인간 활동의 주요 유형 - 정의에 따른 분류. 인간 활동 - 심리학에서는 무엇입니까? 활동 유형 및 특징 활동이 아닌 예

활동 – 사람의 목표에 대한 변화와 종속으로 구성된 사람의 외부 세계와의 관계 방식.

인간 활동은 동물 활동과 어느 정도 유사하지만 주변 세계에 대한 창의적이고 변혁적인 태도가 다릅니다.

동기 – 주체의 활동을 유발하고 활동 방향을 결정하는 일련의 외부 및 내부 조건. 동기에는 다음이 포함될 수 있습니다. 사회적 태도; 신념; 이해; 매력과 감정; 이상.

활동 목적 – 이것은 사람의 행동이 목표로 삼는 결과에 대한 의식적인 이미지입니다.. 활동은 일련의 작업으로 구성됩니다. 행동 – 정해진 목표를 달성하기 위한 과정이다.

사람들의 활동은 사회생활의 다양한 영역에서 전개되며, 그 방향, 내용, 수단은 무한히 다양합니다.

놀이, 의사소통, 학습, 일 등 각 개인이 개인 개발 과정에 필연적으로 참여하게 되는 활동 유형입니다.

게임 – 이것은 특별한 유형의 활동으로, 그 목적은 물질적 제품의 생산이 아니라 프로세스 자체(오락, 휴식)입니다..

게임의 특징: 일반적으로 빠르게 변경되는 조건부 상황에서 발생합니다. 그 과정에서 소위 대체 개체가 사용됩니다. 참가자의 이익을 만족시키는 것을 목표로 합니다. 성격 발달을 촉진하고, 풍부하게 하며, 필요한 기술을 갖추게 합니다.

의사소통생각과 감정을 교환하는 활동이다.. 교환을 포함하도록 확장되는 경우가 많습니다. 물질적 대상. 이 광범위한 교환은 의사소통 [물질적 또는 영적(정보적)].

의사소통에는 여러 가지 분류가 있습니다.

현대 과학에는 활동과 의사소통의 연결 문제에 대한 몇 가지 접근 방식이 있습니다.

– 의사소통은 모든 활동의 요소이며 활동은 의사소통의 필수 조건입니다. 둘 사이에 등호를 넣을 수 있습니다.

– 의사소통은 놀이, 일 등과 함께 인간 활동의 한 유형이다.

– 의사소통과 활동은 서로 다른 범주이며, 개인의 사회적 존재의 양면입니다. 의사소통 없이 작업 활동이 발생할 수 있고, 활동 없이 의사소통이 존재할 수 있습니다.

가르치는 – 이는 개인이 지식, 기술 및 능력을 습득하는 것을 목적으로 하는 활동 유형입니다.

가르침은 아마도 조직적인(교육 기관에서 수행) 및 조직화되지 않은(다른 유형의 활동에서 부산물, 추가 결과로 수행됨)

가르치는 것은 인격을 가질 수 있다 자기 교육.

노동이 무엇인지에 대한 질문에는 몇 가지 관점이 있습니다.

– 노동은 의식적인 인간 활동입니다. 외부 세계와 인간의 상호 작용이 있는 곳에서 우리는 일에 대해 이야기할 수 있습니다.

– 노동은 활동의 한 유형이지만 유일한 활동은 아닙니다.

일하다 – 이는 실질적으로 유용한 결과를 얻기 위한 활동 유형입니다.

작업의 특징: 편의성; 프로그래밍되고 예상되는 결과를 달성하는 데 중점을 둡니다. 기술, 기술, 지식의 존재; 실용성; 결과 획득; 개인 개발; 외부 인간 환경의 변화.

각 활동 유형에는 특정 목표와 목표가 설정되고 목표를 달성하기 위해 특별한 수단, 운영 및 방법이 사용됩니다. 동시에, 공공 생활의 모든 영역의 체계적 성격을 결정하는 상호 작용 외에는 활동 유형이 존재하지 않습니다.

활동의 기본 분류

에 의해 개체 및 결과(제품)활동 - 물질적 부나 문화적 가치의 창출.

창조 – 이는 이전에 존재하지 않았던 질적으로 새로운 것을 생성하는 활동 유형입니다.(예: 새로운 목표, 새로운 결과 또는 새로운 수단, 이를 달성하기 위한 새로운 방법)

창의성은 모든 인간 활동과 독립적인 활동(예: 과학자, 발명가, 작가 등의 활동)의 구성 요소입니다.

현대 과학은 모든 사람이 어느 정도 창의력을 발휘할 수 있는 능력을 가지고 있음을 인정합니다. 그러나 능력은 발전하거나 사라질 수 있습니다. 따라서 가장 중요한 메커니즘인 창의적 활동 방법을 숙달하려면 문화, 언어, 지식을 숙달하는 것이 필요합니다.

창의적 활동의 가장 중요한 메커니즘

– 기존 지식의 결합, 변화.

– 상상력– 마음 속에 새로운 감각적 또는 정신적 이미지를 창조하는 능력.

– 공상(gr. 판타지아 - 정신적 이미지, 상상의 산물) - 창조된 아이디어와 이미지의 특별한 힘, 밝기 및 특이성이 특징입니다.

– 직관(라틴어 intueri – 자세히 살펴보다) – 지식, 실현되지 않은 획득 조건.

따라서 활동은 사람들의 존재 방식이며 다음과 같은 특징이 있습니다.

– 의식하는성격 – 사람은 의식적으로 활동의 목표를 설정하고 그 결과를 예상합니다.

– 생산적인 성격– 결과(제품)를 얻는 것을 목표로 합니다.

– 변혁적 성격– 사람은 자신과 자신 주변의 세상을 변화시킵니다.

– 공개 캐릭터– 활동 중인 사람은 원칙적으로 다른 사람들과 다양한 관계를 맺습니다.

샘플 과제

B3.활동 유형과 그 표현 간의 일치성을 설정합니다. 첫 번째 열에 제공된 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

선택한 숫자를 표에 기록한 다음 결과 숫자 시퀀스를 답안 양식으로 전송합니다(공백이나 기호 없이).

답변: 22121.

초등 직업 교육 직업 학교 No. 6의 지역 주 예산 교육 기관

수업의 방법론적 개발

사회학

주제: " 인간 활동, 주요 형태»

개발자:

Gorokhovtseva N.E.

2013년 겨울

수업 주제: 인간 활동, 주요 형태.

목표:

교육적인: 학생들이 알아야 할개념 및 용어: 활동, 활동 동기, 요구, 목표.

발달: 포괄적인 검색을 수행하고, 주제에 대한 사회적 정보를 체계화하고, 비교, 분석, 결론을 도출하고, 인지 및 문제 작업을 합리적으로 해결하는 능력의 개발을 촉진합니다.

교육적인: 학생들의 시민적 지위 발전에 기여합니다.

수업 유형: 새로운 자료를 배우다

기본 개념:활동, 동기, 활동 목적, 의사소통, 창의성, 자기 실현, 필요.

강의 계획:

활동 분류.
의사소통. 의사소통 유형.
창작 활동

수업 중:

공과 주제에 대해 작업하십시오.

활동. 활동.

선생님: 인간의 활동에는 목적이 있습니다. 즉, 기존 조건에 대한 적응에만 국한되지 않습니다. 그녀의도적으로특정 형태의 존재를 변화시킵니다.목표 설정 성격을 크게 활성화시키는 인간 활동의 조건입니다.

노트북에 메모:

활동 -

선생님: 인간 활동은 동물 활동과 어느 정도 유사하지만 주변 세계에 대한 창의적이고 변혁적인 태도가 다릅니다.

노트북에 메모:인간 활동과 동물 활동의 비교 특성을 표에 적어 보겠습니다.

1 번 테이블

인간 활동	동물 활동
자연환경의 대규모 변형을 통해 자연환경에 적응하고, 인간이 생존할 수 있는 인공적인 환경을 조성합니다. 사람은 자신의 자연스러운 조직을 변함없이 유지하는 동시에 생활 방식을 바꿉니다.	주로 자신의 신체 구조 조정을 통해 환경 조건에 적응하며, 그 메커니즘은 환경에 의해 고정된 돌연변이 변화입니다.
활동의 목표 설정.	행동의 편의성.
상황 분석 능력과 관련된 목표의 의식적 설정(원인과 결과 관계를 밝히고 이를 달성하기 위한 가장 적절한 방법을 고민함)	본능에 복종하고 행동이 처음에 프로그래밍됩니다.
특별히 제조된 노동 수단, 인간의 신체적 능력을 향상시키는 인공 물체 생성으로 환경에 영향을 미칩니다.	환경에 대한 영향은 원칙적으로 자연에 의해 주어진 신체 기관에 의해 수행됩니다. 이전에 만들어진 수단을 사용하여 도구를 만드는 능력이 부족합니다.
생산적이고 창의적이며 창의적인 성격.	소비자 성격: 자연이 제공하는 것과 비교하여 새로운 것을 창조하지 않습니다.

선생님: 활동에는 고유한구조, 주제-도구-객체로 구성됩니다.

노트북에 메모:

활동 구조.

주제 - 활동을 수행하는 사람입니다.
무기 - 특정 기능 활동에 적합한 대상이나 현상.
객체 – 이것이 바로 활동의 목표입니다.

선생님: 활동의 주체와 활동의 대상은 서로 연결되어 있습니다. 활동의 주제는 다음과 같습니다.으로 변하는 동기 목표, 방법 및 수단, 과정,그리고 결승전까지 결과(제품).

노트북에 메모:

동기 – 주체의 활동을 유발하고 활동 방향을 결정하는 일련의 외부 및 내부 조건입니다.

선생님: 동기에는 필요, 사회적 태도, 신념, 관심, 추진력, 감정 및 이상 등이 포함될 수 있습니다.

노트북에 메모:

활동의 목적은

선생님: 활동은 일련의 작업으로 구성됩니다.

노트북에 메모:

행동 - 이는 설정된 목표를 달성하기 위한 프로세스입니다.

선생님: 활동에는 두 가지 유형이 있습니다.

노트북에 메모:

활동

현실적인 - 저것들. 물질적으로 - 사람의 본성과 존재를 변화시키는 것을 목표로 하는 변혁적이며, 사회적으로 - 사람 자신을 포함하여 사회적 현실을 변혁적이고 변화시키는 것을 목표로 합니다.
영적인 – 그 내용은 사람들의 의식의 변화입니다.

선생님: 인간 활동의 방향에 따라 활동은 다음과 같습니다.

창의적(즉, "제2의 자연"(인간 서식지, 도구 등)의 형성을 목표로 함)
파괴적인 (다양한 전쟁, 혁명, 자연 파괴 등과 관련됨)

모든 활동에는 특정동기 부여, 저것들. 행동에 대한 내부 동기. 사람의 행동을 자극하는 주된 동기는 자신의 필요를 충족시키려는 열망입니다.

노트북에 메모:

필요 -

선생님: 욕구에는 생물학적, 사회적, 영적, 거짓의 네 가지 유형이 있습니다.

노트북에 메모:

요구사항의 유형

생물학적 –이것은 음식, 물, 따뜻함, 번식 등이 필요합니다.
사회의 - 자기 실현, 자기 확인, 개인에 대한 대중의 인정, 의무 이행, 동족과의 의사 소통
영적인 – 문화재의 활용, 인간 존재의 의미와 목적에 대한 성찰 등
거짓 - 인위적으로 만들어졌습니다 (술, 흡연 필요).

활동 분류.

선생님: 활동의 분류는 다음과 같이 정의할 수 있습니다.

노트북에 메모:

표 2.

분류의 기초	활동
주변 세계와 사람의 관계의 본질	현실적인 (물질) – 사람들의 요구를 충족하는 데 필요한 사물과 물질적 가치의 창출영적인 – 아이디어, 이미지, 과학적, 예술적, 도덕적 가치의 창조.
활동이 이루어지는 공공 영역	경제, 사회, 정치 등
역사의 흐름과의 상관관계	진보적이고 반동적입니다.
기존 가치, 사회적 규범	도덕적이고 부도덕한; 합법, 불법
사회적 활동 형태	대중, 집단, 개인
새로운 활동 가능성	혁신적이고 창의적이며 창의적이며 일상적입니다.

선생님: 개인의 자기 실현은 활동에서 발생합니다.

노트북에 메모:

자아실현 –

의사소통. 의사소통 유형.

선생님: 사람들의 활동은 사회생활의 다양한 영역에서 전개됩니다. 그 활동의 초점, 내용, 수단은 무한히 다양합니다.

놀이, 의사소통, 학습, 일 등 각 개인이 개인 개발 과정에 필연적으로 참여하게 되는 활동 유형입니다.

노트북에 메모:

의사소통 -

선생님: 의사 소통의 구조, 포함 내용, 구성 내용을 살펴 보겠습니다.

노트북에 메모:

통신 구조

주체 - 의사소통을 시작하는 사람(개인, 집단, 공동체, 인류 전체)
목표는 사람이 의사소통을 위해 필요한 것입니다.
콘텐츠란 개인 간 접촉을 통해 한 사람에서 다른 사람에게 전달되는 정보입니다.
수단은 길이다 의사소통 과정에서 전송되는 정보의 전송, 처리 및 디코딩(감각, 텍스트, 그림, 다이어그램, 무선 비디오 장비, 인터넷 등 사용).

선생님: 과학에서요 다음 유형의 통신이 구별됩니다.

노트북에 메모:

의사소통 유형

언어 적 의사 소통- 말을 통해 생각을 전달하는 것을 포함합니다.
대화형 커뮤니케이션– 함께 일하고, 공부하고, 휴식을 취하는 과정에서 사람들의 상호 작용과 서로 적응하는 과정이 포함됩니다. 그러한 소통 과정에서 사람들은 공감과 상호 이해를 키워나간다. 이러한 유형의 의사소통에는 사람들 간의 협력과 경쟁이 포함됩니다. 사람들은 서로 의사소통을 하다 보면 종종 갈등 상황에 빠지게 됩니다.
지각적 의사소통 –이것은 다른 사람을 느끼고 그의 정신 상태를 파악하는 능력입니다. 그러한 의사소통 과정에서 사람들의 행동 동기가 고려됩니다.

선생님: 노트의 커뮤니케이션 기능을 살펴보고 적어 봅시다.

노트북에 메모:

표 3.

기능 이름
사회화	개인으로서의 인간 형성을 위한 조건으로서의 대인관계의 형성과 발전
인지	서로 알아가는 사람들
심리적	사람의 정신 상태에 특정 영향을 미치는 것
신분증(반대)	집단에 대한 개인의 참여 표현: "나는 나 자신이다" 또는 "나는 낯선 사람이다"
조직	사람들의 공동 활동 조직

창의적인 활동.

선생님: 현대 과학은 모든 사람이 어느 정도 창의력을 발휘할 수 있는 능력을 가지고 있음을 인정합니다. 창의성은 모든 인간 활동과 독립적인 활동(예: 과학자, 발명가, 작가 등의 활동)의 구성 요소입니다.

노트북에 메모:

창조 - 이는 이전에 존재하지 않았던 질적으로 새로운 것을 생성하는 활동 유형입니다.

선생님: 사람의 능력은 완전히 발전하거나 사라질 수 있습니다. 따라서 가장 중요한 메커니즘인 창의적 활동 방법을 숙달하려면 문화, 언어, 지식을 숙달하는 것이 필요합니다.

노트북에 메모:

창의적 활동의 가장 중요한 메커니즘

기존 지식을 결합하고 다양화합니다.
상상 – 마음 속에 새로운 감각적 또는 정신적 이미지를 창조하는 능력.
공상 - 생성된 아이디어와 이미지의 특별한 강도, 밝기 및 특이성이 특징입니다.
직관 - 지식, 조건, 수령이 실현되지 않습니다.

선생님: 따라서 활동은 사람들의 존재 방식이며 다음과 같은 특징이 있습니다.

노트북에 메모:

활동의 특징

의식있는 성격 -사람은 의식적으로 활동의 목표를 설정하고 그 결과를 예상합니다.
생산적인 성격 -결과(제품)를 얻기 위한 목적
변신 캐릭터 -사람은 자신과 자신 주변의 세상을 변화시킵니다.
사회적 성격 –활동 과정에서 사람은 일반적으로 다른 사람들과 다양한 관계를 맺습니다.

수업 요약

결론의 공식화:

활동 - 사람의 목표에 대한 변화와 종속으로 구성된 사람의 외부 세계와의 관계 방식.
활동의 목적은이것은 사람의 행동이 목표로 삼는 결과에 대한 의식적인 이미지입니다.
필요 - 이는 사람과 환경 사이의 연결이며, 이는 이 환경과 관련된 사람의 요구 사항과 필요를 기반으로 합니다.
자아실현 –개인이 자신의 능력을 확인하고 실현하며, 개인적으로 중요한 문제를 해결하기 위해 설정된 목표를 달성하고, 개인의 창의적 잠재력을 최대한 실현하는 과정입니다.
의사소통 - 생각과 감정을 교환하는 활동이다.
활동의 사회적 본질은 무엇입니까?
활동의 구조는 어떻게 되나요?
활동 동기는 무엇인가요?
창작활동의 특징은 무엇인가요?
결론을 내리십시오. 의사소통은 사람의 삶에서 어떤 역할을 합니까?
강화 작업:

세르게이는 전화로 알렉산더와 함께 본 영화에 대한 감상을 공유합니다. 그것은 예이다

게임 2. 커뮤니케이션 3. 연습 4. 노동

답: 2

활동의 예와 그 유형 사이의 일치성을 확립하십시오. 첫 번째 열에 제공된 각 직책에 대해 두 번째 열에서 직위를 선택하십시오.

답: 23313

숙제:

단락 17(Bogolyubov의 교과서), 단락 뒤의 질문 및 과제를 알아보세요.

에세이 쓰기: 인간의 본질은 의사소통, 인간과 인간의 연합에서만 분명합니다. (L. 포이어바흐)

서지

Barabanov V.V., Nasonova I.P. 사회 과학. 10-11학년. 학교 사전 - 참고서. M.: Astrel: Transit - 책, 2004.
Baranov P.A. 표의 사회 연구: 10-11학년: 참고 자료/ P.A. Baranov - 모스크바: Astrel, 2013.- 187, p. -(학교 프로그램).
크라브첸코 A.I. 사회: 10학년 교과서. - M.: "Russian Word", 2010.
크라브첸코 A.I., 페브초바 E.A. 사회: 11학년 교과서. - M.: "Russian Word", 2010.
사회: 교과서 10학년: 기초수준 / Under. 에드. L.N. Bogolyubova 및 기타 - M.: "깨달음", 2010.
사회: 10학년: 기본 수준: 방법. 권장사항: 교사를 위한 매뉴얼 / [L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaya 및 기타]; 편집자 L.N. Bogolyubov.- 2판.- M.: 교육, 2008.- 237 p. –ISBN 978-5-09-018903-3.
파크호멘코 I.T. 사회과: 질의응답 / 중등학교 학생, 중등전문학교 및 고등교육기관 학생을 위한 실용 가이드. 2판: 개정됨. 추가 - Voronezh: IP Lakotsenina N.A., 2011. - 304 p.

활동- 외부 세계를 개인의 목표에 맞게 변형하고 종속시키는 개인의 관계 방식입니다.

인간 활동은 동물 활동과 어느 정도 유사하지만 주변 세계에 대한 창의적이고 변혁적인 태도가 다릅니다.

인간 활동	동물 활동
자연환경의 대규모 변형을 통해 자연환경에 적응하고, 인간이 생존할 수 있는 인공적인 환경을 조성합니다. 사람은 자신의 자연스러운 조직을 변함없이 유지하는 동시에 생활 방식을 바꿉니다.	주로 자신의 신체 구조 조정을 통해 환경 조건에 적응하며, 그 메커니즘은 환경에 의해 고정된 돌연변이 변화입니다.
활동의 목표 설정	행동의 편의성
상황 분석 능력과 관련된 목표의 의식적 설정(인과 관계 공개, 결과 예측, 이를 달성하기 위한 가장 적절한 방법 생각)	본능에 복종하고 행동은 처음에 프로그래밍됩니다.
특수 제작된 노동 도구로 환경에 영향을 미치고, 인간의 신체적 능력을 향상시키는 인공 물체를 만들어냅니다.	환경에 대한 영향은 원칙적으로 자연에 의해 주어진 신체 기관에 의해 수행됩니다. 기존에 만들어진 수단을 이용해 도구를 만드는 능력이 부족함
생산적이고 창의적이며 건설적인 성격	소비자 본성: 자연이 제공하는 것과 비교하여 새로운 것을 생성하지 않습니다.

활동의 주요 구성 요소
1. 활동주제- 활동(사람, 팀, 사회)을 수행하는 사람입니다.
2. 활동의 목적- 이것이 활동의 목표입니다(대상, 과정, 현상, 개인의 내부 상태).
3. 동기 → 목적 → 방법과 수단 → 과정 → 결과(산물)

동기- 주체의 활동을 유발하고 활동 방향을 결정하는 일련의 외부 및 내부 조건입니다.동기에는 다음이 포함될 수 있습니다. 사회적 태도; 신념; 이해; 매력과 감정; 이상.

활동 목적-사람의 행동이 목표로 삼는 결과에 대한 의식적인 이미지입니다.활동은 일련의 작업으로 구성됩니다. 행동정해진 목표를 달성하기 위한 과정이다.

작업 유형

보다	그 본질
목적 있는 행동	합리적으로 설정되고 사려 깊은 목표가 특징입니다. 자신의 행동의 목표, 수단, 부산물에 초점을 맞춰 행동하는 개인은 의도적으로 행동합니다.
가치합리적 행동	이는 방향에 대한 의식적인 결정과 이를 향한 일관되게 계획된 방향이 특징입니다. 그러나 그 의미는 목표를 달성하는 것이 아니라 개인이 의무, 존엄성, 아름다움, 경건 등에 대한 자신의 신념을 따른다는 사실입니다.
정서적 (위도 Affectus - 정서적 흥분) 행동	개인의 감정 상태에 따라 결정됩니다. 복수, 쾌락, 헌신 등에 대한 욕구를 즉시 충족시키려고 하면 감정의 영향을 받아 행동합니다.
전통적인 행동	장기적인 습관을 바탕으로 합니다. 종종 이것은 한때 배운 태도에 대한 습관적인 짜증에 대한 자동 반응입니다.

사람들의 활동은 사회생활의 다양한 영역에서 전개되며, 그 방향, 내용, 수단은 무한히 다양합니다.

놀이, 의사소통, 학습, 일 등 각 개인이 개인 개발 과정에 필연적으로 참여하게 되는 활동 유형입니다.

게임"이것은 특별한 유형의 활동입니다." 목적은 물질적 제품의 생산이 아니라 프로세스 자체(오락, 휴식)입니다.

의사소통생각과 감정을 교환하는 활동이다.교환을 포함하도록 확장되는 경우가 많습니다. 물질적 대상. 이 광범위한 교환은 의사소통 [물질적 또는 영적(정보적)].

통신 구조:
1) 주체 - 의사소통을 시작하는 사람(개인, 집단, 공동체, 인류 전체).
↓ 2) 목표는 사람이 의사소통을 하기 위해 필요한 것입니다.
↓ 3) 내용은 개인간 접촉을 통해 서로 전달되는 정보입니다.
↓ 4) 수단이란 의사소통 과정(감각, 문자, 그림, 도표, 무선영상장비, 인터넷 등을 이용)에서 전달되는 정보를 전송, 처리 및 해독하는 방법을 말한다.
↓ 5) 정보를 받는 사람.

의사소통에는 여러 가지 분류가 있습니다.

의사소통
통신수단을 이용하여	의사소통 주제별
직접- 손, 머리, 성대 등 자연 기관의 도움으로 간접- 신문, CD, 지상 발자국 등 특별히 개조되거나 발명된 수단을 사용합니다. 직접- 개인적인 접촉과 서로의 직접적인 인식. 간접- 다른 사람이 될 수도 있는 중개자를 통해.	실제 주제 사이. 실제 주체와 환상의 파트너 사이, 그에게 특이한 의사 소통 주제의 특성이 기인합니다 (애완 동물, 장난감 등이 될 수 있음). 실제 주체와 상상의 파트너 사이다른 사람의 이미지와의 대화에서 내부 대화 ( "내면의 목소리")로 나타납니다. 상상의 파트너 사이 - 작품의 예술적 이미지.

의사소통

통신수단을 이용하여

의사소통 주제별

직접- 손, 머리, 성대 등 자연 기관의 도움으로
간접- 신문, CD, 지상 발자국 등 특별히 개조되거나 발명된 수단을 사용합니다.
직접- 개인적인 접촉과 서로의 직접적인 인식.
간접- 다른 사람이 될 수도 있는 중개자를 통해.

실제 주제 사이.
실제 주체와 환상의 파트너 사이, 그에게 특이한 의사 소통 주제의 특성이 기인합니다 (애완 동물, 장난감 등이 될 수 있음).
실제 주체와 상상의 파트너 사이다른 사람의 이미지와의 대화에서 내부 대화 ( "내면의 목소리")로 나타납니다.
상상의 파트너 사이 - 작품의 예술적 이미지.

통신 기능

현대 과학에는 활동과 의사소통의 연결 문제에 대한 몇 가지 접근 방식이 있습니다.

의사소통은 모든 활동의 요소이며 활동은 의사소통에 필요한 조건입니다.

의사소통은 놀이, 일 등과 함께 인간 활동의 한 유형이다.

의사소통과 활동은 서로 다른 범주이며, 개인의 사회적 존재의 양면입니다. 의사소통 없이 업무 활동이 발생할 수 있고, 활동 없이 의사소통이 존재할 수 있습니다.

가르치는- 이는 개인의 지식, 기술 및 능력을 습득하는 것이 목적인 활동 유형입니다.

가르침은 아마도 조직적인(교육 기관에서 수행) 및 조직화되지 않은(다른 활동에서 보조 추가 결과로 수행됨)

가르치는 것은 인격을 가질 수 있다 자기 교육.

노동이 무엇인지에 대한 질문에는 몇 가지 관점이 있습니다.
- 노동은 의식적인 인간 활동입니다. 외부 세계와 인간의 상호 작용이 있는 곳에서 우리는 일에 대해 이야기할 수 있습니다.
- 노동은 한 가지 유형의 활동이지만 유일한 활동은 아닙니다.

일하다- 실질적으로 유용한 결과를 얻기 위한 활동 유형입니다.
작품의 특징:편의; 프로그래밍된 예상 결과 달성에 중점을 둡니다. 기술, 기술, 지식의 존재; 실용성; 결과 획득; 성격 발달; 사람의 외부 환경 변화.

각 활동 유형에는 특정 목표와 목표가 설정되고 목표를 달성하기 위해 특별한 수단, 운영 및 방법이 사용됩니다. 동시에 사회 생활의 모든 영역의 체계적 성격을 결정하는 상호 작용 외에는 활동 유형이 존재하지 않습니다.

활동의 기본 분류
에 의해 사물그리고 결과(제품)활동 - 물질적 부나 문화적 가치의 창출.

활동
물질적(실용적) 사람들의 필요를 충족시키는 데 필요한 사물 및 물질적 가치의 창조와 관련된 것	영적 아이디어, 이미지, 과학적, 예술적, 도덕적 가치 창출과 관련됨
· 재료 및 생산. 자연의 변화 · 사회적으로 변혁적. 사회의 변화	· 인지. 예술적, 과학적 형태, 신화, 종교적 가르침의 현실 반영 · 가치 지향. 주변 세계 현상, 세계관 형성에 대한 사람들의 긍정적 또는 부정적인 태도 · 전조. 현실에서 발생할 수 있는 변화를 계획하거나 예상함

분류의 기초	활동
주제활동	- 개인 - 집단
성격활동 그 자체	- 생식(모델별 활동) - 창의적인(혁신 요소가 있는 활동, 템플릿 및 표준에서 벗어남)
법률 준수	- 합법적인 - 불법적인
도덕적 표준 준수	- 도의적인 - 부도덕한
사회진보와의 관계	- 프로그레시브 - 반동적
의존 공공 생활 분야	- 간결한 - 사회의 - 정치적인 - 영적인
인간 활동 표현의 특징	- 외부(움직임, 근육 활동, 실제 물체를 사용한 동작) - 내부(정신적 행동)

창조- 이는 이전에는 존재하지 않았던 질적으로 새로운 것을 생성하는 활동 유형입니다.(예: 새로운 목표, 새로운 결과 또는 새로운 수단, 이를 달성하기 위한 새로운 방법)

창의성은 모든 인간 활동과 독립적인 활동(예: 과학자, 발명가, 작가 등의 활동)의 구성 요소입니다.

창의적 활동의 가장 중요한 메커니즘
- 기존 지식을 결합하고 다양화합니다.
- 상상력- 마음 속에 새로운 감각적 또는 정신적 이미지를 창조하는 능력.
- 공상(Gr. 판타지아 - 정신적 이미지, 상상의 산물) - 창조된 아이디어와 이미지의 특별한 힘, 밝기 및 특이성이 특징입니다.
- 직관(라틴어 intueri - 자세히 살펴보다) - 지식, 실현되지 않은 획득 조건.

따라서 활동은 사람들의 존재 방식이며 다음과 같은 특징이 있습니다.

- 성실한 성격- 사람은 의식적으로 활동의 목표를 설정하고 그 결과를 예상합니다.
- 생산적인 성격- 결과(제품)를 얻는 것을 목표로 합니다.
- 변혁적인 성격- 사람은 자신과 자신 주변의 세상을 변화시킵니다.
- 공개 캐릭터- 활동 중인 사람은 원칙적으로 다른 사람들과 다양한 관계를 맺습니다.

이러한 활동은 모든 인류의 발전과 향상에 기여합니다. 활동이란 무엇이며, 어떤 활동으로 구성되어 있으며, 어떤 유형이 존재하는지 이 기사에서 배우게 됩니다.

활동의 정의 - 그것은 무엇입니까

"활동"이라는 단어의 동의어는 노동, 행동, 비즈니스, 작업과 같은 단어입니다. 모든 유형의 활동, 의미가 있으므로 의식이 있습니다.

이는 주체와 객체라는 두 당사자가 항상 상호 작용하는 과정입니다. 첫 번째는 실제로 어떤 일을 하는 사람입니다(그는 행위자라고도 합니다). 결과적으로 객체는 주체의 행동이 특정 목적을 향해 향하는 것입니다.

철학에서 이 용어는 영적인 형태를 나타냅니다. 결국, 무언가를 하기 위해서는 무엇인가를 해야 하는데, 이는 영의 구성 요소 중 하나입니다. 의지는 사람이 행동을 통해 달성하려고 노력하는 가치를 기반으로합니다.

아름다움을 사랑한다면 예술을 창조하고, 진정한 지식을 원한다면 과학으로 가고, 경제 활동은 사회에 이익을 가져다주고, 정의를 추구하는 사람들은…

용어에 대한 보다 깊은 이해를 위해, 알 필요가있다:

바로 위는 학교 커리큘럼 내에서 인간 활동 문제를 자세히 논의하는 비디오입니다. 사회과에서. 매우 명확하고 짧은 이야기입니다. 듣기를 적극 권장합니다.

인간 활동의 유형

모든 종류가 나누어져 있어요 구현 방법으로물질적인(실용적인) 것과 영적인 것으로.

현실적인형태에는 물질적, 물질적 세계(자연과 사회)의 변화가 포함됩니다. 예를 들어, 상품 생산이나 건설. 실제 활동은 다음과 같이 나뉩니다.
1. 물질생산 - 대상은 자연이고 그 결과는 물질적 상품이다.
2. 사회적 변혁 - 목표는 사회이고 그 결과는 사회적 관계의 변화입니다.
영적인(만질 수 없는 것) 변화(성형)를 목표로 합니다. 여기에는 영화, 미술, 연극, 음악, 무용 등과 같은 활동 영역이 포함됩니다.
그 아종은 다음과 같습니다:
1. 인지 활동의 결과는 지식입니다.
2. 가치 지향적이며, 그 결과
3. 예측은 현실의 가능한 변화를 계획하거나 예상하는 것입니다.

이러한 유형 상호 연결됨(실용적이고 영적인).

예를 들어, 영적 활동(음악, 과학적 성취)의 결과는 실용적인 형식(노트 인쇄, 서적 출판)을 사용하여 캡처됩니다. 글쎄요, 실용적인 형태는 영적인 것(아이디어) 없이는 불가능합니다.

활동의 또 다른 분류는 다음과 같습니다. 인간 형성의 길에서개인으로서. 심리학자들은 여러 유형의 활동을 확인했습니다.

인간 활동의 구조

구조는 특정 순서에 따라 서로 이어지는 여러 요소로 구성됩니다.

이 사슬은 다음과 같습니다: 필요 → 동기 → 목표 → 수단 → 행동 → 결과.

각각을 더 자세히 살펴보겠습니다.

인간의 필요

위에서는 활동이 의미를 부여받은 의식적인 과정이라고 말했습니다. 즉, 어떤 일을 하면 이해하게 된다는 것입니다. 왜 이것이 필요합니까?. 의미는 어떻게 탄생하는가? 처음에는 뭔가가 필요하다는 것을 깨닫습니다.

예를 들어, 배가 으르렁거리고 배고픔이라는 욕구를 깨닫고 부엌으로 가서 스스로 음식을 준비합니다. 자신의 감정을 이해하지 못했다면, 특히 배고픔을 인식하지 못했다면 더 이상의 조치가 취해지지 않았을 것입니다.

따라서 필요는 무언가에 대한 필요입니다.

이 현상에 대해서는 여러 가지 분류가 있지만 가장 많이 사용되는 것은 “Abraham Maslow의 욕구 피라미드”(미국 행동심리학자)입니다.

인간 행동을 연구하면서 그는 단기적인 필요(자동차 구입) 외에도 변화가 있다는 결론에 도달했습니다. 기본적인 필요. 후자는 만족한다면 행복한 존재의 기초를 나타냅니다.

생리적– 가장 단순하지만 가장 중요한 욕구 – 수면, 음식, 공기, 의복 등 이것이 바로 최초의 원시적 수준입니다(신생아가 살아가는 방식입니다).
필요 안전하게– 정신적 평화를 위해 필요합니다. 그래야만 우리가 효과적으로 발전하고 편안함을 느낄 수 있기 때문입니다(부모는 자녀에게 이러한 필요를 제공해야 합니다).
사회의욕구는 사람들과 함께 있고 싶고, 가족, 계급, 그룹, 국가에 속해 있고 싶고, 나 같은 사람들에게 속하고 싶은 욕구로 다양하게 표현됩니다. 사람은 사회(청소년) 밖에서 살거나 발전할 수 없습니다.
필요 존경하여– 우리는 (어른들에게) 사랑받고 인정받는 지도자, 사회의 중요한 구성원이 되기를 원합니다.
자아실현이 필요하거나 자기 표현- 모든 사람이 달성할 수 없는 최고 수준의 요구 사항입니다. 여기에서 개인은 창의적인 개발, 자신의 기술과 지식의 전파, 이를 통해 내면의 "나"(성숙한 사람)를 표현해야 합니다.

조금 후에 Maslow는 자신의 분류를 확장했습니다. 세 가지 유형 더필요: 인지적(탐색, 발견하려는 욕구), (조화와 아름다움에 대한 욕구) 및 초월적(다른 사람의 자기 개선을 목적으로 자신의 경험을 이타적으로 전달하는 것).

인간 활동의 동기

필요성을 깨닫고 나면 활동 동기가 나타납니다. 이는 원하는 것을 달성하려는 내부 충동입니다. 이는 신념, 태도, 관심 등의 추가 요소에 의해 형성됩니다.

예를 들어, 결혼해야 한다고 확신하는 소녀는 신랑을 찾는 데 자신의 시간을 가장 많이 바칩니다. 즉, 결혼()의 필요성이 그녀의 활동 동기가 된다.

표적

내적 동기가 생기면 우리는 결국 달성하고 싶은 것에 대한 이미지를 머릿속에 구축하기 시작합니다. 결혼하고 싶은 소녀는 미래의 남편이 어떤 사람이어야 하는지, 즉 나이, 눈 색깔, 국적, 외모 등을 생각하기 시작합니다. 따라서 그녀는 실제로 노력해야 할 것이 무엇인지에 대한 명확한 그림을 스스로 그립니다.

목표 설정은 인간 활동의 필수적인 부분입니다.

우리는 먼저 마음속에 무언가를 창조한 다음, 그것을 현실로 가져오려고 노력합니다. 우리와 달리 동물은 본능에 의해서만 인도됩니다. 그들은 자신이 무엇을, 어떻게, 왜하는지 생각하지 않습니다. 암컷을 선택할 때 늑대는 가장 아름다운 털을 가진 암컷 늑대를 찾기 위해 3년 동안 숲 속을 걷지 않지만 사람은 이것을 할 수 있습니다.

아마도 – 우리는 목표를 선택하고 조정할 수 있습니다.

목표를 달성하기 위한 수단

그래서 목표가 보입니다. 나는 그녀를 만나러 갈 예정이다. 이 단계에서 우리는 원하는 것을 달성하기 위한 수단을 선택합니다. 여기에서 의미하는 바는 무엇이든, 즉 목표 달성에 도움이 되는 모든 것을 의미합니다. 훌륭한 요리사가 되려면 요리학교를 졸업하고 경험을 쌓아야 하며, 새로운 기술을 배우면서 끊임없이 기술을 향상시켜야 합니다.

아는 것이 중요합니다. 먼저 수단과 목적 비례해야합니다. 예를 들어, 돈을 벌고 싶어 개인 사업(꽃집)을 열었지만 결국 회사는 손실을 입게 됩니다. 합리적인 사람은 이런 식으로 자신의 행복을 결코 향상시키지 못할 것이며 다른 것을 시도할 것이라는 것을 이해합니다. 수단이 끝을 정당화하지 못할 것입니다.

둘째, 자금이 있어야합니다. 도덕적인 범주에. 그렇지 않다면 인간의 모든 활동은 부도덕한 것입니다. 법을 어기는 것, 사익을 위해 거짓말을 하는 것, 목표를 위해 사랑하는 사람을 배반하는 것은 부도덕한 일입니다. 이런 경우에는 목적이 수단을 정당화하지 못합니다.

행동

작업은 활동의 단일 요소입니다.

후자는 상호 연결된 일련의 작은 단계로 구성됩니다. 예를 들어 집을 지으려면 먼저 기초를 파고, 벽과 지붕을 쌓고, 바닥을 타설해야 합니다.

사회학자 M. Weber가 강조함 4가지 유형의 소셜 액션:

목표 지향 – 합리적인 목표를 달성하기 위해 노력합니다(연설 전에 연설 준비).
가치합리적 – 도덕적 가치에 중점을 둡니다(군인이 국가의 군사기밀을 포기하는 것을 거부함).
정서적 - 감정과 감정의 영향을 받아 행해진 행동 (분노한 사람은 무언가를 깨뜨릴 수 있음)
전통 - 습관적인 행동, 의식, 관습 (신부 들러리 무리에게 결혼식 꽃다발 던지기, 새해 불꽃 놀이);

처음 두 유형은 활동의 기초가 되며, 두 번째 두 유형은 부분적으로 나타나며 보조적인 성격을 갖습니다.

활동결과

그 결과는 처음에 인식된 요구가 충족되는 최종 상황입니다.

당신은 개조를 원했습니다. 돈을 절약하고, 재료를 구입하고, 계획을 완료하고, 이제 새로운 벽지와 가구를 즐기세요.

그러나 욕구가 여전히 만족되지 않거나 부분적으로 만족되는 경우도 발생할 수 있습니다.

이런 경우에는 꼭 필요하다 전체 활동 체인을 검토합니다.맨 처음부터:

아마도 그 필요가 완전히 실현되지 않았거나 의사 필요였을 수도 있습니다(귀하에게는 그것이 개인적인 것처럼 보였지만 실제로는 가까운 사람의 영향이었습니다).
동기가 완전히 올바르게 형성되지 않았을 가능성이 있습니다 (그들은 누군가에게 무언가를 증명하고 싶었지만 그러한 열망은 진정한 행복을 가져 오지 않습니다).
목표도 불분명할 수 있습니다(그들은 확실히 콧수염이 있는 남편을 원했지만 그는 콧수염이 없었습니다).
목표와 맞지 않는 수단은 원하는 결과 달성을 방해하기도 합니다(수단 섹션 참조).
또는 결과가 잘못된 행동의 영향을 받았습니다(그림을 따라 그려야 했지만 이를 가로질러 작업하여 최종 결과를 망쳤습니다).

결론적으로, 우리는 활동을 다시 한 번 반복합니다. 존재하지 않는다사람이 없는 사람과 활동이 없는 사람.

우리의 먼 조상들은 막대기를 집어 들고 그것으로 뭔가를 하기 시작한 바로 그 순간에 똑똑해졌습니다. 막대기는 그 용도를 찾았고, 인간은 그것에서 의미를 찾았으며, 오늘날까지 계속되는 과정이 시작되었습니다.

행운을 빕니다! 블로그 사이트 페이지에서 곧 뵙겠습니다.

당신은 관심이 있을 수도 있습니다

생산 요소 - 그것이 무엇인지, 적용되는 요소, 소득 요소 및 경제의 주요 생산 요소 욕구란 무엇인가 - 유형, 분류, Maslow의 인간 욕구 피라미드 동기란 무엇입니까? 우리 삶에서 동기의 특성, 유형 및 기능 사람은 누구입니까 : 기원 이론, 동물과의 차이점 및 필요 사업이란 무엇인가 노동 - 그것이 무엇인지, 노동 활동의 진화, 유형 및 목표에 미치는 영향 투자자는 이익을 바라며 자산에 투자하는 사람입니다. 소득 - 그것이 무엇인지, 유형과 출처, 이익과의 차이점은 무엇입니까 기업가 정신이란 무엇입니까? 기업가 활동 : 그것이 무엇인지, 그 징후, 유형 및 형태, 불법 기업가 정신에 대한 처벌

평생 동안 사람은 끊임없이 어떤 종류의 활동에 참여합니다.

사람이 특히 밝게 자신을 드러내는 것은 활동 중입니다. 그의 활동은 그의 지능, 재능 및 능력, 필요, 관심, 의지, 기질, 목표 설정 및 결정 능력을 드러냅니다.

지능은 연령, 교육, 개인 특성에 따라 다릅니다. 지능은 어떤 문제에서든 중요한 것을 식별하고 분석하고 해결 방법을 찾을 수 있는 사람이 소유합니다. 강한 의지를 가진 사람은 자신의 목표를 달성하기 위해 확고하고 독립적이며 지속적입니다.

활동이라는 단어에 얼마나 집중되어 있는지 알 수 있습니다.

활동의 동기와 목표

사람은 결코 아무것도 하지 않습니다. 그의 행동과 행동은 동기에 기초합니다.

연구소에 입학하려는 동기는 선택한 분야에서 공부하고 좋은 전문가가 되겠다는 열망입니다. 이를 위해서는 학교 과목을 잘 알고, 적절한 서류를 갖추고, 시험에 성공적으로 합격해야 합니다.

활동이란 무엇입니까? 당신과 당신의 학급이 소풍을 갔다고 가정하고, 수업 시간에 선생님의 질문에 답하고, 집에 앉아 숙제를 한다고 가정해 보세요. 이것은 행동이고, 공부하거나 배우는 것은 활동입니다.

기억하는 것이 좋습니다!
활동은 특정 목표를 달성하기 위해 장기간에 걸쳐 수행되는 일련의 행동(정신적 또는 육체적)입니다. 활동에는 인내, 헌신, 끊임없는 노력이 필요합니다.

흥미로운 사실
과학자들은 쓸모없는 행동이 때때로 필요하고 유용한 행동보다 적은 노력과 에너지를 소비하게 만든다는 것을 실험적으로 입증했습니다.

활동에는 목적이 있습니다. 예를 들어, 자동차를 구입하세요. 이를 달성하려면 자본을 축적하고 건강 검진을 받고 각종 증명서와 운전면허증을 취득한 후 적절한 가격과 자동차 브랜드를 갖춘 매장을 선택해야 합니다. 행동 - 활동의 작은 조각 - 상점에 가서 자동차를 구입하십시오. 활동에는 공부, 다양한 사람들과의 의사소통, 은행, 공장, 사무실에서 수년간 일하면서 임금을 받는 것이 포함됩니다.

활동

인간의 활동은 매우 다양하지만, 주요 활동 유형은 학습(공부), 놀이와 일, 창의성, 의사소통이다.

학습은 새로운 지식을 습득하고 새로운 기술을 익히는 것입니다. 예를 들어 학습 과정에서 활동이 무엇인지 배웠고 이제는 주요 유형을 식별하는 기술을 습득하고 그림 그리기, 수영, 악기 연주도 배울 수 있습니다.

게임은 실제 활동을 모방한 것입니다. 어린 시절 어른들의 삶을 흉내 내며 딸과 엄마, 병원, 가게 등의 게임을 하며 놀았나요? 또한 스포츠 및 컴퓨터 게임을 게임이라고 합니다.

인간의 노동 활동은 다양한 유용한 제품(집 짓기, 자동차 조립)을 만들거나 유용한 서비스(예: 관광, 의료, 소비자 서비스)를 제공합니다.

창작활동의 과정에서는 필연적으로 새로운 것이 탄생하게 됩니다. 예를 들어, 바퀴, 자동차를 발명하고, 음악을 작곡하고, 책을 쓰는 등의 작업을 수행합니다. 그리고 의사소통 과정에서 정보, 생각, 감정이 교환됩니다.

이러한 다양한 활동은 사회의 중요한 요구를 충족시키기 때문에 존재합니다. 필요가 없으면 활동이 없습니다. 따뜻한 부츠가 필요한 사람과 그것을 만드는 장인, 예를 들어 아프리카에서 인구가 필요하지 않으면 일년 내내 따뜻합니까? 그리고 러시아에서는 그것들이 필요합니다.

사진은 어떤 활동을 보여줍니까? 그들은 어떤 욕구를 충족시키는 것을 목표로 하고 있나요?

활동결과

활동의 결과는 유용한 것 또는 서비스의 창출이며, 좋아하는 축구 팀이 승리할 경우 기쁨을 느끼며, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

결과가 항상 눈에 보이는 것은 아닙니다. 예를 들어 다른 어떤 활동보다 앞서는 정신 활동 중에는 결과가 항상 눈에 보이는 것은 아닙니다. 사람은 먼저 생각하고 행동하기 때문에 정신 활동은 모든 유형의 활동의 기초입니다. 이 규칙은 학교와 성인 생활 모두에서 따르는 것이 중요합니다.

활동 구조를 상상해 보면 목표, 필요, 동기, 수단, 일련의 행동 및 결과로 구성됩니다.

활동과 성격

활동에서는 사람뿐만 아니라 인간의 성격도 드러납니다. 성격이란 무엇입니까?

"성격"이라는 단어는 의식적인 활동을 할 준비가 된 사람과 관련하여 사용됩니다. 우리는 "새로 태어난 성격"이라고 말하지 않습니다. 우리는 두 살짜리 아이의 성격에 대해 진지하게 이야기하는 것이 아닙니다. 사람은 성격을 갖고 태어나지 않습니다. 그들은 사람이 됩니다. 아이는 의식적인 행동을 시작할 때만 사람이 될 것입니다. 처음에는 어른들의 도움으로.

성격은 인간 노력의 가장 높은 성취이자 자신에 대한 노력의 결과라는 것이 입증되었습니다. 독립성, 활동, 주도성, 자신의 행동에 책임을 지는 능력, 자신의 행동을 통제하는 능력 등이 성격 특성입니다. 가지고 있나요?

선과 악에 대한 명확한 생각이 있어야만 개인이 될 수 있습니다. 타인에 대한 이타적인 사랑은 인간 성격의 기초를 형성하며, 그 형성은 사회와 가족에서 시작됩니다.

성격은 일상적인 행동에서 나타나며 특정 행동에서 나타납니다.

행동

행동이란 무엇입니까? 행동은 활동과 어떻게 다릅니까? 이것은 특히 학생들에게 중요합니다. 교사는 귀하의 지식뿐만 아니라 귀하의 행동도 평가합니다.

행동과 달리 활동은 내부적(정신적 활동)일 수도 있고 외부적일 수도 있습니다. 문제에 대한 해결책을 머릿속으로 생각한 뒤, 책상에 앉아서 적어보세요.

행동은 행동으로 구성됩니다.

행동의 내용은 행동의 도덕성, 즉 선과 악의 차이를 결정합니다. 인간의 모든 행동이 행위가 되는 것은 아닙니다. 그 청년은 매우 피곤하여 버스 좌석에 행복하게 앉았습니다. 이것은 여전히 행동입니다. 그런데 한 노부인이 들어왔고 그는 피로에도 불구하고 즉시 자리를 그녀에게 양보했습니다. 이것은 행동입니다. 왜 그렇게 생각하세요?

우리보다 약하고 무방비한 사람들, 특별한 관심과 보살핌이 필요한 사람들, 장애인들에게 어떤 행동을 취하는지는 매우 중요합니다. 우리는 그들의 문제를 지나쳐버릴 것인가, 아니면 조치를 취하고 그들을 도울 것인가.

요약하자면
사람은 활동으로 자신을 나타냅니다. 모든 활동에는 목표, 동기, 즉 인간 행동 및 행동 이유, 결과가 있습니다. 인간의 활동은 매우 다양합니다.
정신 활동은 다른 모든 활동의 기초입니다.

기본 용어 및 개념
동기, 활동, 지능, 의지, 성격, 행동, 행동.

당신의 지식을 테스트해보세요

활동의 동기가 무엇인지 설명하십시오.
주요 활동을 나열해 보세요. 이를 설명하기 위해 구체적인 예를 들어보십시오.
학교에서의 학습은 어떤 일상 활동으로 구성됩니까?
행동은 행위와 어떻게 다릅니까? 예를 들다.
성격이란 무엇입니까? 개인의 성격이 활동에서 어떻게 나타나는지 설명하십시오.
오늘날 당신에게 가장 중요한 활동 유형은 무엇입니까? 그 목적은 무엇입니까? 이 목표를 달성하기 위해 어떤 수단을 사용합니까?

작업장

Nikolai Nekrasov의 시 "Peasant Children"에서 발췌한 내용을 읽어보세요. 그의 캐릭터는 어떤 유형의 활동에 참여합니까? 그들의 동기는 무엇입니까?
“(활동의) 부정적인 결과도 결과이다”라는 말에 동의하시나요? 답을 정당화하십시오.