স্বরধ্বনি এবং বর্ণ এবং সিনিয়র গ্রুপ। সিনিয়র স্পিচ থেরাপি গ্রুপ "Ryabinka" এ সম্মুখ পাঠ "বন্ধুত্বের উত্সব" স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ এবং অক্ষর বিষয়ে। "সিলেবল" এর ধারণাকে একীভূত করা

সিনিয়র গ্রুপের জন্য সাক্ষরতা পাঠ "সাউন্ডস ইন দ্য ল্যান্ড অফ নলেজ"

প্রস্তুত এবং পরিচালিত এবং সম্পাদিত:

Tkachenko ওলগা Sergeevna

সিনিয়র গ্রুপ

লক্ষ্য: স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের ধারণা অধ্যয়ন করুন। একটি শব্দাংশের একটি ধারণা গঠন।

1 শিশুদের "স্বর" এবং "ব্যঞ্জনবর্ণ" শব্দের ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;

2 স্পষ্টভাবে স্বরধ্বনি উচ্চারণ করার ক্ষমতা বিকাশ;

3 কানের দ্বারা "কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ" এবং "নরম ব্যঞ্জনবর্ণ" এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখুন;

4 "স্বর" ধ্বনি, "কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ" এবং "নরম ব্যঞ্জনবর্ণ" এর প্রতীকগুলি প্রবর্তন করুন;

5 শিশুদের মধ্যে "সিলেবল" সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা;

6 শিশুদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন, শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ করতে সাহায্য করুন, মনোযোগ বিকাশ করুন, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা করুন, তুলনা করুন, বিশ্লেষণ করুন এবং সিদ্ধান্তে পৌঁছান।

উপকরণ:

শব্দের একটি চাক্ষুষ উপস্থাপনা, শব্দের 2 ঘর, শব্দের একটি প্রচলিত উপস্থাপনা সহ কার্ড, বোর্ডে সিলেবল। MA, si, to, ku, ly, re. সিলেবলের শব্দ বিশ্লেষণের জন্য কার্ড।

পাঠের অগ্রগতি

শব্দ কি? বলুন!
ঠক ঠক শব্দ করা
চিৎকার করে ডাক
শব্দ, চেষ্টা, ধরা!
তুমি আসলেও
খুব সাবধান,
তুমি দেখবে না, পাবে না,
এবং আপনি শুনতে পারেন

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, শব্দ কি?

(আমরা যা শুনি এবং উচ্চারণ করি সবই ধ্বনি।) 1

আপনি কি সেখানে কি শব্দ আছে তা জানতে চান এবং সেগুলি আরও ভালভাবে জানতে চান?

বাচ্চাদের উত্তর।

তারপরে "জ্ঞানের দেশে শব্দ" নামে একটি আকর্ষণীয় রূপকথা শুনুন

জ্ঞানের দূরবর্তী দেশে, একটি জাদুকরী বনে, একটি বড় ক্লিয়ারিংয়ে, লম্বা ঘাস এবং বিভিন্ন ফুলের কার্পেটে আচ্ছাদিত, সেখানে একটি ছোট ঘর দাঁড়িয়েছিল যেখানে ছোট রূপকথার মানুষ বাস করত। তাদের নাম ছিল সাউন্ডস। শব্দগুলি খুব প্রতিভাবান ছিল: তারা কবিতা, রূপকথা, গান, নাচ, গান রচনা করেছিল। তবে দীর্ঘকাল একসাথে থাকার পরে, ছোট পুরুষদের কাছে এটি স্পষ্ট হয়ে গেছে যে তাদের মধ্যে কেউ কেউ খুব সুন্দর গান করে, আবার অন্যরা তাদের জন্য গান রচনায় ভাল। এছাড়াও, সাউন্ড-গায়কেরা খুব জোরে রিহার্সাল করেন, একই সময়ে সাউন্ড-কে বাধা দেন কবিরা কবিতা রচনা করতে।

অতএব, রূপকথার লোকেরা বিভিন্ন বাড়িতে বসতি স্থাপন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

ধ্বনি - গায়কদের স্বরবর্ণ এবং ধ্বনি কবি - ব্যঞ্জনবর্ণ বলা শুরু হয়।

বন্ধুরা, আপনি কি জানতে চান কোন শব্দগুলি গাইতে পারে এবং কোনটি কবিতা এবং গান লিখতে পারে?

(শিশুদের উত্তর।)

এখানে ইমেজ সহ ছবি আছে, নাম কি আমি নির্দেশ করব. 3

(আনারস, বানর, শামুক, খননকারী, টার্কি।)

এখন শব্দের প্রথম ধ্বনির নাম দিন।

আনারস - ক

কমলা - ক

শামুক - উ

খননকারী - ই

তুরস্ক - আই

বানর- ওহ

আমরা কি এই ধ্বনিগুলি গাইতে পারি - A, U, E, I, O.

(শিক্ষকের সাথে শিশুরা, শব্দগুলি গাওয়ার চেষ্টা করে।)

যদি ধ্বনিগুলি গাওয়া যায়, তবে সেগুলি স্বরবর্ণ, এবং যদি না হয় তবে সেগুলি ব্যঞ্জনবর্ণ। 5

কোন স্বরধ্বনি আপনার মনে আছে?

(শিশুদের উত্তর।)

আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস।

(শিক্ষক কবিতাটি পড়েন, এবং শিশুরা ক্রিয়া এবং শব্দগুলি পুনরুত্পাদন করে।)

মুখ দিয়ে বায়ু অবাধে প্রবাহিত হয়

ধ্বনি স্বরবর্ণ

A - আপনার মুখ আরও প্রশস্ত করুন,

অলস হবেন না এবং জোরে গান গাইবেন না

ইউ - তার ঠোঁট কৌতুকপূর্ণভাবে,

তিনি তাদের টিউবের মতো টেনে বের করলেন

ও - তার বড় ঠোঁট গোল করে,

"ও" একটু দাঁত খুলল,

আমার জিহ্বা গভীর টান

তার পিছনে arched - ওহ-ওহ-ওহ - sighed

Y - যদিও একটি স্বরবর্ণ, কিন্তু শান্ত,

সে তখনও হাঁপাচ্ছে আর সে ঘুমিয়ে আছে

y-y-y- আরেক ঘন্টা ঘুমাও

বা হয়তো কিছু রস পান?

ই - এখানে চিন্তাশীল সন্দেহ

"e" মতামত প্রকাশ করে:

আহ-উহ- কি বলব বুঝতে পারছি না,

চুপ থাকাই ভালো হতে পারে।

এবং - হাসি, আনন্দিত সহকর্মী

সে হেসে বেল তাই 6

একটি প্রশস্ত জিহ্বায়

শব্দ একটি জিন মত লাফ.

এসব আওয়াজে কোনো বাধা নেই

আমরা এই ধ্বনিগুলি গাইতে পেরে আনন্দিত - A, O, U, E, I।

তাই বন্ধুরা, আমরা স্বরধ্বনি আরও ভাল জানতে পেরেছি, কিন্তু ব্যঞ্জনবর্ণের কী হবে?

আপনি কি জানতে চান কিভাবে সাউন্ডস তাদের নতুন বাড়িতে বসবাস করে?

(বাচ্চাদের উত্তর।)

তাহলে রূপকথার ধারাবাহিকতা শুনুন।

একটি কঠিন দিন পরে, ভাল কাজ করে, শব্দ বিশ্রাম ছিল. স্বরবর্ণগুলি বৃত্তাকার বিছানায়, এবং ব্যঞ্জনবর্ণগুলি আয়তক্ষেত্রাকারে, যা ছোট কবিরা যে টেবিলগুলিতে কাজ করেছিল তার সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ। কিছু ব্যঞ্জনবর্ণ কেবলমাত্র একটি শক্ত পৃষ্ঠে ঘুমিয়ে পড়ে, শুধুমাত্র একটি গদি রেখেছিল, তাই সেগুলিকে শক্ত বলা শুরু হয়েছিল। যারা নরম বিছানায় ঘুমাতে পছন্দ করতেন তারা দুটি গদি রেখেছিলেন, তাই তাদের নরম বলা শুরু হয়েছিল। এবং যাতে বিভ্রান্ত না হয় কোনটি কোনটি,

ধ্বনিগুলির বিশেষ উপাধি থাকতে শুরু করে: স্বর - একটি খোলা মুখের আকারে। কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ - এক গদি আকারে। নরম ব্যঞ্জনবর্ণ - দুটি গদি সহ একটি নরম খাঁচা।

কোন ব্যঞ্জনবর্ণ কঠিন এবং কোনটি নরম?

সবচেয়ে শক্ত এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি জোড়া গঠন করে: B - B, V - V, M - M...

শুনুন তাদের উচ্চারণ কতটা ভিন্ন। যখন আমরা কোমল ব্যঞ্জনবর্ণ উচ্চারণ করি, তখন আমাদের জিহ্বার পিছনের অংশ তালুর দিকে উঠে যায়। এবং বায়ু প্রবাহের জন্য উত্তরণ সংকীর্ণ। অতএব, নরম শব্দগুলি আরও নরম, মৃদু শোনায় এবং কঠোর নয়।

সব কঠিন শব্দে নরম জোড়া থাকে না। একাকীত্বের শব্দ আছে।

ব্যঞ্জনবর্ণ - Zh, Sh, T সর্বদা কঠিন এবং ব্যঞ্জনবর্ণ - Ch, Shch, Y সর্বদা নরম।

বন্ধুরা, আসুন কান দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা যাক, শক্ত এবং নরম ধ্বনি, আমি ধ্বনিগুলি উচ্চারণ করব, এবং যদি আপনি একটি নরম ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি শুনতে পান তবে একটি নরম ব্যঞ্জনবর্ণের উপাধি বাড়ান, এবং যদি এই ধ্বনিটি শক্ত হয় তবে একটি শক্ত শব্দের পদবি বাড়াও। ব্যঞ্জনবর্ণ.

(Ш, З, Зь, Нь, Р, К, Ль, Сь, С, Пь, П, Л, Рь, Х, Ш, Дь, И.)

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

এক দুই তিন চার পাঁচ,

হাঁটতে হাঁটতে শব্দ বেরিয়ে এল

তারা নিঃশব্দে বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে

তারা তাদের গান গায়

হঠাৎ বাতাস বইলো

সাউন্ড ভয় পেয়ে বসল

মাথা নাড়ল

ভয় চলে গেল, কিন্তু শব্দ বেড়ে গেল

আমরা আর বাতাসকে ভয় পাই না

আমরা তার সাথে খেলি এবং মজা করি:

আমরা আমাদের পায়ে ধাক্কা, আমাদের হাত তালি

বনে খেলার মজা

কিন্তু ভদ্রমহিলার হাঁটার সময় হয়েছে

ধ্বনি সবাই হাত মিলিয়েছে 9

চলো পথ ধরে চলি

এবং তারা বাড়িতে এসেছিল! -

সুতরাং, শব্দগুলি শান্তিতে বাস করেছিল, একে অপরকে ভুলে যায়নি: তারা বেড়াতে গিয়েছিল, চা খেয়েছিল, হেসেছিল, খেলছিল, খেলাধুলা করেছিল, হাত ধরে বনে বেড়াতে গিয়েছিল। যখন স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ পাশাপাশি চলে, তখন সিলেবল তৈরি হয়।

আমরা ছবি দেখতে কি শব্দ?

আসুন প্রতিটি শব্দকে আলাদাভাবে নাম দেওয়া যাক।

(শিক্ষক দেখায় এবং নাম, এবং শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে।)

এবং এখন সাউন্ডগুলি হাত ধরে এবং একসাথে শব্দ করে, তাদের গাও।

আপনি কি সিলেবল পেয়েছেন?

(শিশুদের উত্তর।)

এখন আপনি আপনার টেবিলে বসুন, এবং আমি আপনাকে সিলেবলের ছবি সহ কার্ড দেব।

(বাচ্চারা তাদের আসন নেয়।)

বন্ধুরা, মনোযোগ দিন, প্রতিটি ছবির নীচে একটি ডায়াগ্রাম রয়েছে, সেখানে আপনি শব্দের উপাধি প্রবেশ করতে পারেন। (শব্দগুলিকে সিলেবলে একত্রিত করার পরে, শিক্ষক প্রতিটি শব্দের একটি বর্ণনা দেন এবং এটিকে শিশুদের সাথে চিত্রে চিহ্নিত করেন।)

খেলা "ইকো"

উঃ উঃ উঃ! (শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে।)

উঃ উঃ উঃ!

(শিক্ষক ছড়া যোগ করেন।)

আমি সব সিলেবলের নাম দেব!

গু-গু-গু! গু-গু-গু! আমি একটি রংধনু উপর দৌড়াচ্ছি!

জু-জু-জু! জু-জু-জু! আমি একটি বড় পোকা মত গুঞ্জন করছি!

কু-কু-কু! KOO-কু-কু! একটা কুত্তার উপর একটা কোকিল আছে!

পু-পু-পু! পু-পু-পু! খাদ্যশস্য খেয়ে ফেলল ইঁদুর!

রু-রু-রু! রু-রু-রু! আমি পাকা বেরি বাছাই করব!

আমি অনুভব করি, আমি অনুভব করি, আমি অনুভব করি! আমি অনুভব করি, আমি অনুভব করি, আমি অনুভব করি! আমি সবাইকে একটা ট্রিট দেব!

শু-শু-শু! শু-শু-শু! আমি শীতের জন্য খড় কাটছি!

মু-মু-মু! মু-মু-মু! অনুমান করতো কে?

চু-চু-চু! চু-চু-চু! আমি গাড়ি চালাচ্ছি!

নিংড়ে, চেপে, চেপে! আমি অনুভব করি, আমি অনুভব করি, আমি অনুভব করি! এবং আমি মোটেও দুঃখিত নই!

VI-vi-vi! ভি-ভি-ভি! আপনার সব বন্ধুদের কল করুন!

দি-দি-দি! দি-দি-দি! নাচতে বৃত্তে বেরিয়ে আসুন!

আমরা বিভিন্ন শব্দ প্রয়োজন

বিভিন্ন শব্দ গুরুত্বপূর্ণ

স্বরবর্ণ ব্যঞ্জনবর্ণ,

হার্ড এবং নরম

আসুন একসাথে হাত মেলাই

এবং তারা একে অপরের দিকে হাসবে

একসাথে একটি গান গাও

ধ্বনি সুখে বাস!!!

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

কিন্ডারগার্টেন "সূর্য"

বিমূর্ত

বক্তৃতা উন্নয়ন

সাক্ষরতার উপর

"স্বরধ্বনির দেশ"

শিশুদের জন্য

প্রস্তুতিমূলক স্কুল গ্রুপ

শিক্ষক দ্বারা সংকলিত

Inozemtseva N.A.

মর্দোভো

2016

সফ্টওয়্যার কাজ:

স্বরধ্বনি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান পদ্ধতিগত করা [ ক], [y], [i], [o], [s], [e];

শব্দে একটি প্রদত্ত শব্দকে বিচ্ছিন্ন করার এবং শব্দে এর স্থান নির্ধারণ করার ক্ষমতাকে একীভূত করুন;

ধ্বনিগত সচেতনতা এবং শ্রবণশক্তি বিকাশ;

নিয়ম প্রয়োগ করে শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন: "একটি শব্দে স্বরধ্বনির সংখ্যা, সিলেবলের সংখ্যা";

সংশ্লিষ্ট অক্ষরের সাথে শব্দের সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা একীভূত করুন;

স্বরধ্বনির গ্রাফিক ইমেজ (অক্ষর) সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন[ ক], [y], [i], [o], [s], [e];

স্বরবর্ণের স্বীকৃতির উপর ভিত্তি করে চাক্ষুষ উপলব্ধি বিকাশ;

কাজগুলি শেষ করার সময় যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন;

শিশুদের মধ্যে আত্মবিশ্বাস বিকাশ;

শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ;

একটি দলে কাজ করার, একে অপরকে সাহায্য এবং সমর্থন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

সরঞ্জাম:

ল্যাপটপ, গানের অডিও রেকর্ডিং (কাজের জন্য বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গতি), শিশুদের জন্য ধনুক-সজ্জা, চিত্রকর্ম "স্বরধ্বনির দেশ", বস্তুর ছবি, d/i "Where Sound Lives", গেম "লেটার কনস্ট্রাক্টর", আনুষাঙ্গিকগুলির একটি সেট বিনামূল্যে সৃজনশীলতার জন্য: রঙিন এবং সাধারণ পেন্সিল, আঠালো, লবণের মালকড়ি, মডেলিং বোর্ড, চিঠির সজ্জা, চিঠির স্টেনসিল ইত্যাদি।

সংগঠিত শিক্ষা কার্যক্রমের অগ্রগতি

1. পরিচায়ক অংশ

শিক্ষক শিশুদের একটি অস্বাভাবিক বাক্স দেখান। শিশুরা বিষয়বস্তু পরীক্ষা করে এবং অনুমান করে। তারা এটি খোলে, এবং এতে প্রজাপতি এবং লাল ব্রোচ রয়েছে।

শিক্ষাবিদ।

এই সজ্জা আমাদের জন্য. যেহেতু আমি আপনাকে আমাদের বন্ধুদের সাথে দেখা করার পরামর্শ দিচ্ছি। এবং আপনি যেমন জানেন, আপনাকে পরিপাটি, পরিপাটি এবং স্মার্ট পরিদর্শনে আসতে হবে। (শিশুরা গয়না চেষ্টা করে)।

বলুন, আমরা কার কাছে যাব? আর আমাদের সব সাজ লাল কেন? (শিশুদের উত্তর)

ভাবুন, বন্ধুরা, লাল দিয়ে আমরা কী বুঝি? এটা ঠিক, স্বরধ্বনি। আমরা যাব স্বরধ্বনির দেশে।

স্বরবর্ণ কি?
ওহ, এটা আমার কাছে এখনও পরিষ্কার নয়!
দ্রুত ব্যাখ্যা করুন
যাতে আমি আরও স্মার্ট হয়ে উঠি!

স্বরধ্বনি হল এমন শব্দ যা আমরা আমাদের কণ্ঠস্বর দিয়ে, অবাধে, বাধা ছাড়াই উচ্চারণ করি। তারা গাওয়া হয়, এবং আমরা তাদের লাল চিহ্নিত.

ঠিক আছে, আমাদের রাস্তায় নামার সময় এসেছে। আমি আপনার সাথে একটি উপহার আনার পরামর্শ দিচ্ছি - এমন একটি খেলা যা আমরা সবাই একসাথে খেলতে পারি। এবং আমরা আপনার সাথে এমন একটি পরিবহনে যাব যার নাম একটি স্বরধ্বনি দিয়ে শুরু হয়।

ছুটিতে, বন্ধুরা,
আমি এবং আমার পুরো পরিবার।
পোল্যান্ড, ফ্রান্স, কায়রো -
আমরা সারা বিশ্ব ভ্রমণ করব
পৃথিবীর সব জায়গা
একদম নতুন...(বাস)

আপনার আসন নিন, আমরা স্বরধ্বনির দেশে যাচ্ছি। এবং যাতে আমরা বিরক্ত না হই, আমরা একটি গান শুনব যা থেকে আমরা শিখব যে কেবল মানুষই শব্দ করে না, প্রাণীরাও শব্দ করে। এমনকি আমরা এই শব্দগুলি থেকে প্রাণীর নাম অনুমান করতে পারি। (বাচ্চারা তাদের আসন নেয় এবং একটি গানের সাথে, সবাই স্বরধ্বনির দেশে যায়।)

সঙ্গীত নং 1।

2. প্রধান অংশ।

বন্ধুরা, আমরা এসে গেছি। দেখুন কি একটি আকর্ষণীয়, অস্বাভাবিক দেশ এটি। এর কাছাকাছি আসা যাক এবং এখানে সবকিছু ঘনিষ্ঠভাবে তাকান.

কিন্তু কেন আমরা এখানে কাউকে দেখতে পাচ্ছি না, কেন আমরা কারও সাথে দেখা করিনি? সম্ভবত কারণ এটি শব্দের একটি দেশ, এবং শব্দগুলি অদৃশ্য।

আপনি কেন ঘর লাল ছাদ আছে মনে হয়? (যেহেতু ধ্বনি স্বরবর্ণ)

এখানে মাত্র ৬টি ঘর কেন? (কারণ মাত্র 6টি স্বরধ্বনি আছে)

তাদের নাম, ([ক],[ o],[হ্যাঁ আমি]).

ধ্বনি দিয়ে শুরু করা শব্দের নাম দেওয়া যাক [ক], উদাহরণস্বরূপ, ওয়েটারমেলন (একটি ছবি পোস্ট করা হয়েছে), তারপর বাস, কমলা, আনারস, এপ্রিকট, অভিনেতা, শিল্পী ইত্যাদি।

ধ্বনি দিয়ে শুরু হওয়া শব্দের নাম দেওয়া যাক [o], উদাহরণস্বরূপ, DONKEY (একটি ছবি ঝুলানো হয়েছে), তারপর জানালা, হুপ, মেঘ, দ্বীপ, পার্চ, লেক ইত্যাদি।

আসুন শব্দ [u] দিয়ে শুরু হওয়া শব্দের নাম দেওয়া যাক, উদাহরণস্বরূপ, DILL (একটি ছবি ঝুলানো হয়েছে), তারপর - শামুক, লোহা, মাছ ধরার রড, ফসল, ডিল, শিক্ষক, ছাত্র ইত্যাদি।

আসুন শব্দ দিয়ে শুরু করা শব্দের নাম [এবং], উদাহরণস্বরূপ, নিডল (একটি ছবি ঝুলানো হয়েছে), তারপরে টার্কি, আইরিস, ইলিয়া, ক্যাভিয়ার, ইরিনা, উইলো, ওরিওল ইত্যাদি।

শব্দ দিয়ে শুরু করা শব্দের নাম দেওয়া যাক [e], উদাহরণস্বরূপ, ESKIMO (একটি ছবি ঝুলানো হয়েছে), তারপর ফ্লোর, এক্সকাভেটর, স্ক্রিন, ইকো ইত্যাদি।

আমরা কত শব্দের নাম দিয়েছি। বন্ধুরা, আমরা জানি যে শব্দগুলি সিলেবলে বিভক্ত, এবং স্বরধ্বনিগুলি সিলেবল গঠনের সাথে জড়িত। স্বরধ্বনি গণনা করে আমরা সহজেই বলতে পারি একটি শব্দে কতটি সিলেবল রয়েছে। কারণ আমরা ইতিমধ্যে নিয়মটি জানি: "একটি শব্দে স্বরধ্বনির সংখ্যা, সিলেবলের সংখ্যা।"

বোর্ডে যে ছবিগুলো আছে সেগুলোর নামের সিলেবলের সংখ্যা নির্ধারণ করা যাক।

শব্দটা বলি... শব্দে কয়টি সিলেবল আছে... তুমি কেন এমন মনে কর... এই শব্দগুলোর নাম দাও...

তরমুজ

গাধা

DILL

সুই

ইস্কিমো

আপনার যদি মনে থাকে, আমরা আমাদের সাথে খেলা নিয়ে এসেছি। যেহেতু আমরা শব্দগুলি দেখতে পারি না, তবে আমরা শব্দে তাদের স্থান নির্ধারণ করতে পারি, আমি "যেখানে শব্দ বাস করে" গেমটিতে শব্দগুলির সাথে খেলার পরামর্শ দিই।

আমরা জোড়ায় ভাগ হয়ে যাব। (শিশুরা জোড়ায় বিভক্ত)

আপনি পাঁচটি জানালা সহ একটি কার্ড এবং বিভিন্ন বস্তুর ছবি সহ ছবি কার্ড পাবেন। আমার আদেশে, আপনাকে পছন্দসই ছবি খুঁজে বের করতে হবে এবং এটি দিয়ে খালি উইন্ডোটি পূরণ করতে হবে। ছবির ক্রম সঠিক হলে কাজটি সম্পন্ন বলে মনে করা হয়।

প্রথম উইন্ডোতে একটি বস্তুর ছবি রাখুন যার নাম স্বরধ্বনি দিয়ে শুরু হয় [e] (পপসিকল).

দ্বিতীয় উইন্ডোতে একটি বস্তুর একটি ছবি রাখুন যার নামের স্বরধ্বনি আছে [i] শব্দের মাঝখানে (তিমি)।

তৃতীয় উইন্ডোতে একটি বস্তুর একটি ছবি রাখুন যার নামে দুটি স্বরধ্বনি আছে [o] এবং [a] (ব্যারেল).

চতুর্থ উইন্ডোতে একটি বস্তুর একটি ছবি রাখুন যার নামে দুটি স্বর আছে [u] (ক্যাঙ্গারু)

পঞ্চম উইন্ডোতে একটি বস্তুর একটি ছবি রাখুন যার নাম স্বরধ্বনি দিয়ে শেষ হয় [s] (ঘড়ি)

কি ছবি বাকি আছে? (পনির) এই শব্দে শব্দ [s] হল ... মাঝখানে, এখন আপনি একটি শব্দ খুঁজে পেয়েছেন যেখানে শব্দ [s] শেষে রয়েছে। এই শব্দ শুরুতে হতে পারে?

আসুন পরীক্ষা করি... (শিক্ষক বোর্ডে একটি সঠিকভাবে সম্পূর্ণ নমুনা দেখান)

আপনি এই কাজটি সম্পন্ন করেছেন, কিন্তু আপনি কি সহজেই ব্যঞ্জনবর্ণ থেকে স্বরধ্বনিকে আলাদা করতে পারেন? আসুন একটি ছোট রিলে রেস ধরি, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব, আপনাকে অবশ্যই পালাক্রমে আমাকে এমন বস্তুর ছবি সহ কার্ড আনতে হবে যার নাম স্বরধ্বনি দিয়ে শুরু হয়। সাবধান, ভুল করবেন না! শুরু করুন..

শারীরিক শিক্ষা পাঠ - খেলা (রিলে রেস) "স্বরধ্বনি খুঁজুন"সঙ্গীত নং 2

সাবাশ! বন্ধুরা, এটি একটি আশ্চর্যজনক দেশ, এটি কেবল দুঃখের বিষয় যে এই দেশের বাসিন্দারা অদৃশ্য। কিন্তু আমরা তাদের সাহায্য করতে পারি... কিভাবে? আসুন মনে রাখবেন, আমরা শব্দগুলি শুনি এবং উচ্চারণ করি, এবং প্রতিটি শব্দের নিজস্ব উপাধি, প্রতীক, প্রতিকৃতি রয়েছে, এটি একটি অক্ষর। এবং আপনি জানেন, আমরা চিঠিগুলি দেখি, লিখি এবং পড়ি। আমরা এই প্রতীকগুলি সংগ্রহ করব এবং এই দেশে কী ধরণের শব্দ বাস করে তা সবার কাছে পরিষ্কার হয়ে যাবে।

গেম "লেটার কনস্ট্রাক্টর"

শিশুরা সম্মিলিতভাবে একটি নির্মাণ সেট থেকে চিঠি সংগ্রহ করে। (নমুনার উপর ভিত্তি করে)

আমরা কি চিঠি পেয়েছি? A, O, U, Y, E, I.

আমি এই চিঠিগুলিকে বাড়িতে সাহায্য করার এবং সংযুক্ত করার প্রস্তাব দিই৷ তবে কাজটি এখানে: আপনাকে অনুমান করতে হবে কোথায় কোন চিঠিটি সংযুক্ত করা দরকার। যে ছবিগুলোর নাম স্বরধ্বনি দিয়ে শুরু হয় সেগুলো সাহায্য করবে। (যেখানে তরমুজ - A, Cloud - O, SNAIL - U, Needle - I, EXCAVATOR - E, খালি জানালায় - Y)

রাশিয়ান ভাষায়, হায়রে, Y দিয়ে শুরু হওয়া কোনও শব্দ নেই!

শিশুরা বাড়িতে চিঠি দিয়ে কার্ড সংযুক্ত করে। (প্লাস্টিকিন বা চুম্বক ব্যবহার করে)

আমাদের এই বিস্ময়কর দেশটিকে বিদায় জানানোর সময় এসেছে, আমরা এর বাসিন্দাদের সাহায্য করেছি (কিভাবে?) আপনি কি এটি পছন্দ করেছেন? ঠিক কি? এবং একটি স্যুভেনির হিসাবে, আমি নিজেকে একটি উপহার নিতে পরামর্শ - একটি চিঠি, কিন্তু আপনি আপনার নিজের হাতে এটি করতে হবে।

শিক্ষক বাচ্চাদের সৃজনশীলতার কোণে নিয়ে যান এবং বাচ্চাদের বিভিন্ন বিকল্প অফার করেন: রঙিন পেন্সিল দিয়ে রঙ করা, অক্ষর ছায়া দেওয়া, লবণের ময়দার মডেলিং, অ্যাপ্লিক। শিশুরা তাদের নিজস্ব উপহারের বিকল্প বেছে নেয়।

অধীনসঙ্গীত নং 3একটি সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করুন।

বন্ধুরা, আমি দেখছি আপনি প্রস্তুত। আমরা আমাদের সাথে স্যুভেনির হিসাবে কি চিঠি নিয়ে যাই? আমাদের যাওয়ার সময় হয়েছে, বিদায় জানানোর, যতক্ষণ না আমরা আবার দেখা করি।

ইতিমধ্যে, আমরা গাড়ি চালাচ্ছি, আমি "বর্ণমালা" নামক একটি গান শোনার পরামর্শ দিচ্ছি

অধীনসঙ্গীত নং 4বাচ্চারা বাড়িতে যায়।

3. চূড়ান্ত অংশ।

আমরা এখানে. বন্ধুরা, আমরা কাকে পরিদর্শন করেছি? আপনি এটা পছন্দ করেছেন? আপনি কি সমস্ত স্বরধ্বনি মুখস্থ করেছেন? সেখানে কত সংখ্যক? নাম. তারা কি রঙ দ্বারা নির্দেশিত হয়? কেন আমরা তাদের স্বরবর্ণ বলি?

বিষয়: "সাউন্ড সিটিতে যাত্রা"

লক্ষ্য:বক্তৃতায় স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের পৃথকীকৃত ব্যবহার।

কাজ:

শ্রবণ মনোযোগ বিকাশ।

"বক্তৃতা শব্দ" ধারণাটি প্রবর্তন করুন।

"স্বরধ্বনি" এবং "ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি" এবং তাদের প্রতীকগুলির ধারণাগুলিকে শক্তিশালী করুন।

কান দ্বারা কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনধ্বনি আলাদা করতে শিখুন।

"সিলেবল" এর ধারণাকে শক্তিশালী করুন।

শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ বিকাশ করুন।

সরঞ্জাম:পর্দা, বাদ্যযন্ত্র, কাগজ, কাঁচি, লাল, নীল এবং সবুজ রঙে ঘর চিত্রিত প্যানেল, মানুষ এবং প্রাণীদের চিত্রিত বস্তুর ছবি।

পাঠের অগ্রগতি:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

প্রথমে মেয়েরা বসে তাদের নাম বলে, তারপর ছেলেরা।

2. শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ। "শুনুন এবং অনুমান করুন" খেলা

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের তাদের চোখ বন্ধ করে অনুমান করার জন্য আমন্ত্রণ জানানছাল (রসলেস পেপার, হাততালি দেয়, কাগজ কাটে, কান্নাকাগজ, একটি বলের সাথে খেলা, একটি বইয়ের মাধ্যমে পাতা)।

তুমি কি করে জানলে আমি কি করছি, তুমি দেখোনি?

আপনি শব্দ শুনেছেন. আমরা কি শুনলাম? (কান।)কান আমাদের শরীরের একটি গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ।

3. "বক্তৃতা শব্দ" ধারণার ভূমিকা

আপনি ইতিমধ্যে শুনেছেন কিভাবে বিভিন্ন বস্তুর শব্দ. সমস্ত জীবও শব্দ করে। কিভাবে একটি সাপ হিস হিস? কিভাবে একটি নেকড়ে চিৎকার করে? কিভাবে একটি মাছি রিং হয়? কিভাবে একটি পোকা গুঞ্জন না? কিভাবে একটি কাঠঠোকরা হাতুড়ি? (শব্দের প্রতীকগুলি দেখান।) শব্দগুলি বিভিন্ন বস্তু এবং প্রাণী দ্বারা তৈরি হয় এবং আপনি এবং আমি কথা বলি।

স্পিচ থেরাপিস্ট বোর্ডে (ব্যক্তি, বিড়াল, পাখি, মাছ) ছবি রাখেন এবং বাচ্চাদের অতিরিক্ত বস্তু (ব্যক্তি) হাইলাইট করতে বলেন। বাচ্চারা কাজটি শেষ করার পর, স্পিচ থেরাপিস্ট রিপোর্ট করেন: “শুধু মানুষই কথা বলতে পারে। আমরা যা বলি সবই বক্তৃতা। এবং আমাদের ঠোঁট, দাঁত, জিহ্বা এবং কণ্ঠস্বর আমাদের শব্দ উচ্চারণ করতে সাহায্য করে। আমরা বক্তৃতা ধ্বনি শুনতে এবং উচ্চারণ করতে শিখব। বক্তৃতা ধ্বনি একত্রিত হয়ে শব্দ গঠন করে। একটি শব্দে শব্দ শোনার জন্য, আপনাকে আঁকা শব্দটি উচ্চারণ করতে হবে: dddyyymm, shshshuuummm। আমার একটা জাদুর কাঠি আছে। কাঠিটি বস্তুটিকে স্পর্শ করার সাথে সাথে শব্দটি টানা শব্দটি বের হয়: ঝঝুউক।

স্পিচ থেরাপিস্টের টেবিলে খেলনা-বস্তু রয়েছে: একটি নেকড়ে, একটি শিয়াল, একটি ঘর ইত্যাদি। শিশুরা অঙ্কন পদ্ধতিতে শব্দ উচ্চারণ অনুশীলন করে।

4. ফিজমিনুটকা.

প্যান্টোমাইম "ওয়াক ইন দ্য উডস"। (উচ্চ হাঁটু নিয়ে হাঁটা।)

আমরা লম্বা ঘাসের মধ্য দিয়ে পা বাড়াই। আমরা পুডলের উপর দিয়ে লাফিয়ে পড়ি (দুই পায়ে লাফিয়ে)।

পাতার আওয়াজ শুনি। হঠাৎ একটা হাওয়া বয়ে গেল। (গোলাকার ঠোঁট দিয়ে হালকাভাবে শ্বাস ছাড়ুন। ঝড়ের সময় প্রবল বাতাস এবং বাতাসের অনুকরণ।) বাতাস মারা গেছে। মাশরুম বাছাই করা যাক। আমরা হেঁটে হেঁটে বনের মধ্য দিয়ে গেলাম, এবং একটি বোলেটাস (বোলেটাস, বোলেটাস) পেয়েছি।

5. ধারণার শক্তিশালীকরণ"স্বরধ্বনি" এবং "ব্যঞ্জনধ্বনি"।

প্রদর্শনের প্যানেলটি হল: সাউন্ড হাউস - লাল, নীল এবং সবুজ। ঘরের জানালায় একই রঙের চৌকো থাকে।

- আজ আমরা পরিদর্শন করবকল্পিত সাউন্ড সিটি। এই শহরে সুন্দর বাড়ি আছে। তারা কি রঙের? এই বাড়ি... (লাল)। এই এক... (সবুজ)। এবং এই এক... (নীল)। আমরা বাড়ির জানালায় বর্গাকার দেখতে পাই। তাদের স্পর্শ করা যাক. আসুন রেড হাউসের কাছে যাই এবং প্রথম বর্গক্ষেত্রটি স্পর্শ করি। এটি কেমন শোনাচ্ছে তা শুনুন: "আ-আহ-আহ।" আসুন আরেকটি বর্গক্ষেত্র স্পর্শ করি এবং শুনি: "ওহ।" এবং তৃতীয় স্কোয়ারটি একটি কণ্ঠ দিয়েছে: "ই-এবং-এবং।" চতুর্থটি গেয়েছিল: "ওহ-ওহ-ওহ।" আসুন ব্লু হাউসের কাছে যাই। তার জানালা থেকে অন্যান্য গান শোনা যায়: "D-d-d, sh-sh-sh, w-w-w, 6-6-6।" গ্রিন হাউসে, গানগুলি আরও কোমল শোনায়: "L'-l'-l', m'-m'-m'।" কি আকর্ষণীয় স্কোয়ার, আপনি তাদের ক্লিক করুন এবং বিভিন্ন শব্দ শুনতে. আপনি কি অনুমান করেছেন যে আমরা এই স্কোয়ারগুলির সাথে কী নামকরণ করব? (শব্দ।) এই বর্গক্ষেত্রগুলি বক্তৃতা শব্দের প্রতিনিধিত্ব করবে। বিভিন্ন বাড়িতে গান একই শোনায়? (ভিন্নভাবে।) আওয়াজ আলাদা।

রেড হাউস দেখে নেওয়া যাক। এখানে গান গাইতে ভালবাসে এমন শব্দগুলি বাস করে: “আ-আহ; উহু; ওহ; এবং-এবং; y-y; আহ।" আসুন আমরাও এই ধ্বনি গাই। আপনার গলায় আপনার হাত রাখুন। কণ্ঠ এখানে বাস করে। কখনও কখনও তিনি ঘুমিয়ে পড়েন এবং শোনা যায় না, এবং কখনও কখনও তিনি জেগে উঠে এত জোরে গান করেন যে তার গলা কাঁপতে শুরু করে। বলুন: a-a; উহু; ওহ; এবং-এবং; y-y; উহ কার মনে আছে আমরা কি গেয়েছি? (ভয়েস।) যখন আমরা এই শব্দগুলি গাই তখন বাতাস কোথা থেকে আসে? (মুখ থেকে।) বাতাস কি অবাধে বের হয় নাকি কিছু বাধা দিচ্ছে? মুখে বায়ুর বাধা না থাকায় যে ধ্বনি গাওয়া যায় তাকে স্বরধ্বনি বলে। তাদের মধ্যে মাত্র ছয়টি আছে: a, o, y, i, y, e। আমরা তাদের একটি লাল বর্গাকার দিয়ে চিহ্নিত করব।

নীল ও সবুজ ঘর আলাদা। ধ্বনি শুনুন যে নীল বাড়িতে বাস করে: d, b, l. আর এখন সবুজে :d ‘ , খ ‘ , ঠ ‘ . এই শব্দগুলি কীভাবে আলাদা? - কিছু শব্দ কঠিন, অন্যগুলি নরম। কঠিন শব্দগুলি একটি নীল বর্গক্ষেত্র দ্বারা চিহ্নিত করা হবে, নরম শব্দগুলি একটি সবুজ বর্গ দ্বারা চিহ্নিত করা হবে। এই ধ্বনি গাওয়া সম্ভব? (নং) যখন আমরা তাদের উচ্চারণ করি, তখন কি বাতাস অবাধে বেরিয়ে আসে, নাকি কিছু এটিকে বাধা দিচ্ছে? (স্পঞ্জ, দাঁত বা জিহ্বা বাতাসে হস্তক্ষেপ করে।) মুখের মধ্যে বায়ু বাধা থাকার কারণে যে ধ্বনিগুলি গাওয়া যায় না তাকে ব্যঞ্জনবর্ণ বলে। তারা শক্ত বা নরম।

আপনি যদি একটি কঠিন শব্দ শুনতে পান, তাহলে আপনার পা স্ট্যাম্প করুন: বি, বি ‘ ,d ‘ ,ক ট ‘ ,t,m,m ‘ …

6. "সিলেবল" ধারণার একীকরণ।

সাউন্ড সিটিতে, সমস্ত শব্দ বন্ধু এবং একে অপরের সাথে দেখা করে। যদি একটি ব্যঞ্জনবর্ণ এবং একটি স্বরধ্বনি বন্ধু হয়, তাহলে, যখন তারা একসাথে থাকে, তারা একটি "সিলেবল" গঠন করে। সিলেবল সবসময় বিভিন্ন শব্দ, কোন শব্দ বন্ধু হয় তার উপর নির্ভর করে. তবে একটি রহস্য রয়েছে - প্রতিটি শব্দাংশে একটি স্বরধ্বনি থাকতে হবে। আমি সিলেবলগুলি উচ্চারণ করি, এবং আপনি যে ধ্বনিগুলি তৈরি করেন তার নাম দেন: MA, BO, DU... সিলেবলগুলি একসাথে সংযুক্ত হতে পারে এবং একটি শব্দ গঠন করতে পারে। MA-MA শব্দে কোন দুটি সিলেবলকে যুক্ত করা হয়েছে? শব্দ এবং ট্রেন একে অপরের অনুরূপ। ট্রেনগুলি ক্যারেজ দিয়ে তৈরি, এবং শব্দগুলি সিলেবল দিয়ে তৈরি। একটি শব্দে যতগুলো সিলেবল আছে, যতগুলো স্বরধ্বনি আছে। আপনার মুষ্টি আপনার চিবুকের নীচে রাখুন এবং যে কোনও শব্দ বলুন। মুষ্টির উপর চিবুক যতবার স্থির থাকে তা হল এই শব্দের স্বরবর্ণের সংখ্যা। এবং এর অর্থ সিলেবল। এখন আমি শব্দগুলি বলব, এবং আপনি শব্দে যতবার সিলেবল আছে (জল, সুগন্ধি, বেলচা, হাতি, টেলিফোন ইত্যাদি) ততবার তালি দেন। আমরা একটি ডায়াগ্রাম (শো) দিয়ে সমস্ত সিলেবল বোঝাব। চলুন ডায়াগ্রামগুলিকে শব্দের সাথে মেলাই (জল, সুগন্ধি, বেলচা, হাতি, টেলিফোন ইত্যাদি)। আপনি কি সবচেয়ে আকর্ষণীয় জানেন? যে কোনও শব্দে, একটি শব্দাংশ সর্বদা চাপের সাথে উচ্চারিত হয়, যেমন আমরা আমাদের ভয়েস দিয়ে এটি হাইলাইট করি। একটি চাপযুক্ত শব্দাংশে ভয়েসটি শক্তিশালী শোনায়। "va-gon" শব্দে চাপযুক্ত শব্দাংশটি "gon" এবং "do-mi-no" শব্দে চাপযুক্ত শব্দাংশটি "no"। ডায়াগ্রামে, আমরা এই আইকন (একটি তির্যক টিক) দিয়ে চাপ বোঝাব। আমি শব্দগুলির নাম দেব, এবং আপনি গণনা করুন তাদের কতগুলি সিলেবল আছে, চাপযুক্ত শব্দ নির্ধারণ করুন এবং একটি প্যাটার্ন নির্বাচন করুন।

7. সারাংশ।

সাউন্ড সিটিকে বিদায় জানানোর সময় এসেছে। তবে প্রথমে মনে রাখা যাক:

আমরা কি বলছি?

আমরা কিভাবে শব্দ করতে পারি?

কি শব্দ আছে?

আমরা কিভাবে স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ নির্ধারণ করব?

একটি সিলেবল কি? কিভাবে একটি শব্দাংশ গঠিত হয়?

সিলেবলগুলিকে একত্র করা হলে তারা কী গঠন করে?

একটি শব্দে কয়টি সিলেবল আছে?

টার্গেট: অক্ষরগুলির নামগুলি একত্রিত করুন, তাদের গোষ্ঠীতে সংযুক্ত করুন: স্বর এবং ব্যঞ্জনবর্ণ, সিলেবল পড়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন, একটি প্রদত্ত সিলেবল অনুসারে শব্দ রচনা করুন। বক্তৃতার পৃথক এককগুলিতে উপস্থাপনা দিন: শব্দ, শব্দাংশ, শব্দ, বাক্য। দুই থেকে তিনটি শব্দের ঘোষণামূলক বাক্য পড়া। একটি বাক্যের শেষে একটি সময়কাল। একটি বাক্যের শুরুতে একটি বড় অক্ষর লেখা। একটি প্রস্তাব রূপরেখা আপ অঙ্কন. বিভিন্ন ফরম্যাটের বিভক্ত বর্ণমালায় কাজ করে সিলেবিক টেবিল ব্যবহার করে একটি সম্পূর্ণ শব্দের সমাপ্তির সাথে সিলেবল পড়া।

উপাদান: টুপি - প্রতীক; ছবি সহ টেবিল (শুরু, মধ্য, শেষ); ক্যাশ নিবন্ধনের; শব্দ সহ কার্ড:

GCD সরানো:

আমি. আয়োজনের সময়।

আজ ক্লাসে আমরা বইয়ের পাতায় ঘুরতে যাব। কে বইয়ে থাকে? (বইগুলিতে অক্ষর, সিলেবল, শব্দ, বাক্য রয়েছে)। এবং আমাদের বইয়ের পাতায় উঠতে হলে, আমাদের অবশ্যই চিঠিতে পরিণত হতে হবে। (আসুন টুপি পরাই এবং অক্ষরে পরিণত করি, মেয়েরা স্বরবর্ণ সহ টুপি পরে, ছেলেরা - ব্যঞ্জনবর্ণ সহ)

এখন আপনি এবং আমি বইয়ের পাতায় পেতে পারি। কিন্তু দেখুন, প্রত্যেকের অক্ষর আলাদা, হয়তো আমরা এই অক্ষরগুলিকে আলাদা করতে পারি? (মেয়েদের স্বরবর্ণ আছে, ছেলেদের ব্যঞ্জনবর্ণ আছে)

মেয়েরা এক টেবিলে বসে, ছেলেরা অন্য টেবিলে

২.জিসিডি বিষয়ে কাজ করুন

1. স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ

মেয়েরা, আপনি আপনার চিঠি সম্পর্কে আমাদের কি বলতে পারেন?

A, U, O অক্ষরগুলো স্বরধ্বনি, আমরা এই ধ্বনিগুলোকে শুধুমাত্র আমাদের স্বর দিয়ে উচ্চারণ করি, মুখে কোনো বাধা নেই।

ছেলেরা, তোমার চিঠির মধ্যে কি মিল আছে?

S, M, X, W, L অক্ষরগুলি হল ব্যঞ্জন ধ্বনি; এই ধ্বনিগুলি উচ্চারণ করার সময়, মুখে একটি বাধা সৃষ্টি হয়, আমরা সেগুলি গাইতে পারি না, জোরে উচ্চারণ করতে পারি না, আমাদের জিহ্বা, দাঁত, ঠোঁট আমাদের মধ্যে হস্তক্ষেপ করে।

2. কবিতা(শিক্ষকের দ্বারা আগাম প্রস্তুত করা কবিতাগুলি শিশুরা আবৃত্তি করে)

A - বর্ণমালার শুরু

সে কারণেই সে বিখ্যাত।

এবং তাকে চিনতে সহজ

সে তার পা চওড়া করে রাখে।

এখানে তির্যকভাবে দুটি স্তম্ভ রয়েছে

এবং তাদের মধ্যে একটি বেল্ট আছে।

আপনি কি এই চিঠি জানেন? ক?

তোমার সামনে চিঠিটা...(A)

অক্ষর U - দুটি লম্বা কান

অথবা একটি ওক গাছ দুটি গিঁট আছে

এই চিঠির কোন কোণ নেই

সে কারণেই সে গোলাকার

চাকার দিকে তাকাও

এবং আপনি O অক্ষর দেখতে পাবেন।

সূর্যাস্ত বনের ওপারে উড়ে যায়

স্কারলেট সারস বনে উড়ে যায়

Asters বাগানে ফুলের বিছানায় glowed

স্কারলেট ছায়া পুকুরে কাঁপছে

স্কারলেট হাঁস পুকুর জুড়ে হেঁটে যাচ্ছে...

এটি একটি দুঃখের বিষয় যে সূর্যাস্ত ইতিমধ্যেই বিবর্ণ হয়ে যাচ্ছে।

পুকুরে ক্লান্ত হাঁস

আপনার হাঁসের বাচ্চাদের শেখান।

হাঁসের বাচ্চারা সরল দৃষ্টিতে সাঁতার কাটে

মা চায় না

হাঁসটি ভয়ানক কষ্ট পাচ্ছে

আচ্ছা, তাদের কি আসবে!?

মেঘ, মেঘ, রিং মধ্যে পশম

তুমি মেঘ ভেড়ার সাথে খুব মিল

আমরা বন্ধুদের হাত ধরলাম

এবং তারা বলেছিল "তুমি এবং আমি -

এই আমরা, এবং এখনও

ফলাফল হল চিঠি ...... (M)"

আমরা নদীতে ডুব দিচ্ছি না -

আমরা দুধে ডুব দিচ্ছি।

মাঠ দুধে প্লাবিত,

সেতু, নদী এবং ঝোপঝাড়।

দুধ ঢেকে দিল ঘর

এটি উপর থেকে মৃদুভাবে প্রবাহিত হয়।

আমরা এখন নিচের দিকে আছি

আমরা দুধের গভীরে আছি

আমরা সাগরে সাঁতার কাটছি না -

আমরা ঘন কুয়াশায় পালাব।

গ্রামের পেছনে সূর্য ডুবে গেছে

মাইগুলো ঘুমাচ্ছে, জেই ঘুমাচ্ছে

একটি গোঁফযুক্ত ক্যাটফিশ নদীতে ঘুমাচ্ছে

জঙ্গল, স্টেপ্প এবং বাগান ঘুমাচ্ছে

পাল ঘুমাচ্ছে, রাখাল আর কুকুর

চিৎকার, গান, হাসি স্তব্ধ হয়ে গেল

ঘুম সবাইকে নিয়ে গেল নিজ দেশে।

এক্স হাঁটতে থাকে, হাঁটতে থাকে, হাঁটতে থাকে -

জায়গা খুঁজে পাচ্ছেন না?

কোলাহল, ফিসফিস, জানালার নিচে আওয়াজ,

একটি হালকা স্প্যাঙ্কিং... এটি কে - একটি জিনোম?

শহ! সেখানে, পর্দার আড়ালে, জানালার কাছে

নীরবতা ছুটন্ত ইঁদুরের মতো গর্জন করছে।

ইগনাত বেলচা কিনতে গেছে

ইগনাট পাঁচটি বেলচা কিনেছে

আমরা অক্ষর সম্পর্কে কথা বলেছিলাম, এখন আমরা আবার স্বরধ্বনির নাম দেব (ছেলেরা বলে), ব্যঞ্জনধ্বনি (মেয়েরা বলে)

3. শব্দে শব্দের স্থান

এবং এখন আমরা মনে রাখব কোন শব্দে এই শব্দগুলি তিনটি অবস্থানে ঘটে (শুরু, মধ্য, শেষ)

তাদের পিতামাতার সাথে বাচ্চাদের দ্বারা প্রস্তুত করা টেবিল অনুসারে কাজ করুন

4. গেম "লিভিং সিলেবল"

যখন শিক্ষক ডাকেন, একের পর এক দল থেকে শিশুরা বেরিয়ে আসে, শিশুদের দিকে ফিরে আসে এবং শিশুরা প্রদত্ত শব্দাংশটি পড়ে।

5. খেলা "বিভিন্ন শব্দ সংগ্রহ করুন"

বাচ্চাদের কাজ দেওয়া হয়: বিভক্ত বর্ণমালার অক্ষরগুলি থেকে উপলব্ধ অক্ষরগুলি থেকে শব্দগুলি রচনা করা (প্রত্যেকটির জন্য শব্দগুলি পৃথক কার্ডে আগে থেকে প্রস্তুত করা হয়)।

লুশা, সাশা, মাশা, ক্যাটফিশ, নিজে, গোঁফ, শুকনো, কান, কান, ছোট, মা, মন, তেল, ওয়াপ, চলে গেছে, মুলা

6. কথার একক নিয়ে কাজ করুন - শব্দ, শব্দাংশ, শব্দ, বাক্য

6.1। অফার

তিনটি শব্দের একটি বাক্য মৌখিকভাবে গঠিত হয়

মাশা মাখন পছন্দ করে।

শিক্ষক শিশুদের দেখান কিভাবে একটি বাক্যের রূপরেখা তৈরি করতে হয়, বাক্যে শব্দের সংখ্যা নির্ধারণ করা হয়, প্রথম শব্দটি কীভাবে লেখা হয়, বাক্যের শেষে কী আসে, শিশুরা (তৈরি কার্ডে) একটি বাক্যের রূপরেখা তৈরি করে

6.2। শব্দ

মাশা, তেল

শিক্ষক বাচ্চাদের সাথে স্মরণ করেন কীভাবে একটি শব্দের চিত্র অঙ্কন করা হয়, শব্দের সিলেবলের সংখ্যা নির্ধারণ করা হয় এবং প্রস্তুত কার্ডগুলিতে একটি শব্দ চিত্র আঁকা হয়

III.GCD ফলাফল

1. আপনার বই তৈরি করা

এবং এখন আমি আপনাকে আপনার নিজের বই তৈরি করার পরামর্শ দিচ্ছি, আমি পৃষ্ঠাগুলি প্রস্তুত করেছি, তবে সেগুলিতে সবকিছু শেষ হয়নি, আসুন চিন্তা করি কীভাবে আমি শুরু করা বইয়ের পাতাটি সঠিকভাবে শেষ করব? (পৃষ্ঠায় অধ্যয়নকৃত অক্ষরগুলির ছবি রয়েছে, বামদিকে স্বরবর্ণ বর্ণের ছবি রয়েছে, ডানদিকে ব্যঞ্জনবর্ণ বর্ণের ছবি রয়েছে, শিশুদের টেবিলে অক্ষরের রূপরেখা রয়েছে - শিশুরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, নির্ধারণ করে কোনটি ছবি আমরা কোন অক্ষর প্রতিস্থাপন করব এবং কেন)

স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ আবার পুনরাবৃত্তি হয়

আপনি দেখতে পাচ্ছেন, আমাদের বইয়ের পৃষ্ঠাটি পুরোপুরি পূর্ণ হয়নি, এর কারণ আমরা এখনও সমস্ত অক্ষর অধ্যয়ন করিনি, আপনি এবং আমাকে এখনও অবশিষ্ট চিঠিগুলির সাথে পরিচিত হতে হবে এবং আমাদের বইটি শেষ করতে হবে।

আপনি আজ একটি ভাল কাজ করেছেন, আসুন মনে রাখবেন আপনি কি সবচেয়ে পছন্দ করেছেন? কি খুব কঠিন ছিল? আর কি নিয়ে কাজ করতে চান?

IV. বাড়ির কাজ

শব্দের জন্য শব্দ এবং ডায়াগ্রাম রচনা সহ সিলেবল টেবিল পড়া (নোটবুকে কাজ)

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য সাক্ষরতা পাঠ (স্কুল প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ)

বিষয়: "স্বরধ্বনির উচ্চারণের ভূমিকা"

লক্ষ্য: "বক্তৃতা শব্দ" এবং "স্বরধ্বনি" এর ধারণা গঠন করুন।

শেখার কাজ: বক্তৃতা ধ্বনি এবং স্বরধ্বনি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান গঠন এবং একীভূত করা।

উন্নয়নমূলক কাজ: বাচ্চাদের ধ্বনিগত শ্রবণশক্তি বিকাশ করতে, মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা, শব্দভান্ডার বিকাশ, শব্দের সাথে খেলার আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে, সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করতে, একটি সাধারণ বাক্য দিয়ে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতাকে একীভূত করতে, স্বাধীনভাবে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করতে পারে।

শিক্ষামূলক কাজ : কৌতূহল, সৃজনশীল কার্যকলাপ, স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের দক্ষতা বিকাশের জন্য, শিশুদের মধ্যে এই ক্ষমতার বিকাশ ঘটাতে: একটি দলে কাজ করা, ধৈর্য সহকারে শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রশ্ন শোনা, কমরেডদের উত্তর এবং তাদের মতামতকে সম্মান করা, পারস্পরিক বোধ গড়ে তোলা সহায়তা এবং সাহায্য, ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ এবং স্থানীয় ভাষার প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলা।

পাঠের অগ্রগতি:

আপনি এবং আমি গতবার কোন জাদুকরী দেশে ভ্রমণ শুরু করেছিলেন?(দেশের জন্য "লিখুন-পড়ুন")

এই দেশের সবচেয়ে জ্ঞানী বাসিন্দার নাম কি?(তার নাম লিখুন-পঠন)

আমরা যাদুকরী দেশের কোন শহর পরিদর্শন করেছি?(জভুকোগ্রাদ)

কে থাকে এই শহরে?(শব্দ)

কি শব্দ আছে?(সঙ্গীত, প্রকৃতি, বস্তুর শব্দ)

ভাল করেছেন ছেলেরা। আজ আমরা মাধ্যমে আমাদের যাত্রা অব্যাহত"জভুকোগ্রাদ।" আমরা খুঁজে বের করব অন্য কোন শব্দ আছে। আসুন এই শব্দগুলির সাথে আকর্ষণীয় গেম খেলি। আচ্ছা, রাস্তা মারবো?(হ্যাঁ).

গানের সাউন্ডট্র্যাক "এটি মজা আছে একসাথে হাঁটা" খেলা. শিশুরা টেবিলের চারপাশে হেঁটে যায় এবং তাদের জায়গায় বসে থাকে।

শিক্ষাবিদ:

ধাঁধাটি অনুমান করুন:

আপনি এটি দেখতে পারবেন না, আপনি এটি আপনার হাতে নিতে পারবেন না,

কিন্তু আপনি এটা শুনতে পারেন. এটা কি? (শব্দ)

সাবাশ. অবশ্যই এটা শব্দ. আমরা শব্দ শুনি এবং শুনি। আমাদের মনে আছে যে প্রকৃতির শব্দ আছে, বস্তুর শব্দ আছে, সঙ্গীতের শব্দ আছে। কিন্তু যে সব শব্দ নয়. ধ্বনির আরেকটি গ্রুপ আছে, এবং একে বলা হয় স্পিচ ধ্বনি। আমরা শুধু এই শব্দগুলোই শুনি না, উচ্চারণও করি।

পৃথিবীতে অনেক শব্দ আছে:

পাতার কোলাহল, ঢেউয়ের স্প্ল্যাশ।

এবং বক্তৃতা শব্দ আছে,

আমরা নিশ্চিতভাবে তাদের জানতে হবে.

বক্তৃতা ধ্বনি দুটি দলে বিভক্ত। স্বরধ্বনি এবং ব্যঞ্জনধ্বনি। স্বরধ্বনির রঙ লাল। আসুন এই শব্দগুলির নাম দেওয়া যাক।

অন্য ধ্বনি থেকে স্বরধ্বনিকে কীভাবে আলাদা করা যায়?এ নিয়ে একটি কবিতা আছে, শুনুন:

স্বরগুলি একটি বাজানো গানের মতো প্রসারিত হয়

এবং - এবং - এবং - এবং।

A - তারা কাঁদতে পারে এবং কাঁদতে পারে:

ওহ - ওহ - ওহ - ওয়াই - ওয়াই - ওয়াই।

তারা আলেঙ্কাকে তার দোলনায় দোলাতে পারে:

আ-আ-আ-আ।

তারা বনে প্রতিধ্বনির মতো চিৎকার করতে পারে:

আহ্! আহ্! আহ্!

নীলে উঁচুতে উড়তে পারে:

A, o, y, এবং, uh, s.

তারা বাঁশি বা বকবক করতে চায় না।

শিক্ষাবিদ: স্বরধ্বনিগুলিকে গানের মতো গাওয়া যায়, আঁকা যায়। আসুন আবার স্বরধ্বনিকে [a, o, u, e, s, and] বলি। সেখানে কত সংখ্যক? (স্বরধ্বনি 6)।

খেলা "শব্দের শুরুতে শব্দের নাম দিন"

স্বররা আপনাকে যেভাবে মনে রেখেছে তা পছন্দ করেছে যে তারা আপনার সাথে খেলতে চায়। আপনি কি চান?(হ্যাঁ).

আমি এমন শব্দগুলির নাম দেব যেগুলি একটি স্বরধ্বনি দিয়ে শুরু হয় এবং আপনাকে অবশ্যই বলতে হবে এটি কী ধরণের ধ্বনি. (খেলাটি একটি চেইনে খেলা হয় যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী খেলায় অংশ নেয়)।

তরমুজ, মেঘ, হাঁস, খেলা, সারস, গাধা, লোহা, আইরিস, কান, লেক, কমলা ইত্যাদি।

খেলা "পুতুল হারিয়ে গেছে"

গালিচায় খেলা হয়। বাচ্চাদের বেশ কিছু পুতুল আছে। তাদের নাম: আনিয়া, অলিয়া, উল্যা, ইলিয়া, ইরা। পুতুলগুলো বনে গিয়ে হারিয়ে গেল। কি শব্দ আমরা Anya খুঁজতে যেতে বলা উচিত? ([A])। বাচ্চাদের কাছে শব্দ সহ কার্ড রয়েছে। শিশুটিকে অবশ্যই তার পুতুলটি খুঁজে বের করতে হবে, অর্থাৎ, সেই শব্দের নাম দিন যা নেতা আরও বেশি শক্তি দিয়ে উচ্চারণ করেছিলেন। শিক্ষক এক এক করে পুতুলটিকে নিয়ে যান এবং তার কণ্ঠস্বরের সাথে তাড়িত শব্দের উপর জোর দিয়ে তার নাম ডাকেন। বাচ্চারা কার্ডের দিকে তাকায়, যাদের কার্ডে সঠিক শব্দ আছে তারা দৌড়ে আসে।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট .

শিশুরা উঠে দাঁড়িয়ে চোখ বন্ধ করল।

আমরা আমাদের চোখ খুলি

শ্বাস নিন - এবং আমরা দীর্ঘ সময়ের জন্য টেনে বের করি: "আ-আ-আ-আ.." (কন্ঠটি একই স্তরে শান্ত শোনায়)

সকালে সূর্য উঠেছে,

নিচ থেকে উপরে আমরা টানছি: "ও-ও - ও-ও..." (কন্ঠের শব্দ উঠছে)

দিনের বেলায় আমরা পাহাড়ের উপরে এবং নীচে যাই: "Y-Y-Y-Y..." (একই স্তরে কণ্ঠস্বর জোরে শোনা যায়)

রাতে আমরা তারার দিকে তাকাই, উপরে থেকে নীচে আমরা উড়ে যাই "উ-উ-উ-উ।" (কন্ঠের শব্দ কম শোনা যায়)

খেলা "স্বরধ্বনির নাম দিন এবং এর স্থান খুঁজুন"

বিষয় ছবি (ঘর, মাউস, ধোঁয়া, পেঁয়াজ, ক্যান্সার, পোস্ত, পোকা, তিমি, পনির)। ছবির নীচে একটি শব্দে শব্দের সংখ্যা সহ বর্গক্ষেত্র রয়েছে।

শিক্ষাবিদ: আমার হাতে একটা ছবি আছে।

ছবিতে কী দেখানো হয়েছে?

একটি শব্দে কতটি ধ্বনি আছে?

আমরা কোন স্বরধ্বনি শুনতে পাই?

এটি শব্দের শুরুতে, শব্দের মাঝখানে বা শেষে কোথায়? (কাঙ্খিত বর্গক্ষেত্রটি একটি লাল কার্ড দিয়ে আচ্ছাদিত।)

শিক্ষাবিদ: আপনি পরবর্তী কাজ জোড়ায় সম্পন্ন করবেন। আপনার টেবিলে শব্দ সহ কার্ড আছে। সাবধানে দেখুন, তাদের মধ্যে স্বরবর্ণগুলি খুঁজুন এবং লাল রঙে বৃত্ত করুন।(সব শিশুরই একই কার্ড রয়েছে। যে বোর্ডে একই শব্দ লেখা আছে সেই বোর্ডে পরীক্ষা দেওয়া যেতে পারে)।

.

.

খেলা "হাঁস এবং পার্চস"।

গালিচায় খেলা হয়। বাচ্চাদের 2 টি দলে বিভক্ত করা হয়েছে - পার্চ এবং হাঁস। তারা কার্পেটে এলোমেলোভাবে নড়াচড়া করে। উপস্থাপক পর্যায়ক্রমে শব্দগুলি উচ্চারণ করেন, হয় একটি চাপযুক্ত শব্দ [u] বা একটি চাপযুক্ত শব্দ [o] সহ। "পার্চ" বাচ্চাদের হিমায়িত করা উচিত যখন তারা শব্দ [o] সহ একটি শব্দ শোনে এবং "হাঁস" - যখন তারা [u] দিয়ে একটি শব্দ শোনে। যে সময়মত থামে না তাকে খেলা থেকে বাদ দেওয়া হয়। বিজয়ী তিনিই যিনি কখনও ভুল করেননি এবং আদালতে দীর্ঘ সময় ধরে থাকেন।

খেলার জন্য শব্দ: হুপ, সবজি, শরৎ, গাধা, দ্বীপ, অবকাশ, অবকাশ, অলিয়া, হ্রদ, ভেড়া, অর্ডার, মেঘ, কোণ, মাছ ধরার রড, ডিনার, মৌচাক, অবকাশ, স্মার্ট, কয়লা, সংকীর্ণ।

শিক্ষাবিদ: আমাদের যাত্রা আজকের জন্য শেষ।

আপনি কি শব্দের সাথে খেলা উপভোগ করেছেন?

আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?(বাচ্চাদের উত্তর)

আমরা আজ সম্পর্কে কথা বলেছি কি শব্দ?(বক্তৃতা শব্দ)।

বক্তৃতা ধ্বনিকে কোন দলে ভাগ করা হয়?(স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য)।

কয়টি স্বরধ্বনি?(তাদের মধ্যে 6 টি আছে)।

একটি ধ্বনি একটি স্বরবর্ণ কিনা আপনি কিভাবে জানেন?(আপনি এটি গাইতে পারেন)।

সাবাশ. এবং আমরা শহরের চারপাশে আমাদের পরবর্তী ভ্রমণে ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি সম্পর্কে শিখব"Zvukograd"।