Χριστιανικές παραβολές και μύθοι για παιδιά για μαθήματα πνευματικής και ηθικής αγωγής.

Kharitonova N.V.

Πώς βλέπουμε τον κόσμο;

Υπήρχε ένα γέρικο ξεραμένο δέντρο στο δρόμο.

Μια νύχτα πέρασε από δίπλα του ένας κλέφτης και τρόμαξε - του φάνηκε ότι στεκόταν εκεί και τον περίμενε.

Πέρασε ένας ερωτευμένος νεαρός και η καρδιά του χτυπούσε χαρούμενα. Μπέρδεψε το δέντρο με την αγαπημένη του.

Το παιδί, τρομαγμένο από τα τρομακτικά παραμύθια, ξέσπασε σε κλάματα όταν είδε το δέντρο και αποφάσισε ότι ήταν φάντασμα, αλλά το δέντρο ήταν μόνο ένα δέντρο.

Βλέπουμε τον κόσμο όπως είμαστε οι ίδιοι.

Και γιατί εσύ;

Μύθος του Αντρέι Μέρκο

Μια μέρα ο μικρός Μισούτκα ρώτησε τον πατέρα του την Αρκούδα:

Μπαμπά, ξέρεις όλους όσους ζουν στο δάσος μας;

Ναι, γιε μου, όλοι.

Πες μου όμως, ο λύκος είναι ο πιο γενναίος; - ρώτησε ο γιος.

«Είναι πολύ γενναίος, πολύ πιο γενναίος από μένα», απάντησε η αρκούδα.

Είναι δυνατή η τίγρη; - Ο Μισούτκα δεν το έβαλε κάτω.

Απίστευτα δυνατός, δεν μπορώ καν να τον πλησιάσω.

Λοιπόν, τι γίνεται με τον λύγκα; Είναι έξυπνη;

Ουάου! - μουρμούρισε η αρκούδα. - Είναι τόσο επιδέξια που το φύλλο δεν κουνιέται όταν κυνηγά για θήραμα.

Τι γίνεται με την αλεπού; Λένε ότι είναι πολύ έξυπνη.

Ναι, γιε μου, έχουν δίκιο. Είναι πραγματικά έξυπνη και ευκίνητη.

Γιατί λοιπόν, μπαμπά, είσαι ο αρχηγός του δάσους και όχι μια τίγρη, ένας λύκος ή μια έξυπνη αλεπού; - ρώτησε σαστισμένος ο Μισούτκα.

Βλέπεις γιε μου,Ο λύκος είναι γενναίος, αλλά δεν μπορεί να είναι προσεκτικός. Η τίγρη είναι δυνατή, αλλά πολύ καυτερή. Ο λύγκας είναι ευκίνητος, αλλά συχνά δεν μπορεί να κρατήσει αυτό που έχει αποκτήσει. Η αλεπού είναι έξυπνη, αλλά μερικές φορές χρησιμοποιεί τις δεξιότητές της για να ξεγελάσει τους άλλους, και ως εκ τούτου μπαίνει σε μπελάδες. Λοιπόν, απλώς βλέπω δέκα οντότητες όπου βλέπουν μόνο μία. Και ανάλογα με την κατάσταση και την ώρα, είμαι ή αλεπού, ή τίγρη, ή λύκος. Γι' αυτό είμαι ο αρχηγός του δάσους.

Ο κόσμος είναι όπως τον βλέπεις.

Ένας νεαρός άνδρας ήρθε σε μια όαση, ήπιε νερό και ρώτησε έναν ηλικιωμένο που ξεκουραζόταν κοντά στην πηγή:

Τι είδους άνθρωποι ζουν εδώ;

Ο γέρος με τη σειρά του ρώτησε τον νεαρό:

Τι είδους άνθρωποι ζουν από όπου κατάγεσαι;

«Ένα μάτσο εγωιστές με κακές προθέσεις», απάντησε ο νεαρός.

Την ίδια μέρα ένας άλλος νεαρός πήγε στην πηγή για να ξεδιψάσει από το δρόμο. Βλέποντας τον γέροντα, χαιρέτησε και ρώτησε:

Τι είδους άνθρωποι ζουν σε αυτό το μέρος;

Ο γέρος έκανε την ίδια ερώτηση απαντώντας: «Τι άνθρωποι ζουν από εκεί που ήρθες;»

Εκπληκτικός! Ειλικρινής, φιλόξενος, φιλικός. Με πόνεσε να τους αποχωριστώ.

Τα ίδια θα βρεις εδώ», είπε ο γέρος.

Ένας άντρας που άκουσε και τις δύο συνομιλίες ρώτησε: «Πώς θα μπορούσες να δώσεις δύο τόσο ίδιες απαντήσεις στην ίδια ερώτηση;»

Στο οποίο ο γέρος απάντησε:

Ο καθένας μας μπορεί να δει μόνο αυτό που κουβαλάει στην καρδιά του.

Όποιος δεν έχει βρει τίποτα καλό όπου κι αν έχει βρεθεί, δεν θα μπορεί να βρει τίποτα άλλο ούτε εδώ ούτε σε κανένα άλλο μέρος.

Αν δεν σας αρέσει κάτι στον κόσμο γύρω σας, τότε αυτό που μας αναστατώνει περισσότερο δεν είναι το ίδιο το φαινόμενο, αλλά η γνώμη μας γι' αυτό.

Είναι η Κόλαση και ο Παράδεισος το ίδιο;

Μια μέρα ένας καλός άνθρωπος μιλούσε με τον Θεό και τον ρώτησε: Κύριε, θα ήθελα να μάθω τι είναι ο Παράδεισος και τι είναι η Κόλαση.

Ο Κύριος τον οδήγησε σε δύο πόρτες, άνοιξε τη μία και οδήγησε τον καλό άνθρωπο μέσα.

Υπήρχε ένα τεράστιο στρογγυλό τραπέζι, στη μέση του οποίου υπήρχε ένα τεράστιο μπολ γεμάτο φαγητό, το οποίο μύριζε πολύ νόστιμα. Οι άνθρωποι που κάθονταν γύρω από το τραπέζι έμοιαζαν πεινασμένοι. Όλοι είχαν κουτάλια με μακριές, μακριές λαβές στερεωμένες στα χέρια τους.

Μπορούσαν να φτάσουν σε ένα μπολ γεμάτο με φαγητό και να μαζέψουν το φαγητό, αλλά λόγω των μακριών λαβών τους, δεν μπορούσαν να σηκώσουν τα κουτάλια στο στόμα τους. Ο καλός σοκαρίστηκε από το θέαμα της ατυχίας τους.

Ο Κύριος είπε: «Μόλις είδατε την Κόλαση».

Ο Κύριος και ο καλός άνδρας πήγαν τότε προς τη δεύτερη πόρτα. Υπήρχε το ίδιο τεράστιο στρογγυλό τραπέζι, το ίδιο γιγάντιο μπολ γεμάτο με νόστιμο φαγητό.

Οι άνθρωποι που κάθονταν γύρω από το τραπέζι κρατούσαν τα ίδια κουτάλια με πολύ μακριά χερούλια.

Μόνο που αυτή τη φορά έδειχναν χορτασμένοι, χαρούμενοι και βαθιά σε ευχάριστες συζητήσεις μεταξύ τους.

Ο καλός άνθρωπος είπε στον Κύριο: «Δεν καταλαβαίνω».

«Είναι απλό», του απάντησε ο Κύριος,

"Αυτά έχουν μάθει να ταΐζουν ο ένας τον άλλον. Άλλοι σκέφτονται μόνο τον εαυτό τους."

Αν η Κόλαση και ο Παράδεισος είναι δομημένα με τον ίδιο τρόπο, αυτό σημαίνει ότι η διαφορά είναι μέσα μας;

Παραβολή των λύκων.

Μια φορά κι έναν καιρό, ένας γέρος αποκάλυψε μια ζωτική αλήθεια στον εγγονό του:

Υπάρχει ένας αγώνας σε κάθε άνθρωπο, πολύ παρόμοιος με τον αγώνα δύο λύκων. Ένας λύκος αντιπροσωπεύει το κακό: φθόνος, ζήλια, λύπη, εγωισμός, φιλοδοξία, ψέματα. Ο άλλος λύκος αντιπροσωπεύει την καλοσύνη: ειρήνη, αγάπη, ελπίδα, αλήθεια, καλοσύνη και πίστη.

Ο εγγονός, συγκινημένος μέχρι τα βάθη της ψυχής του από τα λόγια του παππού του, σκέφτηκε για μια στιγμή και μετά ρώτησε:

Ποιος λύκος κερδίζει στο τέλος;

Ο γέρος χαμογέλασε και απάντησε:

Ο λύκος που ταΐζεις πάντα κερδίζει.

Είναι ο κόσμος εχθρικός για τους ανθρώπους;

Ο μαθητής ρώτησε τον δερβίση:

Δάσκαλε, είναι ο κόσμος εχθρικός για τους ανθρώπους; Ή φέρνει καλό σε έναν άνθρωπο;

«Θα σας πω μια παραβολή για το πώς ο κόσμος συμπεριφέρεται σε έναν άνθρωπο», είπε ο δάσκαλος.

«Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας μεγάλος Σάχης.

Διέταξε την κατασκευή ενός όμορφου παλατιού. Υπήρχαν πολλά υπέροχα πράγματα εκεί.

Μεταξύ άλλων θαυμάτων στο παλάτι υπήρχε μια αίθουσα όπου καθρέφτονταν όλοι οι τοίχοι, η οροφή, οι πόρτες ακόμα και το πάτωμα. Οι καθρέφτες ήταν ασυνήθιστα καθαροί και ο επισκέπτης δεν κατάλαβε αμέσως ότι ήταν ένας καθρέφτης μπροστά του - αντανακλούσαν αντικείμενα με τόση ακρίβεια.

Επιπλέον, οι τοίχοι αυτής της αίθουσας σχεδιάστηκαν για να δημιουργούν μια ηχώ.

Ρωτάς: "Ποιος είσαι;" - και θα ακούσετε ως απάντηση από διαφορετικές πλευρές: "Ποιος είσαι εσύ ποιος είσαι;"

Μια μέρα ένας σκύλος έτρεξε σε αυτή την αίθουσα και πάγωσε από έκπληξη στη μέση - μια ολόκληρη αγέλη σκυλιών το περικύκλωσε από όλες τις πλευρές, πάνω και κάτω.

Ο σκύλος ξεγύμνωσε τα δόντια του για κάθε ενδεχόμενο, και όλες οι αντανακλάσεις του απάντησαν με τον ίδιο τρόπο.

Σοβαρά φοβισμένη, γάβγιζε απελπισμένα. Η ηχώ επανέλαβε το γαύγισμά της.

Ο σκύλος γάβγιζε πιο δυνατά. Η Ηχώ δεν υστέρησε. Ο σκύλος ορμούσε εδώ κι εκεί, δαγκώνοντας τον αέρα,

Και οι ανταύγειες της ορμούσαν επίσης, χτυπώντας τα δόντια τους.

Το επόμενο πρωί, οι υπηρέτες βρήκαν τον άτυχο σκύλο άψυχο, περιτριγυρισμένο από εκατομμύρια ανταύγειες νεκρών σκύλων. Δεν υπήρχε κανείς στο δωμάτιο που θα μπορούσε να της κάνει κακό. Ο σκύλος πέθανε πολεμώντας τις δικές του ανταύγειες».

Τώρα βλέπεις», τελείωσε ο δερβίσης,- ο κόσμος δεν φέρνει ούτε καλό ούτε κακό από μόνος του. Είναι αδιάφορος για τους ανθρώπους. Όλα όσα συμβαίνουν γύρω μας είναι απλώς μια αντανάκλαση των δικών μας σκέψεων, συναισθημάτων, επιθυμιών και πράξεών μας.

Ο κόσμος είναι ένας μεγάλος καθρέφτης.

Ο βασικός κανόνας για την επίτευξη ενός στόχου

Τρεις νεοφερμένοι ήρθαν στο Archery Master:

Είσαι ο πιο επιδέξιος σκοπευτής σε ολόκληρο τον κόσμο! Θέλουμε να γίνουμε το ίδιο επιτυχημένοι και να συνεχίσουμε τη δουλειά σας», είπαν.

Μπορώ να σου μάθω τοξοβολία! – απάντησε ο Δάσκαλος. - Πες όλα τα μυστικά και τη σοφία αυτού του θέματος. Αλλά θα πάρω μόνο ένα για μαθητή μου! Και μπορεί να γίνει ο καλύτερος σουτέρ και ένας πραγματικά επιτυχημένος άνθρωπος.

Για να διαλέξει κάποιον ως μαθητή του, ο Δάσκαλος πρότεινε να περάσουν και οι τρεις τους ένα μικρό τεστ. Κρέμασε έναν στόχο σε ένα δέντρο και σε απόσταση πολλών μέτρων κατέβασε τον πρώτο νεοφερμένο.

Τι βλέπεις μπροστά σου; - ρώτησε ο Δάσκαλος.

Βλέπω ένα δέντρο με έναν στόχο να κρέμεται πάνω του.

Τι άλλο? - ρώτησε ο Δάσκαλος

Πίσω υπάρχει ένα πράσινο γκαζόν με λουλούδια να φυτρώνουν πάνω του.

«Εντάξει», είπε ο Δάσκαλος και κάλεσε τον επόμενο υποψήφιο να γίνει μαθητής. – Τι βλέπεις μπροστά σου;

«Βλέπω έναν στόχο, ένα δέντρο, ένα ξέφωτο, λουλούδια, τον ουρανό», απάντησε ο δεύτερος νεοφερμένος.

Πρόστιμο! – απάντησε ο Δάσκαλος και έκανε την ίδια ερώτηση στον τρίτο νεοφερμένο. -Τι βλέπεις?

Βλέπω έναν στόχο μπροστά μου! - απάντησε.

Εντάξει», είπε ο Δάσκαλος, «τι άλλο;»

Τίποτα άλλο! Το πιο σημαντικό είναι ο στόχος, μόνο αυτόν βλέπω!

Μπράβο! - είπε ο Δάσκαλος. – Θα πετύχετε μεγάλη επιτυχία στη ζωή. Θα σε πάρω μαθητή μου.

Όταν υπάρχει στόχος, τίποτα άλλο δεν έχει σημασία.

Παραβολή «Αληθινή Γνώση».

Μια μέρα, ένας Δάσκαλος του σχολείου ήρθε σε μια πολύ αξιοσέβαστη Δασκάλα και την κατηγόρησε ότι η μέθοδος διδασκαλίας της ήταν εντελώς παράλογη, ότι ήταν κάποια τρελή φλυαρία και κάποια άλλα πράγματα αυτού του είδους. Η δασκάλα έβγαλε ένα διαμάντι από την τσάντα της. Έδειξε τα μαγαζιά στο εμπορικό κέντρο και είπε:

Πάρτε το στα καταστήματα που πουλάνε ασημικά και μπαταρίες ρολογιών και δείτε αν μπορείτε να πάρετε εκατό χρυσές λίρες για αυτό.

Ο Σχολάρχης προσπάθησε ό,τι μπορούσε, αλλά του προσφέρθηκαν όχι περισσότερες από εκατό ασημένιες πένες.

Υπέροχα», είπε ο Δάσκαλος. – Τώρα πήγαινε σε έναν πραγματικό κοσμηματοπώλη και δες τι θα σου δώσει για αυτή την πέτρα.

Ο Δάσκαλος του Σχολείου πήγε στο πλησιέστερο κοσμηματοπωλείο και εξεπλάγη απίστευτα όταν ξαφνικά του πρόσφεραν δέκα χιλιάδες χρυσές λίρες για αυτήν την πέτρα.

Ο δάσκαλος είπε:

Προσπαθήσατε να κατανοήσετε τη φύση της γνώσης που δίνω και τη μέθοδο διδασκαλίας μου, όπως ακριβώς οι έμποροι αργύρου προσπάθησαν να εκτιμήσουν αυτή την πέτρα.

Αν θέλετε να μπορείτε να προσδιορίσετε την πραγματική αξία μιας πέτρας,

Γίνε κοσμηματοπώλης.

Η παραβολή του σκόπιμου βάτραχου

Μαζεύτηκαν πολλά βατράχια και άρχισαν να μιλάνε.

Τι κρίμα που ζούμε σε ένα τόσο μικρό βάλτο. Αν μπορούσα να φτάσω στο γειτονικό βάλτο, είναι πολύ καλύτερα εκεί! - ένας βάτραχος γρύλισε.

Και άκουσα ότι υπάρχει ένα υπέροχο μέρος στα βουνά! Υπάρχει μια καθαρή, μεγάλη λιμνούλα, καθαρός αέρας και δεν υπάρχουν αγόρια χούλιγκαν», γρύλισε ονειρεμένα ο δεύτερος βάτραχος.

Τι σημασία έχει αυτό για εσάς; - έσπασε ο μεγάλος φρύνος. – Έτσι κι αλλιώς δεν θα φτάσεις ποτέ εκεί!

Γιατί να μην φτάσετε εκεί; Εμείς οι βάτραχοι μπορούμε να κάνουμε τα πάντα! Αλήθεια, φίλοι; - είπε ο βάτραχος ονειροπόλος και πρόσθεσε, - ας αποδείξουμε σε αυτόν τον επιβλαβή φρύνο ότι μπορούμε να κινηθούμε στα βουνά!

Ας! Ας! Ας μετακομίσουμε σε μια μεγάλη καθαρή λίμνη! - όλα τα βατράχια κραύγαζαν με διαφορετικές φωνές.

Έτσι άρχισαν όλοι να ετοιμάζονται να κινηθούν. Και ο γέρος φρύνος είπε σε όλους τους κατοίκους του βάλτου για την «ανόητη ιδέα των βατράχων».

Και όταν ξεκίνησαν τα βατράχια, όλοι όσοι έμειναν στο βάλτο φώναξαν με μια φωνή:

Πού πάτε, βατράχια, αυτό είναι ΑΔΥΝΑΤΟ! Δεν θα φτάσεις στη λίμνη. Καλύτερα να κάτσεις στο βάλτο σου!

Αλλά τα βατράχια δεν άκουσαν και προχώρησαν. Περπάτησαν αρκετές μέρες, πολλοί εξάντλησαν τις τελευταίες τους δυνάμεις και εγκατέλειψαν τον στόχο τους. Γύρισαν πίσω στο πατρικό τους βάλτο.

Όλοι όσοι συνάντησαν τα βατράχια στο δύσκολο μονοπάτι τους τους απέτρεψαν από αυτή την τρελή ιδέα. Και έτσι η παρέα τους γινόταν όλο και μικρότερη. Και μόνο ένας βάτραχος δεν έφυγε από το μονοπάτι. Δεν γύρισε πίσω στο βάλτο, αλλά έφτασε σε μια καθαρή, όμορφη λιμνούλα και εγκαταστάθηκε σε αυτήν.

Γιατί κατάφερε να πετύχει τον στόχο της; Ίσως ήταν πιο δυνατή από άλλες;

Αποδείχθηκε ότι αυτός ο βάτραχος ήταν απλά ΚΟΥΦΟΣ!Δεν άκουσε ότι ήταν ΑΔΥΝΑΤΟ! Δεν άκουσα κανέναν να την αποθαρρύνει, γι' αυτό και έφτασε εύκολα στον στόχο της!

Η παραβολή του στρειδιού και του αετού.

(Αυτή η παραβολή βασίζεται σε μια ιστορία από την αρχαία ινδική μυθολογία για το πώς δημιουργήθηκε ο άνθρωπος)

Στην αρχή, ο Θεός δημιούργησε ένα στρείδι και το τοποθέτησε στον πάτο. Η ζωή της δεν ήταν πολύ διαφορετική. Δεν έκανε τίποτα όλη μέρα

Μόλις άνοιξα τον νεροχύτη, άφησα λίγο νερό να περάσει και τον ξανάκλεισα. Περνούσε μέρα με τη μέρα, και συνέχιζε να ανοιγοκλείνει τον νεροχύτη, να ανοιγοκλείνει...

Τότε ο Θεός δημιούργησε τον αετό και του έδωσε ελεύθερη πτήση και την ευκαιρία να φτάσει στις ψηλότερες κορυφές. Δεν υπήρχαν όρια γι' αυτόν, αλλά ο αετός έπρεπε να πληρώσει για την ελευθερία του.

Δεν του έπεσε τίποτα από τον ουρανό. Όταν είχε νεοσσούς, κυνηγούσε για μέρες για να πάρει αρκετό φαγητό. Αλλά ήταν χαρούμενος που πλήρωσε αυτό το δώρο σε μια τέτοια τιμή.

Άλλωστε ο Θεός δημιούργησε τον άνθρωπο. Και τον οδήγησε πρώτα στο στρείδι, μετά στον αετό. Και του είπε να διαλέξει τον δικό του τρόπο ζωής.

Μαθαίνοντας και εξελισσόμενοι διαρκώς, κάνουμε μια επιλογή ανάμεσα σε δύο μορφές ύπαρξης. Το στρείδι σημαίνει ανθρώπους που δεν θέλουν να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. Πολύ συχνά, σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να κάνουν το ίδιο πράγμα σε όλη τους τη ζωή.

Όποιος αποφασίσει να ζήσει σαν αετός σίγουρα διαλέγει έναν δύσκολο δρόμο. Πιθανότατα, υπάρχει μόνο ένας τρόπος για να το ολοκληρώσουμε - πρέπει να μάθουμε να βρίσκουμε ευχαρίστηση στη μάθηση και την ανάπτυξη.

Όσο περισσότερο μαθαίνουμε και μεγαλώνουμε, τόσο πιο ελεύθεροι γινόμαστε. Τα εμπόδια και τα προβλήματα γίνονται, από αυτή την άποψη, μαθήματα.

Μάθημα πεταλούδας.

Μια μέρα εμφανίστηκε ένα μικρό κενό στο κουκούλι και ένα άτομο που περνούσε στάθηκε για πολλές ώρες και έβλεπε μια πεταλούδα να προσπαθεί να βγει από αυτό το μικρό κενό. Πέρασε πολύς καιρός, η πεταλούδα φαινόταν να εγκαταλείπει τις προσπάθειές της και το χάσμα παρέμεινε το ίδιο μικρό. Φαινόταν ότι η πεταλούδα είχε κάνει ό,τι μπορούσε και ότι δεν είχε άλλη δύναμη για οτιδήποτε άλλο.

Τότε ο άντρας αποφάσισε να βοηθήσει την πεταλούδα, πήρε ένα μαχαίρι και έκοψε το κουκούλι. Η πεταλούδα βγήκε αμέσως έξω. Αλλά το σώμα της ήταν αδύναμο και αδύναμο, τα φτερά της ήταν διάφανα και μετά βίας κινούνταν.

Ο άντρας συνέχισε να παρακολουθεί, νομίζοντας ότι τα φτερά της πεταλούδας ήταν έτοιμοι να ισιώσουν και να δυναμώσουν και θα πετούσε μακριά. Δεν έγινε τίποτα!

Για το υπόλοιπο της ζωής της, η πεταλούδα έσερνε το αδύναμο σώμα της και τα άκαμπτα φτερά της κατά μήκος του εδάφους. Δεν μπόρεσε ποτέ να πετάξει.

Και όλα αυτά επειδή το άτομο, θέλοντας να τη βοηθήσει, δεν κατάλαβε ότι η πεταλούδα χρειάζεται προσπάθεια για να βγει από το στενό κενό του κουκούλι, έτσι ώστε το υγρό από το σώμα να περάσει στα φτερά και να πετάξει η πεταλούδα. Η ζωή δυσκόλεψε την πεταλούδα να φύγει από αυτό το κέλυφος για να αναπτυχθεί και να αναπτυχθεί.

Μερικές φορές είναι προσπάθεια που χρειαζόμαστε στη ζωή. Αν μας επέτρεπαν να ζήσουμε χωρίς να συναντήσουμε δυσκολίες, θα στερούμασταν. Δεν θα μπορούσαμε να είμαστε τόσο δυνατοί όσο είμαστε τώρα. Δεν θα μπορούσαμε ποτέ να πετάξουμε.

Ζήτησα δύναμη... Και η ζωή μου έδωσε δυσκολίες για να με κάνει δυνατό.

Ζήτησα σοφία... Και η ζωή μου έδωσε προβλήματα να λύσω.

Ζήτησα πλούτη... Και η ζωή μου έδωσε μυαλό και μύες για να μπορέσω να δουλέψω.

Ζήτησα την ευκαιρία να πετάξω...Και η ζωή μου έδωσε εμπόδια για να τα ξεπεράσω.

Ζήτησα αγάπη... Και η ζωή μου έδωσε ανθρώπους που μπορούσα να βοηθήσω στα προβλήματά τους.

Ζήτησα παροχές... Και η ζωή μου έδωσε ευκαιρίες.

Δεν πήρα τίποτα από όσα ζήτησα. Αλλά πήρα όλα όσα χρειαζόμουν.

Ισχυρή νιφάδα χιονιού.

Ας ελέγξουμε ποιος από εμάς είναι πιο δυνατός, που μπορεί να σπάσει αυτό το ξερό κλαδί.

Η πρώτη νιφάδα χιονιού έφυγε τρέχοντας και πήδηξε με όλη της τη δύναμη στο κλαδί. Το κλαδί δεν κουνήθηκε καν. Η δεύτερη είναι πίσω της. Τίποτα επίσης. Τρίτος. Ούτε το κλαδί δεν κουνήθηκε. Νιφάδες χιονιού έπεφταν στο κλαδί όλη τη νύχτα. Μια ολόκληρη χιονοστιβάδα σχηματίστηκε πάνω της. Το κλαδί λύγισε κάτω από το βάρος των νιφάδων χιονιού, αλλά δεν ήθελε να σπάσει. Και όλο αυτό το διάστημα μια μικρή νιφάδα χιονιού αιωρούνταν στον αέρα και σκέφτηκε: «Αν οι μεγαλύτερες δεν μπορούσαν να σπάσουν το κλαδί, τότε πού να πάω;»

Αλλά οι φίλοι της την κάλεσαν: - Δοκίμασέ το! Ξαφνικά θα τα καταφέρεις!

Και τελικά η χιονονιφάδα αποφάσισε. Έπεσε σε ένα κλαδί, και... έσπασε το κλαδί, αν και αυτή η νιφάδα χιονιού δεν ήταν πιο δυνατή από τις άλλες.

Και ποιος ξέρει, ίσως είναι η καλή σου πράξη που θα νικήσει το κακό στη ζωή κάποιου, αν και δεν είσαι πιο δυνατός από τους άλλους.

Ποιος φταίει;

Σε ένα βαγόνι τρένου, ένα κορίτσι γράφει επιμελώς κάτι σε ένα σημειωματάριο. Η μαμά τη ρωτά: «Τι γράφεις, κόρη;» - «Περιγράφω τα μέρη που βλέπω από το παράθυρο. Μπορείτε να το διαβάσετε, μαμά», απαντά η κόρη. Η μαμά διαβάζει τι έγραψε και σηκώνει τα φρύδια της ψηλά: «Μα έχεις τόσα λάθη στα λόγια σου, κόρη!» - «Ω, μαμά! - αναφωνεί η κοπέλα. - Το τρένο εδώ είναι κάπως διαφορετικό! Κουνιέται τόσο πολύ που είναι πολύ δύσκολο να γράψει σωστά!

Πάντα να κατηγορείτε τον εαυτό σας για τα λάθη σας, όχι τις περιστάσεις και δεν θα κάνετε ποτέ λάθος.

Μην με ξεχάσεις.

Μια παραβολή για το έλεος και την αγάπη για τη φύση για τα παιδιά

Ένα λουλούδι φύτρωσε σε ένα χωράφι και χάρηκε: στον ήλιο, το φως, τη ζεστασιά, τον αέρα, τη βροχή, τη ζωή... Και επίσης στο ότι ο Θεός το δημιούργησε όχι ως τσουκνίδες ή γαϊδουράγκαθα, αλλά με τέτοιο τρόπο για να ευχαριστεί τον άνθρωπο.

Μεγάλωσε και μεγάλωνε... Και ξαφνικά ένα αγόρι πέρασε και το έσκισε. Κάπως έτσι, χωρίς καν να ξέρω γιατί.

Το τσάκωσε και το πέταξε στο δρόμο. Το λουλούδι έγινε οδυνηρό και πικρό. Το αγόρι δεν ήξερε καν ότι οι επιστήμονες είχαν αποδείξει ότι τα φυτά, όπως και οι άνθρωποι, μπορούν να αισθανθούν πόνο.

Αλλά πάνω απ' όλα, το λουλούδι προσβλήθηκε που απλώς μαζεύτηκε έτσι, χωρίς κανένα όφελος και νόημα, και στερήθηκε το φως του ήλιου, τη ζεστασιά της ημέρας και τη νυχτερινή δροσιά, τη βροχή, τον αέρα, τη ζωή...

Το τελευταίο πράγμα που σκέφτηκε ήταν ότι ήταν ακόμα καλό που ο Κύριος δεν τον δημιούργησε με τσουκνίδες. Μετά από όλα, τότε το αγόρι σίγουρα θα είχε κάψει το χέρι του.

Κι εκείνος, έχοντας μάθει τι είναι πόνος, δεν ήθελε να πονέσει κανένας άλλος στη γη...

Η διαμάχη μεταξύ ανέμου και ήλιου.

Μια μέρα, ο θυμωμένος βόρειος Άνεμος και ο Ήλιος άρχισαν μια διαμάχη για το ποιος από αυτούς ήταν πιο δυνατός. Μάλωσαν για πολλή ώρα και αποφάσισαν να δοκιμάσουν τη δύναμή τους σε έναν ταξιδιώτη.

Ο άνεμος είπε: «Θα του σκίσω τον μανδύα σε μια στιγμή!» Και άρχισε να φυσάει. Φύσηξε πολύ δυνατά και για πολλή ώρα. Αλλά ο άντρας τυλίχτηκε μόνο πιο σφιχτά με τον μανδύα του.

Τότε ο Ήλιος άρχισε να ζεσταίνει τον ταξιδιώτη. Κατέβασε πρώτα τον γιακά του, μετά έλυσε τη ζώνη του και μετά έβγαλε το μανδύα του και το φόρεσε στο μπράτσο του.Ο Ήλιος είπε στον Άνεμο: «Βλέπεις: με καλοσύνη και στοργή, μπορείς να πετύχεις πολύ περισσότερα από ό,τι με τη βία».

Η ευτυχία είναι κοντά.

Η γριά σοφή γάτα ήταν ξαπλωμένη στο γρασίδι και λιαζόταν. Τότε ένα μικρό, ευκίνητο γατάκι πέρασε ορμητικά δίπλα του. Πέρασε τούμπα δίπλα από τη γάτα, μετά πήδηξε όρθια ζωηρά και άρχισε να τρέχει ξανά σε κύκλους.

Τι κάνεις? - ρώτησε νωχελικά η γάτα.

Προσπαθώ να πιάσω την ουρά μου! - απάντησε λαχανιασμένη η γατούλα.

Μα γιατί? - η γάτα γέλασε.

Μου είπαν ότι η ουρά είναι η ευτυχία μου. Αν πιάσω την ουρά μου, θα πιάσω την ευτυχία μου. Οπότε κυνηγάω την ουρά μου εδώ και τρεις μέρες. Αλλά συνεχίζει να μου διαφεύγει.

Ναι», χαμογέλασε η σοφή γριά γάτα, «μια φορά κι έναν καιρό, όπως κι εσύ, έτρεχα πίσω από την ευτυχία μου, αλλά πάντα μου διέφευγε. Εγκατέλειψα αυτή την ιδέα. Μετά από λίγο κατάλαβαότι δεν έχει νόημα να κυνηγάς την ευτυχία. Πάντα με ακολουθεί στα τακούνια μου. Όπου κι αν βρίσκομαι, η ευτυχία μου είναι πάντα μαζί μου, απλά πρέπει να το θυμάμαι αυτό.

Η καρδιά της μητέρας.

Σε μια ηλιόλουστη άκρη του δάσους φύτρωσε μια όμορφη σημύδα με τις μικρές κόρες της. Αγαπούσε τα παιδιά της, τα χαϊδεύει με κλαδιά που απλώνουν, τα προστατεύει από τον κρύο αέρα και τη βροχή. Και το καλοκαίρι, κάτω από τον θόλο του, κανένας καυτός ήλιος δεν τρόμαζε τις σημύδες. Ένιωθαν «ζεστά στον ήλιο και καλά στην παρουσία της μητέρας».

Όμως μια μέρα ξέσπασε μια καταιγίδα στο δάσος. Όχι αστείο. Οι βροντές τίναξαν τη γη και ο ουρανός φωτιζόταν συνεχώς από κεραυνούς. Οι λεπτοκορφές καλλονές έτρεμαν από φόβο. Αλλά η μητέρα σημύδα τους καθησύχασε, αγκαλιάζοντάς τους με τα δυνατά κλαδιά της: «Μη φοβάστε τίποτα, η αστραπή δεν θα σας προσέξει, είμαι ψηλός και…». Δεν πρόλαβε να τελειώσει.

Μια δυνατή συντριβή ακούστηκε στο δάσος. Ένας τεράστιος κεραυνός χτύπησε αλύπητα τη σημύδα, καίγοντας τον πυρήνα του κορμού της. Όμως η σημύδα δεν πήρε φωτιά. Η δύναμή της την εγκατέλειπε, ένας κακός άνεμος προσπάθησε να τη ρίξει στο έδαφος, μια δυνατή βροχόπτωση ξετύλιξε τα κλαδιά, αλλά από κάτω ήταν τα παιδιά της και κανείς εκτός από τη μητέρα τους δεν μπορούσε τώρα να τα προστατεύσει ακόμα πιο σφιχτά αυτή, χαϊδεύοντας τα λεπτά τους ακόμη περισσότερο με τα εξασθενημένα κλαδιά της τα πρόσωπά τους, πλένοντάς τα με δάκρυα που κυλούν στα φύλλα. Τελευταία φορά. Δεν υπήρχε όριο στην αγάπη της μητέρας.

Μόνο όταν τελείωσαν όλα και ο ήλιος έλαμψε ξανά πάνω από το βροχερό δάσος, εκείνη, ταλαντευόμενη, βυθίστηκε ήσυχα στο έδαφος. «Ποτέ δεν θα σας αφήσω», ψιθύρισε στα δέντρα, «ο κορμός μου θα πνιγεί από γρασίδι και θα σκεπαστεί με βρύα, αλλά η καρδιά της μητέρας μου δεν θα σταματήσει ποτέ να χτυπά μέσα του».

Όταν έπεσε η σημύδα, αγκάλιασε για άλλη μια φορά τρυφερά τις κόρες της και δεν έβλαψε καμία από αυτές. Τρεις λεπτές καλλονές λοιπόν φυτρώνουν γύρω από ένα παλιό κούτσουρο καλυμμένο με βρύα. Συμβαίνει ένας ταξιδιώτης να κάθεται να ξεκουραστεί στη σκιά του στον κορμό ενός γέρικου δέντρου και του φαίνεται ότι είναι εκπληκτικά απαλό. Θα κλείσει τα μάτια του και θα ακούσει την καρδιά της μητέρας του να χτυπά μέσα του...

Ιερή Λίμνη.

Εκεί ζούσαν δύο αδέρφια - οι όχθες και μια αδερφή - το ποτάμι. Η μία όχθη ήταν ψηλά και καλυμμένη με πυκνό δάσος, γι' αυτό και θεωρούνταν πλούσια. Και το άλλο, χαμηλό και αμμώδες, είναι φτωχό.

Κάποτε ένας φτωχός στην παραλία ζήτησε από τον πλούσιο αδερφό του λίγα καυσόξυλα για να ανάψει φωτιά και να ζεσταθεί. Ναι που εκεί! Η πλούσια ακτή αγανακτούσε:

Αν σου δίνω έστω και λίγο κάθε φορά, τότε, βλέπεις, δεν θα σου μείνει τίποτα. Και θα γίνω, όπως εσύ, φτωχός!

Το άκουσε ο ουρανός και συνοφρυώθηκε. Ο κεραυνός άστραψε και χτύπησε μια μεγάλη βελανιδιά σε μια ψηλή όχθη. Το δάσος πήρε φωτιά. Και άρχισε μια τέτοια φωτιά που η υψηλή τράπεζα προσευχήθηκε:

Αδελφό ποτάμι! Αδερφέ να προσέχεις! Βοηθώ! Αποθηκεύσετε! Χωρίς νερό και άμμο, θα χαθώ!

Χωρίς δισταγμό, το ποτάμι και η φτωχή όχθη έσπευσαν να βοηθήσουν τον αδερφό τους.

Και προσπάθησαν τόσο πολύ που εκείνη, ρίχνοντας νερό στη φωτιά, έδωσε τον εαυτό της μέχρι την τελευταία σταγόνα, κι εκείνος, σκεπάζοντάς την με άμμο, παράτησε και τον τελευταίο κόκκο άμμου.

Έτσι έσβησαν τη φωτιά.

Αυτό όμως δεν έφερε ανακούφιση στον πλούσιο αδελφό. Άλλωστε, τώρα είχε μείνει μόνο μια μεγάλη κενή κατάθλιψη μπροστά του. Και δεν είχε ούτε αδερφή ούτε αδερφό...

Ο καιρός πέρασε.

Βροχές και εργατικές πηγές γέμισαν σταδιακά την πεδιάδα με νερό. Και έγινε μια λίμνη, την οποία οι άνθρωποι, έχοντας μάθει την ιστορία της, την ονόμασαν «αγία». Τι άλλο μπορείτε να ονομάσετε καρπό της θυσιαστικής αγάπης;

Και όταν κάποιος έμενε εδώ μια νύχτα, η ψηλή όχθη, αναστενάζοντας ένοχα, του χάριζε γενναιόδωρα τα καλύτερα καυσόξυλα, που ήταν πάντα αρκετά μέχρι την αυγή, παρά το γεγονός ότι οι νύχτες σε αυτά τα μέρη ήταν πάντα μεγάλες και κρύες...

Απαραίτητες γνώσεις.

Κινέζικο μύθο.

Στην αρχαιότητα ζούσε ένας άντρας με το όνομα Ζου. Μια μέρα έμαθε ότι ο γέρος κυνηγός Μα Τενγκ ήξερε πώς να σκοτώνει δράκους. Ο Ζου ήρθε κοντά του και του ζήτησε να του μάθει πώς να σκοτώνει δράκους.

Αυτή είναι μια δύσκολη τέχνη. Είστε έτοιμοι να μελετήσετε από το πρωί έως το βράδυ χωρίς ξεκούραση για πέντε χρόνια; Έχετε χρήματα να πληρώσετε για τη διδασκαλία;

Ναι, - είπε ο Ζου και άρχισε να διδάσκει. Πέρασαν πέντε χρόνια. Όλα αυτά τα χρόνια έμαθε επιμελώς να νικάει τους δράκους. Επέστρεψε στο χωριό χωρίς δεκάρα στην τσέπη, αλλά μπορούσε να νικήσει κάθε δράκο. Ο Ζου έζησε μια μακρά ζωή, αλλά δεν συνάντησε ποτέ δράκο. Κι αφού δεν ήξερε να κάνει τίποτα, η ζωή του πέρασε στη θλίψη και την ανάγκη. Και μόνο καθώς γέρασε ο Ζου κατάλαβε μια απλή αλήθεια:Η καλή γνώση είναι αυτή που χρειάζονται οι άνθρωποι και τους ωφελούν.

Για ένα αγόρι που πίστευε στα θαύματα.

Το αγόρι αγαπούσε να διαβάζει ευγενικά και έξυπνα παραμύθια και πίστευε όλα όσα γράφονταν εκεί. Ως εκ τούτου, έψαξε για θαύματα στη ζωή, αλλά δεν μπορούσε να βρει τίποτα σε αυτήν που να μοιάζει με τα αγαπημένα του παραμύθια. Νιώθοντας κάπως απογοητευμένος από την αναζήτησή του, ρώτησε τη μητέρα του αν ήταν σωστό που πίστευε στα θαύματα; Ή δεν υπάρχουν θαύματα στη ζωή;

«Αγαπητέ μου», του απάντησε με αγάπη η μητέρα του, «αν προσπαθήσεις να γίνεις ένα ευγενικό και καλό αγόρι, τότε όλα τα παραμύθια της ζωής σου θα γίνουν πραγματικότητα.Να θυμάστε ότι δεν αναζητούν θαύματα - έρχονται σε καλούς ανθρώπους μόνοι τους.»

Το υλικό συλλέχθηκε από διάφορες ιστοσελίδες του Διαδικτύου.

ΚΑΡΦΙ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ο έμπορος επέστρεψε στο σπίτι του μετά από πολύωρες περιπλανήσεις.
Προς λύπη του, ανακάλυψε ότι ο γιος του ήταν εντελώς εκτός ελέγχου. Ο νεαρός δεν άκουγε καθόλου τη μητέρα του. Χρησιμοποίησε κακή γλώσσα. Ήταν αγενής με τους γείτονές του. Διέπραξε διάφορα αδικήματα. Και δεν αντέδρασε καθόλου για σχόλιαΑπο έξω.
Τι πρέπει να κάνω?
Ο πατέρας δεν ήθελε να καταφύγει σε βίαια μέτρα. Γιατί! Είναι ο γιος του!
Ο έμπορος πήρε ένα μεγάλο ξύλινο κοντάρι. Και το έσκαψε στην αυλή, στο πιο εμφανές μέρος. Και μετά από κάθε παράπτωμα, ο γιος του έδινε ένα μεγάλο καρφί σε αυτή την κολόνα.
Ο καιρός πέρασε. Κάθε μέρα όλο και περισσότερα καρφιά εμφανίζονταν στην κολόνα.
Στην αρχή ο νεαρός προσποιήθηκε ότι δεν πρόσεξε αυτή την κολόνα.
Αλλά μετά ένιωσε πολύ ντροπή. Και ο γιος άρχισε να παρακολουθεί τη συμπεριφορά του. Έγινε πιο ευγενικός. Έγινε πιο ευγενικός.
Ο πατέρας ήταν πολύ χαρούμενος. Και τώρα για κάθε καλή πράξη άρχιζε να βγάζει ένα καρφί.
Υπήρχαν όλο και λιγότερα καρφιά. Και ο νεαρός έγινε πιο φιλικός, πιο ευγενικός. Αναλάμβανε με χαρά τις όποιες δουλειές του σπιτιού. Η μητέρα άρχισε να λάμπει από χαρά για τον γιο της.
Και τότε ήρθε η επίσημη στιγμή: ο πατέρας πήρε μια πένσα και έβγαλε το τελευταίο καρφί από την κολόνα.
Αλλά αυτό έκανε μια εντελώς απροσδόκητη εντύπωση στον γιο μου. Έκλαψε πικρά.
-Γιατί κλαις? - ρώτησε ο πατέρας. - Δεν υπάρχουν άλλα καρφιά στο ποστ.
- Ναι, δεν υπάρχουν καρφιά. Αλλά βλέπω τις τρύπες από αυτά τα καρφιά. Έμειναν...

Toy Master

Σε μια μακρινή χώρα ζούσε ένας γέρος που αγαπούσε πολύ τα παιδιά. Τους έφτιαχνε συνεχώς παιχνίδια.
Αλλά αυτά τα παιχνίδια αποδείχτηκαν τόσο εύθραυστα που έσπασαν πιο γρήγορα από ό,τι το παιδί είχε χρόνο να παίξει μαζί τους. Έχοντας σπάσει ένα άλλο παιχνίδι, τα παιδιά ήταν πολύ αναστατωμένα και ήρθαν στον κύριο για να ζητήσουν καινούργια. Τους έδινε με χαρά κι άλλα, ακόμα πιο εύθραυστα...
Τελικά παρενέβησαν οι γονείς. Ήρθαν στον γέρο με μια ερώτηση:
- Πες μας, σοφέ, γιατί δίνεις πάντα στα παιδιά μας τόσο εύθραυστα παιχνίδια που τα παιδιά κλαίνε απαρηγόρητα όταν τα σπάνε;
Και τότε ο σοφός είπε:
«Θα περάσουν πολύ λίγα χρόνια πριν κάποιος θα δώσει την καρδιά τους σε αυτά τα πρώην παιδιά». Μήπως, έχοντας μάθει να μην σπάνε τα εύθραυστα παιχνίδια, θα είναι πιο προσεκτικοί με την καρδιά κάποιου άλλου;..
Οι γονείς σκέφτηκαν για πολλή ώρα. Και έφυγαν ευχαριστώντας τον Δάσκαλο.

Παραβολή για έναν σοφό δάσκαλο και μαθητή.

Αν η ψυχή μου είναι βαριά και έχει συσσωρευτεί ένα φορτίο αγανάκτησης, απογοήτευσης, δυσαρέσκειας με τον εαυτό μου και τους άλλους, μου αρέσει να ξαναδιαβάζω τις παραβολές διαφορετικών εθνών. Εδώ είναι ένα από τα αγαπημένα μου.
Δάσκαλος και μαθητής
-Είσαι τόσο σοφός. Είσαι πάντα σε καλή διάθεση, ποτέ θυμωμένος. Βοήθησέ με να είμαι κι εγώ έτσι.

Ο δάσκαλος συμφώνησε και ζήτησε από τον μαθητή να φέρει πατάτες και μια διάφανη σακούλα.

«Αν θυμώσεις με κάποιον και τρέφεις κακία», είπε ο δάσκαλος, «τότε πάρε αυτές τις πατάτες». Στη μία πλευρά, γράψτε το όνομά σας, στην άλλη, το όνομα του ατόμου με το οποίο σημειώθηκε η σύγκρουση και βάλτε αυτές τις πατάτες σε μια τσάντα.

- Και είναι όλα; — ρώτησε σαστισμένος ο μαθητής.

«Όχι», απάντησε ο δάσκαλος. Θα πρέπει να έχετε πάντα μαζί σας αυτή την τσάντα. Και κάθε φορά που προσβάλλεστε από κάποιον, προσθέστε πατάτες σε αυτό. Ο μαθητής συμφώνησε.

Πέρασε λίγος καιρός. Η τσάντα του μαθητή αναπληρώθηκε με αρκετές ακόμη πατάτες και έγινε αρκετά βαριά. Ήταν πολύ άβολο να το έχετε πάντα μαζί σας. Επιπλέον, οι πατάτες που έβαλε στην αρχή άρχισαν να χαλάνε. Καλύφθηκε με μια ολισθηρή δυσάρεστη επίστρωση, άλλα φύτρωσαν, άλλα άνθισαν και άρχισε να αναδύει μια απότομη, δυσάρεστη οσμή.

Ο μαθητής ήρθε στον δάσκαλο και είπε:

«Δεν είναι πλέον δυνατό να το κουβαλάς μαζί σου». Πρώτον, η σακούλα είναι πολύ βαριά, και δεύτερον, οι πατάτες έχουν χαλάσει. Προτείνετε κάτι διαφορετικό.

Αλλά ο δάσκαλος απάντησε:

—— Το ίδιο συμβαίνει και στην ψυχή σου. Όταν είστε θυμωμένοι ή προσβεβλημένοι με κάποιον, μια βαριά πέτρα εμφανίζεται στην ψυχή σας. Απλώς δεν το παρατηρείς αμέσως. Μετά υπάρχουν όλο και περισσότερες πέτρες. Οι πράξεις μετατρέπονται σε συνήθειες, οι συνήθειες σε χαρακτήρα, που γεννά βίαιες κακίες. Και είναι πολύ εύκολο να ξεχάσεις αυτό το βάρος, γιατί είναι πολύ βαρύ για να το κουβαλάς συνέχεια μαζί σου. Σας έδωσα την ευκαιρία να παρατηρήσετε όλη αυτή τη διαδικασία από έξω. Κάθε φορά που αποφασίζετε να προσβάλλετε ή, αντίθετα, να προσβάλλετε κάποιον, σκεφτείτε αν χρειάζεστε αυτή την πέτρα.

Μια κωμική παραβολή για τον Δάσκαλο.

Όταν γεννήθηκε ένας νέος δάσκαλος, τρεις νεράιδες κατέβηκαν στην κούνια του. Και η πρώτη νεράιδα είπε: «Θα είσαι για πάντα νέος, γιατί θα υπάρχουν πάντα παιδιά δίπλα σου».
Η δεύτερη νεράιδα είπε: «Θα είσαι όμορφος στη σκέψη και στην ψυχή, γιατί δεν υπάρχει πιο ευγενές κάλεσμα από το να δίνεις την καρδιά σου στα παιδιά». Η τρίτη νεράιδα προέβλεψε: «Θα είσαι αθάνατος, γιατί θα συνεχίσεις τη ζωή σου στους μαθητές σου».
Αλλά τότε η τέταρτη νεράιδα, η κακιά, κατέβηκε στο λίκνο και είπε με θλιβερή φωνή: Μα πάντα θα τσεκάρεις τα σημειωματάρια, η εργάσιμη μέρα σου θα είναι 8 ώρες πριν το μεσημεριανό και 8 ώρες μετά, όλες σου οι σκέψεις θα είναι στο σχολείο και μόνο για το σχολείο και δεν θα ηρεμήσεις ποτέ. Επιλέξτε λοιπόν πριν να είναι αργά! Ο δάσκαλος είπε: «Είναι πολύ αργά, αυτή η νεράιδα εμφανίζεται πάντα πολύ αργά, και εκείνοι οι δάσκαλοι που αποφάσισαν να συνδέσουν τη ζωή τους με το σχολείο, με τα παιδιά, δεν θα αλλάξουν ποτέ αυτό το υπέροχο επάγγελμα».

Παραβολή για τον καλύτερο δάσκαλο

Οι γονείς επέλεξαν τον καλύτερο δάσκαλο για τον γιο τους. Το πρωί ο παππούς πήρε τον εγγονό του στο σχολείο. Όταν ο παππούς και ο εγγονός μπήκαν στην αυλή, περικυκλώθηκαν από παιδιά.
«Τι αστείος γέρος», γέλασε ένα αγόρι.
«Ε, λίγη λιπαρή», έκανε μια άλλη μια γκριμάτσα.
Τα παιδιά ούρλιαξαν και πήδηξαν γύρω από τον παππού και τον εγγονό τους. Τότε ο δάσκαλος χτύπησε το κουδούνι, αναγγέλλοντας την έναρξη του μαθήματος και τα παιδιά έφυγαν τρέχοντας. Ο παππούς πήρε αποφασιστικά τον εγγονό του από το χέρι και βγήκε στο δρόμο.
«Όυρα, δεν θα πάω σχολείο», ήταν χαρούμενο το αγόρι.
«Θα πας, αλλά όχι σε αυτό», απάντησε θυμωμένος ο παππούς «Θα σου βρω σχολείο ο ίδιος». Ο παππούς πήρε τον εγγονό του στο σπίτι του, τον εμπιστεύτηκε στη φροντίδα της γιαγιάς του και ο ίδιος πήγε να ψάξει για καλύτερο δάσκαλο. Όταν έβλεπε ένα σχολείο, ο παππούς έμπαινε στην αυλή και περίμενε τη δασκάλα να αφήσει τα παιδιά να πάνε για διάλειμμα. Σε κάποια σχολεία τα παιδιά δεν έδιναν σημασία στον γέρο, σε άλλα τον πείραζαν. Ο παππούς γύρισε σιωπηλά και έφυγε. Τελικά, μπήκε στη μικροσκοπική αυλή του μικρού σχολείου και έγειρε κουρασμένος στον φράχτη. Το κουδούνι χτύπησε και τα παιδιά ξεχύθηκαν στην αυλή.
- Παππού, νιώθεις άσχημα, να φέρω λίγο νερό; - ακούστηκε μια φωνή.
«Έχουμε ένα παγκάκι στην αυλή μας, καθίστε», πρότεινε ένα αγόρι.
- Θέλεις να φωνάξω τη δασκάλα; - ρώτησε ένα άλλο παιδί. Σε λίγο ένας νεαρός δάσκαλος βγήκε στην αυλή. Ο παππούς χαιρέτησε και είπε: - Επιτέλους, βρήκα το καλύτερο σχολείο για τον εγγονό μου. - Κάνεις λάθος, παππού, το σχολείο μας δεν είναι και το καλύτερο. Είναι μικρό και στενό.
Ο γέρος δεν μάλωσε. Συμφώνησε σε όλα με τη δασκάλα και έφυγε. Το βράδυ η μητέρα του αγοριού ρώτησε τον παππού του:
- Πατέρα, είσαι αγράμματος. Γιατί πιστεύεις ότι έχεις βρει τον καλύτερο δάσκαλο; - Οι δάσκαλοι αναγνωρίζονται από τους μαθητές - απάντησε ο παππούς .

Παραβολή «Δάσκαλος και μαθητές».

Μια μέρα, οι μαθητές ρώτησαν τον Χινγκ Σι ποιο ήταν το κύριο καθήκον του ως Δάσκαλος.
Ο σοφός χαμογέλασε και είπε:
- Αύριο θα το μάθετε.
Την επόμενη μέρα, οι μαθητές επρόκειτο να περάσουν λίγο χρόνο στους πρόποδες του βουνού, το οποίο οι ντόπιοι αποκαλούσαν το Αθάνατο Βουνό, Xian Yue. Νωρίς το πρωί, οι μαθητές μάζεψαν πράγματα που θα μπορούσαν να τους φανούν χρήσιμα στο δρόμο και μαζί πήγαν στους πρόποδες του Xian Yue, που δεν είχαν επισκεφτεί ποτέ πριν.
Μέχρι το μεσημέρι, κουρασμένοι και πεινασμένοι, έφτασαν σε έναν γραφικό λόφο και, σταματώντας για ξεκούραση, αποφάσισαν να δειπνήσουν με ρύζι και παστά λαχανικά, που είχε πάρει μαζί του ο Δάσκαλος. Σημειωτέον ότι ο φασκόμηλος αλάτιζε πολύ γενναιόδωρα τα λαχανικά και γι' αυτό μετά από λίγο καιρό οι μαθητές διψούσαν. Όμως, όπως θα το είχε η τύχη, αποδείχθηκε ότι όλο το νερό που είχαν πάρει μαζί τους είχε ήδη τελειώσει. Τότε οι μαθητές σηκώθηκαν και άρχισαν να εξετάζουν το περιβάλλον αναζητώντας μια φρέσκια πηγή.
Μόνο ο Χινγκ Σι δεν σηκώθηκε από τη θέση του και δεν συμμετείχε στην έρευνα. Ως αποτέλεσμα, αφού δεν βρήκαν πηγή νερού, οι μαθητές αποφάσισαν να επιστρέψουν, αλλά στη συνέχεια ο σοφός σηκώθηκε και πλησιάζοντας τους είπε: «Η πηγή που ψάχνετε βρίσκεται πίσω από αυτόν τον λόφο».
Οι μαθητές με χαρά έσπευσαν εκεί, βρήκαν μια πηγή και, αφού ξεδίψασαν, επέστρεψαν στον Δάσκαλο, φέρνοντάς του νερό. Ο Χινγκ Σι αρνήθηκε το νερό, δείχνοντας το σκάφος που στεκόταν στα πόδια του - ήταν σχεδόν γεμάτο. - Δάσκαλε, γιατί δεν μας άφησες να πιούμε αμέσως αν είχες νερό; «Εκπλήρωσα το καθήκον μου», απάντησε ο σοφός, «πρώτα ξύπνησα μια δίψα μέσα σου, που σε ανάγκασε να αναζητήσεις μια πηγή, όπως ξυπνάω μέσα σου τη δίψα για γνώση». Στη συνέχεια, όταν απελπίστηκες, σου έδειξα ποια κατεύθυνση ήταν η πηγή, υποστηρίζοντάς σε έτσι. Λοιπόν, παίρνοντας περισσότερο νερό μαζί μου, σου έδωσα ένα παράδειγμα ότι αυτό που θέλεις μπορεί να είναι πολύ κοντά, απλά πρέπει να το φροντίσεις εκ των προτέρων, μην επιτρέποντας έτσι την τύχη ή τη λήθη να επηρεάσει τα σχέδιά σου... - Λοιπόν, το κύριο καθήκον του Δασκάλου είναι να ξυπνήσει τη δίψα, να υποστηρίξει και να δώσει το σωστό παράδειγμα - ρώτησαν οι μαθητές. «Όχι», είπε ο Χινγκ Σι, « Το κύριο καθήκον του Δασκάλου είναι να καλλιεργήσει την ανθρωπιά και την καλοσύνη στον μαθητή, -χαμογέλασε και συνέχισε, «και το νερό που μου έφερες μου λέει ότι μέχρι στιγμής εκπληρώνω σωστά το κύριο καθήκον μου..
Ένας μαθητής έρχεται στον Δάσκαλο και λέει:
- Δάσκαλε, κουράστηκα. Έχω τόσο δύσκολη ζωή, τέτοιες δυσκολίες και προβλήματα, κολυμπάω συνέχεια κόντρα στο ρεύμα, δεν έχω δύναμη. Τι να κάνω?
Αντί να απαντήσει, ο δάσκαλος έβαλε τρία πανομοιότυπα δοχεία με νερό στη φωτιά. Έριξα καρότα σε ένα δοχείο, έβαλα ένα αυγό σε ένα άλλο και έριξα αλεσμένους κόκκους καφέ σε ένα τρίτο.
- Τι άλλαξε; - ρώτησε τον μαθητή.
«Το αυγό και τα καρότα μαγειρεύτηκαν και ο καφές διαλύθηκε», απάντησε ο μαθητής.
«Όχι», απάντησε ο Δάσκαλος. - Αυτή είναι απλώς μια επιφανειακή ματιά στα πράγματα. Κοίτα, τα σκληρά καρότα, έχοντας μπει σε βραστό νερό, έχουν γίνει μαλακά και εύκαμπτα. Το εύθραυστο και υγρό αυγό έγινε σκληρό. Εξωτερικά δεν έχουν αλλάξει, άλλαξαν μόνο τη δομή τους, υπό την επίδραση των ίδιων δυσμενών συνθηκών - βραστό νερό. Το ίδιο και οι άνθρωποι. Όσοι είναι δυνατοί εξωτερικά μπορούν να καταρρεύσουν και να γίνουν αδύναμοι, όπου εκείνοι που είναι εύθραυστοι και τρυφεροί μόνο σκληραίνουν και γίνονται πιο δυνατοί.
- Τι γίνεται με τον καφέ; - ρώτησε ο μαθητής.
- Α, αυτό είναι το πιο ενδιαφέρον πράγμα. Οι κόκκοι του καφέ διαλύθηκαν εντελώς στο νέο εχθρικό περιβάλλον και το άλλαξαν -μετέτρεψαν το βραστό νερό σε ένα υπέροχο αρωματικό ρόφημα.
ΗΘΙΚΟ: Υπάρχουν ειδικοί άνθρωποι που δεν αλλάζουν λόγω συνθηκών – αλλάζουν οι ίδιοι τις συνθήκες. Τα μεταμορφώνουν σε κάτι νέο και όμορφο, αντλώντας όφελος και γνώση από την κατάσταση και το περιβάλλον στο οποίο βρίσκονται.

Μια παραβολή για έναν δάσκαλο και τους μαθητές του.

Κάποτε ο Δάσκαλος ρώτησε τους μαθητές του: - Γιατί όταν οι άνθρωποι μαλώνουν, ουρλιάζουν; «Επειδή χάνουν την ηρεμία τους», είπε ένας. - Μα γιατί να φωνάξεις αν είναι άλλο άτομο δίπλα σου; - ρώτησε ο Δάσκαλος. - Δεν μπορείς να του μιλήσεις ήσυχα; Γιατί να φωνάξεις αν είσαι θυμωμένος; Οι μαθητές πρόσφεραν τις απαντήσεις τους, αλλά κανένας από αυτούς δεν ικανοποίησε τον Δάσκαλο. Τέλος εξήγησε: «Όταν οι άνθρωποι είναι δυσαρεστημένοι μεταξύ τους και μαλώνουν, η καρδιά τους απομακρύνεται». Για να καλύψουν αυτή την απόσταση και να ακούσουν ο ένας τον άλλον, πρέπει να φωνάξουν. Όσο πιο πολύ θυμώνουν, τόσο απομακρύνονται και ουρλιάζουν πιο δυνατά. - Τι συμβαίνει όταν οι άνθρωποι ερωτεύονται; Δεν φωνάζουν, αντιθέτως, μιλούν ήσυχα. Γιατί οι καρδιές τους είναι πολύ κοντά, και η απόσταση μεταξύ τους είναι πολύ μικρή. Και όταν ερωτεύονται ακόμα περισσότερο, τι συμβαίνει; - συνέχισε ο Δάσκαλος. - Δεν μιλούν, απλώς ψιθυρίζουν και γίνονται ακόμα πιο κοντά στον έρωτά τους. - Στο τέλος, δεν χρειάζεται καν να ψιθυρίσουν. Απλώς κοιτάζονται και καταλαβαίνουν τα πάντα χωρίς λόγια.

Αλφαβητικά το νεότερο παλαιότερο

Ο μεγαλύτερος γιος γύρισε από το σχολείο αναστατωμένος. - Τι έγινε γιε μου; - ρώτησε η μητέρα. Δάκρυα κύλησαν ξαφνικά στα μάγουλα του αγοριού και είπε με δυσκολία: «Ο δάσκαλος είπε ότι δεν είμαι ικανός να μελετήσω». Απέτυχα στις εξετάσεις. Όλα τα παιδιά διάβαζαν καλά, εγώ όμως μετά βίας διάβαζα. Αν και προσπαθώ πολύ. Ο πατέρας αγκάλιασε τον γιο του και είπε απαλά: «Μην ανησυχείς, ένας μαγικός νόμος θα σε βοηθήσει: να διδάσκεις σημαίνει να μαθαίνεις». - Αλλά όπως...

Ο Χινγκ Σι δεν ήταν πλούσιος, παρά το γεγονός ότι είχε ένα ακμάζον σχολείο στο οποίο σπούδαζαν πολλοί νέοι άνδρες που ήρθαν σε αυτόν από όλη την Κίνα. Μια μέρα, ένας από τους μαθητές τον ρώτησε: - Δάσκαλε, η φήμη σου βροντάει σε όλη τη χώρα, θα μπορούσες να είσαι ένας πλούσιος που δεν ξέρει τι σημαίνει να νοιάζεσαι για το αύριο. Γιατί δεν προσπαθείς για πλούτη; - Έχω όλα όσα χρειάζομαι για...

Μια παραβολή για όσους δυσκολεύονται Ο καθηγητής πήρε ένα ποτήρι νερό, άπλωσε το χέρι του με το ποτήρι μπροστά και ρώτησε τους μαθητές του: - Πόσο νομίζετε ότι ζυγίζει αυτό το ποτήρι; Ακούστηκε ένας ζωηρός ψίθυρος στο κοινό. — Περίπου 200 γραμμάρια! Όχι, 300 γραμμάρια, ίσως! Ή ίσως και τα 500! - άρχισαν να ακούγονται απαντήσεις. «Φυσικά, δεν θα ξέρω σίγουρα μέχρι να το ζυγίσω». Τώρα όμως αυτό δεν είναι απαραίτητο. Η ερώτησή μου είναι η εξής:...

Μια μέρα ο Zhao Zeng ρώτησε τον Δάσκαλο τι είναι πιο σημαντικό σε έναν άνθρωπο: εξωτερική ή εσωτερική ομορφιά. Απαντώντας σε αυτό, ο Χινγκ Σι ρώτησε τον μαθητή: «Πες μου, αν χρειαζόταν να αγοράσεις ένα σπίτι και είχες αρκετά χρήματα είτε για ένα όμορφο, αλλά άβολο σπίτι είτε για ένα μη περιγραφικό, αλλά ζεστό και αξιόπιστο. ” Τι θα διαλέγατε; - Θα προτιμούσα ένα σπίτι απλό εξωτερικά αλλά άνετο εσωτερικά. - Και αν κάποιος αγόραζε ένα σπίτι...

Μια ομάδα επιτυχημένων αποφοίτων με υπέροχη καριέρα ήρθε να επισκεφτεί τον παλιό τους καθηγητή. Φυσικά, σύντομα η συζήτηση έγινε δουλειά - οι απόφοιτοι παραπονέθηκαν για πολλές δυσκολίες και προβλήματα ζωής. Έχοντας προσφέρει στους καλεσμένους του καφέ, ο καθηγητής πήγε στην κουζίνα και επέστρεψε με μια καφετιέρα και ένα δίσκο γεμάτο με μια ποικιλία από φλιτζάνια - πορσελάνη, γυαλί, ...

Μια μέρα ο Βούδας και οι μαθητές του πέρασαν από ένα χωριό στο οποίο ζούσαν αντίπαλοι των Βουδιστών. Οι χωρικοί όρμησαν έξω από τα σπίτια τους, περικύκλωσαν τον Βούδα και τους μαθητές και άρχισαν να τους προσβάλλουν. Οι μαθητές άρχισαν επίσης να ενθουσιάζονται και ήταν έτοιμοι να αντεπιτεθούν, αλλά η παρουσία του Βούδα είχε μια κατευναστική επίδραση. Όμως τα λόγια του Βούδα μπέρδεψαν και τους χωρικούς και τους μαθητές. Γύρισε στους μαθητές...

Ένας σοφός άνθρωπος ήταν ευτυχισμένος σε όλη του τη ζωή. Χαμογέλασε και γελούσε όλη την ώρα, κανείς δεν τον είδε ποτέ λυπημένος. Όταν γέρασε και ήταν ήδη ξαπλωμένος στο νεκροκρέβατό του, έτοιμος να φύγει για έναν άλλο κόσμο, ένας από τους μαθητές του είπε: «Είμαστε έκπληκτοι από εσάς, Δάσκαλε». Γιατί δεν είσαι ποτέ λυπημένος; Πώς το κάνεις αυτό; Στο οποίο ο γέρος απάντησε: «Μια φορά, όταν ήμουν νέος, ρώτησα τον κύριό μου για αυτό». ...

Ο Μαθητής ήρθε στον Δάσκαλο και άρχισε να παραπονιέται. Φυσικά, για τη δύσκολη ζωή σας. (Δεν θα αναφέρω συγκεκριμένες λέξεις, εκτός και αν καταλήξετε σε κάποια θλιβερή ιστορία - διαβάστε την εφημερίδα. Καλύτερα κάτι από τον «κίτρινο τύπο».) Ζήτησα από τον Δάσκαλο τη συμβουλή για το τι να κάνω όταν αυτό, και άλλο, και προέκυψε ένα τρίτο, και γενικά, απλά τα παρατάνε! Ο δάσκαλος σηκώθηκε σιωπηλός και τον έβαλε μπροστά...

Το έργο ενός δασκάλου είναι μια χώρα σοφών και αιώνιων: στη σκηνή - ανθρώπινες καρδιές, στα παρασκήνια - ανθρώπινες ψυχές, στο αμφιθέατρο - ανθρώπινες μοίρες.

Σκεπτόμενος αυτό, θυμάμαι την «Παραβολή του δασκάλου και των μαθητών».

Τέλη 15ου αιώνα. Ανακάλυψη ενός νέου κόσμου. Οι ταξιδιώτες φέρνουν πολλά νέα πράγματα στην Ευρώπη. Κυρίως φέρνουν χρυσό - αυτός είναι πλούτος, αυτό είναι εξουσία πάνω στους ανθρώπους.

Αλλά δεν είναι μόνο η δίψα για κέρδος που προσελκύει τους ανθρώπους στον Νέο Κόσμο. Ένας από τους ναυτικούς του Χριστόφορου Κολόμβου επιστρέφει στην Ευρώπη με τους σπόρους ενός φυτού ντομάτας που δεν είχε ξαναδεί.

Έχοντας το γευτεί και έμαθε για την αξία του, ο ναυτικός δεν μπόρεσε να αντισταθεί στον πειρασμό να καλλιεργήσει αυτό το θαυματουργό λαχανικό στο σπίτι. Και τώρα, ένα χρόνο μετά, η πρώτη σοδειά.

Οι γείτονες δοκίμασαν ντομάτες και τους ζήτησαν να τους μάθουν πώς να καλλιεργούν ένα άγνωστο λαχανικό. Έδωσε μόνο έναν σπόρο σε δώδεκα μαθητές και είπε:

«Σε ένα χρόνο θα έρθω και θα ελέγξω πώς έμαθες να καλλιεργείς ντομάτες από εμένα». Και οι μαθητές πήγαν σπίτι και ο δάσκαλος πήγε να δει τα έργα των μαθητών του.

Δεν είχαν όλοι τα ίδια αποτελέσματα. Ο δάσκαλος δεν είδε το φυτό για τον πρώτο μαθητή.

Πού είναι οι καρποί του κόπου σας; - ρώτησε ο δάσκαλος.

Δεν μπόρεσα να σώσω τον σπόρο που μου έδωσες, δάσκαλε μου. Τον έφαγε το ποντίκι.

Μάθημα για εσάς από εδώ και πέρα. Φυλάξτε ως κόρη οφθαλμού ό,τι έχετε αναλάβει την ευθύνη. Και ο δεύτερος μαθητής δεν είχε φυτό.

Είναι πολύ νωρίς δάσκαλε, έσπειρα σπόρο, πάγωσε.

Όλα έχουν την ώρα τους, την ώρα τους. «Μην κάνεις τίποτα πριν χρειαστεί», απάντησε ο δάσκαλος.

Και ο τρίτος μαθητής αποδείχθηκε απρόσεκτος.

Ζητώ συγγνώμη, δάσκαλε, έσπειρα ένα σπόρο, αλλά ξέχασα να βλαστήσω.

Ένα μάθημα για εσάς. Ξυπνήστε τον σπόρο, προετοιμάστε τον για ανάπτυξη και μόνο μετά σπείρετε.

Και ο τέταρτος μαθητής συνάντησε τον δάσκαλο με σκυμμένο το κεφάλι:

Ξέχασα, δάσκαλε, να σπείρω τον σπόρο.

Θυμηθείτε: ό,τι κυκλοφορεί έρχεται γύρω.

Και ο πέμπτος μαθητής δεν είχε τίποτα να καυχηθεί. Έσπειλε, ο σπόρος φύτρωσε, αλλά ο μαθητής αποφάσισε να τον μεταφυτεύσει σε άλλο μέρος. Το φυτό πέθανε.

«Όλα πρέπει να έχουν τις ρίζες τους», είπε ο δάσκαλος.

Ο έκτος μαθητής φαινόταν λυπημένος.

Φύτρωσε το φυτό μου δάσκαλε, ξέχασα να το ποτίσω. Το φυτό μου έχει στεγνώσει.

Θυμηθείτε, τίποτα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς φαγητό.

Και ο έβδομος μαθητής απογοητεύτηκε.

«Ήρθε ένας γείτονας, κοίταξε και το φυτό πέθανε», είπε ο μαθητής στον δάσκαλο.

Προστατέψτε το παιδί σας από το κακό μάτι.

Ο όγδοος μαθητής επίσης δεν είχε τίποτα να καυχηθεί.

Εγώ, ο δάσκαλος, άκουσα τις συμβουλές των άλλων.

Μην ακούτε αυτούς που δεν ξέρουν.

Ο ένατος μαθητής δεν μπορούσε ούτε να καυχηθεί.

Δάσκαλε, φύτεψα τον σπόρο πολύ αργά.

Αυτό που ήταν καλό χθες δεν είναι πάντα καλό σήμερα.

Ο δάσκαλος είδε ένα φυτό από τον δέκατο μαθητή, αλλά ήταν εύθραυστο και χωρίς καρπούς.

Ξέχασα να γονιμοποιήσω το χώμα δάσκαλε.

«Μην περιμένετε καρπούς χωρίς γόνιμο έδαφος», είπε ο δάσκαλος.

Μόνο ο ενδέκατος μαθητής ήρθε στη χαρά του δασκάλου. Ο μαθητής θέρισε καλή σοδειά.

Δάσκαλε, ακολούθησα όλες τις συμβουλές σου.

Είσαι καλός μαθητής, είμαι περήφανος για σένα.

Αλλά ένα πραγματικό θαύμα περίμενε τον δάσκαλο στον δωδέκατο μαθητή.

Ω δάσκαλε! Έκανα ό,τι μου έμαθες, και επίσης μιλούσα με το φυτό κάθε φορά. Νωρίς το πρωί ήρθα να του ευχηθώ καλημέρα και ρώτησα πώς πέρασε τη νύχτα. Κατά τη διάρκεια της ημέρας μπήκα για να τους πω πώς πήγαιναν οι υποθέσεις μου, της γυναίκας μου και των παιδιών μου. Κάθε απόγευμα έλεγα στο φυτό μια ιστορία πριν τον ύπνο, και ήσυχα, ψιθυριστά, του ευχόμουν καληνύχτα. Και ο αριθμός των φρούτων αυξήθηκε αρκετές φορές. Το φυτό με ευχαρίστησε για τη φροντίδα μου. Και ο δάσκαλος με δάκρυα στα μάτια ευχαρίστησε τον μαθητή του που έγινε δάσκαλός του.

Αφήστε όλο το περιεχόμενο της δουλειάς σας να συνεχιστεί στη μνήμη, το μυαλό και τις καρδιές των μαθητών σας και αφήστε τους μαθητές σας να αλλάξουν τον κόσμο σας, κάνοντάς τον πιο φωτεινό, πιο ευγενικό και πιο χαρούμενο.

Και εδώ είναι η κλήση
Το σπίτι του σχολείου αδειάζει γρήγορα.
Στη σιωπή που κουδουνίζει
Τελευταία βήματα.
Αλλά σε μια ήσυχη τάξη, κάθεσαι ακόμα στο τραπέζι,
Και πάλι οι μαθητές σου είναι μπροστά σου.
Και στη σιωπή τους σκέφτεσαι,
Χθες ξένοι, τώρα οικογένεια,
Σχετικά με την ερώτησή τους, για την απάντησή σας,
Για κάτι για το οποίο δεν υπάρχει απάντηση...
Και αύριο θα έρθει πάλι η μέρα,
Και το σχολείο χαρούμενοι άνθρωποι
Γεμίστε τα πατώματα με θόρυβο
Και στη δίνη της ζωής θα στριφογυρίζει!
Μια φορά κι έναν καιρό ήμουν στο τρίτο θρανίο δίπλα στον τοίχο
Ονειρευόμουν το μέλλον και βιαζόμουν να ενηλικιωθώ
Ακόμα και τότε αποφάσισες να γίνεις δάσκαλος,
Ο δρόμος που διάλεξε δεν ήταν εύκολος, αλλά ήξερε ότι ήταν αρκετά δυνατός.
Και πάλι σιωπή στο σχολείο,
Και η παλιά σφαίρα δίπλα στο παράθυρο,
Στο περιοδικό υπάρχει επίθημα και θήκη,
Και τόσα πολλά πεπρωμένα και ελπίδες...
Η μοίρα της χώρας, η μοίρα της γης είναι στα χέρια σας,
Τα όνειρα των μαθητών σας θα γίνουν πραγματικότητα.
Πρέπει να σπείρουν σιτηρά, να καθοδηγούν τα πλοία στην πορεία,
Αφιέρωσε τη ζωή σου στα παιδιά, όπως έκανες...
Και πάλι σιωπή στο σχολείο,
Και η παλιά σφαίρα δίπλα στο παράθυρο,
Στο περιοδικό υπάρχει επίθημα και θήκη,
Και τόσα πολλά πεπρωμένα και ελπίδες...
Σεργκέι Βλαντιμίρσκι

Χρειάζεσαι, χρειάζεσαι για πάντα
Και ο νέος και ο γέρος,
Να τα εμπλουτίζουν επίμονα.
Έτσι εξορύσσεται το μετάλλευμα
Έτσι το φως της άνοιξης είναι πάντα αναμενόμενο,
Και έτσι καλλιεργούνται τα δημητριακά.
Η δουλειά σου...
Έτσι γυαλίζει μερικές φορές ένας κοσμηματοπώλης ένα μικροσκοπικό διαμάντι,
Έτσι δίνουν λάμψη στο δαμασκηνό ατσάλι...
Ναι, το κύριο πράγμα στην τρέχουσα μοίρα
Η γη σου χρωστάει
Και τα ύψη που άνοιξαν στο βλέμμα.
Είσαι σαν μάνα πάνω από την κούνια,
Πότε ξανά, ξανά, ξανά
Ξεφυλλίζοντας τα σχολικά τετράδια
Δεν μπορείς να κλείσεις τα μάτια σου τη νύχτα,
Μας ταΐζεις με γνώση
Για χάρη της καλοσύνης και της ευτυχίας στον κόσμο.
Δάσκαλος!
Να είσαι εκατό φορές
Θα επαινέσουν, θα ευχαριστήσουν
Και θα ανέβουν στον θρόνο των τραγουδιών,
Έτσι, με κάθε γενιά στο εξής,
Είναι μαγικό να δείχνεις νεότερος
Στη δουλειά που είναι τόσο υπέροχη!

Αφιερώνεις στη σχολική οικογένεια,
Τα λες παιδιά σου.
Περπατώντας στους δρόμους της ζωής
Και τα μαθήματά σου θυμούνται,
Και σε κρατάνε στην καρδιά τους.

Τα άτακτα παιδιά σου.
Παρακαλούμε δεχτείτε την ευγνωμοσύνη μας!

Μ. Σαντόφσκι

Δάσκαλος. Όλα τα χαρακτηριστικά της
Διευκρινίστηκε με απλό τρόπο το πρωί:
Η μοναξιά της ήσυχης καλοσύνης,
Το μεγαλείο της αρχαίας κατασκευής.
Αλλά και πάλι η ομιλία είναι ήρεμη και εύκολη,
Και πάλι αναπνέουν με αντανακλώμενη λάμψη
Εξάμετρα αρχαίου στίχου,
Και το παφλασμό των φύλλων στους πρώην βιβλικούς κήπους.
Πατρίδα, ελευθερία, αυτός ο πικρός καπνός,
Τι θα μας ξυπνήσει αργά ή νωρίς,
Αλλά ας κλάψω σε μετάνοια τουλάχιστον μια φορά:
«Δάσκαλε, πριν από το όνομά σου...»

Ας υπάρξουν λιγότερες διακοπές από την καθημερινή ζωή,
Αλλά αυτός που έχει γίνει δάσκαλος θα καταλάβει:
Τι χαρά είναι να είσαι χρήσιμος στους ανθρώπους
Διδάξτε την Αυτού Μεγαλειότητα τον Λαό!
Φέρε Του το δώρο της σοφίας και της γνώσης,
Και η καλοσύνη σου είναι το φως της καρδιάς σου.
Δεν υπάρχει πιο υπεύθυνη κλήση στη γη
Δεν υπάρχει τίποτα πιο τιμητικό και χαρούμενο.
Σκιαγραφείται από αθάνατες ιδέες
Αφήστε τη δουλειά σας να είναι ειλικρινής μέχρι τέλους!
Και τότε θα σου ανοίξουν
Νέοι συμπολίτες με αγνή καρδιά!
Και θα το κουβαλήσουν σαν σκυταλοδρομία,
Ως ανάμνηση του δασκάλου σου
Η επιθυμία να γίνει αυτή η γη πιο όμορφη,
Ο πλανήτης που ζούμε!

Οι θεοί φωτίζουν με ευφυΐα και ευτυχία,
Και για μένα, συγχώρεση θανάσιμων αμαρτιών,
Όλοι οι επίγειοι δάσκαλοι έδωσαν,
Ευλογία για τους πρώτους στίχους.
Και πώς τους πλήρωσα;
Το αιώνιο καθήκον και η αιώνια ενοχή μου -
Κακές ενέργειες και ατάκες,
Χωρίς να νιώθω ότι ο θυμός μου είναι άρρωστος.
Νόμιζα ότι ήταν γκρίνια και ιδιοτροπίες
Ανακαλύψεις άδικων παραπόνων.
Όσο περαιτέρω αυτές οι σκληρές εκπλήξεις,
Όσο πιο συχνά η συνείδησή σου αναστατώνει την ψυχή σου.
Σε ένα όνειρο, η ομιλία και τα πρόσωπά τους είναι ενοχλητικά.
Δεν με πειράζει να το δώσω.
Είμαι έτοιμος, θα μετανοήσω, θα προσευχηθώ στον Θεό,
Δεν τον προσέβαλα όμως.
Και οι φρικαλεότητες θα βασανίζουν για πάντα,
Δεσμευμένοι χωρίς καμία ντροπή,
Αν και ξέρω ότι από καιρό είμαι χωρίς μετάνοια
Με συγχωρούσαν εύκολα και για πάντα.
Κι όμως θέλω πολύ συγχώρεση
Πρέπει να προσεύχονται με τη βοήθεια στίχων
Και πάρτε μόνο ύφεση από αυτούς
Άθετες, παράλογες αμαρτίες.
Αναβάλλοντας τις γραμμές της μετάνοιας,
Εγώ βασάνιζα τον εαυτό μου, όχι εσύ, ο δάσκαλος.
Για δημιουργικότητα άξιες ευχές
Ο ουρανός και η γη δεν ενέπνευσαν.
Αφήστε τα να φωτίσουν το κεφαλάρι σας
Οι αγγελιοφόροι του ουρανού κάνουν διακοπές.
Ο ίδιος ο Χριστός πρέπει να σου δώσει υγεία
Αν είχε αναστηθεί αληθινά!
Πάβελ Σεργκέιτσουκ

Δάσκαλε, οι μέρες της ζωής σου είναι σαν μία,
Είστε όλοι όσοι ήρθαν κοντά σας για να σπουδάσουν,
Τα λες παιδιά σου.
Τα παιδιά όμως μεγαλώνουν, από το σχολείο
Περπατώντας στους δρόμους της ζωής

Αφιερώνεις στη σχολική οικογένεια,

Και τα μαθήματά σου θυμούνται,

Και σε κρατάνε στην καρδιά τους.

Αγαπημένος δάσκαλος, αγαπητό άτομο,

Να είσαι ο πιο ευτυχισμένος στον κόσμο

Παρόλο που μερικές φορές είναι δύσκολο για εσάς

Τα άτακτα παιδιά σου.

Μας ανταμείψατε με φιλία και γνώση,

Παρακαλούμε δεχτείτε την ευγνωμοσύνη μας!

Θυμόμαστε πώς μας φέρατε στη δημοσιότητα

Από δειλά, αστεία πρωτοτάξια.

Κάθε μέρα μπαίνω στην τάξη,

Κάθε μέρα μπαίνω στην τάξη,
Και ώρα με την ώρα πετάει,
Και η παλάμη μου είναι με κιμωλία,
Γνωρίζετε πώς να ανάβετε φωτιά;

Όλοι κάθονται στα θρανία τους,
Του οποίου τα μάτια καίνε,
Κάποιος κοιμάται αυτή την ώρα,
Ό,τι και να ρωτήσεις, σιωπά!

Κάποιος κοιτάζει πάλι έξω από το παράθυρο,
Δεν θα προβάλλουν ταινίες εκεί,
Η κοπέλα δεν έχει κανένα πρόβλημα
Πες τη λέξη και αμέσως κλάψε!

Απαντούν στον πίνακα,
Πολλοί μαθητές
Επανάλαβε
Άλλα είναι «τρία» και άλλα «πέντε»!

Κάθε μέρα μπαίνω στην τάξη,
Βλέπω τα βλέμματα πολλών ματιών,
Μα οι μαθητές του
Είμαι πάντα έτοιμος να διδάξω!

Μαρκ Λβόφσκι

Είσαι δάσκαλος με κεφαλαίο γράμμα,
Με νεανική και όμορφη ψυχή!
Πόσα χρόνια, πόσοι χειμώνες
Δίνεις την ψυχή σου στους νέους!
Και έτσι η ψυχή για πολλά χρόνια
Παραμένει νέος - αυτό είναι το μυστικό
Της ζωής σου.
Αφήστε τη να συνεχίσει
Θα είστε γεμάτοι ευτυχία και υγεία!

Μην τολμήσεις να ξεχάσεις τους δασκάλους σου.

Ανησυχούν για εμάς και μας θυμούνται,

Και στη σιωπή των στοχαστικών δωματίων

Περιμένουν τις επιστροφές και τα νέα μας.

Χάνουν αυτές τις σπάνιες συναντήσεις.

Και όσα χρόνια κι αν έχουν περάσει,

Η ευτυχία του δασκάλου σχηματίζεται

Από τις μαθητικές μας νίκες.

Και μερικές φορές είμαστε τόσο αδιάφοροι για αυτούς:

Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς δεν τους στέλνω συγχαρητήρια,

Και μέσα στη φασαρία ή απλά από τεμπελιά

Δεν γράφουμε, δεν επισκεπτόμαστε, δεν τηλεφωνούμε.

Μας περιμένουν. Μας παρακολουθούν

Και χαίρονται κάθε φορά για αυτά

Ποιος θα ξαναπεράσει κάπου τις εξετάσεις;

Για θάρρος, για ειλικρίνεια, για επιτυχία.

Μην τολμήσεις να ξεχάσεις τους δασκάλους σου.

Αφήστε τη ζωή να είναι αντάξια των προσπαθειών τους.

Η Ρωσία φημίζεται για τους δασκάλους της,

Οι μαθητές της φέρνουν δόξα.

Μην τολμήσεις να ξεχάσεις τους δασκάλους σου.

Α. Dementyev

Σε εμάς, αγαπητέ δάσκαλε,
Μου αρέσει ο χαρακτήρας σου!
Κανένας άλλος εκτός από εσένα
Δεν το αντέχουμε!
Είστε ευγενικοί και δίκαιοι!
Είσαι παράδειγμα για μας σε όλα!
Τα καλύτερα συναισθήματα
Η τάξη μας σας εκφράζει!

Η διδασκαλία δεν είναι δουλειά, αλλά απάρνηση,
Η ικανότητα να δίνεις τα πάντα,
Αφήστε για ένα μακρύ κατόρθωμα και μαρτύριο,
Και σε αυτό βλέπουμε φως και χάρη.
Διδασκαλία - όταν στα μάτια του κρύου
Η αυγή της κατανόησης θα ανάψει,
Και θα καταλάβετε: Προσπάθησα όχι μάταια
Και δεν ήταν μάταια που σκόρπισε τις γνώσεις του.
Ντους με χρωματιστή βροχή από ανθοδέσμες
Και φωτισμένη από τη λάμψη εκατοντάδων ματιών,
Δέξου, δάσκαλε, ούτε λέξη χαιρετισμού,
Και μέρος της ψυχής είναι από μας ευγνώμονες!

Ποιήματα για τον δάσκαλο

Αυτή την ημέρα, κλείστε τα μάτια σας και θυμηθείτε το άτομο
Ποιος ήταν μαζί σου στην πιο δύσκολη ώρα σου:
Όλοι πήγαμε σχολείο και πριν από 10 χρόνια -
Το μερίδιο μπορεί να είναι μικρό, αλλά γλυκό για εμάς!
Λοιπόν, φίλε μου, θυμάσαι τη δεύτερη μητέρα σου;
Ναι, ναι, ποιος μου χάρισε ένα χαμόγελο.
Εξάλλου, ξέρεις τον εαυτό σου: δεν θα σου πω,
Πόσο ξαφνικά ερωτεύτηκε όλους τους τύπους!
Ο μέντοράς και ο φίλος σας, και το πιο σημαντικό - δάσκαλος,
Αγαπητότερος από όλους τους φίλους μου. ο άγγελός σου, ο φύλακάς σου!
Και αφήστε το σήμερα να είναι λίγο ζοφερό το πρωί.
(Ο Οκτώβρης δεν είναι Απρίλιος· και το φύλλο είναι μωβ τώρα).
Θέλεις να της πεις: «Ευχαριστώ πολύ».
Για δουλειά και αγάπη».

Και πάλι στη χρυσή λεύκα,
Και το σχολείο είναι σαν ένα πλοίο στην προβλήτα,
Εκεί που οι δάσκαλοι περιμένουν τους μαθητές,
Να ξεκινήσει μια νέα ζωή.
Δεν υπάρχει πιο πλούσιος και πιο γενναιόδωρος άνθρωπος στον κόσμο,
παρά αυτοί οι άνθρωποι, για πάντα νέοι.
Θυμόμαστε όλους τους δασκάλους μας,
Αν και οι ίδιοι είναι σχεδόν γκρίζοι.
Είναι η μοίρα του καθενός μας,
Το περνούν σαν κόκκινη κλωστή.
Με περηφάνια λέμε κάθε φορά
Τρεις απλές λέξεις: «Αυτός είναι ο δάσκαλός μου».
Είμαστε όλοι στα πιο αξιόπιστα χέρια του:
Επιστήμονας, γιατρός, πολιτικός και οικοδόμος...
Πάντα να ζείτε στους μαθητές σας
Και να είσαι ευτυχισμένος καπετάνιος-δάσκαλέ μας!

Ήμασταν όλοι φοιτητές.
Μεγαλώσαμε με δασκάλους.
Και ο καθένας μπορούσε να επιλέξει μόνος του
Αρέσει μεταξύ των δασκάλων!
Και η εικόνα μεταφέρθηκε στα χρόνια,
Ποτέ να μην ξεχνάμε.
Με τα χρόνια, γερνώντας,
Ένιωσα μια βαθύτερη σύνδεση.
Δεν είναι άμεσα δυνατό να καταλάβουμε:
Ό,τι σπείρεται μέσα μας ανέβηκε,
Και μόνο χάρη σε αυτούς
Δεν ζούμε μάταια.
Δάσκαλε, τα χρόνια θα περάσουν,
Αλλά η μνήμη δεν θα σβήσει τελείως.
Είσαι για πάντα το ιδανικό μου,
Σε παρακολουθώ όλη μου τη ζωή.
Βιάζομαι για την Ημέρα του Δασκάλου
Ένα από τα πρώτα το πρωί
Να σου φέρει ένα μπουκέτο λουλούδια,
Ποιος θα πει περισσότερα λόγια.

Ο δάσκαλος μας το διδάσκει απλόχερα
Τι πραγματικά χρειάζεστε στη ζωή:
Υπομονή, ανάγνωση, μέτρηση και γραφή,
Και πίστη στην πατρίδα.

Αν δεν υπήρχε δάσκαλος,
Μάλλον δεν θα είχε συμβεί
Ούτε ποιητής ούτε στοχαστής,
Ούτε ο Σαίξπηρ ούτε ο Κοπέρνικος.
Και μέχρι σήμερα, μάλλον,
Αν δεν υπήρχε δάσκαλος,
Ανεξερεύνητη Αμερική
Έμεινε άνοιξε.
Και δεν θα ήμασταν Ίκαρι,
Δεν θα ανεβαίναμε ποτέ στον ουρανό,
Αν μόνο μέσα από τις προσπάθειές του εμείς
Τα φτερά δεν είχαν μεγαλώσει.
Χωρίς αυτόν θα υπήρχε καλή καρδιά
Ο κόσμος δεν ήταν τόσο καταπληκτικός.
Γιατί μας είναι πολύ αγαπητό
Το όνομα του δασκάλου μας!

Αγαπημένος αφορισμός

Ένας μέτριος δάσκαλος εξηγεί,

καλό - εξηγεί

εξαιρετική - δείχνει

υπέροχο - εμπνευσμένο

Παραβολή
για τον φτερωτό μαθητή

Ένας γέρος κάθεται στην άκρη του δρόμου και κοιτάζει το δρόμο. Βλέπει έναν άντρα να περπατά και ένα αγοράκι μόλις και μετά βίας μπορεί να τον παρακολουθήσει. Ο άνδρας σταμάτησε και διέταξε το παιδί να δώσει στον γέρο λίγο νερό και ένα κομμάτι ψωμί από το κατάστημα.

-Τι κάνεις εδώ γέροντα; - ρώτησε ένας περαστικός.

- Σε περιμένω! - απάντησε ο γέρος. – Σου εμπιστεύτηκαν αυτό το παιδί να το μεγαλώσεις.

- Σωστά! – ξαφνιάστηκε ο άντρας.

- Πάρε λοιπόν τη σοφία μαζί σου:

Ημέρα δασκάλου- Αυτή είναι μια πραγματικά εθνική γιορτή. Ο καθένας μας πήγε σχολείο. Όλοι (ελπίζω πραγματικά!) είχαν έναν αγαπημένο δάσκαλο (αγαπημένο δάσκαλο).

Σήμερα θυμόμαστε αυτούς που δεν είναι πια μαζί μας και τιμούμε όσους είναι ζωντανοί και καλά, ονειρευόμαστε ότι θα ζήσουν και θα ευδοκιμήσουν για πολλά χρόνια ακόμα.

Ο δάσκαλος είναι τεράστια ευθύνη και απεριόριστη αγάπη. Νομίζω ότι δάσκαλος είναι και η καλοσύνη και η σοφία. Λοιπόν, και, φυσικά, ευφυΐα. Είναι επίσης αδύνατο χωρίς αυτόν.

Αγαπητοί σημερινοί και μελλοντικοί δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί, καθηγητές! Εφόσον η κουβέντα έχει ήδη μετατραπεί σε καλοσύνη και σοφία, σήμερα δεν σας δίνω απλά οτιδήποτε, αλλά παραβολές...

Παραβολή για τον δάσκαλο και το σημείο

Μια μέρα ο Δάσκαλος έδειξε στους μαθητές ένα λευκό φύλλο χαρτιού με μια μαύρη κουκκίδα στη μέση και ρώτησε: «Τι βλέπετε;»

Πρώτος μαθητής: «Σημείο».

Δεύτερον: «Μαύρη κουκκίδα».

Τρίτον: «Τολμηρό σημείο».

Τότε ο Δάσκαλος απάντησε: «Όλοι είδατε μόνο μια κουκκίδα και κανείς δεν παρατήρησε το μεγάλο λευκό σεντόνι!»

Έτσι κρίνουμε έναν άνθρωπο από τις μικρές του ελλείψεις.

Caille Leon Emile. Το μάθημα. 1887

Η Παραβολή του Δάσκαλου Χινγκ Σι

Μια μέρα μια νεαρή αγρότισσα ήρθε στο Χινγκ Σι και ρώτησε:

Δάσκαλε, πώς πρέπει να μεγαλώσω τον γιο μου: σε στοργή ή σε αυστηρότητα; Τι είναι πιο σημαντικό;

Κοίτα, γυναίκα, το αμπέλι», είπε ο Χινγκ Σι, «αν δεν το κλαδέψεις, αν δεν κόψεις τους υπερβολικούς βλαστούς και τα φύλλα από οίκτο, το αμπέλι θα αγριέψει και εσύ, έχοντας χάσει τον έλεγχο η ανάπτυξή του, δεν θα πάρει καλά και γλυκά μούρα». Αν όμως προστατέψεις το αμπέλι από το χάδι των ακτίνων του ήλιου και δεν ποτίζεις καθημερινά προσεκτικά τις ρίζες του, θα μαραθεί τελείως. Και μόνο με έναν λογικό συνδυασμό και των δύο, θα μπορέσετε να δοκιμάσετε τα επιθυμητά φρούτα.

Τομ Λόβελ. Una escuela en la antigua Mesopotamia

* * *

Μια μέρα οι μαθητές ρώτησαν τον Δάσκαλο ποιο ήταν το κύριο καθήκον του. Ο σοφός, χαμογελώντας, είπε: «Αύριο θα το μάθεις».

Την επόμενη μέρα, οι μαθητές σχεδίασαν να περάσουν λίγο χρόνο στους πρόποδες του βουνού. Νωρίς το πρωί ξεκίνησαν. Μέχρι το μεσημέρι, κουρασμένοι και πεινασμένοι, έφτασαν σε έναν γραφικό λόφο και, σταματώντας για ξεκούραση, αποφάσισαν να δειπνήσουν με ρύζι και παστά λαχανικά, που είχε πάρει μαζί του ο Δάσκαλος. Σημειωτέον ότι ο φασκόμηλος αλάτιζε πολύ γενναιόδωρα τα λαχανικά και γι' αυτό μετά από λίγο καιρό οι μαθητές διψούσαν. Όμως, όπως θα το είχε η τύχη, αποδείχθηκε ότι όλο το νερό που είχαν πάρει μαζί τους είχε ήδη τελειώσει. Τότε οι μαθητές άρχισαν να εξετάζουν τη γύρω περιοχή αναζητώντας μια φρέσκια πηγή νερού. Αφού δεν τον βρήκαμε, επιστρέψαμε. Ο σοφός, πλησιάζοντας τους, είπε: «Η πηγή που ψάχνετε είναι πάνω από εκείνο το λόφο». Οι μαθητές έσπευσαν με χαρά εκεί και, αφού ξεδίψασαν, επέστρεψαν στον Δάσκαλο, φέρνοντάς του νερό.

Ο δάσκαλος αρνήθηκε το νερό, δείχνοντας το σκάφος που στεκόταν στα πόδια του. «Μα γιατί δεν μας άφησες να πιούμε αμέσως αν είχες νερό;» - οι μαθητές έμειναν έκπληκτοι. Ο σοφός απάντησε: «Εκτελούσα το καθήκον μου. Πρώτον, σου κίνησα μια δίψα, που σε έκανε να αναζητήσεις την πηγή, όπως κι εγώ σε ξυπνάω δίψα για γνώση. Όταν απελπίστηκες, σου έδειξα ποια κατεύθυνση ήταν η πηγή, υποστηρίζοντάς σε έτσι. Λοιπόν, παίρνοντας περισσότερο νερό μαζί μου, σου έδωσα ένα παράδειγμα ότι αυτό που θέλεις μπορεί να είναι πολύ κοντά, απλά πρέπει να το φροντίσεις εκ των προτέρων».

«Λοιπόν, το κύριο καθήκον του Δασκάλου είναι να ξυπνήσει τη δίψα, να στηρίξει και να δώσει το σωστό παράδειγμα;» - ρώτησαν οι μαθητές. "Οχι. Το κύριο καθήκον μου είναι να καλλιεργήσω ανθρωπιά και καλοσύνη στον μαθητή», είπε ο Δάσκαλος και χαμογέλασε. «Και το νερό που μου έφερες μου λέει ότι μέχρι στιγμής εκτελώ σωστά το κύριο καθήκον μου...»

Jean-Baptiste-Simeon Chardin.Η νεαρή σχολάρχη

Παραβολή για τον Δάσκαλο

Μια μέρα μια γυναίκα που έμενε δίπλα ήρθε στον Ρούμι. Έφερε τον μικρό της γιο στον σοφό.

«Δεν ξέρω τι να κάνω, Ρούμι», είπε. «Έχω ήδη δοκιμάσει όλους τους τρόπους, αλλά το παιδί δεν με ακούει». Τρώει πολύ ζάχαρη! Σε παρακαλώ πες του ότι αυτό δεν είναι καλό. Θα σε ακούσει γιατί σε σέβεται πολύ».

Ο Ρούμι κοίταξε το παιδί, με την εμπιστοσύνη στα μάτια του, και είπε: «Γύρνα πίσω σε τρεις εβδομάδες».

Η γυναίκα ήταν εντελώς σαστισμένη. Είναι τόσο απλό πράγμα! Γιατί αυτός ο φωτισμένος δεν είπε στον γιο της να μην τρώει τόση ζάχαρη;!

Δεν είναι ξεκάθαρο... Άνθρωποι ήρθαν στον Ρούμι από μακρινές χώρες και βοήθησε στην επίλυση πολύ πιο σοβαρών προβλημάτων αμέσως.

Αλλά τι να κάνει - ήρθε υπάκουα τρεις εβδομάδες αργότερα. Ο Ρούμι κοίταξε ξανά το παιδί και είπε: «Γύρνα πίσω σε τρεις ακόμη εβδομάδες».

Όταν ήρθαν για τρίτη φορά, ο Ρούμι είπε στο αγόρι: «Γιε μου, άκου τη συμβουλή μου, μην τρως πολύ ζάχαρη, είναι κακό για την υγεία σου».

«Αφού με συμβουλεύεις», απάντησε το αγόρι, «δεν θα το κάνω άλλο».

Μετά από αυτό, η μητέρα ζήτησε από το παιδί να την περιμένει έξω. Όταν βγήκε, ρώτησε τον Ρούμι γιατί δεν το έκανε την πρώτη φορά, γιατί ήταν τόσο απλό...

Και ο Ρούμι της παραδέχτηκε ότι ο ίδιος πάντα του άρεσε να τρώει ζάχαρη, και πριν δώσει τέτοιες συμβουλές, έπρεπε να απαλλαγεί από αυτήν την αδυναμία ο ίδιος. Στην αρχή αποφάσισε ότι τρεις εβδομάδες θα ήταν αρκετές, αλλά έκανε λάθος...

Ο άγιος, διάσημος για τη σοφία και την πνευματική του δύναμη, απογαλακτίστηκε από το να φάει γλυκά για έξι εβδομάδες μόνο και μόνο για να έχει το δικαίωμα να πει στο αγόρι: «Γιε μου, μην τρως πολύ ζάχαρη, είναι κακό για την υγεία σου».

(Angel Coitier. Χρυσή αναλογία ).

Παραβολή για τον δάσκαλο και τους μαθητές

Τέλη 15ου αιώνα. Ανακάλυψη ενός νέου κόσμου. Οι ταξιδιώτες φέρνουν πολλά νέα πράγματα στην Ευρώπη. Κυρίως φέρνουν χρυσό - αυτός είναι πλούτος, αυτό είναι εξουσία πάνω στους ανθρώπους. Αλλά δεν είναι μόνο η δίψα για κέρδος που προσελκύει τους ανθρώπους στον Νέο Κόσμο. Ένας από τους ναυτικούς του Χριστόφορου Κολόμβου επιστρέφει στην Ευρώπη με τους σπόρους ενός φυτού που δεν είχε ξαναδεί - μια ντομάτα. Έχοντας το γευτεί και έμαθε για την αξία του, ο ναυτικός δεν μπόρεσε να αντισταθεί στον πειρασμό να καλλιεργήσει αυτό το θαυματουργό λαχανικό στο σπίτι. Και τώρα, ένα χρόνο μετά, η πρώτη σοδειά. Οι γείτονες δοκίμασαν ντομάτες και τους ζήτησαν να τους μάθουν πώς να καλλιεργούν ένα άγνωστο λαχανικό. Έδωσε μόνο σε δώδεκα μαθητές έναν σπόρο και είπε: «Σε ένα χρόνο θα έρθω και θα ελέγξω πώς μάθατε να καλλιεργείτε μια ντομάτα από εμένα». Και οι μαθητές πήγαν σπίτι τους, και πέρασε ένας χρόνος, και ο δάσκαλος ήρθε να δει τα έργα των μαθητών του.

Δεν είχαν όλοι τα ίδια αποτελέσματα. Ο δάσκαλος δεν είδε το φυτό για τον πρώτο μαθητή.

Πού είναι οι καρποί του κόπου σας; - ρώτησε ο δάσκαλος.

Δεν μπόρεσα να σώσω τον σπόρο που μου έδωσες, δάσκαλε μου. Τον έφαγε το ποντίκι.

Μάθημα για εσάς από εδώ και πέρα.Φυλάξτε σαν κόρη οφθαλμού αυτό για το οποίο είστε υπεύθυνοι .

Και ο δεύτερος μαθητής δεν είχε φυτό.

Είναι πολύ νωρίς δάσκαλε, έσπειρα σπόρο, πάγωσε.

Όλα έχουν την ώρα τους, την ώρα τους.Μην κάνετε τίποτα πριν χρειαστεί , - απάντησε η δασκάλα.

Και ο τρίτος μαθητής αποδείχθηκε απρόσεκτος.

Ζητώ συγγνώμη, δάσκαλε, έσπειρα ένα σπόρο, αλλά ξέχασα να βλαστήσω.

Ένα μάθημα για εσάς. Ξυπνήστε τον σπόρο, προετοιμάστε τον για ανάπτυξη και μόνο τότε .

Και ο τέταρτος μαθητής συνάντησε τον δάσκαλο με σκυμμένο το κεφάλι:

Ξέχασα, δάσκαλε, να σπείρω τον σπόρο.

Θυμάμαι: Ο ΤΡΟΧΟΣ ΓΥΡΙΖΕΙ .

Και ο πέμπτος μαθητής δεν είχε τίποτα να καυχηθεί. Έσπειλε, φύτρωσε ο σπόρος, αλλάΟ μαθητής αποφάσισε να τον μεταφέρει σε άλλο μέρος. Το φυτό πέθανε.

- Όλα πρέπει να έχουν τις ρίζες τους , είπε ο δάσκαλος.

Ο έκτος μαθητής φαινόταν λυπημένος.

Φύτρωσε το φυτό μου δάσκαλε, ξέχασα να το ποτίσω. Το φυτό μου έχει στεγνώσει.

Θυμάμαι, τίποτα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς φαγητό .

Και ο έβδομος μαθητής απογοητεύτηκε.

Ήρθε ένας γείτονας, έριξε μια ματιά και το φυτό πέθανε, είπε ο μαθητής στον δάσκαλο.

- Προστατέψτε το παιδί σας από το κακό μάτι .

Ο όγδοος μαθητής επίσης δεν είχε τίποτα να καυχηθεί.

Εγώ, ο δάσκαλος, άκουσα τις συμβουλές των άλλων.

- Μην ακούτε αυτούς που δεν ξέρουν .

Ο ένατος μαθητής δεν μπορούσε ούτε να καυχηθεί.

Δάσκαλε, φύτεψα τον σπόρο πολύ αργά.

- Αυτό που ήταν καλό χθες δεν είναι πάντα καλό σήμερα .

Ο δάσκαλος είδε ένα φυτό από τον δέκατο μαθητή, αλλά ήταν εύθραυστο και χωρίς καρπούς.

Ξέχασα να γονιμοποιήσω το χώμα δάσκαλε.

- Μην περιμένετε φρούτα χωρίς γόνιμο έδαφος , έδωσε εντολή ο δάσκαλος.

Μόνο ο ενδέκατος μαθητής ήρθε στη χαρά του δασκάλου. Ο μαθητής θέρισε καλή σοδειά.

Δάσκαλε, ακολούθησα όλες τις συμβουλές σου.

Είσαι καλός μαθητής, είμαι περήφανος για σένα.

Αλλά ένα πραγματικό θαύμα περίμενε τον δάσκαλο στον δωδέκατο μαθητή.

Ω δάσκαλε! Έκανα ό,τι μου έμαθες, και επίσης μιλούσα με το φυτό κάθε φορά. Νωρίς το πρωί ήρθα να του ευχηθώ καλημέρα και ρώτησα πώς πέρασε τη νύχτα. Κατά τη διάρκεια της ημέρας μπήκα για να τους πω πώς πήγαιναν οι υποθέσεις μου, της γυναίκας μου και των παιδιών μου. Κάθε απόγευμα έλεγα στο φυτό μια ιστορία πριν τον ύπνο, και ήσυχα, ψιθυριστά, του ευχόμουν καληνύχτα. Και ο αριθμός των φρούτων αυξήθηκε αρκετές φορές. Το φυτό με ευχαρίστησε για τη φροντίδα μου. Και ο δάσκαλος με δάκρυα στα μάτια ευχαρίστησε τον μαθητή του που έγινε δάσκαλός του.

Αφήστε ολόκληρο το περιεχόμενο της εργασίας σας να συνεχιστεί στη μνήμη, το μυαλό και τις καρδιές των μαθητών σας και αφήστε τους μαθητές σας να αλλάξουν τον κόσμο σας, κάνοντάς τον πιο φωτεινό, πιο ευγενικό, πιο χαρούμενο .

Alexandre-Évariste Fragonard Μέρος III. Το μάθημα του Ερρίκου Δ'

Γιατί όταν οι άνθρωποι μαλώνουν φωνάζουν;

Κάποτε ο Δάσκαλος ρώτησε τους μαθητές του:

Γιατί όταν οι άνθρωποι μαλώνουν φωνάζουν;

Γιατί χάνουν την ηρεμία τους, είπε ένας.

Γιατί όμως να φωνάζεις αν ο άλλος είναι δίπλα σου; - ρώτησε ο Δάσκαλος. - Δεν μπορείς να του μιλήσεις ήσυχα; Γιατί να φωνάξεις αν είσαι θυμωμένος;

Οι μαθητές πρόσφεραν τις απαντήσεις τους, αλλά κανένας από αυτούς δεν ικανοποίησε τον Δάσκαλο. Τέλος εξήγησε:

Όταν οι άνθρωποι είναι δυσαρεστημένοι μεταξύ τους και μαλώνουν, οι καρδιές τους διαλύονται. Για να καλύψουν αυτή την απόσταση και να ακούσουν ο ένας τον άλλον, πρέπει να φωνάξουν. Όσο θυμώνουν τόσο πιο δυνατά ουρλιάζουν.

Τι συμβαίνει όταν οι άνθρωποι ερωτεύονται; Δεν φωνάζουν, αντιθέτως, μιλούν ήσυχα. Γιατί οι καρδιές τους είναι πολύ κοντά, και η απόσταση μεταξύ τους είναι πολύ μικρή. Και όταν ερωτεύονται ακόμα περισσότερο, τι συμβαίνει; - συνέχισε ο Δάσκαλος. - Δεν μιλούν, απλώς ψιθυρίζουν και γίνονται ακόμα πιο κοντά στον έρωτά τους.

Στο τέλος, δεν χρειάζεται καν να ψιθυρίζουν. Απλώς κοιτάζονται και καταλαβαίνουν τα πάντα χωρίς λόγια. Αυτό συμβαίνει όταν δύο ερωτευμένοι άνθρωποι είναι κοντά. Έτσι, όταν μαλώνετε, μην αφήνετε τις καρδιές σας να απομακρύνονται η μία από την άλλη, μην προφέρετε λόγια που αυξάνουν ακόμη περισσότερο την απόσταση μεταξύ σας. Γιατί μπορεί να έρθει μια μέρα που η απόσταση γίνει τόσο μεγάλη που δεν θα βρεις τον δρόμο της επιστροφής.

Γιαν Στεν. Η δασκάλα του σχολείου

Το καλύτερο σχολείο

Οι γονείς αναζητούσαν ένα καλό σχολείο και δάσκαλο για τον γιο τους και τελικά επέλεξαν τον καλύτερο δάσκαλο για τον γιο τους. Το πρωί ο παππούς πήρε τον εγγονό του στο σχολείο. Όταν ο παππούς και ο εγγονός μπήκαν στην αυλή, περικυκλώθηκαν από παιδιά.

Τι αστείος γέρος», γέλασε ένα αγόρι.