Υπάρχουν λέξεις που η χρήση τους είναι αδύνατη χωρίς το μόριο «όχι». Κοιτάζοντας τη χαριτωμένη αθλήτρια του καλλιτεχνικού πατινάζ, δεν θα αναφωνήσετε: «Ω, πόσο αδέξια είναι!» Όταν τα πουλιά έξω από το παράθυρο τραγουδούν την ανοιξιάτικη ανατολή, δεν θα σκεφτείς: «Τι υπέροχη μέρα!» Ακόμα κι αν σε προσκαλέσει το πιο προσεγμένο και παιδαγωγικό άτομο, δύσκολα θα τολμήσεις να τον πεις ρόμπα. Και εσείς οι ίδιοι δεν θα χαρείτε να ακούσετε ότι οι σκέψεις και τα επιχειρήματά σας είναι εξαιρετικά ανόητα. Ωστόσο, υπάρχουν ορθογραφικοί κανόνες που δεν θα βρείτε σε σχολικό βιβλίο. Ένα από αυτά αφορά τη σχέση τους. Δεν τον νοιάζει - αυτό είναι ένα αξίωμα που δεν απαιτεί απόδειξη ή λέξεις επαλήθευσης. Δεν υπάρχει τίποτα πιο προφανές από έναν ενδιαφερόμενο άνθρωπο. Η Tsukuyo θυμάται όταν ήταν δεκαπέντε όταν άρχισε να παρατηρεί σαρκοφάγα βλέμματα και σχόλια με σάλια. Και παρόλο που η Yoshiwara ενστάλαξε γρήγορα την αδιαφορία για τη χυδαιότητα, η Tsukuyo δεν ξέφυγε αμέσως από την αποκρουστική αίσθηση του πώς η βρωμιά από τα μάτια και τις γλώσσες των άλλων διεισδύει κάτω από τα ρούχα και κολλάει στο σώμα, αναγκάζοντάς την να το τρίψει μέχρι να κοκκινίσει με το πιο σκληρό μπάνιο. βούρτσα. Ο Gintoki φαινόταν όπως θα έβλεπε κανείς έναν τοίχο με έναν ενοχλητικό λεκέ που άφησε μια ενοχλητική μύγα. Από όλα τα ανθρώπινα συναισθήματα που ισχύουν για ένα αγαπημένο πρόσωπο, επέλεξε όχι τη συμμετοχή ή τη συμπάθεια, αλλά τον εκνευρισμό. Η Tsukuyo δεν καταλάβαινε τι ήταν αυτό που τον εξόργισε, και θύμωσε ως απάντηση, μειώνοντας την επικοινωνία σε καυστικά χτυπήματα και γελοιοποίηση. Όμως παρόλο που οι λεκτικές αψιμαχίες δεν άφηναν μώλωπες και εκδορές, κατά καιρούς πονούσαν όλο και πιο οδυνηρά. Με το κακό του κεφάλι και τη δηλητηριώδη γλώσσα του, δεν είχε νόημα να περιμένεις μια όμορφη ερωτοτροπία και να γουργουρίζεις κάτω από το φεγγάρι. Οι ευρείες χειρονομίες τελείωναν εκεί που άνοιξαν τα χέρια, και ανάμεσα σε όλα όσα ειπώθηκαν, μόνο η αναγνώριση της ομορφιάς της, πρακτικά παρακαλούμενη και -σίγουρη η Tsukuyo- στριμωγμένη από οίκτο, έμοιαζε με κομπλιμέντο. Μπορεί να φαίνεται ότι ο Gintoki είναι ένας από εκείνους τους άνδρες για τους οποίους δεν μιλούν οι ένθερμοι λόγοι του, αλλά οι πράξεις του. Μόνο που και εδώ ο Τσουκούγιο δεν ξεχώριζε σε τίποτα από το ετερόκλητο πλήθος όσων του χρωστούσαν τη σωτηρία. Ένα από τα καλύτερα προσόντα του ήταν ότι ο Gintoki γνώριζε την αξία της ζωής και πάλεψε για το μικρότερο και αδύναμο φως της. Από ένα θαμπό κερί άναψε μια φλόγα που έγινε φωτιά, αλλά το έκανε για χάρη πολλών και όχι μόνο για εκείνη. Μετά από δύο οδυνηρά χρόνια, ο Gintoki είναι σε θέση να επιστρέψει στο Edo. Μπορεί να επιστρέψει στη Yorozuya στο Shinpachi και στην Kagura, αλλά δεν θα επιστρέψει ποτέ σε αυτήν. Για να επιστρέψετε, πρέπει να ορίσετε το σημείο εκκίνησης, την πρώτη λέξη που ανοίγει το βιβλίο. Αλλά ο Tsukuyo είναι πολύ μακριά από την αρχή, και ως εκ τούτου δεν θα είναι αυτός που κλείνει τον κύκλο. Χάνεται ανάμεσα στο συνονθύλευμα των ιερογλυφικών, την κακοφωνία των ονομάτων και το τρεμόπαιγμα των προσώπων, τσαλακωμένο βιαστικά σε ένα αδιαίρετο κομμάτι. Ο Gintoki περνάει βιαστικά με μια μόλις ματιά. Θα ξεσπάσει σε όσους είναι αγαπητοί και σημαντικοί, αφήνοντάς την πολύ πίσω. Πώς μπορεί να είναι διαφορετικά αν η αγάπη τους δεν χρησιμοποιείται χωρίς το «όχι»; ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Υπερβολή στα άκρα, αλλά το σχόλιό σου με πλήγωσε πραγματικά. Αγαπώ πολύ τον Gintoki, αλλά αν εξαιρέσουμε τον παράγοντα της λογικής των anime, η στάση του απέναντι στον Tsukuyo στην καθημερινή ζωή δεν μπορεί να ονομαστεί τίποτα άλλο από μαλάκας. Επομένως, δεν πρέπει να υποθέσετε ότι η Tsukki είναι τυφλή εκ γενετής, δεν έχει πραγματικά τίποτα να δει.

Λαζάρεφ Μιχαήλ

Αυτή η εργασία είναι μια μελέτη των χαρακτηριστικών της χρήσης, της προέλευσης, των λεκτικών δυνατοτήτων των ρημάτων που γράφονται μαζί με το ΔΕΝ

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Κέντρο Παιδικής Επιστημονικής και Τεχνικής Δημιουργικότητας του Κρατικού Αυτόνομου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος JSC Ανώτατο Επαγγελματικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «ΑΙΣΗ»

XVIII ανοικτή περιφερειακή έρευνα

διάσκεψη

Συγκεκριμένα ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ

Συμπλήρωσε: Lazarev Mikhail,

μαθητής της τάξης 5Μ του γυμνασίου ΜΒΟΥ Νο. 32,

μαθητής του Παιδικού Κέντρου

Επιστημονική και τεχνική δημιουργικότητα

SAOU JSC VPO "AISI"

Επικεφαλής Lazareva L.M.

Αστραχάν

2012

Εισαγωγή

1.2 Σημασιολογία ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ

συμπέρασμα

Βιβλιογραφία

Εισαγωγή

Υπάρχουν 24 ρήματα στη ρωσική γλώσσα που δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν χωρίς το ΟΧΙ.

Η φύση της προέλευσης αυτών των ρημάτων είναι ενδιαφέρουσα, σχετίζεται με την ετυμολογία

ρήματα, και οι ίδιες οι μονάδες χρειάζονται συστηματοποίηση.

Συνάφεια Η μελέτη αυτή καθορίζεται από την ανάγκη να διευρυνθεί η κατανόηση της σημασιολογικής μοναδικότητας αυτών των γλωσσικών ενοτήτων και η τάση τους προς σταθερούς συνδυασμούς.

Στόχος της εργασίας -καθιερώστε μια σύνδεση μεταξύ ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ και φρασεολογικών ενοτήτων.

Αντικείμενο μελέτηςέγινε γλωσσικό υλικό από επεξηγηματικά λεξικά της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.

Αντικείμενο μελέτης-σημασιολογία, καθώς και οι ιδιαιτερότητες του λεκτικού σχηματισμού ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ.

Ο καθορισμένος στόχος περιλαμβάνει την υλοποίηση συγκεκριμένων εργασιών:

1. Χρησιμοποιήστε επεξηγηματικά λεξικά για να προσδιορίσετε τον αριθμό των ρημάτων με μη μέρος της ρίζας και τη σημασία τους.
2. προσδιορίστε τις ιδιαιτερότητες αυτών των ρημάτων (η ιστορική και ετυμολογική τους σημασιολογία, χαρακτηριστικά σύζευξης).
3. αναλύουν τις δυνατότητες σχηματισμού λέξεων
4. συγκρίνετε τις υποδεικνυόμενες μονάδες με φρασεολογικές.

Εκτιμώμενη θεωρητική αξία της εργασίαςείναι ότι μας επιτρέπει να εξετάσουμε διεξοδικά τις μοναδικές έννοιες αυτών των ρημάτων, να τα συστηματοποιήσουμε σε σημασιολογικές ομάδες και να τους δώσουμε ιστορικά και ετυμολογικά χαρακτηριστικά, γεγονός που βοηθά στην εξήγηση της φύσης της συγχωνευμένης ορθογραφίας τους.

1. Συγκεκριμένα ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ

1.1 Θεματικές ομάδες ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ

Ρήματα επιλεγμένα από επεξηγηματικά λεξικά που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ, με βάση την ταξινόμηση των θεματικών ομάδων ρημάτων. Μπορεί να ταξινομηθεί ως ρήματα της κατάστασης ενός ατόμου.

1. Η παραμέληση είναι μια ποιοτική κατάσταση
2. Μη δείτε τη συναισθηματική κατάσταση
3. Το να αντιπαθείς είναι μια συναισθηματική κατάσταση
4. Ανθυγιεινή - φυσική κατάσταση
5. Το να τρελαίνεσαι είναι μια συναισθηματική κατάσταση
6. Μούδιασμα – συναισθηματική κατάσταση
7. Neymet – συναισθηματική κατάσταση από το ρήμα περιορισμού (να μην έχω)
8. Neity - ρήμα άρνησης
9. Δεν μπορώ να το κάνω - συναισθηματική κατάσταση
10. Το να μισείς είναι μια συναισθηματική κατάσταση
11. Δυσάρεστο - ρήμα εξωτερικής εκδήλωσης
12. μουδιάζω φυσικό ρήμα
13. Τρυφερώστε τη συναισθηματική κατάσταση
14. Να κολυμπώ - μια συναισθηματική κατάσταση
15. Το να είσαι ανίδεος είναι ρήμα συμπεριφοράς
16. απρόσεκτη συμπεριφορά ρήμα
17. να μην είμαι καλά ρήμα φυσική κατάσταση
18. Δεν υπάρχει ρήμα άρνησης (όχι)
19. Η έλλειψη είναι αρνητικό ρήμα
20. Η αγανάκτηση είναι μια συναισθηματική κατάσταση
21. Το να είσαι ανίδεος είναι ρήμα συμπεριφοράς
22. Δουλεία - ρήμα υποταγής
23. Neglish – ρήμα άρνησης
24. undead ουσιαστικό

Η σημασιολογία αυτών των ρημάτων αντικατοπτρίζει μια σωματική (αδιαθεσία, αδιαθεσία) ή ψυχική κατάσταση (να χαίρομαι, να μισώ, να αγανακτώ), την άρνηση, τη σημασιολογία της συμπεριφοράς, την εξωτερική εκδήλωση, καθώς και την υποταγή.

Σημειώστε ότι μια μεγάλη ομάδα αντιπροσωπεύεται από ρήματα που σημαίνουν «συναισθηματική κατάσταση» (10 από 24)

1.2. Σημασιολογία ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ

Αναλύοντας την έννοια αυτών των ρημάτων, στραφήκαμε στο «Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας» του V.I Μ. Βάσμερ.

Έτσι, το ιστορικό και ετυμολογικό λεξικό του P.Ya δίνει μια ερμηνεία μόνο δύο λέξεων από τις ενότητες που επιλέξαμε:αγανάκτηση και μίσος.

Σε αυτούς εστιάσαμε την προσοχή μας.

Λέξη "Αγανακτισμένος" - βιώστε και εκφράστε ακραία δυσαρέσκεια, δυσαρέσκεια, αγανάκτηση, θυμό. Μέχρι τον 11ο αιώνα, αυτή η λέξη χρησιμοποιούταν χωρίς ΔΕΝ και σήμαινε «γιορτάζω» - hodovati, godowac. Από τον 11ο αιώνα, ο «αγανακτισμένος» εμφανίζεται στην παλαιά ρωσική γλώσσα και στην παλαιά εκκλησιαστική σλαβική - να είναι δυσαρεστημένος, να εκφράζει δυσαρέσκεια και επίσης να υπομένει με δυσκολία, να υποφέρει, να απορρίπτει, να αρνείται (Sreznevsky, 2.372) «Godovati» - να επιτρέπει (11ος αιώνας). Ρίζα "έτος" όπως στα λόγιαπαρακαλώ, παρακαλώ, ταιριάζει.Η έννοια του «επιτρέπω» μπορεί να έχει αναπτυχθεί από τη σημασία του «παρακαλώ», «παρακαλώ». Άλλες έννοιες είναι μεταγενέστερες.

Στο λεξικό του V.I Dahl "να αγανακτείς" - σε ποιον, σε τι. να είναι δυσαρεστημένος, να γκρινιάζει, να εκφράζει την περιφρόνηση και το παράπονο με την καρδιά του. Μου είχε αγανακτήσει για κάτι τότε.

Στο λεξικό του M. Vasmer, το "να αγανακτείς" είναι από το παλιό ρωσικό "negod" - "δυσφορία" στη χρονιά της ύπαρξης - "να αρέσει".

Η λέξη «μίσος» στο ιστορικό και ετυμολογικό λεξικό: «να βιώνεις ένα αίσθημα οξείας εχθρότητας, θυμού προς κάποιον. Προφανώς, σύμφωνα με τον P. Chernykh, η λέξη προέρχεται από το "navidti" - "να ζεις σε αρμονία, σε φιλία". Να είσαι ανεκτικός, να αγαπάς, άρα «ναυτικός» - συμπάθεια, στοργή, αγάπη. Στην παλιά ρωσική γλώσσα, η λέξη, αν κρίνουμε από τα γραπτά μνημεία, χάθηκε. Ωστόσο, ο V.I. Νταλ: «Δεν μπορώ να μισώ, δηλαδή, «μισώ» σημαίνει υπομένω, ευνοώ.

Το λεξικό του M. Vasmer ερμηνεύει τη λέξη "να μισείς" ως εξής: σχηματίζεται από την άρνηση του "navidti" (πρόθυμα να κοιτάξεις, να επισκεφτείς), το ουκρανικό "naviditsya" - "να κοιτάς ο ένας τον άλλον με χαρά".

1.3 Χαρακτηριστικά λεκτικού σχηματισμού ρημάτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ

Λαμβάνοντας υπόψη τις λεκτικές δυνατότητες των ρημάτων που αναλύσαμε, στραφήκαμε στο λεξικό σχηματισμού λέξης του A.N.

Έτσι, το ρήμα "αγανακτώ" έχει μόνο μία λεκτική φωλιά:

αγανακτισμένος-αγανακτισμένος-αγανακτισμένος-αγανακτισμένος-αγανακτισμένος-αγανακτισμένος

Και το ρήμα «μισώ» σχηματίζει τρεις λεκτικές αλυσίδες από λέξεις:

1) μίσος

2) μισητής

3) μισητής

Ορισμένα ρήματα δεν σχηματίζουν καθόλου αλυσίδες λέξεων (παραμελώ, αντιπαθώ, αντιπαθώ, δεν είμαι καλά, μουδιάζω, μουδιάζω, δεν μπορώ, αισθάνομαι αδιαθεσία, παντρεύομαι)

Έτσι, το ρήμα «παραμελώ» βρίσκεται στη λεκτική φωλιά της λέξης «παραμελώ».

Αν θεωρήσουμε ένα τέτοιο γραμματικό χαρακτηριστικό ενός ρήματος ως σύζευξη σε σχέση με ρήματα που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ, τότε είναι απαραίτητο να σημειώσουμε. Τι ρήματαμουδιασμένος, μουδιασμένος, δεν μπορώδεν έχουν συζευγμένους τύπους, αλλά το ρήμαΔεν μπορώ χρησιμοποιείται μόνο σε απρόσωπη μορφή.

Αυτό το συγκεκριμένο χαρακτηριστικό αυτών των ρημάτων εξηγείται από τη σημασιολογία της συναισθηματικής τους κατάστασης.

συμπέρασμα

Οι γλωσσικές ενότητες που αναλύσαμε μας επιτρέπουν να σημειώσουμε την κλίση τους προς σταθερές μορφές:

1. Στην προέλευσή τους ανάγονται στην περίοδο πριν από την εμφάνιση της παλιάς ρωσικής γλώσσας και συνδέονται ιστορικά με ρίζες που χρησιμοποιήθηκαν χωρίς
2. Η σύγχρονη σημασιολογία αυτών των ρημάτων συνδέεται με την έννοια της συναισθηματικής κατάστασης ενός ατόμου
3. Αυτά τα ρήματα είναι μη παραγωγικά, όπως αποδεικνύεται από την έλλειψη λεκτικών δυνατοτήτων στα περισσότερα από αυτά

Στο μέλλον, σκοπεύουμε να εξετάσουμε τις συνώνυμες, αντωνυμικές και ομώνυμες πιθανότητες των ρημάτων που αναλύθηκαν, καθώς και να τις συγκρίνουμε με ονομαστικούς τύπους που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς ΔΕΝ.

Βιβλιογραφία

1. Μεγάλο επεξηγηματικό λεξικό ρωσικών ρημάτων: Ιδεογραφική περιγραφή», εκδ. L.G Babenko: M.: Ast-press, 2007
2. Dal V.I. "Επεξηγητικό λεξικό της ζωντανής μεγάλης ρωσικής γλώσσας": Σε 4 τόμους - Μόσχα - Terra, 1994
3. Ozhegov S.I., N.Yu. Shvedova "Επεξηγητικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας": M., 1993
4. Tikhonov A.N. "Λεξικό σχηματισμού λέξεων της ρωσικής γλώσσας": M., 2003
5. Επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας, επιμέλεια D.N. Ushakov: M., 1996
6. Vasmer M. “Etymological Dictionary of the Russian Language”: Αγία Πετρούπολη, 1996
7. Chernykh P.Ya. "Ιστορικό και ετυμολογικό λεξικό της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας": M, 1999

1. Λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς Δεν-, γράφονται μαζί, ανεξάρτητα από το μέρος του λόγου που ανήκουν: έχθρα(ουσιαστικό) έλλειψη από(ουσιαστικό - λέξη" λαβή"έχει άλλο νόημα) γελοίος(επίθ.) ακούσια(επίρρημα), μίσος - μίσος - μισητός - μίσος(το ρήμα και οι ειδικοί του τύποι), λείπει(ρήμα -" φτάνει αρκετά«έχει διαφορετική σημασία).

2. Ορθογραφία με μη ουσιαστικά, επίθετα και επιρρήματα που τελειώνουν σε -Ο, υπακούει στους ίδιους κανόνες.

ΕΝΑ) Δεν-γραμμένο μαζί εάν χρησιμοποιείται για τη δημιουργία μιας νέας λέξης (κατά κανόνα, σε αυτήν την περίπτωση μπορείτε να επιλέξετε ένα συνώνυμο): ατυχία (λύπη, ατυχία), αντιεπαγγελματικός (ερασιτέχνης), ανόητος (ηλίθιος), αμέσως (αμέσως).

ΣΙ) Δενγράφεται χωριστά εάν υπάρχει ή πρόκειται να υπάρξει αντίθεση με τον σύνδεσμο ΕΝΑ(Μπορεί Ναίστην έννοια" ΕΝΑ"): Η χαράδρα δεν είναι βαθιά, αλλά ρηχή(πρβλ.: Η χαράδρα είναι ρηχή και απότομη).

ΣΕ) Δενγράφεται χωριστά αν η άρνηση τονίζεται λογικά (συχνότερα σε ρητορικές κατασκευές, ερωτήσεις, θαυμαστικά): Ντροπή σου! Και μετά δεν είναι έξυπνη?

Δ) Οι επεξηγηματικές λέξεις, που χρησιμοποιούνται συχνότερα με επίθετα και επιρρήματα, δεν βοηθούν στον προσδιορισμό της μεθόδου γραφής:

Λόγια καθόλουΚαι καθόλουαπαιτούν πρόσθετη ανάλυση: μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο για επιβεβαίωση όσο και για άρνηση: ένα εντελώς αδιάφορο άτομο (βαρετό) - καθόλου ενδιαφέρον, αλλά μια βαρετή ταινία. ένας ανίκανος εργάτης δεν είναι καθόλου εξειδικευμένος εργάτης, αλλά ένας τεμπέλης εργάτης.

3. Δενμε σύντομους τύπους επιθέτων γράφεται βασικά με τον ίδιο τρόπο όπως και με τις πλήρεις μορφές τους: αργόστροφος - αργόστροφος; όχι βαθιά, αλλά ρηχά.

Πάντα γράφεται χωριστά:

Α) επίθετα που δεν έχουν πλήρη μορφή: όχι χαρούμενος, όχι πολύ;

Β) επίθετα των οποίων η πλήρης μορφή έχει διαφορετική σημασία: ανίκανος να θυμηθεί, δεν είναι έτοιμος να υπογράψει.

4. Δενμε συγκριτικούς (και υπερθετικούς) βαθμούς επιθέτων γράφεται χωριστά: όχι πιο γενναίος, όχι μεγαλύτερος. Εξαίρεση αποτελούν μορφές επιθέτων που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς μη-: το πιο αναπόφευκτο, το πιο μισητό απ' όλα. Εκτός, Δενγράφονται μαζί αν ο συγκριτικός βαθμός σχηματίζεται από επίθετο με πρόθεμα όχι-: αυτή η ταινία είναι ακόμα πιο ξενέρωτη από τη χθεσινή.

5. Δενμε αριθμούς γράφεται μόνο χωριστά: ούτε δύο, ούτε δεκαπέντε, ούτε τριακόσια είκοσι επτά, ούτε εκατό, ούτε πενήντα ένα, ούτε πέντε όγδοα.

6. Δενμε αντωνυμίες και αντωνυμικά επιρρήματα γράφεται χωριστά (με εξαίρεση έναν φιλοσοφικό όρο όχι εγώ.): όχι εμείς, όχι όλοι, ούτε ο ένας, ούτε ο δικός μας, ούτε εκεί, ούτε πάντα, ούτε με κάποιο τρόπο. Ωστόσο, για αρνητικές και αόριστες αντωνυμίες, καθώς και για επιρρήματα των ίδιων κατηγοριών, υπάρχουν χωριστοί κανόνες (βλ. παράγραφο 10).

7. Αρνητικό σωματίδιο Δενμε ρήματα και γερούντια γράφεται χωριστά: δεν μπορώ - δεν μπορώ - δεν μπορώ - δεν μπορώ. Εξαίρεση αποτελούν οι λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς μη-: δεν έρχεται, φαγούρα, είναι αγενής, αντιπαθητικός - αντιπαθητικός - αντιπαθητικός - αντιπαθητικός.

Κονσόλα κάτω από-εκφράζει όχι άρνηση, αλλά ανεπάρκεια, ημιτελή δράση: υποτιμά (τον εαυτό του), υπο-αλάτι (τροφή). Νυμφεύομαι: το αγόρι δεν τελείωσε τη σούπα του - πολλοί άνθρωποι υποσιτίστηκαν κατά τη διάρκεια του πολέμου.

8. Μετοχές (και ενεργητικές και παθητικές) με σωματίδιο Δενγράφονται

9. Ορθογραφία λέξεων πάνω -μου s δεν είναι ιδιαίτερα δύσκολο. Δενμε λέξεις που τελειώνουν σε -μου, μπορεί να γραφτεί τόσο μαζί όσο και χωριστά. Για να επιλέξετε τη σωστή μέθοδο γραφής, πρέπει να εκτελέσετε πολλά βήματα στη σειρά.

Α) Ελέγξτε αν η δεδομένη λέξη χρησιμοποιείται χωρίς Δεν-. Μαζί με Δεν(μόνο μαζί!) γράφονται οι παρακάτω λέξεις, για παράδειγμα:

ακαταμάχητος αμετάκλητος ατάραχος ακαταμάχητος ακαταμάχητος αδιανόητος ακαταμάχητος ανεπανόρθωτος ανεπανόρθωτος αβλαβής ανυπόφορος ανείπωτος ανέκφραστος ανεξάντλητος ανυπολόγιστος ακατάσβεστος ακίνητος άψυχος άγνωστος ακλόνητος ανεξίτηλος ανεξίτηλος αναλλοίωτος

απαρέμφατο άφατο ανεξήγητο απερίγραπτο ανεξάντλητο ανεξάντλητο ανεξάντλητο ανεξάντλητο ανεξάντλητο ανεξάντλητο ακλόνητο ακοινωνησία αναπόφευκτο μισητό απαραβίαστο ανίκητο ανίκητο απαραίτητο ακαταμάχητο απερίγραπτο αναμφισβήτητο αναπόφευκτο

αχώριστος άρρητος αναπαλλοτρίωτος ανεκτίμητος ανίκητος ακαταμάχητος αμίμητος ακαταμάχητος αμίμητος αμίμητος ακαταμάχητος ανίκητος ακαταμάχητος αδιαμφισβήτητος ακαταμάχητος ασυμβίβαστος ακαταμάχητος αδιαίρετος άφθαρτος

άκαυστος, ατελείωτος, αδυσώπητος, άφθαρτος, άφθαρτος, άφθαρτος, ανυπόφορος, ασβέστης, άσβεστος, άσβεστος, ασταμάτητος, αδυσώπητος, αδυσώπητος, άφθαρτος, άφθαρτος, άφθαρτος, ακαταπόνητος, ακαταπόνητος, ακούραστος, ακαταπόνητος

β) Να προσδιορίσετε αν η λέξη είναι μετοχή ή επίθετο για να εφαρμόσετε τους κατάλληλους κανόνες.

Επίθετα επάνω -μουσχηματίζονται από αμετάβατα ρήματα της τέλειας μορφής (ένα από αυτά τα σημάδια είναι αρκετό): αμέτρητος, αδιάλυτος, ανεξάρτητος.

Τα μεταβατικά ατελή ρήματα μπορούν να σχηματίσουν και επίθετα και μετοχές. -μου. Αλλά αυτοί οι σχηματισμοί θεωρούνται μετοχές μόνο εάν, ως επεξηγηματική λέξη, συνοδεύονται από την ενόργανη πτώση ενός ουσιαστικού (ή υποστασιοποιημένης λέξης, ή αντωνυμίας) με τη σημασία του ηθοποιού ή του οργάνου δράσης. Νυμφεύομαι: απαρατήρητα λάθη(επίθ.) προηγουμένως απαρατήρητα σφάλματα(επίθ.) ποτέ δεν παρατήρησα λάθη(επίθ.) - λάθη που δεν έχω παρατηρήσει(επίρρ.).

Β) Συμμετοχές επί -μου, που σχηματίζονται από μεταβατικά ατελή ρήματα, γράφονται με όχι χωριστά σύμφωνα με τον βασικό κανόνα, αφού υπάρχει μια εξαρτημένη λέξη (στην ορχηστρική περίπτωση).

10. Οι αρνητικές και οι αόριστες αντωνυμίες γράφονται με Δεν(υπό έμφαση)

Τα αρνητικά και τα αόριστα επιρρήματα γράφονται πάντα μαζί: πουθενά, κανένας χρόνος, κανένας τόπος (όχι υπό πίεση).

Η ίδια εξάρτηση σε αντωνυμίες και επιρρήματα με άτονο κανενα απο τα δυο(χρησιμοποιείται για ενίσχυση): κανένας, τίποτα, από κανέναν, στο τίποτα, με τίποτα, ποτέ, από το πουθενά.

11. Διάκριση σωματιδίων ΔενΚαι κανενα απο τα δυομε βάση τη σημασία τους.

Κύρια λειτουργία Δεν- άρνηση

κανενα απο τα δυοχρησιμοποιείται για ενίσχυση

συνδυασμός ΟΧΙ μονοδεν εκφράζει ενισχυμένη άρνηση: Όχι μόνο δεν εμψύχωσε, αλλά έγινε ακόμα πιο ζοφερή; διπλό Δενχρησιμοποιείται για να υποστηρίξει: Δεν μπορώ να μην κατηγορήσω; χρησιμοποιείται σε ανεξάρτητες προτάσεις που έχουν τη φύση ερώτησης ή θαυμαστικού: Έχετε δει τον Ιβάνοφ; Όπου κι αν πήγα! Δενγραμμένο σε σταθερούς συνδυασμούς που περιέχουν αντίθεση: κανένα άλλο από το (α), κανένα άλλο από το (α)· όχι περισσότερο από τα παρόμοια: δεν ήταν άλλο από τον κόκορα που τράβηξε την προσοχή μας. σωματίδιο Δενχρησιμοποιείται σε συνδυασμούς σχεδόν, σχεδόν, σχεδόν, σχεδόν, Για παράδειγμα: ήταν σχεδόν ληστής; Δεναποτελεί μέρος πολύπλοκων συμμαχιών όχι αυτό... όχι αυτό? όχι μόνο αλλά; Δεν είναι ότι δεν... αλλά? αν όχι... τότε, Για παράδειγμα: όχι απλά λυπημένη, αλλά λυπημένη εμφάνιση.

κανενα απο τα δυοενισχύει την άρνηση που εκφράζεται από το σωματίδιο Δεν, σε λέξεις Οχι(μέρος αντωνυμιών ή επιρρημάτων): δεν μπορείς να μάθεις πουθενά, δεν θα αποχωριστείς κανέναν; κανενα απο τα δυογραμμένο σε δευτερεύουσες προτάσεις γενικευμένης παραχωρητικής φύσης, λειτουργώντας ως μέσο επικοινωνίας: Όπου πήγαιναν φίλοι τους υποδέχονταν θερμά; σωματίδιο κανενα απο τα δυοχρησιμοποιείται σε σταθερούς συνδυασμούς: κανένας άλλος (άλλος), τίποτα άλλο (άλλος), ενισχύοντας το αρνητικό κατηγόρημα: κανένας άλλος δεν απάντησε; κανενα απο τα δυογραμμένο σε σταθερούς συνδυασμούς όπως ό,τι και να γίνει, ό,τι και να γίνει, ό,τι κι αν γίνει, Για παράδειγμα: Θα επιστρέψω ότι και να γίνει; κανενα απο τα δυοεπαναλαμβάνεται σε σταθερούς συνδυασμούς με την τιμή αβεβαιότητας τύπου ούτε δώσε ούτε πάρε ούτε χνούδι ούτε φτερό ούτε κουνιέται ούτε κυλά ούτε στην πόλη Μπογδάν ούτε στο χωριό Σελιφάν, Για παράδειγμα: τα πράγματα κυλούσαν ομαλά; κανενα απο τα δυομε ομοιογενή μέλη της πρότασης (ομογενείς προτάσεις) λειτουργεί ως συνδετικός σύνδεσμος (επανάληψη): Ούτε τα πουλιά τραγουδούν, ούτε οι ακρίδες κελαηδούν.

Σωματίδιο κανενα απο τα δυομε όλα τα μέρη του λόγου, εκτός από τις αρνητικές αντωνυμίες χωρίς προθέσεις και επιρρήματα (βλ. παράγραφο 10), γράφεται χωριστά: Δεν μπορούσα να δω τίποτα, δεν μπορούσα να ακούσω έναν ήχο, δεν ήμουν όμορφος, δεν ήμουν επιδέξιος.

«Όχι» με διαφορετικά μέρη του λόγου.
Μαζί ή χωριστά;

Προκειμένου οι μαθητές να κατανοήσουν και να κατακτήσουν με επιτυχία ένα νέο θέμα ορθογραφίας, ο δάσκαλος πρέπει πρώτα απ 'όλα να δείξει την εσωτερική λογική των νόμων της ρωσικής ορθογραφίας, να κάνει αυτούς τους νόμους κατανοητούς, οικείους και απλούς. Τα μέσα μπορεί να διαφέρουν. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τις στιγμές εξάσκησης και εμπέδωσης της νέας γνώσης. Πίνακες (έτοιμοι ή μελετημένοι από τον δάσκαλο, "βασανισμένοι" από αυτόν - και επομένως το καλύτερο), αλγόριθμοι, ψυχαγωγικές και εκπαιδευτικές εργασίες και παιχνίδια είναι επίσης κατάλληλοι εδώ.

Η οπτικοποίηση και η «ψυχαγωγία» δεν πρέπει να παραμελούνται στο γυμνάσιο, έτσι ώστε τα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας να μην μετατραπούν σε μια θλιβερή επανάληψη αυτού που υποτίθεται ότι μελετήθηκε στην 6η και την 7η τάξη, αλλά έχει ξεχαστεί εντελώς από την πλειοψηφία και γίνεται αντιληπτό από πολλούς απλά ως νέα αποκάλυψη .

ΕΓΩ.Το διδακτικό υλικό από διάφορα εγχειρίδια βοηθά τον εκπαιδευτικό κατά τη μελέτη και την επανάληψη του θέματος « Δεν με διαφορετικά μέρη του λόγου». Η κύρια αρχή γραφής που πρέπει να μάθουν οι μαθητές εδώ είναι:

Σωματίδιο Δεν , γραμμένο χωριστά, εκφράζει την άρνηση ενός σημείου ή μιας πράξης.

Κονσόλα Δεν-, γραμμένα μαζί, λέει μόνο ότι το αντικείμενο έχει την αντίθετη ποιότητα, πρόσημο ή αποτέλεσμα.

Με βάση αυτή την αρχή, μπορείτε να συνδυάσετε πολλούς κανόνες σε απλά σχήματα:

Σωματίδιο Δενγραμμένο χωριστά: – με ρήματα(δεν ήταν),με γερουνδάκια(αβίαστος),με αριθμούς(όχι μία φορά),και με σύντομα επίθεταμε έναν υπαινιγμό υποχρέωσης (δεν χρειάζεται - δεν απαιτείται, δεν είναι υποχρεωμένος - δεν θέλει). – με όλες τις λέξεις, αν έχουν ή υπονοούνται αντίθεση με την ένωση ΕΝΑ (Δενβαθύς, ΕΝΑμικρό ποτάμι), καθώς και με εντατικοποίηση άρνησηλόγια μακριά από, όχι σε κανέναν, καθόλου, καθόλου, καθόλου(καθόλουχαρούμενα πρόσωπα) – με επίθετα σε συγκριτικό βαθμό(όχι πιο λεπτό)? – σε λέξεις με προθέσεις(Δενμε ποιον, Δενστο πνεύμα Δενγια ποιόν, Δενσε ισχύ).

Δεν γράφτηκαν μαζί: - σε λέξεις που είναι χωρίς Δεν δεν χρησιμοποιείται (Δεν vezha, Δενευάλωτος); – σε λέξεις που δίνουν ποιοτική περιγραφή του θέματος και που μπορούν να αντικατασταθούν με συνώνυμο (Δενφίλος - εχθρός, πολύ Δενυγιής εμφάνιση - πολύ άρρωστη εμφάνιση, Δενυγιής - άρρωστος) – σε λεκτικά επίθετα -πλυμένο (Δενεξαρτώμενος); – V αόριστες αντωνυμίες (ΔενΠΟΥ, ΔενΤι, Δενοι οποίες); – V ρήματα με πρόθεμα κάτω από-, δίνοντας στο ρήμα την έννοια της ατελείας, της έλλειψης δράσης (κάτω απόκάνω , κάτω απόαξιολογώ).

Η ίδια αρχή γραφής ισχύει και για τις μετοχές:

Πλήρεις μετοχές με ένα σωματίδιο Δεν γράφονται χώρια,αν υπάρχει – εξαρτημένη λέξη: Δεν λυτρώθηκε κανείςφώτα; – αντίθεση με την ένωση αλλά όχι επιστραφεί, ΕΝΑαναμμένα φώτα. Όχι με μετοχές -μου γραμμένο χωριστά, εάν υπάρχει εξαρτώμενοςλέξη μέσα δημιουργικόςυπόθεση: Δενορατός(επίθ.) μάτι,Αλλά αόρατος(επίθ.) δάκρυα στον κόσμο.

Αν δεν υπάρχει εξαρτημένη λέξη ή αντίθεση με σύνδεσμο ΕΝΑ, μετά το σωματίδιο Δεν είναι γραμμένο μαζί: Δεν τα σβησμένα φώτα έλαμπαν αμυδρά στην ομίχλη. ΜΕ βραχείς μετοχέςσωματίδιο Δεν είναι γραμμένο πάντα χωριστά: φώτα Δενεξοφλήθηκε.

II. Μπορείτε να παρουσιάσετε αυτούς τους κανόνες με τη μορφή ενός απλού πίνακα (επίπεδο 7ης τάξης).

Δενμε διαφορετικά μέρη του λόγου
Μέρος του λόγου	Μαζί	Χώρια
Ουσιαστικό, επίθετο, επίρρημα -ο, -ε	1. Δεν πρέπει να χρησιμοποιείται χωρίς Δεν-: σίσσυ, γελοίο, γελοίο 2. Μπορεί να αντικατασταθεί με συνώνυμο χωρίς Δεν-: Δενσεμνά (καυχησιολογικά) Δενηλίθιος (έξυπνος) 3. Σε αρνητικά επιρρήματα: ΔενΟπου , ΔενΟπου	1. Υπάρχει μια αντίθεση: ΔενΑλήθεια , ΕΝΑψέμα 2. Η άρνηση ενισχύεται με λόγια μακριά, καθόλου, καθόλου, ποτέ: μακριά Δενανόητος 3. Με επιρρήματα not on -o, -e: Δενσυντροφικός
Αντωνυμία	Μετά ΔενΚαι κανενα απο τα δυοχωρίς πρόθεση: κανενα απο τα δυοποιόν , Δενποιόν	Μετά ΔενΚαι κανενα απο τα δυουπάρχει μια πρόθεση: ΔενΠΟΥ , ούτεΠΟΥ
Ρήμα, γερουνδ	Δενπαρενόχληση (δεν χρησιμοποιείται χωρίς -Δεν ) Δενπαρενοχλητικός(δεν χρησιμοποιείται χωρίς -Δεν )	Δενπαρατήρησα (ρήμα) Δενπαρατηρώντας(γερούνδιο)
Μετοχή	Δεν υπάρχει εξαρτημένη λέξη ή αντίθεση: Δεντελειωμένη δουλειά	1. Υπάρχει μια εξαρτημένη λέξη: Δενπεπερασμένος στη διάρκειαΔουλειά 2. Υπάρχει μια αντίθεση: Δενπεπερασμένος, ΕΝΑοι εργασίες ξεκίνησαν 3. Με βραχείς μετοχές: Δουλειά Δενπεπερασμένος

III. Λέξεις που είναι χωρίς Δενδεν χρησιμοποιούνται.

Ουσιαστικά	Επίθετα	Ρήματα
ξένος μανία αδαής, αδαής παραλογισμός, παραλογισμός έχθρα κακές καιρικές συνθήκες νευριάζω αντιπάθεια ανοξείδωτο ατσάλι (ατσάλι) slob, προχειρότητα κτυπώ υψηλά σφαίραν τένις Νεσμεγιάνα (πριγκίπισσα) ανόητος ανοησίες αδεξιότητα ποινή έλλειψη από αισχρότης καστανόξανθη κουκουβάγια (γρασίδι)	μανιώδης άσχημος ακοινώνητος μισητός θυελλώδης ανήσυχος αδιαπέραστος (σκοτάδι) άσχημος (δράση) εχθρικός άτυχος τσαπατσούλης αμέτρητος (ποσότητα) αδέξιος αδέξιος ανηλεής (ορκωμοσία)	αγανακτώ να είσαι μπερδεμένος έλλειψη (κάτι) παραβλέπω (πίσω από το παιδί) δεσποινίδα (Σβέτα) αντιπάθεια μισώ πάμε σε έξαψη Εγώ δεν αισθάνομαι καλά έχει φαγούρα είσαι σε μπελάδες

IV. Απλοποιημένη έκδοση των κανόνων:

V. Εργαζόμαστε με αλγόριθμους.

VI. Αναπτυξιακά καθήκοντα.

1. Εργασία ταχύτητας αντίδρασης(καλό να γίνει μετά από πολύ καιρό γραφής). Ο δάσκαλος διαβάζει τις φράσεις, φωνάζοντας τον αύξοντα αριθμό τους και οι μαθητές σημειώνουν μόνο τους αριθμούς σε δύο στήλες: μαζί Δεν- και χωριστά Δεν

1) ανεκπλήρωτη παραγγελία.

2) το δάσος δεν είναι κωνοφόρο.

3) ένα αγανακτισμένο βλέμμα.

4) τα παράθυρα δεν πλένονται?

5) δεν είμαι χαρούμενος για τη συνάντηση.

6) δεν υπήρχε?

7) Δεν αισθάνεται καλά.

8) το δαχτυλίδι δεν είναι χρυσό.

9) Δεν είναι εύκολο να αποφασίσει?

10) απέχει πολύ από το να είναι εύκολη υπόθεση.

11) πολύ απρόσεκτα?

12) άκοπο λιβάδι.

13) χωρίς να κοιτάξετε γύρω.

14) παρά τις περιστάσεις.

Απάντηση γράφεται ως εξής:

μαζί: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

ξεχωριστά: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Εργασία προσοχήςπου αναπτύσσει ταυτόχρονα την ικανότητα διάκρισης μεταξύ ομόρριζων και επιθέτων.

Σημειώστε μόνο τους αριθμούς επίθετα,που είναι χωρίς Δεν δεν χρησιμοποιείται:

1) ημιτελές μυθιστόρημα.

2) χαλαρά?

3) αντιαισθητικό?

4) δεν εμπλέκονται?

5) απρόσεκτος?

6) ανώριμος?

7) αδέξιος?

8) μη αναστρέψιμο.

Τώρα θυμηθείτε τις υπόλοιπες λέξεις από τη λίστα που Δεν γράφονται πάντα μαζί (εκπαίδευση ακουστικής μνήμης).

3. Προσδιορίστε από το αυτί αν είναι Δεν μέρος της ρίζας ενός ουσιαστικού ή είναι ένα πρόθεμα χωρίς το οποίο δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί η λέξη:

2) slob?

3) αδυναμία?

4) μίσος?

6) νέκταρ.

4. Επιλέξτε συνώνυμα για τις λέξεις και σημειώστε μόνο αυτές: απροσεξία, αναλφαβητισμός, δυσπιστία, δυστυχία, ανεξαρτησία.ΕΝΑ Τώρα θυμηθείτε και γράψτε το ουσιαστικό με Δεν, που σου υπαγορεύτηκε.

5. Επιλέξτε αντώνυμα με Δεν στις λέξεις (από το αυτί) και γράψε μόνο αυτές: σκλαβιά– ..., αντίπαλος -..., συγκέντρωση - ..., βρώμικο - ..., τακτοποιημένο– ..., κλείσιμο – ..., ψέμα – ..., χαμηλά– ....

6. Να σχηματίσετε ομόρριζα από ρήματα (με το αυτί) και να σημειώσετε μόνο αυτά (σε ζεύγη με ρήμα) που γράφονται με Δεν μαζί:

να μην αρπάζεις, να μην λερώνεις, να αγανακτείς, να μην ακούς,

να μην ακούς, να μπερδεύεσαι, να είσαι τρυφερός, να λιποθυμάς.

Πώς γράφεις Δεν με ρήμα σε προτάσεις:

Μου λείπουν 100 ρούβλια

Μου λείπουν 100 χιλιάδες;

7. Να σχηματίσετε ομόρριζα από ρήματα (αν είναι δυνατόν) και να τα γράψετε μόνο σε δύο στήλες (από κοινού και χωριστά):

να μη βλέπεις, να μισείς, να μη βιάζεσαι, να μη βιάζεσαι,

να μην κάνει, να μην κάνει, να αγανακτήσει, να μπερδευτεί,

να μην παρατηρώ, να μην παρατηρώ, να θυμώνω,

μην ρωτάς, μη ρωτάς, (αυτός) δεν αισθάνεται καλά,

φαγούρα, παραβλέπω (κάποιον).

Από ποια ρήματα είναι αδύνατο να σχηματιστούν γερούντια;

(Μετά την ολοκλήρωση των δύο τελευταίων ασκήσεων, τα παιδιά έχουν στο τετράδιό τους μια λίστα με όλα σχεδόν τα ρήματα και τα γερούνδια που, χωρίς Δεν δεν χρησιμοποιούνται).

VII. Άσκηση για επαναφορά παραμορφωμένου κειμένου για ενοποίηση.

Διορθώστε τυχόν λάθη που έγιναν στο κείμενο.

Και καθώς η γωνιά τους ήταν σχεδόν έρημη, δεν υπήρχε πουθενά να μάθεις τα τελευταία νέα για το τι συνέβαινε σε αυτόν τον κόσμο: οι μεταφορείς με τα ξύλινα σκεύη ζούσαν μόλις είκοσι μίλια μακριά και ήξεραν λίγα περισσότερα από αυτούς. Δεν υπήρχε τίποτα με το οποίο να συγκρίνεται η ζωή τους: αν ζουν καλά ή όχι. είτε είναι πλούσιοι είτε φτωχοί.

Οι ευτυχισμένοι άνθρωποι ζούσαν σκεπτόμενοι ότι δεν έπρεπε και δεν θα μπορούσαν να είναι αλλιώς, βέβαιοι ότι όλοι οι άλλοι ζούσαν ακριβώς με τον ίδιο τρόπο και ότι το να ζεις διαφορετικά ήταν αμαρτία.

Τα τελευταία πέντε χρόνια, από πολλές εκατοντάδες ψυχές, δεν έχει πεθάνει ούτε μία, πόσο μάλλον από βίαιο θάνατο, ή ακόμα και από φυσικό θάνατο.

Και αν κάποιος πέθαινε από μεγάλη ηλικία ή από κάποια μακροχρόνια ασθένεια και έπεφτε σε αιώνιο ύπνο, τότε για πολύ καιρό μετά δεν θα άντεχε μια τέτοια ασυνήθιστη περίπτωση.

Μια φορά, όμως, βρέθηκε ξαπλωμένος πίσω από τα περίχωρα σε ένα χαντάκι, κοντά στη γέφυρα, προφανώς, ένας άντρας που είχε μείνει πίσω από το αρτέλ που περνούσε.

Οι άντρες δεν τολμούσαν να πλησιάσουν. Ο περαστικός έκανε μια κίνηση για να σηκώσει το κεφάλι του, αλλά δεν μπορούσε: προφανώς δεν ήταν υγιής ή πολύ κουρασμένος.

Και πήγαν όλοι στο χωριό, λέγοντας στους γέρους ότι ο ξαπλωμένος εκεί δεν ήταν από εδώ και δεν έλεγε τίποτα.

«Όχι από εδώ, μην το αγγίζεις!» - είπαν οι παλιοί .

(Σύμφωνα με τον I.A. Goncharov)

VIII. Γράψτε μια υπαγόρευση.

ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ ΕΧΟΥΝ ΧΑΘΕΙ

Τα αγόρια δεν αναγνώρισαν το δάσος. Έμοιαζε να έχει αλλάξει. Λάθος δέντρα, λάθος βάλτοι, λάθος γρασίδι. Μερικά παράξενα λουλούδια είναι ορατά, δεν ήταν εκεί πριν. Και αντί για δρόμο υπάρχει ένα άγνωστο ποτάμι. Πήδηξαν έξω στην άκρη και λαχανιάστηκαν. Και πάλι δεν υπήρχε τίποτα σαν το γνώριμο έδαφος. Ούτε βουνά, ούτε χωριά, σαν να έπεσαν στη γη. Ο ήλιος έχει δύσει. Αλλά δεν ήταν καθόλου έτοιμοι για το ηλιοβασίλεμα. Το σκοτάδι στο δάσος ήταν κατάμαυρο, αλλά περπατούσαν ευθεία μπροστά, χωρίς να ξεχωρίζουν το δρόμο και ήταν αδύνατο να το ξεχωρίσουν. Δεν έβλεπαν πια ο ένας τον άλλον. Ξαφνικά ο Κόλια έγινε επιφυλακτικός και ανατρίχιασε. Ένας μακρύς, λεπτός ήχος ακούστηκε από την αριστερή πλευρά. Όρμησαν προς τα αριστερά. Τα πόδια τους τους μετέφεραν ανεξέλεγκτα μέσα από κούτσουρα, βάλτους και θάμνους. Αλλά και πάλι δεν ακούστηκε τίποτα εκτός από τον ήχο του ανέμου και το θρόισμα της βροχής. Και οι δύο έτρεμαν και έτριβαν τα χέρια τους στα γόνατά τους καθώς περπατούσαν.

(Κατά τον Ν. Τιμκόφσκι)
(130 λέξεις)

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Bogdanova G.A."Μαθήματα ρωσικής γλώσσας στην 8η τάξη."

2. Akhremenkova L.A.«Προς το Α, βήμα προς βήμα».

3. Konovalova L.F.Ρωσική γλώσσα. Διαγράμματα υποστήριξης. Γυμνάσια. Μ., 2005.

Ο.Π. ΕΧΙΝΑ,
Μόσχα

Πριν ξεκινήσω να ονομάζω αυτές τις προτάσεις, θα ήθελα να δώσω κάποια θεωρία που θα βοηθήσει στην κατανόηση αυτού του ζητήματος από διάφορες οπτικές γωνίες. Και θα ήθελα επίσης να αναφέρω άλλες περιπτώσεις ρύθμισης "όχι". Αυτό είναι απαραίτητο για να είναι σαφέστερη η κατανόηση της απάντησης.

Γιατί κάποιες λέξεις χωρίς να ΔΕΝ χρησιμοποιούνται;

Η ρωσική ομιλία είναι γεμάτη με πολύ μεγάλο αριθμό λέξεων, πολλές από τις οποίες έχουν μοναδικούς ορθογραφικούς κανόνες. Αυτές οι λέξεις περιλαμβάνουν επίσης λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς "όχι". Αλλά πολλοί από εσάς θα έχετε μια ερώτηση: γιατί δεν χρησιμοποιούνται αυτές οι λέξεις χωρίς "όχι";

1. Λοιπόν, πρώτον, αυτός ο λόγος προέκυψε με την έλευση της ίδιας της γλώσσας και πολλοί άνθρωποι απλά το αποφάσισαν, και οι επόμενες γενιές τον αποδέχτηκαν.
2. Δεύτερον, τέτοιες λέξεις έμειναν γιατί ακούγονται πιο ευχάριστα όταν γράφονται μαζί.
3. Λοιπόν, και τρίτον, επειδή αυτές οι λέξεις δεν έχουν άλλη σημασία παρά με την ορθογραφία "όχι" και επομένως δεν έχει νόημα να χωρίσουμε το σωματίδιο.

Οι πιο δημοφιλείς χρήσεις του σωματιδίου ΔΕΝ

Για να βελτιώσετε την ποιότητα της κατανόησης, πρέπει να μελετήσετε άλλες πιο χρησιμοποιούμενες περιπτώσεις χρήσης του σωματιδίου «όχι».

• Όχι με ρήμα γράφεται χωριστά.
• Όχι με γερουνδάκια γράφεται χωριστά.
• Όχι με επίθετα γράφεται χωριστά αν δεν υπάρχει σύνδεσμος Α.
• Δεν γράφεται μαζί με επίθετα αν η λέξη μπορεί να αντικατασταθεί με συνώνυμο.
• Και η περίπτωση της συνεχούς ορθογραφίας μιας λέξης, αν αυτή η λέξη δεν χρησιμοποιείται χωρίς «όχι», την οποία θα εξετάσω λεπτομερέστερα.

10 λέξεις που δεν γράφονται χωρίς το ΟΧΙ

Μόλις μάθω κάποια θεωρία, μπορώ να προχωρήσω απευθείας στην απάντηση στην ερώτηση.

Για να γράψω σωστά λέξεις που δεν μπορούν να γραφτούν χωρίς "όχι", θα δώσω τις 10 πιο δημοφιλείς λέξεις που εμφανίζονται σχεδόν σε κάθε υπαγόρευση:

• Μισώ;
• κακές καιρικές συνθήκες;
• ασθένεια;
• αρνητικός;
• ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ;
• βλάκας;
• αγανάκτηση;
• εχθρότητα;
• χαζός;
• αδέξιος;

Συμπερασματικά, μπορώ να πω ότι το θέμα της χρήσης του "όχι" με διαφορετικά μέρη της ομιλίας είναι ένα από τα πιο δύσκολα θέματα στη ρωσική γλώσσα. Επομένως, για να γράψετε σωστά, πρέπει να γνωρίζετε πολλούς κανόνες, καθώς και έναν αξιοπρεπή αριθμό εξαιρέσεων.