Są słowa, których użycie nie jest możliwe bez cząstki „nie”. Patrząc na zgrabną łyżwiarkę figurową, nie zawołasz: „Och, jaka ona niezdarna!” Kiedy ptaki za oknem śpiewają do wiosennego wschodu słońca, nie pomyślisz: „Co za cudowny dzień!” Nawet jeśli zaprosi Cię do odwiedzenia najbardziej schludna i pedantyczna osoba, nie odważysz się nazwać go szatą. A ty sam nie będziesz zbyt szczęśliwy, słysząc, że twoje myśli i argumenty są wyjątkowo głupie. Istnieją jednak zasady ortografii, których nie znajdziesz w podręczniku. Jedno z nich dotyczy ich związku. Nie obchodzi go to - jest to aksjomat, który nie wymaga słów potwierdzających ani weryfikujących. Nie ma nic bardziej oczywistego niż zainteresowany mężczyzna. Tsukuyo pamięta, gdy miała piętnaście lat, kiedy zaczęła zauważać mięsożerne spojrzenia i śliniące się komentarze. I choć Yoshiwara szybko zaszczepiła obojętność na wulgaryzmy, Tsukuyo nie od razu pozbyła się obrzydliwego uczucia, jak brud z oczu i języków innych ludzi wnika pod ubranie i przykleja się do ciała, zmuszając ją do pocierania go, aż przy najcięższej kąpieli zmieni kolor na czerwony szczotka. Gintoki wyglądał tak, jak patrzy się na ścianę z irytującą plamą pozostawioną przez irytującą muchę. Ze wszystkich ludzkich emocji, jakie można spotkać ukochaną osobę, wybrał nie uczestnictwo czy współczucie, ale irytację. Tsukuyo nie rozumiał, co go w niej wkurzyło, a ona w odpowiedzi wpadła w złość, ograniczając komunikację do zjadliwych zaczepek i kpin. Ale choć potyczki słowne nie pozostawiały siniaków i otarć, to z czasem raniły coraz bardziej boleśnie. Z jego chorą głową i jadowitym językiem nie było sensu oczekiwać pięknych zalotów i gruchania pod księżycem. Szerokie gesty kończyły się tam, gdzie rozłożyły się dłonie, a spośród wszystkiego, co zostało powiedziane, jedynie uznanie jej urody, praktycznie wybłagane i – Tsukuyo jest pewien – wyciśnięte z litości, przypominało komplement. Mogłoby się wydawać, że Gintoki należy do tych ludzi, o których nie mówią żarliwe przemówienia, ale czyny. Tylko i tutaj Tsukuyo nie wyróżniał się niczym z pstrokatego tłumu tych, którzy byli mu winni zbawienie. Jedną z jego najlepszych cech było to, że Gintoki znał wartość życia i walczył o jego najmniejsze i najsłabsze światło. Z przyćmionej świecy rozpalił płomień, który przerodził się w ogień, ale zrobił to dla dobra wielu, a nie tylko dla niej. Po dwóch nieznośnie długich latach Gintoki może wrócić do Edo. Może wrócić do Yorozuyi, Shinpachiego i Kagury, ale nigdy do niej nie wróci. Aby powrócić, musisz ustawić punkt początkowy, pierwsze słowo otwierające książkę. Ale Tsukuyo jest zbyt daleko od początku i dlatego nie będzie tym, który zamknie krąg. Gubi się wśród gąszczu hieroglifów, kakofonii imion i migotania twarzy, pospiesznie zgniecionych w jedną niepodzielną bryłę. Gintoki przemyka obok, ledwo rzucając okiem. Ucieknie do tych, którzy są drodzy i ważni, pozostawiając ją daleko w tyle. Jak może być inaczej, jeśli ich miłość nie jest wykorzystywana bez „nie”? P.S. Przesadziłem do skrajności, ale Twój komentarz naprawdę mnie zabolał. Bardzo kocham Gintokiego, ale jeśli wykluczymy czynnik logiki anime, jego stosunku do Tsukuyo na co dzień nie można nazwać inaczej niż dupkiem. Nie należy więc zakładać, że Tsukki jest niewidoma od urodzenia, tak naprawdę nie ma nic do zobaczenia.

Łazariew Michaił

Niniejsza praca jest badaniem cech użycia, pochodzenia, możliwości słowotwórczych czasowników pisanych razem z NOT

Pobierać:

Zapowiedź:

Centrum Twórczości Naukowej i Technicznej Dzieci Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej SA Wyższa Profesjonalna Instytucja Edukacyjna „AISI”

XVIII otwarte badania regionalne

konferencja

Specyfika czasowników, które nie są używane bez NOT

Ukończyli: Łazariew Michaił,

uczeń klasy 5M Liceum Ogólnokształcącego nr 32 MBOU,

wychowanek Centrum Dziecka

Twórczość naukowa i techniczna

SAOU JSC VPO „AISI”

Szef Lazareva L.M.

Karakuł

2012

Wstęp

1.2. Semantyka czasowników, które nie są używane bez NOT

Wniosek

Bibliografia

Wstęp

W języku rosyjskim są 24 czasowniki, których nie można użyć bez NOT.

Ciekawy jest charakter pochodzenia tych czasowników, ma to związek z etymologią

czasowniki, a same jednostki wymagają usystematyzowania.

Znaczenie Celem niniejszego badania jest potrzeba poszerzenia wiedzy na temat wyjątkowości semantycznej tych jednostek językowych i ich tendencji do stabilnych kombinacji.

Cel pracy -ustanów połączenie między czasownikami, które nie są używane bez NOT i jednostkami frazeologicznymi.

Przedmiot badaństał się materiałem językowym zaczerpniętym ze słowników objaśniających współczesnego języka rosyjskiego.

Przedmiot badań-semantyka, a także specyfika słowotwórstwa czasowników, które nie są używane bez NOT.

Wyznaczony cel zakłada realizację konkretnych zadań:

1. użyj słowników objaśniających, aby określić liczbę czasowników niebędących częścią rdzenia i ich znaczenie;
2. określić specyfikę tych czasowników (ich semantykę historyczną i etymologiczną, cechy koniugacji);
3. analizować możliwości słowotwórcze
4. porównaj wskazane jednostki z jednostkami frazeologicznymi.

Szacunkowa wartość teoretyczna pracypolega na tym, że pozwala nam kompleksowo rozważyć unikalne znaczenia tych czasowników, usystematyzować je w grupy semantyczne oraz nadać im cechy historyczne i etymologiczne, co pomaga wyjaśnić naturę ich stopionej pisowni.

1. Specyfika czasowników, które nie są używane bez NOT

1.1. Grupy tematyczne czasowników, które nie są używane bez NOT

Czasowniki wybrane ze słowników objaśniających, które nie są używane bez NOT, na podstawie klasyfikacji grup tematycznych czasowników. Można je sklasyfikować jako czasowniki określające stan danej osoby.

1. Zaniedbanie jest stanem jakościowym
2. Odzobacz stan emocjonalny
3. Nie lubić to stan emocjonalny
4. Złe samopoczucie - stan fizyczny
5. Wpaść w szał to stan emocjonalny
6. Odrętwienie – stan emocjonalny
7. Neymet – stan emocjonalny od czasownika ograniczającego (nie mieć)
8. Neity - czasownik negacji
9. Nie mogę tego zrobić – stan emocjonalny
10. Nienawiść to stan emocjonalny
11. Nieprzyjemny - czasownik manifestacji zewnętrznej
12. zdrętwiały czasownik fizyczny
13. Zmiękcz stan emocjonalny
14. Wygrzewać się - stan emocjonalny
15. Być ignorantem to czasownik określający zachowanie
16. nieostrożne zachowanie czasownik
17. to be unwell czasownik stan fizyczny
18. Nie - czasownik negacji (nie)
19. Brak jest czasownikiem negatywnym
20. Oburzenie to stan emocjonalny
21. Być ignorantem to czasownik określający zachowanie
22. Bondage - czasownik uległości
23. Neglish – czasownik negacji
24. nieumarły rzeczownik

Semantyka tych czasowników odzwierciedla stan fizyczny (zły, chory) lub stan psychiczny (wygrzewać się, nienawidzić, oburzyć się), zaprzeczenie, semantykę zachowania, manifestację zewnętrzną, a także uległość.

Należy pamiętać, że dużą grupę reprezentują czasowniki oznaczające „stan emocjonalny” (10 z 24)

1.2. Semantyka czasowników, które nie są używane bez NOT

Analizując znaczenie tych czasowników, sięgnęliśmy do „Słownika żywego wielkiego języka rosyjskiego” V.I. Dahla, „Słownika historycznego i etymologicznego współczesnego języka rosyjskiego” P.Ya Czernycha, „Słownika etymologicznego języka rosyjskiego”. M. Vasmer.

Zatem słownik historyczno-etymologiczny P.Ya Chernykh podaje interpretację tylko dwóch słów z wybranych przez nas jednostek:urazę i nienawiść.

To na nich skupiliśmy swoją uwagę.

Słowo „Oburzony” - doświadczaj i wyrażaj skrajne niezadowolenie, niezadowolenie, oburzenie, złość. Do XI wieku tego słowa używano bez NOT i oznaczało „ucztować” – hodovati, godowac. Od XI wieku w języku staroruskim i staro-cerkiewno-słowiańskim pojawia się „oburzony” - być niezadowolonym, wyrażać niezadowolenie, a także znosić z trudem, cierpieć, odrzucać, odmawiać (Sreznevsky, 2.372) „Godovati” - pozwolić (XI wiek). Korzeń „rok” jak słownieproszę, proszę, pasuje.Znaczenie „pozwolić” mogło rozwinąć się ze znaczenia „zadowolić”, „zadowolić”. Inne znaczenia są później.

W słowniku V.I. Dahla „oburzać się” – na kogo, na co; być niezadowolonym, narzekać, wyrażać w sercu pogardę i skargę. Wtedy był na mnie o coś oburzony.

W słowniku M. Vasmera „oburzać się” pochodzi od staroruskiego „negod” - „niezadowolenie” w roku istnienia - „lubić”.

Słowo „nienawiść” w słowniku historycznym i etymologicznym: „doświadczyć uczucia ostrej wrogości, złości wobec kogoś. Oczywiście, zdaniem P. Czernycha, słowo to pochodzi od „navidti” – „żyć w harmonii, w przyjaźni”. Być tolerancyjnym, kochać, stąd „nawista” - współczucie, przywiązanie, miłość. W języku staroruskim słowo to, sądząc po zabytkach pisanych, zaginęło. Jednakże V.I. Dahl: „Nie mogę nienawidzić, to znaczy „nienawidzić” oznacza znosić, faworyzować.

Słownik M. Vasmera słowo „nienawidzić” interpretuje następująco: utworzone przez zaprzeczenie „navidti” (chęć patrzenia, odwiedzania), ukraińskiego „naviditsya” – „patrzeć na siebie z radością”.

1.3. Cechy słowotwórstwa czasowników, które nie są używane bez NOT

Biorąc pod uwagę możliwości słowotwórcze analizowanych przez nas czasowników, sięgnęliśmy do słownika słowotwórczego A.N.

Zatem czasownik „oburzony” ma tylko jedno gniazdo słowotwórcze:

oburzony-oburzony-oburzony-oburzony-oburzony-oburzony

A czasownik „nienawiść” tworzy ze słów trzy łańcuchy słowotwórcze:

1) nienawiść

2)nienawidzący

3) hejter

Niektóre czasowniki w ogóle nie tworzą łańcuchów słowotwórczych (zaniedbywać, nie lubić, nie lubić, być chorym, odrętwiałym, odrętwiałym, nie mogę, źle się czuć, wyjść za mąż)

Zatem czasownik „zaniedbanie” znajduje się w gnieździe słowotwórczym słowa „zaniedbywanie”.

Jeśli weźmiemy pod uwagę taką cechę gramatyczną czasownika, jak koniugację w odniesieniu do czasowników, które nie są używane bez NOT, należy to zauważyć. Co to są czasowniki?odrętwiały, odrętwiały, nie mogęnie mają formy sprzężonej, ale czasownik Nie mogę używane wyłącznie w formie bezosobowej.

Tę specyficzną cechę tych czasowników tłumaczy się semantyką stanu emocjonalnego.

Wniosek

Analizowane przez nas jednostki językowe pozwalają zauważyć ich skłonność do form stabilnych:

1. Sięgają one swoim pochodzeniem do okresu przed pojawieniem się języka staroruskiego i historycznie kojarzą się z korzeniami, których używano bez NOT.
2. Współczesna semantyka tych czasowników wiąże się ze znaczeniem stanu emocjonalnego danej osoby
3. Czasowniki te są bezproduktywne, o czym świadczy brak możliwości słowotwórstwa w większości z nich

W przyszłości planujemy rozważyć możliwości synonimiczne, antonimiczne i homonimiczne analizowanych czasowników, a także porównać je z formami nominalnymi, które nie są używane bez NOT.

Bibliografia

1. Duży słownik objaśniający czasowników rosyjskich: opis ideograficzny”, wyd. L.G. Babenko: M.: Ast-press, 2007
2. Dal VI „Słownik wyjaśniający żywego wielkiego języka rosyjskiego”: w 4 tomach - Moskwa - Terra, 1994
3. Ozhegov S.I., N.Yu. Shvedova „Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego”: M., 1993
4. Tichonow A.N. „Słownik słowotwórczy języka rosyjskiego”: M., 2003
5. Słownik objaśniający języka rosyjskiego, pod red. D.N. Uszakowa: M., 1996
6. Vasmer M. „Słownik etymologiczny języka rosyjskiego”: St. Petersburg, 1996
7. Czernych P.Ya. „Słownik historyczny i etymologiczny współczesnego języka rosyjskiego”: M, 1999

1. Słowa, których nie używa się bez Nie-, są zapisywane razem, bez względu na to, do jakiej części mowy należą: nienawiść(rzeczownik) Brak(rzeczownik - słowo „ chwyt„ma inne znaczenie) śmieszny(przym.) przypadkowo(przysłówek), nienawiść - nienawiść - nienawiść - nienawiść(czasownik i jego formy specjalne), zaginiony(czasownik -" wystarczająco„ma inne znaczenie).

2. Pisownia z rzeczownikami, przymiotnikami i przysłówkami kończącymi się na -O, przestrzega tych samych zasad.

A) Nie- zapisane razem, jeśli zostaną użyte do utworzenia nowego słowa (z reguły w tym przypadku możesz wybrać synonim): nieszczęście (smutek, nieszczęście), nieprofesjonalny (amator), głupi (głupi), natychmiast (natychmiast).

B) Nie napisane osobno, jeśli istnieje lub ma stanowić kontrast z spójnikiem A(Może Tak w znaczeniu " A"): Wąwóz nie jest głęboki, ale płytki(por.: Wąwóz jest płytki i stromy).

W) Nie zapisywane osobno, jeśli negacja jest logicznie podkreślona (najczęściej w konstrukcjach retorycznych, pytaniach, konstrukcjach wykrzyknikowych): Wstydź się! A potem nie jest mądra?

D) Słowa objaśniające, które są najczęściej używane z przymiotnikami i przysłówkami, nie pomagają w ustaleniu sposobu zapisu:

Słowa w ogóle I w ogóle wymagają dodatkowej analizy: można je stosować zarówno do afirmacji, jak i do negacji: zupełnie nieciekawa osoba (nudna) - wcale nie ciekawy, ale nudny film; niekompetentny pracownik wcale nie jest pracownikiem wykwalifikowanym, ale pracownikiem leniwym.

3. Nie w przypadku krótkich form przymiotników zapisuje się je w zasadzie w taki sam sposób, jak w przypadku ich pełnych form: powolny - powolny; nie głęboko, ale płytko.

Zawsze pisane osobno:

A) przymiotniki, które nie mają pełnej formy: nie jestem szczęśliwy, niewiele;

B) przymiotniki, których pełna forma ma inne znaczenie: nie pamiętam, nie jestem gotowy do podpisania.

4. Nie w przypadku stopni porównawczych (i najwyższych) przymiotników zapisuje się je osobno: nie odważniejszy, nie największy. Wyjątkiem są formy przymiotników, które nie są używane bez nie-: najbardziej nieuniknione, najbardziej znienawidzone ze wszystkich. Oprócz, Nie zapisywane razem, jeśli stopień porównawczy jest utworzony z przymiotnika z przedrostkiem nie-: ten film jest jeszcze bardziej nieciekawy niż wczorajszy.

5. Nie w przypadku cyfr jest to zapisane tylko osobno: nie dwa, nie piętnaście, nie trzysta dwadzieścia siedem, nie sto, nie pięćdziesiąt jeden, nie pięć ósmych.

6. Nie z zaimkami i przysłówkami zaimkowymi zapisuje się osobno (z wyjątkiem terminu filozoficznego nie ja.): nie my, nie wszyscy, nie ten jedyny, nie nasi, nie tam, nie zawsze, nie jakoś. Jednakże w przypadku zaimków przeczących i nieokreślonych, a także przysłówków tej samej kategorii obowiązują odrębne zasady (patrz akapit 10).

7. Cząstka ujemna Nie w przypadku czasowników i gerundów zapisuje się je osobno: nie mogę - nie mogę - nie mogę - nie mogę. Wyjątkiem są słowa, które nie są używane bez nie-: nie przychodzi, swędzi, jest niemiły, nie lubi - nie lubi - nie lubi - nie lubi.

Konsola pod- wyraża nie zaprzeczenie, ale niewystarczalność, niekompletność działania: niedocenianie (siebie), niedosolenie (jedzenie). Poślubić: chłopiec nie dokończył zupy – wiele osób podczas wojny było niedożywionych.

8. Imiesłowy (czynne i bierne) z cząstką Nie są pisane

9. Włączanie pisowni słów -Mój s nie jest szczególnie trudne. Nie ze słowami kończącymi się na -Mój, można zapisać zarówno razem, jak i osobno. Aby wybrać właściwą metodę zapisu, należy wykonać kilka kroków po kolei.

A) Sprawdź, czy podane słowo nie zostało użyte bez Nie-. Razem z Nie(tylko razem!) zapisywane są na przykład następujące słowa:

niedozwolony, nieodwołalny, niewzruszony, nieodparty, niewyobrażalny, nie do wskrzeszenia, nienaprawialny, nienaruszony, nie do zniesienia, niewysłowiony, niewysłowiony, niewyczerpany, nieobliczalny, nieugaszony, nieporuszony, niezamrożony, nieznany, niewzruszony, nie do wykorzenienia, niezmienny, nie do noszenia

niewysłowione niewysłowione niewytłumaczalne nieprzeniknione niewyczerpane niewyczerpane niewyczerpane niewyczerpane niewyczerpane nietowarzyskie nieuniknione znienawidzone nienaruszalne niezwyciężone niezwyciężone konieczne nieodparte nie do opisania bezsporna nieuchronność

nierozłączne nierozerwalne niezbywalne nieocenione niepokonane niezwyciężone niepowtarzalne nieomylne niepowtarzalne niepowtarzalne niepowtarzalne niezwyciężone niezwyciężone niezwyciężone niekwestionowane niestosowne nie do pogodzenia niezwyciężone niepodzielne niezniszczalne niezniszczalne niewytłumaczalne niezniszczalne

niepalny, nigdy nie kończący się, nieubłagany, niezniszczalny, niezniszczalny, niezniszczalny, nie do zniesienia, niesłabnący, nieugaszony, nieugaszony, niepowstrzymany, nieubłagany, nieubłagany, niezniszczalny, niezniszczalny, niezniszczalny, niestrudzony, niestrudzony, niestrudzony, nieugaszony

b) Określ, czy słowo jest imiesłowem, czy przymiotnikiem, aby zastosować odpowiednie reguły.

Przymiotniki włączone -Mój powstają od czasowników nieprzechodnich w formie doskonałej (wystarczy jeden z tych znaków): niezliczone, nierozpuszczalne, niezależne.

Czasowniki przechodnie niedokonane mogą tworzyć zarówno przymiotniki, jak i imiesłowy. -Mój. Ale te formacje są uważane za imiesłowy tylko wtedy, gdy jako słowo wyjaśniające towarzyszy im instrumentalny przypadek rzeczownika (lub słowa merytorycznego lub zaimka) o znaczeniu aktora lub instrumentu działania. Poślubić: niezauważone błędy(przym.) wcześniej niezauważone błędy(przym.) nigdy nie zauważyłem błędów(przym.) - błędy, których nie zauważyłem(adw.).

B) Imiesłowy włączone -Mój, utworzone z czasowników przechodnich niedokonanych, nie zapisuje się osobno, zgodnie z podstawową zasadą, ponieważ istnieje słowo zależne (w przypadku narzędnika).

10. Zaimki przeczące i nieokreślone zapisuje się za pomocą Nie(podkreślenie)

Przysłówki przeczące i nieokreślone są zawsze pisane razem: nigdzie, nie ma czasu, nie ma miejsca (nie pod wpływem stresu).

Ta sama zależność w zaimkach i przysłówkach z akcentem nieakcentowanym żaden(używane do zbrojenia): nikt, nic, od nikogo, do niczego, z niczym, nigdy, znikąd.

11. Dyskryminacja cząstek Nie I żaden w oparciu o ich znaczenie.

Główna funkcja Nie- odmowa

żaden używany do ulepszania

połączenie Nie tylko nie wyraża wzmocnionej negacji: Nie tylko nie poprawił mu się humor, ale stał się jeszcze bardziej ponury; podwójnie Nie używany do stwierdzenia: Nie mogę powstrzymać się od obwiniania; używane w zdaniach niezależnych, które mają charakter pytania lub wykrzyknika: Widziałeś Iwanowa? Gdziekolwiek poszedłem! Nie zapisane w stabilnych kombinacjach zawierających opozycję: nic innego jak (a), nic innego jak (a); nie bardziej niż coś podobnego: naszą uwagę przykuł nikt inny jak kogut. cząstka Nie używane w kombinacjach prawie, prawie, prawie, prawie, Na przykład: to był prawie bandyta; Nie jest częścią złożonych sojuszy nie to... nie to; nie tylko ale; To nie tak, że tak nie jest... ale; Jeśli nie wtedy, Na przykład: nie tylko smutny, ale i smutny.

żaden wzmacnia negację wyrażoną przez cząstkę Nie, w słowach NIE(część zaimków lub przysłówków): nigdzie się nie dowiesz, z nikim się nie rozstaniesz; żaden zapisane w zdaniach podrzędnych o uogólnionym charakterze koncesyjnym, pełniącym funkcję środka komunikacji: Gdziekolwiek przyjaciele się udawali, witano ich serdecznie; cząstka żaden stosowane w stabilnych kombinacjach: nikt inny (inny), nic innego (inny), wzmacniając predykat negatywny: nikt inny nie odpowiedział; żaden zapisane w stabilnych kombinacjach, takich jak nieważne co, nieważne co, nieważne co, Na przykład: Wrócę bez względu na wszystko; żaden powtarza się w stabilnych kombinacjach z wartością niepewności typu ani dawać, ani brać, ani puchu, ani pierza, ani chwiejnego, ani tarzającego się, ani w mieście Bogdan, ani we wsi Selifan, Na przykład: wszystko szło gładko; żaden z jednorodnymi członkami zdania (zdania jednorodne) działa jako spójnik łączący (powtarzający się): Ani ptaki nie śpiewają, ani nie ćwierkają koniki polne.

Cząstka żaden ze wszystkimi częściami mowy, z wyjątkiem zaimków przeczących bez przyimków i przysłówków (patrz akapit 10), zapisuje się osobno: Nic nie widziałem, nie słyszałem dźwięku, nie byłem przystojny, nie byłem zręczny.

„Nie” z różnymi częściami mowy.
Razem czy osobno?

Aby uczniowie zrozumieli i skutecznie opanowali nowy temat pisowni, nauczyciel musi przede wszystkim pokazać wewnętrzną logikę praw rosyjskiej pisowni, uczynić te prawa zrozumiałymi, znanymi i prostymi. Środki mogą się różnić. Dotyczy to zwłaszcza momentów ćwiczenia i utrwalania nowej wiedzy. Odpowiednie są tu również stoły (gotowe lub przemyślane przez nauczyciela, „torturowane” przez niego - a zatem najlepsze), algorytmy, zadania rozrywkowe i edukacyjne oraz gry.

W szkole średniej nie należy zaniedbywać wizualizacji i „rozrywki”, aby lekcje języka rosyjskiego nie zamieniły się w ponure powtórzenie tego, czego rzekomo uczyło się w klasach 6 i 7, ale przez większość zostało całkowicie zapomniane i przez wielu jest postrzegane po prostu jako nowe objawienie.

I. Materiały dydaktyczne z różnych podręczników pomagają nauczycielowi w studiowaniu i powtarzaniu tematu « Nie różnymi częściami mowy”. Główną zasadą pisania, której muszą się tutaj uczyć dzieci w wieku szkolnym, jest:

Cząstka Nie , napisany osobno, wyraża negację znaku lub działania.

Konsola Nie-, zapisane razem, mówi jedynie, że przedmiot ma przeciwną jakość, znak lub skutek.

W oparciu o tę zasadę możesz łączyć wiele reguł w proste schematy:

Cząstka Nie napisane osobno: – z czasownikami(nie był),z gerundami(spokojnie),z cyframi(Ani razu), I z krótkimi przymiotnikami z nutą obowiązku (nie jest potrzebny - nie jest wymagany, nie jest zobowiązany - nie chce); – ze wszystkimi słowami, jeśli je mają lub są sugerowane kontrast ze zjednoczeniem A (Nie głęboko, A mała rzeka), jak i z intensyfikacją odmowa słowa daleko od, nie do nikogo, wcale, wcale, wcale(zupełnie nie szczęśliwe twarze); – z przymiotnikami w stopniu porównawczym(nie cieńszy); – w słowach z przyimkami(Nie z kim, Nie w duchu Nie dla kogo, Nie obowiązujący).

Nie napisane razem: - słowami, których nie ma Nie nieużywany (Nie wieża, Nie do zdobycia); – słowami, które dają jakościowy opis przedmiotu i które można zastąpić synonimem (Nie przyjaciel - wróg, bardzo Nie zdrowy wygląd - bardzo chory wygląd, Nie zdrowy – chory); – w przymiotnikach werbalnych -umyty (Nie zależny); – V zaimki nieokreślone (Nie Kto, Nie Co, Nie Który); – V czasowniki z przedrostkiem pod-, nadanie czasownikowi znaczenia niekompletności, braku działania (pod Do , pod oceniać).

Ta sama zasada zapisu dotyczy imiesłowów:

Imiesłowy pełne z cząsteczką Nie są pisane oprócz, jezeli tam – słowo zależne: Nie spłacone niktświatła; – kontrast ze zjednoczeniem ale nie spłacone, A zapalone światła. Nie z imiesłowami -Mój napisane osobno, jeśli są dostępne zależny słowo w twórczy sprawa: Nie widoczny(przysł.) oko, Ale niewidzialny(przym.) łzy światu.

Jeśli nie ma słowa zależnego lub kontrastu z spójnikiem A, potem cząstka Nie jest napisane razem: Nie zgaszone światła jarzyły się słabo we mgle. Z krótkie imiesłowy cząstka Nie jest napisane zawsze osobno: światła Nie spłacone.

II. Możesz przedstawić te zasady w formie prostej tabeli (poziom 7. klasy).

Nie z różnymi częściami mowy
Część mowy	Razem	Oprócz
Rzeczownik, przymiotnik, przysłówek -o, -e	1. Nie używać bez Nie-: maminsynek, śmieszne, śmieszne 2. Można zastąpić synonimem bez Nie-: Nie skromnie (chełpliwie) Nie głupi (mądry) 3. W przysłówkach przeczących: Nie Gdzie , Nie Gdzie	1. Istnieje kontrast: Nie Prawda , A kłamstwo 2. Zaprzeczenie jest wzmacniane słowami daleko, wcale, wcale, nigdy: daleko Nie głupi 3. Z przysłówkami wyłączonymi -o, -e: Nie koleżeńsko
Zaimek	Po Nie I żaden bez przyimka: żaden kogo , Nie kogo	Po Nie I żaden istnieje przyimek: Nie Kto , ani Kto
Czasownik, gerund	Nie nękać (nie używane bez -Nie ) Nie niepokojenie(nie używany bez -Nie )	Nie zauważył (czasownik) Nie zauważyć(rzeczownik odsłowny)
Imiesłów	Nie ma słowa zależnego ani sprzeciwu: Nie skończona praca	1. Istnieje słowo zależne: Nie skończone podczas Stanowisko 2. Jest kontrast: Nie skończone, A praca się rozpoczęła 3. Z krótkimi imiesłowami: Stanowisko Nie skończone

III. Słowa, których nie ma Nie nie są używane.

Rzeczowniki	Przymiotniki	Czasowniki
nieznajomy Furia ignorant, ignorant absurd, absurd nienawiść zła pogoda denerwować nie lubić Stal nierdzewna (stal) niechlujstwo, niechlujstwo lob Nesmeyana (księżniczka) niemądry nonsens niezgrabność kara Brak nieczystość puszczyk (trawa)	oszalały brzydki nietowarzyski znienawidzony burzliwy niespokojny niedostępny (ciemność) brzydki (działanie) wrogi nieszczęśliwy niechlujny niezliczony (ilość) niezręczny niezdarny bezlitosny (przysięga)	bądź oburzony być zakłopotanym brak (coś) przeoczyć (za dzieckiem) chybić (Świeta) nie lubić nienawidzić wpaść w szał nie czuję się dobrze swędzi go masz kłopoty

IV. Uproszczona wersja zasad:

V. Pracujemy z algorytmami.

VI. Zadania rozwojowe.

1. Zadanie dotyczące szybkości reakcji(dobrze to zrobić po długim czasie pisania). Nauczyciel czyta wyrażenia, podając ich numer seryjny, a uczniowie wpisują same cyfry w dwóch kolumnach: razem Nie- i osobno Nie

1) niezrealizowane zamówienie;

2) las nie jest iglasty;

3) oburzony wygląd;

4) okna nie są myte;

5) niezadowolony ze spotkania;

6) nie było;

7) źle się czuje;

8) pierścionek nie jest złoty;

9) decyzja nie jest łatwa;

10) nie jest sprawą łatwą;

11) bardzo niedbale;

12) niekoszona łąka;

13) bez rozglądania się;

14) pomimo okoliczności.

Odpowiedź jest napisane tak:

razem: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

osobno: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Zadanie uwagi co jednocześnie rozwija umiejętność rozróżniania imiesłowów i przymiotników.

Zapisz tylko liczby przymiotniki, którzy są bez Nie nieużywany:

1) niedokończona powieść;

2) spokojnie;

3) brzydkie;

4) nie zaangażowany;

5) nieostrożny;

6) niedojrzały;

7) niezdarny;

8) nieodwracalne.

Teraz zapamiętaj resztę słów z listy Nie są zawsze zapisywane razem (ćwiczenie pamięci słuchowej).

3. Ustal na ucho, czy tak jest Nie część rdzenia rzeczownika, czy jest to przedrostek, bez którego nie można użyć tego słowa:

2) ślina;

3) słabość;

4) nienawiść;

6) nektar.

4. Wybierz synonimy słów i zapisz tylko je: nieuwaga, analfabetyzm, nieufność, nieszczęście, niezależność. A Teraz zapamiętaj i zapisz rzeczownik za pomocą Nie, co zostało ci podyktowane.

5. Wybierz antonimy z Nie do słów (ze słuchu) i zapisz tylko je: niewolnictwo– ..., przeciwnik -..., koncentracja - ..., brudna - ..., schludna– ..., blisko – ..., kłam – ..., nisko– ....

6. Utwórz imiesłowy od czasowników (ze słuchu) i zapisz tylko te (w połączeniu z czasownikiem), które są zapisane za pomocą Nie razem:

nie chwytać, nie brudzić, oburzyć się, nie słuchać,

nie słyszeć, być zakłopotanym, być czułym, wygrzewać się.

Jak piszesz Nie z czasownikiem w zdaniach:

Brakuje mi 100 rubli

Czy brakuje mi 100 tysięcy?

7. Utwórz imiesłowy od czasowników (jeśli to możliwe) i zapisz je tylko w dwóch kolumnach (łącznie i osobno):

nie widzieć, nienawidzić, nie spieszyć się, nie spieszyć się,

nie robić, nie robić, oburzyć się, być zakłopotanym,

nie zauważać, nie zauważać, wściekać się,

nie pytaj, nie pytaj, (on) źle się czuje,

swędzenie, przeoczyć (kogoś).

Z jakich czasowników nie można utworzyć gerundów?

(Po wykonaniu dwóch ostatnich ćwiczeń dzieci mają w zeszytach listę prawie wszystkich czasowników i gerundów, które bez Nie nie są używane).

VII. Ćwicz, aby przywrócić zdeformowany tekst do konsolidacji.

Popraw wszelkie błędy popełnione w tekście.

A ponieważ ich zakątek był prawie pusty, nie było gdzie uzyskać najświeższych wiadomości o tym, co dzieje się na tym świecie: transportowcy z drewnianymi sprzętami mieszkali zaledwie dwadzieścia mil dalej i wiedzieli niewiele więcej od nich. Nie było nawet z czym porównywać ich życia: czy żyją dobrze, czy nie; czy są bogaci czy biedni.

Szczęśliwi ludzie żyli myśląc, że nie powinno i nie może być inaczej, mając pewność, że wszyscy żyją dokładnie tak samo i że życie inaczej jest grzechem.

W ciągu ostatnich pięciu lat z kilkuset dusz nie umarła ani jedna, a co dopiero śmierć gwałtowna, czy nawet naturalna.

A jeśli ktoś umarł ze starości lub na jakąś długotrwałą chorobę i zapadł w sen wieczny, to przez długi czas nie mógł znieść tak niezwykłego przypadku.

Pewnego razu jednak znaleziono go leżącego za obrzeżami w rowie, niedaleko mostu, najwyraźniej człowieka, który pozostawał w tyle za mijającym artelem.

Mężczyźni nie odważyli się podejść blisko. Przechodzień wykonał ruch, aby podnieść głowę, ale nie mógł: najwyraźniej nie był zdrowy lub bardzo zmęczony.

I wszyscy poszli do wsi i opowiadali staruszkom, że ten leżący nie jest stąd, nic nie mówił.

„Nie stąd, nie dotykaj tego!” - powiedzieli starzy ludzie .

(Według I.A. Gonczarowa)

VIII. Napisz dyktando.

CHŁOPCY ZGUBILI SIĘ

Chłopcy nie poznali lasu. Wydawało się, że się zmienił. Niewłaściwe drzewa, złe bagna, niewłaściwa trawa. Widoczne są dziwne kwiaty, których wcześniej tam nie było. A zamiast drogi jest nieznana rzeka. Podskoczyli do krawędzi i wstrzymali oddech. Znów nie było nic lepszego niż znajomy teren. Ani góry, ani wioski, jakby zapadły się w ziemię. Słońce zaszło. Ale wcale nie byli gotowi na zachód słońca. Ciemność w lesie była zupełnie czarna jak smoła, ale oni szli prosto przed siebie, nie rozpoznając drogi, której nie można było rozpoznać. Nie widzieli się już więcej. Nagle Kola stał się ostrożny i wzdrygnął się. Z lewej strony dobiegł długi, subtelny dźwięk. Pospieszyli w lewo. Nogi niosły je w niekontrolowany sposób przez pniaki, bagna i krzaki. Ale nadal nie było słychać nic poza szumem wiatru i szelestem deszczu. Idąc, oboje drżeli i zacierali ręce o kolana.

(Według N. Timkowskiego)
(130 słów)

LITERATURA

1. Bogdanova G.A.„Lekcje języka rosyjskiego w klasie 8.”

2. Akhremenkova L.A.„Krok po kroku w stronę A”.

3. Konovalova L.F. Język rosyjski. Schematy wsparcia. Ćwiczenia. M., 2005.

OP ECHINA,
Moskwa

Zanim zacznę wymieniać te propozycje, chciałbym przedstawić pewną teorię, która pomoże zrozumieć to zagadnienie z różnych punktów widzenia. Chciałbym też wskazać inne przypadki ustawienia „nie”. Jest to konieczne, aby zrozumienie odpowiedzi było jaśniejsze.

Dlaczego niektóre słowa bez NIE są używane?

Mowa rosyjska jest wypełniona bardzo dużą liczbą słów, z których wiele ma unikalne zasady pisowni. Słowa te obejmują również słowa, których nie używa się bez słowa „nie”. Ale wielu z Was będzie miało pytanie: dlaczego tych słów nie używa się bez słowa „nie”?

1. Cóż, po pierwsze, ten powód pojawił się wraz z pojawieniem się samego języka i wiele osób po prostu tak zdecydowało, a kolejne pokolenia to zaakceptowały.
2. Po drugie, takie słowa pozostawiono, ponieważ brzmią przyjemniej, gdy są pisane razem.
3. No i po trzecie, ponieważ te słowa nie mają innego znaczenia niż z pisownią „nie” i dlatego nie ma sensu oddzielać cząstki.

Najpopularniejsze zastosowania cząstki NOT

Aby poprawić jakość zrozumienia, musisz przestudiować inne najczęściej używane przypadki użycia cząstki „nie”.

• Nie z czasownikiem jest pisane osobno.
• Nie w przypadku gerundów jest to zapisane osobno.
• Nie z przymiotnikami zapisuje się osobno, jeśli nie ma spójnika A.
• Nie pisze się go razem z przymiotnikami, jeśli słowo można zastąpić synonimem.
• A przypadek ciągłej pisowni słowa, jeśli to słowo nie zostanie użyte bez „nie”, co rozważę bardziej szczegółowo.

10 słów, których nie da się napisać bez NOT

Kiedy już poznam teorię, mogę od razu przejść do odpowiedzi na pytanie.

Aby poprawnie napisać słowa, których nie da się zapisać bez „nie”, podam 10 najpopularniejszych słów, które pojawiają się niemal w każdym dyktandzie:

• Nienawidzić;
• zła pogoda;
• choroba;
• negatywny;
• to jest zabronione;
• plucha;
• oburzenie;
• wrogość;
• głupi;
• niezdarny;

Podsumowując, mogę powiedzieć, że temat używania „nie” w różnych częściach mowy jest jednym z najtrudniejszych tematów w języku rosyjskim. Dlatego, aby pisać kompetentnie, musisz znać wiele zasad, a także przyzwoitą liczbę wyjątków.