Principalele tipuri de activități umane - clasificare cu definiții. Activitatea umană - ce este în psihologie. Tipuri de activități și caracteristicile lor Ce nu este o activitate exemple

Activitate – modul de raportare al unei persoane cu lumea exterioară, constând în transformarea și subordonarea acesteia față de scopurile persoanei.

Activitatea umană are o anumită asemănare cu activitatea unui animal, dar diferă prin atitudinea sa creatoare și transformatoare față de lumea înconjurătoare.

Motiv – un ansamblu de condiții externe și interne care provoacă activitatea subiectului și determină direcția activității. Motivele pot include: nevoi; atitudini sociale; credințe; interese; atracții și emoții; idealuri.

Scopul activității – aceasta este o imagine conștientă a rezultatului către care este îndreptată acțiunea unei persoane. O activitate constă dintr-un lanț de acțiuni. Acțiune – este un proces care vizează atingerea unui scop stabilit.

Activitățile oamenilor se desfășoară în diverse sfere ale vieții sociale, concentrarea, conținutul și mijloacele lor sunt infinit diverse.

Tipuri de activități în care fiecare persoană se implică inevitabil în procesul dezvoltării sale individuale: joacă, comunicare, învățare, muncă.

Un joc – acesta este un tip special de activitate, al cărui scop nu este producerea vreunui produs material, ci procesul în sine - divertisment, relaxare.

Caracteristicile jocului: apare într-o situație condiționată, care, de regulă, se schimbă rapid; în procesul său, sunt folosite așa-numitele obiecte de substituție; are ca scop satisfacerea intereselor participanților săi; promovează dezvoltarea personalității, o îmbogățește, o dotează cu abilitățile necesare.

Comunicare este o activitate în care se fac schimb de idei și emoții. Este adesea extins pentru a include schimbul și obiecte materiale. Acest schimb mai larg reprezintă comunicare [material sau spiritual (informațional)].

Există mai multe clasificări ale comunicării.

În știința modernă, există mai multe abordări ale problemei conexiunii dintre activitate și comunicare:

– comunicarea este un element al oricărei activități, iar activitatea este o condiție necesară pentru comunicare, între ele se poate pune un semn de egalitate;

– comunicarea este unul dintre tipurile de activitate umană alături de joacă, muncă etc.;

– comunicarea și activitatea sunt categorii diferite, două laturi ale existenței sociale a unei persoane: activitatea de muncă poate avea loc fără comunicare, iar comunicarea poate exista fără activitate.

Predare – Acesta este un tip de activitate al cărui scop este dobândirea de cunoștințe, abilități și abilități de către o persoană.

Învățătura poate fi organizat(se desfășoară în instituții de învățământ) și neorganizat(desfășurate în alte tipuri de activități ca produs secundar al acestora, rezultat suplimentar).

Predarea poate lua un caracter autoeducatie.

Există mai multe puncte de vedere cu privire la întrebarea ce este munca:

– munca este orice activitate umană conștientă. Acolo unde există interacțiune umană cu lumea exterioară, putem vorbi despre muncă;

– munca este un tip de activitate, dar departe de a fi singurul.

Muncă – Acesta este un tip de activitate care are ca scop obținerea unui rezultat practic util.

Trăsături caracteristice ale muncii: oportunitatea; concentrarea pe atingerea rezultatelor programate, așteptate; prezența deprinderilor, abilităților, cunoștințelor; utilitate practică; obtinerea unui rezultat; dezvoltare personala; transformarea mediului extern uman.

În fiecare tip de activitate se stabilesc scopuri și obiective specifice, iar pentru atingerea scopurilor se folosește un arsenal special de mijloace, operațiuni și metode. În același timp, niciunul dintre tipurile de activitate nu există în afara interacțiunii unele cu altele, ceea ce determină natura sistemică a tuturor sferelor vieții sociale.

Clasificări de bază ale activităților

De obiecte și rezultate (produse) activități - crearea de bogăție materială sau de valori culturale.

Creare – acesta este un tip de activitate care generează ceva nou calitativ care nu a mai existat până acum(de exemplu, un nou scop, un nou rezultat sau noi mijloace, noi moduri de a le atinge).

Creativitatea este o componentă a oricărei activități umane și o activitate independentă (de exemplu, activitatea oamenilor de știință, a inventatorilor, a scriitorilor etc.).

Știința modernă recunoaște că orice persoană, într-o măsură sau alta, are capacitatea de a fi creativă. Cu toate acestea, abilitățile se pot dezvolta sau dispărea. Prin urmare, este necesar să stăpânești cultura, limba, cunoștințele, să stăpânești metodele de activitate creativă, mecanismele sale cele mai importante.

Cele mai importante mecanisme ale activității creative

– Combinarea, variarea cunoștințelor existente.

– Imaginație– capacitatea de a crea noi imagini senzoriale sau mentale în minte.

– Fantezie(Fantasia greacă - imagine mentală, născocire a imaginației) - se caracterizează printr-o putere deosebită, luminozitate și neobișnuit a ideilor și imaginilor create.

– Intuiţie(latină intueri - a privi atent) - cunoștințe, condițiile de obținere care nu sunt realizate.

Astfel, activitatea este un mod de existență a oamenilor și se caracterizează prin următoarele trăsături:

– conştient caracter – o persoană stabilește în mod conștient obiective pentru o activitate și anticipează rezultatele acesteia;

– natura productiva– care vizează obținerea unui rezultat (produs);

– transformatoare caracter– o persoană schimbă lumea din jurul său și pe sine;

– caracter public– o persoană în curs de activitate, de regulă, intră în diverse relații cu alte persoane.

Eșantion de atribuire

B3. Stabiliți o corespondență între tipurile de activități și manifestările acestora: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea de numere rezultată în formularul de răspuns (fără spații sau orice simbol).

Răspuns: 22121.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT REGIONAL DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL PRIMAR SCOALA PROFESIONALĂ Nr.6

DEZVOLTAREA METODOLOGICĂ A LECȚIEI

ÎN STUDII SOCIALE

SUBIECT: " Activitatea umană, principalele ei forme»

Dezvoltat de:

Gorokhovtseva N.E.

Iarna, 2013

Subiectul lecției: Activitatea umană, principalele ei forme.

Obiective:

Educational: elevii ar trebui să știeconcepte și termeni: activitate, motive pentru activitate, nevoi, scop.

Dezvoltare: de a promova dezvoltarea la elevi a capacității de a efectua o căutare cuprinzătoare, de a sistematiza informațiile sociale pe o temă, de a compara, de a analiza, de a trage concluzii, de a rezolva rațional sarcini cognitive și problematice.

Educational: contribuie la dezvoltarea poziţiei civice a elevilor.

Tip de lecție: învăţarea de materiale noi

Noțiuni de bază:activitate, motiv, scopul activității, comunicare, creativitate, autorealizare, nevoie.

Planul lecției:

Clasificarea activităților.
Comunicare. Tipuri de comunicare.
Activitate creativă

În timpul orelor:

Lucrați pe tema lecției.

Activitate. Activități.

Profesor: Activitatea umană are un scop. Cu alte cuvinte, nu se limitează la adaptarea la condițiile existente. Eaintenţionattransformă anumite forme de existenţă. Stabilirea obiectivelor este o condiție a activității umane care îi activează semnificativ caracterul.

Notă în caiete:

Activitate -

Profesor: Activitatea umană are o anumită asemănare cu activitatea unui animal, dar diferă prin atitudinea sa creatoare și transformatoare față de lumea înconjurătoare.

Notă în caiete:Să notăm în tabel caracteristicile comparative ale activității umane și ale activității animalelor.

tabelul 1

Activitate umana	Activitatea animalelor
Adaptarea la mediul natural prin transformarea lui la scară largă, ducând la crearea unui mediu artificial pentru existența umană. O persoană își menține organizarea naturală neschimbată, schimbându-și în același timp și stilul de viață.	Adaptarea la condițiile de mediu în primul rând prin restructurarea propriului corp, al cărui mecanism sunt schimbările mutaționale fixate de mediu.
Stabilirea obiectivelor în activitate.	Promptitudine în comportament.
Stabilirea conștientă a obiectivelor legate de capacitatea de a analiza situația (dezvăluirea relațiilor de cauză și efect, gândirea la cele mai potrivite modalități de a le atinge)	Supunerea la instinct, acțiunile sunt inițial programate.
Impactul asupra mediului cu mijloace de muncă special fabricate, crearea de obiecte artificiale care sporesc capacitățile fizice umane.	Impactul asupra mediului este realizat, de regulă, de organele corpului date de natură. Lipsa capacității de a face instrumente folosind mijloace create anterior.
Caracter productiv, creativ, constructiv.	Natura consumatoare: nu creează nimic nou în comparație cu ceea ce este dat de natură.

Profesor: Activitatea are propria sa structura, constând dintr-un subiect – un instrument – un obiect.

Notă în caiete:

Structura activității.

subiect - este cel care desfasoara activitatea.
armă - un obiect sau fenomen adaptat unei anumite activități funcționale.
un obiect – acesta este scopul activității.

Profesor: Subiectul activității și obiectul activității sunt interconectate. Subiectul de activitate generează motiv care se transformă în scop, metode și mijloace, proces, si pana in finala rezultat (produs).

Notă în caiete:

Motivul - un ansamblu de condiții externe și interne care provoacă activitatea subiectului și determină direcția activității.

Profesor: Motivele pot include: nevoi, atitudini sociale, convingeri, interese, impulsuri, emoții și idealuri.

Notă în caiete:

Scopul activității este

Profesor: O activitate constă dintr-un lanț de acțiuni.

Notă în caiete:

Acțiune - Acesta este un proces care vizează atingerea unui obiectiv stabilit.

Profesor: Există două tipuri de activități.

Notă în caiete:

Activități

practic - acestea. material - transformator, care vizează schimbarea naturii și existenței unei persoane, și social - transformator, schimbând realitatea socială, inclusiv persoana însăși;
spiritual - al cărui conținut este o schimbare în conștiința oamenilor.

Profesor: În funcție de direcția activității umane, activitatea poate fi:

creativ (adică care vizează formarea unei „a doua naturi”: habitat uman, instrumente etc.)
distructiv (asociat cu diverse războaie, revoluții, distrugerea naturii etc.)

Orice activitate are un anumit motivatie, acestea. motivator intern la acțiune. Motivul principal care stimulează o persoană la acțiune este dorința sa de a-și satisface nevoile.

Notă în caiete:

Nevoie -

Profesor: Există patru tipuri de nevoi - biologice, sociale, spirituale și false.

Notă în caiete:

Tipuri de nevoi

biologic -aceasta este nevoia de hrană, apă, căldură, reproducere etc.
social - realizarea de sine, autoafirmarea, recunoașterea publică a individului, îndeplinirea îndatoririlor sale, comunicarea cu propriul său fel
spiritual - utilizarea bunurilor culturale, reflecții asupra sensului și scopului existenței umane etc.
fals - creat artificial (nevoie de alcool, fumat).

Clasificarea activităților.

Profesor: Clasificarea activităților poate fi determinată după cum urmează.

Notă în caiete:

masa 2.

Baza clasificării	Activități
Natura relației unei persoane cu lumea din jurul său	Practic (material) – crearea de lucruri și valori materiale necesare pentru a satisface nevoile oamenilor; spiritual – crearea de idei, imagini, valori științifice, artistice și morale.
Sferele publice în care se desfășoară activități	Economic, social, politic etc.
Corelația cu cursul istoriei	Progresist, reacţionar.
Valori existente, norme sociale	Moral, imoral; legal, ilegal
Forme sociale de activitate	În masă, colectiv, individual
Potential pentru activitati noi	Inovator, inventiv, creativ, de rutină

Profesor: Autorealizarea individului are loc în activitate.

Notă în caiete:

Realizare de sine -

Comunicare. Tipuri de comunicare.

Profesor: Activitățile oamenilor se desfășoară în diverse sfere ale vieții sociale, concentrarea, conținutul și mijloacele lor sunt infinit diverse.

Tipuri de activități în care fiecare persoană se implică inevitabil în procesul dezvoltării sale individuale: joacă, comunicare, învățare, muncă.

Notă în caiete:

Comunicare -

Profesor: Să ne uităm la structura comunicării, ce include ea, în ce constă.

Notă în caiete:

Structura comunicarii

subiect - cel care inițiază comunicarea (indivizi, grupuri, comunități, umanitatea în ansamblu)
scopul este ceea ce o persoană trebuie să comunice
continutul este informatia care se transmite in contactele interpersonale de la unul la altul
mijloacele sunt căi transmiterea, prelucrarea și decodarea informațiilor transmise în procesul de comunicare (folosind simțurile, textele, desenele, diagramele, echipamentele radio-video, internetul etc.).

Profesor: În știință Se disting următoarele tipuri de comunicare.

Notă în caiete:

Tipuri de comunicare

comunicare verbala- presupune transmiterea gândurilor prin cuvinte.
comunicare interactivă– implică interacțiunea oamenilor și adaptarea lor unul la altul în procesul de lucru împreună, de studiu și de relaxare. În procesul unei astfel de comunicări, oamenii dezvoltă simpatii și înțelegere reciprocă. Acest tip de comunicare include cooperarea și competiția între oameni. Când comunică între ei, oamenii intră adesea în situații conflictuale.
Comunicarea perceptivă -Aceasta este capacitatea de a simți o altă persoană, de a înțelege starea sa mentală. În procesul unei astfel de comunicări, sunt luate în considerare motivele comportamentului oamenilor.

Profesor: Să ne uităm și să notăm funcțiile comunicării în caiete.

Notă în caiete:

tabelul 3.

Numele funcției
Socializare	Formarea și dezvoltarea relațiilor interpersonale ca condiție pentru formarea unei persoane ca individ
Cognitiv	Oamenii ajungând să se cunoască
Psihologic	Efectuarea unui anumit impact asupra stării mentale a unei persoane
Identificări (opoziții)	O expresie a implicării unei persoane într-un grup: „Sunt unul de-al meu” sau „Sunt un străin”
organizatoric	Organizarea de activități comune ale oamenilor

Activitate creativă.

Profesor: Știința modernă recunoaște că orice persoană, într-o măsură sau alta, are capacitatea de a fi creativă. Creativitatea este o componentă a oricărei activități umane și o activitate independentă (de exemplu, activitatea oamenilor de știință, a inventatorilor, a scriitorilor etc.).

Notă în caiete:

Creatie - Acesta este un tip de activitate care generează ceva nou calitativ, care nu a mai existat până acum.

Profesor: Abilitățile unei persoane se pot dezvolta sau dispărea complet. Prin urmare, este necesar să stăpânești cultura, limba, cunoștințele, să stăpânești metodele de activitate creativă, mecanismele sale cele mai importante.

Notă în caiete:

Cele mai importante mecanisme ale activității creative

Combinarea, variarea cunoștințelor existente.
Imaginație - capacitatea de a crea noi imagini senzoriale sau mentale în minte.
fantezie - caracterizat prin puterea deosebită, luminozitatea și neobișnuirea ideilor și imaginilor create.
Intuiția - cunoștințe, condiții, a căror primire nu se realizează.

Profesor: Astfel, activitatea este un mod de existență a oamenilor și se caracterizează prin următoarele trăsături:

Notă în caiete:

Trăsături caracteristice ale activității

Caracter conștient -o persoană stabilește în mod conștient obiective pentru o activitate și anticipează rezultatele acesteia
Caracter productiv –care vizează obținerea unui rezultat (produs)
Caracter transformator -o persoană schimbă lumea din jurul său și pe sine însuși.
caracter social –În procesul de activitate, o persoană, de regulă, intră în diverse relații cu alte persoane.

Rezumatul lecției

Formularea concluziilor:

Activitate - modul de raportare al unei persoane cu lumea exterioară, constând în transformarea și subordonarea acesteia față de scopurile persoanei.
Scopul activității esteAceasta este o imagine conștientă a rezultatului către care este îndreptată acțiunea unei persoane.
Nevoie - Aceasta este legătura dintre o persoană și mediu, care se bazează pe cerințele și nevoile unei persoane în raport cu acest mediu.
Realizare de sine -procesul de identificare și realizare de către un individ a capacităților sale, atingerea obiectivelor stabilite în rezolvarea problemelor semnificative personal, permițând realizarea cât mai deplină posibilă a potențialului creativ al individului.
Comunicare - Este o activitate în care se fac schimb de idei și emoții.
Care este esența socială a activității?
Care este structura activității?
Care sunt motivele activității?
Care sunt caracteristicile activității creative?
Trageți o concluzie: ce rol joacă comunicarea în viața unei persoane?
Sarcini de întărire:

Serghei își împărtășește impresiile despre filmul pe care l-a vizionat cu Alexander la telefon. Acesta este un exemplu

Jocuri 2. Comunicare 3. Exerciții 4. Muncă

Raspuns: 2

Stabiliți o corespondență între exemplele de activități și tipurile acestora pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați o poziție din a doua coloană;

Răspuns: 23313

Teme pentru acasă:

Învață paragraful 17 (manualul lui Bogolyubov), întrebări și sarcini după paragraf.

Scrieți un eseu: Esența umană este evidentă doar în comunicare, unitatea omului cu omul. (L. Feuerbach)

Bibliografie

Barabanov V.V., Nasonova I.P. Stiinte Sociale. 10-11 clase. Dicționar școlar - carte de referință. M.: Astrel: Tranzit - carte, 2004.
Baranov P.A. studii sociale în tabele: clasele 10-11: materiale de referință/ P.A. Baranov - Moscova: Astrel, 2013.- 187, p. - (program școlar).
Kravchenko A.I. Studii sociale: manual pentru clasa a 10-a. - M.: „Cuvântul rus”, 2010.
Kravchenko A.I., Pevtsova E.A. Studii sociale: manual pentru clasa a 11-a. - M.: „Cuvântul rus”, 2010.
Studii sociale: manual Clasa a X-a: Nivel de bază / Sub. Ed. L.N. Bogolyubova și alții - M.: „prosveshchenie”, 2010.
Studii sociale: clasa a X-a: nivel de bază: metodă. Recomandări: un manual pentru profesori / [L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averianov, N.I. Gorodetskaya și alții]; ed. L.N. Bogolyubov.- ed. a II-a- M.: Educație, 2008.- 237 p. – ISBN 978-5-09-018903-3.
Parkhomenko I.T. Studii sociale: intrebari si raspunsuri / Ghid practic pentru elevii de gimnaziu, elevii institutiilor de invatamant secundar de specialitate si superioare. Ed. a II-a: revizuită. Și suplimentar - Voronezh: IP Lakotsenina N.A., 2011. - 304 p.

Activitate- modul în care o persoană se raportează la lumea exterioară, care constă în transformarea și subordonarea acesteia scopurilor unei persoane.

Activitatea umană are o anumită asemănare cu activitatea unui animal, dar diferă prin atitudinea sa creatoare și transformatoare față de lumea înconjurătoare.

Activitate umana	Activitatea animalelor
Adaptarea la mediul natural prin transformarea lui pe scară largă, ducând la crearea unui mediu artificial pentru existența umană. O persoană își menține organizarea naturală neschimbată, schimbându-și, în același timp, stilul de viață.	Adaptarea la condițiile de mediu în primul rând prin restructurarea propriului corp, al cărui mecanism sunt schimbările mutaționale fixate de mediu
Stabilirea obiectivelor în activitate	Promptitudine în comportament
Stabilirea conștientă a obiectivelor legate de capacitatea de a analiza situația (dezvăluirea relațiilor cauză-efect, anticiparea rezultatelor, gândirea la cele mai potrivite modalități de a le atinge)	Supunerea la instinct, acțiunile sunt inițial programate
Impactul asupra mediului cu instrumente de muncă special fabricate, crearea de obiecte artificiale care sporesc capacitățile fizice umane	Influența asupra mediului este efectuată, de regulă, de organele corpului date de natură. Lipsa capacității de a face instrumente folosind mijloace create anterior
Caracter productiv, creativ, constructiv	Natura consumatoare: nu creează nimic nou în comparație cu ceea ce este dat de natură

Componentele principale ale activității
1. Subiect de activitate- acesta este cel care desfasoara activitatea (persoana, echipa, societatea).
2. Obiectul de activitate- iată spre care se urmărește activitatea (obiect, proces, fenomen, stare internă a unei persoane).
3. Motiv → Scop → Metode și mijloace → Proces → Rezultat (produs)

Motiv- un ansamblu de conditii externe si interne care determina activitatea subiectului si determina directia activitatii. Motivele pot include: nevoi; atitudini sociale; credințe; interese; atracții și emoții; idealuri.

Scopul activității- aceasta este o imagine conștientă a rezultatului către care este îndreptată acțiunea unei persoane. O activitate constă dintr-un lanț de acțiuni. Acțiune este un proces care vizează atingerea unui scop stabilit.

Tipuri de acțiuni

Vedere	Esența sa
Acțiune intenționată	Caracterizat de un obiectiv stabilit rațional și atent. Un individ al cărui comportament este concentrat pe scopul, mijloacele și produsele secundare ale acțiunilor sale acționează cu intenție.
Valoare-acţiune raţională	Se caracterizează printr-o determinare conștientă a direcției sale și o orientare constant planificată către ea. Însă sensul ei nu este în atingerea vreunui scop, ci în faptul că individul își urmează convingerile despre datorie, demnitate, frumusețe, evlavie etc.
Acțiune afectivă (lat. affectus - excitare emoțională).	Determinată de starea emoțională a individului. El acționează sub influența afectului dacă caută să-și satisfacă imediat nevoia de răzbunare, plăcere, devotament etc.
Acțiune tradițională	Pe baza obiceiului pe termen lung. Adesea, aceasta este o reacție automată la iritația obișnuită în direcția unei atitudini odată învățate.

Activitățile oamenilor se desfășoară în diverse sfere ale vieții sociale, concentrarea, conținutul și mijloacele lor sunt infinit diverse.

Tipuri de activități în care fiecare persoană se implică inevitabil în procesul dezvoltării sale individuale: joacă, comunicare, învățare, muncă.

Un joc„Acesta este un tip special de activitate” al cărui scop nu este producerea vreunui produs material, ci procesul în sine - divertisment, relaxare.

Structura comunicarii:
1) Subiect - cel care inițiază comunicarea (indivizi, grupuri, comunități, umanitatea în ansamblu).
↓ 2) Un scop este ceea ce o persoană trebuie să comunice.
↓ 3) Conținutul este informația care se transmite în contactele interpersonale de la unul la altul.
↓ 4) Mijloacele sunt metode de transmitere, prelucrare și decodare a informațiilor transmise în procesul de comunicare (folosind simțurile, textele, desenele, diagramele, echipamentele radio-video, internetul etc.).
↓ 5) Destinatarul informațiilor.

Există mai multe clasificări ale comunicării.

Comunicare
Prin mijloacele de comunicare utilizate	Pe subiecte de comunicare
Direct- cu ajutorul organelor naturale - maini, cap, corzi vocale etc. Indirect- folosind mijloace special adaptate sau inventate - ziar, CD, amprenta la sol etc. Direct- contacte personale și percepție directă unul asupra celuilalt. Indirect- prin intermediari, care pot fi alte persoane.	Între subiecte reale. Între subiectul real și partenerul iluzoriu, căruia i se atribuie calități ale unui subiect de comunicare neobișnuite pentru el (ar putea fi animale de companie, jucării etc.). Între un subiect real și un partener imaginar se manifestă în dialog intern („voce interioară”), în dialog cu imaginea altei persoane. Între parteneri imaginari - imagini artistice ale lucrărilor.

Comunicare

Prin mijloacele de comunicare utilizate

Pe subiecte de comunicare

Direct- cu ajutorul organelor naturale - maini, cap, corzi vocale etc.
Indirect- folosind mijloace special adaptate sau inventate - ziar, CD, amprenta la sol etc.
Direct- contacte personale și percepție directă unul asupra celuilalt.
Indirect- prin intermediari, care pot fi alte persoane.

Între subiecte reale.
Între subiectul real și partenerul iluzoriu, căruia i se atribuie calități ale unui subiect de comunicare neobișnuite pentru el (ar putea fi animale de companie, jucării etc.).
Între un subiect real și un partener imaginar se manifestă în dialog intern („voce interioară”), în dialog cu imaginea altei persoane.
Între parteneri imaginari - imagini artistice ale lucrărilor.

Funcții de comunicare

În știința modernă, există mai multe abordări ale problemei conexiunii dintre activitate și comunicare:

Comunicarea este un element al oricărei activități, iar activitatea este o condiție necesară pentru comunicare poate fi pus un semn de egalitate;

Comunicarea este unul dintre tipurile de activitate umană alături de joacă, muncă etc.;

Comunicarea și activitatea sunt categorii diferite, două laturi ale existenței sociale a unei persoane: activitatea de muncă poate avea loc fără comunicare, iar comunicarea poate exista fără activitate.

Predare- acesta este un tip de activitate al cărui scop este dobândirea de cunoștințe, deprinderi și abilități de către o persoană.

Învățătura poate fi organizat(se desfășoară în instituții de învățământ) și neorganizat(desfășurate în alte activități ca rezultat suplimentar secundar al acestora).

Predarea poate lua un caracter autoeducatie.

Există mai multe puncte de vedere cu privire la întrebarea ce este munca:
- munca este orice activitate umană conștientă. Acolo unde există interacțiune umană cu lumea exterioară, putem vorbi despre muncă;
- munca este un tip de activitate, dar departe de a fi singurul.

Muncă- acesta este un tip de activitate care are ca scop obținerea unui rezultat practic util.
Caracteristici caracteristice ale muncii: oportunitate; concentrarea pe obținerea rezultatelor programate așteptate; prezența deprinderilor, abilităților, cunoștințelor; utilitate practică; obtinerea unui rezultat; dezvoltarea personalității; transformarea mediului extern al unei persoane.

În fiecare tip de activitate sunt stabilite scopuri și obiective specifice, iar pentru atingerea scopurilor se folosește un arsenal special de mijloace, operațiuni și metode. În același timp, niciunul dintre tipurile de activitate nu există în afara interacțiunii unele cu altele, ceea ce determină natura sistemică a tuturor sferelor vieții sociale.

Clasificări de bază ale activităților
De obiecteȘi rezultate (produse) activitate - crearea de bogăție materială sau de valori culturale.

Activitate
Material (practic) Asociat cu crearea de lucruri și valori materiale necesare pentru a satisface nevoile oamenilor	Spiritual Asociat cu crearea de idei, imagini, valori științifice, artistice și morale
· Material și producție. Transformarea naturii · Transformator social. Transformarea societatii	· Cognitiv. Reflectarea realității în formă artistică și științifică, în mituri, învățături religioase · Orientat spre valoare. Atitudinea pozitivă sau negativă a oamenilor față de fenomenele lumii înconjurătoare, formarea viziunii lor asupra lumii · Prognostic. Planificarea sau anticiparea posibilelor schimbări în realitate

Baza clasificării	Activități
Subiect Activități	- Individual - Colectiv
Caracter activitatea în sine	- Reproductivă(activitate conform modelului) - Creativ(activități cu elemente de inovare, abatere de la șabloane și standarde)
Conformarea legală	- Legal - Ilegal
Respectarea standardelor morale	- Morală - Imoral
Relația cu progresul social	- Progresist - Reacţionar
Dependență sfere ale vieții publice	- Economic - Social - Politic - Spiritual
Caracteristici ale manifestării activității umane	- Extern(mișcări, eforturi musculare, acțiuni cu obiecte reale) - Intern(acțiuni mentale)

Creare- acesta este un tip de activitate care generează ceva nou calitativ care nu a mai existat până acum(de exemplu, un nou scop, un nou rezultat sau noi mijloace, noi moduri de a le atinge).

Creativitatea este o componentă a oricărei activități umane și o activitate independentă (de exemplu, activitatea oamenilor de știință, a inventatorilor, a scriitorilor etc.).

Cele mai importante mecanisme ale activității creative
- Combinarea, variarea cunoștințelor existente.
- Imaginație- capacitatea de a crea noi imagini senzoriale sau mentale în minte.
- Fantezie(Fantasia greacă - imagine mentală, născocire a imaginației) - se caracterizează printr-o putere deosebită, luminozitate și neobișnuit a ideilor și imaginilor create.
- Intuiţie(latină intueri - a privi atent) - cunoștințe, condițiile de obținere care nu sunt realizate.

Astfel, activitatea este un mod de existență a oamenilor și se caracterizează prin următoarele trăsături:

- caracter conștiincios- o persoană stabilește în mod conștient obiective pentru o activitate și anticipează rezultatele acesteia;
- natura productiva- vizând obţinerea unui rezultat (produs);
- natura transformatoare- o persoană schimbă lumea din jurul său și pe sine;
- caracter public- o persoană în curs de activitate, de regulă, intră în diverse relații cu alte persoane.

O astfel de activitate contribuie la dezvoltarea și îmbunătățirea întregii umanități. Ce este activitatea, în ce constă și ce tipuri de ea există, veți afla din acest articol.

Definiția activității - ce este

Sinonime pentru cuvântul „activitate” sunt cuvinte precum: muncă, acțiune, afaceri, muncă, adică reprezintă orice tip de activitate, având sens și, prin urmare, conștient.

Acesta este un proces în care două părți interacționează întotdeauna: subiect și obiect. Primul este cel care face de fapt ceva (se mai spune și făcător). Obiectul, la rândul său, este spre care sunt îndreptate acțiunile subiectului cu un scop anume.

În filosofie, acest termen reprezintă o formă spirituală: până la urmă, pentru a face ceva, trebuie să facem ceva, care este una dintre componentele spiritului. Voința se bazează pe valorile pe care o persoană se străduiește să le atingă prin acțiuni.

Dacă iubești frumosul, atunci creează artă, dacă vrei cunoștințe adevărate, mergi la știință, activitatea economică aduce beneficii societății, iar celor care caută dreptate...

Pentru o înțelegere mai profundă a termenului, Trebuie să știu:

Mai sus este un videoclip în care se discută în detaliu problema activității umane în cadrul programului școlar. în studiile sociale. O poveste foarte clară și scurtă. Recomand cu caldura ascultarea.

Tipuri de activități umane

Toate tipurile sunt împărțite prin metoda de implementareîn material (practic) și spiritual.

Practic forma include transformarea lumii materiale, materiale (natura și societatea). De exemplu, producția de bunuri sau construcții. Activitățile practice sunt împărțite în:
1. Material-producție - obiectul este natura, iar rezultatul sunt bunuri materiale.
2. Transformator social - obiectul este societatea, iar rezultatul este o schimbare a relațiilor sociale.
Spiritual care vizează schimbarea (conturarea) (ceea ce nu poate fi atins). Aceasta include domenii de activitate precum cinema, artă, teatru, muzică, dans etc.
Subspeciile sale includ:
1. Activitate cognitivă, al cărei rezultat este cunoașterea.
2. Orientat spre valoare, drept urmare
3. Prognosticul înseamnă planificarea sau anticiparea posibilelor schimbări în realitate.

Aceste tipuri interconectate(practic și spiritual).

De exemplu, rezultatele activității spirituale (muzică, realizări științifice) sunt surprinse folosind o formă practică (tipărirea de note, publicarea cărților). Ei bine, forma practică, la rândul ei, este imposibilă fără cea spirituală (ideea).

Se bazează o altă clasificare a activităților asupra căilor de formare a omului ca indivizi. Psihologii au identificat mai multe tipuri de activități.

Structura activității umane

Structura este formată din mai multe elemente care se succed într-o anumită ordine.

Acest lanț arată astfel: nevoie → motiv → scop → mijloace → acțiuni → rezultat.

Să ne uităm la fiecare dintre ele mai detaliat.

Nevoile umane

Se spune mai sus că activitatea este un proces conștient dotat cu sens. Adică dacă faci ceva, înțelegi De ce ai nevoie de asta. Cum se naște sensul? Inițial, îți dai seama că ai nevoie de ceva.

De exemplu, stomacul îți mârâie, îți dai seama de o nevoie – foamea – și mergi în bucătărie să-ți pregătești mâncarea. Dacă nu ți-ai înțeles sentimentele și, în special, nu ai recunoscut sentimentul de foame, atunci nu ar fi urmat nicio acțiune ulterioară.

Astfel, o nevoie este o nevoie de ceva.

Există multe clasificări ale acestui fenomen, dar cea mai frecvent utilizată este „piramida nevoilor lui Abraham Maslow” (psiholog comportamental american).

Studiind comportamentul uman, a ajuns la concluzia că, pe lângă nevoile pe termen scurt (cumpărarea unei mașini), schimbarea, există nevoi de baza. Acestea din urmă reprezintă baza unei existențe fericite, cu condiția să fie mulțumite.

Fiziologic– cele mai simple, dar cele mai vitale nevoi – somn, mâncare, aer, îmbrăcăminte etc. Acesta este primul nivel, primitiv (așa trăiesc nou-născuții).
Nevoie in siguranta– este necesar pentru liniștea psihică, pentru că abia atunci ne putem dezvolta eficient și ne putem simți confortabil (părinții sunt chemați să asigure copilului această nevoie).
Social nevoile sunt exprimate variat, dorințe de a fi alături de oameni, de a se simți parte dintr-o familie, clasă, grup, țară, de a aparține unor oameni ca mine. O persoană nu poate trăi și se poate dezvolta în afara societății (adolescenti).
Nevoie în respect– vrem să fim lideri, membri semnificativi ai societății, iubiți și apreciați (de către adulți).
Nevoia de autoactualizare sau autoexprimare- cel mai înalt nivel de nevoi, pe care nu îl atinge toată lumea. Aici individul are nevoie de dezvoltare creativă, diseminarea abilităților și cunoștințelor sale, exprimându-și astfel „eu” interior (oameni maturi).

Puțin mai târziu, Maslow și-a extins clasificarea încă trei tipuri nevoi: cognitive (dorința de a explora, descoperi), (dorința de armonie și frumusețe) și transcendentale (transferul dezinteresat al propriei experiențe în scopul auto-îmbunătățirii altor oameni).

Motivul activității umane

După ce îți dai seama de necesitate, apare un motiv pentru activitate - acesta este un impuls intern de a realiza ceea ce îți dorești. Este format din factori suplimentari: convingeri, atitudini, interese etc.

De exemplu, o fată cu convingerea că trebuie să se căsătorească își dedică cea mai mare parte din timpul ei căutării unui mire. Adică nevoia de căsătorie () devine motivul activității ei.

Ţintă

Când are loc motivația internă, începem să ne construim în cap o imagine a ceea ce vrem să realizăm până la urmă. O fată care vrea să se căsătorească începe să se gândească la cum ar trebui să fie viitorul ei soț: vârstă, culoarea ochilor, naționalitate, aspect etc. Astfel, ea își pictează o imagine clară a ceea ce trebuie să depună de fapt.

Stabilirea obiectivelor este o parte integrantă a activității umane.

Mai întâi creăm ceva în mintea noastră, apoi încercăm să-l aducem la viață. Animalele, spre deosebire de noi, sunt ghidate doar de instincte: nu se gândesc la ce, cum și de ce fac ceva. Atunci când alege o femelă, un lup nu merge prin pădure timp de 3 ani în căutarea unei lupice cu cea mai frumoasă blană, dar o persoană este destul de capabilă de acest lucru.

Poate – ne putem alege și ajusta obiectivele.

Mijloace pentru atingerea scopului

Deci, văd scopul. Mă duc să o văd. În această etapă alegem mijloacele pentru a realiza ceea ce ne dorim. Prin mijloace aici ne referim la orice - orice vă va ajuta să vă atingeți obiectivul. Dacă vrei să devii un bun bucătar, va trebui să absolvi școala culinară, să câștigi experiență și să-ți îmbunătățești constant abilitățile prin învățarea de noi abilități.

Este important să știți: în primul rând, mijloacele și scopul trebuie să fie proporțională. De exemplu, vrei să faci bani, deschizi o afacere personală (florărie), dar până la urmă întreprinderea ta funcționează în pierdere. O persoană rezonabilă înțelege că în acest fel nu își va îmbunătăți niciodată starea de bine și va încerca altceva - mijloacele nu vor justifica scopul.

În al doilea rând, fondurile trebuie să fie în categoria moralei. Dacă nu este așa, atunci toată activitatea umană este imorală. Încălcarea legii, mințirea pentru a obține un câștig personal, trădarea celor dragi de dragul scopului tău este imoral. În acest caz, scopul nu justifică mijloacele.

Acțiune

O acțiune este un singur element de activitate.

Acesta din urmă constă dintr-un set de pași mici interconectați. De exemplu, pentru a construi o casă, mai întâi trebuie să săpați o fundație, să construiți pereți și un acoperiș și să turnați podeaua.

Sociologul M. Weber a subliniat 4 tipuri de acțiuni sociale:

orientat către obiectiv – străduința de a atinge un scop rezonabil (pregătirea unui discurs înainte de un discurs);
valoare-rațională – concentrată pe valori morale (refuzul unui soldat de a renunța la secretele militare ale țării sale);
afectiv - acțiuni comise sub influența sentimentelor și emoțiilor (o persoană înfuriată poate rupe ceva);
tradiționale - acțiuni obișnuite, ritualuri, obiceiuri (aruncarea unui buchet de nuntă într-o mulțime de domnișoare de onoare, artificii pentru Anul Nou);

Primele două tipuri stau la baza activității, celelalte două apar parțial și sunt de natură auxiliară.

Rezultatul activitatii

Rezultatul este situația finală în care nevoia recunoscută inițial este satisfăcută.

Ai vrut să faci o renovare: ai economisit bani, ai cumpărat materiale, ți-ai finalizat planurile și acum te bucuri de noul tapet și mobilier.

Dar se poate întâmpla și ca nevoia să rămână nesatisfăcută sau parțial satisfăcută.

În acest caz este necesar revizuirea întregului lanț de activități de la bun început:

poate că nevoia nu a fost pe deplin realizată sau a fost o pseudo-nevoie (ți s-a părut că este personalul tău, dar de fapt era influența cuiva apropiat);
este posibil ca motivul să nu fi fost format în întregime corect (au vrut să demonstreze ceva cuiva, dar astfel de aspirații nu aduc fericirea reală);
scopul poate fi, de asemenea, neclar (au vrut cu siguranță un soț cu mustață, dar el fără mustață);
mijloacele care nu sunt proporționale cu obiectivul interferează și cu obținerea rezultatului dorit (citiți în secțiunea Mijloace);
sau rezultatul a fost influențat de acțiuni incorecte (a trebuit să pictezi, dar ai făcut-o peste tot, ceea ce a stricat rezultatul final).

În concluzie, repetăm încă o dată că activitatea nu exista fără o persoană și o persoană fără activitate.

Strămoșii noștri îndepărtați au devenit inteligenți tocmai în momentul în care au luat un băț și au început să facă ceva cu el. Bățul și-a găsit întrebuințarea, omul și-a găsit sens în el și a început un proces care continuă până în zilele noastre.

Multă baftă! Ne vedem curând pe paginile site-ului blogului

S-ar putea să fiți interesat

Factori de producție - ce sunt, ce se aplică lor, venitul factorilor și principalii factori de producție din economie Ce este o nevoie - tipurile sale, clasificarea, precum și piramida nevoilor umane de la Maslow Ce este un motiv - caracteristicile sale, tipurile și funcțiile motivelor din viața noastră Cine este o persoană: teorii despre origine, diferențe față de animale și nevoi Ce este afacerea Munca - ce este, influența asupra evoluției, tipurile și scopurile activității muncii Un investitor este cineva care investește active în speranța unui profit Venitul - ce este, tipurile și sursele lor, care este diferența cu profitul Ce este antreprenoriatul Activitatea antreprenorială: ce este, semnele, tipurile și formele sale, precum și pedeapsa pentru antreprenoriatul ilegal

De-a lungul vieții sale, o persoană este constant angajată într-un fel de activitate.

În activitate, o persoană se dezvăluie deosebit de strălucitor. Activitățile sale dezvăluie inteligența, talentele și abilitățile, nevoile, interesele, voința, temperamentul, capacitatea de a stabili un scop și de a lua o decizie.

Inteligența depinde de vârstă, educație și caracteristicile individuale. Inteligența este deținută de cineva care este capabil să identifice principalul lucru în orice problemă, să o analizeze și să găsească modalități de a o rezolva. O persoană cu o voință puternică este hotărâtă, independentă, persistentă în atingerea scopurilor sale.

Vedeți cât de mult se concentrează în cuvântul activitate.

Motivele și scopurile activității

O persoană nu face niciodată nimic doar pentru că. Comportamentul și acțiunile sale se bazează pe motive.

Motivul intrării în institut este dorința de a studia și de a deveni un bun specialist în domeniul ales. Pentru a face acest lucru, trebuie să cunoașteți bine disciplinele școlare, să aveți documentele corespunzătoare și să treceți cu succes examenele.

Ce este activitatea? Să presupunem că tu și clasa ta ați făcut o excursie, răspundeți la întrebarea profesorului în clasă, vă așezați acasă pentru a face temele - acestea sunt acțiuni, studiul sau învățarea este o activitate.

Vă sfătuim să vă amintiți!
Activitatea este o succesiune de acțiuni (mentale sau fizice) efectuate pe o perioadă lungă de timp și care vizează atingerea unui anumit scop. Activitățile necesită perseverență, dăruire și efort constant.

Fapte interesante
Oamenii de știință au demonstrat experimental că acțiunile inutile te obligă uneori să cheltuiești nu mai puțin efort și energie decât cele necesare și utile.

Activitatea are un scop. De exemplu, cumpărați o mașină. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să acumulați capital, să treceți la un examen medical, să obțineți diverse certificate, un permis de conducere și apoi să alegeți un magazin cu prețuri și mărci de mașini potrivite. Acțiune - un mic fragment de activitate - mergeți la magazin și cumpărați o mașină. Activitățile includ studiul, comunicarea cu diferiți oameni, munca mulți ani într-o bancă, într-o fabrică, într-un birou, ceea ce aduce salarii.

Activități

Activitatea umană este foarte diversă, dar principalele tipuri de activitate sunt învățarea (studiul), jocul și munca, creativitatea și comunicarea.

Învățarea înseamnă dobândirea de noi cunoștințe, stăpânirea de noi abilități. De exemplu, în procesul de învățare ați învățat ce este o activitate, iar acum dobândiți abilitatea de a identifica principalele ei tipuri și puteți, de asemenea, să învățați să desenați, să înotați, să cântați la un instrument muzical.

Un joc este o imitație a activității reale. Te-ai jucat în copilărie, copiend viața adulților, în jocuri precum fiice și mame, spital, magazin etc.? În plus, jocurile sportive și pe calculator se numesc jocuri.

Activitatea de muncă umană creează diverse produse utile (construirea caselor, asamblarea mașinilor) sau furnizează servicii utile (de exemplu, turism, medical, servicii pentru consumatori).

În procesul activității creative, se creează în mod necesar ceva nou. De exemplu, inventarea roții, mașina, compunerea muzicii, scrierea unei cărți etc. Și în procesul comunicării, se fac schimb de informații, idei și emoții.

O astfel de varietate de activități există deoarece ele satisfac unele nevoi importante ale societății. Dacă nu este nevoie, nu va exista activitate. Cine are nevoie de cizme calde și artizanii care le fac, să zicem, în Africa, dacă populația nu are nevoie de ele, acolo este cald tot timpul anului? Și în Rusia sunt necesare.

Ce activități ilustrează fotografiile? Ce nevoi sunt destinate satisfacerii?

Rezultatul activitatii

Rezultatul activității este crearea unui lucru sau serviciu util, un sentiment de bucurie dacă câștigă echipa ta preferată de fotbal - și invers.

Rezultatul nu este întotdeauna vizibil pentru ochi, de exemplu în timpul activității mentale care precede oricare alta. Activitatea mentală este baza pentru toate tipurile de activitate, deoarece o persoană mai întâi gândește și apoi acționează. Această regulă este important de respectat atât în școală, cât și în viața de adult.

Dacă vă imaginați structura activității, atunci aceasta constă din scopuri, nevoi, motive, mijloace, un set de acțiuni și rezultate.

Activități și personalitate

În activitate, nu se dezvăluie doar o persoană, ci și o personalitate umană. Ce este personalitatea?

Cuvântul „personalitate” este folosit în relație cu o persoană care este pregătită pentru activitate conștientă. Nu spunem „personalitate nou-născută”. Nu vorbim serios despre personalitatea unui copil de doi ani. Oamenii nu se nasc cu personalitate. Ei devin o persoană. Un copil va deveni o persoană numai atunci când începe să ia acțiuni conștiente. Deși la început cu ajutorul adulților.

S-a stabilit că personalitatea este cea mai înaltă realizare a efortului uman, rezultatul muncii minuțioase asupra propriei persoane. Independența, activitatea, inițiativa, capacitatea de a fi responsabil pentru acțiunile cuiva, de a-și controla comportamentul - acestea sunt trăsături de personalitate. Le aveți?

Poți deveni individ doar dacă ai idei clare despre bine și rău. Dragostea dezinteresată pentru alții formează baza personalității umane, a cărei formare începe în societate și familie.

Personalitatea se manifestă în comportamentul de zi cu zi și se afirmă în acțiuni specifice.

Comportament

Ce este comportamentul? Cum diferă comportamentul de activitate? Acest lucru este deosebit de important pentru școlari. Profesorii vă evaluează nu numai cunoștințele, ci și comportamentul.

Activitatea, spre deosebire de comportament, poate fi internă (activitate mentală) și externă. Te gândești la o soluție la problema din capul tău, apoi te așezi la birou și o notezi.

Comportamentul constă în acțiuni.

Conținutul unei acțiuni determină moralitatea comportamentului, diferența dintre bine și rău. Nu orice acțiune umană devine un act. Tânărul era foarte obosit și s-a așezat fericit pe scaunul autobuzului. Aceasta este încă o acțiune. Dar apoi a intrat o femeie în vârstă, iar el, în ciuda oboselii, i-a cedat imediat locul. Aceasta este o acțiune. De ce crezi?

Este foarte important ce acțiuni întreprindem în raport cu cei mai slabi și mai lipsiți de apărare decât noi, care au nevoie de atenție și îngrijire deosebită, față de persoanele cu dizabilități. Trecem peste problemele lor sau luăm măsuri și îi ajutăm.

Să rezumam
O persoană se manifestă în activitate. Orice activitate are scopuri, motive - motive pentru comportamentul uman și acțiunile, rezultate. Activitățile umane sunt foarte diverse.
Activitatea mentală este baza pentru toate celelalte activități.

Termeni și concepte de bază
Motive, activitate, inteligență, voință, personalitate, comportament, acțiune.

Testează-ți cunoștințele

Explicați care sunt motivele pentru activitate.
Enumerați principalele activități. Dați exemple specifice pentru a le ilustra.
Ce activități zilnice formează învățarea ta la școală?
Cum este diferită o acțiune de o faptă? Dă exemple.
Ce este personalitatea? Explicați cum se manifestă personalitatea unei persoane în activități.
Ce tip de activitate este cel mai important pentru tine astăzi? Care este scopul ei? Ce mijloace folosiți pentru a atinge acest obiectiv?

Atelier

Citiți un fragment din poezia lui Nikolai Nekrasov „Copii țărani”. În ce tipuri de activități se angajează personajele sale? Care sunt motivele lor?
Sunteți de acord cu afirmația „un rezultat negativ (al activității) este, de asemenea, un rezultat”. Justificati raspunsul.