দুটি যুদ্ধ...দুটি হামলা...একজন জেনারেল স্টাফ অফিসারের স্মৃতি...

….. আর সকালে আক্রমণ আসছিল। আমি 122 তম পদাতিক রেজিমেন্ট, যেটি সর্বপ্রথম কনসেনট্রেশন সাইটে পৌঁছেছিল, তা পর্যবেক্ষণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম। তার 1ম গার্ড মোটরাইজড রাইফেল ডিভিশনের জোনে এলাগিনো গ্রামের এলাকায় অগ্রসর হওয়ার কথা ছিল, যা পূর্ববর্তী যুদ্ধে রক্তাক্ত হয়েছিল।

ভোর হওয়ার সাথে সাথে এবং তারাগুলি ম্লান হয়ে যাওয়ার সাথে সাথে, রেজিমেন্ট কমান্ডার এবং আমি বনের প্রান্তে লম্বা ফার গাছের মধ্যে একটি দেশের বাড়ির ছাদে উঠলাম। ইউনিট কমান্ডাররা যোদ্ধাদের শিকল টেনে বনের প্রান্তে ঘোরাঘুরি করে। ভেড়ার চামড়ার কোটের উপরে ছদ্মবেশী স্যুট পরা লোকেরা তখনও খুব কমই দেখা যাচ্ছিল। কিন্তু তারপর সূর্যের কিনারায় দেখা দিল হিমশীতল কুয়াশা।

শিকলগুলি সরানো এবং সরানো হয়েছে: প্রতিটি যোদ্ধার পিছনে গভীর তুষার মধ্যে একটি ফিতে ছিল। এবং তুষার ছিল নীল-সাদা, আদিম, এবং মাঠটি ছিল সমতল, সমতল, ঝোপ ছাড়া, টিলা ছাড়া, আশ্রয় ছাড়াই। দূর থেকে কেউ দেখতে পেল তরুণ বার্চ বনে ঢাকা উঁচু উঁচু পাহাড়। শত্রু আছে। পাহাড়ের পিছনে, দেখার অযোগ্য, নারো-ফোমিনস্কে জার্মানদের তাদের পিছনের সাথে সংযুক্ত করে রেলপথ প্রসারিত। লাটভিয়ানরা, অর্থাৎ ক্ষমা করুন, লাটভিয়ান বিভাগের ইউনিটগুলিকে এই রাস্তাটি কেটে ফেলতে হয়েছিল। আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে রেজিমেন্ট কমান্ডার সম্ভবত এখনও বুঝতে পারেননি: নাৎসিরা নিজেদের জন্য এই অত্যাবশ্যক ধমনী রক্ষা করার জন্য কিছুই ছাড়বে না।

এদিকে, যোদ্ধারা হেঁটেছিল, যেন একটি প্রশিক্ষণ অনুশীলনে, বেশ কয়েকটি দীর্ঘ শৃঙ্খলে যা পুরো মাঠ জুড়ে বিস্তৃত ছিল, এমনকি কিছু প্রান্তিককরণ বজায় রাখতে পরিচালনা করে। শত্রু নীরব ছিল। সম্পূর্ণ নীরবতা। উত্তেজনা বাড়ছিল। এখানে মাঠের মাঝখানে শিকল। ফ্যাসিবাদীরা কিসের জন্য অপেক্ষা করছে? তারা কি সত্যিই লাইন ছেড়ে গেছে?!

আর তখনই ঘটে বিস্ফোরণ। কোন গুলি নেই, শুধু বিস্ফোরণ। ধূসর ধোঁয়ায় ঢেকে থাকা কালো পিণ্ডগুলো গুলি করে উঠল। হামলাকারীরা একটি মাইনফিল্ডে নিজেদের খুঁজে পেয়েছে। বিশেষ করে কেন্দ্রে যান চলাচলের গতি কমে গেছে। কিছু যোদ্ধা থামল এবং শুয়ে পড়ল, অন্যরা এগিয়ে যাওয়া কমান্ডারদের ট্র্যাকে বেরিয়ে পড়ল, শিকল খুলে গেল, ছোট চেইন কলামে রূপান্তরিত হল।

আমি তীক্ষ্ণভাবে জিজ্ঞাসা করেছি যে পুনরুদ্ধার করা হয়েছিল কিনা, যার রেজিমেন্ট কমান্ডার দুঃখের সাথে উত্তর দিয়েছিলেন: কেবল বাম দিকে, আর সময় ছিল না। তাকে তিরস্কার করে লাভ ছিল না।

সাদা ক্ষেত্রটি কালো গর্ত দিয়ে ঢাকা ছিল, ঘাগুলির মতো, এবং বরফের মধ্যে বড় বড় লাল দাগ দূরবীনের মাধ্যমে দৃশ্যমান ছিল। আর মিথ্যাবাদী মানুষ। আপনি বুঝতে পারবেন না কে জীবিত আর কে মৃত। এবং জার্মানরা, আমাদের মাইনফিল্ডে টানা না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করেছিল, মর্টার এবং রাইফেল দিয়ে আঘাত করেছিল। সৌভাগ্যবশত আমাদের জন্য, তাদের কাছে কয়েকটি মেশিনগান ছিল। কিন্তু মর্টারগুলি নির্ভুলতার সাথে আঘাত করেছিল, যারা সরানোর চেষ্টা করেছিল তাদের গুলি করে। মানুষ নিজেকে তুষার মধ্যে চাপা. তারা কোনো লাভ ছাড়াই মারা গেছে। চারপাশে খনি, মাটিতে। একটি চরিত্রগত মেওয়াইং শব্দ সঙ্গে খনি উপর থেকে পড়ে. বরফে জমে থাকা সৈন্যদের জন্য ভয়াবহ অবস্থা। প্রথম সারির কবি যেমন বলেছেন:

চারিদিকে বরফে খনি ভরে গেছে

এবং আমার ধুলো থেকে কালো পরিণত.

ব্রেকআপ - এবং একটি বন্ধু মারা যায়,

এবং মৃত্যু আবার পেরিয়ে যায়।

এবার আমার পালা

আমিই একমাত্র শিকার।

একচল্লিশ অভিশপ্ত হবে

এবং পদাতিক বরফে নিথর।

হ্যাঁ, অভিশাপ এই বছর তার ভয়ানক ফ্রন্ট লাইন শীতের সাথে! এবং চিরকাল এবং চিরকাল, মহান যুদ্ধে জয়ী আমাদের যোদ্ধাদের মহিমান্বিত হোক!

রেজিমেন্ট কমান্ডার আর যুদ্ধ নিয়ন্ত্রণ করেননি এবং মিথ্যা ইউনিটের সাথে যোগাযোগ হারিয়ে ফেলেন। কিন্তু সেখানে, শৃঙ্খলে, আগুনের নিচে, সাহসী কমান্ডার, অভিজ্ঞ যোদ্ধা ছিলেন যারা সঠিক সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন। এবং এটি শুধুমাত্র একটি জিনিস হতে পারে: আপনি যদি বাঁচতে চান, এগিয়ে যান, শত্রুর কাছাকাছি যান, আগুনের নিচে থেকে বেরিয়ে আসার জন্য, যাতে ঘৃণার সাথে - গলায় একটি বেয়নেট! আর সৈন্যরা দৌড়ে উচ্চতার ঢালে উঠে গেল; প্রথম, পাতলা তরঙ্গটি জার্মান পরিখার উপর দিয়ে প্রবাহিত হয়েছিল এবং দৃশ্য থেকে অদৃশ্য হয়ে গিয়েছিল, তবে প্রথম তরঙ্গের পরে একটি দ্বিতীয় তরঙ্গ ঢুকেছিল এবং তৃতীয় তরঙ্গটি কাছে এসেছিল, যা মর্টার থেকে ক্ষতিগ্রস্থ হয়নি।

বার্চ ফরেস্টের উপর দিয়ে সিগন্যাল ফ্লেয়ার উড়েছিল, দেখায় যে পাহাড়গুলি আমাদের হাতে রয়েছে। যুদ্ধের ধরন বদলে গেছে। জার্মানরা এখন পরিত্যক্ত অবস্থানে আঘাত করছিল, পাল্টা আক্রমণের প্রস্তুতি নিচ্ছিল। তাদের আর্টিলারি যোগ দেয়। বড়-ক্যালিবার শেলগুলি বনের প্রান্তে এবং আরও গভীরে বিস্ফোরিত হয়েছিল, আমাদের পিছনে। রেজিমেন্ট কমান্ডারের নাৎসিদের বিরোধিতা করার কিছুই ছিল না; লাটভিয়ান বিভাগের সমস্ত আর্টিলারি এখনও পথে ছিল। আমি পরামর্শ দিয়েছিলাম যে মেশিনগান কোম্পানিগুলি আক্রমণে অংশগ্রহণ করেনি (রেজিমেন্টের তিনটি পুলরোটে আঠারোটি মেশিন অপারেটর ছিল) তাদের উচ্চতায় নির্ভরযোগ্যভাবে পা রাখার জন্য বন্দী পরিখাতে প্রত্যাহার করা হবে। এবং পদাতিক বাহিনীকে আরও ঠেলে দিন - রেলওয়ে বাঁধে, ট্র্যাক কাঠামোর দিকে। সেখানে সে শত্রুর আগুনে কম কষ্ট পাবে। রেজিমেন্ট কমান্ডার আমাকে বুঝতে পারেননি, আমাকে ব্যাখ্যা করতে হয়েছিল: জার্মানরা অবশ্যই পাল্টা আক্রমণ করবে, তবে তারা রেলপথে শেল এবং মাইন নিক্ষেপ করবে না। তারা এটি অক্ষত প্রয়োজন. নারো-ফমিনস্কে তাদের গোলাবারুদ, সরঞ্জাম এবং আহতদের নিয়ে ওয়াগন সহ ট্রেন রয়েছে।

পরে জানতে পারলাম যে এটা তাই। সেদিন, রেলওয়ের কাছাকাছি সরু ফালাটি এক থেকে অন্য বারোটি (!) বার অতিক্রম করেছিল। রেজিমেন্ট তার এক তৃতীয়াংশ কর্মীকে হারিয়েছে, বেশিরভাগই মাইনফিল্ডের মাধ্যমে প্রথম আক্রমণে। লাটভিয়ান বিভাগের কমান্ডার আহত এবং কর্মের বাইরে ছিলেন। ডিভিশন কমিশনার মারা যান। সেই যুদ্ধ কঠিন ছিল, কিন্তু জনগণ পরীক্ষায় দাঁড়িয়েছিল। শীঘ্রই বিভাগটি একটি গার্ড ডিভিশনে রূপান্তরিত হবে...

....আমি ভেবেছিলাম যে আমি দীর্ঘদিন ধরে ফ্রন্ট লাইনে ছিলাম না, আমি উচ্চ সদর দফতর থেকে ঘটনাগুলি অনুসরণ করছিলাম এবং কোনওভাবে সত্যিকারের যুদ্ধের অনুভূতি হারিয়ে ফেলেছি। তিনি আমাকে সামনের সারিতে নামতে বলেছিলেন, কাউকে সতর্ক না করে, কিছু প্রস্তুত না করে, যাতে সবকিছু যেমন ছিল তেমন হয়ে যায়। সে সময় স্থানীয় যুদ্ধ হতো। যে রেজিমেন্টে আমরা পৌঁছেছিলাম সে দিনের পর দিন কয়েক কিলোমিটার এগিয়েছে। এবং আবার একটি অ্যাটিক ছিল - একটি লাল-টাইলযুক্ত ছাদের নীচে একটি ইটের বাড়িতে, তবে বনের ধারে নয়, একটি ছোট ভাঙা শহরের উপকণ্ঠে। এবং সেখানে একটি প্রশস্ত তুষার আচ্ছাদিত মাঠ ছিল, যার পিছনে কিছু বিল্ডিং দেখা যায়, একটি অর্ধেক ধসে পড়া কারখানার চিমনি। জার্মানরা সেখান থেকে গুলি চালায়।

ব্যাটালিয়ন কমান্ডার, প্রায় পঁচিশ জনের একজন ক্যাপ্টেন, যিনি অ্যাটিকেতে বসতি স্থাপন করেছিলেন, যখন তার ঊর্ধ্বতনরা এসেছিলেন তখন খুব খুশি হননি - রেজিমেন্ট কমান্ডার এবং আরও তিনজন অফিসার আমার সাথে ছিলেন। এটি দীর্ঘদিন ধরে জানা গেছে: যত বেশি নেতা, তত খারাপ। ক্যাপ্টেন বিব্রত বোধ করলেন। তিনি শুষ্কভাবে পরিস্থিতি জানান। এখানে আমরা - জার্মানরা আছে। চব্বিশের মধ্যে ক্রিমারি নেওয়ার নির্দেশ দেওয়া হয়। তিনটি বন্দুক নিয়ে একটি পদাতিক সংস্থা রক্ষা করছে। এর ফ্ল্যাঙ্কে রয়েছে ভক্সস্টর্ম। সকালে, একটি অজানা সংখ্যার শক্তিবৃদ্ধি জার্মানদের কাছে পৌঁছেছিল। প্ল্যান্টের সামনে, যেখানে পাইপ আছে, সেখানে একটি মাইনফিল্ড রয়েছে। আমাকে প্রধান ব্যক্তিত্ব হিসাবে চিহ্নিত করে, একজন অতিথি অতিথি (আমার খুব ঝরঝরে, "মেট্রোপলিটন" ইউনিফর্মের কারণে, আমার বাড়তি বয়সের কারণে), ক্যাপ্টেন বিনয়ের সাথে কিন্তু সিদ্ধান্তের সাথে যাদের "এখানে থাকতে হবে না" তাদের ছেড়ে যেতে বললেন। অ্যাটিক, অন্যথায় অনেকগুলি একটি এলোমেলো শেল দিয়ে আচ্ছাদিত হবে... তিনি ঠিক বলেছেন, এবং আমি দাবি করেছি যে আমার সাথে যারা আসে তাদের পাশের বাড়ির নিরাপদ বেসমেন্টে নেমে যায় এবং রেজিমেন্ট কমান্ডার তার ব্যবসায় যান। তিনি চলে গেলেন, মেশিনগানারের একটি স্কোয়াড নিচতলায় রেখে। এবং আমার সাথে অ্যাটিকের মধ্যে আছেন ব্যাটালিয়ন কমান্ডার, টেলিফোন অপারেটর, আর্টিলারি পর্যবেক্ষক এবং একজন লাজুক তরুণ লেফটেন্যান্ট, একটি সংযুক্ত ট্যাঙ্ক প্লাটুনের কমান্ডার।

"মালিক" আমার যত্ন নিয়েছে. তারা আমাদের ঘর থেকে আনা একটি সোফায় সুপ্ত জানালার পাশে একটি জায়গা অফার করেছিল। একটি উষ্ণ পাটি দিয়ে আপনার হাঁটু ঢেকে দিন। তারা একটি নির্দিষ্ট ইঙ্গিত দিয়ে, অন্য কিছু প্রয়োজন ছিল কিনা জিজ্ঞাসা. আমি উত্তর দিলাম: যুদ্ধের পরে একটি স্ট্যাক, এবং এখন শুধুমাত্র ভাল দূরবীন। এবং তারা মনোযোগ না দিতে, তারা আমাকে ছাড়া কি করতে হবে. তারা সেটাই করেছে। ক্যাপ্টেন কয়েকজন ফোরম্যানের সাথে পরীক্ষা করছিলেন আগামীকাল তিনি কতটা গোলাবারুদ সরবরাহ করবেন। আর্টিলারিরা ল্যান্ডমার্ক নির্ধারণ করেছিল এবং ব্যাটারির সাথে টেলিফোনের মাধ্যমে তাদের সমন্বয় করেছিল। টেলিফোন অপারেটর, তার কন্ঠস্বর চাপা দিয়ে এবং আমার দিকে এদিক ওদিক তাকিয়ে একজনের কাছে অভিযোগ করলেন যে আবার, পরপর তৃতীয়বারের মতো, তিনি "পিপলস কমিসার" একশ গ্রাম পাননি। এদিকে, দিন শেষ হয়ে আসছে এবং গোধূলি ঘনিয়ে আসছে। আমি ক্যাপ্টেনকে জিজ্ঞাসা করলাম: তার কি মধ্যরাতের আগে গাছটি নেওয়ার সময় হবে?

"সে কোথায় যাবে," ব্যাটালিয়ন কমান্ডার উত্তর দিল। - গতকাল একটি খামার, আজ এই স্থাপনা, কাল একটি রেলস্টেশন... আমরা কাজ করব। - আমি আমার ঘড়ির দিকে তাকালাম। - আমার বিশ্রাম আছে. তারা শীঘ্রই আসছে হবে.

কয়েক মিনিট পরে, আসলে, তিনটি গ্রুপে, তিনটি কোম্পানি, যোদ্ধাদের কাছে এসেছিল। ওভারকোটে, কুইল্টেড জ্যাকেটগুলিতে, কেউ কেউ ইতিমধ্যেই একটি সাদা ছদ্মবেশী কোট অর্জন করেছিল। দুটি সংস্থা, যথারীতি, আদেশ ছাড়াই, ধ্বংসাবশেষের মধ্যে, বেসমেন্টে, বাড়িতে অদৃশ্য হয়ে গেছে। তৃতীয়টি একটি বড় ইটের বাড়ির দেয়ালের পিছনে স্থির ছিল যা ভিতর থেকে পুড়ে গিয়েছিল। সৈন্যরা একটি ধোঁয়া বিরতি নেয়, তাদের জুতা এবং অস্ত্র পরীক্ষা করে। তারা একে অপরের থেকে প্রায় পনেরো মিটার দূরে একটি পাতলা শিকলের মধ্যে ছড়িয়ে ছিটিয়ে মাঠের মধ্যে চলে গেল। অফিসারদের, প্রাইভেটদের মতো পোশাক পরা এবং একটি সাধারণ লাইনে, আলাদা করা যায় না, ছিটকে যাওয়া যায় না।

জার্মান মর্টার গুলি শুরু করে। তবে এই জাতীয় তরল চেইনের ক্ষতি করা কঠিন, এবং তদ্ব্যতীত, আমাদের বন্দুকধারীরা অবিলম্বে মর্টারগুলি খুঁজে পেয়েছিল এবং তাদের দমন করার জন্য আঘাত করেছিল। শত্রুর ব্যাটারি জবাব দেয়। ট্যাঙ্ক বন্দুকের আওয়াজ উঠল। মেশিনগানের ক্র্যাকল ছিল জোরে। যোদ্ধারা সংক্ষিপ্ত বিস্ফোরণে সরে যায়। অনেকে নিশ্চল হয়ে পড়ে। একটি ধারণা ছিল যে জার্মানরা কোম্পানিটিকে ধ্বংস করেছে এবং গভীরতর গোধূলিতে বেঁচে থাকা ব্যক্তিদের কেবল কভার করবে এবং বাঁচাবে। শটগুলির ঝলকানি আরও উজ্জ্বল এবং উজ্জ্বল হয়ে উঠল এবং এর ফলে মনে হচ্ছে যেন আরও বেশি কিছু রয়েছে। এবং ক্যাপ্টেন তার জবাই করা কোম্পানির কথা ভুলে গেছেন বলে মনে হচ্ছে, তিনি ট্যাঙ্কারটি পরীক্ষা করে দেখছিলেন যে কোথায় যানবাহন সরানো হবে, এবং তিনি চাকা সহ পদাতিক বাহিনীর সাথে আর্টিলারিদের জন্য রুট পরিকল্পনা করছিলেন এবং সরাসরি আগুনে আঘাত করবেন। তিনি সবকিছু সঠিকভাবে করেছিলেন, কিন্তু আমি এটি সহ্য করতে পারিনি এবং আমাকে আগুনের নিচে মারা যাওয়া কোম্পানির অবশিষ্টাংশগুলিকে বাঁচানোর পরামর্শ দিয়েছিল। "কী অবশিষ্টাংশ?!" ক্যাপ্টেন অবাক হয়ে গেল। "তারা নিজেদের উপর আগুন জ্বালিয়েছে, জার্মান প্রতিরক্ষাকে উন্মোচিত করেছে, এবং এখন তারা সেখানে শুয়ে আছে, তাদের মুঠিতে ধূমপান করছে। তারা ফায়ারিং পয়েন্টগুলিকে দমন করার জন্য অপেক্ষা করছে এবং পুরোটা ব্যাটালিয়ন আক্রমণ করতে যাবে। আজ ঠান্ডা নেই, তাদের ঠান্ডা লাগবে না।"

এটাই, একচল্লিশ নয়। আমরা ঠান্ডার কথা ভাবলাম।

তারপর সবকিছু ব্যবসার মত এবং সহজ ছিল. আক্রমণের একেবারে শুরুতেই আমাদের আর্টিলারিরা জার্মান মেশিনগান ধ্বংস করে দিয়েছিল। একই পরিণতি শত্রুর ব্যাটারি এবং দুটি ট্যাঙ্কের হয়েছিল যা জার্মানদের সাথে শেষ হয়েছিল। ব্যাটালিয়নটি প্ল্যান্টের সামনে মাইনফিল্ডের চারপাশে ডান এবং বাম দিকে হেঁটেছিল এবং নাৎসিদের তাদের লাইন থেকে ছিটকে দেয়। যুদ্ধ চলে মাত্র দেড় ঘণ্টা। আমাদের ক্ষতি: তিনজন নিহত, দুইজনকে হাসপাতালে পাঠানো হয়েছে, দুইজন “আলো” সেবায় রয়ে গেছে। দৌড়াতে গিয়ে লেফটেন্যান্ট পা মচকে যায়। এবং জার্মানরা এখনও একটি ট্যাঙ্ক ছিটকে দিতে সক্ষম হয়েছিল। কিন্তু সাধারণভাবে, এই আক্রমণ কোনোভাবেই নারো-ফমিনস্কের কাছাকাছি হামলার সাথে তুলনীয় ছিল না। এবং জার্মান একই ছিল না, এবং, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, আমাদের সম্পূর্ণ ভিন্ন ছিল। সম্পূর্ণ অর্থে, তারা সংখ্যা দ্বারা নয়, দক্ষতার দ্বারা জিতেছে। কিন্তু আমার স্মৃতিতে উভয় যুদ্ধই অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। বিপরীতে, সম্ভবত...

25 জানুয়ারী রাশিয়ান সশস্ত্র বাহিনীর জেনারেল স্টাফ গঠনের 251 তম বার্ষিকী হিসাবে চিহ্নিত। এই তারিখের প্রাক্কালে, আরএফ সশস্ত্র বাহিনীর চিফ অফ দ্য জেনারেল স্টাফ ড সেনা জেনারেল ভ্যালেরি গেরাসিমভইন্ডিপেন্ডেন্ট মিলিটারি রিভিউ ভিক্টর লিটোভকিনের নির্বাহী সম্পাদককে একটি একচেটিয়া সাক্ষাৎকার দিয়েছেন।

- আমাদের কথোপকথন শুরু করার আগে, ভ্যালেরি ভ্যাসিলিভিচ, আমি ছুটির কথা উল্লেখ করতে পারি না - রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর জেনারেল স্টাফের দিন। এই বছর, অতিরঞ্জন ছাড়াই, আমাদের নেতৃস্থানীয় সামরিক কমান্ড সংস্থা, যেমন সোভিয়েত ইউনিয়নের মার্শাল বরিস শাপোশনিকভ দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে "সেনাবাহিনীর মস্তিষ্ক" 251 বছর বয়সে পরিণত হয়েছে।

হ্যাঁ. রাশিয়ান সাম্রাজ্যে জেনারেল স্টাফ সার্ভিসের উত্থানের সাথে সাথে, রাষ্ট্রের সামরিক সংস্থার এই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদানটি অবিলম্বে একটি লক্ষণীয় এবং সময়ের সাথে সাথে সেনাবাহিনীর জীবনে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে শুরু করে। জেনারেল স্টাফ সর্বদা পরাজয় এবং বিজয়ের দিনগুলিতে সৈন্যদের সাথে থাকে, এমন ঐতিহ্য প্রতিষ্ঠা এবং শক্তিশালী করে যা আমাদের বর্তমান প্রজন্মের অফিসারদের আমাদের দেশের সামরিক নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য সমস্ত অর্পিত কাজগুলি যথাযথভাবে পালন করতে দেয়।

- আজকের জেনারেল স্টাফ কেমন? এর প্রধান কাজ কি?

রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর জেনারেল স্টাফ রাশিয়ান প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের সামরিক কমান্ডের কেন্দ্রীয় সংস্থা এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর অপারেশনাল পরিচালনার প্রধান সংস্থা। 2013 সালের জুলাই মাসে রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি কর্তৃক অনুমোদিত জেনারেল স্টাফের নতুন প্রবিধান অনুসারে, জেনারেল স্টাফের ক্ষমতা শুধুমাত্র সশস্ত্র বাহিনীর মুখোমুখি কাজগুলির মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, তবে সামরিক নিশ্চিতকরণের বিষয়গুলিও অন্তর্ভুক্ত করে। সামগ্রিকভাবে রাষ্ট্রের নিরাপত্তা ও প্রতিরক্ষা।

আজ, সশস্ত্র বাহিনীর দৈনন্দিন কার্যক্রম পরিচালনার পাশাপাশি, সামরিক উন্নয়ন সমস্যাগুলির দৈনিক সমাধান, জেনারেল স্টাফদের প্রধান কার্যাবলীও অন্তর্ভুক্ত:
- রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রতিরক্ষা পরিকল্পনার সংগঠন;
- কৌশলগত ক্রিয়াকলাপের জন্য পরিকল্পনার বিকাশ;
- সামরিক গোয়েন্দা সংস্থার কার্যক্রম পরিচালনা;
- রাশিয়ান প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের ক্ষমতার মধ্যে রাশিয়ান ফেডারেশনে সংঘবদ্ধকরণের প্রস্তুতি এবং সংহতকরণের পরিকল্পনার সংগঠন;
- প্রতিরক্ষা ক্ষেত্রে অন্যান্য সৈন্য, সামরিক গঠন এবং সংস্থার কার্যকলাপের সমন্বয়।

এছাড়াও, জেনারেল স্টাফ রাষ্ট্রীয় প্রতিরক্ষা নীতি গঠন ও বাস্তবায়নের জন্য প্রস্তাবগুলির বিকাশের আয়োজন করে এবং এর বাস্তবায়নে অংশ নেয়। যেমনটি রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর সর্বোচ্চ কমান্ডার-ইন-চীফ 2013 সালের ডিসেম্বরে অনুষ্ঠিত প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের বোর্ডের বর্ধিত সভায় বলেছিলেন:

«… নতুন ধরনের অস্ত্র এবং সশস্ত্র সংগ্রাম পরিচালনার পদ্ধতিগুলির বিকাশের সমস্ত অসুবিধা এবং সম্ভাবনাগুলি বোঝার জন্য, তাদের জায়গায় থাকা প্রত্যেককে কেবল তাদের কাজই করতে হবে না, তবে সৃজনশীলভাবে এটির সাথে যোগাযোগ করতে হবে, সর্বদা চিন্তা করতে হবে কিভাবে আমাদের বৃহৎ উন্নতির দিকে পরবর্তী পদক্ষেপ নেওয়া যায়। সামরিক মেশিন। এই কাজটি সম্পাদনে, বিভিন্ন স্তরে সদর দপ্তর এবং সর্বোপরি জেনারেল স্টাফের গুরুত্ব রয়েছে। এগুলি কেবল এমন লোক নয় যারা কাগজের টুকরোগুলিকে মামলায় গণনা করে, স্থানান্তর করে এবং ফাইল করে, তবে প্রথমে একটি বিশ্লেষণ কেন্দ্র। আজ এটি আগের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ…»

স্পষ্টতই, দেশের নেতৃত্ব আমাদের কাছ থেকে কী ফলাফল আশা করে এই প্রশ্নের এর চেয়ে ভালো উত্তর আর নেই।

- জেনারেল স্টাফের চাকরির জন্য সামরিক বিশেষজ্ঞরা কীভাবে নির্বাচিত হয়, যেখানে তারা প্রশিক্ষণ নেয়? তাদের কি গুণাবলী থাকা উচিত?

জেনারেল স্টাফের অফিসার হওয়া কেবল রাশিয়ান সেনাবাহিনীর যে কোনও অফিসারের জন্যই সম্মানের নয়, এটি প্রথমত, একটি কঠিন এবং দায়িত্বশীল কাজ।

সশস্ত্র বাহিনীর শাখা এবং শাখাগুলির প্রধান সদর দফতর থেকে সর্বাধিক প্রশিক্ষিত অফিসারদের পাশাপাশি সামরিক জেলাগুলির সদর দফতরের সেরা প্রতিনিধিদের, জেনারেল স্টাফের দায়িত্ব পালনের জন্য নির্বাচিত করা হয়। অফিসার এবং জেনারেল যারা কমান্ড এবং কন্ট্রোল সংস্থা এবং তাদের অধীনস্থ সৈন্যদের মধ্যে উচ্চ স্তরের সমন্বয় অর্জন করেছেন, সেইসাথে যারা প্রয়োজনীয় স্বতন্ত্র গুণাবলীর অধিকারী, তাদের সিনিয়র সামরিক পদের জন্য নির্বাচিত করা হয়। শেষ শর্ত প্রধান এক বিবেচনা করা যেতে পারে।

বিশ্লেষণাত্মক চিন্তাভাবনা, বিস্তৃত দৃষ্টিভঙ্গি, অভ্যন্তরীণ প্রয়োজন এবং একজনের পেশাদার স্তরের উন্নতি করার অভ্যাস হল কিছু বৈশিষ্ট্য যা একজন প্রার্থীর জেনারেল স্টাফের চাকরির জন্য অবশ্যই থাকতে হবে।

নির্বাচনের সময়, সমস্ত অফিসার একটি সাক্ষাত্কারের মধ্য দিয়ে যায় এবং জেনারেল স্টাফের কাঠামোগত ইউনিটগুলিতে সরাসরি পেশাদার প্রস্তুতির স্তর পরীক্ষা করে। প্রথমত, যে কোনো কাজ সমাধানের জন্য কর্মকর্তাদের একটি সৃজনশীল এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতির ক্ষমতা মূল্যায়ন করা হয়। রাষ্ট্রের সামরিক নিরাপত্তা নিশ্চিত করার বিস্তৃত বিষয়ে চিন্তা করার নমনীয়তা মূল্যবান।

জেনারেল স্টাফের একজন অফিসার, রাশিয়ান ইতিহাসের উদাহরণ ব্যবহার করে, অবশ্যই রাষ্ট্র ও সমাজে সেনাবাহিনীর অবস্থান এবং ভূমিকা, অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যতের বিশ্বে রাশিয়ার ভূমিকা সম্পর্কে ধারণা থাকতে হবে এবং পরিচিত হতে হবে। ভূ-রাজনীতি, ভূ-অর্থনীতি এবং সমাজের বিশ্বায়নের প্রক্রিয়ার বিষয় নিয়ে।

জেনারেল স্টাফের সামরিক পদে উচ্চমানের কর্মী নিয়োগের জন্য একটি কার্যকর হাতিয়ার হল সশস্ত্র বাহিনীর ফেডারেল এবং বিভাগীয় কর্মীদের রিজার্ভ। 2013 সালে, প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের কেন্দ্রীয় প্রত্যয়ন কমিশনের সভায়, বিকল্প ভিত্তিতে সামরিক পদের প্রার্থীদের বিবেচনা করার জন্য একটি পদ্ধতি চালু করা হয়েছিল - একটি শূন্য সামরিক পদের জন্য কমপক্ষে তিনজন প্রার্থীকে উপস্থাপন করা হয়।

জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রধান এবং মৌলিক বিশ্ববিদ্যালয় হল জেনারেল স্টাফের মিলিটারি একাডেমি, যা 180 বছরেরও বেশি সময় ধরে কৌশলগত কমান্ড স্তরের জন্য সামরিক কর্মীদের প্রশিক্ষণ দিয়ে আসছে। এটি ইম্পেরিয়াল মিলিটারি একাডেমির উত্তরসূরি, যা 1832 সালে রাশিয়ার সম্রাট নিকোলাস I-এর উদ্যোগে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল৷ 8 ডিসেম্বর, 2013-এ, একাডেমি তার 181তম বার্ষিকী উদযাপন করেছে৷

জেনারেল স্টাফের মিলিটারি একাডেমির ভিত্তিতে, অফিসারদের উচ্চতর সামরিক শিক্ষার দুই বছরের প্রোগ্রামের পাশাপাশি পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে উন্নত প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। তাদের বিশেষ বিশেষত্ব এবং কার্যকলাপের ক্ষেত্রগুলিতে, অফিসাররা সশস্ত্র বাহিনীর শাখা এবং শাখাগুলির সামরিক একাডেমিতে প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে।

সামরিক চিন্তা স্থির থাকে না। অস্ত্র উন্নত হচ্ছে, যুদ্ধের ধরন ও পদ্ধতি পরিবর্তন হচ্ছে। কাজগুলি সম্পাদন করার সময় এবং পরিচালনার সিদ্ধান্ত নেওয়ার সময় এই সমস্তগুলি প্রতিদিন জানা এবং বিবেচনায় নেওয়া দরকার। জেনারেল স্টাফের একজন অফিসারের বিস্তৃত দৃষ্টিভঙ্গি দেশে এবং বিদেশে রাজনৈতিক ও অর্থনৈতিক সম্পর্কের ক্ষেত্রকে কভার করা উচিত। সশস্ত্র বাহিনী, সামরিক ও জনপ্রশাসন, প্রশিক্ষণ ও সৈন্য ও বাহিনীর ব্যবহারের ক্ষেত্রে সামরিক নির্মাণ ও উন্নয়নের ক্ষেত্রে রাশিয়া এবং বিদেশে যা ঘটছে সে সম্পর্কে প্রতিদিনের ভিত্তিতে সম্পূর্ণ তথ্য থাকা প্রয়োজন।

কিন্তু, অবশ্যই, সামরিক একাডেমিগুলির প্রশিক্ষণ কর্মসূচির সাথে সশস্ত্র বাহিনীর কার্যকলাপের সমস্ত বর্ণালী কভার করা সম্ভব নয়। তাই সশস্ত্র বাহিনীর যেকোনো কর্মকর্তার পেশাগত প্রশিক্ষণ একটি দৈনন্দিন ও ধারাবাহিক প্রক্রিয়া। জেনারেল স্টাফের জেনারেল এবং অফিসাররাও এর ব্যতিক্রম নয়। যা বলা হয়েছে তার পাশাপাশি, জেনারেল স্টাফের একজন অফিসারকে অবশ্যই রাশিয়ার নিঃশর্ত দেশপ্রেমিক, আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং সর্বক্ষেত্রে পিতৃভূমির সুস্থ নাগরিক হতে হবে।

- রাজ্য প্রতিরক্ষা ব্যবস্থাপনার জন্য জাতীয় কেন্দ্র তৈরি করা হচ্ছে। সশস্ত্র বাহিনীর সাথে সম্পর্কিত সহ এটি কোন কার্য সম্পাদন করবে? এখানে জেনারেল স্টাফদের ভূমিকা কী হবে? কি পরিবর্তন হবে?

প্রতিরক্ষা মন্ত্রীর পরামর্শে এস.কে. শোইগু, রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর সর্বোচ্চ কমান্ডার-ইন-চিফ প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের মধ্যে রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি জাতীয় প্রতিরক্ষা ব্যবস্থাপনা কেন্দ্র তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। জানুয়ারী 20, 2014 এ, আপনি জানেন, ফ্রুনজেনস্কায়া বাঁধের কেন্দ্র ভবনের জন্য প্রথম পাথর স্থাপন করা হয়েছিল।

তৈরি করা জাতীয় কেন্দ্র সশস্ত্র বাহিনীর নেতৃত্বের সমস্ত স্তরকে কভার করবে এবং জাতীয় প্রতিরক্ষা পরিকল্পনা বাস্তবায়নের সাথে জড়িত 49টি মন্ত্রণালয় এবং বিভাগগুলির প্রচেষ্টাকে সমন্বয় করার অনুমতি দেবে। প্রথমবারের মতো, রাশিয়ান প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ে একটি উল্লম্বভাবে সমন্বিত বহু-স্তরের স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা তৈরি করা হবে এবং বিভিন্ন বাহিনী ও সম্পদের যৌথ কর্মকাণ্ড নিশ্চিত করার জন্য একটি একীভূত তথ্য ও নিয়ন্ত্রণ স্থান তৈরি করা হবে। এছাড়াও, জাতীয় কেন্দ্র দেশের গতিশীলতা পরিচালনার প্রধান উপকরণ হয়ে উঠবে।

এই প্রকল্পটি বাস্তবায়ন করার সময়, শুধুমাত্র যুগান্তকারী প্রযুক্তি এবং সবচেয়ে আধুনিক সফ্টওয়্যার সমাধান ব্যবহার করা হবে। এগুলিকে সজ্জিত করা আপনাকে যে কোনও অঞ্চল থেকে পরিস্থিতি দ্রুত প্রদর্শন করতে দেয়, সেইসাথে সৈন্যদের (বাহিনী) অপারেশনের ক্ষেত্র, স্থায়ী স্থাপনার পয়েন্ট থেকে উল্লেখযোগ্য দূরত্বে অবস্থিত সহ।

রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর নির্মাণ সশস্ত্র বাহিনীর নির্মাণ ও উন্নয়নের পরিকল্পনা অনুসারে প্রতিরক্ষা মন্ত্রক দ্বারা পরিচালিত হয়। পরিকল্পনাটি পাঁচ বছরের জন্য তৈরি করা হয়েছে এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি দ্বারা অনুমোদিত। প্রয়োজনে, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির সিদ্ধান্তের মাধ্যমে, সশস্ত্র বাহিনীর নির্মাণ এবং বিকাশের জন্য ব্যবস্থাগুলি নির্দিষ্ট করা যেতে পারে।

সশস্ত্র বাহিনীর নির্মাণ ও উন্নয়নের পরিকল্পনায় সশস্ত্র বাহিনীর ধরন এবং অস্ত্র পরিচালনার বিষয়গুলি প্রতিফলিত হয় যা তাদের গঠিত, তাদের সামরিক ও বিশেষ সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করা, এর বিদ্যমান মডেলগুলির আধুনিকীকরণ এবং প্রতিশ্রুতিশীলগুলির বিকাশ, সামরিক অবকাঠামো উন্নয়ন এবং সব ধরনের সমর্থন। এছাড়াও, রাষ্ট্রপতি কর্তৃক নির্ধারিত কাজগুলি বাস্তবায়ন এবং সশস্ত্র বাহিনী নির্মাণের জন্য সমস্ত কার্যক্রম, কর্মসূচি এবং পরিকল্পনাগুলিকে একত্রিত করার জন্য, 2020 সাল পর্যন্ত সময়ের জন্য প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের একটি বিশদ কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে।

এটি সশস্ত্র বাহিনীর কার্যকলাপের সমস্ত ক্ষেত্র কভার করে - সৈন্যদের যুদ্ধ কার্যকারিতা বজায় রাখা থেকে শুরু করে সামরিক পরিষেবার আকর্ষণ বাড়ানো পর্যন্ত। সমস্ত ক্রিয়াকলাপ মাসিক ভিত্তিতে পরিকল্পনা এবং সময়সূচীতে বিশদ বিবরণ দেওয়া হয়, যা প্রতিরক্ষা উপমন্ত্রী থেকে গঠন এবং সামরিক ইউনিট অন্তর্ভুক্ত করা হয়। পরিকল্পনা বাস্তবায়নে নজরদারির জন্য কঠোর ব্যবস্থার আয়োজন করা হয়েছে।

এটি বন্ধ এবং খোলা অংশ নিয়ে গঠিত। পরিকল্পনার খোলা অংশ প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের অফিসিয়াল ওয়েবসাইটে পাওয়া যাবে। এবং এটিতে পরিবর্তন এবং সংযোজন শুধুমাত্র রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের বোর্ডের সিদ্ধান্তের মাধ্যমে করা হয়। এটি প্রতিরক্ষা মন্ত্রককে, অন্যান্য ফেডারেল নির্বাহী কর্তৃপক্ষের সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতায়, সশস্ত্র বাহিনীর নির্মাণ, উন্নয়ন এবং ব্যবহারে স্থিতিশীল এবং মনোযোগী কাজ চালাতে দেয়।

- আমি জানি যে জেনারেল স্টাফ সক্রিয়ভাবে আন্তর্জাতিক সামরিক সহযোগিতায় জড়িত। তিনি এখানে কি কাজ সম্মুখীন?

জেনারেল স্টাফ দ্বিপাক্ষিক এবং বহুপাক্ষিক ভিত্তিতে আন্তর্জাতিক সামরিক সহযোগিতা ইভেন্টগুলির প্রস্তুতি এবং পরিচালনায় সক্রিয় অংশ নেয়। অনেক কাজ আছে। আমাদের জন্য আন্তর্জাতিক সামরিক সহযোগিতা অগ্রাধিকার ক্ষেত্র হয়:
- CSTO এর সামরিক উপাদানের উন্নয়ন;
- বেলারুশ প্রজাতন্ত্রের সাথে ইউনিয়ন রাজ্যের সামরিক সংস্থাকে শক্তিশালী করা;
আঞ্চলিক ও বৈশ্বিক নিরাপত্তা জোরদার করতে কমনওয়েলথের বিভিন্ন অঞ্চলে এবং বিশ্বে রাশিয়ান ফেডারেশনের নির্বাচিত সামরিক উপস্থিতি নিশ্চিত করা;
- মধ্য এশিয়া অঞ্চলে নিরাপত্তা ব্যবস্থা জোরদার করা, সেখান থেকে আন্তর্জাতিক নিরাপত্তা সহায়তা বাহিনী প্রত্যাহারের বিষয়টি বিবেচনায় নিয়ে;
- রাশিয়ান সীমান্তের ঘের বরাবর নতুন পারমাণবিক ক্ষেপণাস্ত্র হুমকির উত্থান রোধ করা;
- অস্ত্র নিয়ন্ত্রণ, গণবিধ্বংসী অস্ত্রের অপ্রসারণ, আঞ্চলিক ও বৈশ্বিক নিরাপত্তা নিশ্চিত করার বিষয়ে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং ন্যাটোর সাথে সামরিক ক্ষেত্রে অব্যাহত সহযোগিতা;
- ক্ষেপণাস্ত্র প্রতিরক্ষা ক্ষেত্রে রাশিয়ান পদ্ধতির প্রচারের জন্য রাষ্ট্রের রাজনৈতিক নেতৃত্বের সিদ্ধান্তের বাস্তবায়ন, কৌশলগত আক্রমণাত্মক অস্ত্র চুক্তির প্রয়োজনীয়তা পূরণ;
- রাশিয়ান প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রাপ্যতা থেকে অস্ত্র এবং সামরিক সরঞ্জাম সরবরাহের জন্য সামরিক-প্রযুক্তিগত সহযোগিতার ক্ষেত্রে রাশিয়ান বাধ্যবাধকতা পূরণ।

বর্তমানে, আন্তর্জাতিক সামরিক সহযোগিতা বৈচিত্র্যময়, গতিশীল এবং রাশিয়ান প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের কাছে দেশের নেতৃত্বের দ্বারা নির্ধারিত কাজগুলি সমাধানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। যেহেতু আন্তর্জাতিক সামরিক সহযোগিতার বিষয়গুলি সরাসরি রাষ্ট্রের সামরিক নিরাপত্তা নিশ্চিত করার বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কিত, তাই সেগুলি জেনারেল স্টাফের ক্রমাগত উদ্বেগের বিষয়।

রাশিয়ান অফিসার কর্পসের মধ্যে একটি বন্ধ সুবিধাপ্রাপ্ত কর্পোরেশন। K.o.GSh অবশেষে 19 শতকের 90 এর দশকে রূপ নেয়। জেনারেল স্টাফের অফিসাররা জেনারেল স্টাফের নিকোলাভ একাডেমি (ইম্পেরিয়াল নিকোলাভ মিলিটারি একাডেমী) এর স্নাতক ছিলেন, যা জেনারেল স্টাফকে নিযুক্ত করা হয়েছিল এবং এতে স্থানান্তরিত হয়েছিল। জেনারেল স্টাফ একাডেমি থেকে স্নাতক হয়ে কর্মজীবনের বিস্তৃত সুযোগ খুলে দিয়েছে। জেনারেল স্টাফ অফিসাররা চাকরির 10-12 তম বছরে ক্যাপ্টেন পদমর্যাদা পেয়েছিলেন, যখন সেনা পদাতিক অফিসাররা 12-18 তম বছরে ক্যাপ্টেন পদ লাভ করেছিলেন। একজন জেনারেল স্টাফ অফিসার তার চাকরির 13 তম বছরে একজন লেফটেন্যান্ট কর্নেল এবং তার 20 তম বছরে একজন পদাতিক অফিসার হতে পারেন। জেনারেল স্টাফ অফিসাররা 18-20 বছরের চাকরির পরে কর্নেল হয়েছিলেন, যখন বেশিরভাগ সেনা সদস্য এই পদে পৌঁছাতে পারেননি। ফলস্বরূপ, জেনারেল স্টাফ অফিসাররা সমস্ত সিনিয়র কমান্ড পোস্টের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ দখল করেছিলেন। জেনারেল স্টাফ কর্মীদের অপূর্ণ প্রশিক্ষণ সত্ত্বেও, 1912 সালের তথ্য অনুসারে, জেনারেল স্টাফ অফিসাররা, যারা রাশিয়ান অফিসার কর্পসের প্রায় 2%, কর্পস কমান্ডারদের 62% পদ, পদাতিক ডিভিশনের কমান্ডারদের 68% পদ দখল করেছিলেন। , অশ্বারোহী বিভাগের কমান্ডারদের অবস্থানের 77%। আমেরিকান ইতিহাসবিদ ডি. স্টেইনবার্গের গণনা অনুসারে, প্রথম বিশ্বযুদ্ধের প্রাক্কালে, জেনারেল স্টাফ অফিসাররা মোট রাশিয়ান জেনারেলের 34% ছিল। শান্তিকালীন সময়ে, একজন জেনারেল স্টাফ অফিসার 15-17 বছরের চাকরির পরে (অন্যান্য অনুমান অনুসারে - 20-25 বছরের চাকরির পরে) একটি রেজিমেন্টের কমান্ড পেয়েছিলেন, যখন একাডেমিক শিক্ষাবিহীন অফিসাররা - শুধুমাত্র 25-এর পরে। তুলনা " 20 শতকের শুরুতে রেজিমেন্টাল কমান্ডার হিসাবে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের নিয়োগের শর্তাবলী 1914 এর জন্য জেনারেল স্টাফের তালিকা। এবং 19 শতকের দ্বিতীয়ার্ধে। রেজিমেন্ট গ্রহণের জন্য পরিষেবার দৈর্ঘ্য বৃদ্ধি নির্দেশ করে। বিংশ শতাব্দীর শুরুতে। জেনারেল স্টাফ অফিসাররা প্রায়ই 27-28 বছরের চাকরির পরে রেজিমেন্ট পেয়েছিলেন এবং একটি নিয়ম হিসাবে, 23 বছরের চাকরির আগে নয়, যেখানে 19 শতকের দ্বিতীয়ার্ধে। এটি সম্ভব ছিল, কখনও কখনও, এমনকি 13-14 বছরের পরিষেবার পরেও। 1903 সালের তথ্য অনুসারে, জেনারেল স্টাফ অফিসাররা রেজিমেন্টাল কমান্ডারদের 21% পদ দখল করেছিলেন। কেন্দ্রীয় সামরিক প্রশাসনে পরিষেবা 4-6 বছর আগে জেনারেল পদে পৌঁছানো সম্ভব করেছিল। যদি গার্ড অফিসাররা চাকরির 42 তম বছরে গড়ে কর্পস কমান্ডারদের পদে পৌঁছেন, তবে জেনারেল স্টাফ অফিসাররা - 36 তম বছরে; যদি গার্ডসম্যানরা চাকরির 45 তম বছরে জেলা কমান্ডার হন, তবে জেনারেল স্টাফ অফিসাররা - 37 তম বছরে।

কিছু অনুমান অনুসারে, 1913 সালে, 63% জেনারেল স্টাফ অফিসার জেনারেল স্টাফের চাকরির বাইরে কাজ করেছিলেন। প্রথম বিশ্বযুদ্ধের প্রাক্কালে জেনারেল স্টাফ অফিসার কর্পসের আকারের প্রশ্নটি অস্পষ্ট। প্রথম বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে, জেনারেল স্টাফ কর্মীদের 852টি পদ অন্তর্ভুক্ত ছিল। 18 জুলাই, 1914 পর্যন্ত সংশোধন সহ "সাধারণ স্টাফের তালিকা", জেনারেল স্টাফ (202 কর্মকর্তা) এবং যারা চাকরি ছেড়েছেন তাদের সহ 1,429 জন কর্মকর্তার তালিকা রয়েছে। একই প্রকাশনা জ্যেষ্ঠতার ভিত্তিতে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা প্রদান করে, যেখানে 1,135 জনের তালিকা রয়েছে (82 জেনারেল, 115 লেফটেন্যান্ট জেনারেল, 228 মেজর জেনারেল, 354 কর্নেল, 118 জন লেফটেন্যান্ট কর্নেল এবং 238 জন ক্যাপ্টেন)। যাইহোক, পদ অনুসারে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের একটি সময়সূচীও রয়েছে, যা 839 স্টাফের অবস্থান নির্দেশ করে, যেগুলি শুধুমাত্র 817 জন অফিসার এবং 152 জন অফিসার দ্বারা দখল করা হয়েছিল, উপরন্তু, জেনারেল স্টাফ ইউনিফর্ম বজায় রেখেছে। মোট, 969 জন জেনারেল স্টাফ অফিসার নির্দেশিত। এই পরিসংখ্যানের কাছাকাছি 1914 সালের জেনারেল স্টাফ অফিসার কর্পসের রাষ্ট্রীয় বার্ষিক প্রতিবেদন থেকে তথ্য পাওয়া যায়, যা অনুসারে 19 জুলাই, 1914 পর্যন্ত, জেনারেল স্টাফ 963 জন অফিসার নিয়ে গঠিত: তাদের মধ্যে 165 জন কেন্দ্রীয় প্রতিষ্ঠানে কাজ করেছিলেন, জেলা এবং যুদ্ধ সদর দপ্তর এবং প্রতিষ্ঠানে 561; নিয়মিত পদে অধিষ্ঠিত হননি, তবে জেনারেল স্টাফ ইউনিফর্ম ধরে রেখেছেন; 120 জন অফিসার যুদ্ধের পদে এবং 117 জন প্রশাসনিক পদে ছিলেন। প্রথম বিশ্বযুদ্ধের প্রাক্কালে, 45.3% জেনারেল স্টাফ অফিসার গার্ড থেকে এসেছিল। প্রথম বিশ্বযুদ্ধের সময়, জেনারেল স্টাফ অফিসাররা ফ্রন্টের কমান্ডার-ইন-চিফের 22টি পদের মধ্যে 20টি দখল করেছিলেন (এ.এ. ব্রুসিলভ এবং এন.আই. ইভানভ বাদে)। আধুনিক গবেষকদের মতে, বিংশ শতাব্দীর শুরুতে শুধুমাত্র জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কর্পই রাশিয়ার পেশাদার সামরিক অভিজাতদের মূল হয়ে উঠতে পারে। পদের একচেটিয়াতা জেনারেল স্টাফের বর্ণবাদকে শক্তিশালী করে এবং সুরক্ষাবাদকে প্ররোচিত করে।

যুদ্ধের প্রথম বছরে, 64 জন জেনারেল স্টাফ অফিসার সাধারণ নিয়োগ পেয়েছিলেন, 145 জন জেনারেল স্টাফ কর্নেল রেজিমেন্ট কমান্ডার হয়েছিলেন এবং 40 জন অফিসার হারিয়েছিলেন। জেনারেল স্টাফ অফিসাররা কেন্দ্রীয় সামরিক প্রশাসনে এবং সৈন্যবাহিনীতে কাজ করতেন। সদর দফতরে, কোয়ার্টার মাস্টার জেনারেলের বিভাগের কর্মচারীদের মতে, জেনারেল স্টাফের 14 জন স্টাফ অফিসার পদ ছিল, ডিউটি ​​জেনারেল বিভাগের স্টাফ অনুসারে - 3, সদর দফতরের অবশিষ্ট বিভাগে - আরও 3। ফ্রন্ট হেডকোয়ার্টার, কর্মীদের মতে, 12টি সাধারণ স্টাফ পদ ছিল (স্টাফ প্রধান, কোয়ার্টারমাস্টার জেনারেল, সহকারী কোয়ার্টারমাস্টার জেনারেল, 4 বিভাগীয় প্রধান, 4 সহকারী বিভাগীয় প্রধান (সেখানে পশ্চিম ও দক্ষিণ-পশ্চিম ফ্রন্টের সদর দফতরে) 6 জন বিভাগীয় প্রধান এবং তাদের সহকারী প্রত্যেকে), বিমান চালনার নিয়োগের জন্য একজন স্টাফ অফিসার)। সেনা সদর দফতরে 10টি সাধারণ স্টাফ পদ ছিল (সেনা কর্মীদের প্রধান, কোয়ার্টার মাস্টার জেনারেল, অপারেশনাল বিভাগের প্রধান, 3 জন সিনিয়র অ্যাডজুট্যান্ট, 3 সহকারী সিনিয়র অ্যাডজুট্যান্ট, বিমান চালনার জন্য স্টাফ অফিসার)। কর্পস পর্যায়ে, জেনারেল স্টাফ অফিসাররা 3টি পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন (স্টাফের প্রধান, সিনিয়র অ্যাডজুট্যান্ট এবং অ্যাসাইনমেন্ট অফিসার)। বিভাগীয় পর্যায়ে - 2টি পদ (স্টাফ প্রধান এবং সিনিয়র অ্যাডজুট্যান্ট)। ব্রিগেড পর্যায়ে - জেনারেল স্টাফের স্টাফ অফিসারের অবস্থান। 11 জন জেনারেল স্টাফ অফিসার পিছনের জেলাগুলিতে এবং 8 জন নিকোলাভ একাডেমীতে ছিলেন।

যুদ্ধের সময়, 90 টিরও বেশি জেনারেল স্টাফ অফিসার (অথবা 1914 সালে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কর্পের 6.3%) যুদ্ধে মারা গিয়েছিল, ক্ষত থেকে মারা গিয়েছিল, সৈন্যদের দ্বারা নিহত হয়েছিল বা আত্মহত্যা করেছিল; মোট, তারা 1914-1918 সালে মারা গিয়েছিল, গৃহযুদ্ধের শিকার ব্যতীত, 200 জনেরও বেশি জেনারেল স্টাফ অফিসার। কর্মজীবন অফিসারদের সামগ্রিক বিশাল ক্ষতির তুলনায়, জেনারেল স্টাফ অফিসারদের মধ্যে ক্ষতির শতাংশ ছিল নগণ্য। এটি সর্বপ্রথম, জেনারেল স্টাফ পরিষেবার সুনির্দিষ্টতার কারণে, যার জন্য সর্বদা সর্বাগ্রে অফিসারদের উপস্থিতি প্রয়োজন হয় না। জেনারেল স্টাফ অফিসারদের মেজর জেনারেলের পদ পাওয়ার শর্ত ছিল একটি রেজিমেন্টের যোগ্য কমান্ড। রেজিমেন্টে অপরিচিতদের স্বল্পমেয়াদী ব্যবসায়িক ভ্রমণ অফিসারদের দ্বারা অস্পষ্টভাবে মূল্যায়ন করা হয়েছিল।

ইয়াজির মতো জেনারেল স্টাফ অফিসাররা অক্ষম সামরিক নেতা হিসাবে পরিচিত হয়ে ওঠেন। ঝিলিনস্কি, এ.এন. Kuropatkin, P.K. Rennenkampf, N.V. রুজস্কি, এ.ভি. স্যামসোনভ, এন.এন. ইয়ানুশকেভিচ। একাডেমীর স্নাতক যেমন জেনারেল এম.ভি. মেধাবী সামরিক নেতা এবং সামরিক প্রশাসক হিসাবে দাঁড়িয়েছিলেন। আলেকসিভ, পিএন। রেঞ্জেল, এ.আই. ডেনিকিন, এ.এম. ক্যালেদিন, ভি.আই. সেলিভাচেভ, ভি.ই. Flug, N.N. ইউডেনিচ। প্রয়াত রাশিয়ান সাম্রাজ্যের সমস্যা ছিল যে বাস্তব অভিজ্ঞতা সামরিক অভিজাতদের অযোগ্য উপাদানগুলিকে আগাছার ভিত্তি হয়ে ওঠেনি।

1914 সালে ইম্পেরিয়াল নিকোলাস মিলিটারি একাডেমিতে জেনারেল স্টাফ কর্মীদের প্রশিক্ষণ বন্ধ করার সাথে সাথে, সেনাবাহিনীর মোতায়েন, পদোন্নতি এবং রেজিমেন্টাল কমান্ডার হিসাবে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের নিয়োগের পাশাপাশি লোকসান, একটি গুরুতর ঘাটতি। জেনারেল স্টাফ কর্মীদের উঠা. 1916 সালের মে মাসে, বিভাগীয় সদর দফতরে সিনিয়র অ্যাডজুটেন্টদের প্রায় 50% পদ নন-জেনারেল স্টাফ অফিসারদের দ্বারা পূরণ করা হয়েছিল; প্রধান কর্মকর্তাদের পদে পর্যাপ্ত সময় ব্যয় না করা ক্যাপ্টেনরা ডিভিশন চিফ অফ স্টাফ হয়েছিলেন। ধীরে ধীরে, কর্পস স্তরে প্রধান কর্মকর্তা পদে কোন জেনারেল স্টাফ অফিসার অবশিষ্ট ছিল না। জেনারেল স্টাফ অফিসারের ঘাটতি ছিল অন্তত ২১০ জন।

জুনিয়র পদে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের ঘাটতি জেনারেল স্টাফ সার্ভিসের নিয়মে পরিবর্তন এবং নতুন জেনারেল স্টাফ কর্মীদের প্রশিক্ষণের মাধ্যমে উভয়ই তা কাটিয়ে উঠতে বিভিন্ন প্রচেষ্টার দিকে পরিচালিত করে। 1915 সালে, যে অফিসাররা 1912-1914 সাল থেকে স্নাতক হয়েছিলেন, যাদের পূর্বে জেনারেল স্টাফে নিযুক্ত করা হয়েছিল, তাদের নির্ধারিত সময়ের আগেই জেনারেল স্টাফের কাছে বদলি করা হয়েছিল; 1912-1914 সালে 2য় ক্যাটাগরিতে একাডেমি থেকে স্নাতক হওয়া প্রধান অফিসারদের নিয়োগ করা হয়েছিল এবং জেনারেল স্টাফে বদলি করা হয়; জেনারেল স্টাফে বদলি হওয়া অফিসারদের জেনারেল স্টাফে বদলি করা হয়। 1914 সালে একাডেমিতে একটি অতিরিক্ত কোর্সের জন্য (তারা 1915 এর ক্লাস হিসাবে বিবেচিত হত)। জেনারেল স্টাফ অফিসারদের জন্য বাধ্যতামূলক দুই বছরের রেজিমেন্ট কমান্ড কমিয়ে এক বছর করা হয়েছে।

কর্মীদের ঘাটতি দূর করার আরেকটি উপায় ছিল ইম্পেরিয়াল নিকোলাস মিলিটারি একাডেমিতে 1916 সালের শেষের দিকে ত্বরিত কোর্সের উদ্বোধন, যেখানে অফিসারদের একটি সংক্ষিপ্ত প্রোগ্রাম অনুসারে জেনারেল স্টাফের জুনিয়র পদের জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল। কোর্সের ছাত্র এবং স্নাতকদের কোর্সের ছাত্র বলা হত। যুদ্ধকালীন জেনারেল স্টাফ অফিসারদের উপস্থিতি জেনারেল স্টাফ কর্পোরেশনের চেহারাকে উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তন করে, এতে একটি গণতান্ত্রিক চেতনার প্রবর্তন করে এবং জেনারেল স্টাফ কর্মীদের গঠনকে আরও বৈচিত্র্যময় এবং বৈচিত্র্যময় করে তোলে।

1917 সালের শুরুতে, সেনাবাহিনীতে 1,329 জন জেনারেল স্টাফ অফিসারের প্রয়োজন ছিল, যেখানে শুধুমাত্র 765 জন জেনারেল স্টাফ অফিসার এবং তালিকাভুক্ত অফিসার ছিল। অভাব ছিল 564 অফিসার বা 42.4%। তবে ছক অনুযায়ী আরও জেনারেল স্টাফ অফিসার প্রয়োজন ছিল- ৭০৪ ​​জন কর্মকর্তা।

23 এপ্রিল, 1917 পর্যন্ত, সেনাবাহিনীর ডিভিশন এবং ব্রিগেডের 297টি সদর দপ্তর ছিল (243টি পদাতিক ডিভিশন এবং ব্রিগেডের সদর দপ্তর, 54টি অশ্বারোহী বিভাগ এবং ব্রিগেডের সদর দফতর), 76টি কর্পস সদর দফতর।

সক্রিয় সেনাবাহিনীর বাইরে 17 জন সামরিক এজেন্ট, যুদ্ধ মন্ত্রকের অফিসের 3 জন কর্মকর্তা, জেনারেল মেইন স্টাফের 30 জন কর্মকর্তা, নিকোলাভ মিলিটারি একাডেমির 11 জন কর্মকর্তা, বিমান বহরের বিভাগের একজন কর্মকর্তা, মস্কোতে 9 জন কর্মকর্তা ছিলেন, কাজান, ইরকুটস্ক এবং আমুর সামরিক জেলা। জেনারেল স্টাফের 140টি পদ শূন্য ছিল এবং 77টি পদ জেনারেল স্টাফ অফিসারদের দ্বারা পূরণ করা যেতে পারে। চিফ অফ জেনারেল স্টাফের অসুস্থতা বা ক্ষতজনিত কারণে 27 জন অফিসার ছিলেন, যার মধ্যে 16 জন ডিউটি ​​অফিসার ছিলেন। সক্রিয় সেনাবাহিনীতে নিয়োগের অপেক্ষায় 5 জন অফিসার এবং 8 জন অভ্যন্তরীণ জেলাগুলির রিজার্ভে ছিলেন।এছাড়া, জেনারেল স্টাফ অফিসার এবং যারা জেনারেল স্টাফের দায়িত্ব পালন করেছেন তারা স্কুলের প্রধান হিসাবে 12টি, শ্রেণী পরিদর্শক হিসাবে 2টি, 4টি পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। ক্যাডেট কোরের পরিচালক হিসাবে পদ, সার্ভেয়ার হিসাবে 7 পদ, 8 জন অফিসার যুদ্ধ মন্ত্রীর নিষ্পত্তিতে, 1 অস্থায়ী সরকারের নিষ্পত্তিতে, 4 সরকারী সংস্থার অংশ হিসাবে। সর্বমোট, সক্রিয় সেনাবাহিনীতে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের জন্য 1,071টি পদ এবং 159টি পদ পূরণ করা যেতে পারে। একই সময়ে, সেনাবাহিনীতে 807 জন জেনারেল স্টাফ অফিসার এবং 460 জন কোর্স শিক্ষার্থী ছিল। সক্রিয় সেনাবাহিনীর বাইরে, 126 জন জেনারেল স্টাফ অফিসার ছিল এবং তাদের দ্বারা 211টি পদ পূরণ করা হবে।

1917 সালে, একাডেমীতে ত্বরিত কোর্সের 1ম পর্যায়ে সিনিয়র ক্লাসের 84 জন স্নাতককে জেনারেল স্টাফের কাছে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল, তাদের মধ্যে 81 জনকে তখন জেনারেল স্টাফে স্থানান্তর করা হয়েছিল। A.G এর হিসাব অনুযায়ী Kavtaradze, অক্টোবর 25, 1917 এর মধ্যে, K.O.GSh-এ 1,494 জন অফিসার থাকা উচিত ছিল।

রাশিয়ার জেনারেল স্টাফ একাডেমিতে অফিসারদের প্রশিক্ষণ (1856-1914)

সেনাবাহিনীর নিয়ন্ত্রণ এবং বিদেশী গোয়েন্দা সংস্থা একটি শক্তিশালী রাষ্ট্রের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। 19 শতকও এর ব্যতিক্রম ছিল না, বিশ্বের সব কোণে মহান শক্তির মধ্যে তার ক্রমাগত সংঘর্ষের সাথে। এই শক্তিগুলির মধ্যে একটি ছিল রাশিয়ান সাম্রাজ্য, এর বিশাল অঞ্চল এবং যেখানেই সম্ভব তার প্রভাব রাখার ইচ্ছা ছিল। এটি XIX - XX শতাব্দীর প্রথম দিকে ছিল। সাম্রাজ্যে শান্তির সময় এবং যুদ্ধে সিনিয়র কমান্ড কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং সেনাবাহিনীর নিয়ন্ত্রণ সংস্থার পাশাপাশি বিদেশী বুদ্ধিমত্তা উভয়ের উন্নতির দিকে ধ্রুবক পরিবর্তন ঘটেছিল, যা প্রথম বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে "ভ্রূণ" থেকে 19 শতকের শুরুতে ফর্মটি একটি শক্তিশালী সংগঠিত (যদিও ত্রুটি ছাড়াই নয়) কাঠামোতে পরিণত হয়েছিল। রাশিয়ায় গোয়েন্দা এবং উচ্চতর সামরিক কমান্ডে কাজ করার জন্য সর্বোত্তম প্রস্তুত ছিল প্রায়শই অফিসার যারা একাডেমি অফ দ্য জেনারেল স্টাফ থেকে স্নাতক (এর পরে AGSH হিসাবে উল্লেখ করা হয়)। ">

">

এই বিষয়টি বৈজ্ঞানিক সাহিত্যে পর্যাপ্ত বিকাশ পায়নি। প্রাক-বিপ্লবী লেখকদের মধ্যে, এন. গ্লিনোয়েটস্কির অধ্যয়নকে হাইলাইট করা মূল্যবান, যা 80 এর দশকের গোড়ার দিকে এজিএসের বিকাশের একটি রূপরেখা প্রদান করে। XIX শতাব্দী সোভিয়েত আমলে গবেষণার পরিধি প্রসারিত হয়। প্রবন্ধগুলি উপস্থিত হয়েছিল যা অফিসার প্রশিক্ষণের বিভিন্ন দিক (ইতিহাস শেখানো, টপোগ্রাফিক শিক্ষা, ইত্যাদি) অধ্যয়ন করে। যাইহোক, তারা সর্বদা বস্তুনিষ্ঠ মূল্যায়ন দেয়নি এবং AGS-এর ইতিহাসে কিছু নির্দিষ্ট ব্যক্তির ভূমিকাকে হ্রাস করেছে। 90 এর রাশিয়ান প্রকাশনা। XX - XXI শতাব্দীর প্রথম দিকে। এছাড়াও উপাদানের উপস্থাপনায় প্যাথোস আকারে একটি উল্লেখযোগ্য ত্রুটি রয়েছে এবং প্রায়শই তাদের লেখক অধ্যয়নাধীন নথিগুলির সমালোচনা করেন না।

এই নিবন্ধটি লেখার সময় প্রকাশিত নথি, আর্মি স্কুল থেকে স্নাতক হওয়া অফিসারদের স্মৃতিকথা এবং রাশিয়ান স্টেট মিলিটারি হিস্টোরিক্যাল আর্কাইভ (এর পরে RGVIA হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) থেকে নথিগুলিকে উত্স হিসাবে ব্যবহার করা হয়েছিল।

ঐতিহাসিকভাবে, রাশিয়ান সাম্রাজ্যে, উদাহরণস্বরূপ, জার্মানির বিপরীতে, দীর্ঘকাল ধরে জেনারেল স্টাফ নামে কোনো সংস্থা ছিল না (এর পরে জেনারেল স্টাফ হিসাবে উল্লেখ করা হয়)। জেনারেল স্টাফ বলতে প্রথমত, জেনারেল স্টাফের দায়িত্ব পালনের জন্য বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত অফিসারদের একটি কর্পকে বোঝায়। পরিষেবাটির জন্য এটি সম্পাদনকারী কর্মকর্তাদের কাছ থেকে বিশেষ জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রয়োজন। অতএব, 1832 সালে, জেনারেল এ.-এ-এর উদ্যোগে। জোমিনি এবং সম্রাট নিকোলাস I এর অনুমোদনে, AGSH প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যাকে বলা হয় ইম্পেরিয়াল মিলিটারি একাডেমি। এর প্রধান কাজ ছিল "জেনারেল স্টাফদের চাকরির জন্য অফিসারদের শিক্ষা" এবং সেনাবাহিনীতে সামরিক জ্ঞানের প্রসার। এজিএসএইচের নেতৃত্বে ছিলেন অ্যাডজুট্যান্ট জেনারেল আইও। সুখোজনেট, যিনি 1854 সাল পর্যন্ত এর পরিচালক হিসাবে দায়িত্ব পালন করেছিলেন এবং তার নিয়ন্ত্রণাধীন প্রতিষ্ঠানটি অফিসারদের মধ্যে খুব বেশি জনপ্রিয় ছিল না এই সত্যে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিলেন। প্রাথমিকভাবে, এজিএসএইচ-এ গৃহীত কর্মকর্তার সংখ্যা 25 জন নির্ধারণ করা হয়েছিল। ">

">">">

50 এর দশকের মাঝামাঝি পর্যন্ত। AGSH এর গঠন প্রক্রিয়ায় ছিল। যে অধ্যাপকরা সেখানে পড়াতেন তারা স্বাধীনভাবে তাদের শেখানো কোর্সগুলো তৈরি করেন, শিক্ষার্থীদের ওপর পরীক্ষা করেন; শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফর্মগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, তত্ত্বের প্রতি অনেক মনোযোগ দিয়ে, প্রায়শই অনুশীলন থেকে তালাক দেওয়া হয়েছিল, যা অফিসারদের একতরফা প্রশিক্ষণের দিকে পরিচালিত করেছিল। এজিএসএইচ-এর জনপ্রিয়তা এই কারণেও সাহায্য করা হয়নি যে কাজটি সম্পন্ন হওয়ার পরে, অফিসারদের পদোন্নতির কোনো সুবিধা ছিল না। জেনারেল স্টাফে তালিকাভুক্তি শুধুমাত্র কর্পস এবং সেনাবাহিনীর সদর দফতরে কোয়ার্টার মাস্টারদের শূন্যপদ খোলার জন্য করা হয়েছিল এবং শুধুমাত্র উচ্চ-পদস্থ পৃষ্ঠপোষকদের সাথে প্রশিক্ষণ শেষ করার সাথে সাথেই কেন্দ্রীয় সামরিক প্রতিষ্ঠানে চাকরিতে যোগ দেওয়া সম্ভব হয়েছিল। উপরন্তু, জেনারেল স্টাফ অফিসারদের পৃথক সামরিক ইউনিটের কমান্ড দেওয়া হয়নি (কেবল মেজর জেনারেল পদে পদোন্নতির মাধ্যমে একজন জেনারেল স্টাফ অফিসার একটি ব্রিগেডের কমান্ড পেতে পারেন), যা প্রায়শই তাদের সাধারণ কেরানি করে তোলে, সেনাবাহিনীর প্রয়োজন থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ে। এই সমস্তই জেনারেল স্টাফের আবেদনকারীদের সংখ্যা হ্রাসে অবদান রেখেছিল এবং ফলস্বরূপ, জেনারেল স্টাফ অফিসার কর্পস নিয়োগের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল। এইভাবে, 1832 থেকে 1850 সালের সময়কালে, 410 জন জেনারেল স্টাফে প্রবেশ করেছিল এবং মাত্র 271 জন স্নাতক হয়েছিল। 1851 জেনারেল স্টাফের কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং জেনারেলের প্রশিক্ষণ ও ব্যবহার পদ্ধতি উভয় ক্ষেত্রেই সংকটের একটি স্পষ্ট সূচক হয়ে ওঠে। সামগ্রিকভাবে সেনাবাহিনীতে স্টাফ অফিসাররা। এই বছর, AGSH-এ মাত্র 10 জন অফিসারকে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল, এবং 25 টি শূন্যপদের জন্য 7 জন নতুন নিয়োগ হয়েছিল৷ ">

1853-1856 সালের পূর্ব যুদ্ধে পরাজয়। মূলত জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কর্পস তাদের কার্য সম্পাদনের দুর্বল প্রস্তুতির একটি ফলাফল। কম ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ এবং অনেক জেনারেল স্টাফ অফিসারদের সামরিক বাস্তবতার অপর্যাপ্ত জ্ঞান এবং অবশেষে, বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত কর্মীদের সাথে সদর দফতরের কম স্টাফ রাশিয়ান সেনাবাহিনীর কর্মকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। যুদ্ধ শেষ হওয়ার পর, 1856 সালে, জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের গুণগত উন্নতি এবং তাদের সংখ্যা বাড়ানোর লক্ষ্যে একটি ধারাবাহিক সংস্কার শুরু হয়। প্রথম ধাপ ছিল সামগ্রিকভাবে উচ্চ সামরিক শিক্ষার সংস্কার। 1855 সালে, AGSh-এর নাম পরিবর্তন করে নিকোলাভ একাডেমি অফ দ্য জেনারেল স্টাফ রাখা হয় এবং তৈরি করা ইম্পেরিয়াল মিলিটারি একাডেমির অংশ (আর্টিলারি এবং ইঞ্জিনিয়ারিং একাডেমি সহ) হয়ে ওঠে এবং সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জেনারেল স্টাফের প্রধানের অধীনস্থ হয়। 1856 সালে, জেনারেল স্টাফের কাছে অফিসার কর্মীদের আকৃষ্ট করার জন্য, বিভাগীয় স্টাফদের প্রধান এবং তাদের সহকারীর পদগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, প্রধান কার্যালয় এবং জেনারেল স্টাফের প্রধান কর্মকর্তাদের দ্বারা কর্মচারী। AGSh কোর্স সম্পন্ন করা অফিসারদের সাথে একচেটিয়াভাবে ডিভিশন এবং কর্পসের সদর দফতরে স্টাফ করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল। এই সমস্ত পদক্ষেপগুলি জেনারেল স্টাফ সার্ভিসে জেনারেল স্টাফ স্নাতকদের ব্যবহারের সম্ভাবনাকে প্রসারিত করেছিল এবং পরবর্তীদের শিক্ষাগত স্তরকে উন্নীত করার জন্য অফিসার কর্পের মধ্যে জেনারেল স্টাফ পরিষেবাকে জনপ্রিয় করার উদ্দেশ্যে ছিল। একটি গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত ছিল এজিএসে ভর্তির উপর বিধিনিষেধ তুলে দেওয়া। ইতিমধ্যে 1856 সালে, 74 জন অফিসার রিসেপশনে এসেছিলেন - "একাডেমি প্রতিষ্ঠার পর থেকে এমন একটি চিত্র যা শোনা যায়নি।" ">

যাইহোক, 50 এর দশকের দ্বিতীয়ার্ধে। একাডেমি অফ স্কুলে পাঠদান অপর্যাপ্ত মানের হতে থাকে। অফিসারদের গোঁড়ামিমূলক বিধান এবং স্কিমগুলি মুখস্ত করতে হবে; একটি বাস্তব যুদ্ধ পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করার সময় তাদের সৃজনশীলভাবে চিন্তা করতে শেখানো হয়নি। 1854-1856 সালে একাডেমি অফ সায়েন্সেসের একজন ছাত্রের মতে। এম.আই. ভেনিউকভ, "টপোগ্রাফি" নামে, উদাহরণস্বরূপ, অফিসাররা "শুধুমাত্র ক্ষেত্রে জরিপ যন্ত্র ব্যবহার করার শিল্প, কিন্তু ভূখণ্ডের বৈশিষ্ট্যযুক্ত শিল্প নয়।" তবে অফিসারদের বাহ্যিক পোলিশ (ইউনিফর্ম, বিয়ারিং, সৈন্যদের কুচকাওয়াজ কুচকাওয়াজ সম্পর্কে জ্ঞান ইত্যাদি) অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল। AGSH-এ একটি অস্বাস্থ্যকর নৈতিক পরিবেশ রাজত্ব করেছিল, যা মূলত "নিকোলাস যুগ" এবং I.O-এর ব্যবস্থাপনা উভয়েরই উত্তরাধিকার ছিল। বিশেষ করে সুখোজনেতা। পরেরটির মূল ফোকাস ছিল নিয়মানুবর্তিতা, বিজ্ঞান নয়। তাঁর মতে, “সামরিক বিষয়ে বিজ্ঞান নিজেই ইউনিফর্মের একটি বোতাম ছাড়া আর কিছুই নয়; আপনি বোতাম ছাড়া ইউনিফর্ম পরতে পারবেন না, কিন্তু একটি বোতাম পুরো ইউনিফর্ম তৈরি করে না।” তার ক্রিয়াকলাপে, পরিচালক এই নীতিটি সঠিকভাবে অনুসরণ করেছিলেন, শৃঙ্খলা এবং স্বৈরাচারীভাবে কোর্স নির্ধারণের দিকে প্রধান মনোযোগ দিয়ে, কাউন্সিলের উদ্যোগকে দমন করার সময় (প্রশিক্ষণের কোর্সের সাধারণ নির্দেশনার দায়িত্বে থাকা সংস্থা) এবং ACSH সম্মেলন (এটি অন্তর্ভুক্ত ছিল) অধ্যাপক এবং কর্মচারী কর্মকর্তা যারা ছাত্রদের দায়িত্বে ছিলেন)। "পরিষেবা ( এজিএসএইচ-এ O.G.) সাধারণভাবে,” M.I তার স্মৃতিকথায় লিখেছেন। ভেনিউকভ, "তার পিছনের পায়ে হাঁটার চরিত্র ছিল এবং যারা এই শিল্পে সফল হয়েছিল তারা অন্যদের তুলনায় […] এবং আরও দৃঢ়ভাবে প্রতিষ্ঠিত ছিল।" "স্বাভাবিকভাবেই," একই লেখক অব্যাহত রেখেছিলেন, "যে আমরা, ছাত্ররা, কর্মীদের চক্রান্তের তত্ত্বের প্রায় প্রথমটি শিখেছি […] এবং সিনিয়র শ্রেণী, স্বাভাবিকভাবেই, ষড়যন্ত্রের অবাস্তবতায় জুনিয়রকে ছাড়িয়ে যায়, যাতে একই যারা জুনিয়র ক্লাসে ছিল তারা ভদ্র কমরেড হয়েছে, সিনিয়র ক্লাসে তারা শালীন বখাটে হয়ে গেছে।" এই সমস্ত বৈশিষ্ট্যগুলি পরে কাজের সম্পর্কগুলিতে স্থানান্তরিত হয়েছিল। “এটি ষড়যন্ত্রকারীদের একটি স্কুল ছিল, আরও বেশি ক্ষতিকর কারণ এর ছাত্ররা সর্বদাই সরকারি চাকরিতে উচ্চ পদ গ্রহণের জন্য প্রস্তুত ছিল এবং প্রায়শই উচ্চ পদ গ্রহণ করত […] ষড়যন্ত্র, ভণ্ডামি এবং দেশদ্রোহিতা ছিল সেনা জীবনের অভ্যাস। দুর্ভাগ্যবশত, এই সমস্ত ত্রুটিগুলি বিংশ শতাব্দীর শুরুতেও সম্পূর্ণরূপে দূর করা যায়নি, যা পর্যালোচনার পুরো সময়কালে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কর্পের উপর খুব নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল। ">

জেনারেল স্টাফের লক্ষ্য একই ছিল - জেনারেল স্টাফ অফিসারদের শিক্ষা এবং সামরিক জ্ঞানের প্রসার। একই সময়ে, এর কাজগুলির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত ছিল: "ক) জেনারেল স্টাফের পরিষেবার জন্য অফিসারদের প্রস্তুত করা; খ) সক্ষম কর্মীদের শিক্ষিত করা এবং পরবর্তীকালে রাষ্ট্রীয় জিওডেটিক কাজ এবং সমীক্ষার ব্যবস্থাপকদের; গ) মিখাইলভস্কি আর্টিলারি এবং নিকোলাভ ইঞ্জিনিয়ারিং একাডেমির নির্দিষ্ট সংখ্যক অফিসারকে উচ্চ কৌশল এবং কৌশলের একটি কোর্স শেখান […] ঘ) সামরিক জ্ঞান ছড়িয়ে দিন […]”।

কিছু ব্যতিক্রম ছাড়া, যাদের বয়স কমপক্ষে আঠারো বছর এবং "সামর্থ্য, কঠোর পরিশ্রম, বিজ্ঞানে অধ্যবসায়, নৈতিকতা এবং আচরণে দুর্দান্ত" তাদের AGSH-এ প্রবেশের অনুমতি দেওয়া হয়েছিল। একই সময়ে, আবেদনকারীদের কমপক্ষে দুই বছর কর্মকর্তা পদে চাকরি করতে হবে। যারা এজিএসএইচ-এ অধ্যয়ন করতে ইচ্ছুক তারা 1864 সালে সদর দফতরে কর্পসে (সামরিক-জেলা ব্যবস্থা প্রবর্তনের সাথে - জেলায়) প্রাথমিক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছিল, তারপরে যারা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছিল তাদের সেন্ট পিটার্সবার্গে পাঠানো হয়েছিল। AGSH-এ প্রবেশিকা পরীক্ষা। পয়েন্ট সিস্টেম কষ্টকর ছিল. শুধুমাত্র সেই সমস্ত অফিসার যারা সমস্ত পরীক্ষার বিষয়ে গড়ে কমপক্ষে আট নম্বর পেয়েছিলেন (একটি বারো-পয়েন্ট সিস্টেম ব্যবহার করে) তারাই এজিএসএইচ-এ ভর্তি হয়েছিল। তারা তাত্ত্বিক ক্লাসে গৃহীত বলে বিবেচিত হয়েছিল বা ব্যবহারিক ক্লাসে স্থানান্তর পরীক্ষা দেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল (যদি তারা এই ধরনের ইচ্ছা প্রকাশ করে)। ">

">

AGSH-এ ক্লাস দুই বছর চলে। সমস্ত পড়ানো ডিসিপ্লিন মৌলিক এবং সহায়িকাতে বিভক্ত ছিল। প্রথমটি অন্তর্ভুক্ত: ড্রিল প্রবিধান এবং ব্যবহারিক অনুশীলন, কৌশল এবং সামরিক ইতিহাস, সামরিক প্রশাসন, সামরিক পরিসংখ্যান, জিওডেসি এবং রাশিয়ান ভাষা সহ প্রাথমিক এবং উচ্চতর কৌশল। দ্বিতীয়: ব্যবহারিক ক্লাস, আর্টিলারি, রাজনৈতিক ইতিহাস, আইন, বিদেশী ভাষা সহ ক্ষেত্র এবং দীর্ঘমেয়াদী দুর্গ। প্রথম বছর, অফিসাররা তাত্ত্বিক শ্রেণীতে (বিভাগে) অধ্যয়ন করেন, মৌলিক এবং সহায়ক শাখাগুলির উপর বক্তৃতা শুনতেন। গ্রীষ্মের মাসগুলিতে, আধিকারিকদের এলাকার টপোগ্রাফিক জরিপের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল। পরবর্তীটি বিশেষভাবে প্রয়োজনীয় ছিল, যেহেতু ভবিষ্যতের জেনারেল স্টাফ অফিসারদের হাতে বিশেষ সরঞ্জাম ছাড়াই ভূখণ্ডের বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিহ্নিত করতে সক্ষম হতে হবে। এখানে সবকিছু নির্ভর করে শিক্ষকদের উপর এবং যে এলাকার চিত্রায়ন হয়েছিল তার প্রকৃতির উপর। দুর্ভাগ্যবশত, বেশিরভাগ অফিসারই "বিশদ বিবরণে গিয়ে কয়েকটি, আরও অসামান্য বৈশিষ্ট্যে ছবি তোলার জায়গাটিকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করার ক্ষমতার অর্থে অনুন্নত রয়ে গেছে।" একই M.I. ভেনিউকভ এজিএসএইচ-এ অফিসারদের প্রশিক্ষণের উদাহরণ হিসাবে তুর্কিস্তান মিলিটারি ডিস্ট্রিক্ট, এসআই-এর সামরিক টপোগ্রাফিক্যাল বিভাগের প্রধানের উদাহরণ দিয়েছেন। ঝিলিনস্কি, যিনি 1873 সালে রাশিয়ান তুর্কিস্তানের একটি মানচিত্র প্রকাশ করেছিলেন, যার উপর নদীগুলি পাহাড়ের মতো উঠেছিল। চিত্রগ্রহণের শেষে, ব্যবহারিক ক্লাসে বদলি পরীক্ষা অনুসরণ করা হয়, এবং শুধুমাত্র প্রথম শ্রেণিতে সমস্ত পরীক্ষায় উত্তীর্ণ অফিসারদেরই সেখানে বদলি করা হয় (সমস্ত প্রধান বিষয়ে গড় স্কোর ছিল কমপক্ষে দশটি, এবং সহায়ক বিষয়ে কমপক্ষে নয়টি, এবং "মূল বিষয়গুলির কোনওটিতেই কমপক্ষে নয়টি পয়েন্ট ছিল, এবং সহায়ক বিষয়গুলির কোনওটিতেও সাতটির কম নয়") এবং দ্বিতীয় (গড় স্কোর - যথাক্রমে আট এবং ছয়ের কম নয়; রাশিয়ান ভাষা এবং কৌশলে, না আট পয়েন্টের কম) বিভাগ। পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পর কম স্কোর পাওয়া অফিসারদের AGSH থেকে তাদের রেজিমেন্টে বদলি করা হয়।

ব্যবহারিক ক্লাসে, অফিসাররা, অধ্যাপকদের নির্দেশনায়, সামরিক বিজ্ঞানে প্রদত্ত বিষয়গুলির বিকাশের উপর স্বাধীনভাবে কাজ করেছিলেন, বিভিন্ন ধরণের সামরিক পরিসংখ্যানগত বিবরণ সংকলন করেছিলেন এবং ব্যবহারিক ফটোগ্রাফি অনুশীলন করেছিলেন। দ্বিতীয় বর্ষের প্রশিক্ষণ শেষে চূড়ান্ত পরীক্ষায় উত্তীর্ণ কর্মকর্তাদের তিন ক্যাটাগরিতে ভাগ করা হয়। যারা প্রথম বিভাগে স্নাতক হয়েছেন (মূল বিষয়ে গড় স্কোর কমপক্ষে দশ, এবং সহায়ক বিষয়গুলিতে - কমপক্ষে নয়টি, এবং প্রতিটি প্রধান বিষয়ে কমপক্ষে নয় পয়েন্ট, এবং প্রতিটি সহায়ক বিষয়ে ন্যূনতম সাত পয়েন্ট) স্নাতক হওয়ার পরে পরবর্তী র্যাঙ্ক পেয়েছিলেন এবং একটি বিশেষ আইগুইলেট পরার অধিকার সহ জেনারেল স্টাফে নথিভুক্ত হন। জেনারেল স্টাফদের সেকেন্ডমেন্টের এক বছর পর, তারা পরবর্তী র‌্যাঙ্ক পেতে পারে যদি, জেনারেল স্টাফ থেকে তাদের মুক্তির তারিখ থেকে ছয় মাসের মধ্যে, “রেজিমেন্ট, ব্যাটালিয়ন বা ব্যাটারিতে কর্মরত তাদের সহকর্মীরা এই পদে শূন্যপদে উন্নীত হয়। উপরে উল্লিখিত প্রত্যেক কর্মকর্তা ( জিএসএইচ - O.G) বিজ্ঞানে সাফল্যের জন্য প্রাপ্ত। এই সুবিধাটি কেবলমাত্র সেই সমস্ত অফিসারদের দেওয়া হয়েছিল যারা জেনারেল স্টাফ থেকে স্নাতক হওয়ার পরে জেনারেল স্টাফের চাকরিতে বহাল ছিলেন। দ্বিতীয় বিভাগের কর্মকর্তারা (মূল শাখায় গড় স্কোর আটটির কম নয় এবং সহায়ক শাখায় - ছয়টির কম নয়; একই সময়ে, রাশিয়ান ভাষা এবং কৌশলগুলিতে কমপক্ষে আট পয়েন্ট থাকতে হবে) নথিভুক্ত করা হয়েছিল। জেনারেল স্টাফ শুধুমাত্র তাদের নিজস্ব অনুরোধে. পদোন্নতি শুধুমাত্র আর্টিলারি এবং ইঞ্জিনিয়ারিং সৈন্যদের অফিসারদের জন্য প্রদান করা হয়েছিল। গার্ড অফিসাররা তাদের আগের পদে জ্যেষ্ঠতা অর্জন করেছেন। অবশেষে, যে কর্মকর্তারা জেনারেল স্টাফ থেকে তৃতীয় বিভাগে স্নাতক হয়েছেন (যথাক্রমে আট এবং ছয়ের নিচে গড় স্কোর) তাদের পূর্বের চাকরির জায়গায় স্থানান্তরিত করা হয়েছিল এবং জেনারেল স্টাফে নথিভুক্ত করা যায়নি। ">

">

AGSh-এর জিওডেটিক বিভাগে অফিসারদের বিশেষ প্রশিক্ষণ পরিচালিত হয়। এই বিভাগটি 1854 সালে খোলা হয়েছিল, এবং 1856 সালে এটির প্রবিধানগুলি অনুমোদিত হয়েছিল, যার অনুসারে বিভাগটির লক্ষ্য ছিল "সক্ষম কর্মীদের শিক্ষিত করা এবং পরবর্তীকালে রাষ্ট্রীয় জিওডেটিক কাজ এবং সমীক্ষার নেতাদের এবং একই সাথে তাদের পরিষেবার জন্য প্রস্তুত করা। সাধারণ কর্মী." প্রতি বছর বারো জনের দলে অফিসারদের নিয়োগ করা হতো। যদিও প্রথমে এই নিয়ম লঙ্ঘন করা হয়েছিল। 1854 সালে, তিনজন কর্মকর্তা জিওডেটিক বিভাগে প্রবেশ করেন, 1856 সালে, আরও তিনজন অবিলম্বে দ্বিতীয় বছরে প্রবেশ করেন, তাই 1856 সালে, ছয়জন কর্মকর্তা AGSh-এ দুই বছরের কোর্স সম্পন্ন করেন এবং পুলকোভো অবজারভেটরিতে পাঠানো হয়। জিওডেটিক বিভাগে অধ্যয়নরত অফিসাররা সহায়ক বিজ্ঞান অধ্যয়ন থেকে অব্যাহতি পেয়েছিলেন এবং নিম্নলিখিত কোর্সগুলিতে যোগদান করেছিলেন: 1) তাত্ত্বিক ক্লাসে: ক) (অন্যান্য অফিসারদের সাথে) কৌশল, সামরিক প্রশাসন, উচ্চতর জিওডেসি, টপোগ্রাফি এবং অঙ্কনে নিযুক্ত ছিলেন; খ) (অল্প পরিমাণে) সামরিক ইতিহাস; গ) (অন্যান্য কর্মকর্তাদের থেকে পৃথকভাবে) গোলাকার এবং ব্যবহারিক জ্যোতির্বিজ্ঞানের একটি কোর্স; 2) ব্যবহারিক ক্লাসে: ক) (অন্যান্য অফিসারদের সাথে) সর্বশেষ অভিযানের ইতিহাস, কৌশল, সামরিক পরিসংখ্যান; খ) (অল্প পরিমাণে) কৌশল এবং সামরিক প্রশাসনের সমস্যার সমাধান; গ) (আলাদাভাবে) উচ্চতর জিওডেসি এবং জিওডেটিক গণনা, কার্টোগ্রাফিক কাজ এবং অঙ্কনে নিযুক্ত ছিল। জেনারেল স্টাফের দুই বছরের কোর্সের শেষে, জিওডেটিক বিভাগের সমস্ত কর্মকর্তা যারা প্রথম এবং দ্বিতীয় বিভাগে স্নাতক হয়েছিলেন (বিভাগে ভাগ করার নিয়ম অন্যান্য অফিসারদের মতোই ছিল, শুধুমাত্র পার্থক্য ছিল যে জ্যোতির্বিদ্যা ছিল এছাড়াও জিওডেটিক বিভাগের কর্মকর্তাদের জন্য প্রধান বিষয়গুলির মধ্যে ), স্নাতক হওয়ার পরে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রদত্ত সমস্ত অধিকার এবং সুবিধাগুলি বজায় রেখে নিকোলাইভ প্রধান মানমন্দিরে পাঠানো হয়েছিল। মানমন্দিরে, কর্মকর্তারা আরও দুই বছর অধ্যয়ন করেন, উচ্চতর ভূ-তত্ত্বের একটি কোর্স গ্রহণ করেন এবং এটি অনুশীলনে প্রয়োগ করেন। অবজারভেটরিতে কোর্স শেষে, পরীক্ষার পরিবর্তে, অফিসাররা বৃহৎ জিওডেটিক বা জ্যোতির্বিদ্যা সংক্রান্ত সমস্যার সমাধান তৈরি করেন (লিখিতভাবে এবং পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে)। এই কাজগুলি, অধ্যাপকের সার্টিফিকেশন এবং অবজারভেটরির পরিচালকের উপসংহার সহ, তারপরে সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য জেনারেল স্টাফের প্রধানের কাছে প্রতিবেদনের জন্য জেনারেল স্টাফের প্রধানের কাছে পাঠানো হয়েছিল। জিওডেটিক শাখার সম্পূর্ণ কোর্স সম্পন্নকারী অফিসাররা সামরিক টপোগ্রাফার কর্পস (এর পরে কেভিটি হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) - সার্ভেয়ারদের একটি বিশেষ বিভাগে নথিভুক্ত করা হয়েছিল। তাদের প্রধান কাজগুলি ছিল জিওডেটিক এবং জ্যোতির্বিদ্যা সংক্রান্ত কাজের উত্পাদন, কেভিটি-তে এই কাজগুলির সংগঠন এবং পরিচালনা। একই সময়ে, জরিপকারীদেরও জেনারেল স্টাফের অধীনে তালিকাভুক্ত করা হয়েছিল। ">

সাধারণভাবে, 60 এর দশকের শুরু পর্যন্ত আর্মি স্টাফের অফিসারদের প্রশিক্ষণের প্রধান পরিবর্তনগুলি পরীক্ষামূলক প্রকৃতির ছিল, তবে স্টাফ কর্মীদের এবং সামরিক নেতাদের উচ্চ মানের কর্মীদের প্রশিক্ষণের জন্য তাদের আরও বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা দেখিয়েছিল। ">

1861 সালে যুদ্ধ মন্ত্রীর পদ গ্রহণের সাথে সাথে D.A. মিলুতিন, রাশিয়ার সামরিক নেতৃত্বের মধ্যে, প্রচলিত দৃষ্টিভঙ্গি ছিল যে AGSh-এর "একটি অ্যাপ্লিকেশন স্কুলে পরিণত হওয়া উচিত", ফরাসিদের অনুরূপ। এটা ধরে নেওয়া হয়েছিল যে AGSh-এর এমন অফিসার তৈরি করা উচিত যারা কেবল সামরিক বিষয়ের তত্ত্বই ভালভাবে জানেন না, তবে কীভাবে সৈন্য নিয়ন্ত্রণের জটিল সমস্যাগুলি কার্যত সমাধান করতে এবং বর্তমান পরিস্থিতি অনুযায়ী চিন্তা করতে জানেন। তাই জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় নতুন পরিবর্তন এসেছে। 1862 সালে মেজর জেনারেল এএন-এর প্রধান পদে নিয়োগের মাধ্যমে এজিএসএইচ-এর জীবনে একটি নতুন যুগের সূচনা হয়। লিওন্তিয়েভ। 1863 সালে জেনারেল স্টাফের সাধারণ সংস্কারের সময়, ইম্পেরিয়াল মিলিটারি একাডেমি বাতিল হয়ে যায়। AGSH কে একটি স্বাধীন সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত করা হয়েছিল এবং প্রধান স্টাফ E.I.V.-এর কোয়ার্টারমাস্টার জেনারেলের (1865 সালে পরেরটির লিকুইডেশন সহ - জেনারেল স্টাফের প্রধানের কাছে (এর পরে - GSH)) পুনরায় দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল। এর প্রধান কাজ ছিল জেনারেল স্টাফের চাকরির জন্য অফিসারদের প্রশিক্ষণ দেওয়া। বিজ্ঞান একাডেমিতে ভর্তির জন্য প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি করা হয়েছে। বিশেষ করে, যে অফিসাররা একাডেমিতে প্রবেশ করতে চেয়েছিলেন তাদের কমপক্ষে চার বছর সামরিক চাকরি করতে হবে, যার মধ্যে কমপক্ষে দুই বছর যুদ্ধের অবস্থানে থাকতে হবে। ছুটিতে থাকা অফিসারদের দ্বারা কাটানো সময়, বা অ-যুদ্ধের অবস্থান বা ব্যক্তিগত অ্যাডজুট্যান্ট হিসাবে অবস্থান সম্পাদন করার সময়, গণনা থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল। এছাড়াও, ইউনিটের প্রধান যে সমস্ত অফিসাররা জেনারেল স্টাফের সাথে যোগ দিতে চেয়েছিলেন তাদের অফিসারদের নৈতিকতা, তাদের পরিশ্রম ইত্যাদি সম্পর্কে জেনারেল স্টাফের বৈশিষ্ট্যগুলি জমা দিতে হয়েছিল। যুদ্ধ মন্ত্রী "দাওয়ার কাজটি নির্ধারণ করেছিলেন জেনারেল স্টাফ অফিসারদের আরও অর্থ হল সৈন্যদের পরিষেবা, তাদের দৈনন্দিন জীবন এবং প্রয়োজনের সাথে আরও পরিচিত হওয়া এবং অন্যদিকে, সামরিক প্রশাসনের সমস্ত অংশে তাদের মধ্যে সু-প্রশিক্ষিত ব্যক্তিত্ব অর্জন করা।” এইভাবে, AGSh একটি অত্যন্ত বিশেষ সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরিণত হওয়ার কথা ছিল। এর ফলে এতে গৃহীত কর্মকর্তার সংখ্যাও কমে যায়।১৮৬৮ সালের সনদে তাদের সংখ্যা পঞ্চাশের মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল। মোট, 100 জনের AGS-এ অধ্যয়ন করার কথা ছিল (তাদের মধ্যে 20 জন জিওডেটিক বিভাগে)। পরবর্তীকালে, এই সংখ্যাটি ঊর্ধ্বমুখী সংশোধিত হয়েছিল, প্রাথমিকভাবে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের অভাবের কারণে, যেহেতু 1865 সালে প্রকাশিত "সাধারণ কর্মীদের জন্য প্রবিধান", পরবর্তীদের আবেদনের সুযোগকে প্রসারিত করেছিল, তাদের কেবল পদে থাকার অধিকার দেয়নি। রাজ্যে এবং জেনারেল স্টাফের মধ্যে। যদি 1855 থেকে 1860 এর মধ্যে 268 জন বিজ্ঞান একাডেমি থেকে স্নাতক হন (বিভিন্ন কারণে বহিষ্কৃত ব্যক্তিদের সহ), তারপর 1861 থেকে 1865 - 240 এবং 1866 থেকে 1875 - মাত্র 214 জন। 1877-1878 সালের যুদ্ধের আগে এই আন্ডারস্টাফিং নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল। তুরস্কের সাথে, যখন AGSH সামরিক ইউনিট এবং গঠনের সদর দফতরে শূন্যপদ পূরণের জন্য অফিসারদের মুক্তি ত্বরান্বিত করতে বাধ্য হয়েছিল। ">

একচেটিয়াভাবে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের উপর জেনারেল স্টাফদের ফোকাসও মৌলিক শৃঙ্খলাগুলির শিক্ষার সংশোধনের কারণ হয়েছিল। 1865 সালে, কৌশল, কৌশল এবং সামরিক ইতিহাস সামরিক শিল্পের একটি বিভাগের মধ্যে একত্রিত হয়েছিল। নিম্ন এবং উচ্চতর কৌশলগুলির বিভাজন বাদ দেওয়া হয়েছিল, এর শিক্ষার জন্য ঘন্টার সংখ্যা বাড়ানো হয়েছিল এবং সৈন্যদের প্রশিক্ষণের বিষয়ে আরও বেশি মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল। 1860-1869 সালে কৌশল পড়ুন। এম.আই. ড্রাগোমিরভ শিক্ষার্থীদের কর্মের নিয়ম মুখস্থ করার উপর নয়, গবেষণার উপর, তাদের সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশের উপর প্রধান জোর দিয়েছিলেন। অধ্যয়ন করা সমস্ত শাখাগুলি এখনও মৌলিক এবং সহায়ক হিসাবে বিভক্ত ছিল। প্রথমটি অন্তর্ভুক্ত: কৌশল, কৌশল, সামরিক ইতিহাস, সামরিক প্রশাসন, সামরিক পরিসংখ্যান, জিওডেসি, মানচিত্র এবং টপোগ্রাফি। দ্বিতীয় থেকে: আর্টিলারি, প্রকৌশল, রাজনৈতিক ইতিহাস এবং ভাষা থেকে তথ্য। একই সঙ্গে অধ্যাপকের সংখ্যা আঠারো থেকে কমিয়ে চৌদ্দ করা হয়। জিওডেটিক বিভাগের কোর্সটি শারীরিক এবং গাণিতিক শৃঙ্খলা দ্বারা শক্তিশালী হয়েছিল। এখানে প্রতি বছর ছাত্র ভর্তি করা হয়, কিন্তু 12 জনের দলে নয়, 10 জনের দলে। প্রোগ্রামে একটি নতুন কোর্স উপস্থিত হয়েছিল - কার্টোগ্রাফি, এবং এটি অধ্যয়ন করার সময়, ব্যবহারিক অনুশীলনকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছিল। অফিসাররা সাম্রাজ্যের বিভিন্ন অংশে এবং এর বাইরে কার্টোগ্রাফিক কাজে নিযুক্ত ছিলেন (মধ্য এশিয়া, ইউরোপীয় তুরস্ক, রাশিয়ার অরোগ্রাফিক মানচিত্র ইত্যাদি)। সাধারণভাবে, সংস্কার-পরবর্তী সময়ের জিওডেটিক বিভাগের স্নাতকরা তাদের পূর্বসূরিদের তুলনায় ভাল প্রস্তুত ছিল। এটা ছিল 60-80 এর দশকে। বিভাগটি এ.এ-র মতো ভবিষ্যতের বিখ্যাত গবেষকদের থেকে স্নাতক হয়েছিল। টিলো, কে.ভি. স্কারনগর্স্ট, আই.আই. Pomerantsev, D.D. গেদেওনভ এবং অন্যান্য। 1866 সালে, জেনারেল স্টাফ থেকে স্নাতক হওয়া অফিসারদের জন্য একটি রূপালী লরেল পুষ্পস্তবকের রাষ্ট্রীয় কোট আকারে একটি বিশেষ ব্যাজ চালু করা হয়েছিল। ">

1869-1870 শিক্ষাবর্ষে অতিরিক্ত ছয় মাসের কোর্স চালু করার মাধ্যমে AGSH-এ অফিসার প্রশিক্ষণের ব্যবহারিক দিককে শক্তিশালী করা হয়েছে। যে কর্মকর্তারা দুটি কোর্স সম্পন্ন করেছিলেন তাদের তৃতীয়টিতে স্থানান্তরিত করা হয়েছিল, যেখানে ছয় মাসের মধ্যে তাদের সামরিক ইতিহাস এবং যুদ্ধের শিল্পের পাশাপাশি কৌশল, পরিসংখ্যান এবং প্রশাসনের লিখিতভাবে দুটি বিষয় স্বাধীনভাবে বিকাশ এবং মৌখিকভাবে রক্ষা করতে হয়েছিল। একই সময়ে, কৌশল এবং কৌশল সম্পর্কিত প্রোগ্রামগুলির সম্প্রসারণের সাথে, যুদ্ধের পরিস্থিতিতে কীভাবে সৈন্যদের নেতৃত্ব দেওয়া যায় সে সম্পর্কে অফিসারদের ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের পদ্ধতি হিসাবে প্রশিক্ষণ কোর্সে একটি যুদ্ধ খেলা অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। উপরের সমস্ত উদ্ভাবন ভবিষ্যত জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের মান উন্নয়নে অবদান রেখেছে। একই সময়ে, প্রবেশিকা পরীক্ষার সময় এবং প্রশিক্ষণের সময় কঠোর হারের হারের কারণে AHS ছাত্রদের সংখ্যা কম ছিল। সুতরাং, 1869-1870 শিক্ষাবর্ষের শুরুতে, AGSH-এ 70 জন কর্মকর্তা ছিলেন, যাদের মধ্যে 4 জনকে বছরে বহিষ্কার করা হয়েছিল, 27 জন একটি অতিরিক্ত কোর্স সম্পন্ন করেছে এবং 27 জন 1870 সালে পুনরায় প্রবেশ করেছে ইত্যাদি। 1870-1871 শিক্ষাবর্ষের শুরুতে, AGSH এখনও 70 জন অফিসার নিয়ে গঠিত। এবং 1873 সালের আগস্টে, 43 জন অফিসার প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিলেন, যার মধ্যে 13 জন পাস করতে পারেননি, এইভাবে আবেদনকারীদের সংখ্যা 30 তে সীমিত করে।

70 এর দশকের গোড়ার দিকে। জেনারেল স্টাফের ভবিষ্যত পরিষেবার জন্য অফিসারদের ব্যবহারিক প্রশিক্ষণকে শক্তিশালী করার জন্য আরও কয়েকটি উদ্ভাবন চালু করা হয়েছিল। 1873 সাল থেকে, জেনারেল স্টাফ অফিসারদের ফিল্ড ট্রিপগুলি অনুশীলন করা শুরু হয়েছিল, যাতে আর্টিলারি এবং ইঞ্জিনিয়ারিং সৈন্যের অফিসাররাও অংশগ্রহণ করেছিলেন। যেহেতু যুদ্ধের সময় একজন জেনারেল স্টাফ অফিসারকে "বিভিন্ন ধরণের পুনরুদ্ধার করার ক্ষেত্রে সর্বোত্তম দক্ষতার সাথে উপস্থিত হতে হবে, ভূখণ্ডের মূল্যায়ন করতে হবে, এটিতে নিজেকে অভিমুখী করতে হবে, তাহলে শান্তির সময়ে তার ঠিক এটাই অনুশীলন করা উচিত," বিখ্যাত সামরিক ইতিহাসবিদ এন লিখেছেন। তার একটি কাজ। গ্লিনোয়েটস্কি। উপরের উদ্দেশ্যগুলি ছাড়াও, ফিল্ড ট্রিপের উদ্দেশ্য ছিল সামরিক অভিযানের সবচেয়ে সম্ভাব্য থিয়েটার হিসাবে রাশিয়ান সীমান্তের পর্যালোচনাগুলি সংকলন করার জন্য ঘটনাস্থলে তথ্য সংগ্রহ করা। মাঠ প্রশিক্ষণ প্রায় তিন সপ্তাহ স্থায়ী হয়েছিল এবং তরুণ জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কীভাবে ভূখণ্ডে নেভিগেট করতে হয়, প্রস্তাবিত যুদ্ধের গতিপথ নিয়ন্ত্রণ করতে হয় এবং যুদ্ধক্ষেত্রে সৈন্যদের পৃথক শাখার মিথস্ক্রিয়া শেখানোর একটি ভাল পদ্ধতি ছিল। 1873 সালে পাঁচটি দল (জেনারেল স্টাফ, ওয়ারশ, ভিলনা, কিয়েভ এবং ককেশাস সামরিক জেলা থেকে) নিয়ে গঠিত এই ধরনের প্রথম ট্রিপ হয়েছিল। একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্ভাবন যা ভবিষ্যতের জেনারেল স্টাফ অফিসারদের সেনাবাহিনীর প্রয়োজনের কাছাকাছি নিয়ে আসা সম্ভব করেছিল। এবং তাদের কৌশলগত ক্ষমতা বিকাশের সুযোগ দিন 14 আগস্ট, 1872 তারিখের সামরিক বিভাগের আদেশ ছিল। এই আদেশ দ্বারা, জেনারেল স্টাফ থেকে স্নাতক হওয়ার পর প্রতিটি জেনারেল স্টাফ অফিসার একটি কোম্পানি বা ব্যাটালিয়ন, বা একটি স্কোয়াড্রন বা ডিভিশনের কমান্ড দিতে বাধ্য ছিল। এক বছরের জন্য অশ্বারোহী বাহিনীতে পরে অবশ্য এই আদেশ কার্যকর করা জটিলতার জন্ম দেয়। অনেক অফিসার একটি কোম্পানি (স্কোয়াড্রন) কমান্ড করতে চান না, যেহেতু এখানে কমান্ডারের ভূমিকা সক্রিয় অংশগ্রহণের প্রয়োজন ছিল। অতএব, এই ধরনের অফিসাররা সদর দফতরের অফিসারদের পদোন্নতির জন্য অপেক্ষা করেছিল, অ্যাডজুট্যান্টদের পদ দখল করে, তারপরে তাদের অবিলম্বে একটি ব্যাটালিয়নের (বিভাগ) কমান্ড দেওয়া হয়েছিল, যেখানে কমান্ডারের পদে প্রচুর শক্তি ব্যয়ের প্রয়োজন হয় না। এ অবস্থা দেশের সামরিক নেতৃত্বের জন্য শোভা পায়নি। 1873 সালের সামরিক বিভাগের আদেশ নং 236 প্রতিষ্ঠিত করেছিল যে রেজিমেন্টাল কমান্ডার এবং বিভাগীয় সদর দফতরের প্রধানদের পদে নিযুক্ত হওয়ার আগে, জেনারেল স্টাফ অফিসারদের এক বছরের জন্য কোম্পানি, স্কোয়াড্রন বা ব্যাটারির কমান্ড দিতে হবে। এইভাবে, যারা তাদের অফিসার কর্মজীবন চালিয়ে যেতে ইচ্ছুক তারা প্রথমে সেনাবাহিনীর প্রধান কর্মকর্তা পদের পরিষেবার সাথে পরিচিত হতে বাধ্য হয়েছিল, যা প্রায়শই ভবিষ্যতে হাই কমান্ড পদে অধিষ্ঠিত হওয়ার জন্য তাদের প্রস্তুতিতে ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল। ">

অবশেষে, 1871-1872 শিক্ষাবর্ষে, সমস্ত একাডেমিক কোর্স প্রোগ্রাম অবশেষে সংশোধিত এবং অনুমোদিত হয়েছিল। প্রধান বিষয় অন্তর্ভুক্ত: সামরিক ইতিহাস, কৌশল, কৌশল (তাত্ত্বিক এবং ক্ষেত্র (যুদ্ধের খেলা)), সামরিক পরিসংখ্যান, জিওডেসি এবং মানচিত্র, অঙ্কন এবং জরিপ। সহায়কগুলির মধ্যে রয়েছে: দুর্গ, কামান, রাজনৈতিক ইতিহাস, শারীরিক ভূগোল, রাশিয়ান ভাষা, বিদেশী ভাষা (ফরাসি, ইংরেজি এবং নতুন স্কুল বছর থেকে - জার্মান), ঘোড়ায় চড়া। অতিরিক্ত কোর্সের ক্লাসগুলিতে দুটি বিষয়ের মৌখিক উত্তর (যুদ্ধের শিল্প এবং সামরিক ইতিহাসের উপর) এবং একটি কৌশলগত সমস্যার একটি লিখিত সমাধান অন্তর্ভুক্ত ছিল। ">

এইভাবে, 60-এর দশকের মাঝামাঝি - 70-এর দশকের শুরুর দিকের রূপান্তরগুলি। যদিও তারা এজিএসএইচ থেকে স্নাতক হওয়া জেনারেল স্টাফ অফিসারদের সংখ্যা হ্রাস করেছে, তারা তাদের প্রশিক্ষণের মান উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করেছে। সাধারণভাবে, D.A এর যুগ। মিল্যুতিন যুদ্ধ মন্ত্রী এবং এ.এন. লিওন্তিয়েভ - এজিএসএইচের প্রধান হিসাবে (1862-1878) যথাযথভাবে এজিএসএইচের সর্বোচ্চ সমৃদ্ধির যুগ হিসাবে বিবেচিত হয়। এই সময়ে, এটি সাম্রাজ্যের সামরিক-বৈজ্ঞানিক কেন্দ্রে পরিণত হয়েছিল, কারণ নেতৃস্থানীয় অধ্যাপক এবং বিজ্ঞানীরা এখানে পড়াতেন। সুতরাং, সামরিক ইতিহাস এবং কৌশল বিভাগের অধ্যাপকের কাজ এন.এস. গোলিটসিনের "সাধারণ সামরিক ইতিহাস" শুধুমাত্র রাশিয়ায় নয়, ইউরোপেও এই ধরণের প্রথম বৈজ্ঞানিক কাজ হয়ে উঠেছে। পাঠ্যপুস্তক এবং ASSH অধ্যাপকদের কাজ G.A. লিরা, এম.আই. ড্রাগোমিরোভা, আই.ভি. কৌশল এবং কৌশল সম্পর্কে লেভিটস্কি, এন.এন. ওব্রুচেভ পরিসংখ্যানে, এ.কে. সামরিক ইতিহাসের উপর পুজিরেভস্কি, আই.এম. জাইতসেভের সামরিক প্রশাসন তাদের সময়ের জন্য অনুকরণীয় ছিল। জেনারেল স্টাফ অফিসাররা যারা 60 এবং 70 এর দশকের মাঝামাঝি জেনারেল স্টাফে শিক্ষিত ছিলেন তারা তাদের পূর্বসূরিদের থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা ছিলেন। বিকশিত সৃজনশীল চিন্তা, সেনাবাহিনীর নিম্ন স্তরের কমান্ড করার অভিজ্ঞতা, উদ্যোগ - এই সমস্ত তাদের অনুকূলভাবে আলাদা করেছে। এই জেনারেল স্টাফ অফিসাররাই সৈন্যদের আরও উন্নতি করতে এবং সংবাদমাধ্যমে সেনাবাহিনী এবং সামরিক বিষয়ের উন্নয়নের বিষয়ে নতুন মতামত প্রচারের জন্য দায়ী ছিলেন। "শান্তিকালীন সময়ে," এম.আই. ড্রাগোমিরভ, "অফিসারদের শুধুমাত্র যুদ্ধের জন্য যা প্রয়োজন তা শেখানো উচিত।" 60-70 এর দশকে। জেনারেল স্টাফরা এই নীতিটি কঠোরভাবে মেনে চলেছিল এবং জেনারেল স্টাফ অফিসারদের এই ধরনের প্রশিক্ষণের ফলাফলের সর্বোত্তম সূচক ছিল 1877-1878 সালের রাশিয়ান-তুর্কি যুদ্ধ, যেখানে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কর্পস তাদের সেরা দক্ষতা দেখিয়েছিল, মূলত সাফল্য নিশ্চিত করেছিল। রাশিয়ান সেনাবাহিনীর। যাইহোক, এই যুদ্ধ জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের ত্রুটিগুলিও প্রকাশ করে। বিশেষত, সংঘবদ্ধকরণের সময়, জেনারেল স্টাফের পদের জন্য অফিসারের অভাব আবিষ্কৃত হয়েছিল। এজিএসএইচ থেকে ত্বরিত স্নাতক ঘাটতি দূর করা সম্ভব করেছে, তবে ইতিমধ্যে যুদ্ধের শেষে এজিএসএইচ ছাত্রদের সংখ্যা বৃদ্ধি এবং যুদ্ধ অভিযানে অংশগ্রহণকারী অফিসারদের ভর্তির প্রবণতা ছিল। 11 ফেব্রুয়ারী, 1878 সালের 42 নং জেনারেল স্টাফের সার্কুলারটির কারণ ছিল, যা সুপারিশ করেছিল যে বর্তমান বছরে, সক্রিয় সেনাবাহিনীর অফিসাররা যারা কমপক্ষে চার বছর (এবং এক বছর) অফিসার পদে চাকরি করেছেন। যুদ্ধটি দুটি হিসাবে গণনা করা হয়েছিল), এবং পরবর্তী ঊর্ধ্বতনদের উচিত তাদের অধস্তনদের সবকিছুতে সহায়তা করা।

সাধারণভাবে, 70-এর দশকের শেষের দিকে - 80-এর দশকের গোড়ার দিকে এজিএসএইচ এবং যুদ্ধ মন্ত্রকের নেতৃত্বের পরিবর্তন। AGS সংক্রান্ত অগ্রাধিকারে ধীরে ধীরে পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করে। পরবর্তী বছরগুলিতে ধীরে ধীরে এই নীতির প্রাধান্য ফিরে আসে যে AGS সেনাবাহিনীতে সামরিক জ্ঞানের প্রচারের কেন্দ্র হওয়া উচিত। এটি 80-90 এর দশকে আশ্চর্যজনক নয়। স্নাতকদের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে (1876-1880 সালে - 238 জন, 1881-1885 - 292 সালে, 1886-1890 - 256 সালে)। AGSH-এ ভর্তির সংখ্যা 100 জন অফিসারে উন্নীত করা হয়েছিল, পুরানো শিক্ষক কর্মচারীদের বজায় রেখে, যা শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের মানের অবনতির দিকে নিয়ে যায়। 1883 সালে, AGSh অফিসারদের মধ্যে গ্রহণ করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল যারা কমপক্ষে তিন বছর পদে দায়িত্ব পালন করেছিলেন, যার মধ্যে দুই বছর অবশ্যই চাকরিতে থাকতে হবে এবং 1884 সাল থেকে, লেফটেন্যান্ট এবং স্টাফদের পদমর্যাদার কর্মকর্তারা শুরু করেছিলেন। AGSh সেনাবাহিনীর ক্যাপ্টেনকে অন্তর্ভুক্ত করার অনুমতি দেওয়া হবে। যাইহোক, জেনারেল স্টাফ এবং জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণে শিক্ষার সংস্কারের ক্ষেত্রে যে কোনও নির্দিষ্ট লাইন ছিল না তা প্রমাণিত হয় 1887 সালে গৃহীত লোকের সংখ্যা 70 জনে কমে যাওয়ার দ্বারা। একই সময়ে, সেনা অফিসার কোরের মধ্যে এজিএসএইচ-এর জনপ্রিয়তা খুব বেশি ছিল। প্রথমত, কারণ জেনারেল স্টাফ পরিষেবা বৃহত্তরভাবে দ্রুত কর্মজীবনের অগ্রগতিতে অবদান রাখে। 90 এর দশকের শুরুতে। AGSH-এ প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ অফিসারের সংখ্যা উপলব্ধ শূন্য পদের সংখ্যাকে ছাড়িয়ে গেছে। সুতরাং, 1890-1892 সালে। গড়ে প্রতি ৭০টি জায়গায় ১৫০ জন কর্মকর্তা ছিলেন।

1889 সাল ছিল AGSh এর ইতিহাসে একটি টার্নিং পয়েন্ট। প্রধানের স্থান, M.I. এর পরিবর্তে, যিনি 1878 সাল থেকে এই পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। ড্রাগোমিরভ, পদাতিক জেনারেল জিএ দ্বারা দখল করা হয়েছিল। লিয়ার - 60-70 এর দশকে। যুদ্ধের কৌশল এবং দর্শনের ক্ষেত্রে একজন অসামান্য সামরিক বিজ্ঞানী। যাইহোক, A.I. হিসাবে, যিনি 1899 সালে একাডেমি অফ সায়েন্সেস থেকে স্নাতক হন, উল্লেখ করেছেন। ডেনিকিন, "শিক্ষক বৃদ্ধ হয়ে উঠছিলেন, [...] একাডেমি দ্বারা বসানো সামরিক শিল্পের কৌশলগুলি পুরানো হয়ে যাচ্ছিল এবং জীবন থেকে পিছিয়ে যাচ্ছিল।"

60 এর দশকের শেষের দিকে ফিরে। এজিএসএইচ সম্মেলন, আবেদনকারীদের সংখ্যা হ্রাস সম্পর্কে উদ্বিগ্ন, এই পরিস্থিতির কারণ ব্যাখ্যা করার জন্য সামরিক ইউনিট এবং গঠনের প্রধানদের দিকে ফিরেছিল। তাদের বেশিরভাগই ইঙ্গিত করেছেন যে মূল কারণ ছিল প্রাথমিক পরিষেবার মেয়াদ চার বছর বৃদ্ধি করা, “অর্থাৎ কারণ এই চারটি বছর প্রধানত অফিসারদের বিজ্ঞান অধ্যয়ন থেকে দুধ ছাড়ানোর জন্য কাজ করে।" তবে পদমর্যাদায় প্রাথমিক চাকরির মেয়াদে কোনো পরিবর্তন হয়নি। শুধুমাত্র 1883 সালে পদে পরিষেবার দৈর্ঘ্য তিন বছর কমানো হয়েছিল। 1893 এর প্রবিধানের উপর ভিত্তি করে, AGSh এর লক্ষ্যগুলি আবার পরিবর্তন করা হয়েছিল। সেনা কর্মকর্তাদের মধ্যে সামরিক শিক্ষার প্রসারকে প্রথম অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। তাই কর্মকর্তা নিয়োগ ও প্রশিক্ষণের নিয়মে পরিবর্তন আনা হয়েছে। জেনারেল স্টাফের দুটি শ্রেণীর উদ্দেশ্য ছিল সামগ্রিকভাবে সেনাবাহিনীতে উচ্চতর সামরিক জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়া এবং একটি অতিরিক্ত কোর্স বিশেষভাবে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল। প্রশিক্ষণে মোট কর্মকর্তার সংখ্যা 314 জনে উন্নীত হয়েছে (জিওডেটিক বিভাগের 14 জন লোক সহ (প্রতি বছর 7 জন লোক গ্রহণ করা হয়))। একাডেমি অফ সায়েন্সেস থেকে স্নাতক হওয়ার কথা ছিল দুটি ক্লাস শেষ করার পর। তাদের থেকে স্নাতক হওয়া অফিসাররা উচ্চ শিক্ষা, ব্যাজ পরার অধিকার এবং সদর দফতরের কর্মকর্তাদের দ্রুত পদোন্নতির অধিকার পেয়েছেন। সেরা স্নাতকদের তৃতীয় গ্রেডে স্থানান্তরিত করা হয়েছিল, এবং স্নাতক এবং যোগ্যতা কমান্ড পাস করার পরে, তারা জেনারেল স্টাফে নথিভুক্ত হয়েছিল।

প্রথমে, যারা এজিএসএইচ-এ প্রবেশ করতে ইচ্ছুক তারা যে সামরিক জেলার সদর দফতরে প্রাথমিক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছিল সেখানে তারা কাজ করেছিল। সফলভাবে পাস করার পর একাডেমিতেই প্রবেশিকা পরীক্ষা হয়। 50 এর দশকে গৃহীত মান অনুযায়ী মূল্যায়ন করা হয়েছিল। বারো পয়েন্ট সিস্টেম। স্ক্রিনিং খুব কঠোর ছিল. A.I এর মতে ডেনিকিন, এটি প্রায় নিম্নলিখিত পরিসংখ্যানগুলিতে প্রকাশ করা হয়েছিল: 1,500 জন অফিসার জেলাগুলিতে পরীক্ষা দিয়েছিলেন, 400-500 জনকে জেনারেল স্টাফে পরীক্ষা দেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল, 140-150 জন প্রবেশ করেছিল, 100 তৃতীয় বছরে প্রবেশ করেছিল, তাদের মধ্যে 50 জনকে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল জেনারেল স্টাফদের কাছে। কিন্তু এটি প্রবেশকারীদের বাধা দেয়নি। জেনারেল স্টাফ থেকে স্নাতক শুধুমাত্র সামরিক বিভাগেই নয়, অভ্যন্তরীণ বিষয় এবং এমনকি পাবলিক শিক্ষা বিভাগেও পরিষেবার জন্য একটি প্রশস্ত পথ খুলে দিয়েছে। 50 এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে বর্ণিত একাডেমিক চেতনা। এম.আই. Venyukov, মূলত শতাব্দীর শেষে সংরক্ষিত ছিল. "পৃষ্ঠপোষকতা, পারিবারিক বন্ধন, বন্ধুত্ব, পরিচিতি, ষড়যন্ত্র এবং সরাসরি অকথ্যতার একটি বিস্তৃত নেটওয়ার্ক একাডেমিতে ভর্তি এবং সেখানে অধ্যয়নের সাথে যুক্ত ছিল," তার স্মৃতিকথায় লিখেছেন, যিনি 1895-1898 সালে একাডেমি অফ সায়েন্সে অধ্যয়ন করেছিলেন। A.A. সামোইলো। "এখানে এমন অনুভূতি ফুটে উঠল এবং পুরো সেনাবাহিনীতে ছড়িয়ে পড়ল যার সাথে সেনাবাহিনীর "মস্তিষ্ক" হিসাবে জেনারেল স্টাফের প্রতি দৃঢ় কমরেডলি কেমিস্ট্রি, আস্থা এবং শ্রদ্ধার সাথে কিছুই মিল ছিল না।" A.I. তার স্মৃতিকথায় অস্তিত্বের সংগ্রাম হিসাবে একাডেমিক জীবন সম্পর্কেও কথা বলে। ডেনিকিন। সম্ভবত এই কারণেই সেনাবাহিনীতে অনেকে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের সাথে প্রায় অবজ্ঞা বা খারাপভাবে গোপন হিংসার আচরণ করেছিল। "মুহূর্তগুলি" ডাকনামটি তাদের পিছনে দৃঢ়ভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে কারণ তাদের মধ্যে অনেকের অভিব্যক্তি যেমন "আপনাকে মুহূর্তটি দখল করতে হবে", "এটি আক্রমণ করার মুহূর্ত", ইত্যাদি। তাদের দ্বিতীয় ডাকনাম - "ফিজেন্টস" - রুট নিয়েছে, দৃশ্যত, উজ্জ্বল আনুষ্ঠানিক ইউনিফর্ম কারণ.

পড়ানো ডিসিপ্লিনগুলি পূর্ববর্তী বিভাগটিকে মৌলিক এবং সহায়ক হিসাবে ধরে রেখেছে। 1898 সালে, রাশিয়ান সামরিক শিল্পের ইতিহাস প্রথমগুলির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। তৃতীয় কোর্সে লটের মাধ্যমে প্রাপ্ত তিনটি বিষয়ের স্বাধীন বিকাশ অন্তর্ভুক্ত ছিল: এক - কিছু সামরিক বিষয়ের তাত্ত্বিক বিকাশের উপর; অন্য - একটি প্রচারাভিযানের স্বাধীন অধ্যয়নের উপর; তৃতীয় - সামরিক অভিযানের একটি প্রদত্ত থিয়েটারে যে কোনও কৌশলগত অপারেশনের স্বাধীন বিকাশের উপর। প্রতিটি বিষয়ে, অফিসার এএইচএস প্রফেসরদের একটি কমিশনকে পঁয়তাল্লিশ মিনিটের রিপোর্ট দিয়েছেন, মানচিত্র, অঙ্কন, টেবিল ইত্যাদি ব্যবহার করে যা তিনি আগে থেকে প্রস্তুত করেছিলেন।

বিংশ শতাব্দীর শুরুতে AGSh এর প্রধান অসুবিধা। বেশিরভাগ প্রধান কোর্সের একাডেমিক প্রকৃতি ছিল, অনুশীলন থেকে তাদের বিচ্ছিন্নতা, সেইসাথে জ্ঞান মূল্যায়নের একটি জটিল ব্যবস্থা, যেখানে গড় স্কোর গণনা করার সময় এমনকি দশম এবং শততম পয়েন্টগুলিও বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল, যা ব্যক্তির জন্য এটি সম্ভব করে তোলে। শিক্ষকরা, কৃত্রিমভাবে তাদের বিষয়ে গ্রেড কমিয়ে, এমন কিছু দিয়ে তাদের ভাগ্য নষ্ট করার জন্য, যিনি প্রশিক্ষণের শেষ বছরেও তাদের খুশি করতে পারেননি। কোর্সগুলির পশ্চাদপদতা প্রকাশিত হয়েছিল, উদাহরণস্বরূপ, রাশিয়ার সামরিক ইতিহাস অধ্যয়ন করার সময়, ছাত্রদের 1877-1878 সালের শেষ রাশিয়ান-তুর্কি যুদ্ধ সম্পর্কে কোনও ধারণা ছিল না, যেহেতু এটি পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত ছিল না। একাডেমিক শিক্ষার আরেকটি "বৈশিষ্ট্য" ছিল "ড্রয়িং এবং ডায়াগ্রামের সুন্দর ফিনিশিং, প্রায়ই তাদের অভ্যন্তরীণ অর্থ বিবেচনা না করেই একটি আবেগ।" ">

">">">">">">

90 এর দশকের শেষের দিকে। একাডেমি অফ সায়েন্সেস-এ একাডেমিক কোর্স এবং সাধারণভাবে শিক্ষাদানে রূপান্তর করার জরুরি প্রয়োজন রয়েছে। এটি AGS-এর অবস্থা নির্ধারণের জন্য একটি কমিশন গঠনের প্ররোচনা দেয়। কাজের ফলস্বরূপ, কমিশন এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছিল যে সীমিত সংখ্যক ছাত্র সহ জেনারেল স্টাফকে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের জন্য একটি স্কুলে রূপান্তর করার জন্য বিশেষ প্রশিক্ষণ বাড়ানো প্রয়োজন। এজিএসএইচকে এই মুহূর্তে প্রয়োজনীয় সংখ্যক অফিসারকে প্রশিক্ষণ দিতে হয়েছিল। ">

বিংশ শতাব্দীর শুরুতে। AGSh-এ, গড়ে 330-340 জন কর্মকর্তা সমস্ত কোর্সে (জিওডেটিক বিভাগ সহ) অধ্যয়ন করতেন এবং একটি বিস্তৃত গ্রন্থাগার ছিল। সেন্ট পিটার্সবার্গের প্রিওব্রাজেনস্কি প্যারেড গ্রাউন্ডে AGSh-এর জন্য ভবনের একটি কমপ্লেক্স তৈরি করা হয়েছিল। যাইহোক, জেনারেল স্টাফের মর্যাদা নির্ধারণে সাম্রাজ্যের সামরিক নেতৃত্বের মধ্যে ওঠানামা, কমান্ডারদের ঘন ঘন পরিবর্তন যারা কখনও কখনও সম্পূর্ণ বিপরীত মতামত স্বীকার করে, জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের মানের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল। এছাড়াও, AGSH-এর পরিবেশটি সেখান থেকে স্নাতক হওয়া অফিসারদের নৈতিক চরিত্রের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল, যাদের জন্য "এই পরিবেশকে ক্ষয়কারী ষড়যন্ত্র এবং ঔদ্ধত্যগুলি অত্যন্ত বৈশিষ্ট্যযুক্ত ছিল।" প্রশিক্ষণের সময় এবং কমান্ড পোস্টে নথিভুক্ত করার সময় সম্ভ্রান্ত পরিবারের লোকেরা (তাদের পেশাগত গুণাবলি নির্বিশেষে) ছাড়গুলি উপভোগ করেছিল তাও অফিসারদের শিক্ষার উপর খারাপ প্রভাব ফেলেছিল। 1898 সালে, লেফটেন্যান্ট জেনারেল এন.এন. এজিএসএইচ-এর প্রধান পদে নিযুক্ত হন। সুখোটিন। তিনি সামরিক বিজ্ঞান শিক্ষার ব্যবস্থাকে ধ্বংস করার চেষ্টা করেছিলেন, যা দীর্ঘদিন ধরে জেনারেল স্টাফ তাত্ত্বিকদের তৈরি করেছিল যারা অনুশীলনের সাথে প্রথম যোগাযোগে হারিয়ে গিয়েছিল। তিনি গ্রীষ্মকালে ফিল্ড ট্রিপ এবং শীতকালে কৌশলগত মিশনের সংখ্যা ও গুরুত্ব বৃদ্ধি করেন। যাইহোক, এখানে তিনি পুরানো অধ্যাপকদের গোপন প্রতিরোধের সম্মুখীন হন। 1901 সালে N.N. সুখোতিন পদাতিক জেনারেল ভি.জি. গ্লাজভ, যিনি, প্রশিক্ষিত অফিসারদের উপর লোড কমানোর জন্য যুদ্ধ মন্ত্রীর নির্দেশ অনুসরণ করে, মূলত তার পূর্বসূরীর সমস্ত ইতিবাচক উদ্যোগকে বাতিল করে দিয়েছিলেন, প্রশিক্ষণের দ্বিতীয় বছরে ব্যবহারিক কোর্সের পরিমাণকে অত্যন্ত হ্রাস করেছিলেন। বেশিরভাগ কোর্সের একাডেমিক প্রকৃতি বজায় রেখে আবারও জেনারেল স্টাফের একটি পুনর্বিন্যাস ছিল প্রাথমিকভাবে জেনারেল স্টাফের চাকরির জন্য অফিসারদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য। একাডেমি অফ সায়েন্সেসের একজন স্নাতক এইভাবে N.N এর অধীনে তার একাডেমিক শিক্ষার মূল্যায়ন করেছেন। সুখোতিন A.A. ইগনাটিভ: “তার সমস্ত ত্রুটির সাথে, একাডেমি এখনও নিঃসন্দেহে যোগ্য কর্মকর্তাদের প্রশিক্ষণ দিয়েছিল যারা জ্ঞানী এবং মানসিক কাজে প্রশিক্ষিত ছিল। নিঃসন্দেহে, সুখোটিনের ক্রিয়াকলাপগুলি একটি প্রভাব ফেলেছিল এবং আমাদের স্নাতক, যে কোনও ক্ষেত্রে, পূর্ববর্তীগুলির তুলনায় যুদ্ধের কাজের জন্য আরও প্রস্তুত ছিল। সামাজিক বিষয়ে আমরা অজ্ঞ ছিলাম। সামরিকভাবে, আমাদের চেতনা অবস্থানগত, নিষ্ক্রিয়-প্রতিরক্ষামূলক প্রবণতা দ্বারা বিষাক্ত ছিল। আমরা যুদ্ধের আধুনিক প্রযুক্তিগত উপায়ে সম্পূর্ণরূপে অভিমুখী ছিলাম না।" 1904-1905 সালের রাশিয়ান-জাপানি যুদ্ধের সময় এই প্রস্তুতির অভাব ভবিষ্যতে নিজেকে প্রকাশ করতে ধীর ছিল না। ">

যুদ্ধ 1904-1905 AGS-এর জন্য একটি "সত্যের মুহূর্ত" হয়ে উঠেছে। এতে রাশিয়ার পরাজয় মূলত জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণে ত্রুটির কারণে হয়েছিল। যুদ্ধের আগে থিয়েটার অফ অপারেশনের টপোগ্রাফিক মানচিত্রগুলি বিশেষ করে প্রচুর সমালোচনার কারণ হয়েছিল এবং সামরিক গোয়েন্দা সংস্থার (যুদ্ধের আগে এবং উভয় সময়) অসন্তোষজনক সংগঠন এই সত্যের দিকে পরিচালিত করেছিল যে সেনাবাহিনী এবং সামরিক নেতৃত্বের কাছে খুব কম নির্ভরযোগ্য তথ্য ছিল। শত্রু. যুদ্ধের পরে, ত্রুটিগুলির কারণ খুঁজে বের করতে এবং অফিসার প্রশিক্ষণের ফর্ম ও পদ্ধতি নির্ধারণের জন্য দুটি কমিশন (জেনারেল স্টাফ এবং জেনারেল স্টাফের অধীনে) তৈরি করা হয়েছিল। যদিও এটি স্বীকৃত ছিল যে শিক্ষাদানের প্রস্তুতি অত্যধিক তাত্ত্বিক ছিল এবং কৌশল এবং কৌশলের কোর্সগুলি স্পষ্টতই সেকেলে ছিল, বর্তমান পরিস্থিতি সংশোধন করার জন্য কোনও ব্যবস্থা নেওয়া হয়নি। একমাত্র পরিবর্তন ছিল জেলা সদরে জেনারেল স্টাফ ভর্তির জন্য 1907 সালে লিখিত পরীক্ষার প্রবর্তন। জড়তার কারণ, দৃশ্যত, AGSh-এর নেতৃত্বে আরেকটি পরিবর্তন ছিল। 1907 সালের জানুয়ারিতে, পদাতিক জেনারেল এন.পি. মিখনেভিচ, যিনি সক্রিয়ভাবে তার এখতিয়ারের অধীনে প্রতিষ্ঠানের সংকটের কারণগুলি বোঝার চেষ্টা করছিলেন, তাকে প্রধান হিসাবে লেফটেন্যান্ট জেনারেল ডি.জি. শেরবাচেভ। এছাড়াও, সংস্কারের আরেক সমর্থকের অবস্থান, জেনারেল স্টাফের প্রধান অধিদপ্তরের প্রধান, লেফটেন্যান্ট জেনারেল এফএফ, অস্থির ছিল। পালিতসিনা। শীর্ষ সামরিক নেতৃত্বের মধ্যে ক্রমাগত রদবদল এবং ক্ষমতার লড়াই জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণের সংস্কারে খারাপ ভূমিকা পালন করেছিল। ">

1908 এর শেষে - 1909 এর শুরুতে। দেশের শীর্ষ সামরিক নেতৃত্বে আরেকটি ধারাবাহিক পরিবর্তন ঘটেছে। জেনারেল ভিএ যুদ্ধের নতুন মন্ত্রী হন। সুখোমলিনভ। একজন ব্যক্তি ক্ষমতাহীন নয়, তিনি তার ক্ষমতার প্রতি ভালবাসা এবং একই সাথে আশ্চর্যজনক তুচ্ছতা দ্বারা আলাদা ছিলেন, তবে তার প্রফুল্লতা এবং ধ্রুবক আশাবাদের সাথে সম্রাট দ্বিতীয় নিকোলাস তাকে পছন্দ করেছিলেন। 1905 সাল থেকে যুদ্ধ মন্ত্রনালয় থেকে স্বাধীন থাকার পর, জেনারেল স্টাফের প্রধান অধিদপ্তর (যাতে জেনারেল স্টাফও অন্তর্ভুক্ত ছিল) আবার 1908 সালে পরবর্তীতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল এবং জেনারেল স্টাফের প্রধান ছিলেন যুদ্ধ মন্ত্রীর অধীনস্থ। এই সব AGSH প্রভাবিত. জুলাই 1909 এর শেষে, AGSh-এর উপর একটি নতুন প্রবিধান সর্বোচ্চ কর্তৃপক্ষ দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল। এর নাম পরিবর্তন করে রাখা হয় ইম্পেরিয়াল নিকোলাস মিলিটারি একাডেমি। নামটি নিজেই আমাদের এই উচ্চতর সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মূল উদ্দেশ্য বিচার করতে দেয় - রাশিয়ান সেনাবাহিনীর কর্মকর্তাদের উচ্চ সামরিক শিক্ষা প্রদান করা। এছাড়াও, AGSh-এর কর্মী হওয়ার কথা ছিল এমন কর্মকর্তাদের দ্বারা যারা প্রথম বিভাগে এটি থেকে স্নাতক হয়েছেন। জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কর্পসকে অধ্যাপকদের কাজের মাধ্যমে সামরিক বিজ্ঞানের বিকাশ করার কথা ছিল, সেইসাথে সাহিত্য ও বৈজ্ঞানিক কাজের মাধ্যমে সেনাবাহিনীতে সামরিক জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার কথা ছিল (31 জুলাই, 1909 সালের সামরিক বিভাগের নং 344 এর আদেশ)। AGSH ছিল জেনারেল স্টাফের প্রধানের অধীনস্থ। ছাত্রদের কর্মী 314 জন হতে নির্ধারিত ছিল, এবং সম্পূর্ণ সেটে অনুপস্থিত কর্মকর্তার সংখ্যা বার্ষিক গ্রহণ করা হয়েছিল। জিওডেটিক বিভাগে ভর্তি করা হয়েছিল প্রতি বছর, সাতজনের বেশি অফিসার ছিল না। প্রশিক্ষণ দুই বছর এবং নয় মাস স্থায়ী হয়েছিল: জুনিয়র এবং সিনিয়র বছরের ক্লাস এবং একটি অতিরিক্ত নয় মাসের কোর্স। জিওডেটিক বিভাগে, প্রশিক্ষণ চার বছর স্থায়ী হয়েছিল: জুনিয়র এবং সিনিয়র ক্লাসে প্রত্যেকে এক বছর এবং পুলকোভোর নিকোলাভ প্রধান মানমন্দিরে দুই বছরের ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ। যারা স্নাতক হয়েছেন তারা জেনারেল স্টাফের মেইন ডিরেক্টরেটের টপোগ্রাফিক্যাল ডিরেক্টরেটে দ্বিতীয় হয়েছেন। এই অবস্থা 1912 সাল পর্যন্ত ছিল, যখন জিওডেটিক বিভাগ থেকে স্নাতক হওয়া অফিসারদের অবস্থার পরিবর্তন হয়েছিল। 10 সেপ্টেম্বরের অর্ডার নং 497 দ্বারা, প্রথম বিভাগে পূর্ণ চার বছরের কোর্স শেষ করার পরে, তারা সার্ভেয়ারদের বিভাগে, সামরিক টপোগ্রাফার কর্পসে নথিভুক্ত হয়েছিল। যারা দ্বিতীয় বিভাগে স্নাতক হয়েছে তাদের তাদের ইউনিটে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল। একই সময়ে, তারা সকলেই তাদের ইউনিফর্মে জেনারেল স্টাফ এমব্রয়ডারি পরার অধিকার উপভোগ করেছিল এবং র্যাঙ্ক উত্পাদন ত্বরান্বিত করেছিল। এই পরিমাপ উচ্চতর সামরিক শিক্ষা সহ অফিসারদের সাথে সামরিক টপোগ্রাফার কর্পসকে শক্তিশালী করার কথা ছিল। ">

AHS এর একাডেমিক কোর্স সম্প্রসারিত করা হয়েছে। এতে নিম্নলিখিত বিষয়গুলি শেখানো অন্তর্ভুক্ত ছিল: কৌশল, কৌশল, জেনারেল স্টাফ সার্ভিস, সামরিক ইতিহাস, রাশিয়ায় সামরিক শিল্পের সাধারণ ইতিহাস, সাধারণ সামরিক প্রশাসন, সামরিক পরিসংখ্যান, আর্টিলারি এবং প্রকৌশল সংক্রান্ত তথ্য, নৌ বিষয়ক, ভূ-তত্ত্ব এবং মানচিত্র, অঙ্কন সহ জরিপ, রাজনৈতিক ইতিহাস এবং বিদেশী ভাষা। এছাড়াও, কর্মকর্তারা গ্রীষ্মের মাসগুলিতে ঘোড়ায় চড়ার প্রশিক্ষণ এবং মাঠ জরিপ এবং কৌশলগত প্রশিক্ষণ গ্রহণ করেন। জিওডেটিক বিভাগে, জ্যোতির্বিদ্যা (তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক), জিওডেসি (উচ্চ ও নিম্ন) এবং ভৌত ভূগোল প্রধান বিষয়গুলিতে যুক্ত করা হয়েছিল। বিজ্ঞান একাডেমিতে ঐচ্ছিক কোর্সগুলিও পড়ানো যেতে পারে। স্নাতক হওয়ার পরে অফিসারদের অধিকারগুলি পদমর্যাদার দ্বারা নির্ধারিত হয়েছিল: প্রথম - যারা মোট দশ পয়েন্ট বা তার বেশি পেয়েছেন তাদের জন্য; দ্বিতীয় - দশ পয়েন্টের কম। যারা কোর্সটি সম্পন্ন করেছিলেন তাদের মধ্যে সেরাদের পদক দেওয়া হয়েছিল: স্বর্ণ, বড় এবং ছোট রৌপ্য এবং তাদের নাম সম্মানসূচক বোর্ডে প্রবেশ করানো হয়েছিল। যারা AGSh-এর সম্পূর্ণ কোর্স সম্পন্ন করেছেন তারা অধিকারগুলি অর্জন করেছেন: একটি ব্যাজ পরা, বার্ষিক বেতন নেওয়া, বেতন সহ চার মাসের ছুটি (গার্ড অফিসার ছাড়া), অন্যান্য ইউনিট এবং শাখায় স্থানান্তর করার অধিকার। সামরিক এবং পরবর্তী আদেশে (যারা দ্বিতীয় বিভাগে AGSh থেকে স্নাতক হয়েছেন তাদের অর্ডার দেওয়া যাবে না)। প্রথম ক্যাটাগরিতে স্নাতক হওয়া অফিসারদের জেনারেল স্টাফ সার্ভিসের শর্তে ক্যাম্প ট্রেনিং দিতে হতো, তারপর তাদের ইউনিটে বদলি করা হয়। যারা দ্বিতীয় শ্রেণী থেকে স্নাতক হয়েছে তাদের AGSh থেকে স্নাতক হওয়ার পরপরই ইউনিটে স্থানান্তর করা হয়েছে। এজিএসএইচ-এ প্রতি বছরের প্রশিক্ষণের জন্য অফিসারদের দেড় বছর সেনাবাহিনীতে চাকরি করতে হতো। প্রশিক্ষণের দিকনির্দেশ, নির্দিষ্ট বিষয়ের শিক্ষাদানের সুযোগ নির্ধারণ ইত্যাদি ASSH সম্মেলনের উপর অর্পণ করা হয়েছিল, যার মধ্যে সমস্ত ASSH শিক্ষক, এর প্রধান এবং জেনারেল স্টাফের প্রধান, যাদের একটি নির্ধারক ভোট দেওয়ার অধিকার ছিল। . AGSH-এর একটি অফিস, একটি অর্থনৈতিক কমিটি, একটি রাইডিং এরিনা, একটি লাইব্রেরি, একটি সুভোরভ গির্জা এবং একটি জাদুঘর ছিল। এছাড়াও, এজিএসএইচ-এ একটি কোয়ার্টারমাস্টার কোর্স ছিল (1912 সালে এটি কোয়ার্টারমাস্টার একাডেমিতে রূপান্তরিত হয়েছিল) এবং প্রাচ্য ভাষার একটি কোর্স (1883 সালে পররাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের প্রাচ্য ভাষার কোর্সের অধীনে খোলা হয়েছিল, 1886 সালে প্রথম স্নাতক)। 1900 থেকে 1914 সময়কালের জন্য। AHS-এ ছাত্রদের সংখ্যা ছিল 283 (1905 সালে) থেকে 355 (1910 সালে)। ">সমস্ত ত্রুটি থাকা সত্ত্বেও, AGSh সেখান থেকে স্নাতক হওয়া অফিসারদের একটি বিস্তৃত সামরিক শিক্ষা এবং অর্জিত জ্ঞানকে আরও উন্নত করার জন্য একটি অত্যন্ত দৃঢ় ভিত্তি দিয়েছিলেন। সেনাবাহিনীতে AGSh-এর জনপ্রিয়তা বিংশ শতাব্দীর শুরুতেও ছিল। উচ্চ, এবং এজিএসএইচ-এ অফিসারদের গ্রহণের সম্প্রসারণের ফলে রাশিয়ান সশস্ত্র বাহিনীকে উচ্চ যোগ্য অফিসার সরবরাহ করা সম্ভব হয়েছিল। এইভাবে, 1908 সালে, সামরিক জেলার কমান্ডারদের মধ্যে, 70% জেনারেল স্টাফ থেকে স্নাতক হন, সেনা কর্পসের কমান্ডারদের মধ্যে - 53%, পদাতিক বিভাগের প্রধান - 51.7%, অশ্বারোহী বিভাগের প্রধানরা - 36.4%, পৃথক ব্রিগেডের কমান্ডার - 33.7% %, লাইন ব্রিগেড - 21.7%, পদাতিক রেজিমেন্টের কমান্ডার - 27.2%, অশ্বারোহী রেজিমেন্টের কমান্ডার - 13.7%, কস্যাক রেজিমেন্টের কমান্ডার - 3.5%। প্রথম বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে, 36 জন কর্পস কমান্ডারের মধ্যে 29 জন সেনা কর্পস থেকে স্নাতক হয়েছিলেন; উচ্চ সামরিক শিক্ষা সহ 51 জন ডিভিশন প্রধানের মধ্যে 46 জন আর্মি স্কুল থেকে স্নাতক হয়েছেন; উচ্চ সামরিক শিক্ষার সাথে রেজিমেন্ট কমান্ডারদের মধ্যে, 59 জন (বা 39%) আর্মি স্টাফে এটি পেয়েছিলেন। এইভাবে, AGSh সফলভাবে একটি কাজের সাথে মোকাবিলা করেছিল - সেনা কর্মকর্তাদের মধ্যে উচ্চ সামরিক শিক্ষার প্রসার। ">

সাধারণভাবে, আমরা বলতে পারি যে AGSh 1856 থেকে 1914 সাল পর্যন্ত তার অস্তিত্বের বিভিন্ন পর্যায়ে গেছে। একই সময়ে, ASH প্রোফাইলের ভিউ পরিবর্তিত হয়েছে। প্রথমে এটি জেনারেল স্টাফদের প্রশিক্ষণ অফিসার এবং কর্মীদের জন্য একটি উচ্চ বিদ্যালয় ছিল। 60-70 এর দশকে। জেনারেল স্টাফকে একচেটিয়াভাবে জেনারেল স্টাফ অফিসারদের কর্পের পুনরায় পূরণের উত্স হিসাবে বিবেচনা করা শুরু হয়েছিল, যার ফলে এতে ভর্তি হওয়া অফিসারের সংখ্যা হ্রাস পেয়েছে, তবে স্নাতকদের গুণমান বৃদ্ধি পেয়েছে। 80-90 এর দশকের শেষের দিকে। AGSH আবার একটি উচ্চতর সামরিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মর্যাদা অর্জন করছে যা প্রাথমিকভাবে সেনাবাহিনীতে উচ্চ সামরিক শিক্ষার প্রসারের উদ্দেশ্যে। যাইহোক, এতে পড়ানো কোর্সের একাডেমিক এবং তাত্ত্বিক প্রকৃতি, যুদ্ধের শিল্পে তাদের পিছিয়ে থাকা নতুন প্রবণতা, সেইসাথে 90 এর দশকের শেষের দিকে দেশের সামরিক নেতৃত্বের মধ্যে সংগ্রাম এবং চক্রান্ত। XIX শতাব্দী - প্রথম বছরগুলিতে XX শতাব্দী এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে জেনারেল স্টাফের স্নাতক (বিশেষ করে যাদেরকে জেনারেল স্টাফের দায়িত্ব পালনের জন্য বলা হয়) প্রায়শই তাদের অর্পিত দায়িত্ব পালনে ব্যর্থ হয়। রাশিয়ান-জাপানি যুদ্ধ নতুন সংস্কারের প্রেরণা হয়ে ওঠে যা সরাসরি AGSh-কে প্রভাবিত করেছিল। এর অগ্রাধিকারগুলি অবশেষে নির্ধারিত হয়েছিল - সেনাবাহিনীতে উচ্চতর সামরিক জ্ঞানের প্রচার এবং জেনারেল স্টাফ অফিসারদের প্রশিক্ষণ। প্রথম বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে, AGSh একটি সুসংগঠিত কর্মীদের প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা সহ রাশিয়ায় সামরিক-বৈজ্ঞানিক জীবনের কেন্দ্র ছিল। এর অনেক স্নাতক নিজেদের প্রতিভাবান সামরিক নেতা এবং রাষ্ট্রনায়ক হিসেবে প্রমাণ করেছেন। উপসংহারে, এখানে ASSH-এর এই স্নাতকদের একজনের কথা উদ্ধৃত করা উপযুক্ত - A.I. ডেনিকিনা: "প্রায়শই গুরুত্বহীন এবং অপ্রয়োজনীয় কোর্সগুলিকে বিশৃঙ্খল করে, কখনও কখনও প্রয়োগ শিল্পে জীবন থেকে পিছিয়ে পড়ে, তবুও তিনি (AGSh - O.G.) আমাদের দিগন্তকে অপরিমেয়ভাবে প্রসারিত করেছেন, একটি পদ্ধতি দিয়েছেন, সামরিক বিষয় সম্পর্কে জ্ঞানের জন্য একটি মানদণ্ড এবং অত্যন্ত গুরুত্ব সহকারে সশস্ত্র। যারা কাজ চালিয়ে যেতে এবং জীবনে শিখতে চেয়েছিলেন। প্রধান শিক্ষকের জন্য এখনও জীবন।" ">

কানাডিয়ান আমেরিকান স্লাভিক স্টাডিজ। - 2005। - ভলিউম। 39. - নং 2-3। - আর. 137-157

মন্তব্য

"> Glinoetsky N. Nikolaev একাডেমী অফ দ্য জেনারেল স্টাফের ঐতিহাসিক স্কেচ, (সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1882)। "> Zayonchkovsky P.A., "প্রথম বিশ্বযুদ্ধের আগে রাশিয়ান সেনাবাহিনীর অফিসার কর্পস" ইতিহাসের প্রশ্ন, নং 4 (1981); শিবানভ এফএ, "19 তম এবং 20 শতকের প্রথম দিকে রাশিয়ায় টপোগ্রাফিক কর্মীদের প্রশিক্ষণ।" লেনিনগ্রাদ স্টেট ইউনিভার্সিটির বৈজ্ঞানিক নোট, নং 226, ভৌগলিক বিজ্ঞানের সিরিজ (1958), নং। 12। "> কিরিলিন এ.ভি., "জেনারেল স্টাফ অফিসারদের ঐতিহ্যের পুনরুজ্জীবন", সামরিক ইতিহাস জার্নাল, নং 4 (1994); টেটেরিন জিএন, "1917 সালের আগে রাশিয়ায় জিওডেটিক শিক্ষা (সংক্ষিপ্ত প্রবন্ধ)" জিওডেসি এবং কার্টোগ্রাফি, নং 4 (1996); চেচেভাতভ ভি.এস., "সাধারণ কর্মীদের সামরিক একাডেমি: অতীত এবং বর্তমান," সামরিক ইতিহাস জার্নাল, নং 11 (2002); বারিনকিন ভিএম, "সৈনিক নেতৃত্বের স্কুল। একাডেমীর অস্তিত্বের প্রথম 70 বছরে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উন্নতি করা,” মিলিটারি হিস্ট্রি জার্নাল, নং 11 (2002); জাখারভ এ.এন., "রাশিয়ায় সামরিক-বৈজ্ঞানিক চিন্তার প্রধান কেন্দ্র," মিলিটারি হিস্টোরিক্যাল জার্নাল, নং 11 (2002); একাডেমি অফ দ্য জেনারেল স্টাফ: হিস্ট্রি অফ দ্য মিলিটারি অর্ডার অফ লেনিন, রেড ব্যানার অর্ডার অফ সুভোরভ, 1ম ডিগ্রি, রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর জেনারেল স্টাফের একাডেমি। 170 বছর, সংস্করণ। ভি.এস. চেচেভাতোভা, (এম.: পিতৃভূমির রক্ষক, 2002)। "> Beskrovny L.G., 19th শতাব্দীতে রাশিয়ান সেনাবাহিনী এবং নৌবাহিনী: রাশিয়ার সামরিক-অর্থনৈতিক সম্ভাবনা, (M.: Nauka, 1973), p. 135।

হোম এনসাইক্লোপিডিয়া অভিধান আরো বিস্তারিত

জেনারেল স্টাফের কর্মকর্তা (ও. জিএসএইচ)

1) রাশিয়ান ভাষায় বেশ কয়েকটি ইউরোপীয় দেশের সেনাবাহিনী এবং সেনাবাহিনী। রাজ্য (অস্ট্রিয়া-হাঙ্গেরি, গ্রেট ব্রিটেন, জার্মানি, ফ্রান্স) দ্বিতীয়ার্ধ থেকে। 18 তম শতাব্দী - অফিসার যিনি Acad থেকে স্নাতক। জেনারেল স্টাফ এবং জেনারেল স্টাফকে নিযুক্ত করা হয়েছে। O. GSH সেই অনুযায়ী প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। কেন্দ্রে অবস্থান। সামরিক কর্তৃপক্ষ প্রাক্তন এবং নিম্ন সদর দপ্তর। আলাদাভাবে তৈরি। অফিসারদের কর্পস সামরিক পরিষেবার সাধারণ আদেশ থেকে দাঁড়িয়েছে। পরিষেবা, পোশাকের আকারে বৈশিষ্ট্য ছিল, পরিষেবার সুবিধাগুলি ইত্যাদি; 2) Kr মধ্যে. ভেলে সেনাবাহিনী। ওটেক। যুদ্ধ - বাহিনীতে জেনারেল স্টাফের প্রতিনিধি। কাজের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত ছিল: পরিস্থিতি সম্পর্কে জেনারেল স্টাফদের অবহিত করা, আদেশ ও নির্দেশাবলীর বাস্তবায়ন পরীক্ষা করা, সদর দফতরে সহায়তা প্রদান ইত্যাদি। 1943 সালের জুন পর্যন্ত সেখানে স্বাধীনতা ছিল। গ্রুপ O. GSh, জানুয়ারী পর্যন্ত 1946 কর্পস অফ অফিসার - জেনারেল স্টাফের প্রতিনিধি (126 জন); 3) আরএফ সশস্ত্র বাহিনীতে - অনানুষ্ঠানিক। সশস্ত্র বাহিনীর জেনারেল স্টাফ বিভাগে কর্মরত অফিসারদের নাম। হাতা ইনস্টল করা হয়েছে। আরএফ সশস্ত্র বাহিনীর জেনারেল স্টাফ এবং ওজিএসএইচ-এর চিহ্নচিহ্ন।