Testirajte razvoj glasnosti i demokracije u SSSR-u. Razvoj otvorenosti i demokracije. Posljednje godine stagnacije. Uspon na vlast M. Gorbačova

Državna autonomna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja regije Lipetsk "Institut za razvoj obrazovanja"

Na regionalnom natjecanju metodičkih razvoja za nastavnike povijesti i društvenih znanosti "Idem u razred!"

Metodološki razvoj lekcije povijesti: "Razvoj glasnosti u SSSR-u"

MBOU Srednja škola br. 46, Lipetsk

Zajceva Julija Nikolajevna

Metodički komentar

Razred – 11. razred

Predmet: Razvoj glasnosti u SSSR-u

Ciljevi lekcije:

Formirati kod učenika ideju o razvoju glasnosti i demokracije u SSSR-u, kao jednom od pravaca perestrojke.

Istaknite uzročno-posljedične veze

Razviti vještine analize povijesnih informacija prikazanih u različitim izvorima.

Nastavite razvijati vještine analiziranja i organiziranja informacija.

Razviti sposobnost korištenja IKT-a u nastavi.

Ciljevi lekcije:

Edukativni :

Proučite pojmove: “Glasnost”, “Demokracija”, “Perestrojka”

Proučite faze formiranja glasnosti u sovjetskom društvu.

Razmotrite manifestaciju otvorenosti u različitim sferama javnog života.

Proučite rezultate manifestacije otvorenosti i demokracije u sovjetskom društvu.

Razvojni

Nastavite razvijati vještine analitičkog razmišljanja

Nastavite razvijati vještine rada s tekstom udžbenika, ističući glavne informacije

Razviti vještine rada s dodatnim informacijama, uključujući analizu informacija, isticanje glavnog i prezentiranje u obliku kratke poruke.

Budite u mogućnosti argumentirati svoje stajalište

Obrazovni:

Njegujte osjećaj pripadnosti povijesti svoje zemlje

Poticati osjećaj građanske odgovornosti kod učenika

Nastavite razvijati osjećaje jedni prema drugima tijekom samostalnog rada, budite sposobni slušati gledište svojih drugova

Planirani rezultati:

Razumjeti pojam "glasnost", njezine glavne ciljeve i rezultate

Stjecanje znanja o glasnosti, kao jednom od pravaca perestrojke, kroz sudjelovanje u raspravi

Identifikacija glavnih faza širenja glasnosti

Usustavljivanje i selekcija informacija kroz samostalnu pripremu poruka

Tehnologije obuke:

Problemsko učenje;

Osobno usmjereno učenje;

ICT.

Potrebna tehnička sredstva: multimedijska oprema; Osobno računalo

Vizualizacija: Multimedijska prezentacija, naslovnice knjiga E. Zamjatina “Mi”, J. Orwella “1984”, plakati iz razdoblja glasnosti. Fragment programa "Vzglyad" za 1986., Fragment nastupa V. Tsoija s pjesmom "Change!"

Rabljene knjige:

udžbenik - N.V. Zagladin 11. r. M., 2014. (monografija).

Internet resursi:

Internet portal "ReshuUSE"

Video hosting -

Tehnološka karta lekcije.

Oni koji su odsutni su imenovani. Provjerite spremnost za nastavu.

Regulatorni UUD: Sposobnost zaupravljanje vlastitim ponašanjem i spremnošću te usmjerenost na stjecanje znanja.

2. Motivacija za aktivnost

5 minuta

Obratite pozornost na ekran, ispred vas su plakati koji datiraju iz 80-ihXXstoljeća, pažljivo ih pogledajte i

Što mislite o čemu će biti naša današnja lekcija? Pokušajte formulirati temu lekcije.Slajd 1

Sluša odgovore. Ispravlja temu.

Dakle, tema naše lekcije: Razvoj glasnosti u SSSR-u.Slajd 2

Što mislite koji su ciljevi naše lekcije?

Da biste dobili ocjenu morate aktivno sudjelovati u radu.

Poruka plana rada:

Širenje javnosti

Izražavanje transparentnosti u raznim sferama života

Promišljanje prošlosti i usmjeravanje budućnosti. Slajd 3 .

Slušati učitelja.

Usredotočite se na posao koji je pred vama u razredu.

Daju različite odgovore.

Govorimo o slobodi govora. O slobodi misli. O prilici da izrazite svoje mišljenje. O mogućoj promjeni društva u SSSR-u.

U ponudi su različite formulacije.

Slajd 1.

Zapiši temuSlajd 2

Oblikujte ciljeve.

Ciljevi naše lekcije su razmotriti čimbenike povezane s promjenama u životu u sovjetskom društvu tijekom razdoblja perestrojke. Doznajte kakav je značaj za to imala glasnost.

Slajd 3 . Upoznajte se s planom.

Osobni UUD: Formiranje odgovornog odnosa prema učenju.

Metasubjekt regulatorni UUD:

Sposobnost samostalnog oblikovanja ciljeva učenja i načina za njihovo postizanje. Sposobnost sažimanja informacija i njihove analize.

Metasubjektna komunikacijska UUD:

Sposobnost korištenja vašeg govora za interakciju s učiteljem i međusobno, pri određivanju teme i ciljeva lekcije.

Sposobnost generalizacije, uspostavljanja analogija, uzročno-posljedičnih veza i zaključivanja u radu s ilustrativnim materijalom.

Obnavljanje temeljnih znanja i načina djelovanja.

2 minute

U prethodnoj lekciji razgovarali smo o ovoj temiPerestrojkana području ekonomije i politike. Prisjetimo se jesu li reforme bile uspješne i čemu su bile usmjerene?

Tako je, dečki, ali u društvu su ojačali mehanizmi perestrojke. Glasnost je postala jedan od glavnih načina formiranja nove svijesti ljudi. Prije svega, glasnost se povezivala s ukidanjem cenzure.

Prisjetimo se što je cenzura?Kakvu je ulogu imala u sovjetskom društvu?

Slajd 4

Istina je da tijekom perestrojke cenzura počinje slabiti. Javlja se Glasnost.

M.S. Gorbačov je proveo reforme u gospodarskoj sferi, koje su bile usmjerene na uvođenje tržišnih mehanizama u gospodarstvo, a također je težio višestranačkom sustavu. Međutim, reforme nisu u potpunosti provedene, što je dovelo do produbljivanja krize.

Cenzura – kontrola za sadržaj i distribuciju , tiskani materijali, glazbeno-scenska djela, djela , I djela, emisije I . U društvu se širila cezura s ciljem ograničavanja ili sprječavanja širenja ideja i informacija koje ova vlast smatra nepoželjnima.

Slajd 4.

Predmet UUD:

Biti u stanju identificirati događaje.

Predstavite motive i rezultate provedenih reformi. Sposobnost definiranja pojmova.

Stvaranje problematične situacije

2 minute.

Publicitet.

Publicitet?..

Publicitet…

Što mislite što znače interpunkcijski znakovi iza riječi glasnost?

Hajdemo shvatiti.

Tako je dečki.

Slajd 5.

Izlažući glavna pitanja, učenici aktiviraju svoje mišljenje uz pomoć pitanja na slajdu. Usredotočite se na posao koji je pred vama.

To znači da je problematično pitanje naše lekcije stjecanje znanja o tome što je glasnost, je li dobra ili nije i do čega je društvo dovela.

Slajd 5.

Osobni UUD:

Formiranje odgovornog odnosa prema učenju, temeljenog na motivaciji za učenje i znanje.

Učenje novog gradiva

23 min.

Pojam "glasnost" kao dokaz novih pristupa prvi put se čuo u Gorbačovljevom govoru na XXVII kongresu KPSS-a (veljača 1986.)Slajd 6.

Pokušajmo sada definirati pojam glasnosti.

Sluša odgovore i ispravlja definiciju.

“Glasnost” je u početku trebala biti ništa drugo nego obnova službene ideologije koja je izgubila svoju učinkovitost.Međutim, ubrzo je izgubljena kontrola nad propagandom CPSU-a.

Nastavnik priopćava ciljeve promidžbe.

Sada utvrdimo kako se glasnost širila u sovjetskom društvu. Otvorite udžbenik na str. 321-322. Napiši kako je došlo do širenja glasnosti.

U redu ljudi, tako je.Slajd 8.

Glasnost se očitovala posvuda u kinu, glazbi i književnosti. Kod kuće ste dobili zadatak sastaviti mini-poruke o razvoju književnosti, glazbe i kinematografije tijekom godina perestrojke.

Publicitet u književnosti: studentski nastup.

Kino i rehabilitacijska studentska predstava.

Još jedno područje umjetnosti koje je zahvatila glasnost bila je glazba; snimke raznih izvođača pojavljivale su se na radiju i kazetama. Grupa Kino koju vodi Viktor Tsoi uspijeva steći posebnu popularnost. Legendarna pjesma “Changes!”, prvi put izvedena 1986. godine, postala je himna perestrojke i glasnosti, a iako je sam Tsoi tvrdio da u pjesmu ne ulaže nikakvo političko značenje, narod ju je tako doživio. Predlažem da poslušate skladbu i odgovorite zašto? Organizira se mini-diskusija.Slajd 16.

Koje je značenje izjave

Iz govora I.K. Polozkova. 31. siječnja 1991. Slajd 15
“Ako je prije CPSU imao monopol nad glasnošću, sada taj monopol imaju snage koje su joj se protivile.”

Razmislite o rezultatima glasnosti.

Ispravlja rezultate publiciteta.

Slajd 18 .

U središtu pozornosti javnosti u prvim godinama perestrojke bilo je novinarstvo i televizijski programi ("Pogled", "Prije i poslije ponoći", "Peti kotač", "600 sekundi"), ljudi su nastojali biti u središtu onoga što se događalo.

Kratke informacije o Vladu Listyevu.Slajd 19.

Pogledajte video prijenos video zapisa koji je postao kultni simbol perestrojke “Vzglyad” za 1987.Slajd broj 20

Pitanja:Slajd br. 21

Organiziranje rasprave o sljedećim pitanjima:

Koji se problem pominje u videu?

Kako se sovjetski građani osjećaju prema redovima i problemu nestašica?

Mislite li da je takav video mogao biti prikazan na ekranima ranije? Zašto? Navedite razloge za svoj odgovor.

Razvoj medija doveo je do toga da su počeli raspravljati o aktualnim temama. Sredstvo izražavanja bio je plakat perestrojke.Slajd broj 22.

Što je prikazano na plakatima? Kakvi problemi?

U vrijeme glasnosti naveliko se raspravljalo o mehanizmima buduće organizacije društvenog života. Jedina moguća alternativa je viđeno kao demokratsko društvo.

Zapišite datum.Slajd 6.

Učenici nude vlastite formulacije pojma. Glasnost je jedan od pravaca perestrojke, povezan s djelomičnim ukidanjem cenzure i širenjem slobode govora.

Zapiši pojam glasnostSlajd 7.

Navika autocenzure, nezadovoljstvo partokracijom - u prvoj fazi (1986.);

Potpora odozgo, promjena vodstva niza središnjih publikacija;

Širenje zone i povećanje oštrine kritike;

Ograničenje funkcija Glavlita (1988.);

Rastuća popularnost publikacija koje pokazuju hrabrost i inicijativu;

Politička diferencijacija u medijima;

Novi pogled na moć, povijest i pokret za ljudska prava.Slajd 8.

Učenik izlaže o književnosti tijekom perestrojke, s fokusom na nova djela, kao i na činjenicu da su se počela objavljivati ​​dosad zabranjena djela. Razmatra se osobnost A.I. Solženjicin.Slajdovi 9-12. Ostali slušaju i postavljaju pitanja.

Student skreće pozornost na to da filmovi počinju doticati akutne društvene probleme i rehabilitirati politiku. zatvorenika, izdaju se knjige sjećanja.Slajdovi 13-15.

Organizira se mini-diskusija. Frazu "želimo promjenu, čekamo promjenu" u pozadini ekonomske krize i društvenih preokreta ljudi su doživljavali kao izravan vodič za djelovanje, zbog čega je postala himna perestrojke, glasnosti, koja je postavila svoju Cilj je sustavna promjena u društvu.

Značenje izjave I.K. Polozkova treba ustvrditi da je glasnost, koja je započela kao mehanizam utjecaja komunista na društvo, postupno zahvatila i snage koje su joj se suprotstavljale.

Rezultati publiciteta su formulirani.

1. Višestranačje je oživljeno
2. Žrtve Staljinove represije bile su rehabilitirane
3. Aktivirale su se različite društvene snage
4. Glasnost je dovela do širenja demokratizacije zemlje
5. Ukinuta cenzura
6. Rastući interes među Rusima za povijest državeSlajd 18 .

Slušam i analiziram ono što čujem.

Sudjelovanje u raspravi.

Problem nestašice robe lake industrije.

Sovjetski građani već su se pomirili i vjeruju da će uvijek biti redova.

Ne, jer cenzura to ne bi dopustila.

Plakati Perestrojke prikazuju akutne društvene probleme, podmićivanje, korištenje otvorenih informacija u svrhe koje nisu poslovne te nepovjerenje u političku situaciju u zemlji.

Osobni UUD:

Sposobnost samostalnog rada i samospoznaje. Formiranje prijateljskog stava s poštovanjem prema drugoj osobi prilikom prenošenja poruke. Formiranje kompetentnog govora, sposobnost svjesne obrane vlastitog stajališta. Formiranje cjelovitog svjetonazora koji odgovara razini moderne povijesne znanosti.

Metasubjekt regulatorni UUD:

Razvijanje sposobnosti postavljanja ciljeva i povezivanja svojih radnji sa željenim rezultatima.

Formiranje vještine samostalnog ocjenjivanja točnosti odabranih zadataka.

Metasubjektna komunikacijska UUD.

Formiranje vještine rada s velikom količinom informacija i njihovog prezentiranja u obliku usmene poruke. Usavršite svoju sposobnost sudjelovanja u raspravama. Sposobnost korištenja monološkog govora da izrazite svoje stajalište.

Metasubjektni kognitivni UUD.

Sposobnost oblikovanja pojmova, generalizacija, zaključaka, uzročno-posljedičnih veza. Izgradite logično razmišljanje i zaključke.

Predmet UUD:

Sposobnost definiranja i formuliranja pojmova, određivanja ciljeva, faza širenja i rezultata promidžbe. Predstavite motive za uvođenje glasnosti u javni život SSSR-a.

Odredite i obrazložite svoje ocjene povijesnih pojava i događaja.

Tolerantno definirajte svoj stav prema drugim pozicijama.

Usustavljivanje i konsolidacija proučenog gradiva. Provjera i usklađivanje kvalitete svladavanja novog gradiva

10 min.

Sada se vratimo našem problematičnom zadatku lekcije.

Publicitet.

Publicitet?..

Publicitet…

Slajd 23.

Pokrenite test. Dodatak 1.

Učenici kroz raspravu dolaze do zaključka da je na ova pitanja nemoguće dati jednoznačne odgovore.S jedne strane, u vrijeme glasnosti ljudi su dobili više slobode govora, a pojavila se i nada za rješavanje problema. S druge strane, to je dovelo do permisivnosti. Rezultati i publicitet imali su i pozitivne i negativne strane.

Izvedite test.

Komunikacijski UUD: Koristite govorna sredstva za uspješno učvršćivanje.

Predmet UUD:

Definirajte i obrazložite svoju ocjenu publiciteta.

Metasubjektni kognitivni UUD:

Sposobnost rada s testovima.

Sažimanje i razmišljanje o lekciji

3 minute

Razgovarali smo o temi glasnosti u SSSR-u. Pokušajmo izvući zaključak iz lekcije. Tako je dečki.

sada zapišite domaću zadaću - odlomak 44. Sastavite poruke o manifestaciji otvorenosti u regiji Lipetsk.

Obrazloženo ocjenjivanje.

Zaključak: Danas smo se osvrnuli na jedan od ključnih pojmova perestrojke - glasnost. Glasnost je značila ukidanje cenzure u društvu, prijelaz na demokratska načela u društvu. Zapiši zadatak. Daju ocjene.

Metasubjektni kognitivni UUD:

Sposobnost generaliziranja i logičnog zaključivanja.

Prilog 1.

Test probira

Slajd 2

Širenje javnosti

Navika autocenzure, nezadovoljstvo partokracijom - u prvoj fazi (1986.); Potpora odozgo, promjena vodstva niza središnjih publikacija; Širenje zone i povećanje oštrine kritike; Ograničenje funkcija Glavlita (1988.); Rastuća popularnost publikacija koje pokazuju hrabrost i inicijativu; Politička diferencijacija u medijima; Novi pogled na moć, povijest i pokret za ljudska prava.

Slajd 3

Jačati socijalizam, jačati vjeru masa u mogućnost iskorjenjivanja negativnih pojava u društvu Formirati ideologiju socijalizma “s ljudskim likom” Zamijeniti službenu ideologiju poluistinama Opravdati ispravnost koncepta ubrzanja Glasnosti Glasnost je politička pojam, politika maksimalne otvorenosti u djelovanju državnih institucija i sloboda informiranja. U užem smislu, u suvremenoj upotrebi, sastavnica politike perestrojke koju je vodio M. S. Gorbačov u drugoj polovici 1980-ih u SSSR-u.

Slajd 4

SAHAROV

Andrey Dmitrievich (1921-1989) Teorijski fizičar i javna osoba, akademik Akademije znanosti SSSR-a. Jedan od tvoraca hidrogenske bombe u SSSR-u. Od kasnih 50-ih. aktivno zagovarao prestanak testiranja nuklearnog oružja. Od kasnih 60-ih - ranih 70-ih. jedan od vođa pokreta za ljudska prava. Nakon prosvjeda protiv ulaska sovjetskih trupa u Afganistan, Saharovu su u siječnju 1980. oduzeta sva priznanja i protjeran u Gorki. Vratio se 1986., izabran za narodnog poslanika SSSR-a 1989.; predložio nacrt novog ustava za zemlju. Nobelova nagrada za mir (1975).

Slajd 5

Aleksandar Isajevič Solženjicin. Rođen 11. prosinca 1918. u Kislovodsku u seljačkoj obitelji. 1936-1941 - nakon završene škole, studira na Fakultetu fizike i matematike Sveučilišta u Rostovu na Donu. Od 1939. god studirao je u odsutnosti na Moskovskom institutu za filozofiju, književnost i povijest. 1941. – mobiliziran; Nakon završene časničke škole (potkraj 1942.) odlazi na front. 1943-1945 – zapovijeda topničkom baterijom. Na kraju rata dobio je čin satnika i odlikovan Ordenom Domovinskog rata 2. stupnja i Crvene zvijezde. 1945. – uhićen i osuđen na 8 godina logora „zbog antisovjetske agitacije i pokušaja stvaranja antisovjetske organizacije“ (prema čl. 58. st. 10. i 11.). U zimu 1952. Solženjicinu je dijagnosticiran rak, operiran je u logoru 1956. - Solženjicin je rehabilitiran odlukom Vrhovnog suda SSSR-a, predavao je u jednom rjazanskom selu, živio s heroinom budućnosti priča “Matrenjin dvor”. Piše “U prvom krugu”, “Shch-854 (Jedan dan jednog zatvorenika)”, “Odjel za rak”. “Jednog dana...” nominiran za Lenjinovu nagradu, 1968. – “Arhipelag...” dovršen. Iste godine u inozemstvu su objavljeni “U prvom krugu” i “Odjel za rak”. 1969. - Solženjicin je isključen iz Saveza pisaca.

Slajd 6

1970. - Solženjicin je dobio Nobelovu nagradu za književnost. 1974. - Solženjicin je uhićen, lišen državljanstva i deportiran u Njemačku. U listopadu 1976. preselio se na imanje u blizini grada Cavendisha (Vermont, SAD). Ep "Crveni kotač" postao je glavno djelo dugi niz godina. Pripovijedanje u odmjerenim terminima" (prerađena verzija "Četrnaesti kolovoz"; "Šesnaesti listopad", oba - 1982.; "Sedamnaesti mart", 1986.-87.; "Sedamnaesti travanj", 1991.). 1990. – Ukazom predsjednika SSSR-a piscu je vraćeno državljanstvo. 1991. – napisana je knjiga “Tele udarilo hrast”, eseji o sovjetskom književnom životu. 1994. – Solženjicin se vraća u Rusiju. Prošavši zemlju od Dalekog istoka do Moskve, aktivno je uključen u javni život. I dalje ne dopuštajući mogućnost suradnje s komunistima, Solženjicin oštro osuđuje reforme predsjednika B. N. Jeljcina i neprestano kritizira vlasti. Godine 1997. Aleksandar Solženjicin izabran je za akademika Ruske akademije znanosti.

Slajd 7

Slajd 8

REZULTATI POLITIKE GLASNOSTI

Obnovljen je višestranački sustav.Rehabilitirane su žrtve Staljinove represije.Aktivirale su se različite društvene snage.Glasnost je dovela do širenja demokratizacije zemlje.Ukinuta je cenzura.Povećan interes Rusa za povijest država.

Slajd 9

2. Ponovno promišljanje prošlosti i budućnosti

“Nemamo strategiju za takav razvoj, nismo razvili njegove rezervne mogućnosti koje bi trebalo predvidjeti. Stoga se u rješavanju određenih socioekonomskih problema često služimo improvizacijom. No, integritet podrazumijeva istovremeno analiziranje proizvodnje, globalne i domaće razine cijena, potražnje, stanja s porezima, podjele društva na bogate i siromašne, međuproračunskih odnosa i stanja korupcije. Po tim parametrima moramo ocjenjivati ​​napredak procesa koji se odvijaju u zemlji i na temelju njih nekako donositi odluke” - Leonid Abalkin. U središtu pozornosti javnosti u prvim godinama perestrojke bilo je novinarstvo. Novi autoritativni autori iz redova istaknutih ekonomista, sociologa, novinara i povjesničara postali su poznati i popularni. Leonid Abalkin

Slajd 11

S. Govorukhin Umjetnički i publicistički film o kriznom stanju sovjetskog društva i razlozima koji su do njega doveli. Polemičan pristup odlikovao je i najmarkantnije dokumentarne filmove novinarskog žanra koji su se pojavili na prijelazu u 1990-e: “Ovako se ne može živjeti” i “Rusija koju smo izgubili” (r. S. Govoruhin). Na blagajnama su se pojavili i oni filmovi koji prije nisu bili dopušteni cenzurom ili su pušteni s ogromnim računima: A.Yu. Germana, A.A. Tarkovski, K.P. Muratova, S.I. Paradžanov.

Slajd 12

Intenzitet javne rasprave našao je vidljiv izraz u plakatu perestrojke. Od uobičajenog sredstva propagande u sovjetsko doba, plakat se pretvorio u sredstvo za razotkrivanje društvenih poroka i kritiziranje ekonomskih poteškoća. Poznate slike svakodnevnog života naširoko su korištene kao vizualna sredstva, brzo zamijenivši sovjetske simbole. Plakat je brzo postao sredstvo kritiziranja polovične reformske politike i izražavanja rastućeg nezadovoljstva javnosti.

Slajd 13

Godine 1987 Osnovano je Povjerenstvo za rehabilitaciju žrtava političke represije. Sve masovne represije iz političkih, socijalnih, ideoloških i nacionalnih razloga proglašene su nezakonitima. Prethodno su objavljeni tajni arhivski materijali koji su rasvjetljavali stranice sovjetske povijesti dosad nepoznate zemlji. Godine 1989. Memorijalni pokret obuhvatio je više od 180 gradova SSSR-a. Od 1987. do 1990. pravda je vraćena za 1.043.750 ljudi. Započelo je izdavanje Knjiga sjećanja. Aleksandar Nikolajevič Jakovljev (1923.-2005.) publicist, društveni mislilac, akademik Ruske akademije znanosti, ruski sovjetski politički i javni lik, glavni ideolog perestrojke.

Slajd 14

Bilo je i glasnih poziva da se "zaštiti socijalizam" i sovjetsko nasljeđe od "falsificiranja". Dana 13. ožujka 1988. novine "Sovjetska Rusija" objavile su članak Andreeve "Ne mogu odustati od načela" - u to vrijeme višeg predavača na odjelu fizičke kemije Lenjingradskog tehnološkog instituta (LTI). Članak Andreeve potpuno je zanijekao one nove perestrojke vrijednosti koje su počele (i još uvijek prilično bojažljivo) prodirati na stranice novina i časopisa. Nina Andreeva

Slajd 15

Tijekom rasprave postupno se stvaralo uvjerenje da sve negativne pojave nisu iskrivljenje socijalizma, već njegov proizvod. Obilježja kao što su monopol jedne stranke, kontrola nad medijima, državno upravljanje gospodarstvom su krivi put. Afirmirana je ideja nužnih transformacija: - potreba za višestranačjem, ideološki pluralizam; - zakonsko jamstvo građanskih prava i sloboda, - sloboda govora i neovisnost medija, - tržišno gospodarstvo

Slajd 16

Političke reforme

Kako bi ujedinio partiju i povećao njezinu ulogu u društvu, M. S. Gorbačov je pokušao započeti reforme CPSU-a. Na 27. kongresu, održanom u veljači-ožujku 1986., usvojena je nova verzija stranačkog programa i njezin novi statut. Neke odredbe povelje proklamirale su veću slobodu u stranačkom životu. “Perestrojka je naša sudbina, šansa koju nam povijest daje. To se ne može i ne smije propustiti", rekao je M. S. Gorbačov govoreći na XIX Svesaveznoj konferenciji KPSS-a (1988.).

Slajd 17

Dana 1. prosinca 1988. Vrhovni sovjet SSSR-a usvojio je zakone "O izmjenama i dopunama Ustava SSSR-a" i "O izboru narodnih zastupnika SSSR-a". Kongres narodnih zastupnika SSSR-a smatrao se najvišim autoritetom u Sovjetskom Savezu. Na Kongres su delegirane mnoge javne osobe koje su istupale s oporbenim stavovima i kritizirale svemoć Komunističke partije (B.N. Jeljcin i A.D. Saharov). M.S. Gorbačov je izabran za predsjednika Vrhovnog sovjeta SSSR-a. A. I. Lukyanov postao je njegov zamjenik. Na kongresu su razmatrani glavni pravci vanjske i unutarnje politike SSSR-a, te program budućih vladinih aktivnosti. 26. ožujka 1989. - izbori narodnih zastupnika SSSR-a. 9. travnja 1989. - razbijanje demonstracija u Tbilisiju, početak raspada SSSR-a.

Slajd 18

Ali nije mogao ništa učiniti, kao što nitko od demokrata nije mogao ništa učiniti na Kongresu s “agresivno-poslušnom većinom” koju lako kontrolira komunistička elita. Ali vrijednost Kongresa nije bila u njegovom političkom djelovanju, ona je prije svega bila u samom postojanju, njegovoj otvorenosti, i što je najvažnije, u izravnim prijenosima njegovih sastanaka diljem zemlje. Cijela je zemlja vidjela kako je Gorbačov otjerao Saharova s ​​govornice, kako ga je Lukjanov ušutkao, kako su njegovi protivnici zviždali, kako mu je “uvaljena” kandidatura na izborima za članove Vrhovnog vijeća... 14. prosinca 1989. – Umro je A.D Saharov. Akademik Saharov aktivno je sudjelovao u radu Kongresa: govorio je, raspravljao i predlagao nacrt demokratskog federalnog Ustava Euroazijske unije, u koji je predlagao transformaciju SSSR-a.

Slajd 19

U nizu vrhovnih vijeća saveznih i autonomnih republika 1990. na vlast su došle oporbene snage KPSS-a, uključujući i nacionalističke. Većina republika proglasila je suverenitet, a neke su izrazile želju za stjecanjem neovisnosti u bliskoj budućnosti. Na Prvom kongresu narodnih zastupnika RSFSR-a (svibanj - lipanj 1990.) B. N. Jeljcin izabran je za predsjednika Vrhovnog vijeća, R. I. Hasbulatov bio je njegov prvi zamjenik, a I. S. Silaev imenovan je predsjednikom Vijeća ministara.

Slajd 20

Godine 1990. ukinut je članak 6. Ustava koji je osiguravao monopolski položaj KPSS-a u društvu, što je otvorilo mogućnost za formiranje legalnog višestranačja u SSSR-u (glavne političke udruge bile su: predsjednički blok "Izbor Rusije", blok "Jabloko", Liberalno-demokratska stranka, Agrarna stranka Rusije, politički pokret "Žene Rusije", Komunistička partija Ruske Federacije). Uvedeni su alternativni izbori narodnih zastupnika SSSR-a. Godine 1990. uvedena je institucija predsjedništva. III Kongres narodnih zastupnika SSSR-a (ožujak 1990.) izabrao je M.S. Gorbačov kao predsjednik SSSR-a. U prosincu 1991. održani su predsjednički izbori u većini saveznih republika. 12. lipnja 1991. za predsjednika RSFSR-a izabran je B.N. Jeljcina.

Slajd 21

Najvažniji problem s kojim se sada suočava novo sovjetsko vodstvo bio je nacionalistički pokret. Došlo je do sukoba u Nagorno-Karabahu, Latviji, Litvi, Estoniji i Moldaviji, koji su u konačnici ubrzali raspad Sovjetskog Saveza. U tim republikama započelo je stvaranje takozvanih “narodnih frontova” koji su se zalagali za odcjepljenje republika od SSSR-a. Kako se ekonomska situacija nastavila pogoršavati u velikom dijelu zemlje, Gorbačovljevoj vladi je postajalo sve teže dokazati uznemirenom narodu prednosti svog života unutar SSSR-a.

Slajd 22

Tijekom godina “perestrojke” iznenađujuće je malo učinjeno da se stvarno reformira ekonomski mehanizam. Paraliza središnje vlasti i slabljenje državne kontrole nad nacionalnim gospodarstvom, progresivni raspad proizvodnih veza između poduzeća različitih saveznih republika, povećana autokracija direktora, kratkovidna politika umjetnog, zbog dodatne emisije novca, rasta dohodaka stanovništva, kao i druge populističke mjere u gospodarstvu - sve je to dovelo do povećanja tijekom 1990.-1991. ekonomska kriza u zemlji. Do kraja 1991. godine gospodarstvo SSSR-a našlo se u katastrofalnoj situaciji. Uništenje starog gospodarskog sustava nije bilo popraćeno pojavom novog na njegovom mjestu. Taj je zadatak morala riješiti nova Rusija.

Pogledaj sve slajdove

Politika glasnosti, koju je sovjetsko partijsko i državno vodstvo na čelu s M. S. Gorbačovom pokrenulo 1985. godine, imala je odlučujuću važnost za razvoj nacionalne kulture.U govorima partijskog vodstva i u dokumentima KPSS-a klasni pristup u ocjenjivanje umjetničkog stvaralaštva s njegovom ideološkom nepopustljivošću i “borbom protiv buržoaskih utjecaja” postupno je zamijenjeno širenjem i uspostavljanjem općih demokratskih i univerzalnih načela, “socijalističkog pluralizma”, koji je ubrzo daleko izašao iz okvira “socijalističkog” izbora.
Bujanje glasnosti, izraženo žustrom raspravom u društvu i medijima o nagomilanim porocima komandno-upravnog sustava državnog socijalizma tijekom 70 godina, te sveobuhvatnom, bespoštednom kritikom “deformacija” socijalizma u gospodarstvu, politici i duhovnoj sferi. Vodstvo u razotkrivanju poroka staljinističkog modela socijalizma preuzeli su takozvani “šezdeseti” - predstavnici reformističkog dijela sovjetske inteligencije, čija se ideološka pozicija formirala pod utjecajem XX. kongresa. “Djeca 20. kongresa” postala su “predvodnici perestrojke”.
U prvoj fazi politike glasnosti u novinarstvu su dominirali motivi povratka u “pravi socijalizam” (“s ljudskim licem”), u “čisti lenjinizam”. Nije slučajno da su vodeće mjesto na tribini “glasnosti” zauzeli dramaturg M. Šatrov s dramom “Diktatura savjesti”, publicist E. Jakovljev, koji je vodio list “Moskovske novosti”, pisac disident. R. Medvedeva, te latvijskog dokumentarista J. Podnieksa. U sklopu odbacivanja stroge cenzure, na V. kongresu snimatelja u svibnju 1986. odlučeno je da se “s polica” uklone filmovi koji su prije bili zabranjeni za prikazivanje.
Međutim, proces glasnosti ubrzo je otišao daleko od kursa demokratskog socijalizma koji je postavilo vodstvo KPSS-a. Posebnu ulogu u tome imale su novine i časopisi demokratske orijentacije, kao što su „Argumenti i činjenice“, „Moskovski komsomolec“, „Moskovske novosti“, „Novi svijet“, „Znamja“, „Oktobar“, „Prijateljstvo naroda“. ”, “Ogonjok” . Predvodili su ih novi glavni urednici - pisci S. Zalygin, G. Baklanov, V. Korotich i dr. 1988. postala je "godina debelih časopisa":
naklada im se povećala 3-4 puta i počela konkurirati nakladi novina. Tijekom 1987.-1989 Ove publikacije upoznale su čitatelje s gotovo svim djelima otvoreno antisocijalističke prirode koja su prethodno bila zabranjena u SSSR-u. Roman “Jama” A. Platonova, priča “Pseće srce” M. A. Bulgakova, “Puškinova kuća” A. Bitova, poznati roman “Doktor Živago” B. Pasternaka, kao i takvi dugotrajni poznata djela na Zapadu kao romani objavljeni su E. Zamjatina “Mi”, “Sve teče” V. Grossmana, “Nestanak” Y. Trifonova i mnogi drugi. Značajno mjesto u periodici zauzimala su djela modernih pisaca i publicista posvećena kritici staljinizma. Najpoznatije među njima su priče V. Rasputina i V. Astafjeva, romani Č. Ajtmatova i Ju. Dudinceva, D. Granina i A. Ribakova.
U kolovozu 1989. časopis "Novi svijet" počeo je objavljivati ​​poznate romane A. I. Solženjicina "Odjel za rak", "U prvom krugu", "Arhipelag Gulag".
Protok publikacija proširio je prostor glasnosti, a istodobno su se u njoj sve jasnije počela javljati dva pravca: uz liberalno-demokratski, jačaju i tiskovine konzervativnog, tzv. nacionalno-patriotskog smjera. Središta duhovnog suprotstavljanja zapadnom utjecaju postali su časopisi “Naš suvremenik” i “Mlada garda”, “Roman-Gazeta”, te partijske novine “Pravda” i “Sovjetska Rusija”. Među vođama ovog pokreta najveći utjecaj uživali su pisci Y. Bondarev, V. Rasputin, V. Belov i umjetnik I. Glazunov. Domoljubni intelektualci odlučno su se protivili časopisima “perestrojke” i početku “građanskog rata” u književnosti. Tijekom širokih polemika između “demokrata” i “domoljuba” antistaljinistički naboj novinarskih istupa (I. Kljamkin, O. Latsis, N. Šmeljov i dr.) prerastao je u antikomunistički. Nije se više radilo o kritiziranju sustava, nego o nemogućnosti njegove transformacije.
U sklopu deklarirane “otvorenosti” partijskog vrha u umjetničkom stvaralaštvu, uspostavljeni su kontakti sa Zapadom. Nakon 1988. kulturna, znanstvena i obrazovna razmjena počela se naveliko razvijati. Sovjetski građani dobili su široke mogućnosti putovanja u inozemstvo. "Željezna zavjesa" koja je godinama dijelila Sovjetski Savez od ostatka svijeta konačno se srušila. Istodobno, snažna struja "djela" zapadne masovne kulture slila se u našu zemlju - akcijski filmovi, horor filmovi, pornografske publikacije, pulp romani i mnogi drugi "proizvodi" zapadnog "industrijskog" show businessa, promičući kult nasilje i užitak.
Od 1988. cenzura je u SSSR-u praktički ukinuta.
Postupno se ideološki diktat KPSS-a u znanosti, književnosti i umjetnosti zamjenjuje diktatom tržišta, gdje je potražnja, a ne kvaliteta, glavni kriterij vrednovanja znanstvenog ili umjetničkog stvaralaštva.

Pitanje 01. Što je zajedničko „otopljenju“ Hruščovljevog vremena i politici glasnosti M.S.? Gorbačov? Koja je razlika? Definirajte kriterije za usporedbu.

Odgovor. Razlike (i vrlo malo sličnosti):

1) tijekom "otopljavanja" započela je rehabilitacija žrtava represije, ali nisu zahvatila sve njihove kategorije, tijekom "perestrojke" započela je opća rehabilitacija (Pitanja su se pojavila samo o određenim pojedincima, poput L. P. Beria);

2) tijekom "otopljavanja" raskrinkan je kult ličnosti I.V. Staljinu, ali je domet kritike njegova režima bio partijski strogo ograničen; tijekom “perestrojke” objavljen je ogroman broj memoara i studija koji su u cijelosti razotkrili istinu o tom mračnom razdoblju;

3) u vrijeme “otopljavanja” objavljivana su samo neka ranije zabranjena djela, druga su ostala zabranjena, pojavile su se i nove zabrane, dok je “perestrojka” ukinula sve zabrane, objavljeno je ono što se desetljećima tajno prepisivalo na pisaćim strojevima, izdanja djela emigranata. pojavio se i izdao na ruskom dosad neprevedena djela;

4) tijekom razdoblja “perestrojke” pojavila se kritika sadašnjeg vodstva, dok tijekom “otopljavanja” to nije bilo moguće.

Pitanje 02. Opišite glavne trendove koji su se pojavili u medijima promatranog razdoblja. Interesi kojih društvenih snaga su u njima bili zastupljeni? Što ih je razdvojilo? Je li postojalo nešto što je ujedinilo sve te pravce?

Odgovor. Ono što je svim tim pravcima bilo zajedničko bila je kritika postojećeg stanja, ali ono što ih je razdvajalo je niz postavljenih problema. Raspravljalo se o sljedećem:

1) status i privilegije nomenklature - tema je zadovoljavala interese svih slojeva društva osim nomenklature;

2) uzroci i posljedice zanemarivanja ekoloških interesa - rasprava je vođena u interesu cijelog društva, ali manji dio društva je to shvatio;

3) problemi zdravlja ljudi - rasprava je vođena u interesu cijelog društva;

4) prava vojnih lica i “hajkanja” u vojsci - u interesu obveznika, odnosno gotovo cjelokupne muške populacije određene dobi;

5) mogućnost odustajanja od militarizacije gospodarstva - rasprava je vođena u interesu cijelog društva.

Pitanje 03. Što mislite, zašto je u kontekstu potrage za novim putevima razvoja zemlje pozornost javnosti privukla analiza povijesne prošlosti Rusije i SSSR-a?

Odgovor. Jer upravo su se u prošlosti nadali pronaći odgovor na pitanja zašto je suvremenost tako sumorna i kojim putem razvoja je bolje ići.

Pitanje 04. Koje su ideje za demokratsku transformaciju društva izražene u promatranom vremenu? U kojoj su se mjeri podudarali s početnim planovima za reformu života zemlje, koje je proglasio M.S. Gorbačov?

Odgovor. Na samom početku M.S. Gorbačov je samo želio povećati učinkovitost gospodarstva bez promjene sustava upravljanja zemljom. I ideje usred “perestrojke”:

1) uvođenje elemenata natjecanja u politički sustav i uspostavljanje višestranačja;

2) pravno učvršćenje građanskih prava i sloboda;

3) priznavanje djelotvornosti tržišnog gospodarstva i svrhovitosti njegove potpune dominacije;

4) odobravanje jamstava za zaštitu neovisnosti medija.

Pitanje 05. Smatrate li da je politički raskol u društvu koji se dogodio za vrijeme vodstva M.S.-a bio neizbježan? Gorbačov CPSU i sovjetska država?

Odgovor. U zemlji u kojoj je živa i prilično aktivna generacija, u Staljinovo vrijeme, podijeljena na žrtve i krvnike, raskol u društvu bio je neizbježan uz bilo kakvu glasnost, tim više što su se druge generacije smatrale nasljednicima jednih ili drugih. Razlaz se mogao izbjeći samo nastavkom ideološke politike iz vremena “stagnacije”, što bi imalo puno negativnije posljedice.

Razdoblje 1987.-1988 zauzima posebno mjesto u povijesti perestrojke. U to je vrijeme Gorbačovljeva vlastita strategija transformacije formulirana i započela je njezina provedba. Glavni napori bili su usmjereni na buđenje društva i povećanje aktivnosti svih zainteresiranih za procese obnove. Novi plan transformacije objavljen je u siječnju 1987. na plenumu Centralnog komiteta KPSS-a. Ono što je u tome bilo temeljno novo bilo je da prvi put u sovjetskoj povijesti glavna pažnja nije usmjerena na promjene u gospodarstvu, već na transformacije političkog sustava.

Gorbačov je u govoru na plenumu ustvrdio da je do sredine 1980-ih. U zemlji se razvio “mehanizam kočenja” čiji su korijeni bili u ozbiljnim nedostacima u funkcioniranju institucija socijalističke demokracije, u zastarjelim političkim i teorijskim stavovima te u konzervativnom mehanizmu upravljanja. Kao glavna sredstva za razbijanje “mehanizma kočenja” predloženo je produbljivanje socijalističke demokracije i razvoj narodne samouprave. Razmatrana su pitanja poboljšanja rada sovjeta, sindikata i komsomola, raspravljalo se o potrebi povećanja uloge suda, jačanja tužiteljskog nadzora i osiguranja prava i sloboda građana. Namjera da se reformira izborni proces na svim razinama bila je revolucionarna: prvi put nakon mnogo godina predloženo je održavanje izbora na alternativnoj osnovi. Posebna važnost pridavana je politici otvorenosti. Revolucionirao je i politizirao društvo, dramatično proširio mogućnosti javne analize: raspon dostupnih informacija, uklanjanje tabu tema, mogućnost postavljanja bilo kakvih pitanja i nuđenja mogućih odgovora.

Proklamirani kurs potaknuo je buđenje društvena aktivnost. Početak samoorganiziranja društva očitovao se u nastanku „neformalnih pokreta“. U mnogim su se gradovima počeli pojavljivati ​​diskusioni klubovi, amaterske udruge i skupine koje su zadovoljavale potrebu za slobodnom komunikacijom i aktivnim, korisnim djelovanjem. Novi kurs dao je poticaj razvoju alternative tzv. neslužbeni tisak. I premda je njegova naklada bila ograničena, tu se na otvoren, ponekad i oštar način raspravljalo o gorućim problemima javnog života. Publikacije te vrste postale su ne samo sredstvo izražavanja određenih stavova, već su imale i važnu ulogu u organizacijskoj konsolidaciji “neformala”.

Jesen 1987. postala je definitivna prekretnica u razvoju društveno-političke situacije u SSSR-u. Na to su utjecale nove ocjene sovjetske prošlosti, izrečene tijekom proslave 70. obljetnice Listopadske revolucije. Na službenoj razini, stvaranje je priznato krajem 1930-ih. upravno-zapovjedni sustav, koji je obuhvaćao ne samo gospodarstvo, nego se protezao i na nadgradnju. Iako je priznata Staljinova kontradiktorna osobnost, više se govorilo o bezakonju koje su počinili on i “njegov najuži krug”. Ukazujući na neutemeljenost represije protiv čelnika partije, države i kulture, Gorbačov je pozvao na dovršetak mjera obustavljenih sredinom 1960-ih. rehabilitacija nevinih žrtava. Rehabilitacija je započela s N. I. Buharinom, čiji su se pogledi počeli predstavljati kao moguća alternativa kursu koji je izabrao Staljin za ubrzanu izgradnju socijalizma u SSSR-u. Istodobno, L. I. Brežnjev je izravno imenovan kao osoba odgovorna za porast negativnih procesa u životu društva 1970-ih i ranih 1980-ih.

Gorbačovljev izvještaj doveo je do radikalizacija politike glasnosti, pridonijela polarizaciji javnog raspoloženja i posljedično političkoj podjeli. Postojala je aktivna kampanja za “debrežnevizaciju”: tisak je razotkrio činjenice o zlouporabama i korupciji u koje su bili uključeni mnogi “najviši dužnosnici” doba “stagnacije”. Kampanja “destaljinizacije” također je dobila novi snažan poticaj. U siječnju 1988. pri Centralnom komitetu KPSS-a osnovana je komisija za rehabilitaciju žrtava represije kasnih 1930-ih. Povijesno-prosvjetno društvo "Memorial", koje su osnovale brojne kreativne organizacije, postavilo je zadatak promicanja potpune rehabilitacije žrtava represije, pružanja pomoći žrtvama, stvaranja spomenika žrtvama staljinizma na području SSSR-a, vraćanje povijesne istine o ilegalnim i terorističkim metodama političkog djelovanja.

Kako se može ocijeniti politika “glasnosti”? Kakvu je ulogu imala u procesima?

razgradnju društveno-političke strukture CCCR-a koja je postojala u prethodnim desetljećima?

Ono što se događalo različiti su slojevi stanovništva ocjenjivali dvosmisleno, budući da je pod sloganom „oživljavanja lenjinističkog lica socijalizma“ u medijima pokrenuta kampanja „demitologiziranja“ prošlosti, tijekom koje je kritika ideoloških vrijednosti počeo socijalizam. Na stranicama nekih publikacija uklanjanje "bijelih mrlja" pretvorilo se u slikanje čitavih povijesnih razdoblja crnom bojom. Sve što se događalo u zemlji 1920-ih - sredinom 1950-ih sve se više povezivalo s konceptom "staljinizma", a socijalistički karakter društva izgrađenog u SSSR-u dovodio se u pitanje.

Na prijelazu 1987-1988. počinje razdruživanje u odnosu na kurs koji se vodi u zemlji. Jedni su smatrali da preobrazbe teku presporo i da ne daju rezultate - u tom je duhu ocijenjen govor prvog sekretara moskovske partijske organizacije B. N. Jeljcina u listopadu 1987. Drugi su smatrali da pod zastavom "perestrojke" događala se “predaja” socijalizma, unatoč činjenici da su ciljevi “reformatora” ostali nejasni. Ti su se osjećaji odrazili u senzacionalnom članku N. A. Andreeve u proljeće 1988., "Ne mogu odustati od načela". Oba su stajališta oštro osudili “gorbačevci” koji su tvrdili da su centristički političari.

Glavni politički događaj 1988. bila je XIX partijska konferencija na kojoj je formuliran program reforme političkog sustava. Pogađala je dvije temeljne institucije – državu i partiju. Planirano je razlikovati njihove funkcije. Za promicanje demokratizacije društva i jačanje utjecaja građana na donošenje odluka pozvane su dvije nove državne institucije - Kongres narodnih zastupnika i stalni parlament koji je zadržao svoj prethodni naziv - Vrhovno vijeće. (Odgovarajući amandmani na Ustav uneseni su u jesen 1988.) U rujnu je započela najveća strukturna reorganizacija aparata Centralnog komiteta KPSS-a u više godina, a ukupan broj partijskih radnika značajno je smanjen.

Kurs prema demokratizaciji proglašen u siječnju 1987. godine doveo je do važnih posljedica do kraja 1988. godine. Došlo je do brze evolucije ideja o načinima, stupnjevima radikalizma i krajnjim ciljevima reforme društva. I što je posebno važno, perestrojka je dobila autonomiju od svojih pokretača, što je otvorilo alternative u daljnjem razvoju događaja.