycket. Fadern kramade sin son och sa mjukt: "Oroa dig inte, en magisk lag kommer att hjälpa dig: att lära ut betyder att lära." - Men som...

Hing Shi var ingen rik man, trots att han hade en blomstrande skola där många unga män studerade som kom till honom från hela Kina. En dag frågade en av eleverna honom: – Lärare, din berömmelse dånar över hela landet, du kan vara en rik man som inte vet vad det innebär att bry sig om morgondagen. Varför strävar du inte efter rikedom? - Jag har allt jag behöver för...

En liknelse för dem som tycker det är svårt Professorn tog ett glas vatten, sträckte fram handen med glaset och frågade sina elever: - Hur mycket tror du att det här glaset väger? Det viskade livligt i publiken. — Cirka 200 gram! Nej, 300 gram kanske! Eller kanske alla 500! – svar började höras. "Naturligtvis vet jag inte säkert förrän jag väger det." Men nu är detta inte nödvändigt. Min fråga är denna:...

En dag frågade Zhao Zeng Läraren vad som är viktigare för en person: yttre eller inre skönhet. Som svar på detta frågade Hing Shi studenten: "Säg mig, om du behövde köpa ett hus och du hade tillräckligt med pengar antingen för ett vackert, men obekvämt hus, eller för ett obeskrivligt, men varmt och pålitligt hus. ” Vad skulle du välja? – Jag skulle föredra ett hus som är enkelt på utsidan men bekvämt på insidan. - Och om en person köpte ett hus...

En grupp framgångsrika akademiker med underbara karriärer kom för att besöka sin gamla professor. Naturligtvis vände samtalet snart till arbete - akademiker klagade över många svårigheter och livsproblem. Efter att ha erbjudit sina gäster kaffe, gick professorn till köket och återvände med en kaffekanna och en bricka fylld med en mängd olika koppar - porslin, glas, ...

En dag gick Buddha och hans lärjungar förbi en by där motståndare till buddhister bodde. Byborna rusade ut ur sina hus, omringade Buddha och lärjungarna och började förolämpa dem. Lärjungarna började också bli upphetsade och var redo att slå tillbaka, men Buddhas närvaro hade en lugnande effekt. Men Buddhas ord förvirrade både byborna och lärjungarna. Han vände sig till eleverna...

En vis man var lycklig hela sitt liv. Han log och skrattade hela tiden, ingen såg honom någonsin ledsen. När han blev gammal och redan låg på sin dödsbädd, på väg att ge sig av till en annan värld, sa en av hans elever: "Vi är förvånade över dig, lärare." Varför är du aldrig ledsen? Hur gör du det här? Till vilket den gamle mannen svarade: "En gång, när jag var ung, frågade jag min herre om detta." ...

Eleven kom till läraren och började klaga. Naturligtvis för ditt hårda liv. (Jag kommer inte att citera specifika ord, om du inte kommer på någon ynklig historia själv - läs tidningen. Bättre något från den "gula pressen".) Jag frågade Läraren om råd om vad jag skulle göra när detta, och en annan, och en tredje kom upp, och i allmänhet ger de bara upp! Läraren reste sig tyst och ställde honom framför...

En lärares verk är ett land för de visa och eviga: på scenen - mänskliga hjärtan, bakom kulisserna - mänskliga själar, i auditoriet - människoöden.

När jag tänker på detta minns jag "liknelsen om läraren och lärjungarna".

Slutet av 1400-talet. Upptäckten av en ny värld. Resenärer tar med många nya saker till Europa. Mestadels tar de med sig guld - det här är rikedom, det här är makt över människor.

Men det är inte bara vinsttörsten som lockar människor till den nya världen. En av Christopher Columbus sjömän återvänder till Europa med frön från en aldrig tidigare skådad tomatplanta.

Efter att ha smakat det och lärt sig om dess värde, kunde sjömannen inte motstå frestelsen att odla denna mirakelgrönsak hemma. Och nu, ett år senare, första skörden.

Grannarna provade tomater och bad dem lära dem hur man odlar en okänd grönsak. Han gav bara tolv lärjungar ett säd och sade:

"Om ett år kommer jag och kollar hur du lärde dig att odla tomater av mig." Och eleverna gick hem, och läraren gick för att titta på sina elevers verk.

Alla fick inte samma resultat. Läraren såg inte växten för den första eleven.

Var är frukterna av ditt arbete? - frågade läraren.

Jag kunde inte rädda fröet du gav mig, min lärare. Musen åt upp honom.

Lektion för dig från och med nu. Bevaka som din ögonsten vad du har tagit ansvar för. Och den andra studenten hade ingen växt.

Det är för tidigt, lärare, jag sådde ett frö, det frös.

Allt har sin tid, sin tid. "Gör ingenting innan det är nödvändigt," svarade läraren.

Och den tredje studenten visade sig vara slarvig.

Jag ber om ursäkt, lärare, jag sådde ett frö, men glömde att gro.

En lektion för dig. Väck fröet, förbered det för tillväxt och först sedan så.

Och den fjärde eleven mötte läraren med huvudet nedåt:

Jag glömde, lärare, att så fröet.

Kom ihåg: det som går runt kommer runt.

Och den femte studenten hade inget att skryta med. Han sådde, fröet spirade, men studenten bestämde sig för att transplantera det till en annan plats. Växten dog.

"Allt måste ha sina rötter", sa läraren.

Den sjätte studenten såg ledsen ut.

Min planta har spirat, lärare, jag glömde att vattna den. Min planta har torkat.

Kom ihåg att ingenting kan leva utan mat.

Och den sjunde studenten blev besviken.

"En granne kom, tittade och växten dog", sa eleven till läraren.

Skydda ditt barn från det onda ögat.

Den åttonde eleven hade heller inget att skryta med.

Jag, läraren, lyssnade på andras råd.

Lyssna inte på de som inte vet.

Den nionde studenten kunde inte heller skryta.

Mästare, jag sådde fröet för sent.

Det som var bra igår är inte alltid bra idag.

Läraren såg en växt från den tionde eleven, men den var skröplig och utan frukt.

Jag glömde att gödsla jorden, lärare.

"Förvänta dig inte frukt utan bördig jord," instruerade läraren.

Bara den elfte eleven kom till lärarens glädje. Eleven skördade en god skörd.

Lärare, jag följde alla dina råd.

Du är en bra student, jag är stolt över dig.

Men ett verkligt mirakel väntade läraren vid den tolfte eleven.

Åh lärare! Jag gjorde allt du lärde mig, och jag pratade också med växten varje gång. Tidigt på morgonen kom jag för att önska honom god morgon och frågade hur han tillbringade natten. Under dagen kom jag in för att berätta för dem hur det gick med mina affärer, min frus och mina barns affärer. Varje kväll berättade jag en godnattsaga för växten och önskade honom tyst, viskande, god natt. Och antalet frukter ökade flera gånger. Plantan tackade mig för min omsorg. Och läraren tackade med tårar i ögonen sin elev, som blev hans lärare.

Låt hela innehållet i ditt arbete fortsätta i dina elevers minne, sinnen och hjärtan och låt dina elever förändra din värld och göra den ljusare, snällare och gladare.

Och här är samtalet
Skolhuset töms snabbt.
I den ringande tystnaden
Sista stegen.
Men i en lugn klass sitter du fortfarande vid bordet,
Och återigen är dina elever framför dig.
Och i tysthet tänker du på dem,
Igår främlingar, nu familj,
Om deras fråga, om ditt svar,
Om något som det inte finns något svar på...
Och imorgon kommer dagen igen,
Och skolans glada människor
Fyll golven med buller
Och han kommer att snurra i livets virvelvind!
En gång i tiden stod jag på det tredje skrivbordet mot väggen
Jag drömde om framtiden och hade bråttom att bli vuxen
Redan då bestämde du dig för att bli lärare,
Vägen han valde var inte lätt, men han visste att han var stark nog.
Och återigen är det tyst i skolan,
Och den gamla jordklotet vid fönstret,
I tidningen finns ett suffix och fall,
Och så många öden och förhoppningar...
Landets öde, jordens öde ligger i dina händer,
Dina elevers drömmar kommer att gå i uppfyllelse.
De ska så spannmål, styra fartyg på kurs,
Dedikera ditt liv åt barn, som du gjorde...
Och återigen är det tyst i skolan,
Och den gamla jordklotet vid fönstret,
I tidningen finns ett suffix och fall,
Och så många öden och förhoppningar...
Sergey Vladimirsky

Du behövs, behövs för alltid
Både den unge mannen och den gamle,
Att berika dem ihärdigt.
Så här bryts malm
Så vårens ljus väntar alltid,
Och det är så här spannmål odlas.
Ditt arbete...
Så här polerar en juvelerare ibland en liten diamant,
Så här ger de glans åt damaststål...
Ja, huvudsaken i det nuvarande ödet
Jorden är skyldig dig
Och höjderna som öppnade sig för blicken.
Du är som en mamma ovanför vaggan,
När igen, igen, igen
Bläddrar i skolans anteckningsböcker
Du kan inte blunda på natten,
Du matar oss med kunskap
För godhetens och lyckans skull i världen.
Lärare!
Må du vara hundra gånger
De kommer att berömma, tack
Och de kommer att stiga upp till sångernas tron,
Så att med varje generation framöver,
Det är magiskt för dig att se yngre ut
På jobbet är det så underbart!

Du ägnar dig åt skolfamiljen,
Du kallar dem dina barn.
Går livets vägar
Och dina lektioner kommer ihåg,
Och de håller dig i sina hjärtan.

Dina stygga barn.
Vänligen acceptera vår tacksamhet!

M. Sadovsky

Lärare. Alla hennes drag
Förtydligat på ett enkelt sätt på morgonen:
Ensamhet av stillsam vänlighet,
Storheten i forntida konstruktion.
Men återigen är talet lugnt och lätt,
Och återigen andas de med reflekterad glans
Hexametrar av forntida vers,
Och stänk av löv i de före detta bibliska trädgårdarna.
Fosterlandet, friheten, den bittra röken,
Vad kommer att väcka oss sent eller tidigt,
Men låt mig gråta i ånger åtminstone en gång:
"Lärare, före ditt namn..."

Låt det bli färre helgdagar än vardagen,
Men den som har blivit lärare kommer att förstå:
Vilken glädje det är att vara användbar för människor
Lär Hans Majestät Folket!
Ge honom visdomens och kunskapens gåva,
Och din vänlighet är ditt hjärtas ljus.
Det finns inget mer ansvarsfullt kall på jorden
Det finns inget mer hedervärt och glädjande.
Skisserad av odödliga idéer
Låt ditt arbete vara ärligt till slutet!
Och då kommer de att öppna sig för dig
Medborgare med rena hjärtan!
Och de kommer att bära det som ett stafettlopp,
Som ett minne av din lärare
Önskan att göra detta land vackrare,
Planeten vi lever på!

Gudarna lyser upp med intelligens och lycka,
Och för mig, att förlåta dödssynder,
Alla jordiska lärare gav,
Välsignelse för de första verserna.
Och hur betalade jag dem?
Min eviga plikt och eviga skuld -
Onda handlingar och upptåg,
Utan att känna att min ilska är sjuk.
Jag tyckte det var tjat och infall
Genombrott av oförtjänta klagomål.
Ju längre dessa grymma överraskningar,
Ju oftare ditt samvete rör din själ.
I en dröm stör deras tal och ansikten.
Jag har inget emot att ge det till.
Jag är redo, jag ska omvända mig, jag ska be till Gud,
Men jag förolämpade honom inte.
Och grymheterna kommer för alltid att plåga,
Engagerad utan någon skam,
Fast jag vet att jag varit utan omvändelse länge
Jag blev förlåten lätt och för alltid.
Och ändå vill jag verkligen ha förlåtelse
De måste be med hjälp av verser
Och få bara eftergift från dem
Oavsiktliga, meningslösa synder.
Att skjuta upp omvändelsens rader,
Jag plågade mig själv, inte du, läraren.
För kreativitet värdiga önskemål
Himmel och jord inspirerade inte.
Låt dem lysa upp din sänggavel
Himlens budbärare är på semester.
Kristus själv måste ge dig hälsa
Om han bara hade uppstått!
Pavel Sergeychuk

Mästare, ditt livs dagar är som en,
Ni är alla som kom till er för att studera,
Du kallar dem dina barn.
Men barn växer upp, från skolan
Går livets vägar

Du ägnar dig åt skolfamiljen,

Och dina lektioner kommer ihåg,

Och de håller dig i sina hjärtan.

Favoritlärare, kära person,

Var den lyckligaste i världen

Även om det ibland är svårt för dig

Dina stygga barn.

Du belönade oss med vänskap och kunskap,

Vänligen acceptera vår tacksamhet!

Vi minns hur du förde oss till allmänhetens ögon

Från blyga, roliga förstaklassare.

Varje dag går jag in i klassrummet,

Varje dag går jag in i klassrummet,
Och timme efter timme flyger,
Och min handflata är i krita,
Kunskap om hur man eldar?

Alla sitter vid sina skrivbord,
Vars ögon brinner,
Någon sover vid den här tiden,
Oavsett vad du frågar så är han tyst!

Någon tittar ut genom fönstret igen,
De kommer inte att visa filmer där,
Flickan har inga problem
Säg ordet och gråt genast!

De svarar i tavlan,
Många elever
Upprepa igen
Vissa är "tre" och andra är "fem"!

Varje dag går jag in i klassrummet,
Jag ser många ögons blickar,
Men hans elever
Jag är alltid redo att undervisa!

Mark Lvovsky

Du är lärare med stor bokstav,
Med en ung och vacker själ!
Hur många långa år, hur många vintrar
Du ger din själ till de unga!
Och så själen i många år
Håller sig ung - det är hemligheten
Av ditt liv.
Låt henne fortsätta
Du kommer att vara full av lycka och hälsa!

Våga inte glömma dina lärare.

De oroar sig för oss och minns oss,

Och i tystnaden i omtänksamma rum

De väntar på våra återkomster och nyheter.

De missar dessa sällsynta möten.

Och oavsett hur många år som har gått,

Lärarens lycka bildas

Från våra studentsegrar.

Och ibland är vi så likgiltiga för dem:

På nyårsafton skickar jag inga gratulationer till dem,

Och i vimlet eller helt enkelt av lättja

Vi skriver inte, vi besöker inte, vi ringer inte.

De väntar på oss. De tittar på oss

Och de gläds varje gång för dem

Vem klarar provet någonstans igen?

För mod, för ärlighet, för framgång.

Våga inte glömma dina lärare.

Låt livet vara värdigt deras ansträngningar.

Ryssland är känt för sina lärare,

Lärjungarna ger henne ära.

Våga inte glömma dina lärare.

A. Dementyev

Till oss, kära lärare,
Jag gillar din karaktär!
Ingen annan än du
Vi klarar inte av det!
Du är snäll och rättvis!
Du är ett föredöme för oss i allt!
De bästa känslorna
Vår klass uttrycker till dig!

Undervisning är inte arbete, utan försakelse,
Förmågan att ge allt,
Lämna för en lång bedrift och plåga,
Och i detta ser vi ljus och nåd.
Undervisning - när i ögonen av kyla
Förståelsens gryning kommer att lysa upp,
Och du kommer att förstå: Jag försökte inte förgäves
Och det var inte förgäves som han spred sin kunskap.
Duschade med färgat regn av buketter
Och upplyst av glansen av hundratals ögon,
Acceptera, lärare, inte ett ord av hej,
Och en del av själen är från tacksamma oss!

Dikter för läraren

Den här dagen, blunda och kom ihåg personen
Vem var med dig i din svåraste stund:
Vi gick alla i skolan och för 10 år sedan -
Andelen må vara liten, men söt för oss!
Så min vän, minns du din andra mamma?
Ja, ja, vem gav mig ett leende.
När allt kommer omkring, du känner dig själv: jag kommer inte att säga dig,
Hur mycket hon plötsligt blev kär i alla killar!
Din mentor och vän, och viktigast av allt - lärare,
Käraste av alla mina vänner; din ängel, din väktare!
Och låt idag vara lite dyster på morgonen;
(Oktober är inte april, och bladet är lila nu).
Du vill säga till henne: "Tack så mycket."
För arbete och för kärlek."

Och igen i den förgyllda poppel,
Och skolan är som ett skepp vid bryggan,
Där lärare väntar på elever,
Att börja ett nytt liv.
Det finns ingen rikare och generösare person i världen,
än dessa människor, evigt unga.
Vi minns alla våra lärare,
Fast de själva är nästan gråa.
De är var och en av osss öde,
De passerar genom den som en röd tråd.
Vi säger stolt varje gång
Tre enkla ord: "Det här är min lärare."
Vi är alla i hans mest pålitliga händer:
Forskare, läkare, politiker och byggare...
Lev alltid i dina elever
Och var glad, vår kapten-lärare!

Vi var alla studenter.
Vi växte upp med lärare.
Och alla fick välja själva
Gillas bland lärare!
Och bilden bärs genom åren,
Aldrig att glömma.
Med åren har blivit äldre,
Jag kände en djupare koppling.
Det är inte omedelbart möjligt för oss att förstå:
Det som såddes i oss har kommit upp,
Och bara tack vare dem
Vi lever inte förgäves.
Lärare, åren kommer att gå,
Men minnet kommer inte att raderas helt.
Du är mitt eviga ideal,
Jag har följt dig hela mitt liv.
Jag har bråttom på lärardagen
En av de första på morgonen
Ge dig en bukett blommor,
Vem kommer att säga fler ord.

Läraren lär oss generöst det
Vad du verkligen behöver i livet:
Tålamod, läsa, räkna och skriva,
Och lojalitet mot det infödda fosterlandet.

Om det inte fanns någon lärare,
Det skulle förmodligen inte ha hänt
Varken poet eller tänkare,
Varken Shakespeare eller Copernicus.
Och till denna dag, förmodligen,
Om det inte fanns någon lärare,
Oupptäckt Amerika
Förblev oöppnad.
Och vi skulle inte vara Icari,
Vi skulle aldrig ha svävat upp i himlen,
Om så bara genom hans ansträngningar vi
Vingarna växte inte.
Utan honom skulle det finnas ett gott hjärta
Världen var inte så fantastisk.
För det är oss väldigt kärt
Vår lärares namn!

Favoritaforism

En medioker lärare förklarar,

bra - förklarar

enastående - visar

jättebra - inspirerande

Liknelse
om den bevingade studenten

En gammal man sitter vid sidan av vägen och tittar på vägen. Han ser en man gå, och en liten pojke kan knappt hålla jämna steg med honom. Mannen stannade och beordrade barnet att ge gubben lite vatten och en bit bröd från affären.

- Vad gör du här, gubbe? - frågade en förbipasserande.

- Väntar på dig! - svarade gubben. – Du fick förtroendet att uppfostra det här barnet.

- Höger! – Mannen blev förvånad.

- Så ta med dig visdom:

Lärarens dag– Det här är en verklig nationell helgdag. Var och en av oss gick i skolan. Alla (hoppas jag verkligen!) hade en favoritlärare (favoritlärare).

Idag minns vi dem som inte längre finns med oss, och vi hedrar dem som lever och mår och drömmer om att de kommer att leva och frodas i många år framöver.

En lärare är ett stort ansvar och gränslös kärlek. Jag tror att en lärare också är vänlighet och visdom. Jo, och, förstås, intelligens. Det är också omöjligt utan honom.

Kära nuvarande och blivande lärare, pedagoger, föreläsare! Eftersom samtalet redan har övergått till vänlighet och visdom, ger jag dig idag inte vad som helst, utan liknelser...

Liknelse om läraren och poängen

En dag visade läraren eleverna ett tomt pappersark med en svart prick i mitten och frågade: "Vad ser ni?"

Första elev: "Peka."

För det andra: "Svart prick".

För det tredje: "Fet punkt."

Då svarade läraren: "Ni såg alla bara en prick, och ingen märkte det stora vita arket!"

Det är så vi bedömer en person efter hans smärre brister.

Caille Leon Emile. Lektionen. 1887

Liknelsen om läraren Hing Shi

En dag kom en ung bondekvinna till Hing Shi och frågade:

Lärare, hur ska jag uppfostra min son: i tillgivenhet eller i allvar? Vad är viktigare?

Titta, kvinna, på vinrankan”, sa Hing Shi, ”om du inte beskär den, om du inte river bort överflödiga skott och löv av medlidande, kommer vinrankan att bli vild, och du, efter att ha tappat kontrollen över dess tillväxt, kommer inte att få goda och söta bär.” Men om du skyddar vinstocken från smekning av solens strålar och inte försiktigt vattnar dess rötter varje dag, kommer den att vissna helt. Och bara med en rimlig kombination av båda kommer du att kunna smaka på de önskade frukterna.

Tom Lovell. Una escuela en la antigua Mesopotamien

* * *

En dag frågade lärjungarna Läraren vad hans huvudsakliga uppgift var. Vismannen, leende, sa: "I morgon kommer du att lära dig om det."

Nästa dag skulle lärjungarna tillbringa lite tid vid foten av berget. Tidigt på morgonen gav de sig iväg. Vid lunchtid, trötta och hungriga, nådde de en pittoresk kulle och stannade för en vila och bestämde sig för att äta ris och saltade grönsaker, som läraren hade tagit med sig. Det bör noteras att salvian saltade grönsakerna mycket generöst, och därför blev lärjungarna efter en tid törstiga. Men som tur var visade det sig att allt vatten de tagit med sig redan hade tagit slut. Sedan började lärjungarna undersöka det omgivande området på jakt efter en frisk vattenkälla. Efter att inte ha hittat honom återvände vi tillbaka. Vismannen närmade sig dem och sa: "Källan du letar efter är över den kullen." Lärjungarna skyndade med glädje dit och, efter att ha släckt sin törst, återvände de till läraren och kom med vatten åt honom.

Läraren vägrade vattnet och pekade på fartyget som stod vid hans fötter. "Men varför lät du oss inte dricka direkt om du hade vatten?" – eleverna var förvånade. Vismannen svarade: "Jag fullgjorde min uppgift. Först väckte jag en törst hos dig, vilket fick dig att söka efter källan, precis som jag väcker i dig en törst efter kunskap. När du blev förtvivlad visade jag dig vilken riktning källan var och stöttade dig därigenom. Tja, genom att ta mer vatten med mig gav jag dig ett exempel på att det du vill kan vara väldigt nära, du måste bara ta hand om det i förväg.”

"Så, lärarens huvuduppgift är att väcka törst, stödja och föregå med rätt exempel?" – frågade eleverna. "Nej. Min huvudsakliga uppgift är att odla medmänsklighet och vänlighet hos eleven”, sa läraren och log. "Och vattnet du kom med åt mig säger mig att jag än så länge utför min huvudsakliga uppgift på rätt sätt..."

Jean-Baptiste-Simeon Chardin. Den unga skolfröken

Liknelse om läraren

En dag kom en kvinna som bodde granne till Rumi. Hon tog med sin lille son till vismannen.

"Jag vet inte vad jag ska göra, Rumi," sa hon. "Jag har redan försökt alla sätt, men barnet lyssnar inte på mig." Han äter för mycket socker! Säg till honom att det här inte är bra. Han kommer att lyssna på dig för han respekterar dig mycket.”

Rumi tittade på barnet, på tilliten i hans ögon och sa: "Kom tillbaka om tre veckor."

Kvinnan var helt förvirrad. Det är en så enkel sak! Varför sa inte den här upplyste mannen bara till sin son att inte äta så mycket socker?!

Det är inte klart... Folk kom till Rumi från avlägsna länder, och han hjälpte till att lösa mycket allvarligare problem på en gång.

Men vad ska man göra - hon kom lydigt tre veckor senare. Rumi tittade på barnet igen och sa: "Kom tillbaka om tre veckor till."

När de kom för tredje gången sa Rumi till pojken: "Son, lyssna på mitt råd, ät inte mycket socker, det är dåligt för din hälsa."

"Eftersom du råder mig," svarade pojken, "kommer jag inte att göra det här längre."

Efter detta bad mamman barnet att vänta på henne utanför. När han kom ut frågade hon Rumi varför han inte gjorde det första gången, för det var så enkelt...

Och Rumi erkände för henne att han själv alltid älskade att äta socker, och innan han gav sådana råd måste han själv bli av med denna svaghet. Först bestämde han sig för att tre veckor skulle räcka, men han hade fel...

Den helige mannen, känd för sin visdom och andliga styrka, avvänjde sig från att äta godis i sex veckor bara för att ha rätten att säga till pojken: "Min son, ät inte mycket socker, det är dåligt för din hälsa."

(Ängel Coitier. gyllene snittet ).

Liknelse om läraren och eleverna

Slutet av 1400-talet. Upptäckten av en ny värld. Resenärer tar med många nya saker till Europa. Mestadels tar de med sig guld - det här är rikedom, det här är makt över människor. Men det är inte bara vinsttörsten som lockar människor till den nya världen. En av Christopher Columbus sjömän återvänder till Europa med frön från en aldrig tidigare skådad växt - en tomat. Efter att ha smakat det och lärt sig om dess värde, kunde sjömannen inte motstå frestelsen att odla denna mirakelgrönsak hemma. Och nu, ett år senare, första skörden. Grannarna provade tomater och bad dem lära dem hur man odlar en okänd grönsak. Han gav bara tolv elever ett frö och sa: "Om ett år kommer jag och kollar hur du lärde dig att odla en tomat av mig." Och eleverna gick hem, och ett år gick, och läraren kom för att titta på sina elevers verk.

Alla fick inte samma resultat. Läraren såg inte växten för den första eleven.

Var är frukterna av ditt arbete? - frågade läraren.

Jag kunde inte rädda fröet du gav mig, min lärare. Musen åt upp honom.

Lektion för dig från och med nu.Bevaka som din ögonsten vad du är ansvarig för .

Och den andra studenten hade ingen växt.

Det är för tidigt, lärare, jag sådde ett frö, det frös.

Allt har sin tid, sin tid.Gör ingenting innan det är nödvändigt , - svarade läraren.

Och den tredje studenten visade sig vara slarvig.

Jag ber om ursäkt, lärare, jag sådde ett frö, men glömde att gro.

En lektion för dig. Väck fröet, förbered det för tillväxt och först då .

Och den fjärde eleven mötte läraren med huvudet nedåt:

Jag glömde, lärare, att så fröet.

Kom ihåg: Som man bäddar får man ligga .

Och den femte studenten hade inget att skryta med. Han sådde, fröet spirade, menEleven bestämde sig för att flytta honom till en annan plats. Växten dog.

- Allt måste ha sina rötter , sa läraren.

Den sjätte studenten såg ledsen ut.

Min planta har spirat, lärare, jag glömde att vattna den. Min planta har torkat.

Kom ihåg, ingenting kan leva utan mat .

Och den sjunde studenten blev besviken.

En granne kom, tittade och växten dog, berättade eleven för läraren.

- Skydda ditt barn från det onda ögat .

Den åttonde eleven hade heller inget att skryta med.

Jag, läraren, lyssnade på andras råd.

- Lyssna inte på de som inte vet .

Den nionde studenten kunde inte heller skryta.

Mästare, jag sådde fröet för sent.

- Det som var bra igår är inte alltid bra idag .

Läraren såg en växt från den tionde eleven, men den var skröplig och utan frukt.

Jag glömde att gödsla jorden, lärare.

- Förvänta dig inte frukt utan bördig jord , instruerade läraren.

Bara den elfte eleven kom till lärarens glädje. Eleven skördade en god skörd.

Lärare, jag följde alla dina råd.

Du är en bra student, jag är stolt över dig.

Men ett verkligt mirakel väntade läraren vid den tolfte eleven.

Åh lärare! Jag gjorde allt du lärde mig, och jag pratade också med växten varje gång. Tidigt på morgonen kom jag för att önska honom god morgon och frågade hur han tillbringade natten. Under dagen kom jag in för att berätta för dem hur det gick med mina affärer, min frus och mina barns affärer. Varje kväll berättade jag en godnattsaga för växten och önskade honom tyst, viskande, god natt. Och antalet frukter ökade flera gånger. Plantan tackade mig för min omsorg. Och läraren tackade med tårar i ögonen sin elev, som blev hans lärare.

Låt hela innehållet i ditt arbete fortsätta i dina elevers minne, sinnen och hjärtan och låt dina elever förändra din värld och göra den ljusare, snällare, gladare .

Alexandre-Évariste Fragonard del III. Henrik IV:s läxa

Varför skriker de när folk bråkar?

En gång frågade läraren sina elever:

Varför skriker de när folk bråkar?

För att de tappar lugnet, sa en.

Men varför skrika om den andra personen är bredvid dig? frågade läraren. - Kan du inte prata tyst med honom? Varför skrika om du är arg?

Eleverna erbjöd sina svar, men ingen av dem nöjde läraren. Till slut förklarade han:

När människor är missnöjda med varandra och grälar växer deras hjärtan isär. För att klara det här avståndet och höra varandra måste de skrika. Ju argare de blir, desto högre skriker de.

Vad händer när människor blir kära? De skriker inte, tvärtom, de talar tyst. Eftersom deras hjärtan är väldigt nära, och avståndet mellan dem är väldigt litet. Och när de blir ännu mer förälskade, vad händer? - fortsatte Läraren. – De pratar inte, de bara viskar och blir ännu närmare i sin kärlek.

Till slut behöver de inte ens viska. De bara tittar på varandra och förstår allt utan ord. Detta händer när två kärleksfulla människor är i närheten. Så när ni argumenterar, låt inte era hjärtan röra sig ifrån varandra, säg inte ord som ytterligare ökar avståndet mellan er. För det kan komma en dag då avståndet blir så stort att man inte hittar tillbaka.

Jan Steen. Skolläraren

Bästa skolan

Föräldrarna letade efter en bra skola och lärare för sin son och till slut valde de den bästa läraren för sin son. På morgonen tog farfar sitt barnbarn till skolan. När farfar och barnbarn kom in på gården var de omgivna av barn.

Vilken rolig gubbe”, skrattade en pojke.