Խոսքի նյութի տարբերակում. Сь - Ш հնչյունների տարբերակումը տարբեր ձայնավոր հնչյուններով վանկերում։ Մատների խաղ «Մատ, մատ»

1. Ուղիղ վանկերով.

Այտեր, վրձին, ասֆալտապատ, խոզուկ, հյուրասիրություն, կաղամբով ապուր, վահան, ճեղք, բեկոր, արյունահոս, թրթնջուկ, ճեղք, պտղունց, ոսկեգույն, լակոտ, կոճղ, գյուղ, գոսե, մաղ, դոնդող, ցանցեր, ընտանիք, ուժ, Սենյա, խոտ , սերմեր, աշուն, ցանում, Սիմա, հնձվոր, պատգարակ, աղվեսներ, խոճկորներ։

2. Հակադարձ վանկերով.

Ճեպ, բան, բանջար, թիկնոց, բաղեղ, աճառ, բշտիկ, օգնություն, կախվել, գուցե, բարկացած, կարաս, գցել, նետել, ականջներ:

3. u և s հնչյուններով բառեր:

Եռակցող, դռնապան, ապակեպատիչ, պոչ, բեղ, քիթ, լուսավորել, խտացրած, աչքածածկ, փայլուն, իրական, լուսավորություն, հիացմունք, փայլատակում:

Զորավարժություններ. Նկարների հիման վրա նախադասություններ կազմեք:

Սենյան տուփ ունի։ Սիման կաղամբով ապուր է պատրաստում։ Պատին կապույտ թիկնոց է։ Գոսլը խոտ է կծում: Միջանցքում մի լակոտ ճռռում է. Ցանցերում ցուպ կա։ Վասյան տզեր ունի։ Սոնյան խոզանակ ունի։ Կախեք այս իրը ձեր պահարանում: Լճակում կան ցողունի և կարաս։ Գյուղի մոտ մի պուրակ կար։ Կաղամախու պուրակում: Ոսկեֆիններ կաղամախու ծառերի վրա. Բանջարեղենը հասունանում է ամռանը և աշնանը:

Շան լակոտը այնքան թշվառ էր։

Ես անընդհատ կերակրում էի նրան կաղամբով ապուր,

Պաշտպանեց ինձ դառը ցրտից,

Քոթոթը ուրախությունից ճռռաց,

Դեռ կուզե՜ Նա երջանիկ է մեծացել։

Հիմա իմ լակոտը լակոտ չէ, այլ շուն,

իրական!

(Ա. Բարտո.)

Ձկնորսություն

Քեռի Սեմյոնը և իմ ընկեր Վասյան ինձ տարան լճակ ձկնորսության։ Հորեղբայր Սեմյոնը ցախ և կարաս բռնեց։ Ճարպն ու կարասը գիրացնող են։ Մաքրում եմ սիփը և կարասը։ Վասյան կրակի համար չոր ճյուղեր է տանում և փայտի կտորներ է փնտրում։ Քեռի Սեմյոնը դեռ ձկնորսություն է անում։

Սառը ժամանակ խնամեք ձեր այտերն ու քիթը

Վասյան ու Սենյան վերադառնում էին տուն։ Նրանք պուրակում էին։ Պուրակում սահադաշտ կա։ Տղաները չմուշկներ էին տանում, հոգնած էին։ Դաժան ցուրտ էր։ Նա սեղմեց այտերն ու քիթը։ Վասյան շփեց այտերը, բայց Սենյան չշփեց։ Նա չէր զգում, որ այտը սառչում է։ Վասյան տեսավ, որ ընկերոջ այտը սպիտակել է։

Երեք այտ, Սենյա՛

Իմ ձեռքերը չեն կարող շարժվել, դրանք սառել են», - ասում է Սենյան:

Վասյան սկսեց ձեռնոցով քսել ընկերոջ այտը։ Եվ այտը կարմրեց:

Զորավարժություններ. Սովորեք անգիր բանաստեղծություն:

Ոսկեֆինչը երգում է ամբողջ օրը

Պատուհանի վանդակում,

Նա արդեն երրորդ կուրսում է,

Եվ նա վախենում է կատուներից:

Բայց Մաշան չի վախենում

Ոչ կատու, ոչ ոսկի:

Նա խմեցրեց ոսկեգույնին,

Եվ նա քշեց կատվին:

(Ա. Բարտո.)

Goldfinch Թոմաս

Թոռնիկս եկավ ինձ տեսնելու։ Ես նրա համար մի վանդակ գնեցի ոսկեգույնով։ Թոռանը հավանեց ոսկեղենիկը և նրան անվանեց Թոմաս։ Թոռնիկը Թոմասին արևածաղիկ նվիրեց։ Ոսկեֆինճը ճաքեց սերմերը, բայց կեղևը կարծր էր։ Ոսկեֆինջը բարկացավ։ Բայց նա սիրում էր կռատուկի սերմեր։ Վասկան կատուն փորձեց բռնել ոսկեղնիկին։ Բայց Ֆոմային պաշտպանում էր վանդակը։ Հետո Վասկան ընտելացավ Ֆոմային։ Եվ ոսկեղենիկը հետզհետե դադարեց ուշադրություն դարձնել նրան։ Մենք սիրում էինք լսել ոսկի ծլվլոցը:

Ամռանը թոռը վանդակը հանեց այգի։ Վանդակի վրա նստեցին այլ ոսկեղենիկներ։ Ընտրեցինք սերմեր։ Եվ նրանք ընկան թակարդը։ Ֆոման բարկացել էր նորաբնակ ոսկեղենիկների վրա։ Թոռնիկս էլ չէր սիրում դրանք։ Ավելի վատ երգեցին։ Ընկերներին ոսկեղենիկներ է նվիրել։

Մի անգամ Ֆոմային քիչ էր մնում բռնեին։ Հարևանի կատուն սողաց մինչև վանդակը։ Ֆոման վարժվեց Վասկային։ Դրա համար ես ուշադրություն չդարձրեցի կատվին։ Բայց մյուս ոսկեղենիկները տագնապեցին։ Իսկ կատուն չհասցրեց բռնել Ֆոմային։

ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄ Ш - Ш

շա - շա	շու - շու	կաղամբի ապուր - շի	նա - նա
շա - շա	շու-շու	շի - կաղամբի ապուր	ավելի ու ավելի
մոխիր - մոխիր	յուշ - յուշ	դեռ - ուտել
մոխիր - մոխիր	յուշ - յուշ	այո - դեռ

Շա - շա

հաստ - դիակ ճռռալ - զրկել թավուտից - ամանի ճեղքել - որոշել պուրակ - փոշի թրթնջուկ - եղեսպակի տեղ - կանխել խոստումը - խոչընդոտել այցելությունը - կախել ընտելացնել - զարդարել

Շյո - շյո

մատիտ - մետաքսի խոզանակ - այտերի մորթուց - շշուկով մաքրված - շոգեխաշած սալահատված - խամրած

Շու-շու

սնունդ - Գրում եմ, կբուժեմ քեզ - Ես կկծեմ բլիթ - Ես քեզ կներեմ քո մորթյա բաճկոնը - խնդրում եմ, դիր - ես շտապում եմ

Կաղամբի ապուր - շի

սնունդ - գրի պաշտպանություն - կարված թիկնոցներ - մեր ճաքերը - լուծիր ցողունը - խարխուլ բաներ - քոնը

Նա - նա

բեկոր - պարանոցի որոնումներ - գրում է պտույտ - լուծում twitter - խշխշել ավելի բարձր - ավելի հանգիստ

Զորավարժություններ. Անվանեք նկարներում ցուցադրված առարկաները:

Սուշիի թաց բաներ. Փաշան գնում է պուրակ։ Գրիշան լակոտ ունի. Դաշայի այտը ցավում է։ Սաշան ընկույզ է կոտրում. Մաշայի այտերը վարդագույն են։ Միշայի տակի ճյուղը ճաքեց. Կաղամբով ապուրն ու շիլան մեր ուտելիքն են։ Մենք բռնել ենք ցախ և բրուտ: Անձրևանոցներ են կախված պահարանում։ Պիկից և ռաֆից պատրաստված ձկան ապուրը լավ է: Մորաքույր Դաշան բուժեց Մաշային: Խոստացել էիր չմիջամտել։ Հրապարակում մարդիկ աղմկում են. Մենք քաղեցինք թրթնջուկ և եղեսպակ։ Թռչունը քրքջաց և խանգարեց ինձ մտածել։ Որոշեցինք վերադառնալ։ Տերեւները խշշում են, թռչունները ծլվլում են։ Գետում կան միայն ցողուններ, իսկ լճում՝ միայն ցախավեր։ Նայում ես, փնտրում ես, չես գտնի, չես գտնի, ուրեմն կգնաս։ Կարևոր բրեմը լուռ քայլում է ջրաշուշանների տակ:

Զորավարժություններ. Լրացրեք նախադասությունները նկարների հիման վրա: Ասա (կարդա) նախադասություններ.

Մուշտակը հաստ է։

Դուրս եկավ պուրակից դեպի մայրուղի։

Չի սիրում քերծվել

Պուրակում

Միշան ու փաշան լավ ընկերներ են։ Նրանք գնացին պուրակ։ Նրանց հետ մի լակոտ կա: Պուրակում ոսկեգույններ կան։ Ոսկեֆինները ծլվլում են։ Միշան ու փաշան խաղում էին քոթոթի հետ։ Քոթոթը վազում էր։ Հետո մի կաչաղակ թռավ պուրակում։ Նա ճռճռաց։ Քոթոթը վախեցավ ու ճռռաց. Միշային ու փաշային դա ծիծաղելի համարեցին։

Սառույցի շեղում

Շուրան և Մաշան գնացին գետ: Նրանք դիտեցին, թե ինչպես է սառույցը թափվում: Սառույցը ճաքեց։ Սարսափելի աղմուկ լսվեց. Հզոր ուժը կոտրեց սառցաբեկորները: Չգիտես ինչու, փոքրիկ լակոտը վազեց դեպի գետը։ Շու-ռան շտապեց և քաշեց լակոտին։ Քոթոթը ճռռաց, բայց Շուրան չլսեց նրան։ Շուրան և Մաշան լակոտին քարշ են տվել տուն։

Ճնճղուկ

Ես վերադառնում էի որսից և քայլում էի պուրակով։ Շունը վազեց առաջ։ Հանկարծ նա դանդաղեց քայլերը և սկսեց թաքնվել։

Առջևում նստեց մի երիտասարդ ճնճղուկ։ Նա անզոր բացեց հազիվ ծլած թեւերը։

Հանկարծ, ընկնելով ծառից, ծեր ճնճղուկը քարի պես ընկավ շան առաջ։ Նա պաշտպանեց իր ստեղծագործությունը: Ինչպիսի՜ վիթխարի հրեշ պետք է թվա նրան շունը։ Նա ճռռաց ու վախից դողաց։ Եվ այնուամենայնիվ նա չնստեց ճյուղին...

Ես շտապեցի հետ կանչել ամոթխած շանը ու գնացի։ Ես հիացած էի փոքրիկ թռչնի հերոսությամբ։ (Ըստ Յա. Ս. Տուրգենևի.)

Ալենա Վլադիմիրովնա
Դասի ամփոփում «Հնչյունների տարբերակում Ш-Сь»

Առարկա. Հնչյունների տարբերակում Ш-Сь

ԹիրախԽտրականության հմտության ամրապնդում հնչում է Ш, СБ վանկերի, բառերի, բառակապակցությունների և նախադասությունների մեջ:

Առաջադրանքներ:

1. Ուղղիչ և դաստիարակչական:

Սովորեք տարբերակել հնչյուններШ – Խոսեք լսողական և գրավոր վանկերով, բառերով, արտահայտություններով և նախադասություններով:

Բարելավել հմտությունները ձայնային տառերի վերլուծություն;

Ակտիվացրեք ձեր բառապաշարը:

2. Ուղղիչ և զարգացնող:

Զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը:

3. Ուղղիչ և դաստիարակչական:

Մշակեք համառություն և ուշադրություն:

Դասի առաջընթացը

I. Կազմակերպչական պահ.

Բառերը անուններ տվողը նստում է ձայնШь կամ Сь բառի սկզբում: Տղերք, գուշակեցի՞ք, թե որոնցով: հնչյուններկաշխատե՞նք այսօր

II. Հիմնական մասը:

1. Եկեք վերանայենք ճիշտ հոդակապը հնչում է Ш, ՀԵՏ».

SH-ի դեպքում լեզուն գտնվում է վերևում՝ բարձրացված վերին ատամներով:

Նստելիս լեզուն ավելի ցածր է, ստորին ատամների հետևում իջեցված:

միջև տարբերությունների և նմանությունների հաստատում հնչյուններ. (S-սուլում,

Շ-շշշոց։) Երկուսն էլ հնչում է փափուկ.

2. Մաքուր ասույթների արտասանում հնչում է Ш, Սյա

հենց հիմա

Յա-շա-շա - մենք կարաս բռնեցինք:

Ես ընկեր եմ փնտրում։

3. Դիդակտիկ խաղ «Մեծ ականջ»(հնչյունաբանական լսողության զարգացում) Հնչյունների տարբերակումը բառերով.

Երեխաներն իրենց սեղաններին ունեն գրավոր տառերով բացիկներ:

Լոգոպեդ:

Հիմա ես կարտասանեմ բառերը, և հենց որ լսես. ձայն [s', sch']։ Վերցրեք համապատասխան նամակը:

Խոզանակ, տուփ, թիկնոց, մողես, սեղան, կապույտ, կարաս, զոդող, ամիս.

4. Բառերի վերլուծություն հնչյուններ. (Ձայն- բառերի բառացի վերլուծություն). Սեղանին.

Վրձիններ - Ցանցեր։

5. Դիդակտիկ վարժություն.

Վրա ձայնՊետք է անվանել առարկաներ նշանակող բառերը (Խոզանակ, տուփի մազիկներ)

իսկ C-ում` նշաններ կամ գործողություններ նշող բառեր: (Նստեք, կապույտ, ցատկեք).

6. Ֆիզկուլտուրայի րոպե.

Այս խոզանակով ատամներս եմ խոզանակում՝ մի ձեռքը գոտիիս, մյուսը "լվանալ ատամները";

Այս խոզանակով` կոշիկներով, մարմինը թեքեք ներքև «Կոշիկ մաքրող»;

Ես մաքրում եմ տաբատս այս վրձինով - իրանս թեքեք կողքերով;

Ինձ պետք են բոլոր երեք վրձինները՝ ձեռքերը դեպի կողմերը, վերև, իմ առջև,

սեղմեք այն ձեր կրծքին, ձեր առջև:

7. Աշխատանք դասագրքի հետ. (էջ 227)

Կապույտ վահան, ամուր լակոտ, տախտակ կամուրջ, թիկնոցը կախիր, ոսկեզենի զվարթ երգեր, ոսկեղենիկի սուլոց, թարմ բանջարեղեն, մագլցող բաղեղ, քնած լակոտ, նստիր տուփի վրա, քարշ տալիս ցանցեր, կաղամախու պուրակ, առատաձեռն Սենյա:

Տեղադրեք բաց թողնված Ш, Сь տառը: (էջ 227).

….Աբել,. էթկա,. իտո, ...նեգ,. էտինա,. էպկա, ... ծառ, ո. այո, այդ մեկը: դուք,. iptsy. Եվ.

9. Նախադասությունների գրաֆիկական թելադրություն. Աշխատեք տախտակում:

Այս առաջադրանքում բառեր չենք գրում, յուրաքանչյուր բառը գաղտնագրում ենք S կամ Ш տառերով, եթե բառը չի պարունակում Сь, Ш, ապա դնում ենք գծիկ, իսկ նախադրյալները գաղտնագրում ենք V նշանով։

Սենյան տուփ ունի։ Նոթատետրը կպարունակի հետևյալը գրառում: V C

Ցանցերում ցուպ կա։

Սիման կաղամբով ապուր է պատրաստում։ Վասյան տզեր ունի։

Գյուղի մոտ կա պուրակ։ Կաղամախու պուրակում: Ոսկեֆիններ կաղամախու ծառերի վրա.

10. Մատների մարմնամարզություն.

Մեր ձեռքերը նման են ծաղիկների

Մատները նման են ծաղկաթերթիկներին:

Արևը արթնանում է -

Ծաղիկները բացվում են։

Մթության մեջ նրանք նորից են

Նրանք շատ հանգիստ կքնեն։

1-4 տող - բացեք երկու ձեռքի ափերը և հերթով շարժեք յուրաքանչյուր մատը. «ծաղկաթերթ».

5-6 տողեր – երկու ձեռքերը ամուր սեղմեք բռունցքների մեջ:

11. Աշխատանք տետրերում.

1. Բաց թողնված C տառերը մտցրե՛ք - Ш:

Էգոլ, ընկեր__, ta__il__, po__e__al, o__enny:

2. Արտահայտությունների մեջ մտցրե՛ք բաց թողնված Ս»-Շչ տառերը։

Զայրացած ապակի

Էմենա __աբել

Iny pla__

3. Նախադասությունների մեջ մտցրե՛ք բաց թողնված Ս»-Շ տառերը:

o__in երամի մեջ արծիվներ կային։

նվնվացող __երեխան __ դռան մոտ էր:

VI. Ամփոփելով դասեր.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Դասի ամփոփում «[S] և [W] հնչյունների տարբերակում»Ավելի մեծ երեխաների հետ խոսքի ձայնային մշակույթի վերաբերյալ խմբային դասի ամփոփում «Տարբերակում.

Դասի ամփոփում «Հնչյունների տարբերակում [S]-[C]» 1. Կրկնել ուղիղ վանկերը Ս - Ցա - ծա ​​սո - ցու ցա - սա ծո - սու ցու - սու 2. Կրկնել հակադարձ վանկերը Ս - Ց հնչյուններով:

«Հնչյունների տարբերակում [SH]-[F]» ճակատային խոսքի թերապիայի դասի համառոտագիր.Դասի առաջընթացը. 1. Կազմակերպչական պահ. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, լոգոպեդը հանելուկներ է հարցնում. Սովորել է.

«Հնչյունների տարբերակում [S] - [W]» ճակատային խոսքի թերապիայի դասի համառոտագիր.Թեմա՝ [s] - [w] հնչյունների տարբերակումը վանկերում, բառերում, բառակապակցություններում և նախադասություններում Նպատակը՝ ուժեղացնել [s] - [sh] հնչյունները տարբերելու հմտությունները:

Խոսքի թերապիայի անհատական ​​դասի ամփոփում «Ձայնի ավտոմատացում [l’], հնչյունների տարբերակում [l’]-[th]»Թեմա՝ «Ձայնի ավտոմատացում (l, հնչյունների տարբերակում (l) - (th).» Նպատակը. համախմբել ձայնի (l)-ի ճիշտ արտասանությունը բառերում, նախադասություններում:

«Հնչյունների տարբերակում [SH] - [F]» անհատական ​​դասի ամփոփում.Անաստասիա Ստրելնիկովա «Հնչյունների տարբերակում [Ш] - [Х]» խոսքի թերապիայի անհատական ​​դասի ամփոփագիր: 1. Նպատակ՝ - զարգացնել ինքնատիրապետումը:

Գայբիշևա Դինարա Ռաֆիլիևնա
Հնչյունների տարբերակում [Ш] - [С]

Արտասանեք վանկերը:

շա - սյա շու – սյու շի – սի

Xia - scha syu - schu si - կաղամբով ապուր

Asch - asch - առանցքի տուփ - ինչպես

Յուշ – յուշ – յուշչ – յուշչ – յուշչ – յուշ

Որպես - որպես առանցք - osch ya - տուփ

Yus – yusch է – փնտրում

Արտասանե՛ք բառերը ուղիղ գծերով վանկերի:

Այտեր, վրձին, ասֆալտապատ, խոզուկ, հյուրասիրություն, կաղամբով ապուր, վահան, ճեղք, բեկոր, արյունահոս, թրթնջուկ, ճեղք, պտղունց, ոսկեգույն, լակոտ, կոճղ, գյուղ, գոսե, մաղ, դոնդող, ցանցեր, ընտանիք, ուժ, Սենյա, խոտ , սերմեր, աշուն, ցանում, Սիմա, հնձվոր, պատգարակ, աղվեսներ, խոճկորներ։

Արտասանեք բառերը հետընթացով վանկերի:

Բան, ցախ, թիկնոց, բանջար, տիզ, բաղեղ, աճառ, բշտիկ, օգնություն, գիշատիչ, նրբագեղ, ընկեր, օգնական, հովանոց, ականջներ, նետում, կեղև, կարաս, զայրացած, գուցե,

բառերով ասա հնչյուններ«Ս - Շչ»:

Եռակցող, դռնապան, ապակեպատիչ, պոչ, բեղ, քիթ, լուսավորել, խտացրած, աչքածածկ, փայլուն, իրական, լուսավորություն, հիացմունք, շողացող

Ասա նախադասություններ:

Սենյան տուփ ունի։ Սիման կաղամբով ապուր է պատրաստում։ Պատին կապույտ թիկնոց է։ Բազմիկը խոտ է կծում։ Միջանցքում մի լակոտ ճռռում է։ Ցանցերում ցուպ կա։ Վասյան տզեր ունի։ Սոնյան խոզանակ ունի։ Կախեք այս իրը ձեր պահարանում: Լճակում կան ցախ ու կարաս։ Գյուղի մոտ մի պուրակ կար։ Կաղամախու պուրակում: Ոսկեֆիններ կաղամախու ծառերի վրա. Բանջարեղենը կտրում են ամռանը և աշնանը։

Իմ լակոտը։

Շան լակոտը այնքան թշվառ էր։

Ես անընդհատ կերակրում էի նրան կաղամբով ապուր,

Պաշտպանեց ինձ դառը ցրտից,

Քոթոթը ուրախությունից ճռռաց,

Դեռ կուզե՜ Նա երջանիկ է մեծացել։

Հիմա իմ լակոտը լակոտ չէ, այլ շուն,

Իսկական շուն!

Քեռի Սեմյոնը և իմ ընկեր Վասյան ինձ տարան լճակ ձկնորսության։ Հորեղբայր Սեմյոնը ցախ և կարաս բռնեց։ Ճարպն ու կարասը գիրացնող են։ Մաքրում եմ սիփը և կարասը։ Վասյան կրակի համար չոր ճյուղեր է տանում և այտեր է փնտրում։ Քեռի Սեմյոնը դեռ ձկնորսություն է անում։

Ոսկեֆինչը երգում է ամբողջ օրը

Պատուհանի վանդակում,

Նա արդեն երրորդ կուրսում է,

Եվ նա վախենում է կատուներից:

Բայց Մաշան չի վախենում

Ոչ կատու, ոչ ոսկի:

Նա խմեցրեց ոսկեգույնին,

Եվ նա քշեց կատվին:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Հնչյունների տարբերակում [k]-[t], [d]-[g][K], [T], [G], [D] հնչյունները երեխաները ձեռք են բերում 2-3 տարեկանում։ Սրանք «վաղ օնտոգենեզի» հնչյուններն են: Գրականության մեջ բավականին մեծ ուշադրություն է դարձվել բեմադրությանը։

N-M հնչյունների տարբերակումը. Նախապատրաստական ​​խմբի Առաջադրանքներ՝ 1. Երեխաներին սովորեցնել N, M հնչյունների համեմատական ​​նկարագրությունը. 2. Երեխաներին սովորեցնել:

Աբստրակտ OD «Հնչյունների տարբերակում [r]-[l]»Նպատակը` ձայների ճիշտ արտասանության և տարբերակման համախմբում [R]-[L]; Նպատակները՝ 1. Զարգացնել [R]-[L] հնչյունները բնութագրելու կարողությունը:

Ձայնների տարբերակում [S] - [W]Արտասանե՛ք վանկերը՝ Շա - սա շո - սո շու - սու Սա - շա սո - շո սու - շու Յաշ - յաս օշ - ոս ուշ - ուս Աշ - ինչպես է - իշ - իս Օս - ոշ մեզ - ուշ էշ:

Հնչյունների տարբերակում F-V Քարտեր 1. Գրե՛ք միայն այն բառերը, որոնցում բացակայում է F տառը. օնտան,. otinok, A. rika, A. erika, tu.

Ավագ խմբի երեխաների խոսքի զարգացման կրթական գործունեության ամփոփագիր «Ուղևորություն դեպի հնչյունների երկիր. Հնչյունների տարբերակում [L], [L']"Նպատակը. Ստեղծել սոցիալական իրավիճակ երեխաների խոսքի զարգացման համար Վ. Կատաևի «Ծաղիկ - յոթ ծաղիկ» հեքիաթին ծանոթանալու գործընթացում Առաջադրանքներ.

Դասի ամփոփում «Հնչյունների տարբերակում [l]-[l’]-[th]»Նպատակները և խնդիրները՝ 1. Համաձայն հնչյունների տարբերակում l - l - th. 2. Հնչյունաբանական գիտակցության զարգացում. 3. Ուսումնական հայտարարության ձեւավորում.

Ш – Ш №1 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ՎԱՆԿՆԵՐՈՒՄ

SCHA - SIA SIA - SCHASH - ASCH ASH - AS

ՇՉՈՒ - ՍՅՈՒ ՍՅՈՒ - ՇՉՈՒ ՅԱՇ - ՅԱՍ ՅԱՇ - ՅԱՇ

Շչյո – Շչյո սյո – Սխյո առանցք – օշ օշ – օշ

Կաղամբապուր - SI SI - կաղամբապուր YESH - IS IS - YET

SHCH – SE SE - SHCH USH – USH USCH – US

SCHA - SHA - SCHA SHA - SCHA - SHA SIA - SIA - SCHA SCHA - SCHA - SIA

SCHU – SYU – SCHU SYU – SCHU – SYU SYU – SYU – SCHU SCHU – SCHU – SYU

ՆԱ - ՆԱ - ՆԱ ՆԱ - ՆԱ - ՆԱ - ՆԱ - ՆԱ - ՆԱ - ՍԻՈ

Կաղամբապուր – SI – կաղամբապուր SI – կաղամբապուր – SI SI – SI – կաղամբապուր կաղամբով ապուր – կաղամբապուր – SI

SCHE - SHE - SCHE SHE - SCHE - SHE SE - SHE - SCHE SCHE - SCHE - SHE

AS - ASCH - ASCH ASCH - ASCH - ASCH ASCH - ASCH - ASCH ASCH - ASCH - AS

ՅԱՍ– ՅԱՇ – ՅԱՇ ՅԱՇ – ՅԱՇ – ՅԱՇ ՅԱՇ – ՅԱՇ – ՅԱՇ ՅԱՇ – ՅԱՇ – ՅԱՇ

AXLE - AXLE - AXLE AXLE - AXLE - AXLE AXLE - AXLE - AXLE AXLE - AXLE - AXLE

IS - IS – IS IS – IS – IS – IS – IS – IS – IS – IS

USH – USH – USH USH – USH – USH USH – USH – USH USH – USH – USH

ՅՈՒՍ – ՅՈՒՇ– ՅՈՒՇ ՅՈՒՇ – ՅՈՒՍ– ՅՈՒՇ ՅՈՒՇ – ՅՈՒՍ– ՅՈՒՇ ՅՈՒՇ – ՅՈՒՇ – ՅՈՒՇ

Ш –СШ №2 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՌԵՐՈՎ

Անտառ - bream Rosa - պուրակ

Սելի - ճաքեր Պլյուս - բաղեղ

Պլաստ – թիկնոց Քաշ – իրեր

Գրել - ճռռալ Պոչ - ձիապոչ

Նյութ, էակ, հաղորդագրություն, բեռնակիր, ապակեպատ, զոդող, խոստում, հանդիպում, լուսավորություն, լուսավորություն, քնած, փայլուն, կախվել, հետ մնալ, շենք, պոչ, բեղ, քիթ, խտացված, ներկա, հիացմունք։

Հարցերի ամբողջական պատասխանները տվեք.

Ի՞նչ է անում ապակեպատը:

Ինչպե՞ս եք հանում եղունգները:

Ի՞նչ է անում բեռնակիրը:

Ո՞վ է պաշտպանում հայրենիքը.

Ինչ է պատրաստվում խոզի մազիկներից:

Հղման բառեր՝ տափակաբերան աքցան, իրեր է տանում, զինվորներ, ներդիր ապակիներ, խոզանակներ:

Ш – Ш №3 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ նախադասությունների ԵՎ ՏԵՔՍՏԻ ՄԵՋ.

Սենյան տուփ ունի։ Սիման կաղամբով ապուր է պատրաստում։ Ցանցերում կան կարաս և ցողուններ։ Գյուղի մոտ մի պուրակ կար։ Բանջարեղենը հասունանում է աշնանը։ Աղվեսի ձագերը ճռռում են փոսում։ Պատից թիկնոց է կախված։ Միջանցքում մի լակոտ ճռռում է. Սոնյան խոզանակ ունի։ Վասյան տզեր ունի։ Բեռնակիրը իրեր է տանում ուղեւորին։ Ապակեպատը կտրում է ապակիները: Կաղամախու ծառի վրա ոսկի կա։ Դաժան ցուրտ էր և խայթեց այտերս և քիթս։ Մի շողշողացող ինքնաթիռ թռավ: Սոնյան պուրակում թրթնջուկ է հավաքում։ Խոզի խոզանակները օգտագործվում են խոզանակների համար: Չոր փայտի կտորները նետվել են կրակի մեջ։ Ցանցերի մեջ կռվում էր ատամնավոր վարդը։ Ժամագործը վերանորոգել է վնասված ժամացույցը. Հավաքարարը խոզանակով մաքրել է կոշիկները։ Աղմկոտ բլբուլը սկսեց քրքջալ պուրակում։ Սենյան հաճախ է այցելում հիվանդ ընկերոջը։ Դասարանում նրանք հեքիաթ պատմեցին Կոշչեյ Անմահի մասին։

Շուրան ու Միշան ընկերներ են։ Նրանք լակոտ գտան։ Քոթոթը փոքր էր և ողորմելի ճռռում էր։ Երեխաները խղճացին լակոտին։ Քոթոթին տարան տուն։ Տանը բամբակ են լցնում տուփի մեջ, իսկ հետո լակոտը դնում են տուփի մեջ։ Զոյան և Վալյան լակոտին կաթ տվեցին, և նա շուտով քնեց տուփի մեջ:

Ш – Сь No 4 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ՏԵՔՍՏԻ ԵՎ ԱՌԱԾԱԿՆԵՐՈՒՄ.

Ես վերադառնում էի որսից և քայլում էի պուրակով։ Շունը վազեց առաջ։ Հանկարծ նա դանդաղեց քայլերը և սկսեց գաղտագողի թաքնվել։ Առջևում նստեց մի երիտասարդ ճնճղուկ։ Նա անզոր բացեց հազիվ ծլած թեւերը։ Հանկարծ, ընկնելով ծառից, ծեր ճնճղուկը քարի պես ընկավ շան առաջ։ Նա պաշտպանեց իր ստեղծագործությունը: Ինչպիսի վիթխարի հրեշ պետք է թվար շունը։ Նա ճռճռաց ու վախից դողաց։ Եվ այնուամենայնիվ նա չնստեց ճյուղին... Ես շտապեցի կանչել ամոթխած շանը ու գնացի։ Ես հիացած էի փոքրիկ թռչնի հերոսությամբ։

Առակներ.

Հենց դրա համար էլ խոզուկը ծովում է, որ կարասը չքնի։

Ամեն բան իր տեղն ունի։

Մի սովորեցրեք այծին. նա ինքն իրեն կհանի սայլից:

Ընկերներին ճանաչում են դժբախտության մեջ։

Մի խղճացեք ձեր հյուրին, այլ ավելի բարի եղեք նրա հետ:

Քիթը հանեց - պոչը խրվեց, պոչը հանեց - քիթը խցկվեց:

Աչքեր, բեղեր, ճանկեր, պոչ, և նա լվանում է իրեն ավելի մաքուր, քան որևէ մեկը։ (Կատու)

Ш – Ш №5 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՏԵՔՍՏԵՐՈՒՄ.

Թռչում է, ճռռում, ես՝ հովանոցի պես, չեմ թրջվում, պոչը՝ ոսկորից,

Երկար ոտքերը քարշ են տալիս. Ես քեզ պաշտպանում եմ անձրևից, իսկ հետևի մասում կան խոզանակներ:

Ես առիթը բաց չեմ թողնի - Եվ ես քեզ կպաշտպանեմ քամուց: (Խոզանակ)

Նա կնստի կծի։ Ուրեմն ի՞նչ եմ ես։

(Մժեղ) (Թիկնոց)

ԿՈՍՉԵԻ ԱՆՄԱՀ

Երեք տհաճ բան. Ծիծաղը խանգարում է չարագործին:

Անմահ Կոշեյը վախենում է. բարի և սիրալիր խոսքերից

Նախ, անվախ հայացքով, Կոշեյը պատրաստ է լաց լինել,

Կոշչեյին խիզախ մարդիկ պետք չեն. Եվ չկա ոչ ցանկություն, ոչ ուրախություն

Եվ նաև՝ ուրախ ծիծաղ, Կատարեք նույն տհաճ բաները:

Ш – Ш №6 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

1) Մենք այն քարշ տվեցինք ամպրոպի մեջ, շպրտեցինք մեր իրերից մի քանիսը,

Նիհար պիկ ավազանում: Թափել է կաղամբով ապուրի թավան

Նրանք կծիկով կծկեցին խոզուկը, իսկ հետո ո՞նց կգա «ցախը»։

Պոչը կծկվել էր հագուստով։ Մենք շտապեցինք, դողալով,

Խոզանակով լվանում էին խոզուկի այտերը, սողնակով փակում դուռը,

Նրանք կծկեցին նրան։ Ճեղքերը լցված էին փլատակներով,

Pike - խոզանակ մազերով, Զարմանում ենք միասին.

Ես հանեցի դրա կեսը, այնքան շատ բառեր, որոնք սկսվում էին Շ տառով:

2) Ամիսը կորել է ԽԻՂՃԸ

Փխրուն թավուտի մոտ։ Ես կատվին դռնից դուրս հանեցի

Ես բռնեցի շչակս և ասացի, որ քեզ ներս չեմ թողնի։

Դուրս եկած մի ոստի համար... Ես այն փնտրում եմ ամբողջ օրը,

Ես հասկացա, որ ինձ բռնել են... Ամենուր փնտրում էի նրան։

Եվ երկրորդ գիշերը նրա պատճառով քնած մարգագետնում

Ես օրորվեցի մինչև առավոտ, Ամեն ինչ կրկնվում է ճիշտ,

Վախից գունատ: Երազում, ինչպես իրականում.

Ես վանում եմ կատվին

Հետո նորից եմ զանգում.

Թիվ 1 Հնչյուն Շ

1. Բառեր՝ թրթնջուկ, պահեստային, ծլվլոց, ոսկեղենիկ, կոճղ, այտ, սողնակ, ճեղք, շան լակոտ, բեկոր, ճաքճքել, կծկել, խոզանակ, ճաքճքել, ճաքճքել, կաղամբով ապուր, պտղունց, վահան, ճիպոտ, զգալ, փունջ, քառակուսի, պուրակ, կիրճ , քարանձավ, մողես, աքցան, աքցան, տուփ, ճռռոց, հյուրասիրել, արյունահեղություն, բանջարեղեն, ներողամտություն, մրցարշավորդ, քայլել, եռալ, զոդող, շոշափել։
2. Հաշիվը 1-10 - սողնակ, բեկոր, կիրճ, քարանձավ, մողես:
3. Խոշորացնող վերջածանցների օգտագործումն ըստ մոդելի՝ Բռունցք - բռունցք, ուժ - ուժ, ձեռք - ..., կոշիկ - ..., ձայն - ..., գոտի - ..., կացին - ..., ոտք - ..., աչքերը - ..., քիթ - ..., գրպան - ....
4. Թվարկված բառերը բաժանե՛ք վանկերի։

Թիվ 2 Հնչյուն Շ

1. Բառեր՝ ուժ, տախտակ, փոխակերպում, ներել, ներողամտություն, պտույտ, զոդող, պաշտպան, ջահակիր, ճեղք, մրցարշավորդ, շոշափուկներ, հագուստի մեխակ, սենյակ, խտացված, լուսավորություն, երջանկություն, հաշվել, հաշվել։
2. Հիշեք և կրկնեք՝ ճեղք, ներողամտություն, պաշտպան։
3. Բառերի համակցություններ՝ գիշատիչ վարդակ, երգող ոսկեղենիկ, ճռճռացող լակոտ, նիհար ցողուն, ասֆալտապատ քառակուսի, խտացրած կաթ, տախտակի հատակ, առատ սնունդ:
4. Ներկա խոնարհում ժամանակ (ես, դու, մենք, դու, նա, նրանք, նա): Վերադարձ դեպի քարանձավներ էքսկուրսիայից:

Հիացեք տոնական հրապարակով։

5. Սովորում ենք լեզվի շրջադարձեր, ընդգծելով բառերը «Ш» հնչյունով.

Երկու քոթոթներ այտ առ այտ կծում են անկյունում գտնվող խոզանակին:

Մեզ մի՛ փնտրիր, մայրիկ, մենք թրթնջուկ ենք պոկում կաղամբով ապուրի համար։

Ես քաշում եմ պիկին, քաշում եմ այն: Ես չեմ կարոտի պիկին:

Շան լակոտը ողորմելի ճռռում է - ծանր վահան է քաշում։

Թիվ 4 Հնչյուն Շ

Ձկնորսները գետից նիհար խոզուկ են բերել.

Գիշատիչ պիկն ավելի սարսափելի է, քան հրեշ Կոսչեյը։

Մենք նրան բանջարեղեն տվեցինք և ավելի թանձր յուղոտ կաղամբով ապուր:

Խոզուկը ապտակեց պոչին այնպես, ասես մտրակը ճեղքեց,

Եվ այդպիսի ուժեղ հարվածով նա սեղանը բաժանեց բեկորների։

Մենք ամպրոպի մեջ բերեցինք ավազանում գտնվող նիհար պիկին:

Նրանք փայտի մի կտորով կծկել են բլթակը, իսկ պոչը կծկել են հագուստով։

Խոզանակով լվանում էինք պիկերի այտերը և թրթռում։

Խոզուկը բռնեց խոզանակի մազիկներից, կտրեց դրա կեսը,

Նա շպրտեց մի քանի իրեր, թափեց կաղամբով ապուր,

Եվ հետո ո՞նց կտա «ցախը»։ մենք շտապեցինք դողալով,

Դուռը փակվել էր առանց սողնակի, ճեղքերը լցված էին ավերակներով,

Մենք միասին զարմացանք. քանի բառ սկսվում է «Ш» տառով:

Թիվ 5 հնչյուններ Շճ-Չ

1. Համանուն բառեր՝ լաց - թիկնոց, խոպոպ - ճեղք, տերողորմյա - վրձիններ, օգնություն - օգնություն, կնիք - ճռռոց, տաք - այրվող, ծուխ - խնայողություն, բուժել - ցողուն, սրել - քաշել, չուր - շուռ:
2. «Ш», «Ч» հնչյունները բառերից մեկուսացնելը և դրանք արտասանելը.

լակոտ, ուսեր, ticks, երիկամ, խոզանակներ, մոմեր, գլանափաթեթներ, վառարան պատրաստող, քարանձավ, կոճղեր, ոսկեգույն, ձեռագիր, թռչնանոց, պաշտպանություն:

3. Փոխել բառերը.

Առյուծը մռնչում է, մռնչում, մռնչում է։ Ի՞նչ առյուծ։ ՄՌՉՈՂ.

Շունը փնթփնթում է, փնթփնթում, փնթփնթում։ Ի՞նչ շուն: ՄՌԹՈՂ.

Ցուլը հառաչում է, մռայլում, մռայլում է: Ի՞նչ ցուլ: ՄՈՒՆԱԼ.

Մուրճը թակում է ու թակում։ Ինչպիսի մուրճ: ԹԱԿՈՎ.

Զանգը հնչում է, հնչում է: Ի՞նչ զանգ. ՀԱՅՏՆԱՅԻՆ.

Լռելը ԼՌԵԼ Է, զրնգալը՝ ՍՏՐԱՆՄՈՒՄ

Թիվ 6 հնչյուններ Շճ-Չ

1. Բառեր՝ թավուտ, թավուտ, մաքրող, կեղևավորված, մաքրող, մաքրող, կտտոց, ալկալի, պինցետ, հաշվիչ, բախտավոր, մաքուր, սրճաղաց, ժամագործ։
2. «Կանչիր այն սիրալիրորեն»՝ վարդակ - վարդ, այտ - ..., բան - ..., տուփ - ..., լակոտ - ..., անձրևանոց - ..., գուլպաներ - ..., տախտակ - .. ., ճեղք - ..., աքցան - ..., խոզանակ - ..., որդ -…. bream -….
3. Փոփոխություն ըստ մոդելի՝ բռունցք - բռունցք - բռունցք, մարդ - փոքրիկ մարդ - փոքրիկ մարդ, ձեղնահարկ - վերնահարկ - վերնահարկ, շերեփ - շերեփ - շերեփ, կրունկ - կրունկ - կրունկ, որդ - ... - ..., սխտոր - ... - ..., աղյուս - ... - ... , միանվագ - ... - ... .
4. Բառերի համակցություններ՝ փոստարկղ, գիշերային գիշատիչ, տաք կաղամբի ապուր, բժշկական օգնություն, ապխտած ցողուն, երգող սիսկին, վառվող լամպ, կիզիչ ճառագայթներ, ուրիշի իրեր, բամբասող առու:

Թիվ 7 հնչյուններ Շճ-Չ

1. Բառերի համակցություններ՝ մի պտղունց թեյ, ծլվլող ոսկեղենիկ, կեղևավորված բանջարեղեն, մի փունջ թրթնջուկ, մի կույտ մանրախիճ, մաքուր անձրեւանոց, փոստային ծանուցում, լացող մարդ, սովորած լակոտ, թուջե վահան, ճշգրիտ հաշվարկ: , նիհար մարդ, մաքուր սրբիչ, բանջարեղենային միջուկ, հյութեղ բանջարեղեն, զբաղված հավաքարար։
2. Հաշիվ 1-10 - ճչացող լակոտ, մաքուր տախտակ, ապխտած վարդակ, հյութեղ բանջարեղեն, ձանձրալի աշակերտ:
3. Հիշեք և կրկնեք. Հրաշալի հյուրասիրություն՝ ապխտած բլիթ՝ մաքուր սենյակ՝ փոստարկղ: Երկարակյաց վահան - կաթնամթերք - բուսական սնունդ - փշոտ խոզանակ: Մաքուր շիֆեր - ձանձրացած ուսանող - թռչունների ծլվլոց - հյութալի բանջարեղեն:

Թիվ 8 հնչյուններ Շճ-Չ

1. Խոնարհումը ներկայում. ժամանակ (ես, դու, մենք, դու, նա, նա, նրանք):

Խոզանակ ձեր լակոտին:

Հյութալի բանջարեղենը մաքրելու համար:

Մաքուր ապխտած պիկերը բուժելու համար:

1. Առաջարկություններ. Լենան դարակում ձեռնոցներ է փնտրում: Կարկանդակները լցոնված էին բանջարեղենով։ Խոզանակեք ձեր ատամները ավելի հաճախ և ավելի մաքուր: Մաքրված իրերը դրեցին ճամպրուկի մեջ։ Վառելափայտը վառարանի մեջ բարձր ճռճռում է։ Լուսինը լուսավորում է թավուտը։ Տրակտորը քաշում է կցասայլը. Goldfinches փնտրում են larvae.
2. Բաց թողնված բառերը մտցրե՛ք նախադասությունների մեջ՝ թոռնուհին տատիկի համար հյուրասիրություն է պատրաստել՝ հրաշալի տորթ՝ պատրաստված... կաթից կրեմով։ Մատուցում էին...կարտոֆիլ ու...պիկ: Աղանդերի համար կային... խնձոր։ Տատիկը թոռնուհուն... բրդից բլուզ է գնել. Սայլը դղրդում էր... մայթի երկայնքով։ Սենյակում սեղան էր դրված... ոտքերով։ ԲԱՌԵՐ՝ խտացրած, ապխտած, թրջված, սալահատակված, ոլորված, շրջված, թխված։

Թիվ 12 Հնչում է Շ-Ս

1. «Ш», «Сь» հնչյունները մեկուսացնելը բառերից՝ վարդ, ցանց, սալահատակ, ճեղք, ուժ, սերմեր, պտղունց, թրթուր, աղվեսի ձագեր, սնամեջ, ծովատառեխ, բանջարեղեն, թվիթեր, հաստ, պատգարակ, երգ, կնճիռ, ոսկի: , ճռռոց, արկղ, խաչածաղիկ, օգնություն, բեկոր։
2. Համանուն բառեր՝ անտառ - ցախ, նստեց - ճաքեր, շերտ - թիկնոց, գրել - ճռռոց, ցող - պուրակ, գումարած - բաղեղ, ամբողջ - բան, պոչ - ձիապոչ:
3. Փոփոխել ըստ օրինակի՝ սուլել - սուլել, թրթռալ - ողողել, ճռռալ - ուտելիք, շաղ տալ - շաղ տալ, քաշել -..., տխուր -..., փայլել -..., փնտրել -..., թույլ տալ -.. ., մաքրել -..., ողողել -....
4. Ավարտի՛ր բառը SHA կամ SYA վանկով՝ ro(sha), Va(xia), Lyu(xia), gu(sha), babu(xia):

Ավարտի՛ր բառը SCHI կամ SI վանկով՝ ve(schi), lo(si), le(schi), gu(si), kle(schi), pla(s):

Թիվ 13 Հնչում է Շ-Ս

1. Տարբերակում «Ш» - «Сь» «Չորրորդ լրացուցիչ».

Lilac, cornflowers, բաղեղ, տերեւները - բաղեղ.

Ոսկիֆինշ, սագ, ցուլֆինշ, ծիտ – ոսկեղենիկ։

Ապակի, բուսական, սալոր, նարինջ - բուսական:

Lizard, pike, լակոտ, gosling - gosling.

Կծիկ, տափակաբերան աքցան, սերմնացան, տուփ - սերմնացան:

1. Բառեր՝ նյութ, էակ, պատգամ, բեռնակիր, ապակեպատ, հանդիպում, այցելություն, լուսավորություն, քնած, փայլում, կախվել, հետ մնալ, շինություն, արոտավայր։
2. Փոփոխություն ըստ մոդելի՝ հյուս - հյուս, ամրություն - ուժ, սալոր - ..., շուն - ..., պայուսակ - ..., մաղ - ..., պոչ - ..., ապակի - ..., աթոռ - ..., բեղ - ..., քիթ - ..., մազ - ... , ձայներ - ... .

Թիվ 14 Հնչում է Շ-Ս

1. Բառերի համակցություններ. համեղ ցողուն, առատ անտառ, բաղեղ աճեց, նրանք սկսեցին ճռռալ, կաղամախու պուրակ, փայլուն ցող, բոլորը հարթեցված, Սիմինի իրեր, ճակնդեղի բորշ, հալվող ձյուն, մոխրագույն նյութ, պոկված դրեյք, ուժեղ բեռնակիր:
2. Ավարտի՛ր բառը՝ ry.., lo.., le., help.., ve.., pla., plu., pove.., hvo., ukra.., ovo., battle.., boron., mo ..., լողանալ ...
3. Տեղադրեք բացակայող բառը.

Ապակին տեղադրվում է... (ապակուցիչ): Իրերը տեղափոխվում են ... (բեռնակիր): Հագուստը կտրվում է ... (կտրող): Աշխատում է պահեստում... (պահեստապահ). ... (կռունկավար) աշխատում է կռունկի վրա. Տանիքը ծածկված է... (տանիքով): Աղյուսները դնում են... (աղյուսագործ): ... (բաղնիքի սպասավոր) աշխատում է բաղնիքում.

Թիվ 15 Հնչում է Շ-Ս

1. Ներկա խոնարհում ժամանակ (ես, դու, մենք, դու, նա, նա, նրանք): Երգ նվիրիր վերադարձող գարնանը:

Այցելեք գարնանային պուրակը:

Հիացեք գարնանային պուրակով:

Հիացեք թռչունների ուրախ ծլվլոցով։

1. Առակներ.

Հենց դրա համար էլ խոզուկը ծովում է, որ կարասը չքնի։

Ամեն բան իր տեղն ունի։

Այծին մի՛ սովորեցրու, նա ինքն իրեն կհանի սայլից:

Քիթը հանեց - պոչը խրվեց, պոչը հանեց - քիթը խցկվեց:

Ընկերներին ճանաչում են դժբախտության մեջ։

Թիվ 16 հնչյուններ Ш-Ш

1. Բանաստեղծություն անգիր անելը «Գոլդֆինչ»:

Ոսկեֆինչը ամբողջ օրը երգում է պատուհանի վանդակում,

Նա երրորդ կուրսում է, և նա վախենում է կատուներից:

Եվ Մաշան չի վախենում ոչ կատուից, ոչ էլ ոսկեգույնից,

Նա խմեց ոսկեզինին և քշեց կատվին։

1. Նշաններ և գործողություններ. Ոսկեզինիկը (ինչ տեսակի) կարմրավուն է, ճարպիկ, ծլվլող, աղմկոտ: (Ի՞նչ է դա անում:) Ծլվլում է, տուն է կառուցում, սնունդ է փնտրում, միջատներ է բռնում, ճանճեր և այլն:
2. Տարածման առաջարկներ. ոսկիները վերադառնում են վաղ գարնանը: Գարնան սկզբին ոսկեգույնները վերադառնում են պուրակ: Գարնան սկզբին կարմիր այտերով ոսկեգույնները վերադառնում են պուրակ։ Գարնան սկզբին կարմիր այտերով ոսկեգույնները վերադառնում են պուրակ և սկսում են տներ կառուցել:

Թիվ 17 հնչյուններ Ш-Ш

1. Անվանական բառեր՝ թավուտ - ամանի, սեղմել - մետաքս, ուտելիք - գրել, ներել - խնդրել, ուտել - գրել, սնունդ - հատուցել, պուրակում - փոշի, տեղ - խանգարել, ընտելացնել - զարդարել, պաշտպանել - կարել, հեռարձակել - կախել, այցելություն – կախել.
2. Տեղադրեք «Շչ», «Շ» հնչյունները՝ .ար, .ապկա, .ուբա, լենդի., կալո.ի, կո.կա, ռոմա.կա, .ել, էպկա, .ենոկ, ուկա, պլ. ovo .i, vi.nya, ve.i.
3. Հիշեք և կրկնեք՝ քայլող էքսկավատոր, խշշացող եղեգ, գրամեքենա, խշշացող մուկ:
4. Հաշիվ 1-10 - նույն բառերով.
5. Խոնարհում ներկա ժամանակով (ես, դու, մենք, դու, նա, նա, նրանք). Վայրի կենդանիների հետ վարվիր:

Սանձեցրեք կատաղի տարրերը:

Լսեք շրթունքներով երեխայի թերի խոսքին.

Լսեք խշշացող անձրևի կաթիլներին: