რომ შევაჯამოთ, შეგვიძლია დავასკვნათ. ანალიზი, დასკვნები და მონაცემთა პრეზენტაცია. ნაწარმოების ან მისი ფრაგმენტის ინტერპრეტაცია
ყოველივე ზემოაღნიშნულის შესაჯამებლად, თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ Frederique Constant ბრენდი საათების უნიკალური მწარმოებელია. უდავოა, რომ შვეიცარიული კომპანია Frederique Constant-ის საათის არჩევისას ირჩევთ სტილს, სიკაშკაშეს და კეთილშობილებას!
ამერიკული საათების მწარმოებელი კომპანია Freestyle Freestyle USA აწარმოებს საიმედო და გამძლე საათებს, რომლებიც განკუთვნილიასაათის მოყვარულებიექსტრემალური სპორტსმენები და სპორტის მოყვარულები, როგორიცაა თავისუფალი სტილი, სნოუბორდი, სერფინგი და სკეიტბორდინგი. კომპანიის პროდუქცია საათების ინდუსტრიის ბაზარზე პირველად გასული საუკუნის 80-იან წლებში გამოჩნდა. პროდუქციის შექმნისას კომპანია იყენებს მაღალტექნოლოგიურ მასალებს, რომლებიც ავანგარდულ სპორტულ დიზაინთან ერთად საათის მოდელებს ყოველდღიურობის შეუცვლელ და სასარგებლო ატრიბუტებად აქცევს.
30 წლის განმავლობაში კომპანიამ გამოუშვა მრავალი კოლექცია, რომელიც შედგება ქალის და მამაკაცის მაჯის საათების მოდელებისგან, სპეციფიკური ტექნიკური პარამეტრებით, რომლებიც შეესაბამება მყვინთავის საათებს.
Killer Shark Clear ზვიგენის კოლექციიდან არის მყვინთავის საათი, რომელიც წყალგამძლეა 100 მეტრამდე. ქეისების დიამეტრი 48 მმ. სამაჯური დამზადებულია გამძლე პოლიურეთანისგან. საათი აღჭურვილია მექანიზმით სიგნალიზაციისა და ქრონოგრაფის ფუნქციებით. ციფერბლატი აჩვენებს თარიღისა და ტემპერატურის მონაცემებს.
Freestyle საათები მამაკაცის მაჯის საათების მამაკაცის ხაზი წარმოგიდგენთ ახალ Stride მოდელს, რომლის ციფერბლატი აჩვენებს დროს ორმაგ ფორმატში. კორპუსის დიამეტრი 47 მმ. მოდელი აღჭურვილია განგაშის ფუნქციით და კალენდრით. საათის წყალგამძლეობა 100 მეტრს აღწევს.
Womens კოლექციიდან Blush მოდელის თვალისმომჭრელი, ფერადი დიზაინი სეზონის ჰიტად იქცა. მოდელის წყალგამძლეობა 200 მეტრია. კორპუსის დიამეტრი 42 მმ. ციფერბლატი აღჭურვილია 24-საათიანი მრიცხველით, ხოლო საათის ისრები და ციფრული ინდექსები დაფარულია ლუმინესცენტური საფარით. სამაჯური დამზადებულია გამძლე პოლიურეთანისგან.
Tide დიაპაზონი კიდევ უფრო გაუმჯობესებულია მოქცევის ჩვენების შესაძლებლობით მომდევნო 15 წლის განმავლობაში 75 სანაპიროზე მთელს მსოფლიოში, ორმაგი დროის სარტყელი და ორი სიგნალიზაცია. საათი აღჭურვილია დროის დიდი რაოდენობით ჩვენების დამატებითი ფუნქციით ანიმაციური ზვიგენის სახით აპლიკაციით. მოდელის წყალგამძლეობა 100 მეტრს აღწევს. დისპლეი აღჭურვილია ღამის ხედვის მექანიზმით.მოდელების მრავალფეროვნება და მაღალი ტექნიკური პარამეტრები შეიძლება იყოს შესანიშნავი მიზეზი, რომ იყიდოთ Freestyle საათი და მუდამ დროის პულსზე ატაროთ თითი.
Frey Wille არის ავსტრიული საოჯახო ბიზნესი, რომელსაც აქვს ოფისები მთელს მსოფლიოში და სათაო ოფისი ვენაში. კომპანია დაარსდა 1951 წელს და მისი დაარსების დღიდან ქმნიდა თანამედროვე სამკაულებს მხატვრულობისა და ფორმის აქცენტით სამკაულების მინანქრის ტექნიკის გამოყენებით, რომელიც განვითარდა ბოლო ათწლეულების განმავლობაში. კომპანია, რომელიც დააარსა ავსტრიელმა მხატვარმა და დიზაინერმა მიქაელა ფრეიმ,საბავშვო საათიდღესაც აგრძელებს აღფრთოვანებას თავისი ორიგინალური სამკაულებითა და აქსესუარებით დოქტორ ფრიდრიხ უილისა და დიზაინის კონცეფციის ავტორის სიმონე გრუნბერგერ-ვილის ხელმძღვანელობით. ამ ადამიანების წყალობით Frey Wille გახდა ერთ-ერთი წამყვანი ბრენდი ძვირადღირებული მინანქრის სამკაულების დარგში.
ამრიგად, შესრულებული სამუშაოს შეჯამებით, უნდა აღინიშნოს შემდეგი პოზიციები, რომლებიც ქმნიან დასკვნის საფუძველს თემაზე. სოციომეტრულ პროცედურას ჰქონდა მიზანი: ჯგუფში შეკრულობის-დისპერსიის ხარისხის გაზომვა და „სოციომეტრიული პოზიციების“ იდენტიფიცირება, ანუ ჯგუფის უმცროსი მეთაურების ავტორიტეტი. შეფასებების შედარებამ გამოავლინა შემდეგი ფაქტი: შედარებამ ნათლად აჩვენა, რომ ჯგუფებში, სადაც უმცროსი მეთაურები სარგებლობენ ავტორიტეტით და გუნდური შეკრულობა მაღალ დონეზეა. მაშინ როცა ჯგუფში, სადაც უმცროსი მეთაურები სარგებლობენ დაბალი ავტორიტეტით და დაბალი თანმიმდევრულობით. გარდა ამისა, სამხედრო მოსამსახურეები, როგორც ჩანს, ღრმად იზოლირებულნი არიან და არ სურთ მოცემულ გუნდში მსახურება. დანართის ცხრილი შეიცავს მონაცემებს გუნდის თითოეული წევრის დადებითი და უარყოფითი არჩევანის რაოდენობის შესახებ.
ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, ირკვევა, რომ ყველაზე ეფექტური მეთოდი უმცროსი მეთაურების ავტორიტეტისა და ჯგუფური თანმიმდევრობის დონის დასადგენად არის ტესტირება SP-1 (SP-2) მეთოდების გამოყენებით, რომელიც, სხვა მეთოდებისგან განსხვავებით, კონკრეტულად ორიენტირებულია ურთიერთდახმარების იდენტიფიცირებაზე. გუნდში თანამშრომლებს შორის ურთიერთობაში გამოვლენილი მოსწონს და არ მოსწონს. კვლევის მსვლელობისას ჩვენ დავადასტურეთ ექსპერიმენტული ჰიპოთეზა, ანუ უმცროსი მეთაურების ავტორიტეტზე დადებითად მოქმედებს სამხედრო გუნდის შეკრულობა.
ამიტომ, პირველ რიგში, მეთაურს უნდა ჰქონდეს ის თვისებები, რომ ჩამოაყალიბოს ნამდვილი ავტორიტეტი:
პატრიოტიზმი;
სამხედრო მოვალეობისადმი ერთგულება;
მაღალი პროფესიონალიზმი;
ფართო პერსპექტივა;
პროფესიის სიყვარული;
ორგანიზაციული უნარები;
ამონაწერი;
პედაგოგიური აზროვნება;
განსაზღვრა;
Თვითკონტროლი;
პატიოსნება;
Რთული სამუშაო;
Შესრულება;
აქტივობა;
ტაქტიკა;
კრეატიულობა და ინიციატივა;
მთლიანობა.
ყოველთვის აიღე პასუხისმგებლობა;
მუდმივად იზრუნეთ თქვენი თეორიული და პროფესიული დონის ამაღლებაზე;
დაგეგმვისას იყავით წინდახედული, მიზანშეწონილია აქტივობების ორგანიზება;
გამოავლინეთ გულწრფელი ინტერესი ქვეშევრდომების მიმართ;
კრიტიკულად შეაფასეთ თქვენი ქცევა და თქვენი საქმიანობის შედეგები.
1. ხელქვეითებთან მენეჯერული მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება და გამოცდილების გამდიდრება;
2. გადაანაწილეთ თქვენი უფლებამოსილების მთელი რიგი თქვენს ქვეშევრდომებს;
3. შეგეძლოთ და არ შეგეშინდეთ პასუხისმგებლობის აღება;
4. შეეცადეთ დროულად განსაზღვროთ და, საჭიროების შემთხვევაში, მარტივად შეცვალოთ მართვის სტილი უფრო ოპტიმალურზე, არსებული სიტუაციიდან გამომდინარე;
6. დაქვემდებარებული გუნდის შეხედულებებისა და მოსაზრებების შეთანხმებულ სამოქმედო პროგრამაში გადაყვანის უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები;
7. გუნდის მიკროჯგუფების გაერთიანებაზე მუშაობა მთლიანად დანაყოფის დაკისრებული ოპერატიული და სამსახურებრივი ამოცანების შესრულების მიზნით;
8. ხელქვეითების მუდმივი მოტივაცია და სტიმულირება.
ამრიგად, ამ ნაშრომში ჩატარებულმა კვლევამ დამაჯერებლად დაადასტურა თავდაპირველად წამოყენებული ჰიპოთეზა. უფრო მეტიც, კვლევის შედეგებმა შესაძლებელი გახადა არა მხოლოდ თითოეული მეთაურის უფლებამოსილების იდენტიფიცირება და დანაყოფის ერთიანობა, არამედ პრაქტიკული რეკომენდაციების მიცემა მისი ფორმირებისთვის.
მენეჯმენტის პროცესში სერჟანტ ხელმძღვანელებს უწევთ გადალახონ სხვადასხვა სახის სიტუაციები და კონფლიქტები, რომლებიც თან ახლავს ოპერატიული და სამსახურებრივი საქმიანობის მთელ პროცესს, სადაც მან უნდა გადაწყვიტოს საკითხი არა როგორც უმცროსი მეთაური, არამედ როგორც ადამიანი და პიროვნება.
ქვეყნის წინა პლანზე ყოფნისას, მესაზღვრე სერჟანტებმა უნდა გაითვალისწინონ ეს თვისება, როდესაც წარმოიქმნება პედაგოგიური სიტუაციები და ხდება კონფლიქტის მოგვარება. ყველაზე ხშირად, სერჟანტი არ სარგებლობს ავტორიტეტით, როდესაც წყვეტს ფიქრს თავის ქვეშევრდომებზე და არ ხედავს მათ, პირველ რიგში, როგორც ადამიანებს.
თუ თქვენ ფიქრობთ დაქვემდებარებულზე, უპირველეს ყოვლისა, როგორც ადამიანზე და შეძლებთ სიტუაციის გაანალიზებას და დაქვემდებარებულის ადგილზე დაყენებას, მაშინ შეძლებთ თავიდან აიცილოთ სიტუაციები, როდესაც საკითხები მოგვარდება და არა როგორც დაქვემდებარებული და უფროსი. , მაგრამ როგორც ავტორიტეტი და პიროვნება, რომელიც აღიარებს და პატივს სცემს მის აზრს.
ბიბლიოგრაფია:
1. Arzamaskin Yu.N., Bublik L.A., Karayani A.G., Cherkasov A.V. მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საქმიანობისთვის. (ნაწილი 1) კონცეპტუალური და მეთოდოლოგიური საფუძვლები.-მ.; VU, 1997 წ.
2. Arzamaskin Yu.N., Bublik L.A., Karayani A.G., Cherkasov A.V. მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საქმიანობისთვის. (ნაწილი 2) ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური ასპექტები - მ., VU, 1997 წ.
3. Arzamaskin Yu.N., Bublik P.A., Chernykh I.I. მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა საბჭოთა ჯარების ქმედებებისთვის დიდი სამამულო ომის დროს: გამოცდილება, პრობლემები, გაკვეთილები. - M., VU, 1996 წ.
4. არზამასკინი იუ.ნ., პეტროვი ვ.დ. მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა მოწინააღმდეგე მხარეების ჯარების საბრძოლო ოპერაციებისთვის სამოქალაქო ომის დროს (1918-1920 წწ.) - M.: VU, 1996 წ.
5. არზამასკინი იუ.ნ., ჩერნიხ ი.ი. მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა საბჭოთა ჯარების საბრძოლო მოქმედებებისთვის მოსკოვის ბრძოლაში. -M.:VU, 1995 წ.
სამხედრო პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია.-მ.: ვოენიზდატი, 1986 წ.
6. სამხედრო ენციკლოპედიური ლექსიკონი./წინ. ჩ. რედ. კომისია V. Ogarkov.-M.: Voenizdat, 1983 წ.
7. ვორობიოვი A.I. საბრძოლო ფსიქიკური ტრავმის პრევენციის მეთოდებისა და საშუალებების შემუშავება აშშ-ს არმიაში / სამხედრო სამედიცინო ჟურნალი, 1993.-No12.
8. Vybornov S. არალეტალური იარაღი / Foreign Military Review, 1993.-No4.
9. გრაფიკული საბრძოლო დოკუმენტები (დანართი საბრძოლო დოკუმენტების ფორმების მოკლე კრებულისთვის) - M7: VAF, 1988 წ.
10. კალინჩუკი პ.ზ., კარაიანი ა.გ., ლოგინოვი ი.პ. მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ტექნოლოგიები: პრაქტიკული თეორიის აქტუალური პრობლემები.-მ.: VU, 1997 წ.
11. ვარვაროვი V.I., Merzlyak L.E. მეთაური და ქვეშევრდომები - მ., ვოენიზდატი, 1986 წ.
12. სამხედრო პედაგოგიკა. სახელმძღვანელო უმაღლესი სამხედრო-პოლიტიკური სკოლებისთვის. რედაქტირებულია დანჩენკო A.M., Vydrina I.F. - M., Voenizdat, 1973 წ.
13. სამხედრო ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა. სახელმძღვანელო უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის - მ.: ვა. ფ.ე. ძერჟინსკი, RAGS რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ქვეშ, 1996 წ.
14. სამხედრო პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია. A.V. Barabanshchikov-ის რედაქტირებულია - M., Voenizdat, 1986 წ.
15. გლოტოჩკინი ა.დ. პირველადი გუნდის ფორმირების სოციალურ-ფსიქოლოგიური პრობლემები: რეზიუმე ნაშრომისთვის. მეცნიერი ნაბიჯი. ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი - მ., 1972 წ.
16. დავიდოვი ვ.პ. ოფიცერი და ჯარისკაცები - მ., ვოენიზდატი, 1989 წ.
17. ზვიაგინცევი ვ.გ. უმაღლესი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტთა ჯგუფი აღმზრდელად-მ, 1982 წ.
18. კაროიანი ა.გ. როგორ გავაერთიანოთ ერთეული? მ., გამომცემლობა ASOPIR, 1993 წ.
19. კულაკოვი ა.ვ. სოციალური ურთიერთობები სასაზღვრო ჯარების სამხედრო კოლექტივებში. სახელმძღვანელო. გოლიცინო, 1994 წ.
20. მაკარენკო ა.ს. განათლების შესახებ.- მ., 1990 წ.
21. ნაზაროვი დ.ვ. სახელმძღვანელო სამხედრო ფსიქოლოგიის შესახებ - გოლიცინო, 2001 წ.
22. ნაზაროვი ა.ნ. , რიბაკოვი ვ.ე. სასაზღვრო ჯარების მრავალეროვნული სამხედრო კოლექტივების შეერთების აქტუალური საკითხები თანამედროვე პირობებში - მ., 1992 წ.
23. ნევარა ა.ა. განათლების თეორიის კითხვები და საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდები სასაზღვრო პუნქტში (განყოფილებაში). სახელმძღვანელო - გოლიცინო, 2001 წ.
24. პერევალოვი ვ.ფ. სამხედრო კოლექტივი: ურთიერთობების დინამიკა - მ., ვოენიზდატი, 1991 წ.
25. პოდოლიაკი ი.ვ. პიროვნება და კოლექტივი: სამხედრო კონტროლის ფსიქოლოგია. - სამხედრო გამომცემლობა, 1989 წ.
26. ფსიქოლოგია და საზღვარი. სახელმძღვანელო. მ., 1977 წ.
27. სამხედრო გუნდის გაერთიანება. გენერალ-პოლკოვნიკ A.I. Tymko-ს რედაქტირებულია - მ.: გრანიცა, 1996 წ.
28. კრამარენკო გ.ი., რუდოი ი.ს. ნეიროფსიქიკური არასტაბილურობა წვევამდელებში. /რედ. პროფესორი Spivak L. სამხედრო სამედიცინო აკადემიის სახელობის. ᲡᲛ. კიროვი. - ლ., 1984 წ.
29. Klein P. Reference Guide to Test Design. - კიევი: შპს ნიკა-ცენტრი, 1994 წ.
30. პიროვნების კითხვარი /NPA-A/. -მ.: MVOKU, 1986 წ.
31. სამხედრო სპეციალისტების პროფესიული, ფსიქოლოგიური შერჩევის საფუძვლები. - თავდაცვის სამინისტრო, 1981. - გვ. 180-196 წწ.
32. სირომიატნიკოვი ი.ვ. ფსიქოლოგიური მუშაობის ორგანიზება სამხედრო ნაწილში მშვიდობის დროს. – M.: VU, 2000 წ.
33. ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა რუსეთის სასაზღვრო სამსახურის ჯარებსა და ორგანოებში. // სახელმძღვანელო / ნაწილი-1// მ.: რუსეთის ფედერალური სასაზღვრო სამსახურის აკადემია, 2001 წ.
34. ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა სასაზღვრო დაცვის ჯარებსა და ორგანოებში
რუსეთის სერვისები. // სახელმძღვანელო / ნაწილი 2// მ.: რუსეთის ფედერალური სასაზღვრო სამსახურის აკადემია, 2001 წ.
35. სიდორენკო ე.ვ. მათემატიკური დამუშავების მეთოდები ფსიქოლოგიაში.- სანკტ-პეტერბურგი: შპს Rech, 2002 წ.
36. ურთიერთობების სამხედრო კოლექტიური დინამიკა. - მ.: სამხედრო გამომცემლობა. 1991 წ.
37. გლოტოჩკინი ა.დ. პირველადი კოლექტივის ფსიქოლოგიის ფორმირების შესახებ. - M: PA-ში, 1972 წ.
38. დონცოვი A.I. კოლექტივის ფსიქოლოგია. - მ.: MSU. 1984. - 208გვ.
39. ზუევი იუ.პ. ნორმატიული ურთიერთობები და როგორ ყალიბდება ისინი. - მ.: სამხედრო გამომცემლობა, 1988 წ.
40. ირხინ იუ.ვ. წარმატების ფსიქოლოგია. როგორ მოახდინოთ გავლენა ადამიანებზე და მართოთ საკუთარი თავი. -
მ.: ლოგოსი, 1992 წ.
41. კუზმენკო ბ.ვ. სოციალურ-პოლიტიკური პროცესები სამხედრო ჯგუფებში: ანალიზი, მოდელირება და მართვა. - მ.: VU. 1997 წ.
42. ლებედევი ვ.ი. მენეჯმენტის ფსიქოლოგია. მ.: აგროპრომიზდატი, 1990 წ.
43. ნემოვი რ.ს. გუნდური მუშაობის ეფექტურობის ფსიქოლოგიური პირობები და კრიტერიუმები. - მ.: პედაგოგიკა. 1982 წ.
44. პერევალოვი ვ.ფ. დეპარტამენტის მართვის საფუძვლები. - მ.: სამხედრო გამომცემლობა, 1991 წ.
45. პოდოლიაკი ი.ვ. სამხედრო ფსიქოლოგიის პრაქტიკული საკითხები. - მ.: სამხედრო გამომცემლობა, 1989 წ.
46. იუდინ ვ.ვ. მენეჯმენტის თეორიული საფუძვლები: მეთოდოლოგიური ასპექტი // სამხედრო აზრი, 1994, No9.
ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულება წარმოადგენს სამოქალაქო გარიგებებში დადებული გარიგებების ძირითად ნაწილს. ამჟამად, ყველა ნასყიდობის კონტრაქტის უმეტესი ნაწილი არის საერთაშორისო გაყიდვების კონტრაქტები.
ყაზახეთის რესპუბლიკის სამოქალაქო კოდექსის ნორმები, რომლებიც არეგულირებს ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების დებულებებს, მნიშვნელოვნად გაფართოვდა და სტრუქტურულად იყოფა 2 ნაწილად: ზოგადი დებულებები და გარკვეული სახის ყიდვა-გაყიდვის სამართლებრივი რეგულირების მახასიათებლები.
პირველად, ყაზახეთის რესპუბლიკის სამოქალაქო კოდექსის ახალ სპეციალურ ნაწილში, ისეთი სახის ყიდვა-გაყიდვა, როგორიცაა საწარმოს გაყიდვა, საცალო ყიდვა-გაყიდვა, რეალიზაცია მყიდველისთვის საქონლის მიწოდების პირობით და ა.შ. მიიღო საკანონმდებლო რეგულაცია.
ყაზახეთის რესპუბლიკის სამოქალაქო კოდექსის ნორმები უდიდეს შესაძლებლობებს აძლევს მომხმარებლებს თავიანთი უფლებებისა და კანონიერი ინტერესების დასაცავად. ამ მიზნით დაინერგა „პროდუქტის ხარისხის გარანტიის“ კონცეფცია, ასევე, გამყიდველის მიერ ხელშეკრულების პირობების დარღვევის შემთხვევაში მყიდველის ქცევის მოდელის არჩევის დამატებითი ვარიანტები.
ამრიგად, ნასყიდობის ხელშეკრულების სამოქალაქო რეგულირების ახალი მოდელი აგებულია ხელშეკრულების თავისუფლების პრინციპზე და უფრო დეტალურად არეგულირებს ხელშეკრულების მხარეთა ქცევას.
ასევე ახალ მოდელში ყველაზე ფართოდ გამოიყენება დისპოზიტიურობის პრინციპი. კანონმდებელი ხელშეკრულების მხარეებს აძლევს პრიორიტეტულ შესაძლებლობებს მისი შინაარსის დასადგენად. სამოქალაქო კოდექსის ნორმების გამოყენების ეფექტურობის შესახებ დასკვნის გაკეთება შესაძლებელია მათი პრაქტიკაში შემოწმების შემდეგ გარკვეული დროის გასვლის შემდეგ.
გამოყენებული წყაროების სია
2. რუსეთის ფედერაციის 1996 წლის 26 იანვრის სამოქალაქო კოდექსის მეორე ნაწილი N 14-FZ // SZ RF, 1996. N 5. მუხ.410.
3. სასამართლო პრაქტიკის განზოგადება // ჩრდილოეთ კავკასიის ოლქის ფედერალური საარბიტრაჟო სასამართლოს ბიულეტენი. 2002. No2.
4. ჩრდილოეთ კავკასიის ოლქის ფედერალური ანტიმონოპოლიური სამსახურის სასამართლო კოლეგიის სასამართლო პრაქტიკის განზოგადება სამოქალაქო და ადმინისტრაციული სამართლებრივი ურთიერთობებიდან წარმოშობილი დავების განხილვისათვის // ჩრდილოეთ კავკასიის ოლქის ფედერალური საარბიტრაჟო სასამართლოს ბიულეტენი. 2002. No5.
