যৌবনের বছরগুলি চরিত্র গঠন, জীবনের অগ্রাধিকার নির্ধারণ, নিজের পেশা এবং সমাজে স্থান নির্বাচনের সময়। এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে অনেক লেখক তাদের জীবনের এই সময়ের জন্য সম্পূর্ণ বই উৎসর্গ করেছেন, যেমন L.N. এর "যুব"। টলস্টয় বা এম. গোর্কির "আমার বিশ্ববিদ্যালয়"। গোগোলের কাছে এমন কোনও বই নেই, তবে এর অর্থ এই নয় যে তার জীবনের এই সময়টি অলক্ষিত হয়ে গেছে এবং লেখককে তার ভবিষ্যতের জীবনের জন্য সামান্যই দিয়েছে। প্রবন্ধে আমরা দেখব গোগোলের শৈশব কেমন ছিল। আসুন তিনি কার সাথে যোগাযোগ করেছিলেন এবং তার আগ্রহগুলি কী সম্পর্কিত ছিল সে সম্পর্কে কথা বলি।

গোগোলের শৈশব কেটেছিল ইউক্রেনে - ভ্যাসিলিভকা গ্রামে, যেখানে তার বাবা ভ্যাসিলি আফানাসেভিচ গোগোল-ইয়ানভস্কির একটি ছোট সম্পত্তি ছিল, যেখান থেকে ছোট্ট নিকোলাই তার বাবা-মায়ের সাথে সোরোচিন্সিতে এবং কখনও কখনও পোল্টাভা এবং কাছাকাছি যাওয়ার সুযোগ পেয়েছিলেন। দিকাঙ্কা ছিলেন, যা গোগোলের বিখ্যাত বই "ইভেনিংস অন এ ফার্ম নিকিয়ার দিকাঙ্কা" থেকে আমাদের সবার কাছে সুপরিচিত। এই সমস্ত জায়গাগুলি পরে লেখকের রচনায় কোনও না কোনওভাবে উল্লেখ করা হয়েছিল, তবে জিমনেসিয়ামে অধ্যয়ন করার সময় তিনি যে শহরটিতে সাত বছর বসবাস করেছিলেন তার নামটি গোগোলের কাজের অনেক প্রশংসকদের অবিলম্বে মনে থাকার সম্ভাবনা নেই। এবং তবুও নিঝিন এমন একটি শহর যার সাথে ভবিষ্যতের লেখকের জীবনে অনেক কিছু যুক্ত ছিল।

সম্ভ্রান্ত পরিবার থেকে তার সমসাময়িকদের বেশিরভাগের মতো, বাড়িতে তার প্রাথমিক শিক্ষা গ্রহণ করার পরে, নিকোলাইকে তার পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য নেজিন শহরে পাঠানো হয়েছিল, যা তার জন্মস্থান থেকে খুব দূরে অবস্থিত ছিল। গোগোল-ইয়ানভস্কি পরিবারে উচ্চ শিক্ষিত লোক ছিল, যদিও তারা রাজধানী থেকে অনেক দূরে বাস করত এবং তাদের পরিবেশটি গোগোলের গল্পের নায়কদের আরও বেশি স্মরণ করিয়ে দেয় - "পুরাতন বিশ্বের জমির মালিক", "ইভান ইভানোভিচ কীভাবে ইভানের সাথে ঝগড়া করেছিল তার গল্প। নিকিফোরোভিচ" এবং আরও অনেকে। গোগোল-ইয়ানভস্কি পরিবারে, অনেকে পাদরিদের সাথে যুক্ত ছিলেন। লেখকের প্রপিতামহ ফাদার জন গোগোল কিয়েভ থিওলজিক্যাল একাডেমি থেকে স্নাতক হয়েছেন। এটি গোগোলের দাদা আফানাসি ডেমিয়ানোভিচ দ্বারাও সম্পন্ন হয়েছিল।

হয়তো সেই কারণেই গোগোলের রচনায় অনেক কেরানি, পুরোহিত এবং পুরোহিত রয়েছে। অবশ্যই, আমরা সবাই খোমা ব্রুট, "ভি" গল্পের সেমিনারিয়ান এবং ডিকান চার্চের কেরানি, ফোমা গ্রিগোরিভিচ ("ইভান কুপালার প্রাক্কালে সন্ধ্যা," "নিখোঁজ চিঠি," "দ্য এনচান্টেড প্লেস" এর কথা মনে করি ") এবং আরও অনেক কিছু. গোগোলের বাবাও পোল্টাভাতে ধর্মতাত্ত্বিক সেমিনারী থেকে স্নাতক হন, কিন্তু তিনি একজন জমির মালিক ছিলেন এবং বিয়ের পর তিনি সম্পূর্ণভাবে পারিবারিক বিষয়ে নিজেকে নিবেদিত করেছিলেন। গোগোলের বাবা এবং মা গভীরভাবে ধার্মিক এবং ধার্মিক মানুষ ছিলেন, এটি প্রমাণ করে যে ভাসিলিভকার বাড়ির পাশে একটি গির্জা রয়েছে যা তার পিতামাতা তাদের পুত্রের জন্মের জন্য ঈশ্বরের প্রতি কৃতজ্ঞতায় তৈরি করেছিলেন। সেন্ট নিকোলাসের চিত্রটি বিশেষভাবে সম্মানিত ছিল - গোগোলের মা মারিয়া ইভানোভনা তাকে বাপ্তিস্ম দিয়েছিলেন এবং তার নাম রেখেছিলেন নিকোলাস - যেমন তিনি প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন সন্তানের জন্মের আগে সেন্ট নিকোলাস দ্য ওয়ান্ডারওয়ার্কারের চিত্রের সামনে, যার কাছে তিনি পরিত্রাণের জন্য প্রার্থনা করেছিলেন। তার ছেলের। একই গভীর বিশ্বাস লেখকের নিজের বৈশিষ্ট্য ছিল এবং তিনি সর্বদা তার সমস্ত ভ্রমণে সেন্ট নিকোলাসের আইকনটি তার সাথে বহন করতেন।

তবে গোগোল বাড়িতে প্রচুর ধর্মনিরপেক্ষ সাহিত্যও ছিল। লেখকের মা মারিয়া ইভানোভনা তার ধনী খালা আন্না মাতভিভনা ট্রোশচিনস্কায়ার পরিবারে বেড়ে ওঠেন। এখানে তিনি সেই সময়ের জন্য খুব ভাল শিক্ষা পেয়েছিলেন: তিনি সাহিত্য ভাল জানতেন, পিয়ানো বাজাতে এবং নাচতে জানতেন। এবং তার স্বামী থিয়েটারের প্রতি অনুরাগী ছিলেন, যদিও, অবশ্যই, ভাসিলিভকাতে, যা সাংস্কৃতিক জীবনের সমস্ত কেন্দ্র থেকে দূরবর্তী ছিল, সেখানে কোনও বড় থিয়েটার ছিল না। তবে কাছাকাছি অবস্থিত ট্রশচিনস্কি এস্টেটের নিজস্ব থিয়েটার ছিল, যেখানে ভ্যাসিলি আফানাসেভিচ কেবল একজন অভিনেতা হিসাবেই অভিনয় করেননি, অভিনয়ের নকশাও করেছিলেন এবং নিজেই কমেডি রচনা করেছিলেন, যা এখানে মঞ্চস্থ হয়েছিল। এখানেই ছোট নিকোলাই প্রথমে থিয়েটার এবং নাটকের প্রতি আগ্রহ তৈরি করেছিল, যা পরে নেজিন জিমনেসিয়ামে তার বছরগুলিতে অধ্যয়নের সময় বিকশিত হয়েছিল। তাহলে, এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি কী ছিল যেখানে নিকোলাই গোগোল তার শৈশব কাটিয়েছিলেন?

1821 সালে নিকোলাই ভ্যাসিলিভিচ সেখানে প্রবেশের ঠিক এক বছর আগে আলেকজান্ডার I দ্বারা উচ্চ বিজ্ঞানের নিঝিন জিমনেসিয়াম প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এটি একটি নতুন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়েছিল যা তখন অনেক রাশিয়ান শহরে তৈরি হয়েছিল। Tsarskoye Selo Lyceum-এর মতো, এটি ছিল একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যেখানে ভবিষ্যৎ শিক্ষিত কর্মকর্তা, পণ্ডিত পুরুষ এবং সামরিক ব্যক্তিদের অভিজাতদের কাছ থেকে প্রশিক্ষণ দেওয়া হতো। কখনও কখনও Nizhyn জিমনেসিয়াম এছাড়াও একটি lyceum বলা হয়.

লেখক গ্রেবেনকা, নাট্যকার নেস্টর কুকোলনিকের মতো অনেক বিস্ময়কর মানুষ এখান থেকে এসেছেন। শিক্ষার পক্ষপাত ছিল মানবিক, এবং প্রথম স্থানে ছিল ইতিহাস, সাহিত্য, আইন এবং ভাষার অধ্যয়ন। জিমনেসিয়ামের পরিচালকের শিরোনাম ছিল মাস্টার অফ লিটারারি সায়েন্সেস এবং ডক্টর অফ ফিলোসফি, এবং একজন সার্জন হিসাবে তিনি 1812 সালের যুদ্ধের সময় হাসপাতালে আহতদের অপারেশন করেছিলেন।

জিমনেসিয়ামের অন্যান্য অধ্যাপকদেরও ইউরোপীয় শিক্ষা ছিল এবং তারা বিজ্ঞান ও সাহিত্যের সাথে গুরুতরভাবে জড়িত ছিলেন। এইভাবে, তরুণ ল্যাটিনিস্ট আই.জি. 1827 সালে কালুজস্কি "লিটল রাশিয়ান ভিলেজ" বইটি প্রকাশ করেছিলেন, যেখানে তিনি ইউক্রেনীয় লোককাহিনীর উপাদানগুলি প্রক্রিয়া করেছিলেন। সত্য, সাহিত্যের অধ্যাপক নিকোলস্কি, সাহিত্য সাধনার জন্য অপরিচিত নন, 18 শতকের স্বাদ দ্বারা পরিচালিত হয়েছিলেন, তাঁর গৌরবময় কবিতাগুলি তৈরি করেছিলেন এবং কবিতাগুলিকে সংশোধন করেছিলেন।

এমনকি বাহ্যিকভাবে, জিমনেসিয়ামটি এটিকে ঘিরে থাকা থেকে সম্পূর্ণ আলাদা ছিল। এটি বিজ্ঞানের মন্দিরের মতো একটি প্রাদেশিক শহরের মাঝখানে উঠেছিল। এখানে তারা শিলার এবং গ্যেটে পড়ে এবং অনুবাদ করেছিল, কবিতা লিখেছিল এবং রাতে "ইউজিন ওয়ানগিন" অনুলিপি করেছিল। জিমনেশিয়ামে ভালো লাইব্রেরি ছিল।

এই সমস্ত পরিবেশের সাথে এতটাই বৈপরীত্য যেটি শহরেই রাজত্ব করত, যা মূলত বাণিজ্যের মাধ্যমে বসবাস করত। এখানে প্রধান অনুষ্ঠান ছিল মেলা, যা বছরে চারবার অনুষ্ঠিত হয়। শহরের রাস্তাগুলি কাদায় ডুবেছিল - শুধুমাত্র একটি, কেন্দ্রীয় একটি, পাকা ছিল। শূকর এবং গরু ক্যাথেড্রাল স্কোয়ারের চারপাশে ঘুরে বেড়াত এবং বাসিন্দারা ছোট একতলা বাড়িতে জড়ো হয়েছিল। দর্শকদের দেখানো সেরা বিল্ডিংগুলি হল লিসিয়াম, একটি দাতব্য প্রতিষ্ঠান এবং জেলা আদালত। এই কারণেই গোগোল তার "দ্য ইন্সপেক্টর জেনারেল" এবং তারপরে "ডেড সোলস"-এ এমন একটি ছবি দেখিয়েছিলেন। ইতিমধ্যেই নেজিনে তার বছরের অধ্যয়নের সময়, পর্যবেক্ষক যুবকটি তার স্মৃতিতে সেই ছাপগুলি সঞ্চয় করেছিল যা পরে তাকে রাশিয়ার জেলা এবং প্রাদেশিক শহরে জীবনের চিত্র তৈরি করতে সহায়তা করেছিল। তবে সাহিত্যিক সৃজনশীলতার সূচনাও নিঝিন জিমনেসিয়ামের সাথে যুক্ত।

এখানেই গোগোল গুরুত্ব সহকারে সাহিত্য অধ্যয়ন শুরু করেছিলেন। উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্ররা তাদের নিজস্ব সাহিত্য বৃত্ত গঠন করে, একটি পত্রিকা প্রকাশ করে, একে অপরকে তাদের নিজস্ব কাজ পড়ে এবং সাহিত্যের নতুনত্ব নিয়ে আলোচনা করে। কিন্তু গোগোলের তারুণ্যের একটিও কাজ টিকেনি। আমরা তাদের বিচার করতে পারি শুধুমাত্র "Hanz Küchelgarten" কবিতার মাধ্যমে, যা তিনি সেন্ট পিটার্সবার্গে প্রকাশ করেছিলেন এবং সমালোচনার ক্ষেত্রে যার পরিণতি এমন দুর্ভাগ্যজনক ছিল।

উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র গোগোলের অন্য কোন আগ্রহ ছিল? তাঁর সমসাময়িক অনেকের মতো, তিনিও ছবি আঁকার শৌখিন ছিলেন, তবে তিনি এতে দুর্দান্ত কৃতিত্ব অর্জন করেছিলেন। প্রত্যক্ষদর্শীদের মতে, গোগোল একজন দুর্দান্ত অভিনেতা ছিলেন। তাছাড়া, তিনি কমিক চরিত্রে বিশেষভাবে ভালো ছিলেন। এইভাবে, ফনভিজিনভের "দ্য মাইনর"-এ মিত্রোফানুশকা অভিনয় করেছিলেন পাপেটিয়ার, সোফিয়া এ. ড্যানিলেভস্কি (জিমনেসিয়াম থিয়েটারে মহিলা চরিত্রগুলিও ছেলেরা অভিনয় করেছিলেন), এবং মিসেস প্রোস্টাকোভা অভিনয় করেছিলেন গোগোল।

নিকোলাই ভ্যাসিলিভিচের সহপাঠী এবং তার জীবনের সবচেয়ে ঘনিষ্ঠ বন্ধু হিসাবে, এ. ড্যানিলভস্কি, পরে বলেছিলেন, ভবিষ্যতের লেখক যদি "মঞ্চে প্রবেশ করতেন তবে তিনি শেপকিন হতেন।" কিন্তু জিমনেসিয়ামে পড়ার সময় তিনি যে অভিজ্ঞতা অর্জন করেছিলেন তা অবশ্যই বৃথা যায়নি। একটি খুব আকর্ষণীয় পর্ব রয়েছে যা গোগোলের কমিক প্রতিভা এবং অভিনয় দক্ষতা দেখায়। 1835 সালে, নিকোলাই ভ্যাসিলিভিচ তার আত্মীয়দের সাথে দেখা করতে গিয়েছিলেন। তার ভ্রমণ নথিতে বলা হয়েছে যে তিনি একজন সহযোগী অধ্যাপক ছিলেন (তিনি তখন সেন্ট পিটার্সবার্গ বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যাপনা করছিলেন)। কিন্তু স্টেশনের রক্ষীরা বোধগম্য শব্দ "অ্যাডজান্ট" "অ্যাডজুট্যান্ট" হিসাবে পড়ে। কে জানে, এটা হয়তো কোনো গুরুত্বপূর্ণ জেনারেলের অ্যাডজুট্যান্ট, তারা ভেবেছিল। এল গোগোল ডাক স্টেশনের রক্ষীদের হতাশ করার জন্য খুব বেশি চেষ্টা করেননি। তিনি একটি সেন্ট পিটার্সবার্গের পোশাক পরেছিলেন, সর্বশেষ ফ্যাশনে, এবং তিনি বিভিন্ন ছোট জিনিসের প্রতি কিছু অদ্ভুত আগ্রহও দেখিয়েছিলেন: তিনি আস্তাবলগুলি দেখাতে বলেছিলেন, জিজ্ঞাসা করেছিলেন কতগুলি ঘোড়া স্টেশনে ছিল এবং তাদের কী খাওয়ানো হয়েছিল। গোগোলের বন্ধু, যে তার সাথে ভ্রমণ করছিল, সেও খেলার চেষ্টা করেছিল। তাই তত্ত্বাবধায়কদের বিশ্বাস ছিল যে সেন্ট পিটার্সবার্গ থেকে কিছু গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি আসছেন, এবং বন্ধুরা কোন বাধা ছাড়াই পোল্টাভা পর্যন্ত সমস্ত পথ চালান।

সাহিত্যের খ্যাতি এখনও এগিয়ে ছিল, এবং অধ্যয়নের বছরগুলি, যা আমরা দেখেছি, ভবিষ্যতের লেখককে অনেক কিছু দিয়েছে, ইতিমধ্যে শেষ হয়ে আসছে। আমাকে আমার ভবিষ্যতের পথ বেছে নিতে হয়েছিল। দেখে মনে হবে এই জাতীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের সবার আগে একজন সরকারী কর্মকর্তা হিসাবে ক্যারিয়ারের স্বপ্ন দেখা উচিত। তবে গোগোলের পছন্দটি সাহিত্যের ক্ষেত্রে পড়েছিল, যদিও তিনি এটি সম্পর্কে প্রকাশ্যে কাউকে বলেননি। তিনি তার মা এবং বন্ধুদের কাছে ঘোষণা করেছিলেন যে তিনি নিজেকে একটি আইনি কর্মজীবনের জন্য প্রস্তুত করছেন, কিন্তু সেন্ট পিটার্সবার্গে যাওয়ার সময়, তিনি তার সবচেয়ে মূল্যবান সম্পদ হিসাবে তার কবিতা "হান্স কুচেলগার্টেন" নিয়ে যান। এটি নেজিনে তার বছরের অধ্যয়ন শেষ করেছিল এবং এটি গোগোলের শৈশবকে শেষ করেছিল। তারুণ্য এগিয়ে ছিল, আশা এবং অর্জন, হতাশা এবং নতুন আবিষ্কারের সময়।

ভ্যাসিলি আফানাসেভিচ [গোগোল, এনভি গোগোলের পিতা। - দ্রষ্টব্য], 1821 সালের শুরুতে একটি নতুন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম, প্রিন্সের শুরুতে নিঝিনে খোলার বিষয়ে শিখেছি। বেজবোরোদকো, “অবিলম্বে অনুসন্ধান শুরু করে। প্রাপ্ত তথ্য অনুসারে, নিঝিন জিমনেসিয়ামটিকে একটি স্বনামধন্য এবং গুরুতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বলে মনে হয়েছিল [পোল্টাভা পোভেট স্কুলের তুলনায়। - দ্রষ্টব্য], যেখানে বলা হয়েছে, "বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ানো হয় এমন সমস্ত বিজ্ঞান পড়ানো হবে," এবং যারা স্নাতক হবে তারা ছাত্রদের মতো একই সার্টিফিকেট এবং সুবিধা পাবে।"

1821 সালের বসন্তে, এগারো বছর বয়সী গোগোলকে নিঝিনে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল এবং 1 মে, একটি প্রবেশিকা পরীক্ষার পরে, তাকে জিমনেসিয়ামে ভর্তি করা হয়েছিল।

নিঝিনে প্রিন্স বেজবোরোডকোর উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল "ছোট রাশিয়ান অঞ্চলের দরিদ্র এবং সুবিধাবঞ্চিত অভিজাতদের শিশুদের শিক্ষা দেওয়ার এবং জনসেবার জন্য তাদের প্রস্তুত করার বিশেষ সুবিধার জন্য।" ইউক্রেনের বেশিরভাগ বাম তীরের জন্য নিজিন জিমনেসিয়াম ছিল একমাত্র উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, কিন্তু এটি কোনো নির্দিষ্ট বিশেষত্ব প্রদান করেনি, যা আভিজাত্য থেকে স্থানীয় কর্মকর্তাদের জন্য কর্মী প্রস্তুত করে। উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়ামে অধ্যয়ন নয় বছর স্থায়ী হয়েছিল এবং তিন বছরে তিনটি কোর্সে বিভক্ত ছিল - নিম্ন, মধ্য এবং উচ্চতর। শেষ, সর্বোচ্চ কোর্সটি ছিল লাইসিয়াম বা বিশ্ববিদ্যালয়ের সমতুল্য, এবং এর দুটি বিভাগ ছিল - দার্শনিক এবং আইনী।

জিমনেসিয়াম শিক্ষার ব্যবস্থায়, দার্শনিক, আইনী এবং মানবিক শাখাগুলি প্রধান স্থান দখল করে। রাশিয়ান সাহিত্যের অধ্যাপক পি. নিকোলস্কি, সাহিত্যের তৎকালীন বিস্তৃত তত্ত্ব, "অলঙ্কারশাস্ত্র" এর লেখক, একটি ক্লাসিস্ট অবস্থান থেকে সাহিত্যের ইতিহাস পড়েন। তিনি পুশকিনকে চিনতে পারেননি এবং সাহিত্যে নতুন ঘটনার প্রতি বিদ্বেষী ছিলেন। "সাধারণত, আমাদের বৈজ্ঞানিক এবং সাহিত্যিক শিক্ষা সম্পন্ন হয়েছিল, কেউ বলতে পারে, স্ব-শিক্ষিত," প্রাক্তন ছাত্রদের একজন স্মরণ করে। - সাহিত্যের অধ্যাপক নিকোলস্কির প্রাচীন ও পাশ্চাত্য সাহিত্য সম্পর্কে কোনো ধারণা ছিল না। রাশিয়ান সাহিত্যে তিনি খেরাসকভ এবং সুমারোকভের প্রশংসা করেছিলেন; ওজেরভ, বাতিউশকভ এবং ঝুকভস্কি ক্লাসিকের সাথে অসন্তুষ্ট ছিলেন, এবং পুশকিনের ভাষা এবং চিন্তাভাবনা তুচ্ছ ছিল, যদিও তার কবিতায় কিছুটা সামঞ্জস্য রয়েছে... পুশকিন, ইয়াজিকভ, বইয়ের ছোট কবিতা, ম্যাগাজিন এবং পঞ্জিকাগুলি থেকে সেগুলি পুনরায় লিখতে ব্যবহৃত হয়। ভায়াজেমস্কি অধ্যাপকের সাথে তাদের নিজস্ব একজন হিসাবে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলেন, ভালভাবে জেনেছিলেন যে তিনি মোটেও আধুনিক সাহিত্যের সাথে জড়িত ছিলেন না। অধ্যাপক গম্ভীরভাবে এই কবিতাগুলির কঠোর সমালোচনার শিকার হন, দুঃখ প্রকাশ করেন যে শ্লোকটি মসৃণ এবং সামান্য ব্যবহার ছিল..."

1827 সালের জন্য 6 তম গ্রেডের জন্য সাহিত্য এবং অলঙ্কারশাস্ত্রের প্রোগ্রাম মধ্যযুগ, প্রাচীনত্ব এবং 18 শতকের রাশিয়ান লেখকদের একটি সংখ্যা নির্দেশ করে

এই প্রোগ্রামটি জ্ঞানের পরিসর সম্পর্কে একটি ধারণা দেয় যা গোগোল জিমনেসিয়াম থেকে নিয়েছিলেন: “ষষ্ঠ গ্রেডে, একজনের নান্দনিকতা অধ্যয়ন করা উচিত বা মার্জিত অলঙ্কারবিদদের বিশ্লেষণ করা উচিত, যেমন: ডেমোসথেনিস, সিসেরো, মুরেট, বোস্যুয়েট, ফ্লেটিয়ার, ম্যাসিলন, বোর্ডালো। , ফিওফান প্রোকোপোভিচ, এমিনেন্স ইয়াভরস্কি, গিডিয়ন , প্লেটো, আনাস্তাসিয়াস এবং অন্যান্য; লেখকদের বিশ্লেষণ যেমন: জেরুজালেম, ফেনেলন, থমাস, কারানসিওলি, বেম, তাতিশ্চেভ, এমিন, করমজিন এবং অন্যান্য; এবং, পরিশেষে, মার্জিত কবিদের বিশ্লেষণ, যেমন: হোমার, হোরেস, ভার্জিল, ওভিড, পেট্রার্ক, ক্যামোয়েনস, টাস, মিল্টন, বোইলিউ, রেসিন, পোপ, লোমোনোসভ, সুমারোকভ, খেরাসকভ, দেরজাভিন, ঝুকভস্কি এবং অন্যান্য; কিন্তু আর কোনো জল্পনা-কল্পনা, জল্পনা-কল্পনা ছাড়া।" নন্দনতত্ত্ব এবং সাহিত্যের অধ্যয়নের বিষয়ে এই নির্দেশটি কতটা বৈশিষ্ট্যপূর্ণ, "আরও অনুমান ছাড়াই", সরকারী কর্তৃপক্ষ বিজ্ঞানকে যে প্রতিরক্ষামূলক দিকনির্দেশনা দেওয়ার চেষ্টা করেছিল তা প্রকাশ করে। সর্বোপরি, প্রাচীন "অলঙ্কারবিদ" এবং গির্জার প্রচারকরা নান্দনিকতা এবং বাগ্মীতার অধ্যয়নের প্রধান স্থান দখল করেছিলেন। সাহিত্যকর্মের "বিশ্লেষণে" রাশিয়ান সাহিত্যের লেখকদের একটি খুব সীমিত বৃত্ত দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়: এটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত যে 18 শতকের প্রায় সমস্ত ব্যঙ্গাত্মক সাহিত্য প্রোগ্রাম থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল - ফনভিজিন, নোভিকভ, ক্রিলোভ, রাদিশেভের উল্লেখ না করে। নতুন পাশ্চাত্য সাহিত্যও স্কুলের পাঠদানে উপস্থাপন করা হয়নি। জিমনেসিয়ামের ছাত্ররা নিজেরাই স্কুলের শিক্ষা থেকে যে জ্ঞান অর্জন করেছিল তা পড়ার সাথে পরিপূরক।

গোগোল তার প্রথম পরিচালক ওরলাইয়ের অধীনে জিমনেসিয়ামটিকে নেতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করেছিলেন।

কিন্তু 1826 সালের শেষের দিকে অরলে চলে যাওয়ার পর, যখন পরিদর্শক এন জি বেলোসভের নেতৃত্বে একদল উন্নত অধ্যাপক দ্বারা জিমনেসিয়াম জীবনের দিকনির্দেশনা নির্ধারণ করা হয়েছিল, তখন জিমনেসিয়ামের প্রতি গোগোলের মনোভাব পরিবর্তিত হয়। এই সময়টিকে তিনি উচ্চ বিজ্ঞানের নিঝিন জিমনেসিয়ামের সবচেয়ে সুখী সময় বলেছেন: "...আমাদের একজন পরিচালক নেই," গোগোল তার মাকে 16 নভেম্বর, 1826 তারিখের একটি চিঠিতে জানিয়েছিলেন, "এবং এটি বাঞ্ছনীয় যে আমাদের একটাও নেই। আমাদের বোর্ডিং হাউস এখন শিক্ষার সর্বোত্তম স্তরে... যা অরলাই কখনোই অর্জন করতে পারেনি; এবং এই সবের কারণ আমাদের বর্তমান পরিদর্শক; আমরা তার কাছে আমাদের সুখের ঋণী; টেবিল, পোষাক, ঘরের অভ্যন্তরীণ সজ্জা, রুটিন, এখন আপনি আমাদের প্রতিষ্ঠান ছাড়া আর কোথাও পাবেন না। প্রত্যেককে তাদের বাচ্চাদের এখানে নিয়ে আসার পরামর্শ দিন: সমস্ত রাশিয়ায় তারা এর চেয়ে ভাল কিছু খুঁজে পাবে না।

নিঝিন জিমনেসিয়ামটি গোগলের জীবনে তাৎপর্য পায়নি যা পুশকিনের জন্য সারস্কয় সেলো লিসিয়ামের ছিল, তবুও তরুণ গোগলের মতামত গঠনে এর ভূমিকা ছিল অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ। ছায়ার দিকগুলির পাশাপাশি, স্কুলের পাঠদানের রুটিনিজম এবং স্কলাস্টিকিজমের সাথে, নতুন, উন্নত প্রবণতাগুলি জিমনেসিয়ামে প্রবেশ করেছিল, যা ভবিষ্যতের লেখকের বিকাশে উপকারী প্রভাব ফেলেছিল। এবং উচ্চ বিজ্ঞানের নিঝিন জিমনেসিয়ামে এমন লোক ছিল যারা তাদের সময়ের প্রগতিশীল দৃষ্টিভঙ্গির স্তরে দাঁড়িয়েছিল। 1826 সালের শেষ থেকে, পরিচালকের দায়িত্বগুলি গণিত এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের অধ্যাপক শাপোলিনস্কি দুই বছরেরও বেশি সময় ধরে পালন করেছিলেন। লাইসিয়ামের একজন ছাত্র, পি. রেডকিনের মতে, শাপোলিনস্কি এবং বেলোসভের চারপাশে একটি বৃত্ত তৈরি করা হয়েছিল, যার মধ্যে ছিল "সম্ভ্রান্ত, বুদ্ধিমান এবং জ্ঞানী মানুষ" - ল্যান্ডরাজিন, গায়ক, সলোভিয়েভ, যারা "ছাত্রদের মধ্যে ভালবাসা এবং জনপ্রিয়তা" উপভোগ করেছিলেন। " বিপরীত শিবিরে বিলেভিচের নেতৃত্বে প্রতিক্রিয়াশীল অধ্যাপকরা ছিলেন।

জিমনেসিয়ামের ছাত্ররাও দুটি শিবিরে বিভক্ত ছিল: ধনী অভিজাতদের একটি বিশেষ সুবিধাপ্রাপ্ত দল এবং কম ধনী পিতামাতার সন্তান।

স্কুলছাত্রদের মধ্যে ধনী "অভিজাত" গোগোলের পক্ষে ছিল না। স্কুল ডাকনাম - "রহস্যময় কার্লা", এ. ড্যানিলভস্কির মতে, গোগোলকে দেওয়া হয়েছিল কারণ তিনি নিজেকে স্কুলছাত্রদের অভিজাত গোষ্ঠী থেকে আলাদা রেখেছিলেন। সুবিধাপ্রাপ্ত ছাত্রদের মধ্যে তার অসম অবস্থান সম্পর্কে সচেতনতাই নয়, বরং ধ্রুবক অভ্যন্তরীণ গভীরতা, পূর্বে নির্ধারিত একটি উচ্চ লক্ষ্যের আকাঙ্ক্ষা যুবকটিকে তার জিমনেসিয়ামের কমরেডদের থেকে আলাদা করেছিল। 3 অক্টোবর, 1827 তারিখে তার চাচা পাইটর কোস্যারভস্কির কাছে একটি চিঠিতে, গোগোল স্বীকার করেছেন: "কাউকে অবিশ্বাসী, গোপনীয়, আমি আমার গোপন চিন্তা কাউকে বিশ্বাস করিনি, আমি এমন কিছু করিনি যা আমার আত্মার গভীরতা প্রকাশ করতে পারে।" যুবকটির পিতার মৃত্যুতে কঠিন সময় ছিল, যিনি 1825 সালের এপ্রিল মাসে মারা গিয়েছিলেন, তিনি তার "সবচেয়ে বিশ্বস্ত বন্ধু", তার "সমস্ত মূল্যবান" "হৃদয়" হারিয়েছিলেন (তাঁর মায়ের কাছে 23 এপ্রিল, 1825 তারিখের চিঠি) . তার বাবার মৃত্যুর সাথে সাথে পরিবারের আর্থিক অসুবিধা আরও বেড়ে যায় এবং গোগোল, জিমনেসিয়ামে তার পুরো অবস্থান জুড়ে, এমনকি সবচেয়ে নগণ্য এবং প্রয়োজনীয় ব্যয়ের জন্যও ক্রমাগত অর্থের প্রয়োজন অনুভব করেছিলেন।

[স্টেপানোভ এন.এল.গোগোল। - এম।: ইয়াং গার্ড, 1961। - 432 পি। - (বিস্ময়কর মানুষের জীবন)।]

নিঝিন জিমনেসিয়াম

এখন, তার ছোট ভাইয়ের মৃত্যুর পরে, নিকোলাইয়ের উপর আরও বড় আশা রাখা হয়েছিল। তাকে সব মূল্যে একটি চমৎকার শিক্ষা পেতে হয়েছিল! প্রিন্স বেজবোরোডকো দ্বারা প্রতিষ্ঠিত একটি শাস্ত্রীয় জিমনেসিয়াম, ঠিক এই সময়েই নিঝিনে খোলা হয়েছিল। ট্রশচিনস্কির সহায়তায়, নিকোলাই গোগোলকে নিঝিনে রাষ্ট্রীয় তত্ত্বাবধানে একজন ছাত্র হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছিল, যা পিতামাতাদের টিউশন এবং বোর্ডিং ফি প্রদান থেকে মুক্ত করেছিল। 1821 সালের বসন্তে, তার বাবা নিকোলাইকে জিমনেসিয়ামে নিয়ে এসেছিলেন, যেখানে ছেলেটি অবিলম্বে এটি পছন্দ করেনি। কিন্তু ছুটির দিনগুলো ঠিক কোণার কাছাকাছি ছিল, তাই ধৈর্য ধরে রাখা সম্ভব ছিল। তার ভবিষ্যত কমরেড V.I. Lyubich-Romanovich তার আগমনকে এভাবে বর্ণনা করেছেন: “তাকে শুধুমাত্র বিভিন্ন স্ক্রোল, পশম কোট এবং কম্বলে মোড়ানো ছিল না, কেবল সিল করা হয়েছিল। যখন তারা তাকে প্রকাশ করতে শুরু করেছিল, তখন তারা দুর্বলের নীচে যেতে পারেনি, অত্যন্ত কুৎসিত ছেলেটি দীর্ঘ সময়ের জন্য স্ক্রোফুলা দ্বারা বিকৃত ছিল।" হ্যাঁ, কেবলমাত্র সাহিত্যের পাঠ্যপুস্তকেই মেধাবীরা ব্রোঞ্জের স্মৃতিস্তম্ভের আকারে অবিলম্বে জন্মগ্রহণ করে! এবং জীবনে তারা কখনও কখনও এমনকি স্ক্রোফুলা পায় এবং কুৎসিত, ভীত এবং অসামাজিক হয়।

গোগোল আসলে পড়াশোনা করতে চায়নি। উদাহরণস্বরূপ, একটি গণিত পরীক্ষার আগে, আমরা মায়ের কাছে যাব এবং বলব যে কোনওভাবে আমার গলা ব্যাথা করছে এবং সবকিছু ঠিক নেই। এবং কেন 19 শতকে জিনিসগুলি ভিন্ন হওয়া উচিত ছিল? তাই ভবিষ্যতের ক্লাসিক স্কুল এড়িয়ে যাওয়ার চেষ্টা করেছিল: “যখন আমি নিঝিনে পৌঁছেছিলাম, পরের দিন আমার বুকে ব্যথা শুরু হয়েছিল। রাতে আমার বুকে এত ব্যাথা যে আমি মুক্তভাবে নিঃশ্বাস নিতে পারছিলাম না। সকালে এটি আরও ভাল অনুভূত হয়েছিল, কিন্তু আমার বুকে এখনও ব্যাথা ছিল, এবং তাই আমি ভয় পেয়েছিলাম যে খারাপ কিছু ঘটবে, এবং তাছাড়া, আমি আপনাকে ছাড়া খুব দুঃখিত ছিলাম।" তবে তার বাবা-মা দৃঢ়তা দেখিয়েছিলেন, কারণ তারা তাকে বাড়িতে একটি ভাল শিক্ষা দিতে পারেনি এবং একই বছরে পরিবারে আরেকটি মেয়ের জন্ম হয়েছিল - আনা।

কিন্তু নিঝিন জিমনেসিয়ামে প্রতিদিনের রুটিন এমন ছিল যে এটি সত্যিই পালানোর সময় ছিল। আমরা সকাল সাড়ে ছয়টায় উঠলাম। আমরা নিজেদেরকে ধুয়ে ফেললাম এবং ক্লাসের আগে একটি প্রার্থনা পরিষেবা পরিবেশন করার জন্য গঠনমূলকভাবে গির্জায় গিয়েছিলাম। তারপর তাড়াহুড়ো করে ডাইনিং রুমে চা পান করে ক্লাসে যাওয়া-সন্ধ্যা নয়টা থেকে পাঁচটা পর্যন্ত। দুপুরের খাবার ছিল অবশ্যই। রাতের খাবার আটটায়, এবং নয়টায়, সন্ধ্যার প্রার্থনার পর, দয়া করে লাইট বন্ধ করে বিদায় দিন। উষ্ণ মরসুমে, আপনি এখনও পার্কে সময় কাটাতে পারেন, কিন্তু শীতকালে আপনি কোথায় যেতে পারেন? এবং কখন আমার পাঠ শেখানো উচিত? এবং সেখানে প্রচুর বিষয় ছিল: ঈশ্বরের আইন, সাহিত্য, রাশিয়ান, ল্যাটিন (যার জন্য গোগোলের শূন্য এবং একটি ছিল - তিনি তার ডেস্কের নীচে বই পড়েছিলেন!), গ্রীক, জার্মান, ফরাসি, পদার্থবিদ্যা, গণিত, রাজনৈতিক শৃঙ্খলা, ভূগোল , ইতিহাস, সামরিক শিল্প, অঙ্কন, নাচ.

জিমনেসিয়ামের ছাত্র গোগোল (1820-এর দশকের একজন অজানা শিল্পীর প্রতিকৃতি)

নিকোলাই গোগোলকেও অনুকরণীয় আচরণে লক্ষ্য করা যায়নি, শুধু শীতল ম্যাগাজিনটি পড়ুন: “13 ডিসেম্বর (অমুক এবং এইরকম ইয়ানোভস্কি খারাপ শব্দের জন্য কোণে দাঁড়িয়েছিলেন; 19 ডিসেম্বর, দুপুরের খাবার ছাড়াই অলসতার জন্য প্রোকোপোভিচ এবং ইয়ানভস্কি এবং কোণে তারা তাদের শেখা না হওয়া পর্যন্ত পাঠ। একই তারিখে, ইয়ানোভস্কি জেদ এবং অলসতার জন্য বিশেষ করে - চা ছাড়া। 20 ডিসেম্বর (অমুক এবং অমুক) এবং ইয়ানোভস্কি - দুপুরের খাবারের সময় রুটি এবং জলের জন্য। একই তারিখে, এন ইয়ানভস্কি, এই সত্যের জন্য যে তিনি পড়াশোনা করার সময় খেলনা সহ পুরোহিত ক্লাস, চা ছাড়া ছিল।"

প্রথমে, তার কমরেডরা তাকে পছন্দ করেননি এবং এমনকি তাকে "রহস্যময় বামন" বলেও ডাকতেন। তিনি অসামাজিক ছিলেন, কিন্তু আশ্চর্যজনকভাবে পর্যবেক্ষণকারী এবং তীক্ষ্ণ জিহ্বা, আশ্চর্যজনকভাবে অন্য লোকের আচরণ এবং বৈশিষ্ট্যগুলি অনুকরণ করতেন, যাতে তিনি যে কাউকে, শিক্ষক এবং সহপাঠীদের একইভাবে চালনা করতে পারেন: "আপনি জানেন, রিটার, আমি আপনাকে অনেক দিন ধরে দেখছি এবং লক্ষ্য করেছি। যে তোমার কাছে মানুষ এবং ষাঁড়ের চোখ নেই।" এবং তাই প্রতিদিন. প্রশ্ন হল, কে এই পছন্দ করবে?

নিকোলাই গোগোলের বয়স যখন ষোল বছর, পরিবারে একটি ভয়ানক ট্র্যাজেডি ঘটেছিল। দীর্ঘদিন ধরে অসুস্থ তার বাবা চিকিৎসার জন্য চলে গেলেও আর বাড়ি ফিরে আসেননি। মা তখন গর্ভবতী ছিলেন, তার হতাশার সীমা ছিল না। তাই স্কুলের উত্পীড়নকারী এবং অসামাজিক পরিবারে একমাত্র পুরুষ এবং শিশুদের মধ্যেও বড় ছিল। তার পিতার মৃত্যুর পর, তার ছোট বোন ওলগা জন্মগ্রহণ করেন। এবং সেখানে বড় মারিয়া, আনা এবং এলিজাবেথ, মা এবং দাদীও ছিলেন! তিনি তার বাবার জন্য শোকাহত, তার মাকে সমর্থন করেছিলেন, এখন সবকিছুর জন্য দায়ী অনুভব করেছিলেন এবং সম্ভবত, কিছুটা গর্বিত ছিলেন। এখন নিকোলাই গোগোল তার চিঠিগুলিতে চাষের সমস্ত বিবরণ খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছিলেন। যাইহোক, কোথায় যাবো, তখনও পকেটের টাকা চাইতে হতো।

সময়ের সাথে সাথে, সত্যিকারের বন্ধুরা জিমনেসিয়ামে উপস্থিত হতে শুরু করে এবং শেষ পর্যন্ত তাদের সকলেই বিখ্যাত না হলে বেশ বিখ্যাত ব্যক্তি হয়ে ওঠে - আলেকজান্ডার ড্যানিলভস্কি, নেস্টর কুকোলনিক (পরে দেশাত্মবোধক ট্র্যাজেডির লেখক), ইভজেনি গ্রেবেনকা (একজন কবি যিনি লিখেছেন ইউক্রেনীয়), কনস্ট্যান্টিন বাসিলি (তুরস্ক এবং গ্রীস সম্পর্কে বইয়ের কূটনীতিক এবং লেখক), নিকোলাই প্রোকোপোভিচ (শিক্ষক এবং কবি), ভ্যাসিলি লুবিচ-রোমানভস্কি (কবি, ইতিহাসবিদ এবং অনুবাদক)। এটা কোন কাকতালীয় নয় যে তারা সকলেই প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে সাহিত্য গ্রহণ করেছিলেন। প্রথমত, জিমনেসিয়ামে তারা একটি লাইব্রেরির মতো কিছু প্রতিষ্ঠা করেছিল, যেখানে নিকোলাই গোগোল ছিলেন গ্রন্থাগারিক। তিনি সতর্কতার সাথে নিশ্চিত করেছেন যে বইগুলো যেন দাগ বা ক্ষতিগ্রস্থ না হয়, পড়ার সময় তাকে বিশেষ ফিঙ্গার প্যাড পরতে বাধ্য করে! এবং এটি আশ্চর্যজনক নয়, কারণ এই বইগুলি বন্ধুরা নিজেরাই তাদের স্বল্প তহবিল দিয়ে কিনেছিলেন। আচ্ছা, একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রের কি ধরনের টাকা আছে? সাহিত্যের পাঠগুলি ভয়ঙ্কর ছিল, এবং গোগোল পি.আই. নিকোলস্কি অনুকরণ করে আনন্দ পেয়েছিলেন, যিনি এই বিষয়টি শিখিয়েছিলেন, যার জন্য যথার্থ সাহিত্য শেষ হয়েছিল, যথারীতি, একশ বছর আগে। এমনকি তিনি পুশকিন এবং বাতিউশকভের কথাও শুনতে চাননি। অতএব, "জিপসি", "ইউজিন ওয়ানগিন" এবং "পোলটাভা" একটি নোটবুকে হাতে কপি করা হয়েছিল। বন্ধুরা নিজেরাও কবিতা লিখে একে অপরকে পড়তেন। একবার গোগোল গদ্যে হাত চেষ্টা করেছিলেন। এই বল "Tverdovich ব্রাদার্স, একটি স্লাভিক গল্প।" কিন্তু তার বন্ধুরা এই প্রয়াস ছিঁড়ে ফেলল এবং এই সিদ্ধান্তে উপনীত হল যে এটা তার পথ ছিল না। কবিতা সম্পূর্ণ আলাদা ব্যাপার! আপনি কি এখন বুঝতে পারছেন কেন তিনি "হান্স কুচেলগার্টেন" দিয়ে শুরু করেছিলেন? তাই প্রথম গদ্য রচনাটি আফসোস ছাড়াই চুলায় পাঠানো হয়েছিল।

সংস্থাটি হাতে লেখা ম্যাগাজিন “স্টার”, “ডন অফ দ্য নর্থ”, “মিটিওর অফ লিটারেচার” এবং এমনকি “পার্নাসাসের গোবর”ও প্রকাশ করেছে। নিকোলাই গোগোল এই ধরনের ম্যাগাজিনে কবিতা এবং গদ্য থেকে শুরু করে চিত্র পর্যন্ত সবকিছু করতে পারতেন। এই ম্যাগাজিনগুলির মধ্যে একটি জিমনেসিয়াম থেকে একজন উদারপন্থী শিক্ষককে বরখাস্ত করার সাথে কেলেঙ্কারির উচ্চতায় এমনকি উপাদান প্রমাণ ছিল, যা ইতিমধ্যে একটি লিসিয়াম হয়ে গিয়েছিল। এটা, তারা বলে, স্বাধীন চিন্তার কারণ হতে পারে!

এবং তারপরে সবাই থিয়েটারে আগ্রহী হয়ে ওঠে এবং তারা নিজেরাই লিসিয়ামের পরিচালককে এটি সংগঠিত করতে বলে। অভিভাবকরা পোশাক এবং অন্যান্য প্রয়োজনীয় থিয়েটার জিনিস দিয়ে সাহায্য করেছিলেন। গোগোল এত ভাল খেলেছিল যে তার বন্ধুরা নিশ্চিত ছিল যে তিনি মঞ্চে যাবেন। তিনি "দ্য মাইনর"-এ প্রোস্টাকোভাকে এমনভাবে অভিনয় করেছিলেন যে যারা তাকে এই চরিত্রে দেখেছিলেন তারা নিশ্চিত করেছিলেন যে এমনকি রাজকীয় থিয়েটারের অভিনেতারাও তার থেকে অনেক দূরে ছিলেন।

যাইহোক, স্কুলছাত্ররা বেড়ে উঠছিল, এবং নিঝিন ছাড়ার সময় ঘনিয়ে আসছিল। গোগোল তার জন্মস্থানে নিজের জন্য আবেদনের একটি বিন্দু দেখতে পাননি; সেন্ট পিটার্সবার্গ তাকে ইশারা করেছিল। তার কিছু ভাল বন্ধু ইতিমধ্যেই দূরবর্তী উত্তরের রাজধানীতে তাদের হাত চেষ্টা করেছিল; জিনিসগুলি তাদের জন্য দুর্দান্তভাবে কাজ করতে পারেনি, তবে এটি এখনও সেন্ট পিটার্সবার্গ ছিল। এত দূরত্বে এর উজ্জ্বলতা বিশেষভাবে অপ্রতিরোধ্য বলে মনে হয়েছিল, এবং এর অসুবিধাগুলি নগণ্য। একজন কর্মকর্তার কর্মজীবন গোগোলের কাছে পিতৃভূমির জন্য একটি মহৎ সেবা বলে মনে হয়েছিল: "আমি গুরুত্বপূর্ণ, মহৎ কাজ করার জন্য আমার শক্তি পরীক্ষা করব: পিতৃভূমির সুবিধার জন্য, নাগরিকদের সুখের জন্য, জীবনের ভালোর জন্য অন্যদের সম্পর্কে, এবং এখনও পর্যন্ত সিদ্ধান্তহীন, আত্মবিশ্বাসী নয় (এবং ঠিক তাই), আমি গর্বিত আত্ম-সচেতনতার আগুনে জ্বলে উঠি, এবং আমার আত্মা এই অস্বাভাবিক দেবদূতকে দেখে মনে হচ্ছে, দৃঢ়ভাবে এবং দৃঢ়ভাবে সবকিছুকে লোভীদের দিকে নির্দেশ করছে অনুসন্ধান করুন... এক বছরের মধ্যে আমি সরকারি চাকরিতে প্রবেশ করব।"

আচ্ছা, আমরা আমাদের নায়কের জন্য সেন্ট পিটার্সবার্গে যাব!

বিশ্বকোষীয় ইউটিউব

1 / 1

✪ MIU স্নাতক 2010

সাবটাইটেল

উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম (1820-1832)

জিমনেসিয়ামটি খুঁজে পাওয়ার প্রথম পদক্ষেপগুলি কাউন্ট আই. এ. বেজবোরোডকো দ্বারা নেওয়া হয়েছিল। 1805 সালে, সম্রাট আলেকজান্ডার প্রথম থেকে এর আবিষ্কারের জন্য সর্বোচ্চ অনুমতি প্রাপ্ত হয়েছিল। জিমনেসিয়ামের নামকরণ করা হয় প্রিন্স বেজবোরোডকোর উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম, কারণ এর রক্ষণাবেক্ষণের জন্য মূল তহবিলগুলি এসেছে 210,000 রুবেলের একটি মূলধন থেকে, যা রাশিয়ান সাম্রাজ্যের চ্যান্সেলর, প্রিন্স এ. এ. বেজবোরোদকো দ্বারা দেওয়া হয়েছিল। তাদের ছাড়াও, I. A. Bezborodko একটি "বাগান সহ একটি জায়গা" দান করেছিলেন, যা ছিল জিমনেসিয়াম বিল্ডিং এবং অতিরিক্ত তহবিল (বার্ষিক 15,000 রুবেল)। তবে জিমনেসিয়ামের উদ্বোধন কখনোই হয়নি।

জিমনেসিয়ামটি পনের বছর পরে, কাউন্ট আই. এ. বেজবোরোদকোর মৃত্যুর পরে, তার নাতি, কাউন্ট এ. জি. কুশেলেভ-বেজবোরোদকো এই উদ্দেশ্যে তাঁর দ্বারা দান করা তহবিল দিয়ে খোলা হয়েছিল। জিমনেসিয়াম প্রতিষ্ঠার সর্বোচ্চ রেস্ক্রিপ্টটি 19 এপ্রিল (মে 1) সম্রাট আলেকজান্ডার প্রথম স্বাক্ষর করেছিলেন। জিমনেসিয়ামের সনদ শুধুমাত্র 27 জুন, 1824 সালে অনুমোদিত হয়েছিল এবং 19 ফেব্রুয়ারি, 1825 সালে প্রতিষ্ঠার সনদ অনুমোদিত হয়েছিল; যাইহোক, 1820 সালের 4 সেপ্টেম্বর ক্লাস শুরু হয়েছিল (অন্যান্য সূত্র অনুসারে - 4 আগস্ট)।

জিমনেসিয়ামের উদ্দেশ্য ছিল ছোট রাশিয়ান সম্ভ্রান্ত ব্যক্তিদের "তাদের সন্তানদের ধার্মিক নিয়মে লালন-পালন করার সুবিধা, ভাষা ও সাধারণ বিজ্ঞানে জ্ঞান অর্জন করা।" জিমনেসিয়ামে অধ্যয়নের সময়কাল 9 বছর নির্ধারণ করা হয়েছিল এবং প্রতিটিতে তিনটি শ্রেণিতে ভাগ করা হয়েছিল। জিমনেসিয়ামের স্নাতকদের, তাদের একাডেমিক সাফল্যের উপর নির্ভর করে, "র্যাঙ্কের সারণী" অনুসারে XII ("প্রার্থীদের" জন্য) বা XIV ("প্রকৃত ছাত্রদের জন্য") ক্লাসের অধিকার ছিল। জিমনেসিয়াম দ্বারা জারি করা শংসাপত্রগুলির বিশ্ববিদ্যালয়ের শংসাপত্রগুলির সাথে "সমান বৈধতা" ছিল এবং "যারা উচ্চতর পদে পদোন্নতির জন্য পরীক্ষা থেকে তাদের গ্রহণ করেছিল" তাদের ছাড় দেওয়া হয়েছিল৷

জিমনেসিয়ামের কাঠামোটি ইয়ারোস্লাভলে একটু আগে তৈরি ডেমিডভ স্কুলের মতোই ছিল।

পাঠদানের বিষয় ছিল: ঈশ্বরের আইন, প্রাচীন ভাষা, রাশিয়ান, জার্মান এবং ফরাসি, গণিত, ইতিহাস এবং ভূগোল, রাশিয়ান সাহিত্য এবং প্রাচীন ভাষা, দর্শন, প্রাকৃতিক এবং লোক আইন, রসায়নের সাথে প্রযুক্তি, প্রাকৃতিক ইতিহাস, সরকার, আর্থিক বিজ্ঞান। , তার ইতিহাস সহ রোমান আইন, রাশিয়ান দেওয়ানি এবং ফৌজদারি আইন এবং আইনি প্রক্রিয়া।

ছাত্রদের গঠন নিম্নরূপ নির্ধারণ করা হয়েছিল:

• বেজবোরোদকোর খরচে 24 জন ছাত্র;
• 3 - সামরিক কর্মকর্তাদের সন্তান;
• 150 জনের বেশি ছাত্রদের বিনামূল্যে বোর্ডার;
• আসছে শ্রোতা।

1820

জিমনেসিয়ামটি দান করেছিল: সরকার - 28টি বই; সম্মানসূচক ট্রাস্টি - 2,610 ভলিউম এবং 20 হাজার রুবেল। একটি শারীরিক অফিস এবং প্রাথমিক সেটআপের জন্য।

জিমনেসিয়ামের প্রথম পরিচালক ছিলেন ভিজি কুকোলনিক (1820-1821)

শিক্ষক - 2; ছাত্র: বোর্ডিং স্কুলে - 17 (সবাই অভিজাত)।

ব্যায়ামাগারটি দান করেছিল: ব্যক্তিগত ব্যক্তিরা - 513টি বই।

শিক্ষক - 9; ছাত্র: বোর্ডিং হাউসে - 44 এবং ভিজিটিং - 13 (সবাই অভিজাত)।

জিমনেসিয়ামটি দান করেছিল: সরকার - 46টি বই; ব্যক্তিগত ব্যক্তিদের দ্বারা - 1791 সালে রাশিয়া এবং অটোমান পোর্টের মধ্যে শান্তির উপসংহারের জন্য একটি বড় রৌপ্য পদক, পাশাপাশি 90টি বই।

শিক্ষক - 9; বোর্ডিং স্কুলের ছাত্ররা: অভিজাতদের থেকে - 56, গ্রীকদের থেকে - 6 এবং আগত ছাত্ররা: অভিজাতদের থেকে - 49, সাধারণদের থেকে - 4, বণিক - 1, বার্গার - 6।

জিমনেসিয়ামটি দান করেছিল: সরকার - 19টি বই; অনারারি ট্রাস্টি - 34টি বই, 5টি ভৌগলিক মানচিত্র, 8টি কালানুক্রমিক ঐতিহাসিক সারণী, 78টি অঙ্কনের মূল, বাল্টিক সাগরে বাণিজ্য শুরু করার জন্য একটি রৌপ্য পদক এবং গ্রীক প্রাচীন জাহাজের বিভিন্ন কাস্টিং, 642টি খনিজ নমুনার একটি খনিজ মন্ত্রিসভা; বিভিন্ন ব্যক্তির দ্বারা - 154টি বই।

শিক্ষক - 23; বোর্ডিং স্কুলের ছাত্র: অভিজাতদের থেকে - 71, গ্রীকদের থেকে - 6 এবং আগত ছাত্ররা: অভিজাতদের থেকে - 57, সাধারণ মানুষ - 4, বণিক - 3, বার্গার - 7, গ্রীক - 7, Cossacks - 1. মোট ছাত্র - 156।

জিমনেসিয়ামটি দান করেছিল: সরকার - 17টি বই; ব্যক্তিগত ব্যক্তি - 55টি বই এবং 13টি ভৌগলিক মানচিত্র।

শিক্ষক - 16; বোর্ডিং স্কুলের ছাত্র: অভিজাতদের থেকে - 71, গ্রীকদের থেকে - 6 এবং আগত ছাত্ররা: অভিজাতদের থেকে - 98, সাধারণ মানুষ - 6, বণিক - 4, বার্গার - 7, গ্রীক - 9, Cossacks - 1. মোট ছাত্র - 202।

শিক্ষার্থীর সংখ্যা বেড়েছে মূলত বিনামূল্যের শিক্ষার্থীদের কারণে। প্রথম সংখ্যাটি 1826 সালে হয়েছিল। 1827 সালে, 3 জন প্রার্থী হিসাবে স্নাতক হন। 1828 সালে, 5 জন প্রার্থী হিসাবে, 5 জন পূর্ণ ছাত্র হিসাবে স্নাতক হন।

জিমনেসিয়ামের অসামান্য শিক্ষকদের মধ্যে ছিলেন আইন বিজ্ঞানের অধ্যাপক এন.জি. বেলোসভ (মে 1825 থেকে), গাণিতিক বিজ্ঞানের অধ্যাপক কে.ভি. শাপালিনস্কি, ফরাসি সাহিত্যের অধ্যাপক আই. ইয়া. ল্যান্ড্রাজিন, জার্মান সাহিত্যের অধ্যাপক ফিওডর আইওসিফোভিচ (সিনোসিফোভিচ) প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জুনিয়র অধ্যাপক এনএফ সলোভিয়েভ এবং অন্যরা (প্রথম চারজনকে 1830 সালের নভেম্বরে "ফ্রিথিঙ্কিং কেস" তদন্তের পরে বরখাস্ত করা হয়েছিল)। ল্যাটিন ভাষা 1825-1829 সালে আই.জি. কুলঝিনস্কি দ্বারা শেখানো হয়েছিল।

1820 এর দশকের শেষের দিকে, জিমনেসিয়ামে অস্থিরতা দেখা দেয় এবং কিছু অধ্যাপকের মুক্তচিন্তার বিষয়ে একটি বিচার শুরু হয়, যা 1832 সালে এটিকে পদার্থবিদ্যা এবং গণিতের লাইসিয়ামে রূপান্তরিত করার কারণ ছিল।

নিঝিন পদার্থবিদ্যা এবং গণিত লিসিয়াম (1832-1840)

7 অক্টোবর (19) তারিখে অনুমোদিত নতুন চার্টার অনুসারে, জিমনেসিয়ামের নাম পরিবর্তন করে পদার্থবিদ্যা এবং গণিতের লাইসিয়াম করা হয়। একই সময়ে, জিমনেসিয়াম ক্লাসগুলি ধীরে ধীরে (1837 সাল নাগাদ) বন্ধ হয়ে যায় এবং শুধুমাত্র তিনটি উচ্চ শ্রেণী বাকি ছিল।

লিসিয়ামের কর্মীদের মধ্যে 6 জন অধ্যাপক ছিলেন যারা গণিত এবং প্রয়োগকৃত গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং প্রযুক্তি, রাশিয়ান সাহিত্য, প্রাকৃতিক ইতিহাস, পরিসংখ্যান সহ রাশিয়ান ইতিহাস, ফরাসি এবং জার্মান সাহিত্যের দুইজন প্রভাষক এবং একজন আইন শিক্ষক যিনি ঈশ্বরের আইন শেখাতেন। . 1835-1836 সালে বিশুদ্ধ গণিতের অধ্যাপক ছিলেন কার্ল কুফার; রসায়ন 1833-1841 সালে কোর্ট কাউন্সিলর আই. ইয়া. স্কালস্কি দ্বারা শেখানো হয়েছিল।

মোট, পদার্থবিদ্যা এবং গণিত লাইসিয়াম থেকে পাঁচটি স্নাতক হয়েছে, যেখানে 147 জন লোক 147 জন XIV শ্রেণীর র্যাঙ্কের অধিকার সহ স্নাতক হয়েছে। 1830-এর দশকের শেষের দিকে, লাইসিয়ামের জনপ্রিয়তা তীব্রভাবে কমে গিয়েছিল এবং প্রথম বছরে আর কেউ নথিভুক্ত করতে ইচ্ছুক ছিল না।

শিক্ষক: N. H. Bunge (1845-1850; সরকারী প্রশাসনের আইন), P. N. Danevsky (1843-1853; নাগরিক আইন),

গোগল মাশিনস্কি সেমিয়ন ইওসিফোভিচের শৈল্পিক জগত

প্রথম অধ্যায় "উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম"

প্রথম অধ্যায়

"উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম"

গোগোলের শৈশবের নির্দিষ্ট পরিস্থিতি সম্পর্কে এখানে কথা বলার দরকার নেই। এই সব, সেইসাথে তার জীবনী অন্যান্য অনেক তথ্য, প্রায়ই বিভিন্ন বইয়ে বিস্তারিত বর্ণনা করা হয়েছে. আমরা নিজেদেরকে শুধুমাত্র একটি ব্যতিক্রম করার অনুমতি দেব - ভবিষ্যতের লেখক নিঝিন জিমনেসিয়ামে যে কয়েক বছর অতিবাহিত করেছিলেন তার সাথে সম্পর্কিত। তারা গোগোলের আধ্যাত্মিক জীবনে গভীর চিহ্ন রেখে গেছে। তার সৃজনশীলতার প্রথম প্রাদুর্ভাবগুলি নিঝিন যুগে ফিরে আসে; এখানে তার নাগরিক চেতনা জাগ্রত হয়েছিল; এই সময়ের মধ্যেই গোগোলের চরিত্রের সেই বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরি হতে শুরু করেছিল, যা পরে তার ব্যক্তিত্বকে প্রভাবিত করবে এবং আংশিকভাবে তার শৈল্পিক জগতে। আমি এক সময়ে আবিষ্কৃত আর্কাইভাল উপকরণ, শুধুমাত্র আংশিকভাবে এই বইতে ব্যবহৃত, আমাকে একটি নতুন উপায়ে অনেক কিছু বুঝতে এবং বুঝতে অনুমতি দেয়।

1820 সালে, নিঝিনে একটি নতুন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খোলা হয়েছিল - তথাকথিত "প্রিন্স বেজবোরোডকোর উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম।" এটি সুবিধাপ্রাপ্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যার অন্তর্গত। এর কাজ ছিল "রাজ্যের সেবার জন্য যুবকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া।" সনদ অনুসারে, এটি, ইয়ারোস্লাভের ডেমিডভ স্কুল অফ হায়ার সায়েন্সেস এবং ওডেসার রিচেলিউ লিসিয়ামের সাথে, "বিশ্ববিদ্যালয় এবং নিম্ন বিদ্যালয়ের মধ্যে একটি মধ্যম স্থান" দখল করেছিল এবং এটি প্রথমটির প্রায় সমান ছিল, যা দ্বিতীয়টির থেকে আলাদা ছিল। এটিতে পড়ানো বিজ্ঞানের সর্বোচ্চ ডিগ্রি" এবং বিশেষ "অধিকার এবং সুবিধা।"

নিঝিন জিমনেসিয়াম একটি বন্ধ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল। এখানে কঠোর শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যার পালন শিক্ষক এবং রক্ষীদের দ্বারা সতর্কতার সাথে পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল। জিমনেসিয়াম পরিচালনার অস্বাভাবিক জটিল ব্যবস্থাও একই লক্ষ্য অনুসরণ করেছিল। সাধারণ ব্যবস্থাপনা পরিচালক, পরিদর্শক এবং তত্ত্বাবধায়কদের দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল, শিক্ষাগত এলাকায় - বোর্ড দ্বারা। জিমনেসিয়ামের ব্যবস্থাপনা, ঘুরে, ট্রিপল নিয়ন্ত্রণে ছিল: খারকভ শিক্ষাগত জেলার ট্রাস্টি, অনারারি ট্রাস্টি কাউন্ট এজি কুশেলেভ-বেজবোরোদকো - জিমনেসিয়ামের প্রতিষ্ঠাতার নাতি - এবং অবশেষে, শিক্ষা মন্ত্রণালয়।

এই সম্পূর্ণ জটিল প্রশাসনিক কাঠামো, সেইসাথে শিক্ষাব্যবস্থা, শিক্ষার্থীদের মধ্যে "জার এবং পিতৃভূমির" প্রতি আনুগত্য জাগিয়ে তোলার লক্ষ্যে এবং সূত্রের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ গুণাবলী জাগিয়ে তোলার লক্ষ্যে ছিল: "মনে করো না, যুক্তি করো না, কিন্তু মান্য করো। "

যদিও নিঝিন জিমনেসিয়ামকে কোনোভাবেই সাধারণ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান হিসেবে বিবেচনা করা হতো না, তবে এখানে শিক্ষার সংগঠন সম্পূর্ণরূপে সন্তোষজনক ছিল না। এটি প্রাথমিকভাবে অধ্যাপক এবং শিক্ষকদের নির্বাচনের মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা হয়েছিল, যাদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ তাদের উদ্দেশ্যের জন্য খারাপভাবে উপযুক্ত ছিল।

রুশ সাহিত্যের ইতিহাস জিমনেশিয়ামে পড়ানো হয়েছিল পারফেনি ইভানোভিচ নিকোলস্কি, একজন শুষ্ক এবং অহংকারী পেডেন্ট যিনি অলঙ্কারশাস্ত্র এবং সাহিত্যের উপর ওল্ড টেস্টামেন্টের নির্দেশাবলীর সাথে কঠোরভাবে তার কোর্সটি শিখিয়েছিলেন।

নেজিন জিমনেসিয়ামের রুটিন শিক্ষকদের মধ্যে, আরেকটি বিষণ্ণ ব্যক্তিত্ব লক্ষ করা উচিত - ইভান গ্রিগোরিভিচ কুলঝিনস্কি। পাদরিদের কাছ থেকে আসা, কুলঝিনস্কি চেরনিগভ সেমিনারী থেকে স্নাতক হন এবং চার বছর (1825-1829) নিঝিনে ল্যাটিন শিক্ষা দেন। তিনি সাহিত্যের ক্ষেত্রেও কাজ করেছেন, আবেগপ্রবণ উপন্যাস, গল্প এবং অসহনীয়ভাবে আঁকা নাটক লিখেছেন, মেট্রোপলিটন ম্যাগাজিনে সহযোগিতা করেছেন এবং পরে রাশিয়ান সাহিত্যের সোসাইটির সদস্য ছিলেন। একজন শিক্ষক এবং লেখক হিসাবে, কুলজিনস্কি জিমনেসিয়ামের শিক্ষার্থীদের মধ্যে অত্যন্ত অজনপ্রিয় ছিলেন। 1827 সালে যখন তাঁর প্রবন্ধ "দ্য লিটল রাশিয়ান ভিলেজ" প্রকাশিত হয়েছিল, তখন এটি গোগোল সহ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উপহাসের বিষয় হয়ে ওঠে। তার বন্ধু, জিআই ভিসোটস্কির কাছে একটি চিঠিতে, গোগোল রঙিনভাবে বর্ণনা করেছিলেন যে কীভাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা "সাহিত্যিক পাগল" কুলঝিনস্কিকে মজা করেছিল।

কুলঝিনস্কি এবং গোগোলের মধ্যে সম্পর্ক ছিল বৈরী। এবং এটি 1854 সালে কুলঝিনস্কির লেখা স্মৃতিকথার সুর থেকে স্পষ্টভাবে অনুভব করা যায়।

রুটিন শিক্ষকদের এই দলের প্রধান ছিলেন রাষ্ট্রবিজ্ঞানের সিনিয়র অধ্যাপক, মিখাইল ভ্যাসিলিভিচ বিলেভিচ, যিনি 1821 সালের ডিসেম্বরে নেজিন জিমনেসিয়ামে এসেছিলেন। এর আগে, তিনি নোভগোরড-সেভারস্কায়া জিমনেসিয়ামে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং জার্মানের শিক্ষক হিসাবে পনের বছর দায়িত্ব পালন করেছিলেন, যেখানে তিনি বিভিন্ন সময়ে বাণিজ্য, প্রযুক্তি এবং "পরীক্ষামূলক পদার্থবিদ্যা" শিখিয়েছিলেন। প্রথমে, বিলেভিচকে জার্মান সাহিত্যের অধ্যাপকের শূন্যপদে নেজিন জিমনেসিয়ামে নিযুক্ত করা হয়েছিল এবং দুই বছর পরে তিনি রাষ্ট্রবিজ্ঞানের অধ্যাপক নিযুক্ত হন।

জিমনেসিয়ামে তার সেবার শুরু থেকেই, বিলেভিচ নিজেকে একজন স্পষ্টভাষী প্রতিক্রিয়াশীল, একজন অজ্ঞ এবং প্রতিভাহীন ব্যক্তি হিসাবে প্রতিষ্ঠিত করেছিলেন। জিমনেসিয়ামের ছাত্ররা বিলেভিচকে ভয় পেত এবং তাকে ঘৃণা করত। গোগোলও তাকে সহ্য করতে পারেনি, বিলেভিচ এবং তার সমমনা লোকদের "স্কুলের অধ্যাপক" বলে ডাকে (এক্স, 85)।

1825 সালের মে মাসে, নিকোলাই গ্রিগোরিভিচ বেলোসভকে রাজনৈতিক বিজ্ঞানের জুনিয়র অধ্যাপক হিসাবে জিমনেসিয়ামে নিযুক্ত করা হয়েছিল এবং এক বছর পরে তাকে বোর্ডিং স্কুল পরিদর্শকের পদে নিযুক্ত করা হয়েছিল।

ছাব্বিশ বছর বয়সী অধ্যাপক অবিলম্বে জিমনেসিয়ামের ছাত্রদের প্রেমে পড়েছিলেন; তিনি দ্রুত তাদের সাথে ভাল, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন করতে সক্ষম হন। অনেক পুরানো শিক্ষকের বিপরীতে, বেলোসভ প্রগতিশীল প্রত্যয়ের একজন মানুষ ছিলেন, একটি তীক্ষ্ণ মন এবং গভীর এবং বহুমুখী জ্ঞান দ্বারা আলাদা। উপরন্তু, তিনি বিপুল ব্যক্তিগত কবজ ছিল. "ন্যায্যতা, সততা, অ্যাক্সেসযোগ্যতা, ভাল উপদেশ, শালীন ক্ষেত্রে, প্রয়োজনীয় উত্সাহ," নেস্টর কুকোলনিক পরে তার সম্পর্কে স্মরণ করেছিলেন, "এই সমস্ত ছাত্রদের বৃত্তের উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলেছিল ..."

বেলোসভকে প্রাকৃতিক আইনের একটি কোর্স শেখানোর জন্য নিযুক্ত করা হয়েছিল। তার বক্তৃতায়, তিনি প্রগতিশীল ধারণার বিকাশ ঘটান, মানুষের স্বাধীনতার প্রাকৃতিক অধিকার, মানুষের জন্য শিক্ষার মহান সুবিধা সম্পর্কে চিত্তাকর্ষকভাবে কথা বলতেন এবং তার ছাত্রদের মনে তীব্র সমালোচনামূলক চিন্তা জাগিয়ে তোলেন। প্রফেসর বেলোসভের বক্তৃতাগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি প্রাণবন্ত প্রতিক্রিয়া খুঁজে পেয়েছিল এবং শীঘ্রই তিনি তাদের প্রিয় শিক্ষক হয়ে ওঠেন। একই নেস্টর কুকোলনিক সাক্ষ্য দিয়েছেন: "অসাধারণ দক্ষতার সাথে, নিকোলাই গ্রিগোরিভিচ আমাদের দর্শনের পুরো ইতিহাস এবং একই সময়ে প্রাকৃতিক আইনের বিভিন্ন বক্তৃতায় রূপরেখা দিয়েছেন, যাতে আমাদের প্রত্যেকের মাথায় একটি দৃঢ়ভাবে সুরেলা, নিয়মতান্ত্রিক কঙ্কাল থাকে। বিজ্ঞানের বিজ্ঞান প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যা আমরা প্রত্যেকেই ইতিমধ্যে তার ইচ্ছা, ক্ষমতা এবং বৈজ্ঞানিক উপায় অনুসারে কাজ করতে পারি।" এবং তার এই স্মৃতিকথার অপ্রকাশিত অংশে, কুকোলনিক বেলোসভ সম্পর্কে আরও স্পষ্টভাবে কথা বলেছিলেন: “তিনি রাশিয়ার অন্যতম জ্ঞানী ব্যক্তি ছিলেন। তিনি বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষা ক্ষেত্রে উজ্জ্বলভাবে উজ্জ্বল হয়েছিলেন; এটা ভাগ্য ছিল না, কিন্তু যারা এই সম্পর্কে কোন ধারণা ছিল না।"

জিমনেসিয়ামের শিক্ষকদের মুক্ত-চিন্তার অংশের মধ্যে কাজমির ভারফোলোমিভিচ শাপালিনস্কির নামও থাকা উচিত - গাণিতিক বিজ্ঞানের সিনিয়র অধ্যাপক, ইভান ইয়াকোলেভিচ ল্যান্ডরাজহিন - ফরাসি ভাষা ও সাহিত্যের অধ্যাপক, ফিওডর ইওসিফোভিচ (ফ্রেডরিখ-জোসেফ) গায়ক - জার্মান সাহিত্যের জুনিয়র অধ্যাপক। সেইসাথে জুনিয়র যারা এই গ্রুপের কাছাকাছি ছিলেন ল্যাটিন সাহিত্যের অধ্যাপক সেমিয়ন মাতভিভিচ আন্দ্রুশচেঙ্কো এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের অধ্যাপক নিকিতা ফেদোরোভিচ সলোভিভ।

এই সমস্ত লোককে ইভান সেমেনোভিচ অরলে দ্বারা নিঝিনে কাজ করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল, যিনি 1821-1826 সালে জিমনেসিয়ামের পরিচালকের পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। তিনি বিস্তৃত সংস্কৃতির একজন মানুষ ছিলেন: মেডিসিনের ডাক্তার, সাহিত্য বিজ্ঞান এবং দর্শনের মাস্টার, বিজ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে অসংখ্য কাজের লেখক। সমসাময়িকরা তার মতামতের প্রগতিশীল প্রকৃতি এবং তিনি যে সাহসের সাথে তাদের রক্ষা করেছিলেন তা উল্লেখ করেছেন। ওরলাই জিমনেসিয়ামের ছাত্রদের মধ্যে দারুণ সহানুভূতি জাগিয়েছিল। গোগোল তার চিঠিতে তাকে সম্মানের সাথে উল্লেখ করেছেন। "ফ্রিথিঙ্কিং কেস" তদন্তের উপকরণগুলিতে তার নাম প্রায়শই জিমনেসিয়ামের "অস্থিরতার" প্রধান অপরাধীদের মধ্যে উল্লেখ করা হয়, যদিও ততক্ষণে ওরলাই আর নিঝিনে কাজ করেননি। যেমন প্রফেসর মইসিভ তার একটি প্রতিবেদনে লিখেছেন, অরলে এবং শাপালিনস্কির বন্ধুত্ব "একটি "গোপন সমাজের" সংযোগের ভিত্তিতে ছিল। কোর অফ জেন্ডারমেসের পঞ্চম জেলার ষষ্ঠ বিভাগের প্রধান, মেজর মাতুশেভিচ, 1830 সালের জানুয়ারীতে বেনকেনডর্ফকে নিঝিন জিমনেসিয়ামে "অশান্তি" সম্পর্কে রিপোর্ট করেছিলেন, অরলাইকে গোপন সমাজের প্রবণ ব্যক্তি বলে অভিহিত করেছিলেন এবং দোষী সাব্যস্ত ব্যক্তিদের সাথে সম্পর্ক ছিল। সরকারের বিরুদ্ধে অসৎ উদ্দেশ্য।"

অরলাইয়ের মৃত্যু নিকোলাস প্রথম তার সাথে একইভাবে আচরণ করতে বাধা দেয় যেভাবে জিমনেসিয়াম শিক্ষকদের একটি পুরো দলের সাথে করা হয়েছিল।

1821 সালের মে মাসে গোগোল নিঝিন "উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম" এ নথিভুক্ত হন। ভীতু এবং লাজুক, নিঝিনের নতুন জীবনযাত্রায় অভ্যস্ত হতে তার অসুবিধা হয়েছিল।

নিঝিন জিমনেসিয়ামে ভবিষ্যতের লেখকের থাকার বিষয়ে সমসাময়িকদের স্মৃতিচারণের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ গোগোলকে একজন উদ্বেগহীন, আনন্দময় সহকর্মী, দুষ্টু, উদ্ভট, বা গোপনীয় এবং আত্মমগ্ন কিশোর হিসাবে চিত্রিত করেছে, তার বেশিরভাগের স্বার্থ থেকে আলাদাভাবে বসবাস করছে। সহপাঠীরা, পড়ানো বিজ্ঞানের প্রতি সামান্য আগ্রহ সহ। উপরন্তু, কিছু স্মৃতিচারণকারীর হালকা হাত দিয়ে, হাই স্কুলের ছাত্র গোগোলকে প্রায় মাঝারি হিসাবে চিত্রিত করার রীতি হয়ে ওঠে। এখানে ভিআই লিউবিচ-রোমানোভিচের এই দৃষ্টিকোণ থেকে একটি চরিত্রগত বক্তব্য রয়েছে: "... যে সময়ে আমরা গোগোলকে স্কুলে জানতাম, আমরা কেবল তাকে "মহান" বলে সন্দেহ করতে পারিনি, তবে আমরা তাকে দেখতেও পাইনি। যত ছোট।" আই.জি. কুলঝিনস্কি, তার বিষয় - ল্যাটিন ভাষায় গোগোলের সাফল্যে অসন্তুষ্ট, পরে স্মরণ করেছিলেন: “এটি এমন একটি প্রতিভা যা স্কুল দ্বারা স্বীকৃত ছিল না এবং সত্য বলতে, স্কুলে ভর্তি হতে চাননি বা সক্ষম হননি। " ওয়ার্ডেন পেরিয়ন অভদ্র সরলতার সাথে একই চিন্তাভাবনা প্রকাশ করেছিলেন: "এটা ভাবা খুব মজার হবে যে গোগোল গোগোল হবে।"

এক শতাব্দীর ব্যবধানে, এই ধরনের প্রমাণগুলি অক্লান্তভাবে গোগোলের জনপ্রিয় জীবনী লেখকদের দ্বারা উদ্ধৃত করা হয়েছিল, বই থেকে বইতে চলেছিল এবং কেবল পরিচিতই হয়নি, নির্ভরযোগ্য তথ্য হিসাবে খ্যাতিও অর্জন করেছিল।

তবে নেজিন ছেড়ে যাওয়ার কয়েক বছর পরে, প্রায় সমস্ত রাশিয়া ইতিমধ্যে গোগোলকে চিনত।

এটি জানা যায় যে গোগোলের বহুমুখী শৈল্পিক প্রতিভা ইতিমধ্যেই নেজিনে স্পষ্ট ছিল। তিনি আঁকতে পারতেন এবং চিত্রকলার প্রতি তার ঝোঁক ছিল। তিনি ছিলেন ব্যায়ামাগারের অপেশাদার থিয়েটারের সংগঠক ও প্রাণ। নিঝিনে, গোগোল সাহিত্যের প্রতিও আগ্রহ তৈরি করেছিলেন।

কিছু শিক্ষকের ক্লাসে সরকারী শিক্ষাবাদের নিপীড়নমূলক পরিবেশ জিমনেসিয়ামের শিক্ষার্থীদের ক্লাসরুমের বাইরে তাদের আধ্যাত্মিক আগ্রহের সন্তুষ্টি খুঁজতে বাধ্য করেছিল। উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্ররা পুশকিন, গ্রিবোয়েডভ এবং রাইলিভের কাজ পছন্দ করত; তারা সাম্প্রতিক সাহিত্য অনুসরণ করে, "মস্কো টেলিগ্রাফ", "মস্কোভস্কি ভেস্টনিক" এবং ডেলভিগের অ্যালমানাক "নর্দান ফ্লাওয়ারস" পত্রিকার সদস্যতা নিয়েছে।

নিকোলস্কি সত্ত্বেও জিমনেসিয়ামের শিক্ষার্থীদের মধ্যে সাহিত্যের প্রতি আগ্রহ রাজত্ব করেছিল। তাদের মধ্যে কেউ কেউ নিজেদের রচনা করার চেষ্টাও করেছিলেন। এখানে, গোগোল ছাড়াও, এন.ভি. কুকোলনিক, ই.পি. গ্রেবেনকা, ভি.আই. লুবিচ-রোমানভিচ, এন.ইয়া. প্রকোপোভিচ, যিনি পরে পেশাদার লেখক হয়েছিলেন, এবং আরও অনেকে তাদের কলম চেষ্টা করেছিলেন এবং আরও অনেকে, যাদের জীবনীগুলির জন্য, "লেখা" পরিণত হয়েছিল একটি ক্ষণস্থায়ী পর্ব হতে আউট. "সেই সময়ে, আমাদের জিমনেসিয়ামে সাহিত্যের বিকাশ ঘটেছিল," গোগোলের বেনামী সহপাঠী স্মরণ করে, "এবং আমার কমরেডদের প্রতিভা ইতিমধ্যেই উদ্ভূত হয়েছিল: গোগোল, কুকোলনিক, নিকোলাই প্রোকোপোভিচ, ড্যানিলভস্কি, রডজিয়ানকো এবং অন্যান্য যারা তাদের জীবনের পরিস্থিতির কারণে অজানা রয়ে গেছে। অথবা একটি প্রারম্ভিক কবর গিয়েছিলাম. এমনকি এখন, আমার বৃদ্ধ বয়সে, আমার জীবনের এই যুগটি আমার কাছে হৃদয়স্পর্শী স্মৃতি ফিরিয়ে আনে। আমরা একটি প্রফুল্ল এবং সক্রিয় জীবন যাপন করেছি, আমরা অধ্যবসায়ের সাথে কাজ করেছি ..."

এই সমসাময়িক সাক্ষ্য নির্ভরযোগ্য এবং তাৎপর্যপূর্ণ। এটি আমাদের নিষ্পত্তির অনেক উপকরণ দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে এবং পরামর্শ দেয় যে নিজিন জিমনেসিয়ামের শিক্ষার্থীদের আধ্যাত্মিক জীবনের পরিবেশটি বেশ তীব্র এবং আকর্ষণীয় ছিল।

সাহিত্যের প্রতি গোগোলের আগ্রহ প্রথম দিকে দেখা দেয়। তার প্রথম প্রিয় কবি ছিলেন পুশকিন। গোগোল তার নতুন কাজগুলি অনুসরণ করেছিলেন, অধ্যবসায়ের সাথে "জিপসি", "ডাকাত ব্রাদার্স", "ইউজিন ওয়ানগিন" এর অধ্যায়গুলি তার স্কুলের নোটবুকে অনুলিপি করেছিলেন। এ.এস. ড্যানিলভস্কি তার স্মৃতিকথায় বলেছেন: “আমরা তিনজন একত্রিত হয়েছিলাম (গোগল এবং প্রোকোপোভিচের সাথে। - সেমি.) এবং পুশকিনের ওয়ানগিন পড়ুন, যা তখন অধ্যায়ে প্রকাশিত হয়েছিল। গোগোল ইতিমধ্যে পুশকিনের প্রশংসা করেছিলেন। তখনও এটি নিষিদ্ধ ছিল: আমাদের সাহিত্যের অধ্যাপক নিকোলস্কির জন্য, এমনকি ডারজাভিন একজন নতুন ব্যক্তি ছিলেন। তার আত্মীয়দের উদ্দেশে লেখা গোগোলের চিঠিগুলি সর্বদা তাকে তার প্রয়োজনীয় বই এবং ম্যাগাজিন পাঠানোর অনুরোধে পূর্ণ। তিনি আধুনিক সাহিত্যে যা ঘটছে তার সব কিছুর সাথে সামঞ্জস্য রাখার চেষ্টা করেছিলেন।

ইতিমধ্যে জিমনেসিয়ামে, গোগোল সাহিত্যিক সৃজনশীলতার জন্য একটি আবেগ আবিষ্কার করেছিলেন। টি.জি. পাশচেঙ্কো সাক্ষ্য দিয়েছেন যে এই আবেগ "খুব তাড়াতাড়ি এবং প্রায় উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়ামে ভর্তির প্রথম দিন থেকেই।" গোগোল নিজেকে বিভিন্ন ধারায় চেষ্টা করেছিলেন - কবিতা, গদ্য, নাটক। 1827 সালের জুন মাসে গ্রীষ্মের ছুটিতে বাড়ি গিয়ে তিনি তার মাকে লিখেছিলেন: "আমার জন্য একটি উপযুক্ত গাড়ি পাঠান, কারণ আমি সমস্ত বস্তুগত এবং মানসিক সম্পত্তি নিয়ে যাচ্ছি, আর তুমি আমার কাজ দেখতে পাবে"(এক্স, 96)। গোগোলের নেজিন "কাজ" সম্পর্কে তথ্য খুব কম। আমরা জানি যে তিনি বেশ কয়েকটি গীতিকবিতা রচনা করেছেন, ব্যালাড "টু ফিশ", কবিতা "রাশিয়া আন্ডার দ্য জোয়াল অফ দ্য তাতার", ব্যঙ্গ "নেজিন সম্পর্কে কিছু, বা আইন বোকাদের জন্য লেখা নয়", ট্র্যাজেডি " ডাকাত", আইম্বিক পেন্টামিটারে রচিত, গল্প "ভাইরা" Tverdislavich।" গোগোলের এই প্রাথমিক পরীক্ষাগুলো টিকেনি।

বহু বছর ধরে, জিমনেসিয়ামে একটি সাহিত্য সমাজ ছিল, যার সভায় স্কুল লেখকদের কাজ নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল, হাতে লেখা পঞ্জিকা এবং ম্যাগাজিন প্রকাশিত হয়েছিল, যা দুর্ভাগ্যবশত, আমাদের কাছেও পৌঁছায়নি।

একবার, একটি সোসাইটি মিটিংয়ে, গোগোলের গল্প "Tverdislavich Brothers" নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এই কাজের তীব্র নেতিবাচক পর্যালোচনা দিয়েছে এবং লেখককে এটি ধ্বংস করার পরামর্শ দিয়েছে। গোগোল শান্তভাবে তার কমরেডদের মন্তব্য শুনেছিল এবং তাদের সাথে একমত হয়েছিল, সাথে সাথে পাণ্ডুলিপিটি ছোট ছোট টুকরো করে ছিঁড়ে উত্তপ্ত চুলায় ফেলে দেয়। সম্ভবত একটি অনুরূপ ভাগ্য তার অন্যান্য কাজ থেকে.

গোগোলের স্কুলের বন্ধুরা তার সাহিত্যিক দক্ষতা সম্পর্কে কম মতামত রাখেন, বিশেষ করে গদ্যের ক্ষেত্রে। "কবিতায় অনুশীলন কর," তার স্কুলের এক বন্ধু, গ্রীক কে.এম. বাসিলি তাকে পরামর্শ দিয়েছিলেন, "তবে গদ্যে লিখবেন না: এটি আপনার জন্য খুব বোকা হয়ে যাচ্ছে।" আপনি একজন কথাসাহিত্যিক হতে যাচ্ছেন না, এটা এখন স্পষ্ট।" এবং গোগোল নিজে সেই সময়ে গদ্যের চেয়ে কবিতার দিকে বেশি আকৃষ্ট হন, যদিও তিনি তার সাহিত্য সাধনাকে মোটেই গুরুত্ব দেননি। এমনকি তার সৃজনশীল আগ্রহের সাধারণ দিকটিও অনুমান করা কঠিন ছিল। "আমার প্রথম পরীক্ষা, রচনায় আমার প্রথম অনুশীলন, যার জন্য আমি স্কুলে আমার সাম্প্রতিক থাকার সময় দক্ষতা অর্জন করেছিলাম," তিনি পরে তার "লেখকের স্বীকারোক্তিতে" স্মরণ করেন, "প্রায় সবই ছিল গীতিমূলক এবং গুরুতর প্রকৃতির। আমি নিজে বা আমার সঙ্গীরা, যারা আমার সাথে লেখার চর্চা করত, তারাও ভাবিনি যে আমাকে একজন হাস্যরসাত্মক এবং ব্যঙ্গাত্মক লেখক হতে হবে" (VIII, 438)। যদিও এটি গোগোলের জিমনেসিয়ামের বছরগুলিতে ছিল, তার নিজের ভর্তির দ্বারা, তার অনেক "সহপাঠী" দ্বারাও নিশ্চিত করা হয়েছিল যে কিছু ব্যঙ্গাত্মক প্রবণতা অবশ্যই উপস্থিত হতে শুরু করেছে - উদাহরণস্বরূপ, আশ্চর্যজনকভাবে সূক্ষ্মভাবে একটি অপ্রিয় চরিত্রের মজার বৈশিষ্ট্য অনুকরণ করার ক্ষমতা। প্রফেসর বা কিছু অহংকারী উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রকে একটি ভাল লক্ষ্যযুক্ত শব্দ দিয়ে কেটে ফেলুন। গোগোল এটিকে "একজন ব্যক্তিকে অনুমান করার" ক্ষমতা বলে অভিহিত করেছিলেন। গোগোলের স্কুল বন্ধুদের একজন গ্রিগরি স্টেপানোভিচ শাপোশনিকভ তার স্মৃতিকথায় তার সম্পর্কে কথা বলেছেন: “তার হাসিখুশি এবং মজার গল্প, তার রসিকতা এবং খুব জিনিস, সর্বদা স্মার্ট এবং তীক্ষ্ণ, যা ছাড়া সে বাঁচতে পারে না, এতটাই হাস্যকর ছিল যে এখনও আমি হাসি এবং আনন্দ ছাড়া তাদের মনে করতে পারে না।"

গোগোলের ব্যঙ্গাত্মক পর্যবেক্ষণ এবং তার স্বাভাবিক বুদ্ধি কখনও কখনও এমনকি তার কাজের মধ্যেও নিজেকে প্রকাশ করে: উদাহরণস্বরূপ, উপরে উল্লিখিত ব্যঙ্গাত্মক ব্যঙ্গে "নেজিন সম্পর্কে কিছু, বা আইন বোকাদের জন্য লেখা নয়", অ্যাক্রোস্টিক "দেখুন এর জীবনযাত্রার পথ দেখুন" দুষ্ট” উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র ফায়োদর বোরোজদিনের উপর, ডাকনাম রাস্ট্রিগা স্পিরিডন। গোগোলের নেজিন রচনাগুলির মধ্যে, কয়েকটি তুচ্ছ এবং উদ্ধৃতাংশ ছাড়াও, শুধুমাত্র একটি কবিতা টিকে আছে - "হাউসওয়ার্মিং"। সতেরো বছর বয়সী গোগোলের কবিতাটি বিখ্যাত কাব্য সংস্কৃতির স্ট্যাম্প দিয়ে চিহ্নিত। এটি একটি গীতিমূলক প্রতিফলনের আকারে লেখা হয়েছে, রোমান্টিক এলিজির ঐতিহ্যের খুব কাছাকাছি।

গোগোলের গীতিকার নায়ক বাস্তবতার শোকাবহ দৃষ্টিভঙ্গিতে আচ্ছন্ন; তিনি এর ধার্মিকতা এবং সাদৃশ্য এবং বিশ্বাস হারিয়েছেন

জীবনের আনন্দে প্রেমে পড়ে গেলাম

এবং তিনি একটি হাউসওয়ার্মিং পার্টিতে দুঃখকে আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন।

কিন্তু দুঃখ আমাদের নায়কের বাহ্যিক ভঙ্গি নয়। তিনি তার মানসিক ব্যাধি এবং বিষণ্ণতার একটি অভিব্যক্তি। অতীতে তিনি প্রফুল্ল এবং উজ্জ্বল ছিলেন, কিন্তু তারপরে তার পথে কিছু ঘটেছিল এবং তিনি বিবর্ণ হতে শুরু করেছিলেন:

এখন শরতের মতো যৌবন শুকিয়ে যায়।

আমি বিষণ্ণ, আমি মজা করছি না.

আর আমি নীরবে কামনা করি

এবং বন্য, এবং আনন্দ আমার আনন্দ নয়।

ভিআই শেনরোক পরামর্শ দিয়েছিলেন যে গোগোলের কবিতার গৌণ সুরের একটি আত্মজীবনীমূলক ভিত্তি রয়েছে এবং এটি তার পিতার মৃত্যুর সাথে জড়িত দুঃখজনক পরিস্থিতির কারণে ঘটে। এটি সম্ভবত আংশিকভাবে তরুণ গোগোলের উপর রোমান্টিক ঐতিহ্যের প্রভাবের কারণে হয়েছিল।

এটা অবশ্যই বলা উচিত যে গোগোলের আধ্যাত্মিক বিকাশ এই বছরগুলিতে খুব দ্রুত অগ্রসর হয়েছিল। তিনি আধুনিক সাহিত্যকে ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করেছিলেন, লোভের সাথে রাশিয়ান সমাজের উন্নত স্তরের চেতনায় তৈরি হওয়া নতুন ধারণা এবং অনুভূতিগুলিকে শোষণ করেছিলেন। রাশিয়ার উত্তর এবং দক্ষিণে কিছুক্ষণ আগে ঘটে যাওয়া ভয়ঙ্কর রাজনৈতিক ঘটনাগুলির প্রতিধ্বনি নেজিনে পৌঁছেছিল, যদিও একটি ব্যাপকভাবে দুর্বল আকারে, তবে আধুনিক জীবন এবং শিল্পের সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় ঘটনা সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য জিমনেসিয়াম যুবকদের যথেষ্ট উপাদান সরবরাহ করেছিল। এই প্রতিফলনগুলি কতটা গুরুতর এবং পুঙ্খানুপুঙ্খ ছিল তা বিচার করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, গোগোলের স্কুলের একটি কাজ থেকে যা আমাদের কাছে এসেছে, "সমালোচনা থেকে কী প্রয়োজন" শিরোনাম।

এন. টিখোনরাভভের সম্ভাব্য অনুমান অনুসারে, গোগোল এটি 1828 সালের প্রথমার্ধে লিখেছিলেন, অর্থাৎ উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার কিছুক্ষণ আগে। প্রবন্ধের পাঠ্যটি একটি মুদ্রিত পৃষ্ঠারও কম সময় নেয়। এটি সংক্ষিপ্তভাবে, সংক্ষিপ্তভাবে লেখা হয়েছে এবং তার নির্বাচিত বিষয়ে তরুণ গোগোলের গুরুতর চিন্তাধারার চিহ্ন বহন করে। রাশিয়ান আইন, ইতিহাস এবং সাহিত্যের তত্ত্বের উপর গোগোলের তিনটি বেঁচে থাকা স্কুলের কাজগুলির মধ্যে প্রথম দুটি খুব বর্ণনামূলক এবং অভিজ্ঞতামূলক প্রকৃতির এবং স্বাধীন বিশ্লেষণের উপাদানগুলি প্রায় বর্জিত। পরেরটি, সমালোচনায় নিবেদিত, গোগোলের আধ্যাত্মিক বিকাশের স্তর সম্পর্কে বিচারের জন্য সুপরিচিত উপাদান সরবরাহ করে।

"সমালোচনা থেকে কি প্রয়োজন?" - এইভাবে রচনাটি শুরু হয়। লেখক জোর দিয়েছেন যে তিনি এই সমস্যার সমাধানকে "আমাদের সময়ে খুব প্রয়োজনীয়" বলে মনে করেন এবং সমালোচনার সফল বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় বেশ কয়েকটি শর্ত প্রণয়ন করেন। এটি "নিরপেক্ষ," "কঠোর," "শালীন" হওয়া উচিত এবং উপরন্তু, এটি অবশ্যই "সত্যিকারের আলোকিতকরণ" এর অভিব্যক্তি হিসাবে কাজ করবে। একজন সমালোচকের অবশ্যই একটি কাজের ধারণা সঠিকভাবে বোঝার ক্ষমতা থাকতে হবে। এবং, যা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, একজন সমালোচক, যে কোনও কাজের মূল্যায়ন করার সময়, নিজেকে শুধুমাত্র শিল্পের ক্ষেত্রে সীমাবদ্ধ করতে পারে না; তাকে অবশ্যই "ভালো এবং উপকারের জন্য সত্যিকারের আকাঙ্ক্ষা" দ্বারা পরিচালিত হতে হবে (IX, 13)।

ভীতু এবং অনিশ্চিতভাবে, গোগোল এখানে শিল্প এবং বাস্তবতার মধ্যে সম্পর্ক বোঝার পথ ধরেছেন। এবং যদিও নিকোলস্কি এই প্রবন্ধটিকে "মোটামুটি" রেটিং দিয়েছিলেন, যার অর্থ ছিল সেই দিনগুলিতে সর্বোচ্চ স্কোর, প্রবন্ধের মূল ধারণাগুলি কোনওভাবেই গোগোল দ্বারা রুটিনিস্ট অধ্যাপকের বক্তৃতা থেকে অনুধাবন করা যায়নি এবং এমনকি স্পষ্টভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল না। এই বিষয় সম্পর্কে তার ধারণা সঙ্গে.

জিমনেসিয়ামের সিনিয়র ক্লাসে, সাহিত্যজীবন পুরোদমে ছিল। রাজধানীর লেখকদের কাজ এবং তাদের নিজস্ব রচনা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল, এবং হাতে লেখা ম্যাগাজিন এবং পঞ্জিকা প্রকাশিত হয়েছিল। তদুপরি, এটি এখন দেখা যাচ্ছে, গোগোলের গবেষক এবং জীবনীকারদের পূর্বে অনুমান করার চেয়ে তাদের মধ্যে অনেক বেশি ছিল। সেন্সরশিপ দ্বারা নিষিদ্ধ অনেক হস্তলিখিত কাজ উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রদের হাতে চলে গেছে। এসব কিছুই জিমনেসিয়াম শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়াশীল অংশের নজর এড়াতে পারেনি। আর শীঘ্রই বজ্রপাত হল।

1826 সালের শরত্কালে, ওয়ার্ডেন জেল্ডনার বেলোসভকে রিপোর্ট করেছিলেন, যিনি জিমনেসিয়ামের পরিদর্শক হিসাবে দায়িত্ব গ্রহণ করেছিলেন, তিনি ছাত্রদের মধ্যে প্রচুর পরিমাণে বই এবং পাণ্ডুলিপি খুঁজে পেয়েছেন যেগুলি "নৈতিক শিক্ষার উদ্দেশ্যে অনুপযুক্ত"। যেহেতু এই পর্বের ব্যাপক প্রচার অনিবার্য ছিল, তাই বেলোসভ ছাত্রদের কাছ থেকে কাগজপত্র এবং বইগুলি কেড়ে নেওয়ার নির্দেশ দেন এবং 27 নভেম্বর, 1826 তারিখে ভারপ্রাপ্ত পরিচালক শাপালিনস্কিকে ঘটনাটি জানান।

বিলেভিচ এবং নিকোলস্কি বারবার দাবি করেছিলেন যে বেলোসভ সম্মেলনে নির্দিষ্ট উপকরণগুলি উপস্থাপন করবেন। সমস্ত ধরণের অজুহাতে, বেলোসভ এই প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা এড়িয়ে গিয়েছিলেন, যার ফলে তার ছাত্রদের অনৈতিক আচরণের পৃষ্ঠপোষকতার জন্য তিরস্কার হয়েছিল।

এমনকি "ফ্রিথিঙ্কিং কেস" এর মধ্যেও, যখন বেলোসভের উপর একটি বিপজ্জনক রাজনৈতিক অভিযোগ ঝুলেছিল, তিনি সম্মেলনের সিদ্ধান্ত এবং জিমনেসিয়ামের নতুন পরিচালকের আদেশকে উপেক্ষা করে জিমনেসিয়ামের শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে নেওয়া সামগ্রীগুলি হস্তান্তর করতে অস্বীকার করেছিলেন, ইয়াসনোভস্কি, যিনি 1827 সালের অক্টোবরে অফিস গ্রহণ করেছিলেন। ইয়াসনোভস্কির প্রস্তাবে তাকে ছাত্রদের কাছ থেকে নেওয়া কাজগুলি দেখানোর জন্য, বেলোসভ উত্তর দিয়েছিলেন যে তার "এগুলি রাখার কারণ রয়েছে।" একদিন এই প্রসঙ্গে একটি সম্মেলনে একটি ঘটনা ঘটে। রাগান্বিত, ইয়াসনোভস্কি বেলোসভের দিকে চিৎকার করতে শুরু করেন এবং দাবি করেন যে তার ছাত্রের প্রবন্ধগুলি অবিলম্বে ফেরত দেওয়া হোক। প্রফেসর বলেছিলেন যে তার কোন বই বা লেখা নেই... সংরক্ষিত নেই!

বেলোসভ তার কৌশল অব্যাহত রেখেছিলেন এমনকি অনুমোদিত শিক্ষামন্ত্রী অ্যাডেরকাসের আগমনের পরেও, যিনি বারবার তাকে ছাত্রদের কাছ থেকে নেওয়া কাগজপত্র এবং বইগুলি উপস্থাপন করার প্রয়োজনীয়তার কথা মনে করিয়ে দিয়েছিলেন। বেলোসভ সাড়ে তিন বছর গোপন রেখেছিলেন। এবং অবশেষে, তাকে এটি প্রকাশ করতে হয়েছিল যখন, 11 এপ্রিল, 1830-এ, ক্ষুব্ধ অ্যাডেরকাস তাকে অবিলম্বে একটি আলটিমেটামে উপকরণ জমা দেওয়ার নির্দেশ দেয়।

অ্যাডেরকাসের ফাইলগুলিতে বেলোসভের হাতে লেখা একটি "বই এবং পাণ্ডুলিপির রেজিস্টার" রয়েছে। এই নথিটি অসামান্য আগ্রহের। এটি চারটি বিভাগ নিয়ে গঠিত:

« উ: ম্যাগাজিন এবং অ্যালম্যানাকস, যা আমি পরিদর্শক হিসেবে দায়িত্ব নেওয়ার আগে জিমনেসিয়ামের ছাত্রদের দ্বারা সংকলিত হয়েছিল».

এখানে আমরা প্রথমবারের মতো জিমনেসিয়ামে প্রকাশিত বেশ কয়েকটি হাতে লেখা প্রকাশনার নাম শিখি, যেখানে গোগোল নিঃসন্দেহে অংশ নিয়েছিল। সুপরিচিত পঞ্জিকাগুলি "সাহিত্যের উল্কা" ছাড়াও, যেটিকে অ্যাডেরকাসের উপকরণগুলিতে "ধার্মিক এবং ঈশ্বরহীন", "পার্নাসিয়ান ডাং" বলা হয়, এই তালিকায় রয়েছে: ম্যাগাজিন "নর্দার্ন ডন" (1826, নং 1, জানুয়ারি - 28টি শীট, নং 2, ফেব্রুয়ারি - 49টি শীট থেকে এবং নং 3, মার্চ - 61টি শীট থেকে), "সাহিত্যিক প্রতিধ্বনি" (1826, নং 1–7, 9-13), অ্যালমানাক "সাহিত্যিক ব্যবধান, সংকলিত একদিনে + 1/2 নিকোলাই প্রোকোপোভিচ 1826 দ্বারা "এবং কিছু নামহীন প্রকাশনা, "সাহিত্যিক কিছু" (1826, নং 2), যেমন বেলোসভ এটিকে বলে। সমস্ত তালিকাভুক্ত পাণ্ডুলিপি প্রকাশনার তারিখ এক বছরের। বেলোসভের মতে, একই বছর, 1826 সালে, ছাত্ররা "বিভিন্ন পত্রিকা এবং পঞ্জিকা রচনা ও সংকলন করেছিল, যার মধ্যে সেই সময়ে দশটিরও বেশি ছিল।"

I. A. Srebnitsky, এই শতাব্দীর শুরুতে নিঝিন সংরক্ষণাগার পরীক্ষা করে, হতাশার সাথে উল্লেখ করেছেন যে এতে "নিঝিন হাই স্কুলের ছাত্রদের এবং তাদের মধ্যে গোগোলের জার্নাল কার্যকলাপের একেবারেই উল্লেখ নেই।" আমরা আবিষ্কৃত Aderkas উপকরণ উল্লেখযোগ্যভাবে এই বিষয়ে ধারণা প্রসারিত.

পি.এ. কুলিশ তার "নোটস অন দ্য লাইফ অফ এন.ভি. গোগোল"-এ নেজিনের একজন ছাত্রের গল্প উল্লেখ করে জিমনেসিয়ামে প্রকাশিত ম্যাগাজিন "জভেজদা" উল্লেখ করেছেন। 1884 সালে, এস. পোনোমারেভের একটি নিবন্ধ "কিভ অ্যান্টিকুইটি"-এ প্রকাশিত হয়েছিল যা "সাহিত্যের উল্কা" জার্নালের একটি সংখ্যা বর্ণনা করে, যা দুর্ঘটনাক্রমে তার দখলে এসেছিল। নিবন্ধটির লেখক পরামর্শ দিয়েছেন: এটি কি সেই একই পত্রিকা যা কুলিশ উল্লেখ করেছেন? "এর শিরোনামে," এস. পোনোমারেভ লিখেছেন, "জীবনীকার সহজেই বলতে পারেন: "উল্কা", "তারকা" একে অপরের কিছুটা কাছাকাছি এবং স্মৃতিতে মিশে যেতে পারে।"

বেলোসভের "রেজিস্টার" যা আমরা পেয়েছি তা আমাদের এই সমস্যাটিতে আরও স্পষ্টতা আনতে দেয়। এস. পোনোমারেভের অনুমান ভুল প্রমাণিত হয়। "Meteor of Literature" এর সাথে "Zvezda"-এর কোনো সম্পর্ক নেই; এটি আরেকটি হস্তলিখিত প্রকাশনা - দৃশ্যত "রেজিস্টার"-এ "নর্দান ডন" নামে পরিচিত।

ম্যাগাজিনের নাম, স্বাভাবিকভাবেই, পরামর্শ দেয় যে "উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম" এর ছাত্ররা রাইলিভ এবং বেস্টুজেভ "দ্য পোলার স্টার" এর বর্ণমালার সাথে পরিচিত ছিল। সম্ভবত এই প্রকাশনার স্মৃতিতে নেঝিনের বাসিন্দারা তাদের হাতে লেখা জার্নালের নাম "নর্দার্ন ডন" রাখার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। আরও সঠিকভাবে ডেসেমব্রিস্টদের বর্ণমালার শিরোনাম পুনরুত্পাদন করা অবশ্যই ঝুঁকিপূর্ণ ছিল। এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে নেজিন জনগণের "মৌখিক ঐতিহ্য"-এ, যা গোগোলের প্রথম জীবনীকার পি. এ. কুলিশ উল্লেখ করেছেন, হাতে লেখা জার্নালটি "স্টার" নামে প্রদর্শিত হয়। এটি অত্যন্ত আকর্ষণীয় যে এই প্রকাশনার সূচনাকারী ছিলেন গোগোল। একই "মৌখিক ঐতিহ্য" উল্লেখ করে, কুলিশ নোট করেছেন যে গোগোল তার নিবন্ধগুলি দিয়ে পত্রিকার প্রায় সমস্ত বিভাগ পূরণ করেছিলেন। সারা রাত জেগে বসে, তিনি তার প্রকাশনার কাজ করেছিলেন, এটিকে "একটি মুদ্রিত বইয়ের চেহারা" দেওয়ার চেষ্টা করেছিলেন। প্রতি মাসের প্রথম তারিখে একটি নতুন বই প্রকাশিত হয়। “প্রকাশক,” কুলিশ চালিয়ে যান, “কখনও কখনও তার নিজের এবং অন্যান্য লোকের লেখা জোরে জোরে পড়তে কষ্ট হয়। সবাই শুনল এবং প্রশংসা করল। যাইহোক, "জভেজদা"-এ, গোগোলের গল্প "দ্য টোভারডিস্লাভিচ ব্রাদার্স" (সে সময়ের সমসাময়িক অ্যালমান্যাক্সে প্রকাশিত গল্পের অনুকরণ) এবং তার বিভিন্ন কবিতা প্রকাশিত হয়েছিল। এই সমস্ত তথাকথিত "উচ্চ" শৈলীতে লেখা হয়েছিল, যার জন্য সম্পাদকের সমস্ত কর্মচারী লড়াই করেছিলেন।"

"নর্দার্ন ডন" কে "দ্য নর্থ স্টার" এর অনুকরণ হিসাবে কল্পনা করা হয়েছিল তা পরোক্ষভাবে আই.ডি. খালচিনস্কি, গোগোলের নেজিনস্কি "ওয়ান-ট্রফ" দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে। তিনি স্মরণ করেছিলেন যে জিমনেসিয়ামের ছাত্ররা "সেই সময়ের পঞ্জিকা এবং ম্যাগাজিনের অনুকরণে সাহিত্যিক প্রচেষ্টার পর্যায়ক্রমিক নোটবুক" সংকলন করেছিল। খালচিনস্কি আরও উল্লেখ করেছেন যে এই ম্যাগাজিনের প্রকাশক ছিলেন গোগোল (কে. এম. বাসিলির সাথে)।

« B. বই».

ছাত্রদের কাছ থেকে নেওয়া বইয়ের তালিকায় ভলতেয়ারের বেশ কিছু কাজ আলাদা।

এখানে আমরা গ্রিবয়েদভের কমেডি "উই ফ্রম উইট", পুশকিনের কবিতা "দ্য রবার ব্রাদার্স", "জিপসিস", "প্রিজনার অফ দ্য ককেশাস" এবং "বাখচিসারাই ফাউন্টেন", "কনফেশন অফ নালিভাইকা" এবং তিনটি হস্ত কপি করা কপি পেয়েছি। Ryleev দ্বারা "Voinarovsky" এর অনুলিপি।

এবং পরিশেষে, " D. নিজস্ব ছাত্র কাজ এবং অনুবাদ».

এই বিভাগে চার ডজন ছাত্র রচনার তালিকা রয়েছে (কবিতা, কবিতা, নিবন্ধ)।

বেলোসভ এতে তালিকাভুক্ত সমস্ত উপকরণ "রেজিস্টার" এ সংযুক্ত করেছে।

দুর্ভাগ্যক্রমে, এই মূল্যবান উপকরণগুলি, যার মধ্যে নিঃসন্দেহে, তরুণ গোগোলের কাজ ছিল, আমাদের কাছে পৌঁছায়নি। এটা খুব সম্ভবত যে বেলোসভ তার কাছে থাকা সমস্ত উপকরণ আদেরকাসে স্থানান্তর করেনি। তিনি তাদের মধ্যে কিছু লুকিয়ে রাখতে পারতেন - সবচেয়ে বিপজ্জনক। বেলোসভের উপস্থাপিত সমস্ত কাগজপত্র দেখে এবং সেগুলিতে "সরকারের বিরুদ্ধে" কিছু না পেয়ে, অ্যাডেরকাস সেগুলি পরিচালক ইয়াসনোভস্কির কাছে ফিরিয়ে দেন। এই উপকরণগুলি নেজিন আর্কাইভগুলিতে সংরক্ষণ করা হয়নি।

বেলোসভের "রেজিস্টার" জিমনেসিয়ামের শিক্ষার্থীদের সাহিত্যিক আগ্রহের প্রকৃতি এবং প্রস্থ সম্পর্কে ধারণা দেয়।

এটা অবশ্যই বলা উচিত যে নিঝিনে গোগোলের জীবন উদ্বেগ এবং উদ্বেগে পূর্ণ ছিল। প্রথম সাহিত্যিক পরীক্ষা-নিরীক্ষার সাথে জড়িত ব্যর্থতা, স্কুল থিয়েটারের পারফরম্যান্সের কারণে আনন্দ এবং বেদনা, জিমনেসিয়ামের অধ্যাপকদের মধ্যে কিছু বিরোধের বিষয়ে ছাত্রদের কাছে গুজব পৌঁছানো, উপরন্তু, বাড়ি থেকে পাওয়া দুঃখজনক খবর (ফসলের ব্যর্থতা, অর্থের অভাব, অসুস্থতা আত্মীয়দের) - এই সব ক্রমাগত গোগোলের আত্মাকে অন্ধকার করে।

1825 সালের মার্চ মাসে তার পিতা মারা যান। একটি ষোল বছর বয়সী ছেলে হঠাৎ নিজেকে এমন একজন ব্যক্তির অবস্থানে খুঁজে পেয়েছিল যার তার পরিবারের সমর্থন হওয়া উচিত - তার মা এবং পাঁচ বোন। আপনার ভবিষ্যত সম্পর্কে, জীবনে আপনার অবস্থান সম্পর্কে চিন্তা করার সময় এসেছে।

ইতিমধ্যে, রাশিয়ায় একটি ঘটনা ঘটেছিল যা দেশের ইতিহাসে একটি বিশাল চিহ্ন রেখেছিল এবং যার প্রতিধ্বনি দূরবর্তী নেজিনে পৌঁছেছিল।

ডিসেমব্রিস্ট বিদ্রোহের পরে, দেশে একটি সহিংস প্রতিক্রিয়া রাজত্ব করেছিল। নিকোলাস আমি জনগণের বিরুদ্ধে সহিংসতা এবং নির্দয় প্রতিশোধের সমস্ত উপায়কে নামিয়ে এনেছিলাম, একই সাথে দেখিয়েছিলেন, যেমন লেনিন বলেছিলেন, "এমন একজন জল্লাদ পদ্ধতির ক্ষেত্রে সর্বাধিক সম্ভব এবং অসম্ভব।"

কিন্তু দাসত্ব এবং রাজনৈতিক সন্ত্রাসকে শক্তিশালী করা দেশে বিরোধী মনোভাব বৃদ্ধিতে অবদান রাখে। এটি প্রাথমিকভাবে কৃষক বিদ্রোহের ক্রমাগত ক্রমবর্ধমান সংখ্যার দ্বারা প্রমাণিত হয়েছিল। সমগ্র সাম্রাজ্য থেকে, একটি অত্যন্ত উদ্বেগজনক "মনের অবস্থা" সম্পর্কে এজেন্টদের কাছ থেকে রিপোর্ট সেন্ট পিটার্সবার্গে, III বিভাগের প্রধান, বেনকেন্ডরফের কাছে ছুটে যায়। এখানে এবং সেখানে, রাশিয়ান সমাজের সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় স্তরে, "উচ্চ আকাঙ্ক্ষা" স্বতঃস্ফূর্তভাবে ভেঙ্গে গিয়েছিল, যাকে দমন করার জন্য নিকোলাস প্রথমের সরকার শেষ পর্যন্ত শক্তিহীন ছিল। বেনকেন্ডরফ কর্তৃক জারকে উপস্থাপিত "1827 সালের জন্য জনমতের সংক্ষিপ্ত পর্যালোচনা"-তে উল্লেখ করা হয়েছে যে স্বাধীনতার চিন্তা ক্রীতদাস কৃষকদের মনে কী অপ্রতিরোধ্য শক্তির সাথে বাস করে: "তারা তাদের মুক্তিদাতার জন্য অপেক্ষা করছে... এবং তারা তাকে মেটেলকিনা নাম দিয়েছিলেন। তারা একে অপরকে বলে: " পুগাচেভ ভদ্রলোকদের ভয় দেখিয়েছিল, এবং মেটেলকিন তাদের চিহ্নিত করবে».

III বিভাগের বার্ষিক পর্যালোচনা এবং প্রতিবেদনগুলি কৃষকদের "স্বাধীনতার স্বপ্ন" এবং সেইসাথে তাদের নির্দয় প্রশান্তি নিয়ে ব্যাপক অস্থিরতার রিপোর্টে পরিপূর্ণ।

1825 সালের 14 ডিসেম্বর সিনেট স্কোয়ারে কামানের বজ্রধ্বনি প্রগতিশীল রাশিয়ান জনগণের পুরো প্রজন্মকে জাগ্রত করেছিল। সামন্তবাদী বাস্তবতার গভীর ক্ষত ক্রমশ উন্মোচিত হতে থাকে এবং এটি সমাজের রাজনৈতিক স্তরবিন্যাসের প্রক্রিয়ায় অবদান রাখতে পারেনি। আরও বেশি সংখ্যক লোক ছিল যারা স্বৈরাচারী, ভূমি মালিক ব্যবস্থার অবিচার এবং এর বিরুদ্ধে একটি সিদ্ধান্তমূলক সংগ্রামের প্রয়োজনীয়তা বুঝতে পেরেছিল। বীর যোদ্ধা এবং স্বৈরাচারের শিকার হিসাবে ডিসেমব্রিস্টদের স্মৃতি রাশিয়ান সমাজের উন্নত স্তরে পবিত্রভাবে সংরক্ষিত ছিল।

ডিসেমব্রিজমের পরাজয়ের সাথে, নিকোলাস আমি রাশিয়ায় মুক্তির ধারণাগুলিকে আমূল ধ্বংস করার আশা করেছিলাম। কিন্তু এই কাজটি অসম্ভব হয়ে উঠল। "আপনি লোকদের থেকে পরিত্রাণ পেতে পারেন, কিন্তু আপনি তাদের ধারণাগুলি থেকে মুক্তি পেতে পারেন না" - ডিসেমব্রিস্ট এমএস লুনিনের এই কথার সত্যতা 20 এর দশকের দ্বিতীয়ার্ধে উন্নত রাশিয়ান সামাজিক চিন্তাধারার বিকাশের সমস্ত অভিজ্ঞতা দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছিল - 30 এর দশকের প্রথম দিকে।

১৪ ডিসেম্বরের চিন্তাধারা মুক্তিযুদ্ধকে অনুপ্রাণিত করতে থাকে। দেশের অনেক জায়গায়, প্রধানত মস্কো এবং প্রদেশগুলিতে, গোপন চেনাশোনা এবং সমিতিগুলি আবির্ভূত হচ্ছে, যা বিভিন্ন মহীয়ান এবং এমনকি সাধারণ বুদ্ধিজীবীদের একত্রিত করছে। এই ভূগর্ভস্থ কোষের সদস্যরা নিজেদেরকে ডেসেমব্রিস্টদের কারণের অবিরত হিসাবে দেখেছিল। একটি পর্যাপ্তভাবে সংজ্ঞায়িত প্রোগ্রাম এবং স্পষ্ট রাজনৈতিক লক্ষ্য ছাড়াই, তারা 14 ডিসেম্বরের পাঠ নিয়ে উত্তাপের সাথে আলোচনা করেছিল এবং রাশিয়ার ঐতিহাসিক পুনর্নবীকরণের জন্য নতুন সম্ভাব্য পথের রূপরেখা দেওয়ার চেষ্টা করেছিল।

গোপন রাজনৈতিক চেনাশোনা আস্ট্রাখান এবং কুরস্ক, নভোচেরকাস্ক এবং ওডেসা, ওরেনবার্গ এবং মস্কোর ছাত্র যুবকদের মধ্যে তৈরি হয়েছিল। এই চেনাশোনাগুলির সদস্য, হার্জেন অতীত এবং চিন্তাধারায় স্মরণ করেন, "আধিকারিক রাশিয়া থেকে বিচ্ছিন্নতার গভীর অনুভূতি, তাদের চারপাশের পরিবেশ থেকে এবং একই সাথে এটি থেকে বেরিয়ে আসার ইচ্ছা" দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল এবং কিছু ছিল " এটি থেকে বেরিয়ে আসার একটি তীব্র ইচ্ছাও।" গঠনে ছোট চেনাশোনাগুলি 1825 সালের পরে প্রগতিশীল মননশীল বুদ্ধিজীবীদের রাজনৈতিক কার্যকলাপের সবচেয়ে বৈশিষ্ট্যপূর্ণ রূপ হয়ে ওঠে, যারা দেশের বিপ্লবী রূপান্তরের পদ্ধতি এবং উপায়গুলির জন্য নিবিড়ভাবে নতুন ঐতিহাসিক পরিস্থিতিতে অনুসন্ধান করেছিল।

"14 ডিসেম্বরের শহীদদের" ধারণাগুলি শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি বিশেষভাবে প্রাণবন্ত প্রতিক্রিয়া জাগিয়েছিল। 1826 সালের মার্চ মাসে, জেন্ডারমে কর্নেল আই.পি. বিবিকভ মস্কো থেকে বেনকেন্ডরফের কাছে রিপোর্ট করেছিলেন: "পাবলিক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের এবং সাধারণভাবে, সমস্ত ছাত্রদের উপর ফোকাস করা প্রয়োজন। বেশিরভাগ অংশে বিদ্রোহী চিন্তাধারায় জন্মানো এবং ধর্মের বিপরীত নীতিতে গঠিত, তারা একটি প্রজনন স্থলের প্রতিনিধিত্ব করে যা সময়ের সাথে সাথে পিতৃভূমি এবং বৈধ সরকারের জন্য বিপর্যয়কর হয়ে উঠতে পারে।"

একটি "জিনিস" আরেকটিকে অনুসরণ করেছে। বেনকেনডর্ফের পাবলিক এবং সিক্রেট এজেন্টদের পা ছিটকে দেওয়া হয়েছিল। তারা মস্কো বিশ্ববিদ্যালয় সম্পর্কে বিশেষত চিন্তিত ছিল, যা, ডিসেমব্রিজমের পরাজয়ের পরে, সম্ভবত দেশে রাজনৈতিক স্বাধীন চিন্তার প্রধান কেন্দ্র হয়ে ওঠে। পোলেজায়েভ, ক্রিটস্কি ভাইদের বৃত্ত, সুঙ্গুরভের গোপন সমাজ, তারপরে বেলিনস্কি এবং হার্জেনের চেনাশোনা - এভাবেই মস্কোতে রাজনৈতিক মুক্তচিন্তার লাঠি, ডেসেমব্রিস্ট আন্দোলনে উত্তেজিত হয়েছিল।

নিঝিনের কাছাকাছি ইউক্রেনে কম তীব্র রাজনৈতিক ঘটনা ঘটেনি। এটা কৌতূহলজনক যে ছোট রাশিয়ান সামরিক গভর্নর, প্রিন্স রেপনিন, ডিসেমব্রিস্ট বিদ্রোহের পরে তাকে অর্পিত এই অঞ্চলের পরিস্থিতি সম্পর্কে নিকোলাস প্রথমকে রিপোর্ট করেছিলেন, তার একটি প্রতিবেদনে লিখেছেন: "নিরবতা এবং শান্ত একেবারে সর্বত্র সংরক্ষণ করা হয়েছে।" এটি একটি সুস্পষ্ট মিথ্যা, জনসমক্ষে নোংরা লিনেন না ধোয়ার ইচ্ছা দ্বারা নির্দেশিত। ইউক্রেনের পরিস্থিতি কখনই "শান্তি ও প্রশান্তি" এর জন্য এতটা বিজাতীয় ছিল না যতটা রেপনিন এই প্রতিবেদনটি লিখেছিলেন সেই সময়ে। বহু শতাব্দী ধরে, তাদের অত্যাচারীদের প্রতি ইউক্রেনীয় কৃষকদের পুঞ্জীভূত ঘৃণা একটি আউটলেট চেয়েছিল। সার্ফ মালিকদের বিরুদ্ধে সংগ্রাম ক্রমবর্ধমান সহিংস রূপ ধারণ করে, বিশেষ করে কিয়েভ এবং চেরনিহিভ অঞ্চলে। বিভিন্ন স্থানে বিদ্রোহ হয়।

অনুরূপ তথ্য, সেইসাথে সেন্ট পিটার্সবার্গে 14 ডিসেম্বরের ঘটনা এবং ইউক্রেনের চেরনিগভ রেজিমেন্টের অভ্যুত্থান যা প্রায় একই সাথে ছড়িয়ে পড়ে (ডিসেম্বর 29, 1825 - 3 জানুয়ারী, 1826), নেজিনের দ্বারা পাস হয়নি। সাধারণ রাজনৈতিক পরিবেশের প্রভাবে, সার্ফডমের প্রতি ক্রমবর্ধমান অসন্তোষ, রাজনৈতিক মুক্তচিন্তার অনুভূতিগুলি নিঝিন "উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম"-এ প্রবেশ করতে শুরু করে, যার ফলে শীঘ্রই "মুক্তচিন্তার ক্ষেত্রে" পরিণত হয়, যার একটি উল্লেখযোগ্য অংশ। এতে অধ্যাপক ও শিক্ষার্থীরা জড়িত ছিলেন। এই ছাত্রদের মধ্যে গোগোলও ছিলেন।

"ফ্রিথিঙ্কিং কেস" এর প্রধান আসামী রাষ্ট্রবিজ্ঞানের জুনিয়র অধ্যাপক নিকোলাই গ্রিগোরিভিচ বেলোসভ বলে প্রমাণিত হয়েছিল। জিমনেসিয়ামের প্রতিক্রিয়াশীল শিক্ষকরা তার বিরুদ্ধে ষড়যন্ত্র বুনতে শুরু করেন। বেলোসভের নিপীড়নের সংগঠক ছিলেন মূর্খ এবং অজ্ঞ অধ্যাপক এমভি বিলেভিচ। তিনি জিমনেসিয়ামের আদেশ সম্পর্কে, ছাত্রদের ক্ষোভ এবং মুক্ত-চিন্তা সম্পর্কে অপবাদমূলক প্রতিবেদন লিখেছিলেন এবং একই সাথে দাবি করেছিলেন যে বেলোসভ সবকিছুর জন্য দায়ী। প্রাকৃতিক আইনের বক্তৃতা থেকে নোট সহ বেশ কয়েকটি ছাত্র নোটবুক সংগ্রহ করে, বিলেভিচ সেগুলিকে জিমনেসিয়ামের শিক্ষাগত কাউন্সিলে উপস্থাপন করেছিলেন। সহকারী প্রতিবেদনে, তিনি উল্লেখ করেছিলেন যে বেলোসভের বক্তৃতাগুলি "প্রতিবেশীর" জন্য ঈশ্বরের প্রতি শ্রদ্ধা সম্পর্কে কিছুই বলে না এবং তারা "মতামত এবং অবস্থানে পূর্ণ যা সত্যই অনভিজ্ঞ যুবকদের ভুলের দিকে নিয়ে যেতে পারে।" এইভাবে একটি হাই-প্রোফাইল মামলা তৈরি করা হয়েছিল, যা একটি সম্পূর্ণ স্বতন্ত্র রাজনৈতিক চরিত্র অর্জন করেছিল। তদন্ত শুরু হয়। জিমনেসিয়ামের অধ্যাপক ও শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসাবাদের জন্য তলব করা হয়েছে।

"দ্য কেস অফ ফ্রিথিঙ্কিং" নেজিনে রাজত্ব করা পরিবেশের উপর আলোকপাত করে এবং যেখানে গোগোল বড় হয়েছিলেন। এই "মামলা" ছিল 14 ডিসেম্বর, 1825 সালের ঘটনাগুলির এক ধরণের রাজনৈতিক প্রতিধ্বনি।

বেলোসভ মামলার তদন্তের সময়, দেখা গেল যে 1825 সালের নভেম্বরে, "কিছু বোর্ডার", সুপারভাইজার এনএন মাসলিয়ানিকভের মতে, "বলেন যে রাশিয়ায় ফরাসি বিপ্লবের চেয়েও খারাপ পরিবর্তন হবে।" মাসলিয়ানিকভ জিমনেসিয়ামের ছাত্রদের নাম উদ্ধৃত করেছেন যারা, ডিসেমব্রিস্ট বিদ্রোহের প্রাক্কালে, রহস্যজনকভাবে একে অপরের কাছে ফিসফিস করে, রাশিয়ার আসন্ন পরিবর্তন সম্পর্কে একে অপরকে গুজব বলেছিল এবং একই সাথে একটি গান গেয়েছিল:

হে ভগবান, তুমি যদি থাক,

সব রাজাকে কাদা মাখা,

মিশা, মাশা, কোলিয়া এবং সাশা

তাকে একটি দণ্ডে রাখুন।

"আক্রোশজনক" গানটি গাওয়া শিক্ষার্থীদের মধ্যে, মাসলিয়ানিকভ গোগোলের সবচেয়ে কাছের বন্ধুদের নাম দিয়েছেন - এন. ইয়া. প্রোকোপোভিচ এবং এ.এস. ড্যানিলেভস্কি। নিঃসন্দেহে, গোগোল নিজেই এই সত্যটি সম্পর্কে সচেতন ছিলেন।

"মুক্তচিন্তার ক্ষেত্রে" তদন্তের সময় এটি আবিষ্কৃত হয়েছিল যে বেলোসভ নিঝিন জিমনেসিয়ামে রাষ্ট্রদ্রোহী ধারণার একমাত্র কেন্দ্র ছিল না। তাঁর সমমনা মানুষ ছিলেন: অধ্যাপক কেভি শাপালিনস্কি, যিনি এক সময়ে জিমনেসিয়ামের ভারপ্রাপ্ত পরিচালক, আই ইয়া লান্দ্রাজিন, এফআই জিঙ্গার হিসাবে কাজ করেছিলেন।

এই পরবর্তী বিষয়ে, একজন ছাত্র তদন্তে সাক্ষ্য দিয়েছেন যে তিনি, সিঙ্গার, "প্রায়শই রাজনৈতিক যুক্তি দিয়ে বক্তৃতা প্রতিস্থাপন করেন।" অন্য একটি সাক্ষ্য অনুসারে, সিঙ্গার তার ছাত্রদের গির্জার ডিক্রির নিন্দা করে প্রবন্ধ পড়তে বলেছিলেন এবং উপরন্তু, "ক্লাস অনুবাদের জন্য, তিনি ক্লাসে বিপ্লব সম্পর্কে বিভিন্ন নিবন্ধ বেছে নিয়ে অনুবাদ করেছিলেন।"

প্রফেসর ল্যান্ডরাজিন সম্পর্কে, একজন ছাত্র সাক্ষ্য দিয়েছেন যে তিনি "ছাত্রদের পড়ার জন্য বিভিন্ন বই বিতরণ করেন, যথা: ভলতেয়ার, হেলভেটিয়াস, মন্টেসকুইউ এর কাজ..." এবং জিমনেসিয়ামের প্রাক্তন ইন্সপেক্টর, প্রফেসর মইসিভের সাক্ষ্য অনুসারে, ল্যান্ডরাজিন, "শিক্ষার্থীদের সাথে হাঁটতে হাঁটতে প্রায়শই তাদের কাছে গান গাইতেন "মারসেইলাইজ" "

1828 সালের জানুয়ারিতে, ল্যান্ড্রাগিন তার ছাত্রদের হোমওয়ার্ক হিসাবে কিছু রাশিয়ান পাঠ্য ফরাসি ভাষায় অনুবাদ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। 6ম শ্রেণীর ছাত্র আলেকজান্ডার জেমিয়েভ এই উদ্দেশ্যে কনড্রাটি রাইলিভের একটি কবিতা ব্যবহার করেছিলেন, "স্বাধীনতার আবেদন সম্বলিত," তার ছাত্র মার্টোসের কাছ থেকে কিছু আগে প্রাপ্ত হয়েছিল।

ল্যান্ডরাজিন অবশ্যই জিমনেসিয়ামের পরিচালকের কাছ থেকে এই সত্যটি লুকিয়ে রেখেছিলেন, জেমিভকে বলেছিলেন: "এটি ভাল যে এটি আমার মতো একজন মহীয়ান ব্যক্তির কাছে গিয়েছিল; আপনি জানেন যে ভিলনায় এই জাতীয় জিনিসগুলি বেশ কয়েকজন যুবককে অসুখী করেছে; রাশিয়ায় আমাদের স্বৈরাচারী সরকার আছে; স্বাধীনভাবে কথা বলার অনুমতি নেই।"

তদন্তের পরে, দেখা গেল যে উল্লিখিত কবিতাটি জিমনেসিয়ামের বেশিরভাগ ছাত্রদের কাছে সুপরিচিত ছিল, যারা প্রায়শই এটি উচ্চস্বরে আবৃত্তি করতেন এবং এটি গেয়েছিলেন। পরিচালক ইয়াসনোভস্কি পরে রিপোর্ট করেছেন, "এই টোড সম্পর্কে জানা গেছে যে এটি ছাত্রদের হাত দিয়ে চলে গেছে।" জেমিয়েভ নিজেই জিজ্ঞাসাবাদের সময় বলেছিলেন যে "বেশিরভাগ ছাত্ররা সাধারণত জিমনেসিয়ামে এই কবিতাগুলি গেয়েছিল।" "উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়ামে" মুক্ত-চিন্তার অনুভূতি সম্পর্কে গুজব শীঘ্রই সাধারণ জ্ঞানে পরিণত হয়েছিল। কোলিশকেভিচের ছাত্রের মতে, তাকে চেরনিগোভের একজন কর্মকর্তা বলেছিলেন যে গুজব ছিল: "এটা প্রায় মনে হয় যেন তিনি, কোলিশকেভিচ, কিছু সহযোগী এবং অধ্যাপক বেলোসভ একটি ওয়াগনে যাবেন না।"

কিছু সময়ের পরে, বেঙ্কেনডর্ফ নিজে, জেন্ডারমেসের প্রধান এবং III বিভাগের প্রধান, যিনি গোয়েন্দা প্রতিবেদন থেকে তাদের সম্পর্কে শিখেছিলেন, নিঝিনের ঘটনাগুলিতে আগ্রহী হয়ে ওঠেন। 1830 সালে, III বিভাগের প্রথম অভিযানে, একটি বিশেষ ডসিয়ার খোলা হয়েছিল "নেজিন প্রিন্স বেজবোরোডকো জিমনেসিয়ামের অধ্যাপকদের উপর: শাপালিনস্কি, বেলোসভ, জিঙ্গার এবং ল্যান্ডরাজিন, যারা অধ্যাপক বিলেভিচের সাক্ষ্য অনুসারে, ক্ষতিকারক নিয়ম স্থাপন করেছিলেন। ছাত্রছাত্রীরা." 31শে জানুয়ারী, 1830-এ, বেনকেন্ডরফ শিক্ষামন্ত্রী প্রিন্স লিভেনকে "নিজিন জিমনেসিয়ামে বিজ্ঞান শেখানোর" বিষয়ে একটি বিশেষ চিঠি পাঠান। ভীত মন্ত্রী অবিলম্বে তার বিশেষ প্রতিনিধি, মেইন বোর্ড অফ স্কুলের সদস্য E. B. Aderkas, কে ঘটনাস্থলে তদন্ত করার জন্য নিজিনে পাঠান।

নিঝিনে, অ্যাডেরকাস প্রচুর পরিমাণে অনুসন্ধানমূলক উপাদান সংগ্রহ করেছিলেন। অ্যাডেরকাসের উপসংহার এবং শিক্ষামন্ত্রী লিভেনের উপসংহারের ভিত্তিতে, নিকোলাস আমি আদেশ দিয়েছিলাম: "তরুণদের উপর ক্ষতিকর প্রভাবের জন্য" অধ্যাপক শাপালিনস্কি, বেলোসভ, ল্যান্ডরাজিন এবং গায়ককে "তাদের অবস্থান থেকে অপসারণ করতে হবে, এই পরিস্থিতিতে প্রবেশ করায় তাদের পাসপোর্ট, যাতে তারা ভবিষ্যতে শিক্ষা বিভাগের পরিষেবায় কোথাও সহ্য করতে না পারে এবং তাদের মধ্যে যারা রাশিয়ান নয় তাদের বিদেশে পাঠানো হবে এবং রাশিয়ানদের তাদের স্বদেশের জায়গায় রাখা হবে। পুলিশের তদারকি।"

কিন্তু বিষয়টি সেখানেই শেষ হয়নি। নিঝিন "উচ্চ বিজ্ঞানের জিমনেসিয়াম" আসলে সম্পূর্ণরূপে ধ্বংস হয়ে গিয়েছিল এবং শীঘ্রই একটি সংকীর্ণ বিশেষত্বের পদার্থবিদ্যা এবং গণিতের লিসিয়ামে রূপান্তরিত হয়েছিল।

অধ্যাপক এন জি বেলোসভের অভিযোগের মূল উপাদান ছিল প্রাকৃতিক আইনের উপর তার বক্তৃতা। জনশিক্ষা মন্ত্রকের সংরক্ষণাগারগুলিতে, আমরা নিঝিন জিমনেসিয়ামের তেরো জন ছাত্রের অন্তর্গত বেলোসভের বক্তৃতার রেকর্ডিং সহ নোটবুকগুলি পেয়েছি। 1830 সালে, অ্যাডেরকাস সেন্ট পিটার্সবার্গে তার সাথে অন্যান্য অনেক উপকরণের মধ্যে তাদের নিয়ে যান।

এই নোটবুকগুলির একটি তুলনা এই উপসংহারে নিয়ে যায় যে তারা মূলত একটি সাধারণ প্রাথমিক উত্সে ফিরে যায়৷ জিমনেসিয়ামের বেশ কয়েকজন ছাত্রের সাক্ষ্য থেকে, এটা স্পষ্ট যে নোটবুকের একটি উল্লেখযোগ্য অংশের প্রাথমিক ভিত্তি ছিল 1825-26 শিক্ষাবর্ষে গোগোলের তৈরি বেলোসভের বক্তৃতার নোট।

এন. কুকোলনিক, উদাহরণ স্বরূপ, তদন্তের সময় সাক্ষ্য দিয়েছিলেন যে সি অক্ষরের অধীনে তার একটি নোটবুক "কোনও সংযোজন ছাড়াই বোর্ডার ইয়ানোভস্কির (গোগোল) 9ম শ্রেণির ছাত্রের নোটবুক থেকে অনুলিপি করা হয়েছিল এবং এই নোটবুকগুলি তাদের নির্দেশনা অনুসারে লেখা হয়েছিল। প্রফেসর বেলোসভের নোটবুক।" পুতুল, উপরন্তু, বলেছিলেন যে তিনি ইয়ানোভস্কির নোটগুলি বোর্ডার আলেকজান্ডার নোভোহাতস্কিকে দিয়েছিলেন।

এই পরিস্থিতি নভোখাটস্কি দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছিল। তিনি বলেছিলেন যে তার কাছে "প্রাকৃতিক আইন এবং প্রাকৃতিক আইনের ইতিহাসের একটি নোটবুক ছিল, যা পূর্ববর্তী কোর্সের নোটগুলি থেকে শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকে অধ্যাপক বেলোসভের আদেশ দ্বারা অনুলিপি করা হয়েছিল, যা বোর্ডার ইয়ানোভস্কির অন্তর্গত এবং কুকলনিককে দেওয়া হয়েছিল। ব্যবহার করুন।"

1827 সালের 3 নভেম্বর, গোগোলের কাছ থেকে সাক্ষ্য নেওয়া হয়েছিল। জিজ্ঞাসাবাদের প্রোটোকল বলে যে ইয়ানোভস্কি "নোভোখাটস্কির সাক্ষ্য নিশ্চিত করেছেন যে তিনি প্রাকৃতিক আইনের ইতিহাস এবং সবচেয়ে প্রাকৃতিক আইন ব্যবহারের জন্য কুকলনিককে দিয়েছেন।"

প্রাকৃতিক আইনের উপর গোগোলের নোটবুকটি শিক্ষার্থীদের হাতে চলে গেছে। নোভোখাটস্কির বৈশিষ্ট্য হল তার নোটবুকটি ইয়ানোভস্কির নোট থেকে "অধ্যাপক বেলোসভের নির্দেশে" অনুলিপি করা হয়েছিল। এটি অবশ্যই ধরে নেওয়া উচিত যে গোগোলের নোটবুকটি বেলোসভের সাথে পরিচিত ছিল এবং তার বক্তৃতাগুলির সবচেয়ে নির্ভরযোগ্য রেকর্ডিং হিসাবে স্বীকৃত ছিল।

গোগোলের পাণ্ডুলিপি টিকেনি। তবে আমরা জনশিক্ষা মন্ত্রকের সংরক্ষণাগারগুলিতে যে ছাত্র নোটগুলি আবিষ্কার করেছি তার মধ্যে, সি অক্ষরের অধীনে সেই একই কুকলনিক নোটবুক রয়েছে, যা "কোনও সংযোজন ছাড়াই" গোগোলের নোটবুক থেকে অনুলিপি করা হয়েছিল। সারাংশ দুটি অংশ নিয়ে গঠিত: প্রাকৃতিক আইনের ইতিহাস এবং আইন নিজেই, অর্থাৎ এর তত্ত্ব। সবচেয়ে আকর্ষণীয় অংশ হল দ্বিতীয়।

প্রাকৃতিক আইনের বৈশিষ্ট্যযুক্ত, বেলোসভ এতে সামাজিক কাঠামোর সবচেয়ে নিখুঁত এবং যুক্তিসঙ্গত ভিত্তি দেখেন। প্রাকৃতিক নিয়মের প্রমাণ অবশ্যই যুক্তি থেকে নিতে হবে। এটা ঐশ্বরিক প্রতিষ্ঠানে বিশ্বাস নয়, মানুষের মনের সর্বশক্তিমান যা প্রাকৃতিক আইনের আইনের "শুদ্ধতম উত্স"। রাষ্ট্রীয় আইনগুলি কেবলমাত্র একজন ব্যক্তির জন্য নৈতিকভাবে বাধ্যতামূলক কারণ তারা প্রকৃতির আইনের সাথে বিরোধিতা করে না। "একজন ব্যক্তির নিজের মুখের অধিকার আছে," বেলোসভ বলেছেন, "অর্থাৎ, প্রকৃতি যেভাবে তার আত্মাকে গঠন করেছে তার অধিকার আছে।" এখান থেকেই "মুখের অলঙ্ঘনীয়তা" ধারণাটি আসে, অর্থাৎ মানুষের স্বাধীনতা এবং স্বাধীনতা।

বেলোসভের এই বিধানগুলি নিঝিন জিমনেসিয়ামের আইনের শিক্ষক, আর্কপ্রিস্ট ভলিনস্কির কাছ থেকে তীব্র সমালোচনার কারণ হয়েছিল, যিনি তাদের মধ্যে ছাত্রদের "বস্তুবাদের ত্রুটির দিকে" এবং "আইনের প্রতি সমস্ত আনুগত্য" অস্বীকার করার মত দৃষ্টিভঙ্গিগুলিকে একীভূত করার সুযোগ দেখেছিলেন। "

বেলোসভের বক্তৃতাগুলি শ্রেণী বৈষম্য এবং শ্রেণী বিশেষাধিকার অস্বীকার করার চেতনায় উদ্বুদ্ধ ছিল; বেলোসভ মানুষের সমতার নীতিকে রক্ষা করেন। "সমস্ত সহজাত অধিকার," তিনি বলেছেন, "সকল মানুষের জন্য নিরঙ্কুশ সমতায় রয়েছে।" ভলিনস্কি এই ধরনের একটি উপসংহার "খুব বিনামূল্যে" খুঁজে পেয়েছেন, কারণ অধিকারের সমতা, তার মতে, শুধুমাত্র "একটি প্রাণীর প্রবৃত্তির বিষয়ে" আলোচনা করা যেতে পারে।

প্রাকৃতিক আইনের কিছু ধারনা বেলোসভ তার সময়ের জন্য খুব সাহসী ব্যাখ্যা দিয়েছেন। তার বেশ কয়েকটি সূত্র ডিসেমব্রিস্টদের বক্তব্যের সাথে জড়িত। উদাহরণস্বরূপ, নিকিতা মুরাভিভের "একটি কৌতূহলী কথোপকথন" থেকে সংলাপটি স্মরণ করা যাক:

« প্রশ্ন. আমি কি সবকিছু করতে স্বাধীন?

উত্তর দিন. অন্যদের জন্য ক্ষতিকর নয় এমন সবকিছু করতে আপনি স্বাধীন। এটা আপনার অধিকার.

প্রশ্ন. কেউ অত্যাচার করলে কি হবে?

উত্তর দিন. এটি আপনার বিরুদ্ধে সহিংসতা হবে, যা প্রতিরোধ করার অধিকার আপনার রয়েছে।”

প্রাকৃতিক আইন একটি বিমূর্ত দার্শনিক, তাত্ত্বিক উপায়ে বেলোসভ দ্বারা উপস্থাপন করা হয়েছিল, তবে তার বক্তৃতার অনেক বিধান সহজেই রাশিয়ান বাস্তবতায় প্রয়োগ করা হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, যখন তিনি বলেছিলেন যে " রাজ্যে কাউকে স্বৈরাচারী শাসন করা উচিত নয়", তারপরে একজন ছাত্রের নোটবুকে এই সংক্ষিপ্ত প্রবেশের পিছনে আমরা "স্বৈরাচারী শাসিত" সামন্ত রাষ্ট্রের বিরুদ্ধে ক্ষুব্ধ একজন ব্যক্তির অবস্থান অনুভব করি।

বেলোসভের বক্তৃতাগুলির বিষয়বস্তু আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় যে তার মতামতের প্রতিধ্বনি ছিল, অবশ্যই খুব দুর্বল, ভীতু, ডিসেমব্রিস্ট এবং রাদিশেভের কিছু সাধারণ ধারণার প্রতিধ্বনি। যদিও "ফ্রিথিঙ্কিং কেস" এর উপকরণগুলিতে রাদিশেভের নাম কোথাও উল্লেখ করা হয়নি, তবে অনুমান করার কারণ রয়েছে যে এই নামটি বেলোসভের কাছে পরিচিত ছিল। একজন গুরুতর এবং বহুমুখী জ্ঞানের মানুষ, যার সামন্তবাদী বাস্তবতার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব ছিল, বেলোসভ "সেন্ট পিটার্সবার্গ থেকে মস্কোর যাত্রা" এর মতো একটি বই দিয়ে যেতে পারেননি। বেলোসভের বক্তৃতার বিধানগুলির মধ্যে একটি - যে বিক্ষুব্ধ ব্যক্তির পুরস্কৃত করার অধিকার রয়েছে এবং পুরষ্কারের পরিমাপ নির্ধারণ করে - এর সাধারণ আকারে ডেসেমব্রিস্টদের ধারণা এবং রাদিশেভের চিন্তার প্রতিধ্বনি করে, যার মধ্যে এই থিসিসটি অবশ্যই জড়িত। অনেক গভীর রাজনৈতিক বিষয়বস্তু।

রাদিশেভের অনেক রচনায়, একজন ব্যক্তির দ্বারা সৃষ্ট অপমানের প্রতিশোধ নেওয়ার স্বাভাবিক অধিকারের ধারণাটিকে রক্ষা করা হয়েছে। নাসাকিনের অপমান সম্বন্ধে "দ্য লাইফ অফ ফিওডর ভ্যাসিলিভিচ উশাকভ"-এ কথা বলতে গিয়ে রাদিশেভ উল্লেখ করেছেন যে, ছাত্রদের সর্বসম্মত সিদ্ধান্ত অনুসারে, মেজর বোকুমকে "নাসাকিনের অপমানের জন্য সন্তুষ্ট করতে হয়েছিল।" এটি উল্লেখযোগ্য যে এই সিদ্ধান্তটি প্রাকৃতিক আইনের আইন দ্বারা রাদিশেভ দ্বারা ন্যায়সঙ্গত: "তার মিছিলে সামান্যতম বাধা ছাড়াই, একটি প্রাকৃতিক অবস্থানে থাকা একজন ব্যক্তি, যখন একটি অপমান করেন, তখন তার নিরাপত্তার অনুভূতি দ্বারা টানা, তাকে প্রতিহত করার জন্য জেগে ওঠে। অপমান।" রাদিশেভ তার "সেন্ট পিটার্সবার্গ থেকে মস্কোর যাত্রা"-তে প্রায়শই এই থিসিসে ফিরে আসেন। উদাহরণস্বরূপ, কৃষকদের নির্দোষতা প্রমাণ করে যারা নিষ্ঠুর মূল্যায়নকারীকে হত্যা করেছিল, লেখক বলেছেন যে তারা "তাদের শত্রু" এর শাস্তি সঠিকভাবে নির্ধারণ করেছে, কারণ নাগরিক তার "প্রতিরক্ষার প্রাকৃতিক অধিকার" ব্যবহার করতে বাধ্য; যদি সিভিল আইন অপরাধীকে শাস্তি না দেয়, তবে অপরাধী নিজেই, "পর্যাপ্ত শক্তি আছে এবং সে যে অপরাধ করেছে তার জন্য তার প্রতিশোধ নিতে" (অধ্যায় "জাইতসোভো")। অন্যত্র, জমির মালিকদের দ্বারা তাদের দাসদের বিরুদ্ধে সংঘটিত ভয়ানক নিষ্ঠুরতার প্রতিফলন করে, রাদিশেভ মন্তব্য করেছেন: “প্রত্যেকের হৃদয়ে প্রাথমিক কোডে কী লেখা আছে আপনি কি জানেন? আমি যদি কাউকে আঘাত করি, সে আমাকেও আঘাত করতে পারে" ("লিউবান" অধ্যায়)।

একজন ব্যক্তির স্বাধীনতার স্বাভাবিক অধিকার এবং তার দ্বারা সৃষ্ট অপমানের প্রতিশোধ নেওয়ার ধারণাটি রাদিশেভের কাছ থেকে একটি উচ্চারিত সামাজিক-রাজনৈতিক এবং বিপ্লবী ব্যাখ্যা অর্জন করে। অবশ্যই, আমরা Belousov এর মত কিছু পাবেন না। তার বক্তৃতা ছিল সম্পূর্ণ ভিন্ন প্রকৃতির।

কিছু আলোকিত ধারণা গ্রহণ করার পরে, তিনি রাশিয়ান বাস্তবতার নির্দিষ্ট সমস্যাগুলির সাথে সম্পর্কিত কোনও রাজনৈতিক সিদ্ধান্ত না নিয়েই কেবল একটি বিমূর্ত তাত্ত্বিক অর্থে সেগুলিকে বিকাশ করেছিলেন।

এটি ছিল বেলোসভ এবং ডেসেমব্রিস্টদের মধ্যে মৌলিক পার্থক্য এবং রাদিশেভের থেকে আরও বেশি।

চেখভ সম্পর্কে বই থেকে লেখক চুকোভস্কি কর্নি ইভানোভিচ

এল টলস্টয় এবং দস্তয়েভস্কির বই থেকে লেখক মেরেজকভস্কি দিমিত্রি সের্গেভিচ

পক্ষপাতমূলক গল্প বই থেকে লেখক ব্রিক লিলিয়া ইউরিভনা

প্রথম অধ্যায় তাদের দুজনই, বিশেষ করে এল. টলস্টয়, লেখকের ব্যক্তিত্বের সাথে জীবনের সাথে এতটা সংযুক্ত কাজ করেছেন যে একজনকে ছাড়া অন্যটি সম্পর্কে কথা বলা অসম্ভব: শিল্পী, চিন্তাবিদ, প্রচারক হিসাবে দস্তয়েভস্কি এবং এল. টলস্টয়কে অধ্যয়ন করার আগে , আপনাকে জানতে হবে তারা জনগণের জন্য কি

কাস্টালিয়ান কী বই থেকে লেখক দ্রাবকিনা এলিজাভেটা ইয়াকোলেভনা

প্রথম অধ্যায় প্রিন্সেস বলকনস্কায়া, প্রিন্স আন্দ্রেইয়ের স্ত্রী, যেমন আমরা যুদ্ধ এবং শান্তির প্রথম পৃষ্ঠাগুলিতে শিখি, "একটি সুন্দর, সামান্য কালো গোঁফ ছিল, একটি উপরের ঠোঁট ছিল যা দাঁতে ছোট ছিল, তবে এটি যত বেশি মিষ্টিভাবে খোলা হয়েছিল এবং তত বেশি। মিষ্টিভাবে এটি কখনও কখনও প্রসারিত হয় এবং নীচে নেমে যায়।"

Diderot এর "পেইন্টিং সম্পর্কে প্রবন্ধ" বই থেকে লেখক গোয়েথে জোহান উলফগ্যাং

প্রথম অধ্যায় “প্রাচীন রোমই সর্বপ্রথম মানুষের বিশ্ব একতার ধারণার জন্ম দিয়েছিল এবং বিশ্ব রাজতন্ত্রের আকারে এটিকে বাস্তবে বাস্তবায়নের জন্য প্রথম চিন্তা করেছিল (এবং দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করেছিল)। কিন্তু এই সূত্রটি খ্রিস্টধর্মের আগে পড়েছিল - একটি সূত্র, ধারণা নয়। এই ধারণার জন্য ইউরোপীয় মানবতার ধারণা, থেকে

ম্যাসেঞ্জার বা লাইফ অফ ড্যানিল আন্দিভ বই থেকে: বারোটি অংশে একটি জীবনী গল্প লেখক রোমানভ বরিস নিকোলাভিচ

দশ খণ্ডে কালেক্টরেড ওয়ার্কস বই থেকে। দশম খণ্ড। শিল্প ও সাহিত্য সম্পর্কে লেখক গোয়েথে জোহান উলফগ্যাং

Around the Silver Age বই থেকে লেখক বোগোমোলভ নিকোলাই আলেক্সেভিচ

অ্যাট দ্য বিগিনিং অফ লাইফ বই থেকে (স্মৃতির পাতা); প্রবন্ধ। পারফরম্যান্স। মন্তব্য. স্মৃতি; বিভিন্ন বছর থেকে গদ্য। লেখক মার্শাক স্যামুয়েল ইয়াকোলেভিচ

আলেকজান্ডার পুশকিনের "ইউজিন ওয়ানগিন" বইয়ের মন্তব্য থেকে লেখক নাবোকভ ভ্লাদিমির

প্রথম অধ্যায় অঙ্কন নিয়ে আমার উদ্ভট চিন্তাভাবনা “প্রকৃতির কোনো ভুল নেই। প্রতিটি রূপ, সুন্দর বা কুৎসিত, একটি কারণ আছে, এবং যা কিছু আছে তা ঠিক যেমন হওয়া উচিত তেমনই আছে।" প্রকৃতিতে অসামঞ্জস্যপূর্ণ কিছু নেই। প্রতিটি রূপ, সুন্দর হোক

সাহিত্য বই থেকে 7 ম শ্রেণী। সাহিত্যের গভীর অধ্যয়ন সহ স্কুলগুলির জন্য পাঠ্যপুস্তক পাঠক। অংশ ২ লেখক লেখকদের দল

একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রকার হিসাবে এম. ইউ. লারমনটভের বই থেকে লেখক এগোরভ ওলেগ জর্জিভিচ

লেখকের বই থেকে

জিমনেসিয়াম বেশ অপ্রত্যাশিতভাবে, খবর এলো যে আমাকে জিমনেসিয়ামে গ্রহণ করা হয়েছে। কোন ভাগ্য ছিল না, কিন্তু দুর্ভাগ্য সাহায্য করেছে. একই দিনে, কিছু অপরাধের জন্য, একজন ছাত্রকে পুরুষদের ব্যায়ামাগার থেকে এবং একজন ছাত্রীকে মহিলা ব্যায়ামাগার থেকে বহিষ্কার করা হয়েছিল। উভয়ই হয় পরবর্তীতে বা ইন

লেখকের বই থেকে

লেখকের বই থেকে

প্রথম অধ্যায় যখন সম্রাট আলেকজান্ডার পাভলোভিচ ভিয়েনা কাউন্সিল থেকে স্নাতক হন, তখন তিনি ইউরোপে ঘুরে বেড়াতে এবং বিভিন্ন রাজ্যে বিস্ময় দেখতে চেয়েছিলেন। তিনি সারা বিশ্বে এবং সর্বত্র ভ্রমণ করেছেন, তার উদারতার মাধ্যমে, তিনি সর্বদা সব ধরণের মানুষের সাথে এবং সবকিছুর সাথে সবচেয়ে আন্তঃসম্পর্কিত কথোপকথন করেছেন।

লেখকের বই থেকে

প্রথম অধ্যায় লারমনটভের মানসিক মেক-আপ গঠনে বংশগতির প্রভাব। পূর্বপুরুষ এবং তাদের মানসিক গঠন। দুটি বংশগত লাইন। বাবা, মা, দাদী। পারিবারিক নাটক এবং একটি মৌলিক দ্বন্দ্বের উত্থানের উপর এর প্রভাব এম. ইউ. লারমনটভের ব্যক্তিত্বের বিশ্লেষণ, তার