첫 번째 줄의 모음과 자음을 구별하는 연습입니다. 첫 번째 줄의 모음을 단어에서 분리하기 첫 번째 및 두 번째 순서의 모음

단어에서 첫 번째 행 모음 분리

L.V.샤포발로바

주제: 단어에서 첫 번째 행 모음을 분리합니다.

표적 : 단음절 단어에서 첫 번째 행의 모음을 분리하는 능력을 개발합니다.

작업: 필요한 정보를 식별하고 체계화하여 습득한 지식을 분석하고 차별화하는 방법을 가르칩니다. 말하기의 문법 구조와 일관된 말하기를 향상시킵니다.

단음절 단어에서 모음 소리를 분리하는 연습을 기반으로 한 올바른 청각 인식; 장기 기억, 특히 효과적인 사고, 의사소통 능력을 개발합니다.

학습 동기를 함양합니다.

장비 : 주제 사진, 색연필 및 연필, 거울, 공책, 알파벳 책, 모래, 파란색 및 빨간색 칩, 색 줄무늬, 7색 꽃, 언어 치료 거울, 학습 자료.

수업 계획 및 과정.

나. 준비 단계.

1. 조직적인 순간.

무슨 일이 일어났나요? 무슨 일이 일어났나요?

벨이 울리는 이유는 무엇입니까?

우리는 준비되었습니다. 테이블은 괜찮습니다.

수업이 시작됩니다...

적극적으로 대응하겠습니다

행동하는,

그래서 친애하는 손님

우리는 다시오고 싶었습니다!

2. 심리적 태도.

먼저 어떤 기분으로 수업에 왔는지 살펴 보겠습니다. 그리고 여러 가지 빛깔의 꽃잎이 당신을 도울 것입니다. 기분에 맞는 색상의 꽃잎을 선택하세요. 꽃을 구성함으로써 우리는 우리의 기분을 이해할 수 있습니다.

색상 언어:

노란색, 주황색 - 쾌활하고, 장난스럽고, 즐겁습니다.

빨간색 – 좋고, 쾌활한 기분;

녹색 - 게으름과 무관심

파란색 – 차분함;

보라색 – 슬픔, 불안;

블랙 - 슬픔.

어린이 여러분, 사람마다 기분이 다릅니다.

II. 메인 스테이지.

관절 체조.

2. 수수께끼를 맞춰보세요

얼굴에 산이 있다

두 개의 창문이 있습니다.

(N 영형 와 함께)

제화공이 아니라 제화공

재단사가 아닌 재단사

손에 가위

그리고 입에 강모가 있어요

(아르 자형 ㅏ 에게)

나는 매우 맛있고 건강합니다.

테이블 위에 누워도 되나요?

난 네 입으로 달려갈 수 있어

(와 함께 에스 아르 자형)

누워있을 때는 윙윙거리지 않아요

걸을 때 윙윙 거리지 않습니다.

내가 공중에서 회전하고 있다면,

여기서 신나게 놀아볼까

(그리고 ~에 에게)

이건 무슨 놀림이냐?
나는 "나타샤!"라고 부릅니다.
그리고 그는 "Ashka! "라고 외칩니다.
나는 "Seryozha"라고 부릅니다!
그리고 그는 "고슴도치!"라고 외칩니다.
나는 “에이!”라고 외친다.
그리고 그는 “오오오!”라고 으르렁거립니다.

( 음 ㅋㅋㅋ)

당신의 반사에 물을 찾고.

절벽에 매달린 나뭇가지

부드럽고 슬프다.... (버드나무)

(보드에 물체 그림이 있습니다-답변).

정답을 위해 아이는 그림, 즉 답을 받습니다.

목소리의 모음을 강조하면서 사진의 이름을 지정하세요. (F – uuuuu – k,

n - ooooo - s, r - aaaaa - k, s - yyyyy - r)

3. 공과의 주제와 목적에 대한 진술.

각 어린이를 위한 질문:

[U]를 발음하려면 어떻게 해야 하나요?

[O] 소리를 발음하려면 어떻게 해야 하나요?

[A] 소리를 발음하려면 어떻게 해야 하나요?

[Y] 소리를 발음하려면 어떻게 해야 하나요?

음성 없이 각 소리의 발음을 보여줍니다.

A, O, U, Y가 모음임을 증명하세요.

발음할 때 공기 흐름에 장애물이 발생하지 않습니다.

첫 번째 줄의 소리입니다. 소리는 어떤가요?

여기에 어떤 문자가 빠졌나요? 왜?

모음이 짧고 갑자기 소리가 난다고 말해보세요: A. O. U. Y. 이자형.

이제 길게 늘어진 방식으로: A ___ O ___ U ___ E ___ S ___

4. 소리를 그래픽 표현과 비교 - 알파벳 작업:

아이들아, 내가 너희에게 첫 번째 줄의 모음에 관한 시를 읽어 줄 것이고 너희는 이 글자들을 알파벳으로 보여 줄 것이다.

공중에 떠있는 편지

당신의 손바닥에

이웃의 등에.

ㅏ – 알파벳의 시작, 그래서 유명합니다.

그리고 그녀를 알아보기 쉽습니다. 그녀는 발을 넓게 벌립니다.

편지에 대한 항상 둥글게 서 있었고, 평범했고,

그녀는 잠자리에 들고 옆구리에 주름을 잡았습니다. 그리고 이제는 타원형입니다!

유 - 길 위의 달팽이가 대담하게 뿔을 풀었고,

길을 비켜주고 집을 옮기지 못하게 하라.

그리고 불쌍한 편지와이 ,

막대기를 들고 돌아다니는데, 아아!

이것 -이자형 입을 벌리고

그리고 거대한 혀로.

5. 관심을 끌기 위한 게임.

어떤 소리에 텅 트위스터가 없었나요?

에이 – 에이 – 에이 - 엄마가 노래를 불렀어요.

A - A - A - 아기가 노래를 불렀어요.

에이 – 에이 – 에이 - 인형을 위해 노래를 부르자.

에이 – 에이 – 에이 - 그리고 인형은 자요.

예 - 예 - 예 - 호박, 구슬, 콧수염.

이자 – 이자 – 이자

Emma와 Edik은 영화관에 가서 아이스크림을 샀습니다.

6. 첫 번째 줄의 모음을 작성합니다.

POPPY, CATFISH, CAT, BULL, BOW-개별 작업이라는 단어로 모음 소리에 해당하는 문자를 쓰십시오.

(아이들은 모래가 담긴 접시에 손가락으로 A, O, Y, U라는 글자를 씁니다.)

7. 게임 "클랩탑"

O – 손뼉을 치고, U – 발을 구르고, A – 박수와 구를 동시에 칩니다.

사진: 나무, 옷장, 늑대, 활, 코끼리, 게 테이블.

8. 그림 재료로 작업하기.

(테이블 위에는 집, 양귀비, 고양이, 활, 책, 시계, 거위 등 하나 또는 두 개의 모음이 있는 그림이 있습니다.)

이름에 모음 소리가 하나 포함된 사진을 선택하세요.

모음을 강조 표시(늘려)하여 단어를 말하고 이름을 지정한 다음 노트에 적습니다.

9. 게임 연습 "재미있는 체조" - 관심을 끌기 위해.

당신은 내 지시를 주의 깊게 듣고 정확하게 따르십시오.

손을 들어보세요.

오른손을 아래로 내리십시오.

왼손을 벨트에 올려놓으십시오.

손을 내려놓으세요.

우회전;

왼쪽을보다.

10. 사전의 확장 및 명확화.

테이블 위에 주제 사진이 있습니다. 먼저 A, (O, U) 소리로 시작하는 사진을 선택하여 쌍으로 작업합니다.

테이블 위에 어떤 종류의 돌이 있다는 점에 유의하세요. 이게 뭔지 누가 알겠어요?

이 단어는 어떤 소리를 내나요?

아시다시피 "석탄"이란 무엇입니까?

석탄은 어디에서 채굴되나요?

우리는 DPR에 살고 있으며 석탄은 우리 공화국의 주요 부입니다. 그리고 우리 깃발에는 Donbass의 비옥한 땅과 석탄을 상징하는 검은색이 있습니다.

조선민주주의인민공화국 국기에는 어떤 다른 색깔이 있나요?

Donbass는 우리의 고향이고 우리는 그것을 사랑합니다. Donbass 사람들에게 우리는 무엇을 바랄 수 있습니까?

Donbass 사람들에게는 하늘에 구름이 없고,

Donbass 사람들을 위한 햇빛의 광선입니다.

Donbass 사람들에게 평화와 선하심이 있기를,

이 전쟁을 끝내자!

"Donbass"라는 단어에서 모음의 이름을 지정하십시오. 무슨 뜻인가요?

11. 색상을 명확하게 연습합니다.

파란색과 빨간색 연필을 가져 가세요.

파란색으로 무엇을 표현하나요? 빨간색?

12. 첫 번째 줄의 모음 조합을 읽습니다.

우에오우와 와아아아 아오예 오아우 ia ua

여기에 실제 단어가 있다는 것을 알고 이름을 지정하십시오.

13. 단어 구성표 [D], [O], [M] 작업.

총 몇 개의 소리가 있나요?

한 단어에 몇 개의 글자가 있나요?

모음 소리는 몇 개입니까?

모음은 어디에 있습니까?

14. 신체 운동. "집"

집 – 아이들은 똑바로 서서 손을 등 뒤로 깍지 끼고 있습니다.

집 - 아이들은 쪼그리고 앉고, 손으로 무릎을 잡고, 머리를 숙입니다.

하우스 – 그들은 뛰어올라 팔을 높이 들어 올립니다.

HOUSE, HOUSE, HOUSE라는 단어의 어휘 의미가 명확해졌습니다.

15. ABC로 작업하기.

c) 알파벳으로 HOME이라는 단어를 만듭니다.

[O]를 [Y]로 바꾸세요. 읽어.

SMOKE라는 단어의 어휘적 의미에 대한 설명입니다.

[Y]를 [A]로 바꿉니다. 읽다

노트에 적어보세요. 빨간색 연필로 모음을 표시합니다.

16. 팔 체조.

주먹 - 가장자리 - 손바닥.

17. 문장 만드는 연습을 해보세요.

여러분, 우리가 하는 말은 그 자체로는 아무 것도 말하지 않으며, 우리에게 아무 것도 말해주지 않습니다. 예를 들어 "집"이라는 단어입니다. 우리는 여러 번 말할 수 있지만 그것이 어떤 종류의 집인지(높은지 낮은지, 새 것인지 오래된 것인지), 어디에 있는지(도시나 마을에서), 그 집에 누가 살고 있는지 결코 알 수 없습니다. 올빼미가 이야기를 시작하려면 서로 친구가 되어야 합니다. 예를 들어, “노동자들이 새 집을 지었습니다.” 친근한 말에서 제안이 나왔습니다.

그 집에 대해 무엇을 알게 되었나요?

집은 누가 지었나요?

이건 무슨 집이에요?

"house"라는 단어로 문장을 만들어보세요.

(집은 크고 아름답습니다. 집은 강둑에 있습니다. 그 집에는 친절한 가족이 살고 있습니다.)

문장도 친구가 될 수 있습니다. 이것이 이야기가 밝혀지는 방식입니다.

집에 대한 이야기를 다시 들려주세요.

말해 보세요, 모음 없이도 단어가 있을까요? 제안? 이야기?

ІІІ. 마지막 단계.

결론.

수업이 마음에 들었나요?

그것에 대해 무엇을 기억합니까?

이제 당신의 기분은 어떤지 확인해볼까요?

2. 각 학생의 활동 평가.

도쿠차예프스카야 SOSHI No. 27 MES DPR

첫 번째 모음의 분리

일련의 단어.

열린 언어 치료 세션

2학년

작성자: 교사 - 결함학자

L.V.샤포발로바

2017 – 2018 학년도 년도.

제가 언어 센터에 다니는 초등학생들을 위해 만든 알림은 다음과 같은 주제에 대한 자료의 이해를 촉진할 것입니다: 단어의 소리 구성 분석. 소리와 글자. 단어. 권하다. 그래픽 제안 다이어그램. 어근에 강세가 없는 모음이 있는 단어를 확인합니다. 학생들이 쓰기와 말하기에서 많은 특정 오류를 범하는 단어 및 기타 중요한 주제의 음절 패턴입니다.

다운로드:

시사:

학생들을 위한 메모.

단어의 소리 구성 분석. 기존의 그래픽 기호.

소리와 글자.

소리의 기존 그래픽 지정:

- (빨간색 원) – 모음 소리;

- (파란색 원) – 단단한 자음;

- (녹색 원) – 부드러운 자음.

알다:

a) 소리는 글자와 어떻게 다른가요? –

소리 우리는 그것을 듣고 발음하지만 단어의 철자와 항상 일치하는 것은 아닙니다.

편지 우리는 쓰고 보고(눈으로 읽고) 만지고, 추적하고, 그릴 수 있습니다.

b) 러시아어모음 10개 (첫 번째 행의 모음 - A, O, U, E, Y

두 번째 줄의 모음 - Ya, Yo, Yu, E, I),

A-Z, O-Y, U-Y, E-E, Y-I 문자는 다음과 같습니다.짝을 이뤘다.

자음 21개(B, V, G, D, Z, ZH, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) 외 특수문자 2개는 b 그리고 b.

러시아어의 모든 소리 두 그룹으로 나누어진다:

모음

(6개가 있습니다: a o e y y 그리고)

입이 막히지 않고 자유롭게 발음하며 노래하거나 그림을 그릴 수 있습니다.

모음은 음절을 형성합니다.

Ya, E, Yo, Yu 모음은 다음을 의미할 수 있습니다.

하나의 소리: (i - [a], e - [e],

ё - [o], 유 – [y])

부드러운 자음 뒤(다람쥐 - [b elka])

그리고 두 가지 소리: (I – [ya],

e - [ye], yo – [yo], yu - [yu]) 단어 시작 부분 (tree - [yolka]),

모음 뒤에 (bayan - [bayan]),

그리고 b와 b 뒤에도 (메꽃-[유녹에서], 먹었다-).

자음

(많습니다) -

입안에 장벽이 있는 경우(입술, 치아, 혀의 형태)

단단할 수도 있고 부드러울 수도 있습니다:

열심히 - 앞에 첫 번째 행 모음

(A, O, U, E, Y) 그리고 또한 기억하세요 -

W, F, C - 항상 단단한. (예를 들어:난 영국 - 소리 난 그 사람이 앞에 서 있어서 확고하게 들리는 것 같아유 – 첫 번째 행의 모음,타이어 - 소리 쉿 항상 확고한 소리)

부드러움 - 앞쪽 두 번째 줄 모음

(I, E, Yu, E, I 및 B) 그리고 또한 기억합니다 -

J, Ch, Sh - 항상 부드러운. (예를 들어: l 웩 - 소리 l 앞에 있어서 부드러운 것 같아요유 – 두 번째 줄의 모음;하 샤 아 – h와 sh 소리 항상 부드럽게 들릴 것입니다).

Sh, Zh, Ts, Y, Ch, Shch를 제외한 다른 모든 자음은 단단하거나 부드러울 수 있습니다.

자음은 다음과 같습니다.유성 또는 무성음 (성대의 작용이 다릅니다. 유성 자음을 발음할 때 성대가 작동하고(진동), 무성 자음을 발음할 때 성대가 닫히고 진동하지 않습니다. 유성음 또는 청각 장애는 일정합니다(불변) ) 기호, 즉 동일한 소리가 귀머거리와 유성음 모두일 수는 없습니다.

6쌍의 소리는 음파(청각 장애)가 다르며 청각 장애라고 불립니다.쌍을 이루는 자음 - B - P, V - F, G - K, D - T, Z - S, Zh - Sh.(통 - 신장, 그 - 배경, 손님 - 뼈, 집 - 양, 치아 - 수프, 열 - 공)

단어. 권하다.

그래픽 제안 다이어그램.

알다:

1) 그래픽 기호: ______________________ . - 문장(긴 스트립)

단어(짧은 스트립)

음절(짧은 줄무늬)

소리.

단어는 부분(음절)으로 나뉩니다.
음절은 소리로 구분됩니다. 음절은 다음과 같아야합니다모음 그리고 하나 이상의 자음. 하나의 모음 소리로 구성된 음절이 있습니다.
단어는 의미가 있다는 점에서 음절이나 소리와 다릅니다.
식별 가능, 이름: 단어(papa), 음절(pa), 소리(p, a);
우리는 문장으로 말합니다. 문장은 단어로 구성됩니다.
문장 내 단어 수와 순서(전치사와 접속사 포함)를 셀 수 있습니다. 예: Tanya는 사과를 샀습니다. 첫 번째 단어 – Tanya, 두 번째 – 구입, 세 번째 – 사과. 토끼는 숲 속을 달렸습니다. 첫 번째 단어 - 토끼, 두 번째 - 실행, 세 번째 - 따라, 네 번째 - 숲.
다른 단어와 별도로 작성해야 하는 짧은 단어(전치사)가 있습니다 -

On, - under, - to, - from, - Above, - before, - from under(일부는 두 부분으로 구성됨) 등. 전치사는 문장의 단어를 연결하고 공간에 있는 물체의 위치에 대해 이야기합니다.

9) 문장을 분석할 때 긴 단어와 짧은 단어(전치사, 접속사)를 모두 계산합니다.

Kolya는 주스를 마신다. (3) Kolya는 유리잔에 담긴 주스를 마신다. (5).

10) 문장은 대문자로 작성하고 끝에 마침표(또는 진술의 목적에 따라 다른 구두점)를 사용합니다. 단어나 구와 달리 문장은 완전한 생각을 전달합니다.

기성 제안서를 작성하는 프로그램입니다.

우리는 문장이 어떻게 쓰여졌는지 기억하기 위해 문장을 읽습니다. 목표: 오류 없이 적어보세요.
우리는 쓰여진 대로 단어를 읽고(정형 읽기), 전체 문장을 읽고, 대문자, 끝 기호, 구두점(쉼표, 대시, 콜론 등)의 형태로 그래픽 디자인을 식별합니다.
문장을 복사할 부분으로 나눕니다(단어 또는 "전치사 + 관련 단어"의 조합). 예를 들어:“바닥에 모자가 누워 있었어요.”

또는 두 단어로 구성된 구문으로 나눕니다.“엄마가 부었어요 / 냄비에 / 뜨거운 물을.”두 단어로 구성된 단어 또는 구로 나누는 방법을 익힌 후 문장을 세 단어로 구성된 구(또는 전치사 포함 4개)로 나누는 방법을 배웁니다.“숲 개간지에 / 새끼 늑대 네 마리가 서 있었습니다.”

문장을 자신에게 편리한 부분으로 나눕니다(기억할 수 있는 단어 수에 따라 실수하지 않도록).
우리는 복사할 부분을 음절별로 읽고 각 문자를 살펴보고 각 소리를 철자법으로 발음합니다(규칙에 따라 단어가 쓰여짐).
우리는 명확한 발음에 집중하면서 “스스로” 읽는 부분을 반복합니다.
샘플을 보지 않고(종이로 덮어도 됩니다) 기억력만 활용하여 문장의 일부를 철자 발음으로 적습니다.
우리는 샘플과 노트에 있는 각 부분의 철자 읽기와 함께 부분적으로 쓰여진 문장을 확인합니다. 필요한 경우 구두점을 추가로 확인합니다.

3~4학년 학생을 위한 메모

1. 무작위 오류 찾기

"작업을 확인하세요"

(첫 번째 확인)

편지를 놓치셨나요?
문자를 하나 더 추가하셨나요?
편지 대신에 다른 편지를 썼나요?
각 글자를 올바르게 그렸나요?

철자 오류 찾기

"작업을 확인하세요"

(두 번째 확인)

마지막 단어부터 시작하여 각 단어를 개별적으로 확인하세요.

이거 사전에 나오는 단어 아닌가요?
단어에 철자가 있나요? 어느?
위험한 장소를 표시하세요.
가능하다면 테스트 단어를 선택하세요.

당신의 작업에 더 이상 그러한 실수가 없다면 당신은 훌륭합니다!

제안 확인

"작업을 확인하세요"

(세 번째 확인)

처음부터 시작하여 각 단어를 개별적으로 확인하세요.

한 마디도 놓쳤나요?
추가로 단어를 썼나요?
전치사와 접속사는 어떻게 작성되나요?
단어가 서로 올바르게 연관되어 있습니까? (엔딩 확인)
문장 끝에 마침표가 있고 문장 시작 부분에 대문자가 있나요?
필수 쉼표 및 기타 문자가 있나요?

당신의 작업에 더 이상 그러한 실수가 없다면 당신은 훌륭합니다!

모든 오류를 직접 찾아보는 것이 매우 중요합니다!

기억하고 배우세요: