Իոֆֆե Գ.Զ. * Կոլչակի արկածը և նրա փլուզումը * Գիրք. Հենրիխ Իոֆե - հեղափոխությունը և Ռոմանովների ընտանիքը Երեք անգամ համբուրեց գետինը, երեք անգամ

Ռուս ֆիզիկոս Աբրամ Իոֆֆեն անմոռանալի հետք է թողել. Իր կյանքի ընթացքում նա գրել է մի քանի գրքեր և մի մեծ հանրագիտարան՝ հրատարակված 30 հատորով։ Բացի այդ, նա բացեց դպրոց, որտեղ ավարտեցին մեծ գիտնականներ։ Աբրամ Ֆեդորովիչը ժամանակին դարձավ «խորհրդային ֆիզիկայի հայրը»:

Աբրամ Ֆեդորովիչ Իոֆեի համառոտ կենսագրությունը

Հայտնի գիտնականը ծնվել է 1880 թվականին հոկտեմբերի 29-ին Ռոմնի քաղաքում, որն այն ժամանակ գտնվում էր Պոլտավայի նահանգում։ Նրա ընտանիքը ընկերասեր էր ու կենսուրախ։ Երբ տղան 9 տարեկան էր, նա ընդունվեց իսկական դպրոց, որը գտնվում էր Գերմանիայում, որտեղ մաթեմատիկական առարկաները մեծ դեր էին խաղում։ Հենց այստեղ է ֆիզիկոսը ստացել իր միջնակարգ կրթությունն ու վկայականը 1897 թվականին։ Այստեղ նա հանդիպեց իր լավագույն ընկերոջը՝ Ստեպան Տիմոշենկոյին։

Նույն թվականին քոլեջն ավարտելուց հետո ընդունվել է Սանկտ Պետերբուրգի տեխնոլոգիական համալսարան։

Նա ավարտել է այն 1902 թվականին և անմիջապես փաստաթղթեր է ներկայացրել բարձրագույն ուսումնական հաստատություն, որը գտնվում էր Գերմանիայում՝ Մյունխենում։ Այստեղ նա սկսեց աշխատել, նրա ղեկավարն էր գերմանացի ֆիզիկոս Վ.Կ.Ռենտգենը։ Նա շատ բան սովորեցրեց իր ծխին, և նրա շնորհիվ երիտասարդ գիտնական Աբրամ Իոֆեն ստացավ իր առաջին դոկտորի աստիճանը։

1906-ին տղան աշխատանք ստացավ Պոլիտեխնիկական ինստիտուտում, որտեղ 12 տարի անց, այսինքն՝ 1918-ին, նա կազմակերպեց առաջին ֆիզիկայի և մեխանիկայի բաժինը՝ ավարտելով պրոֆեսիոնալ ֆիզիկոս ինժեներներին:

Աբրամ Իոֆը տարրական էլեկտրական լիցքը սահմանել է դեռևս 1911 թվականին, բայց օգտագործել է ոչ թե իր գաղափարը, այլ ամերիկացի ֆիզիկոս Միլիկանը։ Այնուամենայնիվ, նա հրատարակեց իր աշխատանքը միայն 1913 թվականին, քանի որ ցանկանում էր ստուգել որոշ նրբերանգներ։ Այնպես եղավ, որ ամերիկացի ֆիզիկոսը կարողացավ ավելի վաղ հրապարակել արդյունքը, և այդ պատճառով փորձի մեջ նշվում է Միլիկանի անունը, այլ ոչ թե Իոֆի։

Յոֆեի առաջին լուրջ աշխատանքը եղել է մագիստրոսական թեզը, որը նա պաշտպանել է 1913 թվականին։ Երկու տարի անց՝ 1915 թվականին, նա գրեց և պաշտպանեց իր դոկտորականը։

1918 թվականին նա աշխատել է որպես Ռադիոլոգիայի և վիրաբուժական տեխնոլոգիաների ռուսական գիտական ​​կենտրոնի նախագահ, ինչպես նաև ղեկավարել է այս համալսարանի ֆիզիկատեխնիկական բաժինը։ Երեք տարի անց (1921 թ.) նա դարձավ Ֆիզիկայի և տեխնիկայի ինստիտուտի ղեկավար, որն այսօր կոչվում է Ա.Ֆ. Իոֆֆե։

Ֆիզիկոսը 6 տարի անցկացրել է որպես ֆիզիկոսների համառուսական ասոցիացիայի նախագահ՝ սկսած 1924 թվականից, որից հետո եղել է Ագրոֆիզիկական համալսարանի ղեկավարը։

1934 թվականին Աբրամը և այլ նախաձեռնողներ ստեղծեցին ստեղծագործական ակումբ գիտական ​​մտավորականության համար, իսկ Հայրենական մեծ պատերազմի սկզբում նշանակվեց ռազմական տեխնիկայի հետ կապված հանձնաժողովի նիստի ղեկավար։

1942 թվականին եղել է ԽՄԿԿ Լենինգրադի քաղաքային կոմիտեի ռազմատեխնիկական հանձնաժողովի ղեկավար։

1950-ի վերջին Աբրամ Ֆեդորովիչը հեռացվեց տնօրենի պաշտոնից, բայց 1952-ի սկզբին նա ստեղծեց կիսահաղորդչային լաբորատորիա NSU-ի ֆիզիկայի ամբիոնի հիման վրա, իսկ երկու տարի անց (1954) կազմակերպեց ինստիտուտը: Կիսահաղորդիչների, որը շահութաբեր բիզնես է.

Աբրամ Իոֆեն գրեթե 60 տարի նվիրել է ֆիզիկային։ Այս ընթացքում գրվեց մեծ գրականություն, կատարվեց անհավատալի հետազոտություն, բացվեցին մի քանի բաժիններ ու դպրոցներ, որոնք նվիրված էին նշանավոր մեծ գիտնականին։ A.F.Ioffe-ը մահացավ իր աշխատավայրում` իր գրասենյակում, 1960թ. հոկտեմբերի 14-ին: Նա այնքան երկար չապրեց, որ հասնի 80 տարվա կարևորագույն ամսաթվին: Թաղվել է Սանկտ Պետերբուրգում՝ Վոլկովսկու գերեզմանատան «Գրական կամուրջներ» հատվածում։

Լուսանկարում տեսնում եք Աբրամ Իոֆին, ով իր խելացիության շնորհիվ արժանացել է ժողովրդի հարգանքին։ Ի վերջո, նրա մահից այսքան տարիներ են անցել, և դուք դեռ կարող եք լսել նրա մասին այսօր երկրի բազմաթիվ համալսարաններում:

Անձնական կյանքի

Աբրամ Ֆեդեորովիչն ամուսնացած է եղել երկու անգամ։ Առաջին անգամ նա սիրելի կին ունեցավ 1910 թվականին՝ սա Վերա Անդրեևնա Կրավցովան է։ Նա ֆիզիկոսի առաջին կինն էր։ Գրեթե անմիջապես նրանք ունեցան դուստր՝ Վալենտինան, ով ի վերջո գնաց իր հոր հետքերով և դարձավ ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների հայտնի դոկտոր և ղեկավարեց լաբորատորիան սիլիկատային քիմիայի համալսարանում: Նա ամուսնացավ ժողովրդական արտիստ, օպերային երգչուհի Ս.Ի.Միգայայի հետ։

Ցավոք, Աբրամը երկար չմնաց Վերայի հետ ամուսնացած և 1928 թվականին երկրորդ անգամ ամուսնացավ Աննա Վասիլևնա Էչեյստովայի հետ։ Նա նաև ֆիզիկոս էր և հիանալի հասկանում էր իր ամուսնուն, նրա աշխատանքը և նրա վերաբերմունքը ընտանիքի և ընկերների նկատմամբ: Այդ իսկ պատճառով զույգն ապրել է երկար ու երջանիկ։

Ստեղծագործական գործունեություն

Դեռևս երիտասարդ տարիներին Իոֆեն իր համար առանձնացրեց գիտության հիմնական ոլորտները: Սա միջուկի, պոլիմերների և կիսահաղորդիչների ֆիզիկան է։ Նրա ստեղծագործությունները կարճ ժամանակում հայտնի դարձան։ Ioffe-ը դրանք նվիրել է կիսահաղորդիչների ուղղությանը։

Այս ոլորտը լավ զարգացրել է ոչ միայն անձամբ ֆիզիկոսը, այլեւ նրա ուսանողները։ Շատ ավելի ուշ Իոֆեն ստեղծեց ֆիզիկայի դպրոց, որը հայտնի դարձավ ողջ երկրում։

Կազմակերպչական գործունեություն

Գիտնականի անունը հաճախ է հանդիպում արտասահմանյան գրականության մեջ, որտեղ նկարագրվում են նրա ձեռքբերումներն ու առաջընթացի պատմությունը։ Գրքերում խոսվում է նաև ֆիզիկոսի կազմակերպչական գործունեության մասին, որոնք բավականին բազմազան էին և բազմակողմանի։ Ուստի դժվար է այն ամբողջությամբ բնութագրել բոլոր կողմերից։

Իոֆեն մասնակցել է Գերագույն տնտեսական խորհրդի գիտատեխնիկական կազմակերպության խորհրդին, եղել է գիտնականների խորհրդում և ստեղծել ագրոֆիզիկական համալսարանը, կիսահաղորդիչների ինստիտուտը և մակրոմոլեկուլային միացությունների համալսարանը։ Բացի այդ, գիտնականի կազմակերպչական գործունեությունը տեսանելի էր Գիտությունների ակադեմիայում, կոնգրեսների և տարբեր գիտաժողովների նախապատրաստում։

Մրցանակներ, կոչումներ և մրցանակներ

Ֆիզիկոս Աբրամ Ֆեդորովիչ Իոֆեն 1933 թվականին ստացել է ՌՍՖՍՀ գիտության վաստակավոր գործչի կոչում, իսկ 1955 թվականին՝ իր ծննդյան օրը, նրան շնորհվել է Սոցիալիստական ​​աշխատանքի հերոսի կոչում։ Ստացել է Լենինի 3 շքանշան (1940, 1945, 1955)։

1961 թվականին ֆիզիկոսը հետմահու արժանացել է Լենինյան մրցանակի։ Գիտության բնագավառում ակնառու նվաճումների համար Ա.Յոֆեն 1942 թվականին ստացել է առաջին աստիճանի Ստալինյան մրցանակ։

Ի հիշատակ Ա.Ֆ. Իոֆեի, գիտնականի անունով է կոչվել հարավային կիսագնդի խոշոր հարվածային խառնարանը: Նաև Ռուսաստանի մեկ խոշոր գիտահետազոտական ​​համալսարանը կոչվել է նրա անունով դեռևս 1960 թվականին ինստիտուտի բակում կանգնեցվել է գիտնականի հուշարձանը, իսկ նույն հաստատության ժողովների դահլիճում տեղադրվել է փոքրիկ կիսանդրի։ Համալսարանից ոչ հեռու, որտեղ երկրորդ մասնաշենքն է, կա հուշատախտակ, որի վրա նշված է, թե որ տարիներին է այստեղ աշխատել ականավոր գիտնականը։

Բեռլինում փողոց է անվանակոչվել ի հիշատակ Յոֆեի։ Հետազոտական ​​համալսարանից ոչ հեռու գտնվում է հայտնի ակադեմիկոս Իոֆեի հրապարակը։ Դժվար չէ կռահել, թե ում պատվին է այն անվանվել։

Ռոմնի քաղաքում կա թիվ 2 դպրոցը, որը ժամանակին իսկական դպրոց է եղել։ Այժմ այն ​​կրում է մեծ գիտնականի անունը։

Բացի այդ, ոչ միայն Ռուսաստանում, այլև աշխարհում կան ֆիզիկոսի բազմաթիվ նկարներ, գրաֆիկական և քանդակային դիմանկարներ, որոնք բոլոր ժամանակներում պատկերված են եղել նկարիչների կողմից:

Եվ մինչ օրս շատ քաղաքացիներ գիտեն այս մարդու մասին, ով ֆիզիկան շատ ավելի հետաքրքիր ու պայծառ է դարձրել։

Մատենագիտություն

Աբրամ Իոֆեի կենսագրությունը հակիրճ անդրադարձանք։ Միաժամանակ նշեմ այն ​​գրականությունը, որը գրել է գիտնականը. Առաջին հերթին հարկ է նշել խորհրդային մեծ հանրագիտարանը. Այն սկսել է արտադրվել դեռևս 1926 թվականին։ Ֆիզիկոսի մահից հետո այն շարունակվել է հրատարակվել և վերջին հատորը լույս է տեսել 1990 թվականին։

Առաջին հատորից շատ ավելի ուշ՝ 1957 թվականին, հայտնվեց «Կիսահաղորդիչների ֆիզիկա» գիրքը, որը նկարագրում է ոչ միայն տեսությունը, այլև կիսահաղորդիչների ներմուծումը ազգային տնտեսություն։

Բացի այդ, Ioffe-ն ունի «Ֆիզիկայի և ֆիզիկոսների մասին» հրաշալի գիրք, որը նկարագրում է գիտնականի բոլոր գիտական ​​աշխատանքները: Գիրքն ավելի շատ նախատեսված է այն ընթերցողների համար, ովքեր հետաքրքրված են ստեղծագործության պատմությամբ և հետազոտություններով։

«Հանդիպում ֆիզիկոսների հետ» գրքում խոսվում է այն մասին, թե ինչպես է գիտնականը հանդիպել խորհրդային և արտասահմանյան բազմաթիվ ֆիզիկոսների հետ, նրանք միասին հետազոտություններ են անցկացրել, բացել ինստիտուտներ և բաժանմունքներ։

Բացի այդ, կան գրքեր, որոնք նվիրված էին մեծ գիտնական Աբրամ Ֆեդորովիչ Իոֆեին: Դրանցից մեկը «Ֆիզիկական գիտությունների առաջընթացն» է։ Այս գիրքը նվիրված էր նրա ծննդյան 80-ամյակին։ Իսկ 1950 թվականին թողարկվեց ժողովածու, որը նվիրված էր 70-ամյակին։

Անհնար է թվարկել ամբողջ գրականությունը, քանի որ այն չափազանց շատ է։ Ի վերջո, գիտնականը շուրջ 60 տարի աշխատել է նախագծերի և գիտության վրա։

Եզրակացություն

Աբրամ Ֆեդորովիչ Իոֆեի կենսագրությունը զարմանալի է. Չէ՞ որ ամեն մարդ չի կարողանա ամբողջ կյանքում աշխատել գիտության վրա, ինչ-որ հետազոտություններ անել, դպրոցներ բացել, մարդկանց մարզել ու ֆիզիկական նոր մեթոդներ հորինել։ Նա էր, որ ժողովրդին ցույց տվեց, թե ինչպես պետք է իրեն նվիրել աշխատանքին, երկրին ու գիտությանը։

Ցավոք, գիտնականը երբեք չի կարողացել նշել իր ութսունամյակը, սակայն նրան հաջողվել է շատ բան անել։ Իսկ այսօր ուսանողներն ու նրանց ուսուցիչները օգտագործում են հայտնի ֆիզիկոս Աբրամ Ֆեդորովիչ Իոֆեի մեթոդները։

Վարդ

Հավանաբար դժվար է ավելի վատ անուն գտնել այն գյուղի համար, որի մերձակայքում ստեղծվել է մեր տարհանման հիվանդանոցը մերձմոսկովյան՝ Մոչիշե: Բայց, հավանաբար, դժվար է գտնել ավելի գեղեցիկ վայր, քան սա: Արագ, լայն Օբի զառիթափ ափը, կղզիները դրա վրա, ամռանը կանաչի մեջ ընկղմված։ Թռչունները երգում են տարբեր ձայներով... Ամեն ինչ վառ գույներով է, տեղական տապակած, սարանկա, շուրջբոլորը անտառներ...

Ես հստակ չգիտեմ, թե գյուղում ինչպիսի բնակչություն է ապրել։ Գուցե նրանք հեռվից աքսորվածներ էին, կամ գուցե, ինչպես այն ժամանակ էին ասում, ունեզրկված տեղացիներ։ Աղքատությունն ու թշվառությունը սարսափելի են։ Նրանք ապրում էին տներում, որոնք ավելի ճիշտ կկոչվեին բլինդաժ։ Պատուհաններ գետնի մակարդակի վրա, ծակոտկեն տանիքներ՝ ծածկված ժանգոտ երկաթի կտորներով և փտած տախտակներով։

Նրանք ուտում էին իրենց սեփական այգիների կարտոֆիլը։ Նա փրկեց. նրանցից շատերը ծնվել են սիբիրյան հողում, մեծ, համեղ:

Հիվանդանոցից մինչև դպրոց գյուղը մոտ չորս կիլոմետր է: Աշնանը և հատկապես ձնառատ կամ ցրտաշունչ ձմռան օրերին դա հեշտ չէ նույնիսկ մեզ՝ տղաների և աղջիկների համար: Ընդամենը երեք դասարան կար՝ 5-րդ, 6-րդ և 7-րդ։ 5-րդ դասարանում սովորել են նաեւ գերաճած 14-15 տարեկանները։

Դպրոցական առաջին օրերից ես հայտնվեցի դժոխքում։ Դա սկսվեց այն բանից հետո, երբ դասարանի ուսուցիչը կարդաց մեր յոթերորդ դասարանցիների անուն-ազգանունների ցուցակը և իմ անունը դրեց՝ Լիլյա Ռոզենբլում: Դասարանը բացահայտ քրքջաց, և ոմանք սկսեցին ծաղրել։ Իմ գրասեղանի հարեւանուհին Վերկա Ժերեբցովան էր (հավանաբար գյուղի կեսը «Ժերեբցով» կամ «Ժերեբցովա» ազգանունն էր)՝ քթով մի աղջիկ՝ մկանանման երկու խոզուկներ ուսերին։ Հաջորդ օրը, դասի մեկնարկից առաջ, նա բարձրաձայն դիմեց ինձ՝ ընդօրինակելով հրեական առոգանությունը.

Սարոչկա, մայրիկդ քեզ հետ հավ տվե՞լ է։ Դուք պատրաստվում եք այն ուտել հիմա, թե ուշ:

Ընկերական ծիծաղը ողջունեց նրա խոսքերը: Ծիծաղ ու հայհոյանք, որը սովորական բան էր դասարանում։ Երդվում էին բոլորը՝ և՛ տղաները, և՛ աղջիկները։

Սա շարունակվում էր գրեթե ամեն օր։ Ինձ Սարոչկա էին ասում, գլորվող «ռ»-ով հարցնում էին հավի մասին, խոսում էին «Տաշքենդի ճակատում» կռվող հրեաների մասին, բայց վիրավորական ու վիրավորական արտահայտությունների շրջանակն ընդհանրապես փոքր էր։ Ինչպե՞ս կարող էին Մոչիշիի մարդիկ շատ բան իմանալ այն մասին, ինչ վերագրվում էր հրեաներին:

Տանը լաց եղա ու մի օր չդիմանալով մորս ամեն ինչ պատմեցի։ Հաջորդ առավոտ, ինձ իր հետ տանելով, նա գնաց հիվանդանոցի կոմիսարի մոտ՝ փոխգնդապետ։ Նրա անունը Նիկոլայ Իվանովիչ Գոլոսով էր։ Մոտ 50 տարեկան նա կարճահասակ էր, նիհար, մռայլ դեմքով։ Նա հագել էր արդեն մաշված համազգեստ՝ գոտիով ու սրի գոտիով։ Զինվորական գլխարկը, որով նա կրում էր, նույնպես հին էր՝ փորված կողքերով, ինչպես Ֆուրմանովի «Չապաև» ֆիլմում։ Նա քայլում էր թեթևակի կաղումով, հենվելով փայտին։

«Դա ոչինչ է», - ասաց հանձնակատարը մորս լսելուց հետո: -Կպարզենք:

Նա ծխում էր փաթաթված սիգարետ, վերցնելով խորը քաշքշուկը և բթամատով ու ցուցամատով պահելով կիսակռացած ափի մեջ։

«Մենք դա կկարգավորենք», - կրկնեց նա:

Հանձնակատարը մենակ եկավ դասարան, մինչ զանգը չէր հնչել։ Նա հանեց գլխարկը, փայտը դրեց առաջին գրասեղանի մոտ, նստեց սեղանի մոտ՝ ձեռքերը դնելով վրան՝ բռունցքների մեջ սեղմած։ Նրա դեմքը սովորականից ավելի մռայլ էր։

«Ես զինվորական եմ,- ասաց նա,- ամեն ինչ ասում եմ ուղիղ և միանգամից»: Ոչ մի նախաբան: Ինձ հայտնեցին, որ դու այստեղ հրեական կերակուրով ես զբաղվում։ Տեսեք, որ փոքրիկ աղջիկ Լիլյա Ռոզենբլումը հետապնդվել է: Չե՞ք սիրում հրեաներին՝ այո՞, թե՞ ոչ:

Դասարանը լռեց։ Ես տեսա, թե ինչպես է մի մեղու թռչում բաց պատուհանի մեջ, սողում է պատուհանի ապակու երկայնքով և, փորձելով թռչել հեռու, հարվածում է նրան: Ես ուշադիր հետևում էի դժբախտ մեղուն, այլ բան չտեսնելով և ոչ մի բանի մասին չմտածելով...

Ո՞վ է ինձ պատասխանելու. - հարցրեց հանձնակատարը: -Վախենում ես?

Ինչ-որ տեղ իմ հետևում շրխկացրեց գրասեղանի կախովի կափարիչը։ Վասկա Ժերեբցովը, մեծահասակ տղամարդը, ով կարծես երկրորդ կուրսում էր, երկար ոտքերը հանեց նստատեղի տակից։ Նա դանդաղ, մի կերպ անտարբեր ոտքի կանգնեց։

Ինչու՞ վախենալ: Հրեաներին սիրելու բան չկա: Նրանք այստեղ վեց տղամարդ էին... Հայրս ասաց ինձ.

Հայրիկ. – կտրուկ ընդհատեց հանձնակատարը։ -Որտե՞ղ է հայրիկը:

Ինչպես որտեղ... Որտեղ է ամեն ինչ: Ռազմաճակատում՝ կռիվ։

Երկար ժամանակ է, ինչ մայրիկդ նամակներ չի ստացել։

Ոչ: Զատիկից հետո եկավ։ Հիվանդանոցից. Վիրավորվել է...

Հանձնակատարը ոտքի կանգնեց՝ ետ հրելով աթոռը։

«Եվ այս աղջիկը,- ասաց նա՝ գլխով անելով իմ ուղղությամբ,- պատերազմի առաջին օրվանից հայր ունի ռազմաճակատում, և ոչ մի տող»: Մեռա՞ծ, կենդանի՞։ Եթե ​​ողջ էր, միգուցե նա էր՝ 2-րդ աստիճանի ռազմական բժիշկը, որ ձեր հորը մահից հետ բերեց։ Իսկ գուցե նա փրկե՞լ է ձեռքը կամ ոտքը։ Ձեր հայրը հաշմանդամ կվերադառնար, հետո ինչպե՞ս: Շրջե՞լ վագոններով ու ողորմություն խնդրել. Հիմա վերցրու այս աղջկա մորը։ Նաև ռազմական բժիշկը, ցանկացած եղանակին, ցրտին, ձնաբքին, աշնանը, մինչև ծնկները հասած ցեխի, շտապում է վիրավորների ու հիվանդների մոտ։ Նա դեռ երիտասարդ կին է, գեղեցիկ, բայց միշտ կրում է ներդիրով բաճկոն, ֆետրե կոշիկներ կամ ռետինե կոշիկներ: Նա իր մարտական ​​պարտքն անթերի է կատարում, ինչ էլ որ լինի... Ծնողներ, նշանակում է՝ նրանք փրկում են ձեր հայրերին, իսկ դուք թունավորո՞ւմ եք նրանց աղջկան։

Լռությունը չանցավ։ Փքված Վասկան դեռ կանգնած էր իր գրասեղանի մոտ։ Ես հսկում էի մեղուն: Նա վերջապես սողաց դեպի պատուհանը և թռավ։

Ինչ արժե՞ - ասաց կոմիսարը Վասկային. - Նստել. Եվ այսպես, ես ուզում եմ ձեզ ասել՝ առաջին գծից հայրերը կգան, կտեսնեն, թե ինչ ցուրտ ու սոված եք ապրում այստեղ և կասեն՝ ոչ, դուք սխալ բան եք անում, սխալ բան եք անում։ Չի կարելի այդպես ապրել։ Մենք պետք է նոր կյանք կառուցենք։ Ո՞վ պետք է կառուցի այն: Քեզ համար ուրիշ մարդ չկա...

Նա հազաց ծեր ծխողի չոր հազով և, արդեն գլխարկը դնելով, խռպոտ ասաց.

Եվ ահա ես հին սպա, նախկին առաջնագծի զինվոր, երեք պատերազմի միջով եմ անցել, պատվիրում եմ ու խնդրում...

Ինչ-որ բան, ըստ երևույթին, խանգարեց նրան շարունակել: Նա վերցրեց փայտը և, հենվելով դրա վրա, դուրս եկավ դասարանից։

Վանկա Լեոնտևը դպրոցում չէր, երբ կոմիսարը եկավ։ Հաջորդ օրը հայտնվելով և տեսնելով ինձ՝ նա ուրախ բղավեց.

Սարոչկա! Ձեր հայրը, ասում են, վերադարձել է Տաշքենդի ռազմաճակատից։ Շա՞տ ծիրան եք բերել։ Ես կվերաբերվեի քեզ!

Ոչ ոք չընդունեց նրա զվարթ լացը։ Բոլորը, կարծես ոչինչ չէին լսել, գնացին իրենց գործին։ Լյոնկա Նեստերովը՝ կարճահասակ, թիկնեղ տղան, որը չգիտես ինչու միշտ կարմիր բանակի սաղավարտ էր կրում, վեր կացավ վերջին գրասեղանից և գնաց Վանկայի մոտ։ Տարօրինակ էր, բայց ոչ ոք, նույնիսկ ուսուցիչները, նրան ոչ մի մեկնաբանություն չարեցին։ Այսպիսով, սաղավարտով, նա նստեց դասարան: Այժմ նա կողաթաթաթով մոտեցել է Վանկային, սաղավարտը ուղղել գլխին ու առանց ճոճվելու հարվածել է դեմքին։ Հարվածը դիպել է նրա քթի կամրջին, Վանկան ընկել է՝ դեմքին արյուն քսելով։ Նեստերովը շրջվեց և, առանց հետ նայելու, նույն անշնորհք ձևով ուղղվեց դեպի իր տեղը։

Ժամանակն անցել է։ Պատերազմը գնում էր դեպի հաղթանակ. Մենք վերադառնում էինք Մոսկվա։ Ես գնացի կոմիսարի մոտ՝ հրաժեշտ տալու։

Դե, ցտեսություն, աղջիկս,- ասաց նա՝ ձեռքը դնելով գլխիս։ - Գիտեմ, որ դժվար էր, բայց ինչ կարող ես անել։ Տղաների վրա մի բարկացեք, նրանք չար չեն։ Ինքներդ տեսնում եք՝ վատ են ապրում, ավելի վատ չի կարող լինել։ Պատերազմից հետո կյանքը կփոխվի, հետո գուցե խոսակցություններն ու ամեն ինչ այլ կերպ լինեն։ Չգիտեմ... Ես դեռ պետք է շատ խմեմ: Դե, հաջողություն ձեզ:

Տանը փոստարկղում գտա Բայկալ լճի գեղեցկությամբ բացիկ։ Ես շուռ տվեցի այն մյուս կողմը։ Դրա վրա գրված էր. «Լիլա Ռոզենբլումի սիրո հիշատակին: Ժերեբցով Վասիլի, Նեստերով Լեոնիդ. Նովոսիբիրսկի շրջանի Մոչիշչի գյուղ, 1944 թ. Իսկ ներքևում գրություն կա՝ «մի կողմ դրիր»։

Կատարում եմ Վասիլի Ժերեբցովի և Լեոնիդ Նեստերովի ցանկությունները. Ես պահում եմ նրանց բացիկը։

Հանրագիտարան YouTube

1 / 1

ԴԺՈԽՔ. Գրիգորևը միկրոալիքային ճառագայթման մասին

սուբտիտրեր

Բարի օր բոլորին: Այսօր մեր ստուդիայում շարունակվում է ֆիզիկայի թեման և գիտության թեման, և մեր ստուդիայում նոր հյուր կա, սա Անդրեյ Դմիտրիևիչ Գրիգորիևն է։ Բարի օր, Անդրեյ Դմիտրիևիչ: Բարեւ Ձեզ. Եվ մենք կխնդրենք անմիջապես ներկայանալ և մի փոքր պատմել ձեր մասին։ Դուք ԼԵՏԻ համալսարանի պրոֆեսոր եք, այնտեղ դասախոսություններ եք կարդում, ես ինչ-որ ժամանակ սովորել եմ ձեզ հետ։ Մի փոքր ավելին պատմիր քո մասին: Դե, ես բավականին ծեր մարդ եմ, ծնվել եմ պատերազմից առաջ, երևի այդպիսի մարդիկ շատ չեն մնացել։ Սա նշանակում է, որ նա ծնվել է 1937 թվականին Լենինգրադում, այն ժամանակ մեր քաղաքը կոչվում էր Լենինգրադ, այսպես. 4 տարեկանում մենք բռնվեցինք պատերազմի մեջ, չեմ խոսի պատերազմի մասին, սա առանձին պատմություն է, թե ինչպես էր պատերազմը ընկալում երեխան։ Միգուցե սա հետաքրքիր է, բայց սա բոլորովին այլ թեմա է։ Ուստի պատերազմից հետո մեզ տարհանեցին, վերադարձանք Լենինգրադ, ընդունվեցի դպրոց, ավարտեցի այն և դեռ դպրոցական տարիներին սկսեցի հետաքրքրվել ռադիոտեխնիկայով։ Ես սկսեցի հավաքել ռադիոընդունիչներ, սկզբում դետեկտոր ընդունիչ, ապա հավաքեցի մի քանի խողովակային ընդունիչներ: Սա դեռ դպրոցում է: Սա դեռ դպրոցում էր: Նրանք. Արդեն հասկանու՞մ էիք դպրոցում աշխատելու սկզբունքները։ Առանց շահագործման սկզբունքների, դժվար է հավաքել աշխատող ընդունիչ: Ըստ երևույթին, նրանք աշխատել են ձեզ համար, այնպես չէ՞: Այո՛։ Բացի այդ, դպրոցում մենք կազմակերպեցինք ռադիոկենտրոն, մենք ինքներս հավաքեցինք նաև հզոր ուժեղացուցիչ, այնտեղ բարձրախոսներ կախեցինք հատակներին և, հետևաբար, երաժշտություն և այլ բան հեռարձակեցինք ընդմիջումների ժամանակ, դպրոցական բոլոր միջոցառումների ժամանակ, երեկոյան: Ստացվում է, որ ձեզանից ոմանք՝ ավագ ուսուցիչներ, ուսուցիչներ, սատարել են այս ամենին և օգնել, չէ՞: Գիտե՞ք, հիմնականում մենք ինքնուրույն ենք արել, թեև աջակցություն կար, քանի որ դպրոցում մեզ հատկացվել է մի սենյակ՝ փոքր, բայց դեռևս, որտեղ մենք նստել ենք և կատարել մեր տնային աշխատանքները։ Փոխարենը նստեցինք ռադիոկենտրոնում։ Նրանք. Երեխաները դասերից բաց էին թողնում, ինչը նշանակում է, որ ռադիոներ ստեղծելիս սա հետաքրքիր փաստ է։ Իսկ հիմա երեխաները ծխում էին դպրոցից հետո. Պարզ է. Եվ պարզվում է, որ ինձ համար ամենահետաքրքիրն այն է, որ պարզվում է, որտե՞ղ կարող եմ կարդալ այս մասին: Նրանք. գործողության սկզբունքները նկարագրված էին սովորական ֆիզիկայի դասագրքում, իսկ հետո դուք առաջ գնացիք և ինքներդ արեցիք դա։ Ոչ Դե, իհարկե, կար ռադիո ընդունիչների և ռադիոհաղորդիչների մասին հատուկ գրականություն, որը կարելի էր կարդալ: Ժողովրդական գրականություն կար, և մենք դրանից ուսումնասիրեցինք։ Այն ժամանակ հեռուստացույց չկար, ինտերնետ չկար, չկար նաև Google-ը կամ Յանդեքսը, ուստի հույսս միայն գրքերի վրա էի դնում։ Բայց, այնուամենայնիվ, ահա. Դե, իհարկե, մենք ոչ միայն ռադիո էինք անում, այլ նաև խմում էինք այս ռադիոկենտրոնում։ Այս մասին մի տեսակ կլռենք։ Եվ հետո պարզվում է, որ... Որովհետև մեր դպրոցը տղամարդկանց համար էր: Հետո կային առանձին դպրոցներ՝ կանանց և տղամարդկանց, ուրեմն մենք ունեինք տղամարդկանց դպրոց, անձնակազմն այդպիսին էր։ Բոլոր հատկանիշներով՝ պարզ է. Եվ հետո, պարզվում է, դպրոցում... Եվ քանի որ ես արդեն դպրոցում էի զբաղվում այս գործով, դասերից հետո որոշեցի ընդունվել ԼԵՏԻ, քանի որ դա համալսարան էր, որտեղ ռադիոտեխնիկա ուներ և վերջ։ Դպրոցից հետո ստացա արծաթե մեդալ և ընդունվեցի ռադիոտեխնիկական ֆակուլտետ։ Այո, և մեդալը մի կերպ ուշ են տվել, իսկ վկայականն ու մեդալը մեկ շաբաթ ուշացումով, չգիտեմ ինչ պատճառներով։ Եվ երբ եկա փաստաթղթեր ներկայացնելու, ինձ ասացին՝ վերջ, ավարտեցինք մեդալակիրների ընդունումը, գնացեք այնտեղ այլ ֆակուլտետ։ Դե, մեկ այլ ֆակուլտետ - լավ, ես գնացի FET, հետո այն կոչվում էր Էլեկտրոնային ճարտարագիտության ֆակուլտետ: Հիմա FEL-ը էլեկտրոնիկայի ֆակուլտետն է, հետո FET-ն էր։ Ես գնացի այնտեղ ընդունող հանձնաժողով, ինձ էլ ասացին՝ գիտես, տեղ չկա, այստեղ արդեն շատ արծաթե մեդալներ ունենք։ Նրանք. Էն ժամանակ երեխեքը սենց մեդալակիրներ էին, մի խոսքով, բոլորը մեդալո՞վ էին ավարտվում։ Դե, ամեն ինչ չէ, մեր դասարանում, օրինակ, ճիշտ է, մի ոսկե մեդալ էլ չկար, բայց 5-ը արծաթ էր, վերջ։ Դե, ես այն ժամանակ ասացի, լավ, ես այդ ժամանակ քննությունները կհանձնեմ, այսքանը: Եթե ​​հրաժարվում եք դրանից, հրաժարվեք: Եկա տուն, տուն, իհարկե, ինձ ասացին՝ ի՞նչ ես մտածում, ինչո՞ւ ես անում, ավելի լավ է գնա... Իսկ հայրս հանքարդյունաբերության ինստիտուտում էր աշխատում, դասավանդում էր։ Եվ հետո գնացեք Հանքարդյունաբերության ինստիտուտ: Բայց նրանք չէին ուզում, չէ՞: Դե, ինձ ջարդեցին, ասացի լավ։ Փչացել է, գնամ փաստաթղթերը բերեմ։ Ուրեմն եկա ԼԵՏԻ, ասեցի՝ փաստաթղթերը պետք է վերցնեմ։ Նրանք ինձ նայեցին այնտեղ, և նա ասաց, որ դու ընդունվել ես։ Այսինքն, ըստ երեւույթին, սա իմ հայտարարությունն է եղել, որ ես քննություններին եմ հանձնելու, ըստ երեւույթին ազդեցություն է ունեցել, որոշել են, որ նա այդքան մոտիվացված տղա է, պետք է տանեն։ Դե, այդպես ես հայտնվեցի ԼԵՏԻ-ում: Եվ այնտեղ, փաստորեն, սկսեցիր սովորել որպես սովորական ուսանող, թե՞ արդեն իսկույն սկսել ես ինչ-որ գիտական ​​աշխատանք: Ո՛չ, դե գիտեք, սկզբում, իհարկե, որպես սովորական ուսանող, իսկ 4-րդ կուրսից արդեն աշխատում էի ամբիոնում, և ամբիոնում, ոչ միայն ամբիոնում, նաև Ուղեղի ինստիտուտում. հավաքված ուժեղացուցիչներ՝ ուղեղի ակտիվությունը գրանցելու համար, նման խիստ զգայուն: Ես ուղղակի տեղադրող եմ աշխատել, կարելի է ասել, վերջ։ Իսկ ինստիտուտում ես ղեկավար ունեի՝ Վոլկովը, Եվգենի Գրիգորևիչը, և նա ինձ հետաքրքրեց իր թեման՝ գերբարձր հաճախականությամբ, ես դիպլոմ ունեի այս թեմայով, նույնիսկ այնտեղ ինչ-որ բան մտածեցի։ Դե, այդ ժամանակվանից, կարճ ընդմիջումներով, այս կամ այն ​​ձևով առնչվում եմ այս խնդրին։ Նրանք. ահա միկրոալիքային վառարանի խնդիրը, միկրոալիքային միջակայքը, միկրոալիքային վառարանը... Միկրոալիքային վառարանի տիրույթը: Հիմնականում խնդիրներ, որոնք կապված են այս տատանումների, այս տիրույթի առաջացման և ուժեղացման հետ: Այս միջակայքը շատ կարևոր դեր է խաղում ժամանակակից գիտության և տեխնիկայի մեջ, քանի որ դրա հիմնական կիրառումը, իհարկե, ռադարն է։ Ռադարներ այժմ տեղադրված են ցանկացած քաղաքացիական և ռազմական նավի, ինքնաթիռի, մի քանի կտորի, նույնիսկ մի քանի տասնյակի վրա, ուստի դրանք տեղադրվում են ցամաքային օբյեկտների վրա։ Եվ նրանք, իհարկե, շատ կարևոր դեր են խաղում երկրի պաշտպանունակության համար՝ զգուշացնում են ցանկացած անցանկալի օբյեկտի ի հայտ գալու մասին։ Եվ նաև խաղաղ կյանքում: Այժմ այս ոլորտում նոր առաջընթացը ինքնավար մեքենաներն են, մեքենաները, որոնք պետք է վարեն առանց վարորդի։ Սա մոտակա 10 տարվա խնդիր է, հավանաբար, երբ դրանք հայտնվեն ու լինեն, մենք կվարժվենք դրանց։ Եվ այս մեքենաները և այլ մեքենաներն ինքնավար են, նրանք չեն կարող գործել առանց ռադարի: Այսպիսով, սա մնում է գիտության և տեխնիկայի շատ կարևոր ոլորտ: Բայց միևնույն ժամանակ դա կապ է։ Հաղորդակցությունը շատ բազմազան է, ներառյալ. տիեզերական հաղորդակցություն. Տիեզերանավերի հետ բոլոր հաղորդակցությունները տեղի են ունենում գերբարձր հաճախականության տիրույթում: Եվ ահա վերջին օրինակը՝ առաջին օբյեկտի՝ ամերիկյան Վոյաջեր 1-ի հետ կապը, որը լքել է Արեգակնային համակարգը, այժմ շարժվում է միջաստղային տարածությունում, և ընդամենը մի քանի շաբաթ առաջ նրա հետ կապի ևս մեկ նիստ է եղել։ Նշանակում է, որ այս նիստում հրաման է տրվել միացնել 30 տարի լռած շարժիչները։ Եվ այս հրամանը կատարվեց, շարժիչները միացան, նա փոխեց իր ուղեծիրն այնտեղ և, հետևաբար, կառավարման կենտրոնում կարծում են, որ դրա շնորհիվ դեռևս կկարողանան կապ պահպանել նրա հետ մի քանի տարի։ Ազդանշանը մեզնից ճանապարհորդում էր այնտեղ, իսկ հետո լույսի արագությամբ գրեթե 2 օր հետ էր գալիս: 2 օր լույսի արագությամբ? Զարմանալի. Նրանք. Այսպիսով, նրանք ազդանշան են ուղարկել շարժիչները միացնելու համար, սակայն պարզել են, որ դրանք միացել են միայն 19 ժամ անց։ Դե, դա հիանալի է, իհարկե: Ոչ 19, 29 ժամվա ընթացքում: 29. Եվ մենք մի փոքր կվերադառնանք ձեր կյանք: Բայց պատմիր քո ուսանողական շրջանի մասին։ Նրանք. դու գնացել ես, այստեղ հետաքրքիր նկարներ կան, մենք կներառենք, այսինքն՝ ինչ-որ աշտարակի կառուցման ես գնացել, նշանակում է՝ ինչ-որ զորավարժություն ես ունեցել, ռազմական գերատեսչությունը, պարզվում է, ողորմելի է եղել։ Այո՛։ Մի փոքր ավելի մանրամասն պատմեք այս շրջանի մասին։ Դե, մեզ, այսպես ասած, ուղարկել են կոլտնտեսությունում աշխատելու։ Հիմա կան շինարարական բրիգադներ, որոնցում մարդիկ կամավոր գրանցվում են, բայց մեզ ուղարկեցին։ Խումբը վերցրեց ու մեզ թողեց մեկ ամիս աշխատել կոլտնտեսությունում։ Դե, ես, այսպես ասած, երկու անգամ եղել եմ այդ զանգով, և հետաքրքիր էր, երբ մեզ ուղարկեցին Աշպերլովո այս գյուղը, այն հեռու է, Լենինգրադի մարզ, Փաշա գետի վրա: Դա այնքան հեռու տարածք էր։ Եվ ահա մենք, ինչը նշանակում է, որ մենք կառուցում էինք այս սիլոսի աշտարակը: Ավելին, ուսուցիչներից ոչ մեկը մեզ հետ չի եղել, մենք ինքներս ենք կառավարում. Եվ ես պետք է գնայի այնտեղ շինանյութեր ձեռք բերելու, և գնայի այնտեղ գործիքներ ձեռք բերելու և այս աշտարակը կառուցելու համար: Բայց այնտեղ մի վարպետ կար, ով մեզ սովորեցրեց դա անել։ Բայց աղյուսներից աշտարակ կառուցելը շատ դժվար է, քանի որ այն կլոր է։ Եվ յուրաքանչյուր աղյուս պետք է դրվի որոշակի անկյան տակ, և ես սովորեցի, թե ինչպես դա անել այնտեղ: Նրանք. Բացի այն, որ նա սովորել է ռադիո հավաքել, դա նշանակում է, որ նա սովորել է նաև կառուցել։ Այո՛։ Եվ այսպես, մենք կառուցեցինք այս սիլոսը մեկ ամսում, դրեցինք տանիքի տակ, ավելի ճիշտ՝ նկարում ամեն ինչ այնտեղ է։ Կարծում եմ՝ նրանք հաջողությամբ են դա արել։ Դե, ընդհանուր առմամբ, մենք լավ թիմ ունեինք, խումբն ինքն էր ապահովում, նշանակում է աղջիկներին այնտեղ ուտելիք պատրաստելու հանձնարարություն էին տալիս։ Բայց ոչ ոք չէր անհանգստանում, որ իրենց, այսպես ասած, տանից հեռու մի տեղ են ուղարկել։ Դե, անհանգստացանք, իհարկե, ավելորդ է ասել։ Ոմանք, ոչ բոլորը, գնացին, ոմանք չգնացին, վերջ: Հետո պրակտիկայի համար, օրինակ, 4-րդ կուրսից հետո Նովոսիբիրսկում պրակտիկա ունեցանք, մեզ ուղարկեցին Նովոսիբիրսկ պրակտիկայի։ Այնտեղ՝ գործարանում, ռադիոյի գործարանում, պրակտիկա անցկացրինք։ Յուրաքանչյուրն ուներ իր թեման՝ ինչ-որ լամպի մշակում, կամ այլ բան: Նաև շատ հետաքրքիր էր. և՛ ճամփորդությունը, և՛ մենք մեկ ամիս այնտեղ ապրեցինք Նովոսիբիրսկում: Սա նույնպես հետաքրքիր էր. Եվ, իհարկե, եղել են ռազմական պատրաստություններ։ Հետո բոլոր տղաները պետք է անցնեին ռազմական պատրաստություն, ավելի ճիշտ՝ ռազմածովային, քանի որ ինստիտուտում ռազմածովային բաժին ունենք, ուրեմն։ Եվ մենք ունեցանք 2 հավաք։ Մեր առաջին ուսումնամարզական հավաքն անցկացրինք Կրոնշտադտում՝ հիմնականում զորանոցում, որտեղ մեզ սովորեցնում էին ամեն տեսակի ռազմական գործեր։ Իսկ երկրորդ ուսումնամարզական հավաքը շատ հետաքրքիր անցավ՝ Բալտիյսկում։ Խմբից 6 հոգուց բաղկացած մեր թիմը հայտնվեց պարեկային նավով, և գրեթե մեկ ամիս մենք ծով էինք գնում պարապմունքների, ուստի. Մեզ նշանակել են BC-5, մարտական ​​5, սա մարտական ​​կապի ստորաբաժանում է, և այնտեղ կապ ենք ապահովել ցամաքային կետերով, այլ նավերով, սուզանավերով։ Դեռ տեխնիկական աշխատանք էր? Առաջադրանքները հիմնականում տեխնիկական էին: Տեխնիկական, այո: Այնտեղ լողալը, իհարկե, հետաքրքիր էր։ Բոլոր տեսակի զվարճալի պատմություններ կային: Պատկերացրեք, դա նշանակում է, որ այնտեղ պետք է կերակրեին ցլերին, դա նշանակում է սնունդ ապահովել։ Սա նշանակում է, որ ճաշարանից վերցնում եք բորշի այս անոթը, օրինակ, դնում եք մեկ այլ տապակ, որի վրա դրվում է երկրորդը, և դրանով դուք քայլում եք սանդուղքով: Այդպիսի կտրուկ սանդուղք իջնում ​​է օդաչուների խցիկ, և այն քարանում է: Պետք է դիմանալ, չէ՞: Պետք է դիմանալ: Մենք ունեինք այս տղան՝ Մարիկը, որի ամբողջ խալաթը պատված էր բորշով։ Նրանք. նա իր բաժինը գցեց իր վրա։ Այո՛։ Ընդհանուր առմամբ հետաքրքիր էին։ Հետո հենց Կալինինգրադը, Բալտիյսկը Կալինինգրադի կողքին է, սա 57, 58 էր։ Կալինինգրադն այն ժամանակ կիսով չափ ավերված էր, և տպավորությունն այնքան էլ լավ չէր։ Պատկերացրեք՝ ահա փողոցները, իսկ փողոցների արանքում՝ տների բլոկներ, բայց այս տների փոխարեն 1,5 մետր բարձրությամբ ջարդված աղյուսից հարթեցված դաշտեր են։ Պարզ է. Նրանք. հետպատերազմյան շրջանը։ Այո՛։ Այն դեռ չէր վերականգնվել։ Դե, այնտեղ ինչ-որ բան մնաց, մենք այնտեղ նկարվեցինք հենց այս մարդու՝ Էյլերի գերեզմանի մոտ, այս տաճարում, որը նույնպես մասամբ ավերվեց, մասամբ պահպանվեց։ Ընդհանրապես, հիշելու բան կա. Բայց ձեր Լետիշի ավարտական ​​դասարանից տղաներից շատերը մնացին LETI-ում աշխատելու, թե՞ մասնագիտությունների գծով անցան: Իսկ բաշխումն այն ժամանակ ինչպե՞ս էր։ Նրանք. նրանք, ովքեր ավարտել են բուհերը, հիմնականում շարունակե՞լ են աշխատել այն տեխնիկական մասնագիտություններով, որոնց համար սովորել են։ Գիտե՞ք, այն ժամանակ բաշխման համակարգ կար, դա նշանակում է։ Շատ լավ համակարգ չէ, իմ կարծիքով, բայց դրանք հիմնականում բաշխված էին ձեռնարկությունների, այսպես ասած, քո ավարտած պրոֆիլի։ Ահա մի քանիսը մեր խմբից... Ես հանձնարարությամբ ավարտեցի Ioffe ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտում: Այսպես կոչված ֆիզիկա և տեխնիկա. Այսպես կոչված Ֆիզիկա և տեխնոլոգիա, այո, դա այդպես է: Մի քանի հոգի հայտնվեցին Սվետլանայում, մի քանի հոգի հայտնվեցին Մոսկվայի մերձակայքում գտնվող նմանատիպ ձեռնարկությունում՝ Ֆրյազինոյում, որտեղ մեր կենտրոնական ինստիտուտը միկրոալիքային վառարան և էլեկտրոնիկա էր։ Այստեղ. Մի քանի մարդ նմանատիպ պրոֆիլի այլ ձեռնարկություններից: Իհարկե, խնդիրներ կային, քանի որ այստեղ ապրող ու սովորած որոշ լենինգրադցիներ նշանակվել էին ինչ-որ տեղ Թմուտարականում։ Բայց, որպես կանոն, այնտեղ պետք է աշխատեիր 2 տարի, հետո կարողացար վերադառնալ, վերջ։ Հետո, իհարկե, մարդիկ փոխեցին իրենց մասնագիտությունը, բայց ընդհանուր առմամբ հիմնականում իրենց մասնագիտությամբ էին աշխատում։ Մեր մի քանի հոգի մեկնեցին Սարատով, այնտեղ էլ մեծ էլեկտրոնիկայի արդյունաբերություն կա. Գորկիին, որն այժմ Նիժնի Նովգորոդն է։ Եվ, ընդհանուր առմամբ, ճակատագիրը շատերի մոտ բավականին ուրախ ստացվեց։ Իմ խմբի մեր համակուրսեցիներից մեկը՝ Վոլոդյա Կոզլովը, պետական ​​մրցանակի դափնեկիր է։ Նա այստեղ՝ Սանկտ Պետերբուրգում, աշխատել է «Էլեկտրոնում», սակայն այժմ, սակայն, թոշակի է անցել։ Բացի այդ, դա նշանակում է, որ ես պրոֆեսոր եմ, և մի քանի այլ մարդիկ նույնպես դասախոսներ են եղել: Նրանք դարձան պրոֆեսորներ։ Դե, կան դասախոսներ, ուստի հիմնականում դա է: Հաջող. Լաբորատորիաների ղեկավարները մեր խմբից էին, աղջիկը՝ Լյուսյա Ակիմովան՝ այդպիսին։ Նա Սվետլանայի լաբորատորիայի ղեկավարն էր: Այնպես որ, ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը լավն էր։ Բայց փաստն այն է, որ այն ժամանակ, իհարկե, այս էլեկտրոնիկայի ոլորտը սրընթաց զարգանում էր, հայտնվեցին նորերը, հենց այս 60-ականներին հայտնվեցին նոր ինստիտուտներ, որոնց կարիքն ուներ մարդիկ, ուստի բաշխման հետ կապված խնդիրներ չկային։ Խնդիրը միայն այն է, երբ քո կամքին հակառակ ինչ-որ տեղ են ուղարկում Թմուտարական։ Այսպիսով, ինչպես տղաները հաղթահարել են սա: Մենք կարողացանք. Նրանք. դու ուղղակի հանդուրժեցիր? Մենք պետք է գնանք: 2 տարի հետո մեկը մնաց այնտեղ, քանի որ այնտեղ արդեն նոր կապեր էին հաստատվում, ամուսնացավ, ամուսնացավ։ Եվ ինչ-որ մեկը վերադառնում էր: Բայց նախորդ անգամ Ալեքսանդր Իվանովիչն ասաց, որ ուսանողների մեծ մասն իրենց ժամանակն ինչ-որ տեղ են անցկացրել բաժիններում։ Նրանք. Հիմնական դասախոսությունները լսվեցին, հետո ազատ ժամանակ եղավ, մարդիկ գնացին բաժին աշխատանքի։ Դե, մասնավորապես, դուք էլ ասացիք, որ աշխատում եք բաժնում։ Ասա ինձ ինչպես. Նրանք. նորաձեւ էր, հետաքրքիր էր։ Ինչո՞ւ կար այդքան մեծ հետաքրքրություն։ Անձամբ ես հիմա զարմանում եմ, թե ինչու էին այդ շրջանի ուսանողները այդքան հետաքրքրված ֆիզիկայով, գիտությամբ, ամբիոնում ինչ-որ բանով զբաղվելու։ Դե, գիտեք ինչու, ես դժվար թե կարողանամ պատասխանել դրան: Բայց այն, որ հետաքրքրություն կար, այո, եղել է։ Դե, օրինակ, ինձ համար դա ավանդական էր, ես դեռ դպրոցական տարիներից եմ զբաղվել սիրողական ռադիոյով, ու սա ինձ հետ է մնում։ Եվ հետևաբար, երբ ինձ առաջարկեցին աշխատել ամբիոնում, զբաղվել միկրոալիքային տեխնոլոգիայի հետ կապված գործերով, ես, իհարկե, համաձայնեցի, և իմ ղեկավար Եվգենի Գրիգորևիչ Վոլկովի ղեկավարությամբ սկսեցի աշխատել։ Այնուհետև ես գրեցի իմ թեզը այս թեմայով, այնուհետև շարունակեցի աշխատել այս ոգով, թեև ընդմիջումով, քանի որ ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտում, որտեղ ես ունեի աշխատանքի այլ ոլորտ, ես այնտեղ աշխատել էի ոլորտում. ցածր ջերմաստիճաններ, ուսումնասիրելով գերհաղորդականությունը: Չնայած այն ժամանակ մենք նույնպես փորձեցինք գերհաղորդիչների հիման վրա կատարել գերարագ անջատիչ տարրեր, այսինքն. այստեղ ներկա էր նաև ներկայացումը։ Բայց հարցը վերաբերում է ազատ ժամանակին։ Ահա ուսանողի ազատ ժամանակը։ Ի՞նչ էին սովորաբար անում ուսանողներն ազատ ժամանակ: Կոնկրետ դուք, ինչ-որ ավտոերթեր եք ունեցել, սա կարող է տեղի ունենալ հետո... Ավտոերթերը հետո եկան։ Դե, իսկ ազատ ժամանակը: Իսկ ազատ ժամանակ խաղում էի նախասիրություն։ Ես հույս ունեի լսել, որ դուք ակտիվ սպորտով եք զբաղվում։ Ի դեպ, սպորտով էլ էի զբաղվում։ Մեկը մյուսին չէր խանգարում։ Այո՛։ Նախապատվությունը կարելի է համարել սպորտի տեսակ։ Ոչ, ինստիտուտում սովորել եմ սամբո, սամբո ըմբշամարտ, ունեի ըմբշամարտի 1-ին կարգ, մասնակցել եմ մրցումների։ Դուք հաղթե՞լ եք, հաղթե՞լ եք, թե՞ պարտվել: Այո՛։ Մինչև ես վնասվածք ստացա, և այս վնասվածքի պատճառով ես հիմնականում ստիպված էի հրաժարվել դրանից: Նրանք. Սամբո, որքան գիտեմ, այնտեղ տարբեր են։ Կա, որտեղ հարվածային տեխնիկայով են պայքարում... Չէ, չէ։ Սամբոն սամբոն է: Սա չէ... Ոչ թե ձեռնամարտ: Ոչ ձեռնամարտ, ոչ: Սա պայքար է։ Սա ըմբշամարտի տեսակ է, որը հորինվել է Ռուսաստանում։ Սամբոն նշանակում է «ինքնապաշտպանություն առանց զենքի»: Այնտեղ կա մարտական ​​բաժին, կա սպորտային բաժին։ Մենք ըմբշամարտով էինք զբաղվում, այստեղ։ Իր կանոնները, իր օրենքները: Դե, այնուամենայնիվ, հետո վերադարձեք... Բայց այստեղ կան հետաքրքիր լուսանկարներ՝ կապված սկուբա դայվինգի հետ։ Ասա՝ հետո էր, այսպես ասած... Հետո էր։ Ֆիզիկա-տեխնիկական ինստիտուտում նշանակվելուց հետո ես էի, ով վերջացա, և այնտեղ սկսեցինք գնալ Լենինգրադի մարզի լճեր և զբաղվել նիզակային ձկնորսությամբ և սկուբայվինգով: Ճանապարհային ձկնորսությունն ընդհանրապես առանց սկուբա հանդերձանքի է: Դա չի թույլատրվում սկուբա հանդերձանքով, քանի որ դա նույնպես... Շատ հեշտ է, չէ՞: Հեշտ, այո: Բայց դա հնարավոր է առանց սկուբա հանդերձանքի: Սա նշանակում է, որ մենք Ֆիզիկայի և տեխնոլոգիաների ինստիտուտում պատրաստել ենք մեր ստորջրյա հրացանները: Էնտեղ մեքենայով պտտեցին, զսպանակներ խոցեցին, հենց էս նետերն էլ սարքեցին, ընդհանրապես, սրանով որսեցին։ Հետո սկսեցինք սկուբա դայվինգն ու լողալը։ Լենինգրադի մարզում ունենք լճեր, որոնք թափանցիկ են։ Օրինակ? Կապույտ լճերը գտնվում են Վիբորգի մայրուղու վրա, Վիբորգի մայրուղուց մի փոքր արևելք, մոտ 100, 105 կիլոմետր հեռավորության վրա կան պարզ լճեր: Լադոգա լիճը քիչ թե շատ թափանցիկ է, այնտեղ էլ կարելի է լողալ։ Ընդհանրապես, ջուրը պղտոր է և դժվար է որևէ բան տեսնել։ Դե, ծովում, իհարկե, Սեւ ծովում, օրինակ, կարելի է այնտեղ որս անել։ Նաև որս էի անում Սև ծովում, որտեղ ճաշի համար բազուկ եմ բռնել։ Բայց դուք խոսեցիք այն մասին, թե ինչ են արել ռադիոընդունիչները, և ինչ-որ կերպ դա նշանակում է, որ դուք ունեիք ձեր սեփական տեխնոլոգիան, ինչպես շրջանցել խցանումները, որոնք խցանել էին Ամերիկայի ձայնը, BBC-ն և այլն: Կպատմե՞ք այս մասին: Դե, ընդհանուր առմամբ, շահագրգռվածություն կար, իհարկե, լսելու, թե ինչ են ասում այնտեղ թշնամու ձայները։ Եվ դա անելու համար անհրաժեշտ էր ինչ-որ կերպ վերացնել այն միջամտությունը, որը ստեղծվում էր այն ժամանակ։ Տեղադրվել են հատուկ ռադիոկայաններ, մենք նույնիսկ դեռ ալեհավաքներ ունենք այստեղ՝ Սանկտ Պետերբուրգում, դրանք օգտագործվում են այլ նպատակով։ Այնուհետև դրանք օգտագործվել են այդ կայանի հաճախականության վրա աղմուկի նման ազդանշան ստեղծելու համար: Եվ այս ազդանշանը կարգավորելու համար անհրաժեշտ էր շատ ճշգրիտ լարել՝ մի քիչ կողային ժապավենի վրա, մի քիչ... Ընդհանրապես, կային ամենատարբեր հնարքներ, և ընդունիչի շղթան, որը թույլ էր տալիս դա անել. , իհարկե, ավելի բարդ։ Բայց սա չի նշանակում, որ ես այս սխեման եմ մշակել, ես ուղղակի իրականացրել եմ այն։ Դա բավականին բարդ է, և նման ընդունիչ տեղադրելու ժամանակ այն բարդ է, այսպես կոչված, կրկնակի փոխակերպման սուպերհետերոդինային ընդունիչ է, այստեղ: Իմ ընդունիչն այնքան մեծ էր, և ես այն անվանեցի «Միս-2»: Ինչու՞ «Միս-2»: Որովհետև, ինչպես դպրոցում ասացի, միսը համապարփակ հասկացություն է։ Դպրոցում տենց լաց ունեինք՝ միս։ Ընդհանրապես դպրոցում, իհարկե, հետաքրքիր էինք սովորում։ Այսինքն՝ ստացվում է, որ այս բոլոր բաղադրիչները կարող էիր ինչ-որ տեղ ստանալ։ Բաղադրիչներ լու շուկայում. Որտե՞ղ են բաղադրիչների գումարը: Որտե՞ղ են ծնողներդ քեզ գումար տվել: Ծնողներս ինձ փող են տվել, այո։ Նրանք. աջակցել է նախաձեռնությանը։ Նրանք ինձ աջակցել են, այո։ Ինչ-որ կերպ մեկնաբանե՞լ եք այն, ինչ լսում եք ռադիոյով: Լավ Վատ? Իհարկե արել են։ Փաստն այն է, որ երբ ես 9-րդ դասարան էի, 1953 թվականն էր, իսկ Ստալինը մահամերձ էր։ Մենք այս պահին նստած ենք ռադիոկենտրոնում և լսեցինք սա։ Եվ իհարկե, մենք այնտեղ ընդունիչ ունեինք։ Այսպիսով, մենք դա լսել ենք մեր ռադիոյով, ոչ թե մեկ այլ ռադիոյով: Մենք լսեցինք այս լուրը և միացրինք հեռարձակումը ամբողջ դպրոցով։ Կարծում ենք՝ սա նորություն է, որը պետք է լսել բոլորը։ 5 րոպե հետո տնօրենը վազելով գալիս է՝ ո՞վ է թույլտվություն տվել։ Հիմա բոլորին կհեռացնեմ դպրոցից։ Ճիշտ է, նա բղավեց ու բղավեց ու հանգստացավ։ Ընդհանրապես մեր ուսուցիչներն այդպիսին էին, տնօրենը... Խիստ, ըստ երեւույթին։ Այո՛։ Նա այդպես եկավ դասի, երբ մենք այնտեղ դասասենյակում հերթական սեղանն էինք կոտրում, մաս առ մաս բաժանում, եկավ, հարցրեց՝ դուք ո՞ւմ երեխաներն եք։ Ովքեր են քո ծնողները? Մենք պետք է խորամուխ լինենք ձեր սոցիալական անցյալի մեջ: Պարզ է. Իսկ էս նույն ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը, երբ մենք էնտեղ վատ կառուցված էինք, ո՞ւմ մոտ եք աշխատում, ասում է. Դու աշխատում ես Թրումենի համար։ Նրանք. Մի խոսքով, քաղաքական կատակներ էին, ըստ երեւույթին։ Սա արդեն կատակ չէր։ Սրանք կատակներ չէին: Դե, ընդհանուր առմամբ, այնքան զվարճալի ժամանակ էր: Ըստ երևույթին, ոչ ոք յոլա չի գնացել: Դե, մենք ունեինք շատ, շատ լավ թիմ, կար տղաների դպրոց, դասարանը շատ ընկերական էր, և մինչ օրս մենք սերտ կապեր ենք պահպանում նրանց հետ, ովքեր դեռ ողջ են, ինչպես խմբի հետ: Բայց հետո հոբբիներից, դա նշանակում է սիրողական ռադիո, եկեք անցնենք ձեր մյուս հոբբիին՝ լեռնադահուկային սպորտին: Այստեղ կան նաև մի քանի հետաքրքիր լուսանկարներ։ Ահա թե ինչու լեռնադահուկային սպորտը, և ընդհանրապես, արդեն միանգամայն այդպես է, եկեք կոկիկ ձևակերպենք, ինչը նշանակում է, որ Անդրեյ Դմիտրիևիչը անցյալ տարի նշել է իր 80-ամյակը, իր տարեդարձը, և լավ, նա դեռ լեռնադահուկ է վարում և կարծում է, որ, հետևաբար. այս սպորտաձևը հասանելի է բոլորին: Ասա մեզ, թե ինչպես այդ տարիքում... Դե, ներքև, ոչ թե վերև: Դե, ներքև, եթե ընկնես, այնտեղ էլ ամեն ինչ բավականին դժվար է դառնում։ Պատմեք մեզ լեռնադահուկային սպորտի մասին, ինչպե՞ս սկսեցիք զբաղվել լեռնադահուկային սպորտով: Գիտե՞ք, պետք է նորից սկսել մանկությունից, քանի որ պատերազմից ի վեր։ Տատիկիս և մորս հետ տարհանման մեջ էի, իսկ Ղազախստանի Արևելյան Ղազախստանի շրջանում՝ տարհանման մեջ։ Կան Ալթայի լեռները։ Եվ այնտեղ ես սովորեցի դահուկ վարել, և մեր դահուկները պարզապես փայտեր էին, ավելի ճիշտ՝ տախտակներ, ոչ թեքված։ Ընդհանրապես? Դե, ինչպե՞ս դրանք թեքել: Դե, պարզապես սրել այն: Կարելի է սրել, այո, կարելի է սրել, բայց ոտքի թաթը այդպես թեքել այլեւս հնարավոր չէր։ Սարն իջանք, էս սարն ունեինք էնտեղ, Գրեբենյուխա էին ասում, իջանք։ Եվ ինչ-որ կերպ սա մնաց ինձ հետ: Եվ հետո, քոլեջից հետո, ես մտա դահուկորդների ընկերություն, և նրանք ինձ գայթակղեցին դրա մեջ: Եվ նրանք սկսեցին ճանապարհորդել նախ Տոկսա, ապա Կիրովսկ, որը նշանակում է Խիբինի լեռներ։ Ապա՝ Կովկաս, Կարպատներ և այլն։ Եվ հետո սկսվեցին արտասահմանյան ուղևորությունները՝ Ավստրիա, Թուրքիա, Անդորրա, որտեղ ինձ հատկապես դուր եկավ, ես սիրում եմ դահուկներ, այնտեղ լավ վայրեր կան: Այստեղ. Սա շատ լավ սպորտ է։ Դե, տարիքը խոչընդոտ չէ՞։ Ես ընկերներ ունեմ, մենք քայլում էինք (մի փոքր շեղվենք) նաև այգում, այնտեղ հանդիպեցի մի տղամարդու, ով մոտ 75 տարեկան էր։ Եվ նա վազում է, ամռանը վազում է, ինչը նշանակում է, որ ձմռանը դահուկ է քշում, իսկ ես անընդհատ հարցնում էի նրան՝ նեղելով նրան՝ ինչպե՞ս է դա հնարավոր։ Եվ նա ասում է՝ ես ամբողջ կյանքս սպորտով եմ զբաղվել, և երբեք պրոֆեսիոնալ չեմ զբաղվել, բայց այսպես ստացվեց։ Ասում է, որ իմ հասակակիցներից շատերը (այն ժամանակ նա 75 տարեկան էր) արդեն անգիտակից են, իսկ ես, ասում է, սպորտի շնորհիվ, լավ եմ մտածում։ Իսկ դու՞, դու զգում ես, որ տարիքն ինչ-որ կերպ իր վրա է վերցնում, ոչ թե իր վրա, չգիտեմ, դժվար է, հեշտ է: Դե պետք է դրսից նայել, անկեղծ ասած։ Քանի որ սուբյեկտիվորեն ես ինչ-որ կերպ իրականում չեմ զգում իմ տարիքը: Սա լավ է. Դե, կարծես թե այդպես է: Իհարկե, ես երևի մինչև հիմա կհասնեմ 5-րդ հարկ (առանց վերելակի), դու արդեն լեզուդ կախված դուրս կգաս։ Բայց... լեռնադահուկային սպորտը լավ է: Լեռնադահուկային սպորտը լավ է: Լավ: Բայց եթե ես քեզ հարցնեմ քո ճամփորդությունների մասին։ Դուք այստեղ շատ լուսանկարներ ունեք, ինչը նշանակում է, թե որտեղ եք գտնվում կոնֆերանսների ժամանակ, և այստեղ շատ հետաքրքիր բաներ կան՝ Վարշավա, Հարվարդ, Նյու Յորք, Քեմբրիջ, Ֆինլանդիա (Տամպերե), Նյուրնբերգ: Այստեղ բոլորը հիմա իրար վախեցնում են Նյուրնբերգի տրիբունալներով, ո՞նց եք դուք տրիբունալների հետ։ Նյուրնբերգն ընդհանուր առմամբ հետաքրքիր քաղաք է, այնտեղ կա մի հսկայական մարզադաշտ, որտեղ Հիտլերն իր հավաքներն էր անում. Նրանից մնացածը, սակայն, ավերակներ են։ Դե, տրիբունաների մի մասը մնաց, մնաց հսկայական դաշտը, որտեղ բոլորը հավաքվեցին, դա առաջինն է։ Այնտեղ, այս մարզադաշտից ոչ հեռու, այստեղ կա օդանավերի համար նախատեսված օդանավակայանի նման դաշտ։ Այն կայմերի հետ, որոնց վրա խարսխվեցին և նավարկվեցին այս օդանավերը։ Սա նույնպես պահպանվել է որպես հուշարձան։ Եվ, իհարկե, կան շատ տարբեր եկեղեցիներ, ամրոցներ և այլ հետաքրքիր իրեր։ Բայց ես այնտեղ էի, իհարկե, ոչ դրա համար, բայց Եվրոպական միկրոալիքային շաբաթին, որը տեղի ունեցավ այնտեղ, ես այնտեղ 2 զեկույց տվեցի, և լսեցի, թե ինչ են ուրիշները... Ընդհանրապես, կոնֆերանսներին մասնակցելը շատ օգտակար բան է. մանավանդ միջազգային, որովհետև դա, ինչպես ասում են, նայում ես ուրիշներին ու ցույց տալիս քեզ։ Այսպիսի կենդանի շփում իրական մարդկանց հետ, այն նույնիսկ չի փոխարինում Skype-ին կամ ինտերնետին, այն դեռ ավելի լավ է: Եվ դուք սկսում եք ավելի լավ հասկանալ այն խնդիրները, որոնց առաջ կանգնած է համաշխարհային գիտությունը, կասենք, և այդ խնդիրների լուծման ուղիները, որոնք առաջարկվում են այնտեղ, դուք նույնպես կարծում եք՝ սա հարմար է, սա մեզ այնքան էլ հարմար չէ։ Ընդհանրապես, կարծում եմ, որ սա շատ օգտակար բան է, և շատ վատ է, որ վերջին շրջանում այս շփումը գնալով ավելի է դժվարացել, առաջին հերթին փողի պատճառով, քանի որ մեր համալսարանում վերջին շրջանում փողի վիճակը այնքան էլ լավ չէ, հատկապես բիզնեսի հետ կապված։ ճամփորդություններ, և միշտ չէ, որ հնարավոր է գնալ, թեև հրավիրված եք, ես բազմաթիվ համաժողովների կազմկոմիտեի անդամ եմ, բայց, ցավոք, միշտ չէ, որ հնարավոր է գնալ դրանց: Չնայած հոկտեմբերին ես էլ էի գնացել Ճապոնիա՝ ռուս-ճապոնական համատեղ սեմինարի, նույնպես ռեպորտաժով, ու լսեցի, թե ինչ են անում այնտեղ։ Հիմնականում 5-րդ սերնդի բջջային կապի համակարգերի զարգացման վրա։ Շատ հետաքրքիր է։ Ասա ինձ ավելին այս մասին, եթե հնարավոր է: Ո՞րն է հիմնական էությունը, ո՞րն է հիմնական գաղափարը։ Դուք գիտեք, որ բջջային կապը բեկում է կապի ոլորտում։ Ի դեպ, նույնիսկ 80-70-ականների ֆանտաստ գրողները, նույնիսկ այնպիսի ականավոր գրողներ, ինչպիսիք են Ստրուգացկիները, չէին կանխատեսում բջջային հեռախոսի հայտնվելը, եթե կարդաք նրանց ստեղծագործությունները, այո։ Դուք կարող եք որևէ բան պատկերացնել, բայց ոչ բջջային կապ: Բջջային - ոչ: Այն փաստը, որ դուք ունեք այս բջջային հեռախոսը ձեզ հետ, դուք այն դնում եք ձեր ականջին և խոսում եք, նրանք չկարողացան գալ սա, ինչ-ինչ պատճառներով նրանք չէին կարող գալ: Բայց հայտնվեց. Սա հայտնվեց 90-ականների կեսերին։ Կար 1-ին սերնդի շփում, երբ կարող էիր միայն խոսել, հետո հայտնվեց SMS-ներ, կարող էիր միմյանց sms ուղարկել, հետո հնարավոր դարձավ մուտք գործել ինտերնետ, դիտել տեսանյութեր, դիտել ֆիլմեր։ Եվ որքան առաջ ենք գնում, այնքան ավելի շատ տեղեկատվություն կարող ենք փոխանակել այս պարզ սարքերի միջոցով: Չնայած իրականում բջջային հեռախոսը ամենաբարդ սարքերից մեկն է, եթե հաշվում եք ձայնի միավորի գործառույթների քանակը։ Քանի որ այն փոքր է, բայց այժմ դրա մեջ խցկված շատ գործառույթներ կան: Դե, դուք ինքներդ գիտեք, կարծում եմ բոլորը գիտեն սա, այստեղ: Բայց այս բջջային հեռախոսների ամենամեծ խնդիրն այն է, որ պետք է մեծացնել... այս բոլոր գործառույթներն իրականացնելու և դրանք ընդլայնելու համար պետք է մեծացնել տեղեկատվության փոխանցման արագությունը՝ և՛ ընդունման, և՛ տեղեկատվության փոխանցման։ Եվ դրա համար անհրաժեշտ է ընդլայնել այն հաճախականության գոտին, որում տեղի է ունենում այս հաղորդակցությունը: Սա հաճախականության տիրույթի ընդլայնում է, անհնար է առանց աշխատանքային հաճախականության մեծացման, ինչպես այս հեռախոսի կրիչի հաճախականությունը: Լավ, միգուցե համեմատության համար ինչ-որ պարզ օրինակ բերե՞նք։ Ահա 1-ին սերունդը, որն էր տիրույթի և կրիչի հաճախականությունը, և հիմա: 1-ին սերունդ, այսինքն՝ այնտեղ ընտրվել է հաճախականությունը... Փաստն այն է, որ բոլոր հաճախականությունները վաղուց բաշխված են, և մենք ազատ հաճախությունների պակաս ենք զգում։ Եվ այս, այսպես կոչված, բջջային կապը հենց դրա համար է, որ այն դարձել է այդքան լայն տարածում. այն դարձել է այդքան տարածված՝ նույն հաճախականությունը վերօգտագործելու ունակության շնորհիվ: Այսպիսով, ամբողջ տարածությունը բաժանված է բջիջների, իսկ հարևան բջիջներում հաճախականությունները տարբեր են, և ինչ-որ տեղ հարևան բջիջից դուրս օգտագործվում է նույն հաճախականությունը, ինչ սկզբնականում: Բայց քանի որ իրարից հեռու են, իրար չեն խանգարում։ Եվ հաճախականությունների կրկնակի օգտագործման այս սկզբունքն այն է, ինչը հնարավորություն տվեց ամբողջ աշխարհը միացնել այս բջջային կապին, միլիարդավոր մարդկանց: Անհնար է կոնկրետ հաճախականություն գտնել բոլորի համար, բայց այս կրկնվող օգտագործումն այն է, ինչ ապահովեց բջջային կապի հաջողությունը: Եվ հետո, նախ, այստեղ ձայնային հաղորդակցություն է, սա 4 կՀց հաճախականության գոտի է, 4000 հերց հաճախականության գոտի: Այնուհետև տեքստային հաղորդագրություններ: 4 կՀց հաճախականության գոտին նման է կրիչի, ուրեմն ստացվում է. Ոչ, դա փոխադրողի հետ է կապված: Նրանք. + 2 և - 2. Վերջ, ես հասկանում եմ: Նրանք. +2 կՀց, - 2 կՀց՝ կրիչի համեմատ: Այո, կենտրոնական հաճախականությունից, վերջ: Հետո հայտնվեցին կապի այլ տեսակներ, և այլևս պետք չէր օգտագործել 4 կՀց, այլ ավելի շուտ 400 կՀց, սա 2-րդ սերունդն է։ Բայց այս 1-ին և 2-րդ սերունդները մեզ վրա չազդեցին, քանի որ Ռուսաստանում մի կերպ աննկատ անցան։ Սկսեցինք 3-րդ սերնդից։ Իսկ 3-րդ սերնդում դա նշանակում է, որ հնարավոր է դարձել օգտվել ինտերնետից, միանալ ինտերնետին, հնարավոր է դարձել դիտել տեսանյութեր, ինչ-որ անիմացիա, իսկ սա արդեն միլիոնավոր հերց է։ Սա 6 մեգահերց է, 10 մեգահերց: Նրանք. նույն կրիչի համեմատ, +, -: Նույնը վերաբերում է կրողին, ետ ու առաջ, այստեղ: Եվ հիմա խնդիրն այն է, որ 4-րդ սերունդն արդեն տասնյակ մեգահերց թողունակություն ունի: Իսկ այժմ խնդիրը մշակման 5-րդ սերունդն է, որը պետք է գործարկվի մոտավորապես 2020 թվականին, ինչպես պլանավորել են առաջատար օպերատորներն ու մշակողները, ինչպիսիք են Samsung-ը, չինացի մի շարք ծրագրավորողներ, Motorola-ն և այլն։ Մինչև 20 տարի վաճառքի կհանվեն 5-րդ սերնդի սարքավորումները։ Եվ այնտեղ մենք արդեն խոսում ենք ոչ թե մեգահերցի, այլ գիգահերցի մասին, այսինքն. մոտ միլիարդավոր հերց: Իսկ նման լայն տիրույթ իրականացնելու համար պետք է նաև բարձր կենտրոնական հաճախականություն, այլապես այնտեղ ոչինչ չի ստացվի։ Իսկ ինչպե՞ս է տեղաշարժվել կենտրոնական հաճախականությունը՝ կրիչը, ո՞ր ուղղությամբ։ Նա շարունակում էր շարժվել դեպի վեր: Եվ դա բնորոշ է ոչ միայն բջջային կապին, այն բնորոշ է բոլոր տեսակի կապերին՝ թե՛ ֆիքսված, թե՛ միջմոլորակային։ Եվ վերջին 100 տարվա ընթացքում այս կապի առավելագույն հաճախականությունը աճել է մեկ միլիոն անգամ՝ սկսած Մարկոնիի և Պոպովի այս ժամանակներից։ Դե, մենք այստեղ ունենք այս նկարը, մենք այն ցույց կտանք հանդիսատեսին: Ահա այս նկարը. Այստեղ. Եվ, հետևաբար, խնդիրն այս բարձր հաճախականությունների միջակայքերը տիրապետելն է: Այստեղ շատ խնդիրներ կան։ Դե, ես իմ ուժերի ներածին չափով մասնակցում եմ այս խնդիրների լուծմանը։ Մասնավորապես, «Սվետլանա» էլեկտրոնիկայի ոլորտի հայտնի ասոցիացիայում, «Սվետլանա» էլեկտրոնային արդյունաբերության ասոցիացիան մեր ամենահին ձեռնարկությունն է Ռուսաստանում, որը վերջերս նշեց իր 125-ամյակը: Ես քեզանից մի փոքր առաջ էի իմ տարեդարձով։ Դուք ունեք 80, իսկ նրանք՝ 125։ Այո։ Ավելի հին. Ահա, որտեղ ես մասնակցում եմ էլեկտրոնային սարքի, ուժեղացուցիչի ստեղծմանը, որը պետք է ուժեղացվի 100 գիգահերց հաճախականությամբ, դա 10-ից մինչև 11-րդ հզորության հերց է: Լուրջ. Այստեղ շատ խնդիրներ կան։ Ինչի՞ համար է սա։ Զինվորականի համար? Սա և՛ ռազմական, և՛ քաղաքացիական նպատակների համար է։ Փաստն այն է, որ մինչ այժմ այս ապրանքի համար կոնկրետ հաճախորդ չկա, բայց մենք կարծում ենք, որ եթե ցուցադրենք նմուշ, հաճախորդներն իրենք կգան վազքով։ Ի՞նչ իմաստ կա, եթե ընդհանրապես կարելի է ասել։ Դե, բանն այն է, որ իրականում սա հայտնի սարք է, սա այսպես կոչված. klystron, որը հորինվել է դեռ 1939 թվականին, այստեղ. Բայց որպեսզի այն աշխատի նման բարձր հաճախականություններում, դրա դիզայնը պետք է արմատապես փոխվի: Ե՛վ դիզայնը, և՛ արտադրության տեխնոլոգիան, քանի որ հաճախականության աճի հետ ալիքի երկարությունը նվազում է: Եվ այս նույն գիգահերցից 100-ը, որոնց մասին ես խոսեցի, համապատասխանում է 3 մմ ալիքի երկարությանը: Այսպիսով, սա ալիքի երկարությունն է: Եվ սարքի հիմնական չափերը, դրանք պետք է համաչափ լինեն այս ալիքի երկարությանը, այնպես որ բոլոր մասերը պետք է լինեն շատ փոքր, բայց միևնույն ժամանակ պատրաստված լինեն շատ բարձր ճշգրտությամբ, քանի որ հանդուրժողականությունը հնարավոր է միայն մի քանի միկրոմետրի սահմաններում: Իսկ դրա համար մենք պետք է օգտագործենք նոր արտադրական տեխնոլոգիաներ, այդ սարքերի նախագծման ու մոդելավորման նոր մեթոդներ, իհարկե մեքենայական։ Սա այն է, ինչ մենք անում ենք: Բայց այս տարի մենք հույս ունենք, որ Սվետլանայում մենք կպատրաստենք նման սարքի նախատիպը։ Սա շատ հետաքրքիր է։ Եվ պարզվում է, որ դա պետք է լինի, եթե վերցնում ես սովետական ​​շրջանի կլիստրոնները, ապա եթե նայես նկարներին կամ դասագրքերում նկարագրված է, որ դրանք բավականին մեծ, ծավալուն նման ապրանքներ են։ Նրանք. Հիմա այս ապրանքները պետք է լինեն, չգիտեմ, փոքր տուփեր: Այո՛։ Ես չգիտեմ, թե դրանք ինչի հետ են համեմատելի: Դե, եթե ալիքի երկարությունը պետք է լինի 3 մմ, ապա ստացվում է, որ այն ինչ-որ սանտիմետրի կարգի է։ Այո՛։ Սա աշխատանքային հատվածն է, որտեղ ամեն ինչ տեղի է ունենում, այն իսկապես չափերով է, երկարությամբ, ասենք, սանտիմետրով, իսկ տրամագիծը միլիմետր է՝ 3 մմ, 5 մմ, վերջ: Նման բան անելու համար ներսում պետք է լինի բարձր վակուում, և պետք է լինի նաև էլեկտրոնային ատրճանակ, պետք է լինի նաև կոլեկցիոներ, պետք է լինի նաև հովացման համակարգ, քանի որ սարքը փոքր է, բայց հզոր։ Եվ քանի որ դրա արդյունավետությունը 100 տոկոս չէ, այդ իշխանության մնացորդը պետք է շեղվի դրանից։ Իսկ տարածքը փոքր է, ուստի դեռ պետք է ինտենսիվ հովացման համակարգ մշակել: Ընդհանուր առմամբ, խնդիրները շատ են։ Դե, բայց եթե հիմա վերադառնանք սրան՝ ընդհանուր մասին։ Այստեղ մենք ունենք այսպիսի հետաքրքիր պատկեր, այնպես որ մենք հանդիսատեսին, ընդհանուր առմամբ, ցույց կտանք միկրոալիքային վառարանների ամբողջ տիրույթը: Նրանք. մենք ընտրում ենք միայն կոնկրետ մաս և աշխատում դրա մեջ: Խնդրում եմ, ասեք մեզ, թե ինչպես է այն միջակայքը, որով մենք աշխատում ենք միկրոալիքային վառարանում, տարբերվում հարևան միջակայքներից, և ինչու ենք մենք այստեղ: Դե, եթե խոսենք էլեկտրամագնիսական թրթռումների սպեկտրի մասին, այն ընդգրկում է մի քանի մեծ տիրույթ։ Եթե ​​սկսենք ցածր հաճախականություններից, ապա առաջինը ռադիոյի տիրույթն է: Հետո գալիս է մեր միկրոալիքային տիրույթը, իսկ հետո գալիս է օպտիկական տիրույթը: Պատմականորեն պարզվեց, որ օպտիկական միջակայքն առաջինն էր, որ յուրացվեց։ Իսկ ո՞վ է տիրապետել դրան: Այն յուրացրել են պարզունակ մարդիկ, ովքեր նախ կրակ են վառել իրենց քարանձավում, որպեսզի լուսավորեն այն... Ճիշտ է։ Ֆիզիկան բնական գիտություն է, ուստի այն սկսվեց ինքնուրույն: Այո, և տաքացրեք այն, այո: Եվ շատ հազարավոր տարիներ, օպտիկական տիրույթը գոյություն ուներ այս տեսքով՝ խարույկի, մոմերի և այլնի տեսքով: Իսկ 19-րդ դարի վերջում այս մեկը հայտնվեց, և սկսվեց նոր տիրույթի մշակումը` ռադիոտիրույթը: Սկսվեց ցածր հաճախականություններից ու աստիճանաբար բարձրացավ, բարձրացավ, բարձրացավ։ Եվ այսպես, 30-ականների վերջին, երբ արագ թռչող ինքնաթիռների հայտնաբերման և նավերի հայտնաբերման համակարգերի անհրաժեշտություն առաջացավ, հայտնվեցին ռադարներ, որոնք գործում էին միկրոալիքային տիրույթում, կամ ինչպես սովորաբար ասում ենք Ռուսաստանում՝ միկրոալիքային տիրույթ, այսինքն: Եվ այսօր այս միկրոալիքային տիրույթը օգտագործվում է գիտության և տեխնիկայի տարբեր ոլորտներում՝ ռադար, հաղորդակցություն, մասնիկների արագացում, լիցքավորված մասնիկների բոլոր մեծ և փոքր արագացուցիչները, մասնիկները արագացնելու համար օգտագործում են միկրոալիքային տիրույթի փոփոխվող էլեկտրամագնիսական դաշտը: Միկրոալիքային վառարաններ, դա բոլորը գիտեն, այո: Բայց, բացի միկրոալիքային վառարաններից, կան նաև միկրոալիքային վառարանների ջեռուցման և սննդամթերքի, ասենք, կերամիկայի սինթրման և շատ այլ արդյունաբերական կայանքներ։ Բժշկություն և կենսաբանություն, քանի որ այս միկրոալիքային ճառագայթումը փոխազդում է կենդանի հյուսվածքների հետ և տալիս է որոշակի ազդեցություն, ներառյալ. և բուժիչ ազդեցություն, ուստի սա նույնպես օգտագործվում է: Հետեւաբար, այս միկրոալիքային տիրույթն այսօր արդյունավետորեն օգտագործվում է: Միկրոալիքային վառարանների տիրույթը այս 3-ից վերջինն էր: Ամեն ինչ սկսվեց օպտիկայից, հետո ռադիոյից, և սա վերջինն է, քանի որ պարզվեց, որ այն ամենադժվարն էր տիրապետելը: Եվ այս օպտիկական միջակայքն ունի իր տիրույթները: Իսկ այսօր խնդիր է դրված տիրապետել այսպես կոչվածին. տերահերցի միջակայք. Սա շատ կարճ ալիքների երկարությունների շարք է, որը գտնվում է դասական միկրոալիքային և ինֆրակարմիր օպտիկական տիրույթի միջև: Այս միջակայքում այսօր գոյություն ունի այսպես կոչված. տերահերցի ձախողում: Եթե ​​գծենք այսպիսի գրաֆիկ՝ կախված, ասենք, սարքերի կողմից մատակարարվող հաճախականությունից, ապա այս տերահերցի միջակայքում կա ամենացածր հզորությունը: Եվ այս բացը պետք է լրացվի, և դա այն է, ինչ մենք անում ենք այսօր։ Դա արվում է ոչ միայն մեր կողմից, այլ ամբողջ աշխարհում։ Այսպիսով, պարզվում է, թե այդ դեպքում ինչ չափի են լինելու սարքերը: Նրանք. մենք գիտենք, որ ալիքի երկարությունը հակադարձ համամասնությամբ կապված է հաճախականության հետ, այսինքն. Այնտեղ պետք է լինեն շատ փոքր սարքեր։ Գիտեք, նման փոքր սարքերը, իհարկե, կարող են կյանքի իրավունք ունենալ, բայց պարզ է, որ դրանցով լավ արդյունք չես կարող ստանալ։ Մեզ պետք են նոր գաղափարներ, նոր սկզբունքներ, որպեսզի հաղթահարենք ալիքի երկարության և սարքի չափսերի այս կապը, որպեսզի հնարավոր լինի օգտագործել այդ սարքերի սարքերն ու տարրերը չափերով շատ ավելի մեծ, քան ալիքի երկարությունը: Իսկ նման գաղափարներ արդեն կան, և դրանք իրականացվում են։ Պարզ է. Բայց եթե մի փոքր հետ գնանք պատմության մեջ։ Նրանք. Այդուհանդերձ, ամենաբուռն հարցն այն է, թե ով, Մարկոնին, թե Պոպովը: Ո՞ւմ վրա եք խաղադրույք կատարում: Ո՞վ ավելի նշանակալի ներդրում ունի։ Տեսեք, շատ դժվար է առանձնացնել միայն մեկը, քանի որ ի վերջո 19-րդ դարի վերջը, երբ այս ամենը տեղի ունեցավ, ֆիզիկայի շատ ինտենսիվ զարգացման շրջան էր։ Հետո հայտնաբերվեցին ռենտգենյան ճառագայթներ, հետո հայտնաբերվեց ատոմը, հայտնաբերվեց ատոմի կառուցվածքը։ Միաժամանակ հայտնաբերվեցին մի շարք այլ հետաքրքիր էֆեկտներ։ Իսկ եթե խոսենք ռադիոյի մասին, ինչպես ես եմ հասկանում, սա իմ անձնական տեսակետն է։ Սա նշանակում է, որ ռադիոճառագայթների միջոցով տեղեկատվություն փոխանցելու համար պետք է ինչ-որ բան անել՝ նախ պետք է ստեղծել այս ռադիոալիքները, փոխանցել դրանք, ապա ստանալ դրանք: Սա հասկացավ Հերցը, Հենրիխ Հերցը, ով ինչ արեց՝ մի օղակ, կայծ արեց։ Սա նշանակում է, որ բարձր լարման կծիկ է միացել այս օղակին, կայծը թռել է, այս կայծը հուզել է էլեկտրամագնիսական ալիքները։ Նա նաև ստացել է այդ ճառագայթները՝ օգտագործելով փոքրիկ հանգույց՝ կայծային փոքր բացվածքով: Սա նշանակում է, որ երբ էլեկտրամագնիսական ալիքները հասել են այս հանգույցին, նրանք հոսանք են առաջացրել դրա մեջ, և մի փոքրիկ կայծ դուրս է թռել: Այս կայծը տեսնելու համար նա այս փորձերը կատարեց կատարյալ մթության մեջ։ Հասկանալի է, որ ընդհանուր առմամբ սա այնքան էլ լավ չէ, այո։ Թեև նա ստացավ ակնառու արդյունք. նա ապացուցեց էլեկտրամագնիսական ալիքների գոյությունը, այն, ինչ կանխատեսում էր Մաքսվելը և իր հավասարումներում ցույց տվեց, թե դա ինչ կլիներ, և Հերցը փորձարարորեն հաստատեց դա միայն 1888 թվականին: Բայց գործնական նպատակներով դա... Բավական չէր։ Բավական չէ, այո: Ո՞վ է նայելու հենց այս կայծին մթության մեջ: Այստեղ. Ավելին, ինչպե՞ս փոխանցել տեղեկատվություն այս կայծի միջոցով: Միայն Մորզեի կոդը կարելի է ինչ-որ կերպ օգտագործել, վերջ։ Բայց հետո այսպես կոչված համահունչ. Սա մետաղական թելերով լցված խողովակ է, որն ունի ծայրերի միջև մեծ դիմադրություն, քանի որ թելերը պատված են մետաղական թթվածնով: Բայց եթե դուք այս թեփը ենթարկեք էլեկտրամագնիսական ալիքի, ապա այնտեղ ձևավորվում են միկրոսկոպիկ խզումներ, և այդ թեփի դիմադրությունը կտրուկ նվազում է: Այս սարքը, որը հետագայում հայտնի դարձավ որպես կոհերեր, հորինել և կատարելագործել է անգլիացի գիտնական Լոջը։ Եվ 1894թ. օգոստոսին, Լոնդոնի թագավորական ընկերության ժողովում, նա ցուցադրեց ազդանշանի փոխանցում, որտեղ նույն կայծը ծառայում էր որպես հաղորդիչ, և նույն համախոհը ծառայում էր որպես ստացող: 30 մետր հեռավորության վրա, այսինքն. դա արդեն ռադիոկապի գիծ էր։ Եվ ես հավատում եմ, որ հենց այս պահն էր ռադիոյի հայտնաբերման պահը։ Բայց Լոջը չարտոնագրեց իր հայտնագործությունը, և վեց ամիս անց Պոպովը ցույց տվեց այս փոխանցումը, թեև իրականում ահա նրա հրապարակած հոդվածը, այն չէր կոչվում «ռադիոյի բացահայտում», այն կոչվում էր «բարելավել այս մեկի համահունչությունը»: . Ի՞նչ էր այս բարելավումը: Փաստն այն է, որ այն բանից հետո, երբ այս համահունչը գործեց իմպուլսով, այն սկսեց վարվել, բայց այն ինքնուրույն չի վերադառնում բարձր դիմադրության վիճակին, որպեսզի այն վերականգնվի: Եվ ավելի վաղ նրանք թակեցին մուրճով, բայց Պոպովը հայտնվեց ռելեով, որն ինքնին թակեց ազդանշանից, և կոերերը վերականգնեց իր դիմադրությունը, և հնարավոր էր այն փոխանցել այս կերպ: Ինչ վերաբերում է Մարկոնին, նա աշխատում էր Պոպովից անկախ, նա Պոպովից ուշ ցույց տվեց իր հաղորդիչն ու ստացողը, բայց նա արագ հասավ հաջողության, և մասնավորապես, արդեն 1901 թվականին նա կառուցեց հաղորդիչ, որը կապեց Ամերիկան ​​Եվրոպայի հետ, այսինքն. տեղեկատվությունը փոխանցել է Մորզեի կոդով, թեև Ատլանտյան օվկիանոսով մեկ: Դե, հետո, ընդհանուր առմամբ, այս ռադիոհաղորդակցությունը սկսեց արագ զարգանալ, ուստի ինձ թվում է, որ Պոպովի և Մարկոնիի և մեկ ուրիշի միջև այս վեճերը հիմնականում դատարկ խոսակցություններ են։ Դա արվել է գրեթե միաժամանակ և միմյանցից անկախ։ Եվ սրան մասնակցել են, ընդհանրապես, հավաքական։ Ինչ-որ մեկը հորինել է կոերեր, ինչ-որ մեկը բարելավել է այն, ինչ-որ մեկը փոխարինել է կայծային հաղորդիչը մեկ այլ հաղորդիչով, ամեն ինչ այդպես է ընթանում: Սա շատերի գործն է, նման միջազգային զարգացում։ Ֆիզիկան, պարզվում է, այդպիսի միջազգային դիսցիպլին է։ Իհարկե, ցանկացած գիտություն այժմ միջազգային է: Դե, բայց եթե ավելի հեռու ես քայլում, նշանակում է գործիքներ օգտագործել: Նրանք. Կային հետագա գեներատորներ, նշվեցին բոլոր տեսակի խողովակային հաղորդիչները, այսինքն. Սա նման է հետագա աճի: Հետագա աճը, այո, տեղի ունեցավ նախ վակուումային սարքերի հիման վրա, սա այսպես կոչված է: վակուումային խողովակներ, էլեկտրոնային սարքեր, որոնք օգտագործում էին էլեկտրոնների քրտինքը, որն անցնում էր բարձր վակուումով։ Էլեկտրոնների այս հոսքը սկզբում արագանում է հաստատուն էլեկտրական դաշտով, և էլեկտրոնները ձեռք են բերում որոշակի կինետիկ էներգիա։ Այնուհետև փոփոխվող էլեկտրամագնիսական դաշտի հետ փոխազդեցության պատճառով այս կինետիկ էներգիայի մի մասը վերածվում է դաշտի էներգիայի։ Ահա թե ինչի վրա է հիմնված այս վակուումային սարքերի գործողությունը։ Հետո հայտնվեցին կիսահաղորդիչներ։ Իսկ այսօր կիսահաղորդչային սարքերը, իհարկե, զբաղեցնում են միկրոալիքային սարքերի ողջ տեսականու մեծ մասը։ Ընդ որում, վերջերս այստեղ էլ, բառացիորեն վերջին մի քանի տարիներին, նույնպես մի տեսակ բեկում է ի հայտ եկել, սկսել են նոր նյութեր կիրառել։ Փաստն այն է, որ կիսահաղորդչային սարքերի աշխատանքը, մասնավորապես այդ սարքերի ելքային հզորությունը, կախված է նրանից, թե ինչ նյութ ենք մենք օգտագործում որպես հիմք, որտեղ տեղի են ունենում այս բոլոր գործընթացները: Այսպիսով, մեր օգտագործած առաջին նյութը գերմանիումն էր: Այնուհետև սիլիցիումը, և սիլիցիումը դեռ օգտագործվում է կիսահաղորդչային սարքերի մեծ մասում, մասնավորապես համակարգչային տեխնիկայի մեջ, միկրոպրոցեսորներում, պրոցեսորները օգտագործում են սիլիցիում: Բայց այս գերմանն ու սիլիցիումը թույլ չեն տալիս ստանալ բարձր հզորություններ և թույլ չեն տալիս գործել շատ բարձր հաճախականություններով՝ իրենց հատկությունների պատճառով: Իսկ վերջերս սովորել ենք նոր նյութեր պատրաստել, այսպես կոչված. լայնատարածք, որի լայնությունը այսպես կոչված. Գոտի բացը մի քանի անգամ ավելի մեծ է, քան գերմանիումի և սիլիցիումի, և դրա շնորհիվ նրանց վրա կարելի է ավելի մեծ լարում կիրառել և, համապատասխանաբար, ավելի շատ հզորություն ստանալ։ Սա սիլիցիումի կարբիդ է, սա գալիումի նիտրիտ է և սա ադամանդ է: Այս 3 նյութերը հեղափոխել են կիսահաղորդչային տեխնոլոգիաները վերջին մի քանի տարիների ընթացքում։ Այս նյութերի վրա պատրաստված տրանզիստորների օգնությամբ մենք կարողացանք այնպիսի հզորություններ ստանալ, որոնք նախկինում կարող էինք ստանալ միայն վակուումային սարքերի օգնությամբ։ Դե, վակուումային սարքերը միշտ էլ մեծ, ծավալուն սարքեր են, չէ՞: Դե, դրանք, իհարկե, ավելի մեծ չափեր ունեն, քան կիսահաղորդիչը: Ինչու, քանի որ վակուումում էլեկտրոնները արագ են շարժվում, իրականում սահմանը լույսի արագությունն է: Բայց կիսահաղորդիչներում դրանք 1000 անգամ ավելի դանդաղ են շարժվում։ Եվ, համապատասխանաբար, 1000 անգամ պակաս է նաև մեկ տատանումների ընթացքում նրանց անցած ճանապարհը։ Եվ, բնականաբար, փոքրանում են նաև կիսահաղորդչային սարքերի չափերը։ Բայց հզորությունը նույնպես կրճատվում է, քանի որ ջերմությունը պետք է հեռացվի դրանից, դուք չեք կարող շատ ջերմություն հեռացնել այդքան փոքր սարքից, ուստի կան նաև այլ խնդիրներ, որոնք թույլ չեն տալիս դրանից բարձր հզորություն ստանալ. Այնուամենայնիվ, այս նոր նյութերը հնարավորություն են տվել ավելացնել միկրոալիքային դաշտում ստացվող հզորությունը այս սարքերից մեծության կարգով։ Եվ, բացի այդ, կան նաև լազերներ։ Լազերները, ինչպես գիտեք, հաջողությամբ գործում են օպտիկական տիրույթում: Բայց երբ մենք ուզում ենք իջեցնել լազերային հաճախականությունը, երբ խոսում ենք բոլոր տեսակի վակուումային կիսահաղորդչային սարքերի մասին, մենք ձգտում ենք բարձրացնել դրանց հաճախականությունը, բայց այստեղ, ընդհակառակը, ուզում ենք իջեցնել այն։ Եվ հիմա ամեն ինչ համընկնում է այս տերահերցի ձախողմանը: Պարզվում է, որ որքան ցածր է լազերի արտադրած հաճախականությունը, այնքան ցածր է նրա հզորությունը։ Մի շարք պատճառներով, մասնավորապես, որովհետև դրանք «ցածր» են (որովհետև մեզ մոտ դրանք բարձր են, բայց լազերի, օպտիկայի համար՝ ցածր): Նման «ցածր» հաճախականությունների դեպքում լազերի կողմից արտանետվող քվանտի էներգիան համեմատելի է դառնում ջերմային ճառագայթման էներգիայի հետ, եթե, օրինակ, այս լազերը գտնվում է սենյակային ջերմաստիճանում: Եվ դա խանգարում է լազերի աշխատանքին, և հետևաբար նրա հզորությունը կտրուկ նվազում է։ Եվ այսպես, պարզվում է, որ տերահերցի այս տարածաշրջանում և՛ դասական սարքերը վատ են աշխատում, և՛ քվանտային սարքերը՝ վատ։ Եվ հիմա մենք պետք է լրացնենք այս բացը։ Ինչը հիմա հիմնականում անում են: Ի՞նչ են անում հիմա բոլորը թե՛ Ռուսաստանում, թե՛ դրսում։ Բայց եթե անցնենք կիրառման շրջանակին. Օրինակ, մենք ունենք ռադարներ, ժամանակակից ռադարներ բոլոր տեսակի ռազմանավերի, ինքնաթիռների և արբանյակների վրա: Ասացեք, խնդրում եմ, ես, այսպես ասած, մինչ զրույցի սկիզբը պարզեցի, որ մենք ունենք այդպիսի «Պանցիր» ռադիոլոկացիոն կայան։ Ուրեմն, «Պանցիր», ի դեպ, այս «պանծիրները» կռվել են Սիրիայում և հիմա, հավանաբար, դեռ այնտեղ են։ Հրթիռային համակարգեր. Այո, դրանք կոչվում են «Պանցիր» զենիթահրթիռային և հրետանային համալիր։ Սա ինքնագնաց կայանք է, ինչը նշանակում է, որ կան հրթիռներով և հրետանային մի քանի հրթիռներ, և այն նախատեսված է հիմնականում օդային թիրախների դեմ պայքարելու համար՝ ինչպես ինքնաթիռներ, այնպես էլ թեւավոր հրթիռներ, և սահող ռումբեր: Ընդհանուր առմամբ, սա շատ արդյունավետ համակարգ է։ Այս զենքերը դեպի թիրախ ուղղելու համար անհրաժեշտ է շատ ճշգրիտ ռադար։ Իսկ ռադարը, դա թիրախը անկյան տակ որոշելու ճշգրտությունն է, ինչը նշանակում է, թե որտեղ է գտնվում, և ըստ հեռահարության։ Դա կախված է այն ալիքի երկարությունից, որով աշխատում է ռադարը, քանի որ դուք կարող եք որոշել ինչպես անկյունային կոորդինատները, այնպես էլ գծային կոորդինատները՝ ճշգրիտ ալիքի երկարությանը: Նրանք. Մոտակա սմ ճշգրտությունը ձեռք է բերվում գործնականում: Դե, ոչ թե մինչև սմ, այլ մինչև տասնյակ սմ Սա, իհարկե, թույն է: Նրանք. այսպիսի մի տեղ. Իսկ հեռավորությունը, որով այն կարող է աշխատել դեպի թիրախը, բուն տեղադրումից մինչև թիրախ է... Դե, սա տասնյակ կիլոմետր հեռավորություն է։ Տասնյակ կիլոմետրեր, հիանալի: Մասնավորապես, զբաղվու՞մ եք ինչ-որ... Որոշ չափով այո։ Ինքն զարգացման մեջ: Դե, հիմա սա արդեն ծառայության մեջ է, ուստի այստեղ ոչ թե զարգացումն է, այլ առաքումները: Պարզ է. Այսպիսով, Անդրեյ Դմիտրիևիչը համեստորեն հայտարարեց իր մասնակցությունը մի փոքր, բայց լավ: Բայց նավերի, արբանյակների, ինքնաթիռների վրա, այսինքն. սկզբունքները հիմնականում նույնն են ամենուր, չէ՞: Նրանք. Սա կա՛մ ինչ-որ առարկաների, թե՞ թիրախների հայտնաբերում է: Առարկաների հայտնաբերում և դրանց վրա ինչ-որ զենք ուղղելը: Բայց բացի սրանից, կան, իհարկե, ռադարների խաղաղ կիրառումներ։ Օդանավակայաններում կան կայաններ, առանց որոնց հնարավոր չէ վայրէջք կատարել ինքնաթիռը, հատկապես վատ եղանակին։ Դե, սա այն է, ինչ մենք արդեն խոսում ենք GPS նավիգացիայի մասին, այնպես չէ՞: Ոչ, GPS-ը տարբեր է: GPS-ը ռադար չէ, GPS-ը և GLONASS-ը կոորդինատների որոշման համակարգեր են, որոնք նույնպես օգտագործում են միկրոալիքային տիրույթը, բայց սա ռադար չէ, վերջ: Եվ ես կցանկանայի մի քանի խոսք ասել ռադարի մասին, դա մարդու մարմնի վրա թաքնված առարկաների հայտնաբերումն է, օրինակ՝ օդանավակայանով, երկաթուղային կայարաններով և այլ մարդաշատ վայրերով անցնելիս։ Դա արվում է նաև միկրոալիքային տիրույթում գտնվող ռադարների միջոցով, սա նաև միկրոալիքային տիրույթի կիրառման շատ կարևոր ոլորտ է: Դե, մենք սկզբում քննարկեցինք, որ արբանյակները նորից կարո՞ղ են սկանավորել Երկրի վրա գտնվող օբյեկտները: Սա նշանակում է, որ արբանյակները իսկապես կարող են սկանավորել օբյեկտները, իսկ արբանյակներն ունեն նաև բարձրորակ օպտիկական սարքավորումներ, որոնց օգնությամբ նրանք կարող են լուսանկարել և իրական ժամանակում այս նկարը փոխանցել գետնին։ Բայց, ցավոք, ամպերը խանգարում են օպտիկական տիրույթին: Իսկ, ասենք, Սանկտ Պետերբուրգում գրեթե միշտ ամպեր են լինում։ Եվ եթե օպտիկական միջակայքից անցնենք միկրոալիքային տիրույթ, ապա այնտեղ իրավիճակը կտրուկ բարելավվում է, քանի որ միկրոալիքային միջակայքից ճառագայթումը ազատորեն թափանցում է ամպեր, նույնիսկ ամենախիտ: Բայց ամպերի տակ գտնվող տակ գտնվող մակերեսի մանրամասն, ասենք, պատկեր ստանալու համար, նորից պետք է ունենալ փոքր ալիքի երկարություն, այսինքն. կրկին մենք շարժվում ենք դեպի այս տերահերց միջակայքը: Կա՞ն արբանյակներ, որոնք... Կամ այս տիրույթում ընդհանրապես գործիքներ չկա՞ն: Չէ, դիապազոն կա, ասենք։ Ավելին, այդ ռադարները կարող են ոչ միայն սկանավորել մթնոլորտը, այլև կատարել մթնոլորտի ախտորոշում։ Ահա ամպերի առկայությունը, քանի որ էներգիայի մի մասը դեռ արտացոլվում է ամպերից. մթնոլորտում ջրային գոլորշիների առկայությունը, դրա որքա՞նը, և դա ոչ միայն երկրի վրա է, այլ նաև այլ մոլորակների վրա, մասնավորապես, Մարսի վրա, եղել է այդպիսի Pathfinder՝ ամերիկյան վայրէջք, որը, հետևաբար, պարունակում էր 95 ԳՀց հաճախականությամբ գործող ռադար, որն օգտագործվել է Մարսի մթնոլորտը սկանավորելու համար, և մենք շատ տեղեկություններ ենք ստացել այս ռադարի միջոցով: Նա այնտեղ աշխատել է ավելի քան մեկ տարի, ինչը նշանակում է, որ այնտեղ տեղադրվել է ուժեղացուցիչ կլիստրոն, որը գործել է 95 ԳՀց հաճախականությամբ և լուսավորել մթնոլորտը։ Դե, այս նկարը դիտողին կարելի է ցույց տալ կլիստրոնի աշխատանքի սկզբունքի մասին։ Սա կլիստրոնի գործառնական սկզբունքն է: Սա նշանակում է, որ այն հորինել են, ինչպես արդեն ասացի, 37 թվականին Վարիան, Սիգուրդ և Ռասել եղբայրները՝ այստեղ։ Նրանք ստեղծեցին այս շատ պարզ սխեման. Սա նշանակում է, որ կա էլեկտրոնային հրացան, որը ստեղծում է բարակ էլեկտրոնային ճառագայթ, որն անցնում է այս հրացանից՝ կաթոդից և դեպի կոլեկտոր, որը հավաքում է էլեկտրոնները։ Այս էլեկտրոնային փնջի ճանապարհին կան 2 ռեզոնատորներ, որոնցում... Առաջին ռեզոնատորը՝ էլեկտրամագնիսական տատանումները նրա մեջ գրգռված են։ Եվ այս էլեկտրամագնիսական թրթռումները ազդում են էլեկտրոնների վրա: Սա նշանակում է, որ երբ լարումը արագանում է, էլեկտրոնի արագությունը փոքր-ինչ մեծանում է։ Եվ երբ տվյալ էլեկտրոնի լարումը արգելակում է, նրա արագությունը նվազում է: Հետևաբար, ռեզոնատորից ելքի ժամանակ, եթե այս առաջին ռեզոնատորի մուտքի մոտ բոլոր էլեկտրոններն ունեն մոտավորապես նույն արագությունները, ապա ելքի ժամանակ նրանք արդեն, ինչպես ասում են, մոդուլացված են արագությամբ։ Նրանք. ոմանք ավելի արագ են գնում, մյուսներն ավելի դանդաղ: Եվ հետո սկսվում է նույնը, ինչ սկսվում է մայրուղուց, երբ մի մեքենան ավելի դանդաղ է քշում, իսկ հետևում պոչ է հավաքվում։ Եվ այստեղ նույն բանն է տեղի ունենում. այն էլեկտրոնները, որոնք ավելի դանդաղ են ընթանում, առաջ են անցնում նրանցից, որոնք ավելի ուշ են դուրս եկել, բայց ավելի մեծ արագությամբ են գնում: Միակ տարբերությունն այն է, որ էլեկտրոնները կարող են անցնել միմյանց միջով... Դե, ոչ միմյանց միջով, այնտեղ բավական տարածություն կա, որ նրանք անցնեն առանց բախումների, ի տարբերություն մեքենաների, այսինքն. Բայց արդյունքում արագ էլեկտրոնները հասնում են դանդաղներին, և միատարր հոսքից ստացվում է փնջերի հաջորդականություն։ Մի փունջ, դրա հետևում կա երկրորդ նման փունջ, և փնջերի այս հաջորդականությունը անցնում է երկրորդ ռեզոնատորով և գրգռում տատանումները նրա մեջ։ Ավելին, այն գրգռում է այնպես, որ այս ռեզոնատորի վրա առաջացող լարումը պարզվում է, որ արգելակիչ է փնջի համար, և այդ փունջն այնտեղ արգելակվում է և իր էներգիայի մի մասը փոխանցում է ռեզոնատորի այս դաշտին։ Եվ արդյունքում մենք կարող ենք ուժեղացված տատանումներ ստանալ այս ռեզոնատորից։ Սա ուժեղացնող կլիստրոնի աշխատանքի սկզբունքն է, որը հորինել են այս նույն Վարիան եղբայրները։ Այսօր, իհարկե, այս կլիստրոնները շատ ավելի բարդ դիզայն ունեն, բայց, այնուամենայնիվ, սկզբունքը նույնն է։ Որտե՞ղ հաջորդը: Նրանք. ինչու է սա այդքան կարևոր: Ինչու՞ էր այդքան կարևոր այս կլիստրոնները հորինելը: Որովհետև դա նշանակում է, որ դա է կարևորը: Փաստն այն է, որ ավելի վաղ, երբ կլիստրոններ չկային, տատանումներ առաջացնելու համար անհրաժեշտ էր օգտագործել սովորական վակուումային խողովակներ, որոնք ունեն... Տրիոդ, օրինակ, որն ունի կաթոդ, ցանց և անոդ։ Բայց այս վակուումային խողովակները չեն կարող գործել բարձր հաճախականությամբ մի շարք պատճառներով, չգիտեմ՝ արժե արդյոք դա բացատրել: Փաստն այն է, որ եթե մենք արագ փոխենք լարումը հսկիչ ցանցի վրա, էլեկտրոնները, որոնք ցածր արագությամբ թռչում են ցանցից դեպի անոդ, մինչդեռ նրանք թռչում են, լարումը կարող է փոխվել, նույնիսկ փոխել նշանը։ Եվ արդյունքում մենք չենք ստանա ցանկալի էֆեկտ՝ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ այս միջակայքում թռիչքի ժամանակը համեմատելի է դառնում տատանումների ժամանակաշրջանի հետ։ Եվ, հետևաբար, մենք չենք կարող ձեռք բերել բարձր հզորություններ և բարձր հաճախականություններ սովորական սարքերի միջոցով: Բայց կլիստրոնի գյուտը և մագնետրոնի որոշ ավելի ուշ գյուտը, այն արմատապես փոխեց իրավիճակը, քանի որ այդ սարքերը օգտագործում են այսպես կոչված. Էլեկտրոնների հոսքը վերահսկելու դինամիկ մեթոդ բարձր արագության մոդուլյացիայի կամ ճառագայթների ձևավորման շնորհիվ, ինչպես մագնետրոնում: Եվ դա արմատապես փոխեց իրավիճակը և հնարավորություն տվեց բարձր հզորություններ ստանալ միկրոալիքային վառարանների տիրույթում: Եվ մասնավորապես, մագնետրոնի գյուտը, եթե գնանք դրան, 40-ին անգլիացի գիտնականներ Ռանդելի և Բութի կողմից, հնարավոր եղավ ստեղծել ռադարային կայաններ, որոնք կարող էին տեղադրվել ինքնաթիռներում: Նախկինում այս ռադիոլոկացիոն կայանները հսկայական կայմերով, հսկայական ալեհավաքներով կառույցներ էին, քանի որ հզորությունը փոքր էր, և մենք պետք է ինչ-որ կերպ անեինք այդ ամենը: Եվ ահա մագնետրոնը, այն ինքնին փոքր սարք է, պարզ, բայց մեծ ուժ է առաջացնում: Սա նշանակում է, որ դրա համար հնարավոր է եղել փոքր ալեհավաք պատրաստել, և հնարավոր է դարձել այդ ռադիոլոկացիոն կայանները տեղադրել ինքնաթիռների վրա։ Սա արմատապես փոխեց իրավիճակը այսպես կոչված. ճակատամարտը Անգլիայի համար, երբ գերմանացիները փորձեցին ճնշել և, լավ, ոչնչացնել, ասենք, անգլիական արդյունաբերությունը, ոչնչացնել նրա նավատորմը և ավիացիան։ Ինքնաթիռների վրա տեղադրված այս ռադարների օգնությամբ բրիտանացիները գիշերը, վատ տեսանելիության պայմաններում կարողացան խոցել գերմանական ռմբակոծիչները, և գերմանացիների համար կորուստները դարձան այնքան մեծ և, որ ամենակարևորն է, ոչ այնքան ռմբակոծիչներ, որքան օդաչուներ, քանի որ. ինքնաթիռը կարելի էր նոր պատրաստել, բայց օդաչու... Օդաչու պատրաստելն ավելի դժվար է. Դա պարզ չէ. Գերմանացիները ստիպված եղան հրաժարվել Անգլիայի նվաճումից և անցնել մեզ։ Ցավոք սրտի. Տեխնոլոգիական առաջընթացը անմիջապես շրջվեց մեր դեմ։ Բայց մի փոքր հեռանալով վակուումային սարքերից և ընդհանրապես սարքերից, մենք մի փոքր անդրադարձանք կիսահաղորդչային սարքերին։ Դե, միգուցե մենք դա թողնենք հաջորդ անգամ, բայց, այնուամենայնիվ, ես կցանկանայի հարց տալ մի փոքր այլ բանի մասին: Նրանք. Երբ ես սովորում էի, դեռ 2005-2006 թվականներին, դուք այն ժամանակ զբաղվում էիք էլեկտրամագնիսական դաշտերի հաշվարկներով տարբեր կառույցներում, մասնավորապես աշխատում էիք LG ընկերության հետ, եթե կարող եք այնտեղ ասել, թե ինչն է հնարավոր, ինչը՝ ոչ։ Եվ կան տեսական հաշվարկներ, կան ծրագրային արտադրանք, որոնք ավարտվել են ձեր ղեկավարությամբ։ Այսպիսով, ես կարծում եմ, որ սա հավանաբար կլինի ամենահետաքրքիրը, որ կարելի է ասել, քանի որ սա հենց այն է, ինչ կատարվում է հենց հիմա: Բջջային հեռախոսների ալեհավաքների մասին, այսինքն. դրանք շատ փոքր են, շատ բարդ ձևով, ինչպես են պատրաստվում, ինչպես են դրանք հաշվարկվում, շատ հետաքրքիր է։ Դե, ես կփորձեմ կարճ պահել, քանի որ երևի արդեն ժամանակն է... Դե, դեռ մի քիչ բան է մնացել։ Այո այո? Սա նշանակում է, որ բարձր հաճախականության մագնիսական դաշտի մոդելավորման այս խնդիրն իսկապես շատ սուր է, քանի որ այն ուսումնասիրելու փորձարարական մեթոդները կա՛մ բացակայում են, կա՛մ շատ բարդ են, և, ինչպես հիմա կասեին, տրավմատիկ են։ Նրանք. երբ այս դաշտը չափելու համար ինչ-որ զոնդ ես բերում, դրանով խախտում ես դրա կառուցվածքը, ինչը նշանակում է. Եվ, հետևաբար, մաթեմատիկական մոդելավորումն այստեղ շատ կարևոր դեր է խաղում: Եվ կա ծրագրային ապահովման արտադրանքի մի ամբողջ շարք, այսօր սա արդեն եռաչափ մոդելավորում է, այսինքն. մենք կարող ենք նմանակել էլեկտրամագնիսական դաշտը տարբեր միջավայրերում, շատ մասերից բաղկացած շատ բարդ կառույցներում, այստեղ։ Եվ մասնավորապես այս խնդիրն էր դրվել LG Electronics-ի Սանկտ Պետերբուրգի մասնաճյուղի առջեւ, որն արդեն մի քանի տարի աշխատում է մեզ հետ, որի լուծմանը ես մասնակցել եմ։ Խնդիրն էր հաշվարկել բջջային հեռախոսների ալեհավաքների էլեկտրամագնիսական դաշտը: Խնդիրն այն է, որ, ինչպես արդեն ասացի բջջային հեռախոսների մասին, դրանք շատ բարդ բան են։ Այնտեղ, ինչպես ասում են, շատ դետալներ են խցկված։ Եվ պարզվում է, որ ալեհավաքի համար այլեւս տեղ չկա, տեսնում եք, չնայած առանց ալեհավաքի այն վերածվում է խաղալիքի, ուրեմն. Բայց ալեհավաքի համար գնալով ավելի քիչ տեղ կա, և այժմ, 5-րդ սերնդին անցնելու պատճառով, մենք անցնում ենք ավելի բարձր հաճախականությունների, ինչպես արդեն ասացի, միլիմետրային միջակայքը և ավելի բարդ ալեհավաքներ են պահանջվում: Այլևս գոյություն չունի միայն մեկ ալեհավաք, այլ բազմաթիվ փուլային ալեհավաքներից բաղկացած ալեհավաքի զանգված, որի ճառագայթումը պետք է փուլային լինի որոշակի ձևով, որպեսզի ստեղծվի ճառագայթման ցանկալի օրինաչափություն: Եվ դա մեծ դժվարություններ է ստեղծում հաշվարկելիս, քանի որ նախ պետք է հաշվի առնել այն մասերը, որոնք գտնվում են հենց հեռախոսի մեջ, և կան հարյուրավոր տարբեր՝ և՛ դիէլեկտրական, և՛ մետաղական, սկսած մարտկոցից և վերջացրած այնտեղ վարդակներով: ասենք ականջակալներ կամ այլ բան։ Շատ բաներ. Իսկ լցոնումն ինքնին բազմաշերտ է, տպագիր տպատախտակը, որը կա, պրոցեսորը, լավ, լցոնումը շատ մեծ է։ Բացի այդ, դուք պետք է հաշվի առնեք ձեր գլխի ազդեցությունը, դուք պետք է հաշվի առնեք ձեր բռնած ձեռքի և ամբողջ մարդու մարմնի ազդեցությունը, որի մոտ աշխատում է այս հեռախոսը: Այսպիսով, խնդիրը շատ բարդ է: Եվ ահա մենք դեռ, մենք ստեղծել ենք այս եռաչափ մոդելավորման ծրագիրը, որը կոչվում է RFS՝ ռադիոհաճախականության սիմուլյատոր անգլերենով, և աստիճանաբար պատրաստում ենք այն, ինչը նշանակում է բարելավումներ, հիմա ունենք 10-րդ թողարկումը։ Այժմ խնդիր է դրվել ինչ-որ բան ավելացնել, ինչ-որ բան հանել, և մոդելավորման այս ոլորտում, կարծում եմ, մենք հաջողությամբ աշխատում ենք LG թիմի հետ, որտեղ այժմ աշխատում են իմ նախկին ասպիրանտներից 2-ը, ովքեր պաշտպանել են իրենց ատենախոսությունը և հաջողությամբ են անցել: աշխատում է այնտեղ։ Հիմա ինձ հետ տանում են մեկ այլ աղջկա, որն այժմ մագիստրատուրայում է սովորում, այսինքն. Ես շատ լավ շփումներ ունեմ նրանց հետ։ Իսկ այնտեղ խնդիրները բարդ են։ Հիմա նոր խնդիր կա, այն այնքան սպեցիֆիկ բնույթ է կրում, որ դժվար է այդ մասին ժողովրդական խոսել, բայց գոնե մոտ ապագայում այն ​​պետք է լուծվի։ Սա ամենահետաքրքիր հարցն է, շատերն են խոսում էլեկտրամագնիսական դաշտի վտանգների մասին, իսկ ահա ճառագայթման կողային բլթերի ազդեցությունը մարդու գլխի վրա։ Լավ, դա 10 տարի առաջ էր, բայց այս 10 տարիների ընթացքում այս հարցում էական փոփոխություններ եղե՞լ են: Գիտեք, սա նշանակում է, որ այս հարցը, իհարկե, ավելի շատ վերաբերում է բժշկությանը, բայց ինչ կարող եմ պատասխանել սրան. դա նշանակում է, որ թույլատրելի ազդեցության չափորոշիչներ կան, սա այսպես կոչված է։ առավելագույն թույլատրելի կլանված հզորությունը, ասենք, մարդու մարմնի 1 գրամում, կամ 10 գրամում, այնտեղ տարբեր է: Այս ստանդարտները օդից չեն հանվում։ Դրանք վերցվել են վիճակագրության հիման վրա, որը ցույց է տալիս, որ եթե այդ չափորոշիչները չգերազանցվեն, ուրեմն մարդու հետ ոչ մի վատ բան չի լինում, ուրեմն. Եվ բոլոր ժամանակակից հեռախոսները փորձարկված են այս այսպես կոչվածի համար։ SAR, հատուկ կլանման արագություն և, իհարկե, որ բոլոր հեռախոսները, որոնք դուք գնում եք, եթե դրանք ինչ-որ տեղ սև շուկայից չեն, համապատասխանում են այս չափանիշներին: Ահա մեր ծրագիրը՝ RFS-ը, այն թույլ է տալիս հաշվարկել հենց այս արժեքը, չնայած այնուհետև փորձը դեռ կատարվում և ստուգվում է, բայց սա բարդ փորձ է։ Եվ ունենալով այս ծրագիրը, մենք անմիջապես կարող ենք տեսնել առավելագույն ուժը, որը ներծծվում է մարդու գլխում: Դրա համար ստեղծվում է գլխի մոդել, ինչպես ասում են «ֆանտոմ», որի մեջ կան ոսկորներ, մաշկ, մկաններ, ուղեղներ, այնտեղ ամեն ինչ կա՝ իր դիէլեկտրական պարամետրերով, և մենք կարող ենք գնահատել այս հզորությունը։ Եթե ​​հանկարծ պարզվի, որ այն գերազանցում է թույլատրելի արժեքները, ապա դիզայնը պետք է փոխել, որոշ միջոցներ ձեռնարկել։ Բանն այն է, որ այն հզորությունը, որը, ասենք, հեռախոսը զարգացնում է փոխանցման ռեժիմում, կախված է բազմաթիվ գործոններից։ Որքան հեռու եք բազային կայանից, այնքան ավելի շատ էներգիա է անհրաժեշտ ազդանշանը փոխանցելու համար: Դե, հիմա բազային կայանները տեղադրվում են բավականին հաճախ, և, հետևաբար, հեռախոսը զարգացնում է իր առավելագույն հզորությունը բացառիկ դեպքերում, դա նաև հեշտացնում է: Հետևաբար, ինձ թվում է, որ այդ անհանգստությունը, որ այնտեղ կկորցնես առողջությունդ, քանի որ հեռախոսով ես խոսում, հազիվ թե արդարացված լինի։ Դժվար թե ակնհայտորեն։ Չնայած ես բժիշկ չեմ և, իհարկե, չեմ կարող սա 100%-ով ասել։ Բայց հետաքրքիր է նաև հարցեր տալ հենց այս ծրագրի գործառնական սկզբունքի վերաբերյալ: Նրանք. Ես ձեզ մի փոքր բառացի կասեմ, ինչ-որ կերպ իմ մատների մեջ, եթե հնարավոր է: Նախ, սա հավանաբար ավելի շատ պատկանում է տեսական ֆիզիկայի և ծրագրավորման կատեգորիային, քանի որ այստեղ մենք լուծում ենք Մաքսվելի հավասարումը էլեկտրամագնիսական դաշտի համար: Դե, ահա ձեր խոսքը. Այսպիսով, ասենք սա, սա պատկանում է հաշվողական ֆիզիկայի ոլորտին, այժմ կա ֆիզիկայի այդպիսի ճյուղ՝ հաշվողական ֆիզիկա և հաշվողական էլեկտրադինամիկա: Փաստն այն է, որ ինչ է էլեկտրամագնիսական դաշտը. պատկերացրեք, որ տիեզերքի յուրաքանչյուր կետում ունեք 6 թիվ: Սրանք էլեկտրական դաշտի ուժի 3 բաղադրիչ են և մագնիսական դաշտի ուժի 3 բաղադրիչ: Դժվար է պատկերացնել, յուրաքանչյուր կետում կա 6 թիվ, և այդ կետերը անսահման թվով են: Հետևաբար, մենք չենք կարող ուղղակիորեն հաշվարկել նման դաշտը որևէ համակարգչի վրա, քանի որ համակարգիչը չի կարող գործ ունենալ անսահման թվով անհայտների հետ, բայց այս թվերն անհայտ են, յուրաքանչյուր կետում կա 6 անհայտ թիվ, և կան անսահման շատ կետեր: Ուստի անհրաժեշտ է մոտավոր մեթոդներ կիրառել։ Եվ այդ հնարավոր մեթոդներից մեկը, շատ համընդհանուր և շատ արդյունավետ, այն ծավալը, որում մենք համարում ենք էլեկտրամագնիսական դաշտը փոքր տարրերի, բաժանելն է: Եվ յուրաքանչյուր տարրում այս դաշտը ներկայացրու որպես անհայտ գործակիցներով պարզ ֆունկցիաների գումար: Սա նշանակում է, որ եթե վերցնենք և բաժանենք, ասենք, ինչ-որ ծավալ, վերցնենք բջջային հեռախոսը և դրա շուրջը վերցնենք ինչ-որ գունդ, և այս հատորում վերցնենք, ասենք, այդ տարրերից 100000-ը: Յուրաքանչյուր տարրում մենք դաշտը կներկայացնենք որպես հայտնի ֆունկցիաների գումար, բայց անհայտ գործակիցներով, և կան այդ հայտնի ֆունկցիաներից մի քանիսը: Եվ արդյունքում անսահման թվով անհայտների խնդրի փոխարեն ստանում ենք վերջավոր թվով անհայտների խնդիր, թեկուզ շատ մեծ։ Բայց սա արդեն լուծելի խնդիր է, կախված է համակարգչի հզորությունից։ Այս այսպես կոչված վերջավոր տարրերի մեթոդը, յուրաքանչյուր փոքր ծավալը վերջավոր տարր է: Այսպիսով, այն օգտագործվում է մեր ծրագրում: Այստեղ մի քանի խնդիրներ կան. Նախ, մենք պետք է սա բաժանենք վերջավոր տարրերի, և ոչ թե ձեռքով, իհարկե, այլ ավտոմատ կերպով՝ հաշվի առնելով նյութերի հատկությունները։ Քանի որ եթե ձեր նյութը ունի բարձր դիէլեկտրական հաստատուն, ապա դրա ալիքի երկարությունը ավելի կարճ է, և, համապատասխանաբար, ձեզ ավելի շատ տարրեր են անհրաժեշտ, ցանցը պետք է ավելի հաստ լինի: Իսկ օդում այն ​​պետք է ավելի քիչ հաճախակի լինի։ Սա առաջին բանն է, սա այսպես կոչված ցանցի գեներատոր է, սա անկախ զուտ երկրաչափական խնդիր է, բայց որը պետք է լուծվի։ Ապա դուք պետք է ստեղծեք այս անհայտ գործառույթների համար հավասարումների համակարգ և, հետևաբար, հաշվարկեք այս հավասարումների բոլոր գործակիցները: Եվ հետո դուք պետք է լուծեք այս հավասարումների համակարգը: Եվ հետո անհրաժեշտ է ինչ-որ կերպ գրաֆիկորեն պատկերել լուծման արդյունքները, այսպես կոչված, հետմշակում: Այս ամենն արվում է, և դրա համար օգտագործվում են բոլոր տեսակի հնարքներ, որպեսզի ինչ-որ կերպ նվազեցնել հաշվողական հզորության կարիքը: Այսօր մեր ծրագիրը թույլ է տալիս այս տարածքը բաժանել մի քանի միլիոնի՝ մինչև 10 միլիոն վերջավոր տարրերով: Եվ յուրաքանչյուր վերջավոր տարրում օգտագործեք մինչև 20 ֆունկցիա, այսինքն. սա արդեն հաշվվում է հարյուրավոր տարրերի մեջ: Եվ արդյունքում ստացվում է 100 միլիոն անհայտների համակարգ, ինչը նշանակում է 100 միլիոն հավասարումներ 100 միլիոն անհայտներով, և այս համակարգը լուծված է: Կարելի է լուծել, լավ, կախված է, իհարկե, թե ինչ համակարգչով ես դա անում, բայց ժամանակակից հզոր աշխատանքային կայանների վրա դա կարելի է լուծել, ասենք, մեկ ժամում։ Նրանք. գործարկում ես բոլոր պարամետրերը ու կոպիտ ասած նստում ու սպասում ես մի ժամ։ Դե, դուք ստեղծում եք երկրաչափական մոդել: Ի դեպ, այս երկրաչափական մոդելը նույնպես հեշտ չէ ստեղծել, քանի որ, ինչպես արդեն ասացի, հեռախոսի մեջ հարյուրավոր մասեր կան, էլ չեմ խոսում գլխի, ձեռքի և մարմնի այլ մասերի մասին։ Հետևաբար, այս երկրաչափական մոդելը ներմուծված է հեռախոսի մշակողներից, նրանք ունեն նման մոդել համակարգչային նախագծման համակարգերում, օրինակ՝ AutoCAD-ում։ Այստեղ մենք ներմուծում ենք այն։ Բայց օբյեկտների հատկությունները, որոնք մեզ անհրաժեշտ են էլեկտրամագնիսական դաշտը հաշվարկելու համար, այնտեղ նշված չեն: Սա նշանակում է, որ մենք պետք է որոշ հատկություններ վերագրենք յուրաքանչյուր մասի, այնուհետև ստեղծենք ցանց և իրականացնենք լուծման մնացած փուլերը: Եվ ահա վերջնական արդյունքը, ինչպիսի՞ն է՝ թե՛ գրաֆիկական, թե՛ գրաֆիկների տեսքով, չէ՞: Սա նշանակում է, որ վերջնական արդյունքը, օրինակ, կարևոր է իմանալ, այստեղ մենք ունենք գեներատոր, որն աշխատում է ալեհավաքի համար: Բայց փաստն այն է, որ գեներատորի ամբողջ էներգիան չէ, որ արտանետվում է այս ալեհավաքից, բայց որոշ մասն արտացոլվում է հետ: Եվ կարեւոր է իմանալ, թե որ հատվածն է արտացոլված։ Որքան փոքր է, այնքան լավ: Հետևաբար, ցուցադրվում է, ասենք, արտացոլման գործակիցի գրաֆիկ՝ որպես հաճախականության ֆունկցիա։ Դուք կարող եք բաշխել, օրինակ, որոշ բաղադրիչի բաշխումը, էլեկտրական դաշտի ցանկալի բաղադրիչը կորի երկայնքով կամ հարթության վրա, որը դուք ինքներդ եք սահմանում այստեղ, ծավալով: Դուք կարող եք ստանալ, ինչպես արդեն ասացի, այս հատուկ կլանված ուժը: Դուք կարող եք ցուցադրել, ասենք, այնպիսի պարամետրեր, ինչպիսիք են ալեհավաքի արդյունավետությունը, ալեհավաքի ճառագայթման օրինաչափությունը, թե որ ուղղությամբ է այն փայլում և որ ուղղությամբ չի փայլում, և շատ նման բաներ, որոնք այս ծրագիրը թույլ է տալիս հաշվարկել հետո այն լուծում է այս խնդիրը: Ընդ որում, այն լուծում է այս խնդիրը հաճախականության տիրույթում, որպես կանոն։ Մենք սահմանում ենք հաճախականության տիրույթը, քայլը, որով փոխվում է այս հաճախականությունը, և լուծում ենք այս խնդիրը հենց այնպես։ Պարզ է. Կարծում եմ՝ այս նոտայով մենք այսօր կդադարեցնենք մեր զրույցը։ Միգուցե մենք կարողանանք Անդրեյ Դմիտրիևիչին հրավիրել մեզ այցելելու մեկ այլ թեմայի շուրջ, կամ ընդլայնել այս թեման, քանի որ մենք բավականին շատ հարցեր չենք շոշափել։ Հանդիսատեսի համար ևս մեկ անգամ ասեմ՝ լավ, որ այսպիսի ամփոփում անենք, թե ինչ տերմիններով. մեզ մոտ շատ մարդիկ չեն մնացել, ովքեր, ասենք, հետպատերազմյան շրջանից սկսել են ուսումնասիրել, զարգացնել մեր. գիտությունը, տեխնոլոգիան, և դա լավ չէ ասել, բայց գոյատևել են մինչև մեր ժամանակները: Որովհետև այն պահից, երբ, ասենք, նույնիսկ ես եմ ավարտել ուսումը, շատ դասախոսներ են մահացել։ Իսկ հիմա կարող ենք դիմել նրանց՝ պարզելու, թե ինչպես են նրանք ապրել, ինչպես են կառուցել գիտությունը, ինչպես են կառուցել իրենց կյանքը։ Իսկ մենք գիտենք, որ խորհրդային տարիներին մեզ մոտ գիտությունը, այսպես ասած, վերելք է ապրել։ Եվ ես կուզենայի, շփվելով նրանց հետ, ինչ-որ կերպ, թերևս, այս լրատվական տարածք նետել տեղեկատվություն, որը, թերևս, մեր գիտությունը, այսպես ասած, ամբողջովին մեռած չէ, բայց կարող է ծաղկել։ Իսկ դրանում, մասնավորապես, Անդրեյ Դմիտրիևիչի նման մարդիկ դեռ աշխատում են, աշխատում, չնայած նրան, որ Անդրեյ Դմիտրիևիչը նշել է իր 80-ամյակը, ինչպես արդեն ասացինք։ Ուստի մենք բոլորս կարիք ունենք նման մարդկանց ներկայությամբ լիցքավորված լինելու, նրանց հետ ավելի ու ավելի հաճախակի շփվելու ու հանդիպելու։ Ես շատ ուրախ եմ խոսել ձեզ հետ, շնորհակալություն: Եվ շատ շնորհակալ եմ ինձ լսելու համար, և հուսով եմ, որ մեր պոտենցիալ հեռուստադիտողներին կհետաքրքրեն այն հարցերը, որոնք մենք քննարկել ենք այստեղ։ Ցտեսություն բոլորին։

Շարք «Մեր հայրենիքի պատմության էջերը»

G.Z.Ioffe

Շարք «Մեր հայրենիքի պատմության էջերը»

Սերիալը հիմնադրվել է 1977 թվականին

G. 3. Ioffe

«Սպիտակ գործ»

Գեներալ Կորնիլով

Գործադիր խմբագիր Պատմական գիտությունների դոկտոր V. P. NAUMOV

ՄՈՍԿՎԱ ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ 1989 թ

Գրախոս

BBK 63.3 (2) 7 I75

Պատմական գիտությունների դոկտոր Գ.Ի.ԶԼՈԿԱԶՈՎ

Ioffe G. 3.

I75 «Սպիտակ նյութ». Գեներալ Կորնիլով/Պատասխանատու խմբ. V. P. Naumov - M.: Nauka, 1989. - 291 pp., ill

«Մեր հայրենիքի պատմության էջեր»):

18YOU 5-02-008533-2.

Գիրքը, խիստ փաստագրական հիմունքներով, վերստեղծում է «սպիտակ շարժման» քաղաքական պատմությունը, «սպիտակների» և «կարմիրների» պայքարի պատմությունը, որն ավարտվեց կարմիր, բանվորական և գյուղացիական Ռուսաստանի լիակատար հաղթանակով։ Հեղինակը բացահայտում է «սպիտակ գործի» հակաժողովրդական էությունը, երկրում բուրժուա-կալվածատիրական կարգը վերականգնելու ցանկությունը։

Ընթերցողների լայն շրջանակի համար:

եւ 0503020400-186 042(02)-89 հեռախոսահամարներով

18-88 ՆՊ

BBK 03.3(2)7

Իոֆֆե Գենրիխ Զինովևիչի հանրաճանաչ գիտական ​​հրատարակությունը «Սպիտակ դեպք»:

Գեներալ Կորնիլով

Հաստատված է հրապարակման համար

ԽՍՀՄ ԳԱ Հանրաճանաչ հրատարակությունների խմբագրական խորհուրդ Հրատարակչության խմբագիր Մ.Ա.Վասիլև. Նկարիչ Վ. Յու. Կուչենկով, գեղարվեստական ​​խմբագիր Ի. Դ. Բոգաչով Տեխնիկական խմբագիրներ Մ. և. Ջիոևա, Ա, Ս. Բարխինա. Սրբագրիչներ Վ.Ա.Ալեշկինա,

L. I. Վորոնինա

IB No 38259

Առաքվել է 02/10/89. Ստորագրվել է տպագրության՝ 1989 թվականի մայիսի 26-ին։ Ա-09889.

Ձևաչափ 84 X 108 «/զ 2 - Տպագրական թուղթ No 1. Սովորական տառատեսակ. Letterpress նամականիշ, Uel. վառարան լ. 15.33. Ակադեմիական խմբ. լ. 17.0, Ուել. քր. Օտտ. 15.65։ Տպաքանակը՝ 50000 օրինակ։ Տիպ. զակ. 2590. Գինը 1 ռուբ. 50 կ.

Հրատարակչություն «Նաուկա» 117864, GSP-7, Մոսկվա: Բ-485, Պրոֆսոյուզնայա փ., 60 տ

«Նաուկա» հրատարակչության 2-րդ տպարան

121099, Մոսկվա, G-99, Շուբինսկի նրբ., 10

18В1Ч 5-02-008533-2 © Նաուկա Հրատարակչություն, 1989 թ.

Պարտադիրը վերարտադրում է Պետական ​​ժողովին ժամանած Լ.

Ներածություն

Ի՞նչ է «սպիտակ նյութը»:

Նախապատերազմյան տարիներին բոլոր տղաները խաղում էին «կարմիր» և «սպիտակ»: Որևէ մեկի համար դժվար չէր պատասխանել այն հարցին, թե ովքեր են «սպիտակները»։ «Սպիտակները» բուրժուազիան և հողատերերն էին, ովքեր ձգտում էին ժողովրդին վերադարձնել իրենց նախկին, ճնշված վիճակին: Բազմաթիվ գունավոր պաստառներ էապես հաստատում էին դա։ Դրանց վրա պարարտ փորով մարդիկ՝ գլխարկներով ու գլխարկներով՝ առևտրականներն ու կապիտալիստները, վզկապի վրա բռնել էին կատաղի շներ, որոնց վրա գրված էր՝ Դենիկին, Վրանգել, Յուդենիչ, Կոլչակ...

Երբ 1926 թվականին Գեղարվեստի թատրոնը բեմադրեց Մ. Բուլգակովի «Տուրբինների օրերը», դա ինչ-որ շոկ առաջացրեց։ Հակահեղափոխական սպաները սովորական, ազնիվ, նույնիսկ մի տեսակ հաճելի մարդկանց տեսք ունեին։

Ռափի քննադատությունը կտրուկ հարվածեց պիեսին, մեղադրելով հեղինակին դասակարգային թշնամու՝ սպիտակ գվարդիականների նկատմամբ «հաշտության» մեջ, իսկ ավելի վատ՝ «սպիտակներին» համակրելու, նրանց վերականգնելու փորձի մեջ և այլն։

Բայց բանը, իհարկե, ռապովիտների չարամիտ նեղմտության մեջ չէր։ Վ.Մայակովսկին, ով, ի դեպ, նույնպես մասնակցել է Բուլգակովի քննադատությանը, կարծես թե ճշգրիտ ֆիքսել է սպիտակգվարդիական հակահեղափոխության իր ժամանակակից ընկալման առանձնահատկությունը.

Հիդրայի հետ պատմաբանները կհանեն պաստառները.

Ինչու՞ էր այս հիդրան կամ ինչ:

Եվ մենք գիտեինք այս հիդրային իր բնական չափերով:

Եվ նույն Մայակովսկու «Լավ» բանաստեղծության մեջ: Հանկարծ հանդիպում ենք դասակարգային ատելիների թռիչքի այսպիսի պատկերի

Եվ սպիտակ քայքայման վրա

փամփուշտի պես ընկնում,

երկուսի համար էլ

ծունկը

գլխավոր հրամանատարն ընկավ.

Երեք անգամ, երեք անգամ համբուրեց գետինը

քաղաք

մկրտված

Փամփուշտների տակ

նետվել է նավակ...

-Ձեր

Գերազանցություն,

տա՞ր -

- Շարք!

Այս երկու բանաստեղծական հատվածները խորապես արտացոլում են երկու ճշմարտություն՝ «սպիտակների» հանդեպ մեր վերաբերմունքի ճշմարտացիությունը, նրանց դեմ մեր կատաղի պայքարի ճշմարտությունը, որը դեռ չի սառչել, և հենց իրենք՝ «սպիտակների» ճշմարտությունը, ովքեր սիրում էին այդ Ռուսաստանը։ անդառնալիորեն գնացել են հեղափոխության հարվածների տակ, բայց ոչ իրենց մտքով ու սրտով...

«Սպիտակ գործը» կամ «Սպիտակ շարժումը» մեր պատմության անբաժանելի մասն է, բայց որքա՞ն գիտենք դրա մասին նույնիսկ հիմա: 1920-ականներին դեռևս տպագրվում էին Սպիտակ գվարդիայի որոշ «առաջնորդների» և նրանց հետ կապված քաղաքական առաջնորդների հուշերը, և հայտնվեցին հակահեղափոխությանը նվիրված գրքեր: 1930-ականներին այս ամենը գործնականում դադարեց։

Թվում է, թե այսօրվա դպրոցականները (և ոչ միայն նրանք) «սպիտակների» մասին հարցին էլ ավելի քիչ հասկանալի կպատասխանեն, քան այն տղաները, ովքեր ժամանակին անձնուրաց կերպով «սպիտակ» ու «կարմիր» էին խաղում։ Թեև պատասխանների բնույթը դեռ տարբեր կլինի։ Քաղաքացիական պատերազմի մասին մեր կինեմատոգրաֆիկ «վեսթերնների» ազդեցությամբ «սպիտակները», ամենայն հավանականությամբ, կհայտնվեն հղկված պահակային սպաների կերպարանքով, որոնք ռեստորաններում նվնվում են «Աստված պահպանիր ցարին» և հին ռուսական սիրավեպերի մասին։ Քչերը կասեն, թե ինչ արեցին շատ «փայլուն սպաներ» «կարմիրներից» «ազատագրված» տարածքներում։ «Սպիտակ գործի» գաղափարախոսներից մեկի՝ Վ. Սպիտակ տեռորը երկար մնաց ժողովրդի հիշողության մեջ... Մեղք կա՞ պատասխանատուների այս «անտեղյակության» մեջ։ Ի վերջո, պատմական գրականությունը նրանց չի տվել և չի տալիս անհրաժեշտ «նյութը».

Սակայն արդարության համար պետք է ասել, որ նման հարցի պատասխանը պարզագույններից չէ։ Նույնիսկ սպիտակ էմիգրացիոն պատմագրության մեջ, որի համար հակահեղափոխության պատմությունը բնականաբար ուշադրության կենտրոնում էր, «Սպիտակ շարժման» հայեցակարգի բովանդակության հարցը բուռն քննարկումների տեղիք տվեց։

Ի՞նչ է «սպիտակ շարժումը», «սպիտակ պատճառը»:

Որտեղ են նրա ծագումը:

Ո՞ր ուժերն են ձևավորել նրա աջակցությունը։

Ի՞նչ էին նրանք հակադրվում խորհրդային իշխանությանը և ի՞նչ էին պատրաստում Ռուսաստանին իրենց հաղթանակի դեպքում։

Ինչու՞ նրանք ձախողվեցին:

Ինչպես ճիշտ ասաց ընթերցողներից մեկը, «պատմական գիտելիքների տարրը բանավեճն է»։ Վեճը կարող է երբեք չավարտվել:

Հեղափոխությունը և քաղաքացիական պատերազմը մեր պատմության հսկայական շերտն են, մի ամբողջ դարաշրջան, որը մեր առջև է հայտնվում հազարավոր կողմերով ու երեսներով՝ լցված պայքարի, պարտությունների ու հաղթանակների դրամայով։ Սխալ է կարծել, թե սա հենց երեկվա աշխարհն է, որը խորտակվել է մոռացության մեջ։ Չէ, ապրում է, խոսում է, գոռում է, ուշադրություն է պահանջում, պնդում է ըմբռնում, արդարություն։ Յուրաքանչյուր պատմաբան, ով դիմել է այդ դարաշրջանի փաստաթղթերին, դա լավ գիտի և զգում է։

Ինչպե՞ս պատմել այս մասին:

Յուրաքանչյուր պատմական նկարագրություն կրում է պատմաբանի հույզերի և ինքնատիպության դրոշմը։ Ի թիվս այլ պատճառների, այն ամենից շատ փոխում է ժամանակը։ Իրադարձություններին մոտ նկարագրություններում զգացմունքն ավելի շատ է, կամ գոնե ավելի ուժեղ է զգացվում։ Նկարագրություններում, որոնցից իրադարձություններն արդեն հեռացվել են պատմության խորքերը, թույլատրվում է գերակշռել միտքը:

Սա չի նշանակում, որ այս դեպքում պատմաբանի աշխատանքը դառնում է անկիրք։ Պարզապես ժամանակի հեռավորությունը թույլ է տալիս ավելի խորը ըմբռնումով մոտենալ գիտելիքի թեմային։

Եվ կրկին արվեստն ու պոեզիան այստեղ առաջ են անցնում պատմական գիտությունից՝ ցույց տալով նրան ճանապարհը։ Սկսեցինք Վ.Մայակովսկու բանաստեղծություններից, որոնք գրվել էին 20-ականների կեսերին, և ես կցանկանայի ավարտել Ռ.Ռոժդեստվենսկու բանաստեղծությունները։ Արդեն այսօր նա այցելել է Փարիզի Սբ.

Chenieve-des-Bois, որտեղ թաղված են «սպիտակ շարժման» շատ մասնակիցներ.

Ես ափով շոշափում եմ պատմությունը.

Գ.Զ. Իոֆֆե. Կոլչակի արկածը և նրա փլուզումը.

Այս գիրքը կոլչակիզմի կամ «Կոլչակիայի» մասին է, ինչպես այն անվանել է նաև Վ.Ի. Այս կոնկրետ թեմայի ընտրությունը որոշեց երկու հիմնական հանգամանք. Քաղաքացիական պատերազմի և արտաքին միջամտության տարիներին նախկին Ռուսական կայսրության տարբեր շրջաններում առաջացան մի քանի հակահեղափոխական կազմավորումներ, որոնցից ամենամեծը «Կոլչակիան» էր։ Առավել նշանակալից այն է, որ հենց Կոլչակի իշխանությունն էր հավակնում «համառուսական» նշանակությանը և միջազգային ճանաչմանը: 1919 թվականի ամառվա վերջում նա փաստացի հասել էր առաջինին (մյուս բոլոր «սպիտակ կառավարությունները» հայտարարեցին իրենց հպատակության մասին «գերագույն տիրակալ» Կոլչակին) և շատ մոտ էր երկրորդին։ Այսպիսով, «Կոլչակիան» փորձում էր աշխարհին ներկայանալ որպես «իրական Ռուսաստան»՝ պայքարելով «անօրինական» խորհրդային իշխանության դեմ։

Հրատարակչից.

1991 թվականից հետո գրքի հեղինակ Գենրիխ Զինովևիչ Իոֆեն որոշ չափով փոխեց կոշիկները, բայց ոչ այնքան ամոթալի, որքան որոշ (շատ) սովետական ​​պատմաբաններ, և ընդհանրապես նրա և՛ խորհրդային, և՛ հետխորհրդային գրքերը հետաքրքրում են բոլորին, ովքեր հետաքրքրված են խորհրդով։ պատմությունը։

PDF ֆայլ (OCR-ով):

Ֆայլի չափը 8 մեգաբայթ: