მხიარული გასეირნება ზამთრის ტყის შუა ჯგუფში. "გასეირნება ზამთრის ტყეში." რა პატარა ცხოველია

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

„კომბინირებული საბავშვო ბაღი“ No166

კემეროვო

საველიევა ელენა ნიკოლაევნა,

მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტი

თემა: "გასეირნება ზამთრის ტყეში"

(გაკვეთილი-თამაშის შეჯამება მეტყველების თერაპიაზე შუა ჯგუფში)

სამიზნე:სათამაშო სიტუაციის შექმნა, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო დავალებები:

ლექსიკონის გააქტიურება და განახლება თემაზე.

გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება.

სიტყვების ბგერითი ანალიზის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება.

კორექტირებისა და განვითარების ამოცანები:

თანმიმდევრული მეტყველების, ვიზუალური და სმენითი ყურადღების და აღქმის, არტიკულაციური მოტორული უნარების, მოძრაობის კოორდინაციის, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება. ბავშვებს ემპათიის ტექნიკის სწავლება.

საგანმანათლებლო დავალებები:

თანამშრომლობის, დამოუკიდებლობისა და ურთიერთდახმარების, ბუნების პატივისცემის უნარების გამომუშავება. ბუნებასთან კომუნიკაციიდან სილამაზის სრულყოფილი გრძნობის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები:

სასწავლო გაკვეთილების დროს ტარდება საუბარი ფიფქების წარმოქმნაზე (წყლის წვეთებიდან), ფიფქების ფორმაზე (მათ ყოველთვის 6 ბოლო აქვთ). სუნთქვის ვარჯიში "ფიფქები" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, წარმოსახვის განვითარება). ნ.ვ. ნიშჩევა (მეტყველების თერაპიის გაკვეთილების შენიშვნები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში სპეციალური საჭიროებების განვითარების მქონე ბავშვებისთვის).

მუსიკის მოსმენა: "შენ, ზამთარი-ზამთარი", სიმფონია P.I. ჩაიკოვსკის "ზამთრის სიზმრები", ფრაგმენტები ციკლიდან "სეზონები".

ვიზუალური აქტივობა: ნაძვის ხის დახატვა თოვლში, ფიფქები.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ზამთრის შესახებ: ამბავი კურდღლის შესახებ.

ლექსები: შემოთავაზებული N.V. მათხოვარი. "ზამთარი მოვიდა", "ფიფქები", "პირველი თოვლი", "ყველაფერი უფრო გაბრაზებულია...", გამოცანები ზამთრის შესახებ, ზამთრის გართობა (ნ მეტყველების განუვითარებლობა“.

თამაშები და სავარჯიშოები: N.V. ნიშჩევი "თოვლის ქალი" (სიტყვების კოორდინაცია მოძრაობასთან, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება), თითის ტანვარჯიში: "თოვლის ბურთი" (მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, წარმოსახვის განვითარება).

(ნ.ვ. ნიშჩევა „მაკორექტირებელი მუშაობის სისტემა მეტყველების თერაპიის ჯგუფში ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებისთვის“.

მეტყველების თამაში: "ზამთარში".

აღჭურვილობა:

მუსიკა P.I. ჩაიკოვსკი კონცერტიდან "სეზონები" - "რუსული ზამთარი".

საკიდი ზამთრის ტანსაცმლით. ფლანელოგრაფი - მასზე არის თოვლის კუბურები და ფიფქები. ზამთრის ტყე-პანელი, ნაძვის ხეები, მოზამთრე ფრინველები (ხარი, ტიტმი). სათამაშოები: თეთრი კურდღელი, დათვი. ნიღბები. სურათები: ზამთრის ტყე, თხილამურები, ზამთრის ქუდი, ზამთრის ქურთუკი, ზამთრის ჩექმები, ზამთრის შარფი, ხეები, ნაძვები, ნაძვები, ბუჩქები, ფიფქები. პიქტოგრამები, ღრღნილი ხე. ბუჩქები, ფიფქები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ორგანიზების დრო:

მუსიკა P.I. ჩაიკოვსკი კონცერტიდან "სეზონები". (ბავშვები შედიან მუსიკაზე).

ლ: ბავშვებო, ჩვენი მეგობრები მოვიდნენ ჩვენთან. Თქვი გამარჯობა. გამარჯობა ძვირფასო სტუმრებო!

თემის შესავალი:

ლ: ბავშვებო, ზიმუშკა-ზამთარი დაგვპატიჟა სასეირნოდ ზამთრის ტყეში.

რითი ისურვებდი იქ წასვლას?

დ: თხილამურებით სრიალი, ციგა, ტარება, სრიალი (არჩევანი).

ლ: რა ტანსაცმელს ჩაიცვამ?

დ: Ზამთრის ტანსაცმელი.

ლ: ასეა, ზამთრის ტანსაცმელი (ხმაში ხაზგასმულია - ზამთრის ტანსაცმელი). რა ჩექმებს ჩაიცვამთ? (ზამთრის ჩექმები).

რა ქუდი დაიხურება? (ზამთრის ქუდი).

ლ: ჩაიცვი, კარგად გააკეთე! თხილამურებზე ავედით და ბოძები ავიღეთ. მოდით, გზას გავუდგეთ. რომელ გზას მივყვებით?

დ: ზამთრის გზაზე (სრიალის სიმულაციას ახდენს). ზამთრის ტყის პანელი.

ლ: (იწითლდება). და აი, ზამთარი, ზღაპრული, ჯადოსნური ტყე. როგორია ტყეში?

დ: Ცივი. გვცივა.

ლ: კი, ბიჭებო, ყინვა დიდი არ არის, მაგრამ ადგომას არ გეუბნებათ. რით არის დაფარული ყველა ხე?

დ: ფუმფულა, რბილი, თეთრი, სუფთა, შავგვრემანი, ცივი თოვლი.

ლ: და კიდევ რა არის დაფარული თოვლით?

დ: ნაძვის ხეები, ბუჩქები, გალავანი.

ლ: რისგან შედგება თოვლი?

დ: ფიფქებისგან.

ლ: ქარმა ფიფქებს დაუბერა. ფიფქები? რას აკეთებენ ფიფქები? (ფიფქები გაფრინდნენ, დაიწყეს ტრიალი, დაცემა და მიწაზე დაწოლა).

დ: ტრიალებს, იხვევენ, დაფრინავენ, ეცემა, მიწაზე წევენ.

ლ: კარგი ზამთარია. რა არის კარგი ზამთარში?

დ: ზამთარში შეგიძლიათ ყინულის სრიალი, თხილამურებით სრიალი, თოვლის ციხესიმაგრე, თოვლის კაცის აშენება, თოვლის ბურთების თამაში.

ლ: რა არის ცუდი ზამთარში?

დ: შეიძლება ძალიან ცივა, მოტელები უბერავს, გარეთ ჩაცმას დიდი დრო სჭირდება, თბილ ტანსაცმელში სიარული უჭირს, ტანსაცმლის გაშრობა უნდა, ზამთარში ვცივდებით და ვავადდებით.

ლ: მაგრამ ტყეში ცხოველები არ იყინებიან. რატომ?

დ: თბილი ბეწვის ქურთუკები აქვთ.

ლ: ვინ ზის ნაძვის ხის ქვეშ?

და ის ყურებს აქნევს.

ის ოსტატურად ხტება.

და ასხამს სტაფილოს.

დ: (ნაძვის ხის ქვეშ გაიხედეს და კურდღელი დაინახეს). ოჰ, ეს კურდღელია, ბაჭია, ბაჭია.

ლ: როგორ ფიქრობთ, რა განწყობით გვესალმება? (მხიარული, მხიარული). შეარჩიეთ ნიღაბი, რომელიც შეესაბამება კურდღლის განწყობას. (არჩევა ხალიჩაზე).

როგორია ის?

დ: გრძელი ყურები, მოკლე კუდი, ვარდისფერი ცხვირი, თეთრი ქურთუკი. ზამთარში თეთრია, ზაფხულში ნაცრისფერი.

ლ: ბავშვებო, ხის ქერქი ვინ დაკბინა?

დ: კურდღელი. ზამთარში ის ღეჭავს არა სტაფილოს, არამედ ხის ქერქს.

ლ: და გვეგონა სტაფილოს ჭამდა.

მეტყველების თამაში: "ზამთარში" (როჟდესტვენსკაია V.I. და პავლოვა ა.ი. თამაშები და სავარჯიშოები წუწუნის გამოსასწორებლად. რედ. „განმანათლებლობა“, 1978 გვ. 23)

თეთრი კურდღელი ზის

და ის ყურებს აქნევს.

ის ყურებს აქნევს.

ცივა კურდღლის დგომა

ბაჭიას ხტომა სჭირდება

ასე, ასე.

დათვმა შეაშინა კურდღელი

კურდღელი გადახტა და გაფრინდა.

ასე, ასე.

ლ: სად გაფრინდა ბაჭია?

დ: ღეროს უკან, ბუჩქის ქვეშ, ხის უკან, ნაძვის ხის ქვეშ, თოვლის მიღმა.

ამბავი(დამოუკიდებელი მოთხრობა სურათების მიხედვით).

გავიხსენოთ რა გავაკეთეთ დღეს?

სურათები განთავსებულია. მეტყველების თერაპევტი იწყებს და ბავშვები აგრძელებენ.

ზამთრის ტყეში სასეირნოდ წავედით თხილამურებით.

ზამთრისთვის ჩავიცვით.

ზამთრის ქუდი დავიხურეთ.

Ზამთრის ჟაკეტი.

ზამთრის ჩექმები.

ზამთრის შარფი.

დაგვხვდა ჯადოსნური, ზღაპრული, ზამთრის ტყე.

მან თეთრად დაფარა ყველა ხე, გალავანი და ბუჩქი. ფუმფულა, შაგიანი, ცივი, სუფთა თოვლი.

ნიავმა დაუბერა და ფიფქები მოტრიალდა, გაფრინდა და მიწაზე დაეცა.

დაგვხვდა ფუმფულა, თეთრი კურდღელი გრძელი ყურებით.

ნაძვის ხის ქვეშ იჯდა.

ჩვენ დავმეგობრდით მასთან.

გაკვეთილის შეჯამება:

ლ: ოჰ, ბიჭებო, ზამთარმა გამოსამშვიდობებელი საჩუქრად ფიფქები მოგვცა (ისინი ფიფქებს იღებენ და მათზე ფიფქის კანფეტებია მიბმული. კანფეტს ჰქვია "ფიფქი". რომელი სიტყვიდან მოვიდა? (სიტყვიდან " თოვლი“).

დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს.

1. 
   ვორობიოვა ვ.კ. სისტემური მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების მეთოდები. – მ., 2005 წ.
2. 
   გლუხოვი V.P. ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირება. – მ., 2004 წ.
3. 
   ეფიმენკოვა ლ.ნ. მეტყველების ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში. – მ., 1985 წ.

4. ნ.ვ. ნიშჩევა. ”მაკორექტირებელი მუშაობის სისტემა მეტყველების თერაპიის ჯგუფში ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებისთვის.” პეტერბურგი, „ბავშვობა-პრესი“ 2001 წ

ᲐᲑᲡᲢᲠᲐᲥᲢᲣᲚᲘ

უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობა

უფროს ჯგუფში თემაზე:

"გასეირნება ზამთრის ტყეში"

მიმართულება:კოგნიტური და მეტყველების განვითარება.

საგანმანათლებლო სფერო:შემეცნება.

მიზნები:

საგანმანათლებლო: ჩამოაყალიბეთ ბავშვების განზოგადებული წარმოდგენა ზამთრის შესახებ, როგორც სეზონის შესახებ, ცოცხალი და უსულო ბუნების მახასიათებლები, ზამთარში ბავშვთა საქმიანობის მახასიათებლები. გააფართოვეთ თქვენი გაგება იმის შესახებ, თუ როგორ იზამთრებენ ცხოველები და ფრინველები.

განმავითარებელი: ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება: მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება; მეტყველების დიალოგური ფორმის განვითარება.

საგანმანათლებლო: ზამთარში ცხოველებისა და ფრინველების დახმარების სურვილი, ზამთრის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "შემეცნება", "კომუნიკაცია", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", "ფიზიკური განათლება".

აღჭურვილობა:

სურათები გამოზამთრებელი ფრინველების, გარეული ცხოველების, ზამთრის აქტივობების, ხის გამოსახულებით.

1. საორგანიზაციო მომენტი.

კარზე კაკუნი ისმის, დუნო შემოდის კალათით ხელში.

არ ვიცი.- გამარჯობა! ბიჭებო, მიცნობთ? (დიახ). ბიჭებო, მინდა დაგპატიჟოთ ტყეში სასეირნოდ. ჩვენ დავკრეფთ სოკოს და კენკრას.

აღმზრდელი.- ბიჭებო, გინდათ ტყეში დუნოსთან ერთად წასვლა? (დიახ). ახლა შეგვიძლია სოკო და კენკრა ვიპოვოთ? (არა). Და რატომ? (რადგან ახლა ზამთარია).

ალბათ დუნომ არაფერი იცის ზამთრის შესახებ.

ბიჭებო, დუნოსთან ერთად წავიდეთ ზამთრის ტყეში და ვუთხრათ ზამთრის შესახებ. მაგრამ რა გავაგრძელოთ?

არ ვიცი.- და მე მაქვს ჯადოსნური ჯოხი! ერთი, ორი, სამი - კვერთხი ტყეში მიგვიყვანს!

2. საუბარი ზამთრის შესახებ.

აღმზრდელი.- კარგი, აქ ვართ ტყეში. ნახეთ, რა ლამაზია აქ!

თეთრი ფუმფულა თოვლი

ჰაერში ტრიალებს

და მიწა მშვიდია

ეცემა და წევს.

და დილით თოვლი

ველი გათეთრდა

ფარდასავით

მას ყველაფერი ეცვა.

აღმზრდელი

საიდან იცოდი რომ ზამთარია?

ზამთრის კიდევ რა ნიშნები იცით?

რატომ ცივა ზამთარში? (მზე კარგად არ ათბობს, იძლევა მცირე შუქს და სითბოს, რადგან დღეები მოკლეა და ღამეები გრძელი.)

რით არის დაფარული დედამიწა ზამთარში? (მიწა დაფარულია თოვლით.)

რით არის დაფარული მდინარეები და ტბები? (ყინული).

როგორი ქარია ზამთარში? (ცივი)

მართალია, ზამთარში ხშირია ქარბუქი. ყველაფერი თოვლით არის დაფარული, ძალიან ცივა, მზე ცოტათი ანათებს, წყალი გაყინულია, ხეები შიშველია.

არ ვიცი.- ხეები უფოთლო რატომ არიან, მოკვდნენ?

აღმზრდელი.-მოდი დუნოს ავუხსნათ ეს მართალია? (ზამთარში ხეებს სძინავთ).

როდის გამოჩნდება ფოთლები ხეებზე? (როცა გაზაფხული მოვა)

არ ვიცი.- რა მშვიდია ზამთარში ტყეში. ყველა ჩიტი სამხრეთით გაფრინდა.

აღმზრდელი.- ბიჭებო, ყველა ჩიტი გაფრინდა? (არა) - რომელი მოზამთრე ფრინველები იცით?

(მასწავლებელი ხეზე ათავსებს ზამთრის ფრინველებს.)

არ ვიცი.– იქნებ ჩიტები შიმშილობენ?

აღმზრდელი.- ბიჭებო, რას ჭამენ ჩიტები ტყეში? (კენკრა, მცენარის თესლი, გირჩები). - როგორ ეხმარებიან ადამიანები ფრინველებს ძლიერი ყინვების გადარჩენაში? (იკვებეთ ჩიტები, ჩამოკიდეთ მკვებავები.)

უფლება. ჩიტები ზამთარში ცოტა საკვებს პოულობენ, ამიტომ ადამიანებთან უფრო ახლოს დაფრინავენ. და ხალხი კვებავს მათ.

არ ვიცი.- ჩიტების შესახებ ყველაფერი მესმის. Მოდი ვითამაშოთ!

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

ჩვენ მივდივართ თხილამურებით ტყეში,

ჩვენ ავდივართ გორაზე.

უეცრად ძლიერი ქარი ამოვარდა,

ის ატრიალებს და აქცევს ხეებს.

და ტოტებს შორის ხმაურია.

თოვლი დაფრინავს, დაფრინავს, დაფრინავს.

კურდღელი ხტება ტყის პირას,

თეთრი რბილი ბურთივით.

ერთი ნახტომი და ორი ნახტომი -

ასე რომ, ჩვენი მეგობარი გაქრა!

ყოველ შემთხვევაში, სასიამოვნოა აქ სიარული,

ისევ უნდა ვისწავლოთ.

3. საუბარი გარეულ ცხოველებზე.

არ ვიცი.- და ყველა ცხოველი ალბათ აფრიკაში გარბის?

აღმზრდელი.- ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ დუნოს, როგორ ეგუებიან ცხოველები ზამთარს.

რა ცხოველების ნახვა შეგიძლიათ ზამთრის ტყეში?

აღმზრდელი.- ბიჭებო, უთხარით დუნოს ციყვის შესახებ.

სად ცხოვრობს ციყვი? (ღრუბეში)

საერთოდ არ ცივა, რატომ? (მას აცვია თბილი ბეწვის ქურთუკი.)

ციყვს არ შია. რას ჭამს? (თხილი, სოკო.)

როგორ აცილებს ის საფრთხეს? (სწრაფად ხტება ხიდან ხეზე, ტოტიდან ტოტზე.)

აღმზრდელი.

ბიჭებო, უთხარით დუნოს კურდღლის შესახებ.

როგორ ატარებს კურდღელი ზამთარს? (ზამთრისთვის ის იზრდება თბილი თეთრი ბეწვი)

რას ჭამს კურდღელი? (ხის ქერქი, ტოტები.)

- კურდღელს მტრები ჰყავს? როგორ გარბის ის მათგან? (მელა, მგელი, სწრაფი ფეხები, ქურთუკის ფერის შენახვა.)

არ ვიცი. ზამთრის ტყეში და მაღალ ხეებზე ყლორტებს მიირთმევენ - იმიტომ რომ კურდღელს არ შეუძლია მათი მიღება. ვინ შეიძლება იყოს? (ელაკი)

აღმზრდელი– ეხმარებიან თუ არა ადამიანები თასებს ზამთრის გაჭირვების ატანაში? (ისინი ათავსებენ მკვებავებს თივითა და მარილით.) - რა არის მტერი? (მგელი.) - როგორ გარბის? (ან გარბის ან წინა ჩლიქებით იცავს თავს.)

არ ვიცი.- ბიჭებო, მგელზე მომიყევით.

აღმზრდელი.- როგორ იღებს მგელი საკვებს? (მას აქვს ძლიერი ფეხები, გარბის შორ მანძილზე ნადირის დასადევნად. ჩვეულებრივ ხვდება სუსტ და ავადმყოფ ცხოველებს. მგელი არის „ტყის მოწესრიგებული ადამიანი“).

აღმზრდელი.- ზამთარში ტყე მშვენიერია, თოვლის ნალექები მაღალია.

რატომ გამოდის ხანდახან ორთქლი თოვლის ნაკადიდან? ვინ შეიძლება იყოს? (დათვი. ის იზამთრებს.)

როგორ ატარებს დათვი ზამთარს? (მთელი ზამთარი ბუნაგში სძინავს) - ცივა?

არ ვიცი.- და მელა მომწონს. მითხარი მეტი მის შესახებ.

აღმზრდელი. -სად ცხოვრობს მელა? (ხვრეში.) - ვინ ნადირობს? (მელა კურდღლებზე და თაგვებზე ნადირობს და ქათმებსაც იპარავს.)

განმანათლებელი:არ ვიცი, ახლა გესმის, როგორ ატარებენ გარეული ცხოველები ზამთარს?

არ ვიცი.- ცხოველების შესახებ ყველაფერი მესმოდა: ისინი ტყეში ზამთარს შეეგუნენ.

აღმზრდელი.- ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.

არ ვიცი.- აი, ჩემი ჯადოსნური ჯოხი! ერთი, ორი, სამი - წაგვიყვანეთ საბავშვო ბაღში კვერთხით!

4. საუბარი ზამთრის აქტივობებზე.

აღმზრდელი.- ბიჭებო, მოგწონთ ზამთარი?

აღმზრდელი.– რისი თამაში გვიყვარს ზამთარში?

დიდაქტიკური თამაში "ზამთრის თამაშები".

Მოდი ვითამაშოთ:

ზამთარში თოვლის ბურთებს ვთამაშობთ

ჩვენ მივდივართ თოვლში,

და ჩვენ თხილამურებზე დავრბივართ

ჩვენ ვფრინავთ ციგურებით,

და ჩვენ ვძერწავთ თოვლის ქალწულს,

ჩვენ გვიყვარს სტუმარი ზამთარი!

არ ვიცი.-რა კარგია ზამთარში! ძალიან მომეწონა ჩვენი ზამთრის გასეირნება.

5. რეზიუმე:

-Სად ვიყავით?

-ახალი რა ვისწავლეთ?

- არ ვიცი, ახლა გაიგე რა არის ზამთარი.

არ ვიცი: მადლობა ბიჭებო! ყველაფერი მესმოდა: ზამთარში ტყეში სოკოს და კენკრას ვერ ნახავთ. მირჩევნია ჩემი თხილამურები ავიღო და თხილამურებზე წავიდე. ნახვამდის.

მუნიციპალიტეტის ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება კომბინირებული ტიპის No60 საბავშვო ბაღი

GCD-ის რეზიუმე "კომუნიკაციის" სფეროში
შუა ჯგუფში
"გასეირნება ზამთრის ტყეში"

მომზადებული
მასწავლებელი
მოროზოვა რ.იუ.

აპრელევკა
2013

სამიზნე. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა დროის შესახებ. გააძლიერეთ ნიშნების, მოქმედებების, ობიექტების სახელების შერჩევის უნარი, რომლებიც მსგავსია მნიშვნელობით. კითხვებზე სრული წინადადებებით პასუხის გაცემის უნარის გაძლიერება. წარმოადგინეთ „დაკავშირებული სიტყვების“ ცნება. გააქტიურეთ ლექსიკონი ლექსიკური თემის „ზამთრის“ შესაბამისად. გააუმჯობესეთ ფონეტიკური ცნობიერება. ხელების უხეში და წვრილი საავტომობილო უნარების ნორმალიზება. განავითარეთ აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება. მასალა. სათამაშო: ზღარბი. კონვერტი წერილით. სახელმძღვანელო „საპირისპირო კიბე“. კალათა. სამი ღერო. ფიფქია და მზე.

GCD გადაადგილება
აღმზრდელი. გამარჯობა ბავშვებო. დღეს საბავშვო ბაღში მივედი და ეს წერილი კართან დამხვდა. შეხედე, აი, ეს არის ძალიან უცნაური წერილი. ზღარბი გვწერს. ზღარბს დაიღალა ძილი და სურს ჩვენთან თამაში. ის წერს: „მოდით და მესტუმრეთ, მეგობრებო, დამეხმარეთ, რადგან ზამთარი არ მინახავს. ყველაზე მაღალი ღეროს უკან ზამთრის ტყეში დამხვდები.
აღმზრდელი. ბიჭებო, დავეხმაროთ ზღარბს ზამთრის ნახვაში? (დიახ) ჯერ გავიხსენოთ ზამთარი. მე გეტყვი გამოცანებს და შენ
ყურადღებით მოუსმინეთ თითოეულს ბოლომდე და მხოლოდ ამის შემდეგ თქვით პასუხები.
ბილიკებს მტვერი მოვავლე, ფანჯრები გავაფორმე,
ხალხს სიხარული აჩუქა
და სასწავლებლად წამიყვანა
არც ვედრო, არც ფუნჯი, არც ხელები, მაგრამ მან გაათეთრა ირგვლივ მთელი დედამიწა. თეთრმა სუფრამ მთელი დედამიწა მოიცვა.
(თოვლის ზამთარი)

ვარსკვლავი დატრიალდა
ჰაერში ცოტა, დაჯდა და ხელისგულზე დნება. (ფიფქია)

თეთრი სუფრის ტილოსავით
სახურავი დაფარა.
ვერცხლის ბეწვის ქურთუკებში
ცა შეჭმუხნა
ჩაცმული ხეები. (თოვლი)
ალბათ არ არის კარგ ხასიათზე!
დაფრინავენ, დაფრინავენ
თეთრი ბუზები. (ფიფქები)

კარგად გააკეთე, კარგად ხარ გამოცანების ამოხსნაში! იცი ახლა წელიწადის რომელი დროა? (ზამთარი)
Რატომ ფიქრობ ასე? (გარეთ თოვდა)
როგორი ამინდია ზამთარში? (ცივი)
როგორ ფიქრობთ, რა ფერისაა ზამთარი? (თეთრი)
რატომ არის ის თეთრი? (რადგან ირგვლივ ყველაფერი დაფარულია თეთრი თოვლით)
რა თამაშებს თამაშობ ზამთარში? (თოვლის ჩხუბი, ციგა და თხილამურებით სრიალი)
ძალიან კარგია, რომ ზამთრის შესახებ ბევრი რამ იცი!
მოდით გავისეირნოთ ზამთრის ტყეში. დადექით ერთმანეთთან ახლოს, მჭიდროდ მოუჭირეთ ხელები, დახუჭეთ თვალები.

Დახუჭე თვალები
ცოტა იოცნებე.
ნიავმა დაგვიჭირა
გადავიდა ზამთრის ტყეში.

აღმზრდელი. ახლა გაახილე თვალები. ზამთრის ტყეში აღმოვჩნდით. რა ლამაზია გაწმენდაში - აქ ყველაფერი თოვლით არის დაფარული.
მითხარი, როგორი თოვლია? (თეთრი, ფუმფულა, სუფთა, ჰაეროვანი, ცივი, ცქრიალა)
მაინტერესებს სად ვეძებთ ზღარბს? დაიმახსოვრე, ბიჭებო, სად თქვა, რომ იქნებოდა? (ყველაზე მაღალი ღეროს უკან)
ზღარბი. გამარჯობა! რადგან გამაღვიძე, მოდით ვითამაშოთ!
ტარდება ვარჯიში სწორი პოზის ჩამოსაყალიბებლად, ტანის, ზედა და ქვედა კიდურების კუნთების გასაძლიერებლად. ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ იმეორებენ სიტყვებს და ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს.
ზღარბი ზღარბით.
უზარმაზარი ფიჭვის ქვეშ
გაწმენდაში, ტყეში,
სირბილი ფეხის თითებზე. გამოთქვით ბგერები FRR-FRR-FRR

სად დევს ფოთლების გროვა?
ზღარბი თავის ზღარბებთან ერთად დარბის.
სირბილი ფეხის თითებზე ნახევრად ჩაჯდომით, ხელები თეძოებზე დაყრდნობილი, მრგვალი ზურგი.

ჩვენ ყველაფერს მივხედავთ,
დავჯდეთ ღეროებზე,
ჩაჯექით, კისერი მაღლა გაწელეთ.

და მერე ყველა ერთად დავჯდებით
და ჩვენ ყველას ვუჩვენებთ ნემსებს.
დაჯექით ხელებზე აქცენტით, თავი ქვევით, უკან მრგვალი - "ნემსების ჩვენება"

აჩვენეს, აჩვენეს
და ყველა სახლში გაიქცა.
სირბილი ფეხის თითებზე. (ავტორი E.N. Varenik)
ზღარბი. ოჰ, წელიწადის რომელი დროა ახლა? რატომ არის ირგვლივ ყველაფერი თეთრი? ზამთარი?! რა არის ეს?
აღმზრდელი. ზღარბი, ჩვენ მოგიყვებით ზამთრის შესახებ. თქვენ შექმნით წინადადებებს გაზაფხულზე, ბავშვები კი ზამთრის შესახებ.
ზღარბი. გაზაფხულზე მიწა დაფარულია მწვანე ბალახით. და ზამთარში? (თოვლი)
გაზაფხულზე ხეებზე მწვანე ფოთლებია. და ზამთარში? (ფოთლების გარეშე)
გაზაფხულზე ტბებსა და მდინარეებში წყალი თბილია. და ზამთარში? (ცივი)

აღმზრდელი. ზამთარში ცივა, ირგვლივ ყველაფერი თეთრი ფუმფულა თოვლით არის დაფარული. ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თამაში "უთხარი სიტყვა" ზღარბით. მე დავიწყებ ლექსის სტრიქონს, თქვენ კი რითმით დაასრულებთ.

მშვიდი, მშვიდი, როგორც სიზმარში,
დაეცემა მიწაზე (თოვლი)
და ბუმბული დაფრინავს ციდან -
ვერცხლი (ფიფქები)
სოფელში, მდელოზე
პატარა თეთრი შპრიცები (თოვლის ბურთი)
როგორც თეთრი ქვედა ქურთუკის ტარება
ჩაცმული (თოვლის კაცი)
იქვე არის თოვლის ფიგურა -
ეს გოგოა (თოვლის ქალწული)
შეხედე თოვლს,
წითელი მკერდით (ბულფინჩები)
როგორც ზღაპარში, როგორც სიზმარში,
მთელი დედამიწა დაიფარა (თოვლი) (ავტორი ლოპუხინა ი.) განმანათლებელი. გახსოვთ, რა სიტყვები დაუმატეთ ლექსს? დაასახელეთ ისინი. რა სიტყვას ჰგავს ისინი ყველა? (თოვლი)
აღმზრდელი. უფლება. ყველა ამ სიტყვას აქვს საერთო ნაწილი - თოვლი. ამ სიტყვებს თანამოაზრეები ეწოდება. როგორ მაციებდა თოვლიანმა სიტყვებმა! თითები გვცივა, გავათბოთ. ბავშვები ღრმად ისუნთქებენ, შემდეგ ამოისუნთქავენ: „H-x-x-x“.
აღმზრდელი. დაჯექი სკამებზე და ნახეთ რამდენი ფიფქია ირგვლივ. და ყოველი ფიფქი ჯადოსნურია, ავიღებ და მოვუსმენ რას მიჩურჩულებს ყურში. ეს ფიფქი გვთავაზობს თამაშს "ზამთარი-გაზაფხული" (აჩუქებს ბავშვებს მზეს და ფიფქებს).
აღმზრდელი. წინადადებებს ვიტყვი, თუ გაზაფხულზეა, გაიღიმებ და მხიარულ მზეს ამაღლებ, ხოლო თუ ზამთარს, გაგიკვირდება და ფიფქს ამოაჩენ.
თოვლმა დნობა დაიწყო.
ბავშვები ერთად ქმნიან თოვლის კაცს.
დანდელებმა აყვავება დაიწყეს გაწმენდაში.
მაშამ და მიშამ აიღეს სასწავლებელი და გაიქცნენ გორაზე.
წვიმდა და მდინარეზე ცისარტყელა გამოჩნდა.
გარეთ ცივა, ცივი ქარი ქრის.
აღმზრდელი. კარგია, მზეები და ფიფქები სწორად აწიეს, შეცდომა არასდროს დაუშვეს.
აღმზრდელი. ახლა დაჯექი ხალიჩაზე, სწრაფად ავიდეთ ამ კიბეზე. და ამაში ფიფქი და მზე დაგვეხმარება. ყურადღება! მე დავიწყებ წინადადებას და თქვენ დაასრულებთ, თუ ყველა წინადადებას სწორად დაასრულებთ, მზე და ფიფქი სწრაფად აღმოჩნდებიან კიბის თავზე. მაგრამ თქვენ არ გჭირდებათ ყველას ერთად პასუხის გაცემა.
ზამთარი ცივია და გაზაფხული თბილია
ზამთარში ადამიანები იცვამენ ბეწვის ქურთუკებს, ხოლო გაზაფხულზე (კაბები, მაისურები)
ზამთარში თოვს, გაზაფხულზე (წვიმა)
ზამთარში დათვს სძინავს, ხოლო გაზაფხულზე (დადის, ხეტიალი)
ზამთარში კურდღელი თეთრია, ხოლო გაზაფხულზე (ნაცრისფერი)
ზამთარში ხეები შიშველია, გაზაფხულზე კი (ხეებზე მწვანე ფოთლებია)

აღმზრდელი. რა კარგი ბიჭები ხართ! ფიფქი და მზე სწრაფად აღმოჩნდნენ კიბეების თავზე.
ბავშვებო, გიხარიათ, რომ ზამთრის ტყეში ხართ? რატომ არის ზამთარი კარგი? (ზამთარში ბუნება ძალიან ლამაზია. შეგიძლიათ დაღმართზე, თხილამურებით სრიალი და ციგა).
მაგრამ ზამთარში შეიძლება ცუდი იყოს, რატომ? (ცივა, შეიძლება გაიყინო და ავად გახდე, როცა ძლიერი ყინვაა, ვერ გასეირნება)
რა არის კარგი გაზაფხულზე? (თბილა, მზე კაშკაშა ანათებს)
რა არის ცუდი? (როცა ძალიან ცხელა, შეიძლება მზის დარტყმა მიიღოთ)
აღმზრდელი. რა ჭკვიანი ხარ! დღევანდელი გაკვეთილი იყო ძალიან საინტერესო. და მოგეწონა. მოუსმინეთ თითოეული ბავშვის აზრს.
ახლა აიღეთ ეს ფურცლები და მე და თქვენ ჯგუფში დავხატავთ ზამთრის პეიზაჟებს და გავუგზავნით ზღარბს, ვფიქრობ, მას ნამდვილად მოეწონება. და ასევე, ბიჭებო, ზღარბმა მთხოვა მოგცეთ მკურნალობა - გემრიელი და ჯანსაღი ვაშლი! მადლობა გადავუხადოთ მას და ერთხმად ვუთხრათ: გმადლობთ!

გამოყენებული ლიტერატურის სია

Adzhi A.V. საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში ინტეგრირებული კლასების შენიშვნები. მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა. მეტყველების განვითარება. წიგნიერების ტრენინგი: პრაქტიკული გზამკვლევი სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის - ვორონეჟი: TC „მასწავლებელი“, 2006 წ.

კარპუხინა ნ.ა. გაკვეთილის შენიშვნები საბავშვო ბაღის მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის. მეტყველების განვითარება და მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა. პრაქტიკული გზამკვლევი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების აღმზრდელებისთვის - ვორონეჟი: PE Lakotsenin S.S., 2007 წ.

ილინა მ.ვ. ჩვენ ვგრძნობთ, ვიცით, ვფიქრობთ. კომპლექსური კლასები აღქმისა და ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარებისათვის 3-4 წლის ბავშვებში - M.: “ARKTI”, 2004 წ.

ვარენიკი ე.ნ. ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობები 5-7 წლის ბავშვებისთვის. – M.: TC Sfera, 2006 წ.

Მიმაგრებული ფაილები

საგანმანათლებლო აქტივობების მონახაზი შუა ჯგუფში "გასეირნება ზამთრის ტყეში, დაეხმარე დათვის ბელს".

შენიშვნები სასარგებლო იქნება მასწავლებლებისთვის კლასებისთვის თემაზე "ტყე ზამთარში და მისი მოსახლეობა". რეზიუმე აღწერს ეკოლოგიის გაკვეთილის მსვლელობას შუახნის ბავშვებისთვის.

1. ზამთარში ტყეში ქცევის წესების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია; გააგრძელოს ტყის უსაფრთხოების წესების სწავლება; გააძლიერეთ ადრე მიღებული ცოდნა ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ.
2. განუვითარდეთ ბავშვებს დაკვირვებულობა და ცნობისმოყვარეობა ბუნებასთან გაცნობის პროცესში.
3. ბუნების, ცხოველებისა და მოზამთრე ფრინველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. ბავშვებში გამოიწვიეთ ემოციური პასუხი ერთობლივი დადებითი შედეგის შესახებ, რომელიც მიღებულ იქნა კოლექტიური აქტივობის დროს.
მასალები და აღჭურვილობა:
ფლანელოგრაფი, ნახატი „კურდღლები ტყეში ზამთარში“, ნახატი „მგლები ტყეში“, გამოზამთრებელი ცხოველების, ფრინველების ამსახველი ნახატები, ფრინველის მოხატული მიმწოდებელი, წებო, ფუნჯი, მუსიკალური პლეერი, ფრინველის ხმის ჩანაწერი, ფრინველის საკვები (ფეტვი), ნაგავი ქილა ნაგვით, ნაძვის ხეებით, დათვებისა და დათვის სათამაშოებით, „კონსერვაციის დამცველების“ სამკერდე ნიშნებით.
წინასწარი სამუშაოები:
საუბარი "გადამფრენი ფრინველები", ტყეში მცხოვრები ცხოველების ილუსტრაციების შემოწმება, საუბარი "როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის", საუბარი "ტყეში ქცევის წესები", დიდაქტიკური თამაშები: "როდის ხდება ეს?", "ვის სჭირდება". ეს?”, ”ვინ რას ჭამს?”

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

შესავალი ნაწილი.
(მასწავლებელს მოაქვს წერილი.)
აღმზრდელი: Ბიჭები! შეხედე, რა არის ეს?
ბავშვები: წერილი.
განმანათლებელი:გაინტერესებთ რა წერია იქ?
ბავშვები: დიახ!
განმანათლებელი:”გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია ტედი დათვი მიშკა, დავიკარგე, დავიკარგე. დედასთან და მამასთან ერთად ვცხოვრობ ტყეში. დედა და მამა დასაძინებლად წავიდნენ, მაგრამ მე მათ არ მოვუსმინე და სასეირნოდ წავედი, შემდეგ კი დავიკარგე. ძალიან მინდოდა ზამთრის ტყის ნახვა. საერთოდ არ ვიცი სად წავიდე, სად არის ჩემი სახლი. დამეხმარეთ ბიჭებო, რომ ვიპოვო დედა და მამა."
აღმზრდელი: აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ დათვის ბელს?
ბავშვები: დიახ!
მთავარი:
აღმზრდელი: ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა?
ბავშვები: ზამთარი.
განმანათლებელი:კარგია, არა და როგორ უნდა ჩავიცვათ, რომ ტყეში წავიდეს დათვის მოსანახულებლად?
ბავშვები: თბილია. ისე რომ არ გაიყინოს.
განმანათლებელი:რა ტანსაცმელს ვიცვამთ მე და შენ?
ბავშვები: ზამთარი, (ქუდი, ქურთუკი, შარვალი, ჩექმები, ხელთათმანები, შარფი)
აღმზრდელი: კარგი გოგოებო, ყველაფერი სწორია: ახლა ჩავიცვათ ყველა შარვალი, ქურთუკი, ქუდი, ქურთუკი, ჩექმები. მზადაა?
ბავშვები: დიახ!
აღმზრდელი: მეჩვენება, რომ რაღაცის ჩაცმა დაგვავიწყდა.
ბავშვები: ხელთათმანები!
აღმზრდელი: კარგი, ხელთათმანები ჩავიცვათ.

მაშამ ხელთათმანი ჩაიცვა:
„ოჰ, სად მივდივარ?
თითი არ არის, წავიდა,
მე არ მივედი ჩემს პატარა სახლთან. ” მოხვიეთ თითები მუჭად.
მაშამ ხელთათმანი მოიხსნა: ცერა თითის გარდა ყველა თითი გაშალე.
„აი, ვიპოვე! გააფართოვეთ ცერა თითი.
თქვენ ეძებთ, ეძებთ და პოულობთ, თითებს მუშტში იჭერთ, ცერს აცალებთ.
გამარჯობა, პატარა თითი, როგორ ხარ?
განმანათლებელი:ახლა ბიჭებს შეუძლიათ ტყეში წასვლა, მაგრამ რას გამოვიყენებთ ტყეში?
ბავშვები: მანქანით, ციგაზე. და ა.შ
განმანათლებელი:კარგია, არა, მაგრამ მე გთავაზობთ თხილამურებით სრიალს. და თხილამურები მარტივი არ არის, თხილამურები ჯადოსნურია. ასე რომ, ჩვენ ჩავიცვით თხილამურები, აიღეთ ჩვენი სათხილამურო ჯოხები, მზად ხართ?
ბავშვები: დიახ!
განმანათლებელი:მოემზადე, დახუჭე თვალი და ვითვლი: ერთი, ორი, სამი...
(მასწავლებელი უკიდებს ნახატს "ზამთრის ტყე")
განმანათლებელი:ნახეთ ბიჭებო, ვინ არის?
ბავშვები: ეს არის მიშა, პატარა დათვი.
განმანათლებელი:აბა, დავეხმაროთ მას, მე და შენ ზამთრის ტყეში აღმოვჩნდით. Ბიჭები! მოდით ვუთხრათ დათვს, როგორ სწორად გაიაროს ზამთრის ტყე.
ბავშვები: ბილიკების გასწვრივ, არ შეხვიდეთ თოვლში, არ იყვიროთ.
განმანათლებელი:რატომ გჭირდებათ ბილიკების გასწვრივ სიარული და არ შეხვიდეთ თოვლში?
ბავშვები: იმიტომ, რომ შეგიძლიათ დაიკარგოთ და დაიხრჩოთ თოვლში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაანადგუროთ ვინმეს ბუხარი ან თუნდაც ბუნაგი. თქვენ ასევე შეგიძლიათ დააბიჯოთ თოვლზე, რომლებიც გაზაფხულისთვის ემზადებიან თოვლის ქვეშ.
განმანათლებელი:რატომ არ შეგიძლია ტყეში ყვირილი?
ბავშვები: ფრინველები და ცხოველები შეშინდებიან.
აღმზრდელი: მართალია ბიჭებო, რა კარგი ბიჭები ხართ! ნახეთ რამდენი ტყის ცხოველია. კურდღლები ფერს იცვლიან და იმალებიან. ვის ემალებიან?
ბავშვები: მგლისგან!
აღმზრდელი: ასეა, კარგად გააკეთე. მგლები თოვლში დადიან და თოვლს სუნს, საჭმელს ეძებენ. და ვინ არის ეს?
ბავშვები: დათვი, თავის ბუნაგში სძინავს. ზამთარში ყველა დათვს სძინავს.
მუსიკა "ჩიტების ხმები".
განმანათლებელი:ეს კიდევ ვინ არის? Გესმის?
ბავშვები: ეს ჩიტები მღერიან.
განმანათლებელი:Ბიჭები! დაიმახსოვრე, ტიტა ჩვენთან მოფრინდა და ჩვენს ფანჯარაზე დააკაკუნა!
ბავშვები: დაიმახსოვრე.
აღმზრდელი: რატომ გაფრინდნენ ჩვენთან?
ბავშვები: იმიტომ რომ ზამთარში ყველგან თოვლია და ჭამენ ბუზებს, მატლებსა და კოღოებს, რომლებსაც ზამთარში თოვლის ქვეშ სძინავთ.
აღმზრდელი: ზამთარში გამოდიან და არაფერი აქვთ საჭმელი. როგორ დავეხმაროთ ფრინველებს ზამთარში? (მარცვლეული და თესლი ჩაასხით მიმწოდებელში.)
განმანათლებელი:და აი ჩვენი მიმწოდებელი! მოვაყაროთ მარცვლები ჩიტებს!
ჩვენ დავაყენეთ ფრინველის მიმწოდებლები
ჩვენ მათში ვასხამთ საკვებს
და ჩიტები მღერიან ფარაში
გამარჯობა ზამთრის ზამთარს!
აღმზრდელი: რა დიდი ძმაკაცი ხარ, ჩიტები არ მოშივდებიან. კიდევ რომელი ფრინველი გინახავთ ზამთარში (ყვავი, კაჭკაჭი, ხარი)
აღმზრდელი: მოდით, გადავხედოთ ფრინველების სურათებს და გავიხსენოთ ყველა. რა მოხდება, თუ ვინმე დავივიწყეთ?
განმანათლებელი:მშვენიერი ხართ, იცნობთ ტყის ყველა ცხოველს და ფრინველს. მათ მითხრეს ყველა წესი, თუ როგორ უნდა მოვიქცე ზამთრის ტყეში. მაგრამ როგორ ვიპოვოთ დედა დათვი და პაპა დათვი?
განმანათლებელი:დათვი, გახსოვს რა დაინახეთ შენი ბუნაგის გვერდით?
განმანათლებელი:ბიჭები, დათვი ამბობს, რომ მის ბუნაგთან ნაძვის ხეები იზრდება. ბიჭებო, ვინ გააკეთა აქ ასეთი არეულობა? შესაძლებელია თუ არა ტყეში ნაგვის დაყრა?
ბავშვები: არა!
განმანათლებელი:დავეხმაროთ მიშკას ნაგვის გაწმენდაში!
თამაში "ნაგვის გასუფთავება"
(ბავშვები ყველა აგროვებენ მიმოფანტულ ნაგავს კალათაში.)
აღმზრდელი: ოჰ, რა კარგი სამუშაო ხართ, თქვენ ამოიღეთ მთელი ნაგავი, მაგრამ ვინ იცის, რატომ არ შეგიძლიათ ტყეში ნაგვის დაყრა?
ბავშვები: ნაგავი ზიანს აყენებს ბუნებას.
განმანათლებელი:ასეა ბიჭებო, ნაგავი დიდ საფრთხეს უქმნის ცხოველებს, ბიჭებო, დათვი ამბობს, რომ მის სახლთან ახლოს ნაძვის ხეებზე ყინულები იყო. ხედავთ ნაძვის ხეებს ყინულებით?
ბავშვები: დიახ, ისინი არიან!
აღმზრდელი: ბიჭებო, შეგიძლიათ ნაძვის ხის ქვეშ გასეირნება, რომელზეც ყინულები იზრდება?
-შეგიძლიათ ჩამოაგდოთ ისინი?
- შეგიძლიათ ყინულის ჭამა (ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი: ასეა, თქვენ ყველაფერი იცით. და აქ არის ბუნაგი, დათვი, ჩვენ ვიპოვეთ შენი სახლი. აბა, პატარა დათუნია, გაიქეცი სახლში და მოუსმინე შენს მშობლებს, ტყეში მარტო გასეირნება არ შეგიძლია. ბიჭებო, დავემშვიდობოთ დათვს.
ბავშვები: მშვიდობით პატარა დათვი.
საბოლოო:
განმანათლებელი:რა კარგი ბიჭები ხართ. გსიამოვნებდათ პატარა დათვის დახმარება?
ბავშვები: დიახ.
განმანათლებელი:აბა, ახლა მარტო არ დადის, მაგრამ ტყეში მარტო რატომ ვერ დადის?
ბავშვები: შეგიძლიათ დაიკარგოთ!
განმანათლებელი:მართალია, თქვენ ყველაფერი იცით, ჭკვიან გოგოებო, მაგრამ აქ არის სამკერდე ნიშნები: "ბუნების დამცველი".
(მასწავლებელი ბავშვებს სამკერდე ნიშნებს აძლევს.)

ქალაქ აპატიტის MBDOU No. 31 საშუალო ჯგუფის მასწავლებელი ოქსანა ნიკოლაევნა ვორობეი

სამიზნე:

განავითარეთ ბუნებრივი გარემოსადმი სიყვარული და პატივისცემა.

Დავალებები:

• განაგრძეთ ვერბალური კომუნიკაციის განვითარება; მოსმენის უნარი.
• ინტელექტის, ორიგინალურობის და აზროვნების მოქნილობის განვითარება;
• გაზარდოს თავდაჯერებულობა;
• მეტყველების დიალოგური ფორმის ჩამოყალიბება;
• ტყის ყველა მკვიდრის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ტყის მოვლა ასწავლოს.

აღჭურვილობა:

• სურათი საიდუმლოა;
• გარეული ცხოველების სათამაშოები, ლესოვიჩოკი, ხეები;
• ფურცლები დაუმთავრებელი დიზაინით, ფლომასტერები.

ეტიუდი "რა ხდება იქ?" .

აღმზრდელი: ახლა დაჯექი და წარმოიდგინე ვინ გამოსახა მხატვარმა სურათზე. გაინტერესებთ? მოდით გამოვხატოთ ჩვენი ინტერესი ჟესტებითა და მიმიკებით. თავი მოვაბრუნოთ, ერთი ფეხი წინ გადავწიოთ და სხეულის სიმძიმე მასზე გადავიტანოთ; ერთი ხელი თეძოზე დავადოთ, მეორე კი სხეულის გასწვრივ ჩამოვწიოთ.

აღმზრდელი: ლესოვიჩოკი ტყეში ცხოველებთან ერთად ცხოვრობს და გვეპატიჟება მის მოსანახულებლად, მაგრამ მისი ტყე ძალიან დიდია და ისე, რომ არ დავიკარგოთ, ერთმანეთს მივყვებით გზაზე. მე გთავაზობთ ტყეში წასვლას და იქ ცხოველების პოვნას.

მაგრამ სანამ მოგზაურობას დავიწყებთ, გავიხსენოთ ტყეში ქცევის წესები.

ბავშვების პასუხები: (არ შეიძლება ხმაური, ნაგავი, ხეების და ბუჩქების გატეხვა)

ლესოვიჩოკი:

თუ ტყეში სასეირნოდ მოხვედით,
ისუნთქეთ სუფთა ჰაერი
გაიქეცი, გადახტე და ითამაშეთ
უბრალოდ არ დაგავიწყდეს

რომ ტყეში ხმაური არ შეგიძლია,
ხმამაღლა სიმღერაც კი არ შეგიძლია:
ცხოველები შეშინდებიან
ტყის პირას გაიქცევიან.

აღმზრდელი: გზამ ტყის პირას მიგვიყვანა. მორებზე დაჯექი, რა გესმის? (ბუნების ხმები).

დასვენების მომენტი "ველური ბუნების ხმები" .

დინამიური პაუზა "მაჩვენე პასუხი" .

ლესოვიჩოკი ბავშვებს ეპატიჟება, გამოიცნონ ვინ არიან მისი მეგობრები და ითამაშონ.

კუდი ფუმფულა, ბეწვი ნათელი,
და მზაკვრული და ეშმაკური.
ტყეში ცხოველებმა ყველაფერი იციან,
ნათელი წითელი (მელა).

(მელას საჩვენებლად, გადადგით რბილი ნაბიჯი ნახევრად ჩაჯდომით, გაიწიეთ ფეხის თითები წინ, ხელები ნახევრად მოხრილი იდაყვებში, დაჭერით სხეულზე.)

ვისაც ზამთარში ცივა
ხეტიალი ტყეში მშიერი? (მგელი). (მძიმე სიარული, გაბრაზებული გამომეტყველება).

მან თათი ჩარგო ღრუში,
და ვიყვიროთ, ვიღრიალოთ,
ოჰ, რა საყვარელია ის,
კლუბური ფეხი (დათვი).

(ვადლ სიარული: სხეულის წონა გადადის ერთი ფეხიდან მეორეზე, ფეხები მხრების სიგანეზე, თითები ერთმანეთისკენაა მიმართული).

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ გამოიცანით ტყის ყველა მკვიდრი.

რატომ არ შეგიძლია ცხოველებთან მიახლოება?

ბავშვების პასუხები: (მათ შეუძლიათ დატკინონ, დაკბენონ; შეშინდებიან და სახლიდან შორს გაიქცევიან; შეიძლება დაავადდნენ და დაგვინფიცირდნენ).

რა ჰქვია გარეული ცხოველების სახლებს?

ბავშვების პასუხები: დათვი ცხოვრობს ბუნაგში; ზღარბს აქვს წაულასი; მგელი ბუნაგში ცხოვრობს და ა.შ.

ფიზმუტკა

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!
რა ვუწოდოთ ცხოველებს? (ადგილზე იარე).
ისინი არ იცნობენ ხალხს
ისინი ტყეში იმალებიან (ტაშის დაკვრა)

ყველა იცნობს მათ სურათებიდან. (ხელები გადაკეცილია წიგნებად)
მგელი, მელა, დათვი და კურდღელი (მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითით მოხარეთ თითები მარცხენა ხელზე)
ეს ტყის ველური ცხოველებია (ხეების გამოსახვა)

ლესოვიჩოკი: ტყეში უბედურებაა, ტურისტები მოვიდნენ ჩვენთან და საჩუქრები დაუტოვეს ტყის მაცხოვრებლებს.

განმანათლებელი: ბიჭებო, როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ტყეს და მის მოსახლეობას? (უნდა შეაგროვოთ ნაგავი და თან წაიღოთ).

დავეხმაროთ ლესოვიჩს. (ნაგვის ამოღება გაწმენდიდან)

დროა დავბრუნდეთ სახლში.

ლესოვიჩოკი: მშვიდობით ბიჭებო! ტყეში დავრჩები და ტყის მცხოვრებლებს დავეხმარები.

ნახვამდის ძველ ტყეს,
ზღაპრული საოცრებებით სავსე!
ჩვენ ვიარეთ გზაზე,
ჩვენ ვეწვიეთ ტყის პირას,

მე და შენ დავმეგობრდით
ახლა გაიქეცი სახლში!

აღმზრდელი: ბიჭებო, ლესოვიჩოკმა მოგვცა წერილი და წერილში

კარგად ბიჭებო, თქვენ ეს გააკეთეთ. ლესოვიჩოკმაც გთხოვა, რომ ციყვისა და ზღარბის საჩუქარი მოგცეთ. (ბავშვები იღებენ ტკბილ საჩუქრებს)