Skaņas r fiksēšana. Efektīvi veidi un pareizi paņēmieni skaņas r iestatīšanai. Mīkstas un cietas skaņas iestatīšana

Skaņu P un Pb radīšanas paņēmieni.
Autors imitācija. Šī tehnika ir tikai reizēm noved uz pozitīviem rezultātiem, tāpēc citi ir jāizmanto biežāk.
Visizplatītākā tehnika ir skaņas producēšana R no d, atkārtojot vienā izelpā:ddd, ddd, kam seko pēdējā piespiedu izruna. Pārmaiņusskaņu izruna T un d kombinācijā utt, utt vai tdd, tdd ātrā tempā, ritmiski. Tie ir artikulēti, kad mute ir nedaudz atvērta un mēle ir aizvērta nevis ar priekšzobiem, bet gan ar augšējo priekšzobu smaganām vai alveolām. Atkārtota skaņu sērijas izrunāšanad Un Tbērnam tiek lūgts spēcīgi pūst pa mēles galu, un šajā brīdī rodas vibrācija.
Tomēr šī tehnika ne vienmēr noved pie panākumiem. Ar aizmugurējo lingvālo artikulācijuRvai tā velārā (uvelārā) artikulācija, var parādīties bifokāla vibrācija: aizmugurējā un jaunā, priekšējā. Vienlaicīga divu veidu vibrācijas kombinācija rada rupju troksni, un bērns atsakās pieņemt šādu skaņu. Turklāt, sasniedzot priekšējo vibrāciju, skaņa bieži izrādās pārāk gara (ripojoša) un trokšņaina.
P iestatīšana divos posmos. Pirmajā posmā tiek novietots frikatīvaisRnav skaņas no vibrācijasun izrunājot izstiepti, nenoapaļojot lūpas un nedaudz pavirzot mēles priekšējo malu uz priekšu, virzienā uz augšējo zobu smaganām vai alveolām. Šajā gadījumā skaņa tiek izrunāta ar ievērojamu gaisa spiedienu (kā, izrunājot blāvu skaņu) un minimālu atstarpi starp mēles priekšējo malu un smaganām.
Iegūtā frikatīva skaņa tiek fiksēta zilbēs. Jūs varat, nefiksējot skaņu zilbēs, pāriet uz otro ražošanas posmu: ar mehānisku palīdzību, izmantojot lodīšu zondi. To ievieto zem mēles un, pieskaroties mēles priekšējās daļas apakšējai virsmai, straujas zondes kustības pa labi un pa kreisi izraisa mēles vibrācijas, tās priekšējās malas pārmaiņus aizveras un atveras ar alveolām. Šīs kustības var veikt ar parastu plakanu lāpstiņu (koka vai plastmasas) vai zondi, bērns var veikt mājas treniņu, izmantojot tējkarotes rokturi vai tīru rādītājpirkstu. Treniņa laikā izelpotajai plūsmai jābūt spēcīgai. Aprakstīto paņēmienu izmanto gadījumos, kad netiek traucētas bērna šņākšanas skaņas.
Šī tehnika dod pozitīvus rezultātus. Tomēr tās trūkumi ir tādi, ka skaņa izrādās plaukstoša, tiek izrunāta atsevišķi, un bērnam ir grūtības apgūt pāreju no tās uz skaņas kombinācijām ar patskaņiem.
Visefektīvākā tehnika ir iestudēšanaR no zilbju kombinācijasaiz mugurasar nedaudz pagarinātu zilbes pirmās skaņas izrunu:zzza. Atkārtoti atkārtojot zilbes, bērns, izpildot logopēda norādījumus, virza mēles priekšējo daļu uz augšu un uz priekšu uz alveolām, līdz tiek iegūts frikatīva akustiskais efekts.Rapvienojumā ar patskaņuA. Pēc tam tiek ievietota zonde, un to izmanto, lai veiktu ātras kustības no kreisās uz labo un no labās uz kreiso. Vibrācijas brīdī ir dzirdama diezgan skaidra skaņaR, normāls garums bez pārmērīgas izskrējiena. Izmantojot šo skaņas veidošanas metodi, nav nepieciešama īpaša skaņas ievadīšana kombinācijā ar patskaņu, jo uzreiz veidojas zilbe. Turpmākajā darbā ir svarīgi apmācīt zilbesra, ru, ry.
Iestatot mīkstoR' tiek izmantota tā pati tehnika, bet izmantojot zilbizi, un nākotnē ze, ze, ze, ze.
Parasti cietas un mīkstas skaņas traucējumiemR vispirms tiek novietota cietā skaņa, pēc tam mīkstā skaņa, taču šī secība nav stingra, to var patvaļīgi mainīt; Tikai nav ieteicams tos novietot vienlaikus, lai izvairītos no pārvietošanās.

Bērnam jāatkārto zilbes, vārdi, teikumi pēc pieaugušā, skaidri un pareizi izrunājot skaņu R. Vēlams strādāt spoguļa priekšā, ne vairāk kā 15 minūtes.

Skaņas automatizācija R.

1. Skaņas fiksācija “r” vārdos ar tiešo zilbi, spēle “Telefons”: vēzis, rāmis, varavīksne, brūce, raķete, roze, mute, kumelīte, mute, pildspalva, rokas, krekls, piedurkne, straume, lidmašīna, zivs, zvejnieks, safrāna piena cepurīte, lūsis.

2. ar, vai, ur, yr, ir, vai, ir, yar, yar, yr, ir, yar, yar, ir, ar, vai, yar, yr, ur, er, ar, vai, ir.

3. Atspoguļota vārdu izruna ar apgriezto zilbi: var, dar, bārs, tvaiks, balle, bazārs, iedegums, pavārs, Makar, bors, metiens, zaglis, koris, pagalms, mušmire, cirvis, tomāts, žogs, ūdele, korkaorden, modrs, patruļa, bedre, urbis, aukla, urna, burka, vētrains, jaka, Murka, dežurants, čok, caurums, siers, šņāc, gaišs, gaišāks, slaucējs, aktieris, bokseris, montieri, šoferis, uguns, pieci ...jurta, Jurijs , vītols, ģerbonis, sirpis, ferma, vilna, pirmais, termoss, pionieris, policists, frizieris, konditors, miers, dzīres, šautuve, tauki, kefīrs, komandieris, pasažieris, ķieģelis, Ira, Irma, vīruss, mirāža...

4. Pabeidziet pantus:

Degunradzis izsmēķē ar ragu, nejoko ar (degunradžu).

Bruņurupucis nēsā čaulu un slēpj galvu no (bailēm).

Vecs kurmis rok zemi un plēš (sakņu dārzu).

Kaķēns negribēja mazgāties, viņš apgāza (sile).

5. Mīklu minēšana un iegaumēšana:

Pats, koši, cukurs, zaļš kaftāns, samts. (arbūzs)

Viņš paklanās, viņš klanās, kad atnāks mājās, izstiepsies (cirvis)

Sarkanā jaunava sēž cietumā, un viņas izkapts atrodas uz ielas. (burkāns)

6. Spēle uzmanībai “Ķēde”

Dar-dar-kar; ball-var-bar; moskītu-Makar-produkts; hor-bor-sor-mor; slide-crust-ūdeles-pēriens; Murka-čurka-āda-burka; paklāju montētājs-uguns; pasaule-svētki-svētki.

7. Spēle “Pabeidz vārdu” Pievērsiet bērnu uzmanību skaņas “r” novietojumam vārdos (vārda sākumā, vārda beigās):

Pieaugušais bērns

Ra vēzis, varavīksne, brūce...

RO roze, kompānija, ragi...

RU pildspalva, roka, rullītis...

RY lūsis, zivis, tirgus...

AR ods, kārtīgs, Makar...

VAI koris, mēris, pakaiši,...

UR aukla, urbis, Timurs.

8. Atspoguļota izruna zilbēm ar līdzskaņu grupām:

BRA - BRO - BRU - BRY - BRE; VRA – VRO – VRU – VRY – VRE; GRA — GROR — GRU — GRY — GRE; ZRA – ZRO – ZRU – ZRY – ZRE; PRA – PRO – PRU – PRY – PRE; FRA – FRO – FRU – FRY – FRE; KRA - KRO - KRU - KRY - KRE; DRA - DRO - DRU - DRA - DRE; TRA - TRO - TRA - TRA - TRA.

9. Tiek atspoguļota vārdu izruna ar līdzskaņu grupām:

Bravo, laulība, ienaidnieks, krusa, vants, granīts, burts, granāta, krāns, apmale, karafe, mala, krabis, sarkans, krāsa, nātre, patiesība, skaistums pa labi, numurs, veikals, krākšana, uzacis, sakta, iemeta , piemēram, būtu, pērkons, rēkt, skaļi, asinis, kurmis, termins, mazulis, krusts, korķis, stieple, palags, Frosja, priekšpuse, grupa, brūklene, bumbieris, slodze, kaudze, raupja, lāde, piena sēnes, aplis, Krima, krūze, graudaugi, visapkārt, stāvs, liels, dīķis, zars, avots, nocirst, augļi, siers, šļakatas, grauzēji, žurka, vāks, aizveriet, lec, lec...

10. Uzminēt mīklas, iegaumēt mīklu tekstus.

11. Dzejoļu izdomāšana, bērniem izvēloties līdzīga skanējuma vārdus pieaugušo izrunātajām zilbēm:

KRY - KRU - KRA - ... (spēle notiek, laiks gulēt, augsts kalns, garšīgi ikri).

BRA - BRO - BRY - ... (Es paņemšu spaini, iesim uz metro, ...).

TRA - TRA - TRO - ... (dzeram citro, mums ir patrona, ....).

12. Grūtu vārdu izrunāšana(ar diviem burtiem “R”): telpa, augstums, saruna, dzīvoklis, marmors, maršruts, horizonti, pārbaude, izvēršana, pārtraukums, veikls, telpa.

13. Uzmini mīklu un iegaumē:

Divpadsmit brāļi staigā viens pēc otra, nepaejot viens otram garām (mēnešiem).

14. Atspoguļota izruna un atstāstījums visā ķēdē:

Stāsts "Rīts"

Fjodors pieceļas ar pirmajiem gaiļiem. Ātri ģērbjas. Mums jādodas uz būvlaukumu. Termosā ir tēja. Bet Fjodors to nedzer no rīta. Viņš izņem kefīru un ieber cukuru. No rīta kefīrs atsvaidzina. Viņš uzvelk jaku un iziet pagalmā. Uzkāpj uz motocikla. Viņš iedarbina dzinēju un brauc uz būvlaukumu. Sākas darba rīts.

15. Spēle “Ja mēs būtu mākslinieki”. Vārdu atlase ar skaņu “R” tēmām:

Zīmēsim: sakņu dārzu (zirņi, tomāti, dilles, pētersīļi, burkāni, ....)

Dīķis, ezers, zivis (karpas, karūsas, rufe, virsūdens peldētājs, trase, ...);

No rīta Maša agri pamodās un gatavojās doties uz bērnudārzu. Dārzā viņa brokastoja, spēlējās smiltīs, lēkāja ar rullīti, griezās karuselī, savāca lapas grozā, grupēja rotaļlietas. Viņa dežurēja, klāja galdus vakariņām, baroja zivis...

16. Tīro teicienu izrunāšana:

Tara-tara-tara-ta, pie lieveņa aug zāle.

Tara-tara-tara-ra, zirgi izgājuši no pagalma.

Tara-tara-tara-ra, no katra pagalma nāk traktori.

Tara-tara-tara-ra, punduri dejoja.

17. Mēles griešanas apguve un praktizēšana:

Mēles vērpēji lēkā pa mēli kā karūsa uz pannas.

Pastāstiet par iepirkšanos?

Par ko, par pirkumiem?

Par iepirkšanos, par iepirkšanos, par graudaugiem un par pastiprinājumiem!

Bērna Ļ. N. Tolstoja pasakas “Vārna un vēzis” atspoguļota deklamācija un atstāstījums.

Teksts: Vārna noķēra vēzi. Viņš sēž uz vītola virs ezera un tur mutē vēžus. Vēzis redz, ka tam draud nepatikšanas. Es domāju, kā panākt, lai vārna atver muti. Viltīgais vēzis slavē vārnas vecākus: “Es labi atceros tavu tēvu un māti. Tie bija labi putni! Vārna atbild: “Uh-hu!”, bet muti never vaļā. Vēzis turpina: “Es atceros tavus brāļus un māsas. Tie bija labi putni! "Uh-hu!" vārna atbild otrreiz, bet neatver muti. Tad vēzis sāka runāt par vārnu: "Viņi visi bija labi, bet viņi visi nebija tādi kā jūs." Tu esi labāks par viņiem! - A - ha! – vārna priecājās un pavēra knābi. Vēzis iekrita ezerā.

Kādu dārzeņu nosaukumos ir skaņa “R”? (zirņi, dilles, pētersīļi, kartupeļi, arbūzs).

Augļi: persiki, bumbieri, vīnogas, granātāboli, hurma.

Ogas: sarkanās jāņogas, upenes, ērkšķogas, mellenes, brūklenes, Viktorija.

Sēnes: russula, piena sēnes, safrāna piena cepurītes, mušmires, baravikas, baravikas.

Profesijas: mākslinieks, strādnieks, traktorists, šoferis, ārsts, inženieris, konduktors, mehāniķis, kalnracis, metalurgs, montieris, frizieris, radists, balerīna, pavārs, dizainers, grāmatvedis, sētnieks.

Transports: tramvajs, metro, trolejbuss, kravas automašīna, autoceltnis...

Atbildi vienā vārdā: Kas tvīto? Kurš kliedz: “Kar, Kar”? Kas spēlē teātrī? Par ko viņi dod bonusu? Kas tiek glabāts mākslas galerijā?

Mācīties sakāmvārdu:

Draudzība un brālība ir vērtīgāka par jebkuru bagātību.

Varonis, kurš smagi cīnās par savu dzimteni.

Ienaidnieks ir nikns, bet mūsu cilvēki ir nelokāmi.

Jūs pat nevarat bez grūtībām izņemt zivis no dīķa.

No kāda cita puses man prieks par vienu mazu vārnu.

Papildinājums stāstam:

“Simtkājis” Reiz bija (simtkājis). Viņai bija četrdesmit (kājas). Reiz (simtkājis) grasījās ciemos. Viņa paskatījās ārā pa logu. Un ārā (līst). (Simtkājis) sāka vilkt galošas. Kad visi četrdesmit (kājas) bija apāvušies, lietus jau bija mitējies. Simtkājis sāka vilkt nost galošas, kad viņa tās visas noņēma, sāka snigt. Pienāca ziema. (Simtkājis) sāka vilkt filca zābakus. Kamēr uzvilku (četrdesmit filca zābakus), ziema bija pagājusi. Kopš tā laika (simtkājis) staigā basām kājām.

Runā mēles griež. Mācīšanās no galvas.

Vectēvs Egors nāk no meža un aiz kalniem.

Vārna palaida garām mazo vārnu.

Vista ņipra, krāsaina, smilšu pīle plakana.

Mamma Romasha iedeva sūkalas no jogurta.

Mīklu minēšana:

Divi brāļi iegāja ūdenī peldēties (spaiņi).

Pelēks, ūsains, grauž burkānus, bet nedzīvo mežā (trusis).

Melns, veikls, kliedz “Krak”, tārpu ienaidnieks (rooks).

Spēle "Ja mēs būtu mākslinieki"- uzzīmēsim zoodārzu:

Kādu dzīvnieku un putnu nosaukumos ir skaņa? "r" dzīvo mūsu zoodārzā? (zebra, krokodils, trusis, kalnu aita, tīģeris, lūsis, pērtiķi..)

Dialoga dramatizācija klātienē Ak:

Zvirbul, ko tu gaidi? Vai jūs nevarat iekost maizes drupatas?

Es jau sen pamanīju drupatas, bet man ir bail no dusmīga kaķa.

Kaza, kur aug zirņi?

Nezinu.

Kur tu dabūji pākstis uz saviem ragiem?

Kitija Murisonka, kur tu biji?

Dzirnavās?

Ko tu tur darīji?

Vai miltus samaļ?

Ko tu pagatavoji no miltiem?

Es cepu cepumus.

ar ko tu ēdi?

Neēd viens pats, neēd viens.

Atspoguļota izruna un teksta atstāstījums:

"Tīģeris". No visiem dzīvniekiem drosmīgākais ir tīģeris. Viņa āda ir sarkana un raiba. Tāpēc jūs nevarat redzēt viņu biezajā sarkanajā zālē. Viņš guļ zālē un, ieraugot savu upuri, lec un ar vienu sitienu notriec bulli no kājām. Visi baidās no tīģera. Un tīģeris ir bīstams cilvēkiem. Ir tīģeri, kurus sauc par cilvēkēdājiem. Mednieki stāstīja, ka tie esot veci tīģeri. Viņi vairs nespēs panākt ātro stirnu. Tāpēc viņi sargā savvaļas ceļotāju. Un viņiem pietiek viltības šim nolūkam.

Stāsts "Kas garšo labāk?"

“Pusdienu laikā produkti strīdējās: kurš no tiem garšo labāk. Kotlete teica:

Es esmu visgaršīgākais no visiem, jo ​​esmu izgatavots no gaļas.

Zupa teica:

Es esmu visgaršīgākā no visām, jo ​​esmu gatavota no vistas.

Un salāti viņiem atbild:

Es esmu visgaršīgākais, jo esmu gatavots no dārzeņiem.

"Man garšo labāk nekā visiem citiem, jo ​​esmu izgatavots no augļiem," iebilda kompots.

"Man garšo labāk nekā visiem citiem, jo ​​esmu izgatavots no biezpiena," strīdā iejaucās pīrāgs.

"Es esmu gardākais no visiem, jo ​​esmu izgatavots no zivīm," kliedza kastrolis.

Puree teica:

Man garšo labāk nekā visiem citiem, jo ​​esmu izgatavots no āboliem.

Kvass kliedza:

Es esmu visgaršīgākā no visiem, jo ​​esmu maizīte.

Kisels nepiekrita:

Nē, man garšo labāk par visiem citiem, jo ​​esmu no avenēm.

Un putra viņam:

Man garšo labāk par visiem, jo ​​man ir piens.

Tanya dzirdēja strīdu starp produktiem un teica:

Nestrīdieties, jūs visi esat ļoti garšīgi. Es jūs visus ar prieku ēdīšu."

Uzdevumi tekstam:

Tekstā atlasiet vārdus ar skaņām. “P” (produkti, augļi, biezpiens, pīrāgs, zivis)

Skaņas automatizācija Pb.

Atspoguļota zilbju izruna: ri, re, rya, ryu, re, rya.

Spēle “Pabeidz vārdu”: Varja, zve-ri, Bo-rya, za-rya, gi-ri, speak-ri, open-ri, sea-rei utt.

Skaņas “Рь” automatizācija vārdos: (atspoguļota izruna): Rita, Rīga, rīsi, zīmējums, laternas, burbuļi, pasūtījums, tērps, šāviņš,

Marina, Irina, durvis, atsvari, dzīvnieki, vecis, redīsi. Rāceņi, upe, rinda, josta, blakus, jūrnieks, jūra utt.

Spēle "Kurš ir uzmanīgākais"- atkārtojiet zilbju ķēdi:

Rya-ri-re; rja-ri-ri; re-ri-rya; re-rya-ri; arja-orja-urija; aria-yuri-eri.

Pabeidziet dzejoļus ar logopēdu.

Pa mežu staigā mazs ņurdošs dzīvnieciņš.

Kur zvirbulis pusdienoja, zoodārzā (dzīvnieki).

Uz staba ir pils, pilī ir dziedātājs, un viņa vārds ir (strazds).

Mēs visi esam pieraduši pie pasūtījuma, veicam (vingrošanu) no rītiem.

Paskaties uz Irinku, Irinka ēd (mandarīns).

Ievads apgrieztajā zilbē. Izruna:

Ah-ry, o-ry, y-ry, y-ry, y-ry, y-ry, y-ry, ah-ry-y-ry, ur-yr, ur-yar. Ur-ir, er-ir, ir-yar, ir-or.

Skaņu izrunāšana “Рь” zilbēs uz priekšu un atpakaļ:

ry-ar, ar-rya, re-or, or-re, ur-ryu, ryu-ur, ir-ri, ir-ri.

Neatkarīga vārdu izruna ar skaņu. "Рь" uz priekšu un atpakaļ zilbju spēlē "Domino" uz skaņas. "Рь".

Atspoguļota vai neatkarīga teikumu izruna:

Irina mazgā durvis.

Pie mājas deg laterna.

Marina mēģina uzvilkt jaku.

Sibīrija ir bagāts reģions.

Borisam ir moderna josta.

Sesks nes vistu.

Rita mazgā rāceņus un redīsus.

Pabeidziet teikumu, izmantojot attēlus, vai pats izveidojiet teikumu ar doto vārdu.

Borja sagriež gurķi uz (šķīvja).

(Cālis) sēž uz žoga.

Pie upes ir neveikls (baļķis).

Puiši piesēja (virvi) pagalmā.

Andrejs lasa savu (primer) grāmatu.

Mīklu minēšana, tekstu iegaumēšana:

Pīle jūrā, aste uz žoga (kāpnēm).

Ūdens lej no karstas akas caur degunu (tējkanna).

Atskaņu apgūšana:

Marinai bija mandarīni, bija pieci mandarīni. Bija pieci mandarīni, divdesmit pieci bērni. Olečka ieradās pie Marinas - Un jūs to sadalījāt šķēlēs!

Spēļu konkurss “Kurš ir lielāks? Izdomā vārdus ar skaņām. “Рь” Par katru pareizi izvēlēto vārdu bērns saņem čipu.

Apakšējā līnija.

1. Izruna: trešais, tribīne, senlaicīgs, sprakšķis, Griška, snauda, ​​trauksme, turiet, Andrejs, menca, lupata, cirtas, ...

2. Automatizācija tādās zilbēs kā: PRE - BRE: bonuss, paslēpes, objekts, slēpnis, brīnišķīgs, baļķis, trakojošs, pirms, daba, brigāde, ieradums, skuveklis, kārtība, skūšanās, frizūra, brigadieris, piparkūkas, rutabaga, taisna , bikses . Marina pērk piparkūkas. Irina skaisti zīmē. Borisam jaunas bikses. Irai iedeva kompresi. Puiši spēlē paslēpes.

3. Automatizācija tādās zilbēs kā: KRE - GRE: krēms, ķemme, cieši, silts, raudāt, griķi, bļāviens, krēpes, greizs, sēne, āķis, āķis, Grisha, dārza gulta, quacked, netīrumi. Upes krastā čīkst pīles. Grigorijs rok dobes. Zvejniekam uz āķa ir karpa. Marinai piezīmju grāmatiņā ir šķībi burti. Gailim ir skaista ķemme.

4. Pabeigt dzejoļus: Sarkani vaigi, krāsaini šalles. Jautrās lelles (matrjoškas) sit plaukstas. Un tagad birstes - otas sāka sprakšķēt kā (sprūdrats).

5. Mēles griešanas apguve:

Haritona akvārijā ir 4 vēži un 3 tritoni.

Trīsdesmit trīs mašīnas pēc kārtas pļāpā un grab.

Trīs koki, trīs rubeņi.

Aiz ciema, aiz apmetnes, paipala dziedāja un dziedāja.

Paipala ielidoja, paipala ielidoja.

6. Fonēmiskās apziņas attīstība. Atlasiet pēc auss no teksta un nosauciet vārdus ar skaņu “Рь”; uzmini mīklu un iegaumē:

Koka mājā ir mazi rūķīši. Viņi ir tādi labsirdīgi cilvēki - visiem iedos gaismiņas (sērkociņus).

Klauvē un klauvē, klaudz un klauvē, triki, triki, triki, triki.

7. Priekšmetu skaitīšana: viena sēne, divas sēnes, ..., piecas sēnes (rieksti, redīsi, ligzdas lelles, vērši, piparkūkas, spāres, bērzi, ...).

8. Spēle: "Kurš ir lielāks?" (Vārdi): Andrejs, Marina, Rita, Irina, Daria, Boriss, Serjoža, Valērijs, Varvara, Jurijs, Kirils, Grigorijs, Rimma, Larisa, Marija.

9. Spēle "Domino" uz "Рь".

10. A) Patstāvīgi veido teikumus pēc attēliem: Boriss atnesa sēnes spainī. Marina pērk piparkūkas. Puiši spēlē paslēpes upes krastā. Griša noķēra spāri. Dārza dobē aug redīsi un redīsi. Serjoža pielaiko kreklu.

B) Uzminiet mīklas, uzziniet:

Četri netīri nagi iekāpa tieši sile (cūka).

Kurš laist kodes pāri upēm bez baļķiem? (sasalšana).

Apbrīno, paskaties – Ziemeļpols ir iekšā! Ir auksts sniegs un ledus, tur dzīvo pati ziema (ledusskapis).

Tās tīrā, sudrabainā mugura (zivs) spīd upē.

C) Stāsta “Biedrs” runāšana un pārstāstīšana

Borisam ir divi biedri: Seryozha un Grisha. Zēni mācās trešajā klasē. Borja kaut kā neatrisināja piemēru. Viņš atnāca uz skolu un teica saviem biedriem: - Palīdziet man, lūdzu! Griša saka Borjam: "Nokopējiet manu piemēru, es nolēmu pareizi." Un Serjoža saka: “Nenoraksti to, Borja. Es jums to paskaidrošu, un jūs pats varat atrisināt piemēru!

Apgūstiet skaitīšanas atskaņas:

Gar krastu gāja gailis. Ieslīdēja upes sprādzienā! Gailis zinās, ka turpmāk jāskatās savs solis!

Meža malā satikās divas māsas, divas dzeguzes. Viņi apsēdās viens otram blakus uz zara un kliedza ku-ku, ku-ku!

Viņš gāja gar upēm, ciemiem un veda trīs aitas. Viņš izveda no meža trīs aitas un vienu pelēku kazu.

Mēles griež: Marina marinēja sēnes, Marina šķiroja riekstus. Slinkums, atver durvis, citādi sadegsi! Pat ja es sadedzināšu, es to neatvēršu.

Darbs pie deformēta teksta.

"Burbulis". Viņi paņēma salmiņus un sāka pūst burbuļus. Vispirms viņi nolēma baseinā ielej ūdeni. Boriss un Varja gribēja pūst ziepju burbuļus. Tad viņi ielika ziepes un samaisa.

Logopēda lasīšana stāstā atsevišķos teikumos. Atspoguļota teikumu izruna. Teksta (ķēdes) atkopšana pa vienam teikumam. Viens no bērniem maigi pārstāsta, pārējie seko skaņas izrunai. "RH."

I. Demjanovas “tīzeru” apgūšana: Mūsu pīle čīkstēja, un Seryozhka Yakol: - Es to varu, es varu, es varu skriet ātrāk! Mazliet atpūties, mazā jakolka Seryozhka.

Labojiet teikumus: Kaza atnesa meitenei sienu. Zēns pazaudēja bibliotēku un grāmatas. Bumba trāpīja zēnam un izsita stiklu.

Klausieties uzmanīgi un atbildiet uz jautājumu: Petju sagaidīja Miša. Kurš ir ieradies? Mednieks sekoja sunim. Kurš bija priekšā? Lente ir šaurāka par jostu. Kas ir plašāks?

Stāsta “Serjožas piedzīvojumi” atspoguļota deklamēšana un pārstāstījums. Bija vasara. Serjoža gāja gar upes krastu. Pēkšņi aiz krūma izlidoja pīle. Serjoža piegāja pie krūma. No turienes izskrēja mazi pīlēni, viņi skrēja pie mātes, un viņa sēdēja pie ūdens un kliedza. Pīlēni vēl neprata lidot. Serjoža vēroja, kas notiks tālāk. Pīle iekāpa upē un aizpeldēja. Viņa nepārtraukti kliedza un sauca pēc pīlēniem. Viņi iegāja ūdenī un ātri peldēja aiz mātes.

Stāsts "Griša". Līdzīgs darbs. Kādu dienu Griša atnāca no meža un atnesa ezi. Varka kaķis - ķepas pie ezis! Un ezis paslēpa galvu un izbāza savus asos ērkšķus. Varka iedūra ķepu. Viņa apvainojās un paslēpās kaktā. Varka sēž stūrī, laiza ķepu, bet pat neskatās uz ezi. Atskaņojiet un nosauciet vārdus ar skaņām. “Рь”, sastapts stāstos (upes krasts, kliedza, paskatījies, ātri, mātei, atnāca, atnesa, Varka, slēpās, asa, ...).

RUB Nr. 4 SKAŅAS AUTOMATIZĀCIJA FRĀZĒS UN TEKSTOS

RUB Nr. 3 SKAŅAS AUTOMATIZĀCIJA VĀRDOS UN FRĀZĒS

Lupata, kratīšana, purvs, tualetes galdiņš, trifele, trīs, tribīne, trīs simti, trauksme, zvanīšana, sprakšķēšana, trešais, plaisa, novājināta, miegainība, blīvs, atkritumi, koks, sena, fregate, kaitējums, kaitīgs, laiks, dzīslas, dzija, sprādze, taisna, piparkūkas, bonuss, bijušais, prese, noziedznieks, neķītrs, izcils, pagrieziens, leģenda, brīnišķīgs, objekts, uzņēmums, palielinājums, joks, sērfot, sveiks, smakt, uzņemšana, balva, pasūtījums, muca, atturēties, teiciens, grabulis, rutabaga, bikses, brunete, vēders, brigāde, brikete, skuveklis, baļķis, muļķības, pretīgi, brezents, atslēgu piekariņš, krēms, krams, stiprs, cietoksnis, krēsls, krusts, greizs, kliedziens, kritika, āķis, čaukst dārza gulta, netīrumi, netīrs, pērkons, nāk, ķemme, airēšana, grieķu valoda, karstā ūdens pudele, grauzdiņi, griķi, sēnes, krēpes, grims, grimase, gripa, trešdiena, vidējais, griezums, līdzekļi, zīmēt, veltīgi, redzīgs, redzējums, nobriedis, skatītājs.

Izšauj, piestiprini, sagriež, sasildi, izdeg, pieskati, pāri, izkliedz, sasildi, pārkarsē, uzzīmē, pārzīmē, sakrata, sakrata.

Rūgtie redīsi. Vārīti rīsi. Upes šķērsošana. Koka līstes. Tvaicēti rāceņi. Cirtains puisis. Rīta treniņš. Reti siets. Koksnes kaitēklis. Gudri puiši. Vidējā rinda. Priekštelpā valda nekārtība. Izgrebts tornis. Tūristu mugursoma. Rabarberu ievārījums. Ceptas sēnes. Greizs koks. Neieņemams cietoksnis. Apsveikuma runa.

Šķīvī ir redīsi, gurķi un pipari. Pagalmā ir nostiepta virve. Puiši devās peldēties upē. Mamma vāra rīsu zupu. Zēni nirst no ūdenslīdēja dēļa. Cālis sēž uz žoga. Serjoža un Grišenka ir biedri. Meitene spēlē vijoli. Vārtos ir vārtsargs. Irinai ir Irinas auskari. Marinai ir Marininas auskari. U

Marinas ķemmīšgliemene Marinin. Bērzu slota – bērzs. Pīlādžu ievārījums - pīlādžu. Ķiršu ievārījums - saldais ķirsis. Sēņu zupa – sēņu. Rīsu putra – rīsu putra. Griķu biezputra – griķi. Sesks ir plēsīgs dzīvnieks. Marinai iedeva dzintaru. Arina sakārto istabu. Marina iedeva Verai priekšautu ar šūšanu. Nobriedis vecis snauž zem koka. Puiši iesēja rāceņus, redīsus, rutabu un redīsus. Valērijs risina problēmas. Jūrnieks dodas ceļojumā. Rimma gatavo vistu ar rīsiem. Puiši brīvajā laukumā stādīja bērzu, ​​pīlādžu, putnu ķiršu, ceriņu kokus. Rimmai ir putnu ķiršu sietiņš. Mamma gatavo putnu ķiršu ievārījumu. Petja zīmē. Petijai attēlā ir dadzis. Atdalījums šķērsoja upi uz baļķa. Arina sasmalcināja redīsus. Jūrnieks nokāpj tilpnē.

Spalvu gulta pie Marinas, putnu ķirši pāri upei,

Marina uz spalvu gultas, Ceriņi pāri upei,

Spalvu gulta zem Marinas, kura tur snauda,

Marinas spalvu gulta. Runājiet ātri!

Lielisks ieradums ir vingrot. Rīta vingrinājumi aizsargā jūsu veselību. Boriss būs virpotājs. Valērijs, Sergejs un Boriss skatījās grāmatu par varoņiem. Upes krastā ir koka mols. Rūpējieties par savu redzi. Baravikas vāra spainī. Pasūtījums ietaupa laiku. Ja tu melosi, tu nemirsi, bet viņi tev neticēs uz priekšu. Ja jūs saskaraties ar atmetēju, jūs nonāksit bēdās. Bērni spēlē paslēpes pagalmā. Arina marinētas sēnes. Četriem bruņurupučiem ir četri mazuļi. Rita vāra rīsus. Borja remontē uztvērēju.

Mana māsa Marina Atver kalendāru:

Vaigi kā mandarīni, sākas janvāris.

Un pati māsa Marina Janvārī, janvārī

Vēl nedaudz mandarīna. Pagalmā ir daudz sniega.

Izkārnījumi uz ķebļa Un vēl viens ķeblītis

Mēs to rūpīgi novietojam. Es uzliku ķeblīti.

Izkārnījumi uz ķebļa – izkārnījumi uz ķebļa…

Tas ir ļoti grūti. - Beidz! Elpojiet! -

Taburetes uz ķebļa... Taburets uz taburetes...

Es uzkāpju uz dīvāna, lūk, TV tornis!

1. lūpas atrodas nākamā patskaņa pozīcijā;
2. zobi vairāku milimetru attālumā;
3. mēles gals ir pacelts līdz alveolām, saspringts un vibrējošs; mēles malas ir piespiestas sānu zobiem; mēles aizmugures vidusdaļa paceļas līdz aukslējām;
4. mēles vidū ir gaisa plūsma, kas jūtama ar plaukstu, kas pievilkta pie mutes;
5. mīkstās aukslējas ir paceltas, piespiežas pret rīkles aizmugurējo sienu, noslēdzot eju deguna dobumā, gaisa plūsma iet caur muti;
6. Balss krokas ir saspringtas, savestas kopā un vibrē, kā rezultātā veidojas balss.

II darba posms

Priekšmets. Skaņas “r” izrunas precizēšana vai tās atdarināšana fonēmiskās dzirdes audzināšana.

Mērķis. Iegūt prasmi pareizi izrunāt skaņu “p” zilbēs, iemācīties korelēt skaņu kombinācijas ri, rya, ryo, ryu ar atbilstošajiem attēliem.

Iepriekšējais darbs. Bērni mācījās izrunāt skaņu r.

Sagatavošanas darbi. Izvēlieties 5 attēlus, kuros attēlotas dažādas pīpes (mūzikas instrumenti), no lielām līdz mazām.

Spēle“Uzmini, kuru trompeti mēs spēlējam”

Īss apraksts

Skolotāja stāsta bērniem, ka militārais orķestris spēlē dažādas trompetes un tās visas skan savādāk. Pēc tam viņš secīgi parāda pīpju attēlus uz tāfeles (pa vienam) un atveido to skaņas:

"ra-ra-ra"; "ri-ri-ri"; “rya-rya-rya”; "ryo-ryo-ryo"; "ryu-ryu-ryu."
Pēc viņa bērni atkārto, kā spēlē katra trompete. Pēc tam skolotājs izrunā skaņu kombinācijas ra, ri, rya, ryo, ryu, un bērni rāda atbilstošos attēlus.

Vadlīnijas. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka liela trompete skan skarbi un skarbi, bet mazākas trompetes spēlē maigi un klusi.



III darba posms

(vada kā daļa no nodarbības)

Priekšmets. Izglītība par pareizu, skaidru skaņas “r” izrunu vārdos.

Mērķis. Vingrojiet bērnus, kā pareizi izrunāt skaņu "r" vārdos.

Iepriekšējais darbs. Ir izstrādāta skaņa r" zilbēs.

Sagatavošanas darbi. Spēlei tiek izvēlēti šādi priekšmeti: lukturītis, matrjoška, ​​pudele, virve, gumija, sprādze, sēne, dūrainis utt.

Spēle"Saglabājiet lietas kārtībā"
Īss apraksts

Bērni sēž puslokā. Centrā ir skolotāja galds, uz kura rindā izlikti 3-4 priekšmeti, kuru nosaukumos ir skaņa r Izsauktais bērns tos parāda, nosauc un noliek vietā pagriež muguru pret galdu un pēc atmiņas nosauc tajā esošos objektus, ja viņš kļūdās, tad skolotājs zvana citiem bērniem un maina priekšmetu secību spēli, tie tiek aizstāti pa vienam, jūs varat dot 5 - 6 objektus iegaumēšanai).

Vadlīnijas. Vārdi jāsaka skaļi un skaidri; izceliet skaņu “r”, izrunājot to skaidri, izstiepti, bet ne uz ilgu laiku.

Lai izrunātu skaņas P, P’, nepieciešams sarežģīts visu mēles muskuļu darbs. Izrunājot R, mute ir vaļā. Mēles gals un tā priekšējā daļa ir plaši izplesti un pacelti līdz augšējo zobu pamatnēm, sasprindzināti; mēles gals cieši nepieguļ augšējiem alveoliem un vibrē plūstošajā gaisa plūsmā. Balss krokas ir aizvērtas un vibrē, lai radītu balsi. Izelpotā gaisa plūsma iet caur vidu. Strūklai jābūt spēcīgai un virzītai. Mīkstā skaņa R' atšķiras no cietās skaņas ar to, ka tai artikulējot, mēles aizmugures vidusdaļa paceļas līdz cietajām aukslējām, mēles gals ir nedaudz zemāks nekā izrunājot skaņu R.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Skaņas īpašības

Lai izrunātu skaņas P, P’, nepieciešams sarežģīts visu mēles muskuļu darbs. Izrunājot R, mute ir vaļā. Mēles gals un tā priekšējā daļa ir plaši izplesti un pacelti līdz augšējo zobu pamatnēm, sasprindzināti; mēles gals cieši nepieguļ augšējiem alveoliem un vibrē plūstošajā gaisa plūsmā. Balss krokas ir aizvērtas un vibrē, lai radītu balsi. Izelpotā gaisa plūsma iet caur vidu. Strūklai jābūt spēcīgai un virzītai.Mīkstā skaņa R' atšķiras no cietās skaņas ar to, ka tai artikulējot, mēles aizmugures vidusdaļa paceļas līdz cietajām aukslējām, mēles gals ir nedaudz zemāks nekā izrunājot skaņu R.

1. POSMS. ARTIKULĀCIJAS VINGROŠANA SKAŅĀM R, Rь.

"Lāpstiņa"

Mute ir nedaudz pavērta, lūpas izstieptas smaidā. Plata, atslābināta mēle balstās uz apakšlūpu. Šī pozīcija tiek turēta 5-10 sekundes. Ja mēle nevēlas atslābt, varat to paglaudīt ar augšlūpu, vienlaikus sakot: pieci-pieci-pieci.

"Adata"

Mute ir nedaudz pavērta, lūpas izstieptas smaidā. Izbāz savu šauro, saspringto mēli no mutes. Turiet 5-10 sekundes.

"Adatu lāpstiņa"

Mainīgas mēles pozīcijas: plata-šaura. Vingrinājums tiek veikts ritmiski, skaitot.

"Skatīties"

Mute ir nedaudz pavērta, lūpas izstieptas smaidā. Mēles gals pārmaiņus pieskaras kreisajam un labajam mutes stūrim. Vingrinājums tiek veikts ritmiski, skaitot. Zods nekustas!

"Šūpoles"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles pacēlumu, attīstīt mēles gala kustīgumu un lokanību un spēju to kontrolēt.
Iespējas:
a) Mute ir atvērta. Lūpas smaidā. Plašā mēle paceļas līdz degunam un nokrīt līdz zodam. b) Mute ir atvērta. Lūpas smaidā. Plašā mēle paceļas līdz augšlūpai, tad nokrīt uz apakšlūpu. c) Mute ir atvērta. Lūpas smaidā. Plašais mēles gals pieskaras augšējiem priekšzobiem, tad apakšējiem. Pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās, lūpas un žoklis nekustas;
d) Mute ir atvērta. Ievietojiet platu mēli starp augšējiem zobiem un lūpu un pēc tam starp apakšējiem zobiem un lūpu.
d) Mute ir atvērta. Lūpas smaidā. Ar plato mēles galu pieskarieties bumbuļiem aiz augšējiem priekšzobiem, tad aiz apakšējiem.
Veicot visas vingrojumu iespējas, pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās, lūpas nestiepjas pāri zobiem un nekustas apakšžoklis;

"Pieskaries savam degunam ar mēli"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles pacēlumu, attīstīt mēles gala kustīgumu un spēju to kontrolēt.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Paceliet plato mēles galu deguna virzienā un nolaidiet augšlūpas virzienā. Pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās, lūpas un apakšžoklis ir nekustīgi.

"Pieskarieties zodam ar mēli"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles gala kustīgumu un spēju to kontrolēt.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Nolaidiet plato mēli zem zoda, tad paceliet to līdz apakšlūpai. Pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās, lūpas un apakšžoklis ir nekustīgi.

"Mēle iet pāri zobiem"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles gala kustību elastību un precizitāti un spēju to kontrolēt.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Mēles kustības:
Ar platu mēli pieskarieties apakšējiem zobiem no ārpuses, tad no iekšpuses.
Veicot vingrinājumus, pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās, apakšžoklis un lūpas ir nekustīgas.

"Tīrīsim zobus"
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanu, mēles gala lokanību un kustīgumu, spēju kontrolēt mēles galu.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Izmantojot plato mēles galu, notīriet augšējos zobus no iekšpuses, virzot mēli uz augšu un uz leju. Pārliecinieties, ka mēle ir plata, lūpas nestiepjas pāri zobiem un apakšžoklis nekustas.

"Gleznotājs"
Mērķis: attīstīt mēles augšupejošu kustību, tās kustīgumu un spēju to kontrolēt.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Izmantojiet plato mēles galu, lai glāstītu aukslējas, kustinot mēli uz priekšu un atpakaļ (no zobiem uz rīkli un atpakaļ). Pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās, sasniedz augšējo priekšzobu iekšējo virsmu un neizvirzās no mutes, lūpas nestiepjas pāri zobiem un nekustas apakšžoklis.

"Zirgs"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles pacēlumu.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Plašo lāpstas formas mēli piespiediet pie aukslējām (mēle tiek piesūkta) un ar klikšķi noplēš to. Pārliecinieties, ka jūsu lūpas ir smaidā un jūsu apakšžoklis "nevelk" mēli uz augšu.

"Sēne"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles augšupejošu kustību, izstiept mēles mēles muskuļus.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Piespiediet plato mēli ar visu plakni pret aukslējām (mēle tiek piesūkta) un turiet to šajā stāvoklī, skaitot no 1 līdz 5-10. Mēle atgādinās plānu sēnītes cepurīti, un izstieptais haioīds frenulums atgādinās tās kātu. Pārliecinieties, ka mēles sānu malas ir vienlīdz cieši piespiestas aukslējām (neviena puse nedrīkst noslīdēt), lai lūpas nestieptos pāri zobiem. Atkārtojot vingrinājumu, jums ir jāatver mute plašāk.

"Harmonika"
Mērķis: nostiprināt mēles muskuļus, attīstīt spēju noturēt mēli vertikālā stāvoklī, izstiept hioidālo frenulumu.

"Noklikšķiniet uz mēles gala"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles pacelšanu, mēles gala lokanību un kustīgumu, spēju kontrolēt mēles galu.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Piespiediet mēles plato galu pret bumbuļiem aiz augšējiem zobiem un noplēšam ar klikšķi. Sākumā vingrinājums tiek veikts lēnā tempā, pēc tam ātrāk. Pārliecinieties, ka lūpas un apakšžoklis ir nekustīgi, darbojas tikai mēle.

"Garšīgs ievārījums"
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, attīstīt mēles kustīgumu, attīstīt mēles platās priekšējās daļas pacelšanu.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Izmantojot plato mēles priekšējo malu, laiziet augšlūpu, virzot mēli no augšas uz leju, pēc tam ievelciet mēli mutē, virzienā uz aukslēju centru. Pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās, kad tā ir ievilkta, tās sānu malas slīd pāri dzerokļiem, un mēles gals ir pacelts. Lūpas nestiepjas pār zobiem, apakšžoklis “nevelk mēli uz augšu” - tam jābūt nekustīgam.

"Pļāpājoša Turcija"
Mērķis: attīstīt mēles pacēlumu, attīstīt tās priekšējās daļas lokanību un kustīgumu.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Izmantojot mēles plato malu, kustiniet augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, cenšoties nepacelt mēli no lūpas, it kā glāstot lūpu. Vispirms veiciet lēnas kustības, pēc tam paātriniet tempu un pievienojiet savu balsi, līdz atskan bl-bl skaņas. Pārliecinieties, ka mēle nesašaurinās (mēlei vajadzētu laizīt augšlūpu, nevis virzīties uz priekšu), lai augšējā lūpa neizstieptos pār zobiem un apakšžoklis nekustētos.

"Fokuss"
Mērķis: attīstīt spēju noturēt mēles sānu malas un galu paceltā stāvoklī, iemācīties virzīt gaisa plūsmu pa mēles vidu.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Mēli ārā. Mēles sānu malas un gals ir pacelti, mēles aizmugures vidusdaļa noliecas uz leju. Turot mēli šajā stāvoklī, izpūtiet vati no deguna gala. Pārliecinieties, ka apakšžoklis ir nekustīgs, lūpas nestiepjas pāri zobiem un vate lido taisni uz augšu.

"Šņākt"
Mērķis: attīstīt mēles gala vibrāciju.
Novietojiet plašu, atslābinātu mēli starp lūpām. pūt pa mēli un lūpām, lai tās vibrētu. Pārliecinieties, ka jūsu lūpas nesaspringst, vaigi neuzbriest un mēle nesaspiežas starp zobiem.

"Mašīna"
Mērķis: attīstīt mēles pacēlumu, lokanību un mēles gala kustīgumu.
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Ar saspringto mēles galu uzsitiet pa bumbuļiem aiz augšējiem zobiem, atkārtoti un skaidri izrunājot skaņu t-t-t - sākumā lēnām, pakāpeniski palielinot tempu. Pārliecinieties, ka lūpas un apakšžoklis ir nekustīgi, skaņai t ir skaidra sitiena raksturs un tā neplauc, mēles gals neliecas un ir jūtama izelpota gaisa plūsma. Lai pārbaudītu, pielieciet pie mutes papīra strēmeli: ja vingrinājums tiks veikts pareizi, tas novirzīsies.

"Bungas"
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanu, spēju sasprindzināt mēles galu; attīstīt viņa mobilitāti.
a) Mute ir atvērta. Lūpas smaidā. Izmantojot plato mēles galu, pieskarieties aukslējām aiz augšējiem zobiem, atkārtoti un skaidri izrunājot skaņu d-d-d. Sākumā skaņu d izrunājiet lēnām, pakāpeniski paātriniet tempu. Pārliecinieties, ka lūpas nestiepjas pāri zobiem, apakšžoklis nekustas, mēle nesašaurinās, tās gals nesavelkas, lai skaņai d būtu skaidra sitiena raksturs un tā nebūtu spiedoša. Skaņa d tiek izrunāta tā, ka ir jūtama izelpotā gaisa plūsma.
b) Mute ir atvērta. Lūpas smaidā. Paceliet savu plato mēli līdz aukslējām un pa vienam skaidri izrunājiet yes-dy. Izrunājot zilbi jā, mēle tiek ievilkta uz aukslēju centru, izrunājot dy, tā virzās uz bumbuļiem aiz augšējiem priekšzobiem. Sākumā vingrinājums tiek veikts lēni, tad temps paātrinās. Izrunājot, ir jūtama izelpota gaisa plūsma. Pārliecinieties, ka jūsu lūpas nestiepjas pār zobiem. Apakšžoklis nedrīkst kustēties. Jā-da izrunai jābūt skaidrai, nevis spiedošai, un mēles galam nevajadzētu saritināties.

"Ielieciet bumbu vārtos"
Mērķis. Izveidojiet vienmērīgu, ilgstošu, nepārtrauktu gaisa plūsmu, kas plūst pa mēles vidu.
Apraksts. Pasmaidiet, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz apakšlūpas un, it kā ilgstoši izrunājot skaņu f, izpūtiet vati. Vārtus var izgatavot no stieples.
Uzmanību! 1.Apakšlūpu nedrīkst vilkt pāri apakšējiem zobiem. 2. Jūs nevarat izpūst vaigus.

2. POSMS. SKAŅAS IESTATĪŠANA R

1. metode.

Visizplatītākā ir skaņas “r” radīšana no skaņas “d”, kas tiek atkārtota vienā izelpā: ddddd, kam seko fiksētāka pēdējās izruna. Tiek izmantota arī mainīga skaņu “t” un “d” izruna kombinācijās td, tdd ātrā tempā, ritmiski. Tie ir artikulēti, kad mute ir nedaudz atvērta un mēle ir aizvērta nevis ar priekšzobiem, bet gan ar augšējo priekšzobu smaganām vai alveolām. Atkārtoti izrunājot skaņu sēriju “d”, “t”, jālūdz mazulim spēcīgi pūst pa mēles galu, un šajā brīdī rodas vibrācija.

2. metode.

Paceliet mēles galu līdz alveolām un ilgstoši izvelciet skaņu [z], vienlaikus ātri virzot rādītājpirkstu gar mēles apakšdaļu, tuvāk tās malai.

3. metode.

Skaņas “r” radīšana notiek 2 posmos: 1. posmā frikatīva skaņa “r” tiek novietota bez vibrācijas no skaņas “zh”, kad to izrunā ilgstoši, nenoapaļojot lūpas un ar mēles priekšējo malu. nedaudz virzoties uz priekšu, smaganu vai alveolu virzienā. Šajā gadījumā skaņa tiek izrunāta ar ievērojamu gaisa spiedienu (kā, izrunājot blāvu skaņu) un minimālu atstarpi starp mēles priekšējo malu un smaganām.
Iegūtā frikatīva skaņa tiek fiksēta zilbēs, taču jūs varat, nefiksējot to zilbēs, pāriet uz ražošanas 2. posmu: ar mehānisku palīdzību, izmantojot lodveida zondi (mājās to var aizstāt ar tējkarotes rokturi vai savu rādītājpirksts). Zonde tiek ievietota zem mēles un, pieskaroties mēles priekšējās daļas apakšējai virsmai, ātra zondes kustība pa labi un pa kreisi izraisa mēles vibrācijas, tās priekšējās malas pārmaiņus aizveras un atveras ar alveolām. Šī tehnika dod pozitīvus rezultātus.

4. metode.

Visefektīvākais paņēmiens ir ievietot skaņu “r” no zilbju kombinācijas “za” ar nedaudz pagarinātu pirmās skaņas “zzzz” izrunu. Tā kā zilbes atkārtojas daudzas reizes, bērns pēc jūsu lūguma virza mēles priekšpusi uz augšu un uz priekšu uz alveolām, līdz tiek iegūts frikatīvas skaņas "r" akustiskais efekts kombinācijā ar patskaņu "a". Pēc tam ievietojiet zondi (rādītājpirksts, tējkarotes rokturis, lāpstiņa) un izmantojiet to, lai vibrētu mēli.

5. metode.

Izrunā kā zirgs ar lūpām kuš. Un tad mēle paceļas un izrādās trrr.

SKAŅAS PRODUKCIJA R.

1. metode.

Iestatot mīksto p’, tiek izmantots tāds pats paņēmiens kā 4. metodē, bet izmantojot zilbi zi un turpmāk ze, zya, ze, zyu.

2. metode.

Pēc p automatizācijas, izmantojot imitācijas tehniku, tiek panākta pareiza p izruna. Ja nepieciešams, varat praktizēt augšējo zz, zz, zz, izrunājot atkārtoti un pēc tam uz noteiktu laiku. Garš, ritošais r tiek secīgi apvienots ar patskaņiem i, i, e, e, yu, vienlaikus izstiepjot lūpas smaidā. Panākuši pareizu ry izrunu zilbēs, tiek ieviesti vārdi utt.

3. POSMS. SKAŅAS AUTOMĀCIJA R.

1. Izolētas skaņas izruna [r]
Spēles uzdevumi izolētas skaņas izrunas nostiprināšanai
Onomatopoēze
Lidmašīnas dārdoņa, braucoša traktora vai automašīnas dzinēja atdarināšana, tīģera rūciens utt.
"Iedarbināsim traktoru." "Iedarbināsim mašīnu." Automašīnas dzinējs nav izslēgts. Mašīna brauc pa garu ceļu. Bērns ripina mašīnu uz galda un izdod skaņu r-r-r-r. Kura mašīna dosies tālāk? Kura motors darbosies ilgāk? Beidzas benzīns. Uzpildīsim mašīnu ar benzīnu un braucam tālāk.
Sarunas starp dzīvnieku mātēm un viņu mazuļiem (skaņu [r] izrunā ar atšķirīgu balss stiprumu un augstumu).
Lielais suns un kucēns ir dusmīgi. Tīģerene māca mazuļus rūkt (izrunā skaņu [r] zemā un augstā balsī).
Kaķis murrā: "Pur-r-r-r" (zemā balsī). Kaķēns murrā: "Pur-r-r-r" (augstā balsī).
Vārna un vārnas kurkst: “Car-r-r-r” (zemā un augstā balsī).

2. Skaņas [r] automatizācija zilbēs

1. nodarbība
Skaņas [r] automatizācija zilbēs ar līdzskaņu kopām (tr, dr)

- Novietojiet sevi tā, lai jūsu priekšā būtu logs. Pagriezieties tā, lai pa kreisi būtu spogulis. Ejiet uz istabas vidu. Kas tev pa kreisi? Kas atrodas labajā pusē?
Elpošanas vingrinājums
Ritiniet zīmuli uz galda, cenšoties nodrošināt, lai gaisa plūsma nebūtu periodiska, bet gan spēcīga un ilgstoša.
Artikulācijas motorikas attīstība
Atkārtojiet iepriekšējos vingrinājumus.
Atmiņas un uzmanības attīstība
Zilbju sērijas iegaumēšana un reproducēšana kombinācijā ar roku un pirkstu kustībām.
Spēles uzdevumi
"Mēs zāģējam koku." "Makas griešana." "Mājas veidošana."
Tra-tra-tra; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; draw-dro-dro;
darbs, darbs, darbs; dru-dru-dru;
trīs-trīs-trīs; blīkšķ-bāņ-bāņ;
tra-tro, tru-tra; dra-dro;
tro-tra, tro-tra; Sauss-sauss;
tor-tra-tru; dra-dro-dru;
tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra.

"Bumbas spēle" Noķer bumbu, ja dzirdat skaņu [r] vārdā. Logopēds pasaka vārdu, pēc tam met bumbu. Skaņas [r] pozīcijas noteikšana vārdos malka, store, vēzis. Novietojiet apli - skaņas simbolu - atbilstošajā skaņu nama logā.
Iepazīstinām ar burtu r

2. nodarbība


"Klausīties uzmanīgi". Apsēdieties tik reižu, cik dzirdat aplaudēšanu un sitienus pa tamburīnu.

Atr-atr-atr-atr;
neg-neg-neg-neg;
rīts-rīts-rīts-rīts;
ytr-ytr-ytr-ytr;
jatr-jatr-jatr-jatr;
etr-etr-etr-etr-etr;
jutr-jutr-jutr-jutr;
itr-itr-itr-itr;
atr-otr-itr;
itr-utr-yr;
yatr-itr-morn.
Kādas skaņas vārdam trūkst? Uzo..., abazhu..., ti..., zhi..., monte..., vee..., vete..., zefi..., moto..., act... .
Fonēmiskās apziņas attīstība
Pieskaroties ritmiskajam rakstam vārdiem ods, Arktika, osta, arbūzs, ēna.
Zilbju analīze un sintēze
- Cik skaņu ir zilbē ar? Kāda ir pirmā skaņa zilbē ar? Kāda ir otrā skaņa? Kādas skaņas jūs dzirdējāt zilbē ur? Skaņa [o] “sadraudzējās” ar skaņu [r]. Kādu zilbi tu dabūji?
Zilbju apzīmējums ar krāsu simboliem.
Zilbju veidošana no burtiem

3. nodarbība
Skaņas [r] automatizācija atvērtās zilbēs
Dzirdes uztveres attīstība
Piesitot ritmam uz tamburīnas.
Elpošanas, artikulācijas un fonācijas koordinācija
Spēles vingrinājums “Mūziķi”. Spēlējam bungas, trompeti, kontrabasu un trombonu.
Zilbju izrunāšana ar stresa izmaiņām.
Ra-ra-ra-ra; ra-ro;
ro-ro-ro-ro; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ry-ry-ry-ry; ra-ro-ru-ry.
Fonēmiskās apziņas attīstība
Kuras zilbes trūkst? Ra-ra-ra-ry, ra-ra-ra-la.
"Izdomāsim lellēm nosaukumus." Es...(ra), Ve...(ra), Ma...(ra), Le...(ra), La...(ra).
Pabeidz zilbi. Shto...(ra), spur...ra), pa...(ra), ko...(ra), bet...(ra).
– Kura zilbe pazuda no vārda Pinokio? Bet...tino (ra).
– Kura zilbe pazuda no vārda varavīksne? ...loka.
- Nosauciet trūkstošo zilbi. Wo...ta(ro), wo...na(ro), ko...va (ro), pe... (ro), kangu... (ru), ko...(ra) .
Zilbju analīze un sintēze
- Kāda ir pirmā skaņa zilbē ra? Nosauciet otro skaņu. Cik skaņu ir zilbē ra?
- Skaņa [r] vien ir garlaicīga. Uzaicināsim uz to skaņu [u]. Skaņa [r] “sadraudzējās” ar skaņu [u]. Kādu zilbi tu dabūji?
Veiciet līdzīgu uzdevumu ar citām patskaņu skaņām.
Zilbju lasīšana

4. nodarbība
Skaņas [r] automatizācija zilbēs ar līdzskaņu kopām
Telpiskā orientācija
Rotaļlietas tiek novietotas dažādās telpas daļās. Kur tu dosies, ko atradīsi? Es iešu taisni un atradīšu kaķēnu. Es pagriezos atpakaļ un atradīšu lāci. Es iešu pa kreisi un sameklēšu suni. Es iešu pa labi un atradīšu lapsu.
Artikulācijas aparāta orgānu balss, elpošanas un pārslēdzamības attīstība. Runas saskaņošana ar kustību
Spēles vingrinājums “Žonglieri”. Mēs mētājam bumbiņas un izrunājam zilbes.
Pra-pro; bra-bro-bru;
pru-pru; Vra-Vro;
pro-pru-pry; meli-meli;
bra-bro; woo-woo-woo.
bru-krūšturis;
- Kura zilbe ir papildus? Wra-ra-kra.
Fonēmiskās apziņas attīstība
Skaņas [r] pozīcijas noteikšana vārdos ārsts, pavārs, radists. Skaņas vietas apzīmējums skaņas līnijā.
- Klausieties vārdus lēcējs, vārtsargs. Kuras zilbes trūkst? ...lielgabals, ...darva.
- Izdomāsim vārdus. Pasaki zilbes bra, un es to papildināšu ar skaņu [t]. Kādu vārdu tu dabūji? Saki zilbi vra, un es saku darva. Kādu vārdu mēs izdomājām?
Burtu r un v salikšana no daļām.
- Kādi identiski elementi ir šajās vēstulēs? Atrodiet burtus, kas satur šādus elementus.
Zilbju sastādīšana no dalītā alfabēta burtiem.
Sakārtojiet attēlus uz līstēm: augšpusē - vārdu nosaukumos skaņa ir vārda sākumā, vidū - vārdos-nosaukumos vidū; apakšā - vārdos-nosaukumos beigās.

5. nodarbība
Skaņas [r] automatizācija reversās zilbēs
Telpiskā orientācija
- Kurš stāv tev pa labi? Kurš sēž tev pa kreisi? Stāviet Mišas priekšā. Stāviet aiz Koļas. Kurš stāv aiz tevis?
Balss attīstība, elpošana un artikulācijas aparāta orgānu pārslēdzamība
Spēles uzdevumi
"Mūziķi". "Mēs spēlējam balalaiku."
Fra-frau;
cep-uz priekšu;
fro-fru-fry;
fra-fro-fru-fra.
"Saruna starp krokodilu un degunradžu." Izrunājot zilbes, izteikt emocionālos stāvokļus ar intonāciju.
- Kra-kro. (pietiekami)
- Kra-cro-cru. (neapmierināts)
- Cra-cro-cru-cra. (pārliecināts)
- Gru-Gry. (kautrīgi)
- Gru-gra-gry. (sašutumā, nikni)
- Gra-gro-gro-gra-gra. (mierīgi)
Fonēmiskās apziņas attīstība
"Bumbas spēle" Noķer bumbu, ja vārds satur skaņu [r].
- Izrunāsim kādu vārdu. Saki zilbi kra, un es saku skaņu [n]. Kādu vārdu tu dabūji? Saki zilbi gru, un es saku sha. Kādu vārdu tu dabūji?
- Apskatiet attēlus un uzminiet vārdus ar trūkstošo skaņu. K...ysha, g...oza, g...elle. Nosauciet trūkstošo skaņu.

3. Skaņas [r] automatizācija vārdos

1. nodarbība.

Skaņas [r] automatizācija vārdos ar zilbēm tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra
Saki vārdus pareizi
Zāle, kāpnes, tralis, lustra, traktors, tranšeja, trapece, tramplīns, niedres, traktorists, tranšeja, tramvajs, kanistra, matracis, rīt, burtnīca, transports, brokastis.
Rīts, kabelis, metro, taka, troika, tropi, spieķis, kārtridžs, jūrnieks, ietve, niedres, celiņš, albatross, trolejbuss.
Pēteris, filcs, litrs, centrs, skaitītājs, ministrs, teātris.
Gļēvulis, darbs, caurule, caurule, gļēvulība, skursteņslauķis, pētersīļi, gļēvulis, siera kūka, grūti.
Ugunskuri, asteres, teltis, metri, vējiņi, legingi, viltība, noplēst.
Ciedri, strazdi, malka, cits, lidlauks.
Pūķis - mazais pūķis - mazais pūķis.
Cīņa, ķildnieks, ūdrs, draps, pankūkas, hidra, kvadrāts, kvadrāts.
Draugs, draudzene, draudzība, esiet draugi, draudzīgi, draudzējieties.
Antonīmus. Ienaidnieks ir draugs.
Spainis, serde, ciskas, malka, malkas cirtējs, malka, dumpis, strazds.
Strauss, bailes, strauts, aukla, lustra, būvlaukums, lapa, būvēt, celtnieks, sala, skaidas, bailes, valsts, baisi, baisi, klaidonis, valsts, asa, raiba, ātra, baisa, slaida, dīvaina, plāns.
Uzdevumi
"Viens vārds - daudzas nozīmes." Attēls 17. (Skatīt krāsu ieliktni.) Trompete - mūzikas instruments, caurule uz mājas jumta, notekcaurule, kokteiļu salmiņš.
Atlasīsim “radinieku” vārdus vārdiem taka, zāle, caurule.
Zāle - zāle - zāles stiebrs - zāle - zāles stiebrs.
Ceļš - ceļš - ceļš - ceļš - ceļš.
Caurule - caurule - caurule - skursteņslauķis.
Atkārtojiet šos vārdus.
Uzmini vārdu no sajauktajām va-tra zilbēm.
Pabeidz skaņu (burtu), zilbi.
Draugs - pēkšņi
vēži - cīņas,
kabelis - jūrnieks.
Nomainiet skaņu (burtu).
Kāpnes - tralis,
kāpnes - drapējums,
tralis - plīsis,
zāle - malka,
ūdrs - spaiņi.
"Vārds vārdā." Cīņa (vēzis, mašīna, dāvana), transports (osta, agri, sports).
Pasaki man pareizo vārdu.
Malkas cirtējs skalda... (malku). Viņi nebrauc pa takām... (tramvaji). Viņi brauc pa pilsētu... (tramvaji). Iekrita tranšejā... (spieķis). Mazais pūķis veic vingrinājumus uz... (horizontālā josla). Tramvajs un trolejbuss ir... (transports). Reja un Roma slauka... (pagalmā).

2. nodarbība.

Skaņas [r] automatizācija vārdos ar zilbi ra
Saki vārdus pareizi
Vēzis, rāmis, vēži, agri, brūces, radio, varavīksne, darbs, apvalks, čaula, raķete, rakete.
Skudra, skudru pūznis, klaips, karavāna, izpletnis, izpletņlēcējs, sēpija, zīmulis, karamele, žāvētas aprikozes, vista, makramē, burāns, auns, karūsa, garāža, bungas, bageļi, fotografēšana.
Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Zhora, Tamara, bedre, kalns, miza, caurums, pāris, aizkars, spurts, audzētava, tvertne.
Uzdevumi
Kādu skaņu ļaunais burvis Skaņu ēdājs norija vārdos...adu-ha, ...akushka, mu...avey, ka...andash? Atkārtojiet šos vārdus.
Sadaliet vārdu kennel zilbēs. Labi izrunājiet vārdu bez zilbes. Audzētava - miza. Nomainiet skaņu [k] ar skaņu [n]. (Nora.) Pārkārto zilbes vārdā nora. (Agri.) Nomainiet skaņu [o] ar skaņu [a]. (Brūce.)
"Vārds vārdā." Varavīksne... (loka.) Kura zilbe pazuda no vārda?
Pārkārtojiet burtus. Prieks ir dāvana. Kalns - ragi. Māra - rāmis.
Rēbuss. 18. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Zivis, arbūzs, krabis. Nosauciet objektus. Izceliet pirmo skaņu viņu nosaukumos. Izveidojiet vārdu no šīm skaņām. (Vēzis.)

vēzis
brūce
rāmis
varavīksne
apvalks
izlietne
Kāda kopīgā daļa ir vārdiem auns, stūre, bungas?
"Runas gramatiskās struktūras attīstīšana."
Pastāsti man stāsta beigas.
Pelni-pelni-pelni, Romai ir... (zīmulis).
Ši-ši-ši, uz galda... (zīmuļi).
Shom-shom-shom, Roma zīmē... (ar zīmuli).
Vei-vei-vei, nes zāles stiebru... (skudra).
Skrien-skrien-skrien, auns sitas ar... (auns).
Nomainiet skaņu (burtu). Kalns - laiks - bedre - miza.
— Vēstule ir pazaudēta. Bu...an, ba...an, gah...jau.
"Vārds vārdā." Prieks (prieks, elle, punkts, augšana), raķete (vēzis, draugs lasis), pirāts (svētki, šautuve), bungas (stienis, brūce, vergs), stūre (auns, brūce), čaumalas (vēzis, ausis) , varavīksne ( prieks, loka).
"Mācīties domāt."
Kas kopīgs vēžiem, karūsiem un gliemežvākiem?
Atcerieties vārdus - ēdienu nosaukumus ar skaņu [r].
Atcerieties vārdus - objektu nosaukumus, kas kustas, ar skaņu [r].
Nosauciet objektus, kas atbild uz jautājumu "Kas tas ir?"
19. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Karabas-Barabas. Kurš ātrāk aizbēgs no Karabasa-Barabasa - Pinokio vai Artemons? Kādu padomu jūs varētu dot Karabasam-Barabasam?
“Ra-ra-ra, ra-ra-ra, spēle sākas.
Es lūdzu jūs tagad nosaukt vārdus ar zilbi ra.
Padomājiet par pieciem vārdiem, kas sākas ar zilbi ra.

3. nodarbība.

Skaņas [r] automatizācija vārdos ar zilbi ro
Saki vārdus pareizi
Rags, mute, rudzi, Roma, roze, ragi, uzņēmums, izaugsme, Dzimtene, rags, ragi, robots, nodarbība, govs, kaste, zirņi, varonis, zirņi, zirņi, siers, rozete, saldējums, vārti, vārna, zvirbulis , ceļš, pīrāgs, slieksnis, pilsēta, dārzs, prāmis.
Uzdevumi
"Vai es teicu pareizos vārdus?" Ardievu, labestība, labestība. Izrunājiet šos vārdus pareizi.
"Viens vārds - daudzi vārdi." Ragi, spalva, rozete.
Putnu spalva, pildspalvas spalva.
Ragi (kaza), ragi (makaroni).
Sastrēgumu ligzda, elektrības rozete.
Nomainiet skaņu, burtu. Mute - grāvis. Roze - kompānija - ragi. Vārti - vārna - kronis - govs.
Pievienojiet vārdu rags zilbei po. Kādu jaunu vārdu tu iegūsi? Rags - slieksnis.
Ja vārdam roze pirmajā vietā pievienosiet skaņu [g], kādu jaunu vārdu jūs iegūsit?
Pabeidziet vārdu romu, lai izveidotu vārdu - ziedu nosaukumu. Roma...(shki).
"Attīstīt atmiņu."
Klausieties un pēc tam atkārtojiet vārdus. Ceļš, vārti, vārna. Klausieties vārdus vēlreiz. Ceļš, vārti, vārna, varene. Kāds jauns vārds ir parādījies?
"Vārds vārdā." Pērkona negaiss (viens, rags, gāze, kalns, roze). Degunradzis (deguns, metiens, miegs, rags, auga). Biezpiens (zaglis, rags, dialekts). Pīrāgs (rags, mielasts). Ceļi (ragi, garozas).
Izvēlieties atskaņu vārdus.
Kronis - ... (vārna), rags - ... (slieksnis, pīrāgs).
20. attēls. (Skatīt krāsu plāksni.) Vairāki roboti.
"Atrast identiskus objektus." Atrodiet robotus, kas atšķiras pēc krāsas un izmēra.
Pamudiniet vārdu.
Sniegs uz... (slieksnis),
Kaķis pats uztaisīja... (pīrāgs).
Pa to laiku es veidoju un cepu,
Pīrāgs tecēja strūklā... (aiztecēja).
Cepiet paši savus pīrāgus
Ne no sniega - no miltiem!
P. Voroņko
Atkārtojiet vārdus. Margrietiņas - kabatas - lācenes.
Padomājiet par vārdiem ar zilbi rho.
Ir daudz vārdu ar zilbi rho.
Roze, Roma, mute, spainis,
Robots, tvaikonis, metro.

4. nodarbība.

Skaņas [r] automatizācija vārdos ar zilbi ry
Saki vārdus pareizi
Lūsis, zivis, makšķernieks, tirgus, safrāna piena cepure, sile, bedres, kalni, vistas, bumbas, tīģeri, spēles, spuras, bebri, omāri, odi, sile.
Uzdevumi
"Attīstīt atmiņu"
Atkārtojiet vārdus. Odi, bedres, kalni, bumbiņas, bedres, aizkari, tomāti. Cik vārdus tu atceries?
Skaņu ēdāja vednis nozaga pusi vārda. Izrunā pēdējo zilbi. Ša..., ej..., bet..., ko..., koma..., tomāts..., samova..., ej..., bet... .
Kāda ir atšķirība starp vārdiem rota un roze; rēkt - lūsis; vai Burrows ir kalni?
Kādas ir kopīgās zilbes vārdos, vārna, zvirbulis?
"Runas gramatiskās struktūras attīstīšana"
Vārdam zivs izvēlieties vārdus “radinieki”.
Zivis - zivis - zivis - zivis - zivis - zivis - zvejnieks - zvejnieks - zvejnieks - zivis - zivis - nav zivju - zveja - zvejnieks.
Kurš vārds neder? Lūsis, mazais lūsis, lūsis, rikšot, ložņāt.

"Vārdu kāpnes." Izlasi vārdus. Pasaki īsāko vārdu. Nosauciet garāko vārdu. Cik skaņu ir katrā vārdā?
rēkt
zivis
makšķernieks
zvejnieki
makšķerēšana
"Vārds vārdā." Sarunas (zagļi, runas, laiki, rozes, kalni).
Pārkārtojiet burtus. Zvejnieks - zivis.
Izvēlieties savus vārdus.
Ry-ry-ry, šeit ir vārdi ar zilbi ry:
kalni, spuras, odi,
spēles, tīģeri un bumbas.

5. nodarbība.

Skaņas [r] automatizācija vārdos ar zilbi ru
Saki vārdus pareizi
Roka, piedurknes, lielgabals, strauts, pildspalva, buras, krekls, dūraiņi, ķengurs, karuselis, foto lielgabals, burunduks.
Uzdevumi
Vai jūs zināt šos vārdus: izlietne, rokturis, lidmašīna?
Maza piekarināma izlietne - izlietne.
Ieroča rokturis, rokas instruments - rokturis.
Ēvele ir galdnieka ēvelēšanas instruments.
"Fonēmiskās izpratnes attīstīšana"
Pabeidziet vārdu. Roka - roka... (c) - piedurkne... (a).
Pārkārtojiet burtus. Stāvs - rokturis.
Pievienojiet skaņu. Kabīne ir caurule. Nomainiet skaņu [y] ar skaņu [o]. Saki jaunu vārdu. (Taka.)
Veidojiet vārdus no sajauktām zilbēm. Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru.
Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
mēs turpinām spēli.
jautāju ar zilbi ra
Man tagad jānosauc vārdi.

6. nodarbība.

Vārdi ar zilbēm gar-gor, kar-kor-kir
Akordeons, akordeons, harpūna, slidkalniņš, augšistaba, ermine, lepns, kalns.
Karte, kabata, karnīze, kartupelis, kartons, cepure, attēls, karamele, karnevāls.
Padevējs, garoza.
Cērte, ķieģelis.

7. nodarbība.

Skaņas [r] automatizācija zilbēs un skaņu kombinācijās
ar-or-ur-yr; ir-er-yur-yar
Saki vārdus pareizi
Ara, arfa, ratiņi, arka, armija, mākslinieks, artilērists, arbūzs, laso; bumba, siltums, tvaiks, parks, trieciens, pavārs, rakstāmgalds, karte, kartons, kabata, laiva, āpsis, zoodārzs, zīmogs, aizkars, harpūna, Barbos, mērkaķis, akordeons.
Jaguārs, odi, kalmāri, samovārs, cukurs, uguns, ugunsdzēsējs.
Cukurtrauks, krekers, ugunsdzēsējs, ērģeles.
Bors, koris, kūka, slidkalniņš, garoza, ūdele, raksts, pagalms, barība, barība, cirvis, Egors, žogs, tomāts, TV, burkāns, Fjodors.
Dēlis, borščs, lokomotīve, pagalms, žogs, pīrāgs, biezpiens, slēģs, tuberkulis, tuberkulis, motors, kapuce, sētnieks, mušmire, tomāts, arhitekts, tēlnieks, ārsts, logs, kaste, barotava, grozs.
Urbis, aukla, putenis, lemūrs, abažūrs, horizontālais stienis, talkeris, apmetējs, caurduris, Murka, Murzik, jaka, augļi, mežģīnes.
Šautuve, kefīrs, vīģes, zefīri, velkonis, uniforma, irga, Ira, dzīvoklis, komandieris, sieta.
Jurta, sirpis, ģerbonis, persiks, vītols, gipūra, mušers.
Ruff, bebrs, paklājs, uguns, rīve, aktieris, šoferis, telts, pieci, bokseris, store; ventilators, vējš, vītols, āboliņš, vakars, laiva, ģerbonis, aploksne, cimdi, krāteris, numurs, kalnracis, pokers, zamšādas, mellenes.
Uzdevumi
“Runas gramatiskās struktūras attīstīšana” Vai jūs zināt šādus vārdus: siera kūka, sūkalas, russula?
Vārdi - "radinieki".
Caurums, caurums, caurums, caurums.
Sakiet to laipni. Pīrāgs ir pīrāgs, biezpiens ir biezpiens. Ar ko pacienāsim savus viesus? (Pīrāgi, biezpiens, biezpiens.)
"Fonēmiskās izpratnes attīstīšana"
Mainiet vārdus. Pasaule ir svētki – šautuve.
Nomainiet skaņu. T-krekls - zīmols, mopsis - augļu dzēriens.
Pabeidziet vārdu.
Es teikšu zilbi pi, un jūs teiksiet vārdu rags. Kādu jaunu vārdu tu dabūji? (Pīrāgs) Th... (rag.) Bārs - leopards - āpsis. Siers ir siers. Auklas - mežģīnes.
Saskaņojiet vārdus ar trīs, četru un piecu skaņu modeļiem.
— Vēstule ir pazaudēta.
Ma...ka, ej...ka, bet...ka, ko...ka.
"Vārdi-atskaņas." Kā atskaņojošie vārdi ir līdzīgi?
Motors - luksofors, paklājs - uguns, rags - pīrāgs, mušmire - tomāts, siers - pasaule, karte - rakstāmgalds, žogs - cirvis, Egor - motors.
Rakstīsim dzejoļus ar vārdiem pagalms, Egors, žogs, cirvis.
Egors gāja cauri... (pagalmā),
Viņš redz salauztu... (žogu).
Es paņēmu Jegoru... (cirvi).
Ātri salabo... (žogs).
Atkārtojiet pāris vārdus. Korts ir kurmis. Kūka - osta. Zīmols - rāmis.
"Vārds vārdā."
Zoodārzs (tvaiks, parks, karpas), cirvis (cirvis, kaķis, valis, osta, straumes veids).

8. nodarbība.

Skaņas [r] automatizācija vārdos ar zilbēm
kra-cro-cru-kry, gra-gro-gro-gra
Saki vārdus pareizi
Celtnis, krabis, mala, nātre, krāsa, krāsa, skaista, krāteris, ciete, mala, ruds, sarkans, kaviārs, dzirkstele, celtņa operators.
Kurmis, krokusi, vīgriezes, drupatas, raksts, dilles.
Aplis, graudains, stāvs, krūze, aplis, grauds, smiltsērkšķis, spinings, mežģīnes, liels, foršs.
Žurka, jumts, lievenis, spārns, vāks, burka, ērkšķoga.
Krusa, karafe, karafe, granātābols, robežsargs, robežsargs, fotogrāfs, fotogrāfija, vīnogas, vīnogas.
Pērkona negaiss, draudi, briesmīgi, draudēt, pērkons, grota, rēkt, skaļrunis.
Krūts, krava, bumbieris, krūtis, iekrāvējs, krava, kravas automašīna, skumjas, rupjības.
Uzdevumi
"Fonēmiskās izpratnes attīstīšana"
Atkārtojiet vārdus. Krūts - ķekars - nags. Kādiem vārdiem ir skaņa [r]?
Mainiet vārdu, pārkārtojot vai aizstājot skaņas (burtus).
Tiesa ir kurmis, grota kaulējas, rooki dakteri, naglas vīnogas.
Pabeidziet skaņu (burtu). Roze ir pērkona negaiss, prieks ir krusa, mute ir kurmis, krūtis ir krūtis.
Izgudrosim jaunus vārdus. Kādus vārdus var izveidot no vārda nātres burtiem? (kārklis, parks, karpas, tvaiks, vēži, Kira, var, svētki, Vika, Ira)
Mainiet burtu.
Rooks ir ārsts.
Pērkons ir grota.
Kurmis ir grota.

9. nodarbība.

Vārdi ar zilbēm bra-bro-bru-bra, pra-pro-pru-pra
Brālis, brass, rokassprādze, ņem.
Uzacis, sakta, sakta, met, met, ford, sviestmaize.
Brus, brūklenes.
Siers, šļakatas, šļakatas.
Patiesi, pareizi, patiesi.
Palags, korķis, caurspīdīgs, lēciens, džemperis.

4. Skaņas [p] automatizācija frāzēs

21. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.)
Sarkanā bumba, šalle, mušmire, granātābols.
Rozā apkakle, dālija.
Bordo džemperis, džemperis.
Oranžs aplis, žogs.
Sarkana roze, aster.
Apelsīnu jaka, hurma.
Rozā zivs, krekls.
Sarkana spalva.
Oranžs spainis.
Jaka ar kapuci.
Piedūmots strazds.
Melnais krauklis, rūķis.
Veikls, veikls zvirbulis.
Rozā spalva.
Sarkanie tomāti.
Oranži šorti.
Rozā dālijas, šalles, cimdi.
Uzdevumi
Atrodi pāris vārdus.
Agrs rīts).
Agri... (ir laiks).
Agrās brokastis).
Sarkans... (balons, šalle).
Dālijas... (sarkanas, rozā, oranžas).

"Atrast atšķirības". 22. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.)

Divas meitenes jakās un cimdos ar dālijām un asterēm. Viena tur ziedus labajā rokā, otra kreisajā.
Ja tu būtu mākslinieks, ko tu zīmētu ar sarkanu krāsu?
Sarkans... (raksts, kuģis, helikopters, trolejbuss, celtnis, bumba, šalle, tomāts, mušmire, zīmulis, flomāsters).
Sarkans... (zivs, roze, jumts, ķemme, krekls, cimds).
Sarkans... (cimdi, dūraiņi, mušmires).
Ko tu krāsotu ar rozā krāsu?
Rozā āboliņš, džemperis, džemperis, pulovers.
Rozā margrietiņa, jaka.
Rozā krokusi, krekli.

5. Skaņas [r] automatizācija teikumos un sakarīgā runā
a) Divu vārdu teikumi
Izveido teikumus.
Roma uzauga
Marats uzauga
Reja un Marats uzauga

Zāle izaugusi
krabis audzēts
Margrietiņas ir izaugušas
Trīs vārdu teikumi

b) atkārtojiet teikumu.
Tīģeri skaļi rēca. Kamielim ir kupris. Šodien ir salns rīts. Šoferis vada kravas automašīnu. Trofims nes spaini. Reja paņēma kumelīti. No rīta ir rasa. Zaharam rokās termoss.

c) Izveidojiet savus teikumus ar šādiem vārdiem:
Tīģeri....
Šoferis....
No rīta... .
Termosā....
Četru līdz piecu vārdu teikumi

d) atkārtojiet teikumu. Nosauciet papildu vārdu teikumā.
Jūrnieks uzkāpj uz kuģa pa kāpnēm vai ceļu.

Pa taku skrēja lūsis un vārna.

Burkānus sarīvē uz rīves vai termosa.

Grozā tiek iemesti atkritumi un malka.

Kastītē ir krāsaini zīmuļi un augļi.

Ostā ir tvaikoņi un raķetes.

Vīnogas aug uz vīnogulāja, jumta.

e) Teikumi ar saikļiem a, un
Zahars novāca gurķus, bet Roma – tomātus.

Roma nospieda sprūdu un izgāja pagalmā.

Zakhar un Roma zvejoja.

Roma noķēra karūsu, bet Zahars – rudeni.

Dārzā aug gurķi un tomāti.

Jogurts un kefīrs ir raudzēti piena produkti.

Tētim ir lidmašīna un cirvis.

Uzdevumi
23. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Pinokio, artemons, zīmulis.
"Kas dosies apmeklēt Pinokio?" Pa kuru ceļu iet Artemons? Kurš ātrāk ieradīsies apciemot Pinokio – Artemons vai zīmulis? Kas ir īsāks - ceļš vai ceļš? Parādi man īsāko ceļu.

Tēmas stāstu un pasaku sacerēšanai
"Kāda veida ziedi tur ir?" Atslēgas vārdi: kumelīte, roze, astere, narcise, nasturcija (dārzs); ģerānija, tradeskantija (iekštelpās); zirņi, prīmula, ugunskura, āboliņš, lucerna (pļava); mātere, zhoster (ārstniecības līdzeklis).

24. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Divas vāzes ar ziediem. Vāzes atšķiras pēc izmēra un rakstiem. Ziedi: rozes, dālijas, margrietiņas, nasturcijas, asteres.
Domā un saki.
Kur aug rozes? Kad rozes zied? Bez kā nevar iztikt rožu krūms? Kas notiks, ja jūs nelaistīsiet rozi? Kāpēc cilvēki audzē rozes?

Pabeidz teikumu.
Sarkana roze...
Lai rozes ziedētu, nepieciešams...
Ja rozes nav...
Apbrīnojiet rozi un margrietiņas. (Cik skaista roze! Cik skaistas margrietiņas!)
Kas tev patīk vairāk - roze vai kumelīte?
Pajautā man, kas man patīk. Manuprāt, roze ir skaistāka par margrietiņu.
"Dāvanas svētkos." (Astotais marts, Jaunais gads, dzimšanas diena.)
Ko mēs varam dot savai ģimenei un draugiem? (Glezna, fotogrāfija rāmī, ģitāra, rožu grozs, fotoaparāts, flomasteri, pildspalva, zīmuļi, somiņa, portfelis, mugursoma pirmklasniekam, abažūrs, komplekts .)
"Pavasaris". Atslēgas vārdi: lauks, traktors, traktorists, melnzeme, sausā zāle.
"Boršča vārīšana." Atslēgas vārdi: pavārs, caurduris, griešanas dēlis, kartupeļi, tomāti, burkāni, dilles, pētersīļi, pastinaki, bietes, kastrolis, panna, borščs, vāra, cep.
Nosauciet objektus, kuru nosaukumos ir skaņa [r]. Ko dara pavārs? Kādu pirmo ēdienu šefpavārs gatavos no dārzeņiem? Kādi dārzeņi viņam būs vajadzīgi borščam? Ko viņš izmantos, lai ceptu sīpolus?

"Trauki". 25. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.)
Caurduris, krūze, panna, spainis, termoss. Kontūras attēlus, kas uzklāti viens uz otra.

"Klusā daba". 26. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.)
Vāzē ir vīnogas, ērkšķogas, bumbieri, persiki, hurma, granātāboli. Grozā ir burkāni, gurķi, kartupeļi, dilles, un blakus ir zivis. Ogas: mellenes, brūklenes, lācenes - mazā groziņā.
Ko jūs redzat šajā attēlā? Kā var nosaukt tādu attēlu? (Klusā daba.) Vispirms nosauciet augļus. Kādus dārzeņus jūs redzat? Nosauciet ogas. Kādas sarkanās ogas jūs zināt?
"Burvju dārzs. Burvju koks" (uzzīmētas augļu pusītes gra..., vīns..., gro..., khur...).
"Augļi". Atslēgas vārdi: granātābols, bumbieris, vīnoga, persiks, hurma, vīnoga. Kādā krāsā ir hurma? (Apelsīns) Persiki... (apelsīns).
"Ogas". Atslēgas vārdi: dzeguze, lācene, mellenes, brūklene, ērkšķogas, jāņogas, vilkābele.
Reja salasīja brūklenes. Roze salasīja mellenes. Kādu ievārījumu no brūklenēm gatavos mamma? Kādu ievārījumu var pagatavot no mellenēm?

"Kā skaņa [r] nonāca pie mums." Atslēgas vārdi (pasaku varoņu vārdi): Malkas cirtējs, Putnubiedēklis, Čeburaška, Karabass-Barabass, Pinokio, Zīmulis.

"Čeburaškas dzimšanas diena." 27. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.)

Atslēgas vārdi: rotaļlietas, Pinokio, Putnubiedēklis, Krokodils Gena, piramīda.
Kas atnāca uz dzimšanas dienas ballīti? Kādas dāvanas, kuru nosaukumos ir skaņa [r], viesi atnesa? Nosauciet gardumus, kuru vārdu nosaukumos ir skaņa [r].
Vārdu izvēle - darbību nosaukumi. Ko viesi darīja? Kā tu spēlēji?
Nosakiet skaņas [r] pozīciju vārdos - darbību nosaukumos.
"Pinokio piedzīvojumi bērnudārzā". Atslēgas vārdi: mērkaķis, kravas automašīna, Čeburaška, krāsas, zīmuļi, kravas automašīna.
"Ceļojums pa ziemeļiem (Arktiku)." Atslēgas vārdi: tundra, pundurbērzs, kupris, irbe, āmrija, brūnais lācis, valzirgs, ragavas, sals, putenis.
"Burvju koks" Atslēgas vārdi: kūka, zefīrs, marmelāde, šerbets, saldējums, kūka.
Kādi konditorejas izstrādājumi un maizes izstrādājumi auga uz “burvju koka”?
Nosauciet vārdu, kurā skaņa [r] ir pēdējā.
"Karavu sala". Atslēgas vārdi: bagele, siera kūka, bageles, pīrāgs, pīrāgi, kūka, vista, vermicelli, ragi, makaroni, čaumalas.
Kādos vārdos beigās dzirdama skaņa [r]?
"Oranžā pilsēta" Atslēgas vārdi: zāle, strauti, krūmi, žogs, ceļš, taka, zivis, margrietiņas, oranžas rozes.
"Pagalms". Atslēgas vārdi: audzētava, sile, vistas, graudi, kukurūzas graudi, cūka, govs, varavīksne, asteres, dālijas, nasturcija, margrietiņas, rozes, strazds.

"Salīdzināt divas mājas." 28. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.)

Kas pietrūkst vienai no attēlā redzamajām mājām? (Caurules.) Kas ir papildus? (Citā mājā divas caurules atrodas blakus.)
Nosauciet mājas daļas, kuru nosaukumos ir skaņa [r]. Jumts, bēniņi, veranda, rāmji, durvju aile, raksts, margas, skurstenis. Atrodiet citus objektus, kuru nosaukumos ir skaņa [r].
Atrodiet trīsstūrveida, kvadrātveida, taisnstūrveida un trapecveida objektus.
"Ziema". Atslēgas vārdi: šalle, dūraiņi, jaka, romi, draugi, slidkalniņš.
"Būvniecība". Atslēgas vārdi: ekskavators, celtnis, buldozers, kravas automašīna, krāsotājs, java, ķieģelis, apmetējs, celtņa operators, ekskavatorists, santehniķis.
"Viens vārds - daudzas nozīmes." Krāns - slēgierīce šķidruma vai gāzes izlaišanai; bremžu vadības ierīce. Celtnis ir mašīna kravu pacelšanai un pārvietošanai lielos attālumos.
"Profesijas un rīki." Atslēgas vārdi: montieris, šoferis, tērauda izgatavotājs, agronoms, mašīnu operators, slaucējs, dārznieks, mākslinieks, grāmatvedis, kalnracis, metalurgs, krāsotājs, galdnieks, celtnis, jumiķis, astronoms, dizainers, fotogrāfs, sētnieks, drēbnieks, modes dizainers, inženieris, ugunsdzēsējs.
Izveidojiet attiecības starp vārdiem.
Ūdens - krāns, santehniķis - krāns, krāsotājs - kauss, ekskavators - ekskavators, špakteļlāpstiņa - apmetējs, kravas auto - šoferis.
"Loģiskie savienojumi". 29. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Atslēgas vārdi: kūka - konditoreja, špakteļlāpstiņa - apmetējs, spainis - gleznotājs, arhitekts - zīmētājs, fotogrāfs - kamera, šoferis - kravas automašīna, jūrnieks - kuģis, bokseris - cimdi, pavārs - borščs, satiksme kontrolieris - luksofors, frizieris - spogulis, ķemme, kalnracis, ugunsdzēsējs - ugunsdzēsējs, drēbnieks - krekls, pārdevējs - pārtikas preces, sētnieks - pagalms, dārznieks - sakņu dārzs.
"Ekskursija uz zooloģisko dārzu." Atslēgas vārdi: žirafe, zebra, zamšā, kamielis, āpsis, āpsis, burunduks, lūsis, lūša mazulis, ūdele, bebrs, tīģeris, bizons, dzeloņcūka, āmrija, ermīns, sniega leopards, jaguārs, gepards, pantera, krokodils, auns, monitors ķirzaka, degunradzis, kobra, muskusbrieži.
Kuru jūs redzējāt zoodārzā? Kurš no tiem ir ātrākais? (Gepards.) Kur var satikt āmriju? (Ziemeļos, Kolas pussalā.) Kas ir blakus strausam?
Nosauciet dzīvnieku mazuļus. 30. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Kam blakus stāv kamieļa mazulis? Kam blakus ir žirafe?
Kurš ar ko sevi aizstāv? Kurš ko ēd? Kāpēc dažus dzīvniekus sauc par zālēdājiem?
“Izkliedē” vārda bizons skaņas. “Savākt” vārdu - dzīvnieka vārdu no skaņām [zh], [r], [f], [i], [a].
Rakstiet tīrus teicienus ar vārdiem jaguārs, āpsis.
Ar-ar-ar, lūk, raibs... (jaguārs).
"Piena produkti". Atslēgas vārdi: pļava, govs, slaucēja, ferma, zāle.

"Attīstīt atmiņu."
Atkārtojiet vārdus. Siers, biezpiens, jogurts, saldējums, jogurts. Klausieties vēlreiz: siers, biezpiens, jogurts, saldējums, jogurts, kefīrs. Kāds jauns vārds ir parādījies?
Izvēlieties pareizos vārdus. Svaigs... (siers), balts... (biezpiens), garšīgs... (jogurts), auksts... (saldējums), skābs... (jogurts), vakardienas... (kefīrs).
Situācijas savienojumu izveidošana.
Veidojiet teikumus, izmantojot šos divus vārdus. Govs - zāle, slaucēja - spainis, ferma - govis, graudi - vistas, suns - audzētava, sile - cūka.
"Savvaļas dzīvnieki un mājdzīvnieki." 31. attēls. (Skatīt krāsu ielikumu.)
Savvaļas dzīvnieku un mājdzīvnieku ķermeņa daļas (cūka, govs, kamielis, auns). Kam pieder šīs ķermeņa daļas? (Ragi - aunam un govij. Kupri - kamielim. Sivēns... . Pušķi uz ausīm... .)
Nosauciet dzīvniekus, kuru vārdos vārda vidū ir dzirdama skaņa [r].
"Zaķis un zaķis ir dārznieki un dārzeņu dārznieki." Atslēgas vārdi: dārzs, raža, sakņu dārzs, raža, tomāti, vīnogas, persiki, bumbieri, pētersīļi, dilles, vārna, varene, āpsis, bebri.
Ko zaķi izauguši dārzā? Kurš tika uzaicināts ciemos? Ko tu ārstēji? Kādu kompotu gatavojāt? Kāda veida ievārījums?
Vārda bumbieris analīze.
Dārzeņu un augļu iegaumēšana. Cik vārdu tu atceries?
"Ezers. Makšķerēšana". 32. attēls. (Skatīt krāsu ielikumu.)
Zivis peld dažādos virzienos. Kā sauc zivis? Ar ko atšķiras karūsas? Kura zivs aizķersies?
Vārdi: makšķernieks, zvejnieki, zivis, karūsa, karūsa, tārps.
Izdomājiet nosaukumus zvejniekiem ar skaņu [r]. (Roma, Ruslans, Artems.)
Roma ir bēdīga. Ruslans ir priecīgs. Kurš ir Roma un kurš Ruslans? Kuram ir skumji? Kurš ir laimīgs? Kurš ir dusmīgs? Vai jūs zināt šos vārdus: skumjas, prieks, laipnība?
Veidojiet teikumus ar vārdiem duļķains, gaišs, gaišs.
"Dzīvoklis". Atslēgas vārdi: jaucējkrāns, ūdensvadi, aizkari, lustra, paklājs; mēbeles, bufete, krēsls, skapis, gulta.
"Ceturtais ir dīvains." Attēls 32. (Skatīt krāsu ieliktni.) Paklājs, bufete, krēsls, drēbju skapis.
Vārdi ir "ienaidnieki". Atvērts - aizvērt, slēgts - atvērts, apakšā - augšā, garš - īss.
"Transports".
Vizuālās uztveres un brīvprātīgas uzmanības attīstība.
34. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Kontūras attēli, kas uzlikti viens otram.
Nosauciet objektus. Raķete, helikopters, tvaikonis, izpletnis, tramvajs, trolejbuss.
Dzirdes uztveres un atmiņas attīstība.
"Tas lido - tas nelido." Moskīts, helikopters, traktors, raķete, zvirbulis, paklājs, jumts. Atkārtojiet vārdus ar skaņu [r].
"Putni ziemā." 35. attēls. (Skatīt krāsu ielikumu.) Atslēgas vārdi: zvirbulis, varene, vārna, riekstkoks. Putni pie barotavas un pie barotavas, uz koka.
"Putni vasarā" 36. attēls. (Skatīt krāsu ieliktni.) Atslēgas vārdi: grieze, cīrulis, dzērve. Putni sēž uz krūma un netālu no vilkābeļu krūma.
"Gājputni". Atslēgas vārdi: ērglis, skua, sīcis.
“Krokodila Genas neparastie piedzīvojumi”; "Pērtiķa Rema dzimšanas diena."
"Pieņemšanā ar Aibolitu." Atslēgas vārdi: žirafe, kamielis, degunradzis, zebra, gepards, lūsis, mērkaķis, krokodils, govs, trusis.
"Dīķis". Atslēgas vārdi: karūsa, vēži, gliemežvāki, aļģes, makšķernieks, zivis.
"Jūras dibenā." Atslēgas vārdi: krabis, kalmārs, gliemežvāki, gliemežvāki, jūras tārpi.
"Kā mēs gājām sēņot." Atslēgas vārdi: kaste, grozs, zāle, ceļš, celiņš, celiņš, spainis, savākt, russula, piena sēne, baravikas, mušmire.
"Sports". Sacensības. Atslēgas vārdi: starts, tramplīns, bokseris, rings, džemperis, kalnu slēpošana, kalnu slēpotājs, kalni, kalna virsotne, līdzenums.

"Pūķis nozaga burtu r." Klausieties, kā skan vārdi: tam-vai, tetad, tava, basuk, Babos, chevyak, abuz, katoshka, gamoshka. Kādu skaņu nozaga Pūķis?
Lai viņš atgrieztu skaņu [r], jums jāizpilda viņa lūgumi un uzdevumi.
Viņa pirmais lūgums: iemācīt viņam sadalīt vārdus zilbēs. Atrodiet attēlā objektus, kuru nosaukumos ir viena zilbe. (Bumba, siers, šalle, bizons.) Kā tu pierādīsi Pūķim, ka šiem vārdiem ir viena zilbe? Mainiet vārdu tā, lai tajā būtu divas zilbes. (Bumbas, siers, šalles, sumbri.)
Otrais lūgums: sakiet vārdus ar pretēju nozīmi.
Ienaidnieks ir draugs, ļaunums ir labais, naids ir draudzība, strīds ir draudzība, skumjas ir prieks.
Trešais lūgums: nosauciet trīs vārdus, kuros vārda sākumā dzirdama skaņa [r]; trīs vārdi, kuros vārda beigās ir dzirdama skaņa [r]; trīs vārdi, kuros vārda vidū ir dzirdama skaņa [r].

SKAŅAS R AUTOMATIZĀCIJA.

Tas ir līdzīgi, tikai zilbju ra, ru, re, ry, ro vietā tiek izmantotas zilbes RI, RE, RIO, RYU, RYA, un tiek atlasīti vārdi ar šīm zilbēm.