5. აბრამოვა ნ.ი. გაყიდვებისა და გაცვლის ხელშეკრულებებით გათვალისწინებული ოპერაციების აღრიცხვა. მ., 2007 წ.
6. ბეზბახ ვ.ვ., პუჩინსკი ვ.კ. რუსეთის სამოქალაქო სამართლის საფუძვლები. მ., 2006 წ.
7. Belenkov R. სამოქალაქო სამართალი. მ., 2007 წ.
8. ხელშეკრულების ქონებრივი და სავალდებულო შედეგები შევცოვი ს. // ezh-LAWYER. No20.2003წ.
9. ვიტრიანსკი ვ.ვ. ნასყიდობის ხელშეკრულება და მისი ინდივიდუალური ტიპები. მ., 2006 წ.
10. სამოქალაქო სამართალი. ნაწილი 2. / რედ. ზალესკი V.V. მ., 2007 წ.
11. სამოქალაქო სამართალი. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. / რედ. ილარიონოვა T.I.M., 2007 წ.
12. სამოქალაქო სამართალი. სახელმძღვანელო. / რედ. ს.ა. ტრიშაევა. მ., 2007 წ.
13. სამოქალაქო სამართალი. ნაწილი 2. /რედ. ზალესკი V.V. მ., 2007 წ.
14. სამოქალაქო სამართალი. / რედაქტირებულია V.A. ტომსინოვა. მ., 2007 წ.
15. ნასყიდობის ხელშეკრულება. / რედ. სიდოროვა ვ.ნ. მ., 2007 წ.
16. საფონოვი მ.ნ. გარკვეული სახის ხელშეკრულებები // რუსული სამართლის ჟურნალი. No10.2002წ.
17. სერგეევი ა.პ., ტოლსტოი იუ.კ. Სამოქალაქო სამართალი. მ., 2006 წ.
18. სკვორცოვი ო.იუ. პრივატიზაციის კანონი. მ., 2007 წ.
19. ტელიუკინა მ.ვ. Სამოქალაქო სამართალი. მ., 2006 წ.
|
შესავალი………………………………………………………………………………….. | |
|
ᲗᲐᲕᲘ 1.ზოგადი დებულებები ყიდვა-გაყიდვის შესახებ | |
|
1.1 ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების კონცეფცია და ფორმები 4 | |
|
1.2 ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების მხარეები 6 | |
|
1.3 ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების საგანი 6 | |
|
1.4 ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების ფასი 8 | |
|
1.5 ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების პირობები 9 | |
|
1.6 მხარეთა ძირითადი უფლებები და მოვალეობები | |
|
თავი 2.ზოგადი დებულებები საცალო ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების შესახებ 2.1. საცალო ნასყიდობის ხელშეკრულების კონცეფცია 2.2. საცალო ნასყიდობის ხელშეკრულების გამოყენების ფარგლები 2.3. ხელშეკრულების დადების პროცედურა. ხელშეკრულების ფორმა 2.4. მხარეთა უფლებები და მოვალეობები. ხელშეკრულების შესრულება 2.5. ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულებები გარკვეული ატიპიური პირობებით | |
|
თავი 3. საცალო ნასყიდობის ხელშეკრულების დარღვევის შედეგები. მომხმარებელთა უფლებების დაცვა | |
|
3.1. გამყიდველის მიერ ხელშეკრულების დარღვევის შედეგები | |
|
3.2. მოქალაქე მყიდველის უფლებების დაცვა | |
|
დასკვნა | |
|
გამოყენებული წყაროების სია |
მოდით შევაჯამოთ ყოველივე ზემოთქმული.
Ისე. ადამიანს საკმაოდ რთული სტრუქტურა აქვს. მისი ნამდვილი არსი არის სული, რომელიც ღვთაებრივ ნათელს ჰფენს მთელ სამყაროს. ეს არის ცნობიერების შუქი, უზენაესის ჭეშმარიტების გამოსხივება. აზრის მოძრაობა ცნობიერებაში წარმოშობს ყველა სახის ფორმას. შემდეგ, ცნობიერების ნაპერწკალი იწყებს საკუთარი თავის და მისი გარემოს გაცნობიერებას. ასე ჩნდება ინდივიდუალური სული. უსასრულო ცნობიერებაში ჩნდება შეზღუდული ცნობიერება. ასე იბადება ეგო, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია სამყაროს შემდგომი შექმნისთვის. შექმნილ სამყაროში მოქმედების ინსტრუმენტებია გონება, გონება, გრძნობები და სხეული.
ღმერთის ნაპერწკალი, სული
ჩემი ნამდვილი არსი
ცნობიერება, ღვთაებრივი გონება, ჭეშმარიტება
საერთო ქსოვილი ყველა ცოცხალი არსებისთვის
ეგო, თვითშემეცნება
რატომ მოვედი ამ სამყაროში?
ჩემი მიზანი, ჩემი მისია. ჩემი ცხოვრების მიზანი
როგორ განვახორციელო?
ჩემი აზრები, სიტყვები და მოქმედებები. ჩემი სურვილები
ჩემი განზრახვების რეალიზაციის სამყაროს აღქმის ინსტრუმენტი
სხეული და ფიზიკური სამყარო
რა იქნება ჩემი საქმიანობის შედეგი?
ჩემი ცხოვრება და ჩემი კარმა
ვედურ კულტურაში არის კიდევ ერთი მშვენიერი სურათი, რომლის საშუალებითაც შეგიძლიათ ნათლად წარმოიდგინოთ, როგორ ურთიერთქმედებენ ჩვენი სხეულის ყველა კომპონენტი. ეს არის ეტლის გამოსახულება. ურიკა არის ფიზიკური სხეული. ცხენები გონებაა. სადავეები - გრძნობები. ეტლი - მიზეზი. და მგზავრი არის Oversoul. იმისდა მიხედვით, თუ სად მართავს ცხენოსნები, იქ მოვა მგზავრი.
ახლა, საკმარისად დეტალურად რომ შევისწავლეთ ადამიანის ბუნება, შეგვიძლია გადავიდეთ ყველაზე მნიშვნელოვანზე - როგორ მოვიშოროთ სიამაყე, ცრუ ეგოს განცდა, როგორ გადავიტანოთ ცრუ ეგო ჭეშმარიტად.
სიამაყისგან თავის დაღწევა
ან ცრუ ეგოს ტრანსფორმაცია
როგორ მოვიშოროთ სიამაყე?
არსებობს ორი გზა.
პირველი არის გველი გორდინიჩის განადგურება დაუყოვნებლივ, ერთი დარტყმით. გზა ძალიან რთულია. ეს არის ჰერმიტების გზა, სამყაროს უარყოფის გზა, წმინდა უხუცესთა გზა. ყველას არ ძალუძს ეს გზა, რადგან ეს არის უკმარისობის და მკაცრი ასკეტიზმის გზა. და შეუძლებელია ყველამ დაიცვას იგი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ნაცნობი სამყარო უბრალოდ დაინგრევა. მაგრამ ჩვენ უნდა ვიცოდეთ ამ გზის შესახებ. ცოტანი გადიან მას, მაგრამ ისინი ყოველთვის არიან ჭეშმარიტების ერთგული სამსახურის მაგალითი.
შესაძლებელია თუ არა გაუმკლავდეთ თქვენს ცრუ ეგოს ამ სამყაროზე უარის თქმის გარეშე? ძველ ჩინეთში არსებობდა გზა, რათა თავი დაეღწია ცრუ მე-ს ტვირთს. ერთ-ერთი ასეთი რჩევა აღწერილია უძველეს ხელნაწერში: „ადამიანი, რომელიც დამძიმებულია თავისი ეგოით, ძილის დროს ხალხმრავალ ადგილას უნდა წაიყვანონ და იქ დატოვონ ტანსაცმლის გარეშე“.
ამ წიგნში მინდა შემოგთავაზოთ მეორე გზა - გველის გორდინიჩის თავების მოჭრა სათითაოდ. თითქმის ყველა ადამიანისთვის მისაღებია. ეს არის ცრუ ეგოს თანდათანობით გარდაქმნის გზა ჭეშმარიტად. ამავდროულად, თქვენ აგრძელებთ საზოგადოებაში ცხოვრებას და მეტიც, თავად გარემო გეხმარებათ ამ ტრანსფორმაციაში. ამ პროცესში მთავარია ჩვენი ურყევი განზრახვა გავხდეთ სინათლის მეომარი, სულის გამტარი.
პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ საკუთარი თავის მნიშვნელოვნებისგან თავის დასაღწევად, არის გააცნობიეროთ თქვენი ნამდვილი ბუნება და სამყაროს ბუნება და იცხოვროთ მის მიხედვით. ანუ საკუთარ თავთან და სამყაროსთან ჰარმონიაში ცხოვრება. ამიტომაც ასე დეტალურად აღვწერე ადამიანის სტრუქტურა.
ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ ვინ ხარ და რატომ მოხვედი ამ სამყაროში.
ჩვენ ყველანი არსებითად სინათლის ნაპერწკლები ვართ, ამიტომ ჩვენი მთავარი მისია ამ სამყაროში არის ბზინვარება!
ყოველთვის ბრწყინავს
ბრწყინავს ყველგან
დონეცკის ბოლო დღეებამდე!
და არა ფრჩხილი!
ეს არის ჩემი და მზის სლოგანი!
ასე ზუსტად გამოხატა საბჭოთა პოეტმა ვლადიმერ მაიაკოვსკიმ ადამიანის ბედი. უმაღლესი მიზანი სინათლის მოტანაა.
ამ სამყაროში სინათლისა და სიხარულის მოტანა თითოეული ადამიანის მთავარი ამოცანაა.
ამაში ჩვენ ყველანი გაერთიანებულნი ვართ, ეს არის ჩვენი, როგორც მანათობელი არსებების ბუნება. და თუ არ დაიცავთ ამ პრინციპს, მაშინ პრობლემები აუცილებლად წარმოიქმნება.
მე უკვე დავწერე, რომ რა - გაცემა - ჩვენი სულის ბუნებრივი მოთხოვნილებაა, ისევე როგორც სხეულის მოთხოვნილებაა ჰაერი, ძილი, წყალი, საკვები. და თუ ჩვენ არ დავაკმაყოფილებთ ამ მოთხოვნილებას, სული იწყებს ტანჯვას. ჯერ ჩნდება იმის განცდა, რომ რაღაც აკლია, მერე დღითიდღე იზრდება უკმაყოფილების განცდა, რომელიც დროთა განმავლობაში ქრონიკული დაღლილობის სინდრომში გადაიზარდა, შემდეგ კი დეპრესია შორს არ არის.
მეორე. ადამიანის ცხოვრების ფორმა გამიზნულია საკუთარი თავის აღმოჩენისა და თვითგანვითარებისთვის. თუ ადამიანი, ამის გააზრების გარეშე, მთელ სიცოცხლეს ხარჯავს თავისი სხეულის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე, რომელიც აუცილებლად ბერდება და კვდება, მაშინ მისი გონება მცირდება. და ასეთ ადამიანს აუცილებლად შეხვდება ტანჯვა და იმედგაცრუება.
ამიტომ ბრძენები ყოველთვის ამბობდნენ, რომ ჭეშმარიტების ცოდნა არის ადამიანის ცხოვრების ფორმის მთავარი მიზანი. და ჭეშმარიტება ამ სამყაროს ერთობაშია. როდესაც ადამიანი ტოვებს ცრუ ეგოს, წყვეტს საკუთარი თავის და მის ირგვლივ სამყაროს გამიჯვნას, ის ხედავს მას როგორც ერთ მთლიანობას.დრო, სივრცე, მოქმედება და მატერია უბრალოდ ერთი უსასრულო ცნობიერების სხვადასხვა ასპექტებია.
ახლა მოდით ვისაუბროთ მიწიერ საგნებზე. მიუხედავად ამისა, რაც არ უნდა თქვას, ჩვენ ყველას გვაქვს სხეული. და მადლობა ღმერთს! ეს ნიშნავს, რომ თითოეულ ჩვენგანს აქვს მიწიერი მიზანი. და ეს მიზანი გამოიხატება ჩვენს ყოველდღიურ საქმიანობაში, რომელიც ვლინდება ჩვენი მოქმედების ორგანოებით. ამიტომ, იმისათვის, რომ იცხოვროთ საკუთარ თავთან და თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროსთან ჰარმონიაში, თქვენ უნდა დაუსვათ საკუთარ თავს შემდეგი შეკითხვა: „რა საქმიანობით მოვიტან ამ სამყაროს სინათლეს და სიხარულს და გავაკეთებ თუ არა ამას საუკეთესოდ?
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩემმა საქმიანობამ ამ სამყაროში ხელი უნდა შეუწყოს ჩემს განვითარებას და გაუმჯობესებას და მაქსიმალური სარგებელი მოუტანოს მსოფლიოს.
მე უკვე დავწერე ჩემს წიგნში „სიცოცხლის ფორმულა. როგორ მოვიპოვოთ პიროვნული ძალა“, რომ, საქმიანობის წესის მიხედვით, ადამიანები შეიძლება გაერთიანდნენ ოთხ ვარნაში, ანუ ვერვში: მუშები და თანამშრომლები, ვაჭრები და მეწარმეები, მეომრები და ლიდერები, მასწავლებლები და ბრძენები.
ყოველი ვარნა ხასიათდება საკუთარი საქმიანობით, საკუთარი პროფესიით, საკუთარი საპატიო კოდექსით. ამიტომ, ძველად, 12 წლამდე, სრულწლოვანებამდე მიღწეულ მოზარდებს შეგირდად აგზავნიდნენ: ოსტატთან, ვაჭართან, მეომრად ან ჯადოქართან. საჭირო იყო მენტორი. საჭირო იყო ამა თუ იმ უნარის დაუფლება, რათა საზოგადოებისთვის კარგი საქმე გაეკეთებინა და ცხოვრების საშუალება გქონდეს. სურათის დასასრულებლად მინდა შეგახსენოთ ჯანსაღი უჯრედისა და ჯანსაღი ორგანიზმის გამოსახულება.
სხეულში ბევრი უჯრედია. მათი ფუნქციებიდან გამომდინარე, ისინი იყოფა ქსოვილებად და ორგანოებად. მაგრამ არის ერთი ამოცანა, რომელიც მათ აერთიანებს - ემსახურება ერთიან ორგანიზმს. მთავარი მიზანი ერთი ორგანიზმის სიცოცხლე და კეთილდღეობაა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თითოეულმა უჯრედმა პირველ რიგში უნდა იფიქროს არა საკუთარ თავზე, არამედ მთელ ორგანიზმზე, რომელიც შედგება ერთი და იგივე უჯრედებისგან, შემდეგ კი ორგანიზმი მისცემს მას ყველაფერს, რაც საჭიროა სიცოცხლისთვის. უანგაროდ შეასრულე შენი ფუნქცია, მიზანი - და ბედნიერი იქნები.
იგივე კანონები მოქმედებს ადამიანთა საზოგადოებაში. ჩვენ ყველა განსხვავებულები ვართ, ჩვენ ყველას გვაქვს განსხვავებული ხასიათი და განსხვავებული საჭიროებები. მაგრამ არის ჩვენი ერთი ბუნებრივი თვისება, რომელიც აერთიანებს ყველა ადამიანს, ვარნას მიუხედავად - ღვთისადმი მსახურება, საერთო საქმის მსახურება: „მე მოვიყვან სინათლეს, ღვთის შუქს“. ამაზე საუბრისას მახსოვს მამაჩემის, ვლადიმერ ივანოვიჩ სინელნიკოვის მშვენიერი ლექსები:
შეიძლება მე ვიყო მხოლოდ პატარა ნაწილაკი
სივრცეში დასაწყისისა და დასასრულის გარეშე.
მაგრამ მე სამუდამოდ მეზიარება
დიდ საქმეებზე შემოქმედის გეგმის მიხედვით!
რა კავშირი აქვს ამას ჩემთან და სამყაროს შექმნასთან?
თითოეული ჩვენგანი უხილავად არის დაკავშირებული მასთან.
კოსმოსი მძვინვარებს: სინთეზი და დაშლა...
მაგრამ სამყარო ერთია, არსებითად განუყოფელი.
ჩემი სული უხრწნელია
მასში იმალება უკვდავების ბირთვი.
საუკუნიდან საუკუნემდე დავდივარ სამყაროში,
მე ბრძანება მაქვს შევქმნა კარგი აქ!
Ისე. მნიშვნელოვანია გააცნობიეროთ თქვენი ნამდვილი არსი და მიჰყვეთ თქვენს მოვალეობასა და მიზანს. და თითოეული ადამიანის სიცოცხლის მიზანი არის მოვალეობა მისი უმაღლესი არსის წინაშე.
უმაღლესი მიზანი არის სინათლე და სიხარული მოუტანოს მთელ სამყაროს.
ძველ წმინდა წერილებში ნათქვამია, რომ არ აკეთებ იმას, რაც სწორია, როცა საჭიროა, ცუდი საქციელის ჩადენაზე უარესიც კი არის.
რა თვისებები უნდა განავითარო საკუთარ თავში, რომ ტრანსფორმაცია წარმატებული იყოს?
წიგნიდან თვითრეალიზაციის შვიდი ნაბიჯი ავტორი იოგანანდა პარამაჰანსა8. მედიტაციის შედეგი - სიმშვიდე და სიხარული ჯერ კიდევ კარგია მედიტაციის დაწყება ახალგაზრდობაში ან თუ დაგაგვიანდათ, რაც შეიძლება მალე დაიწყოთ მედიტაცია. ოკულტ ჯარისკაცებს უჭირთ მშვიდობის სამეფოს დაპყრობა, თუ ის უკვე ჩავარდა მოუსვენარი და მატერიალისტური სურვილების ხელში.სიხარული
წიგნიდან ჩვენ და ჩვენი შვილები ავტორი ნიკიტინა L.A. წიგნიდან უფრო მარტივი მადეირო მატის მიერმოკლედ რომ შევაჯამოთ სიცოცხლე, ჯანმრთელობა, საგნები შესანიშნავი ცნებებია, არა? ისინი არ უნდა იყვნენ რთული ან ქაოტური ან უბრალოდ ნამდვილი ტკივილი, ისინი უნდა იყვნენ მარტივი. ისინი უნდა იყოს მარტივი. და მათ შეუძლიათ დაგეხმაროთ გახსნაში
წიგნიდან ცხოვრება აფრენის პირას, ან როგორ შევწყვიტოთ ღეჭვა და დავიწყოთ ცხოვრება რეი ალექსანდრეს მიერრეზიუმე ასე რომ, არ არის იმდენი შეგრძნება, რომელიც დაგეხმარებათ არ შეცდეთ - გაფართოება-შემცირება, ზედა-ქვედა, მიღება-უარყოფა. ისინი ყოველთვის არიან, მაგრამ უბედურება ის არის, რომ უმეტეს შემთხვევაში მათ ვერ გაარჩევთ ძლიერი ფონის ხმაურის გამო - აზრები, ემოციები და
ნაშრომის დასკვნითი ნაწილია ავტორის მიერ მიღწეული დასკვნები და მისი რეკომენდაციები.
დასკვნა არის დასკვნა, რომელიც შეიცავს სიტუაციის ანალიტიკურ შეფასებას და ასახავს კვლევის პერსპექტივებს. უნდა გვახსოვდეს, რომ დასკვნები უნდა იყოს ლაკონური, საფუძვლიანი და შესაბამისი მიზნებისთვის. კერძოდ: დასკვნებში, რომელიც აჯამებს კვლევის შედეგებს, დავალებების შესრულების თანმიმდევრობის მიხედვით.
დასკვნები არ უნდა შეიცავდეს ზოგადად ცნობილ ჭეშმარიტებებს, რომლებიც არ საჭიროებს მტკიცებულებას!
რეკომენდაცია არის ავტორის რჩევა, თუ როგორ უნდა გადაჭრას მოცემული პრობლემა.
მოსალოდნელი შედეგების ფორმულირება და სამუშაოს პრაქტიკული ღირებულება (ეს კვლევა):
- ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია განვაცხადოთ...
- ყოველივე ზემოთქმული საშუალებას გვაძლევს გამოვიტანოთ შემდეგი დასკვნები: ...
- ასე ვხედავთ...
- აქედან გამომდინარე…
- აშკარაა, რომ…
- როგორც ზემოთ ნათქვამიდან ჩანს...
- ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარეობს, რომ...
- ზემოაღნიშნულის შეჯამებით, აუცილებელია აღინიშნოს შემდეგი...
- მე-2 თავის შესაჯამებლად, აუცილებელია ხაზი გავუსვა...
- შუალედური შედეგების შეჯამებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ...
- ჩვენი კვლევის შედეგად აღმოვაჩინეთ, რომ...
- დასასრულს, უნდა აღინიშნოს...
- კვლევამ შემდეგი დასკვნების გაკეთების საშუალება მოგვცა...
- მთავარი დასკვნა მე გავაკეთე:...
- კვლევის დროს გამოვლინდა/დადგინდა, რომ...
- ამრიგად, ჩვენ დავრწმუნდით, რომ ...
- ყოველივე ზემოთქმული ადასტურებს, რომ...
- ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, ლოგიკურია ვივარაუდოთ, რომ...
- ყოველივე ზემოთქმული გვარწმუნებს, რომ...
- ყველაზე დამაჯერებელი ვერსია გვეჩვენება..., რადგან...
- ჩვენ მიერ ნაპოვნი და გაანალიზებული მაგალითები საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ შემდეგი ნიმუში: ...
ან " ამ სამუშაოს შედეგები ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა ინტერესის გაზრდას საგნის შესწავლის მიმართ და შეიძლება გამოყენებულ იქნას საკლასო ოთახში..., კლასგარეშე აქტივობებისთვის მომზადებაში და ა.შ. "
დიდი მნიშვნელობა აქვს ნაწარმოების ტექსტის სიმდიდრეს დიაგრამებით, გრაფიკებითა და დიაგრამებით.
მათი გამოყენება საკვლევი ობიექტის მახასიათებლების ფორმალიზების შეუცვლელი საშუალებაა. ისინი ხელს უწყობენ არა მხოლოდ მასალის სიცხადისა და დამაჯერებლობის გაზრდას, არამედ ფენომენების არსის უფრო ღრმა გამოვლენას, აუმჯობესებენ პრეზენტაციის კულტურას და საშუალებას აძლევს ცოდნას ლაკონური ფორმით აისახოს შესწავლილ საკითხებზე.
გრაფიკული მასალის შექმნისას სავალდებულო მოთხოვნებია სიზუსტე და ლაკონიზმი მედიისა და ფერების არჩევისას. ეს მოთხოვნები უზრუნველყოფს აღქმის სიცხადეს და სიცხადეს. გრაფიკული მასალის თითოეული ჯგუფისთვის გამოიყენება ცალკე დამოუკიდებელი ნუმერაცია (დიაგრამები, გრაფიკები, დიაგრამები).
Მნიშვნელოვანი:
ილუსტრაციის ქვეშ (გრაფიკი, დიაგრამა, დიაგრამა) აუცილებელია მიღებული სიმბოლოების შინაარსის გამჟღავნება. ქვემოთ მოცემულია მოკლე სათაური, რომელიც ასახავს ილუსტრირებულის შინაარსს.
სხეულების მოძრაობა გრავიტაციის გავლენის ქვეშ
ტროპები და სტილისტური ფიგურები
§12. კარბოქსილის მჟავები. კარბოქსილის მჟავები: ფიზიკური თვისებები. კარბოქსილის მჟავების მარილები უმარტივესი კარბოქსილის მჟავა არის ფორმული
საუბარი ყოფილ შეყვარებულთან
რატომ ოცნებობთ თქვენს საუკეთესო მეგობარზე, ყოფილ მეგობარზე ან ბავშვობის მეგობარზე?
ორსული ქალის ოცნების ინტერპრეტაცია ბავშვზე ოცნებობს
რატომ ოცნებობთ ნაპერწკალი? რატომ ოცნებობთ ნაპერწკლებზე? რას წერენ ისინი ოცნების წიგნებში