Kršćanske prispodobe i basne za djecu za pouku duhovnog i moralnog odgoja.

Kharitonova N.V.

Kako mi vidimo svijet?

Na cesti je bilo staro osušeno drvo.

Jedne noći kraj njega je prošao lopov i uplašio se - učinilo mu se da stoji tu i čeka ga.

Prolazio je zaljubljeni mladić kojemu je srce radosno tuklo. Drvo je zamijenio za svoju voljenu.

Dijete, uplašeno strašnim bajkama, briznulo je u plač kada je vidjelo stablo i zaključilo da je to duh, ali stablo je samo stablo.

Vidimo svijet onakvim kakvi jesmo.

A zašto ti?

Basna Andreja Merka

Jednog dana mali Mišutka upita svog oca Medvjeda:

Tata, znaš li sve koji žive u našoj šumi?

Da, sine, svi.

Ali reci mi je li vuk najhrabriji? - upita sin.

“On je vrlo hrabar, mnogo hrabriji od mene”, odgovorio je medvjed.

Je li tigar jak? - Mišutka nije odustajao.

Nevjerojatno jak, ne mogu mu se ni približiti.

Pa, što je s risom? Je li pametna?

Juhu! - promrmlja medvjed. - Toliko je spretna da se list ne miče kad lovi plijen.

Što je s lisicom? Kažu da je jako pametna.

Da, sine, u pravu su. Stvarno je pametna i okretna.

Pa zašto si, tata, ti glavar šume, a ne tigar, vuk ili pametna lisica? - začuđeno je upitao Mišutka.

Vidiš, sine,Vuk je hrabar, ali ne može biti oprezan. Tigar je snažan, ali vrlo vatren. Ris je okretan, ali često ne može zadržati ono što je stekao. Lisica je pametna, ali ponekad koristi svoje vještine kako bi nadmudrila druge i zbog toga upada u nevolje. Pa, ja vidim samo deset entiteta dok oni vide samo jedan. I ovisno o situaciji i vremenu, ili sam lisica, ili tigar, ili vuk. Zato sam ja šef šume.

Svijet je onakav kakvim ga vidite.

Došao mladić u jednu oazu, napio se vode i upitao starca koji se odmarao kraj izvora:

Kakvi ljudi ovdje žive?

Starac pak upita mladića:

Kakvi ljudi žive tamo odakle dolazite?

“Gomila sebičnih ljudi s lošim namjerama”, odgovorio je mladić.

Istoga dana na izvor je otišao još jedan mladić da utaži žeđ s puta. Ugledavši starca, pozdravi i upita:

Kakvi ljudi žive na ovom mjestu?

Starac je u odgovoru postavio isto pitanje: "Kakvi ljudi žive tamo odakle si došao?"

Predivno! Iskren, gostoljubiv, druželjubiv. Boljelo me rastati se s njima.

Naći ćeš iste takve ovdje”, rekao je starac.

Jedan čovjek koji je čuo oba razgovora upitao je: “Kako si mogao dati dva tako ista odgovora na isto pitanje?”

Na što je starac odgovorio:

Svatko od nas može vidjeti samo ono što nosi u srcu.

Onaj tko nije našao ništa dobro gdje god je bio, neće moći naći ništa drugo ni ovdje ni na bilo kojem drugom mjestu.

Ako vam se nešto ne sviđa u svijetu oko vas, onda ono što nas najviše uzrujava nije sama pojava, već naše mišljenje o njoj.

Jesu li pakao i raj isto?

Jednog dana je dobar čovjek razgovarao s Bogom i upitao ga: Gospodine, želio bih znati što je raj, a što pakao.

Gospodin ga odvede do dvoja vrata, otvori jedna i uvede dobroga čovjeka unutra.

Bio je tu ogroman okrugli stol, u čijoj je sredini stajala ogromna zdjela puna hrane, koja je jako mirisala. Ljudi koji su sjedili oko stola izgledali su izgladnjeli. Svi su imali žlice s dugim, dugim drškama pričvršćene za ruke.

Mogli su dohvatiti zdjelu napunjenu hranom i zagrabiti hranu, ali zbog dugih ručki nisu mogli prinijeti žlice ustima. Dobri čovjek ostao je šokiran prizorom njihove nesreće.

Gospodin je rekao: "Upravo ste vidjeli pakao."

Gospodin i dobri čovjek tada su krenuli prema drugim vratima. Bio je tu isti golemi okrugli stol, ista ogromna zdjela ispunjena ukusnom hranom.

Ljudi koji su sjedili oko stola držali su iste žlice s vrlo dugim drškama.

Samo što su ovaj put izgledali dobro uhranjeni, sretni i zadubljeni u ugodne međusobne razgovore.

Dobri čovjek reče Gospodinu: "Ne razumijem."

"Jednostavno", odgovori mu Gospodin,

"Ovi su naučili hraniti jedni druge. Drugi misle samo na sebe."

Ako su pakao i raj strukturirani na isti način, znači li to da je razlika unutar nas?

Parabola o vukovima.

Jednom davno, starac je otkrio jednu bitnu istinu svom unuku:

U svakom čovjeku postoji borba, vrlo slična borbi dva vuka. Jedan vuk predstavlja zlo: zavist, ljubomoru, žaljenje, sebičnost, ambiciju, laži. Drugi vuk predstavlja dobrotu: mir, ljubav, nadu, istinu, ljubaznost i odanost.

Unuk, do dna duše dirnut djedovim riječima, zamisli se na trenutak, a zatim upita:

Koji vuk na kraju pobjeđuje?

Starac se nasmiješi i odgovori:

Vuk kojeg hraniš uvijek pobjeđuje.

Je li svijet neprijateljski nastrojen prema ljudima?

Učenik upita derviša:

Učitelju, je li svijet neprijateljski nastrojen prema ljudima? Ili donosi dobro čovjeku?

“Ispričat ću vam parabolu o tome kako se svijet odnosi prema osobi”, rekao je učitelj.

„Jednom davno živio je veliki šah.

Naredio je izgradnju prekrasne palače. Bilo je tu mnogo divnih stvari.

Između ostalih čuda u palači je bila dvorana u kojoj su svi zidovi, strop, vrata, pa čak i pod bili zrcali. Ogledala su bila neobično jasna, a posjetitelj nije odmah shvatio da je pred njim ogledalo - tako su točno odražavala predmete.

Osim toga, zidovi ove dvorane su dizajnirani da stvaraju jeku.

Pitate: "Tko ste vi?" - i čut ćete kao odgovor s različitih strana: "Tko si ti? Tko si ti? Tko si ti?"

Jednog je dana u ovu dvoranu utrčao pas i ukočio se od čuđenja u sredini – cijeli čopor pasa okružio ga je sa svih strana, odozgo i odozdo.

Pas je za svaki slučaj pokazao zube, a svi su odrazi odgovorili na isti način.

Ozbiljno preplašena, očajnički je zalajala. Jeka je ponovila njen lavež.

Pas je zalajao glasnije. Eho nije zaostajao. Pas je jurio tamo-amo, grizao zrak,

I njezini su odrazi također jurili okolo, škljocajući zubima.

Sljedećeg jutra sluge su pronašle nesretnog psa beživotnog, okruženog milijunima odraza mrtvih pasa. U sobi nije bilo nikoga tko bi joj mogao nauditi. Pas je umro boreći se s vlastitim odrazima."

Sad vidiš,” završio je derviš,- svijet u sebi ne nosi ni dobro ni zlo. Ravnodušan je prema ljudima. Sve što se događa oko nas samo je odraz naših vlastitih misli, osjećaja, želja i postupaka.

Svijet je veliko ogledalo.

Osnovno pravilo za postizanje cilja

Meštaru streličarstva došla su tri novaka:

Ti si najspretniji strijelac na cijelom svijetu! Želimo postati jednako uspješni i nastaviti vaš rad”, poručili su.

Mogu te naučiti streljaštvu! – odgovori Učitelj. - Ispričaj sve tajne i mudrosti ove stvari. Ali ja ću uzeti samo jednog za svog učenika! I može postati najbolji strijelac i istinski uspješna osoba.

Kako bi izabrao nekoga za svog učenika, Učitelj je predložio da sva trojica prođu mali test. Objesio je metu na drvo, a na udaljenosti od nekoliko metara spustio prvog pridošlicu.

Što vidite pred sobom? - upitao je Učitelj.

Vidim stablo na kojem visi meta.

Što drugo? - upitao je Učitelj

Iza je zeleni travnjak na kojem raste cvijeće.

“U redu”, rekao je Učitelj i pozvao sljedećeg kandidata da postane učenik. – Što vidite pred sobom?

“Vidim metu, drvo, čistinu, cvijeće, nebo”, odgovori drugi pridošlica.

Fino! – odgovori Učitelj i postavi isto pitanje trećem došljaku. -Što vidiš?

Vidim metu ispred sebe! - odgovorio je.

U redu," rekao je Učitelj, "što još?"

Ništa više! Najvažnija je meta, ja samo nju vidim!

Dobro napravljeno! - rekao je Učitelj. – Postići ćete veliki uspjeh u životu. Uzet ću te za svog učenika.

Kad postoji cilj, ništa drugo nije važno.

Parabola "Pravo znanje".

Jednog dana je jedna školska učiteljica došla kod jedne vrlo cijenjene učiteljice i optužila je da je njezina metoda podučavanja apsolutno nelogična, da je to nekakvo ludo brbljanje i još neke stvari te vrste. Učiteljica je iz torbe izvadila dragulj. Pokazala je na trgovine u trgovačkom centru i rekla:

Odnesite ga u dućane koji prodaju srebrninu i baterije za satove i vidite možete li za njega dobiti stotinu zlatnih funti.

Učitelj je pokušao sve što je mogao, ali nije mu ponuđeno više od sto srebrnih penija.

Sjajno,” rekao je Učitelj. – Sada idi do pravog draguljara i vidi što će ti dati za ovaj kamen.

Učitelj je otišao do najbliže draguljarnice i bio nevjerojatno iznenađen kada mu je iznenada ponuđeno deset tisuća zlatnih funti za ovaj kamen.

Učitelj je rekao:

Pokušao si razumjeti prirodu znanja koje dajem i moju metodu podučavanja, baš kao što su trgovci srebrom pokušali cijeniti ovaj kamen.

Ako želite moći odrediti pravu vrijednost kamena,

Postanite draguljar.

Parabola o svrhovitoj žabi

Nekoliko žaba se okupilo i počelo razgovarati.

Šteta što živimo u tako maloj močvari. Kad bih barem mogao doći do susjedne močvare, tamo je puno bolje! - zakreketa jedna žaba.

A ja sam čuo da postoji super mjesto u planinama! Tamo je čista, velika bara, svježi zrak i nema dječaka huligana”, sneno je kreketala druga žaba.

Što se tebe ovo tiče? – odbrusi velika krastača. – Tamo ionako nikad nećeš stići!

Zašto ne doći tamo? Mi žabe možemo sve! Stvarno, prijatelji? - reče žaba sanjarica i doda, - dokažimo ovoj zlobnoj žabi krastači da se možemo preseliti u planine!

hajmo! hajmo! Preselimo se u veliki čisti ribnjak! - zakreketale su sve žabe različitim glasovima.

Tako su se svi počeli spremati za pokret. I stara žaba ispričala je svim stanovnicima močvare o "glupoj ideji o žabama".

A kad su žabe krenule, svi koji su ostali u močvari povikali su u jedan glas:

Kud ćete, žabe, ovo je NEMOGUĆE! Nećete stići do ribnjaka. Bolje je sjediti u svojoj močvari!

Ali žabe nisu slušale i krenule su dalje. Hodali su nekoliko dana, mnogi su iscrpili posljednju snagu i napustili cilj. Vratili su se svojoj rodnoj močvari.

Svi koje su žabe srele na svom teškom putu odvratili su ih od ove sulude ideje. I tako je njihova tvrtka postajala sve manja. I samo jedna žaba nije skrenula s puta. Nije se vratila natrag u močvaru, već je stigla do čistog, lijepog ribnjaka i smjestila se u njemu.

Zašto je uspjela postići svoj cilj? Možda je bila jača od drugih?

Ispostavilo se da je ova žaba jednostavno GLUHA!Nije čula da je to NEMOGUĆE! Nisam čuo da ju je itko razuvjerio, zato je lako stigla do cilja!

Parabola o kamenici i orlu.

(Ova se parabola temelji na priči iz drevne indijske mitologije o tome kako je čovjek stvoren)

U početku je Bog stvorio kamenicu i stavio je na samo dno. Život joj nije bio baš raznolik. Nije radila ništa cijeli dan

Samo sam otvorio sudoper, pustio malo vode i opet ga zatvorio. Prolazio je dan za danom, a ona je otvarala i zatvarala sudoper, otvarala i zatvarala...

Tada je Bog stvorio orla i dao mu slobodan let i mogućnost da dosegne najviše vrhove. Za njega nije bilo granica, ali orao je morao platiti svoju slobodu.

Ništa mu nije palo s neba. Kad je dobio piliće, danima je lovio kako bi dobio dovoljno hrane. Ali bilo mu je drago platiti ovaj dar po takvoj cijeni.

Uostalom, Bog je stvorio čovjeka. I odvede ga najprije do kamenice, zatim do orla. I rekao mu je da sam izabere svoj način života.

Neprestano učeći i razvijajući se, biramo između dva oblika postojanja. Kamenica označava ljude koji ne žele proširiti svoje horizonte. Vrlo često, u ovom slučaju, cijeli život moraju raditi istu stvar.

Tko odluči živjeti kao orao, sigurno bira težak put. Najvjerojatnije postoji samo jedan način da to dovršimo - moramo naučiti pronaći zadovoljstvo u učenju i razvoju.

Što više učimo i rastemo, postajemo slobodniji. Prepreke i problemi postaju, s ove točke gledišta, lekcije.

Lekcija o leptiru.

Jednog dana u čahuri se pojavio mali otvor, a osoba koja je prolazila stajala je duge sate i gledala kako leptir pokušava izaći kroz ovaj mali otvor. Prošlo je dosta vremena, leptir kao da je odustao od napora, a razmak je ostao jednako mali. Činilo se da je leptir učinio sve što je mogao i da više nema snage ni za što drugo.

Tada je čovjek odlučio pomoći leptiru, uzeo je perorez i prerezao čahuru. Leptir je odmah izašao. Ali tijelo joj je bilo slabo i nejako, krila prozirna i jedva pokretna.

Čovjek je nastavio promatrati, misleći da će se leptirova krila ispraviti i ojačati te da će odletjeti. Ništa se nije dogodilo!

Do kraja života leptir je vukao po tlu svoje slabo tijelo i neraširena krila. Nikada nije mogla letjeti.

A sve zato što osoba, želeći joj pomoći, nije shvatila da je leptiru potreban napor da izađe kroz uski otvor čahure kako bi tekućina iz tijela prešla u krila i kako bi leptir mogao letjeti. Život je otežavao leptiru da napusti ovaj oklop kako bi mogao rasti i razvijati se.

Ponekad nam je napor potreban u životu. Kad bi nam bilo dopušteno živjeti bez poteškoća, bili bismo uskraćeni. Nismo mogli biti jaki kao sada. Nikada ne bismo mogli letjeti.

Tražio sam snagu... A život mi je dao teškoće da ojačam.

Tražio sam mudrost... A život mi je dao probleme koje treba riješiti.

Tražio sam bogatstvo... A život mi je dao pamet i mišiće da mogu raditi.

Tražio sam priliku da letim...A život mi je postavljao prepreke da ih savladam.

Tražila sam ljubav... A život mi je dao ljude kojima sam mogla pomoći u njihovim problemima.

Tražio sam beneficije... A život mi je dao prilike.

Nisam dobio ništa što sam tražio. Ali dobio sam sve što mi je trebalo.

Snažna pahulja.

Provjerimo tko je od nas jači, tko može slomiti ovu suhu granu.

Prva pahulja je pobjegla i svom snagom skočila na granu. Grana se nije ni pomaknula. Druga je iza nje. Također ništa. Treći. Ni grana se nije pomaknula. Cijelu noć su pahulje padale na granu. Na njemu se stvorio cijeli snježni nanos. Grana se savila pod teretom pahulja, ali nije htjela slomiti. I sve to vrijeme jedna mala pahulja lebdjela je u zraku i razmišljala: "Ako veće nisu mogle slomiti granu, kamo onda da idem?"

Ali prijateljice su je pozvale: - Probaj! Odjednom ćete uspjeti!

I pahuljica se konačno odlučila. Pala je na granu, i... grana se slomila, iako ova pahulja nije bila jača od ostalih.

A tko zna, možda baš tvoje dobro djelo pobijedi zlo u nečijem životu, iako nisi jači od drugih.

Tko je kriv?

U vagonu, djevojka marljivo zapisuje nešto u bilježnicu. Mama je pita: "Što to pišeš, kćeri?" - “Opisujem mjesta koja vidim s prozora. Možeš čitati, mama”, odgovara kći. Mama čita što je napisala i visoko podiže obrve: "Ali imaš toliko grešaka u svojim riječima, kćeri!" - „O, mama! - uzvikuje djevojka. - Ovdje je vlak nekako drugačiji! Toliko se ljulja da je jako teško pravilno pisati!

Uvijek krivite sebe za svoje pogreške, a ne okolnosti, i nikada nećete pogriješiti.

Ne zaboravi me.

Parabola o milosrđu i ljubavi prema prirodi za djecu

Rastao cvijet u polju i radovao se: suncu, svjetlu, toplini, zraku, kiši, životu... A i tome što ga je Bog stvorio ne kao koprivu ili čičak, nego takvog da se sviđa čovjeku.

Rasla je i rasla... I odjednom je prošao dječak i otkinuo je. Samo tako, a da ni sam ne zna zašto.

Zgužvao ga je i bacio na cestu. Cvijet je postao bolan i gorak. Dječak nije ni znao da su znanstvenici dokazali da biljke, kao i ljudi, mogu osjećati bol.

Ali najviše je cvijet uvrijedio što je tek tako ubran, bez ikakve koristi i smisla, lišen sunčeve svjetlosti, dnevne topline i noćne svježine, kiše, zraka, života...

Zadnje što je pomislio je da je ipak dobro što ga Gospodin nije stvorio s koprivom. Uostalom, tada bi dječak sigurno opekao ruku.

A on, naučivši što je bol, nije želio da iko drugi na zemlji pati...

Spor između vjetra i sunca.

Jednog dana, ljutiti sjeverni vjetar i Sunce započeli su svađu o tome tko je od njih jači. Dugo su se raspravljali i odlučili iskušati svoju moć na jednom putniku.

Vjetar je rekao: "Odmah ću mu strgnuti ogrtač!" I počeo je puhati. Puhao je jako jako i dugo. Ali čovjek se samo čvršće umotao u svoj ogrtač.

Tada je Sunce počelo grijati putnika. Najprije je spustio ovratnik, zatim odvezao pojas, a zatim skinuo ogrtač i nosio ga na ruci.Sunce reče vjetru: "Vidiš: dobrotom i privrženošću možeš postići mnogo više nego nasiljem."

Sreća je blizu.

Stari mudri mačak ležao je na travi i sunčao se. Zatim je pored njega projurio mali, okretni mačić. Proletio je pored mačke, zatim žustro skočio i ponovno počeo trčati u krug.

Što radiš? - lijeno je upitala mačka.

Pokušavam uhvatiti svoj rep! - zadihano odgovori mačić.

Ali zašto? - nasmijala se mačka.

Rečeno mi je da je rep moja sreća. Ako uhvatim svoj rep, uhvatit ću svoju sreću. Tako da već tri dana lovim svoj rep. Ali on mi stalno izmiče.

Da, nasmiješio se mudri stari mačak, jednom davno sam, baš kao i ti, trčao za svojom srećom, ali mi je uvijek izmicala. Odustao sam od te ideje. Nakon nekog vremena shvatio samda nema smisla juriti za srećom. Uvijek me prati za petama. Gdje god da sam, moja sreća je uvijek sa mnom, samo ovo trebam zapamtiti.

Majčino srce.

Na suncem obasjanom rubu šume rasla je prekrasna breza sa svojim mladim kćerima. Voljela je svoju djecu, milovala ih raširenim granama, štitila od hladnog vjetra i kiše. A ljeti, pod njegovim krošnjama, nikakvo užareno sunce nije plašilo breze. Osjećali su se “toplo na suncu, a dobro u majčinoj prisutnosti”.

Ali jednog dana u šumi je izbila oluja. Nije šala. Grmljavina je potresla zemlju, a nebo je neprestano bilo obasjano munjama. Ljepotice tankog debla drhtale su od straha. Ali majka breza ih je umirila, grleći ih svojim jakim granama: "Ne bojte se ničega. Munja vas neće moći primijetiti ispod mojih grana. Ja sam visok i ... ". Nije stigla završiti.

U šumi se začuo jak tresak. Ogromna munja nemilosrdno je udarila u brezu, sprživši joj jezgru debla. Ali breza se nije zapalila. Snaga ju je napuštala, zli vjetar pokušavao ju je baciti na zemlju, jak pljusak je kidao grane, ali ispod njih su bila njena djeca i nitko osim njihove majke sada ih nije mogao zaštititi. Još je čvršće zagrlila svoje kćeri nju, još više milujući njihove mršave svojim slabim granama njihova lica, umivajući ih suzama koje teku niz lišće. Posljednji put. Majčinoj ljubavi nije bilo granica.

Tek kad je sve bilo gotovo i sunce opet obasjalo kišom opranu šumu, ona se, njišući se tiho spustila na zemlju. "Nikada te neću ostaviti", šapnula je brezama, "moje će deblo vrlo brzo zarasti u travu i pokriti se mahovinom. Ali srce moje majke nikada neće prestati kucati u njemu. Ni jedan ga grom ne može slomiti."

Kad je breza pala, još jednom je nježno zagrlila svoje kćeri i nijednu nije povrijedila. Tako oko starog panja obraslog mahovinom rastu tri vitke ljepotice. Dogodi se da putnik sjedne da se odmori u njihovom hladu na deblu starog drveta i učini mu se da je ono iznenađujuće meko. Zatvara oči i čuje majčino srce kako kuca u njemu...

Sveto jezero.

Živjela su dva brata - obale i sestra - rijeka. Jedna je obala bila visoka i obrasla gustom šumom, zbog čega se smatrala bogatom. A druga, niska i pjeskovita, jadna je.

Jednom je siromah na plaži zatražio od svog bogatog brata drva za ogrjev da naloži vatru i ugrije se. Da gdje tamo! Bogata obala bila je ogorčena:

Ako ti svaki put dam makar malo, onda ti, vidiš, neće ostati ništa. I ja ću postati, poput tebe, siromašan!

Nebo je to čulo i namrštilo se. Munja je sijevnula i udarila u veliki hrast na visokoj obali. Šuma se zapalila. I poče takav požar da se visoka obala molila:

Sestro rijeka! Brate čuvaj se! Pomoći! Uštedjeti! Bez vode i pijeska, bit ću izgubljen!

Bez oklijevanja, rijeka i jadna obala pohitaše bratu u pomoć.

I toliko su se trudili da se ona, nalijevajući vodu na vatru, predala do posljednje kapi, a on, zasipajući je pijeskom, odrekao se i posljednjeg zrnca pijeska.

Tako su gasili požar.

Ali to nije donijelo olakšanje bogatom bratu. Uostalom, sada je pred njim ostala samo velika prazna udubina. A nije imao ni sestru ni brata...

Vrijeme je prošlo.

Kiše i vrijedna proljeća postupno su nizinu punila vodom. I postalo je jezero, koje su ljudi, upoznavši njegovu povijest, nazvali "svetim". Što još možete nazvati plodom žrtvene ljubavi?

A kad bi netko ovdje prenoćio, visoka obala, krivo uzdahnuvši, velikodušno ga je darivala najboljim drvima za ogrjev, kojih je uvijek bilo dovoljno do zore, unatoč činjenici da su noći na ovim mjestima uvijek bile duge i hladne...

Potrebno znanje.

Kineska basna.

U davna vremena živio je čovjek po imenu Zhu. Jednog dana saznao je da stari lovac Ma Teng zna ubijati zmajeve. Zhu mu je došao i zamolio ga da ga nauči ubijati zmajeve.

Ovo je teška umjetnost. Jeste li spremni učiti od jutra do večeri bez odmora pet godina? Imate li novca da platite nastavu?

Da, - rekao je Zhu i počeo poučavati. Prošlo je pet dugih godina. Sve ove godine marljivo je učio pobjeđivati ​​zmajeve. Vratio se u selo bez kinte u džepu, ali je mogao pobijediti svakog zmaja. Zhu je živio dug život, ali nikada nije sreo zmaja. A kako ništa nije znao učiniti, život mu je prošao u tuzi i potrebi. I tek kad je ostario, Zhu je shvatio jednostavnu istinu:dobro znanje je ono što je ljudima potrebno i koristi im.

O dječaku koji je vjerovao u čuda.

Dječak je volio čitati ljubazne i pametne bajke i vjerovao je svemu što je tamo napisano. Stoga je tražio čuda u životu, ali u njemu nije mogao pronaći ništa što bi bilo slično njegovim omiljenim bajkama. Osjećajući se pomalo razočaran u svojoj potrazi, upitao je majku je li ispravno što vjeruje u čuda? Ili u životu nema čuda?

“Dragi moj,” s ljubavlju mu je odgovorila majka, “ako pokušaš izrasti u dobrog i dobrog dječaka, sve bajke u tvom životu će se ostvariti.Upamtite da oni ne traže čuda – oni sami dolaze dobrim ljudima.”

Materijal je prikupljen s raznih internetskih stranica.

NAIL ODGOJA

Trgovac se nakon dugog lutanja vratio kući.
Na svoju žalost, otkrio je da je njegov sin potpuno izvan kontrole. Mladić uopće nije slušao majku. Koristio se ružnim jezikom. Bio je grub prema susjedima. Počinio je razne prijestupe. I uopće nije reagirao za komentare izvana.
Što da napravim?
Otac nije htio pribjeći nasilnim mjerama. Zašto! To je njegov sin!
Trgovac je uzeo veliki drveni stup. I iskopao ga je u dvorištu, na najvidljivijem mjestu. I nakon svakog nedjela njegov sin je zabio veliki čavao u ovaj stup.
Vrijeme je prošlo. Svakim danom na stupu se pojavljivalo sve više čavala.
Isprva se mladić pretvarao da ne primjećuje ovaj stup.
Ali tada se jako posramio. I sin je počeo pratiti njegovo ponašanje. Postao pristojniji. Postao pristojniji.
Otac je bio jako sretan. I sada je za svako dobro djelo počeo vaditi po jedan čavao.
Čavla je bilo sve manje. I mladić je postao prijateljskiji, pristojniji. Rado je prihvatio svaki kućanski posao. Majka je počela blistati od radosti zbog svog sina.
A onda je došao svečani trenutak: otac je uzeo kliješta i iščupao posljednji čavao iz stupa.
Ali ovo je na mog sina ostavilo potpuno neočekivan dojam. Gorko je plakao.
-Zašto plačeš? - upitao je otac. - Nema više čavala na stupu.
- Da, nema čavala. Ali vidim rupe od tih čavala. Ostali su...

Majstor igračaka

U jednoj dalekoj zemlji živio je starac koji je jako volio djecu. Stalno im je izrađivao igračke.
No pokazalo se da su te igračke toliko krhke da su se slomile brže nego što je dijete imalo vremena za igru ​​s njima. Nakon što su razbili još jednu igračku, djeca su bila jako uznemirena i došla su gospodaru tražiti nove. Druge im je rado dao, još krhkije...
Na kraju su se umiješali roditelji. Došli su starcu s pitanjem:
- Reci nam, o Mudri, zašto našoj djeci uvijek daješ tako krhke igračke da djeca neutješno plaču kad ih razbiju?
A onda mudrac reče:
“Proći će vrlo malo godina prije nego što netko ovoj bivšoj djeci pokloni svoje srce.” Možda će, naučivši da ne lome lomljive igračke, više paziti na tuđe srce?..
Roditelji su dugo razmišljali. I otišli su, zahvaljujući Učitelju.

Parabola o mudrom učitelju i učeniku.

Ako mi je teško na duši i nakupilo se breme kivnosti, razočarenja, nezadovoljstva sobom i drugima, volim ponovno čitati prispodobe raznih naroda. Evo jednog od mojih omiljenih.
Učitelj i učenik
- Tako si mudar. Uvijek ste dobro raspoloženi, nikad ljuti. Pomozi mi da i ja budem takav.

Učiteljica je pristala i zamolila učenika da donese krumpire i prozirnu vrećicu.

“Ako se na nekoga naljutite i gajite kiv”, rekao je učitelj, “onda uzmite ove krumpire.” S jedne strane napišite svoje ime, s druge ime osobe s kojom je došlo do sukoba i stavite ove krumpire u vrećicu.

- I to je sve? — začuđeno upita student.

"Ne", odgovori učitelj. Ovu torbu uvijek trebate nositi sa sobom. I svaki put kad vas netko uvrijedi dodajte mu krumpir. Student se složio.

Prošlo je neko vrijeme. Studentova se torba napunila s još nekoliko krumpira i postala prilično teška. Bilo je vrlo nezgodno uvijek ga nositi sa sobom. Osim toga, krumpir koji je stavio na samom početku počeo se kvariti. Prekrio se skliskim gadnim premazom, neki su niknuli, neki su procvjetali i počeli emitirati oštar, neugodan miris.

Učenik je došao učitelju i rekao:

"Ovo više nije moguće nositi sa sobom." Prvo, vreća je preteška, a drugo, krumpir se pokvario. Predložite nešto drugačije.

Ali učiteljica odgovori:

—— Isto se događa i u tvojoj duši. Kada ste ljuti ili uvrijeđeni na nekoga, težak kamen vam se pojavi na duši. Samo to ne primijetiš odmah. Zatim ima sve više i više kamenja. Postupci se pretvaraju u navike, navike u karakter, iz čega nastaju smrdljivi poroci. I vrlo je lako zaboraviti na ovaj teret, jer je pretežak da ga stalno nosite sa sobom. Dao sam vam priliku promatrati cijeli ovaj proces izvana. Svaki put kada se odlučite uvrijediti ili, obrnuto, uvrijediti nekoga, razmislite treba li vam ovaj kamen.

Komična parabola o Učitelju.

Kad se rodio novi učitelj, tri su vile sišle u njegovu kolijevku. I prva vila reče: "Bit ćeš zauvijek mlad, jer će uvijek biti djece pored tebe."
Druga vila reče: "Bit ćeš lijepa i mislima i dušom, jer nema plemenitijeg poziva nego dati svoje srce djeci." Treća vila je prorekla: "Bit ćeš besmrtan, jer ćeš nastaviti svoj život u svojim učenicima."
Ali onda se četvrta vila, zla, spusti u kolijevku i reče sumornim glasom: Ali ti ćeš uvijek provjeravati bilježnice, tvoj radni dan će biti 8 sati prije ručka i 8 sati poslije, sve tvoje misli bit će u školi i samo o školi, i nikad se nećeš smiriti. Zato biraj dok ne bude prekasno! Učiteljica je rekla: „Prekasno je, ova se vila uvijek pojavi prekasno, a oni učitelji koji su odlučili svoj život povezati sa školom, s djecom, nikada neće promijeniti ovu prekrasnu profesiju.

Parabola o najboljem učitelju

Roditelji su izabrali najboljeg učitelja za svog sina. Ujutro je djed odveo unuka u školu. Kad su djed i unuk ušli u dvorište, bila su okružena djecom.
"Kakav smiješan starac", nasmijao se jedan dječak.
"Hej, mali debeli", drugi je napravio grimasu.
Djeca su vrištala i skakala oko djeda i unuka. Tada je učiteljica pozvonila i najavila početak nastave, a djeca su pobjegla. Djed je odlučno uzeo unuka za ruku i izašao na ulicu.
“Ura, neću ići u školu”, bio je sretan dječak.
- Ići ćeš, ali ne u ovu - odgovori djed ljutito - ja ću ti sam naći školu. Djed je uzeo unuka svojoj kući, povjerio ga na čuvanje baki, a sam je otišao tražiti boljeg učitelja. Kad bi vidio školu, djed bi otišao u dvorište i čekao učiteljicu da pusti djecu na odmor. U nekim školama djeca nisu obraćala pozornost na starca, u drugima su ga zadirkivala. Djed se šutke okrenuo i otišao. Napokon je ušao u maleno dvorište male škole i umorno se naslonio na ogradu. Zazvonilo je zvono i djeca su izletjela u dvorište.
- Djede, jel ti loše, da donesem vode? - začuo se glas.
“Imamo klupu u našem dvorištu, molim vas sjednite”, predložio je jedan dječak.
- Hoćeš li da pozovem učiteljicu? - upita drugo dijete. Ubrzo je u dvorište izašla mlada učiteljica. Djed pozdravi i reče: - Napokon sam našao najbolju školu za svog unuka. - Varaš se, djede, naša škola nije najbolja. Mali je i skučen.
Starac se nije svađao. Sve se dogovorio s učiteljicom i otišao. Uvečer dječakova majka upita djeda:
- Oče, vi ste nepismeni. Zašto mislite da ste pronašli najboljeg učitelja? - Učitelje prepoznaju učenici - odgovori djed .

Parabola "Učitelj i učenici."

Jednog dana, učenici su pitali Hing Shija koji je njegov glavni zadatak kao Učitelja.
Mudrac se nasmiješio i rekao:
- Sutra ćeš saznati o tome.
Sljedeći dan, učenici su namjeravali provesti neko vrijeme u podnožju planine, koju su mještani zvali Besmrtna planina, Xian Yue. Učenici su rano ujutro prikupili stvari koje bi im mogle koristiti na putu te su zajedno otišli do podnožja Xian Yuea, koji dosad nikada nisu posjetili.
Do ručka, umorni i gladni, stigli su do slikovitog brežuljka i, zaustavivši se na odmoru, odlučili večerati rižu i slano povrće koje je Učitelj ponio sa sobom. Treba napomenuti da je mudrac vrlo velikodušno posolio povrće, pa su nakon nekog vremena učenici ožednili. No, srećom se pokazalo da je sva voda koju su ponijeli sa sobom već istekla. Tada su učenici ustali i počeli ispitivati ​​okolinu u potrazi za svježim izvorom.
Samo Hing Shi nije ustao sa svog mjesta i nije sudjelovao u potrazi. Kao rezultat toga, budući da nisu pronašli izvor vode, učenici su se odlučili vratiti, ali tada je mudrac ustao i, prišavši im, rekao: "Izvor koji tražite nalazi se iza tog brda."
Učenici radosno pohitaše onamo, nađoše izvor i, utaživši žeđ, vratiše se Učitelju, donoseći mu vode. Hing Shi je odbio vodu, pokazujući na posudu koja mu je stajala kraj nogu - bila je gotovo puna. - Učiteljice, zašto nam niste odmah dali da pijemo ako ste imali vode? “Ispunio sam svoj zadatak,” odgovori mudrac, “prvo sam u tebi probudio žeđ, koja te natjerala da tražiš izvor, kao što u tebi budim žeđ za znanjem.” Onda, kad si očajavao, pokazao sam ti u kojem smjeru je izvor, i tako te podržao. Pa, ponijevši još vode sa sobom, dao sam ti primjer da ono što želiš može biti vrlo blizu, samo se o tome treba unaprijed pobrinuti, ne dopuštajući da slučajnost ili zaboravnost utječu na tvoje planove... - Dakle, Glavna zadaća Učitelja je probuditi žeđ, podržati i dati pravi primjer? - pitali su učenici. "Ne," rekao je Hing Shi, " Glavni zadatak Učitelja je njegovati ljudskost i dobrotu kod učenika, - nasmiješio se i nastavio, „a voda koju si mi donio govori mi da do sada dobro ispunjavam svoj glavni zadatak..
Učenik dolazi Učitelju i kaže:
- Učiteljice, umoran sam. Imam tako težak život, takve poteškoće i probleme, cijelo vrijeme plivam protiv struje, nemam snage. Što uraditi?
Umjesto odgovora, učiteljica je stavila tri jednake posude s vodom na vatru. U jednu posudu sam ubacila mrkvu, u drugu stavila jaje, a u treću sam sipala mljevena zrna kave.
- Što se promijenilo? - upitao je studenta.
“Jaje i mrkva su se skuhali, a kava se otopila”, odgovori student.
“Ne,” odgovorio je Učitelj. - Ovo je samo površan pogled na stvari. Pogledajte, tvrda mrkva, nakon što je bila u kipućoj vodi, postala je mekana i savitljiva. Krhko i tekuće jaje postalo je tvrdo. Izvana se nisu promijenili, samo su promijenili svoju strukturu, pod utjecajem istih nepovoljnih okolnosti - kipuće vode. Tako i ljudi. Oni koji su jaki izvana mogu se raspasti i postati slabići dok oni koji su krhki i nježni samo očvrsnu i postanu jači.
- A kava? - upita student.
- Oh, ovo je najzanimljivije. Zrna kave potpuno su se otopila u novom neprijateljskom okruženju i promijenila ga – pretvorila su kipuću vodu u veličanstveno aromatično piće.
MORAL: Postoje posebni ljudi koji se ne mijenjaju zbog okolnosti – oni sami mijenjaju okolnosti. Pretvaraju ih u nešto novo i lijepo, izvlačeći korist i znanje iz situacije i sredine u kojoj se nalaze.

Parabola o učitelju i njegovim učenicima.

Jednom je Učitelj upitao svoje učenike: - Zašto kad se ljudi svađaju, oni vrište? “Zato što gube mir”, rekao je jedan. - Ali zašto vikati ako je druga osoba pored tebe? – upitao je Učitelj. - Zar ne možeš tiho razgovarati s njim? Zašto vikati ako si ljut? Učenici su ponudili svoje odgovore, ali nijedan nije zadovoljio Učitelja. Na kraju je objasnio: “Kada su ljudi nezadovoljni jedni drugima i svađaju se, srca im se udaljavaju.” Kako bi prevalili tu udaljenost i čuli se, moraju vikati. Što su ljući, to se više udaljavaju i sve glasnije vrište. - Što se događa kad se ljudi zaljube? Ne viču, naprotiv, govore tiho. Zato što su njihova srca vrlo blizu, a udaljenost među njima je vrlo mala. A kad se još više zaljube, što se događa? - nastavio je Učitelj. - Ne govore, samo šapuću i postaju još bliži u svojoj ljubavi. - Na kraju krajeva, ne trebaju ni šaputati. Samo se pogledaju i sve razumiju bez riječi.

Abecednim redom Najnovije Najstarije

Najstariji sin došao je iz škole uzrujan. - Što se dogodilo, sine? - pitala je majka. Suze su iznenada potekle niz dječakove obraze, a on je s mukom rekao: "Učitelj je rekao da nisam sposoban učiti." Pao sam na ispitu. Sva djeca dobro čitaju, ali ja jedva čitam. Iako se jako trudim. Otac je zagrlio sina i tiho rekao: "Ne brini, pomoći će ti jedan čarobni zakon: poučavati znači učiti." - Ali kao...

Hing Shi nije bio bogat čovjek, unatoč činjenici da je imao uspješnu školu u kojoj su studirali mnogi mladići koji su mu dolazili iz cijele Kine. Jednog dana ga jedan od učenika upita: - Učitelju, vaša slava grmi cijelom zemljom, mogli biste biti bogat čovjek koji ne zna što znači brinuti se za sutra. Zašto ne težiš bogatstvu? - Imam sve što mi treba za...

Parabola za one kojima je teško Profesor je uzeo čašu vode, pružio ruku sa čašom naprijed i upitao svoje učenike: - Što mislite, koliko je teška ova čaša? U publici se začuo živahan šapat. - Oko 200 grama! Ne, 300 grama, možda! Ili možda svih 500! - počeli su se čuti odgovori. "Naravno, neću znati sa sigurnošću dok ne izvagam." Ali sada to nije potrebno. Moje pitanje je sljedeće:...

Jednog dana Zhao Zeng upitao je Učitelja što je važnije u čovjeku: vanjska ili unutarnja ljepota. Kao odgovor na to, Hing Shi je pitao studenta: “Reci mi, ako si trebao kupiti kuću, a imao si dovoljno novca ili za lijepu, ali neudobnu kuću, ili za neuglednu, ali toplu i pouzdanu. ” Što biste vi odabrali? - Više bih volio kuću koja je izvana jednostavna, a iznutra udobna. - A kad bi netko kupio kuću...

Skupina uspješnih maturanata s prekrasnim karijerama došla je posjetiti svog starog profesora. Naravno, ubrzo je razgovor skrenuo na posao – maturanti su se žalili na brojne poteškoće i životne probleme. Ponudivši goste kavom, profesor je otišao u kuhinju i vratio se s džezvom i pladnjem punim raznih šalica - porculanskih, staklenih,...

Jednog dana Buddha i njegovi učenici prošli su pored sela u kojem su živjeli protivnici budista. Seljaci su izjurili iz svojih kuća, okružili Budu i učenike i počeli ih vrijeđati. Učenici su se također počeli uzbuđivati ​​i bili su spremni uzvratiti udarac, ali prisutnost Bude imala je umirujući učinak. Ali Budine riječi zbunile su i seljane i učenike. Obratio se studentima...

Jedan mudar čovjek bio je sretan cijeli život. Cijelo vrijeme se smiješio i smijao, nitko ga nikad nije vidio tužnog. Kad je ostario i već ležao na samrtnoj postelji, spremajući se otići na drugi svijet, jedan od njegovih učenika je rekao: “Zadivljeni smo tobom, Učitelju.” Zašto nikad nisi tužan? Kako to radiš? Na što je starac odgovorio: "Jednom, kad sam bio mlad, pitao sam svog gospodara o tome." ...

Učenik je došao do Učitelja i počeo se žaliti. Naravno, za vaš težak život. (Neću navoditi konkretne riječi, osim ako sami ne smislite neku jadnu priču – pročitajte novine. Bolje nešto iz “žutog tiska”.) Pitao sam Učitelja za savjet što da radim kad ovo, i drugo, i pojavio se treći, i općenito, jednostavno odustaju! Učiteljica je šutke ustala i stavila ga ispred...

Učiteljski posao je zemlja mudra i vječna: na pozornici - ljudska srca, iza kulisa - ljudske duše, u gledalištu - ljudske sudbine.

Razmišljajući o ovome, sjetim se “Prispodobe o učitelju i učenicima”.

Kraj 15. stoljeća. Otkriće novog svijeta. Putnici donose puno novih stvari u Europu. Uglavnom donose zlato - ovo je bogatstvo, ovo je moć nad ljudima.

Ali nije samo žeđ za profitom ono što privlači ljude u Novi svijet. Jedan od moreplovaca Kristofora Kolumba vraća se u Europu sa sjemenom nikad prije viđene biljke rajčice.

Nakon što ga je kušao i saznao za njegovu vrijednost, mornar nije mogao odoljeti iskušenju da kod kuće uzgoji ovo čudesno povrće. I sada, godinu dana kasnije, prva berba.

Susjedi su probali rajčice i zamolili ih da ih nauče uzgajati nepoznato povrće. Samo je dvanaestorici učenika dao jedno sjeme i rekao:

“Za godinu dana ću doći i provjeriti kako ste od mene naučili uzgajati rajčice.” I učenici su otišli kući, a učitelj je otišao pogledati radove svojih učenika.

Nisu svi imali iste rezultate. Učitelj nije vidio biljku za prvog učenika.

Gdje su plodovi vašeg rada? – upitala je učiteljica.

Nisam mogao sačuvati sjeme koje si mi dao, učitelju moj. Pojeo ga miš.

Lekcija za vas od sada. Čuvaj kao zjenicu oka svoga ono za što si preuzeo odgovornost. A drugi učenik nije imao biljku.

Prerano je, učiteljice, posijao sam sjeme, smrzlo se.

Sve ima svoje vrijeme, svoje vrijeme. “Ne činite ništa prije nego što bude potrebno”, odgovorio je učitelj.

I treći se učenik pokazao neopreznim.

Ispričavam se, učiteljice, posijao sam sjeme, ali sam zaboravio proklijati.

Lekcija za tebe. Probuditi sjeme, pripremiti ga za rast i tek onda sijati.

A četvrti učenik dočeka učitelja pognute glave:

Zaboravio sam, učiteljice, posijati sjeme.

Upamtite: što ide okolo dolazi.

A peti učenik se nije imao čime pohvaliti. Posijao je, sjeme je niknulo, ali ga je učenik odlučio presaditi na drugo mjesto. Biljka je umrla.

“Sve mora imati svoje korijene”, rekao je učitelj.

Šesti je učenik izgledao tužno.

Nikla mi je biljka, učiteljice, zaboravio sam je zaliti. Moja biljka se osušila.

Zapamtite, ništa ne može živjeti bez hrane.

I sedmi učenik je bio razočaran.

“Došao je susjed, pogledao i biljka je umrla”, rekao je učenik učitelju.

Čuvajte svoje dijete od urokljivog oka.

Osmi učenik također se nije imao čime pohvaliti.

Ja, učiteljica, slušala sam tuđe savjete.

Ne slušaj one koji ne znaju.

Ni deveti učenik se nije mogao pohvaliti.

Učitelju, prekasno sam posijao sjeme.

Ono što je bilo dobro jučer nije uvijek dobro danas.

Učiteljica je vidjela biljku desetog učenika, ali je bila krhka i bez ploda.

Zaboravio sam pognojiti tlo, učitelju.

“Ne očekujte plodove bez plodnog tla”, uputio je učitelj.

Na učiteljevo veselje došao je tek jedanaesti učenik. Student je požnjeo dobru žetvu.

Učitelju, poslušao sam sve tvoje savjete.

Dobar si učenik, ponosan sam na tebe.

Ali učiteljicu je kod dvanaestog učenika čekalo pravo čudo.

Oh učiteljice! Učinio sam sve što ste me naučili, a svaki put sam i razgovarao s biljkom. Rano ujutro došao sam mu poželjeti dobro jutro i pitati kako je proveo noć. Tijekom dana došao sam im reći kako stoje moji poslovi, poslovi moje žene i moje djece. Svaku sam večer biljci pričala priču za laku noć i tiho, šapatom, željela mu laku noć. I broj plodova se nekoliko puta povećao. Biljka mi je zahvalila na brizi. A učitelj je sa suzama u očima zahvaljivao svom učeniku, koji mu je postao učitelj.

Neka cjelokupan sadržaj vašeg rada ostane u sjećanju, umovima i srcima vaših učenika i neka vaši učenici promijene vaš svijet, čineći ga svjetlijim, ljubaznijim i veselijim.

I evo poziva
Škola se brzo prazni.
U zvonkoj tišini
Posljednji koraci.
Ali u tihom razredu još uvijek sjediš za stolom,
I opet su pred vama vaši učenici.
I u tišini razmišljaš o njima,
Jučer stranci, sada obitelj,
O njihovom pitanju, o tvom odgovoru,
O nečemu na što nema odgovora...
I sutra će opet doći dan,
I školski radosni ljudi
Ispunite podove bukom
I zavrtjet će se u vihoru života!
Jednom davno bio sam na trećem stolu uza zid
Sanjao sam o budućnosti i žurio sam postati odrastao
Još tada si odlučio biti učitelj,
Put koji je izabrao nije bio lak, ali je znao da je dovoljno jak.
I opet tišina u školi,
I stari globus kraj prozora,
U časopisu postoji sufiks i slučaj,
I toliko sudbina i nadanja...
Sudbina zemlje, sudbina zemlje je u tvojim rukama,
Snovi vaših učenika će se ostvariti.
Oni trebaju sijati žito, voditi brodove na kurs,
Posvetite život djeci, kao što ste to učinili...
I opet tišina u školi,
I stari globus kraj prozora,
U časopisu postoji sufiks i slučaj,
I toliko sudbina i nadanja...
Sergej Vladimirski

Potreban si, potreban zauvijek
I mladić i starac,
Ustrajno ih obogaćivati.
Ovako se vadi ruda
Tako se uvijek čeka svjetlo proljeća,
A ovako se uzgajaju žitarice.
Tvoj posao...
Ovako draguljar ponekad izglanca mali dijamant,
Ovako daju sjaj damast čeliku...
Da, glavna stvar u trenutnoj sudbini
Zemlja ti duguje
I visine koje su se pogledima otvarale.
Ti si kao majka iznad kolijevke,
Kad opet, opet, opet
Listajući školske bilježnice
Noću ne možeš sklopiti oči,
Ti nas hraniš znanjem
Za dobrobit i sreću u svijetu.
Učitelj, nastavnik, profesor!
Neka ti je sto puta
Oni će pohvaliti, zahvaliti
I oni će se popeti na prijestolje pjesama,
Tako da, sa svakom budućom generacijom,
Čarobno je za tebe izgledati mlađe
U poslu koji je tako divan!

Posvetio si se školskoj obitelji,
Vi ih zovete svojom djecom.
Hodanje cestama života
I tvoje lekcije se pamte,
I čuvaju te u svojim srcima.

Tvoja zločesta djeca.
Prihvatite našu zahvalnost!

M. Sadovski

Učitelj, nastavnik, profesor. Sve njene osobine
Ujutro razjašnjeno na jednostavan način:
Samoća tihe dobrote,
Veličanstvenost drevne gradnje.
Ali opet je govor miran i lagan,
I opet dišu reflektiranim sjajem
Heksametri drevnog stiha,
I prskanje lišća u nekadašnjim biblijskim vrtovima.
Otadžbina, sloboda, taj gorki dim,
Što će nas probuditi kasno ili rano,
Ali neka bar jednom zaplačem pokajnički:
"Učitelju, ispred svog imena..."

Neka praznika bude manje nego svakodnevice,
Ali onaj tko je postao učitelj shvatit će:
Kakva je to radost biti koristan ljudima
Poučite Njegovo Veličanstvo narod!
Donesite mu dar mudrosti i znanja,
A tvoja dobrota je svjetlost tvog srca.
Nema odgovornijeg poziva na zemlji
Nema ništa časnije i radosnije.
Ocrtan besmrtnim idejama
Neka vaš rad bude pošten do kraja!
A onda će vam se otvoriti
Sugrađani mladi čista srca!
I nosit će ga kao štafetu,
Kao uspomenu na svog učitelja
Želja da ovu zemlju učinimo ljepšom,
Planeta na kojoj živimo!

Bogovi obasjavaju inteligencijom i srećom,
I za mene, opraštajući smrtne grijehe,
Svi zemaljski učitelji su dali,
Blagoslov za prve stihove.
A kako sam ih platio?
Moja vječna dužnost i vječna krivica -
Zla djela i nestašluke,
Bez osjećaja da je moj bijes bolestan.
Mislio sam da je to zanovijetanje i hirovi
Proboji nezasluženih pritužbi.
Što dalje ta okrutna iznenađenja,
Što ti češće savjest uzburka dušu.
U snu, njihov govor i lica su uznemirujući.
Ne smeta mi ništa čemu bih ga dala.
Spreman sam, kajat ću se, Bogu ću se moliti,
No, ipak ga nisam uvrijedio.
I zvjerstva će zauvijek mučiti,
Predan bez imalo srama,
Iako znam da sam već dugo bez pokajanja
Oprosteno mi je lako i zauvijek.
A ipak stvarno želim oprost
Moraju moliti uz pomoć stihova
I dobiti samo oprost od njih
Nenamjerni, besmisleni grijesi.
Odgađajući redove pokajanja,
Namučila sam sebe, ne tebe, učiteljice.
Za kreativnost vrijedne želje
Nebo i zemlja nisu nadahnuli.
Dopustite im da osvijetle vaše uzglavlje
Glasnici neba su na odmoru.
Sam Krist vam mora dati zdravlje
Da je barem uistinu uskrsnuo!
Pavel Sergejčuk

Učitelju, dani tvog života su kao jedan,
Ti si svatko tko je došao k tebi učiti,
Vi ih zovete svojom djecom.
Ali djeca rastu, od škole
Hodanje cestama života

Posvetio si se školskoj obitelji,

I tvoje lekcije se pamte,

I čuvaju te u svojim srcima.

Omiljeni učitelj, draga osoba,

Budite najsretniji na svijetu

Iako ti je ponekad teško

Tvoja zločesta djeca.

Nagradio si nas prijateljstvom i znanjem,

Prihvatite našu zahvalnost!

Sjećamo se kako ste nas doveli u javnost

Od plašljivih, smiješnih prvašića.

Svaki dan ulazim u učionicu,

Svaki dan ulazim u učionicu,
I sat za satom leti,
A dlan mi je u kredi,
Znate kako zapaliti vatru?

Svi sjede za svojim stolovima,
Čije oči gore,
Netko spava u ovo doba,
Što god pitate, on šuti!

Opet neko gleda kroz prozor,
Tamo neće prikazivati ​​filmove,
Djevojka nema zadataka
Reci riječ i odmah zaplači!

Za pločom odgovaraju,
Mnogi studenti
Ponovi opet
Neki su "tri", a neki "pet"!

Svaki dan ulazim u učionicu,
Vidim poglede mnogih očiju,
Ali njegovi učenici
Uvijek sam spreman podučavati!

Mark Lvovski

Ti si učitelj s velikim slovom,
S mladom i lijepom dušom!
Koliko dugih godina, toliko zima
Daješ dušu mladima!
I tako duša dugi niz godina
Ostaje mlad - to je tajna
Vašeg života.
Neka nastavi
Bit ćete puni sreće i zdravlja!

Da se nisi usudio zaboraviti svoje učitelje.

Brinu za nas i sjećaju nas se,

I u tišini zamišljenih soba

Čekaju naše povratke i vijesti.

Nedostaju im ti rijetki sastanci.

I koliko god godina prošlo,

Obrazuje se učiteljeva sreća

Iz naših studentskih pobjeda.

A ponekad smo tako ravnodušni prema njima:

Za Novu godinu ne šaljem im čestitke,

I to u vrevi ili jednostavno iz lijenosti

Ne pišemo, ne posjećujemo se, ne zovemo.

Čekaju nas. Gledaju nas

I svaki put im se raduju

Tko će opet negdje polagati ispit?

Za hrabrost, za poštenje, za uspjeh.

Da se nisi usudio zaboraviti svoje učitelje.

Neka život bude dostojan njihovog truda.

Rusija je poznata po svojim učiteljima,

Učenici joj donose slavu.

Da se nisi usudio zaboraviti svoje učitelje.

A. Dementjev

Nama, dragi učitelju,
Sviđa mi se tvoj karakter!
Nitko drugi osim tebe
Ne mogu se nositi s nama!
Ljubazni ste i pošteni!
Ti si nam primjer u svemu!
Najbolji osjećaji
Naš razred vam izražava!

Poučavanje nije rad, nego odricanje,
Sposobnost da daš sve od sebe,
Ostavite dug podvig i muku,
I u tome vidimo svjetlo i milost.
Nastava - kad u očima hladno
Zora razumijevanja će zasvijetliti,
I shvatit ćete: nisam uzalud pokušavao
I nije uzalud rasipao svoje znanje.
Obasuta obojenom kišom buketa
I obasjan sjajem stotina očiju,
Prihvati, učitelju, ni riječi pozdrava,
I dio duše je od zahvalnih nas!

Pjesme za učitelja

Na ovaj dan zatvorite oči i sjetite se osobe
Tko je bio uz tebe u najtežem času:
Svi smo išli u školu, a prije 10 godina -
Udio je možda mali, ali nama sladak!
Dakle, prijatelju, sjećaš li se svoje druge majke?
Da, da, tko mi je poklonio osmijeh.
Uostalom, znate i sami: neću vam reći,
Koliko se odjednom zaljubila u sve dečke!
Vaš mentor i prijatelj, i što je najvažnije - učitelj,
Najdraži od svih mojih prijatelja; tvoj anđeo, tvoj čuvar!
I neka danas jutro bude malo tmurno;
(Listopad nije travanj; i list je sad ljubičast).
Želite joj reći: "Hvala vam puno."
Za posao i za ljubav."

I opet u pozlaćenoj topoli,
A škola je kao brod na pristaništu,
Gdje učitelji čekaju učenike,
Za početak novog života.
Nema bogatije i darežljivije osobe na svijetu,
nego ovi ljudi, zauvijek mladi.
Sjećamo se svih naših učitelja,
Iako su i sami gotovo sijedi.
Oni su sudbina svakog od nas,
Kroz nju prolaze kao crvena nit.
Svaki put s ponosom kažemo
Tri jednostavne riječi: "Ovo je moj učitelj."
Svi smo u njegovim najpouzdanijim rukama:
Znanstvenik, liječnik, političar i graditelj...
Uvijek živite u svojim učenicima
I budi sretan, naš kapetane učitelju!

Svi smo bili studenti.
Odrastali smo uz učitelje.
I svatko je mogao izabrati za sebe
Omiljen među učiteljima!
I slika nošena kroz godine,
Nikada ne zaboraviti.
S godinama, stareći,
Osjetila sam dublju povezanost.
Nije nam moguće odmah razumjeti:
Što je u nama posijano, to je niklo,
I samo zahvaljujući njima
Ne živimo uzalud.
Učitelju, godine će proći,
Ali sjećanje neće biti potpuno izbrisano.
Ti si moj vječni ideal,
Cijeli život te pratim.
Žurim na Dan učitelja
Jedan od prvih ujutro
Donijeti ti buket cvijeća,
Tko će reći više riječi.

Učiteljica nas tome velikodušno uči
Što vam stvarno treba u životu:
Strpljenje, čitanje, brojanje i pisanje,
I odanost rodnoj domovini.

Kad ne bi bilo učitelja,
Vjerojatno se ne bi dogodilo
Ni pjesnik ni mislilac,
Ni Shakespeare ni Copernicus.
I dan danas, vjerojatno,
Kad ne bi bilo učitelja,
Neotkrivene Amerike
Ostalo neotvoreno.
I ne bismo bili Icari,
Nikada se ne bismo vinuli u nebo,
Ako samo njegovim naporima mi
Krila nisu izrasla.
Bez njega bi bilo dobro srce
Svijet nije bio tako nevjerojatan.
Jer nam je to jako drago
Ime naše učiteljice!

Omiljeni aforizam

Prosječan učitelj objašnjava,

dobro – objašnjava

izvanredan - pokazuje

super - inspirativno

Parabola
o krilatom učeniku

Uz cestu sjedi starac i gleda cestu. Vidi čovjeka kako hoda, a dječačić ga jedva prati. Čovjek se zaustavio i naredio djetetu da starcu da vode i komad kruha iz trgovine.

- Što radiš ovdje, stari? - upitao je prolaznik.

- Čekam te! - odgovori starac. – Ovo dijete vam je povjereno na odgoj.

- Točno! – začudi se čovjek.

- Pa ponesi mudrost sa sobom:

Dan učitelja- Ovo je uistinu državni praznik. Svatko od nas je išao u školu. Svatko je (stvarno se nadam!) imao omiljenog učitelja (omiljenog učitelja).

Danas se sjećamo onih koji više nisu s nama, a odajemo počast onima koji su živi i zdravi, sanjajući da će dugo živjeti i napredovati.

Učitelj je velika odgovornost i bezgranična ljubav. Mislim da je učitelj i dobrota i mudrost. Pa, i, naravno, inteligencija. Bez njega se također ne može.

Dragi sadašnji i budući učitelji, učitelji, profesori! Budući da je razgovor već skrenuo na dobrotu i mudrost, danas vam ne dajem bilo što, nego parabole...

Parabola o učitelju i poanta

Jednog dana Učitelj je pokazao učenicima prazan list papira s crnom točkom u sredini i upitao: “Što vidite?”

Prvi učenik: "Poenta."

Drugo: "Crna točka".

Treće: "Podebljana točka."

Tada je Učitelj odgovorio: “Svi ste vidjeli samo točku, a nitko nije primijetio veliki bijeli list!”

Tako čovjeka procjenjujemo po njegovim manjim nedostacima.

Caille Leon Emile. Lekcija. 1887. godine

Parabola o učitelju Hing Shiju

Jednog dana mlada seljanka došla je Hing Shiju i upitala:

Učitelju, kako da odgajam svog sina: u ljubavi ili u strogosti? Što je važnije?

Pogledaj, ženo, vinovu lozu,” rekao je Hing Shi, “ako je ne obrežeš, ako iz samilosti ne otkineš suvišne izdanke i lišće, loza će podivljati, a ti, izgubivši kontrolu nad njegov rast, neće dobiti dobre i slatke bobice.” No, zaštitite li lozu od milovanja sunčevih zraka i pažljivo joj ne zalijevate svaki dan korijen, ona će posve uvenuti. I samo uz razumnu kombinaciju oba, moći ćete okusiti željene plodove.

Tom Lovell. Una escuela en la antigua Mesopotamia

* * *

Jednog dana učenici su upitali Učitelja koji je njegov glavni zadatak. Mudrac je, smiješeći se, rekao: "Sutra ćeš naučiti o tome."

Sljedeći dan učenici su namjeravali provesti neko vrijeme u podnožju planine. Rano ujutro su krenuli. Do ručka, umorni i gladni, stigli su do slikovitog brežuljka i, zaustavivši se na odmoru, odlučili večerati rižu i slano povrće koje je Učitelj ponio sa sobom. Treba napomenuti da je mudrac vrlo velikodušno posolio povrće, pa su nakon nekog vremena učenici ožednili. No, srećom se pokazalo da je sva voda koju su ponijeli sa sobom već istekla. Tada su učenici počeli ispitivati ​​okolno područje u potrazi za svježim izvorom vode. Pošto ga nismo našli, vratili smo se nazad. Mudrac im je prišao i rekao: “Izvor koji tražite je preko onog brda.” Učenici su radosno požurili onamo i, utaživši žeđ, vratili su se Učitelju, donoseći mu vode.

Učitelj je odbio vodu, pokazujući na posudu koja je stajala kraj njegovih nogu. “Ali zašto nam nisi odmah dao da pijemo ako si imao vode?” - čudili su se učenici. Mudrac je odgovorio: “Ispunjavao sam svoj zadatak. Najprije sam u vama probudio žeđ, koja vas je natjerala da tražite izvor, kao što u vama pobuđujem žeđ za znanjem. Kad si očajavao, ja sam ti pokazao u kojem smjeru je izvor i time te podržao. Pa, ponijevši još vode sa sobom, dao sam ti primjer da ono što želiš može biti vrlo blizu, samo se o tome moraš unaprijed pobrinuti.”

“Dakle, glavni zadatak Učitelja je probuditi žeđ, podržati i dati pravi primjer?” - pitali su učenici. "Ne. Moj glavni zadatak je njegovati ljudskost i dobrotu kod učenika,” rekla je Učiteljica i nasmiješila se. “A voda koju ste mi donijeli govori mi da do sada ispravno obavljam svoj glavni zadatak...”

Jean-Baptiste-Simeon Chardin.Mlada učiteljica

Parabola o Učitelju

Jednog dana Rumiju je došla žena koja je živjela u susjednoj kući. Dovela je svog sinčića mudracu.

"Ne znam što da radim, Rumi", rekla je. “Već sam pokušao na sve načine, ali dijete me ne sluša.” Jede previše šećera! Molim te reci mu da to nije dobro. On će te poslušati jer te jako poštuje.”

Rumi je pogledao dijete, povjerenje u njegovim očima, i rekao: "Vrati se za tri tjedna."

Žena je bila potpuno zbunjena. To je tako jednostavna stvar! Zašto taj prosvijećeni čovjek jednostavno nije rekao njenom sinu da ne jede toliko šećera?!

Nije jasno... Ljudi su Rumiju dolazili iz dalekih zemalja, a on je pomogao riješiti mnogo ozbiljnije probleme odjednom.

Ali što da se radi - poslušno je došla tri tjedna kasnije. Rumi je ponovno pogledao dijete i rekao: "Vrati se za još tri tjedna."

Kada su došli treći put, Rumi je rekao dječaku: "Sine, poslušaj moj savjet, ne jedi puno šećera, to je loše za tvoje zdravlje."

“Budući da ste me savjetovali”, dječak je odgovorio, “neću to više činiti.”

Nakon toga majka je zamolila dijete da je pričeka vani. Kada je izašao, pitala je Rumija zašto to nije napravio prvi put, jer je bilo tako jednostavno...

A Rumi joj je priznao da je i sam uvijek volio jesti šećer, a prije nego što je dao takav savjet, morao se sam riješiti te slabosti. Prvo je zaključio da će tri tjedna biti dovoljna, no prevario se...

Sveti čovjek, poznat po svojoj mudrosti i duhovnoj snazi, odviknuo se od slatkiša šest tjedana samo da bi imao pravo dječaku reći: "Sine, ne jedi puno šećera, to je loše za tvoje zdravlje."

(Anđeo Coitier. Zlatni omjer ).

Parabola o učitelju i učenicima

Kraj 15. stoljeća. Otkriće novog svijeta. Putnici donose puno novih stvari u Europu. Uglavnom donose zlato - ovo je bogatstvo, ovo je moć nad ljudima. Ali nije samo žeđ za profitom ono što privlači ljude u Novi svijet. Jedan od moreplovaca Kristofora Kolumba vraća se u Europu sa sjemenom dosad neviđene biljke – rajčice. Nakon što ga je kušao i saznao za njegovu vrijednost, mornar nije mogao odoljeti iskušenju da kod kuće uzgoji ovo čudesno povrće. I sada, godinu dana kasnije, prva berba. Susjedi su probali rajčice i zamolili ih da ih nauče uzgajati nepoznato povrće. Samo dvanaestorici učenika dao je po jednu sjemenku i rekao: “Za godinu dana ću doći provjeriti kako ste od mene naučili uzgajati rajčicu.” I učenici su otišli kući, i prošla je godina, a učitelj je došao pogledati radove svojih učenika.

Nisu svi imali iste rezultate. Učitelj nije vidio biljku za prvog učenika.

Gdje su plodovi vašeg rada? – upitala je učiteljica.

Nisam mogao sačuvati sjeme koje si mi dao, učitelju moj. Pojeo ga miš.

Lekcija za vas od sada.Čuvaj kao zjenicu oka svoga ono za što si odgovoran .

A drugi učenik nije imao biljku.

Prerano je, učiteljice, posijao sam sjeme, smrzlo se.

Sve ima svoje vrijeme, svoje vrijeme.Ne činite ništa prije nego što bude potrebno , - odgovori učitelj.

I treći se učenik pokazao neopreznim.

Ispričavam se, učiteljice, posijao sam sjeme, ali sam zaboravio proklijati.

Lekcija za tebe. Probudite sjeme, pripremite ga za rast, pa tek onda .

A četvrti učenik dočeka učitelja pognute glave:

Zaboravio sam, učiteljice, posijati sjeme.

Zapamtiti: Sve se vraća, sve se plaća .

A peti učenik se nije imao čime pohvaliti. Posijao je, sjeme je niklo, aliStudent ga je odlučio prebaciti na drugo mjesto. Biljka je umrla.

- Sve mora imati svoje korijene , rekla je učiteljica.

Šesti je učenik izgledao tužno.

Nikla mi je biljka, učiteljice, zaboravio sam je zaliti. Moja biljka se osušila.

Zapamtiti, ništa ne može živjeti bez hrane .

I sedmi učenik je bio razočaran.

Susjed je došao, pogledao, a biljka je umrla, rekao je učenik učitelju.

- Čuvajte svoje dijete od urokljivog oka .

Osmi učenik također se nije imao čime pohvaliti.

Ja, učiteljica, slušala sam tuđe savjete.

- Ne slušaj one koji ne znaju .

Ni deveti učenik se nije mogao pohvaliti.

Učitelju, prekasno sam posijao sjeme.

- Ono što je bilo dobro jučer nije uvijek dobro danas .

Učiteljica je vidjela biljku desetog učenika, ali je bila krhka i bez ploda.

Zaboravio sam pognojiti tlo, učitelju.

- Ne očekujte plod bez plodnog tla , uputio je učitelj.

Na učiteljevo veselje došao je tek jedanaesti učenik. Student je požnjeo dobru žetvu.

Učitelju, poslušao sam sve tvoje savjete.

Dobar si učenik, ponosan sam na tebe.

Ali učiteljicu je kod dvanaestog učenika čekalo pravo čudo.

Oh učiteljice! Učinio sam sve što ste me naučili, a svaki put sam i razgovarao s biljkom. Rano ujutro došao sam mu poželjeti dobro jutro i pitati kako je proveo noć. Tijekom dana došao sam im reći kako stoje moji poslovi, poslovi moje žene i moje djece. Svaku sam večer biljci pričala priču za laku noć i tiho, šapatom, željela mu laku noć. I broj plodova se nekoliko puta povećao. Biljka mi je zahvalila na brizi. A učitelj je sa suzama u očima zahvaljivao svom učeniku, koji mu je postao učitelj.

Neka cjelokupan sadržaj vašeg rada ostane u sjećanju, umovima i srcima vaših učenika i neka vaši učenici promijene vaš svijet, čineći ga svjetlijim, ljubaznijim, veselijim .

Alexandre-Évariste Fragonard III. dio. Lekcija Henrika IV

Zašto kad se ljudi svađaju viču?

Jednom je Učitelj upitao svoje učenike:

Zašto kad se ljudi svađaju viču?

Jer gube smirenost, rekao je jedan.

Ali zašto vikati ako je druga osoba pored vas? – upitao je Učitelj. - Zar ne možeš tiho razgovarati s njim? Zašto vikati ako si ljut?

Učenici su ponudili svoje odgovore, ali nijedan nije zadovoljio Učitelja. Na kraju je objasnio:

Kad su ljudi nezadovoljni jedni s drugima i svađaju se, njihova se srca rastaju. Kako bi prevalili tu udaljenost i čuli se, moraju vikati. Što su ljući, to glasnije vrište.

Što se događa kada se ljudi zaljube? Ne viču, naprotiv, govore tiho. Zato što su njihova srca vrlo blizu, a udaljenost među njima je vrlo mala. A kad se još više zaljube, što se događa? - nastavio je Učitelj. - Ne govore, samo šapuću i postaju još bliži u svojoj ljubavi.

Na kraju, ne trebaju ni šaptati. Samo se pogledaju i sve razumiju bez riječi. To se događa kada su dvoje dragih ljudi u blizini. Zato, kada se svađate, nemojte dopustiti da vam se srca udalje jedno od drugoga, nemojte izgovarati riječi koje dodatno povećavaju udaljenost između vas. Jer može doći dan kada udaljenost postane tolika da nećete pronaći put natrag.

Jan Steen. Učitelj škole

Najbolja škola

Roditelji su tražili dobru školu i učitelja za svog sina i na kraju su izabrali najboljeg učitelja za svog sina. Ujutro je djed odveo unuka u školu. Kad su djed i unuk ušli u dvorište, bila su okružena djecom.

Kakav smiješan starac”, nasmijao se jedan dječak.