ადამიანის საქმიანობის ძირითადი ტიპები - კლასიფიკაცია განმარტებებით. ადამიანის საქმიანობა - რა არის ეს ფსიქოლოგიაში. აქტივობების სახეები და მათი მახასიათებლები რა არ არის აქტივობის მაგალითები

აქტივობა – ადამიანის გარე სამყაროსთან ურთიერთობის გზა, რომელიც მოიცავს მის ტრანსფორმაციას და პიროვნების მიზნებისადმი დაქვემდებარებას.

ადამიანის საქმიანობას აქვს გარკვეული მსგავსება ცხოველის საქმიანობასთან, მაგრამ განსხვავდება მისი შემოქმედებითი და გარდამტეხი დამოკიდებულებით გარემომცველი სამყაროს მიმართ.

მოტივი – გარე და შინაგანი პირობების ერთობლიობა, რომელიც იწვევს საგნის აქტივობას და განსაზღვრავს საქმიანობის მიმართულებას. მოტივები შეიძლება მოიცავდეს: საჭიროებებს; სოციალური დამოკიდებულებები; რწმენა; ინტერესები; ატრაქციონები და ემოციები; იდეალები.

საქმიანობის მიზანი – ეს არის შეგნებული სურათი იმ შედეგისა, რომლისკენაც არის მიმართული ადამიანის მოქმედება. აქტივობა შედგება ქმედებების ჯაჭვისაგან. მოქმედება – არის პროცესი, რომელიც მიმართულია დასახული მიზნის მისაღწევად.

ადამიანების საქმიანობა სოციალური ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში ვლინდება მათი ფოკუსირება, შინაარსი და საშუალებები უსაზღვროდ მრავალფეროვანია.

აქტივობების სახეები, რომლებშიც თითოეული ადამიანი აუცილებლად ერთვება მისი ინდივიდუალური განვითარების პროცესში: თამაში, კომუნიკაცია, სწავლა, მუშაობა.

Თამაში – ეს არის განსაკუთრებული ტიპის საქმიანობა, რომლის მიზანია არა რაიმე მატერიალური პროდუქტის წარმოება, არამედ თავად პროცესი - გართობა, დასვენება..

თამაშის მახასიათებლები: ხდება პირობით ვითარებაში, რომელიც, როგორც წესი, სწრაფად იცვლება; მის პროცესში გამოიყენება ე.წ. შემცვლელი ობიექტები; მიზნად ისახავს მისი მონაწილეების ინტერესების დაკმაყოფილებას; ხელს უწყობს პიროვნების განვითარებას, ამდიდრებს მას, აღჭურავს საჭირო უნარ-ჩვევებით.

Კომუნიკაციაარის აქტივობა, რომელშიც ხდება იდეების და ემოციების გაცვლა. ის ხშირად ფართოვდება და მოიცავს გაცვლას და მატერიალური ობიექტები. ეს უფრო ფართო გაცვლა წარმოადგენს კომუნიკაცია [მატერიალური თუ სულიერი (ინფორმაციული)].

კომუნიკაციის რამდენიმე კლასიფიკაცია არსებობს.

თანამედროვე მეცნიერებაში არსებობს რამდენიმე მიდგომა საქმიანობასა და კომუნიკაციას შორის კავშირის საკითხთან დაკავშირებით:

– კომუნიკაცია ნებისმიერი აქტივობის ელემენტია, აქტივობა კი კომუნიკაციის აუცილებელი პირობაა, შეგიძლიათ მათ შორის თანაბარი ნიშანი დააყენოთ;

– კომუნიკაცია არის ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობა თამაშთან, სამუშაოსთან და ა.შ.;

- კომუნიკაცია და აქტივობა სხვადასხვა კატეგორიაა, ადამიანის სოციალური არსებობის ორი მხარე: სამუშაო აქტივობა შეიძლება მოხდეს კომუნიკაციის გარეშე და კომუნიკაცია შეიძლება არსებობდეს აქტივობის გარეშე.

სწავლება – ეს არის საქმიანობის სახეობა, რომლის მიზანია ადამიანის მიერ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენა.

სწავლება შეიძლება იყოს ორგანიზებული(ტარდება სასწავლო დაწესებულებებში) და არაორგანიზებული(სხვა სახის საქმიანობაში განხორციელებული, როგორც მათი ქვეპროდუქტი, დამატებითი შედეგი).

სწავლებამ შეიძლება ხასიათი მიიღოს თვითგანათლება.

არსებობს რამდენიმე თვალსაზრისი იმის შესახებ, თუ რა არის შრომა:

- შრომა არის ნებისმიერი შეგნებული ადამიანის საქმიანობა. სადაც არის ადამიანის ურთიერთქმედება გარესამყაროსთან, შეგვიძლია ვისაუბროთ სამუშაოზე;

- შრომა არის საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობა, მაგრამ შორს არის ერთადერთი.

მუშაობა – ეს არის აქტივობის სახეობა, რომელიც მიზნად ისახავს პრაქტიკულად სასარგებლო შედეგის მიღწევას.

მუშაობის დამახასიათებელი ნიშნები: მიზანშეწონილობა; ფოკუსირება დაპროგრამებული, მოსალოდნელი შედეგების მიღწევაზე; უნარის, უნარების, ცოდნის არსებობა; პრაქტიკული სარგებლობა; შედეგის მიღება; პიროვნული განვითარება; ადამიანის გარე გარემოს ტრანსფორმაცია.

თითოეული ტიპის საქმიანობაში დგინდება კონკრეტული მიზნები და ამოცანები, მიზნების მისაღწევად გამოიყენება საშუალებების, ოპერაციებისა და მეთოდების სპეციალური არსენალი. ამავდროულად, არც ერთი ტიპის აქტივობა არ არსებობს ერთმანეთთან ურთიერთობის მიღმა, რაც განსაზღვრავს სოციალური ცხოვრების ყველა სფეროს სისტემურ ხასიათს.

საქმიანობის ძირითადი კლასიფიკაციები

მიერ ობიექტები და შედეგები (პროდუქტები)საქმიანობა - მატერიალური სიმდიდრის ან კულტურული ფასეულობების შექმნა.

შემოქმედება – ეს არის აქტივობის სახეობა, რომელიც წარმოშობს რაღაც თვისობრივად ახალს, რაც აქამდე არასდროს ყოფილა(მაგალითად, ახალი მიზანი, ახალი შედეგი ან ახალი საშუალებები, მათი მიღწევის ახალი გზები).

კრეატიულობა არის ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობის კომპონენტი და დამოუკიდებელი საქმიანობა (მაგალითად, მეცნიერების, გამომგონებლების, მწერლების და ა.შ. საქმიანობა).

თანამედროვე მეცნიერება აღიარებს, რომ ნებისმიერ ადამიანს, ამა თუ იმ ხარისხით, აქვს უნარი იყოს შემოქმედებითი. თუმცა, შესაძლებლობები შეიძლება განვითარდეს ან გაქრეს. ამიტომ აუცილებელია კულტურის, ენის, ცოდნის დაუფლება, შემოქმედებითი საქმიანობის მეთოდებისა და მისი უმნიშვნელოვანესი მექანიზმების დაუფლება.

შემოქმედებითი საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მექანიზმები

– არსებული ცოდნის შერწყმა, ცვალებადობა.

– ფანტაზია– გონებაში ახალი სენსორული ან გონებრივი გამოსახულების შექმნის უნარი.

– ფანტაზია(ბერძნული ფანტაზია - გონებრივი გამოსახულება, ფანტაზიის ნაყოფი) - ახასიათებს შექმნილი იდეებისა და სურათების განსაკუთრებული სიძლიერე, სიკაშკაშე და უჩვეულოობა.

– ინტუიცია(ლათ. intueri – ყურადღებით დავაკვირდეთ) – ცოდნა, რომლის მოპოვების პირობები არ არის რეალიზებული.

ამრიგად, საქმიანობა არის ადამიანების არსებობის გზა და ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით:

– შეგნებულიხასიათი - ადამიანი შეგნებულად ადგენს მიზნებს საქმიანობისთვის და ელის მის შედეგებს;

– პროდუქტიული ბუნება– მიზნად ისახავს შედეგის (პროდუქტის) მიღებას;

- გარდამტეხი პერსონაჟი– ადამიანი ცვლის მის გარშემო არსებულ სამყაროს და საკუთარ თავს;

– საზოგადოებრივი ხასიათი– საქმიანობის პროცესში მყოფი ადამიანი, როგორც წესი, სხვა ადამიანებთან სხვადასხვა ურთიერთობაში შედის.

ნიმუშის დავალება

B3.დაადგინეთ კორესპონდენცია აქტივობების ტიპებსა და მათ გამოვლინებებს შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში და შემდეგ გადაიტანეთ რიცხვების მიღებული თანმიმდევრობა პასუხის ფორმაში (სივრცის ან რაიმე სიმბოლოს გარეშე).

პასუხი: 22121.

მე-6 დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო პროფესიული სასწავლებლის რეგიონალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება

სოციალურ კვლევებში

თემა: " ადამიანის საქმიანობა, მისი ძირითადი ფორმები»

შემქმნელი:

გოროხოვცევა ნ.ე.

ზამთარი, 2013 წელი

გაკვეთილის თემა: ადამიანის საქმიანობა, მისი ძირითადი ფორმები.

მიზნები:

საგანმანათლებლო: სტუდენტებმა უნდა იცოდნენცნებები და ტერმინები: აქტივობა, საქმიანობის მოტივები, საჭიროებები, მიზანი.

განმავითარებელი: ხელი შეუწყოს მოსწავლეებში ყოვლისმომცველი ძიების, სოციალური ინფორმაციის სისტემატიზაციის უნარის განვითარებას თემაზე, შედარება, ანალიზი, დასკვნების გამოტანა და შემეცნებითი და პრობლემური ამოცანების რაციონალურად გადაჭრის უნარი.

საგანმანათლებლო: წვლილი შეიტანოს მოსწავლეთა სამოქალაქო პოზიციის განვითარებაში.

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის სწავლა

Ძირითადი ცნებები:აქტივობა, მოტივი, საქმიანობის მიზანი, კომუნიკაცია, კრეატიულობა, თვითრეალიზება, მოთხოვნილება.

Გაკვეთილის გეგმა:

1. საქმიანობის კლასიფიკაცია.
2. Კომუნიკაცია. კომუნიკაციის სახეები.
3. შემოქმედებითი საქმიანობა

გაკვეთილების დროს:

1. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.

1. აქტივობა. Საქმიანობის.

მასწავლებელი: ადამიანის საქმიანობა მიზანმიმართულია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ის არ შემოიფარგლება არსებულ პირობებთან ადაპტაციით. ისმიზანმიმართულადგარდაქმნის არსებობის გარკვეულ ფორმებს.მიზნის დასახვა არის ადამიანის საქმიანობის მდგომარეობა, რომელიც საგრძნობლად ააქტიურებს მის ხასიათს.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

აქტივობა -

მასწავლებელი: ადამიანის საქმიანობას აქვს გარკვეული მსგავსება ცხოველის საქმიანობასთან, მაგრამ განსხვავდება მისი შემოქმედებითი და გარდამტეხი დამოკიდებულებით გარემომცველი სამყაროს მიმართ.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:ჩამოვწეროთ ცხრილში ადამიანის საქმიანობისა და ცხოველთა საქმიანობის შედარებითი მახასიათებლები.

ცხრილი 1

ადამიანის საქმიანობა	ცხოველთა აქტივობა
ბუნებრივ გარემოსთან ადაპტაცია მისი ფართომასშტაბიანი ტრანსფორმაციის გზით, რაც იწვევს ადამიანის არსებობისთვის ხელოვნური გარემოს შექმნას. ადამიანი უცვლელად ინარჩუნებს ბუნებრივ ორგანიზაციას, ამავდროულად ცვლის ცხოვრების წესს.	გარემო პირობებთან ადაპტაცია, უპირველეს ყოვლისა, საკუთარი სხეულის რესტრუქტურიზაციის გზით, რომლის მექანიზმია გარემოს მიერ დაფიქსირებული მუტაციური ცვლილებები.
მიზნების დასახვა აქტივობაში.	მიზანშეწონილობა ქცევაში.
სიტუაციის ანალიზის უნართან დაკავშირებული მიზნების შეგნებული დასახვა (მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების გამოვლენა, მათი მიღწევის ყველაზე შესაფერისი გზების ფიქრი)	ინსტინქტისადმი დამორჩილება, მოქმედებები თავდაპირველად დაპროგრამებულია.
გარემოზე ზემოქმედება სპეციალურად წარმოებული შრომის საშუალებებით, ხელოვნური ობიექტების შექმნა, რომლებიც აძლიერებენ ადამიანის ფიზიკურ შესაძლებლობებს.	გარემოზე ზემოქმედებას, როგორც წესი, ახორციელებენ ბუნების მიერ მოცემული სხეულის ორგანოები. ადრე შექმნილი საშუალებების გამოყენებით ხელსაწყოების დამზადების უნარის ნაკლებობა.
პროდუქტიული, შემოქმედებითი, კონსტრუქციული ხასიათი.	სამომხმარებლო ბუნება: არ ქმნის რაიმე ახალს ბუნების მიერ მოცემულთან შედარებით.

მასწავლებელი: აქტივობას თავისი აქვსსტრუქტურა, შემდგარი სუბიექტი - ინსტრუმენტი - ობიექტი.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

აქტივობის სტრუქტურა.

1. საგანი - არის ის, ვინც ახორციელებს საქმიანობას.
2. იარაღი - ობიექტი ან ფენომენი, რომელიც ადაპტირებულია კონკრეტულ ფუნქციურ საქმიანობაზე.
3. საგანი - ეს არის ის, რისკენაც არის მიმართული აქტივობა.

მასწავლებელი: საქმიანობის საგანი და საქმიანობის ობიექტი ურთიერთდაკავშირებულია. საქმიანობის საგანი წარმოშობსმოტივი, რომელიც იქცევა მიზანი, მეთოდები და საშუალებები, პროცესი,და ფინალამდე შედეგი (პროდუქტი).

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

მოტივი - გარე და შინაგანი პირობების ერთობლიობა, რომელიც იწვევს საგნის აქტივობას და განსაზღვრავს საქმიანობის მიმართულებას.

მასწავლებელი: მოტივები შეიძლება შეიცავდეს: მოთხოვნილებებს, სოციალურ დამოკიდებულებებს, რწმენას, ინტერესებს, მისწრაფებებს, ემოციებს და იდეალებს.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

აქტივობის მიზანია

მასწავლებელი: აქტივობა შედგება ქმედებების ჯაჭვისაგან.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

მოქმედება - ეს არის პროცესი, რომელიც მიმართულია დასახული მიზნის მისაღწევად.

მასწავლებელი: არსებობს ორი სახის საქმიანობა.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

Საქმიანობის

1. პრაქტიკული - იმათ. მატერიალურად - ტრანსფორმაციული, რომელიც მიზნად ისახავს პიროვნების ბუნებისა და არსებობის შეცვლას, ხოლო სოციალურად - ტრანსფორმაციული, ცვალებადი სოციალური რეალობის, თვით ადამიანის ჩათვლით;
2. სულიერი - რომლის შინაარსი ადამიანთა ცნობიერების ცვლილებაა.

მასწავლებელი: ადამიანის საქმიანობის მიმართულებიდან გამომდინარე, აქტივობა შეიძლება იყოს:

1. შემოქმედებითი (ანუ მიზნად ისახავს „მეორე ბუნების“ ფორმირებას: ადამიანის ჰაბიტატი, ხელსაწყოები და ა.შ.)
2. დესტრუქციული (ასოცირებულია სხვადასხვა ომებთან, რევოლუციებთან, ბუნების განადგურებასთან და ა.შ.)

ნებისმიერ საქმიანობას აქვს გარკვეულიმოტივაცია, იმათ. მოქმედების შინაგანი მოტივატორი. მთავარი მოტივი, რომელიც ადამიანს მოქმედებისკენ უბიძგებს, მისი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების სურვილია.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

საჭიროება -

მასწავლებელი: არსებობს ოთხი სახის მოთხოვნილება - ბიოლოგიური, სოციალური, სულიერი და ყალბი.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

საჭიროებების სახეები

1. ბიოლოგიური -ეს არის საკვების, წყლის, სითბოს, გამრავლების საჭიროება და ა.შ.
2. სოციალური - თვითრეალიზაცია, თვითდადასტურება, პიროვნების საჯარო აღიარება, მისი მოვალეობების შესრულება, კომუნიკაცია საკუთარ სახეებთან.
3. სულიერი - კულტურული საქონლის გამოყენება, რეფლექსია ადამიანის არსებობის მნიშვნელობასა და დანიშნულებაზე და ა.შ.
4. ყალბი - ხელოვნურად შექმნილი (ალკოჰოლის მოთხოვნილება, მოწევა).

1. საქმიანობის კლასიფიკაცია.

მასწავლებელი: აქტივობების კლასიფიკაცია შეიძლება განისაზღვროს შემდეგნაირად.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

მაგიდა 2.

კლასიფიკაციის საფუძველი	Საქმიანობის
ადამიანის ურთიერთობის ბუნება მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან	პრაქტიკული (მატერიალური) - ნივთებისა და მატერიალური ფასეულობების შექმნა, რომლებიც აუცილებელია ხალხის მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად;სულიერი - იდეების, სურათების, სამეცნიერო, მხატვრული და მორალური ფასეულობების შექმნა.
საჯარო სფეროები, რომლებშიც მიმდინარეობს საქმიანობა	ეკონომიკური, სოციალური, პოლიტიკური და ა.შ.
კორელაცია ისტორიის მიმდინარეობასთან	პროგრესული, რეაქციული.
არსებული ღირებულებები, სოციალური ნორმები	მორალური, ამორალური; კანონიერი, უკანონო
საქმიანობის სოციალური ფორმები	მასობრივი, კოლექტიური, ინდივიდუალური
ახალი აქტივობების პოტენციალი	ინოვაციური, გამომგონებელი, კრეატიული, რუტინული

მასწავლებელი: ინდივიდის თვითრეალიზაცია ხდება აქტივობაში.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

თვითრეალიზაცია -

1. Კომუნიკაცია. კომუნიკაციის სახეები.

მასწავლებელი: ადამიანთა აქტივობა ვითარდება სოციალური ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში, მათი მიმართულება, შინაარსი და საშუალებები უსაზღვროდ მრავალფეროვანია.

აქტივობების სახეები, რომლებშიც თითოეული ადამიანი აუცილებლად ერთვება მისი ინდივიდუალური განვითარების პროცესში: თამაში, კომუნიკაცია, სწავლა, მუშაობა.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

Კომუნიკაცია -

მასწავლებელი: მოდით შევხედოთ კომუნიკაციის სტრუქტურას, რას მოიცავს, რისგან შედგება.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

კომუნიკაციის სტრუქტურა

1. სუბიექტი - ის, ვინც იწყებს კომუნიკაციას (პიროვნებები, ჯგუფები, თემები, მთლიანად კაცობრიობა)
2. მიზანი არის ის, რისთვისაც ადამიანს სჭირდება კომუნიკაცია
3. შინაარსი არის ინფორმაცია, რომელიც გადაეცემა ინტერპერსონალურ კონტაქტებში ერთიდან მეორეზე
4. საშუალებები არის გზები კომუნიკაციის პროცესში გადაცემული ინფორმაციის გადაცემა, დამუშავება და გაშიფვრა (სენსიების, ტექსტების, ნახატების, დიაგრამების, რადიო-ვიდეო აპარატურის, ინტერნეტის და ა.შ. გამოყენებით).

მასწავლებელი: მეცნიერებაში გამოირჩევა კომუნიკაციის შემდეგი ტიპები.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

კომუნიკაციის სახეები

1. ვერბალური კომუნიკაცია- გულისხმობს აზრების სიტყვებით გადმოცემას.
2. ინტერაქტიული კომუნიკაცია- მოიცავს ადამიანთა ურთიერთქმედებას და მათ ერთმანეთთან ადაპტაციას ერთად მუშაობის, სწავლისა და დასვენების პროცესში. ასეთი კომუნიკაციის პროცესში ადამიანებს უვითარდებათ სიმპათიები და ურთიერთგაგება. ამ ტიპის კომუნიკაცია მოიცავს ადამიანებს შორის თანამშრომლობას და კონკურენციას. ერთმანეთთან ურთიერთობისას ადამიანები ხშირად შედიან კონფლიქტურ სიტუაციებში.
3. აღქმის კომუნიკაცია -ეს არის სხვა ადამიანის გრძნობის, მისი ფსიქიკური მდგომარეობის აღქმის უნარი. ასეთი კომუნიკაციის პროცესში გათვალისწინებულია ადამიანების ქცევის მოტივები.

მასწავლებელი: გადავხედოთ და ჩავწეროთ კომუნიკაციის ფუნქციები ნოუთბუქებში.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

ცხრილი 3.

ფუნქციის სახელი
სოციალიზაცია	ინტერპერსონალური ურთიერთობების ჩამოყალიბება და განვითარება, როგორც პიროვნების ინდივიდად ჩამოყალიბების პირობა
შემეცნებითი	ადამიანები იცნობენ ერთმანეთს
ფსიქოლოგიური	ადამიანის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე გარკვეული ზემოქმედების განხორციელება
იდენტიფიკაციები (ოპოზიციები)	ჯგუფში პიროვნების ჩართულობის გამოხატულება: "მე ვარ ჩემი საკუთარი" ან "მე ვარ უცხო"
ორგანიზაციული	ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზება

1. შემოქმედებითი საქმიანობა.

მასწავლებელი: თანამედროვე მეცნიერება აღიარებს, რომ ნებისმიერ ადამიანს, ამა თუ იმ ხარისხით, აქვს უნარი იყოს შემოქმედებითი. კრეატიულობა არის ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობის კომპონენტი და დამოუკიდებელი საქმიანობა (მაგალითად, მეცნიერების, გამომგონებლების, მწერლების და ა.შ.).

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

შექმნა - ეს არის აქტივობის სახეობა, რომელიც წარმოშობს რაღაც თვისობრივად ახალს, რაც აქამდე არასდროს ყოფილა.

მასწავლებელი: ადამიანის შესაძლებლობები შეიძლება განვითარდეს ან მთლიანად გაქრეს. ამიტომ აუცილებელია კულტურის, ენის, ცოდნის დაუფლება, შემოქმედებითი საქმიანობის მეთოდების, მისი უმნიშვნელოვანესი მექანიზმების დაუფლება.

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

შემოქმედებითი საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მექანიზმები

1. არსებული ცოდნის შერწყმა, ცვალებადობა.
2. წარმოსახვა - გონებაში ახალი სენსორული ან გონებრივი გამოსახულების შექმნის უნარი.
3. ფანტაზია - ახასიათებს შექმნილი იდეებისა და სურათების განსაკუთრებული სიძლიერე, სიკაშკაშე და უჩვეულოობა.
4. ინტუიცია - ცოდნა, პირობები, რომელთა მიღება არ არის რეალიზებული.

მასწავლებელი: ამრიგად, საქმიანობა არის ადამიანების არსებობის გზა და ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით:

შენიშვნა ნოუთბუქებში:

აქტივობის დამახასიათებელი ნიშნები

1. ცნობიერი ხასიათი -ადამიანი შეგნებულად ადგენს მიზნებს საქმიანობისთვის და ელის მის შედეგებს
2. პროდუქტიული ხასიათი -მიზნად ისახავს შედეგის მიღებას (პროდუქტი)
3. ტრანსფორმაციული ხასიათი -ადამიანი ცვლის მის გარშემო არსებულ სამყაროს და საკუთარ თავს.
4. სოციალური ხასიათი -საქმიანობის პროცესში ადამიანი, როგორც წესი, სხვა ადამიანებთან სხვადასხვა ურთიერთობაში შედის.

1. გაკვეთილის შეჯამება

დასკვნების ფორმულირება:

1. აქტივობა - ადამიანის გარე სამყაროსთან ურთიერთობის გზა, რომელიც მოიცავს მის ტრანსფორმაციას და პიროვნების მიზნებისადმი დაქვემდებარებას.
2. აქტივობის მიზანიაეს არის შეგნებული სურათი იმ შედეგისა, რომლისკენაც არის მიმართული ადამიანის მოქმედება.
3. საჭიროება - ეს არის კავშირი პიროვნებასა და გარემოს შორის, რომელიც ეფუძნება ადამიანის მოთხოვნებსა და საჭიროებებს ამ გარემოსთან მიმართებაში.
4. თვითრეალიზაცია -ინდივიდის მიერ მისი შესაძლებლობების იდენტიფიცირებისა და რეალიზაციის პროცესი, დასახული მიზნების მიღწევა პიროვნულად მნიშვნელოვანი პრობლემების გადაჭრაში, რაც საშუალებას აძლევს ინდივიდის შემოქმედებითი პოტენციალის მაქსიმალურად რეალიზებას.
5. Კომუნიკაცია - ეს არის აქტივობა, რომელშიც ხდება იდეების და ემოციების გაცვლა.
6. რა არის საქმიანობის სოციალური არსი?
7. როგორია აქტივობის სტრუქტურა?
8. რა არის საქმიანობის მოტივები?
9. რა არის შემოქმედებითი საქმიანობის მახასიათებლები?
10. გამოიტანე დასკვნა: რა როლს თამაშობს კომუნიკაცია ადამიანის ცხოვრებაში?
11. გაძლიერების ამოცანები:

1. სერგეი ტელეფონზე უზიარებს თავის შთაბეჭდილებებს ალექსანდრესთან ერთად ნანახ ფილმზე. ეგ არის მაგალითი

1. თამაშები 2. კომუნიკაცია 3. სავარჯიშოები 4. შრომა

პასუხი: 2

1. დაადგინეთ კორესპონდენცია აქტივობების მაგალითებსა და მათ ტიპებს შორის პირველ სვეტში მოცემული პოზიციისთვის, აირჩიეთ პოზიცია მეორე სვეტიდან.

პასუხი: 23313

Საშინაო დავალება:

ისწავლეთ მე-17 პუნქტი (ბოგოლიუბოვის სახელმძღვანელო), კითხვები და დავალებები აბზაცის შემდეგ.

დაწერეთ ესე: ადამიანის არსი მხოლოდ კომუნიკაციაში ვლინდება, ადამიანის ერთიანობა ადამიანთან. (ლ. ფოიერბახი)

ბიბლიოგრაფია

1. ბარაბანოვი V.V., Nasonova I.P. სოციალური მეცნიერება. 10-11 კლასები. სკოლის ლექსიკონი - საცნობარო წიგნი. M.: Astrel: Transit - წიგნი, 2004 წ.
2. ბარანოვი პ.ა. სოციალური კვლევები ცხრილებში: 10-11 კლასები: საცნობარო მასალები/ P.A. ბარანოვი - მოსკოვი: Astrel, 2013.- 187, გვ. - (სასკოლო პროგრამა).
3. კრავჩენკო A.I. სოციალური კვლევები: სახელმძღვანელო მე-10 კლასისთვის. - მ.: „რუსული სიტყვა“, 2010 წ.
4. კრავჩენკო A.I., Pevtsova E.A. სოციალური კვლევები: სახელმძღვანელო მე-11 კლასისთვის. - მ.: „რუსული სიტყვა“, 2010 წ.
5. სოციალური კვლევები: სახელმძღვანელო მე-10 კლასი: საბაზო საფეხური / ქვე. რედ. L.N. Bogolyubova და სხვები - M.: "prosveshchenie", 2010 წ.
6. სოციალური კვლევები: მე-10 კლასი: საბაზო საფეხური: მეთოდი. რეკომენდაციები: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის / [L.N. Bogolyubov, Yu.I. ავერიანოვი, ნ.ი. გოროდეცკაია და სხვები]; რედ. ლ.ნ. Bogolyubov.- 2nd ed.- M.: განათლება, 2008.- 237 გვ. –ISBN 978-5-09-018903-3.
7. პარხომენკო ი.ტ. სოციალური კვლევები: კითხვა-პასუხი / პრაქტიკული გზამკვლევი საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, საშუალო სპეციალიზებული და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის. მე-2 გამოცემა: შესწორებული. და დამატებითი - ვორონეჟი: IP Lakotsenina N.A., 2011. - 304 გვ.

აქტივობა- ადამიანის გარე სამყაროსთან ურთიერთობის გზა, რომელიც შედგება ადამიანის მიზნების გარდაქმნასა და დაქვემდებარებაში.

ადამიანის საქმიანობას აქვს გარკვეული მსგავსება ცხოველის საქმიანობასთან, მაგრამ განსხვავდება მისი შემოქმედებითი და გარდამტეხი დამოკიდებულებით გარემომცველი სამყაროს მიმართ.

ადამიანის საქმიანობა	ცხოველთა აქტივობა
ბუნებრივ გარემოსთან ადაპტაცია მისი ფართომასშტაბიანი ტრანსფორმაციის გზით, რაც იწვევს ადამიანის არსებობისთვის ხელოვნური გარემოს შექმნას. ადამიანი უცვლელად ინარჩუნებს ბუნებრივ ორგანიზაციას, ამავდროულად ცვლის ცხოვრების წესს.	გარემო პირობებთან ადაპტაცია, უპირველეს ყოვლისა, საკუთარი სხეულის რესტრუქტურიზაციის გზით, რომლის მექანიზმი არის გარემოს მიერ დაფიქსირებული მუტაციური ცვლილებები.
მიზნების დასახვა აქტივობაში	მიზანშეწონილობა ქცევაში
სიტუაციის ანალიზის უნართან დაკავშირებული მიზნების შეგნებული დასახვა (მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების გამოვლენა, შედეგების წინასწარ განსაზღვრა, მათი მიღწევის ყველაზე შესაფერისი გზების ფიქრი)	ინსტინქტისადმი დამორჩილება, მოქმედებები თავდაპირველად დაპროგრამებულია
გარემოზე ზემოქმედება სპეციალურად წარმოებული შრომითი ხელსაწყოებით, ხელოვნური ობიექტების შექმნა, რომლებიც აძლიერებენ ადამიანის ფიზიკურ შესაძლებლობებს	გარემოზე ზემოქმედებას, როგორც წესი, ახორციელებენ ბუნების მიერ მოცემული სხეულის ორგანოები. ადრე შექმნილი საშუალებების გამოყენებით ხელსაწყოების დამზადების უნარის ნაკლებობა
პროდუქტიული, შემოქმედებითი, კონსტრუქციული ხასიათი	სამომხმარებლო ბუნება: არ ქმნის რაიმე ახალს ბუნების მიერ მოცემულთან შედარებით

საქმიანობის ძირითადი კომპონენტები
1. საქმიანობის საგანი- ეს არის ის, ვინც ახორციელებს საქმიანობას (ადამიანი, გუნდი, საზოგადოება).
2. საქმიანობის ობიექტი- სწორედ ამისკენ არის მიმართული აქტივობა (ობიექტი, პროცესი, ფენომენი, ადამიანის შინაგანი მდგომარეობა).
3. მოტივი → მიზანი → მეთოდები და საშუალებები → პროცესი → შედეგი (პროდუქტი)

მოტივი- გარე და შინაგანი პირობების ერთობლიობა, რომელიც იწვევს საგნის აქტივობას და განსაზღვრავს საქმიანობის მიმართულებას.მოტივები შეიძლება მოიცავდეს: საჭიროებებს; სოციალური დამოკიდებულებები; რწმენა; ინტერესები; ატრაქციონები და ემოციები; იდეალები.

საქმიანობის მიზანი- ეს არის შეგნებული სურათი იმ შედეგისა, რომლისკენაც არის მიმართული ადამიანის მოქმედება.აქტივობა შედგება ქმედებების ჯაჭვისაგან. მოქმედებაარის პროცესი, რომელიც მიმართულია დასახული მიზნის მისაღწევად.

მოქმედებების სახეები

ხედი	მისი არსი
მიზანმიმართული მოქმედება	ახასიათებს რაციონალურად დასახული და გააზრებული მიზანი. ინდივიდი, რომლის ქცევაც ორიენტირებულია მისი ქმედებების მიზანზე, საშუალებებზე და ქვეპროდუქტებზე, მოქმედებს მიზანმიმართულად.
ღირებულებით-რაციონალური მოქმედება	მას ახასიათებს მისი მიმართულების შეგნებული განსაზღვრა და მასზე თანმიმდევრულად დაგეგმილი ორიენტაცია. მაგრამ მისი მნიშვნელობა არ არის რაიმე მიზნის მიღწევაში, არამედ იმაში, რომ ინდივიდი მიჰყვება თავის რწმენას მოვალეობის, ღირსების, სილამაზის, ღვთისმოსაობის და ა.შ.
აფექტური (ლათ. affectus - ემოციური მღელვარება) მოქმედება	განისაზღვრება ინდივიდის ემოციური მდგომარეობით. ის მოქმედებს აფექტის გავლენის ქვეშ, თუ ის ცდილობს დაუყოვნებლივ დააკმაყოფილოს შურისძიების, სიამოვნების, ერთგულების და ა.შ.
ტრადიციული აქცია	ხანგრძლივი ჩვევის საფუძველზე. ხშირად ეს არის ავტომატური რეაქცია ჩვეულ გაღიზიანებაზე ერთხელ ნასწავლი დამოკიდებულების მიმართულებით.

ადამიანების საქმიანობა სოციალური ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში ვლინდება მათი მიმართულება, შინაარსი და საშუალებები უსაზღვროდ მრავალფეროვანია.

აქტივობების სახეები, რომლებშიც თითოეული ადამიანი აუცილებლად ერთვება მისი ინდივიდუალური განვითარების პროცესში: თამაში, კომუნიკაცია, სწავლა, მუშაობა.

Თამაში„ეს არის განსაკუთრებული ტიპის საქმიანობა“, რომლის მიზანია არა რაიმე მატერიალური პროდუქტის წარმოება, არამედ თავად პროცესი - გართობა, დასვენება.

თამაშის მახასიათებლები: ხდება პირობით სიტუაციაში, რომელიც, როგორც წესი, სწრაფად იცვლება; მის პროცესში გამოიყენება ე.წ. შემცვლელი ობიექტები; მიზნად ისახავს მისი მონაწილეების ინტერესების დაკმაყოფილებას; ხელს უწყობს პიროვნების განვითარებას, ამდიდრებს მას, აღჭურავს საჭირო უნარ-ჩვევებით.

Კომუნიკაციაარის აქტივობა, რომელშიც ხდება იდეების და ემოციების გაცვლა.ის ხშირად ფართოვდება და მოიცავს გაცვლას და მატერიალური ობიექტები. ეს უფრო ფართო გაცვლა წარმოადგენს კომუნიკაცია [მატერიალური თუ სულიერი (ინფორმაციული)].

კომუნიკაციის სტრუქტურა:
1) სუბიექტი - კომუნიკაციის ინიციატორი (პიროვნებები, ჯგუფები, თემები, მთლიანად კაცობრიობა).
↓ 2) მიზანი არის ის, რისთვისაც ადამიანს სჭირდება კომუნიკაცია.
↓ 3) კონტენტი არის ინფორმაცია, რომელიც გადაეცემა ინტერპერსონალურ კონტაქტებში ერთიდან მეორეზე.
↓ 4) საშუალებები არის კომუნიკაციის პროცესში გადაცემული ინფორმაციის გადაცემის, დამუშავებისა და გაშიფვრის მეთოდები (სენსიების, ტექსტების, ნახატების, დიაგრამების, რადიო-ვიდეო აპარატურის, ინტერნეტის და ა.შ. გამოყენებით).
↓ 5) ინფორმაციის მიმღები.

კომუნიკაციის რამდენიმე კლასიფიკაცია არსებობს.

Კომუნიკაცია
გამოყენებული კომუნიკაციის საშუალებით	კომუნიკაციის საგნების მიხედვით
პირდაპირი- ბუნებრივი ორგანოების დახმარებით - ხელები, თავი, ვოკალური იოგები და ა.შ. არაპირდაპირი- სპეციალურად ადაპტირებული ან გამოგონილი საშუალებების გამოყენებით - გაზეთი, დისკი, კვალი მიწაზე და ა.შ. პირდაპირი- პირადი კონტაქტები და ერთმანეთის პირდაპირი აღქმა. არაპირდაპირი- შუამავლების მეშვეობით, რომლებიც შეიძლება იყვნენ სხვა ადამიანები.	რეალურ საგნებს შორის. რეალურ სუბიექტსა და მოჩვენებით პარტნიორს შორის, რომელსაც მიეკუთვნება მისთვის უჩვეულო კომუნიკაციის საგნის თვისებები (ეს შეიძლება იყოს შინაური ცხოველები, სათამაშოები და ა.შ.). რეალურ სუბიექტსა და წარმოსახვით პარტნიორს შორისვლინდება შინაგან დიალოგში („შინაგანი ხმა“), სხვა ადამიანის გამოსახულებასთან დიალოგში. წარმოსახვით პარტნიორებს შორის - ნამუშევრების მხატვრული გამოსახულებები.

საკომუნიკაციო ფუნქციები

თანამედროვე მეცნიერებაში არსებობს რამდენიმე მიდგომა საქმიანობასა და კომუნიკაციას შორის კავშირის საკითხთან დაკავშირებით:

კომუნიკაცია არის ნებისმიერი აქტივობის ელემენტი და აქტივობა კომუნიკაციის აუცილებელი პირობაა მათ შორის თანაბარი ნიშნის დაყენება;

კომუნიკაცია არის ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობა თამაშთან, სამუშაოსთან და ა.შ.;

კომუნიკაცია და აქტივობა სხვადასხვა კატეგორიაა, პიროვნების სოციალური არსებობის ორი მხარე: სამუშაო აქტივობა შეიძლება მოხდეს კომუნიკაციის გარეშე და კომუნიკაცია შეიძლება არსებობდეს აქტივობის გარეშე.

სწავლება- ეს არის საქმიანობის სახეობა, რომლის მიზანია ადამიანის მიერ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენა.

სწავლება შეიძლება იყოს ორგანიზებული(ტარდება სასწავლო დაწესებულებებში) და არაორგანიზებული(სხვა აქტივობებში განხორციელებული, როგორც მათი მეორადი დამატებითი შედეგი).

სწავლებამ შეიძლება ხასიათი მიიღოს თვითგანათლება.

არსებობს რამდენიმე თვალსაზრისი იმის შესახებ, თუ რა არის შრომა:
- შრომა არის ადამიანის ნებისმიერი შეგნებული საქმიანობა. სადაც არის ადამიანის ურთიერთქმედება გარესამყაროსთან, შეგვიძლია ვისაუბროთ სამუშაოზე;
- შრომა არის საქმიანობის ერთი სახეობა, მაგრამ შორს არის ერთადერთი.

მუშაობა- ეს არის საქმიანობის სახეობა, რომელიც მიზნად ისახავს პრაქტიკულად სასარგებლო შედეგის მიღწევას.
სამუშაოს დამახასიათებელი ნიშნები:მიზანშეწონილობა; ფოკუსირება დაგეგმილი მოსალოდნელი შედეგების მიღწევაზე; უნარის, უნარების, ცოდნის არსებობა; პრაქტიკული სარგებლობა; შედეგის მიღება; პიროვნების გარე გარემოს ტრანსფორმაცია.

თითოეული ტიპის აქტივობაში დგინდება კონკრეტული მიზნები და ამოცანები, მიზნების მისაღწევად გამოიყენება საშუალებების, ოპერაციების და მეთოდების სპეციალური არსენალი. ამავდროულად, არც ერთი ტიპის აქტივობა არ არსებობს ერთმანეთთან ურთიერთობის მიღმა, რაც განსაზღვრავს სოციალური ცხოვრების ყველა სფეროს სისტემურ ხასიათს.

საქმიანობის ძირითადი კლასიფიკაციები
მიერ ობიექტებიდა შედეგები (პროდუქტები)საქმიანობა - მატერიალური სიმდიდრის ან კულტურული ფასეულობების შექმნა.

აქტივობა
მატერიალური (პრაქტიკული) დაკავშირებული ნივთებისა და მატერიალური ფასეულობების შექმნასთან, რომლებიც აუცილებელია ხალხის საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად	სულიერი ასოცირდება იდეების, სურათების, სამეცნიერო, მხატვრული და მორალური ფასეულობების შექმნასთან
· მასალა და წარმოება. ბუნების ტრანსფორმაცია · სოციალურად გარდამტეხი. საზოგადოების ტრანსფორმაცია	· შემეცნებითი. რეალობის ასახვა მხატვრულ და მეცნიერულ ფორმაში, მითებში, რელიგიურ სწავლებებში · ღირებულებაზე ორიენტირებული. ადამიანების დადებითი ან უარყოფითი დამოკიდებულება გარემომცველი სამყაროს ფენომენების მიმართ, მათი მსოფლმხედველობის ფორმირება · პროგნოზული. რეალობის შესაძლო ცვლილებების დაგეგმვა ან მოლოდინი

კლასიფიკაციის საფუძველი	Საქმიანობის
საგანისაქმიანობის	- Ინდივიდუალური - კოლექტიური
პერსონაჟითავად აქტივობა	- რეპროდუქციული(აქტივობა მოდელის მიხედვით) - კრეატიული(ინოვაციების ელემენტებით აქტივობები, შაბლონებიდან და სტანდარტებიდან გადახვევა)
Სამართლებრივი შესაბამისობა	- იურიდიული - უკანონო
მორალური სტანდარტების დაცვა	- მორალური - ამორალური
ურთიერთობა სოციალურ პროგრესთან	- პროგრესული - რეაქციული
დამოკიდებულება საზოგადოებრივი ცხოვრების სფეროები	- ეკონომიკური - სოციალური - პოლიტიკური - სულიერი
ადამიანის საქმიანობის გამოვლინების თავისებურებები	- გარე(მოძრაობები, კუნთების ძალისხმევა, მოქმედებები რეალურ ობიექტებთან) - შიდა(გონებრივი მოქმედებები)

შემოქმედება- ეს არის აქტივობის სახეობა, რომელიც წარმოშობს რაღაც თვისობრივად ახალს, რაც აქამდე არასდროს ყოფილა(მაგალითად, ახალი მიზანი, ახალი შედეგი ან ახალი საშუალებები, მათი მიღწევის ახალი გზები).

კრეატიულობა არის ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობის კომპონენტი და დამოუკიდებელი საქმიანობა (მაგალითად, მეცნიერების, გამომგონებლების, მწერლების და ა.შ.).

თანამედროვე მეცნიერება აღიარებს, რომ ნებისმიერ ადამიანს, ამა თუ იმ ხარისხით, აქვს უნარი იყოს შემოქმედებითი. თუმცა, შესაძლებლობები შეიძლება განვითარდეს ან გაქრეს. ამიტომ აუცილებელია კულტურის, ენის, ცოდნის დაუფლება, შემოქმედებითი საქმიანობის მეთოდებისა და მისი უმნიშვნელოვანესი მექანიზმების დაუფლება.

შემოქმედებითი საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მექანიზმები
- არსებული ცოდნის შერწყმა, ცვალებადობა.
- ფანტაზია- გონებაში ახალი სენსორული ან გონებრივი გამოსახულების შექმნის უნარი.
- ფანტაზია(ბერძნული ფანტაზია - გონებრივი გამოსახულება, ფანტაზიის ნაყოფი) - ახასიათებს შექმნილი იდეებისა და სურათების განსაკუთრებული სიძლიერე, სიკაშკაშე და უჩვეულოობა.
- ინტუიცია(ლათინური intueri - ყურადღებით დავაკვირდეთ) - ცოდნა, რომლის მოპოვების პირობები არ არის რეალიზებული.

ამრიგად, საქმიანობა არის ადამიანების არსებობის გზა და ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით:

- კეთილსინდისიერი ხასიათი- ადამიანი შეგნებულად ადგენს მიზნებს საქმიანობისთვის და ელის მის შედეგებს;
- პროდუქტიული ბუნება- მიზნად ისახავს შედეგის (პროდუქტის) მიღებას;
- გარდამტეხი ბუნება- ადამიანი ცვლის მის გარშემო არსებულ სამყაროს და საკუთარ თავს;
- საზოგადოებრივი ხასიათი- საქმიანობის პროცესში მყოფი ადამიანი, როგორც წესი, სხვა ადამიანებთან სხვადასხვა ურთიერთობაში შედის.

ასეთი საქმიანობა ხელს უწყობს მთელი კაცობრიობის განვითარებას და გაუმჯობესებას. რა არის აქტივობა, რისგან შედგება და რა სახის არსებობს, ამ სტატიიდან შეიტყობთ.

საქმიანობის განმარტება - რა არის ეს

სიტყვის „საქმიანობის“ სინონიმებია ისეთი სიტყვები, როგორიცაა: შრომა, მოქმედება, ბიზნესი, სამუშაო, ანუ წარმოადგენს ნებისმიერი სახის საქმიანობა, აზრიანი და ამიტომ ცნობიერი.

ეს არის პროცესი, რომელშიც ორი მხარე ყოველთვის ურთიერთქმედებს: სუბიექტი და ობიექტი. პირველი არის ის, ვინც რეალურად აკეთებს რაღაცას (მას ასევე უწოდებენ შემსრულებელს). ობიექტი, თავის მხრივ, არის ის, რისკენაც არის მიმართული სუბიექტის მოქმედებები კონკრეტული მიზნით.

ფილოსოფიაში ეს ტერმინი წარმოადგენს სულიერ ფორმას: ბოლოს და ბოლოს, რაღაცის გასაკეთებლად ჩვენ, რომელიც სულის ერთ-ერთი შემადგენელი ნაწილია. ნება ემყარება იმ ღირებულებებს, რომელთა მიღწევასაც ადამიანი ცდილობს ქმედებებით.

თუ გიყვარს სილამაზე, შექმენი ხელოვნება, თუ გინდა ჭეშმარიტი ცოდნა, წადი მეცნიერებაზე, ეკონომიკურ საქმიანობას სარგებელი მოაქვს საზოგადოებას, ხოლო მათ, ვინც სამართლიანობას ეძებს...

ტერმინის უფრო ღრმა გაგებისთვის, უნდა იცოდე:

სწორედ ზემოთ არის ვიდეო, სადაც დეტალურად არის განხილული სასკოლო სასწავლო გეგმის ფარგლებში ადამიანის საქმიანობის საკითხი. სოციალურ კვლევებში. ძალიან ნათელი და მოკლე ამბავი. უაღრესად გირჩევთ მოსმენას.

ადამიანის საქმიანობის სახეები

ყველა ტიპი იყოფა განხორციელების მეთოდითმატერიალურ (პრაქტიკულ) და სულიერად.

1. პრაქტიკულიფორმა მოიცავს მატერიალური, მატერიალური სამყაროს (ბუნება და საზოგადოება) ტრანსფორმაციას. მაგალითად, საქონლის წარმოება ან მშენებლობა. პრაქტიკული აქტივობები იყოფა:
   1. მატერიალური წარმოება - ობიექტი ბუნებაა, შედეგი კი მატერიალური საქონელი.
   2. სოციალურად გარდამტეხი - ობიექტი არის საზოგადოება და შედეგი არის სოციალური ურთიერთობების ცვლილება.
2. სულიერიმიზნად ისახავს შეცვლას (ფორმირებას) (რისი შეხება შეუძლებელია). ეს მოიცავს საქმიანობის სფეროებს, როგორიცაა კინო, ხელოვნება, თეატრი, მუსიკა, ცეკვა და ა.შ.

   მის ქვესახეობებში შედის:

   1. შემეცნებითი აქტივობა, რომლის შედეგია ცოდნა.
   2. ღირებულებაზე ორიენტირებული, რის შედეგადაც
   3. პროგნოზი არის რეალობის შესაძლო ცვლილებების დაგეგმვა ან მოლოდინი.

ეს ტიპები ურთიერთდაკავშირებული(პრაქტიკული და სულიერი).

მაგალითად, სულიერი საქმიანობის შედეგები (მუსიკა, სამეცნიერო მიღწევები) აღიქმება პრაქტიკული ფორმის გამოყენებით (მუსიკის ბეჭდვა, წიგნების გამოცემა). ისე, პრაქტიკული ფორმა, თავის მხრივ, შეუძლებელია სულიერის (იდეის) გარეშე.

ეფუძნება საქმიანობის სხვა კლასიფიკაციას ადამიანის ჩამოყალიბების გზებზეროგორც პიროვნებები. ფსიქოლოგებმა გამოავლინეს რამდენიმე სახის აქტივობა.

ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურა

სტრუქტურა შედგება რამდენიმე ელემენტისგან, რომლებიც მიყვებიან ერთმანეთს გარკვეული თანმიმდევრობით.

ეს ჯაჭვი ასე გამოიყურება: საჭიროება → მოტივი → მიზანი → საშუალება → მოქმედებები → შედეგი.

მოდით განვიხილოთ თითოეული მათგანი უფრო დეტალურად.

ადამიანის საჭიროებები

ზემოთ ნათქვამია, რომ აქტივობა მნიშვნელობით დაჯილდოებული ცნობიერი პროცესია. ანუ თუ რამეს აკეთებ, გესმის რატომ გჭირდება ეს. როგორ იბადება მნიშვნელობა? თავდაპირველად ხვდები, რომ რაღაც გჭირდება.

მაგალითად, მუცელი გიღრიალებს, ხვდები საჭიროებას - შიმშილს და სამზარეულოში მიდიხარ, რომ საჭმელი მოამზადო. თუ თქვენ არ გესმით თქვენი გრძნობები და კონკრეტულად, არ აღიარებდით შიმშილის გრძნობას, მაშინ შემდგომი ქმედება არ მოჰყვებოდა.

ამრიგად, მოთხოვნილება არის რაღაცის მოთხოვნილება.

ამ ფენომენის მრავალი კლასიფიკაცია არსებობს, მაგრამ ყველაზე ხშირად გამოიყენება "აბრაამ მასლოუს მოთხოვნილებების პირამიდა" (ამერიკელი ქცევითი ფსიქოლოგი).

ადამიანის ქცევის შესწავლისას მან მივიდა დასკვნამდე, რომ გარდა მოკლევადიანი მოთხოვნილებებისა (მანქანის ყიდვა), იცვლება, არსებობს ძირითადი საჭიროებების. ეს უკანასკნელი წარმოადგენს ბედნიერი არსებობის საფუძველს, იმ პირობით, რომ ისინი დაკმაყოფილდებიან.

1. ფიზიოლოგიური– უმარტივესი, მაგრამ ყველაზე სასიცოცხლო მოთხოვნილებები – ძილი, საკვები, ჰაერი, ტანსაცმელი და ა.შ. ეს არის პირველი, პრიმიტიული დონე (ასე ცხოვრობენ ახალშობილები).
2. საჭიროება უსაფრთხოებაში– აუცილებელია გონებრივი სიმშვიდისთვის, რადგან მხოლოდ ამის შემდეგ შეგვიძლია ეფექტურად განვვითარდეთ და თავი კომფორტულად ვიგრძნოთ (მშობლებს მოუწოდებენ უზრუნველყონ ბავშვის ეს საჭიროება).
3. სოციალურიმოთხოვნილებები არის სხვადასხვაგვარად გამოხატული სურვილები იყო ადამიანებთან ერთად, თავი იგრძნოს ოჯახის, კლასის, ჯგუფის, ქვეყნის ნაწილად, მიკუთვნება ჩემნაირ ადამიანებს. ადამიანს არ შეუძლია იცხოვროს და განვითარდეს საზოგადოების გარეთ (მოზარდები).
4. საჭიროება პატივისცემაში- ჩვენ გვინდა ვიყოთ ლიდერები, საზოგადოების მნიშვნელოვანი წევრები, გვიყვარს და დაფასებული (მოზარდების მიერ).
5. თვითაქტუალიზაციის საჭიროება ან თვითგამოხატვა- მოთხოვნილებების უმაღლესი დონე, რომელსაც ყველა ვერ აღწევს. აქ ინდივიდს სჭირდება შემოქმედებითი განვითარება, თავისი უნარებისა და ცოდნის გავრცელება, რითაც გამოხატავს მის შინაგან „მე“-ს (მომწიფებული ადამიანები).

ცოტა მოგვიანებით, მასლოუმ გააფართოვა თავისი კლასიფიკაცია კიდევ სამი ტიპისაჭიროებები: შემეცნებითი (გამოკვლევის, აღმოჩენის სურვილი), (ჰარმონიის და სილამაზის სურვილი) და ტრანსცენდენტული (საკუთარი გამოცდილების უანგარო გადაცემა სხვა ადამიანების თვითგაუმჯობესების მიზნით).

ადამიანის საქმიანობის მოტივი

საჭიროების გაცნობიერების შემდეგ ჩნდება აქტივობის მოტივი - ეს არის შინაგანი სურვილი, მიაღწიოთ იმას, რაც გსურთ. მას აყალიბებს დამატებითი ფაქტორები: რწმენა, დამოკიდებულებები, ინტერესები და ა.შ.

მაგალითად, გოგონა, რომელიც დარწმუნებულია, რომ უნდა დაქორწინდეს, თავისი დროის ლომის წილს საქმროს ძებნას უთმობს. ანუ ქორწინების მოთხოვნილება () ხდება მისი საქმიანობის მოტივი.

სამიზნე

როდესაც შინაგანი მოტივაცია ხდება, ჩვენ ვიწყებთ იმიჯის შექმნას ჩვენს თავში იმის შესახებ, რისი მიღწევაც გვინდა საბოლოოდ. გოგონა, რომელსაც დაქორწინება სურს, იწყებს ფიქრს, როგორი უნდა იყოს მისი მომავალი ქმარი: ასაკი, თვალის ფერი, ეროვნება, გარეგნობა და ა.შ. ამრიგად, ის თავისთვის ხატავს ნათელ სურათს იმის შესახებ, რისკენაც რეალურად უნდა ისწრაფვოდეს.

მიზნების დასახვა ადამიანის საქმიანობის განუყოფელი ნაწილია.

ჯერ გონებაში ვქმნით რაღაცას, შემდეგ ვცდილობთ გავაცოცხლოთ. ცხოველები, ჩვენგან განსხვავებით, მხოლოდ ინსტინქტებით ხელმძღვანელობენ: არ ფიქრობენ რას, როგორ და რატომ აკეთებენ რაღაცას. მდედრის არჩევისას მგელი ტყეში 3 წელი არ დადის და ეძებს ულამაზესი ბეწვის მქონე მგელს, მაგრამ ადამიანს ეს საკმაოდ შეუძლია.

შესაძლოა - ჩვენ შეგვიძლია ავირჩიოთ და მოვარგოთ ჩვენი მიზნები.

ნიშნავს მიზნის მიღწევას

ასე რომ, მე ვხედავ მიზანს. მის სანახავად მივდივარ. ამ ეტაპზე ჩვენ ვირჩევთ საშუალებებს, რათა მივაღწიოთ იმას, რაც გვინდა. აქ ჩვენ ვგულისხმობთ ყველაფერს - ყველაფერს, რაც დაგეხმარებათ თქვენი მიზნის მიღწევაში. თუ გსურთ გახდეთ კარგი მზარეული, მოგიწევთ დაამთავროთ კულინარიული სკოლა, მიიღოთ გამოცდილება და მუდმივად გაიუმჯობესოთ უნარები ახალი უნარების შესწავლით.

მნიშვნელოვანია იცოდეთ: პირველი, საშუალება და მიზანი პროპორციული უნდა იყოს. მაგალითად, გინდა ფულის შოვნა, ხსნი პირად ბიზნესს (ყვავილების მაღაზია), მაგრამ საბოლოოდ შენი საწარმო ზარალში მუშაობს. გონიერ ადამიანს ესმის, რომ ამ გზით ის ვერასდროს გააუმჯობესებს თავის კეთილდღეობას და ეცდება სხვა რამეს - საშუალება არ გაამართლებს მიზანს.

მეორეც, თანხები უნდა იყოს მორალის კატეგორიაში. თუ ეს ასე არ არის, მაშინ ყველა ადამიანის საქმიანობა ამორალურია. კანონის დარღვევა, პირადი სარგებლის მისაღწევად ტყუილი, თქვენი მიზნისთვის საყვარელი ადამიანების ღალატი ამორალურია. ამ შემთხვევაში მიზანი არ ამართლებს საშუალებებს.

მოქმედება

მოქმედება არის აქტივობის ერთი ელემენტი.

ეს უკანასკნელი შედგება ერთმანეთთან დაკავშირებული მცირე ნაბიჯების ნაკრებისგან. მაგალითად, სახლის ასაშენებლად ჯერ უნდა გათხაროთ საძირკველი, ააგოთ კედლები და სახურავი და დაასხათ იატაკი.

სოციოლოგმა მ.ვებერმა ხაზი გაუსვა 4 ტიპის სოციალური ქმედება:

1. მიზანზე ორიენტირებული – გონივრული მიზნის მისაღწევად სწრაფვა (სიტყვის მომზადება გამოსვლის წინ);
2. ღირებულებით-რაციონალური - მორალურ ფასეულობებზე ორიენტირებული (ჯარისკაცის უარი თავისი ქვეყნის სამხედრო საიდუმლოებების დათმობაზე);
3. აფექტური - გრძნობებისა და ემოციების გავლენით ჩადენილი ქმედებები (გაბრაზებულმა შეიძლება რაღაც დაარღვიოს);
4. ტრადიციული - ჩვეული მოქმედებები, რიტუალები, წეს-ჩვეულებები (საქორწინო თაიგულის გადაყრა მეჯვარეთა ბრბოში, ფეიერვერკი საახალწლოდ);

პირველი ორი ტიპი საფუძვლად უდევს აქტივობას, მეორე ორი ჩანს ნაწილობრივ და დამხმარე ხასიათისაა.

აქტივობის შედეგი

შედეგი არის საბოლოო სიტუაცია, სადაც დაკმაყოფილებულია თავდაპირველად აღიარებული საჭიროება.

გინდოდათ რემონტის გაკეთება: დაზოგეთ ფული, იყიდეთ მასალები, დაასრულეთ თქვენი გეგმები და ახლა ისიამოვნეთ ახალი ფონითა და ავეჯით.

მაგრამ შეიძლება ასევე მოხდეს, რომ მოთხოვნილება დარჩეს დაუკმაყოფილებელი ან ნაწილობრივ დაკმაყოფილებული.

ამ შემთხვევაში აუცილებელია განიხილავს აქტივობების მთელ ჯაჭვსდასაწყისიდან:

1. შესაძლოა საჭიროება ბოლომდე არ იყო გაცნობიერებული ან იყო ფსევდომოთხოვნილება (მოგეჩვენათ, რომ ეს თქვენი პირადი იყო, მაგრამ სინამდვილეში ეს იყო ახლობელი ადამიანის გავლენა);
2. შესაძლებელია, რომ მოტივი მთლად სწორად არ ჩამოყალიბებულიყო (მათ სურდათ ვინმესთვის რაიმე დაემტკიცებინათ, მაგრამ ასეთი მისწრაფებები არ მოაქვს ნამდვილ ბედნიერებას);
3. მიზანიც შეიძლება გაურკვეველი იყოს (მათ აუცილებლად უნდოდათ ქმარი ულვაშებით, მაგრამ მას ულვაშების გარეშე);
4. მიზნის შეუსაბამებელი საშუალებები ასევე ხელს უშლის სასურველი შედეგის მიღწევას (წაიკითხეთ საშუალებების განყოფილებაში);
5. ან შედეგზე გავლენა მოახდინა არასწორმა ქმედებებმა (თქვენ უნდა დახატოთ ერთად, მაგრამ ეს გააკეთეთ, რამაც გააფუჭა საბოლოო შედეგი).

დასასრულს, კიდევ ერთხელ ვიმეორებთ, რომ აქტივობა არ არსებობსპიროვნების გარეშე და აქტივობის გარეშე.

ჩვენი შორეული წინაპრები ჭკვიანები გახდნენ ზუსტად იმ მომენტში, როდესაც აიღეს ჯოხი და დაიწყეს რაღაცის გაკეთება. ჯოხმა იპოვა მისი გამოყენება, ადამიანმა იპოვა მასში აზრი და დაიწყო პროცესი, რომელიც დღემდე გრძელდება.

Წარმატებას გისურვებ! მალე შევხვდებით ბლოგის საიტის გვერდებზე

შეიძლება დაგაინტერესოთ

წარმოების ფაქტორები - რა არის ისინი, რა ეხება მათ, ფაქტორული შემოსავალი და წარმოების ძირითადი ფაქტორები ეკონომიკაში რა არის მოთხოვნილება - მისი ტიპები, კლასიფიკაცია, ისევე როგორც ადამიანის საჭიროებების პირამიდა მასლოუდან რა არის მოტივი - მისი მახასიათებლები, მოტივების ტიპები და ფუნქციები ჩვენს ცხოვრებაში ვინ არის ადამიანი: წარმოშობის თეორიები, განსხვავებები ცხოველებისგან და საჭიროებები რა არის ბიზნესი შრომა - რა არის ეს, გავლენა ევოლუციაზე, შრომითი საქმიანობის ტიპებსა და მიზნებზე ინვესტორი არის ის, ვინც ინვესტირებას ახდენს აქტივებს მოგების იმედით შემოსავალი - რა არის ეს, მათი ტიპები და წყაროები, რა განსხვავებაა მოგებასთან რა არის მეწარმეობა სამეწარმეო საქმიანობა: რა არის ეს, მისი ნიშნები, ტიპები და ფორმები, ასევე სასჯელი უკანონო მეწარმეობისთვის.

ადამიანი მთელი ცხოვრების მანძილზე მუდმივად ეწევა რაიმე სახის საქმიანობით.

აქტიურობაშია, რომ ადამიანი განსაკუთრებულად ავლენს თავს. მისი საქმიანობა ავლენს მის ინტელექტს, ნიჭს და შესაძლებლობებს, საჭიროებებს, ინტერესებს, ნებისყოფას, ტემპერამენტს, მიზნის დასახვის და გადაწყვეტილების მიღების უნარს.

ინტელექტი დამოკიდებულია ასაკზე, განათლებაზე და ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. ინტელექტს ფლობს ის, ვისაც შეუძლია ნებისმიერ პრობლემაში ამოიცნოს მთავარი, გააანალიზოს და მოძებნოს მისი გადაჭრის გზები. ძლიერი ნებისყოფის მქონე ადამიანი არის გადამწყვეტი, დამოუკიდებელი, დაჟინებული მიზნების მიღწევაში.

თქვენ ხედავთ, რამდენად არის კონცენტრირებული სიტყვა აქტივობაში.

საქმიანობის მოტივები და მიზნები

ადამიანი არასდროს არაფერს აკეთებს მხოლოდ იმიტომ. მისი ქცევა და ქმედება ეფუძნება მოტივებს.

ინსტიტუტში შესვლის მოტივი არის სურვილი, ისწავლო და გახდე კარგი სპეციალისტი არჩევანის დარგში. ამისთვის კარგად უნდა იცოდე სასკოლო საგნები, გქონდეს შესაბამისი საბუთები და წარმატებით ჩააბარო გამოცდები.

რა არის აქტივობა? დავუშვათ, თქვენ და თქვენი კლასი წახვედით ექსკურსიაზე, უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვას კლასში, დაჯექით სახლში საშინაო დავალების შესასრულებლად - ეს არის მოქმედებები, სწავლა ან სწავლა არის აქტივობა.

გირჩევთ გახსოვდეთ!
აქტივობა არის მოქმედებების თანმიმდევრობა (გონებრივი ან ფიზიკური) შესრულებული ხანგრძლივი დროის განმავლობაში და მიმართულია კონკრეტული მიზნის მისაღწევად. საქმიანობა მოითხოვს გამძლეობას, ერთგულებას და მუდმივ ძალისხმევას.

Საინტერესო ფაქტები
მეცნიერებმა ექსპერიმენტულად დაამტკიცეს, რომ უსარგებლო ქმედებები ზოგჯერ გაიძულებთ დახარჯოთ საჭირო და სასარგებლოზე ნაკლები ძალისხმევა და ენერგია.

საქმიანობას აქვს მიზანი. მაგალითად, იყიდეთ მანქანა. მის მისაღწევად, თქვენ უნდა დააგროვოთ კაპიტალი, გაიაროთ სამედიცინო გამოკვლევა, აიღოთ სხვადასხვა სერთიფიკატი, მართვის მოწმობა და შემდეგ აირჩიოთ მაღაზია შესაფერისი ფასებით და ავტომობილების ბრენდებით. აქცია - აქტივობის მცირე ფრაგმენტი - შედით მაღაზიაში და იყიდეთ მანქანა. საქმიანობა მოიცავს სწავლას, სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობას, მრავალი წლის განმავლობაში ბანკში, ქარხანაში, ოფისში მუშაობას, რაც მოაქვს ხელფასს.

Საქმიანობის

ადამიანის აქტივობა ძალიან მრავალფეროვანია, მაგრამ საქმიანობის ძირითადი ტიპებია სწავლა (სწავლა), თამაში და მუშაობა, კრეატიულობა და კომუნიკაცია.

სწავლა არის ახალი ცოდნის შეძენა, ახალი უნარების დაუფლება. მაგალითად, სწავლის პროცესში ისწავლე რა არის აქტივობა და ახლა იძენს მისი ძირითადი ტიპების ამოცნობის უნარს, ასევე შეგიძლია ისწავლო ხატვა, ცურვა, მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა.

თამაში არის რეალური აქტივობის იმიტაცია. ადრეულ ბავშვობაში თამაშობდი, აკოპირებდი უფროსების ცხოვრებას, ისეთ თამაშებში, როგორიცაა ქალიშვილები და დედები, საავადმყოფო, მაღაზია და ა.შ.? გარდა ამისა, სპორტს და კომპიუტერულ თამაშებს თამაშებს უწოდებენ.

ადამიანის შრომითი საქმიანობა ქმნის სხვადასხვა სასარგებლო პროდუქტს (სახლების აშენება, მანქანების აწყობა) ან უზრუნველყოფს სასარგებლო მომსახურებას (მაგალითად, ტურიზმი, სამედიცინო, სამომხმარებლო მომსახურება).

შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში აუცილებლად იქმნება რაღაც ახალი. მაგალითად, ბორბლის, მანქანის გამოგონება, მუსიკის შედგენა, წიგნის დაწერა და ა.შ. და კომუნიკაციის პროცესში ხდება ინფორმაციის, იდეების და ემოციების გაცვლა.

აქტივობების ასეთი მრავალფეროვნება არსებობს, რადგან ისინი აკმაყოფილებს საზოგადოების ზოგიერთ მნიშვნელოვან მოთხოვნილებას. თუ არ არის საჭირო, არ იქნება აქტივობა. ვის სჭირდება თბილი ჩექმები და ხელოსნებს, რომლებიც ამზადებენ, ვთქვათ, აფრიკაში, თუ მოსახლეობას არ სჭირდება, იქ მთელი წელი თბილია? რუსეთში კი ისინი აუცილებელია.

რა აქტივობებს ასახავს ფოტოები? რა მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზეა მიმართული?

აქტივობის შედეგი

აქტივობის შედეგია სასარგებლო ნივთის ან სერვისის შექმნა, სიხარულის განცდა თქვენი საყვარელი საფეხბურთო გუნდის მოგების შემთხვევაში - და პირიქით.

შედეგი ყოველთვის არ ჩანს თვალით, მაგალითად გონებრივი აქტივობის დროს, რომელიც წინ უსწრებს ნებისმიერ სხვას. გონებრივი აქტივობა ყველა სახის საქმიანობის საფუძველია, ვინაიდან ადამიანი ჯერ ფიქრობს და შემდეგ მოქმედებს. ეს წესი მნიშვნელოვანია დაიცვან როგორც სკოლაში, ასევე ზრდასრულ ასაკში.

თუ წარმოგიდგენიათ საქმიანობის სტრუქტურა, მაშინ ის შედგება მიზნებისგან, საჭიროებებისგან, მოტივებისგან, საშუალებებისგან, მოქმედებების ერთობლიობისაგან და შედეგებისგან.

საქმიანობა და პიროვნება

საქმიანობაში ვლინდება არა მხოლოდ ადამიანი, არამედ ადამიანის პიროვნება. რა არის პიროვნება?

სიტყვა "პიროვნება" გამოიყენება ადამიანთან მიმართებაში, რომელიც მზად არის შეგნებული საქმიანობისთვის. ჩვენ არ ვამბობთ "ახალშობილი პიროვნება". ორი წლის ბავშვის პიროვნებაზე სერიოზულად არ ვსაუბრობთ. ადამიანები პიროვნებით არ იბადებიან. ისინი ხდებიან პიროვნება. ბავშვი გახდება ადამიანი მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის დაიწყებს გაცნობიერებულ ქმედებებს. თუმცა თავიდან უფროსების დახმარებით.

დადგინდა, რომ პიროვნება არის ადამიანის ძალისხმევის უმაღლესი მიღწევა, საკუთარ თავზე მტკივნეული შრომის შედეგი. დამოუკიდებლობა, აქტივობა, ინიციატივა, საკუთარი ქმედებებზე პასუხისმგებლობის უნარი, საკუთარი ქცევის კონტროლი - ეს არის პიროვნული თვისებები. გაქვთ ისინი?

თქვენ შეგიძლიათ გახდეთ ინდივიდი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ გაქვთ მკაფიო წარმოდგენები სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. სხვებისადმი უანგარო სიყვარული არის ადამიანის პიროვნების საფუძველი, რომლის ჩამოყალიბება იწყება საზოგადოებაში და ოჯახში.

პიროვნება ვლინდება ყოველდღიურ ქცევაში და ამტკიცებს კონკრეტულ ქმედებებს.

Მოქმედება

რა არის ქცევა? რით განსხვავდება ქცევა აქტივობისგან? ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სკოლის მოსწავლეებისთვის. მასწავლებლები აფასებენ არა მხოლოდ თქვენს ცოდნას, არამედ თქვენს ქცევას.

აქტივობა, ქცევისგან განსხვავებით, შეიძლება იყოს შინაგანი (გონებრივი აქტივობა) და გარეგანი. თქვენს თავში ფიქრობთ პრობლემის გადაჭრის გზაზე, შემდეგ კი დაჯდებით თქვენს მაგიდასთან და ჩაწერეთ.

ქცევა შედგება მოქმედებებისგან.

მოქმედების შინაარსი განსაზღვრავს ქცევის მორალურობას, სიკეთესა და ბოროტებას შორის განსხვავებას. ყოველი ადამიანის ქმედება არ იქცევა აქტად. ახალგაზრდა მამაკაცი ძალიან დაღლილი იყო და მხიარულად ჩამოჯდა ავტობუსის სკამზე. ეს ჯერ კიდევ აქციაა. მაგრამ შემდეგ მოხუცი ქალი შემოვიდა და მან, მიუხედავად დაღლილობისა, მყისიერად დაუთმო ადგილი მას. ეს არის ქმედება. Რატომ ფიქრობ?

ძალიან მნიშვნელოვანია, რა ქმედებებს ვახორციელებთ მათ მიმართ, ვინც ჩვენზე სუსტი და დაუცველია, ვისაც განსაკუთრებული ყურადღება და ზრუნვა სჭირდება, შშმ პირების მიმართ. ჩვენ მივუყვებით მათ პრობლემებს თუ ვმოქმედებთ და ვეხმარებით მათ.

მოდით შევაჯამოთ
ადამიანი თავს იჩენს საქმიანობაში. ნებისმიერ საქმიანობას აქვს მიზნები, მოტივები - მიზეზები ადამიანის ქცევისა და ქმედებებისა, შედეგები. ადამიანის საქმიანობა ძალიან მრავალფეროვანია.
გონებრივი აქტივობა ყველა სხვა აქტივობის საფუძველია.

ძირითადი ტერმინები და ცნებები
მოტივები, აქტივობა, ინტელექტი, ნება, პიროვნება, ქცევა, მოქმედება.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1. ახსენით რა არის საქმიანობის მოტივები.
2. ჩამოთვალეთ ძირითადი აქტივობები. მიეცით კონკრეტული მაგალითები მათი საილუსტრაციოდ.
3. რა ყოველდღიური აქტივობები განაპირობებს თქვენს სწავლას სკოლაში?
4. რით განსხვავდება ქმედება საქმისგან? მიეცით მაგალითები.
5. რა არის პიროვნება? ახსენით, როგორ ვლინდება ადამიანის პიროვნება აქტივობებში.
6. რა ტიპის საქმიანობაა თქვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი დღეს? რა არის მისი მიზანი? რა საშუალებებს იყენებთ ამ მიზნის მისაღწევად?

სახელოსნო

1. წაიკითხეთ ნაწყვეტი ნიკოლაი ნეკრასოვის ლექსიდან "გლეხის ბავშვები". რა სახის საქმიანობას ეწევიან მისი გმირები? რა არის მათი მოტივები?

   სახლში, ბავშვებო! ლანჩის დროა.
   Ჩვენ დავბრუნდით. ყველას აქვს კალათა სავსე.
   და რამდენი ამბავია! დაიჭირეს სკირით
   ზღარბი დავიჭირეთ და ცოტა დავიკარგეთ
   და დაინახეს მგელი... ოჰ, რა საშინელია!..
   - საკმარისია, ვანიუშა! ბევრი იარე,
   დროა საქმეს შეუდგე, ძვირფასო! -
   მაგრამ შრომაც კი პირველი გამოვა
   ვანიუშას თავისი ელეგანტური მხარით:
   ის ხედავს, რომ მამამისი ანოყიერებს მინდორს,
   როგორც მარცვლეულის გადაყრა ფხვიერ მიწაში,
   როგორც კი ველი იწყებს გამწვანებას,
   ყური რომ იზრდება, მარცვლეულს ასხამს;
   მზა მოსავალი ნამგლით მოიჭრება,
   შეაკრავენ მათ და რიგაში წაიყვანენ,
   აშრობენ, სცემეს და სცემეს ფლანგებით,
   წისქვილზე ფქვავენ და აცხობენ პურს.
   ბავშვი ახალ პურს დააგემოვნებს
   და ის უფრო ხალისით გარბის მინდორში მამის შემდეგ...

2. ეთანხმებით თუ არა მოსაზრებას „უარყოფითი შედეგი (აქტივობის) ასევე შედეგია“. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.