Booker Igor 16.05.2014 ժամը 19:17

Նշենք, որ Եվրոպային հետևելով ռուսաց լեզվի նկատմամբ հետաքրքրության աճ է նկատվում ասիական որոշ երկրներում։ Կարելի է վստահորեն ասել, որ ռուսաց լեզվի ուսուցումը դառնում է համաշխարհային միտում: Ինչու՞ է օտարերկրացիներին անհրաժեշտ ռուսերենը: Իսկ ինչու՞ է Ռուսաստանը գնալով ավելի մեծ ժողովրդականություն վայելում ասիական տարածաշրջանի երկրների երիտասարդների շրջանում։ Փորձենք պատասխանել այս հարցերին...

2012 թվականի տվյալներով աշխարհում կես միլիարդ մարդ խոսում է ռուսերեն։ Խոսողների քանակով ռուսերենը աշխարհում երրորդ տեղն է զբաղեցնում չինարենից և անգլերենից հետո։

Դատելով անցած տարվա գարնանը անցկացված W3Techs-ի ուսումնասիրության արդյունքներից՝ ռուսերենը դարձել է համացանցի երկրորդ ամենատարածված լեզուն՝ փոքր-ինչ գերազանցելով գերմաներենին։

Կարծես վաղուց ժամանակն է ռուսերենը ներառել Եվրամիության 24 պաշտոնական լեզուների շարքում։ Ծիծաղելի է, որ այս լեզուներից մի քանիսը խոսում են ԵՄ շատ ավելի քիչ քաղաքացիներ, քան մայրենի ռուսախոսները կամ ռուսերեն խոսողները:

Խորհրդային Միության փլուզումից հետո ռուսաց լեզվի, ինչպես նաև ԽՍՀՄ անծայրածիրում ծագած քաղաքական ու պետական ​​կազմավորման նկատմամբ հետաքրքրությունը սկսեց նկատելիորեն մարել։ Սրա համար կային ոչ միայն իրական քաղաքական և տնտեսական պատճառներ, այլ նաև բացահայտ քաղաքականություն։ Ռուսականի արհեստական ​​արժեզրկումը նախկին խորհրդային մերձբալթյան, կովկասյան հանրապետություններում և Ուկրաինայում այլ կերպ չի բացատրվում, քան չարությամբ։ Օտար երկրներում պատկերն ավելի տխուր էր. Նույնիսկ Բուլղարիայում ռուսերենը 14-րդն էր այն սովորող դպրոցականների թվով։

Էական դեր է խաղում նաև լեզվի որոշակի բարդությունը։ Ի վերջո, որքան «պարզ» է լեզուն, այնքան ավելի մատչելի է այն սովորելու համար: Ինդոնեզացիների համար ավելի դժվար է ռուսերեն սովորելը, քանի որ ինդոնեզերենում բացակայում են դեպքերը, բայերի տեսակները և նույնիսկ սթրեսը: Մոնղոլների համար նույնպես հեշտ չէ, բայց մոնղոլական այբուբենը հիմնված է կիրիլյան այբուբենի վրա, ուստի գոնե ռուսերեն գրելը նրանց համար այնքան էլ դժվար չէ:

«Ռուսաստանի նկատմամբ տրամադրությունը փոխվում է, շատ երկրներ դրան դիտարկում են ոչ թե որպես վտանգ, այլ որպես փոխշահավետ տնտեսական համագործակցության հնարավորություն», - նշում է Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչների միջազգային ասոցիացիայի նախագահ Լյուդմիլա Վերբիցկայան:

Բուլղարիայի վիճակագրական գործակալության տվյալներով՝ ռուսաց լեզուն առաջ է անցել անգլերենից և գրավել 1-ին տեղը։ Դպրոցականների 35 տոկոսը ռուսերեն է սովորում, 28 տոկոսը՝ անգլերեն։ Լեհաստանում ռուսերեն սովորողների թիվը զիջում է միայն անգլերեն սովորողներին: Ռուսաց լեզվի տասնյակ դասընթացներ են բացվում Ինդոնեզիայում, Հնդկաստանում և Մոնղոլիայում։

Ռուսաց լեզուն սովորելու նկատմամբ հետաքրքրության անկումը շարունակվում է տասնամյակներ շարունակ։ Ներկայիս վերածնունդը պայմանավորված է, հատկապես, Ռուսաստանի դերի աճով միջազգային ասպարեզում ընդհանրապես և ասիական տարածաշրջանում մասնավորապես։

Մեր երկրի հեղինակությանը գումարեք ռուսական մեծ գրականությունը և ահա հարցի պատասխանը, թե ինչու են օտարերկրացիները ցանկանում սովորել ռուսերեն։ Ռուս դասականների նկատմամբ հետաքրքրությունը միշտ եղել է շատ ու շատ, բայց Դոստոևսկու, Տոլստոյի և Չեխովի հայրենիքում լեզուն սովորելու ցանկությունը պայմանավորված չէ միայն բնօրինակով կարդալու ցանկությամբ։

Վերջին տարիների փոփոխությունները խառն են. ԽՍՀՄ-ը պարտվեց առաջատար կապիտալիստական ​​տերությունների հետ մրցակցությունում՝ կորցնելով քաղաքական կշիռը և տնտեսական օգնություն ցուցաբերելու կարողությունը։ Սակայն ռուս զբոսաշրջիկների հեղեղը հարվածեց աշխարհին՝ նախկինում աննախադեպ երեւույթ: Քանի որ ռուս մարդու բնավորության մեջ չէ օտար լեզուներ սովորելը, մենք կամա թե ակամա ստիպեցինք հյուրընկալ թուրքերին, եգիպտացիներին և այլ ժողովուրդներին ռուսերեն սովորել։

«Ինդոնեզիայում ռուսերենը շատ տարածված է, քանի որ շատ ռուսական ընկերություններ մեր երկրում բացում են իրենց մասնաճյուղերը ռուսերենի համար առավել հաճախ ռուսերենի համար նրանց համար ավելի հեշտ է աշխատանք գտնել զբոսաշրջության արդյունաբերությունը և շատ այլ ոլորտներ»,- ասել է ՌԻԱ-ն Սուսի Մախդալենա նահանգի Բանդունգ քաղաքի Պադյաադյաարան համալսարանի ուսուցիչից:

Ինչու՞ պետք է ռուսերեն սովորել: Այս հարցը տարակուսում է ոչ միայն օտարերկրացիներին, ովքեր սկսում են սովորել ռուսաց լեզուն։ Որոշ ռուսներ նույնպես տարակուսում են, թե ինչու է պետք իմանալ քերականության բարդ կանոնները, ինչու սովորել շեշտադրումները ճիշտ դնել, երբ նրանք կարող են առանց դրա:

Բավական ծանրակշիռ փաստարկներ կարելի է բերել ի պաշտպանություն ռուսաց լեզվի։ Օտարերկրացու համար ռուսաց լեզուն սովորելու հիմնական պատճառները կլինեն հինգ հիմնական գործոն.

1. Դա ռուսերենն է, որը, բացի ֆրանսերենից և անգլերենից, այն երեք համաշխարհային լեզուներից մեկն է, որոնցով կարելի է կարդալ բոլոր գոյություն ունեցող միջազգային ստանդարտները:

2. Ռուսաց լեզուն աշխարհի ամենամեղեդային և գեղեցիկ հնչող լեզուներից մեկն է։

3. Ռուսաց լեզվի իմացությունը հնարավորություն է տալիս բնօրինակով կարդալ ռուս մեծ գիտնականների գիտական ​​տրակտատները և գրական դասականների ստեղծագործությունները:

4. Ռուսաստանում խոսում են ռուսերեն, երկիր, որն իր տարածքով ավելի մեծ է, քան երկրագնդի ցանկացած այլ երկիր:

5. Օտարերկրացիների համար լուրջ փաստարկ կլինի այն, որ ռուսերենը անգլերենի հետ մեկտեղ օգտագործվում է միջազգային տիեզերակայանում հաղորդակցվելու համար։

Օտարերկրացին, ով սկսում է ռուսերեն սովորել, պետք է նախապես զգուշացվի լեզվի բարդության մասին: Այն, ինչ նորմալ է թվում ցանկացած ռուսախոսի համար, ով այս լեզուն լսում է օրորոցային տարիներից, լուրջ դժվարություն է ներկայացնում օտարերկրացիների համար։ Ռուսերենը սովորելու շատ ավելի շատ կանոններ ունի, քան անգլերենը կամ գերմաներենը:

Բայց ամենազարմանալին այն է, որ երբեմն ավելի դժվար է համոզել Ռուսաստանում ապրող և բնիկ խոսնակին, քան օտարերկրացուն, որ ռուսաց լեզուն պետք է ուսումնասիրել և իմանալ։ Շատ ռուսներ, ռուսերեն գեղեցիկ խոսքի փոխարեն, բավարարվում են գռեհկաբանությունների ու ժարգոնային բառերով ու անընդունելի բառակապակցություններով ցրված գռեհկաբանությունների ու միջանկյալների անհասկանալի խառնուրդով։

Նման մարդուն համոզելու համար դուք պետք է թույլ տաք, որ նա լսի իր ելույթը՝ նախ այն ձայնագրիչով ձայնագրելով։ Պետք է մարդուն հնարավորություն տալ ոչ միայն լսելու սեփական անհարմար շաղակրատությունը, այլև այն համեմատել պրոֆեսիոնալ ընթերցողի կամ դերասանի խոսքի հետ։ Դա անելու համար պարզապես նվագարկեք դասական պատմության կամ բանաստեղծության ընթերցման ձայնագրությունը: Միգուցե, հստակ տարբերությունը որսալով, մարդը կհասկանա, թե որքան է իրեն անհրաժեշտ մայրենի լեզվի խորը ուսումնասիրությունը։

Շատերը գրագիտության անօգուտությունը բացատրում են համակարգչային ծրագրերում ուղղագրության ստուգման գործառույթների առկայությամբ։ Ինչպես, համակարգիչը ինքն իրեն կստուգի ամեն ինչ: Իհարկե, տեքստային խմբագրիչներն ու բրաուզերները կատարում են այս ստուգումը: Սակայն նրանց տվյալների բազաները չեն ներառում ռուսաց լեզվի բոլոր բառերը, ինչը հաճախ կարող է զգալի խնդիրներ առաջացնել:

Իսկ բջջային հեռախոսները սովորաբար ընդհանրապես նման գործառույթներ չունեն։ Եվ այսօր շատ մարդիկ մտնում են առցանց և շփվում բջջային կապի միջոցով: Այսպիսով, T9 համակարգը պարզապես չի ճանաչում սխալ մուտքագրված բառը: Հետեւաբար, անգրագետ մարդու համար շատ դժվար կլինի նման տեխնիկայով տեքստ գրել։

Եզրակացությունն այն է, որ համակարգչայինացման դարաշրջանում գրագետ լինելը նույնքան կարևոր է, որքան նախկինում։ Եթե ​​անգրագետը հարց ունի իր հոդվածները ինչ-որ տեղ տպագրելու մասին, նա դժվար թե գտնի հրատարակչություն, որը կցանկանա շտկել իր անհամար սխալները, կամ նա ստիպված կլինի մեծ գումար վճարել նման ծառայության համար: Երբեմն խմբագրի համար ավելի հեշտ է հրաժարվել նման հեղինակից։

Այսպիսով, միգուցե արժե սովորել ձեր մայրենի լեզվի կանոնները, որպեսզի չբարդացնեք ձեր կամ ուրիշների կյանքը:

Աշխարհում շատ բաներ կան, որ ավելի ուժեղ են, քան մարդիկ՝ բնական տարրերը, պետությունը։

Բայց մարդիկ ունեն շատ հզոր զենք՝ լեզուն, որն օգնում է մարդուն պաշտպանվել բոլոր դժբախտություններից։ Լեզվի մեջ հսկայական ուժ կա. Մտածողությունը ձևավորվում է լեզվի միջոցով:

Լեզուն առաջին հերթին հաղորդակցման միջոց է։

Մեր երկիրը բազմազգ պետություն է։ Եվ ինչպես յուրաքանչյուր բազմազգ երկրում, այնպես էլ ժողովուրդների միջև փոխըմբռնման կարիք միշտ կա։

Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության վաթսունութերորդ հոդվածը սահմանում է.

1. Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզուն ողջ տարածքում

է Ռուսաց լեզու.

Ռուսաց լեզուն մեր երկրում վաղուց է գործել որպես ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու։

1945 թվականին ռուսաց լեզուն հռչակվել է Միավորված ազգերի կազմակերպության աշխատանքային և պաշտոնական լեզուներից մեկը։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատության միջնակարգ դպրոց Տիվայի Հանրապետության Տանդինսկի շրջանի Սոսնովկա գյուղում

Ինչու են պետք տարբեր ազգությունների մարդիկ

Ռուսաստանին անհրաժեշտ է ռուսերենի լավ իմացությունլեզու.

Օորժակ Այանա Փայլակ-օոլովնա, ուսուցիչ

Ռուսաց լեզու և գրականություն.

Մունիցիպալ միջնակարգ կրթություն

հաստատություն Միջնակարգ կրթություն

Գյուղի դպրոց

Սոսնովկա Տիվայի Հանրապետության Տանդինսկի կոժուունից։

Փոստային հասցե՝ Տիվայի Հանրապետություն,

Տանդինսկի կոժուն, գյուղ Դուրգեն, Գագարինի փ., 28։

Ինդեքս 668318. հեռ.՝ 8-394-37-2-91-91

Ինչո՞ւ է Ռուսաստանում տարբեր ազգությունների մարդկանց անհրաժեշտ ռուսաց լեզվի լավ իմացությունը:

Աշխարհում շատ բաներ կան, որոնք ավելի ուժեղ են, քան մարդիկ՝ բնական տարրերը, պետությունը։

Բայց մարդիկ ունեն շատ հզոր զենք՝ լեզուն, որն օգնում է մարդուն պաշտպանվել բոլոր դժբախտություններից։ Լեզվի մեջ հսկայական ուժ կա. Մտածողությունը ձևավորվում է լեզվի միջոցով:

Լեզուն առաջին հերթին հաղորդակցման միջոց է։

Մեր երկիրը բազմազգ պետություն է։ Եվ ինչպես յուրաքանչյուր բազմազգ երկրում, այնպես էլ ժողովուրդների միջև փոխըմբռնման կարիք միշտ կա։

Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրության վաթսունութերորդ հոդվածը սահմանում է.

1. Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզուն ողջ տարածքում

ռուսաց լեզու է։

Ռուսաց լեզուն մեր երկրում վաղուց է գործել որպես ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու։

1945 թվականին ռուսաց լեզուն հռչակվել է Միավորված ազգերի կազմակերպության աշխատանքային և պաշտոնական լեզուներից մեկը։

70-ականների վերջից ռուսերենը ներառվել է միջազգային ոչ կառավարական կազմակերպությունների գործունեությունը սպասարկող լեզուների շարքում։ Արհմիությունների համաշխարհային ֆեդերացիա, Կանանց միջազգային դեմոկրատական ​​ֆեդերացիա, գիտնականների համաշխարհային ֆեդերացիա, ուսանողների միջազգային միություն:

Ժամանակակից աշխարհում լեզվի դիրքը հաստատվում է կրթական համակարգում նրա տեղով: Ռուսաց լեզուն աշխարհի ամենալայն ուսումնասիրված լեզուներից մեկն է ավելի քան հարյուր երկրներում, այն ուսումնասիրվում է համալսարաններում, դպրոցներում և դասարաններում:

Ռուսաց լեզուն որպես առարկա սկսել է դասավանդվել Թուվանական դպրոցներում 1948-49 ուսումնական տարվանից, իսկ մինչ այդ այն ուսումնասիրվել է առանձին խմբերով։

Որպես ազգամիջյան հաղորդակցության միջոց՝ ռուսաց լեզուն մեծ դեր է խաղացել տուվանցիների կյանքում։ Ռուսաց լեզվի օգնությամբ վերապատրաստվել է հանրապետության ազգային կադրերը։ Ռուսական բուհերում կրթություն են ստացել ուսուցիչներ, բժիշկներ, գիտնականներ, կոմպոզիտորներ, արվեստագետներ, ինժեներներ։ Դրանցից լավագույնը դարձավ տուվան ազգի «վառ գույնը»։ Ռուսաց լեզուն նպաստել է բնակչության լայն շերտերի ծանոթացմանը ռուսերենի և համաշխարհային մշակույթին, ռուսերենի շնորհիվ տուվան գրողներն ու բանաստեղծները դուրս են եկել հանրապետության սահմաններից:

Տուվայի շատ որդիներ աշխատում են հանրապետությունից դուրս։ Մեր հանրապետության հպարտությունը Սերգեյ Կուժուգետովիչ Շոյգուն է։ Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության մշտական ​​նախարար.

Ռուսաց լեզվի շնորհիվ մեծանում է մարդկանց մի սերունդ, ովքեր գիտեն այլ ժողովրդի մշակույթը, մարդիկ, ովքեր ընդունակ են և ցանկանում են մասնակցել միջմշակութային հաղորդակցությանը:

Ժամանակակից մարդն ապրում է տեղեկատվական հոսքի մեջ: Զանգվածային լրատվամիջոցները ստեղծված են պատմելու այն ամենի մասին, ինչ տեղի է ունենում աշխարհում։ Նրանք օգնում են իմանալ նոր փաստերի և իրադարձությունների մասին և ազդել մարդկանց գործունեության վրա:

Նաև ռուսաց լեզուն ուսումնասիրելով և ըմբռնելով՝ առաջացավ մայրենի լեզվի նոր ըմբռնում, նրա դերը ժողովրդի կյանքում, մշակույթի զարգացման գործում։ Գերմանացի մեծ բանաստեղծ Գյոթեն ասել է. «Նա, ով չգիտի մեկ օտար լեզու, չգիտի իր լեզուն»:

Սովորելով այլ լեզու՝ նրանք բացառիկ հնարավորություն են ստանում դուրս գալ աշխարհի մասին իրենց լեզվական տեսլականի սահմաններից, նայել սեփական լեզվին, կարծես դրսից և ավելի լավ հասկանալ այն։ Հետևաբար, բազմազգ երկրի երեխաների համար ռուսաց լեզվի իմացությունը ոչ միայն լավ կրթության մի մասն է, այլ հրատապ անհրաժեշտություն: Եվ սրանից է կախված մարդու մտածելակերպը։ Այլ լեզուներ ուսումնասիրելով՝ համոզվում ենք, որ տարբեր լեզուներում իրականությունը տարբեր կերպ է ներկայացվում։ Ուստի

հանդուրժողականություն, որը մեր ժամանակներում անհրաժեշտ է երիտասարդ սերնդին բազմազգ պետությունում մեծացնելու համար։

Բազմազգ դպրոցների շրջանավարտներին շատ հետաքրքիր կարիերա են սպասում: Ամենուր անհրաժեշտ է ռուսաց լեզվի խորը իմացություն, մտքերը ճշգրիտ, հստակ և վառ արտահայտելու կարողություն: Ռուսաց լեզվի միջոցով նրանք հնարավորություն ունեն շփվելու մեր բազմազգ պետության տարածքում ապրող այլ ժողովուրդների հետ, որոնց միջոցով բացվում է մուտք դեպի համաշխարհային քաղաքակրթության նվաճումներ։

Որպեսզի խոսքը դառնա ավելի հարուստ և արտահայտիչ, դուք պետք է անընդհատ ավելացնեք ձեր բառապաշարը, հարստացնեք ձեր խոսքը առածներով, ասացվածքներով և բառապաշարներով: Դրան կօգնի լավագույն գրողների ու մշակութային գործիչների ստեղծագործությունների խոհուն ընթերցումը։

Յուրաքանչյուր մարդ պետք է ձգտի բարձր մշակույթի.

Մեկ բանաստեղծությունն արտահայտում է այն ամենը, ինչ ես կցանկանայի ասել: Սա Մոնգուշ Կենին-Լոպսան Բորախովիչի բանաստեղծությունն է. . Այս բանաստեղծությունը խրատ է թվում հաջորդ սերնդին։

Ռուսաց լեզու.

Ասա,

Որը դեպի Սովետների երկիր

Հյուր,

Ո՞ր մարզերից։

Կհրաժարվի՞ այցից։

Տոնական երեկոյին

Ով պետք չէր

Ես՝ ուսանող,

Բաց խոսե՞լ:

Ռուսերեն

Առողջության մասին հարցրի

Եվ բուռն ցանկություններ հայտնեց

Առողջություն և երջանկություն Բուրյաթներին, Մանսի,

մոսկվացի ընկերոջը.

աղջիկ Իսպանիայից Ճանապարհ, որը ես քայլել եմ

և գտավ նույնիսկ գիտելիքի կարաս

մայրենի լեզու! Նա ազատ է

ինչպես քամին

ինչպես ճախրող արծիվ

Ով գիտի,

կարդում է

և գրում է

Ռուսերեն բառ! Ռուսաց լեզուն կներկայացնի

դու

Ազգերի ընտանիքի հետ,

մեծ և փոքր:

Ձեր իմաստունների մտքերը

Սիրող,

Նվեր ժողովրդին

Դուք անմիջապես պատմեցիք դրանք: Ո՜վ ռուսաց լեզու։

Գիտությունն ու բարեկամությունը կենդանի կրակ են

Լուսավորեք մտքերը

հավերժական և պայծառ

Լույս!

Ուսումնասիրեք, սիրեք այն,

մայրենիի նման

Բանաստեղծներ

և դպրոցականներ! Մի մոռացեք դրա մասին:

21-րդ դարի սկզբին աշխարհում ավելի քան 250 միլիոն մարդ այս կամ այն ​​չափով խոսում է ռուսերեն: Ռուսախոսների մեծ մասն ապրում է Ռուսաստանում (143,7 միլիոն՝ ըստ 1989 թվականի Համամիութենական մարդահամարի) և ԽՍՀՄ-ի կազմում գտնվող այլ նահանգներում (88,8 միլիոն)։

Աշխարհի տարբեր ազգերի ներկայացուցիչներ խոսում են ռուսերեն՝ շփվելով ոչ միայն ռուսների, այլեւ միմյանց հետ։

Ինչպես անգլերենը և մի շարք այլ լեզուներ, ռուսերենը նույնպես լայնորեն օգտագործվում է Ռուսաստանից դուրս: Այն օգտագործվում է միջազգային հաղորդակցության տարբեր ոլորտներում՝ ԱՊՀ անդամ երկրների միջև բանակցություններում, միջազգային կազմակերպությունների, այդ թվում՝ ՄԱԿ-ի ֆորումներում, գլոբալ կապի համակարգերում (հեռուստատեսությամբ, ինտերնետում), միջազգային ավիացիայի և տիեզերական հաղորդակցություններում: Ռուսերենը միջազգային գիտական ​​հաղորդակցության լեզու է և օգտագործվում է հումանիտար և բնական գիտությունների բազմաթիվ միջազգային գիտաժողովներում:

Ռուսաց լեզուն աշխարհում հինգերորդն է խոսողների բացարձակ թվով (չինարենից, հինդիից և ուրդուից հետո միասին, անգլերենից և իսպաներենից հետո), բայց դա աշխարհի լեզուն որոշելու հիմնական հատկանիշը չէ։ «Համաշխարհային լեզվի» ​​համար կարևորը ոչ թե այն մարդկանց մեծ թիվն է, ովքեր խոսում են այն, հատկապես որպես մայրենի լեզու, այլ մայրենիների գլոբալ բաշխվածությունը, տարբեր, առավելագույն թվով երկրների, ինչպես նաև ամենաազդեցիկ երկրների վրա դրա լուսաբանումը։ տարբեր երկրների բնակչության սոցիալական շերտերը։ Մեծ նշանակություն ունի գեղարվեստական ​​գրականության, տվյալ լեզվով ստեղծված ողջ մշակույթի համընդհանուր մարդկային նշանակությունը (Kostomarov V.G. Russian language in international communication.//Russian language. Encyclopedia. M.: 1997. P. 445):

Ռուսերենը որպես օտար լեզու ուսումնասիրվում է աշխարհի շատ երկրներում։ Ռուսաց լեզուն և գրականությունը սովորում են ԱՄՆ-ի, Գերմանիայի, Ֆրանսիայի, Չինաստանի և այլ երկրների առաջատար բուհերում։

Ռուսաց լեզուն, ինչպես մյուս «համաշխարհային լեզուները», առանձնանում է իր բարձրությամբ տեղեկատվական, այսինքն. մտքերի արտահայտման և փոխանցման լայն հնարավորություններ. Լեզվի տեղեկատվական արժեքը կախված է բնօրինակ և թարգմանված հրատարակություններում տվյալ լեզվով ներկայացված տեղեկատվության որակից և քանակից:

Ռուսաստանի Դաշնությունից դուրս ռուսաց լեզվի օգտագործման ավանդական ոլորտը Խորհրդային Միության կազմում գտնվող հանրապետություններն էին. այն ուսումնասիրվել է Արևելյան Եվրոպայի երկրներում (Լեհաստան, Չեխոսլովակիա, Հունգարիա, Բուլղարիա, Արևելյան Գերմանիա), ինչպես նաև աշխարհի տարբեր երկրներից ԽՍՀՄ-ում սովորած ուսանողների կողմից։

Ռուսաստանում բարեփոխումների մեկնարկից հետո երկիրն ավելի բաց դարձավ միջազգային շփումների համար։ Ռուսաստանի քաղաքացիները սկսեցին ավելի հաճախ մեկնել արտասահման, իսկ օտարերկրացիները սկսեցին ավելի հաճախ այցելել Ռուսաստան: Ռուսաց լեզուն սկսել է ավելի մեծ ուշադրություն գրավել որոշ օտար երկրներում։ Այն ուսումնասիրվում է Եվրոպայում և ԱՄՆ-ում, Հնդկաստանում և Չինաստանում։

Արտերկրում ռուսաց լեզվի նկատմամբ հետաքրքրությունը մեծապես կախված է ինչպես քաղաքական գործոններից (Ռուսաստանում սոցիալական իրավիճակի կայունություն, ժողովրդավարական ինստիտուտների զարգացում, օտարերկրյա գործընկերների հետ երկխոսության պատրաստակամություն), այնպես էլ մշակութային գործոններից (Ռուսաստանում օտար լեզուների և մշակույթների նկատմամբ հետաքրքրություն, ռուսաց լեզվի դասավանդման ձևերի և մեթոդների կատարելագործում):

Ռուսերենով միջազգային հաղորդակցության ընդլայնման համատեքստում այն ​​մարդկանց խոսքի որակը, ում համար ռուսերենը մայրենի լեզուն է, դառնում է նրա հետագա զարգացման կարևոր գործոն, քանի որ մայրենի լեզվով խոսողների խոսքի սխալները ընկալվում են ռուսերենը որպես լեզու սովորող մարդկանց կողմից: ազգամիջյան հաղորդակցության կամ որպես օտար լեզու, որպես խոսքի ճիշտ ձևեր, որպես ռուսերենի խոսքի նորմ։

Ժամանակակից աշխարհում տեղի ունեցող ինտեգրացիոն գործընթացները նպաստում են «համաշխարհային լեզուների» դերի բարձրացմանը և նրանց միջև փոխգործակցության խորացմանը։ Գոյություն ունի գիտական, տեխնիկական և մշակութային բառապաշարի աճող միջազգային ֆոնդ, որը ընդհանուր է բազմաթիվ լեզուների համար: Սպորտի, զբոսաշրջության, ապրանքների և ծառայությունների հետ կապված համակարգչային տերմիններն ու բառապաշարը լայն տարածում են գտել ամբողջ աշխարհում։

Լեզուների փոխազդեցության գործընթացում ռուսաց լեզուն համալրվում է միջազգային բառապաշարով և ինքնին հանդիսանում է հարևան երկրների լեզուների բառապաշարային փոխառությունների աղբյուր:

Հետաքրքիր է, ինչու են ռուսերեն սովորում այլ երկրների ուսանողներ: Ինչո՞ւ են նրանց գրավում ռուսական պատմությունն ու մշակույթը: Կարդացեք մեր նյութը ռուսաց լեզվի օրվա պատվին և պարզեք, թե ինչպես և ինչու են օտարերկրացիները տիրապետում «մեծն ու հզորին»:

Ուսումնասիրե՞լ դեպքերը ամբողջ տարվա ընթացքում: Պե՞տք է ամեն առավոտ կանգնել հայելու առաջ և արտասանել «Y» տառը: Անհեթեթություն։ Ամենադժվարը հասկանալը ռուսական խորհրդավոր հոգին է: Լեզվաբանական ամբիոնն այս հարցում օգնում է ՌՊՀ արտասահմանցի ուսանողներին: Տոնի նախօրեին զրուցեցինք Լարիսա Ալեշինա, ռուսաց լեզվի եւ գրականության ամբիոնի դոցենտ, բանասիրական գիտությունների թեկնածու։

Որքա՞ն դժվար է ռուսաց լեզուն:

Ռուսաց լեզվի ուսուցչի համար բնորոշ իրավիճակ.

- Ես գիտեմ, թե ինչու չեք սիրում «R» տառը

-Ինչո՞ւ:

- Ինչպե՞ս է ձեր վագրը մռնչում Չինաստանում:

- X-x-x

- Իսկ ռուսական վագրը «R-r-r» է անում: Այժմ դուք հասկանում եք, թե ինչու չեք կարող ստանալ այս նամակը

Ռուսաց լեզվի հիմնական դժվարությունն է հնչյունաբանություն.Չինացի ուսանողներին բացատրել, թե ինչպես արտասանել «R» տառը, դժվար է, քանի որ չինարենում նման ձայն պարզապես չկա: Նույն համարը ներառում է «ս» տառը և շշուկային բառերը՝ «շ», «շ» և «չ»: Ճապոնացիները, կորեացիները, արաբները և հրեաները նման խնդիրներ են ունենում, քանի որ կիրիլյան այբուբենը ոչ մի ընդհանուր բան չունի ճապոնական կամ չինական տառերի կամ եբրայական և արաբական այբուբենի տառերի հետ:

Ինչպե՞ս են ուսանողները հաղթահարում այս խնդիրը:

Մենք պարզապես սովորում ենք այս հնչյունները: Կան տարբեր տեխնիկա. Օրինակ, արաբական երկրների ուսանողները շատ դժվար են արտասանում «Y» ձայնը: Կա հատուկ վարժություն, երբ դուք պետք է ինչ-որ առարկա դնեք ձեր ատամների արանքում, և այն չի աշխատի «ԵՎ», բայց միայն «Y». Չինացիները, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես արտասանել «R»-ը, սկզբում սովորում են այս տառով վանկեր արտասանել, երբ այն գտնվում է կամ վանկի սկզբում կամ վերջում:

Մի հավատացեք կարծրատիպերին:Օտարերկրացիները հանգիստ են վերաբերվում կոշտ և փափուկ նշաններին: Իհարկե, երբ նրանց նկատողություն են անում, ուսուցիչը դեռ դժվարանում է.

Նրանք գիտակցում են, որ սովորում են օտար լեզու և պետք է սովորեն այն, ինչ կա։ Նրանք հերքում չունեն։ Նրանք ամեն ինչ հիանալի հասկանում են։ Նրանք խելացի մարդիկ են՝ իրենց երկրում ստացած լավ կրթությամբ։

Մյուս դժվարությունն այն է, որ մեր քերականությունը շատ կառուցվածքային է՝ ի տարբերություն այլ լեզուների: Ուսանողները ընդհանրապես չեն հասկանում, թե ինչ գործեր և սեռ են:

Սկզբում ցույց ենք տալիս բոլոր գործերը միասին՝ ըստ աղյուսակի, ապա ամբողջ տարվա ընթացքում աստիճանաբար աշխատում ենք յուրաքանչյուր դեպքի վրա։ Եվ ոչ կարգով, ոչ ինչպես ռուսական դպրոցներում։ Ավելի հեշտ է նախ բացատրել նախադասական գործի առանձնահատկությունները, ապա՝ մեղադրական։ Իսկ օտարերկրացիների համար ամենադժվարը սեռականն է։

Որտեղի՞ց է սկսվում սովորելը:

Ծանոթությունը «առեղծվածային» երկրի հետ, մետրոյով ճանապարհորդելու առաջին փորձը, Կարմիր հրապարակով զբոսանքները ուղեկցվում են համալսարանում առաջին պարապմունքներով.

Տարրական մակարդակում առաջին օրերին դասը սկսում ենք ռուսերեն այբուբենով և ռուսերեն հնչյուններով, հետո աստիճանաբար հնչյունից անցնում ենք վանկերի, հետո բառերի, փոքր նախադասությունների և միաժամանակ սովորում ենք գրել։

Գանգուր գրելը արտասահմանցի ուսանողների ամենաքիչ սիրելի զբաղմունքն է: Նրանք դա բացատրում են այսպես. «Չինաստանում բոլոր դասարանները համակարգչայինացված են, բոլորն ունեն համակարգիչ, և կարիք չկա գրիչով ձեռքով գրել, դա անցյալում է»:

Էլ ի՞նչ են սովորում օտարերկրացիները ռուսական բուհերում.

Տարածաշրջանային ուսումնասիրություններ,

Ռուսաստանի մշակույթն ու ավանդույթները,

Ռուս գրականության պատմություն,

Խոսքի գիտական ​​ոճ,

Օտար լեզվից ռուսերեն թարգմանության տեսություն և պրակտիկա

Ընդհանուր առմամբ, ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչ նպատակով է ուսումնասիրվում լեզուն։ Կան արտասահմանցիներ, ովքեր սովորական բաժանմունքներում սովորում են սովորական ուսանողների հետ։ Հետո նրանց առարկաների ցանկը ստանդարտ է՝ մաթեմատիկա, տնտեսագիտություն, պատմություն՝ կախված ուսումնական ոլորտից

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. Բացառիկ!

Հատված Ռուսաստանից ստացած իր տպավորությունների մասին ուսանողի շարադրությունից.

«Ինչ վերաբերում է Պուշկինին. Ես իսկապես սիրում եմ նրա բանաստեղծությունները: Շատ շատ. Հատկապես «ես քեզ սիրում էի...»։ Նա խելացի, ռոմանտիկ, փայլուն մարդ է։ Նա սկսեց Ռուսաստանի ոսկե դարը։ Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյը նույնպես մեծ մարդ է, նա գրել է «Պատերազմ և խաղաղություն»՝ ռուս գրականության մեծագույն գործը, որից հետո գրել է «Աննա Կարենինա» - սա վեպ է սիրո ուժի մասին: Նաև «կիրակի». Ռուսաստանում շատ մշակութային կյանք կա. Այստեղ են գտնվում անթիվ թանգարաններ։ Դպրոցի ուսուցիչներն ու երեխաները միասին այցելում են թանգարաններ։ Դա կատարյալ է։ Մարդը մանկուց կարող է նայել, սովորել ականջով ու աչքով, վարժվել շրջապատին։ Ահա թե ինչու ռուսական մշակույթը աշխարհի չեմպիոն է»:

«Բոլոր օտարերկրացիները սիրում են Պուշկինին։ Չինացիներին դուր է գալիս, թե ինչպես է այս անունը հնչում իրենց մայրենի լեզվով: Ասում են՝ շատ գեղեցիկ է ու մեղեդային»։

Նրանք սիրում են մեր դասականները: Բայց նրանք չեն սիրում ֆիլմեր: Նրանք չեն ցանկանում հին ֆիլմեր դիտել, քանի որ նրանք երիտասարդներ են, և դա նրանց համար ձանձրալի է: Իսկ նորերը, ցավոք, այնքան էլ որակյալ չեն։ Բայց երեխաները հաճույքով հաճախում են թանգարաններ, թատրոններ և օպերա լսել: Նրանք հատկապես սիրում են գնալ մանկական ներկայացումների։

Ո՞ր ուսանողն է ավելի հեշտ սովորում ռուսերեն:

Աֆրիկացի ուսանողները շատ վառ են: Նրանք լավ են տիրապետում ռուսերենին: Նրանք գործնականում խնդիրներ չունեն հնչյունաբանության հետ։ Եվ նրանց հաջողությունը կայանում է նրանում, որ նրանք շատ շփվող են՝ ի տարբերություն Վիետնամի, Կորեայի և Չինաստանի ուսանողների:

Ասիացիները բաց են միայն «յուրայինների» մեջ։ Աֆրիկացիները շատ շփվող են և հեշտությամբ ընկերներ են ձեռք բերում: Նրանց սովորելը շատ ավելի արագ և ուրախ է։ Նրանք երաժշտական ​​են, շատ են սիրում երգեր, իսկ երգերի միջոցով լեզու սովորելը շատ ավելի հեշտ է։

Պատմություն դասավանդման պրակտիկայից

Երբ մենք ուսումնասիրում էինք ռուսաց լեզվի հիմնական մակարդակը, ասում է Լարիսաա Ալեշինան, հանդիպեցինք մի տեքստի այն մասին, թե ինչպես է ընկերուհին երգչուհի Իրինա Սալտիկովային իր անունով աստղ նվիրել։ Հարավային Կորեայից մի ուսանող ասաց.

«Ես չեմ հասկանում, թե ինչպես կարելի է աստղ տալ և ինչ նվեր է դա»:

Ես նրան բացատրեցի, որ ռուս աղջիկները շատ ռոմանտիկ են և հաճախ ադամանդի փոխարեն աստղ են ընտրում։ Նա ինձ չհավատաց, ասաց, որ դա անհնար է:

Նրա կողքին նստած էր մի աղջիկ Իրանից, ով նույնպես խոսեց կորեացի աղջկա հետ.

«Ադամանդների փոխարեն աստղ ընտրելը հիմարություն է: մենք չենք հավատում»

Հետո մենք զբոսնեցինք լեզվաբանական ֆակուլտետի միջանցքով, կանգնեցրինք ուսուցիչներին, կանանց ու տղամարդկանց, ուսանողներին ու հարցրինք, թե ինչ են ընտրելու՝ ադամանդ, թե աստղ։ Եվ գրեթե բոլոր ռուս աղջիկներն ու ուսուցիչները, նույնիսկ տղամարդիկ, ասում էին. «Իհարկե, աստղ»:

Այս մասին Facebook-ում գրել է կորեացի մի կին։ Մեկ ժամ անց նա հաղորդագրություն ստացավ երեք հազար կորեացի տղամարդկանցից. «Մենք ռուս կին ենք ուզում»:

«Ես դեռ չեմ հասկանում», - պատասխանեց նա, - օրինակ, ինձ հետ ապրում է մի գեղեցիկ աղջիկ Նատաշան, ով ցանկանում է ամուսնանալ միլիոնատիրոջ հետ, և նա անպայման կընտրի ադամանդը:

«Լավ, արի զանգենք նրան»:

Մենք զանգում ենք Նատաշային: Եկեք բացատրենք իրավիճակը. Նատաշան մեզ ասում է, որ եթե սիրելի տղամարդն իրեն նման նվեր առաջարկի, ապա, իհարկե, ինքը կընտրի

աստղ. Սա շփոթության մեջ գցեց մեր օտարազգի ուսանողներին։ Նրանք երկար մտածեցին և վերջապես հասկացան պատճառը.

«Ես ունեմ իմ սիրելի տղա Ալին, նա արդեն ինձ համար ադամանդ է, ինչի՞ս է պետք ևս մեկը: Այսինքն՝ ես էլ աստղ կընտրեմ»։

Ինձ շատ դուր եկավ այս սոցիոլոգիական հարցումն անցկացնելը: Մի քանի տարի է՝ այս հարցը տալիս եմ օտարազգի երիտասարդներին. Եվ հետո մեզ մոտ եկավ մի ուսանող Իտալիայից։ Ես պատմեցի նույն իրավիճակը և հրավիրեցի Դանիլային իր ընտրությունը կատարելու։ Ոչ ոք չէր սպասում, որ նա այդքան լուրջ կվերաբերվի դրան.

«Ոչ, դա չափազանց թանկ է, և՛ աստղը, և՛ ադամանդը: Համաձայն չեմ, առավելագույնը ճաշն է»։

Մենք երկար ժամանակ փորձում էինք նրան բացատրել, որ սա կատակ է, որ ուղղակի պետք է նման իրավիճակ պատկերացնել։ Եւ նա:

«Դե, Լարիսա Նիկոլաևնա, կարո՞ղ եմ գոնե գիրք նվիրել»:

Սակայն երկար համոզումներից հետո նա վերջապես ընտրեց ադամանդը։ Սա է մեր մտածելակերպի տարբերությունը

Ինչու՞ է օտարերկրացիներին անհրաժեշտ ռուսերենը:

Հարավային Կորեան և Չինաստանը տնտեսական և առևտրային հարաբերություններ են հաստատում Ռուսաստանի հետ։ Աֆրիկացի ուսանողների համար սա լավ կրթություն ստանալու հնարավորություն է էժան:

Իտալիայից մի ուսանող պարզապես իսկապես սիրահարվել է ռուսական մշակույթին:

Մի օր նա եկավ ինձ մոտ հանրային խոսքի վարպետության դասի, որտեղ ես նրան ասացի, թե ինչ է նշանակում մարդու անունը։ Մենք խոսեցինք այն մասին, թե ինչպես է անունը որոշում մարդու ճակատագիրը։ Նա լսեց և հետո ասաց.

"Գիտես դու ճիշտ ես. Մայրս միշտ սիրել է Ռուսաստանը և ռուսական մշակույթը։ Ընտանիքում հինգ հոգի ենք, և նա ինձ անվանեց ռուսերեն Դանիլա անունով։ Եվ ահա ես այսօր ձեզ հետ եմ՝ ատենախոսություն գրում դասականների մասին»:

Նա սիրում է Չեխովին։ Նա սիրում է ռուս գրականություն, և նա իսկապես սիրահարվել է Ռուսաստանին, ինչպես շատ օտարերկրյա ուսանողներ։

Տեքստը՝ Իրինա Ստեպանովա