단어 끝이나 자음 앞에 청각 장애 자음을 쌍으로 사용하여 단어를 철자하는 것입니다. 짝을 이루는 자음 소리와 글자

러시아어.

작성자 : L. N. Bizikina.

초등학교 교사 MBOU "3호 교육센터"

주제 : 유성 자음과 무성 자음의 발음 특성. 유성-무성, 부드러움-단단함에 따라 자음을 짝지어 사용합니다.

목표: - 유성 자음과 무성 자음의 발음 특징을 식별합니다.

- 단어 끝의 자음에 대한 테스트 단어를 선택합니다. - 텍스트에서 주어진 철자가 있는 단어를 인식합니다.

- 언어 발달에 관한 작업.

수업 중:

I. 조직적인 순간.

II. 달필:

러시아어의 모든 소리는 어떤 두 개의 큰 그룹으로 나뉘나요?

모음 자음

모음 소리는 어떻게 발음되나요? (발음 중에 장애물이 발생하지 않으며 음성으로만 발음됩니다).

칠판에는 어떤 글자가 적혀 있나요? (모음)나, 오, 에, 나, 유, 에, 에, 에, 에, 유

각 줄에 서로 유사한 문자가 하나의 기능으로 통합되도록 두 장의 카드에 적으십시오.

아아아아아아아

나와 나

확인 - a) 어떤 기준으로 두 그룹으로 나뉘었나요?

빵

부드러운 자음을 나타내는 문자는 모두 기록되어 있습니까? (아니요)

이것은 무슨 편지입니까? (비 )

III. 신소재

여러분, 오늘 수업의 주제는 자음과 이를 나타내는 문자입니다.

자음은 어떤 2개의 큰 그룹으로 나누어지나요?

소프트 하드

자음은 어떻게 발음되고 형성되나요? (입 안에서 자음이 형성되면 기류는 소음 형성에 기여하는 장애물을 만나게 되고, 결과적으로 이 소음만을 이용하여 자음이 형성되거나, 소음과 음성을 이용하여 자음이 형성된다.)

1) 실제 작업:

소리 좀 내보자

[ n ] [ b ] [ r ] [ 3 ] [ d ]

이 소리는 어떻게 형성됩니까? (소음 + 음성 = 유성 모음)

[t] [x] [w] [k]

이 소리는 어떻게 형성됩니까? (소음 = 무성 자음)

여러분, 글을 쓸 때 우리에게 문제를 일으키는 자음, 철자법을 의심합니까?

BC D E G H

p f k t w 초

왜? (단어 끝의 유성자음은 귀가 들리지 않으므로 어떤 글자를 써야 할지 알아야 합니다.)

2) 단어 작업나뭇가지 - 연못 .

쌍을 이루는 자음은 의미에 따라 단어를 구별하는 데 도움이 됩니다.

[pr u t]라는 단어의 전사를 읽으십시오.

어떤 아이템을 선물하셨나요? 그리다.

어린이의 답변(칠판에 그림 그리기)

우리가 말하는 주제가 무엇인지 어떻게 알 수 있나요? 그것을 알아내는 데 무엇이 도움이 될까요? (권하다)

그림 1, 그림 2에 대한 문장을 만들어 보세요.

댓글과 함께 제안을 기록합니다.

(바샤의 손에는 얇은 막대가 들려 있습니다)

(겨울에는 연못이 얼음으로 덮였습니다.)

단어 끝에 있는 부카의 철자가 올바른지 확인하는 데 무엇이 도움이 되었나요? (테스트 단어입니다)

우리는 그것들을 어떻게 골랐나요? (자음 뒤에 모음음이 들리도록 단어를 변경했습니다.)

동화 "누가 더 중요한가?"* p. 104 "재미있는 문법".

ABC 과학의 왕국에서. 유성 자음의 거리에는 B.V.G.D.Z. 3이라는 글자가 있었고 유성 자음의 거리에는 P.F.K.T.Sh.S라는 글자가 있었습니다. 어쨌든 그들은 누가 더 중요한지에 대해 논쟁을 벌였습니다. 단어 끝” 그리고 청각 장애인은 “그리고 우리는 항상 단어 끝에서 발음됩니다”라고 대답했습니다. 그리고 6이 모음이 아니었다면 그들은 아마도 오랫동안 논쟁을 벌였을 것입니다. 그는 이렇게 말했습니다. “우리가 아니었다면. 그러면 아무도 You are all important라는 단어 끝에 무엇을 써야 할지 알지 못할 것입니다. 청각 장애인은 우리의 후원자 Orthoepy(발음)에 중요하고 유성음은 Orthography(글쓰기)에 중요합니다.”

이것이 모음이 자음을 조화시키는 방법입니다. 그들은 여전히 ​​우정과 화합, 상호 이해 속에서 살아가고 있으며, 종종 서로를 대신하고 있습니다. 그러나 누가 봉사해야 하는지에 대한 문제가 해결되지 않으면 그들은 대중에게로 향합니다.

3) 규칙 작업 p. 92

4) 숙제 p. 92. 규칙, 연습 171

5) 테스트 단어 선택 연습

a) 끈적거리고 따가울 수 있습니다.

부드럽고 퍽퍽할 수 있어요

깨끗하고 향기로운.

화이트, 실버

동시에 항상 춥습니다.

따뜻하고 더울 뿐

결코 일어나지 않습니다! (눈)

눈 - 눈 - 어떤 종류의 눈이 있나요?

b) 눈이 발 밑에서 삐걱거리고 있습니다.

발밑이 미끄러워요... (얼음)

얼음-얼음-어떤 얼음이 있나요?

c) 크리스마스 트리가 눈으로 덮여 있다면.

대신 크리스마스 트리가 자랄 것입니다. (눈더미)

눈 더미 - 눈 더미 - 어떤 종류의 눈 더미가 있습니까?

d) 불이 아니라 화상을 입는다. (동결)

서리 - 서리 - 어떤 종류의 서리가 있습니까?

e) 여름에는 옷을 입고, 겨울에는 옷을 벗는다. (숲)

숲 - 숲 - 어떤 숲이 있나요?

그렇다면 테스트 단어는 어떻게 선택했나요?

첫 번째 열의 단어는 무엇입니까? 왜? (확인됨)

1열의 단어를 비교해 보세요. 무엇을 알아차렸나요? (LES라는 단어와 소리 [S]가 들리면 문자 C가 쓰여지지만 모두 철자이기 때문에 이러한 단어의 철자를 확인해야합니다.)

이 단어들의 공통점은 무엇입니까? ('겨울'이라는 주제와 관련이 있습니다.)

6) 미니에세이

다음 단어와 기타 단어를 사용하여 겨울에 관한 짧은 이야기를 작성하고 쓰십시오.

서리

눈 패턴

학생 작품 () 5~7분

여러 작품을 읽고

글을 쓰면서 어떤 느낌, 어떤 감정을 느꼈나요?

7) 그림 작업. Zhukovsky S. Yu. "신선한 눈."

작가는 왜 이 그림을 그렸을까?

8) 시로 작업하기:

시를 읽어보세요:

a) 나 자신에게

b) 큰 소리로

시인은 겨울을 어떻게 보나요?

눈과 눈 패턴,

눈보라 속에서 대화가 오가고,

추위, 황혼...

낮 - 스케이트, 산, 썰매...

저녁 - 노처녀들의 이야기...

자, 겨울이에요! (A. 크루글로프)

눈보라 대화, 눈 패턴, 황혼이라는 단어를 어떻게 이해하는지 설명하십시오.

자음이 짝을 이루는 단어를 찾아보세요.

무엇을 알아차렸나요?

다음 강의에서는 단어 중간에 자음이 짝을 이루는 단어에 대해 테스트 단어를 선택하는 방법을 배워보겠습니다.

자음호기 공기가 혀, 입술, 치아 및 입천장에 의해 생성된 장애물을 극복하고 구강으로 통과하는 동안 형성됩니다. 모든 자음은 그렇게 할 때 생성되는 소음으로 구성됩니다. 일부 자음에는 소음 외에도 성대의 진동에 의해 생성되는 음성이 포함됩니다.

모음 소리와 비교.모음음은 음성(음조)만으로 구성되며, 자음에는 음성이 포함될 수 있지만 반드시 소음이 포함됩니다. 모음이 형성되면 내쉬는 공기가 구강을 자유롭게 통과하고 자음이 형성되면 공기가 언어 기관에 의해 생성된 장애를 극복합니다.

자음의 분류.

각 자음은 다른 자음과 구별되는 특성을 가지고 있습니다. 자음은 서로 다릅니다.

• 음성 및 소음의 참여 정도에 따라: 공명음(교육에서는 음성이 소량의 소음으로 우세함), 시끄러운 유성음(소음과 음성으로 구성됨) 및 시끄러운 무성음(소음만으로 구성됨);
• 호기 공기의 흐름이 극복하는 장벽이 형성되는 언어 기관의 위치와 유형에 따라 소음이 발생하는 장소(순측, 언어 등).

자음은 다양한 특성이 다르지만, 소리/둔함 및 단단함/부드러움 측면에서 서로 가장 명확하게 반대됩니다. 이는 귀로 단어를 구별할 때 중요합니다. 분필 - 좌초.

자음을 글로 표현하려면 - 21개의 자음: b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

그러나 훨씬 더 많은 자음이 있습니다. 36개: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [ z], [z'], [y'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [ p], [p'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [ x'], [ts], [h'], [w], [w'].

이러한 불일치가 나타나는 이유는 쌍자음의 부드러움을 자음이 아닌 모음(E, E, Yu, Ya, I)이나 b로 나타내기 때문이다.

유성음과 무성음.

• 유성음
  • 목소리와 소음의 도움으로 형성됩니다.
  • 편지 엘, 엠, 엔, 알, 제이 우세한 소리와 약간의 소음으로 형성되는 가장 큰 소리의 자음(공명)을 나타냅니다: [m], [n], [l], [r], [m'], [n'], [l'] , [p'], [th']. 유성음/무성음 쌍을 형성하지 않습니다. 항상 유성음입니다.
  • 비, 씨, 디, 디, 에프, 지 - 시끄러운 유성음 [b], [v], [g], [d], [g], [z], [b'], [v'], [g'], [d'], [zh'] , [z']는 소음과 음성으로 구성되며 유성/무성 측면에서 짝을 이루는 소리를 가지고 있습니다.
• 청각 장애인 (시끄러운 귀머거리)
  • 소음으로만 발음됨(음성 없음):
  • P, F, K, T, Sh, S - [p], [p'], [f], [f'], [k], [k'], [t], [t'], [w], [s], [s'] - 귀머거리, 짝을 이루는 유성음;
  • X, C, Ch, Shch - [x], [x'], [ts], [ch'], [sch'] - 항상 청각 장애가 있으며, 음성/청각 장애가 짝을 이루지 않습니다.

말에서 소리는 단어의 주변 소리의 영향을 받아 대체될 수 있습니다. 단어에서 자음의 강약 위치를 아는 것이 올바른 철자를 작성하는 데 중요합니다.

단어 내 소리의 위치에 따라 약한 위치에서는 유성/무성 측면에서 자음의 변화가 발생할 수 있습니다. 유성 쌍 자음은 해당 쌍의 청각 자음(유성)으로 변경되고 무성 쌍 자음은 변경됩니다. 해당 쌍의 유성 자음(유성음)에 연결됩니다. 이러한 소리의 변화는 일반적으로 글에 반영되지 않습니다. 약한 위치는 철자의 표시입니다.

유성/무성에서 강력한 위치

(우리가 듣는대로 우리는 씁니다):

• 모음 앞: 올빼미 [올빼미], 숲 [l'esa];
• 공음음 [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'], [th'] 앞: 빛 [sv'et] - 울리는 [울림], 변화 [sm'ena] - 배신 [ism'ena], 끊다 [atlamat'] - 버머 [버머], 빼앗아 [atn'at'] - 트레이 [padnos ], 치료 [약] – zrazy [zrazy]등.;
• [인], [인'] 이전: yours [yours] - two [two], your [your'] - ringing [울림];
• 짝을 이루는 유성 자음의 경우 강세 위치는 유성 자음 앞에 있습니다. 건물 [건물];
• 쌍을 이루는 청각 장애인의 경우 - 청각 장애인 자음 앞에 : 그릇 [그릇].

유성/무성 측면에서 약한 위치:

• 단어 끝에서: 버섯 [독감] - 독감 [독감], 과일 [뗏목] - 뗏목 [뗏목], 코드 [고양이] - 고양이 [고양이], 속 [입] - 입 [입];
• 유성 쌍 자음은 무성 자음보다 먼저 귀가 먹먹해집니다. 낮음 [낮음], 부스 [부스];
• 무성쌍자음은 쌍유성자음보다 먼저 발음됩니다([в], [в'] 제외). 통과 [zdal], 타작 [malad'ba], 가벼운 [빛];

단단하고 부드러운 자음.

부드러운 소리는 발음할 때 혀가 추가 작업을 수행한다는 점에서 단단한 소리와 다릅니다. 중간 부분이 경구개까지 올라갑니다.

경도/부드러움에서 강한 위치:

• 모음 앞: 코 - 운반, 그들은 말한다 [mol] – 분필 [m'el];
• 단어 끝에서: 분필 [m'el] – 분필 [m'el'], 타격 – 히트, 코너 – 석탄;
• 위치에 관계없이 소리 [l], [l']의 경우: 선반 [선반] - 폴카 [선반];
• 소리 [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [r] ,[p'] [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'], [b], [b'], [p], [p'] 앞 , [mm'] : 은행 [은행] - 목욕탕 [ban'ka], 눈보라 [눈보라] - 귀걸이 [ser'ga], 오두막 - 조각.

경도/부드러움에 대한 약한 위치:

• 자음의 단단함/부드러움의 변화는 소리가 서로 영향을 미치면서 발생할 수 있습니다.
• 단단한 소리는 부드러운 자음 앞에서 한 쌍의 부드러운 소리로 변경됩니다(일반적으로 부드러운 자음 앞에 z, s, n, p).
  • n –> n', p –> p' h', sch' 앞에: 드러머 [drum'sh'ik], 가로등 켜는 사람 [fanar'sh'ik];
  • s –> n', t' 앞에 s': 노래 [p'es'n'a], 뼈 [kos't'];
  • з –> з' n', d' 앞에: 인생 [zhyz'n'], 손톱 [gvoz'd'i];
  • 다른 조합에서는: 문 [d'v'er'], 먹었다 [s'y'el];
• 단단한 자음이 단단해지기 전의 부드러운 자음: 말 - 말

둔한 소리와 유성음이 문자로 표시되면 딱딱하고 부드러운 소리는 다른 방법으로 표시됩니다.

쌍자음의 부드러움 표시:

• 편지 나, 이, 요, 유 : 무기력함 - 참조. val, ser - 선생님, 운전 - 카트, 해치 - 활;
• 편지 앞에 그리고자음은 항상 부드럽습니다(예외 에프, 승, 씨): 잔치, 평화, 체;
  Zh, Sh, Ts(항상 어려운 단어임) 뒤에는 [i]가 아닌 [s]로 발음됩니다. 지방 [zhir], zhito [zhyta], 원뿔 [범프].
• 소프트 사인 비:
  • 단어 끝에서: 그루터기, 스탠드 - 참조. 캠프, 강철 - 열 - 열, 현실 - 모든 - 무게, 얕은 분필;
  • 다른 자음 앞의 자음 [l']의 부드러움: 청어, 7월, 폴카;
  • 단단한 자음 앞에 오는 자음의 부드러움: 이전, 단지(이야기 참조), 씁쓸하게(슬라이드 참조), 목욕탕(은행 참조), 무 - 드물게, 조르카 - 조심스럽게, 조약돌 - 갈까마귀, 석탄 - 모서리, 대마 - 거품;
  • 다른 부드러운 자음([g'], [k'], [b'], [m']) 앞에 오는 자음의 부드러움은 단어가 변경될 때 두 번째 자음이 다음인 경우에만 소프트 기호 b로 표시됩니다. 자음은 단단해지지만 첫 번째 자음은 부드럽습니다. 귀걸이(부드러운 [p'] 이전 소프트 [g']) - 귀걸이(부드러운 [p'] 이전 하드 [g]), 여덟 - 여덟 번째, 조명 - 조명. 하지만, 다리 [mos't'ik] - b가 없기 때문에 다리 [다리] - [c] 단단하기 전에 단단함 [t], 꼬리 - 꼬리, 새싹 - 성장.
• 자음의 부드러움 Ch, Shch다른 자음 앞에는 표시되지 않습니다. Ch, Sh는 항상 부드럽습니다. 스토브 메이커, 신장, 전원, 조수.

경도가 표시됩니다

• 강한 위치에 소프트 사인이 없으면
• 자음 뒤에 모음 A, O, U, Y, E 쓰기
• 일부 빌린 단어에는 E 앞에 단단한 자음이 있습니다. [팬에티카].

기타 자음 변경

• 3-4 글자의 자음 그룹 단순화(발음할 수 없는 자음): ~와 함께 엘앤씨전자 [와 체크 안함 e], 트로 stn ik [tra 슨'ik], 그렇죠 RC e [s'e RC어] 안녕하세요 vstv와 [건강하다 stv ui'], 르 stn잇차 [난 s'n'잇차]등등
• 생성 장소에 따른 자음의 동화(assimilation) : sch아스티에 [ sch'ast'y'e], gru zch ik [그루 쉬'그렇죠], 우리를그것 [ 승 yt'], 쯧쯧에 [ 그리고 at'], 제거 [및 그리고: yt']등등
• 변화 —응, 응 [로 끝나는 동사에서 차]:우리 있다[우리 차], 나의 챠[내꺼야 차] 등등
• 변경 – [개]/ [h't]: 목아 [뭐야], 목세관[shtoby], 아님 목오 [아님 뭐ㅏ]등등
• 이중 자음: 버지니아 nn a [va N: a], 트라 봄 여름 시즌 a [트라 와 함께: a], 미 ll이온 [m'i 엘'그리고 그는]등등

소리는 동시에 여러 가지 방법으로 변경될 수 있습니다. 세기 [pach'sch'ot] - sch->[sch'], d+[sch']->[ch'sch'].

자음 철자법.

• 단어의 근원은 다음과 같습니다.
  • 증명할 수 있는
  • 발음할 수 없는
  • 검증할 수 없는
• 접두사 끝의 자음:
  • z(들)에 대해;
  • 나머지 자음에 대해서는
• 명사와 형용사의 접미사에 붙는 자음(n 제외)
  • -schik (-chik);
  • -sk- 및 -k-;
• 접미사에 -n- 및 -nn- 문자가 있습니다.

참고자료:

1. Babaytseva V.V. 러시아어. 이론. 5~9학년: 심층 학습을 위한 교과서. 공부했다 러시아어. /V.V. Babaytseva. — 6판, 개정됨. — M. 버스타드, 2008
2. Kazbek-Kazieva M.M. 러시아어 올림피아드 준비. 5-11학년 / M.M. Kazbek-Kazieva. – 4판. – M.J. 아이리스-프레스, 2010
3. Litnevskaya E.I. 러시아어. 학생들을 위한 짧은 이론 강좌입니다. - MSU, 모스크바, 2000, ISBN 5-211-05119-x
4. Svetlysheva V.N. 고등학생 및 대학 지원자를 위한 핸드북 / V.N. — M.: AST-PRESS 스쿨, 2011

모든 1학년 학생들은 소리가 우리가 발음하고 듣는 말의 단위이며, 읽고 쓰는 글자라는 것을 알고 있습니다. 러시아어에서는 모음과 자음으로 구분됩니다. 러시아 알파벳 33개 중 21개를 자음이라고 합니다. 소리가 나는 것과 둔한 것, 부드러움과 딱딱함에 따라 나누어집니다. 문자 분류는 1학년부터 공부하기 시작하는데, 학교를 졸업하기 전에 사용해야 합니다. 음성학을 공부할 때 각 학생은 무성음과 유성음을 구별하는 방법을 배워야 합니다. 작성하는 동안 전사 - [b]로 표시됩니다. 이 표는 짝을 이루는 자음을 구별하고 기억하는 데 도움이 될 것입니다.

유성-무성음에 따른 쌍자음

러시아어의 모든 자음은 쌍을 이룹니다. 유성 자음은 무성 자음에 반대됩니다. 총 12개의 쌍으로 된 문자가 있어 6개의 쌍이 됩니다.

철자법에 성공하려면 쌍자음과 짝이 없는 자음을 알아야 합니다. 러시아어의 많은 철자는 이 분류에 따른 동족어 선택을 기반으로 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

• 부드럽다 - 부드럽다,
• 치아 치아.

첫 번째 쌍에는 문자 g가 포함되어 있는데, 발음할 때 명확하게 들리지 않고 철자가 어렵습니다. 두 번째 단어는 철자가 명확하게 발음되는 경우 테스트 단어입니다. 어린 학생들은 이런 작품에서 종종 실수를 합니다.

알파벳의 모든 글자가 쌍을 이루는 것은 아니라는 점을 알 수 있습니다. 음성학에는 기억해야 할 규칙이 있기 때문에 이런 일이 발생합니다. 이는 소리가 유성음만 가능하거나 무성음만 가능하다는 사실에 기초합니다. 숫자가 적기 때문에 기억하기 쉽습니다. 원칙적으로 1학년이 끝날 때쯤이면 학생들은 그것을 암기하게 됩니다. 여기에는 r, n, l, m, th - 울림, 항상 유성음, ts, ch, sh, x - 항상 무성음이 포함됩니다.

부드러움과 단단함의 짝을 이루는 자음

자음은 일반적으로 단단한 자음과 부드러운 자음으로 구분됩니다. 음성학에서 연화 과정은 여러 상황에서 발생합니다.

• 자음 뒤에 모음이 있는 경우: yu, ya, e, e 및 (블리자드, 미나리);
• 또는 소프트 사인(눈보라, 음주)이 있습니다.

자음 뒤에 e, e, yu, ya, and를 제외한 모음이 있으면 연화를 허용하지 않습니다. 예를 들어, 모란, 흙이라는 단어에는 자음 뒤에 모음이있어 부드러워지는 과정을 유발합니다. 램프, 물과 같은 단어에는 e, e, yu, i라는 문자가 없으므로 발음하면 모든 소리가 단단해집니다.

말로 표현할 때 항상 부드럽거나 딱딱한 글자도 있습니다. 여기에는 shch, h, j, c, w, g가 포함됩니다. 성공적인 학습을 위해서는 모든 학생이 글자와 소리의 분류를 알아야 합니다.

특별한 테이블은 짝을 이루는 유성음과 무성음을 기억하는 데 도움이 될 것입니다. 탐색하기 쉽습니다.

그러한 테이블이나 이와 유사한 테이블은 때때로 초등학교 교실에서 찾을 수 있습니다. 어린 학생들은 시각적 비 유적 사고력이 더 발달한 것으로 입증되었으므로 그림이나 그림의 형태로 새로운 정보를 제공해야 효과적입니다.

모든 부모는 1학년 학생들의 데스크탑에 그러한 테이블을 만들 수 있습니다. 이 팁이 학생의 게으름으로 이어질 것을 두려워하지 마십시오. 반대로 이미지를 자주 보면 필요한 모든 것을 빨리 기억할 것입니다.

러시아어에는 자음이 더 많기 때문에 분류를 기억하는 것이 더 어렵습니다. 무성음과 유성음을 모두 나열하면 숫자 12가 표시됩니다. 문자 ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m은 짝이 없는 문자로 분류되지 않습니다.

단어를 구문 분석할 때 유성 자음과 무성 자음을 인식하는 방법을 빠르게 배우는 방법에 대한 어린이를 위한 팁이 있습니다. 이렇게하려면 손바닥을 목에 대고 명확하게 분리 된 소리를 발음해야합니다. 무성자음과 유성자음은 다르게 발음되며 그에 따라 손바닥에 다르게 반영됩니다. 손에 진동이 있으면 소리가 나는 것이고, 그렇지 않으면 귀가 들리지 않는 것입니다. 많은 어린이들이 음성학을 공부할 때 이 힌트를 사용합니다.

학생 앞에 어떤 자음이 있는지 정확하게 결정하는 데 도움이 되는 또 다른 연습이 있습니다. 이렇게하려면 손으로 귀를 막아야하지만 가급적 침묵이 있어야합니다. 신나는 편지를 말하고 귀를 닫고 들어보세요. 들리지 않으면 둔한 소리이고, 반대로 명확하게 들리면 울리는 소리입니다.

노력한다면 오늘날 모든 부모는 자녀가 새로운 지식을 쉽게 습득하는 데 도움이 되는 많은 흥미롭고 흥미롭고 교육적인 연습과 규칙을 찾을 수 있습니다. 이는 학습 과정을 더욱 흥미롭고 즐겁게 만들어주며, 이는 결과적으로 학업 성취도에도 영향을 미칩니다.

러시아어 수업 2학년(21세기 초등학교) 단어의 어근에 짝을 이루는 자음

선생님: Zobkova G.A.

수업 주제:단어의 어근에 무성음과 유성 자음을 짝지어 철자합니다.

수업 유형: 지식의 일반화와 체계화 수업.

수업 지도 방법: 활동적인.

학생들의 인지 활동 조직 형태: 정면, 스팀 룸

교육 수단:

• 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 수업용 프레젠테이션, 개인 및 2인 작업용 카드, 테스트, 신호 카드.

교훈적인 목표: “무성자음과 유성자음이 짝을 이루는 단어의 철자법”이라는 주제로 학생들의 지식과 행동방식을 체계화하기 위한 여건을 조성합니다.

수업의 주제 목표:

청각 장애와 유성음이 결합된 자음으로 단어를 뿌리에서 확인하는 능력을 개발합니다.

테스트에 나온 검색어와 테스트한 단어를 비교해보세요.

자음을 문자로 표시할 때 일련의 동작을 연습하세요.

수업의 메타 주제 목표:

규제:

교사의 도움을 받아 수업에서 목표를 결정하고 공식화할 수 있습니다.

일련의 행동을 말하십시오.

적절한 평가 수준에서 조치의 정확성을 평가합니다.

작업에 따라 행동을 계획하십시오.

발생한 오류의 성격에 대한 평가 및 고려를 바탕으로 활동이 완료된 후 필요한 조정을 수행합니다.

의사소통:

자신의 생각을 구두로 표현할 수 있습니다.

다른 사람의 말을 듣고 이해하십시오. 행동 및 의사소통 규칙에 공동으로 동의하고 이를 준수합니다.

인지:

지식 시스템을 탐색할 수 있어야 합니다. 추론의 논리적 체인을 구축하고, 증명하고, 비교하고, 결론을 도출합니다.

교과서, 인생 경험, 수업에서 얻은 정보를 사용하여 질문에 대한 답을 찾으십시오.

수업의 개인적인 목표:

교육 활동의 성공 여부를 기준으로 자체 평가를 수행할 수 있습니다.

계획된 결과

아이들은 다음을 배웁니다:

- 이해하고 받아들인다학습과제;

- 확인하다서로 다른 방식으로 단어의 뿌리에 유성 자음과 무성 자음을 짝지음;

- 비교하다단어의 발음과 철자;

- 찾다테스트 단어;

- 찾다연구된 철자법에 대한 단어의 예;

- 회신하다마지막 질문까지 그리고 평가하다수업 시간에 성취한 것

이러한 결과를 특징짓는 기술:

- 학습 과제를 수락하고 완료합니다.

테스트 중인 단어와 테스트 단어를 정의합니다.

단어의 어근에서 짝을 이루는 유성 자음과 무성 자음을 확인하는 다양한 방법을 알아보세요.

수업 중:

1. 조직적인 순간

우리는 웃는 얼굴로 손님을 맞이합니다. 수업 준비.

2. 공과의 주제와 목표를 설정합니다.

a) - 러시아어 수업을 시작하겠습니다.

알파벳에는 쌍이 있습니다

우리는 그 중 6개만 가지고 있습니다.

맨 윗줄에서 항상 벨이 울립니다.

아래쪽 사람이 조용히 이야기합니다.

이번 수업에서는 무엇을 배우나요?

(유능하고 아름답게 글을 쓰고, 생각을 정확하게 표현하고, 완전한 답변을 제공하고, 선생님과 동지들에 대해 생각하고 듣고 이해하는 법을 배우십시오)

b) - 우리는 어떤 주제를 공부하고 있나요?

(어근에 무성자음과 유성자음을 포함한 단어 철자법)

오늘은 이 주제에 대한 강의입니다.

주제에 관해 무엇을 알아야 한다고 생각합니까? (짝자음을 알아라. 어근에 짝자음이 있는 단어를 확인하는 규칙을 알아라.)

우리가 수업에서 무엇을 배울 것이라고 생각하나요? (단어의 어근에 유성음과 무성음이 짝을 이루는 단어를 찾는 방법을 배웁니다. 테스트 단어와 테스트 중인 단어를 구별합니다. 테스트 단어를 올바르게 선택합니다.)

슬라이드 1. 수업 주제에 대한 녹음 내용이 화면에 표시됩니다.

3. 지식 업데이트.

a) 1분간의 글쓰기.

노트를 열고 번호를 적어보세요. 수고하셨어요.

보드에: b pc f g k y d t f w h s

칠판에는 뭐라고 적혀 있나요? (편지)

어떤 편지가 추가되며 그 이유는 무엇입니까? (y - 모음 소리 및 기타 모든 자음을 나타 내기 때문에)

이것들은 무슨 자음인가요? ( 유성음 - 무성음, 페어링됨)

자음을 쌍으로 기록하십시오. 맨 위 줄-유성음을 나타내는 문자, 맨 아래-무성음을 나타내는 문자.

슬라이드 2.

B).어휘 작업 1) 빠진 철자를 삽입합니다. 도시, 목요일 (목요일, 목요일)

수수께끼를 맞춰보세요

(학생이 읽음)

조심스럽게 보이지 않는

그는 나에게 온다

그리고 그는 예술가처럼 그림을 그립니다.

그는 창문에 패턴을 그린다.

이것은 단풍나무이고 이것은 버드나무입니다.

여기 내 앞에 야자수가 있습니다.

얼마나 아름답게 그리는지

흰색 페인트 1개 ! (동결.)

이 말은 무엇을 의미 하는가? (안건)품사 중 어느 부분에 속합니까? (명사)

이 단어의 철자는 무엇입니까? (단어의 어근에 짝을 이루는 자음)

? - 단어에서 짝을 이루는 자음은 어디에 있습니까? (단어의 뿌리와 단어의 끝에서)

당신은 얼마나 많은 인증 방법을 알고 있나요?

쌍자음을 확인하는 방법은 무엇인가요?

(1. 자음 뒤에 모음음이 나오도록 단어를 바꿔야 합니다.

2. 자음 뒤에 모음이 나오도록 어근이 같은 단어를 선택해야 합니다.

3. 자음 뒤에 다음이 있도록 어근이 같은 단어를 선택해야 합니다.

소리 [l], [m], [n], [r], [v].)

테스트 단어의 이름을 지정하십시오. (서리, 서리, 냉동고, 동결, 서리, 아이스크림, 서리, 동결, 동결 등)

받아쓰기에 테스트 단어와 함께 서리라는 단어를 적어보자 (칠판에 학생 1명)

서리, 서리, 서리, 서리, 서리가 내린

철자 선택

짝을 이루는 자음 -
가장 위험한.
워드체크로 짝을 이루고,
그 옆에 모음을 놓으십시오.

이 단어에는 또 어떤 철자가 있나요? ( 단어의 뿌리에 강세가 없는 모음)

강세가 있는 모음과 강세가 없는 모음에 라벨을 붙입니다.

서리라는 단어의 동의어를 선택하십시오. ( 추운).

이 단어의 철자는 무엇입니까? ( 단어의 어근에 짝을 이루는 자음입니다. 단어의 뿌리에 강세가 없는 모음)

4. 지식의 일반화 및 체계화.

ㅏ) 게임 "눈 유지"

이제 "Keen Eye" 게임을 해보자. 단어의 어근에서 쌍자음을 확인하는 규칙을 어떻게 적용할 수 있는지 확인해 볼까요?

카드구두 테스트 단어를 선택하여 올바른 쌍의 자음 문자에 동그라미를 쳐야 합니다. 우리는 옵션을 연구하고 있습니다.

옵션 1개 Ska(s, h)ka, utyu(k, g), pro(p, b)ka, wasp(d, t)ki, sapo(k, g), vare(f, w)ka, 눈(s, h), 게임(f, w)ka, uly(b, p)ka, morko(f, c)kA.

옵션 2 Seryo(sh, g)ka, but(sh, g), 빵(p, b), 눈(sh, g)ki, 새벽(t, d)ka, 노동(t, d), povya(z, s ) 카,

측면(w, f)ka, tra(f,v)ka, take(s,z)ka.

슬라이드 3. 자가 진단.연필을 들고 슬라이드의 샘플에 따라 작업을 평가하십시오.

옵션 1개 h g b d g g h w b c d

옵션 2 f f bj d d h f v z

(알람 카드) 녹색 - 모든 것이 정확합니다.

노란색 - 1번의 실수를 했습니다.

빨간색 - 2번 이상의 실수를 했습니다.

(테스트 단어를 선택적으로 요청)

수업을 계속하자

우리는 일을 멈추지 않습니다

동의 여부를 확인하겠습니다.

쌍으로 일하십시오.

1) 어근에 짝자음이 있는 단어를 적는다. (단어는 칠판에 적는다)

시험

여러분, 테이블 위에 카드가 있습니다. 쌍으로 작업하려면 모든 단어가 쌍 자음 문자 B로 쓰여진 줄을 증명해야합니다. 작업을 완료하는 사람은 집에서 함께 손을 듭니다.

카드:

1. 트럭(), 당근(), 르().
2. Shka(), hand(), plo(.) .
3. 겨울(ka), 오(tsa). 공().

슬라이드 7.-확인 중이에요.

1. Tra(v)ka, morko(v)ka, lion().

2. 쉬카(f), 플랫(v), 준비(c).

3. 겨울(v)ka, 스카프, o(v)tsa.

또 누구? 왜? 증명해 보세요.

그렇다면 모든 단어에서 문자 B는 어느 행에 쓰여 있습니까? (제삼)

- 일을 제대로 한 커플 일어서기

5. 체육시간.(눈과 정전기 완화용)

우리는 함께 일했어요

우리 이제 좀 쉬어야 해.

손바닥을 서로 비벼서 따뜻한 느낌을 줍니다. 손바닥으로 눈을 가리고 이마 중앙에서 손가락을 교차시킵니다. 빛에 대한 접근을 완전히 차단합니다. 눈과 눈꺼풀을 누르지 마십시오. 긴장을 풀고 자유롭게 숨을 쉬십시오.

대각선으로 빠르게 시선을 이동하세요. 오른쪽 위로 - 왼쪽 아래로, 그런 다음 곧장 먼 곳을 향합니다.

음악체육.

6. 익숙하고 새로운 교육 상황에 교육 자료를 적용합니다.

ㅏ) 슬라이드 8. (7 단어)-읽다 텍스트 (학생이 읽습니다.).

밤에는 약간의 서리가 내렸습니다. 첫눈이 내렸습니다. 부드럽고 흰색이며 푹신합니다. 남자들은 눈 속에서 놀고 있습니다. 지구의 아름다운 겨울옷!

텍스트의 주제를 결정하십시오.

본문의 주요 아이디어는 무엇입니까?

본문의 주요 사상을 담고 있는 문장은 무엇입니까? 읽어보세요.

텍스트를 무엇이라고 부를 수 있나요?

텍스트를 복사하고 어근에 자음이 짝을 이루는 단어에 밑줄을 긋고 구두 테스트 단어를 선택해야 합니다.

? 슬라이드9를 확인하세요(자음과 구술 시험 단어가 짝을 이루는 단어 이름 지정)

단 한 번의 실수도 하지 않은 사람 손을 들어 보세요. 오늘 당신은 유능한 글쓰기의 대가입니다.

어떤 단어의 철자가 틀렸나요?

품사의 자음 부분이 짝을 이루는 단어 위에 포인트를 지정하세요.

? 시험

본문에는 어떤 다른 철자가 있습니까? (밤 유, 중 영형장미, 똥 시스티, 피 이자형녀석, 그리고 sn 재생 이자형여자, cr ㅏ시브, z 이자형밀리)

다음 작업을 완료하려면 팀을 구성하여 카드 작업을 수행해야 합니다. .

슬라이드 10을 확인하세요.

1. 카드

2개의 열에 단어를 배포하고 작성하고 설명하십시오.

자스트레 . 키, 스크리 . 카, 슈 . 카, 울리 . 카, 라 . 기, 리 . 큐

소리 [p]는 몇 번 발생합니까?

시험. 슬라이드 10.

1. 카드

반대 의미의 단어로 문장을 완성해보세요. 괄호 안에 테스트 단어를 쓰세요

포플러는 키가 크고, 로즈힙은………().

강은 넓고, 개울은……………().

돌은 무겁고, 보풀은 ......().

무는 쓰고, 배는……….. ().

반대의미를 지닌 단어를 뭐라고 부르나요?

시험. 슬라이드 11.

1. 카드

이 단어들을 사용하여 문장을 만들고 적어보세요. 누락된 쌍자음을 채워보세요.

꿈속에서, 겨울에는 거짓말을했습니다.

에, 르., 연못, 몇 개.

변경됨, 토끼, shu.ku.

수면, 즉 수면, kre.kim.

시험. 슬라이드12

이것을 텍스트라고 부를 수 있습니까? 왜?

c) 이제 수업을 요약하기 위해 작은 테스트를 진행해 보겠습니다.

시험.

1. 짝을 이루는 자음에 밑줄을 긋습니다.
   h, b, j, n, s, g, h,

1. 짝을 이루는 자음으로 단어에 밑줄을 긋습니다.
   말, 집, 벌레, 초원, 코

1. 문자 삽입:
   둘 다.., 북..카, 테이크..카, 코뿔소...

4 . 테스트 단어인 단어에 밑줄을 긋습니다.

부츠, 눈, 버섯, 포도, 서리, 백조.

슬라이드 13.정답은 슬라이드에 있습니다. .

자가 테스트 및 평가.

누가 실수를 했나요? 보정.

7. 수업을 요약합니다.

일하면서 우리는 지식을 요약했습니다.

이번 단원에서는 단어의 어근(단어 중간과 끝)에 있는 쌍의 자음에 대해 검증이 필요하다는 점을 배웁니다. 모음을 이용하여 어근에서 쌍으로 된 자음을 확인하는 방법을 알아봅시다. 우리는 재미있는 일을 많이 할 것입니다.

단어의 끝과 중간에 있는 멋진 쌍 자음

우리는 이미 러시아어에 자음 쌍이 있다는 것을 알고 있습니다.

B-P, D-T, G-K, Z-S, V-F, J-S.

쌀. 1. 쌍자음 ()

단어의 끝과 중간에 짝을 이루는 자음이 어떻게 되는지 관찰해 봅시다.

개체의 이름을 지정해 보겠습니다. 마지막 소리를 강조해 보겠습니다.

기차 디

고마워 시간 . S 소리가 들립니다. 문자 Z를 쓰세요.

무성자음 앞에 있는 단어 중간에 쌍자음이 어떻게 들리는지 확인해 보겠습니다.

봐라 디카. T라는 소리가 들립니다. 문자 D를 쓰세요.

봐라 그리고카. 우리는 소리 Ш를 듣습니다 - Zh라는 글자를 쓰세요.

결론: 단어 끝과 중간에 있는 유성 쌍은 무성 자음이 들리지 않으므로 쌍 자음의 철자를 확인해야 함을 의미합니다.

짝을 이루는 자음을 확인하는 세 가지 방법

이러한 철자는 단어의 어근에서 발생하므로 이를 “어근에서 쌍자음의 철자법”이라고 합니다. 어떤 단어가 테스트 단어가 될까요?

예를 살펴 보겠습니다.

짝자음의 철자를 확인하는 첫 번째 방법은 짝자음 뒤에 모음이 나오도록 단어의 형태를 바꾸는 것이다.

예를 들어: 짐 - 짐, 눈 더미 - 눈 더미, 과일 - 과일.

두 번째 방법은 정신적으로 "아니오"라는 단어를 대체하는 것입니다.

예를 들어: 깃발 - 깃발 없음, 서리 - 서리 없음, 부리 - 부리 없음.

세 번째 방법: 한 쌍의 자음 뒤에 모음이 있도록 단일 어근 단어를 선택합니다.

예를 들어: 다리-다리, 발-발, 잔디-풀.

쌀. 6. 자음이 짝을 이루는 단어 ()

가장 위험한.

워드체크로 짝을 이루고,

그 옆에 모음을 놓으십시오.

그리고 짝이 맞는 자음을 확인하기 위해서는 자음 테스트 후 유성자음 N이 들리도록 단어를 변경해야 합니다.

예를 들어: 물고기 - 비린내, 책 - 책 같은.

실제로 지식 통합

이제 작업을 완료하여 획득한 지식을 통합해 보겠습니다.

누락된 문자를 삽입하고 테스트 단어의 이름을 지정해 보겠습니다.

스커트, 파이프, 블라우스, 추위, 전시, 눈, 눈덩이, 흙, 소, 머그잔, 종, 해마.

무슨 일이 일어났는지 확인해 봅시다: 스커트 - 스커트, 파이프 - 파이프, 블라우스 - 블라우스, 추위 - 추위, 전시 - 전시, 눈 - 눈, 눈덩이 - 눈, 흙 - 더러움, 소 - 소, 머그 - 머그, 종 - 전화, 해마 - 해마.

관련 단어의 어근을 강조 표시하고 짝을 이루는 자음을 삽입해 보겠습니다.

Tra...ka - tra...a, tra...ushka, tra...inca.

두...키 - 두...알았어, 듀...오크, 듀...오비.

프로스트... - 프로스트...s, 프로스트...니, 프로스트...그것.

허브카 - 허브A, 전복허브, 잉카허브 - 허브의 뿌리. 문자 B를 삽입했습니다.

기 오크 - 참나무, 참나무, 참나무 - 참나무 뿌리. 문자 B를 삽입했습니다.

서리 - 서리 s, 서리가 내린, 서리 - 뿌리 서리. 문자 Z를 삽입했습니다.

개체의 이름을 지정해 보겠습니다. 철자가 발음과 다른 단어는 무엇입니까? 테스트 단어를 선택하세요. 뿌리를 선택해 봅시다.

빵, 못, 모자, 케이크, 비둘기.

점검 해보자. 발음은 단어의 철자와 다릅니다.

빵, 못, 비둘기.

테스트 단어:

빵 - 빵, 귀 빵, 빵. 뿌리빵.

네일-네일 그리고 네일 ik. 손톱의 뿌리.

비둘기 - 파란색, 파란색, 파란색, 또 다른 파란색. 비둘기 뿌리.

마지막에 짝을 이루는 자음과 뜻이 일치하는 단어를 써 봅시다. 모든 단어는 문자 S로 시작됩니다.

......봄에 꽃이 핀다.

엄마는 오이로 ......를 만드셨어요.

겨울이다......

...... 눈보라 속에 눈이 내렸습니다.

눈 밑 싸움 후......

......밭에서 건초를 모았습니다.

무슨 일이 일어났는지 확인해 봅시다(옵션 중 하나).

정원 봄에 꽃이 핀다.

엄마가 오이 샐러드를 만드셨어요.

겨울에는 눈이 내립니다.

눈더미 눈보라 중에 눈이 내렸습니다.

싸운 후에 눈 밑에 멍이 들었습니다.

스택 건초는 들판에서 수집되었습니다.

다음 단원에서는 분리된 소프트 기호를 사용하여 단어를 작성하는 규칙을 배우고 많은 흥미로운 작업을 완료하여 실제로 이 지식을 통합할 것입니다.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. 러시아어. 2. - M.: 교육, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. 러시아어. 2. -M .: Balass.
3. Ramzaeva T.G. 러시아어. 2. - M .: Bustard.

1. Kuznetzova.siteedit.ru ().
2. School.xvatit.com ().
3. 교육적 아이디어 축제 "공개 수업"().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. 러시아어. 2. - M .: 교육, 2012. 연습을 완료하세요. 165 페이지 109, 예. 167, 168P.111.
• 단어의 공백에 필요한 자음을 삽입합니다.

쌀. 7. 단어의 어근에 짝을 이루는 자음에 대한 철자 작업 ()

• * 수업에서 얻은 지식을 활용하여 퍼즐을 풀고 답안의 철자를 설명하세요.