Озвучаване: Форум: Логобург. Логопедични упражнения за звука "л" Логопедични упражнения за звука "л"

Когато овладяват речеви умения, децата често изкривяват думите. Те също изпитват трудности при произнасянето на отделни звуци. Прословутото „rrrr“ е известно на мнозина, но какво да направите, ако детето промени буквата „l“? Дефектът може лесно да бъде коригиран. Родителите трябва да покажат детето на логопед - специалистът ще определи причината за дефекта и ще определи метода на обучение, който ще помогне за отстраняването му.

Ако има нарушения на речта, по-добре е, ако е възможно, да покажете детето на специалист: той ще определи степента на отклонение и ще помогне на семейството да се справи с него

Какво влияе върху появата на дефект?

Повечето звуци се усвояват перфектно от дете на възраст 4-4,5 години. Ако забележите, че бебето ви изпитва трудности при произнасянето на няколко букви или един звук „л“, потърсете причините. Един от факторите може да бъде говорен дефект при възрастен, който е в постоянен контакт с бебето. Детето имитира речта на мама или татко. Проблеми с произношението се наблюдават и при деца, растящи в двуезични семейства. За детето е трудно да овладее два езика наведнъж, той се обърква и заменя звуците на един език със звуците на друг. Сред физиологичните причини отбелязваме следното:

нарушения, възникващи по време на развитието на речевия слух (детето чува звуци неправилно);
патологии на слуховия апарат и речевото дишане;
промени в структурата на ставния апарат (в случай на звук "l" това може да е скъсен френулум).

Всички анатомични промени се определят от специалист. Самодиагностиката често води до неправилно лечение и влошаване на дефекта.

Ако детето ви е диагностицирано със скъсен френулум, няма място за безпокойство. Дълго време дефектът се коригира с помощта на разрез, но днес е разработена нова техника, при която френулумът се разтяга до необходимия размер с помощта на специални упражнения.

Опции за произношение на изкривения звук "l"

Когато се опитва да произнесе „л“, детето може да го замени с други звуци. Няма категорична зависимост от причината, предизвикала дефекта – бебето говори така, както му е по-лесно. Може да звучи така:

детето пропуска буквата „л” (лопата – опата);
заменя “л” с “у” (кон - кон);
произнася звука "у" вместо звука "л" (мляко - мойоко, лъжица - йошка);
говори добре твърдото „л“ и заменя меката буква с друга.

Правилна артикулация

За да поправите нещо, трябва да знаете как изглежда правилно. Същото е и със звуците, които издаваме. Малко вероятно е да можете да произнесете буквата „р“, без да свържете устните си. За да направите звука "л", трябва:

опрете върха на езика в основата на горните зъби или в празнината, образувана между горните и долните зъби;
когато произнасяте буквата, изпускайте силно въздух отстрани на езика;
Краищата на езика не трябва да влизат в контакт с горните и долните зъби, разположени отстрани на челюстта.

Ако логопедът не открие сериозни проблеми с артикулационния апарат на вашето бебе, правилното произношение на „l“ може лесно да се направи у дома. Няколко урока с вашето бебе са достатъчни, за да го научите да възпроизвежда добре звук. Няколко специални упражнения ще улеснят задачата ви и детето ви ще се радва. Те ще подобрят подвижността на мускулите на ларинкса, езика и устните.

За да разбере детето къде греши, е необходимо да го поставите пред огледалото и да тренирате правилното положение на езика и устните му

Да се научим да произнасяме звука "л"

Занятията у дома са удобни както за детето, така и за родителите. Експертите са разработили различни упражнения, които можете да правите с вашето бебе, превръщайки ги в забавна игра. Децата обичат да правят физиономии, но нашите упражнения имат и ползи. Чрез забавно и вълнуващо занимание ние учим бебето и му даваме възможност да тренира езика си за правилното произношение на „л“. Списък с упражнения:

Усмивка . Помолете бебето си да се усмихне широко, без да отваря устни. Оставете го да задържи усмивката за 8-10 секунди. Повтаряйте упражнението 7-8 пъти на ден.
Полъх. Отворете леко устата си, пъхнете върха на езика между устните си и леко го „захапете“, като го стиснете с устните си. Оставяйки езика си в това положение, трябва да духате силно в продължение на три минути.
тракане. Бебето трябва да щрака като кон, променяйки интензивността на звука. Помолете детето да не движи долната челюст, а да щрака само с езика и горната челюст. Първата част от упражнението се прави с ускорение, във втората щракането трябва да е тихо, сякаш конят се прокрадва.
Вкусно сладко. Поканете детето си да оближе устните си с език, сякаш е яло нещо много вкусно. Движенията трябва да са широки и кръгови.
Дълъг език. Любимо упражнение за деца. Децата изплезват езика си по цялата му дължина и се опитват да достигнат носа или брадичката си.
тръба. Няколко пъти на ден помолете детето си да навие езика си в тръба.
Дълги "s". Върхът на езика се прибира дълбоко в устата, задната част на езика се издига към небцето, детето извлича звука „с“. Упражнението е трудно, но подобрява гъвкавостта на езика.
дишане. Придружете уроците си, като подобрите дихателните си умения. Оставете бебето си да издухва балончета по-често и насърчавайте желанието му да пее. През лятото бебето може да издуха зрели глухарчета.
Фина моторика. Упражненията за фина моторика помагат за стимулиране на нервните окончания. Моделирането, рисуването, изрязването и лепенето на апликации имат положителен ефект върху развитието на речта и подобряват интелектуалното развитие на малкия човек.

Също така ще бъде полезно да произнасяте усуквания на езици и комбинации от букви, в които „l“ е в съседство с различни гласни.

Как да провеждаме класове правилно?

Когато започвате занятия, не забравяйте, че пред вас е малко дете. Най-добрият начин да го научите на нещо е чрез игра. Логопедичните упражнения, изпълнявани под напрежение, бързо се отегчават на децата, така че не трябва да принуждавате детето да ги повтаря дълго време. Започнете с 1-2 пъти на ден по 3-4 повторения. Използвайте собствения си пример. Седнете с бебето близо до огледалото, за да може да види как се справя. Децата обичат да имитират действията на възрастните; използват интереса си за образователни цели. Придружавайте всеки успех на вашето бебе с похвала, обяснете му какво преподавате и защо.

В какви ситуации се нуждаете от помощта на логопед?

Въпреки лекотата на настройка на звука, може да се окаже, че практикуването у дома няма да доведе до успех. Причините може да са различни:

Руският не е роден език на вашето семейство и възрастните членове говорят с акцент;
някои възрастни вече имат говорни дефекти и им е трудно да водят занятия;
Дългите уроци не можаха да помогнат на бебето да се научи да произнася буквата „l“.

В такива ситуации трябва да се свържете със специалист. Логопед ще ви помогне да коригирате упражненията и ще предложи други начини за коригирането им.

Ще ви трябва много търпение и умение да примамите детето си. Най-малкият напредък трябва да бъде забелязан и похвален. Ако детето ви не успее в нещо, не му се карайте, за да не го разубедите да учи.

Трудностите при произнасянето на буквата „r“ стават често срещан проблем (повече подробности в статията :). Препоръчваме ви да се обърнете към някой от нашите материали, който ви казва как да се справите с този проблем. Принципът е почти същият: необходимо е да се стимулират децата, така че да произнасят думи с този звук по-често. Проучете артикулацията, когато произнасяте „r“, покажете го на вашето бебе. Използвайте снимки на животни с „r“ в имената си в часовете си и научете поезия и усуквания на езици с тях.

Клиничен и перинатален психолог, завършил Московския институт по перинатална психология и репродуктивна психология и Волгоградския държавен медицински университет със степен по клинична психология

L № 1 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ПРАВИ СРИЧКИ

ЛА – ЛА – ЛА ЛА – ЛО – ЛУ

LO – LO – LO LO – LU – LA

ЛУ - ЛУ - ЛУ ЛУ - ЛА - ЛИ

ЛИ – ЛИ – ЛИ ЛИ – ЛУ – ЛА

VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU

VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA

VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY

VLY – VLY – VLY VLY – VLU - VLA

L № 2 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ С ЧИСТИ РЕЧИ И ДУМИ

Ла - ла - ла - лапа Лу - лу - лу - лък

Lo - lo - lo - скрап Ly - ly - ly - ски

Думи с ударение на сричка:

Лапа, пейка, лампа, гумичка, лястовица, лак, шахта, момина сълза, въртящ се връх, дела, ясен, лед, вена, малък, трион, юмрук, руло, салата, халат, палатка, карфица, камък.

Лупа, лък, лъч, Луша, дупка, пепел, въртящ се връх, трион, палав, сатър, белуга, лук, лос, лодка, лакът, лъжица, лост, риболов, чело, кон, блато, галоши, кладенец, пилот, Володя, чорап, студен, гладен, счупен.

Баст, скиор, ски, маси, кола, цели, волове, пелин, бебе, усмивка, калдъръм

Думи без ударение на сричка:

Училище, пееше, Мила, яде, сапун, духаше, тичаше, ходеше, караше, транспортираше, носеше, пишеше, обличаше се, четеше, обиден.

Луна, ливада, морава, кошница, лунатик, гълъб, жълъд, колода, прием, бяло, удебелено, алено, лико, цяло, вила, зряло, пчели, очила, моливници, канали, гари, ваканции, деца, пламъци.

Л № 3 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ С ЧИСТИ РЕЧИ И ДУМИ

Ла - ла - ла - лопата и трион. Лу - лу - лу - купихме трион.

Ло - ло - ло - в лодката има гребло. Ли - лай - лай - има маси в лодката.

Ло-ло-ло, ло-ло-ло Лу-лу-лу, лу-лу-лу

Навън топло. Близо до прозорците на пода.

Лу-лу-лу, лу-лу-лу Ла-ла-ла, ла-ла-ла

Масата е в ъгъла. Не забелязах стъклото.

Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu

Вкарахме голове. Не сме удряли стъклото.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла

Само на прозореца няма стъкло.

Благороден, благодарен, облак, очи, гладка, глава, изгорено, зло, зърно, сложи, клас, Клава, килер, мощност.

Плакат, шал, плуване, плач, слой, чиния, пластмаса, кръпка, слава, сладък, славен, слаб, изпращане, бутилка, флаг, излезе, отиде.

Блок, глобус, клоун, сал, лошо, квадрат, тюлен, слон, дума, гребло, комплекс, пуф, бутилки, флот, пляскане, пляскане.

Блуза, ток, глупост, плетеница, цветна леха, клуб, ягода, грудка, измамник, плуг, слух, слушане, сервиране, шанс, заслуга.

Бучка, зло, зъб, плаващ, чувам, репутация, котли, върби, камшик

Л № 4 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ИЗРЕЧЕНИЯТА

Аллах е малък. Мила е малка. Алла и Мила са малки.

Близо до къщата има локва. Бебето падна в локва. Детето пускаше лодка.

Алла спеше. Вова събуди Алла. Алла се изправи.

Луша е малка. Луша е уморена. Луша заспа.

Лодка по водата. В лодката има гребла. Мила седи в лодка.

Татко точеше триона си. Татко отряза коледната елха. Слава носеше клони.

Клава изми подовете. Мила помогна на Клава. Мила носеше вода.

Мила има бели зъби. Слонът има бели бивни. Пианото е с бели клавиши.

Алла има цветна леха. В лехата има флокси. В лехата има гладиоли.

Алла събра думите заедно. Мила нареди кубчетата. Луша сгъна книгите.

Глаша купи лилии от долината. Луната светеше в небето. Мишката падна в капана за мишки. Клава научи една поговорка. Слава има бели гълъби. Флотата отплава. Лодката се клатеше по вълните. Алла облече блуза. Бял облак плуваше по небето. Памукът се нарича бяло злато.

ЯГОДА

Сладки зрели ягоди.

Колко плодове - вижте!

Дори роклята на Алла

Ягодите в сока са алени.

L № 5 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ИЗРЕЧЕНИЯ И СТИХОВЕ

Лъжица от калай – калай.

Сламена колиба е направена от слама.

Копринена рокля – коприна.

Рокля от лен - лен.

Алея от ели - смърч.

Зала с колони - колонна.

Лилиите на долината на поляната са ливадни лилии.

Чупят с лост и намушкват със сатър.

С вършачка вършеят, с вършачка чукат.

Охладете на студено.

От треската е светло, а от печката е топло.

Метлата е в ъгъла, а килимът е на пода.

Колкото по-дълбок е кладенецът, толкова по-студена е водата.

Коледната елха е със смърчови иглички.

Главният силен човек е толкова отслабнал, че дори можете да плачете.

Кучето пиеше на помпата, електрическата крушка беше в лампата и светна,

Помпата нахрани кученцето. Сякаш целият мрак беше пренесен зад ъглите.

L № 6 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ОБРАТНИ СРИЧКИ, ДУМИ,

ЧИСТО

АЛ - ОЛ - СТ ЯЛ - ЙОЛ - ЮЛ ЙОЛ - ИЛ - УЛ

AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL

Хол, малък, даде, падна, вал, жило, канал, стъкло, моливник, писа, гара, метал, почука, чавка, пръчка, кърпа, въже за скачане, теменужка, спа.

Маса, под, вол, убождане, цел, долина, къща, вълк, хълм, холка, пълен, дълъг, светкавица, обяд, корица, щиглец, футбол, туршия, стол, духнал, аул, пазач, муле, кок, духнал, заспиваше, дърпаше се, прозяваше се, шепнеше, люлееше се, щипеше се.

Виеше, измиваше, хленчеше, измиваше, забравяше, виеше, бутилка, пламенен, смачкан, блестеше, успокояваше се, стоеше, караше, изсъхна, заемаше, промени, повдигна, страхуваше се, смееше се.

Ходеше, водеше, коприна, елха, бретон, юница, пчела, магаре, коза, новоселец, котел, щракане, бъркалка, тебешир, пееше, непокътнато, можеше, седеше, обличаше се, висеше, искаше, съскаше, катерица, фино.

Михаил, скъпи, победи, пиеше, вкара, караше, носеше, косеше, купи, носеше, преподаваше, влачеше, посети, вена, вилица, трион, купа за пиене, косачка, носилка.

Ал - ал - ал - тъмно мазе. Алка - алка - имам пръчка.

Ол - ол - ол - изми пода. Олка - олка - имам игла.

Ст – ст – ст – счупен стол. Илка - илка - имам вилица.

Тиня - тиня - тиня - измих подовете.

L № 7 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ С ДУМИ, ИЗРЕЧЕНИЯ, СТИХОВЕ

Азбука, диамант, Алтай, халва, маршал, мъдрец, балкон, издаден, паднал, паднал, излял, тропнал, филц, изритан.

Издухан, ударен, хвърлен, тласък, извит, мускул, вулкан, чорапи.

Посяха, разтопиха, отвеяха, веяха, сеялка, възел, видяха, излязоха, обидиха, мразеха, кълвач, пепел, изпиха, избиха, засадих, научиха, извадих, пуснаха, изскочиха.

Столът падна на пода. Павел отиде на футбол. Татко купи коледно дърво. Пееше славей на клон. На скала седеше орел. Брат ми тръгна към гарата. На масата има вилица, чинии и чаши. Луша сложи бял шал на главата си. Володя ще бъде пилот. Слава пие мляко. Мила видя клоун в цирка. Градинар копае цветна леха с лопата. Флоксът ще расте в цветната леха. Мама купи одеколон Violet. Мила и Володя плават на лодка, Володя гребе. Дърводелецът направи стол. Ябълките са узрели на ябълковото дърво.

Спах, спах, Вълната настигаше вълната,

Уморена от сън, вълната потъваше в дълбините,

Стана и се изправи. От дълбините се появи вълна,

Чакай, чакай, ти нямаше да плуваш

Отново уморен във вълните сам!

И пак заспах.

Л № 8 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В СВЪРЗАН ТЕКСТ

КАК ЛИСИЦАТА ХВАНА ГАРВАНА

Лисицата лежеше в снега. Тя затвори очи и не помръдна. Една врана я видя. Тя внимателно долетя до лисицата, приближи се и я клъвна в опашката, а лисицата лежеше като мъртва. Гарванът скочи около лисицата, доближи се до главата и искаше да кълве лисицата в окото. Лисицата скочи, грабна глупавия вран и избяга в гората.

КОТЕТА

Лада сложи чаша мляко на масата и я покри с кърпа. До масата си играеха котенца. Едно коте грабна кърпа и я дръпна на пода. Халбата също падна и млякото се разля. Котенцата започнаха да поглъщат млякото. Пиха мляко и заспаха под масата.

БУХАЛ

Бухал, бухал, бухал

Голяма глава.

Седях на клон,

Обърна глава,

Тя се огледа във всички посоки.

L № 9 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В СВЪРЗАН ТЕКСТ И СТИХОВЕ

НА ЕЗЕРОТО

Беше есен. Слънцето грееше ярко, но беше слабо топло. В събота момчетата отидоха на риболов. Те седнаха под един храст и хвърлиха въдиците. Колко хубаво беше наоколо! Бреговете на езерото са обрасли с тръстика. Елшовите клони се спускаха от брега във водата. Отвъд езерото имаше млада трепетлика. Слънцето залязваше. Лъчите му осветиха гората и езерото. Рибите кълвеха добре. Момчетата хванаха много костур и хлебарка.

СЛЕД ДЪЖДА КРАВА НА ЛИВАДАТА

Виж, облаци се носят по тротоара над поляната...

Локвата беше измита с вода. „О, колко са красиви!

Точно от нашия двор Те са като локви мляко,

Децата дотичаха! Те са по-бели от сметана

О, да, локвата е дълбока, Като пяната на прясното мляко,” -

Има и море, и река. Кравата въздъхна и ахна,

Но не казах на никого

И тя си тананика сладко: „Му-уу“.

Снегът днес е бял, бял,

Наоколо е светло.

Сложих си ръкавиците

В зимно палто ми е топло.

L № 10 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В ПОСЛОВИЦИ, ПОСЛОВКИ, СТИХОВЕ

По-лесно е да хванеш лъжец, отколкото куц. Лъжите не правят човека красив. Лъжите ходят по крака на хлебарки. Излъжеш ли веднъж, ставаш лъжец завинаги. Отложете безделието, но не отлагайте да правите неща. Малкото дело е по-добро от голямото безделие. Малък е славеят, но гласът му е златен. Не ядох, а седнах на масата.

БРОЯЧИ:

Страхливо зайче По моста вървеше коза

Тя тичаше през полето и махаше с опашка.

Изтича в градината, хвана се за парапета,

Намерих зеле, падна направо в реката.

Намерих един морков, който не вярва е той,

Седи. Излезте от кръга!

Гризане.

Собственикът идва!

Лена търсеше карфица, мечката седна на дънер,

И щифтът падна под пейката. Започнах да гледам слънцето.

Мързеше ме да пропълзя под пейката, Не гледай светлината, мечо!

Цял ден търсих карфица. Очите ви може да се разболят.

L № 11 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В СТИХОВЕ И ЕЗИЦИ

Приспивна песен Nosy Jackdaws

Чао-чао, чао-чао, Броене на рими са написани:

Ти, кученце, не лай. - Аз съм чавка!

Белолапе, не хленчи, - Ти си чавка!

Не събуждай моята Таня. - Ние сме чавки!

Тъмно е през нощта - - Чавки!

Не мога да спя и само ченушки,

Моята Таня се страхува. И то само бели

Ти, кученце, не лай, на поляна в гората

Не плаши моята Таня. Играят игра на мълчание.

Вълците тръгнали на лов. Лъвът хващаше комар

Те се скитат на ято из блатото. Счупих си челото с лапа.

Между другото, казват те

Вълците ядат горски плодове.

Извивки на езици:

Клим хвърли лъка си към Лука. Полкан натискаше пръчката.

Близо до камбанария. Коледната елха е с иглички.

L № 12 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ IN Гатанки и язвици

Падане от клон Кой е в студената зима

Златни монети. Ядосан и гладен ли се скита?

(листа) (вълк)

Яде, яде дъб, дъб, гмурна се, гмурна се

Счупи зъб, зъб. И тя загуби опашката си.

(трион) (игла и конец)

Копаех земята - Има две лопати близо до леглото,

Изобщо не съм уморен. Има три шпатули близо до ваната,

И който е копал с мен, преброи всичките лопати!

Той е уморен. Колко ще?

(лопата) Точно... (пет)

Извивки на езици:

Мама изми Мила със сапун. Иван идиотът

Мила не обичаше сапун. Млякото чатеше

Не съм го изрекла.

L № 13 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В TONGURS

Малката дърдорко Петя беше дребничка и мачкаше мента.

Млякото бърбореше, бърбореше, видях майка ми -

Не съм го изрекла. Тя не ми каза да го смачкам.

Кълвач седи на дъб, Клава поставя лък на рафт,

И в дъба има хралупа. — извика я Николка.

Нашият Полкан падна в капан. Слава яде осолена мас,

Соколът седна на голия ствол. Е, това не стига на Слава.

Таралежът и елхата са с иглички.

Край кладенеца няма пръстен.

Ипат отиде да купи лопати. мелена коза,

Ипат купи пет лопати. За кого смлях брашно?

Вървейки през езерото, той се хвана на въдица. Кой не е смлял?

LH №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА L в срички

AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL

ЕЛА - ЕЛА - ЕЛА ЯЛ - ЮЛ - ИЛ - ЙОЛ

ЙОЛ - ЙОЛ - ЙОЛ УЛ - ЙОЛ - ЯЛ - ИЛ

ЮЛ - ЮЛ - ЮЛ ЮЛ - ЮЛ - ЮЛ - ЮЛ

IL – IL – IL FIR – AL – OL – EUL

ЛА - ЛА - ЛА ЛА - ЛЕ - ЛЕ - ЛИ

ЛЕ - ЛЕ - ЛЕ ЛЕ - ЛЕ - ЛИ - ЛА

ЛЕ - ЛЕ - ЛЕ ЛЕ - ЛА - ЛИ - ЛЕ

ЛИУ - ЛИУ - ЛИУ ЛИУ - ЛИ - ЛА - ЛЕ

ЛИ – ЛИ – ЛИ ЛИ – ЛЮ – ЛА – ЛИ

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Листни въшки - АФИИ - АФИИ ЕДВА - ЕДВА - ЕДВА

Листни въшки - Листни въшки - Листни въшки ELY - ELY - ELY

Листни въшки - Листни въшки - Листни въшки ЮЛЮ - ЮЛЮ - ЮЛЮ

ВЪШКА - ВЪШКА - ВЪШКА ИЛИ - ИЛИ - ИЛИ

LH № 2 АВТОМАТИЗИРАНЕ НА ЗВУК В ДУМИ

Ал, ол, ул, ил, юл, ил, смърч

Стомана, емайл, шал, разстояние, медал, педал, палма, детайл, момче, по-нататък, фестивал, пръст.

Сол, молец, покривен филц, болка, Олга, само, болезнено, боб, чувал, пулс, бълбукане, волан.

Перина, патерица, бутилка, червей, прах, реалност, сапун, поялник, тюл, вестибюл, скрап, фитил, цаца, силен.

Смърч, заседнал, цел, пукнатина, хоп, виелица, панел, палто, киселец, херинга.

Храброст, палто, стрелба, батальон, пощальон, медальон.

Чанти, бульон, булдог, прашец, лале, павилион.

Докладна карта, никел, яке, делфин, шницел.

Ла, ли, ле, ле, лю

Полета, Ляля, ремък, поляна, солянка, гулаш, количка.

Липа, лист, душ, Лиза, калина, Полина, охлюв.

Панделка, лейка, гора, ляво, изкачване, въдица, лебед, стълба, лъв, билет, коляно, съжаление, количка, печат.

Льоша, лед, лен, светлина, полет, далечен, колела, пелена, херинга, зелено, жар, молец, самолет.

Набождам, нареждам, видях, меля, осолявам, Люба, хора, люк, лютиче, бодлив.

ЛХ №3 АВТОМАТИЗИРАНЕ НА ЗВУК В ДУМИ

ла

Оля, Валя, Юля, Коля, свобода, трион, куршум, седмица, креда, избелване, подстригване, осоляване.

дали

Лице, лисица, листо, лимон, улица, седеше, стоеше, почукваше, ходеше, носеше, пишеше, носеше, прегазваше, тропаше, пляскаше, гигант.

ле

Кошер, поле, колело, муха, горски, ледник, лакомство, лебедка, торта, ледоход, легнете.

lju

Полюс, челюсти, целувка, любим.

Произнасяне на думи с групи съгласни:

Ла, ли

Петно, плаж, плака, за, шапка, раздел, танц, гланц, киша, поглед, бутилка, ходеше, по-близо, глина, дължина, плоча, климат, клин, по дяволите.

Ле, ле, ле

Глеб, хляб, каре, следа, плен, лепило, ясли, мухъл, блясък, клетка, бледо, екип, хоби, клен, Киев, излитане, удар, филм, клюн, ключ, пръчка, кок, любов, слюда, червена боровинка, наблюдавайте.

LH No4 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В ИЗРЕЧЕНИЯТА И СВЪРЗАНИЯ ТЕКСТ

Лиля нарисува зелена лилия. Юлия и Галя обичат да се пързалят на лед. Леня и Юлия купиха бонбони. Хората се качваха в асансьора. Близо до гората ленът посинява. Поля и Галя рисуват палма. Валя не излезе на разходка, защото имаше снежна буря. Коля налива мляко от бутилка в чинийка. Над гората летяха лебеди. Бащата на Толя е пилот, днес е на полет. Оръдията от кея стрелят, корабът получава заповед да кацне. На тополата цъфтяха млади лепкави листа. От улицата се чуваше капещ звук. Лева вае от пластелин. Лена има зелена панделка. Луда полива лалета от лейка.

ПРАЗНИК НА ГОРАТА

Училището обяви горски празник. В събота децата се събраха в училище. Донесоха лопати и лейки. Пристигнаха коли и докараха разсад. Ученици засадиха дървета в селския водоем и озелениха спортната площадка. В близост до училището е засадена смърчова гора.

Виелица духа в гората,

Разстила се като бял сняг,

И обухме филцови ботуши -

Не ни е страх от виелици.

LH № 5 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА LH В ТЕКСТ И СТИХОВЕ

ПЧЕЛИ

Берех ягоди в гората и се изгубих. Наоколо имаше млада смърчова гора. Легнах върху ароматен килим от смърчови иглички и поставих кошница с ягоди до краката си. Над главите им бръмчаха земни пчели. Бързо летяха осите. Домашните пчели летяха от цвят на цвят, събирайки сладък сок. Тогава пчелите изчезнаха зад смърчовата гора. Тръгнах след пчелите и те ми показаха пътя към къщата.

И наскоро две газели в светла зала

Звъняха и пееха: На пианото

Наистина ли играха Плясовая?

Изгоряха ли всички въртележки? Пригответе се за кръгъл танц,

О, свестни ли сте, газели? Да се срещнем с танци

Въртележките не изгоряха, Нова година!

И люлката оцеля.

Ако вие, газелите, не вдигахте шум, совите летяха,

И следващата седмица всички хора погледнаха,

Бухалите щяха да скочат и да седнат,

На люлка въртележка. Всички хора бяха изумени.

LH No6 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА LH ВЪВ ФРАЗИ И СТИХОВЕ

Гората е голяма, но гората е малка. Листът е голям и листът е малък. Селските жители живеят в села и градове. Гора от широколистни дървета е широколистна. Алея от липи - липа. Тополовият пух е тополов. Малиново желе – малиново. Лимоново желе – лимон. Желе от червена боровинка – червена боровинка. Плюшено еленче - плюш.

АПРИЛ МЕТРО

април, април! Кой е построил тази ярка

Капки звънят из дворовете, Тази мраморна гара?

По нивите текат потоци, Кой е под нас незабелязан

По пътеките има локви. Мина ли и пълзи?

Скоро мравките ще излязат под градините, под къщите

След зимния студ. Работниците отидоха на клането,

Мечка си пробива път, бори се с плаващи пясъци,

През мъртвата дървесина, С камък, глина и вода.

Птиците започнаха да пеят песни,

И кокичето цъфна.

Липата има липов цвят, Ние вече сме хвърлячи -

На липата има липов лист, Да ударим врага!

Липовият цвят е лековит, замахни с ръка - хвърли!

И липовият лист е лепкав. Снежна топка лети право към целта.

LH No7 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА LH В СТИХОВЕ И ЕЗИЦИ

Венчелистчетата са ценени, кленовият лист върху клена,

Венчелистчетата съжаляват, кленовият лист е зелен,

Нека побелеят, листата са зелени през цялото лято

Оставете ги да се зачервят. Позеленя на зеления клен.

Леня се изкачи по стълбата, чичо Коля дъщеря на полето

Леня набра праскови. Подари ми кученце коли

С песни, Но кученце коли

С праскови избягах от Поли в полето.

Леня се претърколи по стълбите!

Ляля има кукла Леля. Коля забива колове,

Леля е от лен - Нивите се напояват.

Лала я харесва.

Хората обичат хляба в полето, Намерихме михалица в плиткото.

Не щадят сили за хляб.

LH No8 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯ ТЕКСТ

Цял ден спи на ледено парче.Вали,навсякъде вали.

Дебел малък тюлен. Пилетата са щастливи в гнездото:

За мързелив разбойник - мама ще седи вкъщи,

Лапи, превърнати в плавници. Никъде няма да отлети!

ДЪЖДЪТ СЕ ВАЛИ

Вали! Вали! - Ще се нося по вълните!

Капки танцуват в локва, Покрай канала - и до Москва!

Салът плава! Салът плава! Само дъждът се усилва.

Салът се върти в локва. Само капките стават все по-големи.

Малката жаба се качи на сала на Хвалкалката без съжаление,

И вика: „Ура! Напред!" Удрят по-силно и по-болезнено!..

Вълните се плискат! Вълните се блъскат! Малка жаба в локва -

Напълнете го с главата си! Плъскайте!

Какво са за мен вълните? Най-пълният! И до земята

Кормчията не се предава. Под репей.

Научете усуквания на езици:

Балните обувки на Валя са страхотни. Плъстените ботуши на Валенка са му малки за великана. Лада получи медал. Лилипутите пиха хапче и мрънкаха. Над поляната летяха бели лебеди. Оля даде на Лена дълга бяла панделка. През юли купихме въртящ се връх за Юлия. Леня извайваше елен.

ДЕФЕКТИ В АРТИКУЛАЦИЯТА НА ЗВУЦИТЕ [L] И [L"]

Недостатъците на артикулацията на звука L (твърди и меки) се наричат ламбдацизъм.

Има две основни групи неправилна артикулация на тези звуци: ламбдацизъм и параламбдацизъм.

Ламбдацизъм:

Полуомекнато [L], предната част на езика е повдигната, коренът е спуснат.

Пълна липса на звук [L] твърд (ампа - лампа, обака - облаци).

Интердентално произношение – върхът на езика излиза между зъбите.

Лабиолабиален - липса на контакт между езика и зъбите.

Назален - мекото небце се спуска, коренът на езика се повдига.

Лабиолабиален [L].

ДА СЕ параламбдацизъмвключват всички замени на твърдия и мекия звук [L] с други звуци: v, u, p, d, s.

Звукът [L"] е мек, като правило няма неправилна артикулационна структура, но често се заменя със звука (йот). В онтогенезата на речта мекият [L"] се придобива от детето като един от първите съгласни.

ПРОИЗВЕЖДАНЕ НА ЗВУЦИ [L] И [L"]

Мекият звук [L"] се издава лесно, ако детето има възможност да повдигне предния ръб на езика към горните алвеоли. Достатъчно е пред огледалото да го поканите да отвори широко уста, да повдигне езика си нагоре и танцувайте с езика си "на туберкулите" зад горните зъби, пеейки песента ла-ла-ла.Ние танцуваме и пеем (езикът скача и пее) ла-ла-ла.

Твърдият звук [L] може да бъде направен чрез една от следните техники:

Дъвчете върха на езика си с предните си зъби. Езикът лежи свободно между зъбите, върхът му се вижда ясно, но устните не го докосват! Без да прибирате езика си зад зъбите, „дъвчете“ върха му с предните си зъби, отваряйки широко устата си и в същото време произнасяйки: с нисък глас ааааа (пеене), можете да чуете ла-ла-ла.
Лесно държейки върха на езика между зъбите, поканете детето да „се ядоса на езика“ и „тананика“ - Y (за дълго време), след което „да може да командва“ бързо да премахне („извади“ ) върха на езика „назад“.
Упражнение: кажете А; леко захапете върха на езика си и си тананикате, ядосвате се: Y (дълго); бързо го върнете обратно. Чуйте какво се случи: AL, AL, AL.
След това фиксирайте получения звук в обратните срички: al, ol, ul, yl.
Докато произнасяте звука (за дълго време) U-U-U, предложете да залепите езика между устните и да получите билабиален [L], който трябва незабавно да се прехвърли в позицията на зъба, в противен случай дефектът ще бъде фиксиран.

Нормална инсталация на артикулационните органи при произнасяне на звука [L].

Върхът на езика е повдигнат и влиза в контакт с предната част на небцето (алвеолите) и остава неподвижен при включване на гласа;
Устните са отворени;
Зъбите са отворени;
Въздухът се издишва на умерена струя;
По дланта на ръката, поднесена към устата, се усеща топла струя въздух.
Гласовият мотор работи.

Подготвителни упражнения за звук [L]:

Упражнения за устни и челюсти.Отворете широко устата си, както при произнасяне на звука „А“. Челюстите и устните са напрегнати и неподвижни. Зъбите са отворени на ширината на пръст и половина. Езикът трябва да лежи на дъното на устата. Детето трябва да задържи тази позиция известно време. Затвори си устата. Повторете упражнението.

Упражнение за езика.

1) Изплезете език. Огънете върха и ръбовете на езика, така че да се образува „чаша“ („кофа“).

Средната част на езика лежи върху долната устна и не влиза в контакт с горните зъби. Отпуснете езика си и го издърпайте в устата си. Повторете много пъти.

2) „Бъбривец“. С напрегнат, извит връх на езика, с включен глас, движете се (стържете) по небцето напред-назад, бавно или бързо. Зъбите са разделени на ширината на пръст. Устните са отворени и не покриват зъбите. Челюстите трябва да са неподвижни, работи само езикът.

Забележка. Възможни са следните неточности: върхът на езика не достига до небцето, стържи в пространството и не се постига целта на упражнението; устните и зъбите са близо един до друг, така че няма яснота на звука; Упражнението се изпълнява, без да се включва гласът, така че се чува тъп звук, но трябва да звъни.

3) Както в упражнението „говорещ“, направете езика „чаша“. Закръглете устните си. Разтворете зъбите си на разстояние един и половина пръста. Без да променяте позицията на езика, вкарайте го в устата и достигнете до небцето с извития връх при алвеолите. Изпъкналата част на езика се намира между зъбите и придава на езика удобна позиция. Устните придобиват овална форма. Повторете упражнението няколко пъти.

Забележка. Върхът на езика може да лежи не върху алвеолите, а върху средата на небцето и следователно изпъкналата част на езика ще бъде твърде далеч от зъбите. Това ще попречи на формирането на правилния звук [L].

4) Произнасяне на дълъг звук [L].

Направете езика „чаша“ и го повдигнете до алвеолите, както в предишното упражнение. Включете гласа. Езикът трябва да е неподвижен. Чува се дълъг звук [L]. Устните са с овална форма, зъбите са отворени и заедно с челюстта са неподвижни. Управление с дланта: усеща се топъл въздушен поток.

L АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУК

Автоматизация на звука [L] в отворена сричка

Ла-ло-лу
ly - le - la
ло-лу-ла
лу-ли-ла
лу-ло-ла
le - ly - ето

Автоматизация на звука [L] в затворена сричка
ал - ол - ул
ил - ел - ал
ол - ул - ал
st - yl - al
st - ol - al
ел - ил - ол

В срички (ala, alo, alu, aly) и сричкови редове:

Ала-ала-ала ала-ало-алу-ала
ало-ала-ала ало-ала-ала-ала
алу-алу-алу алъ-ала-ало-алу
али-ала-ала алу-ала-ала-ала
але-елу-ула алъ-йло-ули-алу

В срички със сливания (sla, cla, fla, dla, bla, gla) и сричкови редове:

Сла-сло-слу-хитър кла-кло-клу-кли
fla-flo-flu-fly dla-dlo-dlu-dly
бла-бло-блау-блай гла-гло-глу-гла

Автоматизация на звука L в думите

1. Произнасяйте думи с “L” в началото

Лак, чело, лък, лост, лос, лъжица, лодка, лу-жа, лу-на, кон, лакът, ски, плешив, ла-вочка, електрическа крушка, лапа, пейка, лампа, гума, лястовица, дупка, лилия на долината, лико, лупа, лък, лъч, дупка, лук, лос, лодка, лакът, риболов, лико, скиор, луна, поляна, лък, лунатик, кошница.

2. Произнасяйте думи с „L” в средата

Pi-la, we-la, was-la, sa-lo, we-lo, e-la, sat-la, spa-la, излетя, премина-la, падна-la, успя,

би-ла, пе-ла, де-ла, ве-ла, са-лат, ха-лат, пи-лот, ко-лос, мо-лот, ко-лот

мляко, готино, браво, чук, колобок, злато лото, коса, ивици, влакно, биене, вършеене.

въртящ се връх, пепел, вена, малък, трион, юмрук, калач, палатка, карфица, скала, блато, галоши, кладенец, пилот, Володя, чорап, студено, гладен, повреда, маси, кола, цели, волове, пелин, бебе , усмивка, калдъръм, училище, Мила, яде, духа, тичаше, ходеше, караше, транспортираше, носеше, обличаше, четеше, обиден, гълъб, жълъд, колода, получи, бяло, удебелено, алено, цяло, вила, узряло, пчели , очила, моливници, канали, гари, празници, деца, палавници.

3. Произнасяйте думи с „L” в края
Pi-l, by-l, we-l, e-l, se-l, spa-l, махнато-l, премина-l, падна-l,
управлява-л, би-л, пе-л, да-л, ве-л, купил-л, оставил-л, оставил-л, м-л.

4. Произнасяйте „L” в думи със съгласни
добър сал зла блуза
очи измамник злодей плетеница
клас плуг слон цветна леха
шал блокада дума блок
флаг бележник накъсвам слух
сладост флот бъг заслуга
шлака флокс клоун глупав
Bel-ka, roll-ka, needle-ka, stick-ka, ball-con, fork-ka, bottle-ka, вълци, hal-va, long, small-ko
Слон, клуб, съкровище, клоун, пляскане, буболечка, цветна леха, Клава, основна, сладка, дума

5. Произнасяйте думи с два звука „Л“.
Мо-ло-ла, по-ло-ла, ко-ло-ла, пла-ка-ла, пла-ва-ла, де-ла-ла, гла-ди-ла, сло-жи-ла, лоп- добре-ла, ла-ка-ла

Автоматизация на звука L във фрази

весело бебе, гладко чело, дълбока локва, глупава усмивка, сини вълни, кисело мляко, лъч слънце, щека за ски, метла под масата, млечни юфка, найлонов дъждобран, тенекиена лъжица, рокля с волани, плаваща лодка, плувай до сала , пълнолуние , счупена вилица , студено мляко ,

раирана рокля, корабна палуба, гладки плъзгачи, парче стъкло, светла глава, гнила ябълка, сладка усмивка, топла роба, бели ключове, синя рокля, лоша лодка, тежък чук, бяла кърпа, син шал, златна висулка, сини очи, ярки луна, топъл шал, дълбок кладенец, руса коса, синьо одеяло, зряла ябълка

бял гълъб, зрели боровинки, синя роба, смело бебе, гладки подове, бяла роба, сладко сладко, счупен трион, зрели ягоди, бял облак, сини знамена, топло одеяло, дълбока яма, топла длан, дълбока дупка, пластмасова кукла, дълбока чиния ,бодлива игла, студено мазе, дебела пръчка, жълт слънчоглед, жълто одеяло, копринен шал, слънчогледово олио, бял тебешир, глупава чавка, пълен котел, златна вилица, весело домакинство, раирана вратовръзка, синя авлига

Автоматизация на звука L в изречения

Мила ядеше салата. Луша взе шпатулата. Лястовицата сви гнездо. Мама направи млечни юфка. Мила изми дланите си и среса косата си. Край палатките има репей и пелин. Луша нарязан лук и цвекло. Мила видя слон. Слава отива в склада за греблата. Водата в дълбок кладенец е студена. В магазина има зрели и сладки ябълки. Володя е смел плувец. Клава сложи бял шал на главата си.

Алла пи мляко.
Лук и маруля в килера.
Володя лови хлебарка от сал.
Лекарят облече бяла престилка.
Дядо отиде на гарата.
Кълвачът чукаше с човката си и дълбаеше по кората.
Клава постави бутилката на рафта.
Топката падна от пейката.
Лара си купи кукла.
Лопатата стоеше до масата.
Мама купи синя рокля.
На дървото седеше катерица.
Гладиолите растат на клуба.
На поляната има много репей.
Не слагайте много лук в салатата си.
Павел седна на масата.
Татко върза копринена вратовръзка.
Леля Алла миеше пода.
Мила има гладка коса.
Мила ядеше салата.
Мила облече халат.
Лампата падна.
Мила вдигна лампата.
Лайка лае котето.
Котето има една бяла лапа.
Лястовицата хванала пеперудата.
Луша взе шпатулата.
Мила изми дланите си.
Володя имаше тото.
Мила пи мляко.
Надя се изми със сапун.
Лайка проследи лоса.
От ябълковото дърво падна узряла ябълка.
Край блатото има патици.
Володя ще бъде пилот.
Надя отиде на лодка.
Таня яздеше кон.
Стаята е светла и топла.
Край палатките има репей и пелин.

На небето има луна.
Володя е умен и смел.
Володя върви по пистата на ски.
Халатът е с дължина до пода.
Мила изми подовете.
Студ. Чичо Лука в палто от овча кожа.
Вова и Мила са бебета.
Луша нарязан лук и цвекло.
Мила видя слон.
Слава отива в склада за греблата.
Водата в дълбок кладенец е студена.
В магазина има зрели и сладки ябълки.
Володя е смел плувец и не се страхува от дълбочината.
Клава сложи бял шал на главата си.
Луната излезе от белия облак.
Зряла ябълка падна от масата.
Чичо Лука копае леха с лопата.
Володя и Слава плават на лодка.
Клава изми дланите си със сапун.
Кучето взе куклата в килера.

Таня облече бяла рокля.
Над прозореца има плакат.
Таня е с шал на главата.
Мила е лош плувец.
Облаци плуват по небето.
Мила има нов тефтер.
В близост до къщата има цветна леха.
Клава засади флокси.
Глаша има сини очи.
Мила видя забавен клоун.
Клава купи ябълки.
Алла си купи бяла рокля.
Мила носеше синьото знаме.
Клава плесна с ръце.
Слонът има бели бивни.
Клава купи мляко и цвекло.
Мила седеше на пейката.
Лада купи момини сълзи.
Лана пи мляко.
Володя носеше студена вода.

Скиорите вървят по пистата.
Мама приготвяше зелеви сърми.
Конят заседнал в блатото.
Клава си нарани лакътя.
Върху халата са избродирани лястовици.
Хъскито има бяла лапа.
Володя слага гребла в лодката.
Слава тегли шейната.
Алла уши рокля.
Мила носеше знамето.
Мила беше ужилена от пчела.
Клава плесна с ръце.
Клава купи мляко, масло, лук и цвекло.
Чичо Михаил напои коня.
Павел хвана една чавка.
Павел отиде на футбол.
Михаил остави бутилката на рафта.
Татко купи коледно дърво.
Столът падна на пода и се уплаших.

Един кълвач чукаше дърво.
Павел видя катеричка на дървото.
Михаил игра футбол и вкара гол.
Павел отиде на гарата.
Павел седна на масата.
В къщата лаеше куче.
Бебето падна и се разплака.
Топка конец падна на пода.
Мила закачи блуза на стола на Клава.
Петя миеше пода.
Мила бутна назад стола си.
Пилотът си сложи шапката.
Има възел на въжето.
Моливът на Вова падна.
Близо до масата има стол.
По вълните се носеше сал.
Котето лапна мляко.
Павел получи писмо от Михаил.
Павел е служил във флота и е плавал на подводница.
Войникът докладва, че е изпълнил задачата.
Петя му счупи, а после поправи колелото.
Володя забрави къде си сложи моливника.
Куче излая и замлъкна на двора.
Котката хвана мишката, но не я хвана - мишката избяга.
Тук веселият кок се търкулна като топка.
Павел хващаше гълъб.
Клава излезе на балкона.
Вълкът видял катерица.
Михаил изми чашата.
Павел ремонтира стола.
На балкона има теменужки.
Михаил помита пода с метла.
Нийл наля вода в поилката.
Павел сложи халвата на масата.
В ъгъла е натрупан памук.
Луша помита пода.
Слава отиде на училище.
Имаше малко слонче, което стоеше до слона.
Катеричката седеше на дървото.
Татко купи лопата, лост и трион.

Променете изреченията:
Счупих пръчката на масата.(Аз..., ти..., той..., ние..., ти..., те...).
Сложих лопатата на пейката.
Хванах лястовица на поляната.

Мила яде лук. Лада режеше салатата. Алла облече халат. Николай изпя песен. Михаил плаваше на лодка. Мила къпеше куклата. Алла събираше черешови сливи.

Прикрепяне на звука L в края на думите:

Чичо Михаил напои коня. Дядо Нил хвана рояк пчели. Павел хвана една чавка. Брат ми отиде на футбол. Вова остави бутилката на пода. Татко купи коледно дърво. Столът падна на пода и се уплаших. Кълвачът кълвеше кората и търсеше бръмбари. Павел видя катеричка на коледната елха. Михаил игра футбол и вкара гол. Чичо Нийл завърза вратовръзката си и си тръгна. Татко отиде на гарата.

Автоматизация на звука L в чисти езици

Ла-ла-ла - лопата и трион.
Ла-ла-ла - пейка и топ.
Ла-ла-ла - момина сълза и пчела.
Ла-ла-ла - лапа и смола.
Ла-ла-ла - лама и скала.
Ло-ло-ло - лъжица и чаша.
Ло-ло-ло - кон и седло.
Ло-ло-ло - стаята е топла.
Ло-ло-ло - катерицата има хралупа.
Ло-ло-ло - в лодката има гребло.
Лу-лу-лу - килерът е в ъгъла.
Лу-лу-лу - кукла на пода.
Ли-ли-ли - вили и голове.
Ли-ли-ли - траверси и подове.
Ли-ли-ли - имаме чисти подове.

Ла-ла-ла - имам въртящ се връх.
Ла-ла-ла - на цветето има пчела.
Ла-ла-ла - Мила помогна на майка ми.
Ла-ла-ла - Мила плаваше в лодката.
Ло-ло-ло – тя сръчно изми чашата.
Ло-ло-ло - слънцето грее ярко.
Лу-лу-лу - Алла си купи трион.
Лу-лу-лу - наточихме триона.
Лу-лу-лу - Миличко бере лук.
Ли-ли-ли - имаме нови маси.
Ли-ли-ли - Алла има бели подове.
Ли-ли-ли - Мила изми подовете.

Ла-ла-ла- Ла-ла-ла - нашата Мила е малка
Ла-ла-ла- Ла-ла-ла- Мила пил мляко
Ло-ло-ло- Ло-ло-ло – Алла изми чашата
Ло-ло-ло- Ло-ло-ло- стаята стана топла
Лу-лу-лу- Лу-лу-лу - метлата лежи на пода
Лу-лу-лу- Лу-лу-лу- той трябва да стои в ъгъла
Ли-ли-ли- Ли-ли-ли - сложихме масите

Ал-ал-ал - Павел не спа през деня.
Ал-ал-ал - в ъгъла има тъмно мазе.
Ол-ол-ол - моливът падна на пода.
Ол-ол-ол - сядаме на масата.
Ул-ул-ул – нацупи се Петя.
Ул-ул-ул – духна ветрецът.
Yl-yl-yl - супата отдавна е изстинала.
Ял-ял-ял – Петя взе книжката.
Ил-ил-ил - дадох на котето да пие.
Ил-ил-ил - Леня пи вода.
Яде-яде-яде - Вова яде каша.
Яде-яде-яде - долетя кълвачът.
Алка-алка-алка - Алла има бяла пръчка.
Olka-olka-olka - имам игла.

Ал-ал-ал - моливът падна на пода.
Ол-ол-ол - изми пода.
Ол-ол-ол - Павел видя футбол.
Ул-ул-ул - счупен стол.
Ул-ул-ул - моливът падна на стола.
Ул-ул-ул - Павел седна на един стол.
Йол-йол-йол - нашата коза яде зелето.

Ол-ол-ол- Ол-ол-ол - Нашият Николай отиде в гората.
Ол-ол-ол- Ол-ол-ол - Николай намери гъби.
Ал-ал-ал- Ал-ал-ал- Николай набра гъбите.
Ал-ал-ал- Ал-ал-ал- Николай продал гъбите.
Il-il-il- Il-il-il - Купих много гъби.
Ил-ил-ил- Ил-ил-ил- Почерпих всичките си приятели.
зала за логопедия в детската клиника в Дмитров

използвайте самозаписа

в онлайн регистъра

логопед Илюхина Светлана Владимировна

Един от последните звуци, които детето започва да произнася, е „Л“. Понякога произношението му може да се установи едва до 6-годишна възраст. Има редица упражнения, които могат да помогнат за това. Важно е да знаете правилната техника за изпълнението им, за да не влошите артикулационната ситуация. Издаването на звука „L“ може да отнеме много време, така че е важно да не бързате и да практикувате последователно.

Неправилното произношение на "L" и "L" има свое име - ламбдацизъм. Този термин описва не само неправилното възпроизвеждане на звук, но и пълната му загуба. Ламбдацизмът се предлага в няколко вида:

билабиален: вместо правилния звук се чува „у” („уапата” вместо „лопата”);
назален (коренната част на езика се удря в мекото небце, което води до нахлуване на въздушен поток в носа, звукът "l" се променя на "ng" - вместо думата луна може да се чуе "nguna").
интердентален (по време на говор върхът на езика се поставя в междузъбното пространство);
Понякога звукът изобщо не се произнася (вместо думата лък, детето казва „ук“).

Друг логопедичен термин описва състояние, когато детето заменя правилния звук „l“ с други - параламбдацизъм. По-често на практика се срещат следните замествания на "l":

на G - „стек“ вместо „маса“, вместо „подове“ „pogy“;
на Б – вместо „ски“ „оцелявам“;
в Йо - вместо думата „лъжица“ се произнася „таралеж“:
в D - думата "кон" се произнася "дошад";
към мекия звук L - „разделяне“ вместо „правене“.

Ако изпълнявате правилно необходимите упражнения, това може да се коригира.

Какви са причините за неправилното произношение на "L"

Има само 3 причини, поради които детето може да не се научи веднага да произнася правилно „Л“. Между тях:

по време на разговор "L" не се възприема фонемно от детето;
анатомично къс хипоглосен лигамент;
слабост на мускулната тъкан на езика.

Понякога като причина се включва и възрастта на детето - ако детето е много малко (2-3 години), неговите грешки при произнасянето на "L" могат да се считат за норма, тъй като звукът се формира по-късно - с 4-6 години.

Как да позиционирате езика и устните си, за да произнасяте правилно „L“.

Произношението на „L“, особено ако звукът все още не е получен, изисква правилното местоположение на органите на артикулация. Трябва да обърнете внимание на следните правила:

зъбите от горния и долния ред не трябва да се затварят заедно - по-добре е да са разположени на кратко разстояние един от друг;
за да не нарушите дишането, важно е да наблюдавате страните на езика - те не трябва да са в съседство с далечните зъби на горния ред;
върхът на езика трябва да е напрегнат, да опира в горните зъби или венците над тях;
Важно е да повдигнете кореновата част на езика;
за да се затвори проходът в носната кухина, е необходимо да се повдигне горното небце;
необходимо е да се създаде вибрация в областта на гласните струни.

Позицията на устните може да бъде различна при произнасяне на "L" - всичко зависи от буквите, които следват в думата.

Какви грешки може да има, когато се опитвате да произнесете "L"

Има няколко често срещани грешки, които възникват, когато се опитвате да произнесете "L". В този случай всички методи за производство на звук стават неефективни. Много от грешките са причинени от лошо разположение на устните и езика и следователно са лесни за разрешаване.

Звукът „L“ може да не работи поради следното:

езикът се изтегля във вътрешната част на устата, поради което се оказва, че произнася „Y“ (вместо думата „лост“ се оказва „yom“);
устните са разположени неправилно, поради което се чуват грешни звуци - например комбинацията "ува" (вместо "лопата" "увапата");
в момента на произнасянето се поема рязък дъх - L се променя на F, ако са засегнати бузите, и на N, ако въздушният поток преминава през носа.

Понякога децата заменят звука „L“ с „R“ - това се случва особено често, ако последният звук вече е усвоен, но първият не е. Тогава детето може да каже „рук” вместо „поклон”.

Неправилно положение на устните

Ако е налице билабиален ламбдацизъм, грешките могат да бъдат свързани с неправилно позициониране на устните по време на произношението - например, ако бебето ги издърпа твърде много, вместо желания звук, звукът е "u" или "v".

Упражнението „Усмивка“ е особено полезно тук: трябва да стиснете зъби и да разтворите устните си силно в усмивка. Тази позиция трябва да се поддържа възможно най-дълго и е по-добре движението да се извършва с броене. Понякога възрастните дори трябва да държат устните си в тази усмивка ръчно, за да не ги издърпат.

За да попречите на бебето да напряга устните си, когато изпълнява упражнения върху „L“, можете да изпълните следните задачи:

„Риба“: отпуснете устните си и след това ги потупайте заедно, като аквариумни рибки.
„Умора“: поемете дълбоко въздух през носа и издишайте през устата: устните ви трябва да са леко отворени и отпуснати.
„Кон“: трябва да вдишате през носа и да издишате през устата. В същото време устните трябва да са отпуснати, така че въздушният поток да ги кара да вибрират „prr“.

Подготовка за упражнения за позициониране „L“.

Има артикулационна гимнастика, която помага за поставянето на „L“ и улеснява процеса на издаване на звук по-късно. Като цяло упражненията помагат за увеличаване на подвижността на устните и езика:

„Хамак“ - върхът на езика лежи върху предните резци на горния ред. Тя трябва да бъде огъната надолу, така че формата да прилича на провиснал надолу хамак. Тук не е необходимо да правите никакви движения - просто задръжте езика си в това положение за известно време. По-добре е да направите упражнение за броене.
„Вкусно“ - трябва да направите езика си широк и след това да оближете горната си устна с него отгоре надолу. Важно е езикът да работи самостоятелно - долната устна не трябва да се движи нагоре, като по този начин движи езика. По-лесно е да правите упражнението по този начин, но е грешно.
„Пуйка“ - позицията на езика, както и извършените движения съвпадат с упражнението „Вкусно“. В този случай трябва значително да ускорите темпото на движенията и да добавите към това произношението на звука „bl-bl-bl“ или подобен.
„Кон“ (помага, ако е трудно да държите езика окачен, като го опрете на предните зъби): езикът трябва да бъде направен широк и след това да го щракнете върху небцето близо до горните предни зъби. Долната челюст не трябва да се движи по никакъв начин, а устата трябва да е леко отворена.
„Люлка“ - при широка усмивка трябва леко да отворите устата си. Упражнението се изпълнява чрез броене - за „едно“ трябва да опрете върха на езика на горните зъби отвътре, за „две“ - на долните. Упражнението се изпълнява последователно.
„Гъба“ (помага за фиксиране на езика върху небцето, т.е. в позиция отгоре): повърхността на езика отгоре трябва да бъде опряна в небцето, така че да се усети напрежението на лингвалния френулум. Не е необходимо да извършвате никакви движения.

Такива упражнения са ефективни при всякакъв вид ламбдаизъм. Преди да започнете да тренирате директно „L“, тези упражнения трябва да се изпълняват поне 14 дни (понякога такова обучение продължава цял месец). След това можете да започнете да правите логопедични упражнения върху звука, който е необходим.

На нашия уебсайт можете да разберете повече подробности.

Обучение на звука "Л" чрез имитация

Ако детето не произнася звук, ще бъде по-лесно да го въведе, защото при замяна на правилен звук с неправилен се формира навик и може да бъде много по-трудно да се коригира.

Можете да се научите да казвате твърдо и меко „Л“, като имитирате правилния звук. В този случай трябва да покажете на детето как правилно да позиционирате артикулационните органи, за да произнесете „L“. Те правят това пред огледало - логопедът или родителят сяда с детето и по собствен пример показва правилната позиция на устните и езика при произнасяне на „L“.

Това може да се обясни с думи като това: езикът трябва да се разшири колкото е възможно повече, а върхът му да се притисне към основата на горните предни зъби. Средната част на езика трябва да се огъне надолу, като хамак, а коренът, напротив, да се повдигне. Важно е да не повдигате страните на езика нагоре, тъй като в противен случай въздушният поток няма да се втурне в правилната посока - към бузите (те вибрират, ако ги докоснете, докато произнасяте звук).

Това производство на звука „Л“ от демонстриране на нечий пример е ефективно, но децата поради малката си възраст не винаги могат да го разберат и повторят. След това можете да изберете по-прости задачи - например да разкажете на детето си приказки, които тренират необходимите звуци (обикновено трябва да извлечете тези звуци, например, ако приказката е за параходи, можете да имитирате звуците „LLL“ те направи).

Детето може да не се научи веднага да произнася правилно „L“, но след няколко практики трябва да се получи желаният звук. За звука "Л" артикулационната гимнастика се провежда както чрез упражнения за езика, така и чрез произношението на срички и думи.

Когато успеете да тренирате „L“, можете да опитате да го комбинирате с гласни и да произнасяте сричките - Lo, La, Le и други. Ако детето ви се затруднява с подобни комбинации, можете да започнете с обратните - Ол, Ал, Ул.

Как да направите правилното произношение автоматично

Постановката у дома може да бъде много трудна. Това е дълъг процес, така че е по-добре да не претоварвате детето - достатъчно е да практикувате няколко минути 2 пъти на ден (не повече от половин час). По-добре е обучението да се провежда по игрив начин.

Меко "L"

Дори ако детето се е научило да казва самия звук „L“, както и срички с негово участие, той все още може да го пропусне в думите. Тогава е по-добре да започнете с обучение на мекия звук „L“. И тук трябва да започнете да тренирате със срички - La, Liu, Li и други подобни. Когато сричките започнат да излизат, можете да опитате да преминете към думи:

Le: светлина;
A: полета;
Le: мързел;
Liu: лютиче;
Лий: лисица.

Произвеждането на звука "L" в отделни думи може да бъде подсилено с чисти фрази:

Ла-ла-ла - студена земя.
Лу-лу-лу - Ще запаля печката.
Ли-ли-ли - гъби намерихме.

Усукващите езици също ще са полезни. Например, за да направите звука „L“, можете да използвате следното:

Лала яде халва под одеялото.
Толя тъче лапти на топлата печка.
Люба обича лютичета, а Поля – анимационни филмчета.
Лена почти не яде, не искаше да яде от мързел.
Плъстените ботуши на Валенка са му малки за великана.

Ако в срички от директен тип започне да се получава артикулацията на мекия звук „l“, можете да преминете към обратните. Произнасяните срички са: Ал, Ел, Ол, Ял, Ъл и др. След като ги произнесете, можете да преминете към съответните думи - например тюл, топола, молец, лале, табуретка.

Звукосъчетанията могат да бъдат усложнени чрез добавяне на допълнителни съгласни - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli и др.). Не е трудно да се намерят думи за издаване на такива звуци - слива, червена боровинка, киша, глюкоза, фювейл, слюда, плюс и други).

Следните упражнения за настройка на L ще ви помогнат да консолидирате умението:

ЕЛ-ЕЛ-ЕЛ: има капки в двора.
OL-OL-OL: молецът отлетя.
EUL-EUL-EUL: бързо насапунисайте дланта си.
УЛ-УЛ-УЛ: ще окачим тюл.

Можете да играете тази игра. Свържете предмети с квадрати в зависимост от това къде се появява буквата „l“ (в началото, в края или в средата). Говорете през всеки елемент няколко пъти.

На този етап все още трябва да следите правилното положение на езика в устата.

Твърдо "L"

По-трудно е да се научите да произнасяте "L" трудно. Техниката тук е подобна на тази, използвана при артикулирането на звука „L“, но може да са необходими много повече повторения.

По-добре е да започнете с твърди срички - La, Lo, Lu, Ly, Le. Когато успеете да ги поставите, можете да преминете към думите:

Ло: лодка, лакът, чело;
La: лампа, пейка, лак;
Ски: ски, подове, маси;
Лу: луна, поляна, лък.

За консолидиране на резултата са подходящи следните чисти усуквания на езици и усуквания на езици:

Ла-ла-ла - изхвърлих боклука,
Лу-лу-лу - ще измета пепелта,
Ло-ло-ло - стъклото се спука.

Володка е в лодката.
Поставете въглища в ъгъла.
Близо до Лондон е леговището на магьосник.

Когато произнасяте „Л“ твърдо и меко, по-добре е да избягвате думи или срички с „Р“. Звуците "L" и "R" са особено трудни за детето, така че е по-добре да не ги бъркате един с друг. изисква се по-късно от "L".

Звукът "Л" е един от най-сложните звуци, който в някои случаи може да се формира едва до 6-годишна възраст. За да го инсталирате възможно най-бързо и ефективно, по-добре е да се консултирате с логопед. Можете да опитате да се справите у дома с помощта на упражнения.