Ձայնի արտադրություն. Ֆորում. Logoburg. Լոգոպեդական վարժություններ «l» ձայնի համար Լոգոպեդական վարժություններ «l» ձայնի համար

Խոսքի հմտությունները տիրապետելիս երեխաները հաճախ աղավաղում են բառերը: Նրանք նաև դժվարություններ են ունենում առանձին հնչյուններ արտասանելիս: Տխրահռչակ «rrrr»-ը շատերին է հայտնի, բայց ի՞նչ անել, եթե երեխան փոխի «l» տառը: Թերությունը կարելի է հեշտությամբ շտկել։ Ծնողները պետք է երեխային ցույց տան լոգոպեդին - մասնագետը կորոշի թերության պատճառը և կորոշի վերապատրաստման մեթոդը, որը կօգնի վերացնել այն:

Խոսքի խանգարումների դեպքում ավելի լավ է, հնարավորության դեպքում, երեխային ցույց տալ մասնագետին. նա կորոշի շեղման աստիճանը և կօգնի ընտանիքին հաղթահարել այն:

Ի՞նչն է ազդում թերության առաջացման վրա:

Հնչյունների մեծ մասը հիանալի տիրապետում է 4-4,5 տարեկան երեխայի կողմից: Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր երեխան դժվարանում է արտասանել մի քանի տառ կամ մեկ «l» ձայն, փնտրեք պատճառները: Գործոններից մեկը կարող է լինել երեխայի հետ մշտական ​​կապի մեջ գտնվող մեծահասակի խոսքի արատը: Երեխան ընդօրինակում է մայրիկի կամ հայրիկի խոսքը. Արտասանության խնդիրներ են նկատվել նաև երկլեզու ընտանիքներում մեծացող երեխաների մոտ։ Երեխայի համար դժվար է տիրապետել միանգամից երկու լեզվի, նա շփոթվում է և փոխարինում է մի լեզվի հնչյունները մյուսի հնչյուններով. Ֆիզիոլոգիական պատճառներից մենք նշում ենք հետևյալը.

• խանգարումներ, որոնք առաջանում են խոսքի լսողության զարգացման ընթացքում (երեխան սխալ է լսում հնչյունները);
• լսողական ապարատի և խոսքի շնչառության պաթոլոգիաներ;
• փոփոխություններ հոդային ապարատի կառուցվածքում («լ» ձայնի դեպքում սա կարող է լինել կրճատված ֆենուլում):

Բոլոր անատոմիական փոփոխությունները որոշվում են մասնագետի կողմից: Ինքնախտորոշումները հաճախ հանգեցնում են սխալ բուժման և թերության վատթարացման:

Եթե ​​ձեր երեխայի մոտ ախտորոշվել է կարճացած ֆրենուլում, անհանգստանալու կարիք չկա: Երկար ժամանակ թերությունը շտկվում էր կտրվածքի միջոցով, սակայն այսօր մշակվել է նոր տեխնիկա, որի դեպքում ֆենուլումը ձգվում է անհրաժեշտ չափի` հատուկ վարժությունների միջոցով:

«l» աղավաղված ձայնի արտասանության ընտրանքներ

«Լ» արտասանելիս երեխան կարող է այն փոխարինել այլ հնչյուններով։ Չկա որոշակի կախվածություն այն պատճառից, որն առաջացրել է թերությունը. երեխան խոսում է այնպես, որ ավելի հեշտ է նրա համար: Այն կարող է հնչել այսպես.

• երեխան բաց է թողնում «l» տառը (թիակ – opata);
• «l»-ը փոխարինում է «u»-ով (ձի - ձի);
• արտասանում է «th» ձայնը «l» ձայնի փոխարեն (կաթ - մոյոկո, գդալ - յոշկա);
• լավ է խոսում կոշտ «l»-ը և մեղմ տառը փոխարինում է մեկ այլ տառով:

Ճիշտ արտաբերում

Ինչ-որ բան շտկելու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչ տեսք ունի այն ճիշտ: Նույնը մեր հնչյունների դեպքում է: Դժվար թե դուք կարողանաք արտասանել «p» տառը՝ առանց շուրթերը միացնելու: «l» ձայնը ստանալու համար անհրաժեշտ է.

• լեզվի ծայրը դնել վերին ատամների հիմքի վրա կամ վերին և ստորին ատամների միջև առաջացած բացվածքի մեջ.
• տառը արտասանելիս ուժեղ օդ բաց թողեք լեզվի կողքերով.
• Լեզվի եզրերը չպետք է շփվեն ծնոտի կողքերում գտնվող վերին և ստորին ատամների հետ։

Եթե ​​լոգոպեդը ձեր երեխայի մոտ լուրջ խնդիրներ չի գտնում հոդային ապարատի հետ կապված, ապա «l»-ի ճիշտ արտասանությունը կարելի է հեշտությամբ կատարել տանը: Ձեր փոքրիկի հետ մի քանի դասը բավական է նրան սովորեցնել ձայնը լավ վերարտադրել: Մի քանի հատուկ վարժություններ կհեշտացնեն ձեր առաջադրանքը, և ձեր երեխան հաճույք կստանա: Դրանք կբարելավեն կոկորդի, լեզվի և շուրթերի մկանների շարժունակությունը։

Որպեսզի երեխան հասկանա, թե որտեղ է սխալվում, անհրաժեշտ է նրան նստեցնել հայելու առաջ և վարժեցնել լեզվի և շուրթերի ճիշտ դիրքը.

Սովորում ենք արտասանել «l» ձայնը

Տնային պարապմունքները հարմարավետ են թե՛ երեխայի, թե՛ ծնողների համար։ Մասնագետները մշակել են տարբեր վարժություններ, որոնք կարող եք անել ձեր փոքրիկի հետ՝ դրանք վերածելով զվարճալի խաղի։ Երեխաները սիրում են դեմք անել, բայց մեր վարժությունները նաև օգուտներ են բերում: Զվարճալի և հետաքրքիր գործունեության միջոցով մենք երեխային սովորեցնում ենք և հնարավորություն ենք տալիս մարզել լեզուն «l»-ի ճիշտ արտասանության համար: Զորավարժությունների ցանկ.

1. Ժպտա . Խնդրեք ձեր երեխային լայն ժպտալ՝ առանց շուրթերը բացելու: Թող ժպիտը պահի 8-10 վայրկյան։ Կրկնեք վարժությունը օրական 7-8 անգամ։
2. Զեփյուռ. Բերանը թեթևակի բացեք, լեզվի ծայրը մտցրեք շուրթերի միջև և թեթևակի «կծեք» այն՝ սեղմելով շուրթերով։ Լեզուն թողնելով այս դիրքում՝ պետք է ուժեղ փչել երեք րոպե։
3. Թրթռոց. Երեխան պետք է կտտացնի ձիու պես՝ փոխելով ձայնի ինտենսիվությունը: Խնդրեք երեխային չշարժել ստորին ծնոտը, այլ սեղմել միայն լեզվով և վերին ծնոտով։ Վարժության առաջին մասը կատարվում է արագացումով, երկրորդում կտկտոցը պետք է լինի հանգիստ, կարծես ձին գաղտագողի է:
4. Համեղ ջեմ. Հրավիրեք ձեր երեխային լեզվով լիզել շուրթերը, ասես շատ համեղ բան է կերել։ Շարժումները պետք է լինեն լայն և շրջանաձև:
5. Երկար լեզու. Երեխաների սիրելի վարժությունը. Երեխաները ամբողջ երկարությամբ դուրս են հանում իրենց լեզուն և փորձում հասնել իրենց քթին կամ կզակին:
6. Խողովակ. Օրը մի քանի անգամ խնդրեք ձեր երեխային լեզուն խողովակի մեջ գլորել:
7. Երկար «s». Լեզվի ծայրը խորը քաշվում է բերանի մեջ, լեզվի հետևի մասը բարձրանում է դեպի քիմքը, երեխան դուրս է հանում «ս» ձայնը։ Վարժությունը բարդ է, բայց այն բարելավում է լեզվի ճկունությունը։
8. Շնչառություն. Ուղեկցեք ձեր դասերին՝ բարելավելով ձեր շնչառական հմտությունները: Թույլ տվեք ձեր երեխային ավելի հաճախ փչել փուչիկները և խրախուսեք նրա երգելու ցանկությունը: Ամռանը երեխան կարող է փչել հասած խատուտիկները:
9. Նուրբ շարժիչ հմտություններ. Նուրբ շարժիչ վարժությունները օգնում են խթանել նյարդային վերջավորությունները: Մոդելավորման, գծագրման, կտրելու և սոսնձման հավելվածները դրական են ազդում խոսքի հմտությունների զարգացման վրա և մեծացնում փոքրիկ մարդու ինտելեկտուալ զարգացումը:

Օգտակար կլինի նաև արտասանել լեզվի պտույտներ և տառերի համակցություններ, որոնցում «l»-ը հարում է տարբեր ձայնավորներին:

Ինչպե՞ս ճիշտ անցկացնել դասերը:

Դասերը սկսելիս հիշեք, որ ձեր առջև փոքրիկ երեխա է։ Նրան ինչ-որ բան սովորեցնելու լավագույն միջոցը խաղն է: Ճնշման տակ իրականացվող լոգոպեդիկ վարժությունները շատ արագ ձանձրալի են դառնում երեխաների համար, ուստի չպետք է ստիպել երեխային երկար կրկնել դրանք։ Սկսեք օրական 1-2 անգամ 3-4 կրկնությունից: Օգտագործեք ձեր սեփական օրինակը: Երեխայի հետ նստեք հայելու մոտ, որպեսզի նա տեսնի, թե ինչպես է նա: Երեխաները սիրում են ընդօրինակել մեծահասակների գործողությունները. Ձեր փոքրիկի յուրաքանչյուր հաջողությունն ուղեկցեք գովասանքով, բացատրեք նրան, թե ինչ եք սովորեցնում և ինչու:

Ո՞ր իրավիճակներում է Ձեզ անհրաժեշտ լոգոպեդի օգնությունը:

Չնայած ձայնը կարգավորելու պարզությանը, կարող է պարզվել, որ տանը մարզվելը հաջողության չի հանգեցնի: Պատճառները կարող են տարբեր լինել.

• Ռուսերենը ձեր ընտանիքի մայրենի լեզուն չէ, և նրա չափահաս անդամները խոսում են առոգանությամբ.
• որոշ մեծահասակներ արդեն ունեն խոսքի թերություններ և դժվարանում են դասեր անցկացնել.
• Երկար դասերը չէին կարող օգնել երեխային սովորել արտասանել «l» տառը:

Նման իրավիճակներում անհրաժեշտ է դիմել մասնագետի: Լոգոպեդը կօգնի ձեզ ուղղել վարժությունները և կառաջարկի դրանք ուղղելու այլ ուղիներ։

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի մեծ համբերություն և ձեր երեխային գայթակղելու կարողություն: Ամենափոքր առաջընթացը պետք է նկատել ու գովաբանել։ Եթե ​​ձեր երեխային ինչ-որ բան չի հաջողվում, մի նախատեք նրան, որպեսզի չվհատեցնեք նրան սովորելուց։

«r» տառը արտասանելու դժվարությունները դառնում են սովորական խնդիր (մանրամասն՝ հոդվածում:): Խորհուրդ ենք տալիս հղում կատարել մեր նյութերից մեկին, որը պատմում է, թե ինչպես վարվել այս խնդրի հետ: Սկզբունքը գրեթե նույնն է՝ երեխաներին պետք է խթանել, որպեսզի նրանք ավելի հաճախ այս հնչյունով բառեր խոսեն։ «r» արտասանելիս ուսումնասիրեք հոդակապը, ցույց տվեք այն ձեր երեխային: Դասերում օգտագործեք կենդանիների նկարներ, որոնց անուններով «r» է գրված, և սովորեք դրանցով պոեզիա և լեզվի ոլորումներ:

Կլինիկական և պերինատալ հոգեբան, ավարտել է Մոսկվայի Պերինատալ հոգեբանության և վերարտադրողական հոգեբանության ինստիտուտը և Վոլգոգրադի պետական ​​բժշկական համալսարանը կլինիկական հոգեբանության աստիճանով:

L թիվ 1 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱ L ՈՒՂԻՂ ՎԱՆԿՆԵՐՈՎ

LA – LA – LA LA – LO – LU

ԼՈ – ԼՈ – ԼՈ ԼՈ – ԼՈՒ – ԼԱ

LU - LU - LU LU - LA - LY

ԼՅ – ԼՅ – ԼՅ ԼՅ – ԼՈՒ – ԼԱ

VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU

VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA

VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY

VLY – VLY – VLY VLY – VLU - VLA

L No 2 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ՄԱՔՈՒՐ ԽՈՍՔՆԵՐՈՎ ԵՎ ԽՈՍՔԵՐՈՎ

La - la - la - paw Lu - lu - lu - աղեղ

Lo - lo - lo - scrap Ly - ly - ly - դահուկներ

Վանկային շեշտով բառեր.

Թաթ, նստարան, ճրագ, ջնջիչ, ծիծեռնակ, լաք, դիտահոր, շուշան, պտտվող գագաթ, գործեր, մոխիր, առաջնորդ, երակ, փոքր, սղոց, բռունցք, ռուլետ, աղցան, խալաթ, վրան, քորոց, քար։

Խոշորացույց, աղեղ, ճառագայթ, Լուշա, անցք, մոխիր, պտտվող գագաթ, սղոց, չարաճճի, ճարմանդ, բելուգա, սոխ, կեղև, նավակ, արմունկ, գդալ, ագռավ, ձկնորսություն, ճակատ, ձի, ճահիճ, գալոշներ, ջրհոր, օդաչու, Վոլոդյա, գուլպա, ցուրտ, սոված, կոտրված:

Բաստ, դահուկորդ, դահուկներ, սեղաններ, կոլաներ, գոլեր, եզներ, որդան, երեխա, ժպիտ, սալաքար

Բառեր առանց վանկային շեշտի.

Դպրոց, երգեց, Միլա, կերավ, օճառ, փչեց, վազեց, քայլեց, քշեց, տեղափոխեց, տարավ, գրեց, հագցրեց, կարդաց, վիրավորվեց:

Լուսին, մարգագետին, սիզամարգ, զամբյուղ, խելագար, աղավնի, կաղին, տախտակամած, ստացում, սպիտակ, համարձակ, որդան կարմիր, գավազան, ամբողջ, պատառաքաղ, հասունացած, մեղուներ, ակնոցներ, մատիտի պատյաններ, ջրանցքներ, կայաններ, արձակուրդներ, երեխաներ, բոցեր:

L No 3 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ՄԱՔՈՒՐ ԽՈՍՔՆԵՐՈՎ ԵՎ ԽՈՍՔԵՐՈՎ

La - la - la - թիակ և սղոց: Lu - lu - lu - մենք սղոց ենք գնել:

Լո - ահա - ահա - նավակում թիավարում է: Ly - ly - ly - նավակի մեջ կան սեղաններ:

Լո-լո-լո, լո-լո-լո Լու-լու-լու, լու-լու-լու

Դրսում տաք: Հատակին պատուհանների մոտ:

Լու-լու-լու, լու-լու-լու Լա-լա-լա, լա-լա-լա

Սեղանը անկյունում է։ Չնկատեց ապակին:

Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu

Մենք գոլեր խփեցինք։ Մենք ապակին չխփեցինք։

Լա-լա-լա, լա-լա-լա

Միայն թե պատուհանում ապակի չկա։

Ազնվական, շնորհակալ, ամպ, աչքեր, հարթ, գլուխ, վառված, չար, հացահատիկ, դրել, դասակարգ, Կլավա, մառան, իշխանություն։

Պաստառ, շարֆ, լողալ, լաց, շերտ, ափսե, պլաստիկ, կարկատել, փառք, քաղցր, փառավոր, թույլ, ուղարկել, շիշ, դրոշ, դուրս եկավ, գնաց:

Բլոկ, գլոբուս, ծաղրածու, լաստանավ, վատ, քառակուսի, կնիք, փիղ, բառ, թիավար, բարդ, փչակ, շշեր, նավատորմ, ծափ, ծափ:

Բլուզ, կրունկ, հիմարություն, խճճվել, ծաղկանոց, մահակ, ելակ, պալար, սրիկա, հերկել, ասեկոսե, լսել, ծառայել, շանս, վաստակ:

Գունդ, չար, ժանիք, բոց, լսել, համբավ, կաթսաներ, ուռիներ, մտրակ

L No 4 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Ալլահը փոքր է: Միլան փոքր է: Ալլան և Միլան փոքր են:

Տան մոտ ջրափոս կա։ Երեխան ընկել է ջրափոսը. Երեխան նավ էր բացում:

Ալլան քնած էր։ Վովան արթնացրեց Ալլային։ Ալլան ոտքի կանգնեց։

Լուշան փոքր է: Լուշան հոգնել է։ Լուշան քնեց։

Նավակ ջրի վրա. Նավի մեջ թիակներ կան։ Միլան նստած է նավակի մեջ։

Հայրիկը սղոցում էր. Հայրիկը կտրեց տոնածառը. Սլավան ճյուղեր էր կրում։

Կլավան լվացել է հատակները։ Միլան օգնեց Կլավային։ Միլան ջուր էր տանում։

Միլան սպիտակ ատամներ ունի։ Փիղը սպիտակ ժանիքներ ունի։ Դաշնամուրն ունի սպիտակ ստեղներ։

Ալլան ծաղկանոց ունի։ Ծաղկանոցում կան ֆլոքսներ։ Ծաղկանոցում կան գլադիոլներ։

Ալլան միացրեց բառերը: Միլան շարեց խորանարդիկները։ Լուշան ծալեց գրքերը։

Գլաշան գնեց հովտի շուշաններ։ Լուսինը փայլում էր երկնքում։ Մուկն ընկել է մկան թակարդը. Կլավան մի ասացվածք սովորեց. Սլավան ունի սպիտակ աղավնիներ: Նավատորմը նավարկեց: Նավակը օրորվում էր ալիքների վրա։ Ալլան հագավ բլուզ. Սպիտակ ամպը լողում էր երկնքում։ Բամբակը կոչվում է սպիտակ ոսկի:

ԵԼԱԿ

Քաղցր հասած ելակ.

Քանի հատապտուղներ - նայեք:

Նույնիսկ Ալլայի զգեստը

Հյութի մեջ առկա ելակները կարմիր են։

L No 5 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ՆԱԽԱԴԱՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ ԵՎ ՀԱՏՈՒԿՆԵՐՈՒՄ

Թիթեղից պատրաստված գդալ – թիթեղ։

Ծղոտե խրճիթ պատրաստված է ծղոտից:

Մետաքսե զգեստ – մետաքս:

Զգեստ սպիտակեղենից - սպիտակեղեն:

Եղեւնիների ծառուղի - եղեւնի:

Սյուներով սրահ՝ սյունազարդ։

Մարգագետնում գտնվող հովտի շուշանները մարգագետնային շուշաններ են:

Նրանք ջարդում են լոմով, դանակահարում են դանակով։

կալսում են կալսողով, իսկ թմբկահարում են հնձով։

Սառեցրեք ցրտին:

Կտրուկից թեթեւ է, իսկ վառարանից՝ տաք։

Ավելը անկյունում է, իսկ գորգը՝ հատակին։

Որքան խորն է ջրհորը, այնքան ավելի սառն է ջուրը:

Տոնածառը եղեւնի ասեղներ ունի։

Գլխավոր ուժեղ մարդն այնքան է թուլացել, որ կարող ես նույնիսկ լաց լինել։

Ծոց շունը խմեց պոմպի մոտ, լամպը լամպի մեջ էր, և այն դարձավ լույս,

Պոմպը կերակրեց շանը: Կարծես ամբողջ խավարը տարվել էր անկյուններով։

L թիվ 6 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ Հակադարձ վանկերով, ԲԱՌԵՐՈՎ,

ՄԱՔՈՒՐ

ԱԼ - ՕԼ - ՍՏ ՅԱԼ - ՅՈԼ - ՅՈՒԼ ՅՈԼ - ԻԼ - ՈւԼ

ԱԼ – ՅԱԼ – ՕԼ ԻԼ – ՅԼ – ԷԼ ՕԼ – ԱԼ – ՅԼ

Դահլիճ, փոքր, տվել, ընկել, լիսեռ, խայթել, ալիք, ապակի, մատիտատուփ, գրել, կայարան, մետաղ, թակել, ժայկ, փայտ, լվացարան, ցատկապարան, մանուշակ, քնել։

Սեղան, հատակ, եզ, ծակ, գոլ, հովիտ, տուն, գայլ, բլուր, թառամած, լիքը, երկար, կայծակ, կեսօր, ծածկոց, ոսկի, ֆուտբոլ, թթու, աթոռ, փչել, աուլ, պահակ, ջորի, բուլկի, փչել, քնեց, քաշեց, հորանջեց, շշնջաց, օրորվեց, կծկվեց:

Ոռնաց, լվացվեց, նվնվաց, լվացվեց, մոռացավ, ոռնաց, շիշը, բոցավառ, փշրվեց, փայլեց, հանդարտվեց, կանգնեց, քշեց, թառամեց, զբաղեցրեց, փոխվեց, բարձրացավ, վախեցավ, ծիծաղեց:

Քայլել է, առաջնորդվել, մետաքս, եղևնի, խոպոպ, երինջ, մեղու, էշ, այծ, նորաբնակ, կաթսա, կտտոց, հարել, կավիճ, երգել, անձեռնմխելի, կարող է, նստել, հագնվել, կախվել, ցանկացել, ֆշշացել, սկյուռիկ, նուրբ:

Միխայիլ ջան, ծեծեց, խմեց, գոլ խփեց, քշեց, տարավ, հնձեց, գնեց, տարավ, սովորեցրեց, քարշ տվեց, այցելեց, երակ, պատառաքաղ, սղոց, խմիչք, հնձվոր, պատգարակ։

Ալ - ալ - ալ - մութ նկուղ. Ալկա - ալկա - Ես փայտ ունեմ:

Օլ - օլ - օլ - լվացել է հատակը: Օլկա - օլկա - ասեղ ունեմ:

St – st – st – կոտրված աթոռ։ Ilka - ilka - Ես պատառաքաղ ունեմ:

Տիղմ - տիղմ - տիղմ - ես լվացել եմ հատակները։

L No 7 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ԲԱՌՔՈՎ, ՊԱՏԱՍԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՎ, ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՎ

Այբուբեն, ադամանդ, Ալթայ, հալվա, մարշալ, եղեսպակ, պատշգամբ, թողարկված, ընկավ, ընկավ, թափվեց, ոտնահարվեց, զգաց, վռնդեց:

Փչել, թակել, նետել, մղել, կամարակապ, մկանային, հրաբուխ, գուլպաներ:

Ցանված, հալված, հալած, շահող, սերմանող, հանգույց, տեսած, դուրս եկած, վիրավորված, ատելի, փայտփորիկ, մոխիր, խմած, տապալված, տնկված, սովորած, դուրս քաշված, բաց թողնված, դուրս թռավ:

Աթոռն ընկավ հատակին։ Պավելը գնաց ֆուտբոլ. Հայրիկը տոնածառ գնեց. Մի բլբուլ երգեց ճյուղի վրա։ Մի արծիվ նստած էր քարի վրա։ Եղբայրս մեկնեց կայարան։ Սեղանի վրա պատառաքաղ կա, ափսեներ և բաժակներ: Լուշան սպիտակ շարֆ դրեց գլխին։ Վոլոդյան օդաչու կլինի. Սլավան կաթ է խմում։ Միլան կրկեսում ծաղրածուի տեսավ։ Այգեգործը բահով ծաղկանոց է փորում։ Ֆլոքսը կաճի ծաղկանոցում։ Մայրիկը Violet օդեկոլոն է գնել։ Միլան և Վոլոդյան նավարկում են նավով, Վոլոդյան թիավարում է։ Հյուսնը աթոռ պատրաստեց։ Խնձորը հասունացել է խնձորենու վրա։

Ես քնեցի, ես քնեցի, Ալիքը հասնում էր ալիքին,

Քնից հոգնած, ալիքը սուզվում էր խորքերը,

Վեր կացավ և կանգնեց։ Մի ալիք դուրս եկավ խորքից,

Սպասիր, սպասիր, դու չէիր լողա

Նորից հոգնած ալիքների մեջ միայնակ:

Եվ ես նորից քնեցի։

L No 8 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ՏԵՔՍՏՈՒՄ

ԻՆՉՊԵՍ ԱՂՎԵՍԸ ԲՌՆԵԼ Է ագռավին

Աղվեսը պառկած էր ձյան մեջ։ Նա փակեց աչքերը և չշարժվեց։ Նրան տեսավ մի ագռավ։ Նա զգուշորեն թռավ աղվեսի մոտ, մոտեցավ և խփեց նրա պոչը, և աղվեսը պառկած էր կարծես մեռած: Ագռավը թռավ աղվեսի շուրջը, մոտեցավ գլխին և ուզեց խփել աղվեսի աչքին։ Աղվեսը վեր թռավ, բռնեց հիմար ագռավին ու վազեց անտառ։

KATTENS

Լադան մի բաժակ կաթ դրեց սեղանին և ծածկեց սրբիչով։ Սեղանի մոտ խաղում էին ձագուկները: Մի ձագուկ վերցրեց սրբիչը և քաշեց այն հատակին: Բաժակն էլ ընկավ, կաթը թափվեց։ Կատվիկները սկսեցին կաթը թաթախել: Նրանք կաթ խմեցին ու քնեցին սեղանի տակ։

ԲՈՒ

Բու, բու, բու

Մեծ գլուխ.

Ես նստած էի ճյուղի վրա,

Գլուխը շրջեց,

Նա նայեց բոլոր ուղղություններով:

L No 9 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ՏԵՔՍՏՈՒՄ ԵՎ ՀԱՏՈՒԿՆԵՐՈՒՄ

ԼՃԻ ՎՐԱ

Աշուն էր։ Արևը պայծառ շողում էր, բայց թույլ տաք էր։ Շաբաթ օրը տղաները գնացին ձկնորսության։ Նրանք նստեցին թփի տակ և գցեցին ձկնորսական ձողերը։ Որքա՜ն հաճելի էր շուրջբոլորը։ Լճի ափերը թաղված են եղեգներով։ Լաստենի ճյուղերը ափից իջնում ​​էին ջուրը։ Լճից այն կողմ կար մի երիտասարդ կաղամախու։ Արևը մայր էր մտնում։ Նրա ճառագայթները լուսավորեցին անտառն ու լիճը։ Ձկները լավ էին կծում։ Տղաները որսացել են շատ թառեր ու խոզուկներ։

ԱՆՁՐԵՎԻՑ ՀԵՏՈ ԿՈՎ ՄԱՐԳԱԳԵՏՈՒՄ

Ահա, մարգագետնում մայթին ամպեր են լողում...

Ջրափոսը լվացվել է ջրով։ «Օ՜, որքան գեղեցիկ են նրանք:

Հենց մեր բակից Նրանք նման են կաթի լճակների,

Երեխաները վազելով եկան։ Դրանք ավելի սպիտակ են, քան կրեմը

Օ,, այո, ջրափոսը խորն է, Ինչպես թարմ կաթի փրփուրը», -

Կա և՛ ծով, և՛ գետ։ Կովը հառաչեց և շունչ քաշեց,

Բայց ես ոչ մեկին չեմ ասել

Եվ նա քաղցր բզզաց. «Մու-օո»:

Այսօր ձյունը սպիտակ է, սպիտակ,

Շուրջբոլորը լույս է:

Ես հագա իմ ձեռնոցները

Ես ջերմություն եմ զգում ձմեռային վերարկուի մեջ:

L թիվ 10 ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՈՒՄ ԱՌԱԿՆԵՐՈՒՄ, ԱՍԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ, ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Ավելի հեշտ է ստախոսին բռնելը, քան կաղին։ Սուտը մարդուն չի գեղեցկացնում։ Սուտը քայլում է ուտիճի ոտքերի վրա: Երբ ստում ես, ընդմիշտ դառնում ես ստախոս: Հրաժարվեք պարապությունից, բայց մի՛ հետաձգեք գործեր անելը: Փոքր գործն ավելի լավ է, քան մեծ պարապությունը: Գիշերը փոքր է, բայց նրա ձայնը ոսկե է։ Ես չէի ուտում, բայց նստեցի սեղանի շուրջ:

ՀԱՇՎԻՉՆԵՐ:

Վախկոտ նապաստակ Մի այծ քայլեց կամրջի երկայնքով

Նա վազեց դաշտի միջով և շարժեց պոչը:

Նա վազեց այգի, բռնվեց բազրիքի վրա,

Կաղամբ գտա, այն ընկավ ուղիղ գետը։

Ես գտա գազար, ով չի հավատում, նա է,

Նստած է. Դուրս եկեք շրջանակից:

Կրծոտում.

Սեփականատերը գալիս է։

Լենան քորոց էր փնտրում, արջը նստեց գերանի վրա,

Եվ քորոցն ընկավ նստարանի տակ։ Ես սկսեցի նայել արևին։

Չափազանց ծույլ էի նստարանի տակ սողալ, լույսին մի նայիր, արջի՛:

Ես ամբողջ օրը քորոց էի փնտրում։ Ձեր աչքերը կարող են ցավոտ լինել:

L թիվ 11 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ ԵՎ ԹՈՆԳՈՒՐԵՐՈՒՄ

Օրորոցային Nosy Jackdaws

Ցտեսություն, ցտեսություն, Հաշվիչ ոտանավորներ են գրվում.

Մի հաչիր, փոքրիկ շուն: - Ես ժակյա եմ:

Սպիտակ թաթ, մի՛ նվնվի՛ր, - Դու ժայկ ես։

Մի արթնացիր իմ Տանյա։ - Մենք ճագաներ ենք։

Գիշերը մութ է.

Ես չեմ կարող քնել, և միայն Չենուշկի,

Իմ Տանյան վախենում է. Եվ միայն սպիտակները

Դու, փոքրիկ շուն, մի հաչիր, անտառի բացատում

Մի վախեցիր իմ Տանյային: Նրանք լռության խաղ են խաղում:

Գայլերը որսի գնացին։ Առյուծը մոծակ էր բռնում

Նրանք հոտի մեջ թափառում են ճահճի միջով։ Ես թաթով կոտրեցի ճակատս։

Ի դեպ, ասում են

Գայլերը հատապտուղներ են ուտում:

Լեզուների շրջադարձեր.

Կլիմը աղեղը նետեց Լուկայի վրա։ Փոլկանը հրում էր փայտը։

Զանգի ցցի մոտ։ Տոնածառն ունի քորոցներ և ասեղներ:

L թիվ 12 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ IN Հանելուկներ և լեզուների ոլորումներ

Ընկնել ճյուղից Ով ցուրտ ձմռանը

Ոսկե մետաղադրամներ. Արդյո՞ք նա զայրացած և սոված է թափառում:

(տերեւներ) (գայլ)

Կեր, կերավ կաղնի, կաղնի, սուզվեց, սուզվեց

Ջարդել է ատամը, ատամը։ Եվ նա կորցրեց իր պոչը:

(սղոց) (ասեղ և թել)

Ես հողն էի փորում - Մահճակալի մոտ երկու թիակ կա,

Բոլորովին հոգնած չէ: Լոգարանի մոտ երեք սպաթուլա կա,

Իսկ ով ինձ հետ փորեց, հաշվեցի բոլոր բահերը։

Նա հոգնել է: Որքա՞ն կլինի:

(թիակ) Ճիշտ ... (հինգ)

Լեզուների շրջադարձեր.

Մայրիկը օճառով լվաց Միլային։ Իվան ապուշ

Միլան օճառ չէր սիրում։ Կաթը զրուցում էր

Ես դա չբողոքեցի:

L թիվ 13 ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԻԱՑՈՒՄ ԹՈՆԳՈՒՐՆԵՐՈՒՄ

Փոքրիկ շատախոս Պետյան փոքր էր և մանրացված անանուխ:

Կաթը զրուցում էր, զրուցում, ես տեսա մորս.

Ես դա չբացահայտեցի: Նա ինձ չասաց, որ ջարդեմ այն:

Փայտփորիկը նստում է կաղնու վրա, Կլավան աղեղ է դնում դարակի վրա,

Իսկ կաղնու մեջ մի խոռոչ կա։ Նիկոլկան կանչեց նրան.

Մեր Պոլկանն ընկավ ծուղակը։ Սլավան կերավ աղած խոզի ճարպ,

Բազեն նստեց մերկ կոճղի վրա։ Այո, Սլավայի համար բավարար ճարպ չկա:

Ոզնին ու տոնածառը ծակ ասեղներ ունեն։

Ջրհորի մոտ օղակ չկա։

Իպատը գնաց բահեր գնելու։ Այծ աղաց,

Իպատը հինգ թիակ գնեց։ Ո՞ւմ համար եմ ալյուր աղալ.

Քայլելով լճակի վրայով՝ նա բռնվեց ձողի վրա։ Ո՞վ չհղկեց:

ԼՀ թիվ 1 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼ վանկերով

AL - AL - AL AL ​​- OL - UL - EUL

ԵՂԵՎԻ - ԵՂԵՎԻ - ՖԻՐ ՅԱԼ - ՅՈՒԼ - ԻԼ - ՅՈԼ

ՅՈԼ - ՅՈԼ - ՅՈԼ ՈւԼ - ՅՈԼ - ՅԱԼ - ԻԼ

ՅՈՒԼ - ՅՈՒԼ - ՅՈՒԼ ՅՈՒԼ - ՅՈՒԼ - ՅՈՒԼ - ՅՈՒԼ

ԻԼ – ԻԼ – ԻԼ ՖԻՐ – ԱԼ – ՕԼ – ԵՈՒԼ

ԼԱ - ԼԱ - ԼԱ ԼԱ - ԼԵ - ԼԵ - ԼԻ

ԼԵ - ԼԵ - ԼԵ ԼԵ - ԼԵ - ԼԻ - ԼԱ

ԼԵ - ԼԵ - ԼԵ ԼԵ - ԼԱ - ԼԻ - ԼԵ

LIU - LIU - LIU LIU - LI - LA - LE

ԼԻ – ԼԻ – ԼԻ ԼԻ – ԼՅՈՒ – ԼԱ – ԼՅ

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Aphids - APHIES - APHIES HARELY - HARELY - HARELY

Aphids - Aphids - Aphids ELY - ELY - ELY

Aphids - Aphids - Aphids YULYU - YULYU - YULYU

Aphids – Aphids – Aphids ԿԱՄ – ԿԱՄ – ԿԱՄ

ԼՀ թիվ 2 ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՈՒՄ ԲԱՌԵՐՈՎ

Ալ, օլ, ուլ, իլ, յուլ, իլ, եղեւնի

Պողպատ, էմալ, շալ, հեռավորություն, մեդալ, ոտնակ, արմավենու ծառ, դետալ, տղա, հետագա, փառատոն, մատ.

Աղ, ցեց, կտուր, ցավ, Օլգա, միայն, ցավոտ, լոբի, պարկ, զարկերակ, կարկաչ, ղեկ.

Փետուր խոտ, հենակ, շիշ, արյունահոսություն, փոշի, իրականություն, օճառ, զոդման երկաթ, շղարշ, գավիթ, ջարդոն, վիթիլ, շղարշ, ամուր:

Եղևնի, ցողուն, թիրախ, ճեղք, հոփ, ձնաբուք, պանել, վերարկու, թրթնջուկ, ծովատառեխ:

Հմտություն, վերարկու, կրակոց, գումարտակ, փոստատար, մեդալիոն։

Պայուսակներ, արգանակ, բուլդոգ, ծաղկափոշի, կակաչ, տաղավար:

Հաշվետվություն, նիկել, բաճկոն, դելֆին, շնիցել.

Լա, լի, լե, լե, լյու

Դաշտեր, Լյալյա, ժապավեն, բացատ, սոլյանկա, գուլաշ, մանկասայլակ։

Լինդեն, տերեւ, ցնցուղ, Լիզա, վիբուրնում, Պոլինա, խխունջ:

Ժապավեն, ջրցան, անտառ, ձախ, մագլցում, ձկնորսական գիծ, ​​կարապ, սանդուղք, առյուծ, տոմս, ծունկ, ափսոսանք, սայլ, կնիք։

Լյոշա, սառույց, կտավատ, լույս, թռիչք, հեռավոր, անիվներ, բարուր, ծովատառեխ, կանաչ, սաթ, ցեց, ինքնաթիռ:

Դանակահարում եմ, պատվիրում եմ, տեսա, աղում եմ, աղում եմ, Լյուբա, մարդիկ, լյուկ, գորտնուկ, փշոտ։

ԼՀ թիվ 3 ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՈՒՄ ԲԱՌԵՐՈՎ

լա

Օլյա, Վալյա, Յուլյա, Կոլյա, ազատություն, սղոցում, փամփուշտ, շաբաթ, կավիճ, սպիտակեցում, հարդարում, աղակալում։

արդյոք

Դեմք, աղվես, տերեւ, կիտրոն, փողոց, նստած, կանգնել, թակել, քայլել, տարել, գրել, տարել, վրաերթի ենթարկել, տրորել, ծափահարել, հսկա:

լե

Մեղվի փեթակ, դաշտ, անիվ, ճանճ, անտառապահ, սառցադաշտ, հյուրասիրություն, ճախարակ, թխվածք, սառույցի դրեյֆ, պառկել:

լյու

Ձող, ծնոտներ, համբույր, սիրելի:

Արտասանեք բառերը բաղաձայն կլաստերներով.

Լա, լի

Բլոտ, լողափ, հուշատախտակ, համար, գլխարկ, ներդիր, պար, փայլ, ցեխ, հայացք, շիշ, քայլել, ավելի մոտ, կավ, երկարություն, սալաքար, կլիմա, սեպ, անիծել:

Լե, լե, լե

Գլեբ, հաց, վանդակ, հետք, գերություն, սոսինձ, գոմ, բորբոս, փայլ, վանդակ, գունատ, թիմ, հոբբի, թխկի, Կիև, թռիչք, հարված, ֆիլմ, կտուց, բանալի, փայտ, բուլկի, սեր, միկա, լոռամրգի, դիտարկել.

ԼՀ թիվ 4 ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՑՈՒՄ ՆԱԽԱԴԱՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ ԵՎ ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ՏԵՔՍՏՈՒՄ

Լիլիան կանաչ շուշան է նկարել։ Յուլիան և Գալյան սիրում են սահել սառույցի վրա: Լենյան և Յուլիան կոնֆետ են գնել։ Մարդիկ մտնում էին վերելակ։ Անտառի մոտ վուշը կապույտ է դառնում։ Պոլյան և Գալյան արմավենի են նկարում։ Վալյան չգնաց զբոսնելու, քանի որ ձնաբուք էր։ Կոլյան շշից կաթը լցնում է ափսեի մեջ։ Անտառի վրայով կարապներ էին թռչում։ Տոլյայի հայրը օդաչու է, նա այսօր թռիչքի մեջ է: Նավամատույցից հրացանները կրակում են, նավը հրամայվում է վայրէջք կատարել։ Բարդու վրա ծաղկել են երիտասարդ կպչուն տերեւներ։ Փողոցից լսվում էր կաթոցի ձայնը։ Լևան քանդակում է պլաստիլինից։ Լենան կանաչ ժապավեն ունի։ Լուդան ջրում է կակաչները ջրցան տարայից։

ԱՆՏԱՌԻ ՏՈՆ

Դպրոցը հայտարարեց անտառային տոն. Շաբաթ օրը երեխաները հավաքվել էին դպրոցում։ Բահեր ու ջրցան մեքենաներ էին բերել։ Մեքենաներ եկան, տնկիներ բերեցին։ Դպրոցականները ծառեր տնկեցին գյուղի լճակում և բարեկարգեցին մարզահրապարակը։ Դպրոցի հարակից տարածքում եղեւնու անտառ է տնկվել.

Բուք է փչում անտառում,

Սպիտակ ձյան պես տարածվում է,

Եվ մենք հագնում ենք ֆետրե կոշիկներ,

Մենք չենք վախենում ձնաբքից.

ԼՀ թիվ 5 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼՀ ՏԵՔՍՏՈՒՄ ԵՎ ՀԱՏՈՒԿՆԵՐՈՒՄ

ՄԵՂՈՒՆԵՐ

Անտառում ելակ էի հավաքում ու կորցրի ճանապարհս։ Շուրջը երիտասարդ եղևնի անտառ էր։ Ես պառկեցի եղևնու ասեղներով բուրավետ գորգի վրա և ոտքերիս մոտ դրեցի ելակով զամբյուղ։ Իշամեղուները բզզում էին գլխավերեւում։ Արձանները արագ թռան։ Ընտանի մեղուները թռչում էին ծաղիկից ծաղիկ՝ հավաքելով քաղցր հյութ։ Հետո մեղուներն անհետացան եղեւնու անտառի հետեւում։ Ես գնացի մեղուների ետևից, և նրանք ինձ ցույց տվեցին տան ճանապարհը։

Իսկ վերջերս երկու գազել՝ լուսավոր սրահում

Նրանք զանգեցին և երգեցին. Դաշնամուրի վրա

1. Իսկապե՞ս նրանք խաղացին Պլյասովայա:

Բոլոր կարուսելները այրվե՞լ են։ Պատրաստվեք կլոր պարի,

1. Ախ, խելոք եք, գազելներ։ Եկեք հանդիպենք պարով

Կարուսելները չվառվեցին, Նոր Տարի՜

Իսկ ճոճանակը ողջ է մնացել։

Եթե ​​դուք գազելները չէիք աղմկում, բուերը թռչում էին,

Եվ հաջորդ շաբաթ բոլոր մարդիկ նայեցին.

Բվերը վեր կթռնեին ու նստեին,

Ճոճանակի կարուսելի վրա։ Ամբողջ ժողովուրդը ապշած էր.

ԼՀ թիվ 6 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼՀ ԱՌԱՋԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՎ ԵՎ ՀԱՏՈՒԿՆԵՐՈՎ

Անտառը մեծ է, բայց անտառը փոքր է։ Տերեւը մեծ է, իսկ տերեւը՝ փոքր։ Գյուղաբնակները ապրում են գյուղերում և քաղաքներում։ Տերեւաթափ ծառերի անտառը տերեւաթափ է։ Լորենու ծառուղի - լորենի: Բարդու բմբուլը բարդի է: Ազնվամորու ժելե – ազնվամորու: Կիտրոնի ժելե – կիտրոն։ Լոռամրգի ժելե – լոռամրգի։ Պլյուշ եղնիկ – պլյուշ։

ԱՊՐԻԼԻ ՄԵՏՐՈ

ապրիլ, ապրիլ! Ով է կառուցել այս լուսավորը

Կաթիլները զնգում են բակերի միջով, Այս մարմարյա կա՞յանը։

Առվակներ են հոսում դաշտերով, Ով մեր տակ է աննկատ

Արահետների վրա ջրափոսեր կան։ Անցե՞լ ես ու սողե՞լ ես։

Շուտով մրջյունները դուրս կգան այգիների տակ, տների տակ

Ձմեռային ցրտից հետո. Բանվորները գնացին սպանդանոց,

Արջը ճամփա է ընկնում, կռվում է ավազի հետ,

Մեռած փայտի միջով, Քարով, կավով և ջրով:

Թռչունները սկսեցին երգեր երգել,

Եվ ձնծաղիկը ծաղկեց:

Լորենի ծառը լորենի ծաղիկ ունի, Մենք հիմա նետող ենք -

Լորենին տերեւ ունի, Թշնամուն խփենք։

Լորենի ծաղիկը բուժիչ է, ձեռքդ ճոճի՛ր՝ նետի՛ր։

Իսկ լորենի տերեւը կպչուն է։ Ձնագնդի թռչում է ուղիղ դեպի թիրախը:

ԼՀ թիվ 7 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԼՀ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ ԵՎ ԹՈՆԳՈՒՐԵՐՈՒՄ

Ծաղկաթերթիկները փայփայված են, թխկու տերեւը թխկի վրա,

Ծաղկաթերթիկները կներեք, թխկու տերևը կանաչ է,

Թող սպիտակեն, տերևները կանաչ են ամբողջ ամառ

Թող կարմրեն։ Կանաչ դարձավ կանաչ թխկի վրա:

Լենյան բարձրացավ սանդուղքով, հորեղբայր Կոլյա դուստրը Ֆիլդը

Լենյան դեղձ հավաքեց։ Ինձ կոլի լակոտ տվեց

Երգերով, Բայց կոլի լակոտ

Դեղձերով ես Պոլիից փախա դաշտ։

Լենյան գլորվեց աստիճաններով։

Լյալյան ունի Լելյա տիկնիկ։ Կոլյան դանակահարում է ցցերը,

Լելյան վուշից է - Դաշտերը ջրվում են։

Լալային նա սիրում է։

Մարդիկ հաց են փայփայում դաշտերում, Բուրբոտ ենք գտել ծանծաղուտում։

Հացի համար ջանք չեն խնայում։

ԼՀ թիվ 8 ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԻԱՑՈՒՄ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՏԵՔՍՏՈՒՄ

Նա ամբողջ օրը քնում է սառցաբեկորի վրա Անձրև է գալիս, ամենուր հորդառատ անձրև է գալիս:

Ճարպ փոքրիկ կնիք. Ճտերը ուրախ են բնում.

Ծույլ խոպանչի համար - մայրիկը կնստի տանը,

Թաթերը վերածվել են թռչնի: Այն ոչ մի տեղ չի թռչի:

ԱՆՁՐԵՎԸ ՀԱՐՈՒՄ Է

Անձրև է գալիս։ Անձրև է գալիս։ -Ես լողալու եմ ալիքների վրա։

Կաթիլները պարում են ջրափոսում, Ջրանցքի երկայնքով և դեպի Մոսկվա:

Լաստանավը լողում է։ Լաստանավը լողում է։ Միայն անձրևն է ուժեղանում։

Լաստանավը պտտվում է ջրափոսի մեջ։ Միայն կաթիլներն են մեծանում։

Փոքրիկ գորտը առանց ափսոսանքի բարձրացավ Պարծենկոտի լաստանավի վրա,

Եվ բղավում է. «Hurray! Առաջ!" Նրանք ավելի ուժեղ և ցավոտ են հարվածում...

Ալիքները շաղ են տալիս։ Ալիքները հարվածում են. Փոքրիկ գորտը ջրափոսի մեջ -

Լցրե՛ք այն ձեր գլխով։ Պլոպ

1. Ի՞նչ են ինձ համար ալիքները: Առավել ամբողջական! Եվ գետնին

Ղեկավարը չի հանձնվում. Կռատուկի տակ.

Սովորեք լեզուն պտտվողները.

Վալյայի պարահանդեսային կոշիկները հիանալի են: Վալենկայի ֆետրե կոշիկները չափազանց փոքր են հսկայի համար։ Լադան արժանացել է մեդալի։ Լիլիպուտցիները մի դեղահաբ խմեցին ու մրմնջացին. Մարգագետնում թռչում էին սպիտակ կարապներ։ Օլյան Լենային տվեց երկար սպիտակ ժապավեն։ Հուլիսին մենք Յուլիայի համար մանող գագաթ գնեցինք։ Լենյան եղնիկ էր քանդակում։

ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՀԱՐԿԱՑՄԱՆ ԹԵՐՈՒՄՆԵՐ [L] ԵՎ [L»]

Ձայնի L (կոշտ և փափուկ) հոդակապման թերությունները կոչվում են լամբդացիզմ.

Այս հնչյունների սխալ արտահայտման երկու հիմնական խումբ կա՝ լամբդացիզմ և պարալամբդացիզմ։

Լամբդացիզմ.

Կիսափափկված [L], լեզվի առջեւի մասը բարձրացված, արմատը՝ իջեցված։

Ձայնի ամբողջական բացակայություն [L] պինդ (ampa - լամպ, obaka - ամպեր):

Միջատամնային արտասանություն - լեզվի ծայրը դուրս է ցցվում ատամների միջև:

Labiolabial - լեզվի և ատամների միջև շփման բացակայություն:

Ռնգային - փափուկ քիմքը իջեցված է, լեզվի արմատը բարձրանում է:

Labiolabial [L]:

TO պարալամբդացիզմներառել կոշտ և փափուկ ձայնի բոլոր փոխարինումները այլ հնչյուններով՝ v, u, p, d, s:

Ձայնը [L"] փափուկ է, որպես կանոն, չունի անկանոն հոդակապային կառուցվածք, սակայն հաճախ փոխարինվում է ձայնով (iot): Խոսքի օնտոգենեզում փափուկ [L"] երեխան ձեռք է բերում որպես մեկ: առաջին բաղաձայններից։

ՁԱՅՆՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒՄ [L] ԵՎ [L»]

Փափուկ ձայնը [L»] հեշտ է հնչել, եթե երեխան հնարավորություն ունի բարձրացնել լեզվի առջևի եզրը մինչև վերին ալվեոլները: Բավական է հայելու առաջ հրավիրել նրան լայն բացել բերանը, բարձրացնել լեզուն: վերևում և պարում է վերևի ատամների ետևում «պալարների վրա»՝ երգելով լա-լա-լա երգը.

Կոշտ ձայնը [L] կարող է ստացվել հետևյալ մեթոդներից մեկի միջոցով.

1. Ծամեք ձեր լեզվի ծայրը առջևի ատամներով։ Լեզուն ազատորեն ընկած է ատամների միջև, նրա ծայրը պարզ երևում է, բայց շուրթերը չեն դիպչում դրան: Առանց ձեր լեզուն ատամների հետևից հետ քաշելու, նրա ծայրը «ծամեք» ձեր առջևի ատամներով՝ լայն բացելով ձեր բերանը և միևնույն ժամանակ արտասանելով՝ ցածր ձայնով աաաաա (վանկարկում), կարող եք լսել լա-լա-լա։
2. Հեշտությամբ պահելով լեզվի ծայրը ատամների միջև՝ երեխային հրավիրեք «զայրանալ լեզվի վրա» և «բզզալ» - Y (երկար ժամանակ), այնուհետև «կարողանալ հրամայել» արագ հեռացնել («դուրս քաշել» ) լեզվի ծայրը «ետ».
3. Զորավարժություն՝ ասա Ա; թեթևակի կծեք ձեր լեզվի ծայրը և բզզացեք, բարկացեք. Y (երկար); արագ ետ դրեք: Լսեք, թե ինչ եղավ՝ ԱԼ, ԱԼ, ԱԼ.
4. Այնուհետև ստացված ձայնը ֆիքսեք հակադարձ վանկերի մեջ՝ al, ol, ul, yl:
5. Ձայնը (երկար ժամանակ) U-U-U արտասանելիս առաջարկեք լեզուն դնել շուրթերի արանքում և ստանալ երկբիալ [L], որը պետք է անհապաղ տեղափոխել ատամի դիրքը, հակառակ դեպքում թերությունը կշտկվի։

Հոդային օրգանների նորմալ տեղադրում ձայնը [L] արտասանելիս:

• Լեզվի ծայրը բարձրանում է և շփվում է քիմքի առջևի մասի (ալվեոլների) հետ և մնում է անշարժ, երբ ձայնը միացված է.
• Շուրթերը բաց;
• Ատամները բաց են;
• Օդը արտաշնչվում է չափավոր հոսքով;
• Տաք օդի հոսք է զգացվում բերանին բերված ձեռքի ափի վրա։
• Ձայնային շարժիչը աշխատում է։

Ձայնի համար նախապատրաստական ​​վարժություններ [L].

Զորավարժություններ շուրթերի և ծնոտների համար.Լայն բացեք ձեր բերանը, ինչպես «Ա» ձայնն արտասանելիս։ Ծնոտներն ու շուրթերը լարված են ու անշարժ։ Ատամները բաց են մեկուկես մատի լայնությամբ։ Լեզուն պետք է ընկած լինի բերանի ստորին մասում: Երեխան պետք է որոշ ժամանակ պահի այս դիրքը: Փակիր բերանդ. Կրկնել վարժությունը:

Մարմնամարզություն լեզվի համար.

1) Լեզուդ դուրս հանիր: Լեզվի ծայրը և եզրերը թեքեք այնպես, որ ձևավորվի «բաժակ» («դույլ»):

Լեզվի միջին մասը ընկած է ստորին շրթունքի վրա և չի շփվում վերին ատամների հետ։ Հանգստացեք ձեր լեզուն և քաշեք այն ձեր բերանը: Կրկնել շատ անգամ:

2) «Շատարկղ». Լեզվի լարված, կոր ծայրով, միացված ձայնով, դանդաղ կամ արագ շարժվեք (քերծեք) քիմքի երկայնքով ետ ու առաջ: Ատամները բաժանված են մատի լայնությամբ։ Շրթունքները բաց են և չեն ծածկում ատամները։ Ծնոտները պետք է անշարժ լինեն, միայն լեզուն է աշխատում։

Նշում. Կարող են առաջանալ հետևյալ անճշտությունները՝ լեզվի ծայրը չի հասնում քիմքին, քերծվում է տարածության մեջ, և վարժությունների նպատակը չի հասնում. շուրթերն ու ատամները իրար մոտ են, ուստի ձայնի հստակություն չկա; Վարժությունն իրականացվում է առանց ձայնը միացնելու, այնպես որ լսվում է ձանձրալի ձայն, բայց այն պետք է լինի զանգի:

3) Ինչպես «խոսող» վարժությունում, լեզուն դարձրեք «բաժակ»: Կլորացրեք ձեր շուրթերը: Բացեք ձեր ատամները մեկուկես մատ հեռավորության վրա: Առանց լեզվի դիրքը փոխելու, այն մտցրեք բերանի մեջ և հասեք քիմքին՝ ալվեոլների կոր ծայրով: Լեզվի ուռուցիկ հատվածը գտնվում է ատամների միջև և լեզվին տալիս է հարմարավետ դիրք։ Շուրթերը ստանում են օվալաձեւ տեսք։ Կրկնեք վարժությունը մի քանի անգամ։

Նշում. Լեզվի ծայրը կարող է հենվել ոչ թե ալվեոլների, այլ քիմքի մեջտեղի վրա, և այդ պատճառով լեզվի ուռուցիկ մասը ատամներից շատ հեռու կլինի։ Սա կխանգարի ճիշտ ձայնի ձևավորմանը [L]:

4) երկար ձայն արտասանելը [L].

Լեզուն դարձրեք «բաժակ» և բարձրացրեք այն դեպի ալվեոլները, ինչպես նախորդ վարժությունում: Միացնել ձայնը: Լեզուն պետք է անշարժ լինի։ Լսվում է երկար ձայն [L]: Շրթունքները օվալաձեւ են, ատամները բաց են, ծնոտի հետ միասին՝ անշարժ։ Կառավարում ձեռքի ափով. զգացվում է տաք օդի հոսք:

L ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱ

Ձայնի ավտոմատացում [L] բաց վանկով

Լա-լո-լու
ly - le - la
լո-լու-լա
lu-ly-la
լու-լո-լա
le - ly - lo

Ձայնի ավտոմատացում [L] փակ վանկով
ալ - ոլ - սբ
յլ - էլ - ալ
ոլ - ուլ - ալ
ստ - իլ - ալ
ստ - օլ - ալ
էլ - յլ - ոլ

Վանկերով (ալա, ալո, ալու, ալի) և վանկային շարքերում.

Ալա-ալա-ալա ալա-ալո-ալու-ալա
ալո-ալա-ալա ալո-ալա-ալա-ալա
ալու-ալու-ալու ալ-ալա-ալո-ալու
ալյ-ալա-ալա ալու-ալա-ալա-ալա
ale-elu-ula aly-ylo-uli-alu

Միաձուլումներ ունեցող վանկերում (sla, cla, fla, dla, bla, gla) և վանկային շարքերում.

Sla-slo-slu-sly kla-klo-klu-kly
fla-flo-flu-fly dla-dlo-dlu-dly
blah-blo-blue-bly gla-glo-glu-gla

L ձայնի ավտոմատացում բառերով

1. Սկզբում արտասանեք «L» բառերը

Լաք, ճակատ, աղեղ, լոմբ, էլի, գդալ, նավակ, լու-ժա, լու-նա, ձի, արմունկ, դահուկներ, ճաղատ, լա-վոչկա, լամպ, թաթ, նստարան, լամպ, ռետին, ծիծեռնակ, ծակ, շուշան հովտի, բաստ, խոշորացույց, աղեղ, շառավիղ, փոս, սոխ, կաղամբ, նավակ, արմունկ, ձկնորսություն, բաստ, դահուկորդ, լուսին, մարգագետին, աղեղ, խելագար, զամբյուղ։

2. Արտասանե՛ք «L» բառերը մեջտեղում

Փի-լա, վե-լա, վաս-լա, սա-լո, վե-լո, է-լա, սաթ-լա, սպա-լա, հանեց, անցավ-լա, ընկավ-լա, հասցրեց,

բի-լա, պե-լա, դե-լա, վե-լա, սա-լատ, հա-լատ, պի-լոտ, կո-լոս, մո-լոտ, կո-լոտ.

կաթ, զով, լավ արված, մուրճ, կոլոբոկ, ոսկի լոտո, մազեր, զոլեր, մանրաթել, ծեծել, կալսել։

պտտվող գագաթ, մոխիր, երակ, փոքր, սղոց, բռունցք, կալաչ, վրան, քորոց, ժայռ, ճահիճ, գալոշներ, ջրհոր, օդաչու, Վոլոդյա, գուլպաներ, ցուրտ, սոված, խափանում, սեղաններ, կոլաներ, գոլեր, եզներ, որդան, երեխա , ժպիտ, սալաքար, դպրոց, Միլա, կերել, տակառ, վազել, քայլել, քշել, տարել, հագել, հագնվել, կարդալ, վիրավորվել, աղավնի, կաղին, տախտակամած, ստանալ, սպիտակ, համարձակ, կարմիր, ամբողջական, պատառաքաղ, հասուն, մեղուներ , ակնոցներ, մատիտատուփեր, ալիքներ, երկաթուղային կայարաններ, տոներ, երեխաներ, չարաճճիներ։

3. Վերջում արտասանեք «L» տառով բառերը
Pi-l, by-l, մենք-l, e-l, se-l, spa-l, հեռացվել-l, անցել-l, ընկել-l,
հաջողվեց-լ, բի-լ, պե-լ, այո-լ, վե-լ, գնեցի-լ, ձախ-լ, ձախ-լ, մ-լ.

4. Բաղաձայններով բառերով արտասանիր «Լ»-ը
լավ լաստանավ չար բլուզ
աչքերը սրիկա չարագործ խճճվել
դասի գութան փիղ ծաղկանոց
շարֆ շրջափակում բառի բլոկ
դրոշի նոթատետրը մանրացնում է լուրերը
քաղցրություն նավատորմի սխալի արժանիք
խարամ phlox ծաղրածու հիմար
Բել-կա, ռոլ-կա, ասեղ-կա, փայտ-կա, գնդիկ-կոն, պատառաքաղ-կա, շիշ-կա, գայլեր, հալ-վա, երկար, փոքր-կո
Փիղ, մահակ, գանձ, ծաղրածու, ծափ, վրիպակ, ծաղկանոց, Կլավա, գլխավոր, քաղցր, բառ

5. Արտասանե՛ք երկու «L» հնչյուններով բառեր
Մո-լո-լա, պո-լո-լա, կո-լո-լա, պլա-կա-լա, պլա-վա-լա, դե-լա-լա, գլա-դի-լա, սլո-ժի-լա, լոպ- լավ-լա, լա-կա-լա

L ձայնի ավտոմատացում արտահայտություններով

ուրախ երեխա, հարթ ճակատ, խորը ջրափոս, հիմար ժպիտ, կապույտ ալիքներ, թթու կաթ, արևի ճառագայթ, լեռնադահուկային ձող, ավելն սեղանի տակ, կաթնային արիշտա, նեյլոնե անձրևանոց, թիթեղյա գդալ, շորերով զգեստ, լողացող նավակ, լողալ դեպի լաստ։ , լիալուսին, կոտրված պատառաքաղ, սառը կաթ,

գծավոր զգեստ, նավի տախտակամած, հարթ վազորդներ, ապակու բեկոր, թեթև գլուխ, փտած խնձոր, քաղցր ժպիտ, տաք խալաթ, սպիտակ բանալիներ, կապույտ զգեստ, վատ նավակ, ծանր մուրճ, սպիտակ սրբիչ, կապույտ շարֆ, ոսկե կախազարդ, կապույտ աչքեր, պայծառ լուսին, տաք շարֆ, խորը ջրհոր, շիկահեր մազեր, կապույտ վերմակ, հասած խնձոր

սպիտակ աղավնի, հասած հապալաս, կապույտ խալաթ, խիզախ երեխա, հարթ հատակներ, սպիտակ խալաթ, քաղցր ջեմ, կոտրված սղոց, հասած ելակ, սպիտակ ամպ, կապույտ դրոշներ, տաք վերմակ, խորը փոս, տաք արմավենի, խորը անցք, պլաստիկ տիկնիկ, խորը ափսե ,փշոտ ասեղ, սառը նկուղ, հաստ փայտ, դեղին արևածաղիկ, դեղին վերմակ, մետաքսե շարֆ, արևածաղկի ձեթ, սպիտակ կավիճ, հիմար ժայկ, լիքը կաթսա, ոսկե պատառաքաղ, ուրախ տնամերձ, գծավոր փողկապ, կապույտ օրիոլ

L ձայնի ավտոմատացում նախադասություններում

Միլան աղցան էր ուտում։ Լուշան վերցրեց սպաթուլան։ Ծիծեռնակը բույն սարքեց. Մայրիկը կաթով արիշտա պատրաստեց: Միլան լվաց ափերը և սանրեց մազերը։ Վրանների մոտ կան կռատուկիներ և որդանակներ։ Լուշան կտրատել է սոխն ու ճակնդեղը։ Միլան տեսավ փիղ. Սլավան գնում է պահեստ՝ թիակներ վերցնելու։ Խորը ջրհորի ջուրը սառը է։ Խանութում կան հասած ու քաղցր խնձորներ։ Վոլոդյան համարձակ լողորդ է։ Կլավան սպիտակ շարֆ դրեց գլխին։

Ալլան կաթ է խմել։
Սոխն ու հազարը մառանում։
Վոլոդյան լաստանավից որս էր անում։
Բժիշկը սպիտակ վերարկու հագավ։
Պապը գնաց կայարան։
Փայտփորիկը կտուցով թակեց և կեղևով դիպավ։
Կլավան շիշը դրեց դարակի վրա։
Գնդակն ընկավ պահեստայինների նստարանից.
Լարան տիկնիկ է գնել.
Բահը կանգնեց սեղանի մոտ։
Մայրիկը կապույտ զգեստ գնեց:
Ծառի վրա մի սկյուռ էր նստած։
Ակումբում աճում են գլադիոլիները:
Մարգագետինների վրա շատ կռատուկիներ կան։
Ձեր աղցանի մեջ շատ սոխ մի դրեք։
Պավելը նստեց սեղանի մոտ։
Հայրիկը կապեց մետաքսե փողկապ:
Ալլան մորաքույրը լվանում էր հատակը։
Միլան հարթ մազեր ունի։
Միլան աղցան էր ուտում։
Միլան խալաթ է հագել։
Ճրագն ընկավ։
Միլան վերցրեց լամպը։
Լայկան հաչում է կատվի ձագի վրա։
Կատվիկը ունի մեկ սպիտակ թաթ։
Ծիծեռնակը բռնեց թիթեռին։
Լուշան վերցրեց սպաթուլան։
Միլան լվաց իր ափերը։
Վոլոդյան լոտո ուներ.
Միլան կաթ է խմել։
Նադյան լվացվել է օճառով։
Լաիկան որոնեց մոզին:
Խնձորի ծառից հասած խնձոր ընկավ։
Ճահճի մոտ բադիկներ կան։
Վոլոդյան օդաչու կլինի.
Նադյան գնաց նավակով:
Տանյան ձի էր նստում։
Սենյակը թեթև է և տաք։
Վրանների մոտ կան կռատուկիներ և որդանակներ։

Երկնքում լուսին կա.
Վոլոդյան խելացի է և համարձակ։
Վոլոդյան դահուկներով քայլում է ուղու երկայնքով։
Խալաթը մինչև հատակն է։
Միլան լվացել է հատակները։
Ցուրտ. Քեռի Լուկան ոչխարի մորթով.
Վովան և Միլան երեխաներ են։
Լուշան կտրատել է սոխն ու ճակնդեղը։
Միլան տեսավ փիղ.
Սլավան գնում է պահեստ՝ թիակները վերցնելու։
Խորը ջրհորի ջուրը սառը է։
Խանութում կան հասած ու քաղցր խնձորներ։
Վոլոդյան համարձակ լողորդ է և չի վախենում խորությունից։
Կլավան սպիտակ շարֆ դրեց գլխին։
Լուսինը դուրս եկավ սպիտակ ամպից։
Սեղանից հասած խնձոր ընկավ։
Քեռի Լուկան բահով ծաղկանոց է փորում։
Վոլոդյան և Սլավան նավարկում են նավով։
Կլավան օճառով լվաց ափերը։
Շունը տիկնիկին տարավ պահարան։

Տանյան հագավ սպիտակ զգեստ։
Պատուհանի վերեւում պաստառ կա։
Տանյան գլխին շարֆ ունի։
Միլան վատ լողորդ է։
Ամպերը լողում են երկնքում:
Միլան նոր նոթատետր ունի։
Տան մոտ կա ծաղկանոց։
Կլավան տնկեց ֆլոքսներ:
Գլաշան կապույտ աչքեր ունի։
Միլան զվարճալի ծաղրածուի տեսավ։
Կլավան խնձոր գնեց։
Ալլան գնել է սպիտակ զգեստ։
Միլան կրում էր կապույտ դրոշը։
Կլավան ծափահարեց ձեռքերը։
Փիղը սպիտակ ժանիքներ ունի։
Կլավան կաթ և ճակնդեղ է գնել։
Միլան նստած էր պահեստայինների նստարանին։
Lada-ն գնեց հովտի շուշաններ:
Լանան կաթ է խմել։
Վոլոդյան սառը ջուր է տարել։

Դահուկորդները քայլում են ուղու երկայնքով:
Մայրիկը պատրաստում էր կաղամբի գլանափաթեթներ:
Ձին խրվել է ճահճի մեջ։
Կլավան վնասել է արմունկը։
Խալաթի վրա ծիծեռնակներ են ասեղնագործված։
Հասկին սպիտակ թաթ ունի։
Վոլոդյան թիակներ է դնում նավակի մեջ։
Սլավան քաշում է սահնակը։
Ալլան զգեստ է կարել.
Միլան կրում էր դրոշը։
Միլան մեղուն խայթեց.
Կլավան ծափահարեց ձեռքերը։
Կլավան գնել է կաթ, կարագ, սոխ և ճակնդեղ։
Միխայիլ քեռին ձին ջրեց։
Պավելը բռնել է ժայկ.
Պավելը գնաց ֆուտբոլ.
Միխայիլը շիշը դրեց դարակին։
Հայրիկը տոնածառ գնեց.
Աթոռն ընկավ հատակին, և ես վախեցա։

Մի փայտփորիկ մուրճով հարվածում էր ծառին։
Պավելը ծառի վրա մի սկյուռ տեսավ։
Միխայիլը ֆուտբոլ խաղաց ու գոլ խփեց։
Պավելը գնաց կայարան։
Պավելը նստեց սեղանի մոտ։
Տան վրա շուն էր հաչում.
Երեխան ընկավ ու լաց եղավ.
Թելից մի գունդ ընկավ հատակին։
Միլան բլուզ է կախել Կլավայի աթոռին։
Պետյան լվանում էր հատակը։
Միլան ետ հրեց իր աթոռը։
Օդաչուն հագավ գլխարկը։
Պարանին մի հանգույց կա։
Վովայի մատիտատուփն ընկավ։
Սեղանի մոտ կա աթոռ։
Ալիքների վրա լաստանավ էր լողում։
Կատվիկը կաթը ծակեց:
Պավելը նամակ է ստացել Միխայիլից.
Պավելը ծառայում էր նավատորմում և նավարկում սուզանավով։
Զինվորը հայտնել է, որ առաջադրանքը կատարել է։
Պետյան կոտրել է, ապա վերանորոգել հեծանիվը։
Վոլոդյան մոռացել է, թե որտեղ է դրել մատիտի տուփը։
Բակում մի շուն հաչեց ու լռեց։
Կատուն բռնեց մկանը, բայց չբռնեց, մուկը փախավ:
Այստեղ ուրախ բրդուճը գլորվեց գնդակի պես։
Պավելը աղավնի էր բռնում։
Կլավան դուրս եկավ պատշգամբ։
Գայլը մի սկյուռ տեսավ։
Միխայիլը լվաց բաժակը։
Պավելը վերանորոգեց աթոռը։
Պատշգամբում մանուշակներ են։
Միխայիլը ավելով ավլեց հատակը։
Նիլը ջուր լցրեց խմելու ամանի մեջ։
Պավելը հալվան դրեց սեղանին։
Անկյունում բամբակ է դիզված։
Լուշան ավլեց հատակը։
Սլավան գնաց դպրոց։
Փղի կողքին մի ձագ փիղ էր կանգնած։
Սկյուռը նստած էր ծառի վրա։
Հայրիկը գնեց բահ, լոմբ և սղոց:

Փոխել նախադասությունները.
Ես կոտրեցի սեղանի փայտը (ես..., դու..., նա..., մենք..., դու..., նրանք...):
Բահը դրեցի նստարանին։
Մարգագետինների վրա ծիծեռնակ բռնեցի։

Միլան սոխ կերավ։ Լադան կտրատում էր աղցանը։ Ալլան խալաթ է հագել։ Նիկոլայը երգ է երգել. Միխայիլը նավարկում էր նավով։ Միլան լողացնում էր տիկնիկը։ Ալլան բալի սալոր էր հավաքում։

Բառերի վերջում L հնչյունի ամրագրում.

Միխայիլ քեռին ձին ջրեց։ Նիլ պապը մեղուների պարս է բռնել։ Պավելը բռնեց մի ժայկա։ Եղբայրս գնաց ֆուտբոլի։ Վովան շիշը դրեց հատակին։ Հայրիկը տոնածառ գնեց. Աթոռն ընկավ հատակին, և ես վախեցա։ Փայտփորիկը թակում էր կեղևը և բզեզներ էր փնտրում։ Պավելը տոնածառի վրա սկյուռ է տեսել։ Միխայիլը ֆուտբոլ խաղաց ու գոլ խփեց։ Քեռի Նիլը կապեց փողկապը և հեռացավ։ Հայրիկը գնաց կայարան։

Լ ձայնի ավտոմատացում մաքուր լեզուներով

La-la-la - թիակ և սղոց:
La-la-la - նստարան և վերև:
Լա-լա-լա - հովտի շուշան և մեղու:
La-la-la - թաթ և խեժ:
Լա-լա-լա - լամա և ռոք:
Lo-lo-lo - գդալ և բաժակ:
Lo-lo-lo - ձի ու թամբ:
Lo-lo-lo - սենյակը տաք է:
Lo-lo-lo - սկյուռը խոռոչ ունի:
Լո-լո-լո - նավակում թիավարում է:
Lu-lu-lu - պահարանը անկյունում է:
Lu-lu-lu - տիկնիկ հատակին:
Ly-ly-ly - պատառաքաղներ և գոլեր:
Ly-ly-ly - քնակներ և հատակներ:
Ly-ly-ly - ունենք մաքուր հատակներ:

La-la-la - Ես ունեմ պտտվող գագաթ:
Լա-լա-լա - ծաղկի վրա մեղու կա:
Լա-լա-լա - Միլան օգնեց մորս:
La-la-la - Միլան նավարկում էր նավով:
Lo-lo-lo - նա ճարպկորեն լվաց բաժակը:
Lo-lo-lo - արևը պայծառ շողում է:
Lu-lu-lu - Ալլան սղոց է գնել:
Lu-lu-lu - մենք սրեցինք սղոցը:
Լու-լու-լու - Սիրելիս սոխ էր հավաքում:
Ly-ly-ly - մենք ունենք նոր աղյուսակներ:
Ly-ly-ly - Ալլան ունի սպիտակ հատակներ:
Ly-ly-ly - Միլան լվացեց հատակները:

La-la-la- La-la-la - մեր սիրելին փոքր է
La-la-la- La-la-la- Միլան կաթ է խմել
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo – Ալլան լվաց բաժակը
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo- սենյակը տաքացավ
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu - ավելն ընկած է հատակին
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu- նա պետք է կանգնի անկյունում
Ly-ly-ly- Ly-ly-ly - մենք դնում ենք աղյուսակները

Ալ-ալ-ալ - Պավելը ցերեկը չէր քնում:
Ալ-ալ-ալ - անկյունում մութ նկուղ կա։
Ol-ol-ol - մատիտի տուփը ընկավ հատակին:
Օլ-օլ-օլ - մենք նստում ենք սեղանի շուրջ:
Ուլ-ուլ-ուլ - Փեթյան թխած:
Ուլ-ուլ-ուլ - քամին փչեց:
Yl-yl-yl - ապուրը վաղուց սառչել է:
Յալ-յալ-յալ - Պետյան վերցրեց գիրքը:
Il-il-il - Ես կատվի ձագին խմել եմ:
Իլ-իլ-իլ - Լենյան ջուր է խմել:
Կեր-կերավ- Վովան կերավ շիլա:
Նա կերավ-կերավ-կերավ - ներս թռավ փայտփորիկը:
Ալկա-ալկա-ալկա - Ալլան սպիտակ փայտ ունի:
Օլկա-օլկա-ոլկա - Ես ասեղ ունեմ:

Ալ-ալ-ալ - մատիտի տուփը ընկավ հատակին:
Օլ-օլ-օլ - լվացել է հատակը:
Օլ-օլ-օլ - Պավելը ֆուտբոլ է տեսել:
Ուլ-ուլ-ուլ - կոտրված աթոռ:
Ուլ-ուլ-ուլ - մատիտի պատյանն ընկել է աթոռին:
Ուլ-ուլ-ուլ - Պավելը նստեց աթոռի վրա:
Յոլ-յոլ-յոլ - մեր այծը կերավ կաղամբը։

Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Մեր Նիկոլայը գնաց անտառ:
Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Նիկոլայը սունկ գտավ:
Ալ-ալ-ալ-Ալ-ալ-ալ-Նիկոլայը հավաքեց սունկը:
Ալ-ալ-ալ-Ալ-ալ-ալ-Նիկոլայը վաճառել է սունկը:
Il-il-il- Il-il-il - Ես շատ սունկ եմ գնել:
Il-il-il- Il-il-il- Ես վերաբերվեցի իմ բոլոր ընկերներին:
Խոսքի թերապիայի սենյակ Դմիտրովի մանկական կլինիկայում

օգտագործել ինքնաձայնագրումը

առցանց գրանցամատյանում

լոգոպեդ Իլյուխինա Սվետլանա Վլադիմիրովնա

Վերջին հնչյուններից մեկը, որը երեխան սկսում է արտասանել, «L» է: Երբեմն նրա արտասանությունը կարող է հաստատվել միայն 6 տարեկանում։ Կան մի շարք վարժություններ, որոնք կարող են օգնել դրան: Կարևոր է իմանալ դրանց կատարման ճիշտ տեխնիկան, որպեսզի չվատթարանա հոդակապային իրավիճակը: «L» հնչյունը կարող է երկար ժամանակ տևել, ուստի կարևոր է ժամանակ տրամադրել և հետևողականորեն զբաղվել:

«L»-ի և «L»-ի սխալ արտասանությունն ունի իր անունը՝ լամբդակիզմ: Այս տերմինը նկարագրում է ոչ միայն ձայնի սխալ վերարտադրումը, այլև դրա ամբողջական կորուստը։ Լամբդացիզմը գալիս է մի քանի տեսակի.

• երկաբական. ճիշտ ձայնի փոխարեն հնչում է «u» («ուապատա»՝ «թիակի» փոխարեն);
• ռնգային (լեզվի արմատային մասը հարվածում է փափուկ քիմքին, ինչի հետևանքով օդի հոսք է ներխուժում քթի մեջ, «l» ձայնը փոխվում է «ng»-ի. լուսին բառի փոխարեն լսվում է «nguna»):
• միջատամնային (խոսքի ընթացքում լեզվի ծայրը տեղադրվում է միջատամնային տարածության մեջ);
• Երբեմն ձայնն ընդհանրապես չի արտասանվում (աղեղ բառի փոխարեն երեխան ասում է «uk»):

Խոսքի թերապիայի մեկ այլ տերմին նկարագրում է մի պայման, երբ երեխան ճիշտ «l» ձայնը փոխարինում է ուրիշներով՝ պարալամբդացիզմ: Գործնականում ավելի հաճախ տեղի են ունենում «l»-ի հետևյալ փոխարինումները.

• G-ի վրա - «կույտ» «սեղանի» փոխարեն, «հատակների» փոխարեն «pogy»;
• B-ի վրա՝ «դահուկների» փոխարեն «գոյատեւել»;
• Yo-ում - «գդալ» բառի փոխարեն արտասանվում է «ոզնի».
• D-ում - «ձի» բառը արտասանվում է «դոշադ».
• փափուկ ձայնի L - «բաժանել» փոխարեն «անել»:

Եթե ​​ճիշտ եք կատարում անհրաժեշտ վարժությունները, դա հնարավոր է շտկել։

Որո՞նք են «L»-ի սխալ արտասանության պատճառները

Կա միայն 3 պատճառ, թե ինչու երեխան կարող է անմիջապես չսովորել ճիշտ արտասանել «L»-ը: Նրանց մեջ:

1. զրույցի ընթացքում «L»-ը երեխայի կողմից հնչյունականորեն չի ընկալվում.
2. անատոմիական կարճ հիպոգլոսալ կապան;
3. լեզվի մկանային հյուսվածքի թուլություն.

Երբեմն որպես պատճառ ներառվում է նաև երեխայի տարիքը. եթե երեխան շատ փոքր է (2-3 տարեկան), «L» արտասանելու նրա սխալները կարելի է համարել նորմ, քանի որ ձայնը ձևավորվում է ավելի ուշ՝ 4-6-ով։ տարիներ։

Ինչպես դնել ձեր լեզուն և շուրթերը «L» ճիշտ արտասանելու համար

«L»-ի արտասանությունը, հատկապես, եթե ձայնը դեռ չի ստացվել, պահանջում է հոդակապման օրգանների ճիշտ գտնվելու վայրը: Պետք է ուշադրություն դարձնել հետևյալ կանոններին.

• վերին և ստորին շարքերի ատամները չպետք է փակվեն միմյանցից, ավելի լավ է, եթե դրանք տեղակայված լինեն միմյանցից փոքր հեռավորության վրա.
• Շնչառությունը չխաթարելու համար կարևոր է վերահսկել լեզվի կողմերը. դրանք չպետք է հարևան լինեն վերին շարքի հեռավոր ատամներին.
• լեզվի ծայրը պետք է լարված լինի, այն պետք է հենվի վերին ատամներին կամ դրանց վերևում գտնվող լնդերին.
• Կարևոր է բարձրացնել լեզվի արմատային մասը.
• որպեսզի ռնգային խոռոչի անցումը փակվի, անհրաժեշտ է բարձրացնել վերին քիմքը.
• ձայնալարերի տարածքում պետք է թրթռում ստեղծվի:

«L» արտասանելիս շուրթերի դիրքը կարող է տարբեր լինել. ամեն ինչ կախված է բառի մեջ հաջորդող տառերից:

Ինչ սխալներ կարող են լինել «L» արտասանելիս

Կան մի քանի ընդհանուր սխալներ, որոնք տեղի են ունենում «L» արտասանելիս: Այս դեպքում ձայնի արտադրության բոլոր մեթոդները դառնում են անարդյունավետ։ Սխալներից շատերը առաջանում են շուրթերի և լեզվի վատ տեղակայման հետևանքով, և, հետևաբար, հեշտ է լուծել:

«L» ձայնը կարող է չաշխատել հետևյալի պատճառով.

• լեզուն քաշվում է բերանի ներսի հատվածը, ինչի պատճառով էլ ստացվում է արտասանել «Յ» («լոմբ» բառի փոխարեն՝ «յոմ»);
• շուրթերը սխալ են տեղադրված, ինչի պատճառով էլ լսվում են սխալ հնչյուններ, օրինակ՝ «uva» համակցությունը («թիակի» փոխարեն՝ «uvapata»);
• արտասանության պահին սուր շունչ է տրվում - L-ն փոխվում է F-ի, եթե այտերը ներգրավված են, և N-ի, եթե օդի հոսքը անցնում է քթով:

Երբեմն երեխաները «L» ձայնը փոխարինում են «R»-ով. դա տեղի է ունենում հատկապես հաճախ, եթե վերջին ձայնն արդեն յուրացվել է, իսկ առաջինը՝ ոչ: Այնուհետև երեխան կարող է «աղեղի» փոխարեն ասել «ռուկ»:

Շուրթերի սխալ դիրքը

Եթե ​​առկա է երկբիալ լամբդացիզմ, ​​սխալները կարող են կապված լինել արտասանության ժամանակ շուրթերի սխալ դիրքավորման հետ, օրինակ, եթե երեխան դրանք շատ է դուրս քաշում, ցանկալի ձայնի փոխարեն հնչում է «u» կամ «v»:

Այստեղ հատկապես օգտակար է «Ժպիտ» վարժությունը. անհրաժեշտ է սեղմել ատամները և ժպիտի մեջ ուժեղ տարածել շուրթերը: Այս դիրքը պետք է հնարավորինս երկար պահել, իսկ շարժումն ավելի լավ է կատարել հաշվարկով։ Երբեմն մեծահասակները նույնիսկ ստիպված են լինում ձեռքով պահել իրենց շուրթերը այս ժպիտի մեջ, որպեսզի խուսափեն դրանք դուրս հանելուց:

Որպեսզի ձեր երեխային «L»-ով վարժություններ կատարելիս չլարել շուրթերը, կարող եք կատարել հետևյալ առաջադրանքները.

• «Ձուկ». թուլացրեք շրթունքներդ, այնուհետև շփեք դրանք իրար, ինչպես ակվարիումի ձուկը:
• «Հոգնածություն». խորը շունչ քաշեք քթով և արտաշնչեք բերանով. ձեր շուրթերը պետք է լինեն մի փոքր բաց և թուլացած:
• «Ձի». անհրաժեշտ է ներշնչել քթով և արտաշնչել բերանով: Միևնույն ժամանակ, շուրթերը պետք է թուլացվեն, որպեսզի օդի հոսքը նրանց թրթռացնի «prr»:

Պատրաստվում ենք «L» դիրքավորման վարժություններին

Գոյություն ունեն հոդային մարմնամարզություն, որն օգնում է «L» դնել և հեշտացնում է ավելի ուշ ձայնի ստեղծման գործընթացը։ Ընդհանուր առմամբ, վարժությունները օգնում են բարձրացնել շուրթերի և լեզվի շարժունակությունը.

• «Hammock» - լեզվի ծայրը հենվում է վերին շարքի առջևի կտրիչների վրա: Այն պետք է թեքվի այնպես, որ ձևը հիշեցնի ցած ընկած ցանցաճոճը։ Այստեղ որևէ շարժում կատարելու կարիք չկա, պարզապես լեզուն մի քիչ պահեք այս դիրքում։ Ավելի լավ է հաշվելու վարժություն անել։
• «Համեղ» - պետք է լեզուն լայն դարձնել, այնուհետև վերևից ներքև լիզել վերին շրթունքդ: Կարևոր է, որ լեզուն աշխատի ինքնուրույն՝ ստորին շրթունքը չպետք է շարժվի դեպի վեր՝ այդպիսով շարժելով լեզուն։ Ավելի հեշտ է վարժությունը կատարել այս կերպ, բայց դա սխալ է:
• «Թուրքիա» - լեզվի դիրքը, ինչպես նաև կատարվող շարժումները համընկնում են «Համեղ» վարժության հետ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է զգալիորեն արագացնել շարժումների տեմպը և դրան ավելացնել «bl-bl-bl» կամ նման ձայնի արտասանությունը:
• «Ձի» (օգնում է, եթե դժվար է լեզուն կախել՝ այն դնելով առջևի ատամների վրա). լեզուն պետք է լայնացնել, այնուհետև սեղմել այն քիմքին՝ վերին առջևի ատամների մոտ: Ստորին ծնոտը ոչ մի կերպ չպետք է շարժվի, իսկ բերանը պետք է մի փոքր բաց լինի։
• «Ճոճանակ» - լայն ժպիտով դուք պետք է մի փոքր բացեք ձեր բերանը: Վարժությունը կատարվում է հաշվելով. «մեկ»-ի համար անհրաժեշտ է լեզվի ծայրը ներսից դնել վերին ատամների վրա, «երկուսի» համար՝ ներքևի վրա: Վարժությունը կատարվում է հերթափոխով։
• «Սունկ» (օգնում է լեզուն ամրացնել քիմքի վրա, այսինքն՝ վերևից դիրքում). լեզվի մակերեսը վերևից պետք է հենված լինի քիմքին, որպեսզի զգացվի լեզվական ողնաշարի լարվածությունը։ Ոչ մի շարժում կատարելու կարիք չկա։

Նման վարժությունները արդյունավետ են ցանկացած տեսակի լամբդաիզմի համար։ Անմիջապես «L» մարզվելուց առաջ այս վարժությունները պետք է կատարվեն առնվազն 14 օր (երբեմն նման մարզումները շարունակվում են մեկ ամիս): Դրանից հետո դուք կարող եք սկսել լոգոպեդական վարժություններ կատարել անհրաժեշտ ձայնի վրա:

Մեր կայքում դուք կարող եք իմանալ ավելի շատ մանրամասներ:

«L» ձայնի ուսուցում ընդօրինակման միջոցով

Եթե ​​երեխան ընդհանրապես ձայն չի արտասանում, ավելի հեշտ կլինի այն ներկայացնել, քանի որ ճիշտ ձայնը սխալ ձայնով փոխարինելիս սովորություն է ձևավորվում, իսկ ուղղելը կարող է շատ ավելի դժվար լինել։

Դուք կարող եք սովորել կոշտ և փափուկ «L» ասել՝ ընդօրինակելով ճիշտ ձայնը: Այս դեպքում անհրաժեշտ է երեխային ցույց տալ, թե ինչպես ճիշտ տեղավորել հոդակապային օրգանները՝ «L» արտասանելու համար։ Նրանք դա անում են հայելու առջև. լոգոպեդը կամ ծնողը նստում են երեխայի հետ և, օգտագործելով իր օրինակը, «L» արտասանելիս ցույց են տալիս շուրթերի և լեզվի ճիշտ դիրքը:

Սա կարելի է բացատրել այսպես՝ լեզուն պետք է հնարավորինս լայնացնել, իսկ ծայրը սեղմել վերին առջևի ատամների հիմքին։ Լեզվի միջին հատվածը պետք է ցած թեքվի, ինչպես ցանցաճոճը, իսկ արմատը, ընդհակառակը, բարձրացվի։ Կարևոր է լեզվի կողքերը վերև չբարձրացնել, քանի որ հակառակ դեպքում օդի հոսքը չի շտապի ճիշտ ուղղությամբ՝ դեպի այտերը (դրանք թրթռում են, եթե դիպչում եք նրանց ձայն արտասանելիս):

Իր օրինակի ցուցադրումից «L» ձայնի այս արտադրությունը արդյունավետ է, բայց երեխաները, իրենց փոքր տարիքի պատճառով, չեն կարող միշտ հասկանալ և կրկնել այն: Այնուհետև կարող եք ընտրել ավելի պարզ առաջադրանքներ, օրինակ՝ պատմել ձեր երեխային հեքիաթներ, որոնք սովորեցնում են անհրաժեշտ հնչյունները (սովորաբար դուք պետք է դուրս հանեք այս հնչյունները, օրինակ, եթե հեքիաթը շոգենավերի մասին է, կարող եք ընդօրինակել «LLL» հնչյունները: պատրաստել):

Երեխան կարող է անմիջապես չսովորել ճիշտ արտասանել «L»-ը, բայց մի քանի վարժությունից հետո պետք է ստանալ ցանկալի ձայնը: «L» ձայնի համար հոդային մարմնամարզությունն իրականացվում է ինչպես լեզվի վարժությունների, այնպես էլ վանկերի և բառերի արտասանության միջոցով:

Երբ ձեզ հաջողվում է մարզել «L»-ը, կարող եք փորձել այն համատեղել ձայնավորների հետ և արտասանել վանկերը՝ Lo, La, Le և այլն: Եթե ​​ձեր երեխան դժվարություններ ունի նման համակցությունների հետ, կարող եք սկսել հակառակից՝ Օլ, Ալ, Ուլ։

Ինչպես ճիշտ արտասանությունը դարձնել ավտոմատ

Տանը բեմադրելը կարող է շատ դժվար լինել: Սա երկար գործընթաց է, ուստի ավելի լավ է երեխային չծանրաբեռնել՝ բավական է մի քանի րոպե պարապել օրական 2 անգամ (ոչ ավելի, քան կես ժամ): Ավելի լավ է մարզումներ անցկացնել խաղային ձևով։

Փափուկ «L»

Նույնիսկ եթե երեխան սովորել է արտասանել «L» ձայնն ինքնին, ինչպես նաև վանկերը դրա մասնակցությամբ, նա դեռ կարող է այն բառերով բաց թողնել: Այնուհետև ավելի լավ է սկսել «L» փափուկ ձայնը մարզելուց: Այստեղ նույնպես պետք է սկսել պարապել վանկերով՝ Լա, Լիու, Լի և այլ նմանատիպ: Երբ վանկերը սկսում են դուրս գալ, կարող եք փորձել անցնել բառերին.

• Le: թեթեւ;
• A: դաշտեր;
• Le: ծուլություն;
• Լյու՝ գորտնուկ;
• Լի: աղվես:

Առանձին բառերով «L» ձայնի արտադրությունը կարելի է ամրապնդել մաքուր արտահայտություններով.

1. Լա-լա-լա - սառը երկիր:
2. Lu-lu-lu - Ես կվառեմ վառարանը:
3. Li-li-li - մենք գտանք սունկ:

Լեզվի պտտվողները նույնպես հարմար կլինեն: Օրինակ, «L» ձայնը հանելու համար կարող եք օգտագործել հետևյալը.

• Լալան վերմակի տակ հալվա կերավ։
• Տոլյան տաք վառարանի մոտ կոշիկ է հյուսում։
• Լյուբան սիրում է գորտնուկներ, իսկ Պոլյան՝ մուլտֆիլմեր։
• Լենան հազիվ էր ուտում, ծուլությունից չէր ուզում ուտել:
• Վալենկայի ֆետրե կոշիկները չափազանց փոքր են հսկայի համար։

Եթե ​​ուղիղ տիպի վանկերում սկսվում է ձեռք բերել փափուկ «l» ձայնի արտաբերումը, կարող եք անցնել հակադարձին: Արտասանվող վանկերն են՝ Ալ, Էլ, Օլ, Յալ, Ուլ և այլն, դրանք արտասանելուց հետո կարելի է անցնել համապատասխան բառերին՝ օրինակ՝ շղարշ, բարդի, ցեց, կակաչ, տաբատ։

Ձայնային համակցությունները կարելի է բարդացնել՝ ավելացնելով լրացուցիչ բաղաձայններ՝ K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli և այլն): Դժվար չէ բառեր գտնել նման հնչյուններ հնչեցնելու համար՝ սալոր, լոռամրգի, ցեխոտ, գլյուկոզա, ժլատ, միկա, պլյուս և այլն):

L-ի սահմանման հետևյալ վարժությունները կօգնեն ձեզ համախմբել հմտությունը.

• ԷԼ-ԷԼ-ԷԼ.- բակում կաթիլներ կան.
• ՕԼ-ՕԼ-ՕԼ.- ցեցը թռավ:
• EUL-EUL-EUL. արագ փրփրե՛ք ձեր ափը:
• UL-UL-UL. մենք կկախենք շղարշ:

Դուք կարող եք խաղալ այս խաղը: Միացրեք առարկաները քառակուսիներով՝ կախված նրանից, թե որտեղ է հայտնվում «l» տառը (սկզբում, վերջում կամ մեջտեղում): Մի քանի անգամ խոսեք յուրաքանչյուր կետի մասին:

Այս փուլում դուք դեռ պետք է վերահսկեք լեզվի ճիշտ դիրքը բերանում:

Կոշտ «L»

Ավելի դժվար է սովորել «L»-ը կոշտ արտասանել: Այստեղ տեխնիկան նման է «L» ձայնը արտաբերելիս օգտագործվողին, բայց կարող է պահանջվել շատ ավելի շատ կրկնություններ:

Ավելի լավ է սկսել կոշտ վանկերից՝ La, Lo, Lu, Ly, Le: Երբ հասցնես դրանք դնել, կարող ես անցնել բառերին.

• Ահա՝ նավակ, արմունկ, ճակատ;
• Լա: լամպ, նստարան, լաք;
• Դահուկներ՝ դահուկներ, հատակներ, սեղաններ;
• Լուին՝ լուսին, մարգագետին, աղեղ:

Արդյունքը համախմբելու համար հարմար են հետևյալ մաքուր լեզվապտույտներն ու լեզվապտույտները.

• Լա-լա-լա - Ես հանեցի աղբը,
• Lu-lu-lu - Ես կվերցնեմ մոխիրը,
• Lo-lo-lo - ապակին պայթել է:

1. Վոլոդկան նավակի մեջ է։
2. Ածուխ դրեք անկյունում։
3. Լոնդոնի մոտ գտնվում է կախարդի որջը։

«L» կոշտ և փափուկ արտասանելիս ավելի լավ է խուսափել «R» ունեցող բառերից կամ վանկերից: «L» և «R» հնչյունները հատկապես դժվար են երեխայի համար, ուստի ավելի լավ է դրանք միմյանց հետ չշփոթել: պահանջվում է «L»-ից ուշ:

«L» ձայնը ամենաբարդ հնչյուններից է, որը որոշ դեպքերում կարող է առաջանալ միայն 6 տարեկանում։ Այն հնարավորինս արագ և արդյունավետ տեղադրելու համար ավելի լավ է խորհրդակցել լոգոպեդի հետ: Դուք կարող եք փորձել հաղթահարել տանը վարժությունների օգնությամբ: