Teme na engleskom jeziku za pripremu za Jedinstveni državni ispit. Primjeri tema za eseje na engleskom, računalna verzija TOEFL-a, teme za eseje na engleskom

Novogodišnji praznici su prošli i vrijeme je da svi koji uče u 9. i 11. razredu razmišljaju o nadolazećim ispitima. Sada je vrijeme da se počnete pripremati za njih. Prvo što trebate učiniti je ponoviti vokabular koji ste naučili, odnosno završeni teme na engleskom jeziku.

Dakle, glavni zadatak za sljedećih šest mjeseci je transformirati sav vokabular koji pasivno leži u glavi iz pasivnog u aktivan.

Pasivni vokabular- riječi koje razumiješ čitajući tekstove i slušajući audio snimke. Aktivni vokabular– riječi koje znate koristiti u usmenom i pisanom govoru.

Predstavljamo vašoj pozornosti popis tema na engleskom jeziku, vokabular za koji se mora aktivirati kako bi se dobro položio Jedinstveni državni ispit. Iako je ove godine format usmenog ispita promijenjen (vidi), bit ostaje ista: potrebno je znati riječi i znati govoriti o zadanim temama: postavljati pitanja, opisivati fotografije, analizirati, uspoređivati, pronaći razlike, argumentirati itd. Prezentacije U nastavku sadrže zadatke za sve vrste govorne aktivnosti i pomoći će vam da se pripremite i uspješno položite jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika. Evo sadržaja članka:

Oznaka u zagradama (npr. slovo - 13, 18) znači da se odgovarajuća tema može ponoviti pisanjem slova (zadatak br. 13, 18), koji su dati u prezentaciji "Osobno pismo".

Teme na engleskom jeziku u 11. razredu prilikom ispunjavanja zadataka na usmenom i pismenom dijelu Jedinstvenog državnog ispita (na temelju materijala iz FIPI)

A Svakodnevica i svakodnevica, raspodjela kućanskih obaveza u obitelji. (pisanje - 13, 18) Kupovina (pisanje -5, govor -3) BŽivot u gradu i na selu. Problemi grada i sela (govore - 23) U Komunikacija u obitelji i školi (pisanje -11), obiteljske tradicije (govor -18), međuljudski odnosi s prijateljima i poznanicima (pisanje - 8,14, 16,17,20, govor -21) G Zdravlje i njega (pismo - 10, esej - 3) dobrobit, medicinske usluge. Zdrav način života (pisanje -7, govor - 6, 22) D Uloga mladih u suvremenom društvu (esej-7), njihovi interesi i hobiji (govor -6, 10, pisanje-4, 6, 12) E Slobodno vrijeme mladih: gostujući klubovi, sportske sekcije, interesni klubovi (esej -15, govorni -9,). Dopisivanje I Matična država (govorno -11) i zemlje jezika koji se uči. Njihov geografski položaj, klima, stanovništvo, gradovi i sela, atrakcije(zaseban članak USKORO). Z Putovanje u zemlji i inozemstvu, razgledavanje (esej - 16) I Problemi prirode i okoliša (esej -9) K Kulturne i povijesne značajke vaše zemlje i zemalja jezika koji proučavate(zaseban članak USKORO). L Doprinos Rusije i zemalja jezika koji se proučava razvoju znanosti (esej-1) i svjetske kulture (govor -13) M Suvremeni svijet zanimanja, tržište rada (govori-19) N Mogućnosti nastavka obrazovanja u visokom obrazovanju (esej – 10) OKO Planovi za budućnost, problem izbora zanimanja (govor -19, pisanje -19) P Uloga znanja stranog jezika u suvremenom svijetu (pismo-9) RŠkolsko obrazovanje (Esej-11). Predmeti koji se proučavaju, odnos prema njima. Praznici (govor -5, 20) S Znanstveni i tehnološki napredak, njegove perspektive i posljedice (esej -20) T Nove informacijske tehnologije (esej -20) U Praznici i značajni datumi u raznim zemljama svijeta (govor -4, 14)
Izvor: Kodifikator elemenata sadržaja i zahtjeva za razinu osposobljenosti diplomanata obrazovnih organizacija za jedinstveni državni ispit iz ENGLESKOG u 11. razredu 2015.

Osobno pisanje na engleskom jeziku u 11. razredu. Teme

U nastavku nudimo 20 tema koje odgovaraju specifikacijama s web stranice FIPI. Obratite posebnu pozornost na istaknute teme koje su uključene u sadržaj suštinskog govora. Zadatke za ove teme pronaći ćete u prezentaciji u nastavku.

Tinejdžerski poslovi
moda
Hobiji. glazba, muzika
Kućni ljubimci
Odjeća
Stranke
Održavanje kondicije
Obiteljski odnosi
Učenje engleskog
Zdravlje
Rođendanska zabava
Kućanske poslove
Ispiti
Tinejdžerski problemi s prijateljima
Tinejdžerski problemi
Kućanske poslove
Buduća profesija
Tinejdžerski problemi s roditeljima

Osobno pisanje na engleskom jeziku u 11. razredu. Zadaci

Esej o engleskom jeziku u 11. razredu. Teme

U nastavku nudimo 20 tema koje odgovaraju specifikacijama s web stranice FIPI. Obratite posebnu pozornost na istaknute teme koje su uključene u sadržaj suštinskog govora:

Istraživanje svemira
Tinejdžeri danas
Zdrava i nezdrava hrana
Gledanje televizije
Školski izleti
Životinje lutalice
Uprava škole
Automobil kao prijevozno sredstvo
Problemi okoliša
Više obrazovanje
Školsko obrazovanje
Tinejdžerski poslovi
Izgled i moda
Džeparac
Slobodno vrijeme
Putujući
Školski časopis
Domaća zadaća
Pokusi na životinjama
Tehnologija i znanost

Esej na engleskom. Zadaci

U nastavku nudimo 24 govorne teme, koji odgovaraju specifikacijama s web stranice FIPI. Obratite posebnu pozornost na istaknute teme koje su uključene u sadržaj suštinskog govora:

Teme na engleskom jeziku za pripremu za Jedinstveni državni ispit (pojačani monološki govor)

TV programi (1,2)
Odjeća i moda (3)
Praznici (4)
Omiljeni predmet (5)
Sport (6)
Omiljeni film (7)
Omiljena knjiga (8)
Slobodno vrijeme (9)
hobiji (10)
Mjesto gdje živim (11)
Vrijeme (12)
Poznata osoba (13)
Državni praznici (14)
Mobilni telefoni (15)
Moje omiljeno mjesto (16)
Kućni ljubimci (17)
Moja obitelj (18)
Moji planovi za budućnost (19)
Moja škola (20)
moj najbolji prijatelj (21)
Zdrava hrana (22)
Gradski i seoski život (23)
Masovni mediji (24)

U prezentaciji ćete pronaći zadatke za aktiviranje govornih vještina:

Tako možete pismeno (u obliku pisma ili eseja) ili usmeno (u obliku monologa) ponoviti naučeni vokabular na svim temama i tako uspješno položiti ispit iz engleskog jezika. Sretno u učenju engleskog i pripremi za jedinstveni državni ispit!

Format i pravila za pisanje eseja "izražavanje mišljenja"

Esej "izražavanje mišljenja" napisan je formalnim (poslovnim) stilom.
U ovoj vrsti eseja morate izraziti svoje stajalište o zadanoj temi, kao i iznijeti stajališta drugih ljudi suprotna vašemu i objasniti zašto se s njima ne slažete. Vaše mišljenje treba biti jasno izraženo i potkrijepljeno primjerima ili dokazima.
Opseg eseja je 200-250 riječi (minimalno 180 riječi, maksimalno 275)
Esej bi trebao aktivno koristiti konstrukcije kao što su "Po mom mišljenju", "Mislim", "Vjerujem"
Potrebno je koristiti uvodne riječi i konstrukcije poput “S jedne, s druge strane”..., veznice (Ipak, Štoviše, Unatoč...)
Zabranjeno je koristiti kratice kao što su “ja sam”, “oni su”, “nemoj”, “ne mogu” (u suprotnom će se smanjiti ocjena za organizaciju eseja)
Esej "izražavanje mišljenja" ima strogu strukturu, čija će promjena tijekom pisanja eseja dovesti do smanjenja rezultata. Esej "izražavanje mišljenja" sastoji se od 4 paragrafa:

1. Uvod(Uvod)

U uvodu morate jasno formulirati temu-problem, naznačujući da postoje dva suprotstavljena stajališta o problemu (Neki tvrde da su mobiteli vrlo korisni uređaji, dok drugi tvrde da bi bez njih život bio manje stresan.) i izrazite svoje mišljenje bez korištenja previše osobnih konstrukata
Međutim, prva rečenica ne smije od riječi do riječi ponavljati zadanu temu eseja. Preporučeni završetak prvog odlomka: Sada bih želio izraziti svoje stajalište o problemu …

2) Glavni dio

1 stavak. Navedite 2-3 argumenta koji potvrđuju vaše stajalište, potkrijepite ih primjerima ili dokazima.
U drugom odlomku trebali biste se pridržavati samo JEDNE točke gledišta, na primjer: Mobilni telefoni su po mom mišljenju vrlo korisni uređaji. ILI smatram da je mobitel štetan i beskoristan izum.
Morate navesti 2-3 argumenta s dokazima koji potkrepljuju vaše mišljenje

2 stavak. Navedite suprotna stajališta (1-2) i objasnite zašto se NE Slažete s njima. Primjer: Međutim, neki ljudi misle da vas mobilni telefoni ne održavaju samo u kontaktu s rodbinom i prijateljima, već vam pružaju i veliki broj pogodnosti. Ne mogu se složiti s ovom tvrdnjom jer…
Vaši protuargumenti mišljenjima drugih ljudi ne bi trebali ponavljati 2. stavak.

3) Zaključak

Potrebno je zaključiti, osvrćući se na temu zadanu u 1. odlomku, da postoje 2 gledišta na problem, te ujedno potvrditi vlastito gledište.
Na primjer: „Postoje različita gledišta o ovom problemu. Mislim da...” ili “S obzirom na sve, postoje dva različita gledišta na ovaj problem. Vjerujem da…

Koristan vokabular za sastav "izražavanje mišljenja"

1 stavak Uvodni izrazi

U narodu se vjeruje da….
Ljudi često tvrde da... Neki ljudi tvrde da...
Mnogi ljudi misle da…
Često se sugerira/vjeruje da…
Mnogi ljudi su za ideju da... Mnogi ljudi su uvjereni da...
Neki ljudi su protiv…

2 stavak. Fraze koje izražavaju vaše stajalište:

Htio bih objasniti svoje stajalište o ovoj situaciji.
Želio bih izraziti svoje mišljenje o ovom problemu.

Fraze koje karakteriziraju prednosti problema o kojem se raspravlja:

Kao što sam već rekao, ja sam za... iz više razloga...
Mnogo toga se može reći u prilog…
Najbolja/stvar o……. je...

Fraze koje navode stajališta:

Prvo, /Prije svega….
Na prvom mjestu
Za početak, / Za početak,
Drugo, treće, konačno,
Posljednje, ali ne manje važno,

Izrazi koji dodaju nove argumente:

Nadalje, / Štoviše, / Što je više,
Kao i…. /Pored ovoga/onoga…
Osim toga, /…….također….
Ne samo…., nego…… također.
Osim ovoga/onog….
da ne spominjemo činjenicu da

3 stavak.

Neki ljudi vjeruju da… ali to ne razumiju…
ne uzimaju u obzir to... zaboravljaju to...
Neki ljudi tvrde da…. Ne mogu se složiti s tim jer...
Ne slažem se s ovim gledištem (izjavom, mišljenjem) jer…
Postalo je moderno da neki ljudi tvrde da...
Suprotno onome što većina ljudi vjeruje, mislim da…
Za razliku od gornjih ideja… vjerujem da…

4 stavak. Završne fraze:

U zaključku,
U cijelosti,
Zaključiti
Da sumiramo
Sve u svemu,
Uzimajući sve u obzir
Konačno,
posljednje
Uzimajući sve u obzir,
Uzimajući sve u obzir

Izražavanje osobnog mišljenja:

Po mom mišljenju, ova tema je vrlo kontroverzna
Po mom mišljenju…
Na pamet...
Po mom načinu razmišljanja…
Osobno vjerujem da…
Osjećam snažno da...
Čini mi se da...
Što se mene tiče…

Kriteriji za ocjenjivanje izvršenja zadataka C2

Rješavanje problema u komunikaciji (SADRŽAJ)	ORGANIZACIJA TEKSTOVA		Gramatika	Pravopis i interpunkcija

Zadatak je u cijelosti izvršen: sadržaj odražava sve aspekte navedene u zadatku; stil govora je pravilno odabran, uzimajući u obzir svrhu izjave i adresata; Poštuju se norme uljudnosti prihvaćene u jeziku.	Tvrdnja je logična: sredstva logičkog povezivanja su ispravno odabrana; tekst je podijeljen na odlomke; format izjave je ispravno odabran	Rječnik koji se koristi prikladan je zadatku koji se radi; Praktično nema kršenja u korištenju vokabulara. (1-2 pogreške)	Gramatičke strukture koriste se u skladu sa zadatkom. Gotovo bez grešaka. (1-2 pogreške)
Zadatak je dovršen: neki aspekti navedeni u zadatku nisu u potpunosti otkriveni; postoje pojedinačna kršenja stilskog dizajna govora; općenito se poštuju norme uljudnosti prihvaćene u jeziku	Izjava je u osnovi logična; postoje neki nedostaci pri korištenju logičkih komunikacijskih sredstava; postoje neki nedostaci kada se tekst dijeli na odlomke; postoje neka kršenja formata izjave	Rječnik koji se koristi odgovara zadatku, međutim, postoje neke netočnosti u korištenju riječi ili je rječnik ograničen. Ali rječnik se koristi ispravno (3-7 pogrešaka)	Postoji niz gramatičkih grešaka koje ne ometaju razumijevanje teksta (3-7 pogrešaka)	Pravopisnih grešaka praktički nema. Tekst je podijeljen na rečenice s pravilnom interpunkcijom (1-2 pogreške)
Zadatak nije u potpunosti izvršen: sadržaj ne odražava sve aspekte navedene u zadatku; česta su kršenja stila; općenito se ne poštuju norme uljudnosti prihvaćene u jeziku	Izjava nije uvijek logična: postoje nedostaci ili pogreške u korištenju sredstava logičke komunikacije, njihov izbor je ograničen; podjela teksta na odlomke je nelogična ili je nema; postoje brojne pogreške u formatu izjave	Korišten je nerazumno ograničen rječnik; Česta su kršenja u korištenju vokabulara, od kojih neka mogu otežati razumijevanje teksta	Ili su pogreške na osnovnoj razini uobičajene ili ih je malo, ali otežavaju razumijevanje teksta. (8-12 pogrešaka)	Postoji niz pravopisnih ili interpunkcijskih pogrešaka koje čine tekst mnogo težim za razumijevanje (3-10 pogrešaka)
Zadatak nije dovršen: sadržaj ne odražava aspekte navedene u zadatku ili ne odgovara potrebnom volumenu (200-250 riječi) Napomena: minimalni broj riječi je 180, maksimalan 275. Ako esej ima 179 riječi - “0” za sadržaj, ako ima više od 276 riječi, provjerava se samo 250 riječi od početka.	Nema logike u konstrukciji izjave; ne poštuje se format izjave	Izuzetno ograničen rječnik ne dopušta vam da izvršite zadatak (ne može se postaviti ako nema “0” za sadržaj)	Ne poštuju se gramatička pravila (više od 12 grešaka)	Ne poštuju se pravopisna i interpunkcijska pravila Više od 10 grešaka

Uzorak eseja

Mnogi gradovi u Europi čine sve kako bi promovirali bicikle kao ekološki čistu vrstu prijevoza; međutim guverner St. Petersburgu potpisao dekret prema kojem bicikli neće biti dopušteni u centru grada.

Slažete li se da treba zabraniti bicikle u centru sv. Petersburg?

Napišite 200-250 riječi

Koristite sljedeći plan:

1. Uvod. (Iznesi problem)

2. Izrazite svoje mišljenje i obrazložite ga.

3. Navedite tuđe argumente i objasnite zašto nisu u pravu.

4. Donesite zaključak

U europskim gradovima ljudi puno voze bicikle jer su svjesni da bicikli pomažu u uštedi goriva i smanjuju zagađenje u gradovima. Međutim, guverner Sankt Peterburga je odlučio zabraniti bicikle u centru grada i ja se s tim u potpunosti slažem. Htio bih objasniti svoje stajalište o tome.

Po mom mišljenju, guverner je apsolutno u pravu. Prvo, naše ceste nisu prilagođene biciklizmu kao u Europi; preuske su i nema posebnih staza za bicikle. Štoviše, bicikli ne pomažu prometnoj situaciji, već je ponekad čak i pogoršavaju jer biciklisti često krše prometna pravila i uzrokuju nesreće. Osim toga, vrijeme u St. Petersburg nije dobar za putovanje biciklom. Zimi su ceste prekrivene ledom, u jesen i proljeće česte su kiše, a ceste su mokre, pa je kretanje biciklista vrlo otežano.

S druge strane, neki kažu da su bicikli nedvojbeno korisni za naše zdravlje, ja se s tim ne mogu u potpunosti složiti jer ima jako puno prometnih nesreća u kojima biciklisti stradaju. Neki ljudi mogu tvrditi da su bicikli ekološki čisti, ali također možete staviti posebne uređaje za pročišćavanje na automobile koji su brži i udobniji kao prijevoz.

Ukratko, postoje različita stajališta o ovom problemu. Smatram da bicikle treba zabraniti u centru grada gdje ulice nisu posebno stvorene za njih. Kako ja to vidim, bicikl je vrsta prijevoza za kratke izlete u prirodi.

Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika. Pismo. Zadatak C2. Video tutorial.

Bez puno uljepšavanja možemo reći da je na jedinstvenom državnom ispitu iz engleskog jezika esej najteži zadatak. Kako možete pravilno izraziti svoju misao, dati joj logične argumente, potkrijepiti ih primjerima i objašnjenjima, a istovremeno pravilno i bez grešaka oblikovati tekst, a pritom ne prijeći ograničenje broja riječi? U ovom ćemo članku pokušati analizirati strukturu eseja i dati savjete za poboljšanje kvalitete vašeg eseja.

Krenimo od kraja. Esej koji napišete bit će ocijenjen prema sljedećim kriterijima:

Maksimalan broj bodova koji možete dobiti za esej je 14 bodova.

Prije nego što razmislimo o tome kako pravilno ispuniti svaki kriterij, prvo učinimo naš esej na engleskom jeziku provjerljivim. Najvažnija stvar ovdje je volumen.

Formalno, vaš engleski esej trebao bi imati između 200-250 riječi. Ovo ne treba shvatiti doslovno i paničariti ako ste napisali 198 riječi. Međutim, imajte na umu da esej neće biti provjeren ako je broj riječi u njemu manji od 180. Ako dobijete više od 275 riječi, tada će ispitivač prebrojati 250 riječi od početka eseja, a ostatak označiti i provjeri sve do crte. To jest, u prvom scenariju gubite cijeli esej; s drugim ćete najvjerojatnije izgubiti zaključak, što je također važno.

Prije svega, vaš esej na engleskom mora pokriti SVE aspekte navedene u zadatku, a također mora biti napisan odgovarajućim (neutralnim) stilom. Mora biti logično podijeljen na paragrafe i odgovarati planu predloženom u zadatku.

Kako se ne biste zbunili u procesu pisanja eseja, potrebno je 5-7 minuta razmišljati o planu i pripremiti sve argumente. Tradicionalno, esej ćemo podijeliti u pet odlomaka.

Stavak 1. Uvod

Ovdje bi trebala postojati izjava o problemu. Budući da je tvrdnja problema već navedena u zadatku, vaš je zadatak pravilno je prepričati. To je PREPOVIJAVANJE, a ne parafraza.

Savjet: Nemojte ponovno čitati zadatak 10 puta dok vam se tekst ne ubije u glavu. Tada će pisanje uvoda vlastitim riječima biti vrlo, vrlo teško. Pročitajte situaciju danu u zadatku jednom ili dva puta, provjerite jeste li je dobro razumjeli. Zatvorite gotovu situaciju i pokušajte je prepričati na engleskom točno onako kako ste je razumjeli, kao da o njoj pričate prijatelju koji nije razumio o čemu se govori. PAŽNJA: nakon što to učinite, svakako otvorite situaciju i uvjerite se da se vaše prepričavanje u biti poklapa sa situacijom koja vam je dana. Sada možete krenuti dalje.

Umjesto banalnog “ Neki ljudi misle, ... Drugi misle, ..." može se koristiti:

Neki ljudi tvrde da ..., dok drugi tvrde da ...

Nakon što ste opisali bit problema, možete izravno postaviti pitanje na koje ćete odgovoriti u svom eseju. Na primjer: “Što je bolje: ... ili ...?”, “Što da radimo: ... ili ...?” itd. U 2018. izdano je pojašnjenje koje je retorička pitanja klasificirala kao stilske pogreške. Zato ih ne koristimo.

Posljednja rečenica uvodnog odlomka trebala bi navesti svrhu vašeg eseja. To se može učiniti, na primjer, ovako:

U ovom eseju pokušat ću se osvrnuti na ovo pitanje.
U ovom eseju pokušat ću izraziti svoje mišljenje o ovom pitanju.
U ovom eseju želio bih izraziti svoje stajalište o ovom pitanju.
U ovom eseju pokušat ću odgovoriti na ovo pitanje. (Ovo je najjednostavnija opcija, ako vam je teško sjetiti se prethodne dvije, sjetite se)

Stavak 2. Vaše mišljenje

Najlogičnije je ovaj odlomak započeti iznošenjem svog stava o ovom pitanju. Korisne fraze (svakako se pridržavajte ove interpunkcije!):

Po mom mišljenju...
S moje točke gledišta, ...
Na pamet...
Osobno mislim da...
Siguran sam da... (Napominjemo! Ne skraćujemo: pišemo ja sam...)
Što se mene tiče, ...

Zatim morate navesti 2-3 argumenta koji potvrđuju vaše stajalište. Argumenata može biti bilo kakvih, samo da ih pravilno protumačite. Odnosno, takve da bi se s njima teško raspravljalo (naravno, u razumnim granicama).

Savjet: Bolje je navesti 2 argumenta i detaljno ih obrazložiti te dati primjere koji ih potkrepljuju, nego 3 kratka i nerazrađena. Zapamtite da esej ima ograničenje broja riječi.

Ovdje ne smijemo zaboraviti na sredstva logičnog povezivanja rečenica. Prvi argument je dobar za početak:

Prvo...
Za početak, ...
Početi sa, ...
Kao prvo...

Nakon što ste formulirali prvi argument, trebate ga potvrditi i/ili dati primjer koji ga podržava. Evo najjednostavnijih modela kako se to može učiniti:

<аргумент>,jer...
<аргумент>. Zato...
<аргумент>. Na primjer, ...

Ako ste počeli s riječju "Prvo,...", tada bi drugi argument trebao započeti riječju Drugo...

Ako je prvi argument došao s frazama "Za početak, ...", "Za početak, ...", tada drugi argument može započeti sljedećim riječima:

Štoviše...
Nadalje,...
Osim...
U Dodatku...

Drugi argument također mora biti potkrijepljen primjerom ili dokazom.

Stavak 3. Suprotno mišljenje

Odlomak ćete započeti iznošenjem suprotnog mišljenja o predloženoj temi ili pitanju. Možete to učiniti ovako:

Drugi vjeruju da...
Neki ljudi tvrde da...
Ipak, neki misle da...

Nakon toga slijede 1-2 argumenta koji potvrđuju suprotno mišljenje. Savjetujem vam da u početku razmislite o dva. I koliko na kraju napisati: 1 ili 2 – odlučite u procesu, na temelju rezultirajuće veličine vašeg eseja.

Savjet: Suprotstavljene argumente morat ćete osporiti kasnije, pa kada ih prvo smislite, razmislite kako ćete ih osporiti. Ako nemate što prigovoriti izmišljenom argumentu, bolje je da ga odmah zamijenite drugim, kako to ne biste morali činiti dok pišete esej. Također je ograničen!

Savjet: Kada osporavate argumente, ne biste trebali ponavljati ništa što je napisano u drugom odlomku. Stoga, ako ne možete smisliti protuargument bez ponavljanja, pokušajte smisliti nešto drugo. Alternativno, možete smisliti druge argumente u prilog dok esej još nije napisan. U svakom slučaju, bolje je o tome razmišljati na početku dok planirate svoj esej, a ne tijekom procesa pisanja!

Stavak 4. Vaši protuargumenti

Smisao ovog odlomka je objasniti zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem. Odlomak možete započeti, na primjer, rečenicom:

Ne mogu se složiti s ovim mišljenjem jer...
Bojim se da se ne mogu složiti s ovom idejom jer...
“Bojim se” umjesto “bojim se” zvuči pomalo čudno, ali bolje je ne skraćivati, jer to možete platiti dragocjenim bodovima.

PAŽNJA: ako ste u prethodnom paragrafu naveli dva argumenta, onda morate oba pobiti. Mogu se razlikovati po sljedećim izrazima:

Što se tiče...,
Govoreći o...,
Što se tiče...

Savjet: Kada pobijate suprotne argumente, najbolje je predložiti načine za njihovo rješavanje, a ne dokazivati njihovu neučinkovitost. Na primjer, ako netko vjeruje da su kućni ljubimci opasni, onda ne treba tvrditi da su oni zapravo bezopasni. Bolje je ovaj nedostatak pretvoriti u prednost, rekavši da su izvrsni čuvari u seoskim kućama.

Stavak 5. Zaključak

Najčešća pogreška mnogih učenika jest da u zaključku jednostavno izraze svoje mišljenje. To nije dovoljno. Uostalom, zaključak se odnosi na cijeli esej, a ne samo na drugi odlomak.

Dakle, u zaključku morate sažeti sve što je rečeno u eseju i izraziti svoje stajalište. Također možete dati svoje preporuke o postojećem problemu. Najvažnije je da zaključak ne sadrži nove podatke.

U zaključku...
Da sažmemo...
Zaključiti...

Dalje čitatelju dajemo do znanja da postoje dva stajališta o ovom problemu, a mi se unatoč suprotnom stajalištu i dalje držimo našeg. Na primjer, to se može učiniti prema sljedećoj shemi:

Unatoč činjenici da ..., uvjeren sam da ...
Uzimajući u obzir različita mišljenja o ovom pitanju, smatram da...

Jezično oblikovanje eseja

Nakon što ste napisali esej o jedinstvenom državnom ispitu na engleskom jeziku, svakako ga ponovno pregledajte radi mogućih pogrešaka. Iz mog iskustva o najčešćim pogreškama, savjetujem vam da obratite pozornost na sljedeće stvari.

Esej na stranom jeziku zahtijeva kvalitetan sadržaj i dobru organizacijsku strukturu te kompetentan jezični dizajn.

To je jedan od najproblematičnijih zadataka pri polaganju Jedinstvenog državnog ispita. Po složenosti mu se može natjecati samo slušanje. Stoga bi trening pisanja eseja trebao biti posebno intenzivan i intenzivan.

Od 2012. godine vrijeme predviđeno za cijeli ispit stranog jezika povećano je na 180 minuta. Budući da ostali ispitni zadaci nisu mijenjani, preporučamo dodatno vrijeme za pismeni dio (80 minuta). Štoviše, plan za zadatke je pojašnjen, što može olakšati zadatak pisanja.

Po mom mišljenju, automobili ne bi trebali biti dopušteni u središta gradova jer dodatno zagađuju i truju zrak koji udišemo. Moramo misliti i na ljude koji žive u centru i trpe buku koju stvaraju automobili. Štoviše, ulice u središtu grada obično su uske pa su ljudi često satima zaglavljeni u prometu i zbog toga kasne na odredište. Konačno, s ho-automobilima u središtima gradova ne bi bilo potrebe za velikim ružnim parkiralištima, što bi omogućilo više prostora za parkirališta. Međutim, mnogi ljudi vjeruju da ne bismo mogli preživjeti bez automobila jer se većina proizvoda za trgovine i druge tvrtke prevozi automobilima. Osim toga, boje se da bi javni prijevoz bio preopterećen. Siguran sam da je te probleme moguće riješiti uvođenjem pouzdane tramvajske usluge visoke frekvencije kao i razvojem podzemne željeznice. Što se tiče robe, mogli bismo koristiti električna vozila za njihovu dostavu.

Ukratko, vjerujem da bi čista, pouzdana i ekološki prihvatljiva javna usluga potaknula ljude da koriste javni prijevoz i pomogla nesmetan prijelaz u zonu bez automobila.

Učiti strani jezik je najbolja stvar, učiti ga u zemlji u kojoj se govori. Slažeš li se

Danas ljudi troše mnogo novca da bi otišli u zemlju engleskog govornog područja kako bi poboljšali svoje jezične vještine. Ali je li to doista najučinkovitiji način učenja jezika? Po mom mišljenju, studiranje u stranoj zemlji ima određene nedostatke. Prvo, ovaj je način vrlo skup jer je školarina za studente iz inozemstva prilično visoka. Osim toga, kada studirate u inozemstvu, morate se prilagoditi na sasvim drugačiji način života, što može biti prilično stresno. Štoviše, profesori engleskog ne govore ruski pa ako ne znate dobro engleski, nećete razumjeti njihovo objašnjenje.

Često se pretpostavlja da je bolje učiti jezik u inozemstvu jer ga uvijek možete koristiti razgovarajući s izvornim govornicima. Međutim, sumnjam da ćemo imati puno prilika govoriti u inozemstvu jer tamo ne poznajemo mnogo ljudi. Također se vjeruje da ruski učitelji nisu toliko kvalificirani kao oni u Engleskoj. Uopće se ne slažem s ovim mišljenjem jer profesori ruskog mogu usporediti dva jezika i bolje objasniti gramatička pravila.

Ukratko, rekao bih da je najbolji način da naučite jezik da ga učite u svojoj domovini jer uvijek možete dobiti potrebnu pomoć od svojih učitelja. Štoviše, danas imamo puno prilika za poboljšanje naših vještina kao što je komunikacija s engleskim prijateljima preko Interneta. Mislim da bismo trebali putovati u inozemstvo kako bismo vježbali jezik, a ne da bismo ga učili.

Strani jezici. Danas se u školama uče 2-3 jezika. Za i protiv

Većina ljudi razumije da je bez znanja stranih jezika teško preživjeti u modernom svijetu. Stoga svoju djecu šalju u škole u kojima mogu učiti dva ili čak tri strana jezika. Međutim, je li dobro učiti nekoliko jezika istovremeno? S jedne strane, strani jezici su glavni dio naše kulture pa nam pomažu da proširimo svoje vidike. Ne možemo proširiti svoj um ako svijet vidimo samo iz perspektive vlastite kulture. Osim toga, učenje jezika je dobra vježba za intelekt. Štoviše, ako učenici znaju barem jedan strani jezik, puno brže uče nove jezike. S druge strane, mnogim učenicima je zbunjujuće učiti dva ili tri jezika istovremeno, posebno slične jezike, jer djeca obično miješaju puno riječi. Osim toga, neke jezike je dovoljno teško naučiti. Na primjer, u engleskom jeziku postoji više iznimaka nego pravila. U tom slučaju djeca mogu biti preopterećena domaćim zadaćama. Štoviše, neki učenici ne poznaju dobro svoj materinji jezik i učenje nekoliko stranih jezika moglo bi ih spriječiti u svladavanju vlastitog jezika.

Na kraju želim reći da je učenje jezika izuzetno korisno i da bih volio znati različite strane jezike. Ipak, vjerujem da djeca ne bi trebala učiti previše jezika u isto vrijeme kako se ne bi zbunila. Prije nego što počnu učiti novi, trebali bi steći solidnu osnovu u jednom jeziku. 16. Internet. Za i protiv Živimo u doba informacijske tehnologije i internet je danas gotovo jednako uobičajen kao i telefon. Nema sumnje da se radi o jedinstvenom izumu koji je utjecao na sva područja našeg života. Ipak, neki ljudi Internet smatraju jednim od najvećih zala našeg vremena. S jedne strane, Internet je vrlo koristan jer nam omogućuje pristup svijetu činjenica, brojki i znanja. Uz to, s internetom je sada moguće jeftino i brzo razgovarati s prijateljima i rodbinom bilo gdje u svijetu. Druge usluge također su dostupne putem interneta, kao što je rezervacija karata ili kupnja stvari. Štoviše, Internet omogućuje mnogim talentiranim ljudima da pokažu svijetu svoja postignuća i olakšava pronalazak posla. S druge strane, internet može postati katastrofa za naše društvo, jer ljudi provode sate pred svojim računalima i zanemaruju svoje svakodnevne obveze. Još jedna briga su aktivnosti kibernetičkih kriminalaca. Na primjer, hakeri mogu ukrasti vaš novac ili čak vašu imovinu, dok cyberteroristi mogu 'napasti' svjetska računala, uzrokujući kaos i uzrokujući rušenje zrakoplova i vlakova. Štoviše, vođe različitih terorističkih ili oporbenih organizacija mogu koristiti internet kako bi pronašli nove sljedbenike.

Zaključno, čvrsto vjerujem da je usprkos kritikama jednih i strahovima drugih, internet izgleda promijenio naš svijet na bolje i moramo ga pokušati iskoristiti na najbolji način.

Kloniranje. Za i protiv

Nedavni napredak u genetičkoj biologiji doveo nas je do prilično dvojbene situacije. Ljudi diljem svijeta raspravljaju o tome treba li istraživanje kloniranja ljudi kontrolirati vlada jer rješavanje problema povezanih s kloniranjem ljudi definitivno nije lako. Po mom mišljenju, eksperimenti s kloniranjem ljudi iznimno su opasni jer postoji veliki rizik od abnormalnosti kod ljudskih klonova. Štoviše, ako su klonovi napravljeni, oni će očito imati ozbiljnih psihičkih problema povezanih s njihovim neobičnim rođenjem. Konačno, nema sumnje da će ljudsko kloniranje promijeniti našu percepciju o tome što je vrijednost ljudskog života jer bismo se mogli promijeniti s rađanja djece na njihovu proizvodnju. Međutim, znanstvenici tvrde da bi kloniranje ljudi moglo biti vrlo korisno jer bi se terapeutskim kloniranjem mogle dobiti matične stanice za regenerativnu medicinu i tkiva za transplantaciju. Osim toga, reproduktivno kloniranje će roditeljima koji su oboje neplodni vjerojatno dati priliku da imaju djecu. Bojim se da ova tehnologija nije dovoljno sigurna za korištenje na ljudima. Također je moguće da će klonovi brže stariti jer je stanica korištena u postupku kloniranja već korištena u stvarnom životu jedinke.

Ukratko, moramo se zapitati isplati li se ljudsko kloniranje u odnosu na probleme koje stvara. S moje točke gledišta, reproduktivno kloniranje ljudi treba biti pod strogim nadzorom vlade i UN-a jer je opasno miješati se u prirodu, a posljedice mogu biti stvarno katastrofalne.

Knjige ili računala. Tko će pobijediti u budućnosti

Najnoviji napredak u informacijskoj tehnologiji navodi ljude na pomisao da će škole budućnosti koristiti računala umjesto tiskanih knjiga. Iako elektroničke knjige još nisu široko prihvaćene, one imaju određene prednosti u odnosu na tradicionalne papirnate knjige. Ali hoće li oni moći zamijeniti tiskane knjige? Po mom mišljenju, studenti će u budućnosti uvelike koristiti računala za učenje. Za početak, računala mogu pohraniti puno knjiga u svoju memoriju, a moderni softver nam omogućuje brzo pronalaženje potrebnih informacija. Osim toga, s interaktivnim programima na računalima učenje će biti mnogo uzbudljivije. Štoviše, elektroničke knjige neće propadati prekovremeno kao njihove kopije tiskane. S druge strane, mnogi nevjernici tvrde da računala neće zamijeniti tiskane knjige jer je tiskana knjiga bolja za ljudske oči od kompjuterskog ekrana. Osim toga, knjige su jeftinije i jednostavnije za korištenje jer ne trebaju struju niti internetsku vezu. S ovim se ne mogu složiti jer suvremeni računalni zasloni ne emitiraju nikakvo zračenje i omogućuju nam čitanje čak iu uvjetima slabog osvjetljenja. Naravno da ćemo morati platiti struju, ali mislim da će to biti jeftinije nego plaćati tiskane knjige koje su danas jako skupe.

Ukratko, mislim da će računala i tiskane knjige mirno koegzistirati godinama koje dolaze, ali u budućnosti će tehnološki napredak omogućiti studentima da nose prijenosna ili čak dlanovna računala umjesto tradicionalnih torbi s puno teških knjiga.

Računalne igrice. Za i protiv

Ljudi su oduvijek imali različite hobije, no tehnološki napredak uzrokovao je pojavu računala i računalnih igrica, koje dijete mogu zaokupiti satima. Međutim, odrasli računalne igre smatraju potpunim gubitkom vremena. Što se mene tiče, smatram da su računalne igre više od besmislene zabave. Za početak, računalne igre mogu naučiti ljude da postignu svoje ciljeve jer igračima redovito postavljaju prepreke i zamke koje moraju savladati kako bi napredovali kroz ostatak igre. Osim toga, računalne igre mogu biti vrijedan izvor slučajnog učenja koje se može primijeniti u školi, kod kuće i na društvenim događanjima. Štoviše, učitelji su također počeli cijeniti obrazovne igre kao priliku da svoje lekcije učine uzbudljivijima. Ipak, nemali broj ljudi je protiv ove aktivnosti jer smatraju da stvara ovisnost i šteti zdravlju djece. Tvrde da računalne igrice tjeraju učenike da zanemaruju školske obveze. Međutim, ako naučimo kontrolirati korištenje računala i igrati igrice sat vremena samo da se opustimo nakon napornog dana u školi, to nam neće učiniti nikakvu štetu. Štoviše, moderna tehnologija omogućila je uklanjanje lošeg utjecaja računala na naše oči.

Ukratko, vjerujem da računalne igre imaju više prednosti nego nedostataka. Čine nas upornima, razvijaju naše logično zaključivanje i pomažu nam pobjeći od svakodnevnih problema. Stvar je pronaći pravi balans između virtualne stvarnosti i svakodnevne stvarnosti.

Prostor. Za i protiv istraživanja svemira

Istraživanje svemira može značiti veliki skok za čovječanstvo. Međutim, često se kritizira jer je cijena za te svemirske eksperimente previsoka, pogotovo dok u mnogim dijelovima svijeta još postoji siromaštvo. S jedne strane, istraživanje svemira iznimno je korisno jer unapređuje tehnologiju. Kao rezultat ovog rada, imamo mnogo izuma, koji su nam život učinili mnogo ugodnijim. Osim toga, kroz istraživanje svemira mogli bismo pronaći nove elemente, minerale ili čak otkriti nove zakone fizike i na kraju naučiti više o sebi. Štoviše, istraživanje svemira omogućit će nam da uspostavimo ljudsku civilizaciju na drugom planetu kao zaštitu od katastrofe koja bi se mogla dogoditi na Zemlji. S druge strane, dobrobiti istraživanja svemira nisu samorazumljive, ma koliko stvarne bile. Financiranje projekata svemirske znanosti košta milijarde dolara, dok bi se taj novac trebao potrošiti na zadovoljavanje potreba siromašnih. Osim toga, dio tehnologije koju razvijamo kroz svemirsku znanost može se koristiti na destruktivan način ako je u krivim rukama. Konačno, putovanje u svemir može biti opasno jer možemo otkriti nešto što je izuzetno štetno za živa bića na Zemlji.

Za kraj, želim reći da istraživanje svemira zadovoljava ljudsku želju za avanturom stoga je većina ljudi zainteresirana za istraživanje svemira. Ipak, vjerujem da bi naše vlade trebale pronaći pravu ravnotežu između društvenih i svemirskih programa.

Zadatak sadrži određenu tvrdnju. Trebate napisati esej u kojem ćete izraziti vlastito mišljenje o ovoj tvrdnji (opinion esej).

PISANJE ESEJA U USE 2018 NA ENGLESKOM

Esej treba biti jasno strukturiran i uključivati sljedeće dijelove (svaki počinje novim odlomkom):

Uvod. Ovdje morate identificirati problem naveden u zadatku. Važno je parafrazirati ga, a ne prepisivati riječ po riječ. Na primjer, zadatak “Da bi se dobila dobra akademija treba otići u inozemstvo” može se preformulirati na sljedeći način: “U današnje vrijeme problem studiranja u inozemstvu izaziva velike rasprave i kontroverze” . Ovu tezu također treba nadopuniti malim komentarom pojašnjenja. Uvod možete završiti retoričkim pitanjem.
Izražavanje vlastitog mišljenja. U ovom odlomku potrebno je ukratko prikazati svoj osobni stav prema ovom problemu i potkrijepiti ga s 2-3 detaljna argumenta. Važno je da su argumenti uvjerljivi, sažeti i logični. Argumenti se uvode pomoću univerzalnih povezujućih riječi i fraza.
Izražavanje suprotnog mišljenja. Treći odlomak eseja treba sadržavati gledište protivnika. Ovu tezu također treba potkrijepiti s 1-2 argumenta. Bitno je da protivnik ima 1 argument manje (tj. ako imate tri argumenta u 2. odlomku, neka budu dva u 3.), jer nam je cilj dokazati vlastitu ispravnost.
Neslaganje s mišljenjima protivnika. Ovdje trebate opovrgnuti mišljenje protivnika, izraziti svoje neslaganje i potkrijepiti ga s 1-2 protuargumenta. Ne zaboravite da dajete protuargumente protivnikovim argumentima, njihov broj treba biti isti (2 protivnička argumenta = 2 vaša protuargumenta).
Zaključak. Posljednji stavak trebao bi sadržavati opći zaključak o temi o kojoj se raspravlja, koji je također dopunjen komentarom. Možete upotrijebiti univerzalnu frazu koja će natjerati čitatelja da razmisli o problemu.

Plan rada za zadatak br.40

I. Pažljivo pročitajte poticajnu frazu

II. Odlomak 1: uvod u problem Pogledajte 2 suprotna gledišta u zadatku Preformulirajte frazu Napišite 3 rečenice Odlomak 2: vaše mišljenje 2-3 argumenta Odlomak 3: suprotno mišljenje 1-2 argumenta Odlomak 4: protuargumenti NEMOJTE već navoditi svoje argumente nazvan Stavak 5: zaključak Parafraza 1. stavak

III. Povežite odlomke uvodnim riječima.

V. Provjerite pravopis i interpunkciju (obavezno označite uvodne riječi zarezom)

Ispod je tablica s primjerima uvodnih riječi i fraza.

STRUKTURA ESEJA U UPOTREBI 2018 NA ENGLESKOM

stavak	Ponuda	Uzorak
1. Uvod	Identifikacija problema	Ovih dana,		problem … izaziva velike rasprave i kontroverze.
		U današnjem svijetu,
				pitanje … smatra se pitanjem od zajedničkog interesa/glavnim problemom …
	Komentirajte problem	Neki ljudi vjeruju da... dok drugi misle...
		S jedne strane, ... s druge strane ... .
	Retoričko pitanje	Gdje je istina?
		Tko je u pravu?
2. Izražavanje vlastitog mišljenja	diplomski rad	Po mom mišljenju,…
		Što se mene tiče, vjerujem da…
		Moj osobni stav je da…
	1 argument	Početi sa,
		Za početak,
		Prvo,
	2 argument	Što je više,
		Nadalje,
		Drugo,
	3 argument	Konačno,
		Dodatno,
		Treće,
3. Izražavanje suprotnog mišljenja	diplomski rad	Međutim, postoji i drugo gledište o ovom pitanju.
		Ipak, ovaj se problem može promatrati iz drugog kuta.
	1 argument	Kao prvo,
		Prvo što treba uzeti u obzir je…
	2 argument	Druga činjenica je da...
		osim
4. Neslaganje s mišljenjima protivnika	Teza + 1. protuargument	Unatoč svom poštovanju ovog mišljenja, ne mogu ga podijeliti jer…
		Ipak, ne mogu se složiti s ovom tvrdnjom, jer…
	2. protuargument	Štoviše, ne treba zanemariti činjenicu da…
		Konačno...
5. Zaključak	Zaključak		U zaključku,		Htjela bih to reći	o problemu... tek treba raspravljati.
			Uzimajući u obzir sve gore navedeno,			Važno je razumjeti…
	Komentar		Što se mene tiče, poanta je da…

UNIVERZALNI ENGLESKI PREDLOŽAK ESEJA

U današnje vrijeme problem … izaziva velike rasprave i kontroverze. Neki ljudi vjeruju da ... dok drugi misle ... . Tko je u pravu?

Po mom mišljenju,…. Početi sa, … . Što je više,… . Dodatno,….

Međutim, postoji i drugo gledište o ovom pitanju. Kao prvo, … . Osim...

Unatoč svom poštovanju ovog mišljenja, ne mogu ga dijeliti jer... … .

Zaključno, želio bih reći da o problemu … tek treba raspravljati. Što se mene tiče, poanta je da…

Još jedan predložak:

Obrazac eseja mišljenja
Što se može napisati u svakom odlomku (uzorak predloška):

1) Problem _____ (predmet) ______ uvijek je izazivao burne rasprave. Neki ljudi su uvjereni da ___________. Međutim, drugi vjeruju ___________. Nagađajmo što ih navodi da tako misle.

2) Ne mogu se ne složiti da ______ (mišljenje s kojim se slažete) _____. Prvo, _____(prvi argument)______. Drugo, _____(drugi argument)______. Treće, _____(treći argument)______.

3) Neki protivnici bi mogli tvrditi da ______ (mišljenje s kojim se ne slažete) ______. Predlažu da ______(prvi argument protivnika)______. Štoviše, ______(drugi argument protivnika)______.

4) Ipak, ne podržavam gore navedene ideje . Treba uzeti u obzir činjenicu da ______( uništenje argumenti protivnika) ______. Osim, ______(uništenje argumenata protivnika)______.

5) Sve u svemu, ______ (mišljenje s kojim se slažete) ______. Unatoč argumentima raznih skeptika, uvjeren sam da je naš ______(DRUŠTVO / PLANET / OBITELJI / DJECA / OKOLIŠ / STARIJI / DUŠE)______ treba(ju) ______( kratko mišljenje, S koji Vassložiti se) ______.

Dakle, već imamo 76 riječi, a one ozbiljno olakšavaju rad na eseju!

UZORAK GOTOVOG ESEJA NA ENGLESKOM JEZIKU

Komentirajte sljedeću izjavu:

Da bi se dobila dobra akademija treba otići u inozemstvo.

Kakvo je vaše mišljenje? Napišite 200–250 riječi. Koristite sljedeći plan:

− napraviti uvod (navesti problem)

− izrazite svoje osobno mišljenje i navedite 2–3 razloga za svoje mišljenje

− izraziti suprotno mišljenje i navesti 1–2 razloga za to suprotno mišljenje

− objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem

− donesite zaključak ponavljajući svoj stav

Primjeri gotovih ESEJA:

Jedan jezik za cijelu planetu. Za i protiv

Nema sumnje da učenje jezika oduzima puno vremena. Zato neki misle da bi bilo bolje da na našoj planeti postoji samo jedan jezik. Ali hoće li to doista biti korisno za čovječanstvo?

Po mom mišljenju, smanjenje broja jezika je katastrofa jer će potpuno uništiti našu veliku kulturnu baštinu. Sa svakim gubitkom jezika dolazi i gubitak kulture, gubitak načina života koji zaslužuje biti zaštićen i tretiran kao vrijedan. Također vjerujem da će ostavljanje jednog jezika za komunikaciju uvelike smanjiti jezičnu raznolikost našeg planeta, što je ključ našeg opstanka. Štoviše, bit će prilično teško odabrati koji jezik koristiti, a moglo bi doći i do ratova.

Mnogi misle da će, ako imamo samo jedan jezik, komunikacija biti lakša i neće biti potrebe za učenjem stranih jezika. Ne mogu se složiti s njima jer znanje stranih jezika čini čovjeka obrazovanim i kvalitetnim. Ne možete proširiti svoj um ako svijet vidite samo iz perspektive vlastite kulture. Osim toga, ljudi su puno korisniji ako govorite njihov jezik.

Zaključno, ustvrdio bih da bismo trebali dati sve od sebe kako bismo očuvali jezičnu raznolikost našeg planeta. Mislim da bi veće kulture trebale poštovati manjinske jezike, ali prije svega mladi naraštaji moraju željeti sačuvati svoj materinji jezik.

Životinje u zoološkom vrtu. Što mislite o tome. Je li to pošteno?

U svijetu postoji mnogo zooloških vrtova i milijuni ljudi ih posjećuju svake godine. No jesu li zoološki vrtovi štetni ili korisni za životinje koje su tamo zatvorene u kavezima?

Čvrsto sam uvjeren da ne bismo trebali držati životinje u zoološkim vrtovima jer im zatočeništvo nije prirodno i divljoj životinji predstavlja stalni stres. Držanje životinja u zoološkim vrtovima šteti im jer im uskraćuje slobodu kretanja i udruživanja. Štoviše, zoološki vrtovi su poput zatvora za životinje jer žive u malim kavezima i ne dobivaju potrebnu hranu. Osim toga, životinje s godinama postaju vrlo agresivne i nepredvidive te često napadaju čuvare zooloških vrtova i druge ljude.

Međutim, većina ljudi misli da zoološki vrtovi pomažu u preživljavanju ugroženih vrsta. No to nije točno jer je većinu rijetkih životinja iznimno teško uzgajati u zatočeništvu. Osim toga, u zoološkim vrtovima gotovo je nemoguće zadovoljiti prirodne potrebe životinja. Još jedan argument za držanje životinja u zoološkim vrtovima je da ljudi nauče nešto novo o tim životinjama. Zapravo, zoološki vrtovi nas ne uče puno jer se životinje ne ponašaju onako kako bi se ponašale u divljini. Mislim da možemo naučiti više o životinjama gledajući programe o divljim životinjama na TV-u.

Zaključno, rekao bih da se čini da zoološki vrtovi ne pomažu ugroženim vrstama i da držanje životinja iza rešetaka samo radi naše zabave nije baš pošteno. Po mom mišljenju, ljudi moraju stvoriti prirodne rezervate, gdje će divlje životinje moći živjeti u svom prirodnom okruženju.

Zabrana automobila u velikim gradskim središtima. Za ili protiv

Nema sumnje da je izum automobila promijenio svijet i danas gotovo da ne možemo pronaći obitelj bez automobila. Ipak, neki ljudi su protiv automobila, pogotovo u središtima velikih gradova.

Međutim, mnogi ljudi vjeruju da ne bismo mogli preživjeti bez automobila jer se većina proizvoda za trgovine i druge tvrtke prevozi automobilima. Osim toga, boje se da bi javni prijevoz bio preopterećen. Siguran sam da je te probleme moguće riješiti uvođenjem pouzdane tramvajske usluge visoke frekvencije kao i razvojem podzemne željeznice. Što se tiče robe, mogli bismo koristiti električna vozila za njihovu dostavu.

Ukratko, vjerujem da bi čista, pouzdana i ekološki prihvatljiva javna usluga potaknula ljude da koriste javni prijevoz i pomogla nesmetan prijelaz u zonu bez automobila.

Učiti strani jezik je najbolja stvar, učiti ga u zemlji u kojoj se govori. Slažeš li se

Prvo, ovaj je način vrlo skup jer je školarina za studente iz inozemstva prilično visoka. Osim toga, kada studirate u inozemstvu, morate se prilagoditi na sasvim drugačiji način života, što može biti prilično stresno. Štoviše, profesori engleskog ne govore ruski pa ako ne znate dobro engleski, nećete razumjeti njihovo objašnjenje.

Strani jezici. Danas se u školama uče 2-3 jezika. Za i protiv

S jedne strane, strani jezici su glavni dio naše kulture pa nam pomažu da proširimo svoje vidike. Ne možemo proširiti svoj um ako svijet vidimo samo iz perspektive vlastite kulture. Osim toga, učenje jezika je dobra vježba za intelekt. Štoviše, ako učenici znaju barem jedan strani jezik, puno brže uče nove jezike.

S druge strane, mnogim učenicima je zbunjujuće učiti dva ili tri jezika istovremeno, posebno slične jezike, jer djeca obično miješaju puno riječi. Osim toga, neke jezike je dovoljno teško naučiti. Na primjer, u engleskom jeziku postoji više iznimaka nego pravila. U tom slučaju djeca mogu biti preopterećena domaćim zadaćama. Štoviše, neki učenici ne poznaju dobro svoj materinji jezik i učenje nekoliko stranih jezika moglo bi ih spriječiti u svladavanju vlastitog jezika.

Internet. Za i protiv

Živimo u doba informacijske tehnologije i internet je danas gotovo jednako uobičajen kao i telefon. Nema sumnje da se radi o jedinstvenom izumu koji je utjecao na sva područja našeg života. Ipak, neki ljudi Internet smatraju jednim od najvećih zala našeg vremena.

S jedne strane, Internet je vrlo koristan jer nam omogućuje pristup svijetu činjenica, brojki i znanja. Uz to, s internetom je sada moguće jeftino i brzo razgovarati s prijateljima i rodbinom bilo gdje u svijetu. Druge usluge također su dostupne putem interneta, kao što je rezervacija karata ili kupnja stvari. Štoviše, Internet omogućuje mnogim talentiranim ljudima da pokažu svijetu svoja postignuća i olakšava pronalazak posla.

S druge strane, internet može postati katastrofa za naše društvo, jer ljudi provode sate pred svojim računalima i zanemaruju svoje svakodnevne obveze. Još jedna briga su aktivnosti kibernetičkih kriminalaca. Na primjer, hakeri mogu ukrasti vaš novac ili čak vašu imovinu, dok cyberteroristi mogu 'napasti' svjetska računala, uzrokujući kaos i uzrokujući rušenje zrakoplova i vlakova. Štoviše, vođe različitih terorističkih ili oporbenih organizacija mogu koristiti internet kako bi pronašli nove sljedbenike.

Zaključno, čvrsto vjerujem da je usprkos kritikama jednih i strahovima drugih, internet izgleda promijenio naš svijet na bolje i moramo ga pokušati iskoristiti na najbolji način.

Kloniranje. Za i protiv

Po mom mišljenju, eksperimenti s kloniranjem ljudi iznimno su opasni jer postoji veliki rizik od abnormalnosti kod ljudskih klonova. Štoviše, ako su klonovi napravljeni, oni će očito imati ozbiljnih psihičkih problema povezanih s njihovim neobičnim rođenjem. Konačno, nema sumnje da će ljudsko kloniranje promijeniti našu percepciju o tome što je vrijednost ljudskog života jer bismo se mogli promijeniti s rađanja djece na njihovu proizvodnju.

Međutim, znanstvenici tvrde da bi kloniranje ljudi moglo biti vrlo korisno jer bi se terapeutskim kloniranjem mogle dobiti matične stanice za regenerativnu medicinu i tkiva za transplantaciju. Osim toga, reproduktivno kloniranje će roditeljima koji su oboje neplodni vjerojatno dati priliku da imaju djecu. Bojim se da ova tehnologija nije dovoljno sigurna za korištenje na ljudima. Također je moguće da će klonovi brže stariti jer je stanica korištena u postupku kloniranja već korištena u stvarnom životu jedinke.

Knjige ili računala. Tko će pobijediti u budućnosti

Po mom mišljenju, studenti će u budućnosti uvelike koristiti računala za učenje. Za početak, računala mogu pohraniti puno knjiga u svoju memoriju, a moderni softver nam omogućuje brzo pronalaženje potrebnih informacija. Osim toga, s interaktivnim programima na računalima učenje će biti mnogo uzbudljivije. Štoviše, elektroničke knjige neće propadati prekovremeno kao njihove kopije tiskane.

S druge strane, mnogi nevjernici tvrde da računala neće zamijeniti tiskane knjige jer je tiskana knjiga bolja za ljudske oči od kompjuterskog ekrana. Osim toga, knjige su jeftinije i jednostavnije za korištenje jer ne trebaju struju niti internetsku vezu. S ovim se ne mogu složiti jer suvremeni računalni zasloni ne emitiraju nikakvo zračenje i omogućuju nam čitanje čak iu uvjetima slabog osvjetljenja. Naravno da ćemo morati platiti struju, ali mislim da će to biti jeftinije nego plaćati tiskane knjige koje su danas jako skupe.

Računalne igrice. Za i protiv

Što se mene tiče, smatram da su računalne igre više od besmislene zabave. Za početak, računalne igre mogu naučiti ljude da postignu svoje ciljeve jer igračima redovito postavljaju prepreke i zamke koje moraju savladati kako bi napredovali kroz ostatak igre. Osim toga, računalne igre mogu biti vrijedan izvor slučajnog učenja koje se može primijeniti u školi, kod kuće i na društvenim događanjima. Štoviše, učitelji su također počeli cijeniti obrazovne igre kao priliku da svoje lekcije učine uzbudljivijima.

Ipak, nemali broj ljudi je protiv ove aktivnosti jer smatraju da stvara ovisnost i šteti zdravlju djece. Tvrde da računalne igrice tjeraju učenike da zanemaruju školske obveze. Međutim, ako naučimo kontrolirati korištenje računala i igrati igrice sat vremena samo da se opustimo nakon napornog dana u školi, to nam neće učiniti nikakvu štetu. Štoviše, moderna tehnologija omogućila je uklanjanje lošeg utjecaja računala na naše oči.

Prostor. Za i protiv istraživanja svemira

S jedne strane, istraživanje svemira iznimno je korisno jer unapređuje tehnologiju. Kao rezultat ovog rada, imamo mnogo izuma, koji su nam život učinili mnogo ugodnijim. Osim toga, kroz istraživanje svemira mogli bismo pronaći nove elemente, minerale ili čak otkriti nove zakone fizike i na kraju naučiti više o sebi. Štoviše, istraživanje svemira omogućit će nam da uspostavimo ljudsku civilizaciju na drugom planetu kao zaštitu od katastrofe koja bi se mogla dogoditi na Zemlji.

S druge strane, dobrobiti istraživanja svemira nisu samorazumljive, ma koliko stvarne bile. Financiranje projekata svemirske znanosti košta milijarde dolara, dok bi se taj novac trebao potrošiti na zadovoljavanje potreba siromašnih. Osim toga, dio tehnologije koju razvijamo kroz svemirsku znanost može se koristiti na destruktivan način ako je u krivim rukama. Konačno, putovanje u svemir može biti opasno jer možemo otkriti nešto što je izuzetno štetno za živa bića na Zemlji.

PRAVILA ZA PISANJE ESEJA NA Jedinstvenom državnom ispitu

Broji riječi

Obavezno se pridržavati navedenog opsega: 200-250 riječi (dopušteno je odstupanje od 10% u oba smjera, tj. 180-275 riječi). Ako esej sadrži ≤179 riječi, tada će zadatak dobiti 0 bodova. Ako je ≥276 riječi, provjerava se samo prvih 250 riječi. Zapamtite da je 1 riječ sve između dva razmaka. Crtice (-) i apostrofi (’) nisu razmaci, pa se riječi poput world’s, open-minded, UK računaju kao jedna riječ. Vježbajte pisanje slova na ispitnim formularima - tako ćete naučiti odrediti broj riječi na oko i trošit ćete manje vremena na njihovo brojanje.

Pišite formalnim stilom

Ne mogu se koristiti kratice (samo puni oblici) ja am, Ne možete), kao i započinjanje rečenica neformalnim veznim riječima dobro,također, ali). Koristite nelične glagolske oblike ( jedan trebao bi). Bogat vokabular i raznolikost gramatičkih i sintaktičkih struktura pokazuju visoku razinu poznavanja engleskog jezika.

Odredite pravo vrijeme

Dajte si 40 minuta da dovršite ovaj zadatak: 20 minuta za nacrt, 15 minuta. za čistopis i 5 min. za brojanje riječi i provjeru. Obavezno provjerite svoj esej prije nego što ga pošaljete!

Vjerujte u sebe i sve će uspjeti! Sretno na ispitima!