ড্যানিল লুকিচ মর্দোভতসেভ (1830-1905)

17 শতকের রাশিয়ার আদর্শ ধাতব কালি। মধ্যযুগ জুড়ে, তাদের আকৃতি অপরিবর্তিত ছিল।

পম্পেই থেকে ফ্রেস্কো। ১ম শতক খ্রি e হাতে একটি স্ক্রোল সহ একজন নগরবাসীর প্রতিকৃতি এবং তার স্ত্রী, যার হাতে সেরা (ডে রোমান লেখার ট্যাবলেট) এবং একটি স্টাইল - একটি ধারালো লেখার লাঠি।

একটি প্রাচীন রোমান ত্রাণ একটি বাড়ির শিক্ষার দৃশ্য চিত্রিত করে: শিক্ষকের উভয় পাশে ছেলেরা প্যাপিরি পড়তে ব্যস্ত।

1901 সালে, বরিস কুস্তোদিয়েভ ডি এল মর্দোভতসেভের একটি প্রতিকৃতি এঁকেছিলেন।

1694 সালে মস্কো প্রিন্টিং হাউসের প্রিন্টিং হাউসে মুদ্রিত কারিন ইস্টোমিনের প্রাইমার থেকে একটি পৃষ্ঠা।

17 শতকের হাতে লেখা বই থেকে একটি ক্ষুদ্রাকৃতি যা রাশিয়ার স্কুলিং সম্পর্কে বলে।

অতীতকে "দেখার" এবং নিজের চোখে একটি বিগত জীবনকে "দেখার" প্রলোভন যেকোন ইতিহাসবিদ-গবেষককে অভিভূত করে। তাছাড়া, এই ধরনের সময় ভ্রমণের জন্য চমত্কার ডিভাইসের প্রয়োজন হয় না। একটি প্রাচীন নথি হল তথ্যের সবচেয়ে নির্ভরযোগ্য বাহক, যা একটি জাদুর চাবির মতো অতীতের মূল্যবান দরজা খুলে দেয়। একজন ঐতিহাসিকের জন্য এই আশীর্বাদপূর্ণ সুযোগটি 19 শতকের বিখ্যাত সাংবাদিক ও লেখক ড্যানিল লুকিচ মর্দোভতসেভকে দেওয়া হয়েছিল। তাঁর ঐতিহাসিক মনোগ্রাফ "রাশিয়ান স্কুল বুকস" 1861 সালে "মস্কো বিশ্ববিদ্যালয়ের রুশ ইতিহাস ও প্রাচীনত্বের সোসাইটি অব রিডিংস" এর চতুর্থ বইতে প্রকাশিত হয়েছিল। কাজটি প্রাচীন রাশিয়ান স্কুলে নিবেদিত, যার সম্পর্কে সেই সময়ে (এবং প্রকৃতপক্ষে এখনও) খুব কমই জানা ছিল।

... এবং এর আগে, রাশিয়ান রাজ্যে, মস্কোতে, ভেলিকি নভোগ্রাদে এবং অন্যান্য শহরে স্কুল ছিল... তারা সাক্ষরতা, লেখা এবং গান এবং সম্মান শেখাত। এই কারণেই এমন অনেক লোক ছিল যারা পড়তে এবং লিখতে খুব পারদর্শী ছিল এবং লেখক এবং পাঠক সারা দেশে বিখ্যাত ছিল।
"স্টোগ্লাভ" বই থেকে

অনেক লোক এখনও আত্মবিশ্বাসী যে রাশিয়ার প্রাক-পেট্রিন যুগে কিছুই শেখানো হয়নি। তদুপরি, শিক্ষা নিজেই তখন গির্জার দ্বারা নির্যাতিত হয়েছিল বলে অভিযোগ করা হয়েছিল, যা শুধুমাত্র দাবি করেছিল যে ছাত্ররা কোনো না কোনোভাবে হৃদয় দিয়ে প্রার্থনা পাঠ করবে এবং অল্প অল্প করে ছাপানো লিটারজিকাল বই। হ্যাঁ, এবং তারা শিখিয়েছিল, তারা বলে, শুধুমাত্র পুরোহিতের সন্তানদের, তাদের পদমর্যাদা নেওয়ার জন্য প্রস্তুত করে। আভিজাত্যের যারা সত্যে বিশ্বাস করেছিল "শিক্ষাই আলো..." তারা তাদের সন্তানদের শিক্ষার দায়িত্ব বিদেশ থেকে বিতাড়িত বিদেশীদের হাতে দিয়েছিল। বাকিদের "অজ্ঞানতার অন্ধকারে" পাওয়া গেছে।

Mordovtsev এই সব খণ্ডন. তার গবেষণায়, তিনি একটি আকর্ষণীয় ঐতিহাসিক উত্সের উপর নির্ভর করেছিলেন যা তার হাতে পড়েছিল - "আজবুকভনিক"। এই পাণ্ডুলিপিতে নিবেদিত মনোগ্রাফের মুখবন্ধে, লেখক নিম্নলিখিত লিখেছেন: "বর্তমানে, আমার কাছে 17 শতকের সবচেয়ে মূল্যবান স্মৃতিস্তম্ভগুলি ব্যবহার করার সুযোগ রয়েছে, যা এখনও কোথাও প্রকাশিত বা উল্লেখ করা হয়নি এবং যা ব্যাখ্যা করতে পারে। প্রাচীন রাশিয়ান শিক্ষাবিজ্ঞানের আকর্ষণীয় দিকগুলি। এই উপাদানগুলি "আজবুকোভনিক" নামে একটি দীর্ঘ পাণ্ডুলিপিতে রয়েছে এবং সেই সময়ের বিভিন্ন পাঠ্যপুস্তক রয়েছে, যা কিছু "অগ্রগামী" দ্বারা লিখিত, আংশিকভাবে অন্যান্য, অনুরূপ প্রকাশনা থেকে অনুলিপি করা হয়েছে, যার শিরোনাম ছিল একই নাম, যদিও তারা বিষয়বস্তুতে ভিন্ন এবং শীটগুলির বিভিন্ন সংখ্যা ছিল।"

পাণ্ডুলিপি পরীক্ষা করে, মর্দোভটসেভ প্রথম এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন: প্রাচীন রাশিয়ায়, এই জাতীয় বিদ্যালয় বিদ্যমান ছিল। যাইহোক, এটি একটি পুরানো নথি দ্বারাও নিশ্চিত করা হয়েছে - বই "স্টোগলাভ" (স্টোগলাভ কাউন্সিলের রেজুলেশনের একটি সংগ্রহ, যা 1550-1551 সালে ইভান চতুর্থ এবং বোয়ার ডুমার প্রতিনিধিদের অংশগ্রহণে অনুষ্ঠিত হয়েছিল)। এটি শিক্ষা সম্পর্কে কথা বলে বিভাগ রয়েছে। তাদের মধ্যে, বিশেষ করে, এটি নির্ধারিত হয় যে স্কুলগুলি পাদরি পদমর্যাদার ব্যক্তিদের দ্বারা রক্ষণাবেক্ষণের অনুমতি দেওয়া হয়, যদি আবেদনকারী চার্চ কর্তৃপক্ষের কাছ থেকে অনুমতি পান। তাকে একটি ইস্যু করার আগে, আবেদনকারীর নিজস্ব জ্ঞানের পুঙ্খানুপুঙ্খতা পরীক্ষা করা এবং নির্ভরযোগ্য গ্যারান্টারদের কাছ থেকে তার আচরণ সম্পর্কে সম্ভাব্য তথ্য সংগ্রহ করা প্রয়োজন ছিল।

কিন্তু স্কুলগুলো কীভাবে সংগঠিত হয়েছিল, কীভাবে সেগুলি পরিচালিত হয়েছিল এবং কারা সেগুলিতে পড়াশোনা করেছিল? "স্টোগলাভ" এই প্রশ্নের উত্তর দেয়নি। এবং এখন বেশ কয়েকটি হাতে লেখা "আজবুকভনিকস" - খুব আকর্ষণীয় বই - একজন ঐতিহাসিকের হাতে পড়ে। তাদের নাম থাকা সত্ত্বেও, এগুলি প্রকৃতপক্ষে পাঠ্যপুস্তক নয় (এগুলিতে বর্ণমালা, কপিবুক বা অংকের শিক্ষা নেই), বরং শিক্ষকের জন্য একটি নির্দেশিকা এবং শিক্ষার্থীদের জন্য বিস্তারিত নির্দেশাবলী। এটি ছাত্রের সম্পূর্ণ দৈনন্দিন রুটিনকে বানান করে, যা, যাইহোক, শুধুমাত্র স্কুল নয়, এর বাইরের শিশুদের আচরণকেও উদ্বিগ্ন করে।

লেখককে অনুসরণ করে, আমরাও 17 শতকের রাশিয়ান স্কুলের দিকে নজর দেব; ভাগ্যক্রমে, "আজবুকভনিক" এটি করার সম্পূর্ণ সুযোগ দেয়। এটি সব শুরু হয় সকালে বাচ্চাদের একটি বিশেষ বাড়িতে - একটি স্কুলে আসার সাথে সাথে। বিভিন্ন এবিসি বইতে, এই বিষয়ে নির্দেশাবলী পদ্য বা গদ্যে লেখা আছে; তারা, স্পষ্টতই, পড়ার দক্ষতাকে শক্তিশালী করার জন্যও কাজ করে, এবং সেইজন্য ছাত্ররা ক্রমাগত পুনরাবৃত্তি করে:

তোমার ঘরে, ঘুম থেকে উঠে নিজেকে ধুয়ে নিল,
বোর্ডের প্রান্তটি ভালভাবে মুছুন,
পবিত্র মূর্তিগুলির পূজা চালিয়ে যান,
আপনার পিতা এবং মাতার কাছে নতজানু।
সাবধানে স্কুলে যাও
এবং আপনার কমরেডকে নেতৃত্ব দিন,
নামাজের সাথে স্কুলে প্রবেশ করুন,
শুধু সেখানে যান.

গদ্য সংস্করণও একই বিষয়ে শিক্ষা দেয়।

"আজবুকভনিক" থেকে আমরা একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ তথ্য শিখি: বর্ণিত সময়ে শিক্ষা রাশিয়ায় একটি শ্রেণির বিশেষাধিকার ছিল না। পাণ্ডুলিপিতে, “উইজডম”-এর পক্ষ থেকে, বিভিন্ন শ্রেণীর অভিভাবকদের কাছে তাদের সন্তানদেরকে “চরম সাহিত্য” শেখানোর জন্য পাঠানোর জন্য অনুরোধ করা হয়েছে: “এই কারণে আমি নিরন্তর কথা বলি এবং ধার্মিক লোকদের শ্রবণে কখনই থামব না, প্রতিটি পদমর্যাদা এবং মর্যাদার, গৌরবময় এবং সম্মানিত, ধনী এবং হতভাগ্য, এমনকি শেষ কৃষকদের কাছেও।" শিক্ষার একমাত্র সীমাবদ্ধতা ছিল পিতামাতার অনিচ্ছা বা তাদের নিছক দারিদ্র্য, যা তাদের সন্তানকে শিক্ষিত করার জন্য শিক্ষককে কিছু দিতে দেয়নি।

তবে আসুন আমরা সেই ছাত্রটিকে অনুসরণ করি যে স্কুলে প্রবেশ করেছিল এবং ইতিমধ্যেই তার টুপিটি "সাধারণ বিছানায়" রেখেছিল, অর্থাৎ শেলফে, চিত্রগুলি এবং শিক্ষক এবং পুরো ছাত্র "স্কোয়াড" এর কাছে প্রণাম করেছিল। সকালবেলা স্কুলে আসা একজন ছাত্রকে সন্ধ্যার পরিষেবার জন্য ঘণ্টা বাজানো পর্যন্ত সারা দিন সেখানে কাটাতে হয়েছিল, যা ক্লাস শেষ হওয়ার সংকেত ছিল।

আগের দিন অধ্যয়ন করা পাঠের উত্তর দিয়ে পাঠদান শুরু হয়। যখন পাঠটি প্রত্যেকের দ্বারা বলা হয়েছিল, তখন পুরো "দল" পরবর্তী ক্লাসের আগে একটি সাধারণ প্রার্থনা করেছিল: "প্রভু যীশু খ্রীষ্ট আমাদের ঈশ্বর, প্রতিটি প্রাণীর স্রষ্টা, আমাকে বুঝ দিন এবং আমাকে বইয়ের শাস্ত্র শেখান, এবং এর দ্বারা আমি আনুগত্য করব। তোমার আকাঙ্ক্ষা, কারণ আমি চিরকাল তোমাকে মহিমান্বিত করব, আমিন!"

তারপর ছাত্ররা হেডম্যানের কাছে গেল, যিনি তাদের বইগুলি দিয়েছিলেন যেগুলি থেকে তারা অধ্যয়ন করবে এবং একটি সাধারণ লম্বা ছাত্র টেবিলে বসল। প্রত্যেকে নিম্নলিখিত নির্দেশাবলী পালন করে শিক্ষকের দ্বারা নির্ধারিত স্থান গ্রহণ করেছিল:

তোমার মধ্যে মালিয়া আর মহত্ত্ব সবই সমান,
শিক্ষার খাতিরে, তারা মহৎ হোক...
প্রতিবেশীকে বিরক্ত করবেন না
এবং আপনার বন্ধুকে তার ডাকনামে ডাকবেন না...
একে অপরের কাছাকাছি হবেন না,
আপনার হাঁটু এবং কনুই ব্যবহার করবেন না...
শিক্ষকের দেওয়া কিছু জায়গা,
আপনার জীবন এখানে অন্তর্ভুক্ত করা যাক ...

বই, স্কুলের সম্পত্তি হওয়ায় এর প্রধান মূল্য ছিল। বইটির প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি ছিল শ্রদ্ধেয় ও শ্রদ্ধাশীল। এটির প্রয়োজন ছিল যে ছাত্ররা, "বইটি বন্ধ করে" সর্বদা এটিকে মুখের দিকে সীলমোহরের সাথে রাখবে এবং এতে "ইঙ্গিত গাছ" (পয়েন্টার) রেখে যাবে না, এটিকে খুব বেশি বাঁকবে না এবং নিরর্থকভাবে এটি দিয়ে পাতা ছাড়বে না। . বেঞ্চে বই রাখা কঠোরভাবে নিষেধ ছিল এবং পাঠ শেষে বইগুলো হেডম্যানকে দিতে হতো, যিনি সেগুলিকে নির্দিষ্ট জায়গায় রেখেছিলেন। এবং আরও একটি উপদেশ - বইয়ের সাজসজ্জা দেখে দূরে সরে যাবেন না - "টম্বলস", তবে সেগুলিতে কী লেখা আছে তা বোঝার চেষ্টা করুন।

আপনার বই ভাল রাখুন
এবং এটি একটি বিপজ্জনক জায়গায় রাখুন।
...বই, বন্ধ, উচ্চতা সিল করা
আমি অনুমান করি
এর মধ্যে কোনো সূচী গাছ নেই
বিনিয়োগ করবেন না...
পালনের জন্য বড়দের কাছে বই,
প্রার্থনা সহ, আনুন,
সকালে একই জিনিস গ্রহণ,
শ্রদ্ধার সাথে, অনুগ্রহ করে...
তোমার বই খালি করো না,
এবং তাদের মধ্যে চাদর বাঁকবেন না ...
সিটে বই
ত্যাগ করবে না,
তবে প্রস্তুত টেবিলে
অনুগ্রহ করে সরবরাহ করুন...
কে বইয়ের যত্ন নেয় না?
এমন ব্যক্তি তার আত্মাকে রক্ষা করে না...

বিভিন্ন "আজবুকভনিকি" এর গদ্য এবং কাব্যিক সংস্করণে শব্দগুচ্ছের প্রায় মৌখিক কাকতালীয়তা মর্ডভটসেভকে অনুমান করতে দেয় যে সেগুলিতে প্রতিফলিত নিয়মগুলি 17 শতকের সমস্ত বিদ্যালয়ের জন্য একই ছিল এবং তাই, আমরা তাদের সাধারণ কাঠামো সম্পর্কে কথা বলতে পারি। -পেট্রিন রাস'। একই অনুমানটি বরং অদ্ভুত প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কিত নির্দেশাবলীর সাদৃশ্য দ্বারা প্ররোচিত হয় যা শিক্ষার্থীদের স্কুলের দেয়ালের বাইরে এটিতে কী ঘটছে সে সম্পর্কে কথা বলতে নিষেধ করে।

বাড়ি ছেড়ে স্কুল জীবন
আমাকে বলবেন না
এটাকে এবং আপনার কমরেডদের প্রত্যেককে শাস্তি দিন...
হাস্যকর শব্দ এবং অনুকরণ
স্কুলে আনবেন না
যারা এতে ছিল তাদের আমল পরিধান করবেন না।

এই নিয়মটি শিক্ষার্থীদের বিচ্ছিন্ন করে, স্কুল জগৎকে একটি পৃথক, প্রায় পারিবারিক সম্প্রদায়ে পরিণত করে। একদিকে, এটি শিক্ষার্থীকে বাহ্যিক পরিবেশের "অসহায়" প্রভাব থেকে রক্ষা করেছে, অন্যদিকে, এটি শিক্ষক এবং তার ছাত্রদের বিশেষ সম্পর্কের সাথে সংযুক্ত করেছে এমনকি নিকটাত্মীয়দের কাছেও দুর্গম, এবং প্রক্রিয়াটিতে বহিরাগতদের হস্তক্ষেপ বাদ দিয়েছে। শিক্ষাদান এবং লালনপালনের। অতএব, তৎকালীন শিক্ষকের ঠোঁট থেকে এখন প্রায়শই ব্যবহৃত বাক্যাংশ "বাবা-মাকে ছাড়া স্কুলে আসবেন না" শুনতে পাওয়া ছিল কল্পনাতীত।

অন্য একটি নির্দেশ, সমস্ত "আজবুকোভনিকি" এর মতোই, স্কুলে ছাত্রদের উপর অর্পিত দায়িত্বের কথা বলে। তাদের "স্কুল যোগ করতে" ছিল: আবর্জনা দূর করতে, মেঝে, বেঞ্চ এবং টেবিলগুলি ধুয়ে ফেলতে, "আলোর" নীচে পাত্রের জল পরিবর্তন করতে - একটি টর্চের জন্য একটি স্ট্যান্ড। একই মশাল দিয়ে স্কুলে আলো জ্বালানোও ছাত্রদের দায়িত্ব ছিল, যেমন চুলা জ্বালিয়ে দেওয়া হয়েছিল। স্কুলের প্রধান "টিম" শিক্ষার্থীদের শিফটে এই ধরনের কাজের (আধুনিক ভাষায়, ডিউটিতে) দায়িত্ব দিয়েছিলেন: "যে কেউ স্কুলকে গরম করে, সেই স্কুলে সবকিছু স্থাপন করে।"

স্কুলে বিশুদ্ধ পানির পাত্র আনুন,
স্থির জলের টবটি বের করুন,
টেবিল এবং বেঞ্চ পরিষ্কারভাবে ধুয়ে ফেলা হয়,
হ্যাঁ, যারা স্কুলে আসে তাদের জন্য এটা বিতৃষ্ণাজনক নয়;
এভাবেই জানা যাবে আপনার ব্যক্তিগত সৌন্দর্য
আপনার স্কুলের পরিচ্ছন্নতাও থাকবে।

নির্দেশাবলী ছাত্রদের যুদ্ধ না করার, কৌতুক না খেলতে এবং চুরি না করার জন্য অনুরোধ করে। স্কুলের ভিতরে এবং তার আশেপাশে শব্দ করা বিশেষত কঠোরভাবে নিষিদ্ধ। এই নিয়মের অনমনীয়তা বোধগম্য: স্কুলটি শহরের অন্যান্য বাসিন্দাদের সম্পত্তির পাশে শিক্ষকের মালিকানাধীন একটি বাড়িতে অবস্থিত ছিল। অতএব, গোলমাল এবং বিভিন্ন "ব্যধি" যা প্রতিবেশীদের ক্রোধ জাগিয়ে তুলতে পারে তা গির্জার কর্তৃপক্ষের নিন্দায় পরিণত হতে পারে। শিক্ষককে সবচেয়ে অপ্রীতিকর ব্যাখ্যা দিতে হবে, এবং যদি এটি প্রথম নিন্দা না হয়, তাহলে স্কুলের মালিক "স্কুল রক্ষণাবেক্ষণে নিষেধাজ্ঞার বিষয় হতে পারে।" এই কারণেই এমনকি স্কুলের নিয়ম ভঙ্গ করার প্রচেষ্টাও অবিলম্বে এবং নির্দয়ভাবে বন্ধ করা হয়েছিল।

সাধারণভাবে, প্রাচীন রাশিয়ান স্কুলে শৃঙ্খলা ছিল শক্তিশালী এবং কঠোর। পুরো দিনটি নিয়ম দ্বারা স্পষ্টভাবে বর্ণিত ছিল, এমনকি পানীয় জল দিনে মাত্র তিনবার অনুমোদিত ছিল এবং "প্রয়োজনে উঠানে যাওয়া" শুধুমাত্র কয়েকবার হেডম্যানের অনুমতি নিয়েই সম্ভব ছিল। এই অনুচ্ছেদে কিছু স্বাস্থ্যবিধি নিয়ম রয়েছে:

প্রয়োজনের জন্য, যাকে যেতে হবে,
দিনে চারবার হেডম্যানের কাছে যান,
ওখান থেকে এক্ষুনি ফিরে এসো,
তাদের পরিষ্কার রাখতে আপনার হাত ধুয়ে নিন,
যখনই সেখানে যান।

সমস্ত "আজবুকভনিক" এর একটি বিস্তৃত বিভাগ ছিল - সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় রূপ এবং প্রভাবের পদ্ধতির বর্ণনা সহ অলস, উদাসীন এবং অনড় ছাত্রদের শাস্তি সম্পর্কে। এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে "আজবুকোভনিকি" প্রথম পৃষ্ঠায় সিনাবারে লেখা রডের প্যানেজিরিক দিয়ে শুরু হয়:

ঈশ্বর এই বনের মঙ্গল করুন,
একই রড দীর্ঘ সময়ের জন্য জন্ম দেবে ...

এবং এটি শুধুমাত্র "আজবুকভনিক" নয় যে রডের প্রশংসা করে। 1679 সালে মুদ্রিত বর্ণমালায় এই শব্দগুলি রয়েছে: "রড মনকে তীক্ষ্ণ করে, স্মৃতিকে জাগ্রত করে।"

যাইহোক, একজনের মনে করা উচিত নয় যে তিনি শিক্ষকের সমস্ত পরিমাপের বাইরে যে ক্ষমতার অধিকারী ছিলেন তা ব্যবহার করেছেন - দক্ষ চাবুক দ্বারা ভাল শিক্ষার প্রতিস্থাপিত হতে পারে না। যে একজন যন্ত্রণাদায়ক এবং একজন খারাপ শিক্ষক হিসাবে বিখ্যাত হয়েছে তাকে কেউ শিক্ষা দেবে না। সহজাত নিষ্ঠুরতা (যদি থাকে) হঠাৎ করে একজন ব্যক্তির মধ্যে দেখা দেয় না এবং কেউ একজন রোগগতভাবে নিষ্ঠুর ব্যক্তিকে একটি স্কুল খুলতে দেয় না। স্টগ্লাভি কাউন্সিলের কোডে কীভাবে শিশুদের শেখানো উচিত তা নিয়েও আলোচনা করা হয়েছিল, যা প্রকৃতপক্ষে শিক্ষকদের জন্য একটি নির্দেশিকা ছিল: “রাগ নয়, নিষ্ঠুরতার সাথে নয়, রাগ নয়, বরং আনন্দদায়ক ভয় এবং প্রেমময় প্রথা, এবং মিষ্টি শিক্ষা, এবং মৃদু সান্ত্বনা।"

এই দুই মেরুর মাঝখানে কোথাও শিক্ষার পথ ছিল, এবং যখন "মিষ্টি শিক্ষা" কোন কাজে আসেনি, তখন বিশেষজ্ঞদের মতে, "একটি তীক্ষ্ণ মন, স্মৃতিকে উদ্দীপিত করে" একটি "শিক্ষাবিদ্যার যন্ত্র" কার্যকর হয়েছিল। বিভিন্ন "আজবুকোভনিক"-এ এই বিষয়ে নিয়মগুলি এমনভাবে সেট করা হয়েছে যা সবচেয়ে "অভদ্র-মনের" ছাত্রের কাছে বোধগম্য:

কেউ যদি শিক্ষা দিতে অলস হয়ে যায়,
এমন ক্ষত লজ্জা পাবে না...

বেত্রাঘাত শাস্তির অস্ত্রাগার নিঃশেষ করেনি, এবং এটা অবশ্যই বলা উচিত যে রডটি সেই সিরিজের শেষ ছিল। দুষ্টু ছেলেটিকে একটি শাস্তি সেলে পাঠানো যেতে পারে, যার ভূমিকা সফলভাবে স্কুল "প্রয়োজনীয় পায়খানা" দ্বারা অভিনয় করা হয়েছিল। "আজবুকোভনিকি"-তেও এই ধরনের একটি পরিমাপের উল্লেখ রয়েছে, যাকে এখন "স্কুলের পরে ছুটি" বলা হয়:

কেউ যদি শিক্ষা না দেয়,
ফ্রি স্কুল থেকে একজন
গ্রহণ করবে না...

যাইহোক, ছাত্ররা "আজবুকোভনিকি"-তে দুপুরের খাবারের জন্য বাড়ি গিয়েছিল কিনা তার কোনও সঠিক ইঙ্গিত নেই। তদুপরি, একটি জায়গায় বলা হয়েছে যে শিক্ষকের "রুটি খাওয়ার সময় এবং মধ্যাহ্নে পাঠদান থেকে বিশ্রামের সময়" তার ছাত্রদের জ্ঞান সম্পর্কে, শেখার জন্য উত্সাহ এবং শৃঙ্খলা সম্পর্কে, ছুটির দিন ইত্যাদি সম্পর্কে "উপযোগী লেখা" পড়া উচিত। এটা অনুমান করা যায় যে স্কুলের ছাত্ররা স্কুলে একটি সাধারণ মধ্যাহ্নভোজের সময় এই ধরনের শিক্ষার কথা শুনেছিল। এবং অন্যান্য লক্ষণগুলি নির্দেশ করে যে স্কুলে একটি সাধারণ খাবারের টেবিল ছিল, যা পিতামাতার অবদান দ্বারা রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়েছিল। (তবে, সম্ভবত এই বিশেষ আদেশটি বিভিন্ন বিদ্যালয়ে একই ছিল না।)

তাই, শিক্ষার্থীরা দিনের বেশির ভাগ সময়ই স্কুলে ছিল। প্রয়োজনীয় বিষয়ে বিশ্রাম নেওয়া বা অনুপস্থিত থাকার সুযোগ পাওয়ার জন্য, শিক্ষক তার ছাত্রদের মধ্য থেকে একজন সহকারীকে বেছে নেন, যাকে প্রধান বলা হয়। তৎকালীন বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ জীবনে হেডম্যানের ভূমিকা ছিল অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষকের পরে, প্রধান শিক্ষক ছিলেন বিদ্যালয়ের দ্বিতীয় ব্যক্তি; এমনকি তাকে নিজেই শিক্ষককে প্রতিস্থাপন করার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল। অতএব, ছাত্র "স্কোয়াড" এবং শিক্ষক উভয়ের জন্য হেডম্যানের পছন্দ ছিল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। "আজবুকভনিক" নির্দেশ দিয়েছিলেন যে শিক্ষকের নিজেই বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মধ্যে থেকে এমন ছাত্রদের নির্বাচন করা উচিত যারা তাদের পড়াশোনায় পরিশ্রমী এবং অনুকূল আধ্যাত্মিক গুণাবলীর অধিকারী। বইটি শিক্ষককে নির্দেশ দিয়েছিল: “তাদের (অর্থাৎ, প্রবীণদের) বিরুদ্ধে সতর্ক থাকুন। - ভি.ইয়া.) সদয় এবং সবচেয়ে দক্ষ ছাত্র যারা তাদের (ছাত্রদের) ঘোষণা করতে পারে এমনকি আপনি ছাড়া। ভি.ইয়া.একটি মেষপালকের শব্দ।"

প্রবীণদের সংখ্যা ভিন্নভাবে বলা হয়। সম্ভবত, তাদের মধ্যে তিনজন ছিলেন: একজন হেডম্যান এবং তার দুইজন সহকারী, যেহেতু "নির্বাচিত ব্যক্তিদের" দায়িত্বের বৃত্ত অস্বাভাবিকভাবে প্রশস্ত ছিল। তারা শিক্ষকের অনুপস্থিতিতে স্কুলের অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করত এবং এমনকি স্কুলে প্রতিষ্ঠিত আদেশ লঙ্ঘনের জন্য দায়ীদের শাস্তি দেওয়ার অধিকার ছিল। তারা অল্পবয়সী স্কুলছাত্রদের পাঠ শোনেন, বই সংগ্রহ করেন এবং দেন, তাদের নিরাপত্তা এবং যথাযথ পরিচালনার নিরীক্ষণ করেন। তারা "গজ ছেড়ে" এবং পানীয় জলের দায়িত্বে ছিল। অবশেষে, তারা স্কুলের গরম, আলো এবং পরিষ্কারের ব্যবস্থা করে। হেডম্যান এবং তার সহকারীরা তার অনুপস্থিতিতে শিক্ষকের প্রতিনিধিত্ব করেন এবং তার উপস্থিতিতে - তার বিশ্বস্ত সহকারীরা।

হেডম্যানরা শিক্ষককে কোনো খবর না দিয়েই বিদ্যালয়ের যাবতীয় ব্যবস্থাপনা চালিয়েছেন। অন্তত, মর্দোভটসেভ এটাই ভেবেছিলেন, "আজবুকভনিকি"-তে এমন একটি লাইন খুঁজে পাননি যা অর্থবাদ এবং গসিপকে উত্সাহিত করেছিল। বিপরীতে, ছাত্রদের কমরেডশিপ, একটি "স্কোয়াডে" জীবনযাপনের প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে শেখানো হয়েছিল। যদি শিক্ষক, অপরাধীকে খুঁজছেন, সঠিকভাবে একটি নির্দিষ্ট ছাত্রের দিকে নির্দেশ করতে না পারেন এবং "স্কোয়াড" তাকে ছেড়ে না দেয়, তাহলে সমস্ত ছাত্রদের শাস্তি ঘোষণা করা হয়েছিল এবং তারা কোরাসে উচ্চারণ করেছিল:

আমাদের কিছু অপরাধ আছে
যা অনেক দিন আগে ছিল না,
একথা শুনে অপরাধীরা মুখ লাল করে,
তারা এখনও আমাদের জন্য গর্বিত, বিনয়ী।

প্রায়শই অপরাধী, "স্কোয়াড" নামতে না দেওয়ার জন্য বন্দরগুলি সরিয়ে দেয় এবং নিজেই "ছাগলের উপরে উঠেছিল", অর্থাৎ, সে বেঞ্চে শুয়েছিল, যার উপর "লোজানকে ফিলেটের অংশে বরাদ্দ করা হয়েছিল"। আউট

বলা বাহুল্য, যুবক-যুবতীদের শিক্ষা ও লালন-পালন উভয়ই তখন অর্থোডক্স বিশ্বাসের প্রতি গভীর শ্রদ্ধায় আবদ্ধ ছিল। অল্প বয়স থেকে যা বিনিয়োগ করা হয় তা একজন প্রাপ্তবয়স্কের মধ্যে বৃদ্ধি পাবে: "এটি আপনার শৈশব, স্কুলে শিক্ষার্থীদের কাজ, বিশেষ করে যারা বয়সে নিখুঁত।" ছাত্রদের শুধুমাত্র ছুটির দিন এবং রবিবারে নয়, স্কুল শেষ করার পরে সপ্তাহের দিনেও গির্জায় যেতে হবে।

সন্ধ্যার ঘণ্টা পাঠের সমাপ্তির ইঙ্গিত দেয়। "আজবুকভনিক" শিক্ষা দেয়: "যখন তুমি মুক্তি পাবে, তখন তোমরা সবাই দল বেঁধে উঠবে এবং বুককিপারকে তোমার বইগুলো দেবে, একক ঘোষণা দিয়ে সবাই, সম্মিলিতভাবে এবং সর্বসম্মতিক্রমে, সেন্ট সিমিওন দ্য গড-রিসিভারের প্রার্থনা উচ্চারণ করবে: "এখন করো আপনি আপনার দাস, মাস্টার" এবং "মহিমান্বিত চির-ভার্জিন" কে ছেড়ে দিন। এর পরে, শিষ্যদেরকে ভেসপারদের কাছে যেতে হয়েছিল, শিক্ষক তাদের গির্জার সাথে শালীন আচরণ করার নির্দেশ দিয়েছিলেন, কারণ "সবাই জানে যে আপনি স্কুলে অধ্যয়ন করছেন। "

যাইহোক, শালীন আচরণের দাবি শুধুমাত্র স্কুল বা মন্দিরে সীমাবদ্ধ ছিল না। স্কুলের নিয়মগুলিও রাস্তায় প্রসারিত হয়েছিল: “যখন শিক্ষক আপনাকে এমন একটি সময়ে বরখাস্ত করেন, তখন সমস্ত নম্রতার সাথে বাড়িতে যান: রসিকতা এবং নিন্দা করা, একে অপরকে লাথি মারা, মারধর করা, এবং এদিক ওদিক দৌড়ানো, পাথর ছুঁড়ে মারা এবং সমস্ত ধরণের অনুরূপ। শিশুসুলভ উপহাস, এটি আপনার মধ্যে বাস না করুক।" রাস্তায় উদ্দেশ্যহীন ঘোরাফেরাকেও উৎসাহিত করা হয়নি, বিশেষ করে সব ধরনের "বিনোদন প্রতিষ্ঠান" এর কাছে, যাকে "অসম্মানজনক" বলা হয়।

অবশ্যই, উপরের নিয়মগুলি মঙ্গল কামনা করে। প্রকৃতিতে এমন কোন শিশু নেই যারা স্কুলে সারাদিন কাটানোর পরে "থুথু ফেলা এবং দৌড়ানো", "পাথর নিক্ষেপ" থেকে এবং "অসম্মানে" যাওয়া থেকে বিরত থাকবে। পুরানো দিনগুলিতে, শিক্ষকরাও এটি বুঝতেন এবং তাই ছাত্রদের রাস্তায় তত্ত্বাবধান ছাড়া কাটানো সময়কে কমানোর জন্য সব উপায়ে চেষ্টা করা হয়েছিল, যা তাদের প্রলোভন এবং মজার মধ্যে ঠেলে দেয়। শুধু কর্মদিবসেই নয়, রবিবার ও ছুটির দিনেও স্কুলছাত্রদের স্কুলে আসতে হতো। সত্য, ছুটির দিনে তারা আর অধ্যয়ন করে না, তবে তারা আগের দিন যা শিখেছিল তার উত্তর দিয়েছিল, গসপেলটি জোরে পড়েছিল, সেই দিনের ছুটির সারাংশ সম্পর্কে তাদের শিক্ষকের শিক্ষা এবং ব্যাখ্যা শুনেছিল। তারপর সবাই লিটার্জির জন্য একসাথে গির্জায় গেল।

যে ছাত্রদের পড়াশোনা খারাপ যাচ্ছিল তাদের প্রতি মনোভাব কৌতূহলী। এই ক্ষেত্রে, "আজবুকভনিক" তাদের নিবিড়ভাবে চাবুক মারার বা অন্য কোনও উপায়ে শাস্তি দেওয়ার পরামর্শ দেয় না, বরং, বিপরীতে, নির্দেশ দেয়: "যে একজন "গ্রেহাউন্ড লার্নার" তার সহকর্মী "রুক্ষশিক্ষক" এর উপরে উঠা উচিত নয়। পরবর্তীদেরকে প্রার্থনা করার জন্য, ঈশ্বরের কাছে সাহায্যের জন্য আহ্বান জানানোর জন্য দৃঢ়ভাবে পরামর্শ দেওয়া হয়েছিল। এবং শিক্ষক এই ধরনের ছাত্রদের সাথে আলাদাভাবে কাজ করেছিলেন, ক্রমাগত তাদের প্রার্থনার উপকারিতা সম্পর্কে বলছিলেন এবং "শাস্ত্র থেকে" উদাহরণ দিয়েছিলেন, যেমন সের্গিয়াসের মতো ধর্মপ্রাণ তপস্বীদের সম্পর্কে কথা বলেছিলেন। রাডোনেজ এবং সিভিরের আলেকজান্ডার, যাদের কাছে শিক্ষা দেওয়া প্রথমে মোটেও সহজ ছিল না।

"আজবুকভনিক" থেকে একজন শিক্ষকের জীবনের বিবরণ, ছাত্রদের পিতামাতার সাথে সম্পর্কের সূক্ষ্মতা, যারা শিক্ষককে চুক্তির মাধ্যমে এবং যদি সম্ভব হয়, তাদের সন্তানদের শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান - আংশিকভাবে সদয়, আংশিক অর্থে দেখতে পারেন।

স্কুলের নিয়ম এবং পদ্ধতির পাশাপাশি, "আজবুকভনিক" কীভাবে প্রাথমিক শিক্ষা শেষ করার পরে, শিক্ষার্থীরা "সাতটি মুক্ত কলা" অধ্যয়ন করতে শুরু করে সে সম্পর্কে কথা বলে। যার দ্বারা বোঝানো হয়েছিল: ব্যাকরণ, দ্বান্দ্বিকতা, অলঙ্কারশাস্ত্র, সঙ্গীত (যার অর্থ গির্জার গান), পাটিগণিত এবং জ্যামিতি ("জ্যামিতি"কে তখন "সমস্ত ভূমি জরিপ" বলা হত, যার মধ্যে ভূগোল এবং বিশ্ববিদ্যা অন্তর্ভুক্ত ছিল), এবং অবশেষে, "শেষ একটি, কিন্তু তখন অধ্যয়ন করা বিজ্ঞানের তালিকায় প্রথম কাজটিকে জ্যোতির্বিদ্যা (বা স্লাভিক ভাষায় "তারকা বিজ্ঞান") বলা হত।

এবং স্কুলগুলিতে তারা কবিতার শিল্প, সিলোজিজম অধ্যয়ন করেছিল, সেলিব্রাস অধ্যয়ন করেছিল, যার জ্ঞান "গুণপূর্ণ বাক্যাংশ" এর জন্য প্রয়োজনীয় বলে বিবেচিত হয়েছিল, পোলটস্কের সিমিওনের রচনা থেকে "ছড়া" এর সাথে পরিচিত হয়েছিল, কাব্যিক ব্যবস্থা শিখেছিল - "একটি এবং দশ প্রকার আয়াত।" আমরা দম্পতি এবং ম্যাক্সিম রচনা করতে শিখেছি, কবিতা এবং গদ্যে শুভেচ্ছা লিখতে শিখেছি।

দুর্ভাগ্যবশত, ড্যানিল লুকিচ মর্দোভটসেভের কাজ অসমাপ্ত থেকে যায়, তার মনোগ্রাফটি এই বাক্যাংশের সাথে সম্পন্ন হয়েছিল: “সম্প্রতি আস্ট্রাখান ডায়োসিসে স্থানান্তরিত করা হয়েছিল রেভারেন্ড অ্যাথানাসিয়াস, আমাকে অবশেষে আকর্ষণীয় পাণ্ডুলিপি বিশ্লেষণ করার সুযোগ থেকে বঞ্চিত করে, এবং তাই, এবিসি না থাকা। হাতে বই, আমি আমার শেষ করতে বাধ্য হয়েছিলাম "নিবন্ধটি যেখানে এটি ছেড়ে গেছে। সারাতভ 1856।"

এবং এখনও, জার্নালে মোর্দোভসেভের কাজ প্রকাশিত হওয়ার ঠিক এক বছর পরে, একই শিরোনাম সহ তার মনোগ্রাফটি মস্কো বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা প্রকাশিত হয়েছিল। ড্যানিল লুকিচ মর্দোভতসেভের প্রতিভা এবং মনোগ্রাফ লেখার জন্য পরিবেশিত উত্সগুলিতে স্পর্শ করা বিষয়গুলির বহুগুণ, আজ আমাদেরকে, ন্যূনতম "সেই জীবনের অনুমান" সহ একটি আকর্ষণীয় এবং সুবিধা ছাড়াই যাত্রা করার অনুমতি দেয় "প্রবাহের বিপরীতে" সময়" সপ্তদশ শতাব্দীতে।

ভি ইয়ারখো, ঐতিহাসিক।

ড্যানিল লুকিচ মর্দোভতসেভ (1830-1905), সারাতোভের একটি জিমনেসিয়াম থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, প্রথমে কাজান বিশ্ববিদ্যালয়ে, তারপর সেন্ট পিটার্সবার্গ বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করেন, যেখান থেকে তিনি 1854 সালে ইতিহাস ও ভাষাবিদ্যা অনুষদ থেকে স্নাতক হন। সারাতোভে তিনি তাঁর সাহিত্যিক কার্যকলাপ শুরু করেছিলেন। তিনি "রাশিয়ান শব্দ", "রাশিয়ান বুলেটিন", "ইউরোপের বুলেটিন" এ প্রকাশিত বেশ কয়েকটি ঐতিহাসিক মনোগ্রাফ প্রকাশ করেছেন। মনোগ্রাফগুলি মনোযোগ আকর্ষণ করেছিল এবং মর্ডভটসেভকে এমনকি সেন্ট পিটার্সবার্গ বিশ্ববিদ্যালয়ের ইতিহাস বিভাগ দখল করার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল। ঐতিহাসিক বিষয়ের লেখক হিসেবে ড্যানিল লুকিচ কম বিখ্যাত ছিলেন না।

সারাতোভের বিশপ আফানাসি দ্রোজডভের কাছ থেকে, তিনি 17 শতকের হাতে লেখা নোটবুক পান যেগুলি রাশিয়ায় স্কুলগুলি কীভাবে সংগঠিত হয়েছিল সে সম্পর্কে বলা হয়েছে।

মর্দোভতসেভ তার কাছে আসা পাণ্ডুলিপিটি এভাবেই বর্ণনা করেছেন: "সংগ্রহটি বেশ কয়েকটি বিভাগ নিয়ে গঠিত। প্রথমটিতে বেশ কয়েকটি এবিসি বই রয়েছে, নোটবুকের একটি বিশেষ গণনা সহ; দ্বিতীয়ার্ধে দুটি বিভাগ রয়েছে: প্রথমটিতে - 26টি নোটবুক, বা 208টি শীট; দ্বিতীয়টিতে, 171টি শীট পাণ্ডুলিপির দ্বিতীয়ার্ধে, এর উভয় বিভাগ একই হাতে লেখা ছিল... "আজবুকোভনিকভ", "পিসমোভনিকভ", "স্কুল ডিনারি" এবং অন্যান্যদের নিয়ে গঠিত পুরো বিভাগটি - 208 পৃষ্ঠা পর্যন্ত, একই হাতে লেখা ছিল। হস্তাক্ষরে, তবে বিভিন্ন কালি দিয়ে এটি 171 তম শীট পর্যন্ত লেখা হয়েছে এবং সেই শীটে, একটি "চার-পয়েন্টেড" ধূর্ত গোপন স্ক্রিপ্টে লেখা আছে "শুরু করা হয়েছে। সলোভেটস্কি হারমিটেজ, এছাড়াও কোস্ট্রোমাতে, মস্কোর কাছে ইপাটস্কায়া মঠে, বিশ্ব অস্তিত্বের বছর 7191 (1683 .)" একই প্রথম পথিকের দ্বারা।

প্রাচীন রাশিয়ায় কী শেখানো হয়েছিল?

আমরা ইতিমধ্যে জানতে পেরেছি, রাশিয়ার প্রথম স্কুলটি 988 সালে প্রিন্স ভ্লাদিমিরের উদ্যোগে খোলা হয়েছিল। যেহেতু রুশ বাইজেন্টিয়াম থেকে বাপ্তিস্ম গ্রহণ করেছিলেন, তাই সেখান থেকে প্রথম সন্ন্যাসীর শিক্ষকদের আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। এখন আমরা নিশ্চিতভাবে বলতে পারি যে ভ্লাদিমিরই প্রাচীন রাশিয়ার স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন। এটি প্রমাণ করে যে, তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানোর সময়, মায়েরা তাদের জন্য কেঁদেছিলেন যেন তারা মারা গেছে। এমনকি উচ্চ সমাজেও তারা তখনও জানত না যে স্কুলিং কী, এবং যেমনটি আমরা মনে রাখি, প্রথম স্কুলে ছেলেমেয়েরা উচ্চবিত্ত এবং বোয়ার পরিবার থেকে নিয়োগ করা হয়েছিল। যাইহোক, বাইজেন্টাইন প্রভাব কিয়েভ, নোভগোরড এবং অন্যান্য প্রাচীন রাশিয়ান রাজত্বের কেন্দ্রগুলিতে স্কুল বিষয়গুলির দ্রুত বিকাশে অবদান রেখেছিল; এটি রাশিয়ান ধর্মীয় ও শিক্ষাগত চিন্তাধারার উত্থান এবং বিকাশকে অনুপ্রেরণা দেয়।

প্রিন্স ভ্লাদিমিরের স্কুল "বুক টিচিং" এ 300 জন ছেলে পড়াশোনা করেছে। শিক্ষকদের বাইজেন্টাইন সন্ন্যাসীদের আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। আলেক্সি টিখোমিরভ বিশ্বাস করেন যে এই স্কুলে শুধুমাত্র একটি বিষয় পড়ানো হয়েছিল, যথা বইমেকিং, অর্থাৎ। শিশুদের পড়তে শেখানো হয়। তিনি স্কুলে অধ্যয়ন করা অন্যান্য বিজ্ঞানের দিকেও ইঙ্গিত করেছেন, তবে ইতিহাসবিদ বলেন না যে তারা কোন বিজ্ঞান ছিল। তিনি পৃথক বিষয় অধ্যয়নের জন্য পাঠ্যক্রম সম্পর্কে কোন তথ্য প্রদান করেন না। সম্ভবত, এ. টিখোমিরভের মতে, সন্ন্যাসীর শিক্ষকরা নিজেরাই নির্ধারণ করেছিলেন কী শেখানো হবে এবং কীভাবে শেখানো হবে।

পোলিশ ইতিহাসবিদ জান ডলুগোসজ (1415-1480) কিয়েভ স্কুলের "বই লার্নিং" সম্পর্কে রিপোর্ট করেছেন "ভ্লাদিমির... রাশিয়ান যুবকদের কলা অধ্যয়নের জন্য আকৃষ্ট করে, উপরন্তু, তিনি গ্রীস থেকে অনুরোধ করা মাস্টার্স বজায় রাখেন।" পোল্যান্ডের তিন খণ্ডের ইতিহাস তৈরি করতে, ডলুগোস পোলিশ, চেক, হাঙ্গেরিয়ান, জার্মান উত্স এবং প্রাচীন রাশিয়ান ইতিহাস ব্যবহার করেছিলেন। স্পষ্টতই, একটি ঘটনাক্রম থেকে যা আমাদের কাছে পৌঁছায়নি, তিনি কিয়েভ ভ্লাদিমির স্কুলে চারুকলা অধ্যয়নের খবরটি শিখেছিলেন। এইভাবে, আমরা জানতে পারি যে আমন্ত্রিত মাস্টাররাও প্রথম স্কুলে পড়াতেন। তারা সম্ভবত মাস্টার কারিগর যারা তাদের নৈপুণ্য ভাল জানত। ভ্লাদিমিরের স্কুলে কোন বিশেষ কলা পড়ানো হয়েছিল তা জানানো হয়নি।

এটা আমাদের কাছে অসম্ভাব্য বলে মনে হয় যে একটি প্রাসাদ স্কুলে শিক্ষাদান করা হয়েছিল, যেখানে উচ্চপদস্থ ও বয়রাদের সন্তানরা পড়াশোনা করত, অর্থাৎ। উচ্চ শ্রেণীর, মাস্টার কারিগর। রাশিয়ায় প্রচুর অনুরূপ মাস্টার ছিল। প্রাচীন কাল থেকে, রাশিয়ান ব্যবসায়ীরা বাইজেন্টিয়াম এবং অন্যান্য দেশে কেবল কারুশিল্পের পণ্যই নয়, রাশিয়ান কারিগরদের পণ্যও রপ্তানি করত। প্রাচীন রাশিয়ান শহরগুলিতে, মাস্টার কারিগররা শহরের লোকদের বাচ্চাদের প্রশিক্ষণের জন্য নিয়ে গিয়েছিলেন, তবে তাদের মধ্যে কোনও বোয়ার বা মহৎ সন্তান ছিল না। সম্ভবত আমরা আইকন পেইন্টিংয়ের শিল্প সম্পর্কে কথা বলছি, যা রাশিয়ান মাস্টাররা খ্রিস্টধর্ম গ্রহণের আগে আয়ত্ত করেননি। তবে, যেমনটি জানা যায়, সন্ন্যাসীরাও আইকন পেইন্টিংয়ে নিযুক্ত ছিলেন। তাই, ভ্লাদিমিরের স্কুলে শুধুমাত্র সন্ন্যাসীরা শিক্ষক ছিলেন বলে অনুমান করা যুক্তিসঙ্গত।

এন. ল্যাভরভস্কি তার রচনা "অন ওল্ড রাশিয়ান স্কুল"-এ আমাদের জানান যে শৃঙ্খলার মধ্যে পড়া, লেখা, গান, ব্যাকরণ এবং পাটিগণিত অন্তর্ভুক্ত ছিল। এন. ল্যাভরভস্কি কোনো শিল্পকলার রিপোর্ট করেন না। তিনি যে বিষয়গুলির তালিকা দিয়েছেন তা ছাত্রদের সামাজিক গঠন এবং কিয়েভের প্রথম স্কুলের আয়োজনের উদ্দেশ্যের সাথে সম্পূর্ণ সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল। এই স্কুলের প্রধান লক্ষ্য ছিল উচ্চ জনসংখ্যার শিশুদের সাক্ষরতা শেখানো এবং তাদের জনসেবার জন্য প্রস্তুত করা, সেইসাথে খ্রিস্টধর্মকে শক্তিশালী করা এবং ছড়িয়ে দেওয়া। এটা স্পষ্ট যে সিভিল সার্ভিসে বিভিন্ন শিল্পের প্রয়োজন নেই। তবে গান গাওয়া প্রয়োজনীয় ছিল, যেহেতু খ্রিস্টধর্ম গ্রহণের মুহূর্ত থেকে, কিয়েভের সর্বোচ্চ চেনাশোনাগুলির প্রতিনিধিরা নিয়মতান্ত্রিকভাবে গির্জার পরিষেবাগুলিতে উপস্থিত ছিলেন। শার্লেমেনের সময়ের বাইজেন্টাইন এবং পশ্চিমী স্কুলগুলির সাথে সাদৃশ্য অনুসারে, এন. ল্যাভরভস্কি প্রথম বিদ্যালয়গুলিকে প্রাথমিক বিদ্যালয় বলে অভিহিত করেছেন এবং চার্চের সাথে তাদের ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক উল্লেখ করেছেন। যাইহোক, কিয়েভের প্রথম স্কুলের সাথে সম্পর্কিত এমন একটি নাম অন্য কোথাও পাওয়া যায় না। উভয় প্রাচীন রাশিয়ান ইতিহাস এবং বিভিন্ন গবেষকদের রচনায়, কিয়েভের প্রথম শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিকে স্কুল বলা হয়।

সেমি. সলোভিয়েভ উল্লেখ করেছেন যে ভ্লাদিমিরের সময়ে ইতিমধ্যেই গির্জাগুলিতে স্কুলগুলি সংগঠিত হয়েছিল, তবে তাদের উদ্দেশ্য ছিল বিশেষভাবে নতুন খ্রিস্টান গির্জার যাজকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া। নগরবাসীর সন্তানদের, বয়র এবং অভিজাতদের সন্তানদের নয়, সেখানে পড়াশোনা করার জন্য নিয়োগ করা হয়েছিল। প্রাথমিকভাবে কিইভ এবং তারপরে অন্যান্য বড় শহরগুলিতে সংগঠিত এই স্কুলগুলির উদ্দেশ্য ছিল এখন খ্রিস্টান ধর্মযাজক-নতুন বিশ্বাসের সন্ন্যাসীরা প্রাচীন রাশিয়ার সমগ্র জনসংখ্যার মধ্যে খ্রিস্টধর্ম ছড়িয়ে দেওয়া। এই লক্ষ্যটি শৃঙ্খলার সেট এবং গির্জার স্কুলে শিক্ষার্থীদের সামাজিক গঠন নির্ধারণ করে।

V.O. কলেজের মতো শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মাধ্যমে প্রাচীন রাশিয়ায় সাক্ষরতার বিস্তার সম্পর্কেও কথা বলে। ক্লিউচেভস্কি। এছাড়াও, তিনি উল্লেখ করেছেন যে স্কুলগুলি "গ্রীস এবং পশ্চিম ইউরোপ থেকে আসা" শিক্ষিত ব্যক্তিদের দ্বারা গ্রীক এবং ল্যাটিন শেখানো হয়েছিল। আর কোন বিবরণ নেই V.O. ক্লিউচেভস্কি বলেন না। যাইহোক, আমরা আরও পড়ি: "অনুদিত লেখার সাহায্যে, একটি বইয়ের মতো রাশিয়ান ভাষা তৈরি করা হয়েছিল, একটি সাহিত্য বিদ্যালয় তৈরি হয়েছিল, মৌলিক সাহিত্যের বিকাশ হয়েছিল এবং 12 শতকের রাশিয়ান ক্রনিকলটি সেরা ইতিহাসের তুলনায় দক্ষতার দিক থেকে নিকৃষ্ট নয়। তারপর পশ্চিম।" এটি রাশিয়ান ইতিহাসের পাঠ্যপুস্তক থেকে মনে রাখা যায় যারা প্রাচীন রাশিয়ান সাহিত্যের অসামান্য রচনা লিখেছিলেন, যারা বিদেশী বই অনুবাদ করেছিলেন, বিশেষ করে গ্রীক, এবং অবশেষে, যিনি প্রাচীন রাশিয়ার ইতিহাস রচনায় নিযুক্ত ছিলেন। এরা একচেটিয়াভাবে সন্ন্যাসী ছিলেন। যার অর্থ S.M. সলোভিয়েভ একেবারে সঠিক ছিল। এটা স্পষ্ট যে, প্রথম স্কুলের সাথে, যেখানে বয়ার্স এবং অভিজাতদের সন্তানদের জনসেবার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল, প্রায় একই সাথে প্রথম গির্জার স্কুলগুলি খ্রিস্টান পাদ্রীদের প্রশিক্ষণের জন্য সংগঠিত হতে শুরু করে। আমরা সম্পূর্ণ আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে এগুলি সম্পূর্ণ ভিন্ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ছিল, যদিও শিক্ষকরা উভয় জায়গায় বাইজেন্টিয়াম থেকে আমন্ত্রিত সন্ন্যাসী ছিলেন। এটা সম্ভবত যে বিদেশী ভাষা, গ্রীক এবং ল্যাটিন, উচ্চ শ্রেণীর শিশুদের শেখানো হয়েছিল, কারণ জনসেবাতে বিদেশী অতিথিদের সাথে যোগাযোগ করা এবং বিদেশী নথির সাথে কাজ করাও জড়িত। এই ক্ষেত্রে, এই সত্যটি আশ্চর্যজনক নয়।

শিক্ষাবিদ এ.এন. সাখারভ এই বিষয়টির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছেন যে প্রথম বিদ্যালয়ে, "ভ্লাদিমির শিশুদের "ইচ্ছাকৃত" অর্থাৎ ধনী পরিবার থেকে নেওয়ার আদেশ দিয়েছিলেন। এই A.N. স্কুল সম্পর্কে কোন বিবরণ নেই. সাখারভ বলেন না। কিন্তু, রাশিয়ান ভূমিতে খ্রিস্টধর্মের প্রসার ও প্রতিষ্ঠার ধারণা বিকাশ করে, পৌত্তলিকতার বিরুদ্ধে এর সংগ্রাম সম্পর্কে, তিনি নিম্নলিখিত উপসংহারে আঁকেন: "স্কুলগুলি গীর্জা এবং মঠগুলিতে তৈরি করা হয়েছিল এবং প্রথম রাশিয়ান সাক্ষরদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল। মঠ কোষ। প্রথম রাশিয়ান শিল্পীরাও এখানে কাজ করেছিলেন, "যারা সময়ের সাথে সাথে আইকন পেইন্টিংয়ের একটি দুর্দান্ত স্কুল তৈরি করেছিলেন। সন্ন্যাসী এবং গির্জার নেতারা মূলত বিস্ময়কর ক্রনিকল সংগ্রহ, বিভিন্ন ধরণের ধর্মনিরপেক্ষ এবং গির্জার কাজ, শিক্ষামূলক কথোপকথন এবং দার্শনিক গ্রন্থ।" এর থেকে এটা স্পষ্ট যে ভবিষ্যৎ যাজকদের, যাদেরকে খ্রিস্টান বিশ্বাসের বিস্তার ও শক্তিশালী করার জন্য ডাকা হয়েছিল, গীর্জা এবং মঠে স্কুলে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল। প্রকৃতি এবং শিক্ষার উদ্দেশ্য সম্পূর্ণ ভিন্ন দুটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের এই পরিচয় কোথা থেকে আসে? আমরা বিশ্বাস করি যে ভিক্ষুরা যারা প্রথম রাশিয়ান ইতিহাস রচনা করেছিলেন তারা গির্জার স্কুল এবং ধর্মনিরপেক্ষদের মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে খুব কমই বুঝতে পেরেছিলেন। এবং তাকে বোঝা কঠিন ছিল। শিক্ষার বাইজেন্টাইন চরিত্র উভয় ধরনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উপস্থিত ছিল; শিক্ষকরাও বাইজেন্টাইন সন্ন্যাসী ছিলেন। প্রথম ইতিহাসগুলি সেই প্রথম চার্চ স্কুলের রাশিয়ান সন্ন্যাসীদের দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। অবশ্য প্রথম স্কুল তৈরি করা কর্তৃপক্ষের জটিল পরিকল্পনা তারা বুঝতে পারেনি। এখানেই ধর্মনিরপেক্ষ ও গির্জা শিক্ষার বিভ্রান্তি ও পরিচয়ের উদ্ভব হয়।

আলেক্সি টিখোমিরভ বিশ্বাস করেন যে "স্কুল" শব্দটি নিজেই রাশিয়ার মধ্যে 1386 সালে উপস্থিত হয়েছিল, "যখন, প্যান-ইউরোপীয় ঐতিহ্য অনুসারে, এই শব্দটি এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে মনোনীত করতে শুরু করেছিল যেখানে মানুষকে কারুশিল্প শেখানো হয়েছিল এবং বিশেষ জ্ঞান দেওয়া হয়েছিল।" যাইহোক, এটি একটি সুপরিচিত সত্য যে স্কুলগুলি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসাবে, প্রাচীন গ্রীসে উদ্ভূত হয়েছিল এবং "স্কোলা" নামে পরিচিত ছিল। এই তথ্যগুলি 5 ম শ্রেণীর জন্য প্রাচীন বিশ্বের ইতিহাসের যে কোনও পাঠ্যপুস্তকে পড়া যেতে পারে। খ্রিস্টধর্মের মতো শিক্ষাটি গ্রীক দেশ বাইজেন্টিয়াম থেকে রাশিয়ায় এসেছিল বলে বিবেচনা করে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে এর নাম "স্কুল"ও এসেছে। এই শব্দটি পশ্চিম ইউরোপীয় দেশগুলি থেকে ধার করা হয়েছিল তা বেশ কয়েকটি সন্দেহ উত্থাপন করে।

এটি আকর্ষণীয় যে কিয়েভে প্রথম স্কুলটি কোথায় সংগঠিত হয়েছিল তা অজানা রয়ে গেছে। এর প্রতিষ্ঠার বছর - 988 - নির্দেশ করে যে গির্জা এবং মঠগুলি তখনও রাশিয়াতে বিদ্যমান ছিল না। ফলস্বরূপ, এটি অনুমান করা যেতে পারে যে "ইচ্ছাকৃত" শিশুদের জন্য এই স্কুলটি সরাসরি প্রিন্স ভ্লাদিমিরের দরবারে সংগঠিত হয়েছিল, যা সরকারী বিষয়গুলিকে বাধা না দিয়ে, বিদ্যালয়ের শিক্ষাকে সম্পূর্ণরূপে নিয়ন্ত্রণ করার অনুমতি দেয়। এবং কয়েক বছর পরে, কিয়েভে প্রথম খ্রিস্টান গির্জা নির্মাণের পর, খ্রিস্টান যাজকদের প্রশিক্ষণের জন্য একটি চার্চ স্কুলের আয়োজন করা হয়েছিল। নতুন গীর্জা এবং তারপর মঠ নির্মাণের সাথে তাদের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে।

অনেক গবেষক প্রথম বিদ্যালয়ের প্রাসাদ চরিত্রের দিকে ইঙ্গিত করেছেন। বিশেষ করে, এস. এগোরভ তার রাশিয়ায় শিক্ষাদানের ইতিহাসে লিখেছেন: "এটা অনুমান করার কারণ আছে যে "ইচ্ছাকৃত শিশুদের" জন্য স্কুল, যা ইতিহাস থেকে পরিচিত, অর্থাৎ দরবারের আভিজাত্যের সন্তানদের জন্য, রাজপুত্রের ঘনিষ্ঠ সহযোগী, বোয়ার এবং যোদ্ধাদের জন্য, এটি একটি প্রাসাদ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ছিল যা ভবিষ্যতের রাষ্ট্রনেতাদের প্রশিক্ষণ দিত। এর লক্ষ্য ছিল সাক্ষরতা শেখানো নয়, যা প্রিন্স ভ্লাদিমিরের অনেক আগে রাশিয়ায় পরিচিত ছিল, তবে সরকারী কর্মচারীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল।" তদুপরি, এগোরভ এস বিশ্বাস করেন যে এই স্কুলটি মেট্রোপলিটনের মন্দির-আবাসে সংগঠিত হয়েছিল এবং বোয়ার শিশুদের ছাড়াও, " অনেক লোক এতে শিক্ষা লাভ করেছিল উচ্চবিত্ত বিদেশীদের: হাঙ্গেরিয়ান, নরওয়েজিয়ান, সুইডিশ, ইংরেজ।" আমরা 988 সালে কোন মন্দিরের কথা বলছি তা বলা মুশকিল। সম্ভবত এটি একটি কাঠের মন্দির ছিল, দ্রুত গতিতে নির্মিত এবং পাশেই অবস্থিত। প্রিন্স ভ্লাদিমিরের বাসভবন। এবং পরে একটি পাথরের ক্যাথেড্রাল তৈরি করা হয়েছিল, এবং স্কুলটি সেখানে স্থানান্তর করা হয়েছিল। এই স্কুলে বিদেশিদের শিক্ষার জন্য, এই সত্যটিও ঘটতে পারে। 10 শতকে, পশ্চিম ইউরোপে একটি স্কুল ছিল না। উচ্চ স্তরের উন্নয়ন এবং এটি অসম্ভাব্য যে এই সময়ের মধ্যে স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে উঠেছে।

এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ যে এন. ল্যাভরভস্কি, তার মনোগ্রাফে, বিপুল সংখ্যক ক্রনিকল উত্সের ভিত্তিতে, দাবি করেছেন যে কেবল আমন্ত্রিত সন্ন্যাসীরা কিয়েভ স্কুলে পড়ানো হয়। লেখক এই সত্যের উপর ফোকাস করেন না, তবে উল্লেখ করেছেন যে ভ্লাদিমির বিশেষভাবে বাইজেন্টিয়াম থেকে শেখা সন্ন্যাসীদের শিক্ষা দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছেন। লেখক অন্য কোনো শিক্ষকের কথা উল্লেখ করেননি।

এটা আকর্ষণীয় যে এন. ল্যাভরভস্কি বিশ্বাস করেন যে প্রশিক্ষণটি সন্ন্যাসীদের বিবেচনার ভিত্তিতে করা হয়নি, যেমন অনেক গবেষক বিশ্বাস করেন, তবে একটি নির্দিষ্ট পরিকল্পনা অনুসারে, যা ভ্লাদিমির ব্যক্তিগতভাবে অনুমোদিত হয়েছিল। সুতরাং, প্রতিটি বিষয়ের জন্য প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম তৈরি করা হয়েছিল। এটি আশ্চর্যজনক নয়, যেহেতু প্রথম বিদ্যালয়ের খুব নির্দিষ্ট কাজ ছিল এবং কর্তৃপক্ষ শিক্ষা প্রক্রিয়াটিকে তার গতিপথ নিতে দিতে পারেনি। এটা স্পষ্ট যে এই প্রশিক্ষণ পরিকল্পনাগুলি আমন্ত্রিত সন্ন্যাসীরা নিজেরাই তৈরি করেছিলেন, বাইজেন্টাইন স্কুলগুলিতে প্রশিক্ষণের মডেল অনুসরণ করে। এই উপসংহারটি শিক্ষাবিজ্ঞানের বিশ্ব ইতিহাসের প্রথম রাশিয়ান ট্যাক্সোনমিস্ট L.N. মোডজালেভস্কি, কিয়েভান রুসে শিক্ষার বাইজেন্টাইন প্রকৃতির দিকেও ইঙ্গিত করেছেন।

ইয়ারোস্লাভ দ্য ওয়াইজ তার পিতার রাশিয়ায় শিক্ষার বিকাশের ঐতিহ্য অব্যাহত রাখেন। ইতিহাসবিদদের মতে, তিনি কিয়েভ পেচেরস্ক মঠে এবং তারপরে নভগোরড, পোলটস্ক এবং অন্যান্য বড় শহরগুলিতে একটি স্কুল প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। সোফিয়া ক্রনিকল 1030 সালে নোভগোরোডে একটি স্কুল প্রতিষ্ঠার বিষয়ে আমাদের বলে: "6538 সালের গ্রীষ্মে, ইয়ারোস্লাভ চ্যুদে গিয়েছিলেন, এবং আমি জিতেছি এবং ইউরিয়েভ শহর প্রতিষ্ঠা করেছি। এবং আমি নোভগোরোডে এসেছি এবং 300 শিশু সংগ্রহ করেছি। প্রবীণ এবং পুরোহিতদের কাছ থেকে, একটি বই দিয়ে তাদের শেখান।" . এখান থেকে আমরা জানতে পারি যে, নগরীর প্রবীণ ও পুরোহিতের সন্তানদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রায় ৩০০ লোক জড়ো হয়েছিল। ক্রনিকলার আমাদের বলে যে ইয়ারোস্লাভ চুদ উপজাতিদের সাথে যুদ্ধ করেছিলেন এবং তাদের জমিতে ইউরিয়েভ শহর প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। এটি অবশ্যই অনুমান করা উচিত যে এই বিষয়ে, স্কুলটি খুব নির্দিষ্ট কাজের মুখোমুখি হয়েছিল, যথা: পৌত্তলিক উপজাতিদের মধ্যে খ্রিস্টধর্মের প্রসার এবং এই জায়গাগুলিতে সিভিল সার্ভিস কর্মীদের প্রশিক্ষণ। ইয়ারোস্লাভ শুধুমাত্র পৌত্তলিকদের একটি নতুন বিশ্বাসে রূপান্তরিত করার উদ্দেশ্যেই নয়, পুরানো রাশিয়ান রাজ্যের সীমানা প্রসারিত করার জন্য এই অঞ্চলগুলিতে রাশিয়ার প্রভাব ছড়িয়ে দেওয়ার জন্যও। আমরা যদি নতুন স্কুলগুলির প্রতিষ্ঠার ভূগোলটি মনোযোগ সহকারে দেখি, আমরা দেখতে পাব যে সেগুলি সবই সীমান্তের শহরগুলিতে খোলা হয়েছিল। রুশের কেবল শিক্ষিত লোকই নয়, যোগ্য বেসামরিক কর্মচারীদেরও প্রয়োজন, গ্র্যান্ড ডিউকের নীতির জন্য যোগ্য গাইড। এই লক্ষ্যগুলি অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির সেট নির্ধারণ করে। চার্চ স্কুলের প্রধান বিষয় ছিল সাতটি উদার বিজ্ঞান, "মুক্ত জ্ঞান" (1 - ব্যাকরণ, 2 - অলঙ্কারশাস্ত্র, 3 - দ্বান্দ্বিকতা, 4 - পাটিগণিত, 5 - সঙ্গীত, 6 - জ্যামিতি, 7 - জ্যোতির্বিদ্যা), এবং প্রযুক্তি। এটি সম্পূর্ণরূপে N. Lavrovsky এর তথ্য নিশ্চিত করে৷

প্রথম বিদ্যালয়গুলির কাঠামোর জন্য, সেগুলিও গ্রীক মডেল অনুসারে সংগঠিত হয়েছিল। অনেক গবেষক আমাদের বলেন যে সমস্ত ছাত্রদের 5-6 জনের ছোট দলে বিভক্ত করা হয়েছিল, যাদের প্রত্যেকের নিজস্ব সন্ন্যাসী শিক্ষক দ্বারা শেখানো হয়েছিল। ছোট দলগুলির একই নীতি পশ্চিম ইউরোপীয় দেশগুলির স্কুলগুলিতে প্রশিক্ষণের আয়োজন করতে ব্যবহৃত হয়েছিল। পশ্চিমা এবং দেশীয় সূত্রগুলি রিপোর্ট করে যে "সেই সময়ে পশ্চিম ইউরোপের স্কুলগুলিতে ছাত্রদের এই ধরনের বিভাজন সাধারণ ছিল। মধ্যযুগীয় প্যারিসে স্কুলের ক্যান্টরের বেঁচে থাকা ক্রিয়াকলাপ থেকে জানা যায় যে প্রতি শিক্ষকের সংখ্যা ছিল 6 জন। 12 জনের কাছে, ক্লুনি মঠের স্কুলে - 6 জন, তিলের মহিলাদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে - 4-5 জন শিক্ষার্থী। আট শিক্ষার্থীকে সামনের "লাইফ অফ সের্গিয়াস অফ রাডোনেজ"-এর ক্ষুদ্রাকৃতিতে চিত্রিত করা হয়েছে, 5 জন শিক্ষার্থী বসে আছে ভি. বার্টসভের 1637 সালের সামনের "ABC" খোদাইয়ে শিক্ষকের সামনে।

ছাত্রদের এই সংখ্যা সম্পর্কে 13 শতকের বিখ্যাত নভগোরড স্কুলবয়ের বার্চ বার্ক অক্ষর দ্বারা প্রমাণিত হয়। অনফিমা। অনফিমের (নং 201) থেকে ভিন্ন একটি হাতের লেখা সহ, তাই V.L. ইয়ানিন পরামর্শ দিয়েছিলেন যে এই চিঠিটি অনফিমের স্কুল বন্ধুর। অনফিমের সহকর্মী ছিলেন ড্যানিলা, যার জন্য অনফিম একটি শুভেচ্ছা প্রস্তুত করেছিল: "অনফিম থেকে ড্যানিলাকে নম করুন।" এটা সম্ভব যে চতুর্থ নোভগোরোডিয়ান, ম্যাটভে (লেটার সার্টিফিকেট নং 108),ও অনফিমের সাথে অধ্যয়ন করেছিলেন, যার হাতের লেখা খুব মিল।" প্রদত্ত তথ্য নিয়ে সন্দেহ করার কোন কারণ নেই। এক শিক্ষক সহ ছাত্রদের একটি বড় দল ইতিমধ্যেই সোভিয়েতে উপস্থিত হয়েছিল স্কুল, অর্থাৎ 1917-এর পরে। এই সময়ের আগে, বৃহৎ ছাত্র ক্লাসের তথ্য কোথাও পাওয়া যায় না, এবং শিক্ষকের বড় ক্লাস থাকলে পাঠদান কার্যকর হবে এমন সম্ভাবনা কম।

পুরুষ শিক্ষার ব্যাপক প্রসারও মহিলাদের জন্য প্রথম বিদ্যালয়ের আবির্ভাব ঘটায়। 1086 সালের মে মাসে, প্রথম মহিলা স্কুলটি রাশিয়ায় উপস্থিত হয়েছিল, যার প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন প্রিন্স ভেসেভোলোড ইয়ারোস্লাভিচ। তদুপরি, তার মেয়ে আনা ভেসেভোলোডোভনা একই সাথে স্কুলের প্রধান ছিলেন এবং বিজ্ঞান অধ্যয়ন করেছিলেন। শুধুমাত্র এখানে ধনী পরিবারের অল্পবয়সী মেয়েরা পড়তে এবং লিখতে এবং বিভিন্ন কারুশিল্প শিখতে পারে। 1096 সালের শুরুতে, রাশিয়া জুড়ে স্কুল খুলতে শুরু করে। এটি উল্লেখ করা উচিত যে আনা ভেসেভোলোডোভনা মূলত প্রথম ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষক ছিলেন। এটা আশ্চর্যের কিছু নয় যে নারীর সাক্ষরতা সমাজে গভীর সম্মান জাগিয়েছে। আমরা ইতিমধ্যে লক্ষ্য করেছি যে শিক্ষা প্রাথমিকভাবে পুরুষদের জন্য ছিল। কিন্তু 11 শতকের শুরুতে, শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা এবং গুরুত্ব জনগণের দ্বারা বেশ দৃঢ়ভাবে স্বীকৃত হয়েছিল। কৃষকরা এখনও শিক্ষার বাইরে থাকা সত্ত্বেও, সমাজের বাকি অংশ শিক্ষিত লোকদের সম্মান করত এবং শিক্ষিত মহিলারা বিশেষ করে এই সম্মান উপভোগ করত। এবং যে মহিলারা শিশুদের শিক্ষাদানের সাথে জড়িত ছিলেন তারা সমাজে একটি বিশেষ অবস্থান দখল করেছিলেন। যাইহোক, এই ধরনের স্কুলগুলি আদর্শের চেয়ে ব্যতিক্রম ছিল। তবে তা সত্ত্বেও, ভ্লাদিমির দ্বারা শুরু হওয়া শিক্ষার প্রক্রিয়াটি রাশিয়ার মাটিতে বেশ দৃঢ়ভাবে শিকড় ধরেছিল এবং তার বংশধরদের দ্বারা অব্যাহত ছিল।

শিশুদের সঙ্গে মহিলাদের জন্য নতুন বিল সম্পর্কে বিষয় দ্বারা অনুপ্রাণিত. খোদ আইনটি ইতিমধ্যে সেখানে আলোচনা করা হয়েছে। কিন্তু আমি অবাক হয়েছিলাম কত নারী যত তাড়াতাড়ি সম্ভব কাজ থেকে বেরিয়ে যেতে চায়। তারা ঠিক এটাই চায়, তারা পূরণের অভাব, একঘেয়েমি এবং কুখ্যাত গ্রাউন্ডহগ ডে সম্পর্কে অভিযোগ করে। আমার মাতৃত্বকালীন ছুটির কথা মনে আছে। ওয়েল, এটা যে মত ছিল না. তারা বাইরে গিয়েছিল যখন শিশুটির বয়স 1.5 বছর ছিল, তারপর তারা 3 বছর বয়স পর্যন্ত এটি করেছিল। কেউ হাহাকার করেনি; শুধুমাত্র যাদের সত্যিকার অর্থের প্রয়োজন ছিল তারাই আগে বেরিয়ে এসেছিল। এটা কি সময়ের লক্ষণ? বস্তুনিষ্ঠ কারণ আছে? এই ক্ষেত্রে কি পরিবর্তন হয়েছে, আপনার মতে? নাকি আমি বুড়ো হয়ে যাচ্ছি এবং "তখন ঘাস সবুজ ছিল"

579

আমি বিশ্বাস করি... তুমি আমাকে হতাশ করবে না...

আমি কিনোটাভর সম্পর্কে বিষয়টি পড়েছি... চরিত্রগুলির বয়স এবং তাদের বয়সের সাথে অসঙ্গতি সম্পর্কে এতগুলি বিবৃতি রয়েছে যে আমি 40 বছরের বেশি বয়সী মহিলার দেখতে কেমন হওয়া উচিত তা নিয়ে ভাবতে শুরু করেছি... যাতে সে ফ্যাশনেবলভাবে মার্জিত এবং সে অনুযায়ী হয় তার বয়স... আপনার মানদণ্ড কি?
আমি নিজেকে শিক্ষিত করব এবং আগাম প্রস্তুতি নেব))
ছবি স্বাগতম...

305

ভ্যানিলা চেবুরাশকা

medrussia.org থেকে নেওয়া

পাভলভস্কি পোসাদ (মস্কো অঞ্চল) এর বাসিন্দা, পাবলিক সংস্থা "প্যারেন্টাল রেজিস্ট্যান্স" এর একজন সক্রিয় সদস্য, একজন অ্যান্টি-ভ্যাক্সার এবং দুই কন্যার মা, আদালতের সিদ্ধান্তে জোর করে মানসিক হাসপাতালে 15 নম্বরে হাসপাতালে ভর্তি করা হয়েছিল। মনোরোগ বিশেষজ্ঞরা কর্মীকে বিভ্রান্তিকর ধারণা দিয়ে নির্ণয় করেছিলেন, কিন্তু তার আইনজীবী বিশ্বাস করেন যে রোগী তার বিশ্বাসের কারণে "বন্ধ" ছিল, পডমোসকোভিয়ে সেগোদনিয়া রিপোর্ট করেছেন।
অ্যাক্টিভিস্ট এলেনার মেয়েরা লিসিয়াম নং 2 এর মধ্যম এবং জুনিয়র ক্লাসে অধ্যয়ন করে যার নামকরণ করা হয়েছে। ভি.ভি. টিখোনভ পাভলভস্কি পোসাদ। 2018 সালের নভেম্বরে, একজন মহিলার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসনের সাথে দ্বন্দ্ব ছিল: অ্যালার্জির কারণে তিনি তার মেয়েকে ম্যান্টোক্স পরীক্ষা দিতে অস্বীকার করেছিলেন।

"একটি নিয়মিত পরিদর্শনের সময়, Rospotrebnadzor যক্ষ্মার জন্য পরীক্ষা ছাড়াই শিশুদের খুঁজে পেয়েছিল এবং আমাকে 30 হাজার রুবেল জরিমানা করেছে," লাইসিয়ামের পরিচালক মেরিনা সেরোভা বলেছেন। "লাইসিয়ামের প্যারামেডিক পরামর্শ দিয়েছেন যে পিতামাতারা তাদের বাচ্চাদের এক্স-রে নিতে পারেন। ক্ষতিকর ! প্রত্যাখ্যান ! কোয়ান্টিফেরন পরীক্ষা বা টি-স্পট - প্রত্যাখ্যান, ব্যয়বহুল! একটি শংসাপত্রের জন্য একটি phthisiatrician যান - প্রত্যাখ্যান!

এই বিষয়ে, মেয়েদের প্রথমে একটি কোয়ারেন্টাইন ক্লাসে এবং তারপর পৃথক প্রশিক্ষণে স্থানান্তরিত করা হয়েছিল।

এটি শিক্ষার অধিকার লঙ্ঘনের জন্য এবং স্বতন্ত্র শিক্ষা বাতিল করার দাবির জন্য লাইসিয়ামের বিরুদ্ধে মামলা করার জন্য এলেনা এবং অন্য একজন অ্যান্টি-ভ্যাক্সারের একটি কারণ হিসাবে কাজ করেছিল।

দাবিটি প্রত্যাখ্যান করা হয়েছিল, যেমন বারবার আপিল করা হয়েছিল।

লিসিয়ামের পরিচালকের মতে, টিকা বিরোধী মায়েরা স্কুলে অভদ্রভাবে ফেটে পড়ে এবং পুলিশকে ডেকেছিল। এলেনা নিজেই একবার লাইসিয়াম কর্মচারীকে হাইপারটেনসিভ সংকটে নিয়ে এসেছিলেন এবং বিভিন্ন কর্তৃপক্ষের কাছে অভিযোগ লিখেছিলেন।

"২৪ এপ্রিল, রোস্পোট্রেবনাডজোর আমাকে একটি আদেশ দিয়েছিলেন যাতে 2019 সালের শীতে একজন ছাত্র যক্ষ্মা রোগে অসুস্থ হয়ে পড়েছিল এই কারণে এক মাসের মধ্যে ঝগড়াবাজের কন্যাদের লাইসিয়ামে অধ্যয়ন থেকে স্থগিত করতে হবে," মারিনা সেরোভা চালিয়ে যান। - পিতামাতাদের শিক্ষার একটি দূরত্ব বা পারিবারিক ফর্ম বেছে নিতে বলা হয়েছিল।

এছাড়াও, এলেনার অভিযোগের বিষয়ে মস্কো অঞ্চলের শিক্ষা মন্ত্রকের সাথে কথোপকথনের জন্য পরিচালককে দুবার তলব করা হয়েছিল, তবে কোনও লঙ্ঘন চিহ্নিত করা যায়নি।

“অধিকবার, কনিষ্ঠতম মেয়েটি ক্ষত এবং আঁচড় নিয়ে স্কুলে এসেছিল এবং বলেছিল যে সে একটি রেকের উপর পা রেখেছিল। মা বাচ্চাদের লিসিয়ামে খেতে নিষেধ করেছিলেন, কারণ "তাদের সেখানে বিষ দেওয়া হবে," এবং তিনি তাদের দুপুরের খাবারের জন্য রাইয়ের রুটি এনেছিলেন। মেয়েরা, তাদের মায়ের অনুপ্রেরণায়, ক্ষুব্ধ হয়ে ওঠে এবং প্রায়শই একা হয়ে যায়, "পরিচালক শেয়ার করেছেন।

শিশুদের ক্লিনিক, যেখানে এলেনা শিশুদের মেডিকেল কার্ড ছিঁড়েছিল, সেখানেও অ্যাক্টিভিস্টের আক্রমণাত্মক আচরণের শিকার হয়েছিল।

“ফলস্বরূপ, আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলি মহিলার বিরুদ্ধে তদন্তের নির্দেশ দিয়েছে। এর ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, পুলিশ এলেনার একটি অনিচ্ছাকৃত মানসিক পরীক্ষার বিষয়ে মানসিক হাসপাতালের 15 নম্বরে যোগাযোগ করেছে,” বলেছেন অ্যাক্টিভিস্টের আইনজীবী রডিয়ন স্মিরনভ।

মে 2019 এর শেষে, বাধ্যতামূলক পরীক্ষার দাবিটি সন্তুষ্ট হয়েছিল, এবং 4 জুন, মানসিক হাসপাতালের 15 নম্বর থেকে দ্বিতীয় দাবির উপর একটি আদালতের শুনানি অনুষ্ঠিত হয়েছিল - অনৈচ্ছিক হাসপাতালে ভর্তির জন্য। এবং আবার আদালত মেডিকেল প্রতিষ্ঠানের পক্ষে।

"আমরা আদালতের সিদ্ধান্তের বিরুদ্ধে আপিল করব," রডিয়ন স্মারনভ হাল ছাড়েন না। - স্বাধীন বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে একটি মতামত রয়েছে যে এলেনার হাসপাতালে ভর্তির কোনও ইঙ্গিত নেই। তবে আদালত তা আমলে নিতে অস্বীকৃতি জানায়।

স্মিরনভের মতে, মনোরোগ বিশেষজ্ঞরা অপ্রয়োজনীয় চিকিৎসা হস্তক্ষেপ সম্পর্কে তার ক্লায়েন্টের বিশ্বাসকে বিভ্রান্তিকর ধারণা হিসাবে ব্যাখ্যা করেন।

- স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনের আগে, শিশুকে সবচেয়ে বিপজ্জনক সংক্রমণের বিরুদ্ধে টিকা নেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়: হাম, টিটেনাস, মাম্পস, ডিপথেরিয়া, রুবেলা, পোলিও, বিসিজি। এছাড়াও হেপাটাইটিস এ, চিকেনপক্স এবং হুপিং কাশির বিরুদ্ধে টিকা দেওয়া হয়েছে। প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য বাধ্যতামূলক টিকাও রয়েছে। সমস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি 10 বছরে একটি বার্ষিক ইনফ্লুয়েঞ্জা টিকা এবং ডিপথেরিয়া এবং টিটেনাসের বিরুদ্ধে একটি বুস্টার ভ্যাকসিন গ্রহণ করা উচিত। এই মুহুর্তে, 35 বছরের কম বয়সী সকল প্রাপ্তবয়স্কদের হামের বিরুদ্ধে অতিরিক্ত টিকা প্রয়োজন,” মন্তব্য করেছেন মস্কো অঞ্চলের স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের প্রধান ফ্রিল্যান্স শিশু বিশেষজ্ঞ নিসো ওডিনাইভা।

172

ভ্যালিস

আমার আত্মীয়রা এখানে বিদ্রোহ করছে। তারা বলছেন, ভাড়া দেওয়া কঠিন। আমি আমার দাদীর বিদ্যুৎ এবং ফোনের জন্য অর্থ প্রদান করি, কারণ তার এটির প্রয়োজন। সম্প্রতি আমার দাদি একটি রসিদ পেতে এসেছেন, এবং তারপরে তার মেয়ে টাকা দিতে কতটা কঠিন তা নিয়ে একটি কেলেঙ্কারি শুরু করেছে। এই সব আমাকে ছুড়ে ফেলেছিল এবং আমি বলেছিলাম যে আমি কেবল আমার 50% প্রদান করব, আমি আলো বা জল ব্যবহার করি না। আমি ভৃল ছিলাম? একই সময়ে, আমার স্বামী এবং আমি সমস্ত বর্তমান মেরামত করি, যেমন নদীর গভীরতানির্ণয়, বৈদ্যুতিক, যদি কিছু নষ্ট হয়ে যায় এবং এটি আমাদের বা আমার বাবা-মায়ের দ্বারা কেনা কিছু ছিল, কিন্তু সম্পূর্ণ ভিন্ন লোকেরা এটি ব্যবহার করে, আমিও দাবি করি কি ভেঙ্গে গেছে, এবং আমরা সবকিছু ফেলে দেই এবং ঠিক করি।

121

লেডিবগ

সবার জন্য শুভ দিন!

আজ আমরা শুরু করছি অ-প্রতিযোগীতামূলক কবিতার প্রথম বার্ষিক কবিতা প্রতিযোগিতা।

আমি মনে করি যে প্রতিযোগিতার নিপুণভাবে প্রণয়নকৃত শিরোনাম থেকে আপনি বুঝতে পেরেছেন যে এবার আমি এমন কবিতাগুলি গ্রহণ করছি যেগুলি, এক বা অন্য কারণে, মূল প্রতিযোগিতায় অংশ নিতে পারে না।

কোন নির্দিষ্ট থিম নেই, এবং কোন জটিল উপাদান নেই।

কেউ যদি নতুন কিছু লিখতে এবং অংশগ্রহণ করতে চান, তাহলে আপনাকে স্বাগতম!

তাই, আমি অ-প্রতিযোগীতামূলক কবিতার প্রথম বার্ষিক কবিতা প্রতিযোগিতা উন্মুক্ত ঘোষণা করছি!!!

পুনশ্চ. যেসব মেয়েরা ইতিমধ্যেই অ-প্রতিযোগিতামূলক কবিতা পাঠিয়েছে, দয়া করে আবার পাঠান!!! তাপ আমার মস্তিস্ককে সম্পূর্ণরূপে গলিয়ে দিয়েছিল, এবং আমি সংরক্ষণাগার ফোল্ডার থেকে সমস্ত পুরানো অক্ষর মুছে ফেলেছিলাম, হাইলাইট করতে এবং আপনারটি ছেড়ে দিতে ভুলে গিয়েছিলাম...

আমাকে নিয়ম মনে করিয়ে দিন.

1. আমি ঠিকানায় আপনার চিঠির জন্য অপেক্ষা করছি [ইমেল সুরক্ষিত]
2. আমি আজ থেকে কবিতা গ্রহণ করি 8 জুলাই পর্যন্ত(মস্কোর সময় 12টা)।
3. 9 জুলাই আমি ভোটের জন্য একটি বিষয় তৈরি করব।
4. যুক্তিসঙ্গত আকার স্বাগত জানাই.
5. একজন লেখকের কবিতার সংখ্যা সীমিত নয়।
6. আমরা অশ্লীলতা এবং ছদ্ম-ম্যাট ব্যবহার করি না, কারণ ফোরামের নিয়মগুলি অবশ্যই সম্মান করা উচিত।
7. আমি একটি অভিনন্দন থ্রেডে লেখকদের ঘোষণা করব (আমি এটি 12 জুলাই তৈরি করব), তাই আমি কঠোরভাবে আপনাকে আগে থেকে নিজেকে প্রকাশ না করার জন্য বলছি।
8. যারা লেখকদের অনুমান করতে চান তাদের জন্য 10 জুলাই একটি "অনুমান করার খেলা" হবে।
9. ফোরামে আপনার ডাকনাম নির্দেশ করতে ভুলবেন না বা আপনি বেনামে কবিতা রচনা করছেন তা নির্দেশ করতে ভুলবেন না।
10. ত্রুটি এবং টাইপোর জন্য আপনার সৃষ্টি পর্যালোচনা করুন.
11. সমস্ত কবিতা স্বতন্ত্রতার জন্য পরীক্ষা করা হয়
12. আপনি যদি আপনার নিজস্ব টীকা চান, তাহলে অনুগ্রহ করে আপনার কাজের সাথে এটি পাঠান।

96

আপনি কিভাবে Rus' পড়াশোনা করেছেন?

জ্ঞান দিবসের দৃশ্যকল্প

উপস্থাপক ঘ: বন্ধুরা! আজ আমাদের দেশের জন্য একটি বিশেষ দিন। আমাদের সমস্ত মানুষ জ্ঞান দিবস উদযাপন করে। আমি আপনাকে এই দুর্দান্ত দিনে অভিনন্দন জানাই, আমি আপনাকে শুভ কামনা জানাতে চাই এবং আপনার পড়াশোনায় আগ্রহ নিয়ে। এখন আমি আপনাকে বলব যে আমাদের পূর্বপুরুষরা কীভাবে রাশিয়ায় পড়াশোনা করেছিলেন। শিশুদের শেখানোর প্রথম উল্লেখ 988 সালের রাশিয়ান ক্রনিকলে পাওয়া যায়। এই বছরই প্রিন্স ভ্লাদিমির দ্য রেড সান খ্রিস্টান ধর্ম গ্রহণ করার এবং তার সমস্ত প্রজাদের এই ধর্মে রূপান্তর করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল। তখনই প্রথম স্কুলের আবির্ভাব ঘটে। গির্জা শহর এবং গ্রামে নির্মিত হয়েছিল, এবং উপযুক্ত পুরোহিতদের প্রয়োজন ছিল। ভ্লাদিমির "সেরা মানুষ" থেকে শিশুদের নিয়ে তাদের "বই শিক্ষা"তে পাঠানোর নির্দেশ দেন। কিন্তু তৎকালীন লোকেরা তখনও বন্য ছিল, তারা নতুন বিশ্বাসে প্রতিষ্ঠিত হয়নি এবং লেখা-পড়া করতে ভয় পেত। ছাত্রদের জোর করে নিয়োগ করতে হয়েছিল, এবং মায়েরা, তাদের সন্তানদের নিয়ে এসে মৃতদের জন্য কাঁদছিল এবং কাঁদছিল।

1028 সালে, যুবরাজ ভ্লাদিমিরের পুত্র, ইয়ারোস্লাভ দ্য ওয়াইজ, নভগোরোডে 300 জন শিশুকে জড়ো করেন এবং তাদের "বই পড়াতে" আদেশ দেন। এটাই ছিল প্রথম বড় স্কুল।

উপস্থাপক 2:সময়ে ফিরে যেতে, অতীতে "দেখুন" এবং আপনার নিজের চোখে একটি অতীত জীবন দেখতে, আপনার কোন বিশেষ চমত্কার ডিভাইসের প্রয়োজন নেই। এটি একটি প্রাচীন নথির দিকে নজর দেওয়া যথেষ্ট - তথ্যের সবচেয়ে নির্ভরযোগ্য বাহক, যা একটি যাদু চাবির মতো, অতীতের মূল্যবান দরজা খুলে দেয়। এই নথিগুলির মধ্যে একটি ছিল "স্টোগলাভ" নামক একটি বই - 1550-1551 সালে ইভান 4র্থ এবং বোয়ার ডুমার প্রতিনিধিদের অংশগ্রহণে অনুষ্ঠিত স্টোগ্লাভ ক্যাথিড্রালের রেজোলিউশনের একটি সংগ্রহ।

ধীরে ধীরে স্কুলের সংখ্যা বাড়তে থাকে, তারা গীর্জা এবং মঠে (তথাকথিত প্যারোচিয়াল স্কুল) খোলা হয়। তাদের শিক্ষকরা ছিলেন পুরোহিত (গির্জার মন্ত্রী)। সেই সময়ে বিদ্যমান গ্রীক থেকে অনূদিত বইগুলির প্রাচুর্য দেখায় যে স্কুলটি তার কাজ করছে - একটি পাঠক এবং শিক্ষা প্রেমী তৈরি করা। প্রাচীন রাশিয়ায় বইটি উচ্চ মর্যাদায় অনুষ্ঠিত হয়েছিল। অগ্নিকাণ্ডের ঘটনা ঘটলে তারা প্রথমে বইগুলো বাঁচানোর চেষ্টা করে। "বই একই নদী যা মহাবিশ্বকে জল দেয়," তারা বলেছিল পুরানো দিনে। ইয়ারোস্লাভ দ্য ওয়াইজের ছেলে - স্ব্যাটোস্লাভ - তার প্রাসাদের স্টোররুমগুলি বই দিয়ে পূর্ণ করেছিলেন, ভ্লাদিমির মনোমাখ নিজেই একজন লেখক ছিলেন এবং মনোমাখের বাবা ভেসেভোলোড পাঁচটি ভাষা জানতেন।

13 শতকে মঙ্গোল-তাতার বিজেতাদের আক্রমণ কয়েক শতাব্দী ধরে রাশিয়ার স্কুল ও শিক্ষার বিকাশকে ধীর করে দেয়। শুধুমাত্র 16 শতকে স্কুলে একটি নতুন উত্থান শুরু হয়েছিল।

17 শতকের মধ্যে ইতিমধ্যেই শহর এবং গ্রাম উভয় ক্ষেত্রেই প্রচুর স্কুল ছিল এবং তাদের সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে। এটি "আজবুকভনিক" নামক বইয়ের অস্তিত্ব নিশ্চিত করে। এগুলি ছিল শিক্ষামূলক, নৈতিকতাবাদী এবং বিশ্বকোষীয় নিবন্ধের সংগ্রহ। সবচেয়ে বিস্তৃত শিক্ষামূলক বর্ণমালা বই।

উপস্থাপক 1:স্কুলে শুধুমাত্র ছেলেদেরই শেখানো হত - মেয়েদের গৃহস্থালির কাজ করতে হয়, যেখানে তারা পড়তে এবং লেখার ক্ষমতা ছাড়াই যেতে পারে। টিউশন দিতে হতো, তাই শুধু ধনী বাবা-মায়ের সন্তানরা লেখাপড়া করতে পারত। ছাত্রদের দলকে "দল" বলা হত। 1 ডিসেম্বর থেকে প্রায়শই ক্লাস শুরু হয়, তবে ছেলেটি যে কোনও সময় স্কুলে প্রবেশ করতে পারে। ছাত্ররা একসাথে বসেছিল, কিন্তু শিক্ষক প্রতিটি ছাত্রের সাথে আলাদাভাবে কাজ করেছিলেন। এছাড়াও কোন নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণ সময় ছিল না। আমি পড়তে, লিখতে, গণনা করতে শিখেছি এবং স্কুল শেষ করেছি। সবকিছু ক্ষমতার উপর নির্ভর করে।

স্কুলগুলি প্রধানত যাজকদের প্রশিক্ষিত করত - শুধুমাত্র গির্জার সেই সময়ে শিক্ষিত লোকদের প্রয়োজন ছিল। যেহেতু গির্জার পরিষেবাগুলি ল্যাটিন ভাষায় পরিচালিত হয়েছিল, তাই এটি স্কুলছাত্রীদের শেখানো হয়েছিল।

সেই সময়ে ল্যাটিন ইতিমধ্যে একটি "মৃত" ভাষা ছিল - পৃথিবীতে এমন কোনও লোক ছিল না যারা এটি বলত। ল্যাটিন ভাষায় প্রার্থনা পড়া হতো এবং ধর্মীয় বই লেখা হতো। ডাক্তাররা ল্যাটিন ব্যবহার করতেন যাতে রোগীদের অপ্রয়োজনীয় উদ্বেগ না হয়, বিশেষ করে যদি অসুস্থতাটি বেশ গুরুতর হয়। এই "মৃত" ভাষাটি মধ্যযুগীয় বিদ্যালয়ে পড়ানো হত।

প্রথমে, ছেলেরা হৃদয় দিয়ে প্রার্থনা শিখেছিল, শিক্ষকের পরে সেগুলি পুনরাবৃত্তি করেছিল। তারপর তাদের বই থেকে একই দোয়া পড়তে শেখানো হয়। সেই সময়ে হাতে গোনা কয়েকটি বই ছিল, সেগুলো হাতে কপি করা হতো এবং সেগুলোর দাম ছিল অনেক। অতএব, পুরো ক্লাসের জন্য একটি মাত্র বই ছিল, এবং এই একটি বই দিয়ে শিক্ষক ছাত্র থেকে ছাত্রে পাস করতেন।

উপস্থাপক 2:আমাদের স্কুলে প্রবেশ করা ছাত্র অনুসরণ করুন. তাই তিনি তার টুপিটি শেলফে রেখেছিলেন, চিত্র, শিক্ষক এবং পুরো ছাত্র "দলের" কাছে প্রণাম করেছিলেন। এখানে তাকে সারা দিন কাটাতে হয়েছিল, সন্ধ্যার পরিষেবার জন্য ঘণ্টা বাজানো পর্যন্ত, যা ক্লাস শেষ হওয়ার সংকেত ছিল। "আজবুকভনিক"-এ এই বিষয়ে নির্দেশাবলী লেখা হয়েছিল, যা ছাত্ররা একগুঁয়েভাবে পুনরাবৃত্তি করেছিল, যার ফলে তাদের পড়ার দক্ষতা জোরদার হয়েছিল।

তোমার ঘরে, ঘুম থেকে উঠে মুখ ধুয়ে,

বোর্ডের প্রান্তটি ভালভাবে মুছুন,

পবিত্র মূর্তিগুলির পূজা চালিয়ে যান,

আপনার পিতা এবং মাতার কাছে নতজানু।

সাবধানে স্কুলে যাও

এবং আপনার কমরেডকে নেতৃত্ব দিন,

নামাজের সাথে স্কুলে প্রবেশ করুন,

শুধু সেখানে যান.

আগের দিন অধ্যয়ন করা পাঠের উত্তর দিয়ে পাঠদান শুরু হয়। যখন পাঠটি প্রত্যেকের দ্বারা বলা হয়েছিল, পুরো "দল" পরবর্তী ক্লাসের আগে একটি সাধারণ প্রার্থনা করেছিল, যেখানে তারা ঈশ্বরকে জিজ্ঞাসা করেছিল: "আমাকে আলোকিত করুন এবং আমাকে ধর্মগ্রন্থ শেখান..."। তারপর তারা বইয়ের জন্য হেডম্যানের কাছে গেল এবং একটি দীর্ঘ ছাত্র টেবিলে বসল - প্রতিটি শিক্ষক দ্বারা নির্দেশিত জায়গায়।

17 শতকের গোড়ার দিকে পড়তে শেখা শিশুদের জন্য এবিসি সহজ ছিল না। প্রথমে আমাদের অক্ষরের নাম মুখস্থ করতে হয়েছিল। "এ" - "আজ", "বি" - "বিচ", "সি" - "লিড", "জি" - "ক্রিয়া", "ডি" - "ভাল"... তবে এটি রাখা আরও কঠিন ছিল অক্ষর থেকে একসাথে শব্দ। সর্বোপরি, নিয়ম অনুসারে, শব্দের প্রতিটি অক্ষরকে "পুরো নাম" দিয়ে কল করা দরকার ছিল। আপনি শব্দের শেষের দিকে যাওয়ার সময়, আপনি ভুলে যাবেন যে এটি কোথা থেকে শুরু হয়েছিল! নিজেকে 17 শতকের স্কুলের ছাত্র হিসাবে কল্পনা করুন: আমি আপনাকে দেখাব এমন অক্ষরগুলি থেকে শব্দ তৈরি করুন।

(শব্দটি তৈরি করে এমন অক্ষরগুলির নামের সাথে ক্রমানুসারে কার্ডগুলি দেখান এবং তারপরে ছেলেরা শব্দটি তৈরি করে।)

কার্ডের জন্য চিঠি:

"ভাল", "তিনি", "চিন্তা"। (গৃহ).

“শা”, “কাকো”, “সে”, “লোক”, “আজ”। (বিদ্যালয়).

স্কুলের ছেলেমেয়েরা খুব সস্তা, আলগা কাগজে কুইল কুইল দিয়ে লিখত, যার উপর কলম ক্রমাগত আঁকড়ে থাকত, কালির দাগ রেখে। কালি ছড়িয়ে পড়া রোধ করার জন্য, আমরা একটি জার থেকে সূক্ষ্ম বালি দিয়ে লেখাটি ছিটিয়েছি।

উপস্থাপক 1:শিশুদের জন্য প্রথম মুদ্রিত পাঠ্যপুস্তক ছিল 1574 সালের ABC। এটি ডিকন ইভান ফেডোরভ (রাশিয়া এবং ইউক্রেনে বই মুদ্রণের প্রতিষ্ঠাতা) দ্বারা সংকলিত হয়েছিল। মুদ্রণের একজন অসামান্য ওস্তাদ এবং একজন উচ্চ শিক্ষিত ব্যক্তি হওয়ার কারণে, তিনি নিজেকে লক্ষ্য স্থির করেছিলেন: "... সমগ্র বিশ্ব জুড়ে আধ্যাত্মিক বীজ ছড়িয়ে দেওয়া এবং এই আধ্যাত্মিক খাদ্যকে ক্রমানুসারে সবার মধ্যে বিতরণ করা।" ইভান ফেডোরভের "এবিসি" তে কেবল অক্ষর, সিলেবল, শব্দ নয়, পড়ার জন্য পাঠ্যের পাশাপাশি অর্থোডক্স প্রার্থনাও রয়েছে। ফেডোরভের "এবিসি" এই সত্যটির জন্যও উল্লেখযোগ্য যে এটি ব্যাকরণের প্রাথমিক তথ্য প্রদান করেছে: শব্দের গঠন, অপ্রত্যাশিত স্বরবর্ণের বানান, বিশেষ্য এবং ক্রিয়া সংযোজন করার নিয়ম ইত্যাদি। আর বইয়ের শেষে লেখক অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের পড়তে ও লিখতে শেখানোর আহ্বান জানিয়েছেন। 1578 সালে, ইভান ফেডোরভ তার এবিসি পুনঃপ্রকাশ করেন, যার মধ্যে প্রথম শিক্ষক সিরিল এবং মেথোডিয়াস সম্পর্কে তথ্য ছিল। বহু বছর ধরে, শিশুরা এই বই থেকে পড়তে এবং লিখতে শিখেছে। কয়েক দশক কেটে গেছে, এবং 1634 সালে প্রথম প্রাইমার প্রকাশিত হয়েছিল, যেখানে অক্ষরগুলির অধ্যয়ন বর্ণানুক্রমিক ক্রমে এগিয়ে যায় নি, তবে এমনভাবে যা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য সুবিধাজনক ছিল। 1692 সালে, বিখ্যাত কবি এবং অসামান্য শিক্ষাবিদ ক্যারিওন ইস্টোমিন এবং শিল্পী লিওন্টি বুনিন ছবি সহ প্রথম প্রাইমার তৈরি করেছিলেন। এই প্রাইমারে, প্রতিটি পৃষ্ঠায় দেখানো হয়েছিল কীভাবে একই অক্ষর বিভিন্ন উপায়ে লেখা যায়।

বই ছিল স্কুলের সম্পত্তি, সেগুলি প্রধান মূল্য ছিল এবং তাই শিক্ষক এটির প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তুলেছিলেন। বইয়ের সাথে কাজ করার সময় কিছু নিয়ম ছিল, যা শিক্ষার্থীদের কঠোরভাবে অনুসরণ করতে হতো। এই নিয়মগুলি 17 শতকের সমস্ত স্কুলের জন্য একই ছিল। এবিসি বইতে এভাবেই লেখা আছে।

আপনার বই ভাল রাখুন

এবং এটি একটি বিপজ্জনক জায়গায় রাখুন;

একটি বই স্থাপন করার সময়, সীল উপরের দিকে মুখ করে এটি বন্ধ করুন।

এতে সূচী গাছ একেবারেই রাখবেন না।

পালনের জন্য বড়দের কাছে বই,

প্রার্থনা সহ, আনুন

সকালে একই জিনিস গ্রহণ,

সম্মানের সাথে, এটা নিন।

তোমার বই খালি করো না,

এবং তাদের মধ্যে চাদর বাঁকবেন না।

আপনার সিটে বই রাখবেন না,

তবে প্রস্তুত টেবিলে

অনুগ্রহ করে সরবরাহ করুন।

বই নিয়ে এখন আর কেউ মাথা ঘামায় না।

এই ধরনের ব্যক্তি তার আত্মা রক্ষা করে না।

উপস্থাপক 2:অলসতা এবং স্কুলের ঠাট্টার জন্য, তাদের কেবল রড (পানিতে ভিজিয়ে রাখা পাতলা রড) দিয়ে বেত্রাঘাত করা হয়নি, তবে মধ্যাহ্নভোজ ছাড়াই কয়েক ঘন্টা মটরের উপর হাঁটু গেড়ে যেতে বাধ্য করা হয়েছিল। এবং পাঠ চলাকালীন অগণিত থাপ্পড় এবং থাপ্পড় ছিল!

বেত্রাঘাত শাস্তির অস্ত্রাগার নিঃশেষ করেনি, তবে বলতে হবে যে রডটি সেই সিরিজের শেষ ছিল। দুষ্টু ছেলেটিকে একটি শাস্তি সেলে পাঠানো যেতে পারে, যার ভূমিকা স্কুলের পায়খানা দ্বারা সফলভাবে অভিনয় করা হয়েছিল। "আজবুকভনিক"-এ এই ধরনের একটি পরিমাপের উল্লেখ রয়েছে, যাকে এখন "স্কুলের পরে ছুটি" বলা হয়:

"কেউ যদি শিক্ষা না দেয়,

এই ধরনের ছাত্র স্কুল থেকে বিনামূল্যে ছুটি পাবে না..."

এবং একজনের মনে করা উচিত নয় যে তিনি শিক্ষকের সমস্ত পরিমাপের বাইরে যে শক্তির অধিকারী ছিলেন তা ব্যবহার করেছেন - দক্ষ চাবুক দ্বারা ভাল শিক্ষার প্রতিস্থাপন করা যায় না। এটি "স্টোগ্লাভ" বইয়ে আলোচনা করা হয়েছিল, যা আসলে, শিশুদের শিক্ষাদান এবং লালন-পালনের ক্ষেত্রে শিক্ষকদের জন্য একটি নির্দেশিকা ছিল: "... রাগ নয়, লোভ নয়, রাগ নয়, তবে আনন্দদায়ক ভয় এবং প্রেমময় প্রথার সাথে, এবং মিষ্টি শিক্ষা, এবং স্নেহময় সান্ত্বনা।"

দুই মেরুর মাঝখানেই বোধহয় শিক্ষার পথ। এবং যদি "মিষ্টি শিক্ষা" ভাল না হয়, তবে একটি "শিক্ষাগত সরঞ্জাম" ব্যবহার করা হয়েছিল, "মনকে তীক্ষ্ণ করা, স্মৃতিকে উদ্দীপিত করা।"

উপস্থাপক 1:দিনের বেশির ভাগ সময়ই শিক্ষার্থীরা নিয়মিত স্কুলে ছিল। শিক্ষককে জরুরী বিষয়ের জন্য বা শুধু বিশ্রাম নেওয়ার প্রয়োজন হলে কে তাকে সাহায্য করেছিল? এটি করার জন্য, প্রতিটি ক্লাসে শিক্ষক ছাত্রদের মধ্য থেকে একজন সহকারী বেছে নেন, যাকে প্রধান বলা হয়। তৎকালীন বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ জীবনে হেডম্যানের ভূমিকা ছিল অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষকের পরে, প্রধান শিক্ষক ছিলেন বিদ্যালয়ের দ্বিতীয় ব্যক্তি; এমনকি তাকে নিজেই শিক্ষককে প্রতিস্থাপন করার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল। প্রধান শিক্ষককে শিক্ষকের অনুপস্থিতিতে পড়াশোনার অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করতে হয়েছিল এবং এমনকি স্কুলে প্রতিষ্ঠিত আদেশ লঙ্ঘনের জন্য দায়ীদের শাস্তি দেওয়ার অধিকার ছিল। হেডম্যান ছোট স্কুলছাত্রদের পাঠ শোনেন, বই সংগ্রহ করেন এবং তাদের হাতে তুলে দেন এবং তাদের নিরাপত্তা এবং সঠিকভাবে পরিচালনার বিষয়টি পর্যবেক্ষণ করেন। তিনি স্কুলের গরম, আলো এবং পরিষ্কারের ব্যবস্থা করেছিলেন।

শিক্ষক বয়স্ক ছাত্রদের মধ্যে থেকে হেডম্যান বেছে নিতেন যাদের পড়াশোনায় অধ্যবসায়ী এবং অনুকূল আধ্যাত্মিক গুণাবলী ছিল। প্রবীণরা শিক্ষককে কোনো খবর না দিয়েই বিদ্যালয়ের যাবতীয় ব্যবস্থাপনা পরিচালনা করেন। বিপরীতে, ছাত্রদের "দলের" মধ্যে সমষ্টিগত জীবন, কমরেডশিপ করার জন্য প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে শেখানো হয়েছিল। এমন কিছু ঘটনা ছিল যখন শিক্ষক অপরাধীকে খুঁজে পাননি, এবং "স্কোয়াড" তাকে হস্তান্তর করেনি, তারপরে সমস্ত ছাত্রদের শাস্তি ঘোষণা করা হয়েছিল। প্রায়শই অপরাধী, "স্কোয়াড" কে হতাশ না করার জন্য, তার অপরাধ স্বীকার করে এবং অভিযোগ ছাড়াই শাস্তি স্বীকার করে।

পড়া লেখা কঠিন ছিল

পুরানো দিনে আমাদের পূর্বপুরুষদের কাছে।

আর মেয়েদের কথা ছিল

কিছু শিখবেন না।

শুধুমাত্র ছেলেদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল।

তার হাতে একটি পয়েন্টার সঙ্গে ডেকন

আমি তাদের কাছে গান-গানে বই পড়ি

স্লাভিক ভাষায়।

এ দা বি আজ দা বুকির মতো,

V - বেদি হিসাবে, G - ক্রিয়া।

এবং বিজ্ঞানের শিক্ষক

শনিবার আমি তাদের চাবুক মারতাম।

N. Konchalovskaya।

বই শৈশবে আমাদের সাথে দেখা করে এবং সারা জীবন আমাদের সাথে থাকে। তারা আমাদেরকে ক্রমাগত নিজেদের উন্নতি করতে বাধ্য করে যাতে আমরা সত্যিকারের মানুষ হতে পারি। অতএব, আমাদের বিস্ময়কর রাশিয়ান লেখক কনস্টান্টিন জর্জিভিচ পস্তভস্কি বলেছেন যে কারণ ছাড়াই ছিল না ...

“যে ব্যক্তি ভালোবাসে এবং পড়তে জানে সে একজন সুখী ব্যক্তি। তিনি অনেক স্মার্ট, দয়ালু এবং অনুগত বন্ধুদের দ্বারা বেষ্টিত। এই বন্ধুরা বই।"

গ্রীষ্মের ছুটি সবে পেরিয়ে গেছে। আসুন আমাদের জ্ঞানের একটি ওয়ার্ম-আপ পরীক্ষা করি। এটি করার জন্য, আমরা একটি কুইজ পরিচালনা করব।

প্রথম কাজটি হল "কুইজ"।

1. শিক্ষা বিস্তারকারী রাশিয়ার সাংস্কৃতিক কেন্দ্র কোন প্রতিষ্ঠান ছিল? (মঠ, গীর্জা, তারা বাচ্চাদের পড়তে এবং লিখতে শিখিয়েছিল।)

2. সিরিলিক বর্ণমালায়, প্রতিটি অক্ষরের একটি নাম ছিল (az, buki, vedi, ইত্যাদি)। সিরিলিক ভাষায় "d" অক্ষরের নাম কী ছিল? (ভাল).

3. মুদ্রিত সামগ্রীর বিষয়বস্তু, প্রকাশনা এবং বিতরণের উপর সরকারী কর্তৃপক্ষের নিয়ন্ত্রণকে কী বলা হয়? (সেন্সরশিপ)।

4. একজন ব্যক্তি (লেখক, সাংবাদিক) তার আসল নাম প্রতিস্থাপন করতে ব্যবহার করে এমন একটি কাল্পনিক নামের নাম কী? (ছদ্মনাম)।

5. যে এন্টারপ্রাইজটি মুদ্রিত সামগ্রী প্রস্তুত করে এবং উত্পাদন করে তার নাম কী: বই, ম্যাগাজিন, সংবাদপত্র ইত্যাদি? (প্রকাশক)।

6. এই ইভেন্টগুলিতে সমসাময়িক বা অংশগ্রহণকারীর দ্বারা তৈরি অতীতের ঘটনা সম্পর্কে নোট, সাহিত্যিক স্মৃতিচারণকে কী বলা হয়? (স্মৃতি)।

7. বছরের দিনগুলির তালিকা এবং এই দিনগুলির সাথে সম্পর্কিত ঘটনা বা স্মরণীয় তারিখগুলি সম্বলিত একটি মুদ্রিত প্রকাশনার নাম কী? (ক্যালেন্ডার)।

8. রাশিয়ান অগ্রগামী প্রিন্টারের প্রথম এবং শেষ নাম কি? (ইভান ফেডোরভ)।

9. গ্রীক থেকে অনুবাদ করা এই পবিত্র বইটির নাম "বই"। (বাইবেল)।

10. "পড়া হল সেরা শিক্ষা।" এই লাইনগুলোর লেখক কে? (এ.এস. পুশকিন)।

11. বইয়ের পোকা কে? (পাঠক)।

12. সেকেন্ড হ্যান্ড বইয়ের ব্যবসায়ী ... (পুরাতন বই বিক্রেতা)।

অনেক সাহিত্যকর্মের শিরোনামে বিশেষণ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, এস.টি. আকসাকভের "দ্য স্কারলেট ফ্লাওয়ার"।

কাজ হল নিচের কাজের শিরোনামে কোন বিশেষণ অনুপস্থিত তা মনে রাখা।

উঃ পোগোরেলস্কি "... মুরগি।" (কালো)।

ভি. গউফ "... মুক।" (ছোট)।

এ.এম. ভলকভ "সাত... রাজা।" (আন্ডারগ্রাউন্ড)।

এইচ কে অ্যান্ডারসেন "... রানী।" (তুষার)।

ভিজি গুবারেভ "দ্য কিংডম অফ...মিররস।" (বক্ররেখা)।

এইচ কে অ্যান্ডারসেন "...হাঁসের বাচ্চা"। (দুষ্ট)।

এএন টলস্টয় "...কী, বা পিনোচিওর অ্যাডভেঞ্চার।" (সোনা)।

ব্রাদার্স গ্রিম "... সামান্য দর্জি।" (সাহসী).

ইএল শ্বার্টস "দ্য টেল অফ...টাইম।" (নিখোঁজ).

P.P.Bazhov "...খর।" (রৌপ্য)।

পরবর্তী কাজটি একটি ক্রস ব্লিটজ টুর্নামেন্ট : একটি দল একটি শব্দের নাম দেয়, অন্যটি - এর বিপরীত শব্দ, এবং তদ্বিপরীত। যেমন: সাদা-কালো, মিষ্টি-নোনতা, কান্না-হাসি।

আরেকটি প্রতিযোগিতা "চিঠিটি হারিয়ে গেছে।"

এটা কিভাবে হয়েছে তা অজানা

শুধু চিঠিটা হারিয়ে গেছে

কারো বাড়িতে ঢোকে

এবং তিনি এটি শাসন করেন।

কিন্তু আমি সবে সেখানে পেয়েছিলাম

চিঠিটা দুষ্টু,

স্ট্রেঞ্জার থিংস

ঘটনা ঘটতে লাগলো...

1. আমার চাচা ভেস্ট ছাড়া গাড়ি চালাচ্ছিলেন (টিকিট),

এর জন্য তিনি জরিমানা দিয়েছেন।

2. টাওয়ারের শীর্ষে

দিনরাত চিৎকার করছেন চিকিৎসকরা (rooks)।

3. গোলমাল লাঠি (daws)

শুরু হয় মারামারি

কিন্তু তারা সঙ্গে সঙ্গে উড়ে যায়

একটা কুকুর দেখে।

4. শিকারী চিৎকার করে বলল: “থাম!

দরজা (প্রাণী)ওরা আমাকে তাড়া করছে!"

5. বাচ্চাদের সামনে

ইঁদুর (ছাদ)চিত্রশিল্পীরা ছবি আঁকছেন।

6. জলাভূমিতে কোন রাস্তা নেই।

আমি বিড়াল মধ্যে আছি (বাম্পস)হপ এবং হপ

অ্যাসাইনমেন্ট: "বুদ্ধিবৃত্তিক খেলা।"

1. 1. "বোরোডিনো" কবিতাটি কে লিখেছেন?

• এ.এস. পুশকিন;
• এম ইউ লারমনটভ;
• এনএ নেক্রাসভ।

2. এ.এস. পুশকিনের কোন কাজটি শব্দ দিয়ে শুরু হয়

"লুকোমোরির কাছে একটি সবুজ ওক আছে ..."

• "রুসলান এবং লুদমিলা";
• "দ্য টেল অফ দ্য ফিশারম্যান অ্যান্ড দ্য ফিশ";
• "শীতের সন্ধ্যা"।

3. কোন রাশিয়ান ক্লাসিক 1799 সালে জন্মগ্রহণ করেন?

• এএস পুশকিন;
• এনভি গোগোল;
• এপি চেখভ।

4. কোন সাহিত্যিক চরিত্র একটি মৃত বিড়ালকে আঁচিলের নিরাময়ের পরামর্শ দিয়েছে?

• কার্লসন;
• পিনোকিও;
• টম সয়ার।

5. কোলোবোক বাম তৃতীয় ব্যক্তি কে ছিল?

• ভালুক;
• খরগোশ;
• শিয়াল

6. এই লেখক লিলিপুট, লাপুটা, বালনিবারবি, লুগনাগ, গ্ল্যাবডবব্রিব, জাপান এবং হাউইহ্নমসের দেশে ভ্রমণ করেছিলেন। ইনি কে?

• জে ভার্ন;
• জে সুইফট;
• D. Defoe.

কাজটি "রূপকথার চরিত্রগুলির বর্ণনা অনুমান করুন।"

• • লেখক এবং গণিতের অধ্যাপকের রূপকথার একটি খুব ইংরেজি এবং খুব ভাল আচরণের মেয়ে। একটু বিরক্তিকর. কিন্তু এটা এমনকি তাকে একটু সাজাইয়া. একদিন, সাদা খরগোশকে তাড়া করে, তিনি তার গর্তে ঝাঁপ দিয়েছিলেন, যা একটি অতল কূপ হিসাবে পরিণত হয়েছিল যা তাকে একটি দুর্দান্ত, বিস্ময়কর দেশে নিয়ে গিয়েছিল। মেয়েটি কে? (এলিস. এল. ক্যারল "এলিস ইন ওয়ান্ডারল্যান্ড", "এলিস থ্রু দ্য লুকিং গ্লাস"।)
  • আরবীয় রাতের রূপকথার দরিদ্র আরব যুবক। তিনিই ভিতরে জিনির সাথে জাদুর বাতি খুঁজে পেয়েছিলেন। এই নায়ক সাহসী এবং প্রফুল্ল। একজন দুষ্ট জাদুকর তার শত্রু হয়ে উঠেছে... এই সাহিত্যিক নায়কের নাম বলুন। ("এ থাউজেন্ড অ্যান্ড ওয়ান নাইটস" বই থেকে রূপকথার গল্প "আলাদিন অ্যান্ড দ্য ম্যাজিক ল্যাম্প" থেকে আলাদিন)
  • আত্মবিশ্বাসী, অজ্ঞ, কিন্তু একই সাথে সাহসী ছেলে। সম্ভবত ভবিষ্যতে তিনি একজন ভাল অভিনেতা এমনকি একজন প্রধান পরিচালকও হয়ে উঠবেন। আশ্চর্যের কিছু নেই যে তিনি নিজের চারপাশে সমমনা অভিনেতাদের একটি পুরো দলকে সমাবেশ করতে পেরেছিলেন যারা পুতুল থিয়েটারের দুষ্ট পরিচালকের সাথে মোকাবিলা করেছিলেন। ছেলেটার নাম কি? থিয়েটার পরিচালকদের কী হবে? রূপকথা কে লিখেছেন এবং একে কি বলা হয়? (পিনোচিও। কারাবাস-বারাবাস। এ.এন. টলস্টয় "দ্য গোল্ডেন কী, অর দ্য অ্যাডভেঞ্চারস অফ পিনোচিও")
  • সবচেয়ে ঈর্ষণীয় রূপকথার নববধূ। তিনি সবকিছু করতে পারেন: এক রাতে রাইয়ের একটি ক্ষেত বপন করুন এবং বড় করুন, মোম থেকে একটি প্রাসাদ তৈরি করুন, একটি ঘুঘু বা হাঁসে পরিণত করুন... কেউ জানে না সে কে বা কোথা থেকে এসেছে। এবং এখন আপনি তার নাম বলতে হবে. কঠিন? আমি আপনাকে একটি ইঙ্গিত দেব: তিনি জ্ঞানী, তিনি সুন্দর... (ভাসিলিসা দ্য ওয়াইজ, রাশিয়ান লোককাহিনী থেকে ভাসিলিসা দ্য বিউটিফুল।)
  • জ্যাম ভালবাসে, মধু এবং অন্যান্য গুডিজ ভালবাসে। তার বন্ধু একটু শূকর। এই নায়কের নাম কি? (উইনি দ্য পুহ। এ. মিলনে "উইনি দ্য পুহ অল-অল-অল")
  • বিশ্বের সবচেয়ে নির্ভীক এবং দয়ালু ডাক্তার যিনি পশুদের ভাষা বোঝেন। সে কে? (কেআই চুকোভস্কির একই নামের রূপকথা থেকে ডাক্তার আইবোলিট।)
  • খুব ছোট আর খুব সুন্দর একটা মেয়ে। মেয়েও নয়, ফুলে জন্ম নেওয়া পরী। তিনি স্থলপথে, আকাশপথে, স্থলপথে অনেক ভ্রমণ করেছেন। আমি এমনকি আন্ডারগ্রাউন্ড হয়েছি... মনে রাখবেন এই মেয়েটির নাম কি ছিল। (এইচ.সি. অ্যান্ডারসেনের একই নামের রূপকথা থেকে থামবেলিনা।)
  • খুব স্বাধীন আধুনিক ছেলে। স্যুপ রান্না করতে জানে। গ্রামে খামারের আয়োজন করেন। ছেলেটির পরিবার সমৃদ্ধ ও আধুনিক। আশা করা যায় সময়ের সাথে সাথে তিনি একজন ধনী কৃষক হয়ে উঠবেন। এবং একটি কুকুর এবং একটি বিড়াল এটি তাকে সাহায্য করবে। এই ছেলেটাকে চেনেন? তাঁর নাম এবং তাঁর সম্পর্কে বইয়ের লেখকের নাম বলুন। (আঙ্কেল ফিওডর। ই.এন. উস্পেনস্কি "আঙ্কেল ফিওদর, কুকুর এবং বিড়াল।")
  • একটি মিষ্টি, কঠোর পরিশ্রমী, সদয় মেয়ে যিনি একজন সত্যিকারের রাজপুত্রের সাথে দেখা করেছিলেন, তার প্রেমে পড়েছিলেন এবং অবশেষে রাজকন্যা হয়েছিলেন। মেয়েটি কে? (চার্লস পেরাল্টের একই নামের রূপকথার সিন্ডারেলা।)
  • রাশিয়ান লোককাহিনীর সবচেয়ে রহস্যময় নায়ক। কিছু ধরণের বাজে কথা: একটি রুটি একটি রুটি নয়, একটি পাই একটি পাই নয়, কিশমিশ ছাড়া শুকনো বানের মতো কিছু, তবে সবাই এটি খেতে চায়। এই নায়ক কারো ভালো কিছু করেননি। এবং সবাই তার জন্য দুঃখিত ... তার নাম কি? (কোলোবোক একটি রাশিয়ান লোককাহিনী থেকে।)

এখন বন্ধুরা, আসুন আমাদের প্রতিযোগিতার সারসংক্ষেপ করি এবং খুঁজে বের করি কে সবচেয়ে বেশি পঠিত।

(জুরির শব্দ)।

সুতরাং, "ক্লাসের সবচেয়ে বুদ্ধিমান ভাল ফেলো" উপাধিতে পুরস্কৃত করা হয় -......, "ক্লাসের সবচেয়ে বুদ্ধিমান সুন্দরী মেয়ে" -...... সার্টিফিকেট এবং বই প্রদান করা হয়।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা:

1. Dimiyanova V.E. শব্দের সাথে গেমস / V.E. দিমিয়ানোভা // পড়ুন, শিখুন, খেলুন। - 2008। - নং 9। - P.70-71।
2. Zavyalova N.V. লাইব্রেরিতে স্বাগতম! / এন.ভি. জাভ্যালোভা // পড়ুন, অধ্যয়ন করুন, খেলুন। - 2008। - নং 12। - P.34-36।
3. জাভ্যালোভা এন.ভি. "পড়া হল সেরা শিক্ষা" / N.V. জাভ্যালোভা // পড়ুন, অধ্যয়ন করুন, খেলুন। - 2007। - নং 8। - P.70-74।
4. ডন // কস্যাক স্কুলে কস্যাক শিক্ষার ইতিহাস থেকে। ডন/কম্পনে ইতিহাস এবং আধুনিক কসাক শিক্ষা। জি.এন. রাইকভ। - রোস্তভ-অন-ডন: রোস্টিজদাত এলএলসি, 2003। - পি। 5-98।
5. Karkacheva N.A. আমরা কীভাবে রুশ'/এনএ কারকাচেভে অধ্যয়ন করেছি // পড়ুন, অধ্যয়ন করুন, খেলুন। - 2008। - নং 6। - P.11-14।
6. 16 শতকে রাশিয়ার সংস্কৃতি // 16-18 শতকে রাশিয়ার ইতিহাস: পাঠ্যপুস্তক / A.L. ইউরগানভ, এলএ কাটসভা। - এম.: MTsROS ROST, 1997। - P.70-90।
7. মধ্যযুগীয় স্কুল // আমি পৃথিবী অন্বেষণ করি: ইতিহাস: Det. encycl / এন.ভি. চুদাকোভা, এ.ভি. গ্রোমভ। - এম.: এএসটি পাবলিশিং হাউস এলএলসি, 2002। - পি. 271-272।

N.V. Zadachina দ্বারা প্রস্তুত

প্রতি বছর, স্কুলের ছেলেমেয়েরা তাদের ডেস্কে বসে আবার "বিজ্ঞানের গ্রানাইট কুঁকড়ে"। এক হাজার বছরেরও বেশি সময় ধরে এটি চলছে। রাশিয়ার প্রথম স্কুলগুলি আধুনিকগুলির থেকে আমূল আলাদা ছিল: আগে কোনও পরিচালক, কোনও গ্রেড বা এমনকি বিষয়গুলিতে বিভাজন ছিল না। সাইটটি গত শতাব্দীর স্কুলগুলিতে কীভাবে শিক্ষা পরিচালিত হয়েছিল তা খুঁজে পেয়েছে।

রুটিওয়ালার কাছ থেকে শিক্ষা

প্রাচীন ইতিহাসে স্কুলের প্রথম উল্লেখটি 988 সালের দিকে, যখন রাশিয়ার ব্যাপটিজম হয়েছিল। 10 শতকে, শিশুদের প্রধানত পুরোহিতের বাড়িতে পড়ানো হত, এবং Psalter এবং বুক অফ আওয়ারস পাঠ্যপুস্তক হিসাবে পরিবেশিত হত। শুধুমাত্র ছেলেদের স্কুলে গ্রহণ করা হয়েছিল - এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে মহিলাদের পড়তে এবং লিখতে শেখা উচিত নয়, তবে গৃহস্থালির কাজ করা উচিত। সময়ের সাথে সাথে, শেখার প্রক্রিয়াটি বিকশিত হয়েছিল। 11 শতকের মধ্যে, শিশুদের পড়া, লেখা, গণনা এবং কোরাল গান শেখানো হয়। "বই শেখার স্কুল" উপস্থিত হয়েছিল - আসল প্রাচীন রাশিয়ান জিমনেসিয়াম, যার স্নাতকরা জনসেবায় প্রবেশ করেছিলেন: লেখক এবং অনুবাদক হিসাবে।

একই সময়ে, প্রথম বালিকা বিদ্যালয়ের জন্ম হয়েছিল - তবে, শুধুমাত্র সম্ভ্রান্ত পরিবারের মেয়েরা পড়াশোনা করতে গৃহীত হয়েছিল। প্রায়শই, সামন্ত প্রভু এবং ধনী ব্যক্তিদের সন্তানেরা বাড়িতে পড়াশোনা করত। তাদের শিক্ষক ছিলেন একজন বোয়ার - "রুটিওয়ালা" - যিনি স্কুলছাত্রীদের কেবল সাক্ষরতাই নয়, বেশ কয়েকটি বিদেশী ভাষা এবং সেইসাথে সরকারের মৌলিক বিষয়গুলিও শিখিয়েছিলেন।

শিশুদের সাক্ষরতা এবং সংখ্যা শেখানো হয়েছিল। ছবি: এন. বোগদানভ-বেলস্কির আঁকা "ওরাল অ্যাবাকাস"

প্রাচীন রাশিয়ান স্কুল সম্পর্কে সামান্য তথ্য সংরক্ষণ করা হয়েছে। এটা জানা যায় যে প্রশিক্ষণ শুধুমাত্র বড় শহরগুলিতে পরিচালিত হয়েছিল এবং মঙ্গোল-তাতারদের দ্বারা রুশ আক্রমণের সাথে, এটি বেশ কয়েক শতাব্দী ধরে পুরোপুরি বন্ধ হয়ে গিয়েছিল এবং শুধুমাত্র 16 শতকে পুনরুজ্জীবিত হয়েছিল। এখন স্কুলগুলিকে "স্কুল" বলা হত এবং শুধুমাত্র গির্জার একজন প্রতিনিধি শিক্ষক হতে পারে। চাকরি শুরু করার আগে, শিক্ষককে নিজেই একটি জ্ঞান পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হয়েছিল এবং সম্ভাব্য শিক্ষকের পরিচিতদের তার আচরণ সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল: নিষ্ঠুর এবং আক্রমণাত্মক লোকদের নিয়োগ করা হয়নি।

কোন রেটিং নেই

স্কুলছাত্র দিবস এখন যা আছে তার থেকে সম্পূর্ণ আলাদা ছিল। বিষয়গুলির মধ্যে কোনও বিভাজন ছিল না: শিক্ষার্থীরা একটি সাধারণ ধারায় নতুন জ্ঞান লাভ করেছিল। অবকাশের ধারণাটিও অনুপস্থিত ছিল - সারা দিনে শিশুরা দুপুরের খাবারের জন্য কেবল একটি বিরতি নিতে পারে। স্কুলে, বাচ্চাদের একজন শিক্ষকের সাথে দেখা হয়েছিল, যিনি একবারে সবকিছু শিখিয়েছিলেন - পরিচালক এবং প্রধান শিক্ষকের প্রয়োজন ছিল না। শিক্ষক শিক্ষার্থীদের গ্রেড দেননি। সিস্টেমটি অনেক সহজ ছিল: যদি একটি শিশু পূর্ববর্তী পাঠ শিখে এবং বলে, তবে সে প্রশংসা পায়, এবং যদি সে কিছু না জানে তবে তাকে রড দিয়ে শাস্তি দেওয়া হত।

সবাইকে স্কুলে গৃহীত করা হয়নি, তবে শুধুমাত্র সবচেয়ে বুদ্ধিমান এবং সবচেয়ে বুদ্ধিমান শিশুরা। শিশুরা সকাল থেকে সন্ধ্যা পর্যন্ত সারাদিন ক্লাসে কাটিয়ে দেয়। রাশিয়ার শিক্ষা ধীরে ধীরে এগোতে থাকে। এখন সমস্ত প্রথম-গ্রেডেররা পড়তে পারে, তবে আগে, প্রথম বছরে, স্কুলছাত্রীরা অক্ষরের পুরো নাম শিখেছিল - "az", "বুকি", "বেদি"। দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীরা সিলেবলে জটিল অক্ষর গঠন করতে পারে এবং এটি শুধুমাত্র তৃতীয় বছরেই শিশুরা পড়তে পারত। স্কুলছাত্রীদের জন্য প্রধান বই ছিল প্রাইমার, প্রথম 1574 সালে ইভান ফেডোরভ দ্বারা প্রকাশিত হয়েছিল। অক্ষর এবং শব্দ আয়ত্ত করার পরে, শিশুরা বাইবেল থেকে অনুচ্ছেদ পড়ে। 17 শতকের মধ্যে, নতুন বিষয় আবির্ভূত হয় - অলঙ্কারশাস্ত্র, ব্যাকরণ, ভূমি জরিপ - জ্যামিতি এবং ভূগোলের একটি সিম্বিয়াসিস - সেইসাথে জ্যোতির্বিদ্যা এবং কাব্যিক শিল্পের মূল বিষয়গুলি। সময়সূচীর প্রথম পাঠ অগত্যা সাধারণ প্রার্থনা দিয়ে শুরু হয়েছিল। আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে আরেকটি পার্থক্য হল যে শিশুরা তাদের সাথে পাঠ্যপুস্তক বহন করত না: সমস্ত প্রয়োজনীয় বই স্কুলে রাখা হত।

সবার জন্য উপলব্ধ

পিটার I-এর সংস্কারের পরে, স্কুলগুলিতে অনেক পরিবর্তন হয়েছে। শিক্ষা একটি ধর্মনিরপেক্ষ চরিত্র অর্জন করেছে: ধর্মতত্ত্ব এখন একচেটিয়াভাবে ডায়োসেসান স্কুলে পড়ানো হয়। সম্রাটের আদেশে, শহরগুলিতে তথাকথিত সংখ্যাসূচক স্কুলগুলি খোলা হয়েছিল - তারা কেবল সাক্ষরতা এবং মৌলিক পাটিগণিত শিখিয়েছিল। সৈন্য এবং নিম্ন পদমর্যাদার সন্তানেরা এই ধরনের স্কুলে পড়ত। 18 শতকের মধ্যে, শিক্ষা আরও সহজলভ্য হয়ে ওঠে: পাবলিক স্কুলগুলি উপস্থিত হয়েছিল, যেখানে এমনকি সার্ফদেরও উপস্থিত থাকার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল। সত্য, বাধ্যতামূলক লোকেরা কেবল তখনই পড়াশোনা করতে পারে যদি জমির মালিক তাদের শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান করার সিদ্ধান্ত নেন।

আগে, স্কুলগুলিতে বিষয়গুলিতে বিভাজন ছিল না। ছবি: A. Morozov দ্বারা চিত্রকর্ম "গ্রামীণ বিনামূল্যে বিদ্যালয়"

19 শতকে প্রাথমিক শিক্ষা সবার জন্য বিনামূল্যে হয়ে ওঠেনি। কৃষকরা প্যারিশ স্কুলে গিয়েছিল, যেখানে শিক্ষা শুধুমাত্র এক বছর স্থায়ী হয়েছিল: এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে এটি সার্ফদের জন্য যথেষ্ট ছিল। বণিক ও কারিগরদের ছেলেমেয়েরা তিন বছর ধরে জেলা স্কুলে পড়ত এবং অভিজাতদের জন্য জিমনেসিয়াম তৈরি করা হয়েছিল। কৃষকদের শুধুমাত্র অক্ষরজ্ঞান ও সংখ্যাজ্ঞান শেখানো হত। এসবের পাশাপাশি, নগরবাসী, কারিগর ও বণিকদের ইতিহাস, ভূগোল, জ্যামিতি এবং জ্যোতির্বিদ্যা শেখানো হয়েছিল এবং উচ্চপদস্থ ব্যক্তিদের বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য স্কুলে প্রস্তুত করা হয়েছিল। মহিলা স্কুলগুলি খুলতে শুরু করেছে, যে প্রোগ্রামটি 3 বছর বা 6 বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল - থেকে বেছে নেওয়ার জন্য। 1908 সালে সংশ্লিষ্ট আইন গৃহীত হওয়ার পর শিক্ষা সর্বজনীনভাবে অ্যাক্সেসযোগ্য হয়ে ওঠে। এখন স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশ অব্যাহত রয়েছে: সেপ্টেম্বরে, শিশুরা তাদের ডেস্কে বসে নতুন জ্ঞানের পুরো পৃথিবী আবিষ্কার করে - আকর্ষণীয় এবং বিশাল।