Грегор Мендель: біографія, творчість, кар'єра, особисте життя. Мендель Грегор - біографія, факти з життя, фотографії, довідкова інформація Мендель Грегор Йоган коротка біографія

Мендель був ченцем і з величезним задоволенням проводив заняття з математики та фізики у школі, що знаходилася неподалік. Але йому вдалося пройти державну атестацію посаду вчителя. бачив його потяг до знань та дуже високі здібності інтелекту. Він послав його до Віденського університету для здобуття вищої освіти. Там Грегор Мендель провчився два роки. Він відвідував заняття з природничих наук, математики. Це допомогло йому надалі сформулювати закони наслідування.

Складні учбові роки

Грегор Мендель був другою дитиною в сім'ї селян, які мають німецьке та слов'янське коріння. У 1840 році хлопчик закінчив шість класів навчання в гімназії, а вже наступного року вступив до філософського класу. Але в ті роки фінансовий стан сім'ї погіршився, і 16-річний Мендель мав самостійно дбати про власне харчування. Це було дуже важко. Тому після закінчення навчання у філософських класах він став послушником у монастирі.

До речі, ім'я, надане йому при народженні, - Йоганн. Вже у монастирі його почали називати Грегором. Вступив він сюди не дарма, оскільки отримав заступництво, а також фінансову підтримку, яка дає можливість продовжувати навчання. 1847-го його посвятили у сан священика. У цей час він навчався в теологічній школі. Тут була багата бібліотека, що позитивно впливало на навчання.

Монах та викладач

Грегор, який ще не знав, що він – майбутній основоположник генетики, вів заняття у школі та після провалу атестації потрапив до університету. Після його закінчення Мендель повернувся до міста Брюнн і продовжив викладати природознавство та фізику. Він знову спробував пройти атестацію на посаду педагога, але друга спроба також виявилася провальною.

Досліди з горохом

Чому Менделя вважають основоположником генетики? З 1856 року він у монастирському саду почав проводити великі і старанно продумані досліди, пов'язані з схрещуванням рослин. На прикладі гороху він виявляв закономірності наслідування різних ознак у потомстві гібридних рослин. Через сім років експерименти було закінчено. А ще через кілька років, у 1865 році, на засіданнях товариства дослідників природи Брюнна він виступив з доповіддю про виконану роботу. За рік вийшла його стаття про досліди над рослинними гібридами. Саме завдяки їй було закладено як самостійну наукову дисципліну. Завдяки цьому Мендель - основоположник генетики.

Якщо раніше вчені було неможливо зібрати воєдино і сформувати принципи, то Грегору це вдалося. Їм були створені наукові правила дослідження та описи гібридів, а також їхніх нащадків. Було розроблено та застосовано символьну систему для позначення ознак. Менделем було сформульовано два принципи, завдяки яким можна робити пророцтво про спадкування.

Пізніше визнання

Незважаючи на публікацію його статті, робота мала лише один позитивний відгук. Прихильно поставився до праць Менделя німецький вчений Негелі, який також вивчав гібридизацію. Але й він мав сумніви щодо того, що закони, які виявлені лише на гороху, можуть мати загальний характер. Він порадив, щоб Мендель, основоположник генетики, повторив досліди й інших видах рослин. Грегор із цим шанобливо погодився.

Він спробував повторити досліди на яструбінці, але результати були невдалими. І лише за багато років стало зрозуміло, чому так сталося. Справа була в тому, що у цієї рослини насіння утворюється без статевого розмноження. Також були інші винятки з тих принципів, які вивів основоположник генетики. Після опублікування статей відомих ботаніків, які підтвердили дослідження Менделя, починаючи з 1900 року, відбулося визнання його робіт. З цієї причини саме 1900 вважається роком народження цієї науки.

Все, що відкрив Мендель, переконувало його в тому, що закони, описані ним горохом, мають загальний характер. Треба було лише переконати у цьому інших учених. Але завдання було так само важким, як і саме наукове відкриття. А все тому, що знання фактів та їх розуміння – це зовсім різні речі. Доля відкриття генетика, тобто 35-річна затримка між самим відкриттям та його суспільним визнанням, – це зовсім не парадокс. У науці це цілком нормально. Через століття після Менделя, коли генетика вже розцвітала, така ж доля спіткала і відкриття Мак-Клінток, які не визнавали 25 років.

Спадщина

1868 року вчений, основоположник генетики Мендель, став настоятелем у монастирі. Він майже повністю перестав займатися наукою. У його архівах було знайдено нотатки з лінгвістики, розведення бджіл, а також метеорології. На місці цього монастиря зараз знаходиться музей імені Грегора Менделя. Також на його честь названо спеціальний науковий журнал.

МЕНДЕЛЬ, ГРЕГОР ІОГАН(Mendel, Gregor Johann) (1822-1884), австрійський біолог, основоположник генетики.

Народився 22 липня 1822 року в Хейнцендорфі (Австро-Угорщина, нині Гінчице, Чехія). Навчався у школах Хейнцендорфа та Липника, потім у окружній гімназії у Троппау. У 1843 закінчив філософські класи при університеті в Ольмюці та постригся у ченці Августинського монастиря св. Фоми у Брюнні (Австрія, нині Брно, Чехія). Служив помічником пастора, викладав природну історію та фізику у школі. У 1851–1853 був вільним слухачем у Віденському університеті, де вивчав фізику, хімію, математику, зоологію, ботаніку та палеонтологію. Після повернення в Брюнн працював помічником вчителя в середній школі до 1868 року, коли став настоятелем монастиря. У 1856 Мендель почав свої експерименти з схрещування різних сортів гороху, що різняться за одиничними, строго певними ознаками (наприклад, за формою та забарвленням насіння). Точний кількісний облік усіх типів гібридів та статистична обробка результатів дослідів, які він проводив протягом 10 років, дозволили йому сформулювати основні закономірності спадковості – розщеплення та комбінування спадкових «факторів». Мендель показав, що ці фактори поділені і при схрещуванні не зливаються та не зникають. Хоча при схрещуванні двох організмів з контрастуючими ознаками (наприклад, насіння жовте або зелене) у найближчому поколінні гібридів проявляється лише один із них (Мендель назвав його «домінуючим»), «зникла» («рецесивна») ознака знову виникає в наступних поколіннях. (Сьогодні спадкові «чинники» Менделя називаються генами.)

Про результати своїх експериментів Мендель повідомив Брюннському товариству дослідників природи навесні 1865; через рік його стаття була опублікована в працях цього товариства. На засіданні не було поставлено жодного питання, а стаття не отримала відгуків. Мендель надіслав копію статті К.Негелі, відомому ботаніку, авторитетному фахівцю з проблем спадковості, але Негелі також не зумів оцінити її значення. І лише в 1900 забута робота Менделя привернула до себе загальну увагу: відразу три вчені, Х. де Фріз (Голландія), К.Корренс (Німеччина) та Е.Чермак (Австрія), провівши майже одночасно власні досліди, переконалися у справедливості висновків Менделя . Закон незалежного розщеплення ознак, відомий тепер як закон Менделя, започаткував новий напрямок у біології – менделізму, що став фундаментом генетики.

Сам Мендель після невдалих спроб отримати аналогічні результати при схрещуванні інших рослин припинив досліди і до кінця життя займався бджільництвом, садівництвом і метеорологічними спостереженнями.

Серед праць вченого – Автобіографія(Gregorii Mendel autobiographia iuvenilis, 1850) та ряд статей, включаючи Експерименти з гібридизації рослин (Versuche über Pflanzenhybriden, У «Працях Брюннського суспільства дослідників природи», т. 4, 1866).

Австрійський священик і ботанік Грегор Йоган Мендель заклав основи такої науки, як генетика. Він математично вивів закони генетики, які називаються зараз його ім'ям.

Йоган Мендель народився 22 липня 1822 року в Хайзендорфі, Австрія. Ще в дитинстві він почав виявляти інтерес до вивчення рослин та навколишнього середовища. Після двох років навчання в Інституті Філософії в Ольмютці Мендель вирішив піти до монастиря у Брюнні. Це сталося 1843 року. При обряді постригу в ченці йому дали ім'я Грегор. Вже 1847 року він став священиком.

Життя священнослужителя складається не лише з молитов. Мендель встигав багато часу присвячувати навчанню та науці. У 1850 році він вирішив скласти іспити на диплом вчителя, проте провалився, отримавши "два" з біології та геології. 1851-1853 роки Мендель провів в Університеті Відня, де вивчав фізику, хімію, зоологію, ботаніку та математику. Після повернення в Брюнн отець Грегор почав таки викладати в школі, хоча так ніколи і не склав іспит на диплом вчителя. У 1868 році Йоган Мендель став абатом.

Свої експерименти, які, зрештою, призвели до сенсаційного відкриття законів генетики, Мендель проводив у своєму маленькому парафіяльному саду з 1856 року. Слід зазначити, що оточення святого отця сприяло науковим дослідженням. Справа в тому, що деякі його друзі мали дуже гарну освіту в галузі природознавства. Вони часто відвідували різні наукові семінари, у яких брав участь і Мендель. Крім того, монастир мав дуже багату бібліотеку, завсідником якої був, звичайно, Мендель. Його дуже надихнула книга Дарвіна "Походження видів", але достеменно відомо, що досвід Менделя почалися задовго до публікації цієї роботи.

8 лютого і 8 березня 1865 року Грегор (Іоганн) Мендель виступав на засіданнях Товариства Природознавства в Брюнні, де розповів про свої незвичайні відкриття в невідомій поки області (яка пізніше називатиметься генетикою). Досліди Грегор Мендель ставив на простих горошинах, проте пізніше спектр об'єктів експерименту був значно розширений. У результаті Мендель дійшов висновку, що різні властивості конкретної рослини або тварини з'являються не просто з повітря, а залежать від батьків. Інформація про ці спадкові властивості передається через гени (термін, введений Менделем, від якого походить термін "генетика"). Вже 1866 року вийшла книга Менделя " Versuche uber Pflanzenhybriden " ( " Експерименти з рослинними гібридами " ). Проте сучасники не оцінили революційність відкриттів скромного священика із Брюнна.

Наукові дослідження Менделя не відволікали його від повсякденних обов'язків. 1868 року він став абатом, наставником цілого монастиря. На цій посаді він чудово обстоював інтереси церкви загалом і монастиря Брюнна, зокрема. Йому добре вдавалося уникати конфліктів з владою і уникати надмірного оподаткування. Його дуже любили парафіяни та учні, молоді ченці.

6 січня 1884 року отця Грегора (Іоганна Менделя) не стало. Він похований у рідному Брюнні. Слава як вченого прийшла до Менделя вже після смерті, коли подібні до його експериментів досліди в 1900 році були незалежно проведені трьома європейськими ботаніками, які дійшли аналогічних з Менделем результатів.

Грегор Мендель-вчитель чи чернець?

Доля Менделя після Богословського інституту вже влаштована. Висвячений на священика двадцятисемирічний канонік отримав чудову парафію в Старому Брюнні. Він уже цілий рік готується складати іспити на ступінь доктора богослов'я, коли у його житті відбуваються серйозні зміни. Георг Мендель вирішує досить різко змінити долю і відмовляється від несення релігійної служби. Він хотів би вивчати природу і заради цієї своєї пристрасті вирішує зайняти місце в гімназії Цнаймської, де до цього часу відкривається 7 клас. Він запитує місце "супплента-професора".

У Росії “професор”- звання суто університетське, а в Австрії та Німеччині так звали навіть наставника першокласників. Гімназичний суплент - це швидше, можна перекласти як "пересічний учитель", "помічник учителя". Це могла бути людина, яка чудово володіє предметом, але так як вона не мала диплома, приймали її на роботу швидше за тимчасово.

Зберігся і документ, який пояснює таке незвичайне рішення пастора Менделя. Цей офіційний лист єпископу графу Шафготчу від настоятеля монастиря Святого Томаша прелата Наппа. Ваше Милостиве Єпископське Преосвященство! Висока Імператорсько-Королівська Земельна Президія декретом від 28 вересня 1849 року за № Z 35338 вважав за благо призначити каноніка Грегора Менделя суплентом до Цнаймської гімназії. “... Цей канонік спосіб життя має богобоязливий, стриманістю та доброчесною поведінкою, його сану цілком відповідним, що поєднується з великою відданістю наук... До піклування ж про душі мирян він, однак, придатний дещо менше, бо варто йому опинитися біля одра хворого Як від виду страждань він буває, охоплюємо непереборним сум'яттям і сам від цього стає небезпечно хворим, що і спонукає мене скласти з нього обов'язки духовника”.

Отже, восени 1849 року канонік і супплент Мендель прибуває у Цнайм, щоб розпочати нових обов'язків. Мендель отримує на 40 відсотків менше від своїх колег, які мали дипломи. Він користується повагою своїх колег, його люблять учні. Однак викладає він у гімназії не предмети природничо циклу, а класичну літературу, стародавні мови та математику. Потрібен диплом. Це дозволить викладати ботаніку та фізику, мінералогію та природну історію. До диплому було 2 шляхи. Один - закінчити університет, інший шлях - більш короткий - здати у Відні перед спеціальною комісією імператорського міністерства культів та освіти іспити на право викладати такі предмети в таких класах.

Закони Менделя

Цитологічні засади законів Менделя базуються на:

Парності хромосом (парності генів, що зумовлюють можливість розвитку будь-якої ознаки)

Особливості мейозу (процесах, що відбуваються в мейозі, які забезпечують незалежну розбіжність хромосом з генами, що знаходяться на них, до різних плюсів клітини, а потім і в різні гамети)

Особливості процесу запліднення (випадкового комбінування хромосом, що несуть по одному гену з кожної алельної пари)

Науковий метод Менделя

Основні закономірності передачі спадкових ознак від батьків до нащадків було встановлено Г. Менделем у другій половині ХІХ ст. Він схрещував рослини гороху, різняться за окремими ознаками, і основі отриманих результатів обгрунтував ідею існування спадкових задатків, відповідальних прояв проявів. У своїх роботах Мендель застосував метод гібридологічного аналізу, що став універсальним у вивченні закономірностей успадкування ознак у рослин, тварин та людини.

На відміну від своїх попередників, які намагалися простежити успадкування багатьох ознак організму разом, Мендель досліджував це складне явище аналітично. Він спостерігав успадкування лише однієї пари або невеликої кількості альтернативних (взаємовиключних) пар ознак у сортів садового гороху, а саме: білі та червоні квітки; низьке та високе зростання; жовте і зелене, гладке і зморшкувате насіння гороху і т. п. Такі контрастні ознаки називаються алелями, а термін "аллель" і "ген" вживають як синоніми.

Для схрещувань Мендель використовував чисті лінії, тобто потомство однієї рослини, що самозапилюється, в якому зберігається подібна сукупність генів. Кожна з цих ліній не давала розщеплення ознак. Істотним у методиці гібридологічного аналізу було й те, що Мендель вперше точно підрахував число нащадків - гібридів з різними ознаками, тобто математично обробив отримані результати та ввів для запису різних варіантів схрещування прийняту в математиці символіку: А, В, С, D та т. д. Цими літерами він означав відповідні спадкові чинники.

У сучасній генетиці прийнято такі умовні позначення при схрещуванні: батьківські форми - Р; одержані від схрещування гібриди першого покоління - F1; гібриди другого покоління - F2, третього - F3 і т. д. Саме схрещування двох особин позначають знаком х (наприклад АА х aа).

З безлічі різноманітних ознак схрещуваних рослин гороху в першому досвіді Мендель враховував успадкування лише однієї пари: жовте та зелене насіння, червоне та білі квітки тощо. Таке схрещування називається моногібридним. Якщо простежують успадкування двох пар ознак, наприклад, жовте гладке насіння гороху одного сорту і зелене зморшкувате іншого, то схрещування називають дигібридним. Якщо ж враховують три і більше пар ознак, схрещування називають полігібридним.

Закономірності успадкування ознак

Алелі - позначають літерами латинського алфавіту, при цьому одні ознаки Мендель назвав домінуючими (переважаючими) і позначив їх великими літерами - А, В, С і т. д., інші - рецесивними (що поступаються, що пригнічуються), які позначив малими літерами в, з і т. д. Оскільки кожна хромосома (носій алелів або генів) містить лише одну з двох алелей, а гомологічні хромосоми завжди парні (одна батьківська, інша материнська), у диплоїдних клітинах завжди є пара алелей: АА, аа, Аа , ВР, bb. Bb і т. д. Особини та їх клітини, що мають у своїх гомологічних хромосомах пару однакових алелів (АА або аа), називаються гомозиготними. Вони можуть утворювати лише один тип статевих клітин: або гамети з аллелю А, або гамети з аллелю а. Особи, у яких у гомологічних хромосомах їхніх клітин є і домінантний, і рецесивний гени Аа, називаються гетерозиготними; при дозріванні статевих клітин вони утворюють гамети двох типів: гамети з алелем А та гамети з алелем а. У гетерозиготних організмів домінантна аллель А, що проявляється фенотипно, знаходиться в одній хромосомі, а рецесивна аллель а, що пригнічується домінантом, - у відповідній ділянці (локус) іншої гомологічної хромосоми. У разі гомозиготності кожна з пари алелей відбиває або домінантний (АА), або рецесивний (аа) стан генів, які в обох випадках виявлять свою дію. Поняття про домінантні та рецесивні спадкові фактори, вперше застосоване Менделем, міцно утвердилося в сучасній генетиці. Пізніше було введено поняття генотип та фенотип. Генотип - сукупність всіх генів, які є у цього організму. Фенотип - сукупність всіх ознак та властивостей організму, які виявляються у процесі індивідуального розвитку виданих умов. Поняття фенотип поширюється на будь-які ознаки організму: особливості зовнішньої будови, фізіологічних процесів, поведінки тощо. буд.

Основоположником науки про спадковість – генетики по праву вважається австро-угорський вчений Грегор Мендель. Робота дослідника, «перевідкрита» тільки в 1900 році, принесла посмертну славу Менделю і послужила початком нової науки, яку пізніше назвали генетикою. До кінця сімдесятих років XX століття генетика в основному рухалася шляхом, прокладеним Менделем, і тільки коли вчені навчилися читати послідовність нуклеїнових основ у молекулах ДНК, спадковість почали вивчати не за допомогою аналізу результатів гібридизації, а спираючись на фізико-хімічні методи.

Грегор Йоган Мендель народився в Гейзендорфі, що в Сілезії, 22 липня 1822 року в сім'ї селянина. У початковій школі він виявив видатні математичні здібності і на вимогу вчителів продовжив освіту в гімназії невеликого поблизу містечка Опава. Однак на подальше навчання Менделя грошей у сім'ї не вистачало. Насилу їх вдалося наскрести на завершення гімназичного курсу. Врятувала молодша сестра Тереза: вона пожертвувала накопиченим їй приданим. На ці кошти Мендель зміг провчитися ще деякий час на курсах підготовки до університету. Після цього кошти сім'ї закінчилися остаточно.

Вихід запропонував професор математики Франц. Він порадив Менделю вступити до серпневого монастиря міста Брно. Його очолював тоді абат Кирило Напп - людина широких поглядів, заохочував заняття наукою. В 1843 Мендель вступив у цей монастир і отримав ім'я Грегор (при народженні йому було дано ім'я Йоганн). Через
чотири роки монастир направив двадцятип'ятирічного ченця Менделя учителем у середню школу. Потім з 1851 по 1853 він вивчав природничі науки, особливо фізику, у Віденському університеті, після чого став викладачем фізики та природознавства в реальному училищі міста Брно.

Його педагогічну діяльність, що тривала чотирнадцять років, високо цінували і керівництво училища, і учні. За спогадами останніх, він вважався одним із найулюбленіших вчителів. Останні п'ятнадцять років життя Мендель був настоятелем монастиря.

З юності Грегор цікавився природознавством. Будучи швидше любителем, ніж професійним вченим-біологом, Мендель постійно експериментував із різними рослинами та бджолами. У 1856 році він почав класичну роботу з гібридизації та аналізу успадкування ознак у гороху.

Мендель працював у крихітному, менше двох із половиною соток гектара, монастирському садочку. Він висівав горох протягом восьми років, маніпулюючи двома десятками різновидів цієї рослини, різних за фарбуванням квіток і за видом насіння. Він зробив десять тисяч дослідів. Своєю старанністю і терпінням він дивував чималих партнерів, що допомагали йому в потрібних випадках - Вінкельмейєра і Ліленталя, а також садівника Мареша, дуже схильного до випивки. Якщо Мендель і
давав пояснення своїм помічникам, то навряд вони могли його зрозуміти.

Неквапливо текло життя у монастирі Святого Томаша. Неквапливий був і Грегор Мендель. Наполегливий, спостережливий і дуже терплячий. Вивчаючи форму насіння у рослин, отриманих в результаті схрещувань, він задля з'ясування закономірностей передачі лише однієї ознаки («гладкі - зморшкуваті») аналізував 7324 горошини. Кожне насіння він розглядав у лупу, порівнюючи їх форму та роблячи записи.

З дослідів Менделя почався інший відлік часу, головною відмінністю якого став знову ж таки запроваджений Менделем гібридологічний аналіз спадковості окремих ознак батьків у потомстві. Важко сказати, що саме змусило дослідника природи звернутися до абстрактного мислення, відволіктися від голих цифр і численних експериментів. Але саме воно дозволило скромному викладачеві монастирської школи побачити цілісну картину дослідження; побачити її лише після того, як довелося знехтувати десятими та сотими частками, зумовленими неминучими статистичними варіаціями. Лише тоді буквально «позначені» дослідником альтернативні ознаки відкрили йому щось сенсаційне: певні типи схрещування у різному потомстві дають співвідношення 3:1, 1:1 або 1:2:1.

Мендель звернувся до робіт своїх попередників за підтвердженням здогадки, що майнув у нього. Ті, кого дослідник почитав за авторитети, прийшли в різний час і кожен по-своєму до загального висновку: гени можуть мати домінуючі (переважні) або рецесивні (пригнічені) властивості. А якщо так, робить висновок Мендель, то комбінація неоднорідних генів і дає те саме розщеплення ознак, що спостерігається у його власних дослідах. І в тих самих співвідношеннях, що були обчислені за допомогою його статистичного аналізу. «Перевіряючи алгеброю гармонію» змін, що відбуваються в отриманих поколіннях гороху, вчений навіть ввів літерні позначення, відзначивши великою літерою домінантний, а рядковий - рецесивний стан одного й того ж гена.

Мендель довів, що кожна ознака організму визначається спадковими факторами, задатками (згодом їх назвали генами), що передаються від батьків нащадкам зі статевими клітинами. Внаслідок схрещування можуть з'явитися нові поєднання спадкових ознак. І частоту появи кожного такого поєднання можна передбачити.

Узагальнено результати роботи вченого виглядають так:

Усі гібридні рослини першого покоління однакові та виявляють ознаку одного з батьків;

Серед гібридів другого покоління з'являються рослини як із домінантними, так і з рецесивними ознаками у співвідношенні 3:1;

Дві ознаки у потомстві ведуть себе незалежно й у другому поколінні зустрічаються у всіх можливих поєднаннях;

Необхідно розрізняти ознаки та їх спадкові задатки (рослини, що виявляють домінантні ознаки, можуть у прихованому вигляді нести
задатки рецесивних);

Об'єднання чоловічих та жіночих гамет випадково щодо того, задатки яких ознак несуть ці гамети.

У лютому та березні 1865 року у двох доповідях на засіданнях провінційного наукового гуртка, що носив назву Товариства дослідників природи міста Брю, один із рядових його членів, Грегор Мендель, повідомив про результати своїх багаторічних досліджень, завершених у 1863 році.

Незважаючи на те, що його доповіді були досить холодно зустрінуті членами гуртка, він наважився опублікувати свою роботу. Вона побачила світ у 1866 році у працях товариства під назвою «Досліди над рослинними гібридами».

Сучасники не зрозуміли Менделя і оцінили його працю. Багатьом вчених спростування висновку Менделя означало б не мало не мало, як твердження своєї концепції, яка свідчила, що набутий ознака можна «втиснути» в хромосому і навернути в наследуемый. Щойно не руйнували «крамольний» висновок скромного настоятеля монастиря з Брно маститі вчені, яких тільки епітетів не вигадували, щоб принизити, висміяти. Але час вирішив по-своєму.

Так, Грегор Мендель не визнали сучасниками. Надто вже простою, нехитрою представилася їм схема, в яку без натиску і скрипу вкладалися складні явища, що становлять у поданні людства основу непорушної піраміди еволюції. До того ж у концепції Менделя були й уразливі місця. Так, принаймні, це його опонентам. І самому досліднику теж, оскільки він не міг розвіяти їхніх сумнівів. Однією з «винувань» його невдач була
яструбінка.

Ботанік Карл фон Негелі, професор Мюнхенського університету, прочитавши роботу Менделя, запропонував автору перевірити виявлені ним закони на яструбінці. Ця маленька рослина була улюбленим об'єктом Негелі. І Мендель погодився. Він витратив багато зусиль на нові досліди. Яструбінка – надзвичайно незручна для штучного схрещування рослина. Дуже дрібне. Доводилося напружувати зір, а він став дедалі більше погіршуватися. Нащадок, отриманий від схрещування яструбінки, не підкорявся закону, як він вважав, правильному для всіх. Лише через роки після того, як біологи встановили факт іншого, не статевого розмноження яструбінки, заперечення професора Негелі, головного опонента Менделя, було знято з порядку денного. Але ні Менделя, ні самого Негелі вже, на жаль, не було живим.

Дуже образно долю роботи Менделя сказав найбільший радянський генетик академік Б.Л. Астауров, перший президент Всесоюзного товариства генетиків та селекціонерів імені М.І. Вавилова: «Доля класичної роботи Менделя перетворена і чужа драматизму. Хоча їм були виявлені, ясно показані і значною мірою зрозумілі загальні закономірності спадковості, біологія того часу ще не доросла до усвідомлення їх фундаментальності. Сам Мендель з дивовижною проникливістю передбачав загальнозначущість виявлених на гороху закономірностей і отримав деякі докази їх застосування до деяких інших рослин (трьом видам квасолі, двом видам левкоя, кукурудзі та нічній красуні). Однак його наполегливі та стомлюючі спроби докласти знайдені закономірності до схрещування численних різновидів та видів яструбінки не виправдали надій та зазнали повного фіаско. Наскільки щасливим був вибір першого об'єкта (гороху), настільки ж невдалий другий. Тільки набагато пізніше, вже в нашому столітті, стало зрозуміло, що своєрідні картини успадкування ознак у яструбінки є винятком, що лише підтверджує правило. За часів Менделя ніхто не міг підозрювати, що зроблені ним схрещування різновидів яструбінки фактично не відбувалися, оскільки ця рослина розмножується без запилення та запліднення, незайманим шляхом за допомогою так званої апогамії. Невдача копітких і напружених дослідів, що викликали майже повну втрату зору, обтяжливі обов'язки прелата, що звалилися на Менделя, і похилого віку змусили його припинити улюблені дослідження.

Минуло ще кілька років, і Грегор Мендель пішов із життя, не передчуваючи, які пристрасті бушуватимуть навколо його імені і якою славою воно, зрештою, буде вкрите. Так, слава та шана прийдуть до Менделя вже після смерті. Він же залишить життя, так і не розгадавши таємниці яструбінки, яка не «уклалася» у виведені ним закони однаковості гібридів першого покоління та розщеплення ознак у потомстві».

Менделю було б значно легше, знай він про роботи іншого вченого Адамса, який на той час опублікував піонерську роботу про успадкування ознак у людини. Але Мендель не був знайомий із цією роботою. Адже Адамі на основі емпіричних спостережень за сім'ями зі спадковими захворюваннями фактично сформулював поняття спадкових задатків, помітивши домінантне та рецесивне успадкування ознак у людини. Але ботаніки не чули про роботу лікаря, а тому, ймовірно, випало на долю стільки практичної лікувальної роботи, що на абстрактні міркування просто не вистачало часу. Загалом так чи інакше, але генетики дізналися про спостереження Адамса, тільки приступивши всерйоз до вивчення історії генетики людини.

Не пощастило і Менделю. Занадто рано великий дослідник повідомив про свої відкриття наукового світу. Останній був до цього не готовий. Лише 1900 року, перевідкривши закони Менделя, світ вразився красі логіки експерименту дослідника і витонченої точності його розрахунків. І хоча ген продовжував залишатися гіпотетичною одиницею спадковості, сумніви щодо його матеріальності остаточно розвіялися.

Мендель був сучасником Чарлза Дарвіна. Але стаття брюннського ченця не потрапила на очі автору «Походження видів». Залишається лише гадати, як оцінив Дарвін відкриття Менделя, якби ознайомився з ним. Тим часом великий англійський натураліст виявляв чималий інтерес до гібридизації рослин. Схрещуючи різні форми левиного зіва, він із приводу розщеплення гібридів у другому поколінні писав: «Чому це так? Бог знає..."

Помер Мендель 6 січня 1884, настоятелем того монастиря, де вів свої досліди з горохом. Не помічений сучасниками, Мендель, проте, анітрохи не завагався у своїй правоті. Він казав: "Мій час ще прийде". Ці слова написані на його пам'ятнику, встановленому перед монастирським садком, де він ставив свої досліди.

Знаменитий фізик Ервін Шредінгер вважав, що застосування законів Менделя рівнозначно впровадженню квантового початку в біології.

Революціонізуюча роль менделізму в біології ставала дедалі очевиднішою. На початку тридцятих років нашого століття генетика і закони Менделя, що лежать в її основі, стали визнаним фундаментом сучасного дарвінізму. Менделізм став теоретичною основою для виведення нових високоврожайних сортів культурних рослин, більш продуктивних порід худоби, корисних видів мікроорганізмів. Менделізм дав поштовх розвитку медичної генетики.

У серпневому монастирі на околиці Брно зараз поставлено меморіальну дошку, а поряд з палісадником споруджено чудову мармурову пам'ятку Менделю. Кімнати колишнього монастиря, що виходять вікнами в палісадник, де Мендель вів свої досліди, перетворені тепер на музей його імені. Тут зібрані рукописи (на жаль, частина їх загинула під час війни), документи, малюнки та портрети, що стосуються життя вченого, належали йому книги з його позначками на полях, мікроскоп та інші інструменти, якими він користувався, а також видані в різних країнах книги, присвячені йому та його відкриття.

У вашому браузері вимкнено Javascript.
Щоб розрахувати, необхідно дозволити елементи ActiveX!

Основоположником науки про спадковість - генетики по праву вважається австро-угорський вчений Грегор Мендель. Робота дослідника, «перевідкрита» тільки в 1900 році, принесла посмертну славу Менделю і послужила початком нової науки, яку пізніше назвали генетикою. До кінця сімдесятих років XX століття генетика в основному рухалася шляхом, прокладеним Менделем, і тільки коли вчені навчилися читати послідовність нуклеїнових основ у молекулах ДНК, спадковість почали вивчати не за допомогою аналізу результатів гібридизації, а спираючись на фізико-хімічні методи.

Грегор Йоган Мендель народився в Гейзендорфі, що в Сілезії, 22 липня 1822 року в сім'ї селянина. У початковій школі він виявив видатні математичні здібності і на вимогу вчителів продовжив освіту в гімназії невеликого поблизу містечка Опава. Однак на подальше навчання Менделя грошей у сім'ї не вистачало. Насилу їх вдалося наскрести на завершення гімназичного курсу. Врятувала молодша сестра Тереза: вона пожертвувала накопиченим їй приданим. На ці кошти Мендель зміг провчитися ще деякий час на курсах підготовки до університету. Після цього кошти сім'ї закінчилися остаточно.

Вихід запропонував професор математики Франц. Він порадив Менделю вступити до серпневого монастиря міста Брно. Його очолював тоді абат Кирило Напп — людина широких поглядів, заохочував заняття наукою. В 1843 Мендель вступив у цей монастир і отримав ім'я Грегор (при народженні йому було дано ім'я Йоганн). Через
чотири роки монастир направив двадцятип'ятирічного ченця Менделя учителем у середню школу. Потім з 1851 по 1853 він вивчав природничі науки, особливо фізику, у Віденському університеті, після чого став викладачем фізики та природознавства в реальному училищі міста Брно.

Його педагогічну діяльність, що тривала чотирнадцять років, високо цінували і керівництво училища, і учні. За спогадами останніх, він вважався одним із найулюбленіших вчителів. Останні п'ятнадцять років життя Мендель був настоятелем монастиря.

З юності Грегор цікавився природознавством. Будучи швидше любителем, ніж професійним вченим-біологом, Мендель постійно експериментував із різними рослинами та бджолами. У 1856 році він почав класичну роботу з гібридизації та аналізу успадкування ознак у гороху.

Мендель працював у крихітному, менше двох із половиною соток гектара, монастирському садочку. Він висівав горох протягом восьми років, маніпулюючи двома десятками різновидів цієї рослини, різних за фарбуванням квіток і за видом насіння. Він зробив десять тисяч дослідів. Своєю старанністю і терпінням він дивував неабияке здивування партнерів, що допомагали йому в потрібних випадках — Вінкельмейєра і Ліленталя, а також садівника Мареша, дуже схильного до випивки. Якщо Мендель і
давав пояснення своїм помічникам, то навряд вони могли його зрозуміти.

Неквапливо текло життя у монастирі Святого Томаша. Неквапливий був і Грегор Мендель. Наполегливий, спостережливий і дуже терплячий. Вивчаючи форму насіння у рослин, отриманих в результаті схрещувань, він задля з'ясування закономірностей передачі лише однієї ознаки («гладкі — зморшкуваті») аналізував 7324 горошини. Кожне насіння він розглядав у лупу, порівнюючи їх форму та роблячи записи.

З дослідів Менделя почався інший відлік часу, головною відмінністю якого став знову ж таки запроваджений Менделем гібридологічний аналіз спадковості окремих ознак батьків у потомстві. Важко сказати, що саме змусило дослідника природи звернутися до абстрактного мислення, відволіктися від голих цифр і численних експериментів. Але саме воно дозволило скромному викладачеві монастирської школи побачити цілісну картину дослідження; побачити її лише після того, як довелося знехтувати десятими та сотими частками, зумовленими неминучими статистичними варіаціями. Лише тоді буквально «позначені» дослідником альтернативні ознаки відкрили йому щось сенсаційне: певні типи схрещування у різному потомстві дають співвідношення 3:1, 1:1 або 1:2:1.

Мендель звернувся до робіт своїх попередників за підтвердженням здогадки, що майнув у нього. Ті, кого дослідник почитав за авторитети, прийшли в різний час і кожен по-своєму до загального висновку: гени можуть мати домінуючі (переважні) або рецесивні (пригнічені) властивості. А якщо так, робить висновок Мендель, то комбінація неоднорідних генів і дає те саме розщеплення ознак, що спостерігається у його власних дослідах. І в тих самих співвідношеннях, що були обчислені за допомогою його статистичного аналізу. «Перевіряючи алгеброю гармонію» змін, що відбуваються в отриманих поколіннях гороху, вчений навіть ввів літерні позначення, відзначивши великою літерою домінантний, а малої — рецесивний стан одного й того ж гена.

Мендель довів, що кожна ознака організму визначається спадковими факторами, задатками (згодом їх назвали генами), що передаються від батьків нащадкам зі статевими клітинами. Внаслідок схрещування можуть з'явитися нові поєднання спадкових ознак. І частоту появи кожного такого поєднання можна передбачити.

Узагальнено результати роботи вченого виглядають так:

- Усі гібридні рослини першого покоління однакові і виявляють ознаку одного з батьків;

- Серед гібридів другого покоління з'являються рослини як з домінантними, так і з рецесивними ознаками у співвідношенні 3:1;

- дві ознаки в потомстві поводяться незалежно і в другому поколінні зустрічаються у всіх можливих поєднаннях;

- Необхідно розрізняти ознаки та їх спадкові задатки (рослини, що виявляють домінантні ознаки, можуть у прихованому вигляді нести
задатки рецесивних);

— об'єднання чоловічих та жіночих гамет випадково щодо того, задатки яких ознак несуть ці гамети.

У лютому та березні 1865 року у двох доповідях на засіданнях провінційного наукового гуртка, що носив назву Товариства дослідників природи міста Брю, один із рядових його членів, Грегор Мендель, повідомив про результати своїх багаторічних досліджень, завершених у 1863 році.

Незважаючи на те, що його доповіді були досить холодно зустрінуті членами гуртка, він наважився опублікувати свою роботу. Вона побачила світ у 1866 році у працях товариства під назвою «Досліди над рослинними гібридами».

Сучасники не зрозуміли Менделя і оцінили його працю. Багатьом вчених спростування висновку Менделя означало б не мало не мало, як твердження своєї концепції, яка свідчила, що набутий ознака можна «втиснути» в хромосому і навернути в наследуемый. Щойно не руйнували «крамольний» висновок скромного настоятеля монастиря з Брно маститі вчені, яких тільки епітетів не вигадували, щоб принизити, висміяти. Але час вирішив по-своєму.

Так, Грегор Мендель не визнали сучасниками. Надто вже простою, нехитрою представилася їм схема, в яку без натиску і скрипу вкладалися складні явища, що становлять у поданні людства основу непорушної піраміди еволюції. До того ж у концепції Менделя були й уразливі місця. Так, принаймні, це його опонентам. І самому досліднику теж, оскільки він не міг розвіяти їхніх сумнівів. Однією з «винувань» його невдач була
яструбінка.

Ботанік Карл фон Негелі, професор Мюнхенського університету, прочитавши роботу Менделя, запропонував автору перевірити виявлені ним закони на яструбінці. Ця маленька рослина була улюбленим об'єктом Негелі. І Мендель погодився. Він витратив багато зусиль на нові досліди. Яструбінка - надзвичайно незручна для штучного схрещування рослина. Дуже дрібне. Доводилося напружувати зір, а він став дедалі більше погіршуватися. Нащадок, отриманий від схрещування яструбінки, не підкорявся закону, як він вважав, правильному для всіх. Лише через роки після того, як біологи встановили факт іншого, не статевого розмноження яструбінки, заперечення професора Негелі, головного опонента Менделя, було знято з порядку денного. Але ні Менделя, ні самого Негелі вже, на жаль, не було живим.

Дуже образно долю роботи Менделя сказав найбільший радянський генетик академік Б.Л. Астауров, перший президент Всесоюзного товариства генетиків та селекціонерів імені М.І. Вавилова: «Доля класичної роботи Менделя перетворена і чужа драматизму. Хоча їм були виявлені, ясно показані і значною мірою зрозумілі загальні закономірності спадковості, біологія того часу ще не доросла до усвідомлення їх фундаментальності. Сам Мендель з дивовижною проникливістю передбачав загальнозначущість виявлених на гороху закономірностей і отримав деякі докази їх застосування до деяких інших рослин (трьом видам квасолі, двом видам левкоя, кукурудзі та нічній красуні). Однак його наполегливі та стомлюючі спроби докласти знайдені закономірності до схрещування численних різновидів та видів яструбінки не виправдали надій та зазнали повного фіаско. Наскільки щасливим був вибір першого об'єкта (гороху), настільки ж невдалий другий. Тільки набагато пізніше, вже в нашому столітті, стало зрозуміло, що своєрідні картини успадкування ознак у яструбінки є винятком, що лише підтверджує правило. За часів Менделя ніхто не міг підозрювати, що зроблені ним схрещування різновидів яструбінки фактично не відбувалися, оскільки ця рослина розмножується без запилення та запліднення, незайманим шляхом за допомогою так званої апогамії. Невдача копітких і напружених дослідів, що викликали майже повну втрату зору, обтяжливі обов'язки прелата, що звалилися на Менделя, і похилого віку змусили його припинити улюблені дослідження.

Минуло ще кілька років, і Грегор Мендель пішов із життя, не передчуваючи, які пристрасті бушуватимуть навколо його імені і якою славою воно, зрештою, буде вкрите. Так, слава та шана прийдуть до Менделя вже після смерті. Він же залишить життя, так і не розгадавши таємниці яструбінки, яка не «уклалася» у виведені ним закони однаковості гібридів першого покоління та розщеплення ознак у потомстві».

Менделю було б значно легше, знай він про роботи іншого вченого Адамса, який на той час опублікував піонерську роботу про успадкування ознак у людини. Але Мендель не був знайомий із цією роботою. Адже Адамі на основі емпіричних спостережень за сім'ями зі спадковими захворюваннями фактично сформулював поняття спадкових задатків, помітивши домінантне та рецесивне успадкування ознак у людини. Але ботаніки не чули про роботу лікаря, а тому, ймовірно, випало на долю стільки практичної лікувальної роботи, що на абстрактні міркування просто не вистачало часу. Загалом так чи інакше, але генетики дізналися про спостереження Адамса, тільки приступивши всерйоз до вивчення історії генетики людини.

Не пощастило і Менделю. Занадто рано великий дослідник повідомив про свої відкриття наукового світу. Останній був до цього не готовий. Лише 1900 року, перевідкривши закони Менделя, світ вразився красі логіки експерименту дослідника і витонченої точності його розрахунків. І хоча ген продовжував залишатися гіпотетичною одиницею спадковості, сумніви щодо його матеріальності остаточно розвіялися.

Мендель був сучасником Чарлза Дарвіна. Але стаття брюннського ченця не потрапила на очі автору «Походження видів». Залишається лише гадати, як оцінив Дарвін відкриття Менделя, якби ознайомився з ним. Тим часом великий англійський натураліст виявляв чималий інтерес до гібридизації рослин. Схрещуючи різні форми левиного зіва, він із приводу розщеплення гібридів у другому поколінні писав: «Чому це так? Бог знає..."

Помер Мендель 6 січня 1884, настоятелем того монастиря, де вів свої досліди з горохом. Не помічений сучасниками, Мендель, проте, анітрохи не завагався у своїй правоті. Він казав: "Мій час ще прийде". Ці слова написані на його пам'ятнику, встановленому перед монастирським садком, де він ставив свої досліди.

Знаменитий фізик Ервін Шредінгер вважав, що застосування законів Менделя рівнозначно впровадженню квантового початку в біології.

Революціонізуюча роль менделізму в біології ставала дедалі очевиднішою. На початку тридцятих років нашого століття генетика і закони Менделя, що лежать в її основі, стали визнаним фундаментом сучасного дарвінізму. Менделізм став теоретичною основою для виведення нових високоврожайних сортів культурних рослин, більш продуктивних порід худоби, корисних видів мікроорганізмів. Менделізм дав поштовх розвитку медичної генетики.

У серпневому монастирі на околиці Брно зараз поставлено меморіальну дошку, а поряд з палісадником споруджено чудову мармурову пам'ятку Менделю. Кімнати колишнього монастиря, що виходять вікнами в палісадник, де Мендель вів свої досліди, перетворені тепер на музей його імені. Тут зібрані рукописи (на жаль, частина їх загинула під час війни), документи, малюнки та портрети, що стосуються життя вченого, належали йому книги з його позначками на полях, мікроскоп та інші інструменти, якими він користувався, а також видані в різних країнах книги, присвячені йому та його відкриття.