Ինչ է գեղարվեստական ​​ոճի օրինակներ. Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճը, նրա տարբերակիչ առանձնահատկությունները և հիմնական հատկությունները. Ոճի լեզվական առանձնահատկությունները

Ընդհանուր առմամբ, խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի հիմնական լեզվական առանձնահատկությունները ներառում են հետևյալը.

1. Բառային կազմության անհամատեղություն՝ գրքային բառապաշարի համադրություն խոսակցական, խոսակցական, բարբառի և այլնի հետ։

Դիտարկենք մի քանի օրինակ։

«Փետուր խոտը հասունացել է։ Տափաստանը շատ կիլոմետրերով հագնված էր ճոճվող արծաթով: Քամին տարավ այն առաձգական, հոսող, կոպտացրեց, բախվեց և կապտավուն օպալ ալիքները քշեց դեպի հարավ, ապա դեպի արևմուտք: Այնտեղ, որտեղ հոսում էր օդի հոսքը, փետուր խոտը խոնարհվում էր աղոթքով, և նրա մոխրագույն լեռնաշղթայի վրա երկար ժամանակ ընկած էր սևացած արահետը»։

«Տարբեր խոտեր են ծաղկել։ Լեռնաշղթաների վրա անուրախ այրված որդան կա։ Գիշերը արագ մարեցին։ Գիշերը անհամար աստղեր փայլում էին ածխացած սև երկնքում. ամիս - կազակական արևը, որը մթնեց վնասված կողմից, փայլեց խնայողաբար, սպիտակ; Ընդարձակ Ծիր Կաթինը միահյուսվել է աստղային այլ ուղիների հետ: Փափկեցնող օդը թանձր էր, քամին չոր ու որդան էր. երկիրը՝ հագեցած ամենակարող որդանակի նույն դառնությամբ, տենչում էր զովություն»։

(Մ. Ա. Շոլոխով)

2. Ռուսական բառապաշարի բոլոր շերտերի օգտագործումը գեղագիտական ​​ֆունկցիան իրականացնելու համար։

«Դարիան մի րոպե վարանեց և հրաժարվեց.

Ոչ, ոչ, ես մենակ եմ: Ես այնտեղ մենակ եմ։

Նա նույնիսկ չգիտեր, թե որտեղ է «այնտեղ» և, թողնելով դարպասը, շարժվեց դեպի Անգարա»։

(Վ. Ռասպուտին)

3. Խոսքի բոլոր ոճական տարատեսակների բազմիմաստ բառերի ակտիվություն.

«Գետը թրթռում է սպիտակ փրփուրի ժանյակի մեջ։

Թավշյա մարգագետինների վրա կակաչները կարմիր են ծաղկում։

Ֆրոստը ծնվել է լուսադեմին»։

(Մ. Պրիշվին):

4. Իմաստի համակցական հավելումներ.

Գեղարվեստական ​​համատեքստում բառերը ստանում են նոր իմաստային և զգացմունքային բովանդակություն, որը մարմնավորում է հեղինակի պատկերավոր միտքը։

«Ես երազումս բռնեցի հեռացող ստվերները,

Խամրող օրվա խամրող ստվերները.

Ես բարձրացա աշտարակը։ Եվ քայլերը ցնցվեցին։

Եվ քայլերը դողում էին ոտքերիս տակ»։

(Կ. Բալմոնտ)

5. Ավելի մեծ նախապատվություն կոնկրետ բառապաշար օգտագործելու և ավելի քիչ նախապատվություն վերացական բառապաշարի նկատմամբ:

«Սերգեյը հրեց ծանր դուռը։ Շքամուտքի աստիճանը հազիվ լսվում էր նրա ոտքի տակ։ Եվս երկու քայլ, և նա արդեն պարտեզում է»:

«Երեկոյան զով օդը լցված էր ծաղկած ակացիայի արբեցնող բույրով։ Ինչ-որ տեղ ճյուղերի մեջ մի բլբուլ երգում էր իր տրիլները՝ ծաղիկ ու նուրբ»։

(Մ. Ա. Շոլոխով)

6. Նվազագույն ընդհանուր հասկացություններ:

«Եվս մեկ խորհուրդ, որը էական նշանակություն ունի արձակագրի համար. Ավելի մանրամասն. Որքան ճշգրիտ և կոնկրետ է անվանվում առարկան, այնքան ավելի արտահայտիչ է պատկերացումը»:

«Դուք ունեք. «Ձիերը հացահատիկ են ծամում։ Գյուղացիները պատրաստում էին «առավոտյան կերակուր», «թռչունները աղմկում էին»... Նկարչի բանաստեղծական արձակում, որը տեսանելի պարզություն է պահանջում, չպետք է լինեն ընդհանուր հասկացություններ, եթե դա թելադրված չէ բովանդակության բուն իմաստային առաջադրանքով։ Վարսակն ավելի լավ է, քան հացահատիկը: Թռչուններից ավելի տեղին են ցեղերը»։

(Կոնստանտին Ֆեդին)

7. Ժողովրդական բանաստեղծական բառերի, հուզական և արտահայտիչ բառապաշարի, հոմանիշների, հականիշների լայն կիրառություն։

«Վարդի ազդրերը, հավանաբար, գարնանից ի վեր սողում են ցողունով դեպի երիտասարդ կաղամախի, և այժմ, երբ եկել է ժամանակը, որ կաղամախուն նշելու է իր անվան օրը, այն պայթել է կարմիր, բուրավետ վայրի վարդերի»:

(Մ. Պրիշվին):

«Նոր ժամանակը գտնվում էր Էրտելևի նրբանցքում: Ես ասացի «պիտանի»: Դա ճիշտ բառ չէ: Թագավորեց, տիրեց»:

(Գ. Իվանով)

8. Բանավոր խոսքի կառավարում.

Յուրաքանչյուր շարժում (ֆիզիկական և/կամ մտավոր) և վիճակի փոփոխություն գրողը անվանում է փուլերով։ Բայերի ավելացումն ակտիվացնում է ընթերցանության լարվածությունը:

«Գրիգորին իջավ Դոն, զգուշորեն բարձրացավ Աստախովսկու բազայի ցանկապատի վրայով և մոտեցավ փեղկերով ծածկված պատուհանին։ Նա լսում էր միայն սրտի հաճախակի զարկերը... Նա կամաց թակեց շրջանակը կապող... Ակսինյան լուռ մոտեցավ պատուհանին ու նայեց. Նա տեսավ, որ նա սեղմեց իր ձեռքերը կրծքին և լսեց, որ նրա անսխալ հառաչանքը փախչում էր շուրթերից: Գրիգորին նշան արեց, որ բաց անի պատուհանը և հանեց հրացանը։ Ակսինյան բացեց դռները։ Նա կանգնեց փլատակների վրա, Ակսինյայի մերկ ձեռքերը բռնեցին նրա պարանոցը: Այնքան դողացին ու ծեծեցին նրա ուսերին, այս սիրելի ձեռքերը, որ նրանց դողալը փոխանցվեց Գրիգորին»։

(Մ.Ա. Շոլոխով «Հանգիստ Դոն»)

Գեղարվեստական ​​ոճի գերակշռող առանձնահատկություններն են նրա յուրաքանչյուր տարրի (մինչև հնչյունների) պատկերավորությունն ու գեղագիտական ​​նշանակությունը։ Այստեղից էլ առաջանում է կերպարի թարմության ցանկությունը, անհեթեթ արտահայտությունները, մեծ թվով տրոփեր, հատուկ գեղարվեստական ​​(իրականությանը համապատասխան) ​​ճշգրտություն, միայն այս ոճին բնորոշ խոսքի հատուկ արտահայտիչ միջոցների օգտագործումը՝ ռիթմ, հանգ, նույնիսկ արձակում հատուկ. խոսքի ներդաշնակ կազմակերպում.

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճը բնութագրվում է պատկերավորությամբ և լեզվական փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցների լայն կիրառմամբ: Բացի իր բնորոշ լեզվական միջոցներից, այն օգտագործում է նաև մնացած բոլոր ոճերի միջոցները, հատկապես՝ խոսակցական։ Գեղարվեստական ​​գրականության, խոսակցական և բարբառային լեզվով կարելի է օգտագործել բարձր, բանաստեղծական ոճի բառեր, ժարգոնային, կոպիտ բառեր, պրոֆեսիոնալ բիզնես-խոսքեր, լրագրություն։ Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճում միջոցները ստորադասվում են նրա հիմնական գործառույթին՝ գեղագիտական:

Ինչպես նշում է Ի. Ս. Ալեքսեևան, «եթե խոսակցական խոսքի ոճը հիմնականում կատարում է հաղորդակցման, (հաղորդակցական), գիտական ​​և պաշտոնական բիզնես հաղորդագրության գործառույթը (տեղեկատվական), ապա խոսքի գեղարվեստական ​​ոճը նախատեսված է ստեղծելու գեղարվեստական, բանաստեղծական պատկերներ, հուզական և հուզական: էսթետիկ ազդեցություն. Արվեստի ստեղծագործության մեջ ներառված բոլոր լեզվական միջոցները փոխում են իրենց հիմնական գործառույթը և ենթակա են տվյալ գեղարվեստական ​​ոճի նպատակներին»։

Գրականության մեջ լեզուն առանձնահատուկ դիրք է գրավում, քանի որ այն շինանյութն է, լսողությամբ կամ տեսողությամբ ընկալվող նյութը, առանց որի ստեղծագործությունը չի կարող ստեղծվել։

Բառերի նկարիչը՝ բանաստեղծը, գրողը, գտնում է, Լ.Տոլստոյի խոսքերով, «միակ անհրաժեշտ բառերի միակ անհրաժեշտ տեղադրությունը»՝ միտքը ճիշտ, ճշգրիտ, պատկերավոր արտահայտելու, սյուժեն, կերպարը փոխանցելու համար, ստիպել ընթերցողին կարեկցել ստեղծագործության հերոսներին, մտնել հեղինակի ստեղծած աշխարհ.

Այս ամենը հասանելի է միայն գեղարվեստական ​​լեզվին, այդ իսկ պատճառով այն միշտ համարվել է գրական լեզվի գագաթնակետը։ Լեզվի մեջ լավագույնը, նրա ամենաուժեղ կարողությունները և հազվագյուտ գեղեցկությունը գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններում են, և այդ ամենը ձեռք է բերվում լեզվի գեղարվեստական ​​միջոցներով։ Գեղարվեստական ​​արտահայտչամիջոցները բազմազան են ու բազմաթիվ։ Առաջին հերթին սրանք արահետներն են։

Տրոպերը խոսքի պատկեր է, որտեղ բառը կամ արտահայտությունն օգտագործվում է փոխաբերական իմաստով՝ ավելի մեծ գեղարվեստական ​​արտահայտչականության հասնելու համար։ Տրապը հիմնված է երկու հասկացությունների համեմատության վրա, որոնք ինչ-որ առումով մոտ են թվում մեր գիտակցությանը:

1). Էպիտետը (հունարեն epitheton, լատ. apositum) որոշիչ բառ է, հիմնականում այն ​​դեպքում, երբ այն նոր որակներ է ավելացնում սահմանվող բառի իմաստին (epitheton ornans - զարդարող էպիտետ)։ Ամուսնացնել. Պուշկինի մեջ՝ «կմրած լուսաբաց»; Տեսաբանները հատուկ ուշադրություն են դարձնում փոխաբերական իմաստով էպիտետին (տե՛ս Պուշկին. «իմ դաժան օրերը») և հակառակ իմաստով էպիտետին՝ այսպես կոչված. օքսիմորոն (տես Նեկրասով. «աղքատ շքեղություն»):

2). Համեմատություն (լատիներեն comparatio) - բառի իմաստի բացահայտում` համեմատելով այն մյուսի հետ` ըստ ընդհանուր բնութագրի (tertium comparationis): Ամուսնացնել. Պուշկինից. «Երիտասարդությունն ավելի արագ է, քան թռչունը»: Բառի իմաստը պարզելով նրա տրամաբանական բովանդակությունը, կոչվում է մեկնաբանություն և վերաբերում է թվերին։

3). Պերիֆրազը (հունարեն periphrasis, լատ. circumlocutio) ներկայացման մեթոդ է, որը նկարագրում է պարզ թեմա բարդ արտահայտությունների միջոցով։ Ամուսնացնել. Պուշկինն ունի պարոդիկ եզրաբանություն. «Թալիայի և Մելպոմենեի երիտասարդ ընտանի կենդանուն, որը առատաձեռնորեն շնորհվել է Ապոլոնի կողմից»: Պերիֆրազիայի տեսակներից մեկը էվֆեմիզմն է՝ փոխարինում բառի նկարագրական արտահայտությամբ, որը ինչ-ինչ պատճառներով համարվում է անպարկեշտ: Ամուսնացնել. Գոգոլից՝ «անցիր շարֆի օգնությամբ»։

Ի տարբերություն այստեղ թվարկված տողերի, որոնք կառուցված են բառի անփոփոխ հիմնական իմաստը հարստացնելու վրա, հետևյալ տողերը կառուցված են բառի հիմնական իմաստի տեղաշարժերի վրա:

4). Փոխաբերություն (լատիներեն թարգմանություն) - բառի օգտագործումը փոխաբերական իմաստով: Ցիցերոնի կողմից տրված դասական օրինակը «ծովի խշշոցն է»։ Շատ փոխաբերությունների միախառնումը կազմում է այլաբանություն և հանելուկ:

5). Synecdoche (լատիներեն intellectio) այն դեպքն է, երբ մի ամբողջ իրը ճանաչվում է փոքր մասով կամ երբ մի մասը ճանաչվում է ամբողջի կողմից։ Կվինտիլիանի կողմից բերված դասական օրինակը «նավ»-ի փոխարեն «խիստ» է:

6). Մետոնիմիան (լատիներեն denominatio) առարկայի մեկ անվան փոխարինումն է մյուսով, փոխառված հարակից և նմանատիպ առարկաներից։ Ամուսնացնել. Լոմոնոսովից՝ «կարդա՛ Վիրգիլիոս»։

7). Անտոնոմազիա (լատիներեն pronominatio) սեփական անվան փոխարինումն է մեկ ուրիշով, կարծես դրսից փոխառված մականունով: Կվինտիլիանի կողմից բերված դասական օրինակը «Սկիպիոնի» փոխարեն «Կարթագենի կործանիչն» է։

8). Metalepsis-ը (լատիներեն transumptio) փոխարինում է, որը ներկայացնում է, ասես, անցումը մի տրոպից մյուսը: Ամուսնացնել. Լոմոնոսովից. «Անցել է տասը բերք…. այստեղ, բերքահավաքից հետո, իհարկե, ամառ է, ամառից հետո, մի ամբողջ տարի»:

Սրանք այն ուղիներն են, որոնք կառուցված են փոխաբերական իմաստով բառերի օգտագործման վրա. տեսաբանները նշում են նաև բառի միաժամանակյա օգտագործման հնարավորությունը փոխաբերական և ուղիղ իմաստով, հակասական փոխաբերությունների միախառնման հնարավորությունը։ Ի վերջո, բացահայտվում են մի շարք ուղիներ, որոնցում փոխվում է ոչ թե բառի հիմնական իմաստը, այլ այս իմաստի այս կամ այն ​​երանգը։ Սրանք:

9): Հիպերբոլիան չափազանցություն է, որը հասցված է «անհնարինության» աստիճանի: Ամուսնացնել. Լոմոնոսովից. «վազում է, ավելի արագ, քան քամին և կայծակը»:

10): Litotes-ը թերագնահատում է, որն արտահայտում է բացասական արտահայտության միջոցով դրական արտահայտության բովանդակությունը («շատ»՝ «շատ» իմաստով):

տասնմեկ): Հեգնանքն իրենց իմաստին հակառակ իմաստի բառերով արտահայտությունն է: Ամուսնացնել. Լոմոնոսովի Կատիլինայի բնութագրումը Կիցերոնի կողմից. «Այո: Նա երկչոտ ու հեզ մարդ է...»:

Լեզվի արտահայտիչ միջոցները ներառում են նաև խոսքի ոճական պատկերներ կամ պարզապես խոսքի ֆիգուրներ՝ անաֆորա, հակաթեզ, չմիավորում, աստիճանավորում, ինվերսիա, բազմամիավորում, զուգահեռականություն, հռետորական հարց, հռետորական կոչ, լռություն, էլիպսիս, էպիֆորա։ Գեղարվեստական ​​արտահայտչամիջոցները ներառում են նաև ռիթմը (պոեզիա և արձակ), հանգ և ինտոնացիա։

Ռուսերենում կան տեքստի ոճերի բազմաթիվ տեսակներ: Դրանցից մեկը խոսքի գեղարվեստական ​​ոճն է, որը կիրառվում է գրական ասպարեզում։ Այն բնութագրվում է ընթերցողի երևակայության և զգացմունքների վրա ազդեցությամբ, հեղինակի սեփական մտքերի փոխանցմամբ, հարուստ բառապաշարի օգտագործմամբ և տեքստի հուզական գունավորմամբ: Ո՞ր ոլորտում է այն օգտագործվում, և որո՞նք են դրա հիմնական առանձնահատկությունները:

Այս ոճի պատմությունը սկսվում է հին ժամանակներից: Ժամանակի ընթացքում ձևավորվել է նման տեքստերի որոշակի բնութագիր՝ դրանք տարբերելով այլ տարբեր ոճերից։
Այս ոճի օգնությամբ ստեղծագործությունների հեղինակները հնարավորություն ունեն արտահայտվելու, ընթերցողին փոխանցելու իրենց մտքերն ու դատողությունները՝ օգտագործելով իրենց լեզվի ողջ հարստությունը։ Ամենից հաճախ այն օգտագործվում է գրավոր խոսքում, իսկ բանավոր խոսքում՝ երբ ընթերցվում են արդեն ստեղծված տեքստեր, օրինակ՝ պիեսի պատրաստման ժամանակ։

Գեղարվեստական ​​ոճի նպատակը ոչ թե ուղղակիորեն որոշակի տեղեկատվություն փոխանցելն է, այլ ստեղծագործությունն ընթերցող մարդու հուզական կողմի վրա ազդելը։ Սակայն սա նման ելույթի միակ խնդիրը չէ։ Սահմանված նպատակներին հասնելը տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ կատարվում են գրական տեքստի գործառույթները: Դրանք ներառում են.

• Պատկերավոր-ճանաչողական, որը բաղկացած է մարդուն աշխարհի և հասարակության մասին պատմելուց՝ օգտագործելով խոսքի հուզական բաղադրիչը։
• Գաղափարական և գեղագիտական, օգտագործվում է նկարագրելու պատկերներ, որոնք ընթերցողին են փոխանցում ստեղծագործության իմաստը:
• Հաղորդակցական, որտեղ ընթերցողը տեքստից տեղեկատվությունը կապում է իրականության հետ:

Արվեստի ստեղծագործության նման գործառույթներն օգնում են հեղինակին իմաստավորել տեքստը, որպեսզի այն կարողանա կատարել բոլոր այն խնդիրները, որոնց համար այն ստեղծվել է ընթերցողի համար։

Ոճի օգտագործման ոլորտ

Որտե՞ղ է օգտագործվում խոսքի գեղարվեստական ​​ոճը: Դրա կիրառման շրջանակը բավականին լայն է, քանի որ նման խոսքը մարմնավորում է հարուստ ռուսաց լեզվի բազմաթիվ ասպեկտներ և միջոցներ: Սրա շնորհիվ նման տեքստը շատ գեղեցիկ և գրավիչ է ստացվում ընթերցողների համար։

Գեղարվեստական ​​ոճի ժանրեր.

• Էպոս. Այն նկարագրում է սյուժեները: Հեղինակը ցույց է տալիս իր մտքերը, մարդկանց արտաքին հոգսերը։
• Բառերը. Գեղարվեստական ​​ոճի այս օրինակն օգնում է փոխանցել հեղինակի ներքին ապրումները, կերպարների ապրումներն ու մտքերը։
• Դրամա. Այս ժանրում հեղինակի ներկայությունը գործնականում չի զգացվում, քանի որ մեծ ուշադրություն է դարձվում ստեղծագործության հերոսների միջև տեղի ունեցող երկխոսություններին։

Այս բոլոր ժանրերից առանձնանում են ենթատեսակները, որոնք իրենց հերթին կարելի է հետագայում բաժանել սորտերի։ Այսպիսով, էպոսը բաժանվում է հետևյալ տեսակների.

• Էպոս. Դրա մեծ մասը նվիրված է պատմական իրադարձություններին։
• Վեպ. Այն սովորաբար ներկայացնում է բարդ սյուժե, որը նկարագրում է հերոսների ճակատագիրը, նրանց զգացմունքներն ու խնդիրները:
• Պատմություն. Նման ստեղծագործությունը գրված է փոքր չափերով, այն պատմում է մի կերպարի հետ պատահած կոնկրետ դեպքի մասին.
• Հեքիաթ. Այն միջին չափի է և ունի վեպի և պատմվածքի հատկանիշներ։

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճին բնորոշ են հետևյալ քնարական ժանրերը.

• Օ, այո. Սա ինչ-որ բանի նվիրված հանդիսավոր երգի անունն է։
• Էպիգրամ. Սա բանաստեղծություն է, որն ունի երգիծական նոտաներ։ Այս դեպքում գեղարվեստական ​​ոճի օրինակ է «Էպիգրամ Մ. Ս. Վորոնցովի վրա», որը գրել է Ա. Ս. Պուշկինը։
• Էլեգիա. Նման ստեղծագործությունը գրված է նաև բանաստեղծական ձևով, բայց ունի քնարական ուղղվածություն։
• Սոնետ. Սա նույնպես 14 տողից բաղկացած հատված է։ Հանգույցները դասավորված են խիստ համակարգով։ Այս ձևի տեքստերի օրինակներ կարելի է գտնել Շեքսպիրում:

Դրամայի տեսակները ներառում են հետևյալ ժանրերը.

• Կատակերգություն. Նման աշխատանքի նպատակն է ծաղրել հասարակության կամ կոնկրետ անձի ցանկացած արատ:
• Ողբերգություն. Այս տեքստում հեղինակը խոսում է հերոսների ողբերգական կյանքի մասին։
• Դրամա. Համանուն այս տեսակը թույլ է տալիս ընթերցողին ցույց տալ հերոսների և ամբողջ հասարակության դրամատիկ հարաբերությունները:

Այս ժանրերից յուրաքանչյուրում հեղինակը փորձում է ոչ այնքան պատմել ինչ-որ բանի մասին, այլ պարզապես օգնել ընթերցողներին ստեղծել կերպարների պատկերը իրենց գլխում, զգալ նկարագրվող իրավիճակը և սովորել կարեկցել կերպարներին: Սա ստեղծագործությունն ընթերցող մարդու մոտ ստեղծում է որոշակի տրամադրություն և հույզեր։ Ինչ-որ արտասովոր դեպքի մասին պատմությունը կզվարճացնի ընթերցողին, մինչդեռ դրաման կստիպի ձեզ կարեկցել հերոսներին:

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճաբանության հիմնական առանձնահատկությունները

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի առանձնահատկությունները զարգացել են նրա երկարատև զարգացման ընթացքում։ Նրա հիմնական հատկանիշները թույլ են տալիս տեքստին կատարել իր խնդիրները՝ ազդելով մարդկանց զգացմունքների վրա։ Արվեստի ստեղծագործության լեզվական միջոցները այս խոսքի հիմնական տարրն են, որն օգնում է ստեղծել գեղեցիկ տեքստ, որը կարող է ընթերցողին գերել ընթերցողին։ Արտահայտիչ միջոցներ, ինչպիսիք են.

• Փոխաբերություն.
• Այլաբանություն.
• Հիպերբոլա.
• Էպիտետ.
• Համեմատություն.

Նաև հիմնական առանձնահատկությունները ներառում են բառերի խոսքի բազմիմաստությունը, որը բավականին լայնորեն կիրառվում է ստեղծագործություններ գրելիս։ Օգտագործելով այս տեխնիկան, հեղինակը տեքստին տալիս է լրացուցիչ իմաստ: Բացի այդ, հաճախ օգտագործվում են հոմանիշներ, որոնց շնորհիվ հնարավոր է ընդգծել իմաստի կարևորությունը։

Այս տեխնիկայի օգտագործումը հուշում է, որ հեղինակն իր ստեղծագործությունը ստեղծելիս ցանկանում է օգտագործել ռուսաց լեզվի ողջ լայնությունը: Այսպիսով, նա կարող է զարգացնել իր յուրահատուկ լեզվաոճը, որը կտարբերի նրան տեքստային այլ ոճերից։ Գրողը օգտագործում է ոչ միայն զուտ գրական լեզու, այլեւ միջոցներ է փոխառում խոսակցական խոսքից ու ժողովրդական լեզվից։

Գեղարվեստական ​​ոճի առանձնահատկություններն արտահայտվում են նաև տեքստերի հուզականության և արտահայտչականության բարձրացման մեջ։ Շատ բառեր տարբեր ոճերի ստեղծագործություններում օգտագործվում են տարբեր կերպ: Գրական և գեղարվեստական ​​լեզվում որոշ բառեր նշանակում են որոշակի զգայական գաղափարներ, իսկ լրագրողական ոճում այս նույն բառերն օգտագործվում են որոշակի հասկացություններ ընդհանրացնելու համար։ Այսպիսով, նրանք կատարելապես լրացնում են միմյանց։

Տեքստի գեղարվեստական ​​ոճի լեզվական առանձնահատկությունները ներառում են ինվերսիայի օգտագործումը։ Սա այն տեխնիկայի անունն է, որտեղ հեղինակը նախադասության մեջ բառերը դասավորում է այլ կերպ, քան սովորաբար արվում է: Սա որոշակի բառի կամ արտահայտության ավելի մեծ նշանակություն տալու համար է: Գրողները կարող են փոխել բառերի հերթականությունը տարբեր ձևերով, ամեն ինչ կախված է ընդհանուր մտադրությունից:

Նաև գրական լեզվում կարող են շեղումներ լինել կառուցվածքային նորմերից, որոնք բացատրվում են նրանով, որ հեղինակը ցանկանում է ընդգծել իր որոշ մտքերը, գաղափարները, ընդգծել ստեղծագործության կարևորությունը։ Դրա համար գրողը կարող է իրեն թույլ տալ խախտել հնչյունական, բառաբանական, ձեւաբանական և այլ նորմեր։

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի առանձնահատկությունները թույլ են տալիս այն համարել ամենակարևորը տեքստային ոճերի բոլոր այլ տեսակների համեմատ, քանի որ այն օգտագործում է ռուսաց լեզվի ամենատարբեր, հարուստ և կենսունակ միջոցները: Բնորոշվում է նաև բանավոր խոսքով։ Այն կայանում է նրանում, որ հեղինակը աստիճանաբար մատնանշում է յուրաքանչյուր շարժում և վիճակի փոփոխություն։ Սա լավ է աշխատում ընթերցողների լարվածությունը ակտիվացնելու համար:

Եթե ​​նայեք տարբեր ուղղությունների ոճերի օրինակներին, ապա գեղարվեստական ​​լեզվի նույնականացումը հաստատ դժվար չի լինի։ Ի վերջո, գեղարվեստական ​​ոճով տեքստը, վերը թվարկված բոլոր հատկանիշներով, նկատելիորեն տարբերվում է այլ տեքստային ոճերից։

Գրական ոճի օրինակներ

Ահա արվեստի ոճի օրինակ.

Սերժանտը քայլում էր դեղնավուն շինարարական ավազի երկայնքով՝ տաքացած ցերեկային կիզիչ արևից։ Նա ոտքից գլուխ թաց էր, ամբողջ մարմինը ծածկված էր մանր քերծվածքներով, որոնք թողել էին սուր փշալարերը։ Ցավոտ ցավը նրան խելագարեցրեց, բայց նա ողջ էր ու քայլեց դեպի հրամանատարական շտաբ, որը տեսանելի էր մոտ երեք հարյուր մետր հեռվից։

Գեղարվեստական ​​ոճի երկրորդ օրինակը պարունակում է ռուսաց լեզվի այնպիսի միջոցներ, ինչպիսիք են էպիտետները։

Յաշկան պարզապես մի փոքր կեղտոտ խաբեբա էր, ով, չնայած դրան, ուներ հսկայական ներուժ։ Նույնիսկ հեռավոր մանկության տարիներին նա վարպետորեն տանձ էր քաղում Բաբա Նյուուրայից, իսկ քսան տարի անց նա անցավ աշխարհի քսաներեք երկրների բանկերին։ Միաժամանակ նրան հաջողվել է վարպետորեն մաքրել դրանք, որպեսզի ոչ ոստիկանությունը, ոչ էլ Ինտերպոլը հնարավորություն չունենան բռնելու նրան հանցագործության վայրում։

Լեզուն հսկայական դեր է խաղում գրականության մեջ, քանի որ հենց դա է ստեղծագործությունների ստեղծման շինանյութ: Գրողը բառերի արվեստագետ է, պատկերներ ձևավորող, իրադարձություններ նկարագրող, սեփական մտքերն արտահայտող, նա ընթերցողին ստիպում է կարեկցել կերպարներին և սուզվել հեղինակի ստեղծած աշխարհը:

Նման էֆեկտի կարող է հասնել միայն խոսքի գեղարվեստական ​​ոճը, այդ իսկ պատճառով գրքերը միշտ մեծ ժողովրդականություն են վայելում։ Գրական խոսքն ունի անսահմանափակ հնարավորություններ և արտասովոր գեղեցկություն, որը ձեռք է բերվում ռուսաց լեզվի լեզվական միջոցների շնորհիվ։

Գրական-գեղարվեստական ​​ոճը ծառայում է մարդու գործունեության գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ոլորտին։ Գեղարվեստական ​​ոճը խոսքի ֆունկցիոնալ ոճ է, որն օգտագործվում է գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։ Այս ոճի տեքստը ազդում է ընթերցողի երևակայության և զգացմունքների վրա, փոխանցում է հեղինակի մտքերն ու զգացմունքները, օգտագործում է բառապաշարի ողջ հարստությունը, տարբեր ոճերի հնարավորությունները և բնութագրվում է պատկերավորությամբ, հուզականությամբ և խոսքի յուրահատկությամբ: Գեղարվեստական ​​ոճի հուզականությունը էականորեն տարբերվում է խոսակցական և լրագրողական ոճերի հուզականությունից։ Գեղարվեստական ​​խոսքի հուզականությունը կատարում է գեղագիտական ​​ֆունկցիա։ Գեղարվեստական ​​ոճը ենթադրում է լեզվական միջոցների նախնական ընտրություն. Պատկերներ ստեղծելու համար օգտագործվում են բոլոր լեզվական միջոցները։ Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի տարբերակիչ հատկանիշ կարելի է անվանել հատուկ խոսքի գործիչների՝ այսպես կոչված գեղարվեստական ​​տրոփերի օգտագործումը, որոնք երանգ են հաղորդում պատմվածքին և իրականությունը պատկերելու ուժը։ Հաղորդագրության գործառույթը համակցված է գեղագիտական ​​ազդեցության, պատկերների առկայության, լեզվի ամենատարբեր միջոցների համակցման հետ՝ ինչպես ընդհանուր լեզվական, այնպես էլ անհատական ​​հեղինակային, սակայն այս ոճի հիմքը ընդհանուր գրական լեզվական միջոցներն են: Բնութագրական հատկանիշներ՝ նախադասության միատարր անդամների առկայությունը, բարդ նախադասությունները; էպիտետներ, համեմատություններ, հարուստ բառապաշար։

Ենթաոճեր և ժանրեր:

1) արձակ (էպոս)՝ հեքիաթ, պատմվածք, պատմվածք, վեպ, էսսե, պատմվածք, էսսե, ֆելիետոն;

2) դրամատիկական՝ ողբերգություն, դրամա, կատակերգություն, ֆարս, տրագիկոմեդիա.

3) բանաստեղծական (բառեր)՝ երգ, ձոն, բալլադ, բանաստեղծություն, էլեգիա, բանաստեղծություն՝ սոնետ, եռյակ, քառատող։

Ոճ ձևավորող առանձնահատկություններ:

1) իրականության պատկերավոր արտացոլում.

2) հեղինակի մտադրության գեղարվեստական ​​և կերպարային կոնկրետացում (գեղարվեստական ​​պատկերների համակարգ).

3) հուզականություն;

4) արտահայտչականություն, գնահատողականություն.

6) կերպարների խոսքի բնութագրերը (խոսքի դիմանկարներ).

Գրական և գեղարվեստական ​​ոճի ընդհանուր լեզվական առանձնահատկությունները.

1) բոլոր մյուս գործառական ոճերի լեզվական միջոցների համադրություն.

2) պատկերների համակարգում լեզվական միջոցների օգտագործման և հեղինակի մտադրության, փոխաբերական մտքի ստորադասում.

3) լեզվական միջոցներով գեղագիտական ​​ֆունկցիայի կատարում.

Գեղարվեստական ​​ոճի լեզվական միջոցներ.

1. Բառային միջոցներ.

1) կարծրատիպային բառերի և արտահայտությունների մերժում.

2) բառերի համատարած օգտագործումը փոխաբերական իմաստով.

3) բառապաշարի տարբեր ոճերի դիտավորյալ բախում.

4) բառապաշարի օգտագործումը երկչափ ոճական գունավորմամբ.

5) հուզական լիցքավորված բառերի առկայությունը.

2. Դարձվածքաբանական միջոցներ- խոսակցական և գրքային:

3. Բառակազմական նշանակում է.

1) բառակազմական տարբեր միջոցների և մոդելների օգտագործումը.

4. Մորֆոլոգիական միջոցներ.

1) բառային ձևերի օգտագործումը, որոնցում դրսևորվում է կոնկրետության կատեգորիա.

2) բայերի հաճախականությունը.

3) բայերի անորոշ-անձնական ձևերի պասիվությունը, երրորդ դեմքի ձևերը.

4) չեզոք գոյականների աննշան օգտագործումը արական և իգական սեռի գոյականների համեմատ.

5) վերացական և իրական գոյականների հոգնակի ձևերը.

6) ածականների և մակդիրների համատարած օգտագործումը.

5. Շարահյուսական նշանակում.

1) լեզվում առկա շարահյուսական միջոցների ողջ զինանոցի օգտագործումը.

2) ոճական ֆիգուրների լայն տարածում.

8.Խոսակցական ոճի հիմնական առանձնահատկությունները.

Խոսակցական ոճի առանձնահատկությունները

Խոսակցական ոճը խոսքի ոճ է, որն ունի հետևյալ բնութագրերը.

օգտագործվում է հանգիստ մթնոլորտում ծանոթ մարդկանց հետ զրույցներում.

խնդիրն է տպավորությունների փոխանակում (հաղորդակցություն);

հայտարարությունը սովորաբար հանգիստ է, աշխույժ, ազատ բառերի և արտահայտությունների ընտրության մեջ, այն սովորաբար բացահայտում է հեղինակի վերաբերմունքը խոսքի առարկայի և զրուցակցի նկատմամբ.

Հատկանշական լեզվական միջոցներն են՝ խոսակցական բառերն ու արտահայտությունները, հուզական և գնահատական ​​միջոցները, մասնավորապես՝ օչք-, էնք- վերջածանցներով։ - ik-, - k-, - ovat-. - evat-, կատարյալ բայեր համար նախածանցով - գործողության սկզբի, բողոքարկման իմաստով;

խրախուսական, հարցական, բացականչական նախադասություններ.

հակադրվում է ընդհանրապես գրքի ոճերին;

կապի բնորոշ գործառույթ;

կազմում է մի համակարգ, որն ունի իր առանձնահատկությունները հնչյունաբանության, դարձվածքաբանության, բառապաշարի և շարահյուսության մեջ: Օրինակ՝ ֆրազոլոգիա՝ օղու ու թմրանյութերի օգնությամբ փախչելը այս օրերին մոդայիկ չէ։ Բառապաշար - հուզմունք, գրկել համակարգիչը, մտնել ինտերնետ:

Խոսակցական խոսքը գրական լեզվի գործառական տեսակ է։ Այն կատարում է հաղորդակցության և ազդեցության գործառույթներ։ Խոսակցական խոսքը ծառայում է հաղորդակցության մի ոլորտ, որը բնութագրվում է մասնակիցների միջև հարաբերությունների ոչ պաշտոնականությամբ և հաղորդակցության դյուրինությամբ: Այն օգտագործվում է առօրյա իրավիճակներում, ընտանեկան միջավայրում, ոչ պաշտոնական հանդիպումների, հանդիպումների, ոչ պաշտոնական տարեդարձերի, տոնակատարությունների, ընկերական խնջույքների, հանդիպումների, գործընկերների, ղեկավարի և ենթակայի միջև գաղտնի զրույցների ժամանակ և այլն:

Զրույցի թեմաները որոշվում են շփման կարիքներով։ Դրանք կարող են տարբեր լինել՝ նեղ առօրյաներից մինչև մասնագիտական, արդյունաբերական, բարոյական և էթիկական, փիլիսոփայական և այլն:

Խոսակցական խոսքի կարևոր հատկանիշը նրա անպատրաստությունն ու ինքնաբուխությունն է (լատիներեն spontaneus - ինքնաբուխ): Բանախոսը ստեղծում է, իր խոսքը ստեղծում է անմիջապես «ամբողջությամբ»։ Ինչպես նշում են հետազոտողները, լեզվական խոսակցական հատկանիշները հաճախ չեն գիտակցվում և չեն արձանագրվում գիտակցության կողմից: Ուստի հաճախ, երբ մայրենի լեզվով խոսողներին նորմատիվ գնահատման համար ներկայացնում են իրենց խոսակցական արտահայտությունները, նրանք դրանք գնահատում են որպես սխալ:

Խոսակցական խոսքի հաջորդ բնորոշ առանձնահատկությունը. - խոսքային ակտի անմիջական բնույթը, այսինքն, այն իրականացվում է միայն բանախոսների անմիջական մասնակցությամբ, անկախ այն ձևից, որով այն իրականացվում է ՝ երկխոսական կամ մենաբանական: Մասնակիցների ակտիվությունը հաստատվում է հայտարարություններով, դիտողություններով, միջարկումներով և ուղղակի հնչյուններով։

Խոսակցական խոսքի կառուցվածքի և բովանդակության, բանավոր և ոչ բանավոր հաղորդակցման միջոցների ընտրության վրա մեծապես ազդում են արտալեզվական (արտալեզվական) գործոնները. ծանոթություն և մոտիկություն, ֆոնային գիտելիքներ (խոսողների գիտելիքների ընդհանուր պաշար), խոսքի իրավիճակը (ասույթի համատեքստ): Օրինակ՝ «Դե, ինչպե՞ս» հարցին։ Կախված կոնկրետ հանգամանքներից՝ պատասխանները կարող են շատ տարբեր լինել՝ «Հինգ», «Հանդիպել եմ», «Հասկացա», «Կորցրել», «Միաձայն»: Երբեմն, բանավոր պատասխանի փոխարեն, բավական է ձեռքով ժեստ անել, դեմքին տալ ցանկալի արտահայտությունը, և զրուցակիցը հասկանում է, թե ինչ էր ուզում ասել ձեր զուգընկերը։ Այսպիսով, արտալեզվական իրավիճակը դառնում է հաղորդակցության անբաժանելի մասը։ Առանց այս իրավիճակի իմացության, հայտարարության իմաստը կարող է անհասկանալի լինել: Ժեստերը և դեմքի արտահայտությունները նույնպես կարևոր դեր են խաղում խոսակցական լեզվում:

Խոսակցական խոսքը չկոդավորված խոսք է. Նա այնքան էլ խիստ չէ գրական լեզվի նորմերը պահպանելու հարցում. Այն ակտիվորեն օգտագործում է ձևեր, որոնք դասակարգվում են բառարաններում որպես խոսակցական: «Աղբը նրանց չի վարկաբեկում,- գրում է հայտնի լեզվաբան Մ.Պ.Պանովը.- Աղբը զգուշացնում է. Պաշտոնական թղթերում նա նիհար է և երբեմն գժտված, մի օգտագործիր նայիր բառերը, ի սրտե, այնպես չէ՞:

Այս առումով խոսակցական խոսքը հակադրվում է կոդավորված գրքային խոսքին։ Խոսակցական խոսքը, ինչպես գրքային խոսքը, ունի բանավոր և գրավոր ձևեր։ Օրինակ, երկրաբանը հոդված է գրում հատուկ ամսագրի համար Սիբիրում օգտակար հանածոների հանքավայրերի մասին: Գրքի մեջ նա օգտագործում է գրքային խոսք։ Գիտնականն այս թեմայով զեկույց է տալիս միջազգային գիտաժողովում։ Նրա խոսքը գրքային է, բայց ձևը՝ բանավոր։ Համաժողովից հետո նա նամակ է գրում աշխատանքային գործընկերոջը իր տպավորությունների մասին։ Նամակի տեքստը` խոսակցական խոսք, գրավոր ձև:

Տանը, ընտանիքի հետ, երկրաբանը պատմում է, թե ինչպես է խոսել գիտաժողովում, հին ընկերների հետ է հանդիպել, ինչ են խոսել, ինչ նվերներ է բերել։ Նրա խոսքը խոսակցական է, ձեւը՝ բանավոր։

Խոսակցական լեզվի ակտիվ ուսումնասիրությունը սկսվել է 60-ական թվականներին։ XX դար. Նրանք սկսեցին վերլուծել անկաշկանդ, բնական բանավոր խոսքի ձայնագրությունները և ձայնագրությունները: Գիտնականները հայտնաբերել են խոսակցական խոսքի հատուկ լեզվական առանձնահատկությունները հնչյունաբանության, ձևաբանության, շարահյուսության, բառակազմության և բառապաշարի մեջ: Օրինակ, բառապաշարի ոլորտում խոսակցական խոսքը բնութագրվում է առաջադրման իր մեթոդների համակարգով (անվանում). տարբեր տեսակի կծկումներ (երեկոյան - երեկոյան թերթ, շարժիչ - մոտորանավակ, գրանցում - ուսումնական հաստատություն); ոչ բառակապակցություններ (գրելու բան ունե՞ք - մատիտ, գրիչ, Տվեք ինձ ծածկվելու մի բան - վերմակ, գորգ, սավան); Ներքին թափանցիկ ձևով միաբառ ածանցյալ բառեր (բացող՝ պահածո բացող, չախչախ՝ մոտոցիկլետ) և այլն։ Խոսակցական բառերը խիստ արտահայտիչ են (շիլա, օկրոշկա՝ շփոթության մասին, ժելե, անփույթ՝ դանդաղկոտ, անբնույթ մարդու մասին)։

Այն ազդում է ընթերցողի երևակայության և զգացմունքների վրա, փոխանցում է հեղինակի մտքերն ու զգացմունքները, օգտագործում է բառապաշարի ողջ հարստությունը, տարբեր ոճերի հնարավորությունները և բնութագրվում է պատկերավորությամբ, հուզականությամբ և խոսքի յուրահատկությամբ:

Գեղարվեստական ​​ոճի հուզականությունը էականորեն տարբերվում է խոսակցական և լրագրողական ոճերի հուզականությունից։ Գեղարվեստական ​​խոսքի հուզականությունը կատարում է գեղագիտական ​​ֆունկցիա։ Գեղարվեստական ​​ոճը ենթադրում է լեզվական միջոցների նախնական ընտրություն. Պատկերներ ստեղծելու համար օգտագործվում են բոլոր լեզվական միջոցները։

Գեղարվեստական ​​ոճն իրականացվում է դրամայի, արձակի և պոեզիայի տեսքով, որոնք բաժանվում են համապատասխան ժանրերի (օրինակ՝ ողբերգություն, կատակերգություն, դրամա և դրամատիկական այլ ժանրեր, վեպ, պատմվածք, պատմվածք և այլ արձակ ժանրեր, բանաստեղծություն, առակ, բանաստեղծություն, ռոմանտիկա և այլ բանաստեղծական ժանրեր):

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի տարբերակիչ հատկանիշ կարելի է անվանել հատուկ խոսքի գործիչների՝ այսպես կոչված գեղարվեստական ​​տրոփերի օգտագործումը, որոնք երանգ են հաղորդում պատմվածքին և իրականությունը պատկերելու ուժը։

Գեղարվեստական ​​ոճը անհատապես փոփոխական է, ուստի շատ բանասերներ ժխտում են դրա գոյությունը: Բայց չի կարելի հաշվի չառնել, որ առանձին գրողի խոսքի առանձին հեղինակի առանձնահատկությունները առաջանում են գեղարվեստական ​​ոճի ընդհանուր առանձնահատկությունների ֆոնին:

Գեղարվեստական ​​ոճում ամեն ինչ ստորադասվում է ընթերցողների կողմից տեքստի ընկալման մեջ պատկեր ստեղծելու նպատակին։ Այս նպատակին ծառայում է ոչ միայն գրողի կողմից ամենաանհրաժեշտ, ամենաճշգրիտ բառերի օգտագործումը, ինչի շնորհիվ գեղարվեստական ​​ոճը բնութագրվում է բառապաշարի բազմազանության ամենաբարձր ցուցանիշով, ոչ միայն լեզվի արտահայտչական կարողությունների լայն կիրառմամբ (փոխաբերական բառերի իմաստներ, փոխաբերությունների, դարձվածքաբանական միավորների թարմացում, համեմատություն, անձնավորում և այլն), այլ նաև լեզվի ցանկացած փոխաբերական նշանակալի տարրերի հատուկ ընտրություն՝ հնչյուններ և տառեր, քերականական ձևեր, շարահյուսական կառուցվածքներ: Նրանք ընթերցողների մոտ ստեղծում են ֆոնային տպավորություններ և որոշակի երևակայական տրամադրություն։

Արվեստի ոճկիրառություն է գտնում գեղարվեստական ​​գրականության մեջ, որը փոխաբերական-ճանաչողական և գաղափարագեղագիտական ​​ֆունկցիա է կատարում։

Բնորոշ խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի համարուշադրություն կոնկրետին և պատահականին, որին հաջորդում են բնորոշը և ընդհանուրը: Հիշեք «Մեռած հոգիները» Ն.Վ. Գոգոլը, որտեղ ցուցադրված հողատերերից յուրաքանչյուրը անձնավորում էր որոշակի մարդկային որակներ, արտահայտում էր որոշակի տեսակ, և նրանք բոլորը միասին հեղինակի ժամանակակից Ռուսաստանի «դեմքն» էին:

Գեղարվեստական ​​աշխարհ -սա «վերստեղծված» աշխարհ է, պատկերված իրականությունը որոշ չափով հեղինակի հորինվածքն է, ինչը նշանակում է, որ խոսքի գեղարվեստական ​​ոճում սուբյեկտիվ պահն ամենակարևոր դերն է խաղում: Ամբողջ շրջապատող իրականությունը ներկայացված է հեղինակի տեսլականով։ Բայց գրական տեքստում մենք տեսնում ենք ոչ միայն գրողի աշխարհը, այլ նաև գրողն այս աշխարհում՝ նրա նախասիրությունները, դատապարտումները, հիացմունքը, մերժումը և այլն։ Սա կապված է հուզականության և արտահայտչականության, փոխաբերության և խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի իմաստալից բազմազանության հետ:

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճի հիմքը գրական ռուսաց լեզուն է։Բառը կատարում է անվանական-փոխաբերական ֆունկցիա։

Խոսքի գեղարվեստական ​​ոճում բառապաշարն ունի իր առանձնահատկությունները.Բառերի թիվը, որոնք հիմք են կազմում և ստեղծում այս ոճի պատկերացումները, ներառում են ռուս գրական լեզվի փոխաբերական միջոցներ, ինչպես նաև բառեր, որոնք գիտակցում են իրենց իմաստը համատեքստում: Սրանք կիրառության լայն շրջանակ ունեցող բառեր են։ Բարձր մասնագիտացված բառերը օգտագործվում են փոքր չափով, միայն կյանքի որոշակի կողմերը նկարագրելիս գեղարվեստական ​​իսկություն ստեղծելու համար:

Շատ լայնորեն կիրառվում է խոսքի գեղարվեստական ​​ոճումբառի խոսքի բազմիմաստությունը՝ բացահայտելով դրա իմաստներն ու իմաստային երանգները, ինչպես նաև լեզվական բոլոր մակարդակներում հոմանիշը, որի շնորհիվ հնարավոր է դառնում ընդգծել իմաստի ամենանուրբ երանգները։ Դա բացատրվում է նրանով, որ հեղինակը ձգտում է օգտագործել լեզվի բոլոր հարստությունները, ստեղծել իր ուրույն լեզուն ու ոճը, ստեղծել վառ, արտահայտիչ, փոխաբերական տեքստ։ Հեղինակը օգտագործում է ոչ միայն կոդավորված գրական լեզվի բառապաշարը, այլ նաև խոսակցական խոսքից և ժողովրդական լեզվից տարբեր փոխաբերական միջոցներ:

Գրական տեքստում առաջին պլան են մղվում կերպարի հուզականությունն ու արտահայտչականությունը։ Բազմաթիվ բառեր, որոնք գիտական ​​խոսքում գործում են որպես հստակ սահմանված վերացական հասկացություններ, թերթում և լրագրողական խոսքում՝ որպես սոցիալապես ընդհանրացված հասկացություններ, գեղարվեստական ​​խոսքում կրում են կոնկրետ զգայական գաղափարներ։ Այսպիսով, ոճերը փոխլրացնող են միմյանց։

Գեղարվեստական ​​խոսքի համար,հատկապես բանաստեղծական, այն բնութագրվում է ինվերսիայով, այսինքն. փոխելով բառերի սովորական հերթականությունը նախադասության մեջ՝ բառի իմաստային նշանակությունը բարձրացնելու կամ ամբողջ արտահայտությանը հատուկ ոճական երանգավորում տալու համար:

Գրական խոսքի շարահյուսական կառուցվածքըարտացոլում է հեղինակի փոխաբերական և զգացմունքային տպավորությունների հոսքը, ուստի այստեղ կարող եք գտնել շարահյուսական կառուցվածքների մի ամբողջ բազմազանություն: Յուրաքանչյուր հեղինակ լեզվական միջոցները ստորադասում է իր գաղափարական և գեղագիտական ​​առաջադրանքների կատարմանը։

Գեղարվեստական ​​խոսքում հնարավոր էեւ կառուցվածքային նորմերից շեղումներ, որպեսզի հեղինակը ընդգծի ստեղծագործության իմաստի համար կարեւոր ինչ-որ միտք կամ առանձնահատկություն։ Դրանք կարող են արտահայտվել հնչյունական, բառաբանական, ձևաբանական և այլ նորմերի խախտմամբ։

Լրագրողական ոճի ժանրերը

1. թերթ– շարադրություն, հոդված, ֆելիետոն, զեկույց;

2.հեռուստատեսություն– վերլուծական հաղորդում, տեղեկատվական հաղորդագրություն, ուղիղ երկխոսություն

3.հռետորական– ելույթ հանրահավաքում, կենաց, բանավեճ;

4. հաղորդակցական –ասուլիս, «առանց փողկապի» հանդիպում, հեռակոնֆերանս

l Թերթ-լրագրողական ոճի հիմնական առանձնահատկությունները.

◦ Գործունեության ոլորտը՝ քաղաքականություն, մշակույթ;

◦ Հասցեատեր – լրատվամիջոցների ընթերցողների և հեռուստադիտողների լայն շրջանակ.

◦ Նպատակն է տրամադրել տեղեկատվություն վերջին ընթացիկ իրադարձությունների մասին, ազդել լսարանի վրա և ստեղծել հասարակական կարծիք.

◦ Խոսքի տեսակ – հիմնականում հիմնավորում;

◦ Խոսքի ձև՝ գրավոր կամ պատրաստված բանավոր;

◦ Խոսքի տեսակ – մենախոսություն, երկխոսություն, բազմախոսություն;

◦ Հաղորդակցության տեսակը՝ հանրային;

ՖԵՅԼԵՏՈՆ (ֆրանս. feuilleton, feuille-ից՝ տերեւ), գեղարվեստական ​​ու լրագրողական թերթի ու ամսագրի ժանր, որի հիմնական հատկանիշը խիստ քննադատական ​​վերաբերմունքն է նկարագրված երեւույթի, անձի նկատմամբ։

ž ԿԱՐԳԱԽՈՍԱԿԱՆՍա գործողության մի տեսակ կարճ ուղեցույց է, պահանջ կամ ուղղորդող գաղափար պարունակող և արտահայտող կոչ:

ž Լրագրողական ոճի գործառույթները

1 Հաղորդագրության գործառույթ(տեղեկատվական)

2 Ազդեցության ֆունկցիա(արտահայտիչ)

Քաղաքացիներին իրազեկել սոցիալապես նշանակալի ոլորտներում տիրող իրավիճակի մասին

l Լրագրողական ոճը բնութագրվում է գնահատողական բառապաշարի կիրառմամբ, որն ունի ուժեղ զգացմունքային ենթատեքստ (եռանդուն սկիզբ, հաստատուն դիրքորոշում, ծանր ճգնաժամ):

Այս ոճը կիրառվում է քաղաքական-գաղափարական, սոցիալական և մշակութային հարաբերությունների ոլորտում։ Տեղեկատվությունը նախատեսված է ոչ միայն մասնագետների նեղ շրջանակի, այլ հասարակության լայն շերտերի համար, և ազդեցությունն ուղղված է ոչ միայն մտքին, այլև ստացողի զգացմունքներին:

Բառապաշարն ունի ընդգծված զգացմունքային և արտահայտիչ երանգավորում և ներառում է խոսակցական, խոսակցական և ժարգոնային տարրեր։ Լրագրողական ոճին բնորոշ բառապաշարը կարող է օգտագործվել նաև այլ ոճերում՝ պաշտոնական բիզնես, գիտական։ Բայց լրագրողական ոճում այն ​​ձեռք է բերում հատուկ գործառույթ՝ ստեղծել իրադարձությունների պատկեր և հասցեատիրոջը փոխանցել լրագրողի տպավորությունները այդ իրադարձություններից:

P S օրինակներ

Անհավանական բացահայտում. Հեռավոր Էքսպերիմենտալովո գյուղի բնակիչը նոր դեղամիջոց է հորինել, որը ստիպում է հավերին ոսկե ձու ածել։ Գաղտնիքը, որի հետ դարեր շարունակ պայքարել են աշխարհի մեծագույն ալքիմիկոսները, վերջապես բացահայտեց մեր հայրենակիցը։ Առայժմ գյուտարարից մեկնաբանություններ չեն եղել, նա ներկայումս խմիչքի մեջ է, բայց միանշանակ կարող ենք ասել, որ նման հայրենասերների բացահայտումները միանշանակ կկայունացնեն մեր երկրի տնտեսությունը և կամրապնդեն նրա դիրքերը համաշխարհային ասպարեզում՝ որպես առաջատար: ոսկու արդյունահանման և ոսկու արտադրանքի արտադրության ոլորտում գալիք տասնամյակների ընթացքում:

Երբ քեզ գերհոգնեցնում է գիտական ​​ոճի չորությունը կամ լրագրողական ոճի երկակիությունը, երբ ուզում ես շունչ քաշել ինչ-որ գեղեցիկ, պայծառ ու հարուստ բանի թեթևությամբ՝ լցված պատկերներով և զգացմունքային երանգների անմոռանալի տիրույթով, ապա գալիս է գեղարվեստական ​​ոճը։ ձեր օգնության համար:

Այսպիսով, գեղարվեստական ​​ոճը գրողի համար «ջրաներկ» է։ Այն բնութագրվում է պատկերներով, գույներով, հույզերով և զգայականությամբ:

Գեղարվեստական ​​խոսքի ոճի օրինակ

Սիդորովիչը գիշերը վատ էր քնում, երբեմն արթնանում էր որոտի և կայծակի ձայնից։ Դա այն սարսափելի գիշերներից մեկն էր, երբ ուզում ես փաթաթվել վերմակի տակ, քիթդ դուրս հանել օդի համար և պատկերացնել, որ վայրի տափաստանում գտնվող խրճիթում ես մոտակա քաղաքից հարյուրավոր կիլոմետրեր հեռու:

Հանկարծ, ոչ մի տեղից, նրա կողքին քնած կնոջ ափը վազեց Սիդորովիչի ականջի վրայով.

«Արդեն գնա քնիր, այ ճամփորդ», հառաչեց նա՝ քնկոտ խփելով լեզվին:

Սիդորովիչը վիրավորված երես թեքվեց՝ մռայլվելով։ Նա մտածում էր Տայգայի մասին...

Տնային աշխատանք

1 Լրագրության մեջ, հատկապես թերթի ժանրերում, ավելի մեծ արտահայտչականության և նույնաբանությունը կանխելու համար հաճախ օգտագործվում են ծայրամասային արտահայտություններ (հիշեք, թե ինչ է պարաֆրազը): Ընտրեք այս բառերի վերափոխումները: Բժիշկներ, կարտոֆիլ, փայտանյութ, ձուկ, բամբակ, երկաթուղային աշխատողներ, ածուխ: Ինքներդ մի քանի նմանատիպ օրինակներ կազմեք վերափոխումներով:

2 Գրել հոդված ինստիտուտ թերթի համար, նկարագրել ուսանողական կյանքի որոշ հիշարժան փաստեր:
Մեթոդական առաջարկություններ ուսուցչի համար.
Առաջադրանքը ներառում է ուսանողների ստեղծագործական անհատական ​​աշխատանք: Առաջադրանքի նպատակն է սովորել, թե ինչպես գրել լրագրողական ոճի տեքստեր թերթի հոդվածի տեսքով:
Աշխատանքային մեթոդ.
Սովորողներին տրվում է թերթի հոդված գրելու նախնական հանձնարարություն: Նրանք ինքնուրույն ձևակերպում են թեման, ընտրում գրավիչ վերնագիր և պլանավորում տեքստի մասերի դասավորությունը: