არის სიტყვები, რომელთა გამოყენება შეუძლებელია ნაწილაკის გარეშე „არა“. მოხდენილი მოციგურავეს რომ უყურებ, არ წამოიძახებ: "ოჰ, რა მოუხერხებელია!" როდესაც ფანჯრის მიღმა ჩიტები მღერიან გაზაფხულის მზის ამოსვლას, თქვენ არ იფიქრებთ: "რა მშვენიერი დღეა!" ყველაზე მოწესრიგებულმა და პედანტურმა ადამიანმაც რომ მოგიწვიოთ სტუმრად, ძნელად გაბედავთ მას ხალათი უწოდოთ. და თქვენ თვითონაც არ გაგიხარდებათ იმის მოსმენა, რომ თქვენი აზრები და არგუმენტები უკიდურესად სულელურია. თუმცა არის მართლწერის წესები, რომლებსაც სახელმძღვანელოში ვერ ნახავთ. ერთ-ერთი მათგანი მათ ურთიერთობას ეხება. მას არ აინტერესებს - ეს არის აქსიომა, რომელიც არ საჭიროებს მტკიცებულებას ან გადამოწმების სიტყვებს. დაინტერესებულ კაცზე უფრო აშკარა არაფერია. ცუკუიო ახსოვს, როდესაც თხუთმეტი წლის იყო, როდესაც მან დაიწყო ხორცისმჭამელი მზერა და დაღლილი კომენტარების შემჩნევა. და მიუხედავად იმისა, რომ იოშივარამ სწრაფად გააჩინა გულგრილობა ვულგარულობის მიმართ, ცუკუიომ მაშინვე არ მოიშორა ამაზრზენი გრძნობა, თუ როგორ შეაღწევს სხვისი თვალებიდან და ენებიდან ჭუჭყი ტანსაცმლის ქვეშ და ეწებება სხეულს, აიძულებს მას გახეხოს, სანამ არ გაწითლდება უმძიმესი აბაზანით. ფუნჯი. გინტოკი ისე უყურებდა კედელს, რომელსაც შემაწუხებელი ბუზი დარჩა. ყველა ადამიანური ემოციიდან, რომელიც ეხება საყვარელ ადამიანს, მან აირჩია არა მონაწილეობა ან თანაგრძნობა, არამედ გაღიზიანება. ცუკუიო ვერ მიხვდა, რა იყო მასში, რამაც გააღიზიანა იგი და საპასუხოდ გაბრაზდა, რამაც კომუნიკაცია დაცინვამდე და დაცინვამდე შეამცირა. მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვიერი შეტაკებები არ ტოვებდა სისხლჩაქცევებს და აბრაზიებს, ისინი დროდადრო უფრო და უფრო მტკივნეულად იტანჯებოდნენ. მისი ცუდი თავით და შხამიანი ენით, აზრი არ ჰქონდა ლამაზ შეყვარებულობის მოლოდინს და მთვარის ქვეშ კვნესას. ფართო ჟესტები მთავრდებოდა იქ, სადაც ხელები გაიშალა და ყველა ნათქვამს შორის მხოლოდ მისი სილამაზის აღიარება, რომელიც პრაქტიკულად ევედრებოდა და - დარწმუნებულია ცუკუიო - მოწყალებისგან გაწბილებული, კომპლიმენტს ჰგავდა. შეიძლება ჩანდეს, რომ გინტოკი ერთ-ერთია იმ კაცთაგანი, ვისთვისაც არა მისი მხურვალე გამოსვლები ლაპარაკობს, არამედ მისი ქმედებები. მხოლოდ აქაც ცუკუიო არანაირად არ გამოირჩეოდა იმ ჭრელი ბრბოსგან, ვინც მას ხსნა ევალებოდა. მისი ერთ-ერთი საუკეთესო თვისება ის იყო, რომ გინტოკიმ იცოდა სიცოცხლის ფასი და იბრძოდა მისი უმცირესი და სუსტი სინათლისთვის. მკრთალი სანთლიდან მან აანთო ალი, რომელიც ცეცხლში გადაიზარდა, მაგრამ მან ეს გააკეთა ბევრის გულისთვის და არა მარტო მისთვის. ორი მტანჯველი ხანგრძლივი წლის შემდეგ, გინტოკი ახერხებს ედოში დაბრუნებას. ის შეიძლება დაბრუნდეს იოროზუიაში შინპაჩისა და კაგურაში, მაგრამ არასოდეს დაბრუნდება მასთან. დასაბრუნებლად, თქვენ უნდა დააყენოთ საწყისი წერტილი, პირველი სიტყვა, რომელიც ხსნის წიგნს. მაგრამ ცუკუიო ძალიან შორს არის თავიდან და, შესაბამისად, არ იქნება ის, ვინც წრეს ხურავს. ის იკარგება იეროგლიფების აურზაურში, სახელების კაკაფონიასა და სახეების ციმციმებს შორის, ნაჩქარევად დაქუცმაცებულ ერთ განუყოფელ ნაწილებად. გინტოკი ძლივს ერთი შეხედვით გადის წინ. ის მოერევა მათთან, ვინც ძვირფასი და მნიშვნელოვანია და შორს დატოვებს მას. როგორ შეიძლება სხვაგვარად იყოს, თუ მათი სიყვარული არ გამოიყენება „არა“-ს გარეშე? P.S. უკიდურესობამდე გაზვიადებულია, მაგრამ შენმა კომენტარმა ძალიან დამწყვიტა გული. გინტოკი ძალიან მიყვარს, მაგრამ ანიმე ლოგიკის ფაქტორს თუ გამოვრიცხავთ, მის დამოკიდებულებას ცუკუიოს მიმართ ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ჯიგარის გარდა სხვას ვერაფერს ვუწოდებთ. ასე რომ, არ უნდა ჩათვალოთ, რომ ცუკკი დაბადებიდან ბრმაა, მას ნამდვილად არაფერი აქვს სანახავი.

ლაზარევი მიხაილ

ეს ნაშრომი შესწავლილია NOT-თან ერთად დაწერილი ზმნების გამოყენების, წარმოშობის, სიტყვაწარმომქმნელი შესაძლებლობების თავისებურებებს.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების ბავშვთა სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების ცენტრი სს VPO "AISI"

XVIII ღია რეგიონალური კვლევა

კონფერენცია

ზმნების სპეციფიკა, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე

დაასრულა: ლაზარევი მიხაილი,

5M MBOU №32 საშუალო სკოლის მოსწავლე,

ბავშვთა ცენტრის მოსწავლე

სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედება

SAOU სს VPO "AISI"

ხელმძღვანელი ლაზარევა ლ.მ.

ასტრახანი

2012

შესავალი

1.2 ზმნების სემანტიკა, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე

დასკვნა

ბიბლიოგრაფია

შესავალი

რუსულ ენაში არის 24 ზმნა, რომელთა გამოყენება შეუძლებელია NOT-ის გარეშე.

საინტერესოა ამ ზმნების წარმოშობის ბუნება, იგი დაკავშირებულია ეტიმოლოგიასთან

ზმნებს და თავად ერთეულებს სისტემატიზაცია სჭირდებათ.

შესაბამისობა ეს კვლევა განისაზღვრება ამ ენობრივი ერთეულების სემანტიკური უნიკალურობისა და სტაბილური კომბინაციებისკენ მიდრეკილების გაგების გაფართოების აუცილებლობით.

სამუშაოს მიზანი -დაამყარეთ კავშირი ზმნებს შორის, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე და ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს შორის.

კვლევის ობიექტიგახდა ენობრივი მასალა, აღებული თანამედროვე რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონებიდან.

შესწავლის საგანი-სემანტიკა, ისევე როგორც ზმნების სიტყვის ფორმირების სპეციფიკა, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე.

დასახული მიზანი გულისხმობს კონკრეტული ამოცანების შესრულებას:

1. ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონების გამოყენება ფესვის არანაწილიანი ზმნების რაოდენობისა და მათი მნიშვნელობის დასადგენად;
2. ამ ზმნების სპეციფიკის ამოცნობა (მათი ისტორიული და ეტიმოლოგიური სემანტიკა, უღლების თავისებურებები);
3. სიტყვის ფორმირების შესაძლებლობების ანალიზი
4. შეადარეთ მითითებული ერთეულები ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს.

ნაშრომის სავარაუდო თეორიული ღირებულებაარის ის, რომ ის საშუალებას გვაძლევს ამომწურავად განვიხილოთ ამ ზმნების უნიკალური მნიშვნელობები, სისტემატიზდეს ისინი სემანტიკურ ჯგუფებად და მივცეთ მათ ისტორიული და ეტიმოლოგიური მახასიათებლები, რაც ხელს უწყობს მათი შერწყმული მართლწერის ბუნების ახსნას.

1. ზმნების სპეციფიკა, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე

1.1 ზმნების თემატური ჯგუფები, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე

ზმნები შერჩეული განმარტებითი ლექსიკონებიდან, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე, ზმნების თემატური ჯგუფების კლასიფიკაციის საფუძველზე. შეიძლება კლასიფიცირდეს, როგორც პიროვნების მდგომარეობის ზმნები.

1. უგულებელყოფა ხარისხიანი მდგომარეობაა
2. დაინახეთ ემოციური მდგომარეობა
3. არ მოწონება ემოციური მდგომარეობაა
4. არაჯანსაღი - ფიზიკური მდგომარეობა
5. გაბრაზება ემოციური მდგომარეობაა
6. დაბუჟება - ემოციური მდგომარეობა
7. ნეიმეტი - ემოციური მდგომარეობა შეზღუდვის ზმნიდან (არ აქვს)
8. Neity - უარყოფის ზმნა
9. არ შეუძლია ამის გაკეთება - ემოციური მდგომარეობა
10. სიძულვილი ემოციური მდგომარეობაა
11. უსიამოვნო - გარეგანი გამოვლინების ზმნა
12. numb ფიზიკური ზმნა
13. დაამშვიდეთ ემოციური მდგომარეობა
14. დაბალანსება - ემოციური მდგომარეობა
15. უცოდინრობა ქცევის ზმნაა
16. უყურადღებო ქცევა ზმნა
17. იყოს ცუდად ზმნის ფიზიკური მდგომარეობა
18. არ არსებობს უარყოფის ზმნა (არა)
19. ნაკლებობა უარყოფითი ზმნაა
20. აღშფოთება ემოციური მდგომარეობაა
21. უცოდინრობა ქცევის ზმნაა
22. მონობა - დამორჩილების ზმნა
23. Neglish – უარყოფის ზმნა
24. უკვდავი არსებითი სახელი

ამ ზმნების სემანტიკა ასახავს ფიზიკურ (არაკეთილსინდისიერად, ცუდად) ან ფსიქიკურ მდგომარეობას (დაბნეულობა, სიძულვილი, აღშფოთება), უარყოფა, ქცევის სემანტიკა, გარეგანი გამოვლინება, ასევე დამორჩილება.

გაითვალისწინეთ, რომ დიდი ჯგუფი წარმოდგენილია ზმნებით, რომლებიც ნიშნავს „ემოციურ მდგომარეობას“ (10 24-დან)

1.2. ზმნების სემანტიკა, რომელიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე

ამ ზმნების მნიშვნელობის გაანალიზებით, ჩვენ მივმართეთ "ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკონს" V.I მ.ვასმერი.

ამრიგად, P.Ya-ს ისტორიული და ეტიმოლოგიური ლექსიკონი იძლევა მხოლოდ ორი სიტყვის ინტერპრეტაციას ჩვენ მიერ შერჩეული ერთეულებიდან:წყენა და სიძულვილი.

სწორედ მათზე გავამახვილეთ ყურადღება.

სიტყვა "აღშფოთებული" - განიცდის და გამოხატავს უკიდურეს უკმაყოფილებას, უკმაყოფილებას, აღშფოთებას, რისხვას. მე-11 საუკუნემდე ეს სიტყვა გამოიყენებოდა NOT-ის გარეშე და ნიშნავდა „ქეიფობას“ - hodovati, godowac. მე-11 საუკუნიდან ძველ რუსულსა და ძველ საეკლესიო სლავურში ჩნდება „აღშფოთებული“ - უკმაყოფილო, უკმაყოფილების გამოხატვა და ასევე გაჭირვების ატანა, ტანჯვა, უარყოფა, უარის თქმა (სრეზნევსკი, 2.372) „გოდოვატი“. - დასაშვებად (XI ს.). ფესვი "წელი" როგორც სიტყვებითგთხოვთ, გთხოვთ, მოერგოთ.„დაშვების“ მნიშვნელობა შესაძლოა განვითარდეს „მოწონება“, „მოწონება“ მნიშვნელობიდან. სხვა მნიშვნელობები გვიან არის.

V.I Dahl-ის ლექსიკონში "იყოს აღშფოთება" - ვისზე, რაზე; იყო უკმაყოფილო, წუწუნი, ზიზღის გამოხატვა და ჩივილი გულით. მაშინ რაღაცაზე გაბრაზდა.

მ.ვასმერის ლექსიკონში „გაბრაზება“ არის ძველი რუსული „ნეგოდი“ - „უსიამოვნება“ ყოფნის წელს - „მოწონება“.

სიტყვა „სიძულვილი“ ისტორიულ და ეტიმოლოგიურ ლექსიკონში: „განიცადო მწვავე მტრობის გრძნობა, ბრაზი ვინმეს მიმართ. ცხადია, პ. ჩერნიხის მიხედვით, სიტყვა მომდინარეობს „ნავიდტიდან“ - „იცხოვრო ჰარმონიაში, მეგობრობაში“. იყო ტოლერანტული, სიყვარული, აქედან გამომდინარე "ნავისტი" - სიმპათია, სიყვარული, სიყვარული. ძველ რუსულ ენაში სიტყვა, წერილობითი ძეგლებით ვიმსჯელებთ, დაიკარგა. თუმცა, ვ.ი. დალი: „არ შემიძლია მძულდეს, ანუ „სიძულვილი“ ნიშნავს მოთმინებას, კეთილგანწყობას.

მ. ვასმერის ლექსიკონი სიტყვას „სიძულვილი“ შემდეგნაირად განმარტავს: ჩამოყალიბებულია „ნავიდტის“ უარყოფით (სურვილისამებრ შევხედო, მოვინახულო), უკრაინული „ნავიდიცია“ - „სიხარულით შევხედოთ ერთმანეთს“.

1.3 ზმნების სიტყვის ფორმირების თავისებურებები, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე

ჩვენს მიერ გაანალიზებული ზმნების სიტყვის ფორმირების შესაძლებლობების გათვალისწინებით, მივმართეთ ა.ნ.

ამრიგად, ზმნა „აღშფოთებულს“ აქვს მხოლოდ ერთი სიტყვაწარმომქმნელი ბუდე:

აღშფოთება-აღშფოთება-აღშფოთება-აღშფოთება-აღშფოთება-აღშფოთება

და ზმნა "სიძულვილი" აყალიბებს სამი სიტყვაწარმოქმნის ჯაჭვს სიტყვებისგან:

1) სიძულვილი

2) მოძულე

3) მოძულე

ზოგიერთი ზმნა საერთოდ არ აყალიბებს სიტყვაწარმომქმნელ ჯაჭვებს (უგულებელყოფა, არ მომწონს, არ მომწონს, ცუდად იყავი, დაბუჟება, დაბუჟება, არ შემიძლია, თავს ცუდად გრძნობ, დაქორწინდი)

ამრიგად, ზმნა „უგულებელყოფა“ გვხვდება სიტყვა „უგულებელყოფის“ სიტყვიერ ბუდეში.

თუ ზმნის ისეთ გრამატიკულ მახასიათებელს განვიხილავთ, როგორც უღლებას ზმნებთან მიმართებაში, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე, მაშინ აუცილებელია აღნიშვნა. რა არის ზმნები?დაბუჟება, დაბუჟება, არ შეიძლებაარ აქვთ კონიუგირებული ფორმები, არამედ ზმნაარ შემიძლია გამოიყენება მხოლოდ უპიროვნო ფორმით.

ამ ზმნების ეს სპეციფიკური თვისება აიხსნება მათი ემოციური მდგომარეობის სემანტიკით.

დასკვნა

ჩვენ მიერ გაანალიზებული ენობრივი ერთეულები საშუალებას გვაძლევს აღვნიშნოთ მათი მიდრეკილება სტაბილური ფორმებისკენ:

1. ისინი თავიანთი წარმოშობით უბრუნდებიან ძველი რუსული ენის გაჩენამდე პერიოდს და ისტორიულად ასოცირდება ფესვებთან, რომლებიც გამოიყენებოდა NOT-ის გარეშე.
2. ამ ზმნების თანამედროვე სემანტიკა დაკავშირებულია ადამიანის ემოციური მდგომარეობის მნიშვნელობასთან
3. ეს ზმნები არაპროდუქტიულია, რასაც მეტყველებს მათ უმეტესობაში სიტყვის ფორმირების უნარის ნაკლებობა

სამომავლოდ განვიხილავთ გაანალიზებული ზმნების სინონიმურ, ანტონიმურ და ჰომონიმურ შესაძლებლობებს, ასევე შევადარებთ მათ სახელობით ფორმებს, რომლებიც არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე.

ბიბლიოგრაფია

1. რუსული ზმნების დიდი განმარტებითი ლექსიკონი: იდეოგრაფიული აღწერა“, რედ. L.G. Babenko: M.: Ast-press, 2007 წ
2. დალ V.I. "ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი": 4 ტომად - მოსკოვი - ტერა, 1994 წ.
3. ოჟეგოვი S.I., N.Yu. შვედოვა „რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი“: მ., 1993 წ
4. ტიხონოვი ა.ნ. "რუსული ენის სიტყვის ფორმირების ლექსიკონი": მ., 2003 წ
5. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი, რედაქციით დ.ნ. უშაკოვი: მ., 1996 წ.
6. Vasmer M. „რუსული ენის ეტიმოლოგიური ლექსიკონი“: სანკტ-პეტერბურგი, 1996 წ.
7. ჩერნიხ პ.ია. "თანამედროვე რუსული ენის ისტორიული და ეტიმოლოგიური ლექსიკონი": M, 1999 წ

1. სიტყვები, რომელთა გარეშეც არ გამოიყენება არა -, იწერება ერთად, მეტყველების რომელ ნაწილსაც არ უნდა მიეკუთვნებოდეს: სიძულვილი(არსებითი სახელი) ნაკლებობა(არსებითი სახელი - სიტყვა" დაჭერა"სხვანაირი მნიშვნელობა აქვს) სასაცილოა(ადგ.) უნებურად(ზმნიზედა), სიძულვილი - მოძულე - სძულდა - სიძულვილი(ზმნა და მისი სპეციალური ფორმები), დაკარგული(ზმნა -" იღებს საკმარისს"სხვა მნიშვნელობა აქვს).

2. მართლწერა არაარსებითი სახელებით, ზედსართავებით და ზმნებით დაბოლოებული -ო, იგივე წესებს ემორჩილება.

ა) არა -დაწერილი ერთად, თუ გამოიყენება ახალი სიტყვის შესაქმნელად (როგორც წესი, ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ აირჩიოთ სინონიმი): უბედურება (მწუხარება, უბედურება), არაპროფესიონალი (სამოყვარულო), სულელი (სულელური), მაშინვე (მაშინვე).

ბ) არაცალკე იწერება, თუ არსებობს ან განზრახული აქვს კონტრასტი კავშირთან ა(Შესაძლოა დიახმნიშვნელობით" ა"): ხევი არ არის ღრმა, მაგრამ არაღრმა(შდრ.: ხევი არაღრმა და ციცაბოა).

IN) არაცალკე იწერება, თუ უარყოფა ლოგიკურად არის ხაზგასმული (ყველაზე ხშირად რიტორიკულ კონსტრუქციებში, კითხვებში, ძახილის კონსტრუქციებში): Გრცხვენოდეს! და ამის შემდეგ ის არ არის ჭკვიანი?

დ) განმარტებითი სიტყვები, რომლებიც ყველაზე ხშირად გამოიყენება ზედსართავებთან და ზმნიზედებთან, არ უწყობს ხელს წერის მეთოდის დადგენას:

სიტყვები საერთოდდა საერთოდსაჭიროებს დამატებით ანალიზს: მათი გამოყენება შესაძლებელია როგორც დადასტურებისთვის, ასევე უარყოფისთვის: სრულიად უინტერესო ადამიანი (მოსაწყენი) - სულაც არ არის საინტერესო, მაგრამ მოსაწყენი ფილმი; არაკომპეტენტური მუშა საერთოდ არ არის გამოცდილი მუშა, არამედ ზარმაცი მუშაკი.

3. არაზედსართავი სახელების მოკლე ფორმებით იწერება ძირითადად ისევე, როგორც მათი სრული ფორმებით: ნელი ჭკუა - ნელნელა; არა ღრმა, არამედ ზედაპირული.

ყოველთვის ცალკე იწერება:

ა) ზედსართავი სახელები, რომლებსაც არ აქვთ სრული ფორმა: არ არის ბედნიერი, არც ისე ბევრი;

ბ) ზედსართავები, რომელთა სრული ფორმა განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს: ვერ ახსოვს, არ არის მზად ხელმოწერისთვის.

4. არაზედსართავი სახელების შედარებითი (და ზედსართავი) ხარისხით ცალკე იწერება: არა მამაცი, არა უდიდესი. გამონაკლისი არის ზედსართავი სახელების ფორმები, რომელთა გარეშეც არ გამოიყენება არა-: ყველაზე გარდაუვალი, ყველაზე საძულველი. გარდა ამისა, არაერთად იწერება, თუ შედარებითი ხარისხი წარმოიქმნება ზედსართავი სახელიდან პრეფიქსით არა-: ეს ფილმი გუშინდელზე უფრო უინტერესოა.

5. არაციფრებით მხოლოდ ცალკე იწერება: არც ორი, არც თხუთმეტი, არც სამას ოცდაშვიდი, არც ასი, არც ორმოცდაერთი, არც ხუთი მერვე.

6. არანაცვალსახელებითა და ნაცვალსახელებითი ზმნებით იწერება ცალკე (ფილოსოფიური ტერმინის გარდა მე არა.): არა ჩვენ, არა ყველა, არც ერთი, არც ჩვენი, არც იქ, არა ყოველთვის, არა რაღაცნაირად. თუმცა, უარყოფით და განუსაზღვრელ ნაცვალსახელებზე, ისევე როგორც ერთი და იმავე კატეგორიის ზმნიზედებზე, არსებობს ცალკე წესები (იხ. პუნქტი 10).

7. უარყოფითი ნაწილაკი არაზმნებითა და გერუნდებით ცალკე იწერება: არ შეუძლია - არ შეიძლება - არ შეიძლება - არ შეუძლია. გამონაკლისი არის სიტყვები, რომელთა გარეშეც არ გამოიყენება არა-: არ მოვიდა, ქავილი, არაკეთილსინდისიერი, არ მოეწონა - არ მოეწონა - არ მოეწონა - არ მოეწონა.

კონსოლი ქვეშ-გამოხატავს არა უარყოფას, არამედ უკმარისობას, მოქმედების არასრულყოფილებას: დაუფასებლობა (საკუთარი თავის), მარილის ნაკლებობა (საკვები). Ოთხ: ბიჭმა არ დაასრულა წვნიანი - ომის დროს ბევრი ადამიანი ცუდად იკვებებოდა.

8. მონაწილეები (როგორც აქტიური, ასევე პასიური) ნაწილაკთან ერთად არაიწერება

9. სიტყვების მართლწერა -ჩემი s არ არის განსაკუთრებით რთული. არასიტყვებით დამთავრებული -ჩემი, შეიძლება დაიწეროს როგორც ერთად ასევე ცალ-ცალკე. წერის სწორი მეთოდის შესარჩევად, თანმიმდევრულად უნდა შეასრულოთ რამდენიმე ნაბიჯი.

ა) შეამოწმეთ გამოყენებულია თუ არა მოცემული სიტყვა გარეშე არა -. Ერთად არა(მხოლოდ ერთად!) იწერება შემდეგი სიტყვები, მაგალითად:

დაუძლეველი შეუქცევადი შეუქცევადი შეუქცევადი დაუძლეველი დაუძლეველი წარმოუდგენელი გამოუსწორებელი გამოუსწორებელი გამოუსწორებელი უვნებელი აუტანელი გამოუთქმელი გამოუთქმელი ამოუწურავი ამოუწურავი გაუთვალისწინებელი შეუქცევადი უძრავი გაუყინავი შეუცნობელი ურყევი წარუშლელი წარუშლელი შეუცვლელი შეუცვლელი

inephable ineffable აუხსნელი inscrutable ამოუწურავი ამოუწურავი ამოუწურავი ამოუწურავი ამოუწურავი ამოუწურავი ურყევი ურყევი unsociable გარდაუვალი საძულველი ხელშეუხებელი უძლეველი უძლეველი საჭირო irresistible indescribable indisputable გარდაუვალი

განუყოფელი განუყოფელი განუყოფელი განუყოფელი განუყოფელი უძლეველი უძლეველი განუმეორებელი ურღვევი

შეუწვავი, უსასრულო, განუყრელი, უხრწნელი, უხრწნელი, უხრწნელი, აუტანელი, დაუოკებელი, ჩაუქრობელი, ჩაუქრობელი, შეუჩერებელი, დაუოკებელი, დაუოკებელი, დაუოკებელი, დაუოკებელი, დაუოკებელი

ბ) შესაბამისი წესების გამოსაყენებლად დაადგინეთ სიტყვა მონაწილეობითი თუ ზედსართავი სახელი.

ზედსართავი სახელები -ჩემიწარმოიქმნება სრულყოფილი ფორმის გარდაუვალი ზმნებიდან (ამ ნიშნებიდან ერთი საკმარისია): უთვალავი, უხსნადი, დამოუკიდებელი.

გარდამავალ არასრულყოფილ ზმნებს შეუძლიათ შექმნან როგორც ზედსართავი, ასევე მონაწილეობითი სახელი. -ჩემი. მაგრამ ეს წარმონაქმნები მონაწილეებად ითვლება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ, როგორც ახსნა-განმარტებით სიტყვას, ახლავს არსებითი სახელის (ან სუბსტანტივირებული სიტყვის, ან ნაცვალსახელის) ინსტრუმენტული შემთხვევა, მოქმედი ან მოქმედების ინსტრუმენტის მნიშვნელობით. Ოთხ: შეუმჩნეველი შეცდომები(ადგ.) ადრე შეუმჩნეველი შეცდომები(ადგ.) არასოდეს შენიშნა შეცდომები(ადგ.) - შეცდომები, რომლებიც არ შემიმჩნევია(ადვ.).

ბ) მონაწილეთა შესახებ -ჩემიგარდამავალი არასრულყოფილი ზმნებისაგან წარმოქმნილი, იწერება არა ცალ-ცალკე ძირითადი წესის შესაბამისად, ვინაიდან არსებობს დამოკიდებული სიტყვა (ინსტრუმენტულ შემთხვევაში).

10. უარყოფითი და განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები იწერება თან არა(ხაზგასმით)

უარყოფითი და განუსაზღვრელი ზმნები ყოველთვის ერთად იწერება: არსად, დრო, ადგილი (არა სტრესის ქვეშ).

იგივე დამოკიდებულება ნაცვალსახელებსა და ზმნიზედებში დაუხაზავთან არც ერთი(გამოიყენება გამაგრებისთვის): არავინ, არაფერი, არავისგან, არაფრისკენ, არაფრით, არასოდეს, არსაიდან.

11. ნაწილაკების დისკრიმინაცია არადა არც ერთიმათი მნიშვნელობიდან გამომდინარე.

Მთავარი ფუნქცია არა- უარყოფა

არც ერთიგამოიყენება გასაძლიერებლად

კომბინაცია Არა მხოლოდარ გამოხატავს გაძლიერებულ უარყოფას: არათუ არ გაახალისდა, არამედ კიდევ უფრო პირქუში გახდა; ორმაგი არაგამოიყენება დასამტკიცებლად: არ შემიძლია არ დავაბრალო; გამოიყენება დამოუკიდებელ წინადადებებში, რომლებსაც აქვთ კითხვის ან ძახილის ხასიათი: გინახავთ ივანოვი? სადაც არ უნდა წავიდე! არადაწერილი სტაბილური კომბინაციებით, რომლებიც შეიცავს ოპოზიციას: არავინ გარდა (a), არავინ გარდა (a); არა მეტი მსგავსი: ჩვენი ყურადღება მამლის მეტი არ იყო. ნაწილაკი არაგამოიყენება კომბინაციებში თითქმის, თითქმის, თითქმის, თითქმის, Მაგალითად: თითქმის ყაჩაღი იყო; არართული ალიანსების ნაწილია არა ის... არა ის; არა მხოლოდ, არამედ; ის არ არის, რომ არა... მაგრამ; თუ არა... მაშინ, Მაგალითად: არა მხოლოდ სევდიანი, არამედ სევდიანი გარეგნობა.

არც ერთიაძლიერებს ნაწილაკით გამოხატულ უარყოფას არა, სიტყვებით არა(ნაცვალსახელების ან ზმნიზედების ნაწილი): ვერსად გაიგებ, ვერავის დაშორდები; არც ერთიდაწერილი განზოგადებული კონცესიული ხასიათის დაქვემდებარებულ პუნქტებში, რომლებიც მოქმედებს როგორც კომუნიკაციის საშუალება: სადაც არ უნდა წავიდნენ მეგობრები, თბილად ხვდებოდნენ; ნაწილაკი არც ერთიგამოიყენება სტაბილურ კომბინაციებში: სხვა არავინ (სხვა), სხვა არაფერი (სხვა)უარყოფითი პრედიკატის გაძლიერება: სხვა არავინ უპასუხა; არც ერთიდაწერილი სტაბილური კომბინაციებით, როგორიცაა არ აქვს მნიშვნელობა რა, არ აქვს მნიშვნელობა რა, არ აქვს მნიშვნელობა რა, Მაგალითად: მე დავბრუნდები რაც არ უნდა იყოს; არც ერთიმეორდება სტაბილურ კომბინაციებში ტიპის გაურკვევლობის მნიშვნელობით არც გასცე და არც აიღე, არც ფუმფულა და არც ბუმბული, არც რხევა და არც გორგოლაჭება, არც ქალაქ ბოგდანში და არც სოფელ სელიფანში, Მაგალითად: საქმეები შეუფერხებლად მიდიოდა; არც ერთიწინადადების ერთგვაროვან წევრებთან (ერთგვაროვანი წინადადებები) მოქმედებს როგორც დამაკავშირებელი კავშირი (გამეორება): არც ჩიტები მღერიან და არც კალიები ჭიკჭიკებენ.

ნაწილაკი არც ერთიმეტყველების ყველა ნაწილით, გარდა უარყოფითი ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების გარეშე (იხ. პუნქტი 10), ცალკე იწერება: ვერაფერს ვხედავდი, ხმას ვერ ვიღებდი, არ ვიყავი სიმპათიური, არ ვიყავი ჭკვიანი..

„არა“ მეტყველების სხვადასხვა ნაწილებით.
ერთად თუ ცალ-ცალკე?

იმისათვის, რომ მოსწავლეებმა გაიგონ და წარმატებით დაეუფლონ მართლწერის ახალ თემას, მასწავლებელმა პირველ რიგში უნდა აჩვენოს რუსული მართლწერის კანონების შინაგანი ლოგიკა, გახადოს ეს კანონები გასაგები, ნაცნობი და მარტივი. საშუალებები შეიძლება განსხვავდებოდეს. ეს განსაკუთრებით ეხება ახალი ცოდნის პრაქტიკის და კონსოლიდაციის მომენტებს. აქ ასევე შესაფერისია ცხრილები (მასწავლებლის მიერ მზა ან გააზრებული, მის მიერ „წამებული“ - და, შესაბამისად, საუკეთესო), ალგორითმები, გასართობი და საგანმანათლებლო დავალებები და თამაშები.

ვიზუალიზაცია და „გასართობი“ არ უნდა იყოს უგულებელყოფილი საშუალო სკოლაში, რათა რუსული ენის გაკვეთილები არ გადაიქცეს საშინელ გამეორებად, რაც ვითომ სწავლობდა მე-6 და მე-7 კლასებში, მაგრამ ის სრულიად დავიწყებულია უმრავლესობის მიერ და აღიქმება ბევრის მიერ. უბრალოდ როგორც ახალი გამოცხადება.

ᲛᲔ.დიდაქტიკური მასალა სხვადასხვა სახელმძღვანელოდან ეხმარება მასწავლებელს თემის შესწავლისა და გამეორებისას « არა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილით“. წერის მთავარი პრინციპი, რომელიც აქ უნდა ისწავლონ სკოლის მოსწავლეებმა, არის:

ნაწილაკი არა ცალკე დაწერილი, გამოხატავს ნიშნის ან მოქმედების უარყოფას.

კონსოლი არა -, ერთად დაწერილი, ის მხოლოდ ამბობს, რომ ობიექტს აქვს საპირისპირო ხარისხი, ნიშანი ან ეფექტი.

ამ პრინციპიდან გამომდინარე, შეგიძლიათ დააკავშიროთ მრავალი წესი მარტივ სქემებში:

ნაწილაკი არაცალკე დაწერილი: – ზმნებით(არ იყო),გერუნდებთან ერთად(დასვენება),ციფრებით(არაერთხელ),და მოკლე ზედსართავებითვალდებულების ელფერით (ის არ არის საჭირო - არ არის საჭირო, არ არის ვალდებული - არ სურს); - ყველა სიტყვით, თუ მათ აქვთ ან იგულისხმება კონტრასტი გაერთიანებისგან ა (არაღრმა, ამცირე მდინარე), ასევე გააქტიურებით უარყოფასიტყვები შორს, არავისგან, სულაც არ არის, სულაც არ არის, საერთოდ(არაფერსბედნიერი სახეები); – ზედსართავებთან შედარებით ხარისხით(არა თხელი); – სიტყვებით წინადადებებით(არავისთან ერთად, არასულით არავისთვის, არაძალაში).

ერთად არ წერია: - გარეშე სიტყვებით არა არ გამოიყენება (არავეჟა, არადამპყრობელი); – სიტყვებით, რომლებიც იძლევა საგნის თვისობრივ აღწერას და რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს სინონიმით (არამეგობარი - მტერი, ძალიან არაჯანსაღი გარეგნობა - ძალიან ავადმყოფი სახე, არაჯანმრთელი - ავადმყოფი); – სიტყვიერ ზედსართავებში -გარეცხილი (არადამოკიდებული); – ვ განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები (არაᲯანმო, არაᲠა, არარომელიც); – ვ ზმნები პრეფიქსით ქვეშ-, ზმნას ანიჭებს არასრულყოფილების, მოქმედების არარსებობის მნიშვნელობას (ქვეშკეთება , ქვეშშეფასება).

წერის იგივე პრინციპი მოქმედებს მონაწილეებზე:

სრული მონაწილეები ნაწილაკით არა იწერება გარდა,თუ იქ – დამოკიდებული სიტყვა: არა გამოისყიდა არავინგანათება; – კონტრასტი გაერთიანებისგან მაგრამ არა გადახდილი, აანთებული ნათურები. მონაწილეობით არა -ჩემი დაწერილი ცალკე, თუ შესაძლებელია დამოკიდებულისიტყვაში შემოქმედებითისაქმე: არახილული(ადვ.) თვალი,მაგრამ უხილავი(ადგ.) ცრემლები მსოფლიოს.

თუ არ არის დამოკიდებული სიტყვა ან კონტრასტი კავშირთან ა, შემდეგ ნაწილაკი არა დაწერილია ერთად: არა ჩამქრალი შუქები სუსტად ანათებდნენ ნისლში. თან მოკლე მონაწილეებინაწილაკი არა დაწერილია ყოველთვის ცალკე: განათებები არაგადახდილი.

II. ეს წესები შეგიძლიათ წარმოადგინოთ მარტივი ცხრილის სახით (მე-7 კლასის დონე).

არამეტყველების სხვადასხვა ნაწილებით
მეტყველების ნაწილი	ერთად	Გარდა
არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნიზედა -ო, -ე	1. არ გამოიყენება გარეშე არა -: სასაცილო, სასაცილო, სასაცილო 2. შეიძლება შეიცვალოს სინონიმით გარეშე არა -: არამოკრძალებულად (ამაყად) არასულელი (ჭკვიანი) 3. უარყოფით ზმნიზედებში: არასად , არასად	1. არსებობს კონტრასტი: არასიმართლე , ატყუილი 2. უარყოფა ძლიერდება სიტყვებით შორს, საერთოდ, სულაც არა, არასდროს: შორს არასულელური 3. ზმნიზედებთან not on -ო, -ე: არაამხანაგურად
ნაცვალსახელი	შემდეგ არადა არც ერთიწინდებულის გარეშე: არც ერთივის , არავის	შემდეგ არადა არც ერთიარის წინათქმა: არაჯანმო , არცჯანმო
ზმნა, გერუნდი	არაშევიწროება (არ გამოიყენება მის გარეშე -არა ) არაშევიწროება(არ გამოიყენება მის გარეშე -არა )	არაშენიშნა (ზმნა) არაამჩნევდა(გერუნდი)
მონაწილე	არ არსებობს დამოკიდებული სიტყვა ან წინააღმდეგობა: არადასრულებული სამუშაო	1. არის დამოკიდებული სიტყვა: არადაასრულა დროსᲡამუშაო 2. არსებობს კონტრასტი: არადასრულდა, ადაიწყო მუშაობა 3. მოკლე მონაწილეობით: Სამუშაო არადაასრულა

III. სიტყვები, რომლებიც გარეშეა არაარ გამოიყენება.

არსებითი სახელები	ზედსართავი სახელები	Ზმნები
უცნობი მრისხანება უცოდინარი, უცოდინარი აბსურდი, აბსურდი სიძულვილი ცუდი ამინდი ფიჯეტი არ მომწონს უჟანგავი ფოლადი (ფოლადი) სლუკუნი, დაუდევრობა ლობი ნესმეიანა (პრინცესა) სულელური უაზრობა მოუხერხებლობა ჯარიმა ნაკლებობა უწმინდურება ცისფერი ბუ (ბალახი)	გაბრაზებული ულამაზესი არასოციალური სძულდა ქარიშხლიანი მოუსვენარი შეუღწევადი (სიბნელე) ულამაზესი (მოქმედება) მტრულად განწყობილი უიღბლო დაუდევარი უთვალავი (რაოდენობა) უხერხული მოუხერხებელი უმოწყალო (გინება)	იყოს აღშფოთებული იყოს დაბნეული ნაკლებობა (რაღაც) გადახედვა (ბავშვის უკან) მის (სვეტა) არ მომწონს სიძულვილი გაძარცვა თავს კარგად არ ვგრძნობ მას ქავილი აქვს გასაჭირში ხარ

IV. წესების გამარტივებული ვერსია:

V. ვმუშაობთ ალგორითმებით.

VI. განვითარების ამოცანები.

1. რეაქციის სიჩქარის ამოცანა(კარგია ამის გაკეთება დიდი ხნის წერის შემდეგ). მასწავლებელი კითხულობს ფრაზებს, უწოდებს მათ სერიულ ნომერს და მოსწავლეები ჩაწერენ მხოლოდ ციფრებს ორ სვეტში: ერთად არა - და ცალკე არა

1) შეუსრულებელი შეკვეთა;

2) ტყე არ არის წიწვოვანი;

3) აღშფოთებული მზერა;

4) ფანჯრები არ არის გარეცხილი;

5) არ არის ბედნიერი შეხვედრით;

6) არ იყო;

7) თავს კარგად არ გრძნობს;

8) ბეჭედი არ არის ოქრო;

9) არ არის ადვილი გადაწყვეტილების მიღება;

10) შორს არის მარტივი საკითხისგან;

11) ძალიან დაუდევრად;

12) დაუთესავი მდელო;

13) გარშემო ყურების გარეშე;

14) მიუხედავად გარემოებებისა.

უპასუხე წერია ასე:

ერთად: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

ცალკე: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. საყურადღებო დავალებარომელიც ერთდროულად უვითარებს მონაწილეთა და ზედსართავი სახელების გარჩევის უნარს.

ჩაწერეთ მხოლოდ ნომრები ზედსართავი სახელები,რომლებიც გარეშე არიან არა არ გამოიყენება:

1) დაუმთავრებელი რომანი;

2) თავისუფლად;

3) ულამაზესი;

4) არ არის ჩართული;

5) უყურადღებო;

6) მოუმწიფებელი;

7) მოუხერხებელი;

8) შეუქცევადია.

ახლა გაიხსენეთ დანარჩენი სიტყვები სიიდან, რომ არა ყოველთვის ერთად იწერება (სმენის მეხსიერების ვარჯიში).

3. ყურით განსაზღვრეთ არის თუ არა არა არსებითი სახელის ფესვის ნაწილი ან არის ის პრეფიქსი, რომლის გარეშეც სიტყვა არ შეიძლება გამოიყენებოდეს:

2) სლობი;

3) სისუსტე;

4) სიძულვილი;

6) ნექტარი.

4. აირჩიეთ სიტყვების სინონიმები და ჩაწერეთ მხოლოდ ისინი: უყურადღებობა, გაუნათლებლობა, უნდობლობა, უბედურება, დამოუკიდებლობა.ა ახლა დაიმახსოვრეთ და ჩაწერეთ არსებითი სახელი არა, რომელიც გიკარნახეს.

5. ამოირჩიეთ ანტონიმები არა სიტყვებს (ყურით) და ჩაწერეთ მხოლოდ ისინი: მონობა– ..., მოწინააღმდეგე -..., კონცენტრაცია - ..., ბინძური - ..., მოწესრიგებული– ..., დახურვა – ..., ტყუილი – ..., დაბალი– ....

6. ჩამოაყალიბეთ მონაწილეები ზმნებიდან (ყურით) და ჩამოწერეთ მხოლოდ ის (ზმნასთან დაწყვილებული), რომლითაც იწერება არა ერთად:

არ დაიჭიროს, არ დაიბინძუროს, არ იყოს აღშფოთებული, არ მოუსმინოს,

არ მოისმინოს, დაბნეული იყოს, ნაზი იყოს, დაბნეულიყო.

როგორ წერ არა ზმნით წინადადებებში:

100 მანეთი მაკლია

100 ათასი მაკლია?

7. ჩამოაყალიბეთ მონაწილეები ზმნებიდან (თუ შესაძლებელია) და ჩაწერეთ მხოლოდ ისინი ორ სვეტში (ერთად და ცალ-ცალკე):

არ დაინახო, სიძულვილი, არ იჩქარო, არ იჩქარო,

არ გააკეთო, არ გააკეთო, იყო აღშფოთებული, დაბნეული,

არ შეამჩნიო, არ შეამჩნიო, გაბრაზდე,

არ იკითხო, არ იკითხო, (ის) თავს კარგად არ გრძნობს,

ქავილი, შეუმჩნეველი (ვიღაცის).

რომელი ზმნებიდან არის შეუძლებელი გერუნდების ფორმირება?

(ბოლო ორი სავარჯიშოს დასრულების შემდეგ ბავშვებს რვეულებში აქვთ თითქმის ყველა ზმნისა და გერუნდის სია, რომელთა გარეშეც არა არ გამოიყენება).

VII. სავარჯიშო დეფორმირებული ტექსტის აღსადგენად კონსოლიდაციისთვის.

შეასწორეთ ტექსტში დაშვებული შეცდომები.

და რადგან მათი კუთხე თითქმის დაცარიელებული იყო, არსად არსებობდა უახლესი ამბები იმის შესახებ, თუ რა ხდებოდა ამ სამყაროში: ხის ჭურჭლით გადამყვანები მხოლოდ ოცი მილის მოშორებით ცხოვრობდნენ და მათზე ცოტა მეტი იცოდნენ. მათი ცხოვრების შედარებაც კი არაფერი იყო: კარგად ცხოვრობენ თუ არა; მდიდრები არიან თუ ღარიბები.

ბედნიერი ადამიანები ცხოვრობდნენ, ფიქრობდნენ, რომ სხვაგვარად არ უნდა იყოს და არ შეიძლებოდა, დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ ყველა სხვანაირად ცხოვრობდა და სხვაგვარად ცხოვრება ცოდვა იყო.

ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში, რამდენიმე ასეული სულიდან არც ერთი არ მომკვდარა, რომ აღარაფერი ვთქვათ ძალადობრივი სიკვდილით, ან თუნდაც ბუნებრივი სიკვდილით.

და თუ ვინმე მოკვდა სიბერისგან ან რაიმე დიდი ხნის ავადმყოფობისგან და საუკუნო ძილში ჩავარდა, მაშინ დიდი ხნის შემდეგ ვერ გაუძლებდნენ ასეთ უჩვეულო შემთხვევას.

თუმცა ერთხელ ის იპოვეს გარეუბანში, თხრილში, ხიდთან, როგორც ჩანს, კაცი, რომელიც ჩამორჩენილი იყო გამვლელ არტელს.

კაცებმა ახლოს მისვლა ვერ გაბედეს. გამვლელმა თავი ასწია, მაგრამ ვერ შეძლო: როგორც ჩანს, არ იყო ჯანმრთელი ან ძალიან დაღლილი.

და ყველანი წავიდნენ სოფელში და ეუბნებოდნენ მოხუცებს, რომ იქ მწოლიარე არ იყო აქედან და არაფერს ამბობდა.

"არა აქედან, არ შეეხოთ!" - ამბობდნენ მოხუცები .

(ი.ა. გონჩაროვის მიხედვით)

VIII. დაწერეთ კარნახი.

ბიჭები დაიკარგნენ

ბიჭებმა ტყე არ იცნეს. ის თითქოს შეიცვალა. არასწორი ხეები, არასწორი ჭაობები, არასწორი ბალახი. რამდენიმე უცნაური ყვავილი ჩანს, ისინი აქამდე არ იყვნენ. გზის ნაცვლად კი უცნობი მდინარეა. კიდეზე გადმოხტნენ და გაფითრდნენ. ისევ ნაცნობი რელიეფის მსგავსი არაფერი იყო. არც მთები და არც სოფლები, თითქოს მიწაში ჩავარდნილიყო. მზე ჩავიდა. მაგრამ ისინი საერთოდ არ იყვნენ მზად მზის ჩასვლისთვის. ტყეში სიბნელე სიბნელე იყო, მაგრამ ისინი პირდაპირ მიდიოდნენ, გზას არ აშორებდნენ და გარჩევა შეუძლებელი იყო. მათ ერთმანეთი აღარ უნახავთ. უცებ კოლია დამფრთხალი გახდა და შეკრთა. მარცხენა მხრიდან გრძელი, დახვეწილი ხმა ისმოდა. მარცხნივ გაიქცნენ. მათი ფეხები უკონტროლოდ მიჰყავდათ ბუჩქებში, ჭაობებში და ბუჩქებში. მაგრამ მაინც არაფერი ისმოდა, გარდა ქარისა და წვიმის შრიალისა. ორივე კანკალებდა და სიარულის დროს მუხლებზე ხელებს ისვამდა.

(ნ. ტიმკოვსკის მიხედვით)
(130 სიტყვა)

ლიტერატურა

1. ბოგდანოვა გ.ა.„რუსული ენის გაკვეთილები მე-8 კლასში“.

2. ახრემენკოვა ლ.ა."A-სკენ, ნაბიჯ-ნაბიჯ."

3. კონოვალოვა ლ.ფ.Რუსული ენა. მხარდაჭერის დიაგრამები. Სავარჯიშოები. მ., 2005 წ.

ო.პ. ეჩინა,
მოსკოვი

სანამ ამ წინადადებების დასახელებას დავიწყებ, მსურს რამდენიმე თეორიის მიცემა, რომელიც დაგეხმარებათ ამ საკითხის სხვადასხვა კუთხით გაგებაში. ასევე მინდა აღვნიშნო „არა“ დაყენების სხვა შემთხვევები. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ პასუხის გაგება უფრო ნათელი იყოს.

რატომ არ გამოიყენება ზოგიერთი სიტყვა NOT-ის გარეშე?

რუსული მეტყველება სავსეა სიტყვების ძალიან დიდი რაოდენობით, რომელთაგან ბევრს აქვს მართლწერის უნიკალური წესები. ეს სიტყვები ასევე მოიცავს სიტყვებს, რომლებიც არ გამოიყენება "არა"-ს გარეშე. მაგრამ ბევრ თქვენგანს გაუჩნდება კითხვა: რატომ არ გამოიყენება ეს სიტყვები „არა“-ს გარეშე?

1. ჯერ ერთი, ეს მიზეზი თავად ენის მოსვლასთან ერთად გაჩნდა და ბევრმა უბრალოდ ასე გადაწყვიტა და მომდევნო თაობებმაც მიიღეს.
2. მეორეც, ასეთი სიტყვები დარჩა იმიტომ, რომ ერთად წერისას უფრო სასიამოვნოდ ჟღერს.
3. კარგად, და მესამე, იმიტომ, რომ ამ სიტყვებს სხვა მნიშვნელობა არ აქვს, გარდა "არა" მართლწერისა და, შესაბამისად, აზრი არ აქვს ნაწილაკების განცალკევებას.

ნაწილაკების ყველაზე პოპულარული გამოყენება NOT

გაგების ხარისხის გასაუმჯობესებლად, თქვენ უნდა შეისწავლოთ ნაწილაკების "არა" გამოყენების სხვა ყველაზე ხშირად გამოყენებული შემთხვევები.

• ზმნით არა ცალკე იწერება.
• გერუნდებით არა ცალკე წერია.
• არა ზედსართავებით იწერება ცალკე, თუ არ არის A კავშირი.
• იგი არ იწერება ზედსართავებთან ერთად, თუ სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს სინონიმით.
• ხოლო სიტყვის უწყვეტი მართლწერის შემთხვევა, თუ ეს სიტყვა არ გამოიყენება „არა“-ს გარეშე, რასაც უფრო დეტალურად განვიხილავ.

10 სიტყვა, რომლის დაწერა შეუძლებელია NOT-ის გარეშე

რაღაც თეორიის შესწავლის შემდეგ, შემიძლია პირდაპირ გადავიტანო კითხვაზე პასუხის გაცემაზე.

იმისათვის, რომ სწორად დავწეროთ სიტყვები, რომლებიც არ იწერება "არა"-ს გარეშე, მე მივცემ 10 ყველაზე პოპულარულ სიტყვას, რომლებიც თითქმის ყველა კარნახში ჩნდება:

• სიძულვილი;
• ცუდი ამინდი;
• დაავადება;
• უარყოფითი;
• აკრძალულია;
• სლობი;
• აღშფოთება;
• მტრობა;
• მუნჯი;
• მოუხერხებელი;

დასასრულს, შემიძლია ვთქვა, რომ "არა"-ს გამოყენების თემა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში არის ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემა რუსულ ენაში. ამიტომ, კომპეტენტურად დასაწერად, თქვენ უნდა იცოდეთ ბევრი წესი, ასევე გამონაკლისების ღირსეული რაოდენობა.