Εγχειρίδιο για τη ρωσική γλώσσα για εξωσχολική εργασία στο σχολείο. Τα αστεία στίξης δεν ήταν το χιούμορ των σκέψεων, ούτε καν το χιούμορ των λέξεων Το ζελέ βρώμης είναι φτιαγμένο από καουτσούκ.

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Bogolyubovskaya"

Ανέκδοτα με σημεία στίξης
Δεν ήταν το χιούμορ των σκέψεων, ούτε καν το χιούμορ των λέξεων. ήταν κάτι πολύ πιο λεπτό - το χιούμορ των σημείων στίξης: σε κάποια εμπνευσμένη στιγμή συνειδητοποίησε πόσες ξεκαρδιστικές δυνατότητες περιείχε το ερωτηματικό, και το χρησιμοποιούσε συχνά και επιδέξια. Ήξερε πώς να το σκηνοθετήσει με τέτοιο τρόπο ώστε ο αναγνώστης, αν ήταν καλλιεργημένος άνθρωπος με αίσθηση του χιούμορ, να μην γελάει ακριβώς από τα γέλια, αλλά να γελάει ήσυχα και χαρούμενα, και όσο πιο καλλιεργημένος ήταν ο αναγνώστης, τόσο πιο χαρούμενος. γέλασε.

Σόμερσετ Μομ

Η στίξη στον γραπτό λόγο και ο τονισμός στον προφορικό λόγο εξυπηρετούν τους ίδιους σκοπούς - ουσιαστική ανάγνωση του κειμένου. δίνουν νόημα στον λόγο. Η προφορά των ίδιων εκφράσεων με διαφορετικούς τόνους, καθώς και διαφορετικά σημεία στίξης, μπορεί να αλλάξει ριζικά τη σημασιολογική τους σημασία.

Επομένως, τα σημεία στίξης είναι ένα από τα μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης και χρησιμεύουν ως αφορμή για την εμφάνιση αστείων.

Βρήκαμε στίχους στους οποίους προκύπτει σημασιολογικός παραλογισμός λόγω της παντελούς απουσίας ή απουσίας κόμματος στη σωστή θέση:

Το Kissel είναι κατασκευασμένο από καουτσούκ εκεί

Κατασκευάζουν ελαστικά από πηλό

Τα τούβλα κατασκευάζονται από γάλα

Το τυρί cottage παρασκευάζεται από άμμο

Εκεί λιώνουν το γυαλί από το σκυρόδεμα

Τα φράγματα κατασκευάζονται από χαρτόνι

Τα καλύμματα είναι από χυτοσίδηρο

Εκεί φτιάχνουν ατσάλι από καμβά

Τα πουκάμισα είναι κομμένα από πλαστικό

Τα πιάτα φτιάχνονται από κρέας

Οι κοτολέτες γίνονται από αιθάλη

Εκεί φτιάχνουν κερί από νήμα

Εκεί γυρίζουν υφασμάτινες κλωστές

Τα κοστούμια είναι φτιαγμένα από πλιγούρι βρώμης

Το Kissel μαγειρεύεται εκεί.

A. Arsyriy

Τρώνε κομπόστα εκεί με πιρούνια

Εκεί πίνουν σάντουιτς από φλιτζάνια

Υπάρχουν κοτολέτες από ψωμί και τυρί

Από φρέσκο ​​κρέας καραμέλα

Γεμιστά με γλυκιά φασολάδα

Όλα βράζονται σε πιάτα με αλάτι.

Στο ποτάμι υπάρχει ένα ψάρι σε έναν λόφο

Μια αγελάδα μουρμουρίζει σε ένα ρείθρο

Ο σκύλος γαβγίζει στο φράχτη

Στο διάδρομο τραγουδάει ένας τιτμούλας

Παιδιά που παίζουν στον τοίχο

Ένας πίνακας κρέμεται στο παράθυρο

Σχέδια παγετού στη σόμπα...

Σ. Μπονταρένκο
Πολύ, πολύ περίεργο βλέμμα:

Το ποτάμι έξω από το παράθυρο καίει,

Το σπίτι κάποιου κουνάει την ουρά του,

Ο σκύλος πυροβολεί από όπλο,

Μια γάτα με τα γυαλιά διαβάζει ένα βιβλίο

Ο γέρος παππούς πέταξε στο παράθυρο,

Ο Σπουργίτης άρπαξε το σιτάρι

Ναι, όπως φωνάζει, πετώντας μακριά:

Αυτό σημαίνει κόμμα!

B. Zakhoder
Τα σημεία στίξης καθιστούν δυνατό να πούμε πολύ περισσότερα γραπτά από όσα μπορούν να γραφτούν με γράμματα. Βοηθούν στην έκφραση των διαφορετικών σημασιών των λέξεων και των συναισθημάτων που τις χρωματίζουν. Τα σημάδια, όπως οι λέξεις, μιλούν και τα διαβάζουμε μαζί με τις λέξεις. Και μερικές φορές... ακόμα και αντί για λόγια.

Το γεγονός μιας τέτοιας «άλεκτης» αλληλογραφίας είναι γνωστό. Ο Γάλλος συγγραφέας Victor Hugo, έχοντας ολοκληρώσει το μυθιστόρημα Les Misérables, έστειλε το χειρόγραφο του βιβλίου στον εκδότη. Επισύναψε ένα γράμμα στο χειρόγραφο, στο οποίο δεν υπήρχε ούτε μια λέξη, αλλά μόνο η ταμπέλα: ";" Ο εκδότης απάντησε επίσης με μια επιστολή χωρίς λόγια: "!"

Στο επίγραμμα του Α.Σ. Στο «On K. Dembrowski» του Πούσκιν ο ρόλος της έλλειψης είναι ξεκάθαρα ορατός:

Όταν κοιτάζομαι στον καθρέφτη,
Νομίζω ότι βλέπω τον Αίσωπο,
Αλλά σταθείτε ο Ντεμπρόφσκι κοντά στο ποτήρι,
Έτσι ξαφνικά φαίνεται εκεί ...

Και εδώ είναι σύγχρονα ανέκδοτα για τα σημεία στίξης:

Ο Στίρλιτζ κοίταξε ένα σημείο...

Μετά σε άλλο...

Ανω κάτω τελεία! - μάντεψε ο Στίρλιτζ.

Γιατρέ, βλέπω μεγάλες κουκκίδες που αναβοσβήνουν μπροστά στα μάτια μου όλη την ώρα», παραπονιέται η Big Dot στον οφθαλμίατρο. Ο γιατρός του συνέταξε γυαλιά. Λίγες μέρες αργότερα έρχεται ξανά το Big Ellipsis. – Γιατρέ, τώρα βλέπω πιο καθαρά μεγάλες κουκκίδες που αναβοσβήνουν!

Η δύναμη του ερωτηματικού απεικονίζεται από το ακόλουθο ανέκδοτο:

Όταν όλη η ομάδα μαθητών έλαβε ένα SMS με το κείμενο: «Σήμερα στις 8, όχι στις 3», αποδείχθηκε ότι κάποιος ξέχασε να βάλει ερωτηματικό...

Τα σημεία στίξης είναι οι κανόνες για την τοποθέτηση των σημείων στίξης, καθώς και τα ίδια τα σημεία. Τα σημεία στίξης είναι ένα πολύ σημαντικό μέσο γραφής. Είναι πολύ δύσκολο να καταλάβεις μια πρόταση γραμμένη χωρίς σημεία στίξης. Να ένα παράδειγμα: αυτό που είναι είναι αυτό που δεν είναι αυτό δεν είναι αυτό αυτό είναι αυτό. Αλλά αν προσθέσετε σημεία στίξης, το νόημα της δήλωσης γίνεται αμέσως σαφές: Αυτό που είναι, είναι; ότι δεν υπάρχει δεν υπάρχει. Δεν είναι αυτό; Αυτό είναι τι.

Με τη βοήθεια σημείων στίξης, μπορείτε να εκφράσετε όχι μόνο αυτό ή εκείνο το νόημα, αλλά και τη στάση του συγγραφέα σε αυτό που συζητείται. Γράφοντας τη λέξη «έξυπνος» σε εισαγωγικά, λέμε το αντίθετο.

Τα ανέκδοτα προκύπτουν όταν, όταν διαβάζουμε ποίηση, δεν δίνουμε σημασία στα σημεία στίξης. Για παράδειγμα, στα μαθήματα λογοτεχνίας όταν διαβάζουμε ένα ποίημα του A.S. Το «The Prisoner» του Πούσκιν, οι περισσότεροι από εμάς δεν δώσαμε σημασία στην περίοδο μετά την πρώτη γραμμή, αλλά το βάλαμε μετά τη δεύτερη και... το αποτέλεσμα ήταν «παράλογος»: ο συγγραφέας είναι αετός.

Κάθομαι πίσω από τα κάγκελα σε ένα υγρό μπουντρούμι.
Ένας νεαρός αετός μεγαλωμένος στην αιχμαλωσία...

Κάναμε το ίδιο λάθος όταν διαβάσαμε τον πρόλογο από το ποίημα "Ρουσλάν και Λιουντμίλα" δεν "είδαμε" μόνο ένα κόμμα, αλλά αποδείχθηκε ότι δεν ήταν ο ποιητής που καθόταν κάτω από τη βελανιδιά, αλλά η γάτα. αν και δεν μπορούσε να το κάνει αυτό, αφού συνεχώς «περπατούσε με αλυσίδες»:

Η γάτα καθόταν από κάτω του, επιστήμονας

Μου είπε τα παραμύθια του.

Και αν δεν παρατηρήσετε την άνω τελεία στο ίδιο έργο, αποδεικνύεται ότι ο Πούσκιν θυμάται μόνο ένα παραμύθι:

Θυμάμαι ένα: αυτό το παραμύθι

Τώρα θα το πω στον κόσμο...

Τα λανθασμένα τοποθετημένα σημεία στίξης παραμορφώνουν το νόημα. Στο ποίημα «Μτσύρι» του Μ. Λέρμοντοφ οι στίχοι:

Και περπάτησε εύκολα, πίσω

Καμπύλες μακριών πέπλων

Πετώντας το πίσω. -

Συχνά διαβάζουν με μια παύση στο τέλος μιας ποιητικής γραμμής, δηλαδή δεν βλέπουν τα σωστά τοποθετημένα σημάδια.

Υπάρχουν «επικίνδυνα μέρη» στο ποίημα του A.S. Πούσκιν "Πολτάβα":

Κλείνει τις ξιφολόγχες του. Ένα βαρύ σύννεφο...

Και στο ποίημά του "Winter Road":

Ερημία και χιόνι... Προς εμένα...

Δείτε πώς μια από τις μητέρες λέει στη φίλη της για αυτό:

Φανταστείτε, το παιδί μου πήρε τη δεύτερη θέση στον σχολικό διαγωνισμό ανάγνωσης. Διάβασα Πούσκιν. Ο δάσκαλος λέει: μπράβο, ήταν ο μόνος από όλους που διάβασε σωστά και σταμάτησε όπου χρειαζόταν. Πώς διαβάζει ο καθένας; «Έρημος και χιόνι έρχονται προς το μέρος μου». Χωρίς παύση. Και μόνος του - σωστά: «Έρημος και χιόνι. Μόνο μίλια ρίγες έρχονται προς το μέρος μου». Λοιπόν, χάρηκα, φυσικά. Και μετά σκέφτομαι: γιατί, αναρωτιέμαι, διαβάζουν όλοι χωρίς αυτήν ακριβώς την παύση; Και συνειδητοποίησα ότι όταν δεν το κάνεις, αποδεικνύεται πιο άβολο, πιο τρομακτικό και κάπως πιο ξεκάθαρο. Λες και ο καημένος ο Πούσκιν καλπάζει ολοταχώς πάνω σε αυτά τα ταχυδρομικά άλογά του, και τα άλογα φοβούνται, γλιστρούν, ροχαλίζουν και μια φοβερή χιονοθύελλα και σκοτάδι έρχονται προς το μέρος τους. Μια τέτοια αδιαπέραστη ερημιά, που βράζει από χιόνι... σαν να ήταν και νεκρή και ζωντανή ταυτόχρονα. Και το χιόνι είναι αγκαθωτό - στο πρόσωπο, και πίσω από το γούνινο παλτό, πίσω από τον γιακά...

Και στο ποίημα του M.Yu. Lermontov "Borodino":

Άλογα, άνθρωποι και βολέ από χιλιάδες όπλα ανακατεμένα...

Και στο ποίημα του N.A. Nekrasov "Σιδηρόδρομος":

Ακούς τραγούδι;.. «Αυτή τη φεγγαρόλουστη νύχτα...

Και στο ποίημα του S. A. Yesenin "Night":

Ακούγοντας τα τραγούδια, με τις ακτές,

Το ποτάμι ψιθυρίζει χαϊδευτικά

Κι αν στο ποίημα του Α.Σ. Το «Στο άγαλμα κάποιου που παίζει αρθρώσεις» του Πούσκιν, απλώς βάλε δύο κόμματα στη λάθος θέση και θα έχεις μια «ταινία τρόμου»:
Ο νεαρός πάτησε τρεις φορές, έσκυψε και έβαλε το χέρι του στο γόνατό του.

Έγειρε χαρούμενος και ο άλλος σήκωσε ένα εύστοχο κόκαλο.

Τώρα έβγαλα στόχο... μακριά! εγκαταλείψτε, περίεργοι,

Χωρίστε τον εαυτό σας. μην παρεμβαίνετε στο ρωσικό τολμηρό παιχνίδι.
Ο νεαρός πάτησε τρεις φορές, έσκυψε το χέρι του στο γόνατό του,

Ο άλλος έγειρε εύθυμα μπροστά και σήκωσε ένα εύστοχο κόκαλο.

Τα σωστά τοποθετημένα σημεία στίξης υποδηλώνουν τη σημασιολογική διαίρεση μιας πρότασης και βοηθούν στη δημιουργία σημασιολογικών σχέσεων μεταξύ των λέξεων σε μια πρόταση. Για παράδειγμα, η πρόταση "Αυτός ο άντρας είπε στον αδερφό του Άντον πολλές φορές δεν ήταν ποτέ δάσκαλος" μπορεί να έχει διαφορετικές σημασίες ανάλογα με την τοποθέτηση των σημείων στίξης: 1. "Αυτός ο άντρας", είπε ο Άντον στον αδερφό του περισσότερες από μία φορές, "δεν έχει ποτέ υπήρξα δάσκαλος». 2. Αυτός ο άντρας είπε στον αδερφό του περισσότερες από μία φορές: «Ο Άντον δεν ήταν ποτέ δάσκαλος».

Τα λανθασμένα σημεία στίξης μπορούν να δώσουν σε μια δήλωση ένα κωμικό αποτέλεσμα: σπούδασα με τον αδελφό μου, ο οποίος ήταν άρρωστος με την αγγλική γλώσσα.

Δεν υπάρχει λεξικό στίξης μπορεί να μην χρειάζεται. Όπως οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας, οι κανόνες στίξης δεν μπορούν να περιγράψουν κάθε συγκεκριμένη περίπτωση. Παρέχουν τυπικές συνθήκες που μπορούν να προκύψουν σε αμέτρητες περιπτώσεις, σε αμέτρητα κείμενα, και επιτρέπουν στους συγγραφείς να βρουν τη μόνη δυνατή ή καλύτερη δυνατή λύση.
Βιβλιογραφία:

1. 
   Arsiriy A.T., Dmitrieva G.M
   Γκράνικ Γ.Γ. Τα μυστικά της στίξης
2. 
   Maugham S. Αγαπημένα
3. 
   Πούσκιν Α.Σ. Πλήρης σύνθεση γραπτών
4. 
   Lermontov M.Yu. Πλήρης σύνθεση γραπτών
5. 
   Ολοκληρωμένα Έργα Nekrasov N.A
6. 
   Yesenin S.A. Πλήρης σύνθεση γραπτών
7. 
   Stephen S. «Μαθηματικά, μέτρηση και ψυχοφυσική»

Το έργο της ομάδας «Fantasers».

Δημοτικό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

“Ειδικό οικοτροφείο Νο. 66”

Ετοιμος

Καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και ανάγνωσης

Barsukova L.S.

Novokuznetsk – 2017

Θέμα: Μυστικά της στίξης

Καθήκοντα: με παιχνιδιάρικο τρόπο, διδάξτε τους μαθητές να χρησιμοποιούν τη γνώση των σημείων στίξης, αποδεικνύουν τη σημασία της σωστής χρήσης των σημείων στίξης. ανάπτυξη της ικανότητας μεταφοράς εμπειρίας, αναπαραγωγής γνώσης σε νέες συνθήκες. καλλιεργήστε την επιθυμία να επιτύχετε αποτελέσματα, να φέρετε το έργο που ξεκίνησε στο τέλος.

Μορφή: διαγωνισμός στίξης.

Εξοπλισμός: επιγραφή «Μελέτη με χαμόγελο»

Κάντε αστεία ενώ μελετάτε!

Οποιοδήποτε λάθος

Θα εξαφανιστεί, φοβισμένος

Ευτυχισμένη Επιστήμη

Και μάτια χαρούμενα.

Μελέτη χωρίς βαρεμάρα!

κάρτες με καθήκοντα, ονόματα ομάδων: "Ειδικοί", "Επιστήμονες".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού

Οργάνωση χρόνου.

Γεια σας παιδιά! Σήμερα μαζευτήκαμε για να μιλήσουμε για τα σημεία στίξης, τον ρόλο τους στην ομιλία, για να μάθουμε πώς τα παιδιά ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν τις υπάρχουσες γνώσεις τους για τα σημεία στίξης. Οι συμμετέχοντες στον διαγωνισμό ειδικών, που ονομάσαμε «Μυστικά της στίξης», θα είναι παιδιά από τις τάξεις 9α και 9β. Ομάδες «Ειδικοί» και «Εμπειρογνώμονες».

(Οι ομάδες λαμβάνουν πινακίδες.)

Ευχόμαστε σε όλους επιτυχία και νίκη.

Η έννοια της σύνταξης και της στίξης. Εναρκτήρια σχόλια από καθηγητή και μαθητές.

Φανταστείτε, παιδιά, ότι βλέπουμε καρτούν. Στην αρχή οι λέξεις έτρεχαν στην οθόνη μία-μίαμε, εσύ, μελέτη, αν, δουλειά, ζωή, χρήσιμο, πρόθυμα, για, σωστά, επιδέξια, και, κάνω, πάθος, ίδια, αυτή, ενδιαφέρουσα, χτίζω. (Οι λέξεις επισυνάπτονται στον πίνακα).

Παιδιά καταλαβαίνετε τι συμβαίνει;

Βλέπουν λέξεις που κανείς δεν καταλαβαίνει γιατί έτρεξαν στην οθόνη. Προσπαθήσαμε να αναλύσουμε τα μέρη του λόγου. Ποιό απ'όλα?

Αλλά το γιατί εμφανίστηκαν στην οθόνη παραμένει ασαφές.

Αλλά κάποιος αόρατος άρχισε να τους κινεί,ενώνω,μαζί, αλλάζοντας,αν χρειαστεί, τους σχήμα και τακτοποιημένα με συγκεκριμένη σειρά. Και αυτό συνέβη στην οθόνη:

Αν μελετάς με πάθος, δουλεύεις πρόθυμα, χαλαρώνεις επιδέξια, χτίζεις σωστά τη ζωή σου, τότε κάνε την ενδιαφέρουσα και χρήσιμη!

(Ο δάσκαλος σημειώνει στον πίνακα)

Ωστόσο, κάτι δυσκολεύει την ανάγνωση του κειμένου! Τι ΛΕΙΠΕΙ? Ναι, ναι, έχεις δίκιο, το χρειαζόμαστεσημεία στίξης.

Ίσως κάποιος προσπαθήσει να προσθέσει σημεία στίξης.

(Ο μαθητής προσπαθεί να τοποθετήσει σημεία στίξης)

Εάν μελετάτε με πάθος, εργάζεστε πρόθυμα και χαλαρώνετε επιδέξια, χτίζετε τη ζωή σας σωστά. Κάντε το ενδιαφέρον και χρήσιμο!

Τι συνέβη? Αυτό που συνέβη είναι ότι κάποια στιγμή άρχισαν να δρουνσύνταξη και στίξη. Σύνταξη σημαίνει τάξησημεία στίξης - τελεία.

Είναι όμως μόνο η τελεία σημείο στίξης;

(Απαντήσεις από τα παιδιά)

III. Οι μαθητές απαγγέλλουν ποιήματα για τα σημεία στίξης.

Θαυμαστικό

Όταν οι λέξεις βρόντηξαν και έλαμψαν,

Ήμουν στη μόδα, ήμουν σε βάθρο!

Ωστόσο, ήρθε μια νέα στιγμή -

Με γκρεμίζει από το βάθρο μου.

Ερωτηματικό

Τι να πω για τον εαυτό μου;

Η ζωή με έσκυψε σε ένα τόξο.

Πληρώνω για τον χαρακτήρα μου -

Γιατί θέλω να μάθω πολλά!

Κόμμα

Τι είναι κόμμα - τσιγκούνι;

Τίποτα, ένα μικρό πράγμα.

Και αν θυμάστε, αν ζυγίζετε:

«Η συγνώμη δεν μπορεί να κρεμαστεί».

Τελεία

Υπάρχει ένα φαινόμενο που σχετίζεται με εμένα,

Πολύ μακριά από τη γραμμή:

Ο χρόνος αλλάζει την οπτική γωνία.

Και γιατί?

Έχει φτάσει σε ένα σημείο.

Έλειψη

Γνωστό στον κόσμο εδώ και πολύ καιρό,

Ότι το σημάδι και εγώ είμαστε σημαντικοί.

Και η κουβέντα δεν έχει τελειώσει...

Και όλοι αρχίζουν να σκέφτονται.

Μερικές φορές υπάρχουν διαφωνίες μεταξύ των σημείων στίξης.

Σημεία στίξης

Στο τελευταίο σημείο της τελευταίας γραμμής

Μια παρέα με σημεία στίξης έχει μαζευτεί.

Ένας εκκεντρικός ήρθε τρέχοντας - ένα θαυμαστικό.

Δεν σιωπά ποτέ, φωνάζει εκκωφαντικά:

Ζήτω! Κάτω! Φρουρά! Ληστεία!

Ένα στρεβλό ερωτηματικό ήρθε να παρασυρθεί.

Κάνει σε όλους ερωτήσεις: ποιος; Ποιόν? Οπου? Πως?

Εμφανίστηκαν κόμματα, εμφανίστηκαν κορίτσια με μπούκλες.

Ζουν στην υπαγόρευση σε κάθε στάση.

Η άνω και κάτω τελεία πήδηξε επάνω, η έλλειψη τυλίχθηκε

Και άλλοι, και άλλοι, και άλλοι...

Είπαν κόμματα: είμαστε πολυάσχολοι άνθρωποι.

Ούτε η υπαγόρευση ούτε η ιστορία είναι ολοκληρωμένες χωρίς εμάς.

Εάν δεν υπάρχει κουκκίδα από πάνω σας, το κόμμα είναι κενό σημάδι! –

Η θεία απάντησε με ένα ερωτηματικό από την ίδια γραμμή.

Κολόν, αναβοσβήνει, φώναξε - Όχι, περίμενε!

Είμαι πιο σημαντικός από ένα κόμμα ή ένα ερωτηματικό

Γιατί έχω διπλάσιο μέγεθος από ένα μονόφθαλμο σημείο.

Κοιτάζω και στα δύο μάτια: κρατάω την τάξη.

Όχι... - είπε ο ελλειπής, μόλις κουνούσε τα μάτια του, -

Αν θέλετε να μάθετε, είμαι πιο σημαντικός από τους άλλους.

Όπου δεν υπάρχει τίποτα να πουν, βάζουν μια έλλειψη...

Το ερωτηματικό ξαφνιάστηκε: - Δηλαδή πώς;

Το θαυμαστικό αγανάκτησε: - Πώς δηλαδή!

Έτσι, είπε η τελεία, η μονή τελεία. –

Η ιστορία τελειώνει μαζί μου. Αυτό σημαίνει ότι είμαι πιο σημαντικός από σένα!

Παιδιά, ποια σημάδια είναι πιο σημαντικά;

Φυσικά, τα χρειαζόμαστε όλοι, γιατί τα χρησιμοποιούμε σε διαφορετικές καταστάσεις ομιλίας.

Διαγωνισμός για ειδικούς στα σημεία στίξης.

Οι ομάδες λαμβάνουν κάρτες με κείμενο που δεν περιέχει σημεία στίξης. Είναι σημαντικό να βρουν τα όρια των προτάσεων και να βάλουν το σωστό σημάδι.

Ποιος είναι αυτός ο γεροδεμένος, ηρωικός άντρας με γκρίζα γενειάδα; κοντά στο πανίσχυρο δάσος που ο ίδιος φαίνεται να είναι ιδιοκτήτης του πυκνού αλσύλλου.

Για ταχύτητα, η ομάδα λαμβάνει ένα επιπλέον διακριτικό, για κάθε σωστό σημάδι - ένα διακριτικό.

Τώρα δουλέψτε με κόμματα, τα οποία θεωρούν ότι είναι τα πιο σημαντικά. Βάλτε τα απαραίτητα κόμματα στις προτάσεις.

Γιατί η κίσσα έχει τέτοιο παρατσούκλι; Τα φτερά στα πλευρά της είναι εντελώς λευκά και το κεφάλι και η ουρά της είναι μαύρα, σαν κοράκι. Η ουρά της καρακάξας είναι πολύ όμορφη. Τα φτερά σε αυτό δεν είναι μόνο μαύρα, αλλά με μια όμορφη πρασινωπή απόχρωση. Η κίσσα είναι ένα επιδέξιο, ευκίνητο, ιδιότροπο πουλί. Μέχρι το χειμώνα, καρακάξες, κοράκια, τσαγάκια πετούν στα χωριά και αναζητούν τροφή.

Συνεργατική εργασία με κείμενο τηλεγραφήματος:

Γνωρίστε τον πέμπτο, φεύγοντας με το τρένο 21 αυτοκίνητο 3 Masha

Τι παραμένει ασαφές στο κείμενο του τηλεγραφήματος; Εξαλείψτε την ασάφεια αλλάζοντας τη σειρά των λέξεων ή χρησιμοποιώντας σημεία στίξης. Ποια μέθοδος είναι πιο βολική στο τηλεγράφημα;

Δουλεύοντας με ένα ποίημα του οποίου το νόημα παραμορφώνεται λόγω του γεγονότος ότι δεν υπάρχουν κόμματα σε αυτό.

Στο ποτάμι υπάρχει ένα ψάρι σε έναν λόφο

Μια αγελάδα μουρμουρίζει σε ένα ρείθρο

Ο σκύλος γαβγίζει στο φράχτη

Στο διάδρομο τραγουδάει ένας τιτμούλας

Παιδιά που παίζουν στον τοίχο

Ένας πίνακας κρέμεται στο παράθυρο

Σχέδια παγετού στη σόμπα

Καυσόξυλα καίγονται στα χέρια ενός κοριτσιού

Υπάρχει μια έξυπνη κούκλα σε ένα κλουβί

Η ήμερη καρδερίνα τραγουδά χαρτοπετσέτες

Υπάρχουν πατίνια στο τραπέζι

Εκεί ετοιμάζουν ποτήρια για τον χειμώνα

Υπάρχουν τετράδια για τη γιαγιά

Διατηρούνται πάντα σε τάξη.

Η δεύτερη ομάδα παίρνει άλλο ένα ποίημα.

Το Kissel είναι κατασκευασμένο από καουτσούκ εκεί

Κατασκευάζουν ελαστικά από πηλό

Τα τούβλα κατασκευάζονται από γάλα

Το τυρί cottage παρασκευάζεται από άμμο

Εκεί λιώνουν το γυαλί από το σκυρόδεμα

Τα φράγματα κατασκευάζονται από χαρτόνι

Τα καλύμματα είναι από χυτοσίδηρο

Εκεί φτιάχνουν ατσάλι από καμβά

Τα πουκάμισα είναι κομμένα από πλαστικό

Τα πιάτα φτιάχνονται από κρέας

Οι κοτολέτες γίνονται από αιθάλη

Εκεί φτιάχνουν κερί από νήμα

Εκεί γυρίζουν υφασμάτινες κλωστές

Τα κοστούμια είναι φτιαγμένα.

Τα διακριτικά της ομάδας απονέμονται για τη σωστή τοποθέτηση κόμματος.

Ομαδική εργασία με το κείμενο του L.N. Tolstoy "After the Ball". Βρείτε πιο γρήγορα την πρόταση με τα περισσότερα σημεία στίξης - σελίδα 130 – 131 του αναγνωστικού βιβλίου της 8ης τάξης.Για ταχύτητα - ένα διακριτικό.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού.

Τι συμπέρασμα θα βγάλουμε από όλη τη δουλειά που γίνεται σήμερα; Είναι απαραίτητη η χρήση σημείων στίξης;

Συμπεράσματα παιδιά.

Ο δάσκαλος βγάζει το δικό του συμπέρασμα.

Ο άντρας έχασε το κόμμα του, φοβήθηκε τις σύνθετες προτάσεις και έψαξε για πιο απλές φράσεις. Απλές φράσεις ακολουθήθηκαν από απλές σκέψεις.

Μετά έχασε το θαυμαστικό και άρχισε να μιλάει ήσυχα, με έναν τόνο. Τίποτα δεν τον ευχαριστούσε ή δεν τον εξόργιζε πια, αντιμετώπιζε τα πάντα χωρίς συναίσθημα.

Μετά έχασε το ερωτηματικό και σταμάτησε να κάνει ερωτήσεις, κανένα γεγονός δεν του κίνησε την περιέργεια, όπου κι αν ήταν

πραγματοποιήθηκε - στο διάστημα, στη Γη ή ακόμα και στο δικό σας διαμέρισμα.

Μερικά χρόνια αργότερα έχασε το παχύ έντερο του και σταμάτησε να εξηγεί τις πράξεις του στους ανθρώπους.

Μέχρι το τέλος της ζωής του, του είχαν απομείνει μόνο εισαγωγικά. Δεν εξέφρασε ούτε μια δική του ιδέα, πάντα παρέθεταν κάποιον - έτσι ξέχασε εντελώς πώς να σκεφτεί και έφτασε σε ένα σημείο.

Ας μην γίνουμε λοιπόν σαν αυτόν τον άνθρωπο, αλλά ας χρησιμοποιήσουμε όλα τα σημεία στίξης!

Βράβευση των νικητών και των συμμετεχόντων του διαγωνισμού.

Διαγωνισμός εμπειρογνωμόνων

ρωσική γλώσσα

Μπορείτε να κάνετε θαύματα με τη ρωσική γλώσσα. Δεν υπάρχει τίποτα στη ζωή και στη συνείδησή μας που να μην μπορεί να μεταφερθεί με ρωσικές λέξεις.

K.G.Paustovsky

Η γλώσσα με τις λέξεις είναι δυνατή.

Παροιμία

Προθέρμανση σημείων στίξης Τοποθετήστε σημεία στίξης για να διαβάσετε σωστά το κείμενο

Το ζελέ φτιάχνεται από καουτσούκ εκεί

Το ζελέ φτιάχνεται από καουτσούκ εκεί

εκεί λάστιχα είναι φτιαγμένα από πηλό ο σκύλος γαβγίζει στο φράχτη

υπάρχει ένα τούβλο φτιαγμένο από γάλα, ένας τιτμούλας τραγουδάει στο διάδρομο

Το τυρί cottage παρασκευάζεται από άμμο, τα παιδιά παίζουν στον τοίχο

Το γυαλί έχει λιώσει από το σκυρόδεμα εκεί, μια εικόνα κρέμεται στο παράθυρο

Τα φράγματα είναι κατασκευασμένα από χαρτόνι, σχέδια παγετού στη σόμπα

καλύμματα υπάρχουν καυσόξυλα που καίγονται από χυτοσίδηρο στα χέρια μιας κοπέλας

εκεί φτιάχνουν ατσάλι από λινό, υπάρχει μια κομψή κούκλα σε ένα κλουβί

κομμένα πουκάμισα από πλαστική χειροποίητη καρδερίνα τραγουδά χαρτοπετσέτες

τα πιάτα είναι φτιαγμένα από νήματα, υπάρχουν πατίνια στο τραπέζι

Τα κοστούμια είναι φτιαγμένα από πλιγούρι βρώμης, τα ποτήρια προετοιμάζονται εκεί για το χειμώνα

τρώνε κομπόστα εκεί με πιρούνια υπάρχουν τετράδια για τη γιαγιά

εκεί πίνουν από ένα φλιτζάνι και το σάντουιτς είναι πάντα σε τάξη

υπάρχουν κοτολέτες από ψωμί και τυρί

καραμέλα φρέσκου κρέατος

γεμιστό με γλυκιά φασολάδα

όλα βράζονται σε κατσαρόλες με αλάτι

στο ποτάμι υπάρχει ένα ψάρι σε έναν λόφο

αγελάδα μουρμουρίζει σε ένα ρείθρο

φτιάχνουν εκεί ζελέ, από καουτσούκ

φτιάχνουν εκεί ζελέ, από καουτσούκ

κάνουν λάστιχα εκεί, ένας σκύλος γαβγίζει από πηλό, στο φράχτη

καίνε τούβλα, ένας τιτμούλας τραγουδάει από το γάλα, στο διάδρομο

τυρί κότατζ ετοιμάζεται, παιδιά παίζουν από την άμμο, στον τοίχο

γυαλί λιώνει εκεί, ένας πίνακας κρέμεται από μπετόν στο παράθυρο

χτίζονται φράγματα, μοτίβα παγετού κατασκευάζονται από χαρτόνι, σε σόμπα

τα σκεπάσματα είναι εκεί, καυσόξυλα καίγονται από μαντέμι, στα χέρια μιας κοπέλας

κάνουν ατσάλι εκεί, υπάρχει μια κομψή κούκλα από λινό εκεί, σε ένα κλουβί

πουκάμισα κόβονται, το χέρι καρδερίνα τραγουδά από πλαστικό, χαρτοπετσέτες

φτιάχνουν πιάτα, υπάρχουν πατίνια από νήματα στο τραπέζι

φτιάχνονται κοστούμια Από πλιγούρι... ετοιμάζονται για τον χειμώνα, υπάρχουν ποτήρια

Τρώνε εκεί με πιρούνια, υπάρχει κομπόστα για τη γιαγιά, τετράδια

Πίνουν από ένα φλιτζάνι εκεί, το σάντουιτς είναι πάντα σε τάξη.

από ψωμί με τυρί, υπάρχουν κοτολέτες

φρέσκο ​​κρέας, γλυκά

με γλυκιά γέμιση, φασολάδα

Όλα μαγειρεύονται σε κατσαρόλες με αλάτι, ΤΣΕΚ!

υπάρχει ψάρι στο ποτάμι, σε έναν λόφο

μια αγελάδα μουρμουρίζει σε ένα ρείθρο

Λεξικό τουρνουά

Μαζεύω

Μαζεύω

συνώνυμο της λέξης

διάστημα

Μια απλή λέξη "διάστημα":

Μια απλή λέξη "διάστημα":

Λίγα λεπτά στο θέατρο

Μέχρι να ξεκινήσει μια νέα πράξη

Τα λέμε όλα……………;

Έχοντας σταματήσει κάτι για λίγο,

Ανακοινώνουμε…………………;

Δίνουν στους κουρασμένους…………………;

Μετά το μάθημα χωρίς αποτυχία

Τα παιδιά χρειάζονται…………………….

Τσέκαρέ το! Μια απλή λέξη "διάστημα":

Λίγα λεπτά στο θέατρο

Μέχρι να ξεκινήσει μια νέα πράξη

Όλα τα λέμε διάλειμμα.

Έχοντας σταματήσει κάτι για λίγο,

Ανακοινώνουμε διάλειμμα.

Στον αγώνα, στη δουλειά, πολύ κουρασμένος -

Δώστε ένα διάλειμμα στον κουρασμένο.

Μετά το μάθημα χωρίς αποτυχία

Τα αγόρια χρειάζονται μια αλλαγή.

Ονομάστε ζεύγη αντωνυμικών λέξεων στο ποίημα

Σε κοινή θέα των περαστικών

Σε κοινή θέα των περαστικών

Ένα μήλο κρεμασμένο στον κήπο.

Λοιπόν, ποιος νοιάζεται;

Το μήλο απλώς κρεμόταν.

Και το ποντίκι είναι ψηλά,

Ο Σπάροου είπε ότι ήταν κοντά

Και το σαλιγκάρι είναι μακριά.

Και το μοσχάρι ανησυχεί

Αυτό το μήλο δεν είναι αρκετό.

Και το κοτόπουλο - γιατί είναι πολύ

Πολύ, πολύ μεγάλο!!!

Αλλά το γατάκι δεν νοιάζεται:

Ξινό!!!Γιατί είναι;!

Τι είσαι, - ψιθυρίζει το σκουλήκι, -

Έχει μια γλυκιά πλευρά!

Σε κοινή θέα των περαστικών

Σε κοινή θέα των περαστικών

Ένα μήλο κρεμασμένο στον κήπο.

Λοιπόν, ποιος νοιάζεται;

Το μήλο απλώς κρεμόταν.

Μόνο το άλογο είπε ότι ήταν χαμηλά,

Και το ποντίκι είναι ψηλά,

Ο Σπάροου είπε ότι ήταν κοντά

Και το σαλιγκάρι είναι μακριά.

Και το μοσχάρι ανησυχεί

Αυτό το μήλο δεν είναι αρκετό.

Και το κοτόπουλο - γιατί είναι πολύ

Πολύ, πολύ μεγάλο!!!

Αλλά το γατάκι δεν νοιάζεται:

Ξινό!!!Γιατί είναι;!

Τι είσαι, - ψιθυρίζει το σκουλήκι, -

Έχει μια γλυκιά πλευρά!

Βρείτε φρασεολογικές μονάδες

Συμβαίνει συχνά η λέξη να είναι μία,

Ας πάρουμε τουλάχιστον τη σύντομη λέξη ΝΕΡΟ.

Συμβαίνει συχνά η λέξη να είναι μία,

Συμβαίνει συχνά η λέξη να είναι μία,

Αλλά εξυπηρετεί πολύ διαφορετικά.

Παραδείγματα μπορείτε εύκολα να βρείτε εδώ.

Ας πάρουμε τουλάχιστον τη σύντομη λέξη ΝΕΡΟ. ΕΛΕΓΧΟΣ!

Ήμουν αγόρι, αλλά τα παιδικά μου χρόνια τελείωσαν,

Από τότε έχει κυλήσει πολύ νερό κάτω από τη γέφυρα.

Έχουμε το δικαίωμα να πούμε εκ των προτέρων για τους γενναίους:

Αυτό θα περάσει μέσα από φωτιά και νερό.

Και οι χήνες και οι πάπιες είναι πάντα στεγνές.

Οι άνθρωποι παρατήρησαν: είναι σαν το νερό από την πλάτη μιας πάπιας.

Σου συνέβη: δεν ήξερες τους κανόνες, δούλεψες μάταια. Τι θα πουν μετά;

Σιωπηλός κατά τη διάρκεια της έρευνας; Πήρα λίγο νερό στο στόμα μου. Δεν είναι καλή ιδέα να μεταφέρετε νερό με κόσκινο.

Ο τεμπέλης ξεκουράζεται και ο καιρός περνάει -

Το νερό δεν ρέει κάτω από μια ξαπλωμένη πέτρα.

Μερικές φορές δεν μας πειράζει να πούμε σε μια φλυαρία:

«Αρκεί, λένε, να χτυπάς νερό στο γουδί».

Μην σας πειράζει να πείτε επιπόλαια σε κάποιον άλλο:

«Αρκετά με το να ρίχνεις νερό! Συνέχισε το!»

WHO CARRY WHAT Εξηγήστε με ποιες έννοιες χρησιμοποιείται το ρήμα CARRY

Ο Semyon κρατάει τον χαρτοφύλακα στο χέρι του.

Ο Semyon κρατάει τον χαρτοφύλακα στο χέρι του.

Η Pavlusha παίρνει ένα κακό σημάδι στο ημερολόγιο.

Ο Seryozha επιβιβάστηκε στο πλοίο:

Είναι σε φύλαξη στη θάλασσα.

Ο Andryusha περπατά ως ισχυρός άνδρας -

Κουβαλάει το σακίδιο στους ώμους του.

Ο Πέτρος κέρδισε τον νταή Μίσα -

Ο Μιχαήλ έχει απώλειες.

Ο Στέπαν δεν κλείνει το στόμα του -

Όλη μέρα λέει βλακείες.

Ο Semyon κρατάει τον χαρτοφύλακα στο χέρι του.

Ο Semyon κρατάει τον χαρτοφύλακα στο χέρι του.

Η Pavlusha παίρνει ένα κακό σημάδι στο ημερολόγιο.

Ο Seryozha επιβιβάστηκε στο πλοίο:

Είναι σε φύλαξη στη θάλασσα.

Ο Andryusha περπατά ως ισχυρός άνδρας -

Κουβαλάει το σακίδιο στους ώμους του.

Ο Πέτρος κέρδισε τον νταή Μίσα -

Ο Μιχαήλ έχει απώλειες.

Ο Στέπαν δεν κλείνει το στόμα του -

Όλη μέρα λέει βλακείες.

ΕΛΕΓΧΟΣ!

Εισαγάγετε λέξεις ΑΜΑΘΗΣΚαι ΑΜΑΘΗΣστον τόπο των περασμάτων

Εισαγάγετε λέξεις ΑΜΑΘΗΣΚαι ΑΜΑΘΗΣστον τόπο των περασμάτων

• 1. Δεν μπορείτε να μετρήσετε ένα άτομο ως ___________________

• 2._________________θα αποκαλύπτεται πάντα, γιατί δεν γνωρίζει τους κανόνες της εθιμοτυπίας.

• 3. Μόνο πλήρης ________________________________

μπορεί να κάνει χωρίς βιβλία.

• 4. Μόνο-----------δεν θα παραχωρήσετε ποτέ μια θέση στη μεταφορά σε έναν ηλικιωμένο.

• 1. Δεν μπορείς να θεωρείς έναν άνθρωπο αδαή

μόνο επειδή δεν κατονόμασε αμέσως τον συγγραφέα του μυθιστορήματος «Δύο Καπετάνιοι».

• 2. Ένας αδαής θα αποκαλύπτεται πάντα, γιατί δεν γνωρίζει τους κανόνες της εθιμοτυπίας.

• 3. Μόνο οι τελείως αδαείς μπορούν να κάνουν χωρίς βιβλία.

• 4. Μόνο ένας αδαής δεν θα έδινε ποτέ μια θέση στα μέσα μαζικής μεταφοράς σε έναν ηλικιωμένο.

ΕΛΕΓΧΟΣ!

Ανίδεος είναι αυτός που δεν ξέρει, δεν ξέρει.

Ο ανίδεος είναι ένα κακότροπο, αγενές άτομο.

Διασκεδαστική Φωνητική

Διασκεδαστική Φωνητική

Ο κυνηγός φώναξε:

_Ωχ!

Οι πόρτες με κυνηγούν!

Κοίτα, παιδιά!

Καραβίδες μεγάλωσαν στον κήπο!

Το χιόνι λιώνει. Ένα ρέμα κυλάει.

Τα υποκαταστήματα είναι γεμάτα από γιατρούς.

Ο γέρος παππούς Pakhom

Καβάλησε μια κατσίκα.

Στο κιτρινισμένο γρασίδι

Το λιοντάρι ρίχνει τα φύλλα του.

Η μαμά πήγε με τα βαρέλια

Στο δρόμο κατά μήκος του χωριού.

Η θάλασσα γίνεται γαλάζια μπροστά μας,

Τα μπλουζάκια πετούν πάνω από τα κύματα.

Διορθώστε το κείμενο Ποια σημαντική γλωσσική ιδέα απεικονίζει;

Τσέκαρέ το!

Τσέκαρέ το!

Ο κυνηγός φώναξε:

_Ωχ!

Τα ζώα με κυνηγούν!

Κοίτα, παιδιά!

Στον κήπο φύτρωσαν παπαρούνες!

Το χιόνι λιώνει. Ένα ρέμα κυλάει.

Τα κλαδιά είναι γεμάτα πύργους.

Ο γέρος παππούς Pakhom

Πήγε έφιππος.

Στο κιτρινισμένο γρασίδι

Το δάσος ρίχνει τα φύλλα του.

Η μαμά και οι κόρες πήγαν

Στο δρόμο κατά μήκος του χωριού.

Η θάλασσα γίνεται γαλάζια μπροστά μας,

Γλάροι πετούν πάνω από τα κύματα.

Ο ήχος είναι ο εκφραστής του νοήματος. Η αντικατάσταση ενός ήχου σε μια λέξη τον μετατρέπει σε κάτι άλλο ή τον καταστρέφει εντελώς.

Τα μυστικά του σχηματισμού λέξεων

Τα μυστικά του σχηματισμού λέξεων

Προσδιορίστε το κρυμμένο ουσιαστικό, γράψτε το και μερικές ακόμη λέξεις σχηματίστηκαν με τον ίδιο τρόπο

Στο σχολείο μας υπάρχει γκαζόν

Και πάνω του υπάρχουν κατσίκες και άλογα.

Εδώ πέφτουμε

45 λεπτά ακριβώς.

Στο σχολείο υπάρχουν άλογα και γκαζόν;

Τι θαύμα, μάντεψε!

Τσέκαρέ το!

Τσέκαρέ το!

Αυτό είναι ένα γυμναστήριο - μια δύσκολη λέξη/ταμιευτήριο, εφημερίδα τοίχου/

Στο σχολείο μας υπάρχει γκαζόν

Και πάνω του υπάρχουν κατσίκες και άλογα.

Εδώ πέφτουμε

45 λεπτά ακριβώς.

Στο σχολείο υπάρχουν άλογα και γκαζόν;

Τι θαύμα, μάντεψε!

Η φράση του L.V Shcherba είναι ευρέως γνωστή στη γλωσσολογία

Το glok kuzdra shteko έχει φυτρώσει το bokr και κουλουριάζει το bokrenka.

Οι γλωσσολόγοι χρησιμοποιούν αυτό το μοντέλο για να δείξουν τη λειτουργία διάφορων γραμματικών νόμων στη ρωσική γλώσσα.

Αναλύστε αυτήν την πρόταση σε μέλη και προσδιορίστε με ποιο μέρος του λόγου εκφράζεται το καθένα από αυτά.

σύνδεσμος ορισμός-υποκείμενο-επιρρηματικό-κατηγόρημα-αντικείμενο

επίθετα όντα. επίρρημα ρήμα όντα.

Γκλόκα κούζντρα στέκο μπουντλανούλα μπόκρα και

κατηγόρημα-αντικείμενο-

ρήμα ουσιαστικό

μπούκλες bokrenka.

...Φτιάχνουν ζελέ από καουτσούκ, Εκεί λάστιχα φτιάχνονται από πηλό, Τούβλα από γάλα, cottage cheese από άμμο, γυαλί λιωμένο από σκυρόδεμα, φράγματα από χαρτόνι, καλύμματα από χυτοσίδηρο, χάλυβα είναι από λινό, τα πουκάμισα κόβονται από πλαστικό, τα πιάτα είναι φτιαγμένα από κρέας, οι κοτολέτες μαγειρεύονται από αιθάλη, το κερί φτιάχνεται από νήμα εκεί, οι κλωστές κλίνονται από ύφασμα εκεί, τα κοστούμια ράβονται από πλιγούρι βρώμης, μαγειρεύεται ζελέ. Εκεί τρώνε κομπόστα με πιρούνια, πίνουν σάντουιτς από φλιτζάνια, φτιάχνουν κοτολέτες από ψωμί και τυρί, γλυκά από φρέσκο ​​κρέας, φτιάχνουν σούπα με φασόλια με γλυκιά γέμιση, μαγειρεύουν τα πάντα σε πιάτα εκεί με αλάτι. Στο ποτάμι υπάρχει ένα ψάρι σε ένα λόφο, Μια αγελάδα γκρινιάζει σε ένα ρείθρο, Ένας σκύλος γαβγίζει στο φράχτη, Ένας τσιμπούκος τραγουδάει στο διάδρομο, Τα παιδιά παίζουν στον τοίχο, Μια εικόνα κρέμεται στο παράθυρο, Σχέδια παγετού στη σόμπα, Καυσόξυλα καίγονται στα χέρια ενός κοριτσιού, Υπάρχει μια κομψή κούκλα σε ένα κλουβί, Χειροποίητη η καρδερίνα τραγουδά χαρτοπετσέτες, υπάρχουν πατίνια στο τραπέζι, τα ποτήρια ετοιμάζονται εκεί για το χειμώνα, φυλάσσονται σημειωματάρια για τη γιαγιά , διατηρούνται πάντα σε τάξη. Ποιητικό κείμενο από το βιβλίο του Α.Τ. Arsiriya και G.M. Dmitrieva "Διασκεδαστική Γραμματική" (πηγή "Secrets of Punctuation" Granik G.G., Bondarenko S.M. Moscow, "Enlightenment" 1986). ...Εκεί φτιάχνουν ζελέ, λάστιχα από καουτσούκ, τούβλα από πηλό, τυρί κότατζ από γάλα, γυαλί λιώνει από άμμο, φράγματα από μπετόν, καλύμματα από χαρτόνι, από χυτοσίδηρο, χάλυβα φτιάχνεται εκεί, πουκάμισα κόβονται από λινό, πλαστικά Φτιάχνουν πιάτα, μαγειρεύουν κοτολέτες από κρέας, κάνουν κερί από αιθάλη, κλωστούν από νήματα, φτιάχνουν κοστούμια από ύφασμα, φτιάχνουν ζελέ από πλιγούρι. Τρώνε εκεί με πιρούνια, κομπόστα πίνουν από φλιτζάνια, ένα σάντουιτς από ψωμί με τυρί, κοτολέτες από φρέσκο ​​κρέας, καραμέλα με γλυκιά γέμιση, σούπα με φασόλια σε πιάτα, όλα είναι βρασμένα εκεί με αλάτι. Υπάρχει ένα ψάρι στο ποτάμι, μια αγελάδα γκρινιάζει σε ένα λόφο, ένας σκύλος γαβγίζει σε ένα ρείθρο, ένας τσιμπούκος τραγουδάει στο φράχτη, τα παιδιά παίζουν στο διάδρομο, μια ζωγραφιά είναι κρεμασμένη στον τοίχο, σχέδια παγετού είναι στο παράθυρο, καυσόξυλα καίγονται στη σόμπα, υπάρχει μια κομψή κούκλα στα χέρια ενός κοριτσιού, σε ένα κλουβί είναι χειροποίητη η καρδερίνα τραγουδά, οι χαρτοπετσέτες βρίσκονται εκεί στο τραπέζι, τα πατίνια ετοιμάζονται εκεί για το χειμώνα, Τα ποτήρια βρίσκονται εκεί για τη γιαγιά, τα τετράδια είναι πάντα σε τάξη.

Διαφάνεια 4 από την παρουσίαση «Παραμύθι παιδικές ρίμες Α' τάξης»

Διαστάσεις: 720 x 540 pixels, μορφή: .jpg. Για να κατεβάσετε μια διαφάνεια δωρεάν για χρήση στην τάξη, κάντε δεξί κλικ στην εικόνα και κάντε κλικ στην επιλογή "Αποθήκευση εικόνας ως...". Μπορείτε να κατεβάσετε ολόκληρη την παρουσίαση «Rhyme Fables 1st Grade.ppt» σε αρχείο zip μεγέθους 2189 KB.

Κατεβάστε την παρουσίαση

«Διατροφή των ζώων» - Πεπτικό σύστημα σπονδυλωτών. Πεπτικό σύστημα πλανάρια και γαιοσκώληκα. Διαδικασία διατροφής των ζώων. Πεπτικό σύστημα planaria. Τι κάναμε σήμερα; Διάγραμμα διατροφής αμοιβάδας. Άνοιγμα στόματος. Είδος φαγητού. Πέψη. Διατροφή φυτών. Στόμα. Το πεπτικό σύστημα του σκύλου.

“Musical Country” - Minor. Γιατί έχασες βάρος, Chizhik; Ας συναντηθούμε αυτοπροσώπως. Μιχαήλ Ιβάνοβιτς Γκλίνκα. Chizhik-Pyzhik. Τρεμούλιασμα. Κάστρο της Βασίλισσας της Μουσικής. Μείζων. Polechka. Πού μούλιασες το ράμφος σου; Γιατί είναι κακό ένα κύτταρο; Είμαι έτοιμος να σε βοηθήσω. Μουσικό προσωπικό. Σίσκιν. Μουσική χώρα. Ο Major μπορεί να σας φανεί χρήσιμος. Μουσικό βιβλίο. Το ονειρεύεται.

"Υπολογισμός της ποσότητας θερμότητας" - Τύπος για τον υπολογισμό της ποσότητας θερμότητας. Επίλυση προβλήματος. Ποσότητα θερμότητας. Υπολογισμός της ποσότητας θερμότητας. Τι δείχνει η ειδική θερμοχωρητικότητα μιας ουσίας; Λύνω προβλήματα. Προσδιορισμός της ποσότητας θερμότητας. Πόση θερμότητα χρειάζεται για θέρμανση. Λύσε το πρόβλημα. Διαφορά. Επανάληψη. Εκμάθηση νέου υλικού.

"Δοκίμιο "Πασαλιές σε ένα καλάθι"" - Vetki. Ιστορικό. Φύλλα. Δοκίμιο-περιγραφή της νεκρής φύσης από τον P.P Konchalovsky "Πασαλιές σε ένα καλάθι". Ετυμολογικές πληροφορίες. M. Vrubel “Lilac”. Χρώμα. Konchalovsky Pyotr Petrovich (1876-1956). Νεκρή φύση. Σχέδιο. Αρωμα. Η εντύπωσή μου για αυτό που απεικονίζεται. Καλάθι. Μην μαζεύετε λουλούδια.

«Ιστορία των Σταυροφοριών» - Ενίσχυση της εκμετάλλευσης εξαρτημένων αγροτών από Ευρωπαίους φεουδάρχες. Συμπέρασμα Αποτελέσματα των Σταυροφοριών Οι ιστορικοί έχουν διαφορετικές εκτιμήσεις για τα αποτελέσματα των Σταυροφοριών. Συνέπειες των Σταυροφοριών Καταστροφές για τους λαούς της Μέσης Ανατολής Αναβίωση του εμπορίου στη Μεσόγειο Θάλασσα, η μετάβαση της πρωτοκαθεδρίας στο εμπόριο από το Βυζάντιο στη Βενετία και τη Γένοβα Γνωριμία των Ευρωπαίων με νέους γαιοκτηματικούς πολιτισμούς και βιοτεχνίες, αλλαγές στην καθημερινή ζωή.