Kristlikud tähendamissõnad ja muinasjutud lastele vaimse ja kõlbelise kasvatuse tundideks.

Kharitonova N.V.

Kuidas me maailma näeme?

Tee peal oli vana kuivanud puu.

Ühel õhtul läks temast mööda varas ja ehmus – talle tundus, et see seisis seal ja ootas teda.

Mööda läks armunud noormees ja ta süda lõi rõõmsalt. Ta pidas puud oma armastatuga.

Hirmsatest muinasjuttudest ehmunud laps puhkes puud nähes nutma ja otsustas, et see on tont, aga puu on ainult puu.

Me näeme maailma sellisena, nagu me ise oleme.

Ja miks sina?

Faabula autor Andrei Merko

Ühel päeval küsis väike Mishutka oma isalt Karult:

Isa, kas sa tead kõiki, kes meie metsas elavad?

Jah, poeg, kõik.

Aga öelge, kas hunt on kõige julgem? - küsis poeg.

"Ta on väga julge, palju julgem kui mina," vastas karu.

Kas tiiger on tugev? - Mishutka ei jätnud alla.

Uskumatult tugev, ma ei suuda isegi tema lähedale tulla.

Aga ilvesega? Kas ta on tark?

Woohoo! - pomises karu. - Ta on nii osav, et saaki jahtides leht ei liigu.

Aga rebane? Nad ütlevad, et ta on väga tark.

Jah, poeg, neil on õigus. Ta on tõesti tark ja väle.

Miks sa, issi, oled metsapea, mitte tiiger, hunt või tark rebane? - küsis Mishutka hämmeldunult.

Näed, poeg,Hunt on julge, kuid ei saa olla ettevaatlik. Tiiger on tugev, kuid väga kuuma iseloomuga. Ilves on vilgas, kuid ei suuda sageli omandatut hoida. Rebane on tark, kuid mõnikord kasutab ta oma oskusi teiste üle kavaldamiseks ja jääb seetõttu hätta. Noh, ma näen lihtsalt kümmet olemit, kus nad näevad ainult ühte. Ja olenevalt olukorrast ja ajast olen kas rebane või tiiger või hunt. Sellepärast olen ma metsaülem.

Maailm on selline, nagu sa seda näed.

Üks noormees tuli ühte oaasi, jõi vett ja küsis allika lähedal puhkavalt vanamehelt:

Mis inimesed siin elavad?

Vanamees küsis omakorda noormehelt:

Millised inimesed elavad seal, kust sa pärit oled?

"Hupp isekaid halbade kavatsustega inimesi," vastas noormees.

Samal päeval läks allikale tee pealt janu kustutama veel üks noormees. Vanameest nähes tervitas ta ja küsis:

Millised inimesed selles kohas elavad?

Vanamees esitas vastuseks sama küsimuse: "Mis inimesed elavad seal, kust sa pärit oled?"

Imeline! Aus, külalislahke, sõbralik. Mul oli valus neist lahku minna.

Siit leiate samad," ütles vanamees.

Üks mees, kes kuulis mõlemat vestlust, küsis: "Kuidas saate anda samale küsimusele kaks nii identset vastust?"

Mille peale vanamees vastas:

Igaüks meist näeb ainult seda, mida oma südames kanname.

Kes iganes käinud pole midagi head leidnud, see ei leia midagi muud ei siit ega mujalt.

Kui teile midagi ümbritsevas maailmas ei meeldi, ei häiri meid kõige rohkem nähtus ise, vaid meie arvamus selle kohta.

Kas põrgu ja taevas on samad?

Ühel päeval rääkis üks hea mees Jumalaga ja küsis temalt: Issand, ma tahaksin teada, mis on taevas ja mis põrgu.

Issand viis ta kahe ukse juurde, avas ühe ja viis hea mehe sisse.

Seal oli tohutu ümmargune laud, mille keskel oli tohutu toiduga täidetud kauss, mis lõhnas väga maitsvalt. Laua ümber istunud inimesed näisid nälginud. Neil kõigil olid käte külge kinnitatud pikkade pikkade sangadega lusikad.

Nad võisid jõuda toiduga täidetud kaussi ja toitu kühveldada, kuid pikkade varrede tõttu ei saanud nad lusikaid suu juurde tõsta. Hea mees oli nende ebaõnne nähes šokeeritud.

Issand ütles: "Sa nägid just põrgut."

Issand ja hea mees kõndisid siis teise ukse poole. Seal oli seesama tohutu ümmargune laud, sama hiiglaslik kauss maitsva toiduga täidetud.

Laua ümber istujad hoidsid käes neidsamu ja väga pikkade varrega lusikaid.

Vaid seekord nägid nad välja hästi toidetud, õnnelikud ja sügavates üksteisega meeldivates vestlustes.

Hea mees ütles Issandale: "Ma ei saa aru."

"See on lihtne," vastas Issand talle,

"Need on õppinud üksteist toitma. Teised mõtlevad ainult iseendale."

Kui põrgu ja taevas on üles ehitatud samamoodi, kas see tähendab, et erinevus on meis endis?

Tähendamissõna huntidest.

Kunagi avaldas vana mees oma lapselapsele ühe elulise tõe:

Igas inimeses on võitlus, mis on väga sarnane kahe hundi võitlusega. Üks hunt esindab kurjust: kadedust, armukadedust, kahetsust, isekust, auahnust, valet. Teine hunt esindab headust: rahu, armastust, lootust, tõde, lahkust ja lojaalsust.

Lapselaps, keda vanaisa sõnad hinge sügavuti puudutasid, mõtles hetke ja küsis siis:

Kumb hunt lõpuks võidab?

Vanamees naeratas ja vastas:

Hunt, keda toidad, võidab alati.

Kas maailm on inimvaenulik?

Õpilane küsis dervisilt:

Õpetaja, kas maailm on inimvaenulik? Või toob see inimesele head?

"Ma räägin teile tähendamissõna sellest, kuidas maailm kohtleb inimest," ütles õpetaja.

"Elas kord suur šahh.

Ta käskis ehitada kauni palee. Seal oli palju imelisi asju.

Palees oli muude imede hulgas ka saal, kus kõik seinad, lagi, uksed ja isegi põrand olid peegelpildis. Peeglid olid ebatavaliselt selged ja külastaja ei saanud kohe aru, et tegemist on peegliga tema ees – need peegeldasid objekte nii täpselt.

Lisaks kujundati selle saali seinad kaja tekitamiseks.

Küsite: "Kes sa oled?" - ja kuulete vastuseks erinevatelt pooltelt: "Kes sa oled?

Ühel päeval jooksis sellesse saali koer ja tardus hämmastusest keskelt – terve koerakari ümbritses teda igalt poolt, ülevalt ja alt.

Koer paljastas igaks juhuks hambad ja kõik peegeldused vastasid sellele samaga.

Tõsiselt ehmunud, haukus ta meeleheitlikult. Kaja kordas tema haukumist.

Koer haukus valjemini. Kaja ei jäänud maha. Koer tormas õhku hammustades siia-sinna,

Ja ka tema peegeldused tormasid hambaid klõpsides ringi.

Järgmisel hommikul leidsid teenijad õnnetu koera elutuna, ümbritsetuna miljonitest surnud koerte peegeldustest. Ruumis polnud kedagi, kes oleks võinud talle kahju teha. Koer suri oma peegeldustega võideldes."

Nüüd näete," lõpetas dervis- maailm ei too iseenesest ei head ega kurja. Ta on inimeste suhtes ükskõikne. Kõik, mis meie ümber toimub, on vaid meie enda mõtete, tunnete, soovide ja tegude peegeldus.

Maailm on suur peegel.

Eesmärgi saavutamise põhireegel

Vibumeistri juurde tuli kolm uustulnukat:

Olete kõige osavam laskur maailmas! "Tahame saada sama edukaks ja jätkata teie tööd," ütlesid nad.

Ma võin sulle vibulaskmist õpetada! — vastas Meister. - Rääkige kõik selle asja saladused ja tarkused. Aga ma võtan ainult ühe oma õpilaseks! Ja temast võib saada parim laskur ja tõeliselt edukas inimene.

Kellegi oma jüngriks valimiseks soovitas meister neil kõigil kolmel läbida väike test. Ta riputas puu otsa märklaua ja lasi mitme meetri kaugusel esimese tulija alt.

Mida sa enda ees näed? - küsis meister.

Näen puud, mille küljes ripub sihtmärk.

Mida veel? - küsis meister

Selle taga on roheline muru, millel kasvavad lilled.

"Olgu," ütles meister ja kutsus järgmist üliõpilaseks kandidaati. — Mida sa enda ees näed?

"Ma näen sihtmärki, puud, lagedat, lilli, taevast," vastas teine ​​tulija.

Hästi! – vastas Meister ja esitas sama küsimuse ka kolmandale tulijale. -Mida sa näed?

Ma näen sihtmärki enda ees! - vastas ta.

Olgu," ütles meister, "mis veel?

Mitte midagi muud! Kõige tähtsam on sihtmärk, ma ainult näen seda!

Hästi tehtud! - ütles Meister. - saavutate elus suurt edu. Võtan sind oma õpilaseks.

Kui on eesmärk, pole muul tähtsust.

Tähendamissõna "Tõelised teadmised".

Ühel päeval tuli kooliõpetaja ühe väga lugupeetud Õpetaja juurde ja süüdistas teda, et tema õpetamismeetod on täiesti ebaloogiline, et see on mingi hull lobisemine ja muud sedalaadi asjad. Õpetaja võttis kotist kalliskivi. Ta osutas kaubanduskeskuse poodidele ja ütles:

Viige see poodidesse, kus müüakse hõbeesemeid ja kellapatareisid ning vaadake, kas saate selle eest sada kuldnaela.

Koolimeister proovis kõike, mis suutis, kuid talle ei pakutud rohkem kui sada hõbepenti.

Suurepärane,” ütles Õpetaja. – Mine nüüd ehtsa juveliiri juurde ja vaata, mis ta sulle selle kivi eest annab.

Kooliõpetaja läks lähimasse juveelipoodi ja oli uskumatult üllatunud, kui talle ootamatult selle kivi eest kümme tuhat kuldnaela pakuti.

Õpetaja ütles:

Olete püüdnud mõista minu antud teadmiste olemust ja minu õpetamismeetodit, nii nagu hõbedakaupmehed püüdsid seda kivi väärtustada.

Kui soovite määrata kivi tõelise väärtuse,

Hakka juveliiriks.

Tähendamissõna eesmärgipärasest konnast

Mitu konna said kokku ja hakkasid rääkima.

Kahju, et me nii väikeses rabas elame. Kui ma vaid saaksin naabersoosse, on seal palju parem! - krooksus üks konn.

Ja ma kuulsin, et mägedes on suurepärane koht! Seal on puhas, suur tiik, värske õhk ja huligaanipoisse pole,” krooksus teine ​​konn unistavalt.

Mida see teile huvitab? – nähvas suur kärnkonn. – Sa ei jõua sinna nagunii kunagi!

Miks mitte sinna jõuda? Meie, konnad, suudame kõike! Tõesti, sõbrad? - ütles konna-unistaja ja lisas, - tõestame sellele kahjulikule kärnkonnale, et võime mägedesse kolida!

Lähme! Lähme! Kolime suure puhta tiigi äärde! - krooksusid kõik konnad erinevatel häältel.

Nii hakkasid nad kõik kolimiseks valmistuma. Ja vana kärnkonn rääkis kõigile raba elanikele "rumalast konnade ideest".

Ja kui konnad teele asusid, hüüdsid kõik, kes sohu jäid, ühest suust:

Kuhu te lähete, konnad, see on VÕIMATU! Sa ei jõua tiigi äärde. Parem on istuda oma rabas!

Kuid konnad ei kuulanud ja läksid edasi. Nad kõndisid mitu päeva, paljud ammendasid oma viimased jõud ja hülgasid eesmärgi. Nad pöördusid tagasi oma kodusoosse.

Kõik, keda konnad oma raskel teel kohtasid, hoidsid neid sellest hullust ideest eemale. Ja nii muutus nende seltskond aina väiksemaks. Ja ainult üks konn ei pöördunud rajalt ära. Ta ei pöördunud tagasi sohu, vaid jõudis puhta kauni tiigini ja seadis end sinna sisse.

Miks suutis ta oma eesmärgi saavutada? Võib-olla oli ta teistest tugevam?

Selgus, et see konn oli lihtsalt KURT!Ta ei kuulnud, et see on VÕIMATU! Ma ei kuulnud, et keegi teda heidutas, mistõttu saavutas ta oma eesmärgi hõlpsalt!

Tähendamissõna austrist ja kotkast.

(See tähendamissõna põhineb muistsest India mütoloogiast pärit lool inimese loomisest)

Alguses lõi Jumal austri ja asetas selle päris põhja. Tema elu ei olnud väga mitmekesine. Ta ei teinud terve päeva midagi

Avasin just kraanikausi, lasin veidi vett läbi ja sulgesin uuesti. Möödus päev päeva järel ja ta muudkui avas ja sulges kraanikaussi, avas ja sulges...

Siis lõi Jumal kotka ja andis talle vaba lennu ja võimaluse jõuda kõrgeimatele tippudele. Tema jaoks polnud piire, kuid kotkas pidi tema vabaduse eest maksma.

Tema jaoks ei kukkunud taevast midagi. Kui tal olid tibud, jahtis ta päevi, et piisavalt toitu saada. Kuid tal oli hea meel selle kingituse eest sellise hinnaga maksta.

Lõppude lõpuks lõi Jumal inimese. Ja ta viis ta kõigepealt austri juurde, siis kotka juurde. Ja ta käskis tal valida oma elutee.

Pidevalt õppides ja arenedes teeme valiku kahe eksisteerimisvormi vahel. Auster tähistab inimesi, kes ei soovi oma silmaringi laiendada. Väga sageli peavad nad sel juhul kogu elu ühte ja sama asja tegema.

Kes otsustab elada nagu kotkas, valib kindlasti raske tee. Tõenäoliselt on selle lõpuleviimiseks ainult üks viis – me peame õppima tundma õppimisest ja arengust naudingut.

Mida rohkem me õpime ja kasvame, seda vabamaks me muutume. Sellest vaatenurgast saavad takistused ja probleemid õppetunnid.

Liblika õppetund.

Ühel päeval tekkis kookonisse väike vahe ning mööduv inimene seisis mitu tundi ja vaatas, kuidas liblikas üritas sellest väikesest vahest väljuda. Möödus palju aega, liblikas näis oma pingutustest loobuvat ja vahe jäi sama väikeseks. Tundus, et liblikas oli teinud kõik, mis suutis, ja tal polnud enam millekski muuks jõudu.

Siis otsustas mees liblikat aidata, võttis kirjanoa ja lõikas kookoni läbi. Liblikas tuli kohe välja. Kuid tema keha oli nõrk ja jõuetu, tiivad läbipaistvad ja vaevu liikusid.

Mees jätkas vaatamist, arvates, et liblika tiivad sirguvad ja muutuvad tugevamaks ning ta lendab minema. Midagi ei juhtunud!

Liblikas lohistas elu lõpuni oma nõrka keha ja väljavenimata tiibu mööda maad. Ta ei suutnud kunagi lennata.

Ja kõik sellepärast, et teda aidata sooviv inimene ei saanud aru, et liblikas vajab kookoni kitsast pilust väljumiseks pingutust, et kehast väljuv vedelik liiguks tiibadesse ja et liblikas saaks lennata. Elu tegi liblikale raskeks selle kesta lahkumise, et ta saaks kasvada ja areneda.

Mõnikord on meil elus vaja pingutust. Kui meil lubataks elada ilma raskusteta, jääksime ilma. Me ei saanud olla nii tugevad kui praegu. Me ei saaks kunagi lennata.

Palusin jõudu... Ja elu andis mulle raskusi, et mind tugevaks teha.

Palusin tarkust... Ja elu andis mulle probleeme lahendada.

Küsisin rikkust... Ja elu andis mulle ajud ja lihased, et saaksin tööd teha.

Palusin võimalust lennata...Ja elu andis mulle takistusi, et saaksin neist üle.

Palusin armastust... Ja elu andis mulle inimesed, keda sain nende probleemidega aidata.

Küsisin hüvesid... Ja elu andis mulle võimalused.

Ma ei saanud midagi, mida ma palusin. Aga ma sain kõik, mida vajasin.

Tugev lumehelves.

Vaatame, kumb meist on tugevam, kes suudab selle kuivanud oksa murda.

Esimene lumehelves jooksis minema ja hüppas kõigest jõust oksale. Oks isegi ei liikunud. Teine on tema selja taga. Ka mitte midagi. Kolmandaks. Oks ka ei liikunud. Lumehelbed langesid oksale terve öö. Selle peale tekkis terve lumehang. Oks paindus lumehelveste raskuse all, kuid ei tahtnud murduda. Ja kogu selle aja hõljus õhus üks väike lumehelves ja mõtles: "Kui suuremad ei suutnud oksa murda, siis kuhu ma peaksin minema?"

Aga sõbrad helistasid talle: - Proovi järele! Äkki õnnestub!

Ja lumehelves tegi lõpuks otsuse. Ta kukkus oksale ja... oks murdus, kuigi see lumehelves polnud teistest tugevam.

Ja kes teab, võib-olla võidab see sinu heategu kellegi elus kurjuse, kuigi sa pole teistest tugevam.

Kes on süüdi?

Rongivagunis kirjutab tüdruk usinalt midagi vihikusse. Ema küsib temalt: "Mida sa kirjutad, tütar?" - "Ma kirjeldan kohti, mida ma aknast näen. Sa võid seda lugeda, emme,” vastab tütar. Ema loeb, mida ta kirjutas, ja kergitab kulmud kõrgele: "Aga su sõnades on nii palju vigu, tütar!" - "Oh, ema! - hüüatab tüdruk. - Siinne rong on kuidagi teistsugune! Ta kõigub nii palju, et väga raske on õigesti kirjutada!

Süüdista oma vigades alati iseennast, mitte asjaolusid, ja sa ei eksi kunagi.

Ära unusta.

Lastele mõeldud mõistujutt halastusest ja loodusarmastusest

Lill kasvas põllul ja rõõmustas: päikesest, valgusest, soojusest, õhust, vihmast, elust... Ja ka sellest, et jumal lõi ta mitte nõgeseks ega ohakaks, vaid inimesele meelepäraseks.

See kasvas ja kasvas... Ja järsku kõndis mööda poiss ja rebis selle ära. Niisama, isegi teadmata, miks.

Ta kortsutas selle kokku ja viskas teele. Lill muutus valusaks ja kibedaks. Poiss isegi ei teadnud, et teadlased on tõestanud, et taimed, nagu ka inimesed, tunnevad valu.

Kõige rohkem aga solvus lill, et ta lihtsalt niisama korjati, ilma igasuguse kasu ja tähenduseta ning ilma päikesevalgusest, päevasest soojusest ja öisest jahedusest, vihmast, õhust, elust...

Viimase asjana mõtles ta, et ikka hea, et Issand teda nõgestega ei loonud. Lõppude lõpuks oleks poiss kindlasti käe kõrvetanud.

Ja ta, olles teada saanud, mis on valu, ei tahtnud, et kellelgi teisel siin maa peal valu oleks...

Vaidlus tuule ja päikese vahel.

Ühel päeval alustasid vihane põhjatuul ja päike vaidluse, kumb neist on tugevam. Nad vaidlesid kaua ja otsustasid proovida oma jõudu ühe reisija peal.

Tuul ütles: "Ma rebin tal kohe mantli seljast!" Ja ta hakkas puhuma. Ta puhus väga kõvasti ja kaua. Kuid mees mässis end ainult tugevamini mantlisse.

Siis hakkas Päike rändurit soojendama. Ta lasi esmalt krae alla, siis sidus vöö lahti ning võttis siis mantli seljast ja kandis seda käsivarrel.Päike ütles Tuulele: "Näete: lahkuse ja kiindumusega võite saavutada palju rohkem kui vägivallaga."

Õnn on lähedal.

Vana tark kass lamas murul ja peesitas päikese käes. Siis tormas temast mööda väike krapsakas kassipoeg. Ta hüppas kassist mööda, hüppas siis reipalt püsti ja hakkas uuesti ringi jooksma.

Mida sa teed? - küsis kass laisalt.

Üritan oma sabast kinni püüda! - vastas kassipoeg hingetuks.

Aga miks? - naeris kass.

Mulle öeldi, et saba on minu õnn. Kui ma oma sabast kinni püüan, saan oma õnne kinni. Nii et ma olen juba kolm päeva oma saba taga ajanud. Kuid ta hoiab minust kõrvale.

Jah,“ muigas tark vana kass, „kuna ammu jooksin mina, nagu sina, oma õnne järele, kuid see jäi minust alati kõrvale. Ma loobusin sellest ideest. Mõne aja pärast taipasinet õnne pole mõtet taga ajada. See järgneb mulle alati kannul. Kus ma ka poleks, minu õnn on alati minuga, ma pean seda lihtsalt meeles pidama.

Ema süda.

Päikesepaistelisel metsaserval kasvas ilus kask oma noorte tütardega. Ta armastas oma lapsi, hellitas neid laiali laotavate okstega, kaitses neid külma tuule ja paduvihma eest. Ja suvel ei hirmutanud selle võra all ükski kõrvetav päike kaskesid. Nad tundsid end „päikese käes soojana ja ema juuresolekul hästi”.

Kuid ühel päeval puhkes metsas äikesetorm. Pole nali. Maad raputasid äikeserullid ja taevast valgustasid pidevalt välgud. Peenikesetüvelised kaunitarid värisesid hirmust. Aga kaseema rahustas neid oma tugevate okstega kallistades: "Ärge kartke, et välk ei märka teid mu okste all, ma olen pikk ja...". Tal ei olnud aega lõpetada.

Metsas oli kuulda valju kolinat. Tohutu välk tabas halastamatult kaske, kõrvetades selle tüve südamiku. Kask aga tuld ei võtnud. Tema jõud oli temast lahkumas, kuri tuul püüdis teda maapinnale visata, tugev paduvihm harutas oksi, kuid nende all olid tema lapsed ja keegi peale nende ema ei saanud neid nüüd veelgi tugevamini kaitsta teda, hellitades nende peenikesi veelgi oma nõrgenevate okstega nende nägusid, pestes neid mööda lehti alla voolavate pisaratega. Viimane kord. Ema armastusel polnud piire.

Alles siis, kui kõik oli läbi ja päike paistis taas üle vihmapestud metsa, vajus ta kõikudes vaikselt maapinnale. "Ma ei jäta teid kunagi," sosistas ta kaskedele, "mu tüvi kasvab varsti rohtu ja katab sambla, kuid mu ema süda ei lõpe seda kunagi.

Kui kask maha kukkus, kallistas ta veel kord hellalt tütreid ega teinud neist kellelegi haiget. Nii kasvabki vana samblaga kaetud kännu ümber kolm sihvakas kaunitari. Juhtub, et rändur istub oma varju puhkama vana puu tüvele ja talle tundub, et see on üllatavalt pehme. Ta sulgeb silmad ja kuuleb ema südant enda sees tuksuma...

Püha järv.

Seal elasid kaks venda - kaldad ja õde - jõgi. Üks kallas oli kõrge ja kaetud tiheda metsaga, mistõttu peeti seda rikkaks. Ja teine, madal ja liivane, on kehv.

Kord palus üks vaene mees rannas oma rikkalt vennalt küttepuid, et lõket teha ja end soojendada. Jah, kus seal! Rikas kallas oli nördinud:

Kui ma sulle iga kord natukenegi annan, siis näed, sul ei jää enam midagi üle. Ja minust saab nagu teiegi vaene!

Taevas kuulis seda ja kortsutas kulmu. Välk sähvatas ja lõi kõrgel kaldal asuvasse suurde tamme. Mets süttis põlema. Ja algas selline tulekahju, et kõrge pank palvetas:

Õde jõgi! Vend hoolitse! Välja aitama! Salvestage! Ilma vee ja liivata olen ma kadunud!

Kõhklemata tormas jõgi ja vaene kallas vennale appi.

Ja nad püüdsid nii kõvasti, et ta andis end viimse tilgani, valades vett tulle, ja tema, kattes selle liivaga, loobus igast viimasest liivaterast.

Nii nad tule kustutasid.

Kuid see ei toonud rikkale vennale kergendust. Ju oli nüüd tema ees vaid suur tühi lohk. Ja tal polnud ei õde ega venda...

Aeg on möödunud.

Vihmad ja töökad allikad täitsid madaliku järk-järgult veega. Ja sellest sai järv, mida inimesed, olles õppinud selle ajaloost, nimetasid "pühaks". Mida veel võib nimetada ohvriarmastuse viljaks?

Ja kui keegi siia ööbima jäi, kinkis kõrge kallas süüdlaslikult ohates talle heldelt parimaid küttepuid, millest jätkus alati koiduni, hoolimata sellest, et ööd olid neis kohtades alati pikad ja külmad...

Vajalikud teadmised.

Hiina muinasjutt.

Iidsetel aegadel elas mees nimega Zhu. Ühel päeval sai ta teada, et vana jahimees Ma Teng teadis, kuidas draakoneid tappa. Zhu tuli tema juurde ja palus tal õpetada, kuidas draakoneid tappa.

See on raske kunst. Kas oled valmis viis aastat puhkamata hommikust õhtuni õppima? Kas teil on raha õpetamise eest maksta?

Jah, - ütles Zhu ja hakkas õpetama. Möödus viis pikka aastat. Kõik need aastad õppis ta usinalt draakoneid võitma. Ta naasis külla, ilma senti taskus, kuid võitis iga draakoni. Zhu elas pika elu, kuid ei kohanud kunagi draakonit. Ja kuna ta ei teadnud, kuidas midagi teha, möödus tema elu kurbuses ja vajaduses. Ja alles vanaks saades mõistis Zhu lihtsat tõde:head teadmised on need, mida inimesed vajavad ja neile on kasu.

Poisist, kes uskus imedesse.

Poiss armastas lugeda lahkeid ja nutikaid muinasjutte ning uskus kõike, mis seal kirjas. Seetõttu otsis ta elust imesid, kuid ei leidnud sealt midagi, mis oleks sarnane tema lemmikmuinasjuttudele. Tundes oma otsingutes mõnevõrra pettumust, küsis ta emalt, kas on õige, et ta imedesse usub? Või pole elus imesid?

"Kallis," vastas ema talle armastusega, "kui proovite kasvada lahkeks ja tubliks poisiks, saavad kõik su elu muinasjutud tõeks.Pidage meeles, et nad ei otsi imesid – nad jõuavad heade inimesteni ise.

Materjal koguti erinevatelt Interneti-lehekülgedelt.

HARIDUSE NAEL

Kaupmees naasis pärast pikki rännakuid koju.
Oma kurvastuseks avastas ta, et poeg on täielikult kontrolli alt väljunud. Noormees ei kuulanud oma ema üldse. Kasutas halba keelt. Ta oli naabrite suhtes ebaviisakas. Ta pani toime erinevaid õigusrikkumisi. Ja ei reageerinud üldse kommentaaride jaoks väljastpoolt.
Mida ma peaksin tegema?
Isa ei tahtnud vägivaldseid meetmeid kasutada. Miks! See on tema poeg!
Kaupmees võttis suure puuposti. Ja ta kaevas selle õue, kõige nähtavamasse kohta. Ja pärast iga pahategu lõi tema poeg sellesse sambasse suure naela.
Aeg on möödunud. Iga päevaga ilmus sambale aina rohkem naelu.
Esialgu tegi noormees näo, et ei märganud seda sammast.
Siis aga tundis ta väga häbi. Ja poeg hakkas tema käitumist jälgima. Muutus viisakamaks. Muutus viisakamaks.
Isa oli väga õnnelik. Ja nüüd hakkas ta iga heateo eest üht naela välja tõmbama.
Naelu jäi järjest vähemaks. Ja noormees muutus sõbralikumaks, viisakamaks. Ta võttis hea meelega kõik kodutööd. Ema hakkas poja üle rõõmust särama.
Ja siis saabus pidulik hetk: isa võttis tangid ja tõmbas sambast välja viimase naela.
Kuid see jättis mu pojale täiesti ootamatu mulje. Ta nuttis kibedasti.
-Miks sa nutad? - küsis isa. - Postil pole enam naelu.
- Jah, naelu pole. Aga ma näen nendest küüntest auke. Nad jäid...

Mänguasjameister

Ühel kaugel maal elas vana mees, kes armastas väga lapsi. Ta tegi neile pidevalt mänguasju.
Kuid need mänguasjad osutusid nii hapraks, et läksid kiiremini katki, kui laps jõudis nendega mängida. Olles lõhkunud veel ühe mänguasja, olid lapsed väga ärritunud ja tulid meistri juurde uusi küsima. Ta kinkis neile hea meelega teisi, veelgi hapramaid...
Lõpuks sekkusid vanemad. Nad tulid vanamehe juurde küsimusega:
"Ütle meile, tark, miks sa annad meie lastele alati nii hapraid mänguasju, et lapsed nutavad neid lõhkudes lohutamatult?"
Ja siis ütles tark:
"Möödub väga paar aastat, enne kui keegi annab neile endistele lastele oma südame." Võib-olla, olles õppinud hapraid mänguasju mitte purustama, on nad kellegi teise südame suhtes ettevaatlikumad?..
Vanemad mõtlesid kaua. Ja nad lahkusid, tänades Õpetajat.

Tähendamissõna targast õpetajast ja õpilasest.

Kui hing on raske ja kogunenud on koorem nördimust, pettumust, rahulolematust enda ja teistega, meeldib mulle erinevate rahvaste tähendamissõnu uuesti lugeda. Siin on üks mu lemmikuid.
Õpetaja ja õpilane
- Sa oled nii tark. Oled alati heas tujus, mitte kunagi vihane. Aidake mul ka selline olla.

Õpetaja nõustus ja palus õpilasel tuua kartuleid ja läbipaistva koti.

"Kui sa saad kellegi peale vihaseks ja tunnete viha," ütles õpetaja, "siis võtke need kartulid." Ühele poole kirjutage oma nimi, teisele selle inimese nimi, kellega konflikt tekkis, ja pange need kartulid kotti.

- Ja see on kõik? — küsis tudeng hämmeldunult.

"Ei," vastas õpetaja. Seda kotti peaksite alati endaga kaasas kandma. Ja iga kord, kui olete kellegi peale solvunud, lisage sellele kartuleid. Õpilane nõustus.

Möödus mõni aeg. Õpilase kott täienes veel mitme kartuliga ja muutus päris raskeks. Väga ebamugav oli seda alati kaasas kanda. Lisaks hakkasid riknema kartulid, mis ta päris alguses sisse pani. See kattus libedalt vastiku kattega, mõni tärkas, mõni õitses ja hakkas eritama teravat ebameeldivat lõhna.

Õpilane tuli õpetaja juurde ja ütles:

"Seda pole enam võimalik endaga kaasas kanda." Esiteks on kott liiga raske ja teiseks on kartul riknenud. Soovitage midagi muud.

Aga õpetaja vastas:

—— Sinu hinges juhtub sama. Kui olete kellegi peale vihane või solvunud, ilmub teie hinge raske kivi. Sa lihtsalt ei pane seda kohe tähele. Siis on kive aina rohkem. Teod muutuvad harjumusteks, harjumused iseloomuks, mis tekitab tigedaid pahe. Ja see koorem on väga lihtne unustada, sest see on liiga raske, et kogu aeg endaga kaasas kanda. Andsin teile võimaluse kogu seda protsessi väljastpoolt jälgida. Iga kord, kui otsustate solvuda või, vastupidi, kedagi solvata, mõelge, kas teil on seda kivi vaja.

Koomiline mõistujutt Õpetajast.

Kui sündis uus õpetaja, laskusid tema hälli kolm haldjat. Ja esimene haldjas ütles: "Sa jääd igavesti nooreks, sest teie kõrval on alati lapsed."
Teine haldjas ütles: "Sa saad ilusaks nii mõtetes kui hinges, sest pole õilsamat kutsumust kui anda oma süda lastele." Kolmas haldjas ennustas: "Sa oled surematu, sest jätkate oma elu oma õpilastes."
Siis aga tuli hälli alla neljas haldjas, kuri, ja ütles sünge häälega: Aga sa hakkad alati vihikuid kontrollima, su tööpäev on 8 tundi enne lõunat ja 8 tundi pärast lõunat, kõik su mõtted on koolis ja ainult kooli kohta ja sa ei rahune kunagi maha. Nii et vali, enne kui on liiga hilja! Õpetaja ütles: "On liiga hilja, see haldjas ilmub alati liiga hilja ja need õpetajad, kes otsustasid siduda oma elu kooli ja lastega, ei muuda seda imelist ametit kunagi."

Tähendamissõna parimast õpetajast

Vanemad valisid oma pojale parima õpetaja. Hommikul viis vanaisa lapselapse kooli. Kui vanaisa ja pojapoeg õue astusid, olid nad lastest ümbritsetud.
"Milline naljakas vanamees," naeris üks poiss.
"Hei, väike paks," tegi teine ​​nägu.
Lapsed karjusid ja hüppasid ümber vanaisa ja lapselapse. Seejärel helistas õpetaja kella, teatades tunni algusest ja lapsed jooksid minema. Vanaisa võttis pojapoja resoluutselt käest kinni ja läks tänavale.
"Hurraa, ma ei lähe kooli," rõõmustas poiss.
"Sa lähed, aga mitte sellesse," vastas vanaisa vihaselt "Ma leian sulle kooli." Vanaisa viis pojapoja enda juurde, usaldas ta vanaema hoolde ja ise läks paremat õpetajat otsima. Kui ta nägi kooli, läks vanaisa õue ja ootas, millal õpetaja lapsed vaheajale laseb. Mõnes koolis ei pööranud lapsed vanainimesele tähelepanu, teises narritasid teda. Vanaisa pöördus vaikselt ja lahkus. Lõpuks astus ta väikese kooli tillukesse õue ja nõjatus väsinult vastu aia. Kell helises ja lapsed kallasid õue.
- Vanaisa, kas sa tunned end halvasti, kas ma peaksin vett tooma? - kuuldi häält.
"Meie hoovis on pink, palun istuge maha," soovitas üks poiss.
- Kas sa tahad, et ma helistan õpetajale? - küsis teine ​​laps. Varsti tuli õue noor õpetaja. Vanaisa tervitas ja ütles: - Lõpuks leidsin oma lapselapsele parima kooli. - Sa eksid, vanaisa, meie kool pole kõige parem. See on väike ja kitsas.
Vanamees ei vaielnud vastu. Ta leppis õpetajaga kõiges kokku ja lahkus. Õhtul küsis poisi ema vanaisalt:
- Isa, sa oled kirjaoskamatu. Miks arvate, et olete leidnud parima õpetaja? - Õpetajaid tunnustavad õpilased - vastas vanaisa .

Tähendamissõna "Õpetaja ja õpilased".

Ühel päeval küsisid õpilased Hing Shilt, mis on tema peamine ülesanne õpetajana.
Tark naeratas ja ütles:
- Homme saate sellest teada.
Järgmisel päeval kavatsesid jüngrid veeta mõnda aega mäe jalamil, mida kohalikud kutsusid surematuks mäeks, Xian Yueks. Õpilased kogusid varahommikul kokku asju, mis võiksid neile teel kasuks tulla ning koos mindi Xian Yue jalamile, kus nad polnud varem käinud.
Lõunaks jõudsid nad väsinuna ja näljasena maalilisele künkale ning puhkama peatudes otsustasid einestada riisi ja soolatud juurviljadega, mille Õpetaja oli kaasa võtnud. Tuleb märkida, et salvei soolas köögivilju väga heldelt ja seetõttu tekkis jüngritel mõne aja pärast janu. Kuid õnne korral selgus, et kogu kaasavõetud vesi oli juba otsa saanud. Siis tõusid jüngrid püsti ja hakkasid värsket allikat otsides ümbrust uurima.
Ainult Hing Shi ei tõusnud oma kohalt ega osalenud otsingutes. Selle tulemusel otsustasid õpilased, et nad ei leidnud veeallikat, tagasi pöörduda, kuid siis tõusis tark püsti ja ütles neile lähenedes: "Allikas, mida te otsite, asub selle mäe taga."
Jüngrid kiirustasid rõõmsalt sinna, leidsid allika ja janu kustutades pöördusid tagasi Õpetaja juurde, tuues talle vett. Hing Shi keeldus veest, osutades tema jalge ees seisvale laevale – see oli peaaegu täis. - Õpetaja, miks sa ei lasknud meil kohe juua, kui sul oli vett? "Ma täitsin oma ülesande," vastas tark, "kõigepealt äratasin sinus janu, mis sundis sind otsima allikat, nii nagu ma äratan sinus teadmistejanu. Siis, kui sattusite meeleheitesse, näitasin teile, mis suunas allikas oli, toetades teid sellega. Noh, võtsin rohkem vett kaasa, tõin teile näite, et see, mida soovite, võib olla väga lähedal, peate selle eest lihtsalt eelnevalt hoolitsema, et mitte lasta juhusel ega unustamisel oma plaane mõjutada... - Niisiis, Õpetaja põhiülesanne on äratada janu, toetada ja näidata õiget eeskuju – küsisid õpilased? "Ei," ütles Hing Shi, " Õpetaja põhiülesanne on kasvatada õpilases inimlikkust ja lahkust, - ta naeratas ja jätkas: „Ja vesi, mille sa mulle tõid, ütleb mulle, et siiani täidan oma põhiülesannet õigesti.
Õpilane tuleb õpetaja juurde ja ütleb:
- Õpetaja, ma olen väsinud. Mul on nii raske elu, sellised raskused ja probleemid, ma ujun kogu aeg vastuvoolu, mul pole jõudu. Mida teha?
Vastamise asemel pani õpetaja tulele kolm ühesugust anumat veega. Ühte nõusse viskasin porgandid, teise muna ja kolmandasse valasin jahvatatud kohvioad.
- Mis muutus? - küsis ta õpilaselt.
"Muna ja porgand olid keedetud ja kohv lahustus," vastas õpilane.
"Ei," vastas Õpetaja. - See on asjade pealiskaudne pilk. Vaata, kõvad porgandid on keevas vees olnud pehmed ja painduvad. Habras ja vedel muna muutus kõvaks. Väliselt ei ole nad muutunud, vaid muutsid oma struktuuri samade ebasoodsate asjaolude - keeva vee - mõjul. Nii ka inimesed. Need, kes on väliselt tugevad, võivad laguneda ja muutuda nõrgaks, kui haprad ja õrnad ainult kõvenevad ja muutuvad tugevamaks.
- Aga kohvi? - küsis õpilane.
- Oh, see on kõige huvitavam asi. Kohvioad lahustusid uues vaenulikus keskkonnas täielikult ja muutsid seda – muutsid keeva vee suurepäraseks aromaatseks joogiks.
MORAAL: On erilisi inimesi, kes ei muutu olude sunnil – nad muudavad olusid ise. Nad muudavad need millekski uueks ja ilusaks, ammutades kasu ja teadmisi olukorrast ja keskkonnast, milles nad satuvad.

Tähendamissõna õpetajast ja tema õpilastest.

Kord küsis õpetaja oma õpilastelt: - Miks inimesed tülitsedes karjuvad? "Sest nad on kaotamas oma rahu," ütles üks. - Aga milleks karjuda, kui su kõrval on teine ​​inimene? - küsis Õpetaja. - Kas sa ei saa temaga vaikselt rääkida? Miks karjuda, kui sa oled vihane? Õpilased pakkusid oma vastuseid, kuid ükski neist ei rahuldanud Õpetajat. Lõpuks selgitas ta: "Kui inimesed on üksteisega rahulolematud ja tülitsevad, kaugeneb nende süda." Selle vahemaa läbimiseks ja üksteise kuulmiseks peavad nad karjuma. Mida vihasemaks nad lähevad, seda kaugemale nad eemalduvad ja seda kõvemini karjuvad. - Mis juhtub, kui inimesed armuvad? Nad ei karju, vastupidi, räägivad vaikselt. Sest nende südamed on väga lähedal ja vahemaa nende vahel on väga väike. Ja kui nad armuvad veelgi rohkem, mis juhtub? - jätkas Õpetaja. - Nad ei räägi, nad lihtsalt sosistavad ja saavad oma armastuses veelgi lähedasemaks. - Lõpuks ei pea nad isegi sosistama. Nad lihtsalt vaatavad üksteisele otsa ja mõistavad kõike ilma sõnadeta.

Tähestiku järjekorras uusim vanim

Vanem poeg tuli koolist koju ärritunult. - Mis juhtus, poeg? - küsis ema. Pisarad voolasid äkki mööda poisi põski alla ja ta ütles vaevaliselt: "Õpetaja ütles, et ma pole õppimisvõimeline." Kukkusin eksamil läbi. Kõik lapsed lugesid hästi, aga mina lugesin napilt. Kuigi ma nii väga pingutan. Isa kallistas poega ja ütles vaikselt: "Ära muretse, sind aitab üks maagiline seadus: õpetada tähendab õppida." - Aga...

Hing Shi ei olnud rikas mees, hoolimata sellest, et tal oli edukas kool, kus õppis palju noori mehi, kes tulid tema juurde kõikjalt Hiinast. Ühel päeval küsis üks õpilastest temalt: - Õpetaja, teie kuulsus kõigub kogu riigis, võite olla rikas mees, kes ei tea, mida tähendab homsest hoolimine. Miks sa ei pürgi rikkuse poole? - Mul on kõik, mida vajan...

Tähendamissõna neile, kellel on raske Professor võttis klaasi vett, sirutas käe klaasi ettepoole ja küsis oma õpilastelt: - Kui palju see klaas teie arvates kaalub? Publiku hulgas kostis elav sosin. - Umbes 200 grammi! Ei, võib-olla 300 grammi! Või äkki kõik 500! - hakati vastuseid kostma. "Muidugi ei tea ma kindlalt enne, kui olen selle kaalunud." Kuid nüüd pole see vajalik. Minu küsimus on järgmine:...

Ühel päeval küsis Zhao Zeng Õpetajalt, mis on inimeses tähtsam: väline või sisemine ilu. Sellele vastates küsis Hing Shi õpilaselt: "Öelge mulle, kas teil oli vaja maja osta ja teil on piisavalt raha ilusa välimusega, kuid ebamugava maja jaoks või ebatavalise, kuid sooja ja usaldusväärse maja jaoks. ” Mida sa valiksid? - Eelistaksin maja, mis on väljast lihtne, kuid seest mugav. - Ja kui inimene ostis maja...

Oma vanale professorile tuli külla rühm imelise karjääriga edukaid lõpetajaid. Muidugi läks jutt peagi tööks – lõpetajad kurtsid arvukate raskuste ja eluprobleemide üle. Olles pakkunud külalistele kohvi, läks professor kööki ja naasis kohvikannu ja kandikuga, mis oli täidetud mitmesuguste tassidega - portselanist, klaasist, ...

Ühel päeval möödusid Buddha ja tema jüngrid külast, kus elasid budistide vastased. Külaelanikud tormasid oma majadest välja, piirasid Buddha ja jüngrid ümber ning hakkasid neid solvama. Ka jüngrid hakkasid erutuma ja olid valmis tagasi lööma, kuid Buddha kohalolek mõjus rahustavalt. Kuid Buddha sõnad ajasid segadusse nii külaelanikud kui ka jüngrid. Ta pöördus õpilaste poole...

Üks tark oli terve elu õnnelik. Ta naeratas ja naeris kogu aeg, keegi ei näinud teda kunagi kurvana. Kui ta vanaks sai ja juba surivoodil lamas, et teise maailma lahkuda, ütles üks tema õpilastest: "Me oleme teist hämmastunud, õpetaja." Miks sa pole kunagi kurb? Kuidas sa seda teed? Mille peale vanamees vastas: "Ükskord, kui ma noor olin, küsisin seda oma peremehelt." ...

Õpilane tuli Õpetaja juurde ja hakkas kaebama. Loomulikult oma raske elu eest. (Konkreetseid sõnu ma ei tsiteeri, kui just ise mõne haletsusväärse loo välja ei mõtle - lugege ajalehte. Parem midagi “kollasest ajakirjandusest”.) Küsisin Õpetajalt nõu, mida teha, kui see ja teine, ja kolmas tuli üles ja üldiselt nad lihtsalt loobuvad! Õpetaja tõusis vaikselt püsti ja pani ta ette...

Õpetaja töö on tarkade ja igaveste maa: laval - inimeste südamed, lava taga - inimhinged, saalis - inimsaatused.

Sellele mõeldes meenub mulle mõistujutt õpetajast ja jüngritest.

15. sajandi lõpp. Uue maailma avastamine. Reisijad toovad Euroopasse palju uut. Enamasti toovad nad kulda - see on rikkus, see on võim inimeste üle.

Kuid mitte ainult kasumijanu ei tõmba inimesi uude maailma. Üks Christopher Columbuse meremeestest naaseb Euroopasse seninägematu tomatitaime seemnetega.

Olles seda maitsnud ja selle väärtusest teada saanud, ei suutnud meremees vastu panna kiusatusele seda imejuurvilja kodus kasvatada. Ja nüüd, aasta hiljem, esimene saak.

Naabrid proovisid tomateid ja palusid neil õpetada tundmatu köögivilja kasvatamist. Ta andis ainult kaheteistkümnele jüngrile ühe seemne ja ütles:

"Aasta pärast tulen ja vaatan, kuidas sa minu käest tomateid kasvatama õppisite." Ja õpilased läksid koju ja õpetaja läks oma õpilaste töid vaatama.

Kõigil ei olnud samu tulemusi. Esimese õpilase jaoks õpetaja taime ei näinud.

Kus on teie töö viljad? - küsis õpetaja.

Ma ei suutnud päästa seemet, mille sa mulle andsid, mu õpetaja. Hiir sõi ta ära.

Nüüdsest õppetund teile. Hoia kui silmatera seda, mille eest oled vastutuse võtnud. Ja teisel õpilasel ei olnud taime.

On liiga vara, õpetaja, ma külvasin seemne, see külmus.

Igal asjal on oma aeg, oma aeg. "Ära tee midagi enne, kui see on vajalik," vastas õpetaja.

Ja kolmas õpilane osutus hooletuks.

Vabandan, õpetaja, külvasin seemne, aga unustasin idandada.

Õppetund teile. Äratage seeme, valmistage see kasvuks ja alles siis külvake.

Ja neljas õpilane kohtus õpetajaga, pea alaspidi:

Ma unustasin, õpetaja, seemne külvata.

Pidage meeles: see, mis ümberringi käib, tuleb ka ümber.

Ja viiendal õpilasel polnud millegagi uhkustada. Ta külvas, seeme tärkas, kuid õpilane otsustas selle teise kohta ümber istutada. Taim suri.

"Kõigil peavad olema oma juured," ütles õpetaja.

Kuues õpilane nägi kurb välja.

Mu taim on tärganud, õpetaja, ma unustasin ta kasta. Minu taim on kuivanud.

Pidage meeles, et miski ei saa elada ilma toiduta.

Ja seitsmes õpilane oli pettunud.

"Naaber tuli, vaatas ja taim suri," ütles õpilane õpetajale.

Kaitske oma last kurja silma eest.

Ka kaheksandal õpilasel polnud millegagi uhkustada.

Mina, õpetaja, kuulasin teiste nõuandeid.

Ärge kuulake neid, kes ei tea.

Ka üheksas õpilane ei saanud kiidelda.

Meister, ma külvasin seemne liiga hilja.

Mis oli hea eile, ei ole alati hea täna.

Õpetaja nägi kümnenda õpilase taime, kuid see oli habras ja viljatu.

Unustasin mulda väetada, õpetaja.

"Ärge oodake vilju ilma viljaka mullata," juhendas õpetaja.

Õpetaja rõõmuks tuli alles üheteistkümnes õpilane. Õpilane lõikas korralikku saaki.

Õpetaja, järgisin kõiki teie nõuandeid.

Olete hea õpilane, ma olen teie üle uhke.

Kaheteistkümnenda õpilase juures ootas õpetajat aga tõeline ime.

Oh õpetaja! Tegin kõike, mida sa mulle õpetasid, ja rääkisin iga kord ka taimega. Varahommikul tulin talle head hommikut soovima ja küsisin, kuidas ta öö veetis. Päeval tulin neile rääkima, kuidas minu, naise ja laste asjad lähevad. Igal õhtul rääkisin taimele unejuttu ja soovisin vaikselt, sosinal head ööd. Ja puuviljade arv kasvas mitu korda. Taim tänas mind hoolitsuse eest. Ja õpetaja, pisarsilmil, tänas oma õpilast, kellest sai tema õpetaja.

Laske kogu oma töö sisul jääda õpilaste mällu, mõtetesse ja südametesse ning laske õpilastel muuta teie maailma, muutes selle helgemaks, lahkemaks ja rõõmsamaks.

Ja siin on kõne
Koolimaja tühjeneb kiiresti.
Helisevas vaikuses
Viimased sammud.
Aga vaikses klassis istud ikka veel laua taga,
Ja jälle on teie õpilased teie ees.
Ja vaikides mõtled nende peale,
Eile võõrad, nüüd perekond,
Nende küsimuse ja teie vastuse kohta
Millestki, millele pole vastust...
Ja homme tuleb jälle päev,
Ja koolirõõmsad inimesed
Täitke põrandad müraga
Ja elu keerises keerleb!
Kunagi olin ma kolmandal laual vastu seina
Unistasin tulevikust ja kiirustasin täiskasvanuks saama
Isegi siis otsustasite saada õpetajaks,
Tema valitud tee ei olnud kerge, kuid ta teadis, et on piisavalt tugev.
Ja jälle on koolis vaikus,
Ja vana maakera akna taga,
Ajakirjas on järelliide ja suurtäht,
Ja nii palju saatusi ja lootusi...
Riigi saatus, maa saatus on teie kätes,
Teie õpilaste unistused saavad teoks.
Nad peavad külvama vilja, juhtima laevu kursil,
Pühendage oma elu lastele, nagu tegite...
Ja jälle on koolis vaikus,
Ja vana maakera akna taga,
Ajakirjas on järelliide ja suurtäht,
Ja nii palju saatusi ja lootusi...
Sergei Vladimirski

Sind on vaja, vajatakse igavesti
Nii noor kui vana mees,
Et neid püsivalt rikastada.
Nii kaevandatakse maaki
Nii et kevadet on alati oodatud,
Ja nii kasvatatakse teravilja.
Sinu töö...
Nii lihvib juveliir mõnikord pisikest teemanti,
Nii annavad nad damaski terasele sära...
Jah, praeguses saatuses peamine
Maa võlgneb sulle
Ja kõrgused, mis pilgule avanesid.
Sa oled nagu ema hälli kohal,
Millal uuesti, uuesti, uuesti
Koolivihikute lehitsemine
Sa ei saa öösel silmi sulgeda,
Sa toidad meid teadmistega
Maailma headuse ja õnne nimel.
Õpetaja!
Olgu sa sada korda
Nad kiidavad, tänavad
Ja nad tõusevad laulude troonile,
Nii et edaspidi iga põlvkonnaga
Sinu jaoks on maagiline noorem välja näha
Tööl, mis on nii imeline!

Pühendad kooliperele,
Sa kutsud neid oma lasteks.
Elu teedel kõndimine
Ja teie õppetunnid jäävad meelde,
Ja nad hoiavad sind oma südames.

Teie ulakad lapsed.
Palun võtke vastu meie tänu!

M. Sadovski

Õpetaja. Kõik tema omadused
Selgitatakse hommikul lihtsal viisil:
Vaikse lahkuse üksindus,
Iidse ehituse suursugusus.
Kuid jällegi on kõne rahulik ja kerge,
Ja jälle hingavad nad peegelduva säraga
Iidse salmi heksameetrid,
Ja lehtede pritsimine kunagistes piibliaedades.
Isamaa, vabadus, see kibe suits,
Mis äratab meid hilja või vara,
Aga las ma nutan meeleparanduses vähemalt korra:
"Õpetaja, teie nime ees..."

Olgu pühasid vähem kui igapäevaelus,
Aga see, kellest on saanud õpetaja, saab aru:
Milline rõõm on olla inimestele kasulik
Õpetage Tema Majesteedile rahvast!
Tooge talle tarkuse ja teadmiste kingitus,
Ja teie lahkus on teie südame valgus.
Maal pole enam vastutustundlikku kutset
Pole midagi auväärsemat ja rõõmsamat.
Piiratud surematud ideedest
Olgu teie töö lõpuni aus!
Ja siis nad avanevad teile
Puhta südamega noored kaaskodanikud!
Ja nad kannavad seda nagu teatevõistlust,
Mälestusena oma õpetajast
Soov muuta see maa kaunimaks,
Planeet, millel me elame!

Jumalad valgustavad mõistuse ja õnnega,
Ja minu jaoks surmapatud andeks andes,
Kõik maised õpetajad andsid,
Õnnistus esimestele salmidele.
Ja kuidas ma neile maksin?
Minu igavene kohustus ja igavene süü -
Kurjad teod ja naljad,
Tundmata, et mu viha on haige.
Arvasin, et see on näägutamine ja kapriisid
Teenimatute kaebuste läbimurded.
Mida kaugemale need julmad üllatused,
Mida sagedamini teie südametunnistus teie hinge segab.
Unenäos häirivad nende kõned ja näod.
Mul pole midagi selle vastu anda.
Ma olen valmis, ma kahetsen, ma palvetan Jumala poole,
Kuid ma ei solvanud teda siiski.
Ja julmused piinavad igavesti,
Pühendunud ilma igasuguse häbita,
Kuigi ma tean, et olen pikka aega olnud ilma meeleparanduseta
Mulle anti kergesti ja igaveseks andeks.
Ja ometi tahan ma tõesti andestust
Nad peavad palvetama salmide abil
Ja saate neilt ainult remissiooni
Tahtmatud, mõttetud patud.
Patukahetsuse ridade edasilükkamine,
Piinasin ennast, mitte sina, õpetaja.
Loovuse väärilised soovid
Taevas ja maa ei inspireerinud.
Laske neil oma peatsit valgustada
Taeva sõnumitoojad on puhkusel.
Kristus ise peab sulle tervise andma
Kui ta vaid oleks tõesti tõusnud!
Pavel Sergejetšuk

Õpetaja, su elupäevad on nagu üks,
Olete kõik, kes tulid teie juurde õppima,
Sa kutsud neid oma lasteks.
Aga lapsed kasvavad suureks, koolist
Elu teedel kõndimine

Pühendad kooliperele,

Ja teie õppetunnid jäävad meelde,

Ja nad hoiavad sind oma südames.

Lemmikõpetaja, kallis inimene,

Ole maailma õnnelikum

Kuigi mõnikord on see teie jaoks raske

Teie ulakad lapsed.

Premeerisite meid sõpruse ja teadmistega,

Palun võtke vastu meie tänu!

Mäletame, kuidas sa meid avalikkuse ette tõid

Arglikelt, naljakatelt esimese klassi õpilastelt.

Iga päev sisenen klassiruumi,

Iga päev sisenen klassiruumi,
Ja tund tunni järel lendab,
Ja mu peopesa on kriidis,
Teadmised, kuidas tuld süüdata?

Kõik istuvad oma laua taga,
Kelle silmad põlevad,
Sel ajal keegi magab,
Mida sa ka ei küsi, ta vaikib!

Keegi vaatab jälle aknast välja,
Nad ei näita seal filme,
Tüdrukul pole probleeme
Ütle sõna ja nuta kohe!

Nad vastavad tahvlil,
Paljud õpilased
Korrake uuesti
Mõni on "kolm" ja mõni "viis"!

Iga päev sisenen klassiruumi,
Ma näen paljude silmade pilku,
Aga tema õpilased
Olen alati valmis õpetama!

Mark Lvovski

Oled õpetaja suure algustähega,
Noore ja ilusa hingega!
Kui palju pikki aastaid, mitu talve
Sa annad oma hinge noortele!
Ja nii hing mitu aastat
Püsib noorena – see on saladus
Sinu elust.
Las ta jätkab
Oled täis õnne ja tervist!

Ärge unustage oma õpetajaid.

Nad muretsevad meie pärast ja mäletavad meid,

Ja läbimõeldud ruumide vaikuses

Nad ootavad meie tagasitulekuid ja uudiseid.

Nad igatsevad neid harvaesinevaid kohtumisi.

Ja ükskõik kui palju aastaid on möödunud,

Õpetaja õnn kujuneb

Meie õpilaste võitudest.

Ja mõnikord oleme nende suhtes nii ükskõiksed:

Aastavahetusel ma neile õnnitlusi ei saada,

Ja saginas või lihtsalt laiskusest

Me ei kirjuta, ei käi külas, ei helista.

Nad ootavad meid. Nad jälgivad meid

Ja nad rõõmustavad iga kord nende üle

Kes läheb kuskil uuesti eksamile?

Julguse, aususe, edu eest.

Ärge unustage oma õpetajaid.

Olgu elu nende pingutusi väärt.

Venemaa on kuulus oma õpetajate poolest,

Jüngrid toovad talle au.

Ärge unustage oma õpetajaid.

A. Dementjev

Meile, kallis õpetaja,
Mulle meeldib su tegelane!
Mitte keegi teine ​​peale sinu
Me ei saa sellega hakkama!
Olete lahke ja õiglane!
Olete meile kõiges eeskujuks!
Parimad tunded
Meie klass väljendab teile!

Õpetamine ei ole töö, vaid loobumine,
Võimalus anda endast kõik,
Jätke pikaks vägiteoks ja piinamiseks,
Ja selles näeme valgust ja armu.
Õpetamine – kui külma silmis
Süttib mõistmise koidik,
Ja saate aru: ma ei püüdnud asjata
Ja mitte asjata ei ajanud ta oma teadmisi laiali.
Sadas värvilist kimpude vihma
Ja sadade silmade särast valgustatud,
Nõustuge, õpetaja, ärge sõnagi tere,
Ja osa hingest on tänulikest meist!

Luuletused õpetajale

Sel päeval sulgege silmad ja pidage meeles inimest
Kes oli teiega teie kõige raskemal tunnil:
Käisime kõik koolis ja 10 aastat tagasi -
Osakaal võib olla väike, aga meie jaoks armas!
Niisiis, mu sõber, kas sa mäletad oma teist ema?
Jah, jah, kes mulle naeratas.
Lõppude lõpuks teate ise: ma ei ütle teile,
Kui väga ta järsku kõigisse poistesse armus!
Teie mentor ja sõber ning mis kõige tähtsam - õpetaja,
Kallim kõigist mu sõpradest; sinu ingel, sinu eestkostja!
Ja olgu tänane hommik veidi nukker;
(Oktoober pole aprill; ja leht on praegu lilla).
Tahad talle öelda: "Suur aitäh."
Tööle ja armastusele."

Ja jälle kullatud papli sees,
Ja kool on nagu laev muuli ääres,
Kus õpetajad õpilasi ootavad,
Et alustada uut elu.
Maailmas pole rikkamat ja heldemat inimest,
kui need inimesed, igavesti noored.
Mälestame kõiki oma õpetajaid,
Kuigi nad ise on peaaegu hallid.
Need on meie igaühe saatus,
Nad läbivad seda nagu punane niit.
Ütleme iga kord uhkusega
Kolm lihtsat sõna: "See on minu õpetaja."
Oleme kõik tema kõige usaldusväärsemates kätes:
Teadlane, arst, poliitik ja ehitaja...
Elage alati oma õpilastes
Ja ole õnnelik, meie kapten-õpetaja!

Olime kõik õpilased.
Kasvasime koos õpetajatega.
Ja igaüks sai ise valida
Nagu see õpetajate seas!
Ja pilt, mida on kantud läbi aastate,
Ei unusta kunagi.
Aastatega vananedes,
Tundsin sügavamat sidet.
Meil pole kohe võimalik mõista:
See, mis meisse külvati, on üles tõusnud,
Ja ainult tänu neile
Me ei ela asjata.
Õpetaja, aastad mööduvad,
Kuid mälu ei kustutata täielikult.
Sa oled mu igavene ideaal,
Olen sind terve elu jälginud.
Mul on õpetajatepäeval kiire
Üks esimesi hommikul
Tooge teile kimp lilli,
Kes ütleb rohkem sõnu.

Õpetaja õpetab meile seda heldelt
Mida sa elus tegelikult vajad:
Kannatlikkus, lugemine, loendamine ja kirjutamine,
Ja lojaalsus kodumaale.

Kui õpetajat poleks,
Tõenäoliselt poleks seda juhtunud
Ei luuletaja ega mõtleja,
Ei Shakespeare ega Kopernik.
Ja ilmselt tänaseni
Kui õpetajat poleks,
Avastamata Ameerika
Jäi avamata.
Ja me ei oleks Icari,
Me poleks kunagi taevasse tõusnud,
Kui ainult tema jõupingutuste kaudu me
Tiivad ei kasvanud.
Ilma temata oleks hea süda
Maailm ei olnud nii hämmastav.
Sest see on meile väga kallis
Meie õpetaja nimi!

Lemmik aforism

Keskpärane õpetaja selgitab,

hea – selgitab

silmapaistev - näitab

suurepärane – inspireeriv

Tähendamissõna
tiivulise õpilase kohta

Üks vanamees istub tee ääres ja vaatab teed. Ta näeb meest kõndimas ja väike poiss suudab vaevu temaga sammu pidada. Mees peatus ja käskis lapsel vanainimesele poest vett ja tüki leiba anda.

- Mida sa siin teed, vanamees? - küsis mööduja.

- Ootan sind! - vastas vanamees. – Sulle usaldati see laps kasvatada.

- Õige! – oli mees üllatunud.

- Nii et võtke tarkust kaasa:

õpetajate päev- See on tõeline rahvuspüha. Igaüks meist käis koolis. Kõigil (ma väga loodan!) oli lemmikõpetaja (lemmikõpetaja).

Täna meenutame neid, keda meiega enam pole, ja austame neid, kes on elus ja terved, unistades, et nad elavad ja õitsevad veel palju aastaid.

Õpetaja on tohutu vastutus ja piiritu armastus. Arvan, et õpetaja on ka lahkus ja tarkus. No ja muidugi intelligentsus. Ilma temata on ka võimatu.

Head praegused ja tulevased õpetajad, pedagoogid, professorid! Kuna vestlus on juba pöördunud lahkuse ja tarkuse poole, siis täna annan ma teile mitte midagi, vaid tähendamissõnu...

Tähendamissõna õpetajast ja asjast

Ühel päeval näitas õpetaja õpilastele tühja paberilehte, mille keskel oli must täpp, ja küsis: "Mida te näete?"

Esimene õpilane: "Punkt."

Teiseks: "must punkt".

Kolmandaks: "Jäss punkt."

Siis vastas Õpetaja: "Te kõik nägite ainult täppi ja keegi ei märganud suurt valget lehte!"

Nii hindame inimest tema väiksemate puuduste järgi.

Caille Leon Emile. Õppetund. 1887

Tähendamissõna õpetaja Hing Shist

Ühel päeval tuli Hing Shi juurde noor talunaine ja küsis:

Õpetaja, kuidas ma peaksin oma poega kasvatama: kiindumuses või tõsiduses? Mis on tähtsam?

Vaata, naine, viinamarja," ütles Hing Shi, "kui te seda ei püga, kui te haletsuse pärast liigseid võrseid ja lehti maha ei rebi, läheb viinapuu metsikuks ja teie, kui olete kaotanud kontrolli. selle kasvu, ei saa häid ja magusaid marju. Kui aga kaitsta viinapuud päikesekiirte paituse eest ega kasta ta juuri iga päev hoolega, närbub see täielikult. Ja ainult mõlema mõistliku kombinatsiooniga saate soovitud puuvilju maitsta.

Tom Lovell. Una escuela en la antigua Mesopotaamia

* * *

Ühel päeval küsisid jüngrid Õpetajalt, mis on tema peamine ülesanne. Tark ütles naeratades: "Homme saate sellest teada."

Järgmisel päeval kavatsesid jüngrid veeta mõnda aega mäe jalamil. Varahommikul asusid nad teele. Lõunaks jõudsid nad väsinuna ja näljasena maalilisele künkale ning puhkama peatudes otsustasid einestada riisi ja soolatud juurviljadega, mille Õpetaja oli kaasa võtnud. Tuleb märkida, et salvei soolas köögivilju väga heldelt ja seetõttu tekkis jüngritel mõne aja pärast janu. Kuid õnne korral selgus, et kogu kaasavõetud vesi oli juba otsa saanud. Seejärel hakkasid jüngrid värsket vett otsima ümbritsevat piirkonda uurima. Kuna teda ei leidnud, pöördusime tagasi. Nendele lähenev tark ütles: "Allikas, mida te otsite, on selle mäe kohal." Jüngrid kiirustasid rõõmsalt sinna ja pärast janu kustutamist pöördusid tagasi Õpetaja juurde, tuues talle vett.

Õpetaja keeldus veest, osutades tema jalge ees seisvale anumale. "Aga miks sa ei lasknud meil kohe juua, kui teil oli vett?" – olid õpilased hämmastunud. Tark vastas: "Ma täitsin oma ülesannet. Esiteks äratasin sinus janu, mis pani sind otsima allikat, nagu äratan sinus teadmistejanu. Kui sattusite meeleheitesse, näitasin teile, millises suunas allikas oli, toetades teid sellega. No vee juurde võttes tõin teile näite, et see, mida sa tahad, võib olla väga lähedal, selle eest tuleb lihtsalt eelnevalt hoolt kanda.“

"Nii et Õpetaja põhiülesanne on äratada janu, toetada ja näidata õiget eeskuju?" - küsisid õpilased. "Ei. Minu põhiülesanne on kasvatada õpilases inimlikkust ja lahkust,” ütles Õpetaja ja muigas. “Ja vesi, mille sa mulle tõid, ütleb mulle, et siiani täidan oma põhiülesannet õigesti...”

Jean-Baptiste-Simeon Chardin. Noor koolitüdruk

Tähendamissõna õpetajast

Ühel päeval tuli Rumi juurde naine, kes elas kõrvalmajas. Ta tõi oma väikese poja targa juurde.

"Ma ei tea, mida teha, Rumi," ütles ta. "Olen juba kõiki viise proovinud, aga laps ei kuula mind." Ta sööb liiga palju suhkrut! Palun öelge talle, et see pole hea. Ta kuulab sind, sest ta austab sind väga.

Rumi vaatas last, tema silmade usaldust ja ütles: "Tulge kolme nädala pärast tagasi."

Naine oli täiesti hämmingus. See on nii lihtne asi! Miks see valgustatud mees lihtsalt ei öelnud oma pojale, et ta nii palju suhkrut ei söö?!

Pole selge... Rumi tulid inimesed kaugetest riikidest ja ta aitas korraga lahendada palju tõsisemaid probleeme.

Aga mis teha – ta tuli kuulekalt kolm nädalat hiljem. Rumi vaatas uuesti lapsele otsa ja ütles: "Tule tagasi veel kolme nädala pärast."

Kui nad kolmandat korda tulid, ütles Rumi poisile: "Poeg, kuula mu nõuannet, ära söö palju suhkrut, see on tervisele halb."

"Kuna sa mulle nõu annate," vastas poiss, "ma ei tee seda enam."

Pärast seda palus ema lapsel teda väljas oodata. Kui ta välja tuli, küsis naine Rumilt, miks ta seda esimest korda ei teinud, sest see oli nii lihtne...

Ja Rumi tunnistas talle, et ta ise armastas alati suhkrut süüa ja enne sellise nõu andmist pidi ta ise sellest nõrkusest lahti saama. Algul otsustas ta, et kolmest nädalast piisab, aga eksis...

Oma tarkuse ja vaimse jõu poolest kuulus püha mees võõrutas end kuueks nädalaks magusasöömisest, et tal oleks õigus poisile öelda: "Poeg, ära söö palju suhkrut, see on su tervisele halb."

(Ingel Coitier. Kuldne suhe ).

Tähendamissõna õpetajast ja õpilastest

15. sajandi lõpp. Uue maailma avastamine. Reisijad toovad Euroopasse palju uut. Enamasti toovad nad kulda - see on rikkus, see on võim inimeste üle. Kuid mitte ainult kasumijanu ei tõmba inimesi uude maailma. Üks Christopher Columbuse meremeestest naaseb Euroopasse seninägematu taime – tomati – seemnetega. Olles seda maitsnud ja selle väärtusest teada saanud, ei suutnud meremees vastu panna kiusatusele seda imejuurvilja kodus kasvatada. Ja nüüd, aasta hiljem, esimene saak. Naabrid proovisid tomateid ja palusid neil õpetada tundmatu köögivilja kasvatamist. Ta andis ainult kaheteistkümnele õpilasele ühe seemne ja ütles: "Aasta pärast tulen ja vaatan, kuidas te minu käest tomatit kasvatama õppisite." Ja õpilased läksid koju ja möödus aasta ning õpetaja tuli oma õpilaste töid vaatama.

Kõigil ei olnud samu tulemusi. Esimese õpilase jaoks õpetaja taime ei näinud.

Kus on teie töö viljad? - küsis õpetaja.

Ma ei suutnud päästa seemet, mille sa mulle andsid, mu õpetaja. Hiir sõi ta ära.

Nüüdsest õppetund teile.Hoia kui silmatera seda, mille eest vastutad .

Ja teisel õpilasel ei olnud taime.

On liiga vara, õpetaja, ma külvasin seemne, see külmus.

Igal asjal on oma aeg, oma aeg.Ärge tehke midagi enne, kui see on vajalik , - vastas õpetaja.

Ja kolmas õpilane osutus hooletuks.

Vabandan, õpetaja, külvasin seemne, aga unustasin idandada.

Õppetund teile. Äratage seeme, valmistage see kasvuks ette ja alles siis .

Ja neljas õpilane kohtus õpetajaga, pea alaspidi:

Ma unustasin, õpetaja, seemne külvata.

Pidage meeles: Mis ümberringi läheb, tuleb ümber .

Ja viiendal õpilasel polnud millegagi uhkustada. Ta külvas, seeme tärkas, agaÕpilane otsustas ta teise kohta üle viia. Taim suri.

- Kõigel peavad olema oma juured , ütles õpetaja.

Kuues õpilane nägi kurb välja.

Mu taim on tärganud, õpetaja, ma unustasin ta kasta. Minu taim on kuivanud.

Pea meeles, miski ei saa elada ilma toiduta .

Ja seitsmes õpilane oli pettunud.

Naaber tuli, vaatas ja taim suri, rääkis õpilane õpetajale.

- Kaitske oma last kurja silma eest .

Ka kaheksandal õpilasel polnud millegagi uhkustada.

Mina, õpetaja, kuulasin teiste nõuandeid.

- Ärge kuulake neid, kes ei tea .

Ka üheksas õpilane ei saanud kiidelda.

Meister, ma külvasin seemne liiga hilja.

- Mis oli hea eile, ei ole alati hea täna .

Õpetaja nägi kümnenda õpilase taime, kuid see oli habras ja viljatu.

Unustasin mulda väetada, õpetaja.

- Ärge oodake vilja ilma viljaka pinnaseta , juhendas õpetaja.

Õpetaja rõõmuks tuli alles üheteistkümnes õpilane. Õpilane lõikas korralikku saaki.

Õpetaja, järgisin kõiki teie nõuandeid.

Olete hea õpilane, ma olen teie üle uhke.

Kaheteistkümnenda õpilase juures ootas õpetajat aga tõeline ime.

Oh õpetaja! Tegin kõike, mida sa mulle õpetasid, ja rääkisin iga kord ka taimega. Varahommikul tulin talle head hommikut soovima ja küsisin, kuidas ta öö veetis. Päeval tulin neile rääkima, kuidas minu, naise ja laste asjad lähevad. Igal õhtul rääkisin taimele unejuttu ja soovisin vaikselt, sosinal head ööd. Ja puuviljade arv kasvas mitu korda. Taim tänas mind hoolitsuse eest. Ja õpetaja, pisarsilmil, tänas oma õpilast, kellest sai tema õpetaja.

Laske kogu oma töö sisul jääda õpilaste mällu, mõtetesse ja südamesse ning laske õpilastel muuta teie maailma, muutes selle helgemaks, lahkemaks ja rõõmsamaks .

Alexandre-Évariste Fragonard III osa. Henry IV õppetund

Miks inimesed tülitsedes karjuvad?

Kord küsis õpetaja oma õpilastelt:

Miks inimesed tülitsedes karjuvad?

Sest nad kaotavad rahu, ütles üks.

Aga milleks karjuda, kui teine ​​inimene on sinu kõrval? - küsis Õpetaja. - Kas sa ei saa temaga vaikselt rääkida? Miks karjuda, kui sa oled vihane?

Õpilased pakkusid oma vastuseid, kuid ükski neist ei rahuldanud Õpetajat. Lõpuks ta selgitas:

Kui inimesed on üksteisega rahulolematud ja tülitsevad, lähevad nende südamed lahku. Selle vahemaa läbimiseks ja üksteise kuulmiseks peavad nad karjuma. Mida vihasemaks nad saavad, seda valjemini nad karjuvad.

Mis juhtub, kui inimesed armuvad? Nad ei karju, vastupidi, räägivad vaikselt. Sest nende südamed on väga lähedal ja vahemaa nende vahel on väga väike. Ja kui nad armuvad veelgi rohkem, mis juhtub? - jätkas Õpetaja. - Nad ei räägi, nad lihtsalt sosistavad ja saavad oma armastuses veelgi lähedasemaks.

Lõpuks ei pea nad isegi sosistama. Nad lihtsalt vaatavad üksteisele otsa ja mõistavad kõike ilma sõnadeta. See juhtub siis, kui läheduses on kaks armastavat inimest. Seega, kui vaidlete, ärge laske oma südametel üksteisest eemalduda, ärge lausuge sõnu, mis teievahelist distantsi veelgi suurendavad. Sest võib tulla päev, mil vahemaa muutub nii suureks, et enam tagasiteed ei leia.

Jan Steen. Kooli õpetaja

Parim kool

Vanemad otsisid oma pojale head kooli ja õpetajat ning lõpuks valisid nad oma pojale parima õpetaja. Hommikul viis vanaisa lapselapse kooli. Kui vanaisa ja pojapoeg õue astusid, olid nad lastest ümbritsetud.

Milline naljakas vanamees,” naeris üks poiss.