Կենսաբանությունը գիտելիքների բավականին լայն ոլորտ է, որը ներառում է մարդկանց, կենդանիների և բույսերի կառուցվածքը և տարբեր գործընթացները: Այս առումով ավարտական ​​քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար պետք է ունենալ գիտելիքների լայն շրջանակ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ տարբեր տեսակների և դասերի օրգանիզմների կառուցվածքը նման է, նրանք ունեն նաև տարբերություններ, որոնք պետք է ճշգրիտ հիշել թեստի հարցերին պատասխանելիս: Կենսաբանության պետական ​​միասնական քննության բարդությունից ելնելով, անհրաժեշտ է էլ ավելի ուշադիր պատրաստվել։

Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու ուղիներ

Ցանկացած քննության պատրաստվելու բազմաթիվ եղանակներ կան: Իրարից տարբերվում են միայն լեզվական տեխնիկական և հումանիտար առարկաները։ Բայց մարզումների հիմնական ոլորտները պահպանված են։ Այսպիսով, կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությունը չպետք է դուրս մնա միասնական քննությանը նախապատրաստվելու ընդհանուր կուրսից։ Հարկավոր է համալիր մոտեցում ցուցաբերել այս հարցին։

Մի մոռացեք դպրոցական աշխատանքների մասին: Ընդհանրապես, դպրոցը կարող է երեխային լավ նախապատրաստել քննությանը։ Ամեն ինչ կախված է նրա ունակություններից, հիշողությունից ու հոգեկանից։ Հետևաբար, կենսաբանության բարդ միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելիս չպետք է դուրս գրեք դպրոցը:

Վերապատրաստման դասընթացներ ընտրելիս ԴեպիՄիասնական պետական ​​քննությունը արժե ուշադրություն դարձնել գրասենյակի վերանայումներին և գոյության ժամանակահատվածին։ Եթե ​​դասընթացները բացվել են վերջերս, ուրեմն նրանք ավելի քիչ փորձ ունեն, և հնարավոր է խաբել կամ դասընթացները կիսով չափ փակել։ Բայց դուք կարող եք դիմել երիտասարդ դասընթացներին միասնական պետական ​​քննությանը պատրաստվելու համար, եթե նրանք ձեզ գայթակղում են ցածր գներով և չունեն կանխավճար: Բայց այնուամենայնիվ, ուշադիր խոսեք ուսուցիչների հետ և որոշեք, թե արդյոք նրանք կարող են ձեզ նախապատրաստել միասնական պետական ​​քննությանը: Դուք չպետք է խնայեք USE-ի արդյունքները, բայց չեք կարող ամբողջությամբ հրաժարվել երիտասարդ մասնագետների ծառայություններից: Հիմնական բանը փողը վատնելն է։

Կենսաբանության դասախոսները կկարողանան բարելավել ձեր գիտելիքների մակարդակը, այդ թվում՝ օգնելով պատրաստվել միասնական պետական ​​քննությանը: Բայց դուք պետք է ավելի զգույշ ընտրեք կրկնուսույց, քան վերապատրաստման դասընթացները: Դասընթացները ստացել են պետական ​​լիցենզիա և անցել են ստուգումներ, մինչդեռ յուրաքանչյուր ոք կարող է զբաղվել մասնավոր կրկնուսուցմամբ։ Այսպիսով, փնտրեք ակնարկներ և առաջարկություններ, նախքան սկսեք վճարել նման մասնագետին: Ի վերջո, ձեր ժամանակը սահմանափակ է, և դուք չպետք է այն վատնեք: Ուստի ավելի լավ է մի քանի օր լավ մասնագետ փնտրել, քան աշխատել մեկի հետ, ով չի կարող կարևոր բաներ սովորեցնել։

Փորձնական առցանց թեստեր կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության համար

Կայքը տեղադրված է կրթական պորտալում փորձարկման տարբերակներԿենսաբանության միասնական պետական ​​քննություն, որը հասանելի է բոլոր այցելուներին։ Մեր կայքում դուք կարող եք թեստը հանձնել անսահմանափակ թվով անգամներ՝ առանց որևէ ժամկետի: Սա թույլ կտա բացահայտել գիտելիքների բացերը և լուծել դրանք: Այսպիսով, մի մոռացեք ինքնապատրաստման մասին: Ի վերջո, պրակտիկայի քննությունները ձեզ սուզում են թեստային քննության մթնոլորտում՝ այն ավելի ծանոթ դարձնելով: Թեստերի կրկնությունը կօգնի ձեզ ազատվել սթրեսից հենց քննության ժամանակ, և դա կբարձրացնի ձեր վերջնական գնահատականը: Սթրեսային վիճակում հիշողությունն ավելի վատ է աշխատում, և հնարավոր են սխալներ: Այդ իսկ պատճառով, բոլորի համար օգտակար կլինի ժամանակ հատկացնել ինքնուրույն պատրաստվելու՝ օգտագործելով կենսաբանության առցանց միասնական պետական ​​քննության թեստերը Uchistut.ru կրթական պորտալում:

Կենսաբանության պետական ​​միասնական քննությունը հանձնվում է այն ուսանողի ընտրությամբ, ով նախատեսում է ընդունվել որոշակի մասնագիտությամբ բարձրագույն ուսումնական հաստատություն: Հանրաճանաչության առումով այս առարկան ամեն տարի զբաղեցնում է 5-6-րդ տեղըվայրերում, դպրոցականների մոտ 18%-ն է այն անցնում։ Ո՞ր համալսարաններն են պահանջում կենսաբանություն: Այս առարկան ուսումնական հաստատություններում ընդունվում է հետևյալ ուղղություններով՝ բժշկություն, կենսաբանություն, մանկավարժություն «Կենսաբանության ուսուցիչ» մասնագիտությամբ, գյուղատնտեսություն, անասնաբուժություն, ֆիզիկական դաստիարակություն, հոգեբանություն, այգիների ձևավորում, էկոլոգիա, տեխնիկական մասնագիտություններ, որտեղ կենսաբանությունը սահմանակից է ֆիզիկային: Մասնագիտություններ՝ հոգեբան, բնապահպան, մարզիկ, ինժեներ, բժիշկ։

Աշխատանքը բաղկացած է առաջադրանքներից, որոնք պայմանականորեն բաժանված են երկու մասի. 2018 թվականին եղել է 28 առաջադրանք՝ 21-ը՝ թեստ, առաջարկվածներից պետք է տարբերակ ընտրել, 7-ը՝ բարդության բարձրացման, պետք է մանրամասն պատասխան տալ։

Աշխատանքին տրվում է 210 րոպե. ուսանողն ինքնուրույն է որոշում, թե ինչպես ժամանակ հատկացնել պատասխաններին:

Տարբեր բուհեր ընդունվելու շեմային միավորը կախված է որոշակի ուսումնական հաստատության պահանջներից. այս տեղեկատվությունը պետք է ճշտվի համալսարանի հետ:

• Առաջին մասը պարունակում է առաջադրանքներ տեսության իմացության և այդ գիտելիքներն օգտագործելու ունակության վերաբերյալ: Առաջադրանքների տեսակները առաջին մասում` բազմակի ընտրություն (կարելի է ուղեկցվել նկարով), տրամաբանական հաջորդականության սահմանում, խնդիրների լուծում, տվյալների ավելացում աղյուսակում, տվյալների վերլուծություն:
• Երկրորդ մասը նպատակ ունի բացահայտելու առարկայի առանձնահատկությունները և գիտելիքների խորությունը: Նման առաջադրանքների նպատակն է ստուգել պատճառահետևանքային հարաբերություններ հաստատելու, եզրակացություններ անելու, տեսությունը գործնականում օգտագործելու, սեփական դիրքորոշումն արդարացնելու և տրամաբանորեն մտածելու կարողությունը: Հենց թեստի այս հատվածն է առանցքային նշանակություն ունի պոտենցիալ համալսարանական ուսանողների ընտրության գործընթացում:

Առաջին մասը ստուգվում է ավտոմատ կերպով՝ օգտագործելով համակարգիչ։ Երկրորդը վերլուծում են մասնագետները։

Որքա՞ն դժվար է կենսաբանության քննությունը:

• Հիմնական դժվարությունը տեղեկատվության զգալի քանակն է, որը պետք է կրկնվի: Դպրոցական դասընթացը սկսվում է 5-6-րդ դասարաններից, ուստի նախապատրաստվելիս ստիպված կլինեք «խորը փորել»:
• Դժվարությունները կապված են նաև քննության կառուցվածքի հետ։ Բարձրորակ տեսական գիտելիքները պարտադիր չէ, որ երաշխավորեն միասնական պետական ​​քննության հաջող հանձնումը. դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես կատարել որոշակի տեսակի առաջադրանքներ: Դուք կարող եք դա սովորել պրոֆեսիոնալ դաստիարակի օգնությամբ կամ առցանց թեստ անցնելով: Ամեն տարի նոր տիպի առաջադրանքներ են ներդրվում կառուցվածքում. դուք պետք է պատրաստ լինեք դրան:
• Ամենադժվար թեմաներն են՝ ֆոտոսինթեզ, ԴՆԹ, էներգետիկ նյութափոխանակություն։ Այս թեմայի վերաբերյալ այս բաժինների և առաջադրանքների համար ավելի լավ է կապ հաստատել դաստիարակի հետ:

Ինչպե՞ս արդյունավետ պատրաստվել քննությանը:

• Գլխավորը դասարանում ուշադիր լսելն ու դասագրքերը ուսումնասիրելն է։ Սա ամուր հիմք կապահովի քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար։
• Պլանավորում. համակարգված նախապատրաստումը պահանջում է միասնական պետական ​​քննության ծրագրի նյութի կայուն և մանրակրկիտ ուսումնասիրություն:
• Ինքնակրթություն՝ կարդալ տեղեկատու գրքեր, ինքնուրույն:
• Անցեք առցանց թեստ:

Առցանց թեստավորման հիմնական առավելությունը տարբեր տեսակի և բարդության մակարդակի առաջադրանքներ մինչև ավտոմատացման աստիճանի լուծելու և քննության ժամանակ ճիշտ բաշխելու կարողություն զարգացնելու հնարավորությունն է: Երկրորդ մասին խորհուրդ է տրվում նախապատրաստվել ուսուցչի կամ դաստիարակի հետ։

2017 թվականին ընդունվել է ԿԻՄ-ի կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության նոր մոդելը, որն ուղղված է շրջանավարտների կենսաբանական ուսուցման փորձարկված ասպեկտների բազմազանության բարձրացմանը:

Քննական թերթի յուրաքանչյուր տարբերակ բաղկացած է երկու մասից. Տարբերակի առաջադրանքները ներկայացված են շարունակական համարակալման ռեժիմով: Քննական թերթի կառուցվածքը օպտիմալացվել է.

1. Քննական առաջադրանքների թիվը 40-ից կրճատվել է 28-ի։
2. Մաս 1-ում առաջարկվում են առաջադրանքների նոր տեսակներ, որոնք էականորեն տարբերվում են ուսումնական գործողությունների տեսակներով. լրացնել դիագրամի կամ աղյուսակի բացակայող տարրերը, գտնել գծագրում սխալներ, վերլուծել և սինթեզել տեղեկատվություն, վերլուծել գրաֆիկները և աղյուսակներ՝ վիճակագրական տվյալներով։
3. Առաջնային միավորների առավելագույն քանակը փոքր-ինչ կրճատվել է՝ 2016-ի 61-ից 2017-ին հասնելով 59-ի։
4. Աշխատանքն ավարտելու ժամանակը 180-ից հասցվել է 210 րոպեի։

2-րդ մասում մանրամասն պատասխաններով առաջադրանքների քանակը և տեսակները մնացել են անփոփոխ՝ 7 առաջադրանք:

Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գործունեության մեթոդների ձևավորմանը՝ մեթոդական հմտությունների յուրացում; գիտելիքների կիրառում կենսաբանական գործընթացների և երևույթների բացատրության, կենսաբանական խնդիրների լուծման հմտությունների յուրացման գործում. Կենսաբանական տեղեկատվության հետ աշխատելու հմտությունների ստուգումն իրականացվում է դրա ներկայացման միջոցով տարբեր ձևերով (տեքստերի, գծագրերի, դիագրամների, աղյուսակների, գրաֆիկների, գծապատկերների տեսքով):

2017 թվականին նախատեսվում է մեկ պատասխանի ընտրությամբ բոլոր առաջադրանքները բացառել Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությունից։ Սա բացատրվում է դրանցում հետևյալ նշանակալի թերությունների առկայությամբ՝ փորձարկվող բովանդակության ներկայացման ձևի միատեսակություն, խնդրահարույց կամ ստեղծագործական բնույթի առաջադրանքներ ստեղծելու անկարողություն. ուսանողների գործնական հմտությունները ստուգելու կարողությունների բացակայություն; Միասնական պետական ​​քննության մասնակիցների միջև բովանդակության յուրացման իրական բացերը հայտնաբերելու դժվարություն: Մեկ պատասխանի ընտրությամբ առաջադրանքների զգալի թերություն է նաև պատահականության տարրի առկայությունը՝ ճիշտ պատասխանը գուշակելը:

Ինչպես ցույց է տվել վերջին երկու տարիների միասնական պետական ​​քննության արդյունքների համեմատական ​​վերլուծությունը, քննական թերթում առաջադրանքների քանակի կրճատումը մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ 36-ից 25-ը չի հանգեցրել Միավորված Պետության նկատելի նվազմանը: Քննության արդյունքները. Կենսաբանության մեջ USE-ի մասնակիցների մասնաբաժինը, ովքեր չեն հավաքել նվազագույն միավորներ, մնում է մոտավորապես նույն մակարդակի վրա՝ վիճակագրորեն ընդունելի սխալների սահմաններում:

CMM-ի ձևի և կառուցվածքի զգալի արդիականացումը պահանջում էր քննական թերթի կառուցման մոտեցումների ճշգրտում և նոր ձևաչափով առաջադրանքներ ներառելու համար:

Նոր ձևաչափի քննական թերթի 1-ին մասում պահպանվել են միայն կարճ պատասխաններով առաջադրանքները, սակայն դրանց թիվն ավելացել է, իսկ որոշ դեպքերում նախորդ տարիների համեմատ զգալիորեն փոխվել է դրանց ներկայացման ձևը։ Հայտնի է, որ կարճ պատասխանով առաջադրանքները թույլ են տալիս ոչ միայն ստուգել ակադեմիական առարկայի բովանդակության ավելի մեծ ծավալ, այլ ամենակարևորը` ապահովել ընդհանուր ակադեմիական և առարկայական հմտությունների գնահատում (համեմատություն, ընդհանրացում, դասակարգում, համակարգում, բացատրություն, ուսումնական և գործնական խնդիրների լուծում և այլն), որը համապատասխանում է հանրակրթության զարգացման ժամանակակից միտումներին։

Առկա առաջադրանքների պահպանմանը զուգընթաց ի հայտ եկան կենսաբանական նոր առաջադրանքներ, ընդլայնվեց գծագրերով առաջադրանքների շրջանակը։

Որպես արդիականացված առաջադրանքի օրինակ, մենք տալիս ենք առաջադրանք 3 (այստեղ և ստորև ներկայացված են առաջադրանքներ CMM ցուցադրական տարբերակի նախագծից):

Սա հաշվողական կենսաբանական խնդիր է։ Առաջադրանքը ստեղծվել է մեկ պատասխանի ընտրությամբ առաջադրանքների հիման վրա, որոնք ավանդական են կենսաբանության KIM միասնական պետական ​​քննության համար: Նոր հրատարակության մեջ միասնական պետական ​​քննության մասնակիցը, հիմնվելով գենետիկ տեղեկատվության և սոմատիկ և սեռական բջիջների քրոմոսոմային հավաքածուի վրա, ինքնուրույն կատարում է բոլոր անհրաժեշտ հաշվարկները։

Որպես գծագրի հետ աշխատելու առաջադրանքի օրինակ՝ տալիս ենք առաջադրանք 4.

Առաջադրանքի այս մոդելի առանձնահատկությունն այն է, որ հավաստագրվող անձին խնդրում են բխեցնել իր երկու բնորոշ հատկանիշները օբյեկտի «կույր» պատկերից (նկարի համար վերնագրեր չկան): Ավելին, առաջադրանքում տրված նշաններից մեկը ստուգում է օբյեկտի մորֆոլոգիայի իմացությունը, իսկ երկրորդը ստուգում է հատկությունների կամ գործառույթների իմացությունը: Նման առաջադրանքները, բացի տեսողական տեղեկատվության հետ աշխատելու կարողությունից, ստուգում են բջջի և նրա կենսական գործառույթների ոլորտում գիտելիքները:

Հանրահայտ կամ արդիականացված առաջադրանքների հետ մեկտեղ քննական թերթը ներառում է բոլորովին նոր առաջադրանքներ, որոնք ստուգում են հայեցակարգային ապարատի յուրացումը՝ լրացնելով գծապատկերների, աղյուսակների բացերը, գրաֆիկների, աղյուսակների, հիստոգրամների և այլնի հետ աշխատելը: Դրանք բոլորը նպատակաուղղված են: գործունեության հիմքերն ամրապնդելու և քննական աշխատանքն ավելի պրակտիկային դարձնելու ուղղությամբ։

Որպես այդպիսի առաջադրանքների օրինակ կարող է ծառայել առաջադրանք 1-ը:

Այս առաջադրանքը թույլ է տալիս ստուգել ոչ միայն կենսաբանության դասընթացի հայեցակարգային ապարատի գիտելիքները, այլև տերմինների (հասկացությունների) ենթակայությունն ու հիերարխիան, ինչպես նաև դրանց ներքին տրամաբանական կապը հաստատելու ունակությունը:

Դիտարկենք գրաֆիկական կամ աղյուսակային տեսքով ներկայացված տեղեկատվության հետ աշխատելու առաջադրանքների օրինակներ (առաջադրանք 21), հետազոտության արդյունքների վերլուծության առաջադրանք։

Թվում է, որ նման առաջադրանքների օգնությամբ հնարավոր է ապահովել, որ շրջանավարտները զարգացնեն աշխարհի ամբողջական գիտական ​​պատկերի հիմքերը և գիտական ​​տեղեկատվությունը վերլուծելու, գնահատելու և ընդհանրացնելու կարողությունը:

KIM միասնական պետական ​​քննության նոր մոդելը համահունչ է կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության 9-ի գործող մոդելին: Առաջադրանքների որոշակի տեսակներ, որոնք արդիականացված ձևով կներառվեն KIM-ում 2017 թվականին, երկար տարիներ հաջողությամբ փորձարկվել են հիմնական հանրակրթական ծրագրերում ուսանողների հավաստագրման ընթացքում և հասանելի են OGE առաջադրանքների բաց բանկում: Դրանք կարող են հիմք դառնալ գալիք ուսումնական տարում ուսանողներին նախապատրաստելու կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությանը։

Որպես շարունակականության օրինակ՝ առաջադրանք 9-ը կարող է ծառայել:

OGE-ում նման առաջադրանքների օգնությամբ ստուգվում են կենդանիների և բույսերի օրգանիզմների կառուցվածքի, կենսագործունեության և նշանակության գիտելիքները։ Միասնական պետական ​​քննության KIM նոր մոդելում այդ օբյեկտներին կավելացվեն բակտերիաներ և վիրուսներ։

Ընդհանուր առմամբ, 2017 թվականի միասնական պետական ​​քննության քննական մոդելում վերահսկման օբյեկտները, ինչպես և նախորդ տարիներին, գիտելիքն ու հմտություններն են, որոնք կազմում են հիմնական և միջնակարգ դպրոցներում կենսաբանության դասընթացի բովանդակության անփոփոխ միջուկը, դրա բաժինները: Բույսեր», «Բակտերիաներ, սնկեր, քարաքոսեր», «Կենդանիներ», «Մարդը և նրա առողջությունը», «Ընդհանուր կենսաբանություն»: Այս բաժինները Կոդավորիչում ներկայացված են յոթ բովանդակային բլոկների և կրթական կազմակերպությունների շրջանավարտների 2017 թվականի կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության մակարդակի համար նախատեսված պահանջների տեսքով:

Միասնական պետական ​​քննություն 2017. Կենսաբանություն. Տիպիկ թեստային առաջադրանքներ. Կալինովա Գ.Ս.

Մ.: 2017. - 112 էջ.

Կենսաբանության տիպիկ թեստային առաջադրանքները պարունակում են առաջադրանքների 10 տարբերակային շարք, որոնք կազմվել են հաշվի առնելով 2017 թվականի միասնական պետական ​​քննության բոլոր հատկանիշներն ու պահանջները: Ձեռնարկի նպատակն է ընթերցողներին տեղեկատվություն տրամադրել կենսաբանության 2017 թ.-ի թեստային չափման նյութերի կառուցվածքի և բովանդակության, նախորդ տարիներից դրանց տարբերությունների և առաջադրանքների դժվարության աստիճանի մասին: Ձեռնարկը տալիս է բոլոր թեստի տարբերակների պատասխանները, ինչպես նաև տրամադրում է միասնական պետական ​​քննությունում օգտագործված ձևերի նմուշներ՝ պատասխանների և լուծումների գրանցման համար: Ձեռնարկը նախատեսված է ուսուցիչների համար՝ աշակերտներին կենսաբանության քննությանը նախապատրաստելու, ինչպես նաև ավագ դպրոցի սովորողների համար՝ ինքնապատրաստվելու և ինքնատիրապետման համար։

Ձևաչափ: pdf

Չափ: 3,2 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
Ներածություն 4
Աշխատանքի կատարման ցուցումներ 9
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 1 10
Մաս 1 Յու
Մաս 2 15
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 2 18
Մաս 1 18
Մաս 2 24
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 3 26
Մաս 1 26
Մաս 2 31
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 4 32
Մաս 1 32
Մաս 2 38
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 5 39
Մաս 1 39
Մաս 2 45
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 6 46
Մաս 1 46
Մաս 2 52
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 7 53
մաս 1 53
Մաս 2 58
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 8 61
մաս 1 61
Մաս 2 67
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 9 69
Մաս 1 69
Մաս 2 74
ՏԱՐԲԵՐԱԿ 10 76
Մաս 1 76
Մաս 2 82
ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԸ. 83
Տարբերակ 1: 83
Տարբերակ 2 86
Տարբերակ 3 89
Տարբերակ 4 92
Տարբերակ 5 95
Տարբերակ 6^98
Տարբերակ 7 101
Տարբերակ 8 104
Տարբերակ 9 Yu7
Տարբերակ 10 110

Առաջարկվող ձեռնարկը հասցեագրված է ավագ դպրոցի աշակերտներին և շրջանավարտներին՝ պատրաստվելու կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությանը: Կենսաբանության քննությունն այն քննություններից մեկն է, որը որպես տարբերակ հանձնում է միջնակարգ դպրոցի շրջանավարտը։ Պետական ​​միասնական քննությունն իրականացվում է ստանդարտացված ձևի առաջադրանքների միջոցով՝ հսկիչ չափիչ նյութեր (CMM), որոնք ստուգում են կենսաբանական գիտելիքները ողջ դպրոցի դասընթացի համար՝ 5-ից 11-րդ դասարանների համար: 2017 թվականին հատուկ շեշտադրում է արվել ԿԻՄ-ի գործունեության հիմքի և պրակտիկային ուղղվածության ամրապնդման վրա։ Սա պահանջում էր նոր քննական թերթի ստեղծման և նոր ձևաչափի առաջադրանքների ընդգրկման մոտեցումների ճշգրտում:
Միասնական պետական ​​քննության KIM-ի մշակման հիմքը, ինչպես նախորդ տարիներին, կենսաբանական կրթության բովանդակության անփոփոխ միջուկն է, որն արտացոլված է միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչում, տարբեր նմուշային ծրագրերում և առաջարկվող դասագրքերում: Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության կողմից՝ կենսաբանության միջնակարգ հանրակրթական կրթության պետական ​​հավատարմագրված կրթական ծրագրերի իրականացման համար:
Հսկիչ չափման նյութերի բովանդակությունը ներառում է հիմնական և միջնակարգ դպրոցների կենսաբանության դասընթացի բոլոր բաժինները: Վերահսկողության օբյեկտը դպրոցականների գիտելիքներն ու հմտություններն են, որոնք ձևավորվել են կենսաբանության դասընթացի բոլոր բաժինների՝ «Բույսեր», «Բակտերիաներ. Սունկ. Քարաքոսեր», «Կենդանիներ», «Մարդը և նրա առողջությունը», «Ընդհանուր կենսաբանություն»։ Սա թույլ է տալիս թեստին ընդգրկել դասընթացի հիմնական բովանդակությունը և ապահովել հսկիչ չափման նյութերի վավերականությունը: Քննական աշխատանքում դեռ գերակշռում են «Ընդհանուր կենսաբանություն» բաժնի առաջադրանքները, քանի որ այն միավորում և ընդհանրացնում է հիմնական և միջնակարգ դպրոցում ձեռք բերված փաստացի գիտելիքները և ուսումնասիրում է ընդհանուր կենսաբանական օրինաչափությունները, որոնք դրսևորվում են կենդանի բնության կազմակերպման տարբեր մակարդակներում: KIM միասնական պետական ​​քննության բովանդակությունը չի անցնում մասնագիտացված միջնակարգ դպրոցի կենսաբանության դասընթացից և կախված չէ նրանից, թե դպրոցում ինչ ծրագիր և ինչ դասագիրք է դասավանդվում։

Կենսաբանության քննությունը ընտրովի է, և այն կհանձնեն միայն նրանք, ովքեր վստահ են իրենց գիտելիքների վրա։ Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությունը համարվում է բարդ առարկա, քանի որ այն ստուգում է ուսման բոլոր տարիների ընթացքում կուտակված գիտելիքները։

Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության (USE) առաջադրանքները տարբեր տեսակի են, դրանց լուծումը պահանջում է դպրոցական կենսաբանության հիմնական թեմաների հիմնավոր իմացություն. Դրա հիման վրա ուսուցիչները յուրաքանչյուր թեմայի համար մշակել են ավելի քան 10 թեստային առաջադրանքներ:

Թեմաներ, որոնք պետք է ուսումնասիրվեն առաջադրանքները կատարելիս, տես FIPI-ից: Յուրաքանչյուր առաջադրանք ունի գործողությունների իր ալգորիթմը, որը կօգնի լուծել խնդիրները:

Կենսաբանության 2019 թվականի KIM միասնական պետական ​​քննության փոփոխությունները.

• 2-րդ տողում առաջադրանքի մոդելը փոխվել է 2 միավորի բազմակի ընտրությամբ առաջադրանքի փոխարեն 1 միավոր արժողությամբ աղյուսակի հետ աշխատելու առաջադրանք:
• Առաջնային առավելագույն միավորը նվազել է 1-ով և կազմել 58 միավոր։

Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքների կառուցվածքը.

• Մաս 1– սրանք 1-ից 21 առաջադրանքներ են՝ կարճ պատասխանով, մոտավորապես 5 րոպե է հատկացվում ավարտին.

Խորհուրդ: Ուշադիր կարդացեք հարցերի ձևակերպումները:

• Մաս 2– սրանք 22-ից 28-ի առաջադրանքներն են՝ մանրամասն պատասխանով, հատկացված է մոտավորապես 10-20 րոպե:

Խորհուրդ: գրականորեն արտահայտեք ձեր մտքերը, մանրամասն և համապարփակ պատասխանեք հարցին, սահմանեք կենսաբանական տերմիններ, նույնիսկ եթե դա չի պահանջվում առաջադրանքներում: Պատասխանը պետք է ունենա պլան, ոչ թե գրի շարունակական տեքստով, այլ ընդգծի կետերը:

Ի՞նչ է պահանջվում ուսանողից քննության ժամանակ:

• Գրաֆիկական տեղեկատվության (դիագրամներ, գրաֆիկներ, աղյուսակներ) հետ աշխատելու ունակություն՝ դրա վերլուծություն և օգտագործում;
• Բազմակի ընտրություն;
• Համապատասխանության հաստատում;
• Հերթականություն.

Միավորներ USE կենսաբանության յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար

Կենսաբանությունից ամենաբարձր գնահատականը ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել 58 առաջնային միավոր, որը սանդղակի վրա կվերածվի հարյուրի։

• 1 միավոր - 1, 2, 3, 6 առաջադրանքների համար:
• 2 միավոր՝ 4, 5, 7-22։
• 3 միավոր՝ 23-28.

Ինչպես պատրաստվել կենսաբանական թեստերին

1. Տեսության կրկնություն.
2. Յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար ժամանակի ճիշտ բաշխում:
3. Մի քանի անգամ գործնական խնդիրների լուծում.
4. Ստուգեք ձեր գիտելիքների մակարդակը՝ առցանց թեստեր լուծելով:

Գրանցվեք, սովորեք և ստացեք բարձր միավոր: