Таблица на основните дейности. Човешка дейност (социални изследвания): видове, описание и характеристики

Дейността е изключително човешка дейност, която се регулира от съзнанието. Тя се генерира от нужди и е насочена към трансформиране на света около нас, както и към разбирането му.

Човек, използвайки своите мотиви и нужди, по един или друг начин трансформира външната среда и този процес е творчески. В този момент той се превръща в субект, а това, което овладява и трансформира, става обект.

В тази статия ще разгледаме основните човешки същества, както и техните форми, но преди да навлезем в това, има няколко неща, които трябва да бъдат изяснени.

дейностите са неразривно свързани: същността на човека се проявява в неговите дейности. Неактивни хора не съществуват, както самата дейност не съществува без човек.
Човешката дейност е насочена към преобразуване на околната среда. B е в състояние да организира собствените си условия на живот, така че да се чувства комфортно. Например, вместо да събира растения или да лови животни всеки ден за храна, той ги отглежда.
Дейността е творчески акт. Човекът създава нещо ново: коли, храна, дори отглежда нови видове растения.

Основен човек и структура

Има три вида човешка дейност: игра, работа и учене. Това са основните и дейността му не се ограничава само до тях.

Има 6 структурни компонента на дейността, които са формирани в йерархичен ред. Първо възниква потребност от дейност, след това се формира мотив, който придобива по-ярка и конкретна форма под формата на цел. След това човек търси средства, които могат да му помогнат да постигне това, което иска, и след като го намери, той пристъпва към действие, чийто краен етап е резултатът.

човешки: труд

Има отделна наука, която е насочена към изучаване на условията на труд на човека и оптимизиране на работата му

Трудът включва дейности, които са насочени към получаване на практически ползи. Работата изисква знания, умения и способности. Умерената работа има добър ефект върху общото състояние на човека: той мисли по-бързо и се ориентира в нови области, а също така натрупва опит, благодарение на който в бъдеще е способен на по-сложни дейности.

Смята се, че работата е непременно съзнателна дейност, при която човек взаимодейства с външния свят. Всяка работа е целесъобразна и изисква фокус върху резултатите.

Видове човешка дейност: преподаване

Ученето има една основна цел - придобиване на знания или умения. Този тип позволява на човек да започне по-сложна работа, която изисква специално обучение. Ученето може да бъде както организирано, когато човек умишлено ходи на училище, влиза в университет, където го обучават професионалисти, така и неорганизирано, когато човек придобива знания под формата на опит в процеса на работа. Самообучението е включено в отделна категория.

Видове човешка дейност: игра

Просто казано, това е почивка. Човек се нуждае от това, защото играта ви позволява да отпуснете нервната система и психологически да избягате от сериозни теми. Игрите също допринасят за развитието: например активните игри учат на сръчност, а интелектуалните игри развиват мисленето. Съвременните компютърни игри (екшън) помагат за подобряване на концентрацията и вниманието.

Форми на човешка дейност

Има много форми на човешка дейност, но те се разделят на две основни групи: умствен и физически труд.

Това включва обработка на информация. Процесът изисква повишено внимание, добра памет и гъвкаво мислене.

Физическият труд изисква много енергия, тъй като в неговия процес участват мускулите, които натоварват мускулно-скелетната система, както и сърдечно-съдовата система.

По този начин можем да заключим, че активността е необходим и уникален жизнен параметър, който допринася за човешкото развитие.

ВЪПРОСИ ЗА САМОТЕСТ

1. Какво е дейност?

Дейността е процес на съзнателна и целенасочена промяна на света и себе си от човек.

3. Как са свързани дейностите и нуждите?

Човешката дейност се извършва за задоволяване на неговите потребности.

Потребността е опитната и осъзната потребност на човек от това, което е необходимо, за да поддържа тялото си и да развива своята личност. Има три вида потребности: естествени, социални и идеални.

4. Какъв е мотивът на дейността? Как се различава мотивът от целта? Каква е ролята на мотивите в човешката дейност?

Мотивът е защо човек действа, а целта е това, за което човек действа. Една и съща дейност може да бъде предизвикана от различни мотиви. Например учениците четат, тоест извършват една и съща дейност. Но един ученик може да чете, изпитвайки нужда от знания. Другото е от желание да се хареса на родителите. Третият е воден от желанието да получи добра оценка. Четвъртият иска да се утвърди. В същото време един и същи мотив може да доведе до различни видове дейност. Например, опитвайки се да се утвърди в своя екип, ученикът може да се докаже в образователни, спортни и социални дейности.

5. Дефинирайте нуждата. Назовете основните групи човешки потребности и дайте конкретни примери.

Потребността е опитната и осъзната потребност на човек от това, което е необходимо, за да поддържа тялото си и да развива своята личност.

В съвременната наука се използват различни класификации на потребностите. В най-общ вид те могат да се обединят в три групи: природни, социални и идеални.

Естествени потребности. По друг начин те могат да бъдат наречени вродени, биологични, физиологични, органични, естествени. Това са потребности на човека от всичко необходимо за неговото съществуване, развитие и възпроизводство. Към естествените се отнасят например потребностите на човека от храна, въздух, вода, жилище, облекло, сън, почивка и др.

Социални потребности. Те се определят от принадлежността на човека към обществото. Под социални потребности се разбират потребностите на човека от работа, творчество, творчество, социална активност, общуване с други хора, признание, постижения, т.е. от всичко, което е продукт на социалния живот.

Идеални нужди. Те се наричат иначе духовни или културни. Това са нуждите на човека от всичко необходимо за неговото духовно развитие. Идеалът включва например необходимостта от себеизразяване, създаването и развитието на културни ценности, необходимостта човек да разбере света около себе си и своето място в него, смисъла на своето съществуване.

6. Какво може да се припише на резултатите (продуктите) от човешката дейност?

Продуктите на човешката дейност включват материални и духовни блага, форми на общуване между хората, социални условия и взаимоотношения, както и способностите, уменията и знанията на самия човек.

7. Назовете видовете човешки дейности. Обяснете разнообразието им с конкретни примери.

Въз основа на различни причини се разграничават различни видове дейности.

В зависимост от характеристиките на отношението на човека към света около него дейностите се разделят на практически и духовни. Практическите дейности са насочени към трансформиране на реални обекти на природата и обществото. Духовната дейност е свързана с промяна на съзнанието на хората.

Когато човешката дейност е свързана с хода на историята, със социалния прогрес, тогава се разграничава прогресивна или реакционна ориентация на дейността, както и творческа или разрушителна. Въз основа на материала, изучаван в курса по история, можете да дадете примери за събития, в които се проявяват тези видове дейности.

В зависимост от съответствието на дейността със съществуващите общокултурни ценности и социални норми се определят законни и незаконни, морални и неморални дейности.

Във връзка със социалните форми на обединяване на хората с цел извършване на дейности се разграничават колективни, масови и индивидуални дейности.

В зависимост от наличието или липсата на новост на целите, резултатите от дейността, методите за нейното изпълнение се прави разлика между монотонна, шаблонна, монотонна дейност, която се извършва стриктно съгласно правила и инструкции, новото в такава дейност се намалява до минимум, а най-често напълно липсва и новаторска, изобретателска дейност, творческа.

В зависимост от социалните сфери, в които се осъществяват дейностите, се разграничават икономически, политически, социални дейности и пр. Освен това във всяка сфера на обществения живот се разграничават определени видове човешка дейност, характерни за нея. Например икономическата сфера се характеризира с производствени и потребителски дейности. Политическата дейност се характеризира с държавни, военни и международни дейности. За духовната сфера на живота на обществото - научна, образователна, развлекателна.

8. Как са свързани дейността и съзнанието?

Всеки сетивен образ на обект, всяко усещане или идея, имащи определен смисъл и значение, стават част от съзнанието. От друга страна, редица усещания и преживявания на човек са извън обхвата на съзнанието. Те водят до малко съзнателни, импулсивни действия, които бяха споменати по-рано, и това засяга човешката дейност, понякога изкривявайки нейните резултати.

Дейността от своя страна допринася за промени в човешкото съзнание и неговото развитие. Съзнанието се формира от дейността, за да въздейства в същото време на тази дейност, да я определя и регулира. Осъществявайки на практика своите творчески идеи, родени в тяхното съзнание, хората преобразяват природата, обществото и себе си. В този смисъл човешкото съзнание не само отразява обективния свят, но и го създава. Усвоявайки исторически опит, знания и методи на мислене, придобивайки определени умения и способности, човек овладява реалността. В същото време той поставя цели, създава проекти за бъдещи инструменти и съзнателно регулира дейността си.

ЗАДАЧИ

1. В Камчатка, известна с активните си вулкани, се внедряват специални технологии за преработка на вулканични суровини. Тази работа започна със специално решение на губернатора. Експертите са установили, че производството на силикати от вулканична скала е много печеливш бизнес, който не изисква значителни инвестиции. Според техните изчисления работата на един завод може да донесе 40 милиона рубли на регионалния бюджет и 50 милиона рубли на държавния бюджет. Разгледайте тази информация от гледна точка на изучаваната тема: определете какви видове човешка дейност са се проявили в описаните събития, назовете субектите и обектите на дейност във всеки случай и проследете връзката между съзнанието и дейността в този пример.

Вид дейност - труд, материална дейност, субекти - работници, специалисти, обекти - вулканични суровини, стопанска печалба. Връзката между съзнанието и дейността - първо сме наясно със събитието, правим отчет за него (изчисления на рентабилността), след това започваме да действаме (въвеждаме технологии).

2. Определете дали практическата или духовната дейност включва: а) познавателна дейност; б) социални реформи; в) производство на стоки от първа необходимост.

а) познавателната дейност се отнася до духовната дейност, т.к познанието е насочено към получаване на знания, а знанието е идеално, не може да се види или пипне;

б) социалните реформи ще се отнасят до практически дейности, т.к този вид дейност е насочена към трансформиране на обществото;

в) производството на стоки от първа необходимост ще бъде свързано с практически дейности, т.к обектът в този случай ще бъде природата, а резултатът ще бъде материалното богатство.

3. Назовете действията, които съставляват дейностите на лекар, фермер, учен.

Лекарят работи предимно с хора: той ги вижда, прави заключения въз основа на резултатите от изследванията и, ако е необходимо, ги лекува. Фермер: изучава почвата, за да разбере какво ще расте върху нея и дали има нужда от торене, обработва я, засажда всичко необходимо върху нея, грижи се за растенията и прибира реколтата. Учен: занимава се с наука, събира и тества материали във всяка научна област, изучава свойствата им, опитва се да подобри и открие нещо ново, провежда експерименти и др.

4. А. Н. Леонтьев пише: „Дейността е по-богата, по-истинска от съзнанието, което я предхожда.“ Обяснете тази идея.

Съзнанието позволява на човек да мисли, но не всяка мисъл води до действие, което означава, че дейността е по-богата и по-истинска.

Видовете човешки дейности са много разнообразни. В зависимост от различни критерии тя се разделя на практическа, трудова, образователна, игрова, материална, духовна, морална, неморална, прогресивна, реакционна, а също така включва творчество и комуникация.

От училищния курс по социални науки е известно, че една от основните отличителни черти на хората, в сравнение с високо организираните животни, се счита за целенасочена дейност като постоянно изпълнение на определени задачи с цел промяна на света около нас, което води до в създаването на така наречената „втора природа“.

Всяка дейност се основава на четири основни елемента:

обект (обект, който подлежи на промяна);
субект (този, който извършва дейността);
цели (предвидения резултат от дадено действие);
мотиви (отразява на какво се основава волята на човека за действие).

Основни видове човешки дейности

Те включват материални и духовни. Целта на първия е да промени заобикалящата реалност, включително природата и обществото. От своя страна тя се дели на производствена (целта е промяна на природните обекти) и социално-преобразуваща (целта е промяна и подобряване на системата на обществените отношения).

Пример за първия тип е създаването на стоки за обществено потребление.

Социалната трансформация се проявява в различни социално-политически явления, като: правителствени реформи, революции, създаване на партии, участие в избори.

Духовната дейност се стреми да промени човешкото съзнание както в личността на един човек, така и в цялото общество. Трудно е да се надцени влиянието му върху нашия живот. Този тип спомага за обединяването на хората, ориентира всеки индивид да намери своя път и щастие.

стойност (светоглед);
прогностичен (бъдещо планиране);
когнитивна (получаване на знания за света около нас) дейност.

Класификацията на материалните и духовните дейности в различни категории е условна.

На практика тези явления не са нищо повече от двете страни на една и съща монета. Всеки от тях включва материално въплъщение и се основава на планиране, определяне на цели, методи и начини за постигането им.

Практически дейности

Състои се от трансформиране на целия заобикалящ свят, включително природата и обществото.

Социално трансформиращи дейности

Основната цел е да се промени структурата на обществото и социалните явления. Субектът е общество, класа, група или индивид.

Те изпълняват обществено значими действия и задачи, преследват обществени интереси и цели, като използват за това икономически, политически и идеологически инструменти.

Духовна дейност

въздействие върху творческата мисъл и научното познание;
формиране, промяна на възгледа за живота;
планиране на бъдещи събития.

Духовният живот на човека се основава на:

научен;
творчески;
религиозни дейности.

Вторият включва артистични, музикални, актьорски, архитектурни и режисьорски.

Социална дейност

Едно от неговите проявления е политическата дейност, която се основава на публичната администрация. Животът на хората, участващи в социалните процеси, е задължително повлиян от политически партии и правителствени решения.

Те от своя страна се влияят от различни форми на участие на хората в политическия живот на страната, с помощта на които гражданите изразяват своята воля и гражданска позиция, представят своите политически искания пред държавните служители.

Прогностична дейност

Представлява изграждането на модел на бъдещи действия и събития, предположение за възможни промени в реалността. Източникът на този вид дейност е човешката фантазия, която предхожда реалността и изгражда модел на бъдещето.

Резултатите от дизайна са:

планове, таблици, диаграми за изобретения и различни строителни конструкции;
идеални модели за социална промяна;
идеи за нови форми на държавно и политическо устройство.

Водещите дейности са играта, общуването и работата.

Играта се характеризира с извършване на реални действия чрез въображаеми средства.

Комуникацията е процес на предаване на информация в резултат на взаимодействие. Хората са принудени да контактуват помежду си, за да задоволят нуждата от съвместни дейности.

Състои се не само в обмен на информация, но и в предаване на емоции, преживявания един към друг, проява на едно или друго отношение към хората и нещата, изразяване на оценка на поведението на другите, техните действия.

Работата е насочена към получаване на резултати, които имат практическа полза.

Видове човешка професионална дейност

Професионалната дейност се характеризира с организираност, в повечето случаи е монотонна и се регулира от стандартни правила. Лицето, което го извършва, има подробна, задълбочена информация и практически умения в определена област на знанието.

Резултатите от подобни дейности са от голямо социално значение, тъй като засягат живота на много хора.

Понятието "професия" включва различни видове дейности. Общо има пет вида професионална дейност:

Човек-технология. Работа на човека с механизми, материали, енергия.
Човек-човек. Образование, обучение, обслужване, лидерство.
Човек-природа. Взаимодействие с петте царства на живата природа (животни, растения, гъби, вируси), както и обекти на неживата природа (минерали, минерали и др.).
Човек-знаци. Работа с числа, езици, знаци.
Човекът е художествен образ. Създаване на музика, литература, актьорско майсторство, рисуване и др.

Пример за прогресивна дейност

В зависимост от последиците, които дейността има върху хода на историята, развитието на държавата и обществото, се разграничават прогресивни (включва развитие, усъвършенстване, създаване) и реакционни (разрушителни) дейности.

Като пример за прогресивна дейност могат да се цитират индустриалните трансформации на Петър I, премахването на крепостничеството от Александър II, както и реформите на П. А. Столипин.

Реакционна дейност

За разлика от прогресивното, което води до развитие, регресивното (реакционното), напротив, води до упадък и разрушение, например:

въвеждане на опричнина;
указ за създаване на военни селища;
въвеждане на хранително ембарго и др.

Материална дейност

Това е резултат от промени и обработка на заобикалящия свят, включително природни обекти и социални явления.

Най-простите примери от този тип са: отглеждане на растения, обработка на земя, риболов, строителство и др.

Колективна дейност и нейните примери

Дейностите са разделени на отделни групи в зависимост от броя на субектите, които ги изпълняват. Обратното на колективната дейност е индивидуалната дейност.

Първият се основава на обединяването и координирането на дейностите на всеки член на екипа. Задачата на интеграцията е на мениджъра. Ефективността се оценява въз основа на производствените резултати. В този случай важна роля играе психологическият фактор, а именно личните качества на ръководителя, от които зависи ефективността на труда на екипа.

В допълнение, ефективността на дейността на екипа зависи от качеството на междуличностните отношения, добре координираната работа и психологическата съвместимост на участниците в трудовата дейност.

Ярък пример за колективни действия е изграждането на Великата китайска стена.

Заключение

Представените видове човешка дейност и критериите за разделянето им на различни категории са общоприети, но не и универсални. За психолозите определени видове дейност са основни, за историците - други, за социолозите - други.

По този начин съществува голямо разнообразие от класификации на човешките дейности, които ги характеризират от гледна точка: полезни/вредни, прогресивни/регресивни, морални/неморални и др.

Дейностите са определени действия, които човек извършва, за да произведе нещо значимо за себе си или за хората около него. Това е смислена, многокомпонентна и доста сериозна дейност, която коренно се различава от почивката и развлеченията.

Определение

Основната дисциплина, която изучава човешката дейност като част от учебната програма, е социалните науки. Първото нещо, което трябва да знаете, за да отговорите правилно на въпрос по тази тема, е основната дефиниция на изучаваното понятие. Възможно е обаче да има няколко такива определения. Друг казва, че дейността е форма на човешка дейност, която е насочена не само към адаптиране на тялото към околната среда, но и към неговата качествена трансформация.

Всички живи същества взаимодействат с околния свят. Но животните само се адаптират към света и неговите условия, те не могат да го променят по никакъв начин. Но човекът се различава от животните по това, че има специална форма на взаимодействие с околната среда, която се нарича дейност.

Главни компоненти

Освен това, за да дадете добър отговор на въпрос за социални науки относно човешката дейност, трябва да знаете за понятията обект и субект. Субектът е този, който извършва действията. Не е задължително да е един човек. Субектът може да бъде и група хора, организация или държава. Обектът на дейност в социалните науки е това, към което дейността е конкретно насочена. Това може да е друг човек, природни ресурси или всяка област от обществения живот. Наличието на цел е едно от основните условия, при които е възможна човешката дейност. Социалната наука, в допълнение към целта, подчертава и компонента на действието. Провежда се в съответствие с поставената цел.

Видове действия

Целесъобразността на дадена дейност е показател за това дали човек се движи към важния за него резултат. Целта е образът на този резултат, към който се стреми субектът на дейност, а действието е пряка стъпка, насочена към реализиране на целта, пред която е изправен човек. Немският учен М. Вебер идентифицира няколко вида действия:

Целенасочен (с други думи – рационален).Това действие се извършва от човек в съответствие с целта. Средствата за постигане на желания резултат се избират съзнателно, като се вземат предвид възможните странични ефекти от дейността.
Ценностно-рационален.Действия от този вид се случват в съответствие с убежденията, които човек има.
Афективное действие, което е породено от емоционални преживявания.
Традиционен- въз основа на навик или традиция.

Други компоненти на дейността

Описвайки човешката дейност, социалните науки подчертават и понятията резултат, както и средствата за постигане на цел. Резултатът се разбира като краен продукт от целия процес, извършен от субекта. Освен това той може да бъде два вида: положителен и отрицателен. Принадлежността към първа или втора категория се определя от съответствието на резултата с поставената цел.

Причините, поради които човек може да получи отрицателен резултат, могат да бъдат както външни, така и вътрешни. Външните фактори включват промени в условията на околната среда към по-лошо. Вътрешните фактори включват такива фактори като поставяне на първоначално непостижима цел, неправилен избор на средства, непълноценност на действията или липса на необходимите умения или знания.

Комуникация

Един от основните видове човешка дейност в социалните науки е комуникацията. Целта на всеки вид комуникация е да се получи някакъв резултат. Тук основната цел често е обменът на необходимата информация, емоции или идеи. Комуникацията е едно от основните качества на човека, както и задължително условие за социализация. Без комуникация човек става асоциален.

Игра

Друг вид човешка дейност в социалните науки е играта. Характерно е както за хората, така и за животните. Детските игри симулират ситуации от живота на възрастните. Основна единица на детската игра е ролята – едно от основните условия за развитие на детското съзнание и поведение. Играта е вид дейност, в която се пресъздава и усвоява социален опит. Тя ви позволява да научите методи за извършване на социални действия, както и да овладеете обектите на човешката култура. Игровата терапия е широко разпространена като форма на корекционна работа.

работа

Освен това е важен вид човешка дейност. Без работа социализацията не настъпва, но тя е важна не само за личностното развитие. Трудът е необходимо условие за оцеляването и по-нататъшния прогрес на човешката цивилизация. На ниво индивид работата е възможност за осигуряване на собственото съществуване, за изхранване на себе си и близките, както и възможност за реализиране на естествените наклонности и способности.

образование

Това е друг важен вид човешка дейност. Темата за социалните изследвания, посветена на дейността, е интересна, защото разглежда различните й видове и ни позволява да разгледаме цялото разнообразие от видове човешка дейност. Въпреки факта, че човешкият процес на учене започва в утробата, в определен период от време този вид дейност става целенасочена.

Например през 50-те години на миналия век децата започват да се обучават на 7-8 години, през 90-те години масовото обучение е въведено в училищата от шестгодишна възраст. Въпреки това, дори преди да започне целенасоченото обучение, детето усвоява огромно количество информация от света около него. Великият руски писател Л. Н. Толстой подчертава, че на 5-годишна възраст малкият човек научава много повече, отколкото през останалата част от живота си. Разбира се, може да се спори с това твърдение, но в него има доста истина.

Основната разлика от другите видове дейност

Често учениците получават като домашна работа въпрос по социални науки: „Дейността е начин на съществуване на хората“. В процеса на подготовка за такъв урок най-важното е да се отбележи характерната разлика между човешката дейност и обичайната адаптация към околната среда, която е характерна за животните. Един от тези видове дейност, който е насочен пряко към трансформиране на света около нас, е творчеството. Този вид дейност позволява на човек да създаде нещо напълно ново, качествено преобразявайки заобикалящата го реалност.

Видове дейност

Времето, когато учениците изучават темата по социални науки „Човек и дейност“, съгласно Федералния държавен образователен стандарт - 6 клас. На тази възраст учениците обикновено са достатъчно големи, за да правят разлика между видовете дейности, както и да разбират значението им за цялостното развитие на човек. В науката се разграничават следните видове:

Практичен- насочени директно към трансформиране на външната среда. Този тип от своя страна се разделя на допълнителни подкатегории - материални и производствени дейности, както и социални и преобразуващи.
Духовен- дейност, която е насочена към промяна на съзнанието на човек. Този тип също е разделен на допълнителни категории: когнитивни (наука и изкуство); ценностно ориентиран (определяне на отрицателното или положителното отношение на хората към различни явления от околния свят); както и прогностични (планиране на възможни промени) дейности.

Всички тези видове са тясно свързани помежду си. Например, преди провеждането на реформи (виж), е необходимо да се анализират техните възможни последици за страната (прогнозни дейности.

Урок по обществознание в 10 клас

Учители от КОУ „СОУ №2” (редовно и задочно)”

Косенок Ирина Василиевна

Тема на урока : „Човешката дейност и нейното разнообразие“

Цели и задачи: обяснете понятията и термините: „дейност“, „мотиви на дейност“, „потребности“, „интереси“, „творчество“, „цел“, „средства за постигане на целта“, „действия“, „несъзнателно“; да се запознае със социалната същност на човешката дейност, с типологията на дейността, да разбере същността и характеристиките на творческата дейност; развиват у учениците способността да извършват цялостно търсене, да систематизират социална информация по дадена тема, да сравняват, анализират, да правят изводи, рационално да решават когнитивни и проблемни задачи; допринасят за развитието на гражданската позиция на учениците.

Вид на урока: урок-изследване.

По време на часовете

I. Организационен момент

Един ден Ходжа Насреддин се събудил посред нощ, излязъл на улицата и започнал да грачи. Съседите чуха това и попитаха: „Какво правиш, Ходжа?“ "Имам много работа днес", отговори той, "искам денят да дойде по-рано."

За какво е тази притча? - Какво общо има с темата на нашия урок?

Какво е "активност"? По какво се различават животинските дейности от човешките? Каква роля играе дейността в живота ни?

Ще отговорим на тези въпроси в нашите уроци. Ще разгледаме следните въпроси:

1. Същност и структура на дейността.

2. Потребности и интереси.

3. Разнообразие от дейности.

4. Творческа дейност.

Всички живи същества взаимодействат с околната среда. Външно това се проявява в движения - двигателна активност. Но животните се характеризират с адаптация към околната среда. Използват само това, което природата им е дала.

Човек има такава специфична форма на взаимодействие с околната среда като дейност.

Дейност - форма на дейност, насочена не само към адаптиране към околния свят, но и към промяна, трансформиране на външната среда; за получаване на нов продукт или резултат.

По този начин както поведението на животните, така и човешката дейност са подходящи, нопоставянето на цели е присъщо само на хората.

В хода на такава дейност се реализират човешките сили и способности, които след това се въплътяват в продуктите на дейността. Именно в тази верига се проявява социалната същност на дейността.

Нека проверим напредъка на нашите разсъждения с помощта на диаграмата:

1. Същност и структура на дейността

Да се запознаем със същността и структурата на дейността. Прочетете в § 5 и намерете:

Какво е "предмет" на дейност? - Какъв е “обектът” на дейност?

Откъде човек започва някаква дейност? - Какво е "цел"?

Как хората обикновено постигат целите си? - Какво са "действия"? Дайте примери - Какво определя успеха или неуспеха на една дейност?

Какво означава изразът „Средството трябва да съответства на целта“?

Възможно ли е, след като си поставите благородна цел, да използвате нечестни средства?

Какво мислите за израза „Целта оправдава средствата“? Обосновете отговора си.

(Докато учениците отговарят, на дъската се изгражда диаграма.)

Структура на дейността

2. Потребности и интереси

Сега трябва да определим какво мотивира човек да действа. За какво? Да, поне за да не се превърне в героя на следващата притча, наречена „Усърдният дървар“.

Усърден дървар честно събра дърва за огрев, беше добре платен и похвален за упоритата си работа. Само едно нещо беше скрито от него: храстите отидоха в огньовете на инквизицията, където бяха изгорени хора. За какво е притчата?Казва, че човек винаги трябва да разбира действията си, да предвижда техните последствия, да знае какво ще се случи в резултат на това - добро или зло.

Прочетете в § 5 от учебника: - Какво е „мотив“? - Каква роля играят мотивите в човешката дейност?

Какво може да действа като мотиви? - Какво представляват "нуждите"?

На какви три големи групи са разделили нуждите авторите на учебника?

Характеризирайте ги и ги анализирайте. - Кои от тях са най-важните според вас? Обяснете избора си.

Запомнете и характеризирайте скалата на нуждите, разработена от А. Маслоу.

Какво представляват „социалните нагласи“? Дай примери.

Какво представляват „вярванията“? Каква роля играят в човешката дейност?

Защо „интересите“ играят специална роля при формирането на мотиви?

Как се образуват? От какво зависят? - Какво е "идеал"? "Социален идеал"?

Какво означава за вас „морален идеал“? - Какво разбираме под понятието „съзнателна дейност”?

Винаги ли действаме съзнателно? Какво е "несъзнаваното"?

Какво движи човешката дейност

3. Разнообразие от дейности

М. Е. Салтиков-Шчедрин в своята приказка „Приказката за това как един човек нахрани двама генерали“ поставя двама почитани служители на пустинен остров, свикнали да живеят на всичко готово. Тук те внезапно откриват, че „човешката храна, в оригиналната си форма, лети, плува и расте по дърветата“. „Следователно, ако някой например иска да яде яребица, първо трябва да я хване, да я убие, да я оскубе, да я изпържи...“

За каква дейност говорим в горния фрагмент? Какви видове дейности има? Опитайте се да ги изброите.

За да не се изгубите в разнообразието от дейности, учените са създали определени модели за класифициране на човешката дейност. Нека ги опознаем. Прочетете в § 5:

Характеризирайте и анализирайте първия модел на класификация на дейностите: практически, духовни.

Характеризирайте и анализирайте втория модел за класифициране на дейностите: творчески, разрушителни.

Дайте примери за конкретни видове дейности.

Как се отнасяте към славата на Херострат? Защо?

(С напредването на отговорите на дъската се изгражда диаграма.)