뺄셈 16. 덧셈. 빼기(16시간). 문제 해결. 컴퓨팅 개선

주제 : 뺄셈 유형 16 -

목표: 16 형식의 경우에 대한 뺄셈표를 작성하고 이를 암기하기 위한 작업을 수행합니다.

복잡한 문제를 해결하는 능력을 개발합니다. 사고, 언어, 인지적 관심을 개발하고,

주제에 대한 관심을 키우고 자연에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.

계획된 결과:학생들은 20에서 10을 통과하여 숫자를 빼는 방법을 배웁니다. 수학 방정식을 작성하고 읽을 때 용어를 사용합니다. 다이어그램을 사용하여 복합 문제를 해결하고 모델링합니다. 창의적이고 탐색적인 성격의 작업을 수행합니다. 귀하의 작업과 그 결과를 모니터링하고 평가하십시오.

방법: 구두, 부분 검색, 설명 및 예시

장비:작업 과제가 포함된 카드, 뺄셈 알고리즘, 반사를 위한 원, 동물 사진

수업 중에는

수업 편성

그래서 벨이 울렸습니다.

수업이 시작됩니다.

당신은 매우 조용히 앉아 있습니다.

그리고 일하는 데 게으르지 마십시오.

-이 수업이 우리에게 의사소통의 기쁨을 가져다주기를 바랍니다.

오늘 여러분, 특이한 수업이 있습니다 - 수업 여행... 그리고 우리가 어디로 갈 것인지, 예를 풀면 알게 될 것입니다.

5+6= .. 피 7+7=..o 8+8=…w

6+7 = .. o 13-5 =…p 12-3=….a

동물원우리 행성의 동물계 대표자들을 만날 수 있는 야생 동물 박물관입니다.

캘리그라피 분

이제 수업을 시작하겠습니다. 수첩을 펴고 숫자를 적어보자 수고했어

야생 동물들이 우리를 방문하도록 초대합니다. 하지만 입장하려면 티켓을 구매해야 합니다.

티켓을 구하자. 학생 티켓 가격은 6 데 1 텡게 단위입니다.

얼마나 걸릴까요? (61)

동물원에 가고 싶어하는 아이들이 몇 명이나 10이 6인지 추측하여 알아보세요. (16)

이 숫자를 쓰자

이것은 무슨 숫자입니까?) (두 자리)

이 번호의 이웃 이름을 지정하십시오. 15, 16

2.지식 업데이트

새가 먼저 우리에게 인사해요불타는 신부님, 지나가도록 하겠습니다. 수학 받아쓰기를 마친 후 이 새에 대해 알아보겠습니다.

수학 받아쓰기(보드에 학생 1명)

1) 2 12월 5단위가 되는 수를 쓰시오. 25

2) 숫자 40과 10 40의 차이를 써 보세요

3) 1항 30, 2항 20 합의 값은 얼마입니까? 50

4) 5 15씩 10 증가

5) 12 빼기 8 4

6) 숫자 90에 숫자 10이 추가되었습니다.

7) 숫자 6 7 다음의 숫자를 적으세요

-점검 해보자.

이 숫자는 무엇을 말합니까?

(플라밍고, 호랑이에 관한 이야기)

플라밍고의 수명은 25~30년으로, 1950년대 말 카자흐스탄에는 약 5만 마리의 플라밍고가 있었습니다. 현재 그곳에는 15,000명도 채 되지 않습니다. . 이 새들의 무게는 4kg입니다.

야생 고양이과에서 호랑이는 가장 큰 동물입니다. 몸길이는 최대 4미터에 이른다. 일일 수입은 최대 30km입니다. 호랑이는 영구적인 쌍을 이루지 않습니다. 호랑이는 100일 동안 새끼를 품고 2~4마리의 새끼를 낳습니다. 새끼는 7일째에 눈을 뜨며, 수명은 25~30년입니다. 1947년 우리나라에서는 호랑이 사냥이 금지됐고, 동물원을 위한 포획도 특별허가가 있어야만 허용됐다.

4.새로운 테마

쉬고 있는 동물을 조용히 지나치는 것이 쉽지 않은데, 우리는 그 일을 완수했습니다.

다음 울타리에는 호랑이가 살고 있습니다. 호랑이는 예시를 다 망치고 답을 지웠어요

함께 해결해 봅시다. (그는 16과의 주제를 나타냅니다. -)

활동에 대한 자기 결정.

우리의 주제가 어떻게 들릴지 누가 짐작했습니까? 1 6 - *

-우리는 무엇을 배워야 합니까?

오른쪽! 당신은 뺄셈의 방법을 몇 개나 알고 있나요?

방법 1에는 어떤 지식이 필요합니까?

(16번의 구성, 가산표)

방법 2에는 어떤 지식이 필요합니까?

(부분별 뺄셈)

(새로운 자료를 학습)

우리는 알고리즘에 따라 작업합니다(보드 표준 16 - 부품 빼기).

누가 나를 도와주고 싶어?

보드에 메모가 나타납니다.

16 -8 =8 1 6 – 6 – 2 =

잘하셨어요!

5. 기억할 설정

- 얘들아 우리 후렴 표현 좀 읽어보자

이것을 기억해야 합니다.

6. 배운 내용의 통합

- 수업의 다음 단계는 무엇이어야 합니까? (되풀이)

- 이것이 왜 필요한가요?

이것을 어디에 사용할 수 있나요?

체육

여러분, 동물원에 물새가 사는 호수도 있어요. 조용히 헤엄치며 쉬고 있으니 우리도 함께 잠시 쉬도록 합시다.

아름다운 두루미, 날아다니는 두루미

그리고 그들은 물 위에 앉았습니다.

우리는 앉고, 앉고, 또 날았다

두루미들이 날개를 퍼덕이며 날고 있어요.

물 위로 몸을 구부리고 머리를 흔들며

그들은 똑바로 서서 자랑스럽게 서는 법을 알고 있어요

그들은 아주 조용히 물 위에 착륙합니다.

다룬 자료를 작업 중입니다.

작업 중

1) 호숫가에는 두루미 6마리가 앉아 있었고, 호수에는 두루미가 더 헤엄치고 있었습니다. 동물원에는 총 몇 마리의 학이 있나요?

문제 상황의 이름을 지정하세요.

짧은 메모에는 어떤 단어를 사용합니까?

문제의 문제를 읽어보세요.

문제 질문에 답하려면 무엇을 알아야 합니까?

해안에는 두루미가 있고 호수에도 두루미가 있습니다.

1) 6+2 -8 (호수에서)

세계에는 14종의 두루미가 있습니다. 이 새들은 멸종 위기에 처해 있습니다.

2) 방정식을 풀면서 사자에 관한 흥미로운 사실을 배울 수 있습니다.

X+9=16 x- 8 =8

X=7 x =16

사자의 발톱 길이는 7cm에 이릅니다.

사자의 평균 수명은 16년이다. 그러나 포로 상태에서는 대개 11년 이상 살지 않습니다.

3) 독립적인 작업: 아르갈리는 다음 인클로저에 살고 있습니다. 아르갈리는 우리가 독립적으로 할 수 있는 작업을 준비했습니다.

수업의 다음 작업 단계는 무엇입니까?

독립적인 작업이 필요한 이유는 무엇입니까? 그녀는 우리에게 무엇을 줄까요?

귀하의 능력 내에서 작업을 선택하십시오. 일하다.

레벨 1

2 단계

레벨 3

10.독립적인 업무 확인

- 1열을 선택한 사람은 누구인가요? 일어서세요.

2열을 선택한 사람은 누구인가요? 일어나

급우들의 솔루션과 비교.

동물원 친구들이 요구하는 것

자연을 보호하는 것이 왜 필요한가?

물을 오염시키지 마세요!

동물을 해치지 마세요!

자연을 버리지 마십시오! 결국 자연은 우리 공동의 집입니다! 인간이 그의 손에 있다는 것은 우리 조국 지구의 아름다움과 부가 우리 손에 있다는 것을 의미합니다. 이것을 기억하십시오!

숙제

11.반성

- 수업에서 무엇을 배웠나요?

이것이 당신에게 어디에 유용할까요?

어떤 작업이 마음에 들었나요? 왜?

어떤 것이 마음에 들지 않았나요? 왜?

나는 내 직업에 만족한다

잘 작동했지만 오류가 발생했습니다.

도움이 필요해요

12. 강의 요약 강의를 들어주신 모든 분들께 감사드립니다.

5+6= .. 피 7+7=.. o 8+8=…