Твір моя рідна російська мова міркування. Навіщо потрібна рідна мова? Навіщо освіченій людині знати рідну мову

Бібліографічний опис:Хадієва Н. Н., Булатова Л. А. Чому потрібно вивчати рідну (неросійську) мову // Юний вчений. 2016. №3. С. 14-16..07.2019).

Ключові слова: татарська мова, мотивація учнів, татарський народ, татарська культура.

О, як гарна рідна мова, батька та матері мову,

Я в світі безліч речей через тебе навіки збагнув!

Спершу цією мовою, хитаючи хистку, співала мати,

А після - бабуся мене намагалася казкою вгамувати.

Рідна мова, ти мені допоміг зрозуміти і радість змалку,

І біль душі, коли в очах темніє, тьмяне світло.

Ти мені, рідну мову, промовити молитву першу допоміг:

«Пробач мені, батька і матір, великодушний будь, мій бог!»

Габдулла Тукай (переклад: А. Чепуров)

Законом Республіки Татарстан «Про мови народів Республіки Татарстан» від 12 січня 2013 року татарська мова нарівні з російською була оголошена державною. З того часу не вщухають суперечки з приводу того, чи потрібно вивчати татарську мову в школі. Батьки учнів шкіл навіть виходять на мітинги, на яких одні борються за навчання татарської мови, інші - проти вивчення мови.

Противники вважають, що вивчення татарської мови у школах призводить до того, що діти гірше знають російську мову, ніж могли б. Наприклад, у зверненні до Президента вони написали, що «російська мова в школах національних республік перебуває в тяжкому становищі, вивчається лише на базовому рівні через вивчення національних мов республік, і що це загрожує міжнаціональним відносинам і єдності країни» .

Однак, аналіз публікацій в мережі Інтернет, аналіз різних опитувань і досліджень показав, що в Татарстані немає фактів від того, що російська мова викладається недостатньо і результати здачі ЄДІ з російської мови в Татарстані трохи вищі за середні по Росії.

Не вірно і твердження про те, що в Татарстані школярі вивчають татарську мову 5-6 годин на тиждень протягом 11 років. Обсяг викладання татарської мови ніде, навіть у школах з частковим навчанням татарською мовою не перевищує обсяг російської, становлячи 1000–1100 годин за 11 років навчання.

Здається, що конфлікти навколо вивчення татарської мови, в основному, виникають через зневагу та неповагу до татарської мови.

Вчителі у школі, звичайно, допомагають учням у вивченні татарської мови, намагаються зробити заняття цікавими. Наприклад, на уроках татарської мови у другому класі учні нашої школи вивчають герб та прапор Республіки Татарстан. Проводяться різноманітні конкурси, пов'язані з татарською культурою та татарською мовою, наприклад конкурс татарського національного костюма. Проходять заходи, присвячені великим татарським поетам та письменникам.

Однак школярі з великим задоволенням вивчають іноземні мови, наприклад, англійську мову, оскільки вважають, що знання англійської буде необхідним у їхньому дорослому житті та професії, а знання татарської їм знадобиться менше. Спробуймо відповісти на запитання: чому так відбувається?

Сьогодні у школах навчаються діти, батьки яких навчалися у 80–90-х роках. Тоді татарська мова в школах не була обов'язковим предметом вивчення. І діти зі змішаних сімей, у яких тато чи мама були росіяни за національністю від додаткових занять з татарської мови, відмовлялися, бо не хотіли вивчати додатковий предмет. Батьки їх були проти, не наполягали. Представники того покоління звичайно зустрічали надалі труднощі у спілкуванні, у своїй професійній діяльності, труднощі за допомогою у виконанні уроків своїм дітям з татарської мови, але деякі з них підтримують вивчення татарської мови.

Часто батьківське ставлення поширюється на ставлення учня до предмета, а проблеми, які у свою чергу, у процесі навчання, впливають ставлення батьків до викладання предмета. На жаль, і серед батьків-татар зустрічаються промовці проти обов'язкового вивчення татарської мови.

Здається, що від батьків багато залежить, адже сім'я дуже важлива для дитини, і думка членів сім'ї для дітей має першорядне значення.

Також хотілося б помітити таке. Для вивчення англійської мови створено багато барвистих та цікавих відеоуроків, продаються диски, книги, різноманітні підручники, робочі зошити, навчальні матеріали та ін. Працюють спеціальні дитячі англійські табори. Коли навіть у казанських книгарнях можна знайти обмежену кількість творів татарської літератури. Це відбувається не тому, що вони не видаються, а тому, що магазини закуповують такі книги в обмеженій кількості, вважаючи їх некомерційними. Дуже мало дитячих казок татарською мовою. Те, що продається, дуже дорого коштувало. Думаю, що багатьом хотілося б мати в домашній бібліотеці твори таких письменників і поетів як А. Кутуй, М. Джаліль, Г. Тукай, А. Абсалямов, А. Аліш, С. Хакім.

У жодному із шести книгарень не було знайдено жодного красивого кольорового видання про історію татарського народу.

Звичайно, Уряд Республіки Татарстан розробляє різні програми з метою популяризації татарської мови та культури. На сайті http://anatele.ef.com відповідно до доручення Президента Республіки Татарстан Рустама Мініханова, працює проект з навчання татарської мови «Ана теле». Є й інші навчальні сайти.

Великий плюс у навчанні татарської мови і в тому, що навколо багато татар, ми можемо чути татарську мову всюди, вивіски магазинів та установ розміщують двома мовами, є національне телебачення, радіо. На татарських каналах показують уроки татарської мови. Почали знімати фільми татарською мовою за творами великих класиків татарської літератури, наприклад, було знято фільм за знаменитою книгою А. Абсалямова «Білі квіти» про роботу лікарів.

Вже кілька років у Казанському федеральному університеті проходять безкоштовні курси для всіх бажаючих вивчити татарську мову. На цих курсах більше половини слухачів це ті, хто приїхав із України, з Москви, Узбекистану, Башкортостану, навіть є студенти з Африки. І багато з них знаходяться в місті Казані тимчасово, в період навчання або робочого контракту, але прийшли вивчати татарську мову як знак поваги до великої республіки та татарського народу, і вони вважають вивчення татарської мови необхідністю.

Потрібно знати історію рідного краю та народу, вивчати народну творчість, слухати народну класичну музику. Коли діти поважатимуть свій народ, пишатися ним, то вони захочуть знати татарську мову як мову тієї республіки, в якій вони живуть.

Вивчення будь-якої нової мови допомагає людям освоювати інші мови легше, покращує знання рідної мови. При вивченні національних мов школярі знайомляться з історією народу, його культурою. Це сприяє кращому порозумінню між народами.

Література:

Гаряпова Г. Н. Проблеми підвищення мотивації навчання татарської мови російськомовних учнів у загальноосвітній школі. Фестиваль педагогічних ідей "Відкритий урок". http://festival.1september.ru/articles/647345/
Постанова Кабінету Міністрів Республіки Татарстан від 31.12.2013р. № 1125 "Про затвердження Положення про використання державних мов Республіки Татарстан та інших мов в Республіці Татарстан при організації та проведенні культурно-масових заходів".
Факти та вигадки про викладання державних мов у школах Татарстану. Без формату. Ру. http://kazan.bezformata.ru/listnews/gosudarstvennih-yazikov-v-shkolah/33886041/

Ключові слова: татарська мова, мотивація учнів, татарський народ, татарська культура.

Анотація: У статті розглядаються проблеми вивчення рідної (неросійської) мови, наводиться короткий аналіз публікацій по темі, наводяться дані опитувань.

Таємниці рідної мови, або Навіщо треба знати етимологію?

Вступ

Знання походження слова допомагає як зрозуміти його значення, а й правильно вживати їх у мові, грамотно схиляти чи відмінювати, поєднувати у реченні коїться з іншими частинами промови. Отже, завдяки таким знанням ми можемо правильно використовувати у своїй промові слова, словосполучення, речення, що дозволить зробити мову зв'язковим, цікавим, правильним.

Мета цієї роботи:

визначити роль розділу «Етимологія» у лінгвістиці.

Завдання даної роботи:

виявити особливості поділу лінгвістики «Етимологія»;
визначити значення етимології у лінгвістиці;
розглянути з прикладів роль етимологічних знань;
зробити висновки про роль «Етимології» у лінгвістиці.

Етимологія

(від давньогрецької ἔτυμον «істина, основне значення слова» та λόγος «слово, вчення, судження») - розділ мовознавства, що вивчає походження слів.

Ось, наприклад, слово «каракатиця». У сучасній російській мові близькими до нього є слова «курка» та «дівиця». Слово «каракатиця» походить від прикметника «караката». Порівняння з добре відомим російським словом "волосата" (коротка форма прикметника "волосатий") показує, що прикметник "караката" також повинен мати значення надлишку чогось.

У російській мові немає слова «кірка», але з огляду на те, що в болгарській та польській мовах є слово «крак» - нога, ми можемо дійти висновку, що слово «каракатиця» означає «багатоніжка». Не зробивши цього дослідження, неможливо зрозуміти значення слова.

Походження слова можна дізнатися у етимологічному словнику. Матеріал етимологічних словників не тільки дає уявлення про те, як, в якій мові виникло те чи інше слово, який шлях пройшло воно у своєму розвитку, в яких мовах зафіксовано, у якій формі та з яким значенням, а й дозволяє визначити, які слова частіше всього мають безперечну, єдино правильну етимологію, а які – гіпотетичну.

П. Я. Чорних. "Історико-етимологічний словник сучасної російської мови"
Макс Фасмер. «Етимологічний словник російської»
В. В. Виноградов. "Історія слів"
Словник «З історії російських слів»
Словник «Нове у російській етимології»

Висновок

Таким чином, після знайомства з поняттям етимології, виявлення особливостей розділу «Етимологія» та застосування знань про нього в роботі з конкретними прикладами, було визначено, що роль даного розділу в лінгвістиці дуже велика, оскільки дозволяє правильно використовувати слова в усному та письмовому мовленні.

Список використаної літератури

Виноградов В.В. Історія слів. - М.: Інститут російської мови ім. В.В.Виноградова, 1999.
Відкупників Ю.В.. До витоків слова. - М.: Просвітництво, 1986.
Шаповалова О.А.. Етимологічний словник російської. - М.: Фенікс, 2008.

https://ua.wikipedia.org/wiki/Етимологія
http://yazykoznanie.ru/content/view/26/214

Чи потрібно вивчати рідну мову?

Кожна мова набуває своєї конкретної форми в ході свого історичного розвитку. Національне буття проникає в індивідуальну свідомість через мовлення, адже індивід починає говорити не якоюсь абстрактною мовою, а своєю рідною, оволодіння якою їм не помічається.

Існує теорії, згідно з якими кожна мова є породження національного духу або ж вона розуміється як деміург народу. Наприклад, концепція німецького вченого В. Гумбольдта викладена так ”Мова,-писав він,- є ніби зовнішній вияв духу народу, мова народу є його дух, і дух народу є його мова – важко уявити щось більш тотожне”

Мова тісно пов'язані з життєдіяльністю народу, й у ньому відбивається усе те, що цікавить і хвилює носіїв даної мови, що для них: їх природа, побут, історія і традиції.

Люди різних національностей по-різному сприймають, структурують світ, тому що мова, яку ми засвоюємо у дитинстві, значно впливає на спосіб бачення світу. Це відбувається не тільки тому, що дитина вже в утробі матері чує рідну мову і біологічно схильна сприймати, відчувати і мислити цією мовою, і вона для немовляти представляється як би ще одним з органів чуття для пізнання навколишньої дійсності, коли з хаосу відчуттів дитина починає складати зв'язкову картину світу.

Але для того, щоб дитина стала здатною розробляти власні думки, вона повинна спочатку засвоїти думки, створені її народом. Саме рідною мовою краще можна освоювати основи знань, повніше висловити свої творчі здібності.

Типовий громадянин Російської Федерації неросійської національності переважно вільно володіє двома мовами: рідною та російською, у гіршому випадку – лише російською. У нашому недавньому денаціоналізованому радянському минулому за спробу захисту рідної мови від дискримінації карали дуже жорстко.

Башкирська мова є однією з стародавніх і самобутніх мов світу, докладніше опис залишив видатний учений – лінгвіст 11 століття Махмуд Кашгарі, який відніс його до найрозвиненіших тюркських мов. На відміну від інших мов, башкирська мова повніше увібрала в себе звукове багатство навколишнього світу, в чому зокрема, вона виділяється наявністю специфічних голосних і приголосних звуків: ?, ?, ?, ?, ?, ?, ?, ?, ?, які відсутні не лише в російській, а й в інших тюркських мовах.

Етнографи неодноразово зазначали, що “зір і слух башкир розвинені до чудової тонкощі”. В останньому можна переконатися, навіть тільки послухавши башкирську мову, яка дивує багатством звуків.

Однією з великих проблем навчання учнів рідної мови у міських умовах є те, що не батьки башкирської національності добре володіють рідною мовою. Багато хто з них втратив необхідність у ньому, деякі ніколи не вивчали в школі башкирську мову. І тому важливим завданням вчителів башкирської мови є пропаганда башкирської мови та переконання таких батьків у необхідності вивчення їх дітьми рідної мови. Важливу роль у цьому відіграють громадські організації, зустрічі з творчими колективами, поетами, письменниками, співаками, відомими людьми з Башкортостану. Звернення до витоків народної творчості має величезне значення, сприяє вихованню підростаючого покоління у найкращих традиціях народів Башкортостану.

“Загибель культури здійснюється завжди тим самим шляхом – шляхом ізоляції елементів культури, тобто. коли загинув символізм внаслідок умов життя, що змінилися, то мова як ізольований елемент культури була тим самим приречена”-, стверджує М. Мамардашвілі. Він вважає, що мова вмирає "не під впливом чужої культури і не під впливом горілки та інших новинок цивілізації, а під впливом нових засобів акумуляції, закріплення, передачі та споживання природної мови", тобто все це веде до загибелі символічного життя свідомості.

Можливо, однією з головних причин того, що молодь не знає рідної мови, треба назвати сказані вище фактори, а не пов'язувати це тільки з небажанням опанувати мову свого народу. Адже рідко хто з представників башкирської інтелігенції може похвалитися тим, що його діти вільно розмовляють рідною мовою, оскільки це пояснюється не лише недостатнім розвитком етнічної самосвідомості, ідеологічними умовами, що перешкоджають розвитку національних мов, їх статусу тощо, але й втраті символізму.

Народ безсмертний, поки існує мова, яку він породив. А мова жива доти, доки не зруйновано її символічне життя, символічні контексти життя цієї мови. Будь-яка мова потребує цих символічних контекстів, щоб функціонувати як мову. Від нас самих залежить, чи знатиме майбутнє покоління свою рідну мову. Людина, яка любить свою мову, поважатиме й інші мови.

Він є офіційним у багатонаціональній Росії, де на одній території мешкають десятки різних національностей. Його використовували найбільші поети та письменники, діячі науки та мистецтва. Він – спадщина багатовікової історії, культури, способу мислення. Міні-твір «Навіщо вивчати російську мову?» зазвичай пишуть учні 5 класу. Про те, що варто написати, а що краще опустити, ми поговоримо далі. Також наведемо три унікальні твори на цю тему.

Міні-твір повинен бути самостійним міркуванням учня з обґрунтуванням причин, які мотивують його до занять. Завдання дається не так. Справа в тому, що учні 5-го класу перебувають у тому віці, коли починають ставити запитання. І дуже важливо, щоб вони розуміли зміст навчання; знали, навіщо вони це роблять; отримували мотивацію.

Він є рідним для більшості росіян.
Є офіційним у Росії, нею говорять представники різних народів багатонаціональної країни.
На ньому написані знамениті літературні та наукові твори. Його використовували А. Пушкін, Ф. Достоєвський, Л. Толстой, І. Бунін та багато інших письменників та поетів.
Він один із найскладніших у світі. У той же час, один із найкрасивіших і милозвучніших.
Він необхідний нам, щоб читати, спілкуватися, добре вчитися, здобувати гідну освіту.

Буде чудово, якщо у творі ви наведете коротку цитату одного з відомих російських (а можливо і зарубіжних) письменників, діячів культури, вчених.

Але будьте уважні, використовуючи матеріали для підготовки – намагайтеся самі написати твір. Адже ваш викладач завжди зрозуміє, писали ви самі чи списали чиєсь готове творіння.

1. Навіщо я вивчаю російську мову

Я – громадянин Росії. Російська мова є рідною для мене. Саме на ньому я вимовив свої перші слова – «мама» та «тато». На ньому розмовляють мільйони людей по всьому світу – не лише у Росії, а й за кордоном. Я хочу знати його ще краще, щоб грамотно писати і використовувати слова, значення яких поки що не знаю.

Я знаю, що російська мова дуже складна. Один із найскладніших у світі. Але, в той же час, він гарний і гнучкий. Мені подобається, як він звучить. Важливо вчити його, щоб легко читати художні книги та підручники, не задаватися питанням про значення слів. Його знання – основа моєї освіти.

Наша країна – багатонаціональна. У ній мешкають десятки народів. Кожен із них говорить не лише рідною, а й російською мовою. Він поєднує нас, дає можливість спілкуватися один з одним людям різних національностей.

Знання російської допомагає познайомитися з творами великих поетів і письменників – А.С. Пушкіна, Ф.І. Тютчева, І.А. Буніна. Мої батьки кажуть, що найкраще вони звучать в оригіналі, і що іноземці, які читають переклади, багато втрачають. Я люблю читати, і мені подобається, що можу познайомитися з будь-якими творами російських поетів та письменників.

	Рейтинг ТОП-7 найкращих онлайн шкіл
	Онлайн школа для підготовки до ЄДІ з 4 предметів: російська, математика, англійська, фізика. Заняття проходять на сучасній IT-платформі, що включає відеозв'язок, чат, тренажери та банк завдань.
	Освітній IT-портал, який допомагає стати програмістом з нуля та розпочати кар'єру за фахом. Навчання з гарантованим стажуванням та безкоштовні майстер-класи.
	Найбільша онлайн-школа англійської мови, яка дає можливість індивідуально вивчити англійську з російськомовним викладачем чи носієм мови.
	Школа англійської мови Skype. Сильні російськомовні викладачі та носії мови з Великобританії та США. Максимум розмовної практики.
	Онлайн-школа англійської мови нового покоління. Викладач спілкується зі студентом зі Скайпу, а урок відбувається у цифровому підручнику. Персональна програма навчання
	Онлайн-університет сучасних професій (веб-дизайн, інтернет-маркетинг, програмування, менеджмент, бізнес). Після навчання студенти можуть пройти гарантоване стажування у партнерів.
	Інтерактивний онлайн-сервіс для вивчення та практики англійської мови у захоплюючій ігровій формі. Ефективні тренування, переклад слів, кросворди, аудіювання, словникові картки.

2. Навіщо вивчати російську мову

Ми живемо у найбільшій країні у світі. Російська мова – офіційна у Росії. На ньому говорять усі народи нашої багатонаціональної країни. Тому він дуже важливий для нас як головний засіб спілкування. Але на ньому говорять і за межами Росії – наприклад, у країнах СНД. У майбутньому я хочу багато подорожувати і радий, що зможу поїхати до багатьох країн світу, і люди, які живуть у них, будуть розуміти мене.

Якось я прочитав цитату К. Паустовського: «Істинна любов до своєї країни немислима без любові до своєї мови». Я згоден із цим виразом. Я люблю свою Батьківщину та люблю російську мову. Він здається мені милозвучним, гнучким та багатим.

Важливо вчити його, щоб говорити та писати грамотно. Ми не пишемо листи, як наші мами та тати. Але ми пишемо однокласникам та друзям повідомлення у соціальних мережах. Ми багато спілкуємося письмово. Я завжди хочу писати грамотно, щоб не здаватися іншим хлопцям неосвіченим.

Російська мова була рідною для великих письменників, поетів та вчених. На ньому писав А. Пушкін, І. Бунін, Ф. Тютчев, М. Лермонтов та багато інших. На ньому написано дуже багато гарних книг, віршів та наукових праць. Мені подобається читати, і я радий, що в моїй країні народилося так багато письменників, які стали відомі у всьому світі.

3. Навіщо потрібно вивчати російську мову

По-перше, тому що я – громадянин Росії, це офіційна мова у нашій багатонаціональній країні. На ньому говорять люди різних національностей, які мешкають у різних регіонах. Він поєднує нас, допомагає спілкуватися.

По-друге, тому що ним говорять мільйони людей з інших країн світу. Я знаю, що здебільшого це країни СНД. Але багато росіян живуть і в далеких країнах. Наприклад, у США. Мені подобається мандрувати і я дуже радий, що зможу говорити з іншими людьми, відвідуючи багато країн світу.

По-третє, це рідна мова великих письменників та поетів. На ньому писали А. Пушкін, М. Лермонтов, І. Бунін, Л. Толстой та багато інших. По-четверте, тому що я не зможу здобути хорошу освіту без знання російської мови. Я обов'язково здаватиму його після 11-го класу і мені б хотілося написати ЄДІ на 100 балів.

По-п'яте, мені подобається, як він звучить, як багато в ньому слів, якими ми можемо висловити свої почуття та все, що нас оточує. Я хотів би знати значення кожного слова, щоб моя мова була багатою і грамотною. Без знань мені буде складно спілкуватися з друзями, читати книги та складати іспити. Тому вони такі важливі для мене.

Висновок

Використовуйте приклади творів як джерела інформації, але не переписуйте їх. Вчитель добре знає, як ви пишите, і завжди зрозуміє, чи ви зробили роботу самі або списали чужий варіант. Намагайтеся зрозуміти причини, які мотивують вас вчитися і розкажіть про них. Це не так складно, як здається на перший погляд. Не варто вказувати на інших людей і тим більше комусь дорікати відсутністю грамотності та достатніх знань. Говоріть лише про себе.

Чуваська мова - мова моїх батьків, моєї родини та мого народу! Я дуже рада, що мені свого часу батько прищепив любов до рідної мови. І в мене ніколи не виникало питання: навіщо я повинна знати свою рідну мову?! Це, певно, вже частина мене.

ЧУВАСЬКА - це мова, якою я не соромлюся розмовляти, мова, якою я висловлюю свою любов до батьків, рідного краю, місця, де я народилася і виросла! Але чому таке питання виникає у сучасної чуваської молоді? Про це я спитала знайомого поліглоту. Він відповів мені, що кожна мова – це певний світогляд, те, як народ розуміє навколишній світ. Наприклад, вираз "грати на інструменті". По-російськи «грати» - пустощі, несерйозно. Італійською дослівно говорять «співати на інструменті», по-чуваськи «говорити на інструменті». Ось приклад того, як три ці народи ставляться до процесів відтворення живої музики. Ось чому треба вивчати свою мову – тут захована культура!

Олена Ільгачова, Чувашія: «У моїй школі вплив Заходу справив величезний вплив… У всіх у моді була англійська, західні традиції, європейська культура… Чуваська мова та культура ставилися до марних занять, все активно їх прогулювали… Хоча були у нас і ті, у кого в сім'ях розмовляли по-чуваськи, але вони дуже соромилися і приховували це. Зараз усі роз'їхалися, і не скажу, що вони «знають та шанують» культуру своєї батьківщини… Це жахливо… Ось він так і зникає… Я навчалася у музичній школі та училищі у Чебоксарах. Це найшикарніша освіта, яку можна здобути… Тут через музику прищеплювали культуру та традиції чуваського народу, вчитися всім дуже подобалося, було цікаво, і викладачі все з любов'ю ставилися до музики, хлопців… Вивчаючи історію чуваської музики, мене дуже вражав дисонанс того, що чуваші, виявляється, наймузичніший народ, у бібліотеках лежать книги, де докладно це описується. У чувашів людина, яка не співала чи не вміла грати на музичному інструменті, вважалася ізгоєм. Вони розмовляли у піснях, «найкращий подарунок – це пісня», спілкувалися з природою через пісню. Є багато доказів, спогадів людей такого типу: «той хлопець на гармошці міг будь-яку пісню на ходу зіграти, він чувашем був», «цей хлопець в армії з Чувашії приїхав, співав гарно»… А ці хороводи, наче струмки… Мотиви чуваської музики з будові схожі з китайськими ... Дисонанс виникає в тому, що в загальній шкільній історії нас вчили, що чуваші - язичники, і читали багато текстів за програмою про те, як вони страждали від християнізації, про те, що вони не грамотні і писемність з'явилася нещодавно. А ця дивовижна музичність нікого у шкільній спільній історії не цікавила… Тільки сухі факти, які потрібно щороку кожному в голову вкласти, щоб система нав'язує…»

Ольга Нікіфорова, Чувашія: «Розкажу трошки подумки, я народилася в сім'ї військового, ми жили в різних місцях країни, більший час у Рязані. Батьки не говорили вдома зі мною чуваською мовою, спілкувалися лише між собою. Мова я засвоювала влітку в селі, спілкуючись із місцевими хлопцями та бабусею. А так хотілося розуміти, що говорять батьки! Пам'ятаю, як у 10-11 років, живучи в Рязані, сумувала за Чувашією, слухала пісні, писала листи, дуже хотіла повернутися! І коли ми переїхали сюди, думала, що не освою шкільну програму у 7 класі з чуваської мови. Але як же я здивувалася, коли зрозуміла, що знаю чуваську мову краще за 70% учнів у класі. Я помітила, що любов і патріотизм до мови та культури найсильніші, коли ти живеш на чужині. Коли ми були минулого літа в тайговому чуваському селі, почула від місцевої дівчинки 7-8 років «Не хочу вчити англійську, хочу знати чуваську». Це було дуже мило і боляче одночасно!

Ірина Єршова, Москва:«Коли я писала дисертацію, мені пощастило познайомитись із заступником генерального директора заводу з енергообладнання з Нижнього Новгорода. Якось він запитав: «Як? Ви не вмієте говорити чуваською мовою? Це ж Ваша рідна мова?» Він щиро здивувався! Я з 2011 року відчуваю сорому, що не можу говорити чуваською мовою. Так, я його розумію, бо батьки розмовляють ним, але сама не кажу. Навіщо знати чуваську? Для чого потрібно знати історію та культуру рідного краю? Дивні питання… Для чого потрібно знати маму та тата?! У цьому любов до малої батьківщини!
Анастасія Ахмерова, Ульяновськ: «Чуваська мова – наша рідна. Мова наших батьків, предків. І хто, якщо не ми, маємо продовжувати традиції нашого народу та розвивати культуру? І знаєте, у себе в Ульяновську я чую чуваську частіше, ніж у Чебоксарах. Так, зараз цінуються англійська, китайська. Але що поганого в тому, що ми знатимемо і рідну чуваську?»

Сергій Іванов, Москва:«Чуваській мові та народу сьогодні загрожує не русифікація, а глобалізація. Зверніть увагу, що більшість батьків школярів, які виступають за скорочення годинника чуваської мови в школі, називають однією з головних причин не бажання більше вивчати російську мову, а краще знати англійську. Тоді виникає питання - куди ж подітися чуваській мові та культурі? Відповідь нам дав дуже давно Г.Н. Волков як концепція етнопедагогіки. Концепція «Cіч. пив», «Сім благословень» – це те, чого не вистачає сьогоднішньому молодому поколінню. Чуваська мова має нести не лише комунікативну, а й аксіологічну функцію – передачі моральних цінностей. Цього в школі сьогодні не відбувається, немає уроків доброти, поваги, шанування старших та прищеплення любові до праці. Заняття чуваською мовою та культурою змогли б повністю відшкодувати цей компонент. Для цього потрібні нові освітні програми, потрібно уникати традиційної системи викладання і брати приклад із фінської освітньої системи з її свободою самовираження та світовідчуття. З приводу необхідності знання чуваської мови та передачі її нащадкам. Особисто я, крім любові до мелодійних переливів рідної мови, ясно усвідомлюю, якою ціною дісталася нам ця спадщина. Уявляю, як наш народ відстоював його в лихоліття, у лихоліття, рятуючись від навал і відстоюючи свою свободу і право говорити рідною мовою. Чи можна це назвати моральним обов'язком, актом поваги до своїх предків? Безперечно, так. Забути свою мову, відмовитися від неї – легко, спробувати її зберегти, передати дітям – можуть лише сильні люди, чӑнкӑ чевашсем».
Ян Федоров, Санкт-Петербург: Мені було б непогано знати його, щоб з родичами спілкуватися вільно. Є сім'ї, де вдома розмовляють чуваською мовою. Поки є такі люди, культура та мова не зникнуть. Молодь десь активна (Набережні Човни, Казань), десь не дуже (Таллін, Красноярськ). Але багато і від неї залежить, від молоді, від нас».

Ігор Ананьєв, Норвегія:«У Норвегії чуваською багато чувашів говорять. Чуваська мова трохи на норвезьку схожа, і легше норвезьку вчити, часто слова однакові. Знімаю ролики іноді з Норвегії чуваською. Коли норвежці говорять російською мовою у них чуваський акцент. Слово "зал" норвежці вимовляють як "сал". Мало літер «г, д, ж, з», у норвежців м'яка мова, як чуваська. Чуваський «піке» норвезький теж pike, skole вилицю - шкул».

Катерина Данилова, Санкт-Петербург:«Хоча я виросла серед носіїв мови, мене з дитинства цікавила наша культура, але ніхто не міг навчити мене нашій вишивці, виготовленню національних прикрас, я жадібно вбирала традиції, вслухалася в пісні, говірка - це ще зберігається в селі. Зараз намагаюся освоїти інше. Знаючи свою мову, свою культуру та продовжуючи вивчати її з іншими мовами та культурами, починаєш цінувати інші мови та інші культури та шанобливо ставитися до людей, які є носіями інших мов та культур та взагалі до всіх. Рідна мова та культура вчать поважати інших, вони виховують мене щодня. Розуміння цього приходить не одразу, і дітям цього поки що не пояснити. Але коли до мене до Клубу чуваської мови, який я веду з 2014 р. у Санкт-Петербурзі, приходять дорослі люди та кажуть, що шкодують про незнання своєї рідної мови, я ще раз переконуюсь, що ми будемо винні перед наступним поколінням, якщо не передамо їм цей культурний код. А він у нас унікальний, щоразу в цьому переконуюся, коли розповідаю про чуваську на фестивалях мов та інших заходах».

Аліна Шишкіна