Hrišćanske parabole i basne za decu za nastavu duhovnog i moralnog vaspitanja.

Kharitonova N.V.

Kako vidimo svijet?

Na putu je bilo staro osušeno drvo.

Jedne noći kraj njega je prošao lopov i uplašio se – učinilo mu se da stoji tu i čeka ga.

Prošao je zaljubljeni mladić i srce mu je radosno kucalo. Pomiješao je drvo sa svojom voljenom.

Dijete, uplašeno strašnim bajkama, briznulo je u plač kada je ugledalo drvo i zaključilo da je to duh, ali drvo je samo drvo.

Vidimo svijet onakvim kakvi smo sami.

A zašto ti?

Basna Andreja Merka

Jednog dana mali Mišutka upita svog oca Medveda:

Tata, znaš li sve koji žive u našoj šumi?

Da, sine, svi.

Ali reci mi da li je vuk najhrabriji? - upitao je sin.

“On je veoma hrabar, mnogo hrabriji od mene”, odgovorio je medved.

Da li je tigar jak? - nije odustajao Mišutka.

Neverovatno jak, ne mogu mu se ni približiti.

Pa, šta je sa risom? Je li pametna?

Woohoo! - promrmlja medvjed. - Toliko je spretna da se list ne miče kada lovi plijen.

Šta je sa lisicom? Kažu da je veoma pametna.

Da, sine, u pravu su. Zaista je pametna i okretna.

Pa zašto si ti, tata, glava šume, a ne tigar, vuk ili pametna lisica? - zbunjeno je upitao Mišutka.

vidiš sine,Vuk je hrabar, ali ne može biti oprezan. Tigar je snažan, ali veoma ljut. Ris je okretan, ali često ne može zadržati ono što je stekao. Lisica je pametna, ali ponekad koristi svoje vještine da nadmudri druge i zbog toga upadne u nevolje. Pa, ja samo vidim deset entiteta gdje oni vide samo jedan. I zavisno od situacije i vremena, ja sam ili lisica, ili tigar, ili vuk. Zato sam ja glava šume.

Svijet je onakav kakav vi vidite.

Mladić je došao u jednu oazu, popio se vode i upitao starca koji se odmarao kraj izvora:

Kakvi ljudi ovde žive?

Starac je pak upitao mladića:

Kakvi ljudi žive tamo odakle vi dolazite?

"Horpa sebičnih ljudi sa lošim namjerama", odgovorio je mladić.

Istog dana, drugi mladić je otišao do izvora da utaži žeđ sa puta. Ugledavši starca, pozdravi se i upita:

Kakvi ljudi žive na ovom mestu?

Starac je postavio isto pitanje u odgovoru: „Kakvi ljudi žive tamo odakle si došao?“

Divno! Iskren, gostoljubiv, prijateljski nastrojen. Boljelo me je rastati se od njih.

Ovdje ćete naći iste”, rekao je starac.

Jedan čovjek koji je čuo oba razgovora upitao je: “Kako si mogao dati dva tako identična odgovora na isto pitanje?”

Na šta je starac odgovorio:

Svako od nas može vidjeti samo ono što nosi u srcu.

Ko nije našao ništa dobro gde god da je bio, neće moći da nađe ništa drugo ni ovde ni na nekom drugom mestu.

Ako vam se nešto u svetu oko sebe ne sviđa, onda nas najviše ne nervira sama pojava, već naše mišljenje o njoj.

Jesu li pakao i raj isto?

Jednog dana jedan dobar čovek je razgovarao sa Bogom i upitao ga: Gospode, ja bih voleo da znam šta je raj, a šta pakao.

Gospod ga je doveo do dvoja vrata, otvorio jedna i uveo dobrog čoveka unutra.

Postojao je ogroman okrugli sto, u sredini kojeg je bila ogromna činija napunjena hranom, koja je veoma ukusno mirisala. Ljudi koji su sedeli oko stola izgledali su izgladnjeli. Svi su imali kašike sa dugim, dugačkim drškama pričvršćenim za ruke.

Mogli su dohvatiti zdjelu napunjenu hranom i zagrabiti hranu, ali zbog svojih dugih ručki nisu mogli podići kašike ustima. Dobri čovjek je bio šokiran prizorom njihove nesreće.

Gospod je rekao: "Upravo ste videli pakao."

Gospodin i dobri čovjek su zatim krenuli prema drugim vratima. Bio je tu isti ogroman okrugli sto, ista ogromna činija puna ukusne hrane.

Ljudi koji su sedeli oko stola držali su iste kašike sa veoma dugim drškama.

Samo što su ovaj put izgledali dobro uhranjeni, srećni i duboko u prijatnim razgovorima jedno sa drugim.

Dobri čovek reče Gospodu: „Ne razumem.

„Jednostavno je“, odgovorio mu je Gospod,

"Ovi su naučili da hrane jedni druge. Drugi misle samo o sebi."

Ako su pakao i raj strukturirani na isti način, znači li to da je razlika unutar nas?

Parabola o vukovima.

Jednom davno, jedan starac je svom unuku otkrio jednu bitnu istinu:

U svakoj osobi postoji borba, vrlo slična borbi dva vuka. Jedan vuk predstavlja zlo: zavist, ljubomoru, žaljenje, sebičnost, ambiciju, laž. Drugi vuk predstavlja dobrotu: mir, ljubav, nadu, istinu, dobrotu i odanost.

Unuk, dirnut do dubine duše djedovim riječima, razmisli na trenutak, a onda upita:

Koji vuk na kraju pobjeđuje?

Starac se nasmešio i odgovorio:

Vuk kojeg nahraniš uvijek pobjeđuje.

Da li je svijet neprijateljski nastrojen prema ljudima?

Učenik upita derviša:

Učitelju, da li je svijet neprijateljski nastrojen prema ljudima? Ili donosi dobro osobi?

“Ispričaću vam parabolu o tome kako se svijet odnosi prema osobi”, rekao je učitelj.

„Bio jednom davno živio veliki šah.

Naredio je izgradnju prelepe palate. Bilo je tu mnogo divnih stvari.

Između ostalih čuda u palati je bila i dvorana u kojoj su se ogledali svi zidovi, plafon, vrata, pa čak i pod. Ogledala su bila neobično jasna, a posjetilac nije odmah shvatio da je to ogledalo ispred njega - tako su precizno odražavala predmete.

Osim toga, zidovi ove dvorane dizajnirani su da stvaraju odjek.

Pitate: "Ko si ti?" - i čućete u odgovoru sa različitih strana: „Ko si ti Ko si ti?“

Jednog dana u ovu dvoranu je utrčao pas i začuđeno se ukočio u sredini - čitav čopor pasa ga je opkolio sa svih strana, odozgo i ispod.

Pas je za svaki slučaj pokazao zube, a svi odrazi su mu odgovorili na isti način.

Ozbiljno uplašena, očajnički je zalajala. Eho je ponovio njen lavež.

Pas je glasnije lajao. Eho nije zaostajao. Pas je jurio tu i tamo, grizući vazduh,

I njeni odrazi su jurili unaokolo, škljocajući zubima.

Sledećeg jutra, sluge su pronašle nesretnog psa beživotnog, okruženog milionima odraza mrtvih pasa. U prostoriji nije bilo nikoga ko bi joj mogao nanijeti bilo kakvu štetu. Pas je uginuo boreći se sa sopstvenim odrazima."

Sad vidiš”, završio je derviš,- svijet u sebi ne donosi ni dobro ni zlo. On je ravnodušan prema ljudima. Sve što se dešava oko nas samo je odraz naših misli, osećanja, želja i akcija.

Svijet je veliko ogledalo.

Osnovno pravilo za postizanje cilja

U majstora streličarstva došla su tri novajlija:

Ti si najspretniji strijelac na cijelom svijetu! Želimo da postanemo jednako uspješni i da nastavimo s vašim radom”, poručili su.

Mogu te naučiti streljaštvu! – odgovori majstor. - Reci sve tajne i mudrosti ove stvari. Ali uzeću samo jednog za učenika! I može postati najbolji strijelac i zaista uspješna osoba.

Da bi nekoga izabrao za svog učenika, Učitelj je predložio da sva trojica polože mali test. Okačio je metu na drvo, a na udaljenosti od nekoliko metara iznevjerio je prvog pridošlicu.

Šta vidite ispred sebe? - upitao je Gospodar.

Vidim drvo na kome visi meta.

Šta još? - upitao je Gospodar

Iza je zeleni travnjak na kojem raste cvijeće.

"U redu", rekao je Učitelj i pozvao sljedećeg kandidata da postane student. – Šta vidite ispred sebe?

„Vidim metu, drvo, čistinu, cvijeće, nebo“, odgovorio je drugi pridošlica.

Fino! – odgovorio je Majstor i postavio isto pitanje trećem pridošlici. -Šta vidiš?

Vidim metu ispred sebe! - odgovorio je.

U redu", rekao je Učitelj, "šta još?"

Ništa drugo! Najvažnija stvar je meta, ja samo to vidim!

Dobro urađeno! - rekao je Majstor. – Postići ćete veliki uspjeh u životu. Uzeću te za svog učenika.

Kada postoji cilj, ništa drugo nije važno.

Parabola "Pravo znanje".

Jednog dana, jedna učiteljica iz škole je došla vrlo cijenjenoj Učiteljici i optužila je da je njena nastavna metoda apsolutno nelogična, da je to neka vrsta ludog čavrljanja i još neke takve stvari. Učiteljica je uzela dragulj iz svoje torbe. Pokazala je na prodavnice u tržnom centru i rekla:

Odnesite ga u radnje koje prodaju srebrno posuđe i baterije za satove i vidite možete li dobiti stotinu zlatnih funti za njega.

Učitelj je pokušao sve što je mogao, ali nije mu ponuđeno više od sto srebrnih penija.

Odlično,” rekao je Učitelj. – Idite sada kod pravog zlatara i vidite šta će vam dati za ovaj kamen.

Učitelj je otišao u najbližu zlataru i bio je neverovatno iznenađen kada mu je iznenada ponuđeno deset hiljada zlatnih funti za ovaj kamen.

Učiteljica je rekla:

Pokušali ste da shvatite prirodu znanja koje dajem i moj metod podučavanja, kao što su trgovci srebrom pokušavali da vrednuju ovaj kamen.

Ako želite da budete u mogućnosti da odredite pravu vrednost kamena,

Postani zlatar.

Parabola o svrhovitoj žabi

Nekoliko žaba se okupilo i počelo razgovarati.

Kakva šteta što živimo u tako maloj močvari. Kad bih barem mogao do susjedne močvare, tamo je mnogo bolje! - graknula je jedna žaba.

I čuo sam da postoji odlično mjesto u planinama! Ima čist, veliki ribnjak, svež vazduh i nema dečaka huligana“, sanjivo je graktala druga žaba.

Šta se to tebe tiče? - odbrusila je velika žaba. – Ionako nikad nećeš stići!

Zašto ne stignete tamo? Mi žabe možemo sve! Stvarno, prijatelji? - rekao je žabac sanjar i dodao, - hajde da dokažemo ovoj štetnoj krastači da možemo da se preselimo u planine!

Hajdemo! Hajdemo! Pređimo na veliko čisto jezero! - graktale su sve žabe na različite glasove.

Tako su se svi počeli spremati za pokret. A stara žaba je svim stanovnicima močvare ispričala „glupu ideju o žabama“.

A kada su žabe krenule, svi koji su ostali u močvari viknu u jedan glas:

Kuda idete, žabe, ovo je NEMOGUĆE! Nećeš stići do ribnjaka. Bolje je sjediti u svojoj močvari!

Ali žabe nisu slušale, i nastavile su dalje. Hodali su nekoliko dana, mnogi su iscrpili posljednje snage i napustili cilj. Vratili su se svojoj rodnoj močvari.

Od ove sulude ideje odvratili su ih svi koje su žabe srele na svom teškom putu. I tako je njihovo društvo postajalo sve manje i manje. I samo jedna žaba nije skrenula sa staze. Nije se vratila u močvaru, već je stigla do čistog, lijepog jezera i nastanila se u njemu.

Zašto je uspela da postigne svoj cilj? Možda je bila jača od drugih?

Ispostavilo se da je ova žaba jednostavno GLUVA!Nije čula da je to NEMOGUĆE! Nisam čuo da ju je neko razuvjerio, zbog čega je lako došla do cilja!

Parabola o kamenici i orlu.

(Ova parabola je zasnovana na priči iz drevne indijske mitologije o tome kako je čovjek stvoren)

U početku je Bog stvorio kamenicu i stavio je na samo dno. Njen život nije bio mnogo raznolik. Nije radila ništa cijeli dan

Upravo sam otvorio sudoper, pustio malo vode i ponovo ga zatvorio. Dan za danom je prolazio, a ona je stalno otvarala i zatvarala sudoper, otvarala i zatvarala...

Tada je Bog stvorio orla i dao mu slobodan let i mogućnost da dosegne najviše vrhove. Za njega nisu postojale granice, ali orao je morao da plati za njegovu slobodu.

Ništa mu nije palo s neba. Kada je imao piliće, danima je lovio da bi dobio dovoljno hrane. Ali bilo mu je drago da plati ovaj poklon po takvoj cijeni.

Na kraju krajeva, Bog je stvorio čovjeka. I odveo ga je prvo do kamenice, pa do orla. I rekao mu je da sam odabere svoj način života.

Neprestano učeći i razvijajući se, biramo između dva oblika postojanja. Ostriga označava ljude koji nisu željni da prošire svoje vidike. Vrlo često, u ovom slučaju, moraju raditi istu stvar cijeli život.

Ko odluči da živi kao orao svakako bira težak put. Najvjerovatnije, postoji samo jedan način da to dovršimo - moramo naučiti pronaći zadovoljstvo u učenju i razvoju.

Što više učimo i rastemo, postajemo slobodniji. Prepreke i problemi postaju, sa ove tačke gledišta, lekcije.

Lekcija o leptiru.

Jednog dana u čahuri se pojavio mali procjep, a osoba koja je tuda prolazila stajala je mnogo sati i gledala kako leptir pokušava izaći kroz ovaj mali procjep. Prošlo je dosta vremena, leptir kao da je odustao od napora, a jaz je ostao isto tako mali. Činilo se da je leptir učinio sve što je mogao i da više nema snage ni za šta drugo.

Tada je čovjek odlučio pomoći leptiru, uzeo je perorez i isjekao čahuru. Leptir je odmah izašao. Ali njeno tijelo je bilo slabo i nejako, krila su joj bila prozirna i jedva se pomicala.

Čovek je nastavio da posmatra, misleći da će se leptirova krila ispraviti i ojačati i da će odleteti. Ništa se nije dogodilo!

Leptir je do kraja života vukao svoje slabo telo i nerastegnuta krila po zemlji. Nikad nije mogla da leti.

A sve zato što osoba, koja je želela da joj pomogne, nije shvatila da je leptiru potreban napor da izađe kroz uski otvor čahure kako bi tečnost iz tela prešla u krila i kako bi leptir mogao da leti. Život je otežao leptiru da napusti ovu školjku kako bi mogao rasti i razvijati se.

Ponekad nam je u životu potreban trud. Kada bi nam se dozvolilo da živimo bez poteškoća, bili bismo uskraćeni. Ne možemo biti jaki kao sada. Nikada ne bismo mogli da letimo.

Tražio sam snagu... I život mi je dao teškoće da me ojačaju.

Tražio sam mudrost... I život mi je dao probleme za rješavanje.

Tražio sam bogatstvo... A život mi je dao mozak i mišiće da mogu da radim.

Tražio sam priliku da letim... A život mi je davao prepreke da ih savladam.

Tražio sam ljubav... I život mi je dao ljude kojima sam mogao pomoći u njihovim problemima.

Tražio sam beneficije... I život mi je dao prilike.

Nisam dobio ništa što sam tražio. Ali dobio sam sve što mi je trebalo.

Jaka pahulja.

Hajde da proverimo ko je od nas jači, ko može da slomi ovu suvu granu.

Prva pahulja je pobjegla i svom snagom skočila na granu. Grana se nije ni pomakla. Drugi je iza nje. Ništa takođe. Treće. Ni grana se nije pomerila. Pahulje su padale na granu cijelu noć. Na njemu se stvorio čitav snježni nanos. Grana se savila pod težinom pahuljica, ali nije htjela da se slomi. I sve to vrijeme jedna mala pahuljica lebdjela je u zraku i mislila: „Ako veće nisu mogle slomiti granu, kuda da idem?“

Ali prijatelji su je zvali: - Probaj! Odjednom ćeš uspjeti!

I pahulja je konačno odlučila. Pala je na granu, i... grana se slomila, iako ova pahulja nije bila jača od ostalih.

A ko zna, možda će upravo vaše dobro djelo pobijediti zlo u nečijem životu, iako niste jači od drugih.

ko je kriv?

U vagonu, djevojka marljivo nešto zapisuje u svesku. Mama je pita: "Šta pišeš, kćeri?" - „Opisujem mesta koja vidim sa prozora. Možeš da pročitaš, mama”, odgovara ćerka. Mama čita šta je napisala i visoko podiže obrve: „Ali imaš toliko grešaka u rečima, kćeri!“ - „Oh, mama! - uzvikuje devojka. - Ovde je voz nekako drugačiji! Toliko se ljulja da je jako teško pravilno napisati!

Uvijek krivite sebe za svoje greške, a ne okolnosti, i nikada nećete pogriješiti.

Ne zaboravi me.

Parabola o milosrđu i ljubavi prema prirodi za djecu

Cvet je rastao u polju i radovao se: suncu, svetlosti, toplini, vazduhu, kiši, životu... A i tome što ga je Bog stvorio ne kao koprivu ili čičak, već tako da ugodi čoveku.

Raslo je i raslo... I odjednom je prošao jedan dječak i otkinuo ga. Samo tako, a da ne znam ni zašto.

Zgužvao ga je i bacio na cestu. Cvijet je postao bolan i gorak. Dječak nije ni znao da su naučnici dokazali da biljke, kao i ljudi, mogu osjetiti bol.

Ali najviše od svega, cvijet je bio uvrijeđen što je samo tako ubran, bez ikakve koristi i smisla, i lišen sunčeve svjetlosti, dnevne topline i noćne svježine, kiše, zraka, života...

Posljednje što je mislio je da je ipak dobro što ga Gospod nije stvorio koprivom. Uostalom, tada bi dječak sigurno opekao ruku.

A on, pošto je saznao šta je bol, nije želeo da iko drugi na zemlji pati...

Spor između vjetra i sunca.

Jednog dana, ljuti severni Vetar i Sunce započeli su spor oko toga ko je od njih jači. Dugo su se svađali i odlučili da svoju moć okušaju na jednom putniku.

Vjetar je rekao: "Skinut ću mu ogrtač za tren!" I počeo je da duva. Duvao je jako jako i dugo. Ali čovjek se samo čvršće umotao u svoj ogrtač.

Tada je Sunce počelo grijati putnika. Prvo je spustio kragnu, zatim odvezao kaiš, a zatim je skinuo ogrtač i nosio ga na ruci.Sunce je reklo vetru: „Vidiš: dobrotom i naklonošću možete postići mnogo više nego nasiljem.”

Sreća je blizu.

Stara mudra mačka ležala je na travi i grijala se na suncu. Zatim je malo, okretno mače projurilo pored njega. Proletio je pored mačke, zatim je žustro skočio i ponovo počeo trčati u krug.

Šta radiš? - pitala je mačka lijeno.

Pokušavam uhvatiti rep! - odgovori mačić bez daha.

Ali zašto? - nasmijala se mačka.

Rečeno mi je da je rep moja sreća. Ako uhvatim svoj rep, uhvatiću svoju sreću. Tako da jurim svoj rep već tri dana. Ali on mi stalno izmiče.

Da“, nasmiješi se stara mudra mačka, „ja sam jednom, kao i ti, trčao za svojom srećom, ali mi je ona uvijek izmicala. Napustio sam ovu ideju. Nakon nekog vremena sam shvatioda nema smisla juriti za srećom. Uvek me prati za petama. Gde god da sam, moja sreća je uvek sa mnom, samo treba da se setim ovoga.

Majčino srce.

Na osunčanom rubu šume rasla je prekrasna breza sa svojim mladim kćerima. Voljela je svoju djecu, milovala ih raširenim granama, štitila ih od hladnog vjetra i kiše. A ljeti, pod njegovim krošnjama, nijedno užareno sunce nije plašilo breze. Osjećali su se “toplo na suncu i dobro u majčinom prisustvu”.

Ali jednog dana u šumi je izbila grmljavina. Nije šala. Gromovi su potresli zemlju, a nebo je neprestano obasjavalo munje. Ljepotice tankih stabala drhtale su od straha. Ali majka breza ih je umirila, grleći ih svojim snažnim granama: „Ne bojte se ničega Munja vas neće moći primetiti pod mojim granama. Nije imala vremena da završi.

U šumi se začuo glasan tresak. Ogromna munja je nemilosrdno udarila u brezu, oprživši jezgro njenog debla. Ali breza se nije zapalila. Snaga ju je napuštala, zao je vjetar pokušao da je baci na zemlju, jak pljusak je rasplitao grane, ali ispod njih su bila njena djeca i niko osim njihove majke sada ih je još čvršće zagrlio nju, milujući njihove mršave još više svojim slabim granama njihova lica, umivajući ih suzama koje teku niz lišće. Zadnji put. Majčinoj ljubavi nije bilo granica.

Tek kad se sve završilo i sunce je ponovo zasjalo nad kišom opranom šumom, ona je, njišući se, tiho pala na zemlju. „Nikad te neću ostaviti“, šapnula je brezama, „moje deblo će vrlo brzo zarasti u travu i prekriti se u mahovinu, ali srce moje majke nikada neće prestati da kuca u njemu.

Kada je breza pala, ona je još jednom nežno zagrlila svoje ćerke i nijednu nije povredila. Tako tri vitke ljepotice rastu oko starog panja obraslog mahovinom. Dešava se da putnik sjedne da se odmori u njihovoj hladovini na deblu starog drveta i učini mu se da je iznenađujuće mekano. Zatvara oči i čuje kako u njemu kuca majčino srce...

Sveto jezero.

Živjela su dva brata - obala i sestra - rijeka. Jedna obala je bila visoka i obrasla gustom šumom, zbog čega se smatrala bogatom. A druga, niska i peskovita, je siromašna.

Jednom je siromašna obala tražila od bogatog brata drva za loženje i grijanje. Da gde tamo! Bogata obala je bila ogorčena:

Ako ti svaki put dam makar malo, onda ti, vidiš, ništa neće ostati. I ja ću postati, kao i ti, siromašan!

Nebo je to čulo i namrštilo se. Munja je bljesnula i udarila u veliki hrast na visokoj obali. Šuma se zapalila. I izbila je takva vatra da se visoka obala molila:

Sister river! Brate čuvaj se! Pomoći! Save! Bez vode i peska, izgubiću se!

Bez oklijevanja, rijeka i jadna obala pohrliše u pomoć svom bratu.

I toliko su se trudili da se ona, polivajući vatru vodom, predala do posljednje kapi, a on je, zasipajući je pijeskom, odrekao sve do posljednjeg zrna pijeska.

Tako su ugasili vatru.

Ali to nije donelo olakšanje bogatom bratu. Na kraju krajeva, sada je pred njim ostala samo velika prazna depresija. A nije imao ni sestru ni brata...

Vrijeme je prošlo.

Kiše i vrijedni izvori postepeno su punili nizinu vodom. I postalo je jezero, koje su ljudi, saznavši njegovu istoriju, nazvali „svetim“. Šta još možete nazvati plodom požrtvovane ljubavi?

A kada bi neko ovde prenoćio, visoka obala, uzdahnuvši krivo, velikodušno ga je darivala najboljim drvima za ogrev, kojih je uvek bilo dovoljno do zore, uprkos činjenici da su noći na ovim mestima uvek bile duge i hladne...

Neophodno znanje.

Kineska bajka.

U davna vremena živio je čovjek po imenu Zhu. Jednog dana je saznao da je stari lovac Ma Teng znao kako ubija zmajeve. Zhu je došao do njega i zamolio ga da ga nauči kako da ubija zmajeve.

Ovo je teška umjetnost. Da li ste spremni da učite od jutra do večeri bez odmora pet godina? Imate li novca da platite nastavu?

Da, - rekao je Zhu i počeo da predaje. Prošlo je pet dugih godina. Sve ove godine marljivo je učio da pobjeđuje zmajeve. Vratio se u selo bez novčića u džepu, ali je mogao da pobedi svakog zmaja. Zhu je živio dug život, ali nikada nije sreo zmaja. A kako ništa nije znao da uradi, život mu je prošao u tuzi i potrebi. I tek kako je ostario, Zhu je shvatio jednostavnu istinu:dobro znanje je ono što je ljudima potrebno i koje im koristi.

O dječaku koji je vjerovao u čuda.

Dječak je volio čitati ljubazne i pametne bajke i vjerovao je svemu što je tamo napisano. Stoga je tražio čuda u životu, ali u njemu nije mogao pronaći ništa što bi bilo slično njegovim omiljenim bajkama. Osjećajući se pomalo razočaranim u svojoj potrazi, pitao je majku da li je ispravno što vjeruje u čuda? Ili u životu nema čuda?

„Dragi moj“, s ljubavlju mu je odgovorila majka, „ako pokušaš da odrasteš u dobrog i dobrog dečaka, onda će ti se sve bajke u životu ostvariti.Zapamtite da oni ne traže čuda - oni sami dolaze do dobrih ljudi.”

Materijal je prikupljen sa raznih internet stranica.

NAIL OF EDUCATION

Trgovac se vratio kući nakon dugih lutanja.
Na njegovu žalost, otkrio je da mu je sin potpuno izmakao kontroli. Mladić uopšte nije slušao svoju majku. Koristio loš jezik. Bio je grub prema komšijama. Počinio je razne prekršaje. I uopšte nije reagovao za komentare spolja.
Sta da radim?
Otac nije želio da pribjegne nasilnim mjerama. Zašto! To je njegov sin!
Trgovac je uzeo veliku drvenu motku. I iskopao ga je u dvorištu, na najvidljivijem mestu. I nakon svakog nedjela, njegov sin je zabio veliki ekser u ovaj stub.
Vrijeme je prošlo. Svakim danom sve više eksera se pojavljivalo na stubu.
Mladić se u početku pravio da ne primjećuje ovaj stub.
Ali tada se osetio veoma posramljen. I sin je počeo da prati njegovo ponašanje. Postala je ljubaznija. Postala je ljubaznija.
Otac je bio veoma sretan. I sada je za svako dobro djelo počeo da vadi po jedan ekser.
Bilo je sve manje eksera. I mladić je postao ljubazniji, ljubazniji. Rado je prihvatio sve kućne poslove. Majka je počela da blista od radosti zbog svog sina.
A onda je došao svečani trenutak: otac je uzeo kliješta i izvukao zadnji ekser iz stuba.
Ali ovo je ostavilo potpuno neočekivan utisak na mog sina. Gorko je plakao.
-Zašto plačeš? - upitao je otac. - Nema više eksera na stubu.
- Da, nema eksera. Ali vidim rupe od tih eksera. Ostali su...

Toy Master

U jednoj dalekoj zemlji živio je starac koji je mnogo volio djecu. Stalno je pravio igračke za njih.
Ali ispostavilo se da su ove igračke toliko krhke da su se lomile brže nego što je dijete imalo vremena da se igra s njima. Pošto su razbili još jednu igračku, djeca su bila jako uznemirena i došla su kod majstora da traže nove. Rado im je davao druge, još krhkije...
Na kraju su roditelji intervenisali. Došli su starcu sa pitanjem:
- Reci nam, o Mudri, zašto našoj deci uvek daješ tako krhke igračke da deca neutešno plaču kada ih polome?
A onda je mudrac rekao:
“Vrlo nekoliko godina će proći prije nego što neko ovoj bivšoj djeci pokloni srce.” Možda će, naučivši da ne lome lomljive igračke, više paziti na tuđe srce?..
Roditelji su dugo razmišljali. I otišli su, zahvaljujući Učitelju.

Parabola o mudrom učitelju i učeniku.

Ako mi je na duši teška i nakupio se teret ozlojeđenosti, razočarenja, nezadovoljstva sobom i drugima, volim da ponovo čitam parabole različitih naroda. Evo jednog od mojih omiljenih.
Učitelj i učenik
- Tako si mudar. Uvek ste dobro raspoloženi, nikad ljuti. Pomozi i meni da budem takav.

Učiteljica se složila i zamolila učenika da donese krompir i providnu vrećicu.

"Ako se na nekoga naljutiš i gajiš ljutnju", rekao je učitelj, "onda uzmi ovaj krompir." Na jednoj strani napišite svoje ime, a na drugoj ime osobe sa kojom je došlo do sukoba i stavite ove krompire u vreću.

- I to je sve? – upitao je student zbunjeno.

„Ne“, odgovorio je učitelj. Ovu torbu uvijek treba nositi sa sobom. I svaki put kada vas neko uvrijedi, dodajte krompir. Student se složio.

Prošlo je neko vrijeme. Studentska torba je dopunjena sa još nekoliko krompira i postala je prilično teška. Bilo je veoma nezgodno uvek ga nositi sa sobom. Osim toga, krompir koji je stavio na samom početku počeo se kvariti. Postao je prekriven klizavim gadnim premazom, neke su nicale, neke su procvjetale i počele ispuštati oštar, neprijatan miris.

Učenik je došao do nastavnika i rekao:

“Ovo više nije moguće nositi sa sobom.” Prvo, vreća je preteška, a drugo, krompir se pokvario. Predložite nešto drugačije.

Ali učiteljica je odgovorila:

—— Ista stvar se dešava u tvojoj duši. Kada ste na nekoga ljuti ili uvrijeđeni, u duši vam se pojavi težak kamen. Samo to ne primetite odmah. Zatim ima sve više kamenja. Postupci se pretvaraju u navike, navike u karakter, što dovodi do smrdljivih poroka. I vrlo je lako zaboraviti na ovaj teret, jer je pretežak da biste ga stalno nosili sa sobom. Dao sam vam priliku da posmatrate ceo ovaj proces spolja. Svaki put kada odlučite da se uvrijedite ili, obrnuto, uvrijedite nekoga, razmislite o tome treba li vam ovaj kamen.

Komična parabola o Učitelju.

Kada se rodio novi učitelj, tri vile su sišle u njegovu kolijevku. A prva vila je rekla: „Bićeš zauvek mlad, jer će uvek biti deca pored tebe.”
Druga vila je rekla: "Bićeš lijepa i u mislima i u duši, jer nema plemenitijeg poziva nego da svoje srce daš djeci." Treća vila je prorekla: "Bićeš besmrtan, jer ćeš nastaviti svoj život u svojim učenicima."
Ali onda je četvrta vila, zla, sišla do kolijevke i rekla sumornim glasom: Ali ti ćeš uvijek provjeravati sveske, radni dan će ti biti 8 sati prije ručka i 8 sati poslije, sve će ti misli biti u školi i samo o školi, i nikad se nećeš smiriti. Zato birajte dok ne bude prekasno! Učiteljica je rekla: „Kasno je, ova vila se uvek pojavi prekasno, a oni učitelji koji su odlučili da povežu svoj život sa školom, sa decom, nikada neće promeniti ovo divno zanimanje.

Parabola o najboljem učitelju

Roditelji su izabrali najbolju učiteljicu za svog sina. Ujutro je djed odveo unuka u školu. Kada su djed i unuk ušli u dvorište, bili su okruženi djecom.
„Kakav smiješan starac“, nasmejao se jedan dečak.
"Hej, debeljko", drugi je napravio grimasu.
Djeca su vrištala i skakala oko djeda i unuka. Tada je učiteljica pozvonila, najavljujući početak časa, a djeca su pobjegla. Deda je odlučno uzeo unuka za ruku i izašao na ulicu.
„Ura, neću da idem u školu“, bio je srećan dečak.
„Ići ćeš, ali ne u ovu“, ljutito je odgovorio djed „Ja ću ti sam naći školu“. Djed je odveo unuka svojoj kući, povjerio ga na čuvanje baki, a sam otišao da traži boljeg učitelja. Kada bi vidio školu, djed bi odlazio u dvorište i čekao da učiteljica pusti djecu na odmor. U nekim školama djeca nisu obraćala pažnju na starca, u drugim su ga zadirkivala. Djed se ćutke okrenuo i otišao. Konačno je ušao u maleno dvorište male škole i umorno se naslonio na ogradu. Zazvonilo je i djeca su se izlila u dvorište.
- Deda, da li ti je loše, da donesem vode? - začuo se glas.
„Imamo klupu u našem dvorištu, molim vas sedite“, predložio je jedan dečak.
- Hoćeš da pozovem učitelja? - pitalo je drugo dete. Ubrzo je u dvorište izašla mlada učiteljica. Deda je pozdravio i rekao: - Konačno sam našao najbolju školu za svog unuka. - Varaš se, deda, naša škola nije najbolja. Mali je i skučen.
Starac se nije svađao. Sve se dogovorio sa učiteljicom i otišao. Uveče je dječakova majka upitala njegovog djeda:
- Oče, ti si nepismen. Zašto mislite da ste našli najboljeg učitelja? - Nastavnici su prepoznati od strane učenika - odgovorio je deda .

Parabola "Učitelj i učenici."

Jednog dana učenici su pitali Hing Šija koji je njegov glavni zadatak kao učitelja.
Mudrac se nasmiješio i rekao:
- Sutra ćeš naučiti o tome.
Sledećeg dana, učenici su trebalo da provedu neko vreme u podnožju planine, koju su lokalni stanovnici zvali Besmrtna planina, Xian Yue. Rano ujutru učenici su prikupili stvari koje bi im mogle koristiti na putu i zajedno su otišli do podnožja Xian Yuea, koje nikada ranije nisu posjetili.
Do ručka, umorni i gladni, stigli su do slikovitog brežuljka i, zaustavivši se da se odmore, odlučili da večeraju pirinač i soljeno povrće, koje je Učitelj ponio sa sobom. Treba napomenuti da je žalfija vrlo izdašno solila povrće, pa su učenici nakon nekog vremena postali žedni. Ali, srećom, ispostavilo se da je sva voda koju su ponijeli sa sobom već nestala. Tada su učenici ustali i počeli ispitivati ​​okolinu u potrazi za svježim izvorom.
Jedino Hing Shi nije ustao sa svog mjesta i nije učestvovao u potrazi. Kao rezultat toga, pošto nisu pronašli izvor vode, učenici su odlučili da se vrate nazad, ali tada je mudrac ustao i, prilazeći im, rekao: "Izvor koji tražite nalazi se iza tog brda."
Učenici su radosno požurili tamo, pronašli izvor i, utolivši žeđ, vratili se Učitelju, donoseći mu vodu. Hing Ši je odbio vodu, pokazujući na posudu koja je stajala kraj njegovih nogu - bila je skoro puna. - Učitelju, zašto nam odmah niste dali da pijemo ako imate vode? „Ispunio sam svoj zadatak“, odgovori mudrac, „prvo sam probudio u tebi žeđ, koja te je naterala da tražiš izvor, kao što u tebi budim žeđ za znanjem.“ Onda, kada ste očajali, pokazao sam vam odakle je izvor i time vas podržao. Pa, uzimajući više vode sa sobom, dao sam vam primjer da ono što želite može biti vrlo blizu, samo trebate voditi računa o tome unaprijed, ne dopuštajući tako slučaju ili zaboravu da utiče na vaše planove... - Dakle, glavni zadatak Učitelja je probuditi žeđ, podržati i dati pravi primjer - pitali su se učenici. "Ne", rekao je Hing Shi, " Glavni zadatak Učitelja je da neguje humanost i dobrotu kod učenika, - nasmiješio se i nastavio, „a voda koju si mi donio govori mi da do sada svoj glavni zadatak ispunjavam ispravno..
Učenik dolazi učitelju i kaže:
- Učitelju, umoran sam. Imam tako težak život, takve teškoće i problemi, stalno plivam protiv struje, nemam snage. sta da radim?
Umjesto odgovora, učiteljica je na vatru stavila tri identične posude s vodom. U jednu posudu sam bacila šargarepu, u drugu jaje, a u treću sipala mlevena zrna kafe.
- Šta se promenilo? - upitao je studenta.
„Jaje i šargarepa su skuvani, a kafa se rastvorila“, odgovorio je student.
„Ne“, odgovori Učitelj. - Ovo je samo površan pogled na stvari. Vidite, tvrda šargarepa, nakon što je bila u kipućoj vodi, postala je mekana i savitljiva. Krhko i tečno jaje postalo je tvrdo. Izvana se nisu promijenile, samo su promijenile strukturu, pod utjecajem istih nepovoljnih okolnosti - kipuće vode. Kao i ljudi. Oni koji su spolja jaki mogu se raspasti i postati slabići gdje oni koji su krhki i nježni samo otvrdnu i postanu jači.
- Šta je sa kafom? - upitao je student.
- Oh, ovo je najzanimljivija stvar. Zrna kafe su se potpuno rastvorila u novom neprijateljskom okruženju i promenila ga – kipuću vodu su pretvorila u veličanstveno aromatično piće.
MORAL: Postoje posebni ljudi koji se ne mijenjaju zbog okolnosti - oni sami mijenjaju okolnosti. Preobražavaju ih u nešto novo i lijepo, izvlačeći korist i znanje iz situacije i okruženja u kojem se nalaze.

Parabola o učitelju i njegovim učenicima.

Jednom je Učitelj upitao svoje učenike: - Zašto, kada se ljudi svađaju, vrište? „Zato što gube smirenost“, rekao je jedan. - Ali zašto vikati ako je druga osoba pored tebe? - upitao je Učitelj. - Zar ne možeš tiho razgovarati s njim? Zašto vikati ako ste ljuti? Učenici su ponudili svoje odgovore, ali nijedan od njih nije zadovoljio Učitelja. Na kraju je objasnio: “Kada su ljudi nezadovoljni jedni drugima i svađaju se, njihova srca se udaljavaju.” Da bi prešli ovu udaljenost i čuli jedni druge, moraju da viču. Što su ljuti, to se dalje udaljavaju i glasnije vrište. - Šta se dešava kada se ljudi zaljube? Ne viču, naprotiv, govore tiho. Zato što su njihova srca veoma bliska, a razmak između njih je veoma mali. A kada se još više zaljube, šta se dešava? - nastavi Učitelj. - Ne pričaju, samo šapuću i postaju još bliži u svojoj ljubavi. - Na kraju, ne moraju ni da šapuću. Oni se samo pogledaju i razumiju sve bez riječi.

Abecedno Najnovije Najstarije

Najstariji sin se vratio iz škole uznemiren. - Šta se desilo, sine? - pitala je majka. Suze su iznenada potekle niz dečakove obraze, a on je s mukom rekao: „Učiteljica je rekla da nisam sposoban da učim.“ Pao sam na ispitu. Sva djeca dobro čitaju, ali ja jedva čitam. Iako se jako trudim. Otac je zagrlio sina i tiho rekao: „Ne brini, jedan magijski zakon će ti pomoći: učiti znači učiti.” - Ali kao...

Hing Shi nije bio bogat čovjek, uprkos činjenici da je imao uspješnu školu u kojoj su studirali mnogi mladići koji su mu dolazili iz cijele Kine. Jednog dana, jedan od učenika ga je upitao: - Učitelju, tvoja slava grmi po cijeloj zemlji, mogao bi biti bogat čovjek koji ne zna šta znači brinuti se za sutra. Zašto ne težiš bogatstvu? - Imam sve što mi treba za...

Parabola za one kojima je teško. Profesor je uzeo čašu vode, pružio ruku sa čašom naprijed i upitao svoje učenike: - Šta mislite, koliko je teška ova čaša? U publici se čulo živahno šaputanje. — Oko 200 grama! Ne, 300 grama, možda! Ili možda svih 500! - počeli su da se čuju odgovori. "Naravno, neću znati sa sigurnošću dok ne izvagam." Ali sada to nije potrebno. Moje pitanje je ovo:...

Jednog dana Zhao Zeng je upitao Učitelja šta je važnije u čoveku: spoljašnja ili unutrašnja lepota. Kao odgovor na to, Hing Shi je upitao studenta: „Reci mi, ako si trebao kupiti kuću, a imao si dovoljno novca ili za lijepu, ali neudobnu kuću, ili za neopisivu, ali toplu i pouzdanu. ” Šta biste izabrali? - Više bih volio kuću koja je jednostavna spolja, ali udobna iznutra. - A ako bi neko kupio kuću...

Grupa uspješnih diplomaca sa prekrasnim karijerama došla je u posjet svom starom profesoru. Naravno, ubrzo je razgovor prešao na posao - maturanti su se žalili na brojne poteškoće i životne probleme. Ponudivši gostima kafom, profesor je otišao u kuhinju i vratio se sa loncem za kafu i poslužavnikom ispunjenim raznim šoljicama - porculanskim, staklenim,...

Jednog dana Buda i njegovi učenici prošli su pored sela u kojem su živjeli protivnici budista. Seljani su izjurili iz svojih kuća, opkolili Budu i učenike i počeli da ih vređaju. Učenici su takođe počeli da se uzbuđuju i bili su spremni da uzvrate udarac, ali je prisustvo Bude delovalo umirujuće. Ali Budine riječi su zbunile i seljane i učenike. Okrenuo se studentima...

Jedan mudar čovek bio je srećan ceo život. Sve vreme se smejao i smejao, niko ga nikada nije video tužnog. Kada je ostario i već je ležao na samrti, spremajući se da ode u drugi svijet, jedan od njegovih učenika je rekao: „Zadivljeni smo tobom, Učitelju.“ Zašto nikad nisi tužan? Kako to radiš? Na šta je starac odgovorio: "Jednom sam, kad sam bio mlad, pitao svog gospodara o tome." ...

Učenik je došao do Učitelja i počeo da se žali. Naravno, za tvoj težak život. (Neću citirati konkretne riječi, osim ako sami ne smislite neku jadnu priču - pročitajte novine. Bolje nešto iz „žute štampe“.) Pitao sam Učitelja za savjet šta da radim kada ovo, i drugo, i pojavila se treća, i generalno, jednostavno odustaju! Učiteljica je tiho ustala i stavila ga ispred...

Rad učitelja je zemlja mudrih i vječnih: na sceni - ljudska srca, iza kulisa - ljudske duše, u gledalištu - ljudske sudbine.

Razmišljajući o ovome, setim se „Parbole o učitelju i učenicima“.

Kraj 15. vijeka. Otkriće novog svijeta. Putnici donose mnogo novih stvari u Evropu. Uglavnom donose zlato - ovo je bogatstvo, ovo je moć nad ljudima.

Ali nije samo žeđ za profitom ono što privlači ljude u Novi svijet. Jedan od mornara Kristofora Kolumba vraća se u Evropu sa sjemenkama nikad viđene biljke paradajza.

Nakon što ga je probao i saznao za njegovu vrijednost, pomorac nije mogao odoljeti iskušenju da ovo čudesno povrće uzgaja kod kuće. A sada, godinu dana kasnije, prva berba.

Komšije su probale paradajz i zamolile ih da ih nauče kako da uzgajaju nepoznato povrće. Dao je samo jedno seme dvanaestorici učenika i rekao:

“Za godinu dana ću doći i provjeriti kako ste naučili uzgajati paradajz od mene.” I učenici su otišli kući, a učitelj je otišao da pogleda radove svojih učenika.

Nisu svi imali iste rezultate. Učitelj nije vidio biljku za prvog učenika.

Gdje su plodovi vašeg rada? - upitala je učiteljica.

Nisam mogao spasiti sjeme koje si mi dao, moj učitelju. Pojeo ga je miš.

Lekcija za vas od sada. Čuvajte kao zenicu oka za šta ste preuzeli odgovornost. A drugi učenik nije imao biljku.

Prerano je učitelju, posejao sam seme, smrzlo se.

Sve ima svoje vrijeme, svoje vrijeme. „Ne činite ništa prije nego što je neophodno“, odgovorio je učitelj.

I treći učenik se pokazao nepažljivim.

Izvinjavam se učitelju, posijao sam seme, ali zaboravio da proklija.

Lekcija za tebe. Probudite sjeme, pripremite ga za rast i tek onda posijajte.

A četvrti učenik dočeka učitelja pognute glave:

Zaboravio sam, učitelju, da posejem seme.

Upamtite: ono što ide okolo dolazi.

A peti student nije imao čime da se pohvali. On je posejao, seme je niknulo, ali je student odlučio da ga presadi na drugo mesto. Biljka je umrla.

„Sve mora imati svoje korene“, rekao je učitelj.

Šesti učenik je izgledao tužno.

Moja biljka je niknula, učitelju, zaboravio sam je zaliti. Moja biljka se osušila.

Zapamtite, ništa ne može živjeti bez hrane.

I sedmi student je bio razočaran.

„Došao je komšija, pogledao i biljka je uginula“, rekao je učenik učiteljici.

Čuvajte svoje dijete od urokljivih očiju.

Osmi student takođe nije imao čime da se pohvali.

Ja, učiteljica, slušala sam savjete drugih ljudi.

Ne slušajte one koji ne znaju.

Ni deveti student se nije mogao pohvaliti.

Gospodaru, posadio sam seme prekasno.

Ono što je juče bilo dobro nije uvijek dobro danas.

Učitelj je vidio biljku desetog učenika, ali je bila krhka i bez ploda.

Zaboravio sam da pođubrim zemlju, učitelju.

„Ne očekujte plodove bez plodnog tla“, poučio je učitelj.

Tek jedanaesti učenik je došao na učiteljevu radost. Student je ubrao dobru žetvu.

Učitelju, poslušao sam sve vaše savjete.

Ti si dobar student, ponosan sam na tebe.

Ali pravo čudo je čekalo učitelja kod dvanaestog učenika.

Oh učitelju! Uradio sam sve što ste me naučili, a takođe sam svaki put razgovarao sa biljkom. Rano ujutro došao sam da mu poželim dobro jutro i pitao kako je proveo noć. Tokom dana sam došao da im kažem kako idu moji poslovi, poslovi moje žene i moje djece. Svake večeri pričao sam biljci priču za laku noć i tiho, šapatom, poželeo laku noć. I broj plodova se povećao nekoliko puta. Biljka mi je zahvalila na brizi. A učitelj se sa suzama u očima zahvalio svom učeniku, koji mu je postao učitelj.

Neka se cjelokupni sadržaj vašeg rada nastavi u sjećanju, umovima i srcima vaših učenika, a vaši učenici neka mijenjaju vaš svijet čineći ga svjetlijim, ljubaznijim i veselijim.

I evo poziva
Školska kuća se brzo prazni.
U zvonkoj tišini
Poslednji koraci.
Ali u tihom razredu još uvijek sjediš za stolom,
I opet su vaši učenici ispred vas.
I u tišini razmišljaš o njima,
Juče stranci, sada porodica,
O njihovom pitanju, o vašem odgovoru,
O nečemu za šta nema odgovora...
I sutra će ponovo doći dan,
I radosni ljudi iz škole
Ispunite podove bukom
I vrtiće se u vihoru života!
Jednom davno sam bio na trećem stolu uza zid
Sanjao sam o budućnosti i žurio sam da postanem odrasla osoba
Čak i tada si odlučio da budeš učitelj,
Put koji je izabrao nije bio lak, ali je znao da je dovoljno jak.
I opet je tišina u školi,
I stari globus kraj prozora,
U časopisu se nalazi nastavak i padež,
I toliko sudbina i nada...
Sudbina zemlje, sudbina zemlje je u vašim rukama,
Snovi vaših učenika će se ostvariti.
Oni treba da seju žito, da vode brodove na kursu,
Posvetite svoj život deci, kao što ste i vi...
I opet je tišina u školi,
I stari globus kraj prozora,
U časopisu se nalazi nastavak i padež,
I toliko sudbina i nada...
Sergej Vladimirski

Potreban si, potreban zauvek
I mladić i starac,
Da ih uporno obogaćujem.
Ovako se kopa ruda
Tako da se svetlost proleća uvek čeka,
I ovako se uzgajaju žitarice.
Tvoj posao...
Ovako draguljar ponekad polira sićušni dijamant,
Ovako damast čeliku daju sjaj...
Da, glavna stvar u trenutnoj sudbini
Zemlja ti je dužna
I visine koje su se otvarale pogledu.
Ti si kao majka iznad kolevke,
Kad opet, opet, opet
Listanje školskih sveska
Ne možeš da sklopiš oči noću,
Ti nas hraniš znanjem
Za dobrotu i srecu na svijetu.
Učitelju!
Neka budeš sto puta
Oni će pohvaliti, zahvaliti
I oni će se popeti na tron ​​pesama,
Tako da, sa svakom generacijom od sada,
Magično je da izgledaš mlađe
U radu je to tako divno!

Posvećen si školskoj porodici,
Vi ih zovete svojom djecom.
Hodanje putevima života
I tvoje lekcije se pamte,
I čuvaju te u svojim srcima.

Vaša nestašna djeca.
Prihvatite našu zahvalnost!

M. Sadovsky

Učitelju. Sve njene osobine
Ujutro razjašnjeno na jednostavan način:
Samoća tihe dobrote,
Veličina antičke gradnje.
Ali opet je govor miran i lak,
I opet dišu reflektovanim sjajem
Heksametri antičkog stiha,
I prskanje lišća u nekadašnjim biblijskim vrtovima.
Otadžbina, sloboda, taj gorki dim,
Šta će nas probuditi kasno ili rano,
Ali dozvoli mi da bar jednom zaplačem u pokajanju:
"Učitelju, ispred vašeg imena..."

Neka bude manje praznika nego svakodnevnice,
Ali onaj ko je postao učitelj shvatiće:
Kakva je radost biti koristan ljudima
Učite Njegovo Veličanstvo narod!
Donesite mu dar mudrosti i znanja,
A vaša dobrota je svjetlost vašeg srca.
Nema odgovornijeg poziva na zemlji
Nema ništa časnije i radosnije.
Ocrtano besmrtnim idejama
Neka vaš rad bude pošten do kraja!
A onda će vam se otvoriti
Mladi sugrađani čista srca!
I oni će to nositi kao štafetu,
Kao uspomena na vašeg učitelja
Želja da ovu zemlju učinimo ljepšom,
Planeta na kojoj živimo!

Bogovi obasjavaju inteligencijom i srećom,
A za mene opraštajući smrtne grehe,
Svi zemaljski učitelji dali su,
Blagoslov za prve stihove.
I kako sam ih platio?
Moja vječna duznost i vjecna krivica -
Zli postupci i ludorije,
Bez osjećaja da je moj bijes bolestan.
Mislio sam da je to muka i hirovi
Proboji nezasluženih pritužbi.
Što su ta okrutna iznenađenja dalje,
Što češće vaša savjest uzburkava vašu dušu.
U snu se uznemiravaju njihovi govori i lica.
Nemam ništa protiv da ga dam.
Spreman sam, pokajaću se, moliću se Bogu,
Ali ga, međutim, nisam uvredio.
I zvjerstva će zauvijek mučiti,
Predano bez imalo stida,
Iako znam da sam dugo bio bez pokajanja
Oprošteno mi je lako i zauvijek.
A ipak zaista želim oprost
Moraju se moliti uz pomoć stihova
I dobiti samo oprost od njih
Nenamjerni, besmisleni grijesi.
Odgađajući redove pokajanja,
Mučio sam sebe, ne tebe, učiteljicu.
Za kreativnost dostojne želje
Nebo i zemlja nisu inspirisali.
Pustite ih da vam osvetle uzglavlje
Nebeski glasnici su na odmoru.
Sam Hristos vam mora dati zdravlje
Da je barem zaista uskrsnuo!
Pavel Sergeychuk

Učitelju, dani tvoga života su kao jedan,
Vi ste svi koji su vam došli da studirate,
Vi ih zovete svojom djecom.
Ali djeca rastu, od škole
Hodanje putevima života

Posvećen si školskoj porodici,

I tvoje lekcije se pamte,

I čuvaju te u svojim srcima.

Omiljeni učitelj, draga osoba,

Budite najsretniji na svijetu

Iako vam je ponekad teško

Vaša nestašna djeca.

Nagradio si nas prijateljstvom i znanjem,

Prihvatite našu zahvalnost!

Sjećamo se kako ste nas doveli u oči javnosti

Od stidljivih, smiješnih prvačića.

Svaki dan ulazim u učionicu,

Svaki dan ulazim u učionicu,
I sat za satom leti,
I moj dlan je u kredi,
Znanje kako zapaliti vatru?

Svi sjede za svojim stolovima,
čije oči gore,
Neko spava u ovo vreme,
Šta god pitate, on ćuti!

Neko ponovo gleda kroz prozor,
Tamo neće prikazivati ​​filmove,
Djevojka nema problema
Reci riječ i odmah plači!

Odgovaraju na tabli,
Mnogi studenti
Ponovite ponovo
Neki su "tri", a neki "pet"!

Svaki dan ulazim u učionicu,
Vidim poglede mnogih očiju,
Ali njegovi učenici
Uvek sam spreman da predajem!

Mark Lvovsky

Ti si nastavnik sa velikim slovom,
Sa mladom i lijepom dušom!
Koliko dugih godina, koliko zima
Svoju dušu daješ mladima!
I tako duša dugi niz godina
Ostati mlad - to je tajna
Tvog života.
Neka nastavi
Bićete puni sreće i zdravlja!

Da se nisi usudio zaboraviti svoje učitelje.

Brinu se za nas i pamte nas,

I u tišini promišljenih soba

Čekaju naš povratak i vijesti.

Propuštaju ove rijetke sastanke.

I ma koliko godina prošlo,

Formira se učiteljeva sreća

Od naših studentskih pobeda.

A ponekad smo tako ravnodušni prema njima:

U novogodišnjoj noći im ne šaljem čestitke,

I to u gužvi ili jednostavno iz lijenosti

Ne pišemo, ne posjećujemo, ne zovemo.

Čekaju nas. Oni nas posmatraju

I svaki put se raduju zbog toga

Ko će opet negde položiti ispit?

Za hrabrost, za poštenje, za uspjeh.

Da se nisi usudio zaboraviti svoje učitelje.

Neka život bude dostojan njihovog truda.

Rusija je poznata po svojim učiteljima,

Učenici joj donose slavu.

Da se nisi usudio zaboraviti svoje učitelje.

A. Dementyev

Nama, dragi učitelju,
Sviđa mi se tvoj lik!
Niko drugi osim tebe
Ne možemo to podnijeti!
Vi ste ljubazni i pošteni!
Vi ste nam primjer u svemu!
Najbolji osjećaji
Naš razred vam izražava!

Učenje nije rad, već odricanje,
Sposobnost da date sve od sebe,
Ostavi na dug podvig i muku,
I u tome vidimo svjetlost i milost.
Poučavanje - kada je u očima hladno
Svitaće zora razumevanja,
I shvatićete: nisam se trudio uzalud
I nije uzalud rasipao svoje znanje.
Zasuta kišom buketa u boji
I obasjana sjajem stotina očiju,
Prihvati, učitelju, ni riječi pozdrava,
I dio duše je od zahvalnih nas!

Pjesme za nastavnika

Na ovaj dan zatvorite oči i sjetite se osobe
Ko je bio sa vama u vašem najtežem času:
Svi smo išli u školu, a prije 10 godina -
Udio je možda mali, ali nama sladak!
Pa, prijatelju, da li se sećaš svoje druge majke?
Da, da, ko mi je dao osmijeh.
Uostalom, znaš i sam: neću ti reći,
Koliko se odjednom zaljubila u sve momke!
Vaš mentor i prijatelj, i što je najvažnije - učitelj,
Najdraži od svih mojih prijatelja; tvoj anđeo, tvoj čuvar!
I neka jutro danas bude malo tmurno;
(Oktobar nije april, a list je sada ljubičast).
Želite da joj kažete: "Hvala puno."
Za posao i za ljubav."

I opet u pozlaćenoj topoli,
A škola je kao brod na pristaništu,
Gdje nastavnici čekaju učenike,
Za početak novog života.
Ne postoji bogatija i velikodušnija osoba na svijetu,
nego ovi ljudi, zauvek mladi.
Sećamo se svih naših učitelja,
Iako su i sami gotovo sivi.
Oni su sudbina svakog od nas,
Prolaze kroz njega kao crvena nit.
Ponosno kažemo svaki put
Tri jednostavne riječi: "Ovo je moj učitelj."
Svi smo u njegovim najpouzdanijim rukama:
Naučnik, doktor, političar i graditelj...
Uvijek živite u svojim studentima
I budi srećan, naš kapetane učitelju!

Svi smo bili studenti.
Odrastali smo uz učitelje.
I svako je mogao da bira za sebe
Sviđa mi se među nastavnicima!
I slika koja se prenosi kroz godine,
Nikada ne zaboravljajući.
Tokom godina, starenje,
Osjetio sam dublju povezanost.
Nije moguće odmah da shvatimo:
Izraslo je ono što je u nama posejano,
I to samo zahvaljujući njima
Ne živimo uzalud.
Učitelju, godine će proći,
Ali memorija neće biti potpuno izbrisana.
ti si moj zauvek ideal,
Pratim te ceo život.
Žurim na Dan učitelja
Jedan od prvih ujutru
donijeti ti buket cvijeća,
Ko će reći više reči.

Učitelj nas velikodušno uči tome
Šta vam zaista treba u životu:
Strpljenje, čitanje, brojanje i pisanje,
I odanost rodnoj Otadžbini.

Da nije bilo učitelja,
Vjerovatno se to ne bi dogodilo
Ni pesnik ni mislilac,
Ni Shakespeare ni Copernicus.
I do danas, vjerovatno,
Da nije bilo učitelja,
Neotkrivene Amerike
Ostalo neotvoreno.
I ne bismo bili Icari,
Nikada se ne bismo vinuli u nebo,
Ako samo kroz njegove napore mi
Krila nisu izrasla.
Bez njega bi bilo dobro srce
Svijet nije bio tako nevjerovatan.
Jer nam je veoma drag
Ime našeg učitelja!

Omiljeni aforizam

Osrednji učitelj objašnjava,

dobro - objašnjava

izvanredne - emisije

odlično - inspirativno

Parabola
o krilatom studentu

Starac sjedi kraj puta i gleda u cestu. Vidi čovjeka kako hoda, a dječak ga jedva drži. Čovek je stao i naredio detetu da starcu da vode i parče hleba iz prodavnice.

- Šta radiš ovde, stari? - upitao je prolaznik.

- Čekam te! - odgovori starac. – Ovo dijete vam je povjereno na odgoj.

- Dobro! – iznenadio se čovek.

- Zato ponesite mudrost sa sobom:

Dan učitelja- Ovo je zaista državni praznik. Svako od nas je išao u školu. Svako je (stvarno se nadam!) imao omiljenog učitelja (omiljenog učitelja).

Danas se sjećamo onih koji više nisu sa nama, a odajemo počast onima koji su živi i zdravi, sanjajući da će živjeti i napredovati još mnogo godina.

Učitelj je ogromna odgovornost i bezgranična ljubav. Mislim da je i učitelj dobrota i mudrost. Pa, i, naravno, inteligencija. Bez njega je takođe nemoguće.

Poštovani sadašnji i budući nastavnici, vaspitači, profesori! Pošto je razgovor već prešao na dobrotu i mudrost, danas vam dajem ne bilo šta, već parabole...

Parabola o učitelju i poenti

Jednog dana Učitelj je pokazao učenicima prazan list papira sa crnom tačkom u sredini i upitao: „Šta vidite?“

Prvi učenik: "Tačka."

Drugo: “Crna tačka”.

Treće: "Podebljana tačka."

Tada je Učitelj odgovorio: "Svi ste videli samo tačku, a niko nije primetio veliki beli list!"

Tako o osobi procjenjujemo njene manje mane.

Caille Leon Emile. Lekcija. 1887

Parabola o učitelju Hing Šiju

Jednog dana mlada seljanka je došla kod Hing Šija i upitala:

Učitelju, kako da vaspitavam svog sina: u ljubavi ili u strogosti? Šta je važnije?

Pogledaj, ženo, vinovu lozu“, rekao je Hing Shi, „ako je ne oreziš, ako iz sažaljenja ne otkineš suvišne izdanke i lišće, loza će podivljati, a ti, izgubivši kontrolu nad svojim rastom, neće dobiti dobre i slatke bobice.” Ali ako lozu zaštitite od milovanja sunčevih zraka i ne zalijevate pažljivo njezino korijenje svaki dan, potpuno će uvenuti. A samo uz razumnu kombinaciju oba, moći ćete kušati željeno voće.

Tom Lovell. Una escuela en la antigua Mesopotamia

* * *

Jednog dana učenici su upitali Učitelja koji je njegov glavni zadatak. Mudrac, smiješeći se, reče: "Sutra ćeš naučiti o tome."

Sledećeg dana učenici su trebali da provedu neko vreme u podnožju planine. Rano ujutro su krenuli. Do ručka, umorni i gladni, stigli su do slikovitog brežuljka i, zaustavivši se da se odmore, odlučili da večeraju pirinač i soljeno povrće, koje je Učitelj ponio sa sobom. Treba napomenuti da je žalfija vrlo izdašno solila povrće, pa su učenici nakon nekog vremena postali žedni. Ali, srećom, ispostavilo se da je sva voda koju su ponijeli sa sobom već nestala. Tada su učenici počeli ispitivati ​​okolinu u potrazi za svježim izvorom vode. Pošto ga nismo našli, vratili smo se nazad. Mudrac, prilazeći im, reče: "Izvor koji tražite je preko tog brda." Učenici su radosno požurili tamo i, utolivši žeđ, vratili se Učitelju, donoseći mu vode.

Učitelj je odbio vodu, pokazujući na posudu koja je stajala kraj njegovih nogu. „Ali zašto nam nisi odmah dao da pijemo ako imaš vode?“ - začudili su se učenici. Mudrac je odgovorio: „Ja sam ispunjavao svoj zadatak. Prvo, probudio sam u vama žeđ, koja vas je navela da tražite izvor, kao što u vama budim žeđ za znanjem. Kada ste očajali, pokazao sam vam u kom pravcu je izvor i time vas podržao. Pa, uzimajući više vode sa sobom, dao sam vam primjer da ono što želite može biti vrlo blizu, samo morate unaprijed voditi računa o tome.”

„Dakle, glavni zadatak Učitelja je probuditi žeđ, podržati i dati pravi primjer?“ - pitali su studenti. „Ne. Moj glavni zadatak je da gajim humanost i dobrotu kod učenika“, rekao je Učitelj i nasmiješio se. “A voda koju ste mi donijeli govori mi da do sada svoj glavni zadatak obavljam kako treba...”

Jean-Baptiste-Simeon Chardin. Mlada učiteljica

Parabola o Učitelju

Jednog dana u Rumi je došla žena koja je živjela u susjedstvu. Dovela je svog malog sina mudracu.

„Ne znam šta da radim, Rumi“, rekla je. “Već sam probala na sve načine, ali me dijete ne sluša.” Jede previše šećera! Molim te reci mu da ovo nije dobro. On će te saslušati jer te veoma poštuje.”

Rumi je pogledao dijete, povjerenje u njegovim očima i rekao: “Vrati se za tri sedmice.”

Žena je bila potpuno zbunjena. To je tako jednostavna stvar! Zašto ovaj prosvijećeni čovjek jednostavno nije rekao njenom sinu da ne jede toliko šećera?!

Nije jasno... Ljudi su dolazili u Rumi iz dalekih zemalja, a on je pomogao da se odjednom riješe mnogo ozbiljniji problemi.

Ali šta da se radi - poslušno je došla tri nedelje kasnije. Rumi je ponovo pogledao dijete i rekao: "Vrati se za još tri sedmice."

Kada su došli po treći put, Rumi je dječaku rekao: "Sine, slušaj moj savjet, ne jedi puno šećera, to je loše za tvoje zdravlje."

„Pošto me savetujete“, odgovorio je dečak, „neću to više da radim“.

Nakon toga, majka je zamolila dijete da je sačeka napolju. Kada je izašao, pitala je Rumija zašto to nije uradio prvi put, jer je bilo tako jednostavno...

A Rumi joj je priznao da je i sam uvijek volio jesti šećer, a prije nego što je dao takav savjet, morao je sam da se riješi ove slabosti. U početku je odlučio da će tri nedelje biti dovoljne, ali se prevario...

Sveti čovjek, poznat po svojoj mudrosti i duhovnoj snazi, šest sedmica se odviknuo od slatkiša samo da bi imao pravo reći dječaku: "Sine, ne jedi puno šećera, to je loše za tvoje zdravlje."

(Angel Coitier. Zlatni odnos ).

Parabola o učitelju i učenicima

Kraj 15. vijeka. Otkriće novog svijeta. Putnici donose mnogo novih stvari u Evropu. Uglavnom donose zlato - ovo je bogatstvo, ovo je moć nad ljudima. Ali nije samo žeđ za profitom ono što privlači ljude u Novi svijet. Jedan od pomoraca Kristofora Kolumba vraća se u Evropu sa sjemenkama nikad prije viđene biljke - paradajza. Nakon što ga je probao i saznao za njegovu vrijednost, pomorac nije mogao odoljeti iskušenju da ovo čudesno povrće uzgaja kod kuće. A sada, godinu dana kasnije, prva berba. Komšije su probale paradajz i zamolile ih da ih nauče kako da uzgajaju nepoznato povrće. Samo dvanaestorici učenika dao je jedno sjeme i rekao: “Za godinu dana ću doći i provjeriti kako ste naučili da uzgajate paradajz od mene.” I učenici su otišli kući, prošla je godina, a učitelj je došao da pogleda radove svojih učenika.

Nisu svi imali iste rezultate. Učitelj nije vidio biljku za prvog učenika.

Gdje su plodovi vašeg rada? - upitala je učiteljica.

Nisam mogao spasiti sjeme koje si mi dao, moj učitelju. Pojeo ga je miš.

Lekcija za vas od sada.Čuvajte kao zenicu oka ono za šta ste odgovorni .

A drugi učenik nije imao biljku.

Prerano je učitelju, posejao sam seme, smrzlo se.

Sve ima svoje vrijeme, svoje vrijeme.Ne radite ništa prije nego što je potrebno , - odgovorila je učiteljica.

I treći učenik se pokazao nepažljivim.

Izvinjavam se učitelju, posijao sam seme, ali zaboravio da proklija.

Lekcija za tebe. Probudite sjeme, pripremite ga za rast i tek onda .

A četvrti učenik dočeka učitelja pognute glave:

Zaboravio sam, učitelju, da posejem seme.

Zapamtite: Ono što ide okolo dolazi .

A peti student nije imao čime da se pohvali. On je posejao, klijalo je seme, aliStudent je odlučio da ga prebaci na drugo mjesto. Biljka je umrla.

- Sve mora imati svoje korijene , rekao je učitelj.

Šesti učenik je izgledao tužno.

Moja biljka je niknula, učitelju, zaboravio sam je zaliti. Moja biljka se osušila.

zapamti, ništa ne može da živi bez hrane .

I sedmi student je bio razočaran.

Došao je komšija, pogledao i biljka je uginula, rekao je učenik učiteljici.

- Čuvajte svoje dijete od urokljivih očiju .

Osmi student takođe nije imao čime da se pohvali.

Ja, učiteljica, slušala sam savjete drugih ljudi.

- Ne slušajte one koji ne znaju .

Ni deveti student se nije mogao pohvaliti.

Gospodaru, posadio sam seme prekasno.

- Ono što je juče bilo dobro nije uvijek dobro danas .

Učitelj je vidio biljku desetog učenika, ali je bila krhka i bez ploda.

Zaboravio sam da pođubrim zemlju, učitelju.

- Ne očekujte plodove bez plodnog tla , uputio je učitelj.

Tek jedanaesti učenik je došao na učiteljevu radost. Student je ubrao dobru žetvu.

Učitelju, poslušao sam sve vaše savjete.

Ti si dobar student, ponosan sam na tebe.

Ali pravo čudo je čekalo učitelja kod dvanaestog učenika.

Oh učitelju! Uradio sam sve što ste me naučili, a takođe sam svaki put razgovarao sa biljkom. Rano ujutro došao sam da mu poželim dobro jutro i pitao kako je proveo noć. Tokom dana sam došao da im kažem kako idu moji poslovi, poslovi moje žene i moje djece. Svake večeri pričao sam biljci priču za laku noć i tiho, šapatom, poželeo laku noć. I broj plodova se povećao nekoliko puta. Biljka mi je zahvalila na brizi. A učitelj se sa suzama u očima zahvalio svom učeniku, koji mu je postao učitelj.

Neka se cjelokupni sadržaj vašeg rada nastavi u sjećanju, umovima i srcima vaših učenika, a učenici neka mijenjaju vaš svijet čineći ga svjetlijim, ljubaznijim, veselijim .

Alexandre-Évariste Fragonard III dio. Lekcija Henrija IV

Zašto kada se ljudi svađaju viču?

Jednom je Učitelj upitao svoje učenike:

Zašto kada se ljudi svađaju viču?

Jer gube mir, rekao je jedan.

Ali zašto vikati ako je druga osoba pored vas? - upitao je Učitelj. - Zar ne možeš tiho razgovarati s njim? Zašto vikati ako ste ljuti?

Učenici su ponudili svoje odgovore, ali nijedan od njih nije zadovoljio Učitelja. Na kraju je objasnio:

Kada su ljudi nezadovoljni jedni drugima i svađaju se, njihova srca rastu. Da bi prešli ovu udaljenost i čuli jedni druge, moraju da viču. Što su ljuti, to glasnije vrište.

Šta se dešava kada se ljudi zaljube? Ne viču, naprotiv, govore tiho. Zato što su njihova srca veoma bliska, a razmak između njih je veoma mali. A kada se još više zaljube, šta se dešava? - nastavi Učitelj. - Ne pričaju, samo šapuću i postaju još bliži u svojoj ljubavi.

Na kraju, ne moraju ni da šapuću. Oni se samo pogledaju i razumiju sve bez riječi. Ovo se dešava kada su u blizini dvoje ljudi koji vole. Dakle, kada se svađate, nemojte dozvoliti da vam se srca udaljavaju jedno od drugog, nemojte izgovarati riječi koje dodatno povećavaju udaljenost između vas. Jer može doći dan kada će udaljenost postati tolika da nećete naći put nazad.

Jan Steen. Učiteljica

Najbolja škola

Roditelji su tražili dobru školu i učitelja za svog sina i na kraju su izabrali najboljeg učitelja za svog sina. Ujutro je djed odveo unuka u školu. Kada su djed i unuk ušli u dvorište, bili su okruženi djecom.

Kakav smiješan starac”, nasmejao se jedan dečak